Ana Coêlho Vieira Selva

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Produções bibliográficas

• ANDRADE, D. M. ; SELVA, A. C. V. . Educação Financeira do campo: o que sabem, pensam e dizem os estudantes do ensino médio da educação de jovens e adultos do campo?. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 16, p. 148-171, 2025.

• RAGGIOCOLAGROSSI, A. L. ; BARBOSA, B. B. ; SELVA, A. C. V. ; AVELLAR, A. C. ; TOLEDO, A. O. . DA PESQUISA À PRÁTICA: A IMPLEMENTAÇÃO DE UMA POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL PARA APOIAR O DESENVOLVIMENTO INFANTIL A PARTIR DO FORTALECMENTO DAS RELAÇÕES ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA. CONSTRUÇÃO PSICOPEDAGÓGICA (IMPRESSO) , v. 34, p. 6-20, 2024.

• LIMA, I. B. ; SELVA, A. C. V. . Interpretação de Gráficos de Barras na Educação de Jovens e Adultos. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 102, p. 218-242, 2021.

• SILVA, I. T. ; LIMA, M. M. F. ; SELVA, A. C. V. . Temáticas de Educação Financeira abordadas nos livros de ensino médio regular e da educação de jovens e adultos: estamos estimulando práticas reflexivas nas escolas?. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 12, p. 1, 2021.

• LIma, izauriana Borges ; SELVA, ANA CÔELHO VIEIRA . Construção de gráficos de barras no Ensino Fundamental da Educação de Jovens e Adultos. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 13, p. 162-171, 2020.

• SILVA, MARIA ; SELVA, ANA . EDUCAÇÃO FINANCEIRA: UMA ANÁLISE DAS ATIVIDADES PROPOSTAS NO LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 9, p. 236-260, 2020.

• SILVA, INGLID TEIXEIRA DA ; SELVA, ANA COÊLHO VIEIRA . As orientações no livro do professor contribuem para potencializar cenários de investigação na sala de aula? Uma análise do material didático do programa nacional de educação financeira nas escolas - ensino médio à luz da educação matemática crítica. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática , v. 3, p. 333-354, 2019.

• SILVA, I. T. ; SELVA, A. C. V. . PROGRAMA DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA NAS ESCOLAS - ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DAS ORIENTAÇÕES CONTIDAS NOS LIVROS DO PROFESSOR E SUAS RELAÇÕES COM A MATEMÁTICA. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 9, p. 140-157, 2018.

• SILVA, I. T. ; SELVA, A. C. V. . EDUCAÇÃO FINANCEIRA NAS ESCOLAS: UMA DISCUSSÃO FEITA A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS PELO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA NAS ESCOLAS ? ENSINO MÉDIO. INSTRUMENTO - REVISTA EM ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO , v. 20, p. 251-261, 2018.

• CRUZ, E. P. ; SELVA, A. C. V. . Classificação na Educação Infantil: discutindo propostas, concepções e práticas. Educação Matemática Pesquisa , v. 19, p. 379-402, 2017.

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• SELVA, A. C. V. . Número com o sabor das letras: combinar matemática com literatura infantil dá certo. AMAE Educando , MInas Gerais, v. 282, p. 12-15, 1999.

• SELVA, A. C. V. ; BRANDÃO, A. C. P. . REflexões sobre a aprendizagem da matemática na pré-escola. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso) , Brasília, v. 14, n.1, p. 51-59, 1998.

• SELVA, A. C. V. ; BRANDÃO, A. C. P. . Números para menores: atividades de registro, jogos e projetos ajudam na introdução da matemática na educação infantil. AMAE Educando , Minas Gerais, v. 280, p. 18-22, 1998.

• SELVA, A. C. V. . O resto da divisão: uma análise das estratégias. Tópicos Educacionais , Recife, v. 1/3, p. 141-158, 1997.

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• ANDRADE, D. M. ; SELVA, ANA CÔELHO VIEIRA . Diálogo entre Educação Financeira e Educação do Campo: o que dizem os foregrounds e backgrounds de jovens e adultos do Campo?. In: Kistemann Junior, Marco Aurélio; Giordano, Cassio Cristiano. (Org.). Educação Financeira: olhares, incertezas e possibilidades. 1ed.Sao Paulo: Akademy, 2024, v. 4, p. 43-56.

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• ROSAS, Maria Luiza Laureano ; SELVA, A. C. V. . Ensino do Sistema de Numeração Decimal: analisando a prática docente numa turma do 2o. ano do ensino fundamental. In: X Encontro nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador. Anais do X ENEM, 2010.

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• SELVA, A. C. V. ; BORBA, R. E. S. ; COUTO, T. S. ; TORRES, J. . O uso da calculadora na sala de aula: o que tem sido proposto pelos livros didáticos?. In: VIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2004, Recife. Livro de Resumo do VIII ENEM e CD-ROM, 2004.

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• SELVA, ANA CÔELHO VIEIRA . Novo ensino médio: formação geral básica, ENEM e itinerários formativos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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• SELVA, A. C. V. . A educação em tempo integral na rede estadual de Pernambuco: protagonismo, currículo e resultados. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SELVA, A. C. V. . BNCC do Ensino Médio. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SELVA, A. C. V. . Base Nacional Comum Curircular: impactos, desafios e viabilidades para a educação brasileira. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SELVA, A. C. V. . A implementação do Currículo da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, a partir da Base Nacional Comum Curricular, no Estado de Pernambuco. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SELVA, A. C. V. . Experiências Estaduais em avaliação em larga escala da alfabetização e educação matemática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SELVA, A. C. V. . Base Nacional Comum Curricular: desafios e perspectivas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SELVA, A. C. V. . Desafios do Ensino Médio no estado de Pernambuco. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SELVA, A. C. V. . Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de formação inicial de licenciatura, 2a. licenciatura e formação pedagógica em nível superior e a base nacional curricular comum. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SELVA, A. C. V. . Reunião com as Universidades: consolidando a política de Educaçào Integral. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SELVA, A. C. V. ; LEAO, E. A. C. . Programa Mãe Coruja Pernambucana: Promovendo a educação de mães, transformando a educação de crianças. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SELVA, A. C. V. ; PORTO, Z. . Tecnologias na escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SELVA, ANA ; GOMES JUNIOR, D. P. ; SILVA, A. F. S. E. ; ARAUJO, A. C. F. . Construção do Novo Ensino Médio em Pernambuco: um olhar sobre os itinerários formativos. São Paulo: Movimento pela Base, 2021 (Construção de Currículo).

• SELVA, ANA ; GOMES JUNIOR, D. P. ; SILVA, A. F. S. E. ; ARAUJO, A. C. F. . Construção do Novo Ensino Médio em Pernambuco: princípios para elaboração dos itinerários formativos. Sao Paulo: Movimento pela Base, 2021 (Construção de Currículo).

• SELVA, ANA CÔELHO VIEIRA ; GOMES JUNIOR, D. P. ; SILVA, A. F. S. E. ; ARAUJO, A. C. F. . Implementação do currículo do Novo Ensino Médio em Pernambuco: formação de professores. São Paulo: Movimento pela Base, 2021 (Construção de Currículo).

• SELVA, A. C. V. ; MAIA, L. . Psicologia da Aprendizagem aplicada a Educação à Distância 2005 (texto didático).

• GUIMARAES, G. L. ; SELVA, A. C. V. . Proposta Curricular de Matemática - Educação Infantil 2004 (Proposta Curricular para o Ensino de matemática de Olinda).

• BRANDÃO, A. C. P. ; SELVA, A. C. V. . Trabalhando com projetos didáticos. não publicado, 2000 (texto didático).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  MUDANÇAS CURRICULARES NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DO CURRÍCULO PRESCRITO DE CINCO ESTADOS BRASILEIROS E DO PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO, Descrição: Análise das propostas curriculares de 5 estados brasileiros, um de cada região, sobre o novo ensino médio, em especial a abordagem da matemática na formação geral básica e nos itinerários formativos.Acompanhamento da implementação em dois estados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ana Coêlho Vieira Selva - Coordenador / Durval Paulo Gomes Junior - Integrante / Alison Fagner de Souza e Silva - Integrante / Ana Carolina Ferreira de Araújo - Integrante.

• 2013 - 2014

  Um estudo sobre o domínio das Estruturas Multiplicativas no Ensino Fundamental, Descrição: O presente projeto de pesquisa, proposto para ser realizado em rede, envolvendo três estados nordestinos (Bahia, Pernambuco e Ceará), tem por objetivo investigar e intervir na prática de professores do Ensino Fundamental no que tange às Estruturas multiplicativas, baseados no modelo de formação ação-reflexão-planejamento-ação . Para atingir esse propósito, realizaremos três estudos. O Estudo 1 voltar-se-á para uma análise minuciosa da Prova Brasil, uma macroavaliação de nacional; o Estudo 2 elaborará, com base na análise do Estudo 1, um instrumento diagnóstico nos alunos das escolas parceiras no projeto. Por fim, o Estudo 3 investigará uma formação continuada com os professores, tendo por ponto de partida os resultados que seus alunos obtiveram no Estudo 2. O projeto envolverá quatro escolas parceiras por estado, sendo duas atuando nos anos iniciais e duas nos anos finais do Ensino Fundamental. As Estruturas Multiplicativas têm sido estudadas por Vergnaud (1983, 1988, 1994,2009) dentro da sua Teoria dos Campos Conceituais. Elas fazem parte de um campo que envolve diversos conceitos, tais como os de razão, 4ª proporcional, Combinação, relação um para muitos, divisão como partição, divisão como cota, entre outros. E esses conceitos podem ser trabalhados dentro de situações de proporcionalidade simples, múltiplas, comparação multiplicativa, produto de medida e pode, ainda, haver misturas entre essas situações. Focados na pesquisa colaborativa, na formação continuada e na metodologia ação-reflexão-planejamento-ação do professor, buscaremos promover o desenvolvimento de estratégias de ensino que possibilitem a apropriação e expansão deste Campo Conceitual por seus alunos. Assim, o projeto oferece como produto mais abrangente (para além das Estruturas Multiplicativas) colaborar no desenvolvimento profissional dos professores, facilitando a reflexão de suas ações, seguido pelo planejamento reflexivo de suas novas ações.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Ana Coêlho Vieira Selva - Integrante / Rute Elizabete de Souza Borba - Integrante / Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana - Integrante / José Aires Castro-Filho - Integrante / Sintria Lautert - Coordenador / Alina Galvão Spinillo - Integrante / Ernani Martins dos Santos - Integrante / CLAUDIA ROBERTA DE ARAUJO GOMES - Integrante.

• 2009 - 2011

  A construção de oficinas pedagógicas para a compreensão das estruturas multiplicativas., Descrição: Desenvolvimento de material específico para formação de professores em estruturas multiplicativas com o objetivo de discutir os tipos de problemas, as estratégias dos alunos, dificuldades dos alunos. Também propor sugestões de atividades que podem ser desenvolvidas em sala sde aulas dos anos iniciais do Ensino Fundamental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ana Coêlho Vieira Selva - Coordenador / Rute Elizabete de Souza Borba - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2005 - 2009

  A matemática escolar:construção e transformação do saber matemático, Descrição: Projeto envolvendo cooperação acadêmica entre A PUC - SP e a UFPE. Duas temáticas básicas serão enfocadas: o estudo das estruturas multiplicativas e o tratamento de informações. No caso das estruturas multiplicativas será investigado a resolução de diferentes tipos de problemas a partir do referencial teórico de Nunes e Bryant (1997) e de Vergnaud (1982), comparando-se os resultados obtidos. Também faz parte a análise de livros didáticos nos conteúdos pertinentes a este campo conceitual.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (12) / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Coêlho Vieira Selva - Integrante / Rute Elizabete de Souza Borba - Integrante / Veronica Gitirana - Integrante / Tânia Maria Mendonça Campos - Coordenador / Sandra Magina - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 9

• 2003 - 2006

  O uso a calculadora na resolução de problemas de divisão inexata: um estudo de intervenção, Descrição: O projeto analisa as contribuições que o uso da calculadora pode trazer ao ensino de matemática, especialmente na compreensão do resto da divisão. Analisa como professores tem trabalhado com a calculadora em sala de aula e o que tem sido proposto pelos livros didáticos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Ana Coêlho Vieira Selva - Coordenador / Rute Elizabete de Souza Borba - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

• 2003 - 2006

  Como as crianças lidam com o resto da divisão, Descrição: Trata-se de um estudo experimental que manipula as variáveis:significados de divisão, representação simbólica, tamsnho do resto e série escolar. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ana Coêlho Vieira Selva - Integrante / Rute Elizabete de Souza Borba - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Auxílio financeiro.

Prêmios