Maria Inmaculada Chao Cabanas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação Docente.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação a Distância.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação a Distância/Especialidade: Formação de Tutores.

CABANAS, M.I. C. . SEMANA DE PEDAGOGIA. 2015. (Outro).

CABANAS, M.I. C. . II ENCONTRO DE PROFESSORES DO NÚCLEO NORTE. 2013. (Outro).

CABANAS, M.I. C. . I Encontro de Professores do Curso de Matemática. 2013. (Outro).

CABANAS, M.I. C. . II Jornada dos Estágios - Limites e Possibilidades da atuação do pedagogo. 2012. (Outro).

CABANAS, M.I. C. . I JORNADA DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2011. (Outro).

VII Jornada da Linha de Pesquisa.REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO JOGO NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS: UMA ANÁLISE RETÓRICA DAS FALAS DE PROFESSORES. 2024. (Outra).

VII JORNADA DE PESQUISA DO PPGE E V ENCONTRO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ.REPRESENTAÇÃO SOCIAL DA LÍNGUA PORTUGUESA POR ALUNOS DA EJA: OS ? SEM- LÍNGUA? DIANTE DE UM BEM SIMBÓLICO. 2024. (Encontro).

América Latina: Que paz queremos? Que paz podemos?. 2022. (Outra).

CONGRESO DE EDUCACIÓN IBEROAMERICANO: UN HOMENAJE A PAULO FREIRE. DA ESCRITA DA SALA DE AULA PARA A ORALIDADE DO REFEITÓRIO. 2021. (Congresso).

IV JORNADA DE PESQUISA DO PPGE e II Encontro Internacional de Educação da uni Universidade Estácio de Sá.Educação inclusiva na contemporaneidade. 2021. (Encontro).

V FÓRUM DE FORMÇÃO INICIAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO.Perfil profissional e acadêmico de formadores de professores. 2021. (Outra).

XII- Seminário de Pesquisa da Estácio.Formação de Professores e dilemas atuais. 2021. (Seminário).

EVENTO DE FORMAÇÃO DE AVALIADORES - PNLD2019 ATUALIZAÇÃO DA BNCC.Coordenação Adjunta do componente curricular Matemática. 2020. (Encontro).

Seminário Internacional - Colonialismo, Democracia e Direitos Humanos. 2020. (Seminário).

Avaliação: um guia de conceitos. 2019. (Encontro).

Congresso Internacional de INNOVACIÓN docente e Investigación en Educación Superior: Un reto para las ÁREAS DE CONOCIMENTO. Innovaciones curriculares para la formación de un nuevo profesor de matemáticas. 2019. (Congresso).

EVENTO DE CONSOLIDAÇÃO DE RESULTADOS PNLD2020.CONSOLIDAÇÃO DE RESULTADOS PNLD 2020. 2019. (Encontro).

I Congresso Internacional Representações Sociais. 2019. (Congresso).

II EVENTO DE AVALIAÇÃO PARCIAL DO PNLD 2020.COORDENAÇÃO ADJUNTA - COMPONENTE CURRICULAR MATEMÁTICA. 2019. (Encontro).

Simpósio Internacional de Representações Sociais e Figuras De Pensamento: Contribuições Teórico-metodológicas. 2019. (Simpósio).

SIMPÓSIO INTERNACIONAL REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E FIGURAS DE PENSAMENTO. 2019. (Simpósio).

FÓRUM DOCENTE 2018.MODELO HÍBRIDO E METODOLOGIAS ATIVAS. 2018. (Outra).

XIV CIRS. O DISCURSO ACERCA DO ENSINO DA MATEMÁTICA COMO REPRESENTAÇÃO SOCIAL DA CIÊNCIA MATEMÁTICA. 2018. (Congresso).

CAPACITAÇÃO PARA ELABORADORES DO BANCO NACIONAL DE ITENS - BN1 - EDU.SUPERIOR.Construção de instrumentos de avaliação do Exame do Desempenho dos Estudantes (ENADE/SINAIS). 2017. (Oficina).

IX SEMINÁRIO DE PESQUISA DA ESTÁCIO.Mediador. 2017. (Seminário).

XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA,- SBEM. A MATEMATICA ESCOLAR REDUZIDA A FAZER CONTAS: UMA REPRESENTAÇÃO DA MATEMÁTICA ESCOLAR?. 2016. (Congresso).

II SIEERE - II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS ÉTICOS E RETÓRICOS EM EDUCAÇÃO.POR QUE UM ENSINO DE MATEMÁTICA COMO CÁLCULO?. 2015. (Seminário).

V JORNADA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.POR QUE A MATEMÁTICA ESCOLAR NOS ANOS INICIAIS É REDUZIDA A FAZER CONTAS?. 2015. (Outra).

XIV FORUM DE INFORMAÇÃO PROFISSIONAL - ESCOLA PIO XII.A ÉTCA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL. 2015. (Outra).

12a. Conferência Internacional sobre representações Sociais. 2014. (Outra).

CIRS - 12a. Conferência Internacional sobre representações Sociais e IV Coloquio Luso-Brasileiro sobre Saude, Educação e Representações Sociais. 2014. (Congresso).

ENCONTRO DE COORDENADORES - ESTACIO. 2014. (Encontro).

I EVENTO DE PRODUÇÃO DA AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO - ÁREA DE MATEMÁTICA.Produção da escla de avaliação Nacional da Alfabetização. 2014. (Encontro).

IV JORNADAS NACIONALES - II JORNADAS LATINOAMERICANAS DE INVESTIGADORES/AS EN FORMACIÓN EN EDUCACIÓN. Etnomatemática e seus adeptos. Análise retórica de um programa de ensino. 2014. (Congresso).

OFICINA DE CAPACITAÇÃO E ELABORAÇÃO DE ITENS PARA A AVALIAÇÃO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO - ANA.ELABORAÇÃO DE ITENS PARA A AVALIAÇÃO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO - ANA. 2014. (Oficina).

VI Forum anual de docentes.Relato de Experiência. 2014. (Encontro).

FORUM ANUAL DE DOCENTES. 2013. (Congresso).

V Seminário de Pesquisa e I Jornada de Iniciação Científica da Estácio.A formação do professor de Matemática: um desafio para o curso de Licenciatura. 2013. (Seminário).

IV Seminário de Pesquisa da Estácio.Algoritmo da divisão:uma abordagem conceitual nos anos iniciais do ensino fundamental. 2012. (Seminário).

III Congresso Internacional Cotidiano. 2010. (Congresso).

V EEMAT - Encontro Estadual de Educação Matemática.O que muda no saber matemático dos professores em formação ao analisarem prodoções matemáticas de crianças e os erros por elas apresentados?. 2010. (Encontro).

VII Congresso de Educadores Sacramentinos. Matemática é para todos. 2010. (Congresso).

CABANAS, M.I. C.; DOMINGOS, S. D.; SANTOS, A. F. C.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ENSINO POR PROJETOS PARA PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

MOCARZEL, M. S. M. V.;CABANAS, M.I. C.; LEITE, L. S.. O PROFESSOR LEIGO COMO (IM)POSSIBILIDADE PEDAGÓGICA? ESTUDO DE CASO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM PAULINO NEVES ? MARANHÃO,. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

CABANAS, M.I. C.; PEDROSA, S. M. P. A.; PINTO, G. M. F.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE JOGOS POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL: QUAIS AS IMPLICAÇÕES PARA A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS?. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

ALVARENGA, C. H. A.;CABANAS, M.I. C.; REQUIAO, L. P. S.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE MÚSICA POR PROFESSORES DE EDUCAÇÃO MUSICAL NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

CAMPELO, R. C. P. A.;CABANAS, M.I. C.; OLIVEIRA, V. M.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ALUNOS AUTISTAS POR PROFESSORES QUE ATUAM EM SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS NO DISTRITO DABEL EM BELÉM DO PARÁ. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

ALVARENGA, C. H. A.;CABANAS, M.I. C.; SILVA, T.. MINHA CASA, MINHA ESCOLA, MEU COMPUTADOR:TRABALHO DOCENTE NA PANDEMIA DE COVID -19 EM 2020. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

MOCARZEL, M. S. M. V.;CABANAS, M.I. C.; PEDROSA, S. M. P. A.; DASSIE, B. A.. A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS E O USO DE ARTEFATOS TECNOLÓGICOS: UM ESTUDO DE CASO NO 9o. ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE MACAÉ-RJ. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

TRIANI, F. S.;CABANAS, M.I. C.; NOVIKOFF, C.. AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE MARICÁ - RJ SOBRE A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

OLIVEIRA, I.B.;CABANAS, M.I. C.; VALLE, J.C.A.. PROFESSOR DE MATEMÁTICA E SUA FORMAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

CABANAS, M.I. C.; MONTEIRO, P. D. B. E. C. O.; MENDONCA, S. R. D.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO ENSINO DE METÁFORAS COMO PRÁTICAS DE LINGUAGEM POR PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

CABANAS, M.I. C.; CHARRET, HC; ALVES, R.O. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE RISCO DE ACIDENTES DE TRABALHO: QUAL O LUGAR DOS CURSOS DE SEGURANÇA DO TRABALHO E AÇÕES PREVENCIONISTAS?. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

CABANAS, M.I. C.; CHAMON, EMQO; RODRIGUES, A.. DA ESCRITA DA SALA DE AULA PARA A ORALIDADE DO REFEITÓRIO: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EJA. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

CHAMON, EMQO;CABANAS, M.I. C.; SANTANA, L. M.; CARVALHO, M. R.; LUCENA, B. B.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE SEXUALIDADE HUMANA PARA ALUNOS DE PSICOLOGIA. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

RODRIGUES, Alexandra Magna; BUSSOLOTTI, Juliana Marcondes;CABANAS, M.I. C.. Representações Sociais do Ensino da Arte por Professoras da Educação Infantil. 2021. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Humano: Formação, Políticas e Práticas Socia) - Universidade de Taubaté.

MONTEIR, P. D. E. B. S. C. O.;CABANAS, M.I. C.; RODRIGUES, A. C.; BUSSOLOTTI, Juliana Marcondes; RIBAS, C. L.. ANÁLISE DOS RISCOS E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE MUDANÇAS ORGANIZACIONAIS NAS PERSPECTIVAS DOS COLABORADORES ADMINISTRATIVOS, DOCENTES E DISCENTES: ESTUDO DE CASO DA MUDANÇA DE ENDEREÇO DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR PRIVADA. 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

MONTEIR, P. D. E. B. S. C. O.;CABANAS, M.I. C.; SANTOS, P.C; RODRIGUES, A. M.; RIBEIRO, S. L. S.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE SOBERANIA ALIMENTAR POR LIDERANÇAS DO MPA, PROFESSORES E ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE NITERÓI-RJ. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

LIMA, J. C. P.; CHARRET, HC;CABANAS, M.I. C.; AMARAL, A. M. L. F.; OLIVEIRA, A. L. R.. SABERES, PROCESSOS FORMATIVOS E A PRÁTICA DO ENSINO-APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVOS DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE NITERÓI-RJ. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

PEDROSA, S. M. P. A.;CABANAS, M.I. C.; SALDANHA, L.C.D; LOZANO, A.G.R; DASSIE, B. A.; FIGUEIREDO, R.L. MODELAGEM MATEMÁTICA NO 3o. ANO DO ENSINO MÉDIO: CONCEPÇÕES E POSSIBILIDADES SEGUNDO PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

MONTEIRO, P.E.B.S.C; CHAMON, EMQO;CABANAS, M.I. C.; CAMARINI, G.; SOUZA, A.M.V. A EDUCAÇÃO ESCOLAR PARA MULHERES PRIVADAS DE LIBERDADE: AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E OS DESAFIOS PARA A RESSOCIALIZAÇÃO. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

LIMA, R.C.P;CABANAS, M.I. C.; GONZALES, W.R.C; VILLAS BÕAS, L.P.S; ABDALLA, M. F. B.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE LINGERIE POR ALUNOS E INSTRUTORES/COLABORADORES DO SENAI ESPAÇO DA MODA E POR EMPRESÁRIOS DO SETOR DE NOVA FRIBURGO/RJ. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

CABANAS, M.I. C.; RODRIGUES, A. C.; RODRIGUES, R. P.; PINTO, G. M. F.; ALVES, A. M. M.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO PROCESSO AVALIATIVO ESCOLAR EM MATEMÁTICA POR PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

CABANAS, M.I. C.; PEIXOTO, A. R. S.; TRIANI, F. S.; CARDOSO, J. S.; FONSECA, R. S.. "?OS SEM-LÍNGUA? APROPRIAÇÃO DE LÍNGUA MATERNA E A REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE LÍNGUA PORTUGUESA POR ALUNOS NO TERRITÓRIO NACIONAL BRASILEIRO: QUAL O LUGAR DE INFLUÊNCIA NO CONTEXTO DA EJA?". 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

MONTEIR, P. D. E. B. S. C. O.;CABANAS, M.I. C.; RODRIGUES, A. C.; BUSSOLOTTI, Juliana Marcondes. Análise Dos Riscos E Representações Sociais Frente As Mudanças De Uma Instituição De Ensino Superior Privada: Perspectivas Dos Colaboradores Administrativos, Docentes E Discentes.. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

MONTEIRO, P.E.B.S.C; CHAMON, EMQO;CABANAS, M.I. C.; CAMARINI, G.; SOUZA, A.M.V. A EDUCAÇÃO ESCOLAR PARA MULHERES PRIVADAS DE LIBERDADE: AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E OS DESAFIOS PARA A RESSOCIALIZAÇÃO. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

LIMA, R.C.P; GONZALES, W.R.C;CABANAS, M.I. C.; VILLAS BÕAS, L.P.S; ALMEIDA, Maria de Fátima Lins Barbosa de Paiva. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE LINGERIE POR ALUNOS E PROFESSORES DO SENAI ESPAÇO DA MODA E POR EMPRESÁRIOS DO SETOR DE NOVA FRIBURGO (RJ). 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

LIMA, R.C.P; SOUZA, C.P;CABANAS, M.I. C.; FERREIRA, S.L; BRAGANÇA, I.F.S. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE APRENDIZAGEM POR PROFESSORES DE PSICOLOGIA DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

RODRIGUES, Alexandra Magna; BUSSOLOTTI, Juliana Marcondes;CABANAS, M.I. C.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE O ENSINO DE ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA PROFESSORAS. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Desenvolvimento Humano: Formação, Políticas e Práticas Socia) - Universidade de Taubaté.

Souza, Mariana Aranha; Próspero, Virginia da Cunha;CABANAS, M.I. C.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS ALUNOS E PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO SOBRE AVALIAÇÃO. 2020.

CABANAS, M.I. C.; BASTOS, M.; BASTOS, M. S.. O TEOREMA DE PITÁGORAS E A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM APRESENTADA POR ALUNOS DE ENSINO MÉDIO. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Estácio de Sá.

CABANAS, M.I. C.; SILVA, R. F.; BASTOS, M. S.. POR QUE ESSA AVERSÃO PELA MATEMÁTICA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Estácio de Sá.

GUIMARÃES, L.C;CABANAS, M.I. C.. DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

CABANAS, M.I. C.. O medo da matemática: esse problema tem soulção?. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Estácio de Sá.

CABANAS, M.I. C.. A importância da resolução de problemas no Ensino de Matemática. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Estácio de Sá.

CABANAS, M.I. C.. A APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES A PARTIR DA PERSPECTIVA DIDÁTICA DOS JOGOS. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Estácio de Sá.

MARANHÃO, Afonso Klein;CABANAS, M.I. C.. A DIFICULDADE NA APRENDIZAGEM DAS FRAÇÕES NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PÉRSPECTIVA DE SEU ENSINO. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estácio de Sá.

CABANAS, M.I. C.; SILVA,G.F. A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ESTRATÉGIA PARA APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estácio de Sá.

CABANAS, M.I. C.RAINHA, R. S.. PROCESSO SELETIVO DOCENTE. 2016.

RAINHA, R. S.CABANAS, M.I. C.. PROCESSO SELETIVO DOCENTE. 2015. Universidade Estácio de Sá.

CABANAS, M.I. C.. Corpo Editorial do VII Seminário de Pesquisa da Estacio e III Josrnada de Iniciação Cientifica da UNESA. 2015. Universidade Estácio de Sá.

O DILEMA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS JOGOS DE RACIOCÍNIO PARA PROFESSORES EM UMA ESCOLA PÚBLICA; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá; (Orientador);

AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PSICOMOTRICIDADE: QUAL O LUGAR DESSA CIÊNCIA PARA O EXERCÍCIO DA PROFISSÃO ?; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá; (Orientador);

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS NO ENSINO MÉDIO: UMA REPRESENTAÇÃO SOCIAL DA GEOMETRIA?; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá; (Orientador);

REPRESENTAÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL 1, PELOS ELABORADORES DA MULTIRIO; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá; (Orientador);

A EJA E SUAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA DO OIAPOQUE AO CHUÍ; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estácio de Sá; (Orientador);

DIFERENTES METODOLOGIAS DE ENSINO NA MATEMÁTICA: EXPECTATIVA X EXPERIÊNCIA EFETIVA; ; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estácio de Sá; (Orientador);

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ENSINO POR PROJETOS PARA PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2025; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá, ; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE JOGOS POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL: QUAIS AS IMPLICAÇÕES PARA A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS?; 2025; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá, ; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS NO ENSINO MÉDIO: UMA REPRESENTAÇÃO SOCIAL DA GEOMETRIA?; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá, ; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE DIZEM OS DISCURSOS PRESENTES EM PESQUISAS E DOCUMENTOS NORMATIVOS?; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá, ; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL , POR ELABORADORES DA MULTIRIO; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PSICOMOTRICIDADE em debate a partir da regulamentação profissional em 2019; ; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá, ; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO ENSINO DE METÁFORAS COMO PRÁTICAS DE LINGUAGEM POR PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá, ; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE RISCO E ACIDENTES DE TRABALHO: QUAL O LUGAR DOS CURSOS DE SEGURANÇA DO TRABALHO E AÇÕES PREVENCIONISTAS?; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá, ; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

DA ESCRITA DA SALA DE AULA PARA A ORALIDADE DO REFEITÓRIO: Representações Sociais do Ensino da Língua Portuguesa na EJA; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

Algoritmo da Divisão: Uma abordagem conceitual nos anos inicias do ensino fundamental; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

O TEOREMA DE PITÁGORAS E A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM APRESENTADA POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DOS PROFESSORES NOS CURSOS DE PEDAGOGIA; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

POR QUE ESSA AVERSÃO PELA MATEMÁTICA?; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

O MEDO DA MATEMÁTICA: ESSE PROBLEMA TEM SOLUÇÃO?; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

NOVAS ABORDAGENS NO ENSINO DAS FRAÇÕES; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DOS PROFESSORES DA ESCOLA BÁSICA: IMPLICAÇÕES NO DESEMPENHO ESCOLAR DOS ALUNOS; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

A DIFICULDADE DEA APRENDIZAGEM DAS FRAÇÕES NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA DE SEU ENSINO; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ESTRATÉGIA PARA APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

Grandezas incomensuráveis e os núnmeros racionais; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

A interpretação dos números negativos em contextos cotidianos: uma experiência com alunos dos anos finais do ensino fundamental; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

A dificuldade de efetuar operações com números negativos; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

Frações e seus diferentes significados; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

Avaliação na Educação Infantil; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

O processo avaliativo: da avaliação classificatória à prática da avaliação formativa; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

Os desafios da Avaliação na prática educativa; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

O jogo como estratégia na conceituação do número pela criança nas séries iniciais; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

O Livro Didático e as abordagens das operações fundamentais; 2007; Orientação de outra natureza; (Licenciatura) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Maria Inmaculada Chao Cabanas;

CABANAS, M.I. C. . Elaboração e validação das matrizes do SAERJINHO 2012. 2012.

CABANAS, M.I. C. . Provinha Brasil. 2010.

CABANAS, M.I. C. . Elaboração da Matriz de Referência do Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente. 2010.

CABANAS, M.I. C. ; BORGES, Elizabeth Maria França ; OGLIARI, Elizabeth ; GARNIER, Elizabeth Pastor ; PORTELA, Gilda Quitete ; NASSER, Lilian ; CABRAL, Marco Aurélio Palumbo ; VIANNNA, Cláudia Segadas ; ALMEIDA, Maria de Fátima Lins Barbosa de Paiva ; CARVALHO, Paulo Cezar Pinto ; PINTO, Ulício ; GIRALDO, Victor ; MIGUEL, Vânia Maria Silva . Projeto de Avaliação e Acompanhamento dos alunos de 1a a 8a Série do Ensino Fundamental do Estado do Mato Grosso com Capacitação de Professores de Língua Portuguesa e Matemática.. 2006.

CABANAS, M.I. C. . Assessor Pedagógico - Programa Nacional do Livro Didático. 2025.

CABANAS, M.I. C. . Coordenador(a) Adjunto(a) de Matemática, na Avaliação Pedagógica do Edital do Programa Nacional do Livro e do Material Didático - PNLD 2021 - Objeto 1.. 2020.

CABANAS, M.I. C. . Especialista na Reunião Técnica do Programa Nacional do Livro Didático ? PNLD2021. 2020.

CABANAS, M.I. C. . MEDIDADOR. 2016.

CABANAS, M.I. C. . PNLD 2016 - FNDE. 2015.

CABANAS, M.I. C. . OFICINA CAPACITAÇÃO E ELABORAÇÃO DE ITENS PARA AVALIAÇÃO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO - ANA. 2014.

CABANAS, M.I. C. . INEP - Comissão Acessora de Elaboração da Matriz de Referência do Exame nacional de Ingresso na Carreira Docente. 2012.

CABANAS, M.I. C. . INEP - Elaboração e Revisão de Itens do BNI - Docente. 2012.

CABANAS, M.I. C. . PNLD 2013 - Avaliação do Livro Didático de Matemática dos Anos Inicias do Ensino Fundamental. 2011.

CABANAS, M.I. C. . INEP - Provinha Brasil - Matemática. 2010.

CABANAS, M.I. C. . Análise de livros didáticos de 1o ao 5o anos inscritos no PNLD para 2010. 2008.

CABANAS, M.I.C (Maria Inmaculada Chao Cabanas) ; CABANAS, M.I. C. . Programa Nacional do Livro Didático. 2007.

CABANAS, M.I. C. ; CABANAS, M.I.C (Maria Inmaculada Chao Cabanas) . Programa Nacional do Livro Didático. 2006.

CABANAS, M.I. C. ; RAINHA, R. S. ; GONCALVES, S. F. . I Simpósio de Ciência, Educação e Tecnologia da Adesa 2022. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CABANAS, M.I. C. . PARA ESPECIALISTA, ANA APONTA EQUÍVOCOS NA ALFABETIZAÇÃO. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CABANAS, M.I. C. ; PINHEIRO, L. C. O. ; OLIVEIRA, R . Grupo de Discussão MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CABANAS, M.I. C. . I Encontro Nacional das Licenciaturas. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CABANAS, M.I. C. . Blog da disciplina de Conteudo Metodologis e Prática do Ensino da Matemática. 2015; Tema: Ensino e Aprendizagem da Matemática para os Anos Inicias. (Blog).

CABANAS, M.I. C. . Diversidade e Inclusão no Ambiente Corporativo. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialinstrucional).

CABANAS, M.I. C. . Elaboração de Questões. 2021. .

CABANAS, M.I. C. . CONSTRUÇÃO GEOMÉTRICA. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

CABANAS, M.I. C. . FUNDAMENTOS DE ANÁLISE I. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

CABANAS, M.I. C. . CONTEUDO METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

CABANAS, M.I. C. . Informática na Educação Matemática. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Conteudista de Disciplina).

CABANAS, M.I. C. . Banco de Colaboradores do Banco Nacional de Itens. 2014. (Colaboração Técnica).

CABANAS, M.I. C. ; MELLO, A. A. H. . Reforço Escolar - Matemática. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).

CABANAS, M.I. C. . Pro Letramento Matemática. 2010. (Curso de Cuerta Duração/ Extensão).

CABANAS, M.I. C. . Pro Letramento Matemática. 2010. (Curso de curta duração/ Extensão).

CABANAS, M.I. C. . Pro Letramento Matemática. 2010. (Curso de curta duração/ Extensão.).

GUIOMAR, A.G ; CABANAS, M.I. C. ; RONDON, M. E. ; ADIALA, J. C ; ALVES, M. . Oficina de elaboração de questões de referência para avaliação de aprendizagem. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material instrucional).

CABANAS, M.I. C. ; outros . Curso de Formação Continuada - Em tempo de Reconstrução: Uma proposta de diálogo para confirmação de Saberes e Fazeres. 2006. .

GUIMARÃES, L.C ; CABANAS, M.I. C. . Jogos matemáticos. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

CABANAS, M.I. C. . CONTEÚDO METODOLOGIA E PRÁTICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA. 2011 (Elaboração de Material Didático) .

2016

PIQ Remuneração, Universidade Estácio de Sá.

2015

PIQ REMUNERAÇÃO ESTACIO 2015, UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ.

2014

PIQ REMUNERAÇÃO ESTACIO 2014, UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ.