Cleber Abreu da Silva

Possuo graduação em Geografia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2002). Sou docente concursado pela rede municipal de Juiz de Fora, desde o ano de 2006. Conclui a especialização em Psicologia e Desenvolvimento Humano no ano de 2010 pela Universidade Federal de Juiz de Fora e o mestrado em Gestão Pública e Sociedade pela Universidade Federal de Alfenas, Campus-Varginha, em agosto de 2014. Iniciei em março de 2019 minhas atividades como doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Neste contexto, integrei dois grupos de estudos que compreendem a rede de pesquisa para a construção da tese. O GESTE (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre o Trabalho da Educação), além do CorPes (Zona de Estudos e Pesquisas em Corporeidades e Pedagogias Sensìveis). Minha tese estudou as potenciais relações entre o Espaço Geográfico, o corpo e a escrita, acompanhando como as subjetivações, ocorridas em territórios escolares, e além deles também, funcionalizam e desfuncionalizam as espacialidades que se entrelaçam. Neste conjunto de acontecimentos, o corpo passa a ter destaque, trazendo para a escola, e levando dela, temporalidades e espacialidades múltiplas, que se encontram e desencontram sob a perspectiva da diferença. Esta, a diferença, não se apresenta como uma palavra, mas como um método que me ajuda a encontrar com teorias e escritas que vão formando uma infinidade de fluxos, que, ao territorializarem o espaço, são também desterritorializados por ele. O doutoramento foi encerrado em outubro de 2023.

Informações coletadas do Lattes em 02/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2019 - 2023

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Histórias de quando a escola se perde pela eventualidade do lugar
Teresa Paula Nico Rego Gonçalves.

Mestrado em GESTÃO PÚBLICA E SOCIEDADE

2012 - 2014

Universidade Federal de Alfenas
Título: O PDE-Escola como mecanismo de transformação da gestão escolar em instituições públicas educacionais
, Ano de Obtenção: 2014.Thiago Fontelas Rosado Gambi.Palavras-chave: Reforma Gerencial, Gestão, Cotidiano Escolar.

Especialização em Psicologia e Desenvolvimento Humano

2009 - 2010

Universidade Federal de Juiz de Fora
Título: As dificuldades discentes para a prática do protagonismo no ensino médio
Orientador: Maria Lúcia Vidal Mattos

Graduação em Geografia

1997 - 2002

Universidade Federal de Juiz de Fora
Título: Televisão e educação
Orientador: Rosilene Perlatto

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Geografia.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea: Administração Pública.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

Organização de eventos

SILVA, C. A. ; KRESS, E. ; Ferreira, L.B.B. . Como medir as desigualdades de gênero?. 2014. (Outro).

Participação em eventos

XVI Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia. O que ocorre com a Geografia quando o encontro é com a Diferença? Devires de uma tese.. 2024. (Congresso).

Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia. 2022. (Encontro).

II Seminário Internacional Poéticas e Políticas da Pesquisa em Educação: Modos de escrever, modos de viver. 2022. (Seminário).

XI COLÓQUIO INTERNACIONAL DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO. 2022. (Oficina).

XIV Encontro Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Geografia. 2021. (Congresso).

XIV ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA. 2021. (Congresso).

14º ENCONTRO NACIONAL DE PRÁTICAS DE ENSINO EM GEOGRAFIA. Construção de uma aprendizagem geográfica em que educandos e educadores sejam sujeitos do processo.. 2019. (Congresso).

SEMANA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFJF - MG.O uso de novas tecnologias em diálogo não só com a aprendizagem geográfica, mas também com a construção da cidadania.. 2019. (Seminário).

SEMINÁRIO DE AVALIAÇÃO DO PIBID-UFJF.O COTIDIANO ESCOLAR COMO ESPAÇOTEMPO DE FORMAÇÃO. 2019. (Seminário).

Seminário de Pós-Graduação em Geografia da UFJF - MG.Milton Santos e Paulo Freire, um diálogo possível à formação de professores de geografia.. 2019. (Seminário).

XIII Encontro Nacional dos Programas de Pós-Graduação em Geografia. A GEOGRAFIA ESTÁ FORMANDO PROFESSORES DE GEOGRAFIA?. 2019. (Congresso).

ENANPEGE. O papel dos professores de Geografia e da Geografia Escolar no entendimento do espaço-tempo da pós-modernidade. 2017. (Congresso).

III SIDE - SEMINÁRIO INTERNACIONAL DIFERENÇAS E EDUCAÇÃO.A escola sobreviverá à transição da modernidade e a diversidade espaço-temporal trazida por ela?. 2017. (Seminário).

VI Seminário Universidade e Escola - FORPE/UFJF & SRE & SE/PJF. 2017. (Seminário).

XII Seminário Anual de Pesquisa em Educação do PPGE.A modernidade em transição. Como a formação de professores pode dialogar com esse novo espaço-tempo em formação?. 2017. (Seminário).

I Congresso de Ciências Sociais Aplicadas. A judicialização da Política Pública de Medicamentos: O Direito à Saúde Entre a Dignidade e a Equidade. 2014. (Congresso).

IV Seminário Estadual da Anpae - RJ. 2014. (Seminário).

Seminário Gestão de Pessoas nas Organizações Públicas. 2014. (Seminário).

Seminário Internacional de Pesquisa em Pólíticas Públicas e Desenvolvimento Social. 2014. (Seminário).

X Semana de Ciência e Tecnologia do Centro Federal de Educação Tecnológica.Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento Social. 2014. (Seminário).

I Jornada de Ciências Sociais "Viver das Ciências Sociais e para as Ciências Sociais. 2013. (Seminário).

V Semana do Programa Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2013. (Seminário).

IV Semana do Programa de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2012. (Seminário).

VIII Seminário Anual de Pesquisa do Programa de Pos-Graduação em Educação. 2012. (Seminário).

Reflexões sobre a pós-graduação e seus impactos junto à escola básica.. 2011. (Encontro).

Seminário Estágio Curricular - Escola Básica e Universidade: Um trabalho em busca de parceria.. 2011. (Seminário).

Capacitação em contexto em arte e educação. 2010. (Oficina).

Desenvolvimento psicossocial e prevenção na escola. 2010. (Oficina).

II Seminário sobre currículo da rede municipal de Juiz de Fora. 2010. (Seminário).

Psicologia: Perspectivas e Interfaces Contemporâneas. 2010. (Seminário).

Simpósio de Formação de Professores de Juiz de Fora. 2003. (Simpósio).

Semana do professor. 1999. (Encontro).

50 anos do curso de geografia da UFJF II encontro da geografia. 1998. (Encontro).

Participação em bancas

Vianna, C.R;SILVA, C. A.; REIS, J.P.B.. Professor de Biologia. 2014. Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.

SILVA, C. A.; Ferreira, L.B.B.; Claudino, G.. Professor de História. 2014. Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.

Orientou

Rafael Jamil Borges de Oliveira; Vinícius Souza Pinto

O material didático pensado a partir do lugar pode horizontalizar as relações de ensino-aprendizagem?; Início: 2019; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Leda Valéria Santos

Construção de uma aprendizagem geográfica em que educandos e educadores sejam sujeitos do processo; ; Início: 2019; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

JULIANA MARIA LAWALL DE PAIVA

A formação do professor através do PIBID-GEOGRAFIA, uma investigação voltada para o alcance de um efetivo letramento; Início: 2019; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Wesiley Oliveira Nascimento; Leda Valéria Santos

Universidade e educação básica, caminhos para a alfabetização científica; ; Início: 2019; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Idevarte José de Aredes Junior; Vanessa de Souza

Vivências com o PIBID: aprendizagens na formação docente; ; Início: 2019; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Luiz Henrique de Oliveira

Os caminhos e descaminhos de uma política habitacional no município de Varginha, sul de MG; ; 2014; Orientação de outra natureza; (Engenharia Mecatrônica) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais; Orientador: Cleber Abreu da Silva;

Alberissa de Oliveira Samuel

As impressões dos discentes igressantes no CEFET-MG, Varginha, do ano de 2014 sobre as drogas na sociedade; 2014; Orientação de outra natureza - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais; Orientador: Cleber Abreu da Silva;

André Silva Maróstica

As dificuldades de èxito numa política pública de habitação sem integração; 2013; Orientação de outra natureza - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais; Orientador: Cleber Abreu da Silva;

Produções bibliográficas

ABREU DA SILVA, CLEBER . Uma aula de Geografia que se perde pela ignorância trazida pelos acontecimentos. GIRAMUNDO - REVISTA DE GEOGRAFIA DO COLÉGIO PEDRO II , v. 10, p. 73-84, 2025.
SILVA, C. A. . Eventualidades que surgem quando uma escola aceita se perder na ignorância. Revista Estudos Politicos , v. 16, p. 501-518, 2025.
ABREU DA SILVA, CLEBER . . PESQUISAR - REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ENSINO DE GEOGRAFIA , v. 12, p. 16-24, 2025.
SILVA, C. A. . Quando a escola se perde pela eventualidade de um lugar. GEOPUC (RIO DE JANEIRO) , v. 16, p. 1-13, 2024.
ABREU DA SILVA, CLEBER . A ESCOLA SE ENCONTRA COM O LUGAR. DEVIRES DE UMA TESE.. CADERNOS PARA O PROFESSOR (JUIZ DE FORA) , v. 2, p. 105-115, 2024.
SILVA, C. A. . Que possibilidades educacionais encontramos quando nos perdemos na ignorância. Educação,Cultura e Sociedade , v. 14, p. 36-46, 2024.
SILVA, C. A. . Um professor de Geografia se encontra com as Histórias oferecidas pelos múltiplos espaços: A escola como potência de fluxos. Revista de Ensino de Geografia , v. 13, p. 198, 2022.
SILVA, C. A. . E quando descobrimos que licenciandos em Geografia pouco conhecem do Espaço Geográfico e da Pedagogia, o que fazemos? Uma experiência através do PIBID nos mostrou alguns caminhos... Revista EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA EM FOCO , v. 5, p. 1-9, 2021.
SILVA, C. A. ; PINTO, V. S. . Diálogos entre Paulo Freire e Milton Santos na formação de professores de geografia.. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO , v. 15, p. 111-126, 2020.
SILVA, C. A. ; SANTOS, L. V. . Concepção de uma aprendizagem geográfica em que educandos e educadores sejam sujeitos na construção do conhecimento. Revista de Ensino de Geografia , v. 11, p. 33-42, 2020.
SILVA, C. A. . A geografia está formando professores de geografia? Uma experiência formativa com o PIBID.. Revista Ensino de Geografia (Recife) , v. 3, p. 69-85, 2020.
SILVA, C. A. . A implantação de uma política pública em divergentes espaços que vivem uma transição de paradigma. CADERNOS PARA O PROFESSOR (JUIZ DE FORA) , v. XXV, p. 52-68-68, 2018.
SILVA, C. A. . A transição da modernidade e os novos espaços e tempos de formação do professor. CADERNOS PARA O PROFESSOR (JUIZ DE FORA) , v. XXIV, p. 34-48, 2017.
SILVA, C. A. ; VIANELLA, G. . O papel do professor e currículo de geografia nas rupturas espacial e temporal advindas da transição da modernidade. Revista de Ensino de Geografia , v. 8, p. 123-133-133, 2017.
Sucupira Lins, M. J. C. (Org.) ; SILVA, C. A. (Org.) . Atualidade Filosófica, Política e Educacional de Jacques Maritain. 1. ed. Formiga - MG: Editora MultiAtual, 2023. v. 1. 106p .
SILVA, C. A. . O que ocorre com a Geografia quando o encontro é com a Diferença? Devires de uma tese.. In: XVI Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia, 2024, São Paulo. Por uma educação geográfica poderosa, 2024. p. 3787-3798.
SILVA, C. A. . Territorializando com o ensino de Geografia, pela Diferença. Uma (multi)territorialidade é possível.. In: 15º Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia, 2022, Salvador. Percursos de formação e Geografia Escolar: Espaços, tempos e narrativas em contextos de crises, 2022.
SILVA, C. A. . Um professor de Geografia se encontra com as Histórias oferecidas pelos múltiplos espaços: A escola como potência de fluxos. In: XIV Encontro Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Geografia, 2021, João Pessoa. A Geografia que fala ao Brasil: Ciência Geográfica na Pandemia Ultraliberal, 2021.
MARIA, L. S. S. ; SILVA, C. A. . Caminhos para a formação do licenciando professor em que a escola e a universidade realmente dialoguem. Embates e boas experiências através do PIBID.. In: 14º Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia. Políticas, Linguagens e Trajetórias., 2019, Campinas. 14º ENPEG. Políticas, linguagens e trajetórias., 2019. p. 3778-3787.
OLIVEIRA, R. J. B ; SILVA, C. A. . Uma escola verdadeiramente democrática pode territorializar a cidadania dos lugares?. In: 14º ENPEG. Políticas, linguagens e trajetórias., 2019, CAMPINAS. 14º ENPEG. Políticas, linguagens e trajetórias., 2019.
SILVA, C. A. . A geografia está formando professores de geografia?. In: XIII ENANPEGE, 2019, SÃO PAULO. A geografia brasileira na ciência-mundo: produção, circulação e apropriação do conhecimento., 2019.
SILVA, C. A. . O papel dos professores de Geografia e da Geografia Escolar no entendimento do espaço-tempo da pós-modernidade. In: XII ENCONTRO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA, 2017, Porto Alegre. Geografia, Ciência e Política: do pensamento à ação, da ação ao pensamento., 2017.
SILVA, C. A. . A modernidade em transição. Como a formação de professores pode dialogar com esse novo espaço-tempo em formação.. In: XII SEMINÁRIO ANUAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO PPGE, 2017, JUIZ DE FORA. EDUCAÇÃO, POLÍTICA E SOCIEDADE, 2017.
SILVA, C. A. ; VIANELLA, G. . Por uma escola além dos seus muros, uma experiência dialógica transformadora. In: XII SEMINÁRIO ANUAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO PPGE, 2017, JUIZ DE FORA. EDUCAÇÃO, POLÍTICA E SOCIEDADE, 2017.
SILVA, C. A. ; GAMBI, T. F. R. . O PDE-Escola como mecanismo de transformação da gestão escolar em instituições públicas educacionais.. In: I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM POLÍTICAS PÚBLICAS E DESENVOLVIMENTO SOCIAL, 2014, Franca. I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM POLÍTICAS PÚBLICAS E DESENVOLVIMENTO SOCIAL, 2014.
SILVA, C. A. . O PDE-Escola como mecanismo de transformação da gestão escolar em instituições públicas educacionais.. In: 25 Anos da Constituição Cidadã: repercussões nas políticas públicas de educação., 2014, Niteroi. 25 Anos da Constituição Cidadã: repercussões nas políticas públicas de educação, 2014.
SILVA, C. A. . Uma escola, invadida pela ignorância, se perde pela eventualidade do Lugar.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SILVA, C. A. . Territorializando com o ensino de Geografia, pela Diferença. Uma (multi)territorialidade é possível.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVA, C. A. ; Martins de Oliveira . Poéticas do Corpo em errância. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SILVA, C. A. . Um professor de geografia se encontra com as histórias oferecidas pelos múltiplos espaços. A escola como potência de fluxos.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVA, C. A. ; MARTINS, E. B.A. . A relação do docente com as políticas educacionais e como isto interfere em suas condições de trabalho. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SILVA, C. A. ; FORTES, L. N. . Os discursos que se tornam hegemônicos, e que produzem as políticas públicas e pensam a formação do professor estão dialogando com a real condição docente?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
OLIVEIRA, R. J. B ; SILVA, C. A. . Uma escola verdadeiramente democrática pode territorializar a cidadania dos lugares?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARIA, L. S. S. ; SILVA, C. A. . Caminhos para a formação do licenciando professor em que a escola e universidade realmente dialoguem. Embates e boas experiências através do PIBID.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVA, C. A. . A geografia está formando professores de geografia?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARIA, L. S. S. ; SILVA, C. A. . Buscando o entendimento das horizontalidades na relação professor-aluno em tempos e espaços que as verticalidades na educação ainda predominam. Uma experiência através do PIBID.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SANTOS, L. V. ; SILVA, C. A. . O uso de novas tecnologias em diálogo não só com a aprendizagem geográfica, mas também com a construção da cidadania.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
OLIVEIRA, R. J. B ; SILVA, C. A. . Práticas pedagógicas que constroem sujeitos podem tornar o ensino de geografia significativo à educação básica.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SILVA, C. A. ; PINTO, V. S. . Milton Santos e Paulo Freire, um diálogo possível à formação de professores de geografia.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SILVA, C. A. . A formação do professor em trabalho em tempos e espaços de flexibilidade de interesses. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SILVA, C. A. . O papel dos professores de geografia e da geografia escolar no entendimento do espaço-tempo da pós-modernidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVA, C. A. . Por uma escola além dos seus muros, uma experiência dialógica transformadora. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SILVA, C. A. . A modernidade em transição. Como a formação de professores pode dialogar com esse novo espaço-tempo em formação?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SILVA, C. A. . A escola sobreviverá à transição da modernidade e a diversidade espaço-temporal trazida por ela?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SILVA, C. A. ; GAMBI, T. F. R. . I Seminário Internacional de Pesquisa em Políticas Públicas e Desenvolvimento Social. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SILVA, C. A. . O PDE-Escola como mecanismo de transformação da gestão escolar em instituições públicas educacionais.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SILVA, C. A. ; CAMPOS, L. B. . Os caminhos e descaminhos de uma política habitacional no município de Varginha, sul de MG.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVA, C. A. ; Costa, N.C. . Na prática, a gestão democrática da LDB é outra. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SILVA, C. A. . As dificuldades de se legitimar um modelo de gestão que (des) valoriza conceitos democráticos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

GAMBI, T. F. R. ; MARSON, M. D. ; SILVA, C. A. . Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento Social. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, C. A. . Oficina de Apoio Pedagógico. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, C. A. . I Congresso de Ciências Sociais Aplicadas. 2014. (Avaliação de trabalho científico).

SILVA, C. A. . Programa de Intervenção Pedagógica. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2020 - Atual

A universidade como espaço de liberdade? Práticas de estudo na educação superior., Descrição: Descrição: Partindo de algumas críticas e preocupações manifestadas por alguns movimentos e autores sobre os caminhos da universidade e o seu futuro, sua relação com a liberdade e a democracia, no contexto da globalização e de uma certa lógica mercantilista e produtivista ligada ao neoliberalismo, o presente projeto pretende pesquisar as práticas de estudo na universidade como práticas de liberdade. Se propõe fazer um inventário dessas práticas na FE/UFRJ a partir das seguintes questões:1) Que tipo de práticas de estudo estão sendo desenvolvidas na universidade? O que está em jogo nessas práticas? Como eles são influenciados por fatores sociais, econômicos, culturais, políticos ou outros fatores externos? A que necessidades e demandas eles constituem uma resposta? 2) Partindo desse primeiro conjunto de perguntas, também pretendemos pensar em quais práticas de estudo ainda estão conectadas a essa ideia de universidade como espaço de liberdade? Quais práticas vale a pena preservar ou inventar? Como organizá-los no futuro? Existem novas práticas alternativas de estudo hoje? Quais são as filosofias e teorias educacionais instauradas por essas práticas novas ou alternativas? O que é que deve ser reivindicado e como isso pode ser feito? Para tal segue uma lógica de pesquisa-intervenção que combina o levantamento das práticas de estudo desenvolvidas e a observação, acompanhamento e discussão dessas práticas com os atores envolvidos na pesquisa, contribuindo para um melhor conhecimento das práticas de estudo desenvolvidas na universidade e sua contribuição para a transformação da universidade no século XXI, para pensar e discutir o presente e futuro da universidade e fortalecer o sentido de comunidade... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cleber Abreu da Silva - Coordenador / Teresa Paula Nico Rego Gonçalves - Integrante / Beatriz Mendes Queiroz - Integrante / Victoria Alfano - Integrante / Gabrielle Carvalho Ferreira - Integrante.

Prêmios

2014

XXIII MOSTRA ESPECÍFICA DE TRABALHOS E APLICAÇÕES, Centro Federal de Educação Tecnológica - Unidade Varginha - MG.

2013

XXIV Mostra Específica de Trabalhos e Aplicações, Centro Federal de Educação Tecnológica - Unidade Varginha - MG.

Histórico profissional

Endereço profissional

Secretaria Municipal de Educação de Juiz de Fora, Escola Municipal União da Betânia. , Rua Nove de Julho, Granjas Betânia, 36047440 - Juiz de Fora, MG - Brasil, Telefone: (32) 36907895

Experiência profissional

2020 - 2023

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Vínculo: Doutorando, Enquadramento Funcional: Estudante

2018 - 2020

Universidade Federal de Juiz de Fora

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Supervisor do PIBID, Carga horária: 20

2006 - Atual

E.M.União da Betânia

Vínculo: Estatutário, Enquadramento Funcional: PRB-Geografia, Carga horária: 20

2006 - 2015

Escola Estadual Antônio Carlos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Básica, Carga horária: 24

2013 - 2015

Centro Federal de Educação Tecnológica

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

2005 - 2005

E.M.Cosette de Alencar

Vínculo: CLT, Enquadramento Funcional: PRB-Geografia, Carga horária: 20

2003 - 2004

E.M.Henrique José de Souza

Vínculo: CLT, Enquadramento Funcional: PRB-Geografia, Carga horária: 20

2004 - 2004

E.E.Batista de Oliveira

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Básica, Carga horária: 10

2003 - 2003

Escola Estadual Presidente Costa e Silva

Vínculo: CLT, Enquadramento Funcional: PEB-3A, Carga horária: 10

2002 - 2002

E.E.Bernardo Mascarenhas

Vínculo: CLT, Enquadramento Funcional: PEB 3A, Carga horária: 24