Sebastiana Almeida Souza

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Orientou

Produções bibliográficas

• SOUZA, S. A. . O processo metodológico do ensino da Língua Portuguesa como segunda língua p. Revista de Educação Pública , v. 33, p. 05, 2024.

• SOUZA, S. A. . O APRENDER E APREENDER DO ESTUDANTE SURDO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE UMA SEGUNDA LÍNGUA, INÚMERAS POSSIBILIDADES. REVISTA DIÁLOGOS (REVDIA) , v. 7, p. 1, 2019.

• SOUZA, S. A. . ?Formação e aquisição de conceitos no processo de aprendizagem de língua portuguesa para surdos como l2, uma necessidade?!. REVISTA DIÁLOGOS (REVDIA) , v. 06, p. 08-280, 2018.

• SOUZA, S. A. . Eu e outro: Constituição e aprendizagem, uma viagem interacionista e dialógica para a aprendizagem do sujeito visual. Revista Diálogos , v. 01, p. 01, 2016.

• SOUZA, S. A. ; ASSUNCAO, S. G. A. . Análise da escrita do surdo numa perspectiva dialógica entre a Libras e a Língua Portuguesa. Revista Diálogos , v. 03, p. 01, 2015.

• SOUZA, S. A. . A contribuição da Zona de Desenvolvimento Proximal no aprendizado de alunos com deficiência: Intelectual e Surdez. Revista Diálogos: Linguagens em Movimento , v. 02, p. 02, 2014.

• SOUZA, S. A. . LEITURA-ESCRITA EM INGLÊS COM SURDOS: UMA ABORDAGEM DIALÓGICA. Eventos Pedagógicos , v. 5, p. 01, 2014.

• SOUZA, S. A. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA BAKHTINIANA E VYGOTSKYANA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA. REVISTA DIÁLOGOS: LINGUAGENS EM MOVIMENTO , v. I, p. 1, 2013.

• MARQUES, M. L. C. ; SANTOS, M. M. B. S. ; SOUZA, S. A. ; OLIVEIRA, A. G. E. S. . GEFIL - Entre discursos e registros linguísticos. 01. ed. São Luís: Editora Schreiben, 2025. v. 01. 113p .

• ALVES, V. C. ; SOUZA, S. A. . GEFIL - Entre discursos e registros linguísticos. 01. ed. São Luís: Editora Pascal, 2025. v. 01. 111p .

• OLIVEIRA, A. G. E. S. ; SOUZA, S. A. . GEFIL - Entre discursos e registros linguísticos. 01. ed. São Luís: Editora Pascal, 2025. v. 01. 111p .

• SA, M. M. B. S. S. ; MARQUES, M. L. C. ; SANTOS, C. A. ; SOUZA, S. A. . APRENDIZAGEM CRIATIVA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL / INCLUSIVA. 03. ed. Santa Catarina: Editora Schreiben, 2024. v. 03. 113p .

• SOUZA, S. A. . Ensino e aprendizagem do estudante surdo na Língua Portuguesa como segunda língua: desafios e possibilidades na leitura e escrita. In: Claudio Alves Benassi. (Org.). Um brinde a Saussure e Bakhtin com licor de Pequi. 2ed.São Luís: Pascal, 2023, v. 2, p. 10-135.

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . APRENDENTES: UMA VIAGEM INTERACIONISTA NO LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM AVANÇADA PARA O APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA O ESTUDANTE SURDO NO ENSINO SUPERIOR. Formação de Professores para uma Sociedade Inclusiva. 01ed.São Paulo: Pedro & João, 2017, v. 01, p. 27-1857.

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . A METODOLOGIA DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS PARA A EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA DOS ALUNOS VISUAIS: UM ESTUDO BAKHTINIANO. Políticas Educacionais e Formação de Professores - Experiências e práticas pedagógicas. 01ed.Curitiba: Appris, 2016, v. 01, p. 17-288.

• SOUZA, S. A. ; BENASSI, C. A. ; DUARTE, A. S. ; PADILHA, S. J. . VII Círculo - Rodas de Conversas Bakhtiniana: Literatura, Cidade e Cultura popular. ISOGRAFIA: uma proposta de grafia para as línguas de sinais. 01ed.São Carlos: Pedro & Jõao, 2016, v. 01, p. 01-1332.

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . VII Círculo - Rodas de Conversa Bakhtiniana: Literatura, Cidade e Cultura popular. A METODOLOGIA DESENVOLVIDA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA SALA DERECURSOS MULTIFUNCIONAIS PARA A EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA DOS ALUNOS VISUAIS: um estudo bakhtiniano. 01ed.São Carlos: Pedro & João Editora, 2016, v. 01, p. 01-1332.

• SOUZA, S. A. ; DUARTE, A. S. ; BENASSI, C. A. ; PADILHA, S. J. . ALTERIDADE E MICROPOLÍTICA: ENSAIANDO NOVOS CONCEITOS NA ALFABETIZAÇÃO DO SUJEITO VISUAL. ALTERIDADE E MICROPOLÍTICA: ENSAIANDO NOVOS CONCEITOS NA ALFABETIZAÇÃO DO SUJEITO VISUAL. 03ed.São Carlos: Pedro e João editore, 2015, v. 01, p. 01-200.

• SOUZA, S. A. ; GONCALVES, R. P. A. ; SOUZA, S. F. ; ALMEIDA, S. H. S. . Nas Asas da Inclusão e da Alteridade, um olhar para si e para o outro. III EBA - Encontro de estudos Bakhtinianos AMORIZAÇÂO: porque falar de amor é um ato revolucionário. 04ed.São Carlos: Pedro & João, 2015, v. 01, p. 01-1089.

• SOUZA, S. A. ; GONCALVES, R. P. A. ; PADILHA, S. J. ; SOUZA, S. F. . Dialogismo e Alteridade. Amorizar para criar gênero e sequência didática tupiniquim para compreensão ativa e para leitura de Contos Machadianos. III Eeba - Encontro de Estudos Bakhtinianos AMORIZAÇÂO: porque falar de amor é um ato revolucionário. 05ed.São Carlos: Pedro & João, 2015, v. 02, p. 01-1089.

• SOUZA, S. A. ; ALMEIDA, S. H. S. . ENCONTRO BAKHTINIANO COM A VIDA E AS ESFERAS CULTURAIS. In: KATIA REGINA FRANCO, LUCIANO NOVAES VIDON, VIVIAN PINTO RIOLO. (Org.). ALTERIDADE E RESPONSIVIDADE EM BAKHTIN. 47ed.SÃO CARLOS: PEDRO & JOÃO, 2013, v. 3, p. 05-257.

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . ENCONTRO BAKHTINIANO COM A VIDA E AS ESFERAS CULTURAIS. In: GEYSA R. O. NOVAIS VIDON; SANDRA LIMA; VANILDO STIEG. (Org.). VIDA, CULTURA E ALTERIDADE EM "MINHAS TARDES COM MARGUERITTE". 256ed.SÃO CARLOS: PEDRO & JOÃO, 2013, v. 03, p. 256-260.

• SOUZA, S. A. . Relendo Bakhtin: A Ética e Estética Bakhtiniana na Educação Inclusiva. Círculo: Rodas de Conversa Bakhtiniana/2010. 1ed.São Carlos - SP: Pedro & João Editores, 2010, v. 1, p. 278-279.

• SOUZA, S. A. . Gêneros Primários e Secundários, segundo a concepção bakhtiniana. Círculo: Rodas de Conversa Bakhtiniana / 2009. 1ed.São Carlos - SP: Pedro & João Editores, 2009, v. 1, p. 326-327.

• SOUZA, S. A. . LEITURA E SURDEZ! A MONOSSEMIA NA CARTILHA COMUNICANDO COM AS MÃOS. LEITURA E SURDEZ! A MONOSSEMIA NA CARTILHA COMUNICANDO COM AS MÃOS. 03ed.VÁRZEA GRANDE: CADERNOS DE RESUMO UNIVAG, 2003, v. 03, p. 03-150.

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . APRENDENTES: UMA VIAGEM INTERACIONISTA NO LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM AVANÇADA PARA O APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA O ESTUDANTE SURDO NO ENSINO SUPERIOR. In: I Congresso Internacional de Letras /Língua Portuguesa e suas Literaturas no Mundo, 2017, Bacabal/MA. Anais do 1º Congresso Internacional de Letras. São Carlos/SP: Pedro & Jõao Editores, 2017. v. 01. p. 01-2023.

• SOUZA, S. A. . ENSINO LÍNGUA PORTUGUESA: ANÁLISE DE PRODUÇÃO DE TEXTO DO ALUNO SURDO. In: I SEMELL - SEMINÁRIO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS, 2013, CUIABÁ/MT. ANAIS DO I SEMELL, 2013.

• SOUZA, S. A. . APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA MODALIDADE ESCRITA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA O SURDO: UM ESTUDO ENUNCIATIVO-DISCURSIVO. In: IV SIMPÓSIO MUNDIAL DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA, 2013, GOIÂNIA/GO. LÍNGUA PORTUGUESA: ULTRAPASSANDO FRONTEIRAS, UNINDO CULTURAS. Goiânia: FUNAPE, 2013. v. 01.

• MARQUES, M. L. C. ; SOUZA, S. A. . ALTERIDADE NA SALA DE AULA: APLICAÇÃO DA TEORIA BAKHTINIANA NAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO PARA SURDOS NA CONTEMPORANEIDADE M. In: XXI Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários Políticas públicas educacionais e as implicações para os estudos e práticas da linguagem, 2024, sinop. XXI Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários Políticas públicas educacionais e as implicações para os estudos e práticas da linguagem. Sinop: Unemat Editora, 2024. v. 21. p. 03-372.

• OLIVEIRA, A. G. E. S. ; SOUZA, S. A. . NEUROCIÊNCIA E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM: PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. In: XXI Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários Políticas públicas educacionais e as implicações para os estudos e práticas da linguagem, 2024, sinop. XXI Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários Políticas públicas educacionais e as implicações para os estudos e práticas da linguagem. Sinop: Unemat Editora, 2024. v. 21. p. 03-372.

• SOUZA, S. A. . LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ESTUDANTES SURDOS: UMA PROPOSTA DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM. In: SEMIEDU 2023 - A educação e seus labirintos: Qual Educação? Com e para quem? Com qual escola?, 2023, CUIABA. A) Anais do Semiedu 2023 - A educação e seus labirintos: Qual Educação? Com e para quem? Com qual escola? Volume 1. CUIABA: Universidade Federal de Mato Grosso, 2023.

• MARQUES, M. L. C. ; SANTOS, C. A. ; SA, M. M. B. S. S. ; SOUZA, S. A. . Leitura e Letramento visual mediado por Tecnologia digital em informações e comunicação. In: SEMIEDU 2023 - A educação e seus labirintos: Qual Educação? Com e para quem? Com qual escola?, 2023, CUIABA. A) Anais do Semiedu 2023 - A educação e seus labirintos: Qual Educação? Com e para quem? Com qual escola? Volume 1. CUIABA: Universidade Federal de Mato Grosso.

• SA, M. M. B. S. S. ; SOUZA, S. A. . Trabalho Colaborativo e a Inclusão de estudantes com deficiência intelectual. In: SEMIEDU 2023 - A educação e seus labirintos: Qual Educação? Com e para quem? Com qual escola?, 2023, CUIABA. A) Anais do Semiedu 2023 - A educação e seus labirintos: Qual Educação? Com e para quem? Com qual escola? Volume 1, 2023.

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . Produção textual, o antes/depois: uma experiência pedagógica no Laboratórido de Aprendizagem Avançada, no contexto inclusivo do ensino superior da UFMT. In: CONPEduc - Congresso de Pesquisa em Educação/ Educação e Resistência em tempos de crise política, 2018, Rondonópolis. Anais do Congresso de Pesquisa em Educação CONPEduc 2018. Rondonopólis: Even3, 2018. v. 01. p. 02-120.

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . Ubuntu... Um Enunciado Concreto?. In: 25º SemiEdu 2017, Educação, Diversidades Culturais, Sujeitos e Saberes, 2017, Cuiabá. 25º SemiEdu 2017, Educação, Diversidades Culturais, Sujeitos e Saberes. Cuiabá/MT, 2017. v. 25. p. 05-250.

• GONCALVES, R. P. A. ; SOUZA, S. A. . Uma Didatização Tupiniquim para o Conto Machadiano no Ensino Fundamental: Encadeamento para formação de Leitor Literário na Perspectiva Bakhtiniana. In: III Congresso Internacional de Educação - Cáceres/MT, 2015, Cáceres. III Congresso Internacional de Educação - Cáceres/MT. Cáceres, 2015. v. 01.

• SA, M. M. B. S. S. ; SOUZA, S. A. . O processo de ensino e aprendizagem de estudantes com deficiência intelectual na perspectiva do trabalho colaborativo de docentes. In: - MOSTRA: Pró-Reitoria de Ensino de Pós-Graduação - Universidade Federal de Mato Grosso., 2023, CUIABA. B) Anais da XIV Mostra de Pós-Graduação - Volume 1 ? ISBN/ISSN: 2359-4985. CUIABA: Universidade Federal de Mato Grosso, 2023.

• MARQUES, M. L. C. ; SOUZA, S. A. . O ensino da Língua Portuguesa como L2 para estudantes surdos como L2 no ensino fundamental I, na perspectiva do ensino colaborativo. In: - MOSTRA: Pró-Reitoria de Ensino de Pós-Graduação - Universidade Federal de Mato Grosso., 2023, CUIABA. B) Anais da XIV Mostra de Pós-Graduação - Volume 1 ? ISBN/ISSN: 2359-4985. CUIABA: Universidade Federal de Mato Grosso, 2023.

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . Análise de um momento da aula de Língua Portuguesa para o sujeito visual (surdo) na Sala de Recursos Multifuncionais. In: VII Encontro Nacional Linguagem História e Cultura - VIII SL & VII ENALIHC, 2015, Cáceres. VII ENALIHC, 2015.

• SOUZA, S. A. . DESAFIO E INOVAÇÃO: A CONTRIBUIÇÃO DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS PARA A APRENDIZAGEM DO SUJEITO VISUAL. In: III CONEL CONGRESSO NACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS, 2015, Vitória. III CONEL CONGRESSO NACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS. Vasco Coutinho: Vasco Coutinho, 2015. v. 01. p. 01-900.

• SOUZA, S. A. . Metodologia da Sala de Recursos Multifuncionais para a Educação Linguística dos alunos visuais: UM estudo bakhtiniano. In: III Congresso Internacional de Educação Cáceres/MT, 2015, Cáceres. III Congresso Internacional de Educação Cáceres/MT, 2015.

• SOUZA, S. A. . O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA MODALIDADE ESCRITA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ALUNOS SURDOS: UMA PERSPECTIVA DIALÓGICA. In: 19ºINTERCÂMBIO DE PESQUISA EM LINGUÍSTICA APLICADA - 5º SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE LINGUÍSTICA, 2013, SÃO PAULO/SP. LINGUAGENS, TEORIAS E PRÁTICAS, 2013.

• SOUZA, S. A. . APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA MODALIDADE ESCRITA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA O SURDO: UM ESTUDO ENUNCIATIVO-DISCURSIVO. In: ENCONTRO NACIONAL DE LINGUAGEM HISTÓRIA E CULTURA, 2013, CÁCERES/MT. ENCONTRO NACIONAL DE LINGUAGEM HISTÓRIA E CULTURA, 2013. v. 6.

• SOUZA, S. A. ; GONCALVES, R. P. A. ; BENASSI, C. A. . Diacronia e Sincronia: Questões estruturais e de sentido na Libras. Revista Diálogos , 2016.

• SOUZA, S. A. ; GONCALVES, R. P. A. ; BENASSI, C. A. . ESTRUTURALISMO LINGUÍSTICO: E OS SENTIDOS COMO SÃO CONSTITUÍDOS. Revista Diálogos , 2016.

• SOUZA, S. A. ; ALVES, V. C. . A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES REGENTES DE ESTUDANTES PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA EMEB DO MUNICÍPIO DE CUIABÁ: INDISPENSABILIDADES FORMATIVAS E METODOLÓGICAS PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO APÓS A PANDEMIA no. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; ALVES, V. C. . A TECNOLOGIA ASSISTIVA DE BAIXO CUSTO NA AULA DE ARTES PARA UM ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA INTERMEDIADO PELO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, V. C. ; SOUZA, S. A. . TECNOLOGIA ASSISTIVA DE BAIXO CUSTO NA AULA DE ARTES PARA UM ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA INTERMEDIADO PELO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, V. C. ; SOUZA, S. A. . A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES REGENTES DE ESTUDANTES PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA EMEB DO MUNICÍPIO DE CUIABÁ: INDISPENSABILIDADES FORMATIVAS E METODOLÓGICAS PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO APÓS A PANDEMIA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. M. B. S. ; SOUZA, S. A. . REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA PERSPECTIVA DO DUA d. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; SANTOS, C. A. ; MARQUES, M. L. C. ; SA, M. M. B. S. S. . LEITURA E LETRAMENTO VISUAL MEDIADO POR TECNOLOGIA DIGITAL EM INFORMAÇÕES E COMUNICAÇÃO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; SANTOS, C. A. ; MARQUES, M. L. C. ; SA, M. M. B. S. S. . DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E TRABALHO COLABORATIVO: UMA ANÁLISE DO ESTADO DO CONHECIMENTO NAS PRODUÇÕES DE MESTRADO PROFISSIONAL DE 2019 A 2023. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, C. A. ; SANTOS, M. M. B. S. ; MARQUES, M. L. C. ; SOUZA, S. A. . LEITURA E LETRAMENTO VISUAL MEDIADO POR TECNOLOGIA DIGITAL EM INFORMAÇÕES E COMUNICAÇÃO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; Indira Isis Bernardes ; CABRAL, L. M. A. . ANÁLISE DO GÊNERO POEMA PARA ESTUDANTES SURDOS DA UFMT NO LAA ATRAVÉS DO SISTEMA GOOGLE MEET. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, R. M. S. ; SOUZA, S. A. ; Indira Isis Bernardes . A Entonação na Libras: Mudanças de sentido. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; Indira Isis Bernardes ; BULHOEDiogo Rodrigo BulhõesS, D. R. ; CABRAL, L. M. A. . 'O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ESTUDANTES SURDOS NO LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM AVANÇADA/ UFMT '. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . 'Um poema em Felpo Filva: possibilidades de leituras em atividades desenvolvidas com estudantes surdos no ensino superior'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; ALMEIDA, R. M. S. . Materiais Pedagógicos para a Sala de Recurso Multifuncional: Prisma Tátil e Jogo da Memória Bilíngue. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; BERNARDES, I. I. . Um poema em Felpo Filva: Possibilidades de leituras e seus sentidos em atividades desenvolvidas com estudantes surdos no ensino superior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . Laboratório de Aprendizagem Avançada:práticas de leitura e escrita desenvolvidasno processo de aprendizagem de estudantes surdosatravés do AEE no ensino superior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUZA, S. A. ; Indira Isis Bernardes . 'A Metodologia desenvolvida para o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua para os estudantes surdos no Laboratório de Aprendizagem Avançada/ UFMT'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; Indira Isis Bernardes ; BULHOEDiogo Rodrigo BulhõesS, D. R. ; Rute de Santana . neurociências e a aprendizagem do surdo, combinação perfeita!. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . Produção Textual, o antes /depois: uma experiência pedagógica no Laboratório de Aprendizagem Avançada, no contexto inclusivo do ensino superior na UFMT. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. ; BULHOEDiogo Rodrigo BulhõesS, D. R. ; Indira Isis Bernardes ; Rute de Santana . 'Laboratório de Aprendizagem Avançada/AEE: o ensino da Língua Portuguesa como L2 para o estudante surdo no ensino superior'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS E APLICADAS NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA O SURDO COMO L2 NO LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM AVANÇADA?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . ?Desafios e perspectivas: análise da compreensão do gênero charge no Laboratório de Aprendizagem Avançada?.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. . : ?Análise da compreensão do gênero charge no Laboratório de Aprendizagem Avançada?.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . Laboratório de Aprendizagem Avançada: possibilidades no ensino da Língua Portuguesa como L2 para o estudante surdo no ensino superior. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. . Laboratório de Aprendizagem Avançada no Ensino Superior: a experiência do ensino da Língua Portuguesa como L2 para o aluno surdo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. . Laboratório de Aprendizagem Avançada no Ensino Superior: a experiência do ensino da Língua Portuguesa como L2 para o aluno surdo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. . Laboratório de Aprendizagem Avançada no Ensino Superior: a experiência do ensino da Língua Portuguesa como L2 para o aluno surdo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; DALSICO, A. M. P. . Laboratório de Aprendizagem Avançada: Experiência compartilhada na interação entre eu e o outro no processo de aprendizagem da Língua Portuguesa como L2 para o estudante surdo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. . Ubuntu... Enunciado concreto?2017. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . Laboratório de Aprendizagem Avançada: uma experiência pedagógica com gêneros textuais no contexto inclusivo da UFMT. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM AVANÇADA NO ENSINO SUPERIOR: APRENDER A APRENDER, A CONSTRUÇÃO BASEADA NA INTERAÇÃO\EU E O OUTRO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . APRENDENTES: UMA VIAGEM INTERACIONISTA NO LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM AVANÇADA PARA O APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA O ESTUDANTE SURDO NO ENSINO SUPERIOR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . Laboratório de Aprendizagem Avançada no ensino superior: aprender a aprender, a construção baseada na interação/eu e o outro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARTE, A. S. ; SOUZA, S. A. . Números Semânticos: A escrita do estudante visual (surdo). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BENASSI, C. A. ; SOUZA, S. A. . Das Escritas de Línguas de Sinais à Escrita de Língua de Sinais: Primeiros suspiros da visografia eivados pelo Sign Writing e pela Elis. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; BENASSI, C. A. . Sequências Didáticas para o Ensino de Libras como L2: Análise da aplicação na Disciplina de Libras nos cursos de Música, História e Pedagogia, licenciaturas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . ?A METODOLOGIA DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA( L2) PARA ALUNOS SURDOS: UM ESTUDO BAKHTINIANO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . Contribuições da Sala de Recurso Multifuncional para o desenvolvimento linguístico do sujeito visual: Um olhar sobre a surdez e o ensino. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. ; PADILHA, S. J. . Análise de um momento da aula de Língua Portuguesa para o sujeito visual (surdo) na Sala de Recurso Multifuncional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. . Educação Inclusiva na atualidade brasileira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, S. A. . O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: UMA ABORDAGEM ENUNCIATIVO- DISCURSIVA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. . METODOLOGIA DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS PARA A EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA DOS SURDOS: UM ESTUDO BAKHTINIANO?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. . O ensino de Língua Portuguesa para surdos na Sala de Recursos Multifuncionais: Uma abordagem enunciativo-discursivo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. . APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA MODALIDADE ESCRITA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA O SURDO: UM ESTUDO ENUNCIATIVO-DISCURSIVO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. . DIÁLOGO ENTRE UMA SURDA E OUVINTE PELO FACEBOOK, UMA ANÁLISE NUMA PERSPECTIVA DIALÓGICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, S. A. . EDUCAÇÃO ESPECIAL X EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, S. A. . ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA: ANÁLISE DE PRODUÇÃO DE TEXTO DO ALUNO SURDO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, S. A. . O ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua para alunos surdos: Uma perspectiva dialógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. . Ensino de Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua para surdos: um estudo enunciativo-discursivo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. . ANÁLISE DE DIÁLOGO DE UMA SURDA E OUVINTE PELO FACEBOOK, NUMA PERSPECTIVA DIALÓGICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. A. . VANTAGENS E DESVANTAGENS E USO DA TECNOLOGIA PARA O SER HUMANO E PARA A NATUREZA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, S. A. . AEE - LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, S. A. . O SIGNIFICADO DA REFLEXÃO NA PRÁTICA DOCENTE: METODOLOGIA PARA O APRENDIZADO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, S. A. . TÉCNICAS PARA ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, S. A. . LEITURA E SURDEZ: A MONOSSEMIA NA CARTILHA COMUNICANDO COM AS MÃOS. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  GEELIP Grupo de Ensino de Língua Portugesa como L2 para estudantes surdos, Descrição: Este projeto se propõe estudar o processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa como segunda língua, elucidando novos caminhos e propondo um novo recurso metodológico para a efetivação do processo de aprendizagem para estudantes surdos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Sebastiana Almeida Souza - Coordenador / Vanessa Cristina Alves - Integrante / Maria Margarida Barbosa de Sá Santos Sá - Integrante / Maria Luzia Costa Marques - Integrante / Angélica Gonçalves do Espírito Santo de Oliveira - Integrante., Número de orientações: 3

• 2017 - Atual

  O Ensino da Língua Portuguesa como L2 para estudantes surdos através do AEE no Ensino Superior, Descrição: O Ensino de Língua de Língua Portuguesa como L2 para estudantes surdos no âmbito educacional da Universidade Federal de Mato Grosso através do Atendimento Educacional Especializado. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Sebastiana Almeida Souza - Integrante / SIMONE DE JESUS PADILHA - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Laboratório de Aprendizagem Avançada, Descrição: O projeto Laboratório de Aprendizagem Avançada, tem por objetivo, Proporcionar através o atendimento educacional especializado aos discentes visuais (surdos), matriculados no Curso de Letras/Libras da Universidade Federal de Mato Grosso, assegurando-lhes condições de acesso, participação, permanência e progressão no processo de aprendizagem. Enfatiza-se que as motivações que constitui a elaboração desse projeto e justifico a escolha dessa temática ? ensino de Língua Portuguesa é devido as reais dificuldades apresentadas pelos discentes referente a compreensão da gramática da Língua Portuguesa. Ressalta-se que, o desenvolvimento de estratégias que busquem desenvolver a capacidade e habilidades dos discentes que serão desenvolvidas no laboratório de aprendizagem, contribuirá para a melhoria no processo ensino aprendizagem dos discentes envolvidos, concretizando assim o processo de inclusão, conforme preceitua a legislação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Sebastiana Almeida Souza - Coordenador / SIMONE DE JESUS PADILHA - Integrante.

• 2012 - 2017

  Relendo Bakhtin / Rebak Sentidos), Descrição: Visa desenvolver o estudo da Língua Brasileira de Sinais aplicada na Educação do Surdo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Sebastiana Almeida Souza - Integrante / SIMONE DE JESUS PADILHA - Integrante / ANDERSON SIMÃO DUARTE - Coordenador / DINAURA BATISTA DE PÁDUA - Integrante / CLAUDIO ALVES BENASSI - Integrante / SERGIO HENRIQUE DE SOUZA ALMEIDA - Integrante.

• 2012 - Atual

  Aprendendo a Aprender o Processo de Aprendizagem da Língua Portuguesa pelo Aluno Surdo como Segunda Língua, Descrição: Aspectos Metodológicos para o ensino da Língua Portuguesa para alunos surdos como L2, tendo a LIBRAS como L1. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (54) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Sebastiana Almeida Souza - Integrante / SIMONE DE JESUS PADILHA - Integrante / DINAURA BATISTA DE PÁDUA - Integrante / CLAUDIO ALVES BENASSI - Coordenador / SERGIO HENRIQUE DE SOUZA ALMEIDA - Integrante., Número de produções C, T & A: 1