Júlia Silveira Matos

Pós-doutorado

Formação complementar

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Organização de eventos

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MATOS, J. S. ; DOMINGUES, D. P. ; RIBEIRO, N. V. ; OLIVEIRA, R. L. . Livros Didáticos e Historiografia: Construindo Relações entre Saberes Acadêmicos e acadêmicos para compreender o Ensino de História dos Governos Autoritários Brasileiros. CONEHD â013 Convergências: estudos em Humanidades Digitais , v. 1, p. 230-244-244, 2024.

• RADUNZ, R. ; REZNIK, L. ; MATOS, JULIA SILVEIRA . Apresentação: Mestrados profissionais em História no Brasil: oportunidades e desafios. MÉTIS: HISTÓRIA & CULTURA , v. 1, p. 5-8, 2024.

• MATOS, JULIA SILVEIRA . Pesquisas em Ensino no Mestrado Profissional de História da FURG: estudo de caso da consolidação de um campo de investigação histórico entre 2012-2019. MÉTIS (UCS) , v. 23, p. 01-16, 2024.

• DOMINGUES, D. P. ; MATOS, J. S. . O que é História para alunos universitários? diálogos entre o ensino de História e a formação superior. AEDOS: REVISTA DO CORPO DISCENTE DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA DA UFRGS (ONLINE) , v. 15, p. 298-309, 2023.

• VIEIRA RIBEIRO, NATHALIA ; SILVEIRA MATOS, JULIA ; DOMINGUES, Darcylene Pereira ; GUARDALUPI, RAFAELA LIMA DE OLIVEIRA . NARRATIVAS E CONTRANARRATIVAS NO MUSEU MUNICIPAL PARQUE DA BARONESA: UM CAMPO DE DISPUTAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA. Convergências: estudos em Humanidades Digitais , v. 1, p. 144-168, 2023.

• DOMINGUES, D. P. ; MATOS, J. S. . O novo ensino médio e a lei 10.639 nos livros didáticos de humanas. Revista Eletrônica Interações Sociais - REIS , v. 6, p. 12-28, 2022.

• FARIA, I. M. ; MATOS, J. S. . Ensinar sobre o passado à geração presente utilizando tecnologias do futuro. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento , v. 4, p. 99-109, 2022.

• JARCZESKI, J. C. ; MATOS, JÚLIA SILVEIRA . HISTÓRIA E MEMÓRIA: ALGUMAS IMPLICAÇÕES TEÓRICAS E TESSITURAS DO ENSINO DE HISTÓRIA ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO. MISSÕES: REVISTA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS , v. 7, p. 39-59, 2021.

• TAUCHEN, G. ; MATOS, JÚLIA SILVEIRA ; SILVEIRA, M. C. A. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA: INSTITUCIONALIZAÇÃO E PESQUISAS ACERCA DA FORMAÇÃO. História & Ensino , v. 27, p. 29-52, 2021.

• CARDOSO, J. S. ; MATOS, JÚLIA SILVEIRA . Representação da identidade brasileira através do desenho animado Irmão do Jorel. RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 5, p. 1-10, 2019.

• MATOS, JULIA SILVEIRA . APRENDIZAGEM HISTÓRICA: MEMÓRIA, CULTURA E SENSIBILIDADES NO OLHAR DE UMA HISTORIADORA NO MUSEU. OPSIS , v. 19, p. 1-17, 2019.

• CARDOSO, Joyce S. ; MATOS, J. S. . Representação da identidade brasileira através do desenho animado Irmão do Jorel. RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 05, p. 1-10, 2019.

• ATALLAH, GIANNE ZANELLA ; MATOS, JÚLIA SILVEIRA . Apresentação do Dossiê História e Gênero: representações e simbolismos. História e Cultura , v. 7, p. 3-6, 2018.

• MATOS, J. S. ; FERRER, F. C. S. . TERRITÓRIO E FRONTEIRA NA REGIÃO PLATINA. Outras Palavras (Brasília) , v. 1, p. 42-42, 2017.

• MATOS, JÚLIA SILVEIRA . Ensino de História e aprendizagem histórica: diálogos com Paulo Freire. REVISTA ELETRÔNICA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 1, p. 212-224, 2017.

• FERRER, F. C. S. ; MATOS, J. S. . Território e Fronteira na Região Platina. Outras Palavras (Brasília) , v. 13, p. 1-1, 2017.

• MATOS, JULIA SILVEIRA . Aprendizagem histórica: o ensino de História na graduação em Arquivologia. Revista Eletrônica Documento/Monumento , v. 20, p. 101-118, 2016.

• MATOS, JULIA SILVEIRA . Memória e história do ensino das humanidades: do nascimento do conceito de disciplinas escolares à atual ciências humanas. Momento: Diálogos em Educação , v. 25, p. 111-128, 2016.

• MARTINS, M. B. ; MATOS, JULIA SILVEIRA . Representações dos gêneros: o ensino de história moderna no livro didático. Momento: Diálogos em Educação , v. 25, p. 269-284, 2016.

• XAVIER, V. S. ; MATOS, J. S. . O MANUAL DO PROFESSOR DE HISTÓRIA E EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS: DIÁLOGOS ENTRE OS EDITAIS DO PNLD 2012-201. REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA , v. 20, p. 108, 2016.

• LEITE, E. S. ; MATOS, J. S. . Considerações sobre as práticas pedagógicas e a utilização dos quadrinhos no espaço escolar: metodologias, vivências, professores. Aedos: Revista do Corpo Discente do Programa de Pós-Graduação em História da UFRGS (Online) , v. 7, p. 64-78, 2015.

• MATOS, JULIA SILVEIRA . A Guisa de Apresentação ENSINO DE HISTÓRIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PESQUISAS SOBRE ENSINO DE HISTÓRIA. Opsis , v. 15, p. 1-7, 2015.

• MATOS, JULIA SILVEIRA ; FERREIRA, ELISABETE ZIMMER . Telenovela: um elemento do cotidiano como fonte de aprendizagem histórica. Opsis , v. 15, p. 117-135, 2015.

• MATOS, J. S. . Educação histórica e teoria da história: modos de pensar a história na construção narrativa dos discentes. Diálogos (Maringá. Impresso) , v. 18, p. 473-492, 2014.

• FERNANDES, D. R. ; MATOS, J. S. . LITERACIA HISTÓRICA NOS LIVROS DIDÁTICOS: CULTURAS HISTÓRICAS DO ABSOLUTISMO. REVISTA de Educação Histórica - REDUH , v. 1, p. 124-139, 2014.

• MATOS, J. S. ; AVILA, L. S. ; SANTOS, F. S. . A escrita de Pero Vaz de Caminha e as características da história moderna para o ensino de história.. Revista Latino-Americana de História , v. 2, p. 965-976, 2013.

• MATOS, J. S. ; XAVIER, V. S. . Gênero e história: Maria Antonieta nos livros didáticos de história. Revista Latino-Americana de História , v. 2, p. 725-740, 2013.

• MATOS, J. S. ; SENNA, Adriana K. . Mestrado profissional de história e a formação docente para a pesquisa. Revista Latino-Americana de História , v. 6, p. 210-222, 2013.

• MATOS, J. S. ; FERNANDES, D. R. . Governos Absolutistas: uma análise da representação dos governos absolutistas nos livros didáticos de História. Revista Latino-Americana de História , v. 2, p. 918-929, 2013.

• MATOS, J. S. . DA ESCOLA DOS ANNALES À HISTÓRIA NOVA: PROPOSTAS PARA UMA LEITURA TEÓRICA. Revista Eletrônica Expedições: Teoria da História e Historiografia , v. 4, p. 69-88, 2013.

• MATOS, J. S. ; COSTA, K. P. D. . Culturas históricas nos livros didáticos: as diferentes abordagens historiográficas do renascimento nos anos 1970-80. 7 Mares , v. 3, p. 166-174, 2013.

• MATOS, J. S. ; SENNA, Adriana K. . Estado, editoras e ensino: o papel da política na produção, avaliação e distribuição dos livros didáticos de História no Brasil (1938-2012). Revista História Hoje , v. 2, p. 213-240, 2013.

• MATOS, J. S. . O ensino de história e as políticas governamentais para a distribuição dos manuais escolares. História & Ensino , v. 18, p. 113-139-139, 2012.

• MATOS, J. S. . Os livros didáticos como produtos para o ensino de História: uma análise do Plano Nacional do Livro Didático - PNLD. Historiae: revista de história da Universidade Federal do Rio Grande , v. 3, p. 165-184, 2012.

• MATOS, J. S. . A história nos livros didáticos: o papel das políticas governamentais na produção e veiculação do saber histórico. Historiae: revista de história da Universidade Federal do Rio Grande , v. 3, p. 51-74, 2012.

• MATOS, J. S. ; SANTOS, D. F. ; SILVA, C. A. ; FONSECA, F. V. . A utilização das mídias nas escolas: experiências e ideias a serviço do ensino de história. Aedos: Revista do Corpo Discente do Programa de Pós-Graduação em História da UFRGS (Online) , v. 4, p. 267-281, 2012.

• MATOS, J. S. . Alberto Torres e a reforma constitucional: o paradigma do autoritarismo versus democracia na República Velha. Temáticas (UNICAMP) , v. 39, p. 63-84, 2012.

• MATOS, J. S. ; SENNA, Adriana K. . O ensino de História e a formação continuada de professores: por uma prática para além das amarras. Cadernos do Aplicação (UFRGS) , v. 1, p. 147-172, 2012.

• MATOS, J. S. . Memória (lembrança), esquecimento e representação em uma cinebiografa do século XX: ?nós que aqui estamos por vós esperamos?. Revista Tempo, Espaço e Linguagem , v. 2, p. 67-76, 2011.

• MATOS, J. S. . POR UMA POLÍTICA ORGÂNICA: CRÍTICAS ÀS ESTRUTURAS GOVERNAMENTAIS BRASILEIRAS NA OBRA DE ALBERTO TORRES. Historiae: revista de história da Universidade Federal do Rio Grande , v. 2, p. 89-106, 2011.

• MATOS, J. S. . As interpretações do Brasil nas telas de Tarsila do Amaral. Caderno Espaço Feminino (Online) , v. 1, p. 35-60, 2011.

• MATOS, J. S. . Joana D?Arc entre a História e a Literatura: de Jules Michelet a Érico Veríssimo. Aedos: Revista do Corpo Discente do Programa de Pós-Graduação em História da UFRGS (Online) , v. 3, p. 128-133, 2011.

• MATOS, J. S. ; SENNA, Adriana K. . História oral como fonte: problemas e métodos. Historiae: revista de história da Universidade Federal do Rio Grande , v. 2, p. 95-108, 2011.

• MATOS, J. S. . Intelectuais na imprensa: críticas ao autoritarismo nos artigos de Sérgio Buarque de Holanda e Assis Chateaubriand (1929-1932). Historiae: revista de história da Universidade Federal do Rio Grande , v. 2, p. 83-104, 2011.

• MATOS, J. S. . Tendências e Debates: da Escola dos Annales á história nova. Historiae: revista de história da Universidade Federal do Rio Grande , v. 1, p. 113-130, 2010.

• MATOS, J. S. . As estruturas do cotidiano brasileiro na obra de Tarsila do Amaral. Historiae: revista de história da Universidade Federal do Rio Grande , v. 2, p. 85-102, 2010.

• MATOS, J. S. . Cartas Trocadas: Sérgio Buarque de Holanda e os Bastidores da Revista Klaxon. Fênix (UFU. Online) , v. 7, p. 2-15, 2010.

• MATOS, J. S. . Caminhos entrecruzados: liberdade e democracia em Sérgio Buarque de Holanda e Assis Chateaubriand. Historiae: revista de história da Universidade Federal do Rio Grande , v. 3, p. 77-90, 2010.

• MATOS, J. S. . ALBERTO TORRES E A REFORMA CONSTITUCIONAL: O PARADIGMA DO AUTORITARISMO X DEMOCRACIA NA REPÚBLICA VELHA. História: Debates e Tendências (Passo Fundo) , v. 1, p. 204-218, 2010.

• MATOS, J. S. . Os intelectuais, a Aliança Liberal e as críticas ao personalismo: herança da tradição do pensamento político brasileiro. Biblos (Rio Grande) , v. 23/2, p. 207-222, 2009.

• MATOS, J. S. . A História Estrutural: trajetória, conceitos e aplicabilidade. Biblos (Rio Grande) , v. 2, p. 55-67, 2009.

• MATOS, J. S. ; SCHIAVON, C. G. B. ; SILVA, Rita de Cássia P . A Pesquisa-Ação como instrumento para o desenvolvimento da Educação Patrimonial na cidade do Rio Grande. Revista Eletrônica de Educação (UniFil) , v. 5, p. 1-14, 2009.

• MATOS, J. S. . O cinema e as interpretações do Brasil: de Machado a Frei Betto. Biblos (Rio Grande) , v. 22/1, p. 83-100, 2008.

• MATOS, J. S. . O cinema e as interpretações do Brasil: de Machado a Frei Beto. Cadernos Camilliani , v. 1, p. 69-82, 2008.

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• MATOS, J. S. . Lutero como mito: a exploração do mito enquanto signo de linguagem. Biblos (Rio Grande) , v. 1, p. 47-54, 2006.

• MATOS, J. S. ; FERRER, Francisca Carla . A construção do Canal de Suez e a formação do conflito: a Força de Paz Brasileira na Faixa de Gaza. Biblos (Rio Grande) , v. 19, p. 43-54, 2006.

• MATOS, J. S. . O intelectual e a obra Raízes do Brasil: uma discussão historiográfica. Biblos (Rio Grande) , v. 19, p. 151-170, 2006.

• MATOS, J. S. . Lucien Febvre e a quádrupla herança: aspéctos teóricos do campo biográfico. Biblos (Rio Grande) , v. 20, p. 165-178, 2006.

• MATOS, J. S. . Tradição e Modernidade na Obra de Sérgio Buarque de Holanda. Biblos (Rio Grande) , Rio Grande, v. 01, n.17, p. 131-144, 2005.

• MATOS, J. S. . Raça, Cultura e nacionalismos na obra de Sérgio Buarque de Holanda. Revista História (UNICRUZ) , v. 1, p. 167-175, 2004.

• MATOS, J. S. . Sérgio Buarque de Holanda: um historiador do tempo presente. Revista História (UNICRUZ) , Cruz Alta/ RS, v. 1, n.VI, p. 90-100, 2003.

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• MATOS, J. S. ; MARTINS, M. B. (Org.) ; NEVES, A. P. G. (Org.) ; AVILA, D. (Org.) ; PINHO, P. P. (Org.) ; BOTELHO, B. P. (Org.) ; VALENTIM, R. A. B. (Org.) ; MOTTA, L. S. (Org.) . História e pensamento intelectual na Idade Moderna. 1. ed. Rio Grande: Pluscom editora, 2011. v. 1. 128p .

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• MATOS, J. S. ; ALVES, F. N. (Org.) ; SENNA, Adriana K. (Org.) . Anais do XIII Ciclo de Conferências Históricas. 1. ed. Rio Grande: Pluscom editora, 2010. v. 200. 948p .

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• BARROS, F. S. ; SENNA, Adriana K. ; MATOS, J. S. . Consequências Sociais da carência de mobilização da Consciência Histórica na formação de Jovens do Ensino Médio. In: Maria Auxiliadora Schmidt; Marcos da Silva Oliveira. (Org.). Educação histórica [livro eletrônico] : teoria, metodologia e formação de professores. 1ed.Curitiba: Was Edições,, 2024, v. 1, p. 490-506.

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• MATOS, JÚLIA SILVEIRA ; DOMINGUES, Darcylene Pereira ; OLIVEIRA, R. L. . A AULA E SUAS PARTES: PENSANDO AS MUDANÇAS E AS PERMANÊNCIAS NO ENSINO DE HISTÓRIA ATRAVÉS DE FOTOGRAFIAS. In: Cleber Bianchessi. (Org.). Diálogos Interdisciplinares em Educação: múltiplos saberes, 1.ed. novos olhares. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2022, v. 1, p. 147-157.

• MATOS, JÚLIA SILVEIRA ; RIBEIRO, N. V. ; DOMINGUES, Darcylene Pereira . O ENSINO DE HISTÓRIA NOS LIVROS DIDÁTICOS: PROPOSTAS DE APRENDIZAGEM NOS ESPAÇOS MUSEOLÓGICOS. In: Joachin Azevedo Neto. (Org.). História: repertório de referências culturais e históricas. 1ed.Ponta Grossa: Atena, 2022, v. 1, p. 172-182.

• MATOS, JÚLIA SILVEIRA . O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE HISTÓRIA EM TEMPOS DE PANDEMIA: APRENDIZAGEM HISTÓRICA EM DIÁLOGO COM PAULO FREIRE. In: Rozane Zaionz. (Org.). PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM TEMPOS DE PANDEMIA reflexões, desafios e possibilidades. 1ed.Curitiba: Bagai, 2021, v. 1, p. 11-27.

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• MATOS, JULIA SILVEIRA . Ensino de História, Educação Histórica e currículos: possibilidades para uma aprendizagem significativa. In: IV EHM e III CLAEHM -, 2018, Jaguarão. Anais do Evento IV EHM e III CLAEHM. Jaguarão: Basibooks, 2018. v. 1. p. 214-214.

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• MATOS, JÚLIA SILVEIRA ; OLIVEIRA, R. L. . SEXUALIDADE E GÊNERO: UMA TEMÁTICA RELEVANTE NO ENSINO DE HISTÓRIA. In: III Congresso Ibero-Americano de Educação Histórica, XI Seminário Internacional de Educação Histórica e XV Encontro do Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica (LAPEDUH-UFPR), 2018, Curitiba. Anais do III Congresso Ibero-Americano de Educação Histórica, XI Seminário Internacional de Educação Histórica e XV Encontro do Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica (LAPEDUH-UFPR). Curitiba: Editora UFPR. v. 1. p. 13-14.

• MATOS, JÚLIA SILVEIRA ; SOUZA, U. A. . DO PÚBLICO AO PRIVADO, DO ENSINO FUNDAMENTAL À UNIVERSIDADE: O QUE É HISTÓRIA?. In: III Congresso Ibero-Americano de Educação Histórica, XI Seminário Internacional de Educação Histórica e XV Encontro do Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica (LAPEDUH-UFPR), 2018, Curitiba. Anais do III Congresso Ibero-Americano de Educação Histórica, XI Seminário Internacional de Educação Histórica e XV Encontro do Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica (LAPEDUH-UFPR). Curitiba: Editora UFPR, 2018. v. 1. p. 15-16.

• MATOS, JÚLIA SILVEIRA ; ALVES, Z. M. V. V. . O FAZER HISTÓRICO, O ENSINO E HISTÓRIA E O CINEMA. In: III Congresso Ibero-Americano de Educação Histórica, XI Seminário Internacional de Educação Histórica e XV Encontro do Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica (LAPEDUH-UFPR), 2018, Curitiba. Anais do III Congresso Ibero-Americano de Educação Histórica, XI Seminário Internacional de Educação Histórica e XV Encontro do Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica (LAPEDUH-UFPR). Curitiba: Editora UFPR. v. 1. p. 12-13.

• MATOS, JULIA SILVEIRA ; SENNA, Adriana K. . IDENTIDADES FRAGMENTADAS: NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DE DOCENTES NA PÓS-GRADUAÇÃO ?. In: I Congresso Internacional de Memória e Educação: Narrativas (auto)biográficas, 2017, Santa Maria. Anais do I Congresso Internacional de Memória e Educação: Narrativas (auto)biográficas. Santa Maria: Povo de Clio, 2017. v. 1. p. 72-73.

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• MATOS, J. S. . Cultura Histórica e livros didáticos: os conceitos de tempo e passado na narrativa didática da coleção Sérgio Buarque de Holanda. In: XIV CONGRESSO INTERNACIONAL DAS JORNADAS DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA, 2014, Goiânia. Anais do XIV CONGRESSO INTERNACIONAL DAS JORNADAS DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA. Goiânia: UFG, 2014. v. 1. p. 1-5.

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• MATOS, J. S. . Cartas trocadas: Sérgio Buarque de Holanda e os bastidores da Revista "Klaxon". Fênix (UFU. Online) , 2010.

• MATOS, J. S. . Alberto Torres e a reforma constitucional: o paradigma do autoritarismo X democracia na República Velha. Temáticas (UNICAMP) , 2010.

• MATOS, J. S. ; DOMINGUES, Darcylene Pereira . DIDÁTICO E HISTORIOGRAFIA: CONSTRUINDO RELAÇÕES ENTRE SABERES ESCOLARES E ACADÊMICOS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, JÚLIA SILVEIRA . Aprendizagem histórica em tempos de pandemia: o papel das Tics na formação do professor de História. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DOMINGUES, Darcylene Pereira ; MATOS, JÚLIA SILVEIRA . REPRESENTAÇÕES NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA: ESCRAVIDÃO, ÁFRICA E PRECONCEITO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, JÚLIA SILVEIRA . Didática da História e o conceito de Livro ideal de Jorn Rusen: tempo histórico e verdade histórica nas narrativas dos livros didáticos de história da coleção organizada por Sérgio Buarque de Holanda. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, JÚLIA SILVEIRA . Ensino de História e aprendizagem histórica: diálogos com Paulo Freire. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, J. S. . Uma Experiência no Museu: possibilidades para uma aprendizagem sensível. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, JÚLIA SILVEIRA ; SENNA, Adriana K. ; FERRER, Francisca Carla . La educación histórica: el cine en la classe como propuesta para trabajo con la memoria histórica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, JÚLIA SILVEIRA ; SENNA, Adriana K. ; FERRER, Francisca Carla . La Educacion Historica: el cine en la sala de classe como propuesta para trabajo com la memoria historica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . Educação Histórica para a práxis da vida social. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, J. S. . Diálogos entre a historiografia e a narrativa didática na coleção Sérgio Buarque de Holanda. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. ; SENNA, Adriana K. . Educação Histórica e Teoria da História: modos de pensar a História. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. ; SENNA, Adriana K. . ESTADO, EDITORAS E ENSINO: O PAPEL DA POLÍTICA NA PRODUÇÃO, AVALIAÇÃO E DISTRIBUIÇÃO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA NO BRASIL (1938-2012). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. ; COSTA, K. P. D. . Literacia e consciência histórica: as narrativas do Renascimento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . Estado, Editoras e Ensino: o papel da política na produção, avaliação e distribuição dos livros didáticos de História no Brasil (1938-2012). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . Educação Histórica e os modos de pensar a teoria da História. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . História da Imprensa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, J. S. . Os intelectuais e a questão negra. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, J. S. . O sexo e a feitiçaria no Ocidente Cristão. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, J. S. . Faraonismos ou Coronelismos: A Egiptomania no Discurso Político de Assis Chateaubriand. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, J. S. ; SOSA, D. C. ; SENNA, Adriana K. . Criando Cultura: o ensino de história na Educação da infância. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . Os oitenta anos da Aliança Liberal e a Revolução de 1930.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, J. S. . Oficina de Cinema. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . Os intelectuais, a imprensa e a política: críticas ao autoritarismo nos artigos de Sérgio Buarque de Holanda e Assis Chateaubriand (1929-1932). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . A Revolução de 1930, os intelectuais e as críticas ao personalismo: heranças da tradição do pensamento político brasileiro. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . Intelectuais e imprensa: críticas ao autoritarismo nos artigos de Sérgio Buarque de Holanda e Assis Chateaubriand (1929-1932). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . Antiguidade Tardia: religião, cultura e sociedade - a educação romana. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, J. S. . Intelectuais e a questão negra brasileira no final do século XIX e meados do século XX. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, J. S. . Reflexões sobre a História no cinema: o filme. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, J. S. . Memória e História: a Revolução Farroupilha como símbolo identitário no Rio Grande do Sul. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, J. S. . A imprensa Sul-rio-grandense. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, J. S. . Sergio Buarque e Assis Chateaubriand: o paradigma do comparatismo discursivo nas páginas do O Jornal. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . De Sófocles à Sérgio Buarque de Holanda: A Ética democrática em Antígona. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . Historiografia e imprensa: uma abordagem metodológica da obra de Sérgio Buarque de Holanda. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . Cordialismo X República em Sérgio Buarque de Holanda. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . Sergio Buarque de Holanda e Assis Chateaubriand: a imprensa a serviço da história. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . Os jesuítas e o processo civilizatório na província eclesiástica do Paraguai. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . A vida intelectual no Brasil Colônia. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . França X Alemanha: Martinho Lutero como traço de união no discurso de Lucien Febvre. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . Jules Michelet: da história instrumento ao mito da verdade. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . Mito, Religião e política na obra de Lucien Febvre. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . Martinho Lutero como símbolo, na obra de Lucien Febvre. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . Honra e Pátria de Lucien Febvre. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . Um olhar sobre a obra Martinho Lutero: um destino de Lucien Febvre. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . Lucien Febvre e o Reformador. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. . O individual e o coletivo na obra de Lucien Febvre. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, J. S. ; ATALLAH, G. Z. . História e Gênero: Representações e Simbolismos. Franca, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  LIVROS DIDÁTICOS E HISTORIOGRAFIA: CONSTRUINDO RELAÇÕES ENTRE SABERES ESCOLARES E ACADÊMICOS PARA COMPREENDER O ENSINO DE HISTÓRIA DOS GOVERNOS AUTORITÁRIOS BRASILEIROS NO SÉCULO, Descrição: O presente projeto pesquisa propõe um estudo das relações entre a produção historiográfica acadêmica sobre governos autoritários brasileiros no século XX, especificamente período da Ditadura Civil-militar, os saberes didáticos nos manuais escolares de história e o ensino de História na Educação Básica. Para a realização dessa pesquisa, dividiremos a mesma em três etapas, as quais explicitaremos melhor no item da metodologia. A primeira etapa será uma ampla revisão bibliográfica ou estado da arte, a segunda uma análise das formas de apresentação do conteúdo tema desta pesquisa que são os governos autoritários brasileiros no século XX nos livros didáticos, assim como, objetivamos perceber o papel das políticas de regulação e avaliação dos livros didáticos na apresentação e estruturação dos saberes históricos nos livros didáticos. e a terceira um levantamento de dados sobre as práticas de ensino de história na educação básica atualmente. Ao final dessas três etapas da pesquisa cremos que teremos um mapa sobre as relações entre a produção historiográfica acadêmica sobre governos autoritários brasileiros no século XX, os saberes didáticos nos manuais escolares de história e o ensino de História na Educação básica. Compreender essa relação entre saberes acadêmicos e saberes escolares se faz fundamental nesse momento em que se pode observar a crise no ensino de História. Crise a qual está marcada não apenas pelos problemas vivenciados na área da educação, mas como perguntou Circe Bittencourt, \"por que os alunos não aprendem História\"?. Esse chamado \"não aprendizado citado pela autora, é o foco central nos debates atuais da Didática da História, pois um dos problemas identificados é o distanciamento entre as linguagens utilizadas no ensino de História e as novas tecnologias. Diante desta constatação, o presente plano de trabalho visa compreender como esse problema é vivenciado no ensino de História, especificamente, com foco na análise de como os conceitos substantivos referente aos governos autoritários brasileiros no século XX são ensinados em sala de aula. Claro que devemos aqui evidenciar que como estratégia de levantamento de dados para esse estudo, pretendemos criar um aplicativo mobile com plataforma de aprendizagem que oferecerá aos docentes dispostos a participar da pesquisa, um conjunto de propostas de planos de aula, metodologias de ensino, power-points, prezis, documentos e diversos recursos sobre a temática aqui eleita nesse estudo, como forma de substancia-los e auxilia-los em sua formação continuada. Diante dessa reflexão e a partir do comprometimento com a superação da realidade que tem estabelecido distanciamentos entre os saberes acadêmicos e os saberes escolares, propomos a reflexão sobre a formação continuada de professores centrada em uma relação construída a partir de um aplicativo para mobile, alimentado por uma plataforma de gerenciamento de conteúdos da História, elaborados no âmbito desta pesquisa e necessárias ao exercício da função do historiador-docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Darciylene Pereira Domingues - Integrante / Rafaela Lima de Oliveira - Integrante / Nathalia Vieira Ribeiro - Integrante / Debora Ferreira dos Santos - Integrante / Gabrieli de Paula Fucilini - Integrante / Alessandra Borges da Silva - Integrante / Gilvania Lopes Villar - Integrante.

• 2020 - Atual

  ENSINO DE HISTÓRIA E CURRÍCULO: A TRAJETÓRIA DAS POLÍTICAS DE REGULAÇÃO, SELEÇÃO E AVALIAÇÃO DOS LIVROS DIDÁTICOS NO BRASIL (1930-2021), Descrição: No presente projeto propomos uma análise do papel histórico das políticas de regulação, seleção e avaliação dos livros didáticos de História no Brasil para a constituição de uma concepção de currículo para o ensino de História, entre os anos de 1930 e 2021. Nao é a primeira vez que propomos este projeto, pois o mesmo vem sendo desenvolvido desde 2009, de forma a somar um conjunto de resultados da pesquisa que resultou na publicação de um livro em 2013 e apresentação de diversos trabalhos em eventos, além de orientação de dissertações na temática. No entanto, nesse ano de 2020 faz-se necessário retomar o desenvolvimento desta pesquisa devido as mudanças sofridas no Programa Nacional do Livro Didático no ano de 2017, que teve inclusive alterado o sistema de indicação dos avaliadores dos livros didáticos. Por mais que, conforme discorreu, Kazumi Munakata (2009), os professores ainda sejam capazes de ministrar ótimas aulas a partir de péssimos livros, o livro didático é seu principal recurso em sala e, portanto, muitas vezes um limitador de suas ações educativas e reflexivas. Portanto, o presente projeto a partir de uma análise de pesquisa se relacionará diretamente sobre as reflexões relativas ao ensino e a extensão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Darciylene Pereira Domingues - Integrante / Rafaela Lima de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2020 - Atual

  APRENDIZAGEM HISTÓRICA: MEMÓRIA, CULTURA E SENSIBILIDADES NOS OLHARES NO ESPAÇO MUSEOLÓGICO, Descrição: No presente projeto, proponho discutir para além do debates sobre os desafios que envolvem os processos e cenários de ensino-aprendizagem contemporâneos, sem, no entanto, perder-los de foco. Nossa proposta visa explorar o ensino, as aprendizagens, a memória e o regime de tempo através da perspectiva da experiência de jovens estudantes de História no espaço museológico. Sem desfocar no debate do papel que as experiências com o passado tem nas aprendizagens significativas, no presente projeto buscamos extrapolar o debate do ensino de História formal. Entretanto, antes que se possa pensar nos possíveis debates sobre o Museu e seus acervos enquanto conjuntos de objetos patrimonializados, já alerto que não visamos uma abordagem pela Educação Patrimonial, pois o foco será pensar dois Museus da cidade do Rio Grande, a Fototeca Ricardo Giovannini e o Museu da Cidade, especificamente, enquanto exemplos de espaços de aprendizagem histórica a partir de uma abordagem da História das sensibilidades.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Gianne Zanella Atallah - Integrante / Lucio Antônio Felipe - Integrante / Darciylene Pereira Domingues - Integrante / Joyce da Silva Cardoso - Integrante / Rafaela Lima de Oliveira - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Bolsa.

• 2020 - Atual

  REGISTRO E PRODUÇÃO AUDIO-VISUAL DA HISTÓRIA CULTURAL E MEMÓRIA SOCIAL DE MULHERES ARTISTAS E ARTESÂS DA CIDADE DO RIO GRANDE, Descrição: Essa proposta já vem em desenvolvimento desde o ano de 2018 com entrevistas realizadas e textos construídos. No entanto, o material produzido ainda não teve visibilidade, o que pretendemos dar através da construção de um site para divulgação dos materiais da proposta. No ano de 2021 o site foi produzido e estamos alimentando o mesmo com dados do projeto. Contudo, o mais importante nesse momento, além do registro das vozes dessas mulheres que são em grande maioria arrimo financeiro de suas famílias e que foram diretamente impactadas econômicamente pela pandemia, realizado no ano de 2021, agora são as transcrições dessas entrevistas. Com crise, as feiras de artesanato e arte da cidade foram suspensas por largos períodos, o que diminuiu a possibilidade de venda dos produtos artesanais e portanto, diminuiu a renda de muitas famílias que vivem do artesanato na cidade do Rio Grande. Sendo assim, a presente proposta desse PROJETO é centrada em ações de registro e veiculação das memórias de mulheres em situação de vulnerabilidade social e econômica. Especificamente artistas e artesãs que vivem de sua arte. Se configura como uma ação que visa atividades de formação, produção e /ou difusão cultural nas áreas de artes visuais, cinema e audiovisual, artes, mídias culturais e cultura popular. Isso porque o objeto das primeiras etapas da proposta foram os registros de memórias, a produção de uma série de filmagens e fotografias que contribuiu para valorização cidadã dessas mulheres artesãs, assim como, de suas ações no campo da arte local. Contudo, nessa nova etapa da proposta, visamos ampliar os registros de memória das artesãs rio-grandinas, através de ligações de vídeo chamada, e principalmente a construção de um site que abrigará as histórias dessas mulheres, da sua arte e do artesanato em Rio Grande. Neste ano de 2022, propomos uma continuidade do projeto mais centrada no trabalho de transcrição dos registros das memórias dos artistas e sua divulgação através de um site que apresentará suas histórias, a arte e o artesanato na cidade do Rio Grande.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Darciylene Pereira Domingues - Integrante / Joyce da Silva Cardoso - Integrante / Rafaela Lima de Oliveira - Integrante / Nathalia Vieira Ribeiro - Integrante.

• 2015 - Atual

  EDUCAÇÃO HISTÓRICA E TEORIA DA HISTÓRIA: MODOS DE PENSAR A HISTÓRIA NA CONSTRUÇÃO NARRATIVA DOS DISCENTES NO ENSINO SUPERIOR, Descrição: A partir dos marcos teóricos da Educação Histórica e da epistemologia da História analisaremos os modos de pensar a História na construção narrativa dos discentes no ensino superior. Dessa forma, no presente projeto propomos analisar as narrativas de alunos do segundo ano dos cursos de História Licenciatura e Bacharelado, de cinco Universidades, da Universidade Federal do Rio Grande, Universidade Federal de Goiás/ Campus Catalão, Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Recôncavo Baiano e Universidade Federal de Alfenas, no ano de 2014, nas disciplinas de Teoria e Metodologia da pesquisa em História. Essa pesquisa foi iniciada com a perspectiva de perceber em nível local, se o ensino-aprendizagem estabelecido nos cursos de História da Universidade Federal do Rio Grande ? FURG, contribuía para que seus discentes alcançassem a competência em História, que, segundo Isabel Barca (2011, p. 39), significa: saber ler fontes históricas diversas; saber confrontar suas mensagens e argumentos, realizar o processo de Heurística; compreender as relações de alteridade no processo de interpretação das fontes; problematizar o passado, de forma a levantar novas questões de pesquisa e nessa direção, ainda acrescento a essas cinco competências que o historiador deve desenvolver em sua formação: a capacidade de pensar teoricamente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / VIRGINIA DA SILVA XAVIER - Integrante / CARLOS JOSÉ BORGES SILVEIRA - Integrante / Maria Caroline Aguiar da Silveira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2013 - Atual

  Mestrado profissional de história e a formação docente para a pesquisa, Brasil, Portugal e Espanha, Descrição: O presente projeto visa analisar o papel do Mestrado Profissional em Ensino de História na qualidade da formação docente de forma comparativa entre o Brasil, Portugal e Espanha.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Adriana Kivansk de Senna - Integrante / Michele Borges Martins - Integrante / KAROLINA PEREIRA DIAS DA COSTA - Integrante / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / SIMONE GOMES DE FARIA - Integrante / CARLOS JOSÉ BORGES SILVEIRA - Integrante / Débora Ribeiro Fernandes - Integrante.

• 2011 - Atual

  O ENSINO DE HISTÓRIA E CURRÍCULO: A TRAJETÓRIA DAS POLÍTICAS DE REGULAÇÃO, SELEÇÃO E AVALIAÇÃO DOS LIVROS DIDÁTICOS NO BRASIL (1930-2012), Descrição: No presente projeto propomos uma análise do papel histórico das políticas de regulação, seleção e avaliação dos livros didáticos de História no Brasil para a constituição de uma concepção de currículo para o ensino de História, entre os anos de 1930 e 2012. Nessa perspectiva, partimos do princípio que os livros didáticos de História apresentam uma organização estrutural dos conteúdos de forma a atender não apenas a legislação, mas também a uma cultura histórica que se apoia em um conjunto de concepções de História e tempo. Assim, livros didáticos de História e currículo se estruturam a partir de uma relação dialética que remete ao processo histórico de constituição e estruturação das políticas de regulação, seleção e avaliação dos manuais escolares no Brasil. Ao olharmos para a história do livro didático no Brasil, veremos que a ampla distribuição de livros didáticos tanto no ensino fundamental quanto médio é garantida por uma política governamental de educação que atualmente se efetiva no Brasil pelo Programa Nacional do Livro Didático.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Michele Borges Martins - Integrante / Ana Paula Gonçalves das Neves - Integrante / Elisabete Zimmer Ferreira - Integrante / Carolina Lopez Israel - Integrante / Carmem Gessilda Burgert Schiavon - Integrante / Douglas Ferreira dos Santos - Integrante / RENATA DE ANDRADE LEITE VARGAS - Integrante / KAROLINA PEREIRA DIAS DA COSTA - Integrante / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / SILVIANE DO CARMO MACHADO - Integrante / BRENO CAMPELO DOMINGUES - Integrante / FERNANDO MILANI MARRERA - Integrante / SIMONE GOMES DE FARIA - Integrante / CARLOS JOSÉ BORGES SILVEIRA - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 1

• 2010 - 2015

  A HISTÓRIA QUE ESTUDAMOS? A CONSTRUÇÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA DO CONHECIMENTO HISTÓRICO NOS LIVROS DIDÁTICOS, Descrição: A História é uma ciência que se dedica a estudar os homens em seu tempo e lugar, isso porque, conforme palavras do historiador francês Fernand Braudel, ?para ser tem que se ter sido?. Nessa perspectiva, com o objetivo de compreender a atualidade, os historiadores se voltam ao passado em busca do desvelamento dos processos de constituição dos eventos, suas causas e efeitos. No entanto, não podemos perder de vista que todo o conhecimento histórico é uma construção repleta de escolhas das fontes, dos fenômenos, dos métodos e das teorias, que se materializa no discurso historiográfico. Esse discurso é efeito da prática de escrita do historiador, que escreve os resultados de suas pesquisas com o intuito de comunicar. Essa tarefa parece simples nas palavras do historiador Michel de Certeau, o qual afirmou que, ?na sua forma mais elementar, escrever é construir uma frase percorrendo um lugar supostamente em branco, a página? (2000:17). Mas, podemos discordar dessa simples afirmação do historiador, porque escrever na verdade não é nada fácil. De acordo com Marc Bloch a História mal compreendida pode arrastar ao descrédito, a mais bem compreendida (CF, BLOCH, 1987:12). Equívocos tem se construído e legitimado ao passar dos tempos devido a eventos históricos muitas vezes mal escritos pelos, ou seja, narrados, pelos historiadores. Sendo assim, conforme discorreu de Certeau, ?há séculos , no Ocidente, me parece que fazer a história remete à escrita? (2000:17). Todo evento pesquisado está incompleto até seu registro através da escrita, como cita o autor. E ainda em suas palavras, a partir da prática como historiadores podemos perceber que, ?Pouco a pouco ela (a boa escrita) substitui todos os mitos da antiguidade por uma prática mais significante? (2000:17). Sendo assim, em busca da desmitificação dos eventos sociais e das construções errôneas da historiografia passada, na presente proposta almejamos estudar, analisar e categorizar as diferentes abordagens teóricas e metodoló. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Michele Borges Martins - Integrante / Diego Freitas Garcia - Integrante / Luiane S. Motta - Integrante / Pâmela de Pinho - Integrante / Diogo Prietto Tribino - Integrante / Ana Paula Gonçalves das Neves - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Bolsa.

• 2009 - 2015

  Metodologia da pesquisa:levantamento, catalogação e digitalização da documentação histórica, Descrição: O curso de História da Universidade Federal do Rio Grande ? FURG, há 30 anos dedica-se não apenas a fazer a História de Rio Grande, como e, principalmente, não deixá-la ser esquecida. Inúmeras foram às ações dedicadas ao ensino, a pesquisa e a extensão. No entanto, nesse momento, compreende-se que fazer história depende principalmente da preservação da documentação, para tanto, propomos no presente projeto o levantamento, a catalogação e digitalização do acervo de periódicos da Biblioteca Rio-grandense, com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores. Esse intento se justifica pelo fato de que o conhecimento histórico é efeito da prática de pesquisa do historiador, que após consulta aos documentos, escreve os resultados de suas pesquisas com o intuito de comunicar. Segundo Regina Zilbermann, ?fontes primárias constituem, em princípio, matéria da História, que constrói uma narrativa a partir dos documentos que certificam o passado? (ZILBERMANN, 2004:15). Dessa forma, como um historiador poderia narrar o passado sem os documentos? A resposta é simples, não poderia. Os documentos para a história são o plasma que alimentam sua narrativa e principalmente que completam as lacunas do conhecimento. Dessa forma, a pesquisa, o levantamento, a catalogação e a digitalização do acervo de periódicos da Biblioteca Rio-grandense se constitui para o curso de história uma atividade de ensino, de pesquisa, assim como de extensão, pois os resultados finais desse trabalho poderão ser apresentados na MPU, Mostra de pesquisa Universitária, além de outros eventos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Derocina Campos Sosa - Integrante / Adriana Kivansk de Senna - Integrante / Carmem G. B. Schiavon - Integrante / Michele Borges Martins - Integrante / Ana Paula Gonçalves das Neves - Integrante / Elisabete Zimmer Ferreira - Integrante / Pâmela Pereira de Pinho - Integrante / Douglas Ferreira dos Santos - Integrante / RENATA DE ANDRADE LEITE VARGAS - Integrante / KAROLINA PEREIRA DIAS DA COSTA - Integrante / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / SILVIANE DO CARMO MACHADO - Integrante / BRENO CAMPELO DOMINGUES - Integrante / VIRGINIA DA SILVA XAVIER - Integrante / ALESSON RAMON ROTA - Integrante / CARLA ROSI QUADROS DE LIMA - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 9

• 2009 - 2012

  A HISTÓRIA DO BRASIL E SUAS INTERPRETAÇÕES: O CINEMA, A HISTORIOGRAFIA E A IMPRENSA COMO FONTES PARA A PESQUISA E O ENSINO DE HISTÓRIA.Nesse projeto não nos propomos, apenas, apresentar mais um estudo sobre a produção dos intérpretes do Brasil, de co, Descrição: Nesse projeto não nos propomos, apenas, apresentar mais um estudo sobre a produção dos intérpretes do Brasil, de como viram a cultura nacional, suas falhas, problemas e etc. Contudo, objetivamos transcender os modelos impostos e trazer a cena seus projetos de transformação político-social. De acordo com Ângela de Castro Gomes (2005:09), muitos intelectuais, no decorrer do século XIX e XX, escreviam para os jornais por considerarem esses meios os ?ideais? de propagação de seu pensamento. Logo, importantes escritos apareceram primeiro na imprensa, para só depois ganharem o suporte de livro. ?Portanto, escrever para a imprensa e escrever cartas eram práticas culturais muito exercidas pelos intelectuais do século XIX e início do XX, constituindo-se em forma de expressão central para todos eles, tanto material como simbolicamente?. Como nos afirmou Castro, para os intelectuais, a imprensa era um importante instrumento para alcance das massas. Entretanto, no presente projeto nos voltamos, não apenas para os suportes escritos, mas, também imagéticos, considerando que os meios de expressão interpretativa dos intelectuais variam de acordo com suas formações e escolhas. Nessa proposta de pesquisa, em seu todo, temos como ponto de partida pensar os intelectuais dialogando e se referindo aos problemas de sua sociedade, tempo e cultura, como sujeitos ativos frente aos eventos, que em suas atividades, fossem jornalísticas, literárias ou historiográficas, buscavam articular respostas e soluções para a nação. Seja no campo do imediato do qual a imprensa é a rainha ou da análise histórica e sociológica, como nos afirmou Michel de Certeau, toda a atividade intelectual, de alguma forma, é dirigida por inquietações e insatisfações relativas ao presente. Sendo assim, nessa pesquisa, almejamos as interpretações do Brasil, na historiografia, no cinema, na imprensa, entre outros suportes, em seus contextos de ação e de idéias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Luisa Kuhl Brasil - Integrante / Michele Borges Martins - Integrante / Luiane S. Motta - Integrante / Ana Paula Gonçalves das Neves - Integrante / Elisabete Zimmer Ferreira - Integrante / Rosangela Bacher Nunes - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2005 - 2007

  NÚCLEO DE PESQUISA ?POVOS DO ORIENTE MÉDIO.O Núcleo de pesquisa, Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador.

• 2005 - 2007

  GPHA - Grupo de Pesquisa de História Antiga. Nossa proposta é fornecer aos alunos e ao curso um meio de aprofundamento em questões referentes a História Antiga. O grupo de pesquisa possibilita aos alunos aprofundarem-se em teoria da História e a inic, Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador.

• 2003 - 2003

  Aprendendo com a Arte, Descrição: Este projeto foi desenvolvido sob a coordenação da professora Júlia Matos. Os alunos estudaram a arquitetura e a arte religiosa desde a Antiguidade até a contemporaneidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2009 - Atual

  DICIONÁRIO DA IMPRENSA BRASILEIRA: LEVANTAMENTO E DIGITALIZAÇÃO DO ACERVO DE PERIÓDICOS DO CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA- CDH DA FURG E MUSEU DE COMUNICAÇÃO HIPÓLITO JOSÉ DA COSTA, Descrição: O presente projeto visa o levantamento, à catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Michele Borges Martins - Integrante / KAROLINA PEREIRA DIAS DA COSTA - Integrante / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / BRENO CAMPELO DOMINGUES - Integrante / FERNANDO MILANI MARRERA - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Alexandre Silva da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 8

• 2009 - Atual

  DICIONÁRIO DA IMPRENSA BRASILEIRA: LEVANTAMENTO E DIGITALIZAÇÃO DO ACERVO DE PERIÓDICOS DO CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA- CDH DA FURG E MUSEU DE COMUNICAÇÃO HIPÓLITO JOSÉ DA COSTA, Descrição: O presente projeto visa o levantamento, à catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Michele Borges Martins - Integrante / KAROLINA PEREIRA DIAS DA COSTA - Integrante / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / BRENO CAMPELO DOMINGUES - Integrante / FERNANDO MILANI MARRERA - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Alexandre Silva da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 8

• 2009 - Atual

  DICIONÁRIO DA IMPRENSA BRASILEIRA: LEVANTAMENTO E DIGITALIZAÇÃO DO ACERVO DE PERIÓDICOS DO CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA- CDH DA FURG E MUSEU DE COMUNICAÇÃO HIPÓLITO JOSÉ DA COSTA, Descrição: O presente projeto visa o levantamento, à catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Michele Borges Martins - Integrante / KAROLINA PEREIRA DIAS DA COSTA - Integrante / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / BRENO CAMPELO DOMINGUES - Integrante / FERNANDO MILANI MARRERA - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Alexandre Silva da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 8

• 2015 - Atual

  PROJETO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA: ?A HISTÓRIA NO CELULAR: BANCO DE DADOS E PROJETOS DE ENSINO DE HISTÓRIA ATRAVÉS DE APLICATIVOS PARA SMARTPHONES E TABLETS?, Descrição: O presente projeto visa a continuidade das ações do projeto de inovação tecnológica desenvolvido no Laboratório de História, Imagem e Som e do Grupo de Pesquisa em Ensino de História, Narrativa e Sentidos, o qual empreendeu o levantamento, catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico. Tal continuidade se dará através do desenvolvimento e disponibilização de um banco de dados dos documentos digitalizados e de um conjunto de projetos de ensino organizados por temas que explorarão o uso em sala de aula dos documentos históricos. Esses projetos serão disponibilizados a partir de um link que associará o banco de dados a plataforma moodle, que permitirá que pesquisadores, acadêmicos e professores se inscrevam para consultar os projetos e realizar a consulta documental e agora ainda investirá no desenvolvimento de aplicativo para ser baixado em Smartphones e Tablets, através do qual professores, alunos e pesquisadores poderão consultar o banco de dados, visualizar propostas de aula, acessar artigos, livros em pdf, e planos de aula para ministrar aulas de história e outros temas. A partir dessa ação, pretende-se disponibilizar um produto de âmbito social e educacional amplo que fará jus a definição de inovação tecnológica, no campo pedagógico do ensino de História, pois essas ?... correspondem à implementação de produtos e processos tecnologicamente novos e/ou aperfeiçoamentos tecnológicos significativos em produtos e processos? (BRASIL, 2014: 46), ou seja, mais do que pesquisa e desenvolvimento de um banco de dados documental e de projetos, será disponibilizado a partir da plataforma moodle, um produto no campo dos ambientes virtuais de aprendizagem que contribuirá para a qualidade do ensino de história e das reflexões nesse campo, de forma a associar e possibilitar a utilização e significação de documentos históricos em sala de aula. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Elisabete Zimmer Ferreira - Integrante / VIRGINIA DA SILVA XAVIER - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Maria Caroline Aguiar da Silveira - Integrante / Lucio Antônio Felipe - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2009 - 2014

  DICIONÁRIO DA IMPRENSA BRASILEIRA: LEVANTAMENTO E DIGITALIZAÇÃO DO ACERVO DE PERIÓDICOS DO CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA- CDH DA FURG E MUSEU DE COMUNICAÇÃO HIPÓLITO JOSÉ DA COSTA, Descrição: O presente projeto visa o levantamento, à catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Michele Borges Martins - Integrante / KAROLINA PEREIRA DIAS DA COSTA - Integrante / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / BRENO CAMPELO DOMINGUES - Integrante / FERNANDO MILANI MARRERA - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Alexandre Silva da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 8

• 2015 - Atual

  PROJETO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA: ?A HISTÓRIA NO CELULAR: BANCO DE DADOS E PROJETOS DE ENSINO DE HISTÓRIA ATRAVÉS DE APLICATIVOS PARA SMARTPHONES E TABLETS?, Descrição: O presente projeto visa a continuidade das ações do projeto de inovação tecnológica desenvolvido no Laboratório de História, Imagem e Som e do Grupo de Pesquisa em Ensino de História, Narrativa e Sentidos, o qual empreendeu o levantamento, catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico. Tal continuidade se dará através do desenvolvimento e disponibilização de um banco de dados dos documentos digitalizados e de um conjunto de projetos de ensino organizados por temas que explorarão o uso em sala de aula dos documentos históricos. Esses projetos serão disponibilizados a partir de um link que associará o banco de dados a plataforma moodle, que permitirá que pesquisadores, acadêmicos e professores se inscrevam para consultar os projetos e realizar a consulta documental e agora ainda investirá no desenvolvimento de aplicativo para ser baixado em Smartphones e Tablets, através do qual professores, alunos e pesquisadores poderão consultar o banco de dados, visualizar propostas de aula, acessar artigos, livros em pdf, e planos de aula para ministrar aulas de história e outros temas. A partir dessa ação, pretende-se disponibilizar um produto de âmbito social e educacional amplo que fará jus a definição de inovação tecnológica, no campo pedagógico do ensino de História, pois essas ?... correspondem à implementação de produtos e processos tecnologicamente novos e/ou aperfeiçoamentos tecnológicos significativos em produtos e processos? (BRASIL, 2014: 46), ou seja, mais do que pesquisa e desenvolvimento de um banco de dados documental e de projetos, será disponibilizado a partir da plataforma moodle, um produto no campo dos ambientes virtuais de aprendizagem que contribuirá para a qualidade do ensino de história e das reflexões nesse campo, de forma a associar e possibilitar a utilização e significação de documentos históricos em sala de aula. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Elisabete Zimmer Ferreira - Integrante / VIRGINIA DA SILVA XAVIER - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Maria Caroline Aguiar da Silveira - Integrante / Lucio Antônio Felipe - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2009 - 2014

  DICIONÁRIO DA IMPRENSA BRASILEIRA: LEVANTAMENTO E DIGITALIZAÇÃO DO ACERVO DE PERIÓDICOS DO CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA- CDH DA FURG E MUSEU DE COMUNICAÇÃO HIPÓLITO JOSÉ DA COSTA, Descrição: O presente projeto visa o levantamento, à catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Michele Borges Martins - Integrante / KAROLINA PEREIRA DIAS DA COSTA - Integrante / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / BRENO CAMPELO DOMINGUES - Integrante / FERNANDO MILANI MARRERA - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Alexandre Silva da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 8

• 2015 - Atual

  PROJETO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA: ?A HISTÓRIA NO CELULAR: BANCO DE DADOS E PROJETOS DE ENSINO DE HISTÓRIA ATRAVÉS DE APLICATIVOS PARA SMARTPHONES E TABLETS?, Descrição: O presente projeto visa a continuidade das ações do projeto de inovação tecnológica desenvolvido no Laboratório de História, Imagem e Som e do Grupo de Pesquisa em Ensino de História, Narrativa e Sentidos, o qual empreendeu o levantamento, catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico. Tal continuidade se dará através do desenvolvimento e disponibilização de um banco de dados dos documentos digitalizados e de um conjunto de projetos de ensino organizados por temas que explorarão o uso em sala de aula dos documentos históricos. Esses projetos serão disponibilizados a partir de um link que associará o banco de dados a plataforma moodle, que permitirá que pesquisadores, acadêmicos e professores se inscrevam para consultar os projetos e realizar a consulta documental e agora ainda investirá no desenvolvimento de aplicativo para ser baixado em Smartphones e Tablets, através do qual professores, alunos e pesquisadores poderão consultar o banco de dados, visualizar propostas de aula, acessar artigos, livros em pdf, e planos de aula para ministrar aulas de história e outros temas. A partir dessa ação, pretende-se disponibilizar um produto de âmbito social e educacional amplo que fará jus a definição de inovação tecnológica, no campo pedagógico do ensino de História, pois essas ?... correspondem à implementação de produtos e processos tecnologicamente novos e/ou aperfeiçoamentos tecnológicos significativos em produtos e processos? (BRASIL, 2014: 46), ou seja, mais do que pesquisa e desenvolvimento de um banco de dados documental e de projetos, será disponibilizado a partir da plataforma moodle, um produto no campo dos ambientes virtuais de aprendizagem que contribuirá para a qualidade do ensino de história e das reflexões nesse campo, de forma a associar e possibilitar a utilização e significação de documentos históricos em sala de aula. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Elisabete Zimmer Ferreira - Integrante / VIRGINIA DA SILVA XAVIER - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Maria Caroline Aguiar da Silveira - Integrante / Lucio Antônio Felipe - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2009 - 2014

  DICIONÁRIO DA IMPRENSA BRASILEIRA: LEVANTAMENTO E DIGITALIZAÇÃO DO ACERVO DE PERIÓDICOS DO CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA- CDH DA FURG E MUSEU DE COMUNICAÇÃO HIPÓLITO JOSÉ DA COSTA, Descrição: O presente projeto visa o levantamento, à catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Michele Borges Martins - Integrante / KAROLINA PEREIRA DIAS DA COSTA - Integrante / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / BRENO CAMPELO DOMINGUES - Integrante / FERNANDO MILANI MARRERA - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Alexandre Silva da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 8

• 2015 - Atual

  PROJETO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA: ?A HISTÓRIA NO CELULAR: BANCO DE DADOS E PROJETOS DE ENSINO DE HISTÓRIA ATRAVÉS DE APLICATIVOS PARA SMARTPHONES E TABLETS?, Descrição: O presente projeto visa a continuidade das ações do projeto de inovação tecnológica desenvolvido no Laboratório de História, Imagem e Som e do Grupo de Pesquisa em Ensino de História, Narrativa e Sentidos, o qual empreendeu o levantamento, catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico. Tal continuidade se dará através do desenvolvimento e disponibilização de um banco de dados dos documentos digitalizados e de um conjunto de projetos de ensino organizados por temas que explorarão o uso em sala de aula dos documentos históricos. Esses projetos serão disponibilizados a partir de um link que associará o banco de dados a plataforma moodle, que permitirá que pesquisadores, acadêmicos e professores se inscrevam para consultar os projetos e realizar a consulta documental e agora ainda investirá no desenvolvimento de aplicativo para ser baixado em Smartphones e Tablets, através do qual professores, alunos e pesquisadores poderão consultar o banco de dados, visualizar propostas de aula, acessar artigos, livros em pdf, e planos de aula para ministrar aulas de história e outros temas. A partir dessa ação, pretende-se disponibilizar um produto de âmbito social e educacional amplo que fará jus a definição de inovação tecnológica, no campo pedagógico do ensino de História, pois essas ?... correspondem à implementação de produtos e processos tecnologicamente novos e/ou aperfeiçoamentos tecnológicos significativos em produtos e processos? (BRASIL, 2014: 46), ou seja, mais do que pesquisa e desenvolvimento de um banco de dados documental e de projetos, será disponibilizado a partir da plataforma moodle, um produto no campo dos ambientes virtuais de aprendizagem que contribuirá para a qualidade do ensino de história e das reflexões nesse campo, de forma a associar e possibilitar a utilização e significação de documentos históricos em sala de aula. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Elisabete Zimmer Ferreira - Integrante / VIRGINIA DA SILVA XAVIER - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Maria Caroline Aguiar da Silveira - Integrante / Lucio Antônio Felipe - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2009 - 2014

  DICIONÁRIO DA IMPRENSA BRASILEIRA: LEVANTAMENTO E DIGITALIZAÇÃO DO ACERVO DE PERIÓDICOS DO CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA- CDH DA FURG E MUSEU DE COMUNICAÇÃO HIPÓLITO JOSÉ DA COSTA, Descrição: O presente projeto visa o levantamento, à catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Michele Borges Martins - Integrante / KAROLINA PEREIRA DIAS DA COSTA - Integrante / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / BRENO CAMPELO DOMINGUES - Integrante / FERNANDO MILANI MARRERA - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Alexandre Silva da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 8

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  PROJETO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA: ?A HISTÓRIA NO CELULAR: BANCO DE DADOS E PROJETOS DE ENSINO DE HISTÓRIA ATRAVÉS DE APLICATIVOS PARA SMARTPHONES E TABLETS?, Descrição: O presente projeto visa a continuidade das ações do projeto de inovação tecnológica desenvolvido no Laboratório de História, Imagem e Som e do Grupo de Pesquisa em Ensino de História, Narrativa e Sentidos, o qual empreendeu o levantamento, catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico. Tal continuidade se dará através do desenvolvimento e disponibilização de um banco de dados dos documentos digitalizados e de um conjunto de projetos de ensino organizados por temas que explorarão o uso em sala de aula dos documentos históricos. Esses projetos serão disponibilizados a partir de um link que associará o banco de dados a plataforma moodle, que permitirá que pesquisadores, acadêmicos e professores se inscrevam para consultar os projetos e realizar a consulta documental e agora ainda investirá no desenvolvimento de aplicativo para ser baixado em Smartphones e Tablets, através do qual professores, alunos e pesquisadores poderão consultar o banco de dados, visualizar propostas de aula, acessar artigos, livros em pdf, e planos de aula para ministrar aulas de história e outros temas. A partir dessa ação, pretende-se disponibilizar um produto de âmbito social e educacional amplo que fará jus a definição de inovação tecnológica, no campo pedagógico do ensino de História, pois essas ?... correspondem à implementação de produtos e processos tecnologicamente novos e/ou aperfeiçoamentos tecnológicos significativos em produtos e processos? (BRASIL, 2014: 46), ou seja, mais do que pesquisa e desenvolvimento de um banco de dados documental e de projetos, será disponibilizado a partir da plataforma moodle, um produto no campo dos ambientes virtuais de aprendizagem que contribuirá para a qualidade do ensino de história e das reflexões nesse campo, de forma a associar e possibilitar a utilização e significação de documentos históricos em sala de aula. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Elisabete Zimmer Ferreira - Integrante / VIRGINIA DA SILVA XAVIER - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Maria Caroline Aguiar da Silveira - Integrante / Lucio Antônio Felipe - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

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  DICIONÁRIO DA IMPRENSA BRASILEIRA: LEVANTAMENTO E DIGITALIZAÇÃO DO ACERVO DE PERIÓDICOS DO CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA- CDH DA FURG E MUSEU DE COMUNICAÇÃO HIPÓLITO JOSÉ DA COSTA, Descrição: O presente projeto visa o levantamento, à catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Michele Borges Martins - Integrante / KAROLINA PEREIRA DIAS DA COSTA - Integrante / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / BRENO CAMPELO DOMINGUES - Integrante / FERNANDO MILANI MARRERA - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Alexandre Silva da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 8

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  PROJETO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA: ?A HISTÓRIA NO CELULAR: BANCO DE DADOS E PROJETOS DE ENSINO DE HISTÓRIA ATRAVÉS DE APLICATIVOS PARA SMARTPHONES E TABLETS?, Descrição: O presente projeto visa a continuidade das ações do projeto de inovação tecnológica desenvolvido no Laboratório de História, Imagem e Som e do Grupo de Pesquisa em Ensino de História, Narrativa e Sentidos, o qual empreendeu o levantamento, catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico. Tal continuidade se dará através do desenvolvimento e disponibilização de um banco de dados dos documentos digitalizados e de um conjunto de projetos de ensino organizados por temas que explorarão o uso em sala de aula dos documentos históricos. Esses projetos serão disponibilizados a partir de um link que associará o banco de dados a plataforma moodle, que permitirá que pesquisadores, acadêmicos e professores se inscrevam para consultar os projetos e realizar a consulta documental e agora ainda investirá no desenvolvimento de aplicativo para ser baixado em Smartphones e Tablets, através do qual professores, alunos e pesquisadores poderão consultar o banco de dados, visualizar propostas de aula, acessar artigos, livros em pdf, e planos de aula para ministrar aulas de história e outros temas. A partir dessa ação, pretende-se disponibilizar um produto de âmbito social e educacional amplo que fará jus a definição de inovação tecnológica, no campo pedagógico do ensino de História, pois essas ?... correspondem à implementação de produtos e processos tecnologicamente novos e/ou aperfeiçoamentos tecnológicos significativos em produtos e processos? (BRASIL, 2014: 46), ou seja, mais do que pesquisa e desenvolvimento de um banco de dados documental e de projetos, será disponibilizado a partir da plataforma moodle, um produto no campo dos ambientes virtuais de aprendizagem que contribuirá para a qualidade do ensino de história e das reflexões nesse campo, de forma a associar e possibilitar a utilização e significação de documentos históricos em sala de aula. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Elisabete Zimmer Ferreira - Integrante / VIRGINIA DA SILVA XAVIER - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Maria Caroline Aguiar da Silveira - Integrante / Lucio Antônio Felipe - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

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  DICIONÁRIO DA IMPRENSA BRASILEIRA: LEVANTAMENTO E DIGITALIZAÇÃO DO ACERVO DE PERIÓDICOS DO CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA- CDH DA FURG E MUSEU DE COMUNICAÇÃO HIPÓLITO JOSÉ DA COSTA, Descrição: O presente projeto visa o levantamento, à catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Michele Borges Martins - Integrante / KAROLINA PEREIRA DIAS DA COSTA - Integrante / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / BRENO CAMPELO DOMINGUES - Integrante / FERNANDO MILANI MARRERA - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Alexandre Silva da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 8

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  PROJETO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA: ?A HISTÓRIA NO CELULAR: BANCO DE DADOS E PROJETOS DE ENSINO DE HISTÓRIA ATRAVÉS DE APLICATIVOS PARA SMARTPHONES E TABLETS?, Descrição: O presente projeto visa a continuidade das ações do projeto de inovação tecnológica desenvolvido no Laboratório de História, Imagem e Som e do Grupo de Pesquisa em Ensino de História, Narrativa e Sentidos, o qual empreendeu o levantamento, catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico. Tal continuidade se dará através do desenvolvimento e disponibilização de um banco de dados dos documentos digitalizados e de um conjunto de projetos de ensino organizados por temas que explorarão o uso em sala de aula dos documentos históricos. Esses projetos serão disponibilizados a partir de um link que associará o banco de dados a plataforma moodle, que permitirá que pesquisadores, acadêmicos e professores se inscrevam para consultar os projetos e realizar a consulta documental e agora ainda investirá no desenvolvimento de aplicativo para ser baixado em Smartphones e Tablets, através do qual professores, alunos e pesquisadores poderão consultar o banco de dados, visualizar propostas de aula, acessar artigos, livros em pdf, e planos de aula para ministrar aulas de história e outros temas. A partir dessa ação, pretende-se disponibilizar um produto de âmbito social e educacional amplo que fará jus a definição de inovação tecnológica, no campo pedagógico do ensino de História, pois essas ?... correspondem à implementação de produtos e processos tecnologicamente novos e/ou aperfeiçoamentos tecnológicos significativos em produtos e processos? (BRASIL, 2014: 46), ou seja, mais do que pesquisa e desenvolvimento de um banco de dados documental e de projetos, será disponibilizado a partir da plataforma moodle, um produto no campo dos ambientes virtuais de aprendizagem que contribuirá para a qualidade do ensino de história e das reflexões nesse campo, de forma a associar e possibilitar a utilização e significação de documentos históricos em sala de aula. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Elisabete Zimmer Ferreira - Integrante / VIRGINIA DA SILVA XAVIER - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Maria Caroline Aguiar da Silveira - Integrante / Lucio Antônio Felipe - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

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  DICIONÁRIO DA IMPRENSA BRASILEIRA: LEVANTAMENTO E DIGITALIZAÇÃO DO ACERVO DE PERIÓDICOS DO CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA- CDH DA FURG E MUSEU DE COMUNICAÇÃO HIPÓLITO JOSÉ DA COSTA, Descrição: O presente projeto visa o levantamento, à catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Michele Borges Martins - Integrante / KAROLINA PEREIRA DIAS DA COSTA - Integrante / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / BRENO CAMPELO DOMINGUES - Integrante / FERNANDO MILANI MARRERA - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Alexandre Silva da Silva - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 8

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  PROJETO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA: ?A HISTÓRIA NO CELULAR: BANCO DE DADOS E PROJETOS DE ENSINO DE HISTÓRIA ATRAVÉS DE APLICATIVOS PARA SMARTPHONES E TABLETS?, Descrição: O presente projeto visa a continuidade das ações do projeto de inovação tecnológica desenvolvido no Laboratório de História, Imagem e Som e do Grupo de Pesquisa em Ensino de História, Narrativa e Sentidos, o qual empreendeu o levantamento, catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico. Tal continuidade se dará através do desenvolvimento e disponibilização de um banco de dados dos documentos digitalizados e de um conjunto de projetos de ensino organizados por temas que explorarão o uso em sala de aula dos documentos históricos. Esses projetos serão disponibilizados a partir de um link que associará o banco de dados a plataforma moodle, que permitirá que pesquisadores, acadêmicos e professores se inscrevam para consultar os projetos e realizar a consulta documental e agora ainda investirá no desenvolvimento de aplicativo para ser baixado em Smartphones e Tablets, através do qual professores, alunos e pesquisadores poderão consultar o banco de dados, visualizar propostas de aula, acessar artigos, livros em pdf, e planos de aula para ministrar aulas de história e outros temas. A partir dessa ação, pretende-se disponibilizar um produto de âmbito social e educacional amplo que fará jus a definição de inovação tecnológica, no campo pedagógico do ensino de História, pois essas ?... correspondem à implementação de produtos e processos tecnologicamente novos e/ou aperfeiçoamentos tecnológicos significativos em produtos e processos? (BRASIL, 2014: 46), ou seja, mais do que pesquisa e desenvolvimento de um banco de dados documental e de projetos, será disponibilizado a partir da plataforma moodle, um produto no campo dos ambientes virtuais de aprendizagem que contribuirá para a qualidade do ensino de história e das reflexões nesse campo, de forma a associar e possibilitar a utilização e significação de documentos históricos em sala de aula. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Elisabete Zimmer Ferreira - Integrante / VIRGINIA DA SILVA XAVIER - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Maria Caroline Aguiar da Silveira - Integrante / Lucio Antônio Felipe - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2015 - Atual

  APLICATIVOS PARA WEB, LIVROS DIDÁTICOS E HISTORIOGRAFIA: CONSTRUINDO RELAÇÕES ENTRE SABERES ESCOLARES E ACADÊMICOS PARA COMPREENDER O ENSINO DE HISTÓRIA DOS GOVERNOS AUTORITÁRIOS BRASILEIROS NO SÉCULO XX, Descrição: O presente projeto pesquisa de inovação tecnológica propõe um estudo das relações entre a produção historiográfica acadêmica sobre governos autoritários brasileiros no século XX, especificamente período da Ditadura Civil-militar, os saberes didáticos nos manuais escolares de história e o ensino de História na Educação Básica. Para a realização dessa pesquisa, dividiremos a mesma em três etapas, as quais explicitaremos melhor no item da metodologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Francisca Carla Ferrer - Integrante / Adriana Kivansk de Senna - Integrante / Gianne Zanella Atallah - Integrante / Darciylene Pereira Domingues - Integrante / Joyce da Silva Cardoso - Integrante / Eliane Soria das Neves - Integrante.

• 2009 - 2014

  DICIONÁRIO DA IMPRENSA BRASILEIRA: LEVANTAMENTO E DIGITALIZAÇÃO DO ACERVO DE PERIÓDICOS DO CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA- CDH DA FURG E MUSEU DE COMUNICAÇÃO HIPÓLITO JOSÉ DA COSTA, Descrição: O presente projeto visa o levantamento, à catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Michele Borges Martins - Integrante / KAROLINA PEREIRA DIAS DA COSTA - Integrante / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / BRENO CAMPELO DOMINGUES - Integrante / FERNANDO MILANI MARRERA - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Alexandre Silva da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 8

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  APLICATIVOS PARA WEB, LIVROS DIDÁTICOS E HISTORIOGRAFIA: CONSTRUINDO RELAÇÕES ENTRE SABERES ESCOLARES E ACADÊMICOS PARA COMPREENDER O ENSINO DE HISTÓRIA DOS GOVERNOS AUTORITÁRIOS BRASILEIROS NO SÉCULO XX, Descrição: O presente projeto pesquisa de inovação tecnológica propõe um estudo das relações entre a produção historiográfica acadêmica sobre governos autoritários brasileiros no século XX, especificamente período da Ditadura Civil-militar, os saberes didáticos nos manuais escolares de história e o ensino de História na Educação Básica. Para a realização dessa pesquisa, dividiremos a mesma em três etapas, as quais explicitaremos melhor no item da metodologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Francisca Carla Ferrer - Integrante / Adriana Kivansk de Senna - Integrante / Gianne Zanella Atallah - Integrante / Darciylene Pereira Domingues - Integrante / Joyce da Silva Cardoso - Integrante / Eliane Soria das Neves - Integrante.

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  PROJETO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA: ?A HISTÓRIA NO CELULAR: BANCO DE DADOS E PROJETOS DE ENSINO DE HISTÓRIA ATRAVÉS DE APLICATIVOS PARA SMARTPHONES E TABLETS?, Descrição: O presente projeto visa a continuidade das ações do projeto de inovação tecnológica desenvolvido no Laboratório de História, Imagem e Som e do Grupo de Pesquisa em Ensino de História, Narrativa e Sentidos, o qual empreendeu o levantamento, catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico. Tal continuidade se dará através do desenvolvimento e disponibilização de um banco de dados dos documentos digitalizados e de um conjunto de projetos de ensino organizados por temas que explorarão o uso em sala de aula dos documentos históricos. Esses projetos serão disponibilizados a partir de um link que associará o banco de dados a plataforma moodle, que permitirá que pesquisadores, acadêmicos e professores se inscrevam para consultar os projetos e realizar a consulta documental e agora ainda investirá no desenvolvimento de aplicativo para ser baixado em Smartphones e Tablets, através do qual professores, alunos e pesquisadores poderão consultar o banco de dados, visualizar propostas de aula, acessar artigos, livros em pdf, e planos de aula para ministrar aulas de história e outros temas. A partir dessa ação, pretende-se disponibilizar um produto de âmbito social e educacional amplo que fará jus a definição de inovação tecnológica, no campo pedagógico do ensino de História, pois essas ?... correspondem à implementação de produtos e processos tecnologicamente novos e/ou aperfeiçoamentos tecnológicos significativos em produtos e processos? (BRASIL, 2014: 46), ou seja, mais do que pesquisa e desenvolvimento de um banco de dados documental e de projetos, será disponibilizado a partir da plataforma moodle, um produto no campo dos ambientes virtuais de aprendizagem que contribuirá para a qualidade do ensino de história e das reflexões nesse campo, de forma a associar e possibilitar a utilização e significação de documentos históricos em sala de aula. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Elisabete Zimmer Ferreira - Integrante / VIRGINIA DA SILVA XAVIER - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Maria Caroline Aguiar da Silveira - Integrante / Lucio Antônio Felipe - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

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  DICIONÁRIO DA IMPRENSA BRASILEIRA: LEVANTAMENTO E DIGITALIZAÇÃO DO ACERVO DE PERIÓDICOS DO CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA- CDH DA FURG E MUSEU DE COMUNICAÇÃO HIPÓLITO JOSÉ DA COSTA, Descrição: O presente projeto visa o levantamento, à catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Michele Borges Martins - Integrante / KAROLINA PEREIRA DIAS DA COSTA - Integrante / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / BRENO CAMPELO DOMINGUES - Integrante / FERNANDO MILANI MARRERA - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Alexandre Silva da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 8

• 2015 - Atual

  APLICATIVOS PARA WEB, LIVROS DIDÁTICOS E HISTORIOGRAFIA: CONSTRUINDO RELAÇÕES ENTRE SABERES ESCOLARES E ACADÊMICOS PARA COMPREENDER O ENSINO DE HISTÓRIA DOS GOVERNOS AUTORITÁRIOS BRASILEIROS NO SÉCULO XX, Descrição: O presente projeto pesquisa de inovação tecnológica propõe um estudo das relações entre a produção historiográfica acadêmica sobre governos autoritários brasileiros no século XX, especificamente período da Ditadura Civil-militar, os saberes didáticos nos manuais escolares de história e o ensino de História na Educação Básica. Para a realização dessa pesquisa, dividiremos a mesma em três etapas, as quais explicitaremos melhor no item da metodologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Francisca Carla Ferrer - Integrante / Adriana Kivansk de Senna - Integrante / Gianne Zanella Atallah - Integrante / Darciylene Pereira Domingues - Integrante / Joyce da Silva Cardoso - Integrante / Eliane Soria das Neves - Integrante.

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  PROJETO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA: ?A HISTÓRIA NO CELULAR: BANCO DE DADOS E PROJETOS DE ENSINO DE HISTÓRIA ATRAVÉS DE APLICATIVOS PARA SMARTPHONES E TABLETS?, Descrição: O presente projeto visa a continuidade das ações do projeto de inovação tecnológica desenvolvido no Laboratório de História, Imagem e Som e do Grupo de Pesquisa em Ensino de História, Narrativa e Sentidos, o qual empreendeu o levantamento, catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico. Tal continuidade se dará através do desenvolvimento e disponibilização de um banco de dados dos documentos digitalizados e de um conjunto de projetos de ensino organizados por temas que explorarão o uso em sala de aula dos documentos históricos. Esses projetos serão disponibilizados a partir de um link que associará o banco de dados a plataforma moodle, que permitirá que pesquisadores, acadêmicos e professores se inscrevam para consultar os projetos e realizar a consulta documental e agora ainda investirá no desenvolvimento de aplicativo para ser baixado em Smartphones e Tablets, através do qual professores, alunos e pesquisadores poderão consultar o banco de dados, visualizar propostas de aula, acessar artigos, livros em pdf, e planos de aula para ministrar aulas de história e outros temas. A partir dessa ação, pretende-se disponibilizar um produto de âmbito social e educacional amplo que fará jus a definição de inovação tecnológica, no campo pedagógico do ensino de História, pois essas ?... correspondem à implementação de produtos e processos tecnologicamente novos e/ou aperfeiçoamentos tecnológicos significativos em produtos e processos? (BRASIL, 2014: 46), ou seja, mais do que pesquisa e desenvolvimento de um banco de dados documental e de projetos, será disponibilizado a partir da plataforma moodle, um produto no campo dos ambientes virtuais de aprendizagem que contribuirá para a qualidade do ensino de história e das reflexões nesse campo, de forma a associar e possibilitar a utilização e significação de documentos históricos em sala de aula. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Elisabete Zimmer Ferreira - Integrante / VIRGINIA DA SILVA XAVIER - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Maria Caroline Aguiar da Silveira - Integrante / Lucio Antônio Felipe - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2009 - 2014

  DICIONÁRIO DA IMPRENSA BRASILEIRA: LEVANTAMENTO E DIGITALIZAÇÃO DO ACERVO DE PERIÓDICOS DO CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA- CDH DA FURG E MUSEU DE COMUNICAÇÃO HIPÓLITO JOSÉ DA COSTA, Descrição: O presente projeto visa o levantamento, à catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Michele Borges Martins - Integrante / KAROLINA PEREIRA DIAS DA COSTA - Integrante / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / BRENO CAMPELO DOMINGUES - Integrante / FERNANDO MILANI MARRERA - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Alexandre Silva da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 8

• 2015 - Atual

  APLICATIVOS PARA WEB, LIVROS DIDÁTICOS E HISTORIOGRAFIA: CONSTRUINDO RELAÇÕES ENTRE SABERES ESCOLARES E ACADÊMICOS PARA COMPREENDER O ENSINO DE HISTÓRIA DOS GOVERNOS AUTORITÁRIOS BRASILEIROS NO SÉCULO XX, Descrição: O presente projeto pesquisa de inovação tecnológica propõe um estudo das relações entre a produção historiográfica acadêmica sobre governos autoritários brasileiros no século XX, especificamente período da Ditadura Civil-militar, os saberes didáticos nos manuais escolares de história e o ensino de História na Educação Básica. Para a realização dessa pesquisa, dividiremos a mesma em três etapas, as quais explicitaremos melhor no item da metodologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Francisca Carla Ferrer - Integrante / Adriana Kivansk de Senna - Integrante / Gianne Zanella Atallah - Integrante / Darciylene Pereira Domingues - Integrante / Joyce da Silva Cardoso - Integrante / Eliane Soria das Neves - Integrante.

• 2015 - Atual

  PROJETO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA: ?A HISTÓRIA NO CELULAR: BANCO DE DADOS E PROJETOS DE ENSINO DE HISTÓRIA ATRAVÉS DE APLICATIVOS PARA SMARTPHONES E TABLETS?, Descrição: O presente projeto visa a continuidade das ações do projeto de inovação tecnológica desenvolvido no Laboratório de História, Imagem e Som e do Grupo de Pesquisa em Ensino de História, Narrativa e Sentidos, o qual empreendeu o levantamento, catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico. Tal continuidade se dará através do desenvolvimento e disponibilização de um banco de dados dos documentos digitalizados e de um conjunto de projetos de ensino organizados por temas que explorarão o uso em sala de aula dos documentos históricos. Esses projetos serão disponibilizados a partir de um link que associará o banco de dados a plataforma moodle, que permitirá que pesquisadores, acadêmicos e professores se inscrevam para consultar os projetos e realizar a consulta documental e agora ainda investirá no desenvolvimento de aplicativo para ser baixado em Smartphones e Tablets, através do qual professores, alunos e pesquisadores poderão consultar o banco de dados, visualizar propostas de aula, acessar artigos, livros em pdf, e planos de aula para ministrar aulas de história e outros temas. A partir dessa ação, pretende-se disponibilizar um produto de âmbito social e educacional amplo que fará jus a definição de inovação tecnológica, no campo pedagógico do ensino de História, pois essas ?... correspondem à implementação de produtos e processos tecnologicamente novos e/ou aperfeiçoamentos tecnológicos significativos em produtos e processos? (BRASIL, 2014: 46), ou seja, mais do que pesquisa e desenvolvimento de um banco de dados documental e de projetos, será disponibilizado a partir da plataforma moodle, um produto no campo dos ambientes virtuais de aprendizagem que contribuirá para a qualidade do ensino de história e das reflexões nesse campo, de forma a associar e possibilitar a utilização e significação de documentos históricos em sala de aula. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Elisabete Zimmer Ferreira - Integrante / VIRGINIA DA SILVA XAVIER - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Maria Caroline Aguiar da Silveira - Integrante / Lucio Antônio Felipe - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2009 - 2014

  DICIONÁRIO DA IMPRENSA BRASILEIRA: LEVANTAMENTO E DIGITALIZAÇÃO DO ACERVO DE PERIÓDICOS DO CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA- CDH DA FURG E MUSEU DE COMUNICAÇÃO HIPÓLITO JOSÉ DA COSTA, Descrição: O presente projeto visa o levantamento, à catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Michele Borges Martins - Integrante / KAROLINA PEREIRA DIAS DA COSTA - Integrante / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / BRENO CAMPELO DOMINGUES - Integrante / FERNANDO MILANI MARRERA - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Alexandre Silva da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 7

• 2015 - Atual

  APLICATIVOS PARA WEB, LIVROS DIDÁTICOS E HISTORIOGRAFIA: CONSTRUINDO RELAÇÕES ENTRE SABERES ESCOLARES E ACADÊMICOS PARA COMPREENDER O ENSINO DE HISTÓRIA DOS GOVERNOS AUTORITÁRIOS BRASILEIROS NO SÉCULO XX, Descrição: O presente projeto pesquisa de inovação tecnológica propõe um estudo das relações entre a produção historiográfica acadêmica sobre governos autoritários brasileiros no século XX, especificamente período da Ditadura Civil-militar, os saberes didáticos nos manuais escolares de história e o ensino de História na Educação Básica. Para a realização dessa pesquisa, dividiremos a mesma em três etapas, as quais explicitaremos melhor no item da metodologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Francisca Carla Ferrer - Integrante / Adriana Kivansk de Senna - Integrante / Gianne Zanella Atallah - Integrante / Darciylene Pereira Domingues - Integrante / Joyce da Silva Cardoso - Integrante / Eliane Soria das Neves - Integrante.

• 2015 - Atual

  PROJETO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA: ?A HISTÓRIA NO CELULAR: BANCO DE DADOS E PROJETOS DE ENSINO DE HISTÓRIA ATRAVÉS DE APLICATIVOS PARA SMARTPHONES E TABLETS?, Descrição: O presente projeto visa a continuidade das ações do projeto de inovação tecnológica desenvolvido no Laboratório de História, Imagem e Som e do Grupo de Pesquisa em Ensino de História, Narrativa e Sentidos, o qual empreendeu o levantamento, catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico. Tal continuidade se dará através do desenvolvimento e disponibilização de um banco de dados dos documentos digitalizados e de um conjunto de projetos de ensino organizados por temas que explorarão o uso em sala de aula dos documentos históricos. Esses projetos serão disponibilizados a partir de um link que associará o banco de dados a plataforma moodle, que permitirá que pesquisadores, acadêmicos e professores se inscrevam para consultar os projetos e realizar a consulta documental e agora ainda investirá no desenvolvimento de aplicativo para ser baixado em Smartphones e Tablets, através do qual professores, alunos e pesquisadores poderão consultar o banco de dados, visualizar propostas de aula, acessar artigos, livros em pdf, e planos de aula para ministrar aulas de história e outros temas. A partir dessa ação, pretende-se disponibilizar um produto de âmbito social e educacional amplo que fará jus a definição de inovação tecnológica, no campo pedagógico do ensino de História, pois essas ?... correspondem à implementação de produtos e processos tecnologicamente novos e/ou aperfeiçoamentos tecnológicos significativos em produtos e processos? (BRASIL, 2014: 46), ou seja, mais do que pesquisa e desenvolvimento de um banco de dados documental e de projetos, será disponibilizado a partir da plataforma moodle, um produto no campo dos ambientes virtuais de aprendizagem que contribuirá para a qualidade do ensino de história e das reflexões nesse campo, de forma a associar e possibilitar a utilização e significação de documentos históricos em sala de aula. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Elisabete Zimmer Ferreira - Integrante / VIRGINIA DA SILVA XAVIER - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Maria Caroline Aguiar da Silveira - Integrante / Lucio Antônio Felipe - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2009 - 2014

  DICIONÁRIO DA IMPRENSA BRASILEIRA: LEVANTAMENTO E DIGITALIZAÇÃO DO ACERVO DE PERIÓDICOS DO CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA- CDH DA FURG E MUSEU DE COMUNICAÇÃO HIPÓLITO JOSÉ DA COSTA, Descrição: O presente projeto visa o levantamento, à catalogação e digitalização do acervo de periódicos do Centro de Documentação Histórica da FURG e do Museu de Comunicação Hipólito José da Costa (POA), com vistas a disponibiliza-lo para os estudantes da FURG e outros pesquisadores através da produção de um dicionário da imprensa, com localização dos arquivos digitalizados e principalmente com indicadores de local de circulação, proprietários, arquivo em que se encontra o original e posicionamento político-ideológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Júlia Silveira Matos - Coordenador / Michele Borges Martins - Integrante / KAROLINA PEREIRA DIAS DA COSTA - Integrante / UIRYS ALVES DE SOUZA - Integrante / BRENO CAMPELO DOMINGUES - Integrante / FERNANDO MILANI MARRERA - Integrante / EDUARD DOS SANTOS LEITE - Integrante / Alexandre Silva da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 7

Prêmios