Kelcilene Gisela Persegueiro

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ARAGAO, J. E. O. S. ; BOVERIO, M. A. ; PRANCIC, E. ; PERSEGUEIRO, K. G. ; PERSEGUEIRO, K. G. ; Guilherme Eduardo Lucas Knappe . DESAFIOS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO. 1. ed. PACO: PACO, 2022. v. 1. 184p .

• PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. . Práticas pedagógicas a partir do cinema como uma experiência sem camisa de força. 6. ed. UNISO, 2019.

• PERSEGUEIRO, K. G. . AÇÃO PEDAGÓGICA NA UNIVERSIDADE CONTEMPORÂNEA. 1. ed. , 2019.

• ARAGAO, J. E. O. S. ; PERSEGUEIRO, K. G. . Como as crianças recebem o cinema?. 3. ed. Atena Editora, 2019.

• PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. ; Adam J ; Fonseca, D.C. ; PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, P. D. . Espaços e Conflitos Escolares. 1. ed. São Paulo: Porto de Idéias Ltda, 2017. v. 100. 156p .

• PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. ; BOVERIO, M. A. . PROFESSORES (A) CATEGORIA ?O? EM FOCO: um estudo sobre a política de desvalorização do trabalho docente na rede estadual paulista. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE) , 2023.

• PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. . Cinema, produção Audiovisual e Educação: que relação é essa afinal?. QUAESTIO (UNISO) , 2019.

• PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. ; PERSEGUEIRO, K. G. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS A PARTIR DO CINEMA COMO UMA EXPERIÊNCIA SEM CAMISA DE FORÇA  . REVISTA DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO , 2018.

• PERSEGUEIRO, K. G. ; PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. ; PERSEGUEIRO, K. G. . Cinema na Escola: a perspectiva de Bergalla e a nova Lei. Cadernos de Educação (UNESP. Araraquara) , 2017.

• PERSEGUEIRO, K. G. ; PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. . A FIGURA DO ESTADO NA GESTÃO PÚBLICA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: entraves sobre privatização, mercantilização e financeirização. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. . A EVOLUÇÃO DA PRESENÇA DE AUTISTAS (TEA) NA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. . UM ESTUDO SOBRE A IDENTIADE DOS PROFESSORES/ PROFISSIONAIS TEMPORÁRIOS SEM DIREITOS ASSEGURADOS (O) DO ESTADO (SP). 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. . UM OLHAR PARA O ALTO: RELATOS DE UMA PROFESSORA SOBRE OS DESAFIOS DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSEGUEIRO, K. G. . ' Um olhar para o alto': relatos de uma professora sobre os desafios do desenvolvimento profissional dos professores. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSEGUEIRO, K. G. . 'Um estudo sobre a identidade dos professores/profissionais temporários sem direitos assegurados (O) do Estado SP. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAGAO, J. E. O. S. ; PERSEGUEIRO, K. G. ; Guilherme Eduardo Lucas Knappe . As fontes da autoridade de reitores de Universidades públicas: um estudo com duas instituições brasileiras. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. . Velhos desafios no Ensino Superior no Brasil, disputa entre a mercantilização da educação e emancipação humana. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. . Ensino Superior em um cenário de mudanças de paradigmas: educação como processo de inclusão. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; Guilherme Eduardo Lucas Knappe . Projeto de Lei 3076/2019: um novo paradigma para as Universidades Brasileiras. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. . EDUCAÇÃO SUPERIOR EM UM CENÁRIO DE MUDANÇAS DE PARADIGMAS: EDUCAÇÃO COMO PROCESSO DE INCLUSÃO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. . O campo da pedagogia e o capital cultural dos professores em formação e os professores em exercício. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, A. ; PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. . Cinema na infância como ato criativo e mágico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. S. ; PERSEGUEIRO, K. G. . Educação em Direitos Humanos: a importância de compreender a Lei maria da Penha. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; SILVA, M. F. S. ; ARAGAO, J. E. O. S. . Gestão Escolar: Um olhar a partir de pedagogas militantes na educação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. S. ; PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. . Fracasso e evasão escolar: dialogando com a exclusão social. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAGAO, J. E. O. S. ; PERSEGUEIRO, K. G. ; SILVA, M. F. S. . Gestão Escolar: um olhar a partir de pedagogas militantes na educação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAGAO, J. E. O. S. ; PERSEGUEIRO, K. G. ; SILVA, M. F. S. . Fracasso e evasão escolar: dialogando com a exclusão social. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. . OLHAR CALEIDOSCÓPICO: O VERDADEIRO ENCONTRO COM A SÉTIMA ARTE A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DO CINEMA COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. ; PERSEGUEIRO, K. G. . AQUARELA DO PODER. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. . Práticas pedagógicas utilizando o cinema com crianças em processo de alfabetização. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSEGUEIRO, K. G. . Olhar caleidoscópio: a experiência do cinema como prática pedagógica no ciclo I. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. . Práticas Pedagógicas utilizando o cinema com crianças em processo de alfabetização. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Persegueiro, K ; Aragão, ; PERSEGUEIRO, K. G. . O que pode o cinema na educação especial?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; Persegueiro, K ; Aragão, . Cinema e educação, uma breve apresentação histórica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. . Violência Escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; Alves, J. ; FREITAS, F. ; Chaluch,L. . Vamos pipocar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, P. D. . o caminho invisível na escola: compreendendo a violência e o preconceito. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; Alves, J. ; FREITAS, F. ; Chaluch,L. . Vamos pipocar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, P. D. ; PERSEGUEIRO, K. G. . Cinema: Educação e violência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Fonseca, D.C. ; PERSEGUEIRO, K. G. ; Alves, J. . EXPERIÊNCIAS COTIDIANAS DA/NA ESCOLA: COMPREENDENDO A VIOLÊNCIA E O PRECONCEITO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, F. ; PERSEGUEIRO, K. G. ; MONCAIO, J. ; BALDOCHI, R. ; SILVA, L. C. ; MACHADO, M. ; DARIDO, S. . EXPERIÊNCIAS DE ALUNOS BOLSISTAS DO PIBID: PROJETO ?OLIMPÍADAS NA ESCOLA?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; SEPULVEDA, L. ; CECATO, C. ; ALVARENGA, F. ; FONSECA, L. . História oral sobre a Educação no Brasil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; SOUZA NETO, P. D. S. ; Mendes, H. ; Salvador,G. . DO OFÍCIO DE ALUNO A CONSTITUIÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE: A ADERÊNCIA DE PROFESSORAS E ALUNOS A ESCOLA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PERSEGUEIRO, K. G. . Resumo Histórico e experiência da Escola em Educação- Colégio Alem Rio Claro. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA NETO, P. D. S. ; PERSEGUEIRO, K. G. ; Mendes, H. ; Salvador,G. . A ADERÊNCIA DE PROFESSORAS E ALUNOS A ESCOLA: UMA QUESTÃO DE IDENTIDADE NA CONSTITUIÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE E DO OFÍCIO DE ALUNO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; Salvador,G. ; Mendes, H. ; SOUZA NETO, P. D. S. . Vida de professor, vida de aluno: perspectivas para uma pedagogia da unidade e produção de sentidos no processo de escolarização. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PERSEGUEIRO, K. G. . Vida de professor, vida de aluno: perspectivas para uma pedagogia da unidade e produção de sentidos no processo de escolarização. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; Salvador,G. ; Mendes, H. ; SOUZA NETO, P. D. S. . Vida de professor, vida de aluno: perspectivas para uma pedagogia da unidade e produção de sentidos no processo de escolarização. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSEGUEIRO, K. G. ; ARAGAO, J. E. O. S. . Como as crianças recebem o cinema?. Ponta Grossa Paraná: Atena, 2019 (e-book).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  ?Cinema na Escola?: uma parceria vital e emergente na escola pública., Descrição: O presente projeto visa desenvolver experiências pedagógicas e práticas inovadoras que beneficiem a escola pública em suas dimensões e especificidades a partir do encontro do cinema na escola. A pesquisa de campo consiste em promover curso de cinema para crianças e adolescentes da rede pública Municipal e Estadual com sessões de cinema, com objetivo de desvendar a competência do olhar cinematográfico, para se pensar o cinema como arte e aprendizagem, não apenas como entretenimento. Este projeto de pesquisa será realizado em três Escolas; Escola Municipal de Rio Claro/SP, com uma turma da Educação Infantil com a faixa etária de 4 anos a 5 anos; em uma escola Estadual, desenvolvido no Ensino Fundamental II, com as turmas de 9º anos (14 anos a 15 anos) e Ensino Médio com as turmas de 3º ano (17 anos e 18 anos) e em uma Instituição de associação de pais de Rio Claro, que recebem crianças, jovens e adultos com necessidades especiais. A metodologia utilizada será pesquisa-ação, sendo desenvolvidas sessões de curta metragem em desenhos infantis para as crianças do ciclo I, e para os adolescentes serão exibidos filmes que retratam diferentes dimensões sociais, histórico-cultural, política, entre outras temáticas. A partir das impressões adquiridas após assistirem os filmes, abrirá a roda de conversa, de forma livre, sem necessidade de roteiro, possibilitando a abertura ao diálogo e reflexão, para desenvolver produções de conhecimento que gerem ações para pensarmos outras práticas pedagógicas de caráter disciplinar, interdisciplinar ou transdisciplinar. E visto que, ao final do curso de cinema as crianças terão os desafios de produzirem registros sobre a experiência do cinema na escola, em forma de desenhos, etc. E para os adolescentes e jovens com necessidades especiais, terão como proposta final do curso de cinema produzir filmes em curta metragem, a partir das sensações e aprendizagem adquiridas no encontro com o cinema na escola. Desta forma a pesquisa irá discutir, refletir e investigar os caminhos e as possibilidades de ações que proponham soluções às demandas dessas instituições, trazendo benefícios explícitos às mesmas, por meio do cinema aliado a escola, como aprendizagem, experiência, prática pedagógica que nascem como ato criativo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Karoline Gessiane Persegueiro - Integrante / José Euzébio de Oliveira Souza Aragão - Coordenador.

• 2018 - Atual

  ?NOS BASTIDORES: COMO É RETRATADO O CINEMA NO ESPAÇO ESCOLAR, A PARTIR DO CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO?., Descrição: A partir dos anos 90, com a Reforma educacional, sob influência do neoliberalismo nas políticas educacionais brasileiras, os PCN´s (parâmetros curriculares nacionais), trazem o cinema como tema Transversal para ser utilizado em sala de aula e com a Lei Federal 13006/14, é promulgada e a partir de então obriga as escolas a exibir filmes nacionais, com carga horária de duas horas mensais nas Escolas Brasileiras, esse exercício da Lei é pouco discutido e encontrado nas Escolas. Nesse sentido, o presente projeto consiste em uma pesquisa que utilizará a abordagem qualitativa, do tipo bibliográfica, trabalhando com análise de conteúdo de filmes, analisar os filmes que estão sendo utilizados nas situações de aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio em uma escola estadual de Rio Claro - SP, nas disciplinas de Língua Estrangeira, Português, História, Geografia, Filosofia e Sociologia, a partir do caderno do aluno/professor, com o objetivo de analisar e compreender como o cinema retratado como tema transversal está sendo utilizado em sala de aula e se a utilização do cinema é para fins educativos e não para entretenimento e passatempos. Nosso estudo será fundamentado teoricamente a partir da seguinte proposta: o cinema dentro das escolas deve ser valorizado, sendo enriquecedor para o aprendizado da apreciação da arte, cultura, criticidade sobre os valores humanos, alteridade e fonte de conhecimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Coordenador.

• 2018 - Atual

  Projeto Núcleo de Ensino " O Cinema na Escola a partir da perspectiva de Alain Bergala", Descrição: Colaborado no Projeto de Núcleo de Ensino, na Escola Municipal Dom Pedro I, no perído de março de 2018 a novembro de 2018, carga horária 288 horas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / José Euzébio de Oliveira Souza Aragão - Coordenador.

• 2015 - Atual

  ?OLHAR CALEIDOSCÓPIO? A EXPERIÊNCIA DO CINEMA COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA COM CRIANÇAS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO., Descrição: O presente trabalho consiste em uma pesquisa de campo de mestrado, que irá promover oficinas de cinema (em desenhos) infantis do Sítio do Pica Pau Amarelo, de Monteiro Lobato, com objetivo de candear diálogos e a produção do conhecimento em uma classe de alfabetização com crianças de 6 a 7 anos. Os vídeos infantis transmitem uma moral, são representados com sonhos, fantasias, desejos, valores, pensamentos, sensações, medos, entre outros. Os personagens dos desenhos fazem parte do sítio do Pica Pau Amarelo. Promover o diálogo é o que dá corpo/materialidade para o objeto de estudo. Esta pesquisa será realizada em uma Escola Municipal de Piracicaba-SP. A metodologia usada é pesquisa-ação ou interventiva, sendo desenvolvidas sessões de curta metragem (oficinas) com alunos do ciclo I. A partir das impressões adquiridas após assistirem o curta, será aberta a roda de conversa, de forma livre, sem necessidade de roteiro, possibilitando a abertura ao diálogo e reflexão. Desta forma a pesquisa irá discutir, refletir e investigar os caminhos e as possibilidades para a ?produção de conhecimento? por meio do cinema aliado a literatura como pensamento, educação, como experiência, prática pedagógica, emoção que nascem como ato criativo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor DR. Aragão - Coordenador.

• 2012 - 2012

  O caminho invisível dentro da escola: aprender para compreender violência, Descrição: A violência não é um fenômeno recente, mas têm ganhado notoriedade nas últimas décadas, e segundo afirma CHARLOT (2002), os professores e a opinião pública pensam a violência como um fenômeno novo que teria surgido nos anos 80 e se teria desenvolvido nos anos 90. Na verdade, historicamente a questão da violência na escola não é tão nova. [...] as relações entre alunos eram frequentemente grosseiras nos estabelecimentos de ensino profissional dos anos 50 ou 60. Todavia, se a violência na escola não é um fenômeno radicalmente novo, ela assume formas que, podemos nomear como novas. Assim também acontece com o preconceito, que por mais que pareça um fenômeno esporádico, está presente em nosso cotidiano e que, segundo HELLER (2008), é a categoria do pensamento e do comportamento cotidianos. Para a autora, os preconceitos sempre desempenham uma função importante também em esferas que, por sua universalidade, encontram-se acima da cotidianidade; mas não procedem essencialmente dessas esferas, nem aumentam sua eficácia; ao contrario, diminuem e obstaculizam o aproveitamento das possibilidades que elas comportam. No cotidiano das escolas, assim como da sociedade em geral, também estão presentes situações que podemos caracterizar como de preconceito e violência, que consideramos importante investigar, principalmente as experiências observadas nas escolas, que envolvem relações entre alunos, entre professores e alunos, entre coordenação/direção, funcionários e alunos, gestores, entre outros, parecem estar na lógica do preconceito e da violência, causando inquietações, gerando um ambiente escolar pouco agradável.Neste contexto é que este trabalho se insere tendo por objetivo a análise e reflexão sobre situações de violência e preconceito observadas por alunas bolsistas/pesquisadoras do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/2011), realizado em duas Escolas Estaduais do Município de Rio Claro ? SP. Como metodologia de trabalho/reflexão/investigação escolh. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (50) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Aragão - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Escola do Corpo Professor(es) Responsável(eis): Professor Samuel de Souza Neto (Depto Educação), Descrição: Iniciei o projeto em 29 de abril de 2010, este projeto é aplicado na Escola EMEIF Professora Maria Aparecida de Luca Moore, em Limeira ? SP. Natureza do Projeto: Projeto de Pesquisa de natureza coletiva, priorizando-se a intervenção na Realidade escolar, tendo como possibilidade ampliar o seu raio e envolver outras instituições. O projeto é focado na formação inicial e continuada dos professores, considerando a relação entre professores e entre professor e aluno. A Escola do Corpo: Perspectiva para uma pedagogia. O que os alunos gostariam de saber/fazer e os professores tem dificuldade em ensinar/ permitir? Ou o que os professores gostariam de ensinar/ permitir e os alunos tem dificuldade em aprender ou aprender ou apresentam interesse? Meu principal objetivo neste projeto é aprender, com as experiências da vida real dentro da escola e como a escola caminha, quais os principais obstáculos enfrentados, como é um professor, seu papel, sua imagem para a comunidade, a interação entre professores, alunos e comunidade. Participar, interagir e aprender, definir e trabalhar a pratica e as teorias juntas, para uma formação de professor qualificada e diferenciada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Dr Samuel de Souza Neto - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2012 - Atual

  o caminho invisível na escola: compreendendo a violência e o preconceito, Descrição: Esse trabalho tem por objetivo a análise e reflexão sobre situações de violência e preconceito no ambiente escolar. A violência escolar é um assunto bastante discutido nos últimos tempos. Alguns autores afirmam que esse fenômeno não é recente, mas que vem tomando contornos diferentes dos já praticados. (CHARLOT, 2002). Um dos tipos de violência muito frequente na atualidade é o tão conhecido bullying, que para alguns autores muito se aproxima da pesquisam também a expansão do fenômeno conhecido com School Shooting, que significa tiroteios na escola, muito frequente nas escolas americanas (VIEIRA;MENDES & GUIMARÃES, 2009). Não poderiam ser deixadas de lado as ideias de Debarbieux e Blaya (2002) que se apoiam numa definição ampla de violência, abrangendo a violência simbólica, a institucional e a física, além de, definição de preconceito(ANTUNES; ZUIN, 2008). Outros autores em suas pesquisas, levarem em consideração os relatos das vítimas. Para esses autores, a definição de um conceito deve levar em consideração como ele foi construído socialmente, para, a parir daí, ser pesquisado. O presente trabalho traz os resultados preliminares de uma pesquisa que se refere a questões psicossociais do cotidiano escolar realizada pela aluna pesquisadora em uma Escola Estadual do Município de Rio Claro (SP), com alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor DR. Aragão - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - Atual

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formação de Professores, PROJETO ESCOLA DE EDUCADORES Professor Doutor Samuel de Souza Neto. Unesp Rio Claro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Samuel de Souza neto - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formações de Professores- Professora Dra. Laura Chaluch. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professora Doutora Laura Chaluch - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Cinema e educaçào, Descrição: grupo de estudos , cinema e educação: Professor DR. Aragão. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Aragão - Coordenador.

• 2012 - Atual

  o caminho invisível na escola: compreendendo a violência e o preconceito, Descrição: Esse trabalho tem por objetivo a análise e reflexão sobre situações de violência e preconceito no ambiente escolar. A violência escolar é um assunto bastante discutido nos últimos tempos. Alguns autores afirmam que esse fenômeno não é recente, mas que vem tomando contornos diferentes dos já praticados. (CHARLOT, 2002). Um dos tipos de violência muito frequente na atualidade é o tão conhecido bullying, que para alguns autores muito se aproxima da pesquisam também a expansão do fenômeno conhecido com School Shooting, que significa tiroteios na escola, muito frequente nas escolas americanas (VIEIRA;MENDES & GUIMARÃES, 2009). Não poderiam ser deixadas de lado as ideias de Debarbieux e Blaya (2002) que se apoiam numa definição ampla de violência, abrangendo a violência simbólica, a institucional e a física, além de, definição de preconceito(ANTUNES; ZUIN, 2008). Outros autores em suas pesquisas, levarem em consideração os relatos das vítimas. Para esses autores, a definição de um conceito deve levar em consideração como ele foi construído socialmente, para, a parir daí, ser pesquisado. O presente trabalho traz os resultados preliminares de uma pesquisa que se refere a questões psicossociais do cotidiano escolar realizada pela aluna pesquisadora em uma Escola Estadual do Município de Rio Claro (SP), com alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor DR. Aragão - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - Atual

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formação de Professores, PROJETO ESCOLA DE EDUCADORES Professor Doutor Samuel de Souza Neto. Unesp Rio Claro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Samuel de Souza neto - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formações de Professores- Professora Dra. Laura Chaluch. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professora Doutora Laura Chaluch - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Cinema e educaçào, Descrição: grupo de estudos , cinema e educação: Professor DR. Aragão. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Aragão - Coordenador.

• 2012 - Atual

  o caminho invisível na escola: compreendendo a violência e o preconceito, Descrição: Esse trabalho tem por objetivo a análise e reflexão sobre situações de violência e preconceito no ambiente escolar. A violência escolar é um assunto bastante discutido nos últimos tempos. Alguns autores afirmam que esse fenômeno não é recente, mas que vem tomando contornos diferentes dos já praticados. (CHARLOT, 2002). Um dos tipos de violência muito frequente na atualidade é o tão conhecido bullying, que para alguns autores muito se aproxima da pesquisam também a expansão do fenômeno conhecido com School Shooting, que significa tiroteios na escola, muito frequente nas escolas americanas (VIEIRA;MENDES & GUIMARÃES, 2009). Não poderiam ser deixadas de lado as ideias de Debarbieux e Blaya (2002) que se apoiam numa definição ampla de violência, abrangendo a violência simbólica, a institucional e a física, além de, definição de preconceito(ANTUNES; ZUIN, 2008). Outros autores em suas pesquisas, levarem em consideração os relatos das vítimas. Para esses autores, a definição de um conceito deve levar em consideração como ele foi construído socialmente, para, a parir daí, ser pesquisado. O presente trabalho traz os resultados preliminares de uma pesquisa que se refere a questões psicossociais do cotidiano escolar realizada pela aluna pesquisadora em uma Escola Estadual do Município de Rio Claro (SP), com alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor DR. Aragão - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - Atual

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formação de Professores, PROJETO ESCOLA DE EDUCADORES Professor Doutor Samuel de Souza Neto. Unesp Rio Claro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Samuel de Souza neto - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formações de Professores- Professora Dra. Laura Chaluch. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professora Doutora Laura Chaluch - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Cinema e educaçào, Descrição: grupo de estudos , cinema e educação: Professor DR. Aragão. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Aragão - Coordenador.

• 2012 - 2012

  o caminho invisível na escola: compreendendo a violência e o preconceito, Descrição: Esse trabalho tem por objetivo a análise e reflexão sobre situações de violência e preconceito no ambiente escolar. A violência escolar é um assunto bastante discutido nos últimos tempos. Alguns autores afirmam que esse fenômeno não é recente, mas que vem tomando contornos diferentes dos já praticados. (CHARLOT, 2002). Um dos tipos de violência muito frequente na atualidade é o tão conhecido bullying, que para alguns autores muito se aproxima da pesquisam também a expansão do fenômeno conhecido com School Shooting, que significa tiroteios na escola, muito frequente nas escolas americanas (VIEIRA;MENDES & GUIMARÃES, 2009). Não poderiam ser deixadas de lado as ideias de Debarbieux e Blaya (2002) que se apoiam numa definição ampla de violência, abrangendo a violência simbólica, a institucional e a física, além de, definição de preconceito(ANTUNES; ZUIN, 2008). Outros autores em suas pesquisas, levarem em consideração os relatos das vítimas. Para esses autores, a definição de um conceito deve levar em consideração como ele foi construído socialmente, para, a parir daí, ser pesquisado. O presente trabalho traz os resultados preliminares de uma pesquisa que se refere a questões psicossociais do cotidiano escolar realizada pela aluna pesquisadora em uma Escola Estadual do Município de Rio Claro (SP), com alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor DR. Aragão - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formação de Professores, PROJETO ESCOLA DE EDUCADORES Professor Doutor Samuel de Souza Neto. Unesp Rio Claro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Samuel de Souza neto - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formações de Professores- Professora Dra. Laura Chaluch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professora Doutora Laura Chaluch - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Cinema e educaçào, Descrição: grupo de estudos , cinema e educação: Professor DR. Aragão. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Aragão - Coordenador.

• 2012 - 2012

  o caminho invisível na escola: compreendendo a violência e o preconceito, Descrição: Esse trabalho tem por objetivo a análise e reflexão sobre situações de violência e preconceito no ambiente escolar. A violência escolar é um assunto bastante discutido nos últimos tempos. Alguns autores afirmam que esse fenômeno não é recente, mas que vem tomando contornos diferentes dos já praticados. (CHARLOT, 2002). Um dos tipos de violência muito frequente na atualidade é o tão conhecido bullying, que para alguns autores muito se aproxima da pesquisam também a expansão do fenômeno conhecido com School Shooting, que significa tiroteios na escola, muito frequente nas escolas americanas (VIEIRA;MENDES & GUIMARÃES, 2009). Não poderiam ser deixadas de lado as ideias de Debarbieux e Blaya (2002) que se apoiam numa definição ampla de violência, abrangendo a violência simbólica, a institucional e a física, além de, definição de preconceito(ANTUNES; ZUIN, 2008). Outros autores em suas pesquisas, levarem em consideração os relatos das vítimas. Para esses autores, a definição de um conceito deve levar em consideração como ele foi construído socialmente, para, a parir daí, ser pesquisado. O presente trabalho traz os resultados preliminares de uma pesquisa que se refere a questões psicossociais do cotidiano escolar realizada pela aluna pesquisadora em uma Escola Estadual do Município de Rio Claro (SP), com alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor DR. Aragão - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formações de Professores- Professora Dra. Laura Chaluch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professora Doutora Laura Chaluch - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formação de Professores, PROJETO ESCOLA DE EDUCADORES Professor Doutor Samuel de Souza Neto. Unesp Rio Claro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Samuel de Souza neto - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Cinema e educaçào, Descrição: grupo de estudos , cinema e educação: Professor DR. Aragão. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Aragão - Coordenador.

• 2012 - 2012

  o caminho invisível na escola: compreendendo a violência e o preconceito, Descrição: Esse trabalho tem por objetivo a análise e reflexão sobre situações de violência e preconceito no ambiente escolar. A violência escolar é um assunto bastante discutido nos últimos tempos. Alguns autores afirmam que esse fenômeno não é recente, mas que vem tomando contornos diferentes dos já praticados. (CHARLOT, 2002). Um dos tipos de violência muito frequente na atualidade é o tão conhecido bullying, que para alguns autores muito se aproxima da pesquisam também a expansão do fenômeno conhecido com School Shooting, que significa tiroteios na escola, muito frequente nas escolas americanas (VIEIRA;MENDES & GUIMARÃES, 2009). Não poderiam ser deixadas de lado as ideias de Debarbieux e Blaya (2002) que se apoiam numa definição ampla de violência, abrangendo a violência simbólica, a institucional e a física, além de, definição de preconceito(ANTUNES; ZUIN, 2008). Outros autores em suas pesquisas, levarem em consideração os relatos das vítimas. Para esses autores, a definição de um conceito deve levar em consideração como ele foi construído socialmente, para, a parir daí, ser pesquisado. O presente trabalho traz os resultados preliminares de uma pesquisa que se refere a questões psicossociais do cotidiano escolar realizada pela aluna pesquisadora em uma Escola Estadual do Município de Rio Claro (SP), com alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor DR. Aragão - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formações de Professores- Professora Dra. Laura Chaluch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professora Doutora Laura Chaluch - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formação de Professores, PROJETO ESCOLA DE EDUCADORES Professor Doutor Samuel de Souza Neto. Unesp Rio Claro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Samuel de Souza neto - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Cinema e educaçào, Descrição: grupo de estudos , cinema e educação: Professor DR. Aragão. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Aragão - Coordenador.

• 2012 - 2012

  o caminho invisível na escola: compreendendo a violência e o preconceito, Descrição: Esse trabalho tem por objetivo a análise e reflexão sobre situações de violência e preconceito no ambiente escolar. A violência escolar é um assunto bastante discutido nos últimos tempos. Alguns autores afirmam que esse fenômeno não é recente, mas que vem tomando contornos diferentes dos já praticados. (CHARLOT, 2002). Um dos tipos de violência muito frequente na atualidade é o tão conhecido bullying, que para alguns autores muito se aproxima da pesquisam também a expansão do fenômeno conhecido com School Shooting, que significa tiroteios na escola, muito frequente nas escolas americanas (VIEIRA;MENDES & GUIMARÃES, 2009). Não poderiam ser deixadas de lado as ideias de Debarbieux e Blaya (2002) que se apoiam numa definição ampla de violência, abrangendo a violência simbólica, a institucional e a física, além de, definição de preconceito(ANTUNES; ZUIN, 2008). Outros autores em suas pesquisas, levarem em consideração os relatos das vítimas. Para esses autores, a definição de um conceito deve levar em consideração como ele foi construído socialmente, para, a parir daí, ser pesquisado. O presente trabalho traz os resultados preliminares de uma pesquisa que se refere a questões psicossociais do cotidiano escolar realizada pela aluna pesquisadora em uma Escola Estadual do Município de Rio Claro (SP), com alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor DR. Aragão - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formações de Professores- Professora Dra. Laura Chaluch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professora Doutora Laura Chaluch - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formação de Professores, PROJETO ESCOLA DE EDUCADORES Professor Doutor Samuel de Souza Neto. Unesp Rio Claro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Samuel de Souza neto - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Cinema e educaçào, Descrição: grupo de estudos , cinema e educação: Professor DR. Aragão. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Aragão - Coordenador.

• 2012 - 2012

  o caminho invisível na escola: compreendendo a violência e o preconceito, Descrição: Esse trabalho tem por objetivo a análise e reflexão sobre situações de violência e preconceito no ambiente escolar. A violência escolar é um assunto bastante discutido nos últimos tempos. Alguns autores afirmam que esse fenômeno não é recente, mas que vem tomando contornos diferentes dos já praticados. (CHARLOT, 2002). Um dos tipos de violência muito frequente na atualidade é o tão conhecido bullying, que para alguns autores muito se aproxima da pesquisam também a expansão do fenômeno conhecido com School Shooting, que significa tiroteios na escola, muito frequente nas escolas americanas (VIEIRA;MENDES & GUIMARÃES, 2009). Não poderiam ser deixadas de lado as ideias de Debarbieux e Blaya (2002) que se apoiam numa definição ampla de violência, abrangendo a violência simbólica, a institucional e a física, além de, definição de preconceito(ANTUNES; ZUIN, 2008). Outros autores em suas pesquisas, levarem em consideração os relatos das vítimas. Para esses autores, a definição de um conceito deve levar em consideração como ele foi construído socialmente, para, a parir daí, ser pesquisado. O presente trabalho traz os resultados preliminares de uma pesquisa que se refere a questões psicossociais do cotidiano escolar realizada pela aluna pesquisadora em uma Escola Estadual do Município de Rio Claro (SP), com alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor DR. Aragão - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formação de Professores, PROJETO ESCOLA DE EDUCADORES Professor Doutor Samuel de Souza Neto. Unesp Rio Claro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Samuel de Souza neto - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formações de Professores- Professora Dra. Laura Chaluch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professora Doutora Laura Chaluch - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Cinema e educaçào, Descrição: grupo de estudos , cinema e educação: Professor DR. Aragão. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Aragão - Coordenador.

• 2012 - 2012

  o caminho invisível na escola: compreendendo a violência e o preconceito, Descrição: Esse trabalho tem por objetivo a análise e reflexão sobre situações de violência e preconceito no ambiente escolar. A violência escolar é um assunto bastante discutido nos últimos tempos. Alguns autores afirmam que esse fenômeno não é recente, mas que vem tomando contornos diferentes dos já praticados. (CHARLOT, 2002). Um dos tipos de violência muito frequente na atualidade é o tão conhecido bullying, que para alguns autores muito se aproxima da pesquisam também a expansão do fenômeno conhecido com School Shooting, que significa tiroteios na escola, muito frequente nas escolas americanas (VIEIRA;MENDES & GUIMARÃES, 2009). Não poderiam ser deixadas de lado as ideias de Debarbieux e Blaya (2002) que se apoiam numa definição ampla de violência, abrangendo a violência simbólica, a institucional e a física, além de, definição de preconceito(ANTUNES; ZUIN, 2008). Outros autores em suas pesquisas, levarem em consideração os relatos das vítimas. Para esses autores, a definição de um conceito deve levar em consideração como ele foi construído socialmente, para, a parir daí, ser pesquisado. O presente trabalho traz os resultados preliminares de uma pesquisa que se refere a questões psicossociais do cotidiano escolar realizada pela aluna pesquisadora em uma Escola Estadual do Município de Rio Claro (SP), com alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor DR. Aragão - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formação de Professores, PROJETO ESCOLA DE EDUCADORES Professor Doutor Samuel de Souza Neto. Unesp Rio Claro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formações de Professores- Professora Dra. Laura Chaluch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2010 - Atual

  Cinema e educaçào, Descrição: grupo de estudos , cinema e educação: Professor DR. Aragão. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2012 - 2012

  o caminho invisível na escola: compreendendo a violência e o preconceito, Descrição: Esse trabalho tem por objetivo a análise e reflexão sobre situações de violência e preconceito no ambiente escolar. A violência escolar é um assunto bastante discutido nos últimos tempos. Alguns autores afirmam que esse fenômeno não é recente, mas que vem tomando contornos diferentes dos já praticados. (CHARLOT, 2002). Um dos tipos de violência muito frequente na atualidade é o tão conhecido bullying, que para alguns autores muito se aproxima da pesquisam também a expansão do fenômeno conhecido com School Shooting, que significa tiroteios na escola, muito frequente nas escolas americanas (VIEIRA;MENDES & GUIMARÃES, 2009). Não poderiam ser deixadas de lado as ideias de Debarbieux e Blaya (2002) que se apoiam numa definição ampla de violência, abrangendo a violência simbólica, a institucional e a física, além de, definição de preconceito(ANTUNES; ZUIN, 2008). Outros autores em suas pesquisas, levarem em consideração os relatos das vítimas. Para esses autores, a definição de um conceito deve levar em consideração como ele foi construído socialmente, para, a parir daí, ser pesquisado. O presente trabalho traz os resultados preliminares de uma pesquisa que se refere a questões psicossociais do cotidiano escolar realizada pela aluna pesquisadora em uma Escola Estadual do Município de Rio Claro (SP), com alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor DR. Aragão - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formações de Professores- Professora Dra. Laura Chaluch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professora Doutora Laura Chaluch - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formação de Professores, PROJETO ESCOLA DE EDUCADORES Professor Doutor Samuel de Souza Neto. Unesp Rio Claro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Samuel de Souza neto - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Cinema e educaçào, Descrição: grupo de estudos , cinema e educação: Professor DR. Aragão. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Aragão - Coordenador.

• 2012 - 2012

  o caminho invisível na escola: compreendendo a violência e o preconceito, Descrição: Esse trabalho tem por objetivo a análise e reflexão sobre situações de violência e preconceito no ambiente escolar. A violência escolar é um assunto bastante discutido nos últimos tempos. Alguns autores afirmam que esse fenômeno não é recente, mas que vem tomando contornos diferentes dos já praticados. (CHARLOT, 2002). Um dos tipos de violência muito frequente na atualidade é o tão conhecido bullying, que para alguns autores muito se aproxima da pesquisam também a expansão do fenômeno conhecido com School Shooting, que significa tiroteios na escola, muito frequente nas escolas americanas (VIEIRA;MENDES & GUIMARÃES, 2009). Não poderiam ser deixadas de lado as ideias de Debarbieux e Blaya (2002) que se apoiam numa definição ampla de violência, abrangendo a violência simbólica, a institucional e a física, além de, definição de preconceito(ANTUNES; ZUIN, 2008). Outros autores em suas pesquisas, levarem em consideração os relatos das vítimas. Para esses autores, a definição de um conceito deve levar em consideração como ele foi construído socialmente, para, a parir daí, ser pesquisado. O presente trabalho traz os resultados preliminares de uma pesquisa que se refere a questões psicossociais do cotidiano escolar realizada pela aluna pesquisadora em uma Escola Estadual do Município de Rio Claro (SP), com alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor DR. Aragão - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formações de Professores- Professora Dra. Laura Chaluch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professora Doutora Laura Chaluch - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formação de Professores, PROJETO ESCOLA DE EDUCADORES Professor Doutor Samuel de Souza Neto. Unesp Rio Claro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Samuel de Souza neto - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Cinema e educaçào, Descrição: grupo de estudos , cinema e educação: Professor DR. Aragão. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Aragão - Coordenador.

• 2012 - 2012

  o caminho invisível na escola: compreendendo a violência e o preconceito, Descrição: Esse trabalho tem por objetivo a análise e reflexão sobre situações de violência e preconceito no ambiente escolar. A violência escolar é um assunto bastante discutido nos últimos tempos. Alguns autores afirmam que esse fenômeno não é recente, mas que vem tomando contornos diferentes dos já praticados. (CHARLOT, 2002). Um dos tipos de violência muito frequente na atualidade é o tão conhecido bullying, que para alguns autores muito se aproxima da pesquisam também a expansão do fenômeno conhecido com School Shooting, que significa tiroteios na escola, muito frequente nas escolas americanas (VIEIRA;MENDES & GUIMARÃES, 2009). Não poderiam ser deixadas de lado as ideias de Debarbieux e Blaya (2002) que se apoiam numa definição ampla de violência, abrangendo a violência simbólica, a institucional e a física, além de, definição de preconceito(ANTUNES; ZUIN, 2008). Outros autores em suas pesquisas, levarem em consideração os relatos das vítimas. Para esses autores, a definição de um conceito deve levar em consideração como ele foi construído socialmente, para, a parir daí, ser pesquisado. O presente trabalho traz os resultados preliminares de uma pesquisa que se refere a questões psicossociais do cotidiano escolar realizada pela aluna pesquisadora em uma Escola Estadual do Município de Rio Claro (SP), com alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor DR. Aragão - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formações de Professores- Professora Dra. Laura Chaluch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professora Doutora Laura Chaluch - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formação de Professores, PROJETO ESCOLA DE EDUCADORES Professor Doutor Samuel de Souza Neto. Unesp Rio Claro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Samuel de Souza neto - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Cinema e educaçào, Descrição: grupo de estudos , cinema e educação: Professor DR. Aragão. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Aragão - Coordenador.

• 2012 - 2012

  o caminho invisível na escola: compreendendo a violência e o preconceito, Descrição: Esse trabalho tem por objetivo a análise e reflexão sobre situações de violência e preconceito no ambiente escolar. A violência escolar é um assunto bastante discutido nos últimos tempos. Alguns autores afirmam que esse fenômeno não é recente, mas que vem tomando contornos diferentes dos já praticados. (CHARLOT, 2002). Um dos tipos de violência muito frequente na atualidade é o tão conhecido bullying, que para alguns autores muito se aproxima da pesquisam também a expansão do fenômeno conhecido com School Shooting, que significa tiroteios na escola, muito frequente nas escolas americanas (VIEIRA;MENDES & GUIMARÃES, 2009). Não poderiam ser deixadas de lado as ideias de Debarbieux e Blaya (2002) que se apoiam numa definição ampla de violência, abrangendo a violência simbólica, a institucional e a física, além de, definição de preconceito(ANTUNES; ZUIN, 2008). Outros autores em suas pesquisas, levarem em consideração os relatos das vítimas. Para esses autores, a definição de um conceito deve levar em consideração como ele foi construído socialmente, para, a parir daí, ser pesquisado. O presente trabalho traz os resultados preliminares de uma pesquisa que se refere a questões psicossociais do cotidiano escolar realizada pela aluna pesquisadora em uma Escola Estadual do Município de Rio Claro (SP), com alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor DR. Aragão - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formação de Professores, PROJETO ESCOLA DE EDUCADORES Professor Doutor Samuel de Souza Neto. Unesp Rio Claro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Samuel de Souza neto - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formações de Professores- Professora Dra. Laura Chaluch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professora Doutora Laura Chaluch - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Cinema e educaçào, Descrição: grupo de estudos , cinema e educação: Professor DR. Aragão. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Aragão - Coordenador.

• 2012 - 2012

  o caminho invisível na escola: compreendendo a violência e o preconceito, Descrição: Esse trabalho tem por objetivo a análise e reflexão sobre situações de violência e preconceito no ambiente escolar. A violência escolar é um assunto bastante discutido nos últimos tempos. Alguns autores afirmam que esse fenômeno não é recente, mas que vem tomando contornos diferentes dos já praticados. (CHARLOT, 2002). Um dos tipos de violência muito frequente na atualidade é o tão conhecido bullying, que para alguns autores muito se aproxima da pesquisam também a expansão do fenômeno conhecido com School Shooting, que significa tiroteios na escola, muito frequente nas escolas americanas (VIEIRA;MENDES & GUIMARÃES, 2009). Não poderiam ser deixadas de lado as ideias de Debarbieux e Blaya (2002) que se apoiam numa definição ampla de violência, abrangendo a violência simbólica, a institucional e a física, além de, definição de preconceito(ANTUNES; ZUIN, 2008). Outros autores em suas pesquisas, levarem em consideração os relatos das vítimas. Para esses autores, a definição de um conceito deve levar em consideração como ele foi construído socialmente, para, a parir daí, ser pesquisado. O presente trabalho traz os resultados preliminares de uma pesquisa que se refere a questões psicossociais do cotidiano escolar realizada pela aluna pesquisadora em uma Escola Estadual do Município de Rio Claro (SP), com alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor DR. Aragão - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formação de Professores, PROJETO ESCOLA DE EDUCADORES Professor Doutor Samuel de Souza Neto. Unesp Rio Claro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Samuel de Souza neto - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formações de Professores- Professora Dra. Laura Chaluch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professora Doutora Laura Chaluch - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Cinema e educaçào, Descrição: grupo de estudos , cinema e educação: Professor DR. Aragão. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Aragão - Coordenador.

• 2012 - 2012

  o caminho invisível na escola: compreendendo a violência e o preconceito, Descrição: Esse trabalho tem por objetivo a análise e reflexão sobre situações de violência e preconceito no ambiente escolar. A violência escolar é um assunto bastante discutido nos últimos tempos. Alguns autores afirmam que esse fenômeno não é recente, mas que vem tomando contornos diferentes dos já praticados. (CHARLOT, 2002). Um dos tipos de violência muito frequente na atualidade é o tão conhecido bullying, que para alguns autores muito se aproxima da pesquisam também a expansão do fenômeno conhecido com School Shooting, que significa tiroteios na escola, muito frequente nas escolas americanas (VIEIRA;MENDES & GUIMARÃES, 2009). Não poderiam ser deixadas de lado as ideias de Debarbieux e Blaya (2002) que se apoiam numa definição ampla de violência, abrangendo a violência simbólica, a institucional e a física, além de, definição de preconceito(ANTUNES; ZUIN, 2008). Outros autores em suas pesquisas, levarem em consideração os relatos das vítimas. Para esses autores, a definição de um conceito deve levar em consideração como ele foi construído socialmente, para, a parir daí, ser pesquisado. O presente trabalho traz os resultados preliminares de uma pesquisa que se refere a questões psicossociais do cotidiano escolar realizada pela aluna pesquisadora em uma Escola Estadual do Município de Rio Claro (SP), com alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor DR. Aragão - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formações de Professores- Professora Dra. Laura Chaluch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professora Doutora Laura Chaluch - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Grupo de Estudos Formação de Professores, Descrição: Formação de Professores, PROJETO ESCOLA DE EDUCADORES Professor Doutor Samuel de Souza Neto. Unesp Rio Claro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Samuel de Souza neto - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Cinema e educaçào, Descrição: grupo de estudos , cinema e educação: Professor DR. Aragão. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Kelcilene Gisela Persegueiro - Integrante / Professor Doutor Aragão - Coordenador.