Jéssica Oliveira de Almeida

Outras informações:
Residência no programa de saúde coletiva. Atualmente estou no grupo condutor da linha de cuidado Materno Infantil na Secretaria Municipal de Saúde de Palmas. Desenvolvo atividades de composição de projetos para captação de recursos financeiros, projetos de orientação em relação a agravos e fluxogramas para o antedimento, além de análise situacional de saúde: microcefalia, gravidez na adolescência e etc.

Outras informações:
Aulas ministradas no curso técnico de administração de empresas, turmas do matutino e noturo. Gestão da qualidade total aplicada a empresas privadas e públicas, de pequeno e grande porte, além da prestação de serviços e aspectos que tangem saúde do trabalhador.

Outras informações:
Grupo de pesquisa-ação em ecologia social se propõe a estudar os conflitos socioambientais de Salvador, sobretudo defendendo a segurança hídrica, tendo em vista a atual degradação do Rio Ipitanga (último manancial de água doce da cidade) que ainda abastece Salvador e região metropolitana. Através de pesquisas semiestruturadas e grupos focais, pretende-se conhecer a população que margeia o rio, ao mesmo tempo em que são realizadas formações com estudantes da faculdade São Salvador (integrantes do grupo de pesquisa) e intervenções em uma escola de nível médio localizada em cajazeiras, visando formar um grupo de militância por afinidade.

Outras informações:
Capacitação e organização de um grupo de moradores e lideranças para a melhoria das condições ambientais, de saneamento dos espaços domiciliares e públicos para combate ao mosquito Aedes Egyptis da comunidade de Águas Claras. Através de oficinas intermediadas por mim e outros profissionais, ensinamos o de manejo de resíduos sólidos, técnicas de agricultura urbana para cultivo de de espécies frutíferas, hortaliças e medicinais, promovendo um manejo sustentável de quintais e áreas públicas ( igrejas, escolas e espaços públicos) com isso melhorar as condições alimentares e nutricionais das crianças e das famílias. Promovi um debate entre poder público e lideranças sobre a qualificação das encostas e áreas inadequadas para habitação, visando favorecer a adequação dos espaços urbanos privados e públicos ás necessidades e demandas das crianças, das famílias e dos cidadãos na linha do saneamento e agricultura urbana. As atividades foram basicamente: Formação de lideranças comunitárias, mediação de conflitos e mobilização de sujeitos para divisão de tarefas de melhorias sanitárias na comunidade. Para tanto, foi realizada a identificação de espaços públicos institucionais (Escolas, Igrejas, Centros de Saúde) e espaços urbanos vagos para as práticas de Agricultura Urbana e estabelecimento de acordo para sua utilização. Diagnóstico dos quintais e das áreas públicas da intervenção levantamento das espécies vegetais já existentes nos quintais domiciliares e áreas públicas e das expectativas das famílias e dos participantes em relação aos cultivos e otimização dos espaços de Agricultura Urbana. Elaboração dos croquis destas áreas. Planejamento das áreas e das práticas de agricultura e de manejo a serem desenvolvidas e preparação dos Plantios e cultivos das áreas de acordo com planejamento, estimulando as práticas coletivas, mutirões e o intercâmbio. Busca de parceiros (a exemplo da compostagem Francisco, que forneceu insumos para adubar as hortas).

Outras informações:
Na clínica da UNIVALI realizamos atendimentos individuais terapêuticos que inclui anamnese, relatórios, aplicação de testes psiológicos e encaminhamentos para outros profissionais da rede de saúde.

Outras informações:
Além do atendimento individual, eram realizados grupos terapêuticos com música e artes, tais como contação de história e etc . Ademais, atividades voltadas para desenvolvimento de economia solidária: como feiras de exposição de artesanatos, eventos culturais, hortas comunitárias e etc.

Outras informações:
Total:120 horas. Capacitação de Educadores Populares, realização de Extensão Universitária e problematização por parte da comunidade sobre sua realidade e seus problemas em uma perspectiva transformadora. Para isso, o estágio é dividido em 3 momentos pedagógicos complementares: capacitação e formação política; vivência nas áreas e comunidades camponesas; avaliação e encaminhamentos. São cinco dias em formação, num processo de capacitação teórica sobre a questão agrária no Brasil, como funciona a sociedade, educação popular, feminismo, questão racial, dentre outros pontos. No segundo momento, são realizadas as vivências nas comunidades do MST localizadas na região de São Sebastião do Passé e Mata de São João; comunidades do MPA nos municípios no norte da Bahia e comunidades de crédito fundiário, na região de Cruz das Almas. Os estagiários são adotados pelas famílias camponesas que juntos compartilham a vivência cotidiana em cada lar, assim como, contribui no fortalecimento da organização na comunidade, na luta pelos direitos básicos e na reafirmação da identidade camponesa. Nos dois últimos dias o EIVI completa seu ciclo na avaliação, um momento em que os participantes podem compartilhar as experiências, as expectativas pós-estágio e expressar o que significou esses dias vividos. No EIVI é possível aprender a sabedoria popular que vem sendo esmagada e desvalorizada pelo sistema capitalista ao alimentar conhecimentos burgueses e elitistas. Os movimentos sociais participam ativamente de todos os momentos, trazendo à tona suas pautas e a realidade do campo brasileiro. Coordenadores do MPA, por exemplo, atuam como monitores do Estágio. A universidade, em seu projeto filosófico, visa a formação de sujeitos capazes de pensar e atuar para a transformação e desenvolvimento social do meio em que estão inseridos o que inclui as dimensões técnicas, culturais, artísticas sócio-políticas, entre outras. Neste sentido é o EIVI, um instrumento para a formação dos profission