Isadora Santos do Carmo

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CARMO, I. S. ; OLIVEIRA1, R. M. S. ; SOUZA2, L. F. V. ; ALGARRA3, J. B. C. ; JESUS4, J. S. ; SANTOS5, K. C. ; CUNHA7, L. S. P. . RELAÇÕES ÉTNICAS, PSICOLOGIA E SAUDE MENTAL: A CONSTRRELAÇÕES ÉTNICAS, PSICOLOGIA E SAUDE MENTAL: A CONSTRUÇÃO DE UM CAMPO DE PESQUISA NO PPGREC/UESBUÇÃO DE UM CAMPO DE PESQUISA NO PPGREC/UESB. In: XVI SEMANA DE EDUCAÇÃO DA PERTEÇA AFRO-BRASILEIRA, 2020, JEQUIÉ. Anais: XVI Semana de Educação da Pertença Afro-Brasileira (16 a 20 de novembro de 2020:. Jequié, 2020. v. I. p. 260-268.

• CARMO, I. S. . saúde mental na escola: clínica interseccional, manejo e relações étnicas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARMO, I. S. . ?A Saúde Mental da População Negra?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2022

  Crianças Negras na escola e Saúde Mental, Descrição: Esta pesquisa de mestrado do Programa de Relações Étnicas e Contemporaneidade possui como objetivo tratar da saúde mental, enquanto perspectiva para a formação escolar da Educação Infantil de crianças negras, buscando identificar como o racismo e a discriminação interferem de forma negativa na caminhada pedagógica e a vida social destes indivíduos. Além disso, será possível observar as relações educacionais e sociais atravessadas pela ancestralidade, pela equipe e espaço escolar. Para isso faremos um levantamento de algumas literaturas que tratam sobre o tema e a Psicologia Social. Esse tema é interdisciplinar e transversa, abordando relações étnico-raciais, com a educação, desigualdades sociais e saúde mental de crianças, sobretudo, as negras. Para se pensar em saúde mental na escola é substancial refletir acerca do espaço geográfico que essas pessoas vivem. Como as instituições de ensino analisadas nessa pesquisa pertencem a locais periféricos, faz necessário compreender a segregação histórica que essa classe geralmente viveu e vive. Isto é, a localização do espaço urbano que as crianças vivem está diretamente vinculado as suas condições de aprendizado, de direitos sociais e de segregação racial principalmente no contexto de COVID-19. A metodologia selecionada para essa investigação por abordagem qualitativa e quantitativa por amostragem. Como uma pesquisa de campo etnográfica pautada nos pressupostos da Psicologia Social, relações étnico-raciais e saúde mental das crianças no contexto escolar os instrumentos de coletas de informações foram constituídos por meio de um diário de campo - relatos dos docentes acerca dos alunos- uma entrevista semi-estruturado (método de história de vida, de Ciampa), oficinas com os docentes e também análise dos documentos escolares ? ficha escolar, laudos médicos, relatórios sociais, pasta de ocorrência-. Somado a isso, utilizou-se a conografia ? comparação das imagens das igrejas da região periférica e também localizada em áreas centrais - a fim de trabalhar de modo comparativo, observando elementos opostos e contraditórios destas e entender como as questões urbanas e geográficas de onde a criança vive podem influenciar em sua saúde emocional. Nesse sentido, podemos entender que, de fato, há diferenças quanto ao elemento negro e o branco, quando se pensa especialmente nas relações étnicas e na ausência de igualdade social. Acreditamos que essa investigação nos trouxe questões relativas ao campo etnográfico relacionado à Psicologia Social, sendo capaz de entender esse contexto de crianças negras, bem como a educação oferecida nas escolas públicas no interior do estado da Bahia. E com esse tipo de coleta, essas pessoas puderam ser investigadas não somente em relação ao seu aprendizado enquanto alunos, como também em suas vivências emocionais, em sua identidade infantil frente aos problemas sociais de natureza étnico-racial como o racismo, seu espaço geográfico, o preconceito, as relações sociais, que por sua vez são temas bastante desprezados pela cultura eurocêntrica predominante na educação do Brasil que por sua vez, favorece as elites. Diante deste contexto, tornou-se possível entender problemas relacionados à saúde mental destas crianças negras, além de realizar uma releitura e necessidade de reforçar a interação entre escola, a comunidade e a família. Por meio disso, as crianças negras poderão não somente serem pesquisadas como sujeitos históricos importantes, como também pode haver um resgate as suas culturas, a sua ancestralidade e desse modo, as suas estruturas psíquicas podem ser fortalecidas pelo empoderamento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Isadora Santos do Carmo - Coordenador / REGINA MARQUES DE SOUZA OLIVEIRA1 - Integrante.