Júlia Robaina de Almeida

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ROBAINA, J.A. ; MORAES, M. A. ; GUIMARAES, C. N. ; GONCALVES, H. S. . Peles e paredes: uma reflexão sobre os corpos e espaços marcados por adolescentes em conflito com a lei. In: Claudia Lucia Silva Mendes; Elionaldo Fernandes Julião; Janaina de Fatima Silva Abdalla. (Org.). Diversidade, Violência e Direitos Humanos. 1ªed.Rio de Janeiro: DEGASE, 2015, v. , p. 164-176.

• ROBAINA, J.A. ; OSTROVSKI, R. ; PORTUGAL, F. T. . A psicologia como moral educacional na Revista Pedagógica (1890-1896). 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROBAINA, J.A. ; MORDENTE, G. V. ; GONCALVES, H. S. ; MAYOR, F. B. S. . Os múltiplos papéis da mulher: o olhar do adolescente em conflito com a lei. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ROBAINA, J.A. ; MORDENTE, G. V. ; MAYOR, F. B. S. ; GONCALVES, H. S. . A pluralidade de papéis da mulher entre adolescentes em privação de liberdade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROBAINA, J.A. ; MORDENTE, G. V. ; MAYOR, F. B. S. ; GONCALVES, H. S. . O papel da mulher na socioeducação: um imaginário social no DEGASE.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROBAINA, J.A. ; OSTROVSKI, R. ; MORAES, P. M. ; ROSA, H. L. R. S. ; CUNHA, C. C. ; PORTUGAL, F. T. . Entre o ensino e a agulha: a mulher brasileira em textos da Revista Pedagógica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROBAINA, J.A. ; GUIMARAES, C. N. ; MORAES, M. A. ; GONCALVES, H. S. . Peles e Paredes: Uma reflexão sobre os corpos e espaços marcados por adolescentes em conflito com a lei. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROBAINA, J.A. ; MORAES, M. A. ; GUIMARAES, C. N. ; GONCALVES, H. S. . ?Sabe o que significa essa tatuagem aí??: Uma reflexão sobre os corpos e espaços marcados por adolescentes em conflito com a lei. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROBAINA, J.A. . A emergência da psicologia no Brasil: uma investigação da Revista Pedagógica (1890-1896). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2013 - Atual

  Subjetivação: efeitos do sistema legal e normativo sobre a formação da subjetividade analisados a partir de Foucault e Deleuze, Descrição: O Projeto toma como eixo o nucleamento dos impactos da institucionalização sobre a formação da subjetividade, relevantes no limiar da fase adulta, época crítica vez que agrega a preparação para a autonomia e o modo como o sujeito se relaciona com a lógica normativa. Esses impactos se fazem sentir no espaço institucional, submetido por sua vez a uma tensão central: ao mesmo tempo em que a instituição é demandada a realizar o que se chama socioeducação - ou seja, operar transformações a nível subjetivo - deve responder a reclamos de segurança que orientam a manutenção dos adolescentes nos territórios de exclusão (Foucault, 2002), cerceando manifestações individuais que constituem, elas próprias, signos a serem trabalhados quando se quer produzir a mudança. O espaço institucional, tomado como foco de exame, é entendido como lócus da articulação entre demandas socio-institucionais e anseios subjetivos, sempre em tensão potencial. Ainda que haja um referencial teórico de peso à disposição da crítica aos sistemas punitivos, com os quais as medidas sócio-educativas guardam infelizmente significativa proximidade (Brito, 2000a; Brito, 2000b; Vicentim, 2008, entre outros), as reflexões do campo datam de cerca de uma década e por isso deixam de fora transformações recentes, seja no que diz respeito à dinâmica social que tem levado um número crescente de jovens a envolver-se em práticas delitivas como estratégia de sobrevivência (Castel, 1998), seja no recrudescimento punitivo, no enrijecimento de perspectivas teóricas de análise (Garland, 2005) ou na permanência de representações (Njaine e Minayo, 2002). A metodologia de trabalho é pautada nos princípios da cartografia de Deleuze e neste sentido a pesquisa quer tocar as cristalizações do sistema e das práticas da Psicologia através dos seus porta-vozes principais, os adolescentes, raciocinando com os acordos nacionais e internacionais na área de Direitos Humanos e sua aplicação ao adolescente em conflito com a lei.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (1) . , Integrantes: Júlia Robaina de Almeida - Integrante / Hebe Signorini Gonçalves - Coordenador.

• 2013 - Atual

  Emergência da psicologia e projeto educacional da Primeira República (1889-1930), Descrição: Este projeto tem como objetivo propor uma história da Psicologia no Brasil relacionada ao projeto republicano para a educação na Primeira República (1889-1930). O centro do trabalho estará na investigação das propostas para educação do governo brasileiro durante a Primeira República, do Pedagogium e da obra de Manoel Bomfim (1868-1932) considerando o lugar e a função da psicologia em suas elaborações sociais (autonomia do país, identidade/caráter nacional, anti-racismo, a educação como forma de ação social) e educacionais (defesa da instrução pública, elaboração de material pedagógico e luta por boas condições da prática pedagógica e participação do Estado nesse processo).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Júlia Robaina de Almeida - Integrante / Francisco Teixeira Portugal - Coordenador / Victor Cumplido - Integrante / Rafael Ostrovski - Integrante / Pedro Menezes Moraes - Integrante.

Prêmios