Ana Luisa Tenório dos Santos

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• TORRES, A. M. ; SANTOS, A. L. T. ; FREITAS, M. L. Q. ; CAVALCANTE, V. C. . Poéticas Errantes e Andarilhas: sujeitos e processos educativos na EJA. Revista Internacional de Educação de Jovens e Adultos , v. 06, p. 96-108, 2023.

• TORRES, ANDRESSO MARQUES ; Santos, Ana Luisa Tenório dos ; SANTOS, LUCICLEIDE GUEDES DOS ; FREIRAS, MARINAIDE . A produção do conhecimento sobre a educação de jovens e adultos no PPGE-Ufal: balanços e perspectivas. DIVERSITAS JOURNAL , v. 7, p. 2828-2840, 2022.

• FREITAS, M. L. Q. ; FREITAS, A. ; TORRES, A. M. ; SANTOS, A. L. T. . O ?vírus? da exclusão socioeconômico-digital no ensino superior em tempos de COVID-19. Educação, Sociedade e Culturas , v. 59, p. 1-19, 2021.

• FREITAS, M. L. Q. ; MARTINS-OLIVEIRA, N. E. G. ; SANTOS, A. L. T. ; MARINHO, P. . Alfabetização e letramento na Educação de Jovens e Adultos: um mapeamento da produção acadêmica em periódicos no Brasil.. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 38, p. 1-18, 2020.

• SILVA, L. S. ; SANTOS, A. L. T. ; MARTINS-OLIVEIRA, N. E. G. . Alfabetização/Letramento na EJA: um diálogo conceitual. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS , v. 8, p. 1-14, 2020.

• SANTOS, A. L. T. ; SILVA, L. P. (Org.) ; SILVA, M. S. (Org.) . EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL: RE (IN) SISTÊNCIAS. 1. ed. Goiânia: PHILLOS ACADEMY, 2022. v. 1. 217p .

• SANTOS, A. L. T. ; MARINHO, P. ; FREITAS, M. L. Q. . Redes rizomáticas das culturas organizacionais escolares. In: FREITAS, Marinaide; SILVA, Manoel Santos da; SILVA, Lucas Pereira da; CAVALCANTE, Valéria Campos.. (Org.). Redes rizomáticas de pesquisas em EJA: diálogos interdisciplinares.. 1ed.Goiânia: PHILLOS ACADEMY, 2022, v. 1, p. 220-236.

• FREITAS, M. L. Q. ; SANTOS, A. L. T. ; SANTOS, L. G. ; TORRES, A. M. . Tendências teórico-metodológicas da Produção do conhecimento em EJA no Programa de Pós-graduação em Educação da Ufal. In: FREITAS, Marinaide; SILVA, Manoel Santos da; SILVA, Lucas Pereira da; CAVALCANTE, Valéria Campos.. (Org.). Redes rizomáticas de pesquisas em EJA: diálogos interdisciplinares. 1ed.Goiânia: Phillos Academy, 2022, v. 1, p. 85-101.

• FREITAS, M. L. Q. ; SANTOS, A. L. T. ; TORRES, A. M. . PERMANÊNCIA E CULTURAS ORGANIZACIONAIS ESCOLARES NA EJA: ENREDAMENTOS. In: Givanildo da Silva; Lana Lisiêr de Lima Palmeira;. (Org.). Os (des)caminhos da escola pública: os seus percursos frente a uma retomada democrática. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2022, v. 1, p. 7-202.

• Santos, Ana Luisa Tenório dos ; Tavares, Aline Jaislane de Souza . SISTEMA MONETÁRIO: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Felipe Antonio Machado Fagundes Gonçalves. (Org.). (Org.). Ensino de ciências e educação matemática 2. 1ed.Ponta Grossa: Antonella Carvalho de Oliveira, 2019, v. 2, p. 68-73.

• SANTOS, A. L. T. ; FREITAS, M. L. Q. ; MARINHO, P. . Construindo uma genealogia e uma cartografia da cultura organizacional escolar. In: Denise Lopes; Inês B. de Oliveira; Marinaide Freitas; (Orgs.). (Org.). Educação continuada, currículo e práticas culturais II. 1ed.Rio de Janeiro: DP et Alii, 2018, v. 2, p. 8-154.

• FREITAS, M. L. Q. ; SANTOS, A. L. T. . OS/AS PROFESSORES/AS DA/NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E AS INFLUÊNCIAS DA CULTURA ORGANIZACIONAL ESCOLAR. In: VI ALFAeEJA Encontro Internacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos, 2019, Salvador. Anais do VI Encontro Internacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos, 2019.

• SANTOS, A. L. T. ; TAVARES, A. J. S. . Sistema Monetário: Uma experiência no ensino de matemática financeira no ensino fundamental I. In: IV Encontro Alagoano de Ensino de Ciências e Matemática, 2017, Maceió. ANAIS DO IV ENCONTRO ALAGOANO DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA - IV EECM - 2017, 2017.

• SANTOS, A. L. T. ; FREITAS, M. L. Q. . ESTUDO SOBRE A CULTURA ORGANIZACIONAL ESCOLAR E SUAS IMPLICAÇÕES NO TRABALHO DOCENTE DA/NA EJA. In: IX EPEAL Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas, 2019, Maceió. Anais do Evento: IX Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas (EPEAL), 2019.

• SANTOS, A. L. T. ; FREITAS, A. ; MARINHO, P. . Um estudo da cultura organizacional no contexto da Educação de Jovens e Adultos. In: V Encontro Internacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos - ALFAEEJA, 2018, Salvador. V ALFAeEJA ENCONTRO DE PRÉ-ABERTURA DE SALVADOR, 2018.

• SANTOS, A. L. T. ; FREITAS, M. L. Q. ; MARINHO, P. . Construção de um Glossário da Cultura Organizacional Escolar. In: IV ALFAeEJA Encontro Internacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos, 2017, Salvador. IV ALFAeEJA Encontro Internacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos, 2017.

• SANTOS, A. L. T. ; FREITAS, M. L. Q. ; MARINHO, P. . Estudo Genealógico e Cartográfico da Cultura Organizacional Escolar: enfoques multidimensionais. In: Congresso Acadêmico de Inovação e Tecnologia - CAIITE 2016, 2016, Maceió. Anais do IV Congresso Acadêmico Integrado de Inovação e Tecnologia: ciências, saberes e sociedade em rede, 2016.

• SANTOS, A. L. T. ; SILVA, L. S. . 'ALFABETIZAÇÃO/ LETRAMENTO NA EJA: UM DIÁLOGO CONCEITUAL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, L. G. ; SANTOS, A. L. T. ; TORRES, A. M. . Um estudo epistêmico sobre a EJA: itinerário de pesquisa. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TORRES, A. M. ; SILVA, A. K. L. ; SANTOS, A. L. T. ; FREITAS, M. L. Q. . Formação de Professores para a Educação de Jovens e Adultos no Estado de Alagoas: esboço de uma problemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, A. L. T. ; FREITAS, M. L. Q. . ESTUDO SOBRE A CULTURA ORGANIZACIONAL ESCOLAR E SUAS IMPLICAÇÕES NO TRABALHO DOCENTE DA/NA EJA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FREITAS, M. L. Q. ; SANTOS, A. L. T. . OS/AS PROFESSORES/AS DA/NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E AS INFLUÊNCIAS DA CULTURA ORGANIZACIONAL ESCOLAR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. G. A. ; SANTOS, A. L. T. ; CHALUPPE, A. ; BODART, C. C. R. M. ; SANTOS, C. C. ; GUEDES, G. T. L. B. ; SILVA, L. S. ; SILVA, M. V. . Raízes Negras: Resistência e formação não tem fronteiras. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, L. S. ; SANTOS, A. L. T. ; MARTINS-OLIVEIRA, N. E. G. . 'GENEALOGIA E CARTOGRAFIA TEMÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, A. L. T. ; FREITAS, A. ; MARINHO, P. . Um estudo da cultura organizacional no contexto da Educação de Jovens e Adultos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. L. T. ; SILVA, F. T. . Apontamentos sobre a Educação de Jovens e Adultos no Plano Nacional de Educação em Alagoas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. L. T. ; FREITAS, M. L. Q. ; MARINHO, P. . Construção de um Glossário da Cultura Organizacional Escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, A. L. T. ; FREITAS, M. L. Q. ; MARINHO, P. . A Cultura Organizacional Escolar: Construção de um glossário. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, A. L. T. ; MARINHO, P. . A Cultura Organizacional Escolar: um estudo genealógico e cartográfico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS INTEGRADA À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA (EJA/EPT): concepções teórico-metodológicas em questão, Descrição: Esta pesquisa é uma iniciativa do Grupo de Pesquisa Multidisciplinar em Educação de Jovens e Adultos (Multieja/Ufal/CNPq) e se insere em uma investigação matriz denominada Permanência e cultura organizacional escolar no Proeja: a construção de comunidades de aprendizagens que abrange a Universidade Federal de Alagoas (Ufal), Universidade do Porto em Portugal (Uporto) e o Instituto Federal de Alagoas (Ifal). Este estudo no âmbito do Pibic e objetiva compreender, por meio dos planejamentos pedagógicos, que são parte da investigação matriz, as concepções teórico-metodológicas predominantes nesses documentos que são constitutivas do fazer pedagógico dos/as docentes dos cursos de EJA/EPT, no período de 2021 a 2023.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ana Luisa Tenório dos Santos - Integrante / marinaide lima de queiroz freitas - Coordenador / Iolita Lira - Integrante / FERNANDA EMANUELE VIEIRA DE MENDONÇA SANTOS - Integrante.

• 2022 - 2023

  História Oral no Brasil: fundamentos teóricos, metodológicos e éticos, Descrição: O presente projeto tem como objetivo compreender, por meio das produções acadêmicas divulgadas pela Revista História Oral, os principais fundamentos teórico-metodológicos e éticos constitutivos do fazer científico do método da História Oral no Brasil no período de 2012 -2022, problematizando: quais são os fundamentos teórico-metodológicos e éticos, mais recorrentes e que perfazem o método da História Oral no Brasil? Na busca de responder à indagação e alcançar o objetivo delineado, nos apoiamos nos pressupostos da pesquisa qualitativa, com enfoque na pesquisa bibliográfica. Na sequência, os achados serão organizados, categorizados e analisados com base nos procedimentos analíticos delineados pelo referido tipo de investigação. Espera-se com essa produção de conhecimento compreender sobre os fundamentos teórico-metodológicos e éticos, que perfazem e enleiam o método da História Oral no Brasil, situando sua evolução ao longo do período citado, contribuindo para o debate da História Oral no Brasil, fato que também trará impactos nas investigações no Estado de Alagoas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Luisa Tenório dos Santos - Integrante / marinaide lima de queiroz freitas - Coordenador / andresso marques torres - Integrante / FERNANDA EMANUELE VIEIRA DE MENDONÇA SANTOS - Integrante.

• 2022 - Atual

  Permanência e Cultura Organizacional no Proeja: a construção de comunidades de aprendizagens, Descrição: O presente projeto de pesquisa objetiva produzir conhecimento e fornecer contributos para a construção, implementação e desenvolvimento de comunidades de aprendizagem profissionais no Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja), no âmbito do Instituto Federal de Alagoas (Ifal). Assume como premissa, a construção de culturas escolares e profissionais assentes em um trabalho colaborativo horizontal, em comunidades de práticas potenciadoras de contextos mais favoráveis para a aprendizagem dos profissionais docentes e a melhoria das aprendizagens dos alunos, resultando, consequemente, na permanência escolar.... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Ana Luisa Tenório dos Santos - Integrante / marinaide lima de queiroz freitas - Coordenador / Antonio Freitas - Integrante / andresso marques torres - Integrante / Manoel Santos da Silva - Integrante / Valéria Campos Cavalcante - Integrante / Jailson Costa da Silva - Integrante / Maria de Fátima Amorim Gomes - Integrante / Lucas Pereira da Silva - Integrante / Iolita Lira - Integrante / Vanda Figueiredo Cardoso - Integrante.

• 2021 - 2022

  Pandemia e vida cotidiana de estudantes do curso de Pedagogia da Ufal, Descrição: A presente propositura de investigação tem como objetivo produzir conhecimento sobre as experiências dos/as estudantes do curso de Pedagogia da Ufal com o ensino remoto instituído no segundo semestre de 2020, em razão da pandemia da Covid-19. Articular-se-á em rede com o projeto de extensão Arquipélago de Memórias: pandemia e vida cotidiana de estudantes, pais, mães (família) que tem como instituição promotora a Universidade Federal de Goiás ? UFG, por meio da Faculdade de Educação, e que envolve instituições de ensino nacional e internacionais (Portugal e Peru), e do qual o Centro de Educação da Ufal integra-se. Partiremos da seguinte problematização: como os/as estudantes do curso de Pedagogia da Ufal experienciaram/experienciam o ensino remoto, levando em consideração as questões pedagógicas, socioeconômicas e culturais? Na busca de ?responder? a indagação e alcançar o objetivo delineado, nos apoiaremos nos pressupostos da pesquisa qualitativa, com enfoque nas narrativas memorialísticas dos sujeitos, que serão coletadas mediante sessões conversas, e também por meio de questionário durante a fase exploratória e de construção de dados. Na sequência os achados serão organizados, categorizados e analisados com base na técnica de Análise de Conteúdo. Como resultados, esperamos construir elementos que possibilitem avaliar a experiência da Ufal, e especificamente do curso de pedagogia, em relação ao ensino ministrado no formato on-line, em decorrência do distanciamento social, como orientação dos órgãos de saúde, e das instâncias gestoras nacionais e locais. Os dados serão socializados em eventos, no próprio Centro e também poderá contribuir para a produção científica de outros pesquisadores interessados na temática, e também poderá fornecer subsídios concretos que permitirão a Ufal aprimorar suas ações, no sentido de qualificar o planejamento pedagógico no uso das tecnologias na educação... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Luisa Tenório dos Santos - Integrante / marinaide lima de queiroz freitas - Coordenador / nara elisa gonçalves martins de oliveira - Integrante / andresso marques torres - Integrante / Lucicleide Guedes dos Santos - Integrante.

• 2020 - 2021

  A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO PPGE/UFAL (2002-2019): BALANÇOS E PERSPECTIVAS, Descrição: Propõe compreender as lógicas internas e histórico-contextuais da produção discente (teses e dissertações) do PPGE-Ufal, relativas à Educação de Jovens e Adultos, privilegiando as bases teórico-metodológicas, bem como os autores recorrentes que fundamentam essas pesquisas, tendo em vista o aumento significativo da produção científica, nesse campo, no referido Programa entre o período de 2002 a 2019.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ana Luisa Tenório dos Santos - Integrante / marinaide lima de queiroz freitas - Coordenador / nara elisa gonçalves martins de oliveira - Integrante / andresso marques torres - Integrante / Silvio Ancisar Sanchez Gamboa - Integrante / Lucicleide Guedes dos Santos - Integrante.

• 2019 - 2020

  ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO GENEALÓGICO E CARTOGRÁFICO., Descrição: Este projeto é parte de um estudo mais amplo envolvendo uma rede luso-brasileira de pesquisadores e nesse contexto inserem-se os investigadores do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) do Centro de Educação (Cedu) da Universidade Federal de Alagoas (Ufal), por meio do Grupo de Pesquisa Multidisciplinar em Educação de Jovens e Adultos (Multieja). O estudo é financiado pelo CNPq sob o número do Processo: 402608/2016-0, vigente de 2017 a 2020 e coordenado por uma pesquisadora da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), campus Florianópolis, denominado: Fundamentos e autores recorrentes do campo da educação de jovens e adultos no Brasil: a construção de um glossário eletrônico (2017-2020).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ana Luisa Tenório dos Santos - Integrante / marinaide lima de queiroz freitas - Coordenador / Paulo Marinho - Integrante / Lyzandra Santos da Silva - Integrante / nara elisa gonçalves martins de oliveira - Integrante.

• 2019 - Atual

  A produção dos grupos e linhas de pesquisa do programa de Pós-Graduação em educação da Universidade Federal de Alagoas (PPGE-Ufal): balanços epistemológicos e avaliação qualitativa (2002-2019), Descrição: O projeto se origina na necessidade de balanços qualitativos sobre a produção dos grupos e linhas de pesquisa dos programas de pós-graduação em educação no contexto das exigências da auto avaliação dos programas. A problemática da produção da pesquisa científica nas condições institucionais dos programas de pós-graduação e da constituição das linhas e grupos de pesquisa vem gerando indagações sobre a qualidade dessa produção, seus limites, vazios teóricos, lacunas metodológicas, inconsistências lógicas que comprometem a construção dos campos científicos na educação e sua consolidação como área de conhecimento. Perante essas indagações tornam-se necessários balanços epistemológicos e avaliações qualitativas dessa produção para identificar os limites e possibilidades dessa produção no contexto dos programas de pós-graduação em educação. O projeto se orienta pela seguinte questão central: qual a configuração da pesquisa dos grupos e linhas de pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação PPGE da Universidade Federal da Alagoas UFAL em termos de autores, orientadores, vinculações a grupos e linhas de pesquisa, problemáticas abordadas, consolidação de referenciais teóricos, opção metodológicas, frentes de pesquisa, redes de colaboração científica entre pesquisadores, instituições, e associações científicas, influência de autores e de quadro teóricos de outras áreas de conhecimento e o impacto da produção sobre a problemática regional, nacional e internacional. O projeto toma como base, dados da PPGE-UFAL relativos aos relatórios perante a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal a nível superior CAPES, à constituição dos grupos e linhas de pesquisa e à produção de dissertações e teses desde as primeiras pesquisas realizadas (2002) até final de 2018 e à sua interface com a graduação. Espera-se que os resultados gerem um banco de dados consolidados sobre a produção do programa, ofereçam indicadores da constituição e fortalecimento das linhas e grupos de pesquisa, identifiquem redes de colaboração entre instituições e associações científicas, assim como apontem possibilidades e estratégias de aprimoramento da qualidade da produção e da consolidação do campo científico na área da educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Luisa Tenório dos Santos - Coordenador / andresso marques torres - Integrante / Adilson Rocha Ferreira - Integrante / Tamires de Campos Leite - Integrante / Jiseliane Medeiros Almeida - Integrante / Adalberto Duarte Pereira - Integrante / Jose Aparecido de Oliveira Lima - Integrante / Nara Elisa Gonçalves Martins - Integrante / Silvio Ancisar Sanchez Gamboa - Integrante.

• 2017 - 2018

  A cultura organizacional escolar e o trabalho docente na Educação de Jovens e Adultos, Descrição: O projeto de pesquisa, financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas (Fapeal) objetiva produzir conhecimento sobre cultura organizacional escolar e o trabalho dos docentes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), que atuam em escolas do município de Maceió - Alagoas, em três eixos de forma ampla: gestores, professores/as e estudantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Ana Luisa Tenório dos Santos - Integrante / marinaide lima de queiroz freitas - Coordenador / Paulo Marinho - Integrante / Antonio Freitas - Integrante / Jailson Costa da Silva - Integrante / Abdizia Maria Alves Barros - Integrante / Maria das Graças Marinho - Integrante / Elisabete Duarte de Oliveira - Integrante.

• 2016 - 2017

  DA GENEALOGIA / CARTOGRAFIA DA CULTURA ORGANIZACIONAL ESCOLAR A CONSTRUÇÃO DE UM GLOSSÁRIO DE FUNDAMENTOS TEÓRICOS-EPISTEMOLÓGICOS, Descrição: Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC - 2016-2017. Tendo como orientador a Profa. Dra. Marinaide Lima de Queiroz Freitas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Luisa Tenório dos Santos - Integrante / marinaide lima de queiroz freitas - Coordenador.

• 2015 - 2016

  A CULTURA ORGANIZACIONAL ESCOLAR: UM ESTUDO GENEALÓGICO E CARTOGRÁFICO, Descrição: Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC - 2015-2016. Tendo como orientadora Profa. Dra. Marinaide Lima de Queiroz Freitas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Luisa Tenório dos Santos - Integrante / marinaide lima de queiroz freitas - Coordenador.