Mirian de Albuquerque Aquino

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• AQUINO, M. A. . A construção da identidade profissiona de mulheres negras na carreira acadêmica de ensino superior. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores(as) Negros(as) - ABPN , v. 7, p. 136-160-160, 2015.

• 2014 AQUINO, M. A. ; SILVA JUNIOR, J. F. ; SEVERO, R. P. . Imagens de exclusão de negros/as em produção de conhecimento em universidades públicas. PontodeAcesso (UFBA) , v. 7, p. 78-92, 2014.

• 2014 AQUINO, M. A. ; SANTANA, V. A. . Práticas de organização e representação da informação étnico-racial em bibliotecas universitárias: necessidade de preservação da memória de negro. Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação , v. 6, p. 17-36, 2014.

• 2014 SILVA JUNIOR, J. F. ; SILVA, L. K. R. ; AQUINO, M. A. . Comunidades virtuais de música como subsídio para a construção da identidade afrodescendente. Perspectivas em Ciência da Informação (Online) , v. 19, p. 75-89-89, 2014.

• 2014 SILVA JÚNIOR, J.F. ; SILVA, L. K. R. ; AQUINO, M. A. . Gêneros digitais: expandindo a comunicação no movimento negro da paraíba. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação , v. 12, p. 242-268-268, 2014.

• SILVA, LEYDE KLEBIA RODRIGUES DA ; AQUINO, MIRIAN DE ALBUQUERQUE . Fontes de informação na Web: apropriação, uso e disseminação da informação étnico-racial no movimento negro da Paraíba. Transinformação , v. 26, p. 203-212, 2014.

• SILVA JUNIOR, J. F. ; SILVA, L. K. R. ; AQUINO, M. A. . Comunidades virtuais de música como subsídio para a construção da identidade afrodescendente. Perspectivas em Ciência da Informação (Online) , v. 19, p. 75-89, 2014.

• AQUINO, M. A. ; SILVA JUNIOR, J. F. ; SILVA, L. K. R. . Gêneros Digitais: expandindo a comunicação no Movimento Negro da Paraíba. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação , v. 12, p. 242-263, 2014.

• AQUINO, M. A. . A construção da identidade profissional de mulheres negras na carreira acadêmica de ensino superior. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores(as) Negros(as) - ABPN , v. 7, p. 136-160-160, 2014.

• 2013 AQUINO, M. A. ; SILVA, L.K.R ; SANTANA, S. R. ; SILVA JUNIOR, J. F. . Temas sobre o/a negro/a: uma análise da produção de conhecimento no Curriculum Lattes. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores(as) Negros(as) - ABPN , v. 5, p. 172-187, 2013.

• 2013 AQUINO, M. A. . A inclusão étnico-racial na era da informação. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação , v. 11, p. 61-75, 2013.

• 2013 MAIA, M. E. ; AQUINO, M. A. . O panopticon de Bentham e a visibilidade da tecnologia da arquitetura no espaço da informação. Datagramazero (Rio de Janeiro) , v. 14, p. 13-45, 2013.

• 2013 AQUINO, M. A. ; SILVA, L. K. R. ; SANTANA, S. R. ; OLIVEIRA, T.F.C. ; SEVERO, R. P. . Produção de conhecimento sobre negros e negras em repositório digital na UFPB: acesso/democratização. Biblionline (João Pessoa) , v. 9, p. 96-107, 2013.

• 2013 AQUINO, M. A. ; SILVA, L.K.R . BAMIDELÊ: por uma sociologia da informação étnico-racial na organização das mulheres negras da Paraíba. Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia , v. 8, p. 1-10, 2013.

• SILVA JÚNIOR, J. F. ; SEVERO, R. P. ; AQUINO, M. A. . Imagens de Exclusão de negros/as em produção de conhecimento nas universidades públicas. PontodeAcesso (UFBA) , v. 7, p. 78, 2013.

• 2012 AQUINO, M. A. ; OLIVEIRA, H.P.C. . Contribuições da arquitetura da informação para o website A Cor da Cultura . Informação & Sociedade (UFPB. Online) , v. 22, p. 25-45, 2012.

• 2012 AQUINO, M. A. ; WANDERLEY, A. C. C. . Identidades e (des)igualdades no ensino de história. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores(as) Negros(as) - ABPN , v. 3, p. 141-155, 2012.

• 2012 AQUINO, M. A. . Cenários, Espaços e Linguagens: uma nova agenda para pensar-conhecer-agir sobre percursos de formação na sociedade da aprendizagem. Informação & Informação (UEL. Online) , v. 17, p. 26-59, 2012.

• 2012 AQUINO, M. A. ; PEREIRA, C. C. M. . A presença das narrativas míticas de ancestralidade africana como elementos de informação e preservação da memória. PontodeAcesso (UFBA) , v. 6, p. 110-135, 2012.

• 2012 SILVA JÚNIOR, J.F. ; AQUINO, M. A. . A informação no funk: construindo a identidade afrodescendente. Biblionline (João Pessoa) , v. 8, p. 250-262, 2012.

• 2012 AQUINO, M. A. ; ALVES, E.C. . A pesquisa qualitativa: origens, desenvolvimento e utilização nas dissertações do PPGCI/UFPB - 2008 a 2012. Informação & Sociedade (UFPB. Online) , v. 22, p. 79-100, 2012.

• 2012 AQUINO, M. A. ; OLIVEIRA, H. P. C. . Contribuições da arquitetura da informação para o website A Cor da Cultura . Informação & Sociedade (UFPB. Online) , v. 22, p. 129-143, 2012.

• 2012 OLIVEIRA, H.P.C. ; AQUINO, M. A. . O conceito de informação étnico-racial na Ciência da Informação. Liinc em Revista , v. 8, p. 466-492, 2012.

• 2012 AQUINO, M. A. ; WANDERLEY, A. C. C. . Identidades e (des)igualdades étnico-raciais no ensino de História. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores(as) Negros(as) - ABPN , v. 3, p. 141-155, 2012.

• 2011 ELLIOT, A. G. ; AQUINO, M. A. . Informação, imagem e memória: uma análise de discurso em jornais da imprensa negra da Biblioteca da Universidade Federal do Ceará Campus Cariri |. Liinc em Revista , v. 7, p. 328-345, 2011.

• 2011 SILVA, A.L.A. ; AQUINO, M. A. . A (in)visibilidade de negros(as) na produção de conhecimento em programas de pós-graduação da UFPB. Informação & Sociedade (UFPB. Online) , v. 21, p. 90-108, 2011.

• 2011 AQUINO, M. A. ; ELLIOT, A. G. . Imagens de negros(as) no discurso da imprensa negra. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores(as) Negros(as) - ABPN , v. 2, p. 19-41, 2011.

• 2011 COSTA, A. R. F. ; AQUINO, M. A. . Industrialização do ensino e a política de educação a distância. Ciência em Movimento (Impresso) , v. 26, p. 41-51, 2011.

• 2011 AQUINO, M. A. ; SILVA, L.K.R ; SANTANA, S. R. ; SILVA JÚNIOR, J.F. . Retirando a pele da memória: a produção de conhecimento sobre negros (as) (in) visibilizada em anais de iniciação científica na UFPB . Biblionline (João Pessoa) , v. 7, p. 46-57, 2011.

• 2011 BEZERRA, L. T. S. ; AQUINO, M. A. . Ensinar e aprender na cibercultura. Revista FAMECOS (Online) , v. 18, p. 834-854, 2011.

• 2010 LIMA, I. F. ; AQUINO, M. A. . A informação que circula sobre a política de cotas no ensino superior. Plurais: Revista Multidisciplinar da UNEB , v. v.1, p. 1-12, 2010.

• 2010 AQUINO, M. A. . Políticas de informação para inclusão de negros afrodescendentes a partir de uma nova compreensão da diversidade cultural. Inclusão Social (Impresso) , v. 3, p. 25-35, 2010.

• 2010 AQUINO, M. A. ; SANTANA, S. R. ; SILVA, L.K.R ; SILVA JÚNIOR, J.F. . Dissonâncias e assimetrias na produção de conhecimento da UFPB: (in)visibilidade de temas sobre negros (as). Biblionline (João Pessoa) , v. 6, p. 110-124, 2010.

• 2010 AQUINO, M. A. ; SANTANA, V. A. . Entre a informação e o conhecimento, imbricam-se tensas relações para inclusão de negros na sociedade contemporânea. Inclusão Social (Impresso) , v. 4, p. 51-51, 2010.

• 2010 AQUINO, M. A. ; BEZERRA, L. T. S. ; OLIVEIRA, H.P.C. ; GOMES, V.S. . O hipertexto como objeto multimídia na (in)formação de aprendentes. Informação & Sociedade (UFPB. Online) , v. 20, p. 13-24, 2010.

• 2009 LIMA, C. B. ; AQUINO, M. A. . A construção de identidade afrodescendentes na cibercultura. Informação & Sociedade (UFPB. Impresso) , v. 19, p. 37-43, 2009.

• 2009 SANTANA, V. A. ; AQUINO, M. A. . A responsabilidade social e ética e a inclusão de afrodescendentes em discursos de profissionais da informação em universidade pública. Biblionline (João Pessoa) , v. 5, p. 1-24, 2009.

• 2009 BEZERRA, L. T. S. ; AQUINO, M. A. . Blogs pedagógcos:possibilidades de interação por meio da escrita coletiva de hipertextos cooperativos. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa , v. 8, p. 91-108, 2009.

• 2009 WANDERLEY, A. C. C. ; AQUINO, M. A. . A construção da identidade afrobrasileira em histórias de vida, lutas e resistências. Saeculum (UFPB) , v. 21, p. 180-191, 2009.

• 2008 AQUINO, M. A. . O novo status da informação e do conhecimento na cultura digital. Informação & Sociedade (UFPB. Online) , v. 1, p. 79-100, 2008.

• 2008 AQUINO, M. A. . As contribuições da educação aos processos formativos na Ciência da Informação. Transinformação , v. 20, p. 59-71, 2008.

• 2008 AQUINO, M. A. ; SILVA, F. M. A. ; SILVA, M. C. . A biblioteca digital Paulo Freire recuperando o conteúdo freireano para consolidação das políticas de ações afirmativas. Informação & Sociedade (UFPB. Online) , v. 18, p. 195-206, 2008.

• 2008 WANDERLEY, A. C. C. ; AQUINO, M. A. . As irmandades do Rosário e a construção da identidade afrobrasileira a partir da memória de velhos. Ethnos Brasil , v. 3, p. 25-34, 2008.

• 2007 AQUINO, M. A. ; COSTA, A. R. F. ; WANDERLEY, A. C. C. ; LIMA, I. F. ; SANTIAGO, S. M. M. . A ciência em ação: o museu virtual de imagens da cultura africana e afrodescendente. Inclusão Social (Impresso) , v. 2, p. 18-29, 2007.

• 2007 AQUINO, M. A. . A problemática dos indivíduos, suas lutas e conflitos no turbilhão da informação. Perspectivas em Ciência da Informação (Impresso) , v. 12, p. 202-221, 2007.

• 2007 DANTAS, G. G. ; AQUINO, M. A. . Aprendendo com o uso de softwares educativos para ativar inteligências múltiplas (IM). Em Questão (UFRGS. Impresso) , v. 13, p. 147-168, 2007.

• 2007 AQUINO, M. A. . A ciência da informação: novos rumos sociais para um pensar reconstrutivo no mundo contemporâneo. Transinformação , v. 36, p. 9-16, 2007.

• 2007 AQUINO, M. A. ; DANTAS, G. G. . A construção de uma pesquisa: motivações, interesses e opções metodológicas. Biblionline (João Pessoa) , v. 3, p. 1-13, 2007.

• 2006 AQUINO, M. A. . A produção textual escrita em ambiente institucional de aprendizagem: entre a ordem e o desejo. Revista Odisséia , v. 9, p. 91-100, 2006.

• 2006 AQUINO, M. A. . Educação e multiculturalidade: tecendo um currículo como possibilidade para acolher a diferença. Temas em Educacao (UFPB) , v. 15, p. 75-84, 2006.

• 2006 AQUINO, M. A. . A construção do currículo em parceria com o projeto educativo. Informação & Informação (UEL. Online) , v. 11, p. 1-25, 2006.

• 2006 AQUINO, M. A. ; COSTA, A. R. F. ; LEANDRO, H. C. S. . Os objetos multimídia como dispositivo de inclusão na sociedade da aprendizagem: uma questão de pesquisa. Informação & Sociedade (UFPB. Online) , v. 16, p. 1-20, 2006.

• 2006 AQUINO, M. A. ; SILVA, F. M. A. . O olhar multicultural de Paulo Freire como uma prática de cidadania na educação: busca e recuperação. BOCC. Biblioteca Online de Ciências da Comunicação , v. 1, p. 1-13, 2006.

• 2004 AQUINO, M. A. . Metamorfoses da cultura:do impresso ao digital, criando novos formatos, novos papéis. Informação & Sociedade (UFPB. Online) , Brasília, v. 33, n.2, p. 7-14, 2004.

• 2004 AQUINO, M. A. . Conteúdo freireano e diversidade: integrando culturas à rede de informação. Temas em Educacao (UFPB) , v. 13, p. 58-66, 2004.

• 2001 AQUINO, M. A. . Configurações etnográficas demarcando um território de pesquisa: aula de leitura em sala de aula universitária. Informação & Sociedade (UFPB. Online) , João Pessoa, v. 11, n.1, p. 154-192, 2001.

• 2001 AQUINO, M. A. ; OLIVEIRA, B. M. J.F. . A construção da informação em sala de aula: uma prática alfabetizadora no Projeto escola Zé Peão. Linguagem & Ensino (UCPel. Impresso) , Pelotas-RS, v. 1, p. 25-30, 2001.

• 2001 AQUINO, M. A. ; DANTAS, S. S. . Ler e escrever:(in)formação de leitores na alfabetização de adultos. Informação & Sociedade (UFPB. Impresso) , João Pessoa, v. v11, n.n.1, p. 215-230, 2001.

• 2001 AQUINO, M. A. . Leitura crítica e cidadania planetária. Linhas Críticas (UnB) , Brasília, v. 7, n.13, p. 183-202, 2001.

• 2001 AQUINO, M. A. . A informação nas estratégias educativas de recusa à intolerância em contextos virtuais/reais. BOCC. Biblioteca Online de Ciências da Comunicação , v. I, p. 1-16, 2001.

• 2000 AQUINO, M. A. . Removendo pedras e abrindo clareiras na produção do discurso: reflexão pós-textual. Educare , João Pessoa, v. 2, n.1, p. 113-122, 2000.

• 2000 AQUINO, M. A. . Práticas de leitura: uma narrativa deslizando sobre os fios da memória. Leitura. Teoria & Prática , Campinas, v. 19, n.36, p. 25-35, 2000.

• 2000 AQUINO, M. A. ; OLIVEIRA, B. M. J.F. . Ciência da Informação: buscando um abrigo para um sujeito. Transinformação , Campinas, v. 12, n.2, p. 71-79, 2000.

• 2000 AQUINO, M. A. . Um (tre)jeito felino de produzir o discurso. Temas em Educacao (UFPB) , João Pessoa, v. 9, p. 25-30, 2000.

• 2000 AQUINO, M. A. . As conexões da interação na construção do sentido. Linguagem & Ensino (UCPel. Impresso) , v. 3, p. 1-18, 2000.

• 1999 AQUINO, M. A. . Leitura em Sala de Aula: avatares do desejo ou recalcamento?. Informação & Sociedade (UFPB. Impresso) , João Pessoa, v. 9, n.1, p. 201-210, 1999.

• 1998 AQUINO, M. A. . Leitura e Texto: tecendo o discurso e subvertendo (n) ordem. Graphos (João Pessoa) , João Pessoa, v. III, n.1, p. 206-221, 1998.

• 1997 AQUINO, M. A. . Imagens de conjuntura: estabelecendo o elo entre o macro e o micro. Temas em Educacao (UFPB) , João Pessoa, v. 6, p. 11-25, 1997.

• 1997 AQUINO, M. A. . Informação e Formação de leitores no Cenário de uma Educação Neoliberal Globalizada. Informação & Sociedade (UFPB. Impresso) , João Pessoa, v. 7, n.1, p. 94-100, 1997.

• 1995 AQUINO, M. A. . Educação e tecnologia: desenlaces/entre(laços) na aventura de (in)formar o homem - uma discussão possível?. Informação & Sociedade (UFPB. Impresso) , João Pessoa, v. 5, n.1, p. 29-43, 1995.

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• AQUINO, M. A. . A fluência em uso de objetos multimídia: experimentando a vida em laboratório. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AQUINO, M. A. . Manifestações culturais.Manutenção de identidades culturais.Movimentos de resistência em face ao processo de globalização. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTANA, V. A. ; AQUINO, M. A. . O processo de organização da informação etnicorracial para preservação da memória afrodescendente em bibliotecas universitárias: um olhar nos catálogos online. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, C. C. M. ; AQUINO, M. A. . Mitos da cultura africana: elementos de informação e preservação da memória na Comunidade Quilombola Alcantarense de Itamatatiua. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARRETO, L.A. ; AQUINO, M. A. . Ações afirmativas para negros e responsabilidade ético-social da universidades públicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARRETO, L.A. ; AQUINO, M. A. . As ações afirmativas para negros como efetivação de princípios universalistas.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARRETO, L.A. ; AQUINO, M. A. . Ações afirmativas para negros e responsabilidade ético-social da universidades públicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RODRIGUES,P.R.S. ; AQUINO, M. A. . Racismo e Infância: uma análise sobre o copo negro nas ima(r)gens dos livros infantis. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AQUINO, M. A. . Manifestações culturais. Manutenção de identidades culturais. Movimentos de resistência em face ao processo de globalização). 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• WANDERLEY, A. C. C. ; AQUINO, M. A. . Irmandades do Rosário no Sertão paraibano: espaços de apropriação e de afirmação identitária. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, L.K.R ; AQUINO, M. A. . A produção de conhecimento sobre negro (a) na memória da Ciência da Universidade federal da Paraíba. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AQUINO, M. A. ; RODRIGUES,P.R.S. . A (in)visibilidade da pessoa negra na literatura infantil (im)possibilidades de afirmação da identidade afrodescendente na escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANCRADE, A.C. ; AQUINO, M. A. . A letra e o espírito: efeitos de sentidos produzidos pela Lei 10.639/2003 na prática docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES,P.R.S. ; AQUINO, M. A. . A (in) visibilidade do(a) negro(a) na literatura infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ELLIOT, A. G. ; AQUINO, M. A. . Informação, Imagem e Memória: uma análise de discurso em jornais da imprensa negra na Biblioteca da Universidade federal do Ceará-Campus cariri. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, C. C. M. ; AQUINO, M. A. . Mitos da cultura africana como elementos de informação e preservação da memória de moradores da comunidade quilombola alcantarense de Itamatatuia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES,P.R.S. ; AQUINO, M. A. . A construção da identidade da criança negra a partir da imagem do(a) negro(a) na literatura infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ELLIOT, A. G. ; AQUINO, M. A. . INFORMAÇÃO, IMAGEM E MEMÓRIA: uma análise de discurso em jornais da imprensa negra da Biblioteca da Universidade Federal do Ceará Campus Cariri. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANCRADE, A.C. ; AQUINO, M. A. . A letra e o espírito: efeitos de sentidos produzidos pela Lei 10.639/2003 na prática docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES,P.R.S. ; AQUINO, M. A. . A (in)visibilidade da pessoa negra na literatura infantil: (im)possibilidades de afirmação da identidade afrodescendente na escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SEVERO, R. P. ; AQUINO, M. A. . Imagens produzidas sobre os(as) negros (as) em produção de conhecimento da universidade federal da PAraíba. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES,P.R.S. ; AQUINO, M. A. . A construção da identidade da criança negra a partir da imagem do(a) negro(a) na literatura infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, L.K.R ; AQUINO, M. A. . A produção de conhecimento sobre negros(as) na memória da ciência da Universidade Federal da Paraíba. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WANDERLEY, A. C. C. ; AQUINO, M. A. . Irmandades do Rosário no sertão Paraibano: espaços de apropriação ede afirmação identitárias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, C. C. M. ; AQUINO, M. A. . Mitos da cultura africana como elementos de informação e preservação da memória de moradores da Comunidade Quilombola Alcantarense de Itamataiua: uma mitoanálise. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, A. R. F. ; AQUINO, M. A. . Da exclusão à inclusão: o discurso da política nacional de EAD... 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AQUINO, M. A. . Evidências da (in)visibilidade de negros(as) na produção de conhecimento da Universidade Federal da Paraíba. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, C. B. ; AQUINO, M. A. . Acesso e democratização da informação: a construção das identidades afrodescendentes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEZERRA, L. T. S. ; AQUINO, M. A. . Da proposição à ação: os desafios à inserção das TICs no curso de pedagogia da UFPB. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AQUINO, M. A. . Práticas culturais de cidadania na perspectiva da formação multicultural para inclusão de afrodescendentes. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AQUINO, M. A. . O desenvolvimento de objetos multimídia com foco na afirmação da identidade do afrodescendente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AQUINO, M. A. . Memória da Ciência: a (in)visibilidade dos(as) negros(as) na produção de conhecimento da Universidade Federal da Paraíba. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AQUINO, M. A. ; SANTANA, V. A. . Entre a informação e o conhecimento, imbricam-se tensas relações para inclusão social de negros/as na socedade contemporânea. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AQUINO, M. A. . A não-inclusão de negros/as na educação da sociedade da informação e do conhecimento. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AQUINO, M. A. . Imagens de humilhação como formas de desigualdades raciais na sociedade da informação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AQUINO, M. A. . O discurso de inclusão social/racial na universidade da informação e do conhecimento. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEANDRO, H. C. S. ; AQUINO, M. A. ; COSTA, A. R. F. . As entrelinhas interdisciplinares em torno do ato de aprender: utilização e disponibilização de objetos multimídia como ferramentas de aprendizagem. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AQUINO, M. A. . A cor da ciência da educação e as implicações para inclusão de negros/as na educação da sociedade da informação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, I. F. ; SANTIAGO, S. M. M. ; AQUINO, M. A. . A informação que circula sobre a política de cotas no ensino superior. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AQUINO, M. A. . A imagem do racismo no discurso de inclusão social de docentes em cursos universitários. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEANDRO, H. C. S. ; AQUINO, M. A. . As entrelinhas interdisciplinares em torno do ato de aprender:utilização e disponibilização de objetos multimídia como ferramentas de aprendizagem. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WANDERLEY, A. C. C. ; AQUINO, M. A. . Identidade: da categoria a uma possibilidade pela educação popular. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEANDRO, H. C. S. ; AQUINO, M. A. . Aprender na era digital: breve histórico, conceituações e reflexões sobre o uso de objetos multimídia no processo de aprendizagem. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AQUINO, M. A. . A cor da ciência da educação e s implicações para inclusão de negros(as) na educação d sociedade da informaçao. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTANA, V. A. ; AQUINO, M. A. . O discurso da inclusão social/racial de afrodescendentes no ambiente universitário. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AQUINO, M. A. ; SANTANA, V. A. . Para além dos discursos:imagens de inclusão social/racial na sociedade do conhecimento. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AQUINO, M. A. . Tentáculos do poder e racismo na sociedade da informação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• AQUINO, M. A. ; SILVA, F. M. A. ; SILVA, M. C. . A biblioteca digital Paulo Freire recuperando o conteúdo freireano para consolidação de ações afirmativas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AQUINO, M. A. . Tentáculos do poder e racismo na sociedade da informação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• AQUINO, M. A. ; SILVA, F. M. A. . A Biblioteca Digital Paulo Freire recuperando o conteúdo freireano para consolidação das ações afirmativas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AQUINO, M. A. ; DANTAS, G. G. C. ; MAIA, M. E. . Integrando competências, construindo saberes para cosntrução da Bibliosoft. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AQUINO, M. A. . Universidade e Processo de Ensino: O dilema ético. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AQUINO, M. A. . Tecnologias da informação e racismo: combatendo monstros com arma suave. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AQUINO, M. A. ; GARCIA, J.C.R . A responsabilidade ético-social das universidades públicas e a educação da população negra. João Pessoa, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• COSTA, A. R. F. ; AQUINO, M. A. . O paradigma industrial nas universidades abertas e a distância 2009 (Artigo).

• DANTAS, G. G. ; AQUINO, M. A. . A construção de uma pesquisa: motivações, interesses e opções metodológicas 2007 (Artigo).

• AQUINO, M. A. . Prefácio. João Pessoa, 2007. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• AQUINO, M. A. . Educação Popular -Caderno de Produção Discente, 2006. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• AQUINO, M. A. . Ecologia Informacional: da árvore da informação ao rizoma do conhecimento - desafios para a formação humana na sociedade da aprendizagem 2004 (Tese).

• AQUINO, M. A. . Educação e Informação: construindo o currículo em parceria com projeto educativo 2004 (Artigo).

• AQUINO, M. A. . O conteúdo freireano como fundamento para uma pedagogia na ciência da informação:uma utopia provisória 2004 (Artigo).

• AQUINO, M. A. . A imagem do afrodescendente na escola: a versão que ficou 2004 (Artigo).

• AQUINO, M. A. . Temas em Educação. João Pessoa, 2004. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• AQUINO, M. A. . Educação e Cultura:aprender a viver juntos para reconhecer a diferença 2003 (Artigo).

• AQUINO, M. A. . Conhecimento e Poder: abordagens de sala de aula para compreensão das relações educativas 2003 (Artigo).

• AQUINO, M. A. . O conteúdo freireano navegando na rede do conhecimento: o processo de recuperação 2003 (Artigo).

• AQUINO, M. A. . A Universidade e o projeto educativo: vivendo um dilema ético na sociedade do conhecimento - 2003 (Artigo).

• AQUINO, M. A. . Educação Popular - Caderno de Produção Discente, 2003. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• AQUINO, M. A. . Educação Popular - Caderno de Produção Discente, 2003. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• AQUINO, M. A. ; CAMINHA, I. O. . Apresentação. João Pessoa, 2003. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• AQUINO, M. A. . Relações de poder cercando a educação: uma visibilidade foucaultiana. João Pessoa 2002 (Artigo).

• AQUINO, M. A. . O campo da Ciência da Informação:Gênese, conexões e especificidade, 2002. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• AQUINO, M. A. . Leitura e Produção textual de alunos universitários 2001 (Artigo).

• AQUINO, M. A. . Informacão e Sociedade:estudos. João Pessoa, 2001. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• AQUINO, M. A. . Prática Discursiva e Construção do Sentido 1998 (Tese Doutorado).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - Atual

  Trajetórias e contribuições dos Núcleos de Estudos da Mulher e Relações de Gênero integrantes da Rede Feminista Norte e Nordeste de Estudos e Pesquisa sobre Mulher e Relações de Gênero-REDOR, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Mirian de Albuquerque Aquino - Integrante / Maria Eulina Pessoa Carvalho - Coordenador / Glória de Lourdes Rabay - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - Atual

  "Conhecimento Prudente para uma vida decente": uma análise da temática étnico-racial na produção de conhecimento em Ciência da Informação/Biblioteconomia -período-2000-2012., Descrição: Comumente as críticas recaem sobre certas formas de produção de conhecimento que conferem privilégios sociais, econômicos, políticos e culturais a determinados grupos que se autodenominam detentores do saber e ignoram que a produção de conhecimento voltada apenas para a cultura eurocênntrica em detrimento da cultura afrocêntrica fere o princípio ético da função social do conhecimento. Avançando nessa discussão, Santos coloca uma problemática que precisa ser refletida: a sociedade contemporânea somente terá uma vida decente , quando pesquisadores/as dos institutos de pesquisa e das universidades começarem levar em conta a ética e a prudência na escolha dos fenômenos, temas, teorias e métodos de investigação. analisar a produção de conhecimento da área da Ciência da Informação/Biblioteconomia, focando o olhar sobre fontes de informação referentes ao período de 2000 2012. Especificamente, pretende identificar a configuração de professores/as, pesquisadores/as, orientadores/as e alunos/as no período estabelecido; Identificar as fontes de informação (dissertações, teses, artigos e comunicações); Destacar os temas pesquisados, abordagens teórico-metodológicas e comunicações apresentadas em eventos; Verificar a temática étnico-racial na produção de conhecimento das áreas selecionadas. Como se configura a produção de conhecimento na Ciência da Informação/Biblioteconomia nesses últimos anos?. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Mirian de Albuquerque Aquino - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  Gênero e educação superior: políticas, narrativas e currículo, Descrição: O projeto pretende visibilizar a relevância social dos estudos de gênero assim como evidenciar a responsabilidade e compromisso da Educação Superior com os problemas sociais, fortalecendo a pesquisa socialmente comprometida e de impacto. Sua finalidade é colaborar e potenciar as linhas de pesquisa que as duas equipes vêm desenvolvendo no Brasil e na Espanha no campo da educação superior, para explorar, aprofundar e transcender a informação aportada pelos estudos estatísticos sobre a desigualdade e outras problemáticas de gênero, partindo das pesquisas no contexto universitário em direção à elaboração de propostas de intervenção e novas orientações de pesquisa e formação. A colaboração interinstitucional se desenvolverá através de eixos transversais que configurarão diversos níveis de análise: estudos de gênero e políticas de igualdade de oportunidades, mulheres na ciência e na universidade, formação em gênero na educação superior, e novas orientações de pesquisa em gênero. São objetivos gerais da colaboração interinstitucional e internacional UFPB/UB: ampliar a colaboração interuniversitária em temáticas relevantes para o Brasil e a Espanha no que diz respeito à inclusão e equidade de gênero e raça/etnia na educação superior; impulsionar e consolidar os estudos de gênero, na perspectiva intersecional (sem esquecer as dimensões de classe, deficiência, geração) na universidade, especialmente nas regiões norte-nordeste, visando uma sociedade mais igualitária; criar uma rede de estudos de gênero Brasil-Espanha sustentável além do horizonte temporal deste projeto, facilitando a internacionalização da pesquisa; fortalecer a linha de Estudos Culturais da Educação do Programa de Pós-graduação em Educação da UFPB e a articulação dos núcleos de pesquisa: NIPAM, NEPIERE e NEABI. A equipe da Universidade de Barcelona é coordenada pela Profa. Alejandra Montané.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Mirian de Albuquerque Aquino - Integrante / Glória de Lourdes Freire Rabay - Integrante / José Antônio Novaes da Silva - Integrante / Eulina Maria Pessoa Carvalho - Coordenador / Gisele Côrtes Chaves - Integrante.

• 2010 - 2012

  Informação para Educação: construindo dispositivos de inclusão a partir do uso de objetos multimídia na sociedade da aprendizagem, Descrição: Parte do pressuposto de que o contexto das forças produtivas, que afetam as necessidades de aprendizagem, aponta dentre outros fatores a explosão das tecnologias da informação e comunicação e as mutações nas relações ambientais, de gênero e étnicas, as quais vêm demandando diferentes formas de conhecer, pensar e agir, bem como a produção de novos conteúdos para atuação no sistema educacional. Trata-se de uma sociedade da aprendizagem em que a informação para educação é fundamental, devendo transmitir cada vez mais um saber-fazer evolutivo e adaptado à civilização cognitiva, pois são as bases para as competências do futuro e as referências que as orientam para projetos de desenvolvimentos individuais e coletivos, sem que se acumule uma determinada quantidade de conhecimentos e nela se estacione (DELORS, 1999, p. 89). O desenvolvimento de uma sociedade da aprendizagem deve atender a cinco critérios: ampliar a definição de aprendizagem , tomando a educação com o uma dimensão da sociedade; redirecionar os objetivos da aprendizagem, direcionada para o desenvolvimento da completude; ir além da relação entre aprendizagem e instrução, com ampliação para a inteligência coletiva; criar a autonomia da aprendizagem a partir da categoria auto-educação e; enfatizar uma abordagem política da educação (VAN DER ZEE (apud BURHAM, 2002). Essas novas formas de aprendizagem não devem negligenciar na educação nenhuma das potencialidades de cada indivíduo, mas ativar a inteligência, a memória, o raciocínio, o sentido estético, as capacidades físicas e a aptidão para comunicar-se. Assim sendo, a pesquisa tem como foco a análise do modo como os objetos multimídia (softwares e outros objetos digitais) adquiridos e produzidos na UFPB estão sendo inseridos no projeto político-pedagógico dos cursos dessa Instituição, e se realmente esses objetos estão auxiliando no processo ensino-aprendizagem da comunidade universitária. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Mirian de Albuquerque Aquino - Coordenador / Antônio Roberto Faustino da Costa - Integrante / Lebiam Tamar Silva Bezerra - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 7

• 2010 - 2011

  Processos de apropriação, organização, disseminação e democratização da informação no Movimento Negro da Paraíba, Descrição: Estuda os processos de apropriação, organização, disseminação e democratização da informação no Movimento negro da Paraíba.Os atores sociais, conscientes e organizados, revestem-se de objetivos políticos para fins de resgate da dívida histórica que fora negada aos ancestrais no pós-abolição pela sociedade brasileira. Nesse contexto, o Movimento Negro da Paraíba, empreende uma luta contínua e incessante para melhoria de vida do povo negro por meio de protestos, denúncias e reivindicações, mas, talvez, essa luta também se efetive mediante a apropriação, organização, disseminação e democratização da informação nessa sociedade da informação, do conhecimento e da aprendizagem. Como os integrantes do Movimento Negro da Paraíba se apropriam da informação? Como os integrantes recebem a informação? Quais as informações que lhes são dadas? Quando essas informações chegam a eles? De onde provêm essas informações? Com que finalidade os integrantes recebem a informação? Como essa informação é organizada? Como se dá a disseminação da informação? Através de quais canais? A partir dessas questões, desenhamos o objetivo geral da pesquisa: Investigar como se dão os processos de apropriação, organização, disseminação e democratização da informação no Movimento Negro da Paraíba. Especificamente: Identificar como os integrantes do Movimento Negro se apropriam da informação; Identificar as informações recebidas pelos integrantes; Verificar em que momento essas informações chegam aos integrantes e sua procedência; Conhecer o processo de organização e os canais de disseminação da informação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Mirian de Albuquerque Aquino - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal da Paraíba - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2

• 2009 - 2012

  Ciência e Memória: (e)vidências da (in)visibilidade de negros/as de matriz africana nas imargens do discurso da produção de conhecimento da Universidade Federal da Paraíba, Descrição: A pesquisa visa um levantamento da produção do conhecimento sobre o/a negro/a através de fontes de informação (monografias, dissertações, teses, relatórios e periódicos), atentando para a (in)visibilidade e imagens construídas sobre a população negra, para fins de construção de uma base de dados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Mirian de Albuquerque Aquino - Coordenador / Izabel França de Lima - Integrante / Alba Cleide Calado Wanderley - Integrante / Celly de Brito Lima - Integrante / Henry Pôncio Cruz de Oliveira - Integrante / Luciana Augusto Barreto - Integrante / Lígia Luís de Freitas - Integrante / Lenise Oliveira Lopes sampaio - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 22 / Número de orientações: 2

• 2005 - 2010

  Informação para Educação: construindo dispositivos de inclusão a partir do uso de objetos multimídia na sociedade da aprendizagem, Descrição: Parte do pressuposto de que o contexto das forças produtivas, que afetam as necessidades de aprendizagem, aponta dentre outros fatores a explosão das tecnologias da informação e comunicação e as mutações nas relações ambientais, de gênero e étnicas, as quais vêm demandando diferentes formas de conhecer, pensar e agir, bem como a produção de novos conteúdos para atuação no sistema educacional. Trata-se de uma sociedade da aprendizagem em que a informação para educação é fundamental, devendo transmitir cada vez mais um saber-fazer evolutivo e adaptado à civilização cognitiva, pois são as bases para as competências do futuro e as referências que as orientam para projetos de desenvolvimentos individuais e coletivos, sem que se acumule uma determinada quantidade de conhecimentos e nela se estacione (DELORS, 1999, p. 89). O desenvolvimento de uma sociedade da aprendizagem deve atender a cinco critérios: ampliar a definição de aprendizagem , tomando a educação com o uma dimensão da sociedade; redirecionar os objetivos da aprendizagem, direcionada para o desenvolvimento da completude; ir além da relação entre aprendizagem e instrução, com ampliação para a inteligência coletiva; criar a autonomia da aprendizagem a partir da categoria auto-educação e; enfatizar uma abordagem política da educação (VAN DER ZEE (apud BURHAM, 2002). Essas novas formas de aprendizagem não devem negligenciar na educação nenhuma das potencialidades de cada indivíduo, mas ativar a inteligência, a memória, o raciocínio, o sentido estético, as capacidades físicas e a aptidão para comunicar-se. Assim sendo, a pesquisa tem como foco a análise do modo como os objetos multimídia (softwares e outros objetos digitais) adquiridos e produzidos na UFPB estão sendo inseridos no projeto político-pedagógico dos cursos dessa Instituição, e se realmente esses objetos estão auxiliando no processo ensino-aprendizagem da comunidade universitária. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Mirian de Albuquerque Aquino - Coordenador / Antônio Roberto Faustino da Costa - Integrante / Izabel França de Lima - Integrante / Lebiam Tamar Silva Bezerra - Integrante / Henry Pôncio Cruz de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2008

  Informação para Educação: construindo dispositivos de inclusão a partir do uso de objetos multimídia na sociedade da aprendizagem, Descrição: Parte do pressuposto de que o contexto das forças produtivas, que afetam as necessidades de aprendizagem, aponta dentre outros fatores a explosão das tecnologias da informação e comunicação e as mutações nas relações ambientais, de gênero e étnicas, as quais vêm demandando diferentes formas de conhecer, pensar e agir, bem como a produção de novos conteúdos para atuação no sistema educacional. Trata-se de uma sociedade da aprendizagem em que a informação para educação é fundamental, devendo transmitir cada vez mais um saber-fazer evolutivo e adaptado à civilização cognitiva, pois são as bases para as competências do futuro e as referências que as orientam para projetos de desenvolvimentos individuais e coletivos, sem que se acumule uma determinada quantidade de conhecimentos e nela se estacione (DELORS, 1999, p. 89). O desenvolvimento de uma sociedade da aprendizagem deve atender a cinco critérios: ampliar a definição de aprendizagem , tomando a educação com o uma dimensão da sociedade; redirecionar os objetivos da aprendizagem, direcionada para o desenvolvimento da completude; ir além da relação entre aprendizagem e instrução, com ampliação para a inteligência coletiva; criar a autonomia da aprendizagem a partir da categoria auto-educação e; enfatizar uma abordagem política da educação (VAN DER ZEE (apud BURHAM, 2002). Essas novas formas de aprendizagem não devem negligenciar na educação nenhuma das potencialidades de cada indivíduo, mas ativar a inteligência, a memória, o raciocínio, o sentido estético, as capacidades físicas e a aptidão para comunicar-se. Assim sendo, a pesquisa tem como foco a análise do modo como os objetos multimídia (softwares e outros objetos digitais) adquiridos e produzidos na UFPB estão sendo inseridos no projeto político-pedagógico dos cursos dessa Instituição, e se realmente esses objetos estão auxiliando no processo ensino-aprendizagem da comunidade universitária.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mirian de Albuquerque Aquino - Coordenador / Antônio Roberto Faustino da Costa - Integrante / Izabel França de Lima - Integrante / Lebiam Tamar Silva Bezerra - Integrante / Henry Pôncio Cruz de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 33 / Número de orientações: 9

• 2005 - 2005

  Informação e Diversidade Cultural: imagem do afrodescendente no discurso de inclusão social, Descrição: Na atual sociedade da informação e do conhecimento, a população negra ainda tem sido objeto de leitura e interpretações equivocadas, traduzindo a versão dominante em que o/a negro/a é reduzido/a à condição de escravo, sem levar em conta a cultura, o conhecimento e a sua efetiva participação na história econômica, política e cultural do País. Essa história habita o imaginário social brasileiro, que fabrica certas verdades, retratando um conteúdo ideológico descontextualizado da realidade dos africanos e de seus descendentes.Com o advento das novas tecnologias da informação e comunicação, os discursos racistas desviaram o foco principal da mídia impressa, em que os/as afrodescendentes têm sido apresentados como seres inferiores, e sem referência histórica nos livros didáticos e na literatura, saindo da mídia impressa, para ocupar amplo espaço na mídia digital. Na internet, circulam informações que conferem aos aprendentes uma modalidade de discurso que foge dos princípios éticos e do respeito à existência humana, e intensifica cada vez mais o sentimento de rejeição do outro, alimenta o ressentimento, a hostilidade, a humilhação e a frustração e gera a violência. Este estudo propõe compreender a construção da imagem do afrodescendente no discurso de inclusão social/racial nas práticas universitárias, partindo do pressuposto de que existem muitas maneiras de estudar a linguagem dos indivíduos, seja concentrando nossa atenção sobre a língua, enquanto sistema de signos de regras formais, seja aceitando as normas de falar corretamente.Busca elementos conceituais, que articulam discurso e inclusão, fazendo considerações sobre a produção de sentidos que reforçam o racismo e desqualificam o potencial da população negra, a sua história e contribuição à formação da sociedade brasileira. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Mirian de Albuquerque Aquino - Coordenador / Izabel França de Lima - Integrante / Alba Cleide Calado Wanderley - Integrante / Maria do Socorro Pimentel - Integrante.

• 2004 - 2004

  Informação e Diversidade Cultural : a imagem do afrodescendente no discurso de inclusão socia, Descrição: Na atual sociedade da informação e do conhecimento, a população negra ainda tem sido objeto de leitura e interpretações equivocadas, traduzindo a versão dominante em que o/a negro/a é reduzido/a à condição de escravo, sem levar em conta a cultura, o conhecimento e a sua efetiva participação na história econômica, política e cultural do País. Essa história habita o imaginário social brasileiro, que fabrica certas verdades, retratando um conteúdo ideológico descontextualizado da realidade dos africanos e de seus descendentes.Com o advento das novas tecnologias da informação e comunicação, os discursos racistas desviaram o foco principal da mídia impressa, em que os/as afrodescendentes têm sido apresentados como seres inferiores, e sem referência histórica nos livros didáticos e na literatura, saindo da mídia impressa, para ocupar amplo espaço na mídia digital. Na internet, circulam informações que conferem aos aprendentes uma modalidade de discurso que foge dos princípios éticos e do respeito à existência humana, e intensifica cada vez mais o sentimento de rejeição do outro, alimenta o ressentimento, a hostilidade, a humilhação e a frustração e gera a violência. Este estudo propõe compreender a construção da imagem do afrodescendente no discurso de inclusão social/racial nas práticas universitárias, partindo do pressuposto de que existem muitas maneiras de estudar a linguagem dos indivíduos, seja concentrando nossa atenção sobre a língua, enquanto sistema de signos de regras formais, seja aceitando as normas de falar corretamente.Busca elementos conceituais, que articulam discurso e inclusão, fazendo considerações sobre a produção de sentidos que reforçam o racismo e desqualificam o potencial da população negra, a sua história e contribuição à formação da sociedade brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mirian de Albuquerque Aquino - Coordenador / Vanessa Alves Santana - Integrante / Izabel França de Lima - Integrante / Alba Cleide Calado Wanderley - Integrante / Maria do Socorro Pimentel - Integrante / Maria do Socorro Xavier Batista - Integrante / Stella Márcia de Morais Santiago - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1

• 2002 - 2006

  Recuperação do conteúdo frereano para construção da Biblioteca Digital Paulo Freire, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mirian de Albuquerque Aquino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

• 2002 - Atual

  Projeto de Produção e Capacitação em Conteúdos Digitais Multimídia da Paraíba - Pólo Digital, Descrição: Descrição: Pesquisa voltada para estratégias de inclusão digital com vistas a ampliação do acesso a conteúdos reveladores da educação e cultura nordestinas. Visa ampliação de competência para a pesquisar, produzir,catalogar, coletar, armazenar e processar conteúdos sobre diversos temas e com diferentes formatos através de bibliotecas digitais multimídia. Implantar a Biblioteca Digital Paulo Freire na perspectiva de ampliação do suporte informacional específico para desenvolvimento dos projetos educativos implementados pelo Centro Paulo Freire - Estudos e Pesquisas, o Programa de Pós-Graduação em Educação-PPGE e grupos interessados no Brasil e no mundo; disponibilizar os pressupostos filosóficos, sociológicos e pedagógicos do Pensamento Freireano, para dar suporte à ações educativas democráticas que tenham como vetor o desenvolvimento de competências de participação social. Pesquisar, produzir e disseminar conteúdos voltados à cultura popular através da ONG Paraiwa e Núcleo de Desenvolvimento da História regional - NIDHIR.. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Mirian de Albuquerque Aquino - Coordenador / Edna Gusmão de Goés Brennand - Integrante / Ed Porto Bezerra - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1

• 2001 - 2005

  Recuperação do Conteúdo Freireano para Construção da Biblioteca Digital Paulo Freire, Descrição: Conceber e implementar a Biblioteca Digital Paulo Freire, com vistas a disponibilizar os pressupostos filosóficos, sociológicos e pedagógicos do pensamento freireano, para dar suporte à ações educativas democráticas que tenham como vetor o desenvolvimento de competências de participação social, facilitando a inserção dos sujeitos educacionais na sociedade da informação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mirian de Albuquerque Aquino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 16 / Número de orientações: 2

• 2001 - 2004

  Aquisição e Disponibilização de Softwares Educacionais na UFPB/NTI/CEAD, Descrição: Objetiva rastrear os softwares educacionais existentes na UFPB, visando contribuir para implementação de uma infra-estrutura permanentemente alimentada com meios tecnológicos interativos, possibilitando aos corpos docente e discente o desenvolvimento de um contexto dinâmico educacional na perspectiva da melhoria da metodologia de ensino e da relação ensino-aprendizagem nas suas modalidades presencial e a distância.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Mirian de Albuquerque Aquino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 3

• 1987 - Atual

  O Ensino de 2º Grau nos Municípios sob a jurisdição da SURED - 20: Realidades e Perspectivas, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mirian de Albuquerque Aquino - Integrante / Edna Gusmão de Goés Brennand - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios