Willian Silva de Paula

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• PAULA, Willian Silva de ; GUIMARAES, M. A. ; BARROS, G. M. . Políticas Inclusivas em Diálogo com a Educação Tecnológica. Tecnologia & Cultura (CEFET/RJ) , v. 14, p. 30-37, 2012.

• PAULA, Willian Silva de . Uma Educação Profissional de Cor. Revista de Educação Publica (UFMT) , v. 21, p. 359-374, 2012.

• DUTRA, M. M. (Org.) ; LEAO, M. F. (Org.) ; RAMOS, P. R. (Org.) ; LOPES, T. B. (Org.) ; PAULA, Willian Silva de (Org.) ; MAIA, G. A. M. (Org.) . Narrativas do Povo Apyãwa: Aspectos Históricos, Culturais e Memória.. 1. ed. Uberlândia, MG: Edibrás, 2018. v. 1. 172p .

• PAULA, Willian Silva de . Educação profissional e a trajetória profissional de jovens negros em Mato Grosso. 1. ed. Cuiabá: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso, 2011. v. 1. 96p .

• PAULA, Willian Silva de . Jovens Negros e a Trajetória no Mercado de Trabalho. In: Antonia Elizabeth da Silva Souza Nunes e Elias Vieira de Oliveira.. (Org.). Implementação das Diretrizes Curriculares Para a Educação das Relações Étnico-Raciais e o Ensino de História e Cultura Afro- Brasileira e Africana na Educação Profissional e Tecnológica. Brasilia: MEC/SETEC, 2008, v. 01, p. 11-180.

• PAULA, Willian Silva de . A cor negra no mercado de trabalho- um estudo com alunos negros egressos do Cefet cuiabá. In: Anped, 2006, Caxambú. 29 Reunião Anual da Anped, 2006.

• PAULA, Willian Silva de . A Pesquisa e a Extensão consolidando o ensino no IFMT.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PAULA, Willian Silva de . O Trono do Estudar.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PAULA, Willian Silva de . Relações étnicorraciais e os movimentos sociais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PAULA, Willian Silva de . Ensino e Pesquisa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PAULA, Willian Silva de . A educação tecnológica e a implementação da Lei 10.639/03. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PAULA, Willian Silva de . AS tecnologias e diversidade social: a educação profissional e tecnológica formando identidades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PAULA, Willian Silva de . Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações Étinico-Raciais e o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PAULA, Willian Silva de . Jovens Negros e a Trajetória no Mercado de Trabalho. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PAULA, Willian Silva de . Prefácio do livro: Sobre o Ensino de Matemática: experiências docentes no IFMT Campus Juína. Cuiabá, MT, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2013

  O Ensino de Técnicas Agrícolas no contexto da aldeia Tapirapé, Descrição: O projeto ? O Ensino de Técnicas Agrícolas no Contexto da Aldeia Tapirapé? objetiva levantar dados referentes as técnicas agrícolas trabalhadas na aldeia e na escola Indígena Estadual Tapi?itãwa através do seu Projeto Político Pedagógio. A pesquisa se embasará em dados levantados através de entrevistas, narrativas, analises de documentos e visitas in loco. Num segundo momento, quando os dados serão analisados, e pela pesquisa qualitativa, será produzido um relatório. Esse relatório será instrumento para compreender e buscar ações/projetos que desempenharão um papel de ?resgate? e valorização da cultura do povo Tapirapé e bem como buscar alternativas de produção, rentabilidade e subsistência, possibilitando, assim, melhoria da qualidade de vida da comunidade. Palavras-chaves: tapirapé ? cultura ? ensino - técnicas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Willian Silva de Paula - Coordenador / ALEXANDRE ALTAIR REMPEL - Integrante / DEIVIS SAVELA BERTE - Integrante.

• 2011 - 2012

  MAPEANDO A COR NO IFMT: I CENSO ETNICORRACIAL DO IFMT, Descrição: ?Mapeando a cor no IFMT: I censo etnicorracial do IFMT?, objetiva, por meio da pesquisa quantitativa, num primeiro momento, recensear a cor dos estudantes de todos os campi. Em consequência desse recenseamento, outros dados serão obtidos como curso escolhido, a condição socioeconômica e a ocupação profissional da família, por exemplo. Num segundo momento, quando os dados serão analisados, e pela pesquisa qualitativa, será produzido e, posteriormente publicado, o Relatório Sobre o Perfil do Estudante do IFMT. Esse Relatório será o instrumento para compreender o papel do IFMT, conforme estabelecido na Lei 11.892/08, artigo 6, incisos de I a IX e buscar, assim, promover políticas públicas que consolidem as Finalidades. Ainda em diálogo com a Legislação que ampara o IF, o artigo 7, inciso III, contempla que é mister realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade. O grupo de pesquisadores proponentes do Projeto compreende que o caminho é este: conhecer o perfil do estudante e, a partir desse conhecimento, buscar alternativas por meio de políticas públicas para desenvolver e estimular a excelência educacional. Palavras-chaves: IFMT. Censo Etnicorracial. Perfil do Estudante. Políticas Públicas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Willian Silva de Paula - Coordenador / Kewem Wytcher Meira Pereira - Integrante / Raymora Pereira Fernandes Silva - Integrante.

• 2005 - 2009

  Educação e Relações Étnico-Raciais: um olhar sobre a escola., Descrição: A Pesquisa integrada Educação e Relações Étnico-Raciais: um olhar sobre a escola pretende conhecer e analisar de que maneira a origem racial ou a pertença étnica influenciam as interações sociais (entre professores/alunos; entre professores/professores; entre alunos/alunos; professores/funcionários; funcionários/alunos) nas escolas urbanas de Mato Grosso. Por ser o Brasil uma sociedade multirracial sem normas jurídicas que estabeleçam linhas de estratificação racial, os mecanismos de discriminação e evitação racial são mais sutis. O fenótipo (aparência física mais ou menos branca): cor da pele, tipo de cabelos, formato dos lábios e do próprio corpo somados à posição social e econômica ocupada, podem branquear ou escurecer uma pessoa. Oracy Nogueira (1954) cunhou o termo ?preconceito de marca? (ou preconceito em função da aparência/fenótipo). Por não ser explícito, o preconceito penaliza e impede, das mais diferentes maneiras, as possibilidades de ascensão social daqueles que mostram no rosto ou no corpo as marcas de sua origem racial. Os estudos até aqui realizados (Hasembalg, 1988 ; Valle e Silva, 1994; Henriques, 2001; IBGE, 2003; IPEA, 2002, 2003) apontam que as desigualdades raciais no Brasil são significativas. Essas desigualdades percebidas na sociedade são igualmente evidenciadas na educação em todos os níveis de ensino. A acidentada trajetória escolar dos afro-brasileiros contribui para excluir, precocemente, elevados percentuais desta parte da população do sistema de ensino ou para tornar quase episódica sua participação no ensino universitário (Teixeira, 2003). Entretanto, os mecanismos produtores e reprodutores das desigualdades não se referem somente às condições econômicas da grande maioria da população afo-brasileira; diversos estudos apontam a existência de mecanismos intra-escolares que contribuem para excluir crianças e jovens negros da escola (Rosemberg, 1987; Oliveira, 1999; Cavalleiro, 2001; Silva, 2001; Henriques, 2002).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Willian Silva de Paula - Integrante / Maria Lúcia Rodrigues Muller - Coordenador / Candida Soares da Costa - Integrante / Vanda Lúcia Sá Gonçalves - Integrante / VILMA APARECIDA DE PINHO - Integrante / CARMEN CINIRA SIQUEIRA LEITE - Integrante / Lori Hack de Jesus - Integrante / Angela Maria dos Santos - Integrante / IVONE DE JESUS ALEXANDRE - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.

Prêmios