Geralda Aparecida do Carmo Schyra

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SCHYRA, G. A. C. ; PARREIRAS, V. A. . A AUTOAVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS: UM NOVO OLHAR PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. Anais do UEADSL2016.2 , v. 1- nº7, p. 7682, 2017.

• SCHYRA, G. A. C. . A FUNÇÃO SOCIAL E O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO DE UMA AULA VIRTUAL. Artefactum (Rio de Janeiro) , v. 1, p. 1, 2015.

• NASCIMENTO, DANILO FRANÇA DO ; OLIVEIRA, ANDRÉIA SHIRLEY TACIANA DE ; SCHYRA, GERALDA APARECIDA DO CARMO . Da melancolia à ironia: o discurso dissimulado da contemporaneidade em Black Mirror. Texto Digital (UFSC) , v. 10, p. 25, 2014.

• SCHYRA, G. A. C. ; CARMO, C. S. (Org.) ; Rosemary Ferreira Gonçalves (Org.) . XXIX Seminário Internacional de Formação de Professores para América Latina. 1. ed. Bagé,RS: Universidade Federal do Pampa, 2021. v. 1. 976p .

• SCHYRA, G. A. C. . A autoavaliação da aprendizagem dos alunos: um novo olhar para a educação a distância. 2015. (Simpósio).. In: V SILID / IV SIMAR - V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira / IV Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos. V SILID / IV SIMAR - V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira / IV Simpósio sobre Materiais, 2015, Rio de janeiro. V SILID / IV SIMAR - V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira / IV Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos. V SILID / IV SIMAR - V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira / IV Simpósio sobre Materiais, 2015. v. IV e V.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  DIPAC - DINÂMICA INTERACIONAL PEDAGÓGICA ADAPTATIVA COMPLEXA, Descrição: O projeto de pesquisa se organiza em três eixos: i) Mediações de interações em ambientes de aprendizagem sob a perspectiva de metodologias ativas, da Teoria do Caos e do paradigma da Complexidade; ii) mediações tecnológicas dos processos pedagógicos; iii) aplicações do conceito de "design pedagógico" para mediação de interações em ambientes pedagógicos; O projeto de pesquisa visa a analisar o papel do professor como mediador pedagógico via DIPAC com base nos diversos tipos de interações sob as perspectivas de metodologias ativas em interface com a Teoria do Caos e com o paradigma da Complexidade. Focalizamos ensino e aprendizagem como processos não lineares, ativos, caóticos, complexos, dinâmicos e abertos. Sendo assim, nosso objetivo principal é o de discutir o papel do professor na sua condição de mediador de interações em ambientes digitais e presenciais de aprendizagem em que os elementos têm alto grau de autonomia e em que o foco do processo pedagógico recaia sobre a construção significativa de conhecimentos e produções contextualizadas dos estudantes em situações de ensino híbrido.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (10) Doutorado: (11) . , Integrantes: Geralda Aparecida do Carmo Schyra - Integrante / Vicente Aguimar Parreiras - Coordenador / Claudia Sales do Carmo - Integrante / Mateus Esteves de Oliveira - Integrante / (Ming Wei Ng ) - Integrante / Debora Evelyn da Silva Batista - Integrante / Rodrigo Matias Ferreira Andrade - Integrante / Maria Aparecida Martins - Integrante / Pytti Valverde Rocha Diniz Silva - Integrante / Daniele Oliveira Furtado ) - Integrante / Edson André Barbosa - Integrante / Daiane Patrícia Lopes Lima - Integrante / RENATA RAQUEL COSTA - Integrante / CASSIA MARA AMORIM JESUS - Integrante / MARINALDO DE SOUZA SILVA - Integrante.

Prêmios