Renan Silva de Oliveira

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• Yuri P. Marques ; Renan S. de Oliveira ; William N. Mizobata ; Antonio C. Seridonio . BICs in topological Dirac-Weyl semimetals. In: IV EPCEM - Encontro de Pesquisadores em Ciência e Engenharia de Materiais, 2018, Ilha Solteira. Anais do IV Ecnotnro de Pesquisadores em Ciências e Engenharia de Materiais (EPCEM), 2018.

• OLIVEIRA, R. S. ; CARVALHO, L. M. O. . Argumentação e Discussão no Contexto Escolar: Ensino de Iluminação e as Implicações desse Conceito para a Formação de alunos do Ensino Médio. In: XI ENPEFIS, 2017, Ilha Solteira. Caderno de Resumos, 2017. v. 11.

• OLIVEIRA, R. S. ; CARVALHO, C. L. ; BOZELLI, F. C. . Ensino de Física Realizando uma Abordagem CTSA com Ênfase em Astronomia. In: VIII ENPEFIS - Encontro de Prática de Ensino de Física de Ilha Solteira, 2012, Ilha Solteira. Caderno de Resumos, 2012. v. 8.

• OLIVEIRA, R. S. ; CARVALHO, C. L. . Astronomia para Todos. In: XIV Congresso de Iniciação Científica, 2012, Ilha Solteira. Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2012. v. 14. p. 1-1.

• OLIVEIRA, R. S. . Astronomia Básica e a Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, R. S. . Localização Espacial de Corpos Celestes e Coordenadas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2016

  Argumentação e Discussão no Contexto Escolar: Ensino de Iluminação e as Implicações desse Conceito para a Formação de alunos do Ensino Médio, Descrição: Trabalho de Conclusão de Curso: Na condição de professor iniciante e pesquisador, procurei identificar os elementos que influenciaram na minha motivação para buscar meios de ensinar conceitos de iluminação (fotometria) pela abordagem da discussão argumentativa, utilizando o referencial teórico de Van Eemeren e Grootendorst (2008). Trazê-los significa acreditar na importância da conversa em sala de aula no âmbito do ensino de Física. Para entender este processo de motivação em ensinar iluminação por meio da discussão argumentativa, revisei toda a minha trajetória de vida, marcando como ponto principal o período como estudante do Ensino Médio até a minha atual situação como graduando. Esta pesquisa qualitativa, a qual realizo neste trabalho, é resultado das inúmeras inquietações acerca da forma como a unidade de intensidade luminosa (candela) e unidades derivadas não são abordadas nas aulas de Física do Ensino Médio e nem em um curso de graduação em física. O objetivo é elaborar atividades para incentivar a prática da discussão argumentativa pelos alunos, utilizando lâmpadas como um objeto tecnológico familiar para eles poderem apresentar seus modelos explicativos acerca do tema iluminação, o qual as lâmpadas abrangem. Assim, por meio de conversa e atividades em sala de aula, analisou-se como o aluno utiliza tais modelos explicativos para defender a opinião que ele possui acerca do objeto tecnológico. Os resultados mostram, que, embora a argumentação e discussão nos grupos realmente favoreça a conversa acerca do tema proposto, fatores pessoais de cada aluno e fatores sociais ligados a condições de sala de aula também interferem no estabelecimento deste ambiente de conversa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Renan Silva de Oliveira - Integrante / Lizete Maria Orquiza de Carvalho - Coordenador.