Carla Cristiane Loureiro

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• LOUREIRO, CARLA CRISTIANE ; LUNARDI MENDES, GEOVANA MENDONÇA . QUANDO O BRINQUEDO É O VIDEOGAME: REFLEXÕES SOBRE BRINCAR E JOGAR NA CONTEMPORANEIDADE. ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB) , v. 12, p. 828-853, 2017.

• SOSSAI, F. C. ; GRIMM, V. ; LOUREIRO, Carla Cristiane . Escritos sobre tecnologias e políticas educacionais no Brasil: uma análise dos trabalhos publicados pela Anped e RBPAE (2000-2013). Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa , v. 15, p. 27, 2016.

• LOUREIRO, CARLA CRISTIANE ; GRIMM, VIVIANE ; LUNARDI MENDES, GEOVANA MENDONÇA . Â-IMIGRANTESÂ- VERSUS Â-NATIVOSÂ- DIGITAIS: O DISCURSO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS EM POLÃ?TICAS CURRICULARES. ROTEIRO (UNOESC) , v. 41, p. 725, 2016.

• LOUREIRO, Carla Cristiane . A história da Implantação dos anos iniciais no CA/UFSC: vinte anos depois. Sobre Tudo , v. 07, p. 65-79, 2011.

• LAFFIN, Maria Hermínia Lage Fernandes ; SILVA, Vânia Beatriz Monteiro da ; LOUREIRO, Carla Cristiane ; ANDRADE, Ariane Peixoto de ; ANDRADE, Mª Clarete Borges de ; COSTA, F. C. B. ; FERRARI, Regina Maria Felipe . Escalando montanhas: o planejamento e os projetos de trabalho. In: Maria Herminia Lage Fernandes Laffin; Vânia Beatriz Monteiro da Silva. (Org.). Conversas de Escola. 1ed.Florianópolis: Núcleo de Publicações da UFSC, 2006, v. 10, p. 29-43.

• LOUREIRO, Carla Cristiane ; MENDES, G. M. L. . ?DESLIGA ESSE VIDEOGAME E VAI BRINCAR!?: APONTAMEN- TOS SOBRE A EXPERIÊNCIA DO BRINCAR NA CONTEMPORANEIDADE. In: III Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança, 2016, Porto. Travessias e Travessuras nos Estudos da Criança. Atas do III Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança, 2016. p. 301-310.

• LUNARDI-MENDES, Geovana M ; GRIMM, V. ; LOUREIRO, Carla Cristiane ; SEGABINAZZI, M. . Infraestrutura tecnológica das escolas e desempenho nas avaliações nacionais: um estudo exploratório no Estado de Santa Catarina. In: Seminário Internacional Avaliação Externa de Escolas, 2015, Braga. Seminário Internacional Avaliação Externa de Escolas. Braga, 2015. p. 148-155.

• LOUREIRO, Carla Cristiane ; GRIMM, V. ; LUNARDI-MENDES, Geovana M . Digital immigrants? versus ?digital natives?: Problematizing the speech of digital technologies in curriculum policies in Brazil. In: European Conference on Curriculum Studies - Curriculum studies: polices, perspectives and practices, 2015, Porto. European Conference on Curriculum Studies - Curriculum studies: polices, perspectives and practices. Porto, 2015. p. 527-537.

• LOUREIRO, Carla Cristiane ; SOSSAI, F. C.r ; GRIMM, V. . A interface entre os estudos em políticas educacionais e de tecnologias da informação e comunicação no contexto das Reuniões Anuais da ANPED e da RBPAE (2000-2013). In: X ANPED Sul, Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2014, Florianópolis. Anais da X ANPED Sul. FLORIANÓPOLIS, 2014. p. 01-33.

• LOUREIRO, Carla Cristiane . Entre o nativo e o excluído digital: qual o lugar da infância nos documentos curriculares oficiais?. In: XI Colóquio sobre Questões Curriculares VII Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Currículares I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2014, Braga. Currículo na contemporaneidade : internacionalização e contextos locais : atas. Braga: Universidade do Minho. Instituto de Educação. Centro de Investigação em Educação (CIEd), 2014.

• LOUREIRO, Carla Cristiane ; SOSSAI, F. C.r ; GRIMM, V. . QUANDO O ASSUNTO SÃO POLÍTICAS EDUCACIONAIS E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UM ESTUDO EPISTEMOLÓGICO SOBRE OS TRABALHOS PUBLICADOS NAS REUNIÕES ANUAIS DA ANPED E NA RBPAE (2000-2013). In: II Jornadas Latino Americanas de Estudos Epistemológicos em Política Educativa, 2014, Curitiba. Anais da II Jornadas Latino Americanas de Estudos Epistemológicos em Política Educativa. Curitiba, 2014.

• LOUREIRO, Carla Cristiane ; ANDRADE, Mª Clarete Borges de ; MARTINS, Silvia Maria ; BRAVO, Teresinha Idalina ; COSTA, Adriana ; LAFFIN, Maria Hermínia Lage Fernandes ; SOARES, P. I. . A PARTICIPAÇÃO DAS CRIANÇAS EM DIFERENTES PROCESSOS DE ENSINO E AVALIAÇÃO: FORMAS DE REGISTRO, A REUNIÃO PARTICIPATIVA E O CONSELHO DE CLASSE. In: XII Congresso da Associação Internacional para pesquisa Intercultural, 2009, Florianopólis. Anais do XII Congresso da Associação Internacional para pesquisa Intercultural, 2009. p. 1-15.

• SILVA, Vânia Beatriz Monteiro da ; LAFFIN, Maria Hermínia Lage Fernandes ; LOUREIRO, Carla Cristiane ; ANDRADE, Maria Clarete Borges de ; BRAVO, Teresinha Idalina ; CUNHA, Wanely Pinto da ; MARTINS, Silvia Maria . Poster: De turma em turma. momentos e movimentos singulares. In: 3ª Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2003, Florianópolis. Anais da 3ª Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2003.

• LAFFIN, Maria Hermínia Lage Fernandes ; SILVA, Vânia Monteiro da ; LOUREIRO, Carla Cristiane ; BRAVO, Teresinha Idalina ; ANDRADE, Maria Clarete Borges de ; MARTINS, Silvia Maria ; ANDRADE, Ariane A. Peixoto de . Poster: Processos de formação e do exercício da docência: momentos e movimentos. In: 3ª Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2003, Florianópolis. Anais 3ª Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2003.

• LOUREIRO, Carla Cristiane ; SOSSAI, F. C.r ; GRIMM, V. . A pesquisa em políticas educacionais e tecnologias da informação e comunicação: notas introdutórias. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LOUREIRO, Carla Cristiane ; MARQUES, T. . Jogos, tablets e experiências pedagógicas: o professor como autor. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• QUINTEIRO, Jucirema ; LOUREIRO, Carla Cristiane . Mesa Redonda: Os direitos das crianças e o Ensino Fundamental de nove anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOUREIRO, Carla Cristiane ; QUINTEIRO, Jucirema . O Ensino fundamental de nove anos no Brasil e o direito à infância na escola: dilemas e perspectivas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOUREIRO, Carla Cristiane . Os Colégios de Aplicação e a implantação do Ensino Fundamental de nove anos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LAFFIN, Maria Hermínia Lage Fernandes ; LOUREIRO, Carla Cristiane ; SILVA, Vânia Beatriz Monteiro da ; ANDRADE, Maria Clarete Borges de ; BRAVO, Teresinha Idalina ; CUNHA, Wanely Pinto da ; MARTINS, Silvia Maria ; ANDRADE, Ariane Peixoto de . Poster : Saberes Escolares, Práticas Pedagógicas e os Projetos de Trabalho. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Conexão Escola-Mundo: espaços inovadores para formação cidadã, Descrição: Universidade e escola estão juntas na experimentação de um paradigma alternativo de educação que trata da formação de cidadãos para os direitos humanos através da imersão na cultura digital em uma perspectiva ativista de empoderamento, autoria e produção colaborativa que é característica da cultura hacker. Projeto com articulação multidisciplinar, nacional e internacional, com linhas de pesquisa como: 1) Escola hacker/educação hacker; 2) Educação para a cidadania e direitos humanos na cultura digital; 3) Formação de Professores; 4) Políticas públicas em educação e institucionalização (da educação hacker em DH); 5) (Uso e desenvolvimento de) Ferramentas digitais da educação hacker.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Cristiane Loureiro - Coordenador / Andrea Brandão Lapa - Integrante / Fernanda Brandão Lapa - Integrante / Antonio Bartolomé Pia - Integrante / Marina Bazzo de Espíndola - Integrante / Ingrid Nicola Souto - Integrante / André Ary Leonel - Integrante / Andreson Lopes de Lacerda - Integrante / Isabel Colucci Coelho - Integrante / Vinicius Faria Culmant Ramos - Integrante / Nelson De Luca Pretto - Integrante / Mario Pireddu - Integrante / Rafael Perriti Pezzi - Integrante / Karla Brunet - Integrante / Sabrina Severo da Silva - Integrante / Fábio Gomes Goveia - Integrante / Mariona Grané - Integrante / Marco-Antonio Rodríguez - Integrante / Riccardo Valente - Integrante / Lucrezia Crescenzi - Integrante / Thereza Cristina Bertazzo Silveira Viana - Integrante / Lara Duarte Souto-Maior - Integrante / Silvia Maria Martins - Integrante / Lisley Canola Treis Teixeira - Integrante / Marivone Piana - Integrante / Marina Guazzelli Soligo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2017

  TABLETS, COMPUTADORES E LAPTOPS: ANÁLISE SOBRE POLÍTICAS, INFRAESTRUTURA E ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA INSERÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA, Descrição: O projeto ora apresentado tem por objetivo investigar formas de apropriação pedagógica de computadores/laptops e tablets em escolas públicas do estado de Santa Catarina, atentando, sobretudo, para elementos didático-pedagógicos que revelam sua relação com possíveis inovações curriculares durante os processos de ensino e de aprendizagem. Pretende-se realizar um mapeamento das políticas que propõem a inserção de Tecnologias da Informação e Comunicação em sala de aula juntamente com um mapeamento da situação das escolas catarinenses no que diz respeito a infraestrutura tecnológica. Com base neste diagnóstico almeja-se realizar um estudo qualitativo em sala de aula objetivando investigar em que medida possíveis inovações curriculares, especialmente vinculadas aos processos de seleção, organização, difusão e socialização do conhecimento escolar, podem ser identificadas no cotidiano das escolas selecionadas a partir da inserção destas tecnologias e que relações são possíveis de se estabelecer com o desempenho destas escolas nas avaliações nacionais. Como base de dados pretende-se trabalhar com as informações disponibilizadas nos resultados do Censo Escolar, bem como nas avaliações como Saeb e Prova Brasil. Almeja-se solidificar as redes de pesquisa já constituídas e estabelecer interlocução com a rede pública de educação básica, contribuindo com a formação de pesquisadores e professores interessados na temática investigada. Pretende-se contribuir com a implantação do Programa de pós-graduação a que este projeto vincula-se assim como estimular e consolidar parcerias nacionais e internacionais já iniciadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Carla Cristiane Loureiro - Coordenador / Eliana Scremin - Integrante / Martha Kaschny Borges - Integrante / Geovana Mendonça Lunardi Mendes - Integrante / Vera Lucia Gaspar - Integrante / Bruna Carolina Siementkowski - Integrante / Fernando Cesar Sossai - Integrante / Valdeci Reis - Integrante / Viviane Grimm - Integrante / Alaim Souza Neto - Integrante.

• 2013 - 2016

  A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem, Descrição: Em face das políticas educacionais implantadas a partir de década de 2000, as quais, em sua essência buscam a garantia do acesso, permanência e sucesso de todos os alunos na escola, notadamente na Educação Básica, busca-se no presente projeto direcionar o olhar investigativo para o processo de escolarização de alunos com deficiência intelectual neste nível de ensino. Dados do Ministério da Educação (BRASIL, 2008) indicam que dos 700.824 alunos matriculados em modalidades de Educação Especial 330.794 (aproximadamente 47%) apresentam deficiência intelectual. Esta população apesar de ter garantido o acesso ao ensino regular sofre ainda restrições em relação aos seus processos de escolarização, restrições estas fundamentadas, na maioria das vezes, em uma crença na sua incapacidade de pensamento abstrato e no desconhecimento de suas características de aprendizagem. Em face dessa problemática o presente projeto tem como objetivo analisar as dimensões que envolvem a escolarização de alunos com deficiência intelectual, notadamente as que se referem ao ensino e aprendizagem destes nas classes regulares (educação infantil e ensino fundamental), no atendimento educacional especializado e ao seu consequente desempenho nas avaliações nacionais de rendimento escolar. Trata-se de pesquisa a ser desenvolvida em rede, abrangendo pesquisadores de três Programas de Pós-Graduação em Educação - PPGEs das Universidades: Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Estadual de Santa Catarina (UDESC) e Universidade do Vale do Itajaí, também de SC. Busca-se não somente investigar processos de ensino e aprendizagem desses sujeitos nas redes municipais de ensino (dos Estados do Rio de Janeiro e de Santa Catarina), como também utilizar as bases de dados disponíveis no INEP, as quais possibilitem analisar a participação e o aproveitamento dos alunos com deficiência intelectual matriculados na rede comum de ensino nas avaliações do SAEB e Prova Brasil. Os três PPGEs apresentam pesquisas consolidada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Carla Cristiane Loureiro - Coordenador / Geovana Mendonça Lunardi Mendes - Integrante / Viviane Grimm - Integrante / Regina Celia Linhares Hostins - Integrante / Marcia Pletsch - Integrante / Marília Segabinazzi - Integrante.

• 2012 - 2015

  Aulas Conectadas? Mudanças curriculares e Aprendizagem colaborativa entre as escolas do PROUCA em Santa Catarina, Descrição: O projeto objetiva investigar as formas de apropriação do PROUCA em escolas públicas do estado de Santa Catarina, atentando, sobretudo, para elementos didático-pedagógicos que revelam sua relação com possíveis inovações curriculares durante os processos de ensino e de aprendizagem e, com base neste diagnóstico fomentar e gerar mudanças curriculares e aprendizagens colaborativas entre as escolas envolvidas no estudo. O desenvolvimento dos trabalhos será organizado em duas fases: a primeira destina-se ao levantamento e análise das práticas pedagógicas desenvolvidas em sala de aula decorrentes da implantação do PROUCA nas escolas públicas, de ensino básico, no estado de Santa Catarina. Nesta etapa, objetivamos investigar em que medida possíveis inovações curriculares, especialmente vinculadas aos processos de seleção, organização, difusão e socialização do conhecimento escolar, podem ser identificadas no cotidiano das salas de aula das doze escolas em que o PROUCA foi implantado. Em seguida, a partir de critérios definidos no corpo do projeto, selecionaremos quatro escolas para a constituição de uma rede colaborativa de boas práticas docentes, a qual servirá para a troca de experiências entre os pesquisadores, educadores e alunos das escolas selecionadas. Dentre os resultados esperados, destacamos o fomento a inovações curriculares no ensino básico, a proposição de metodologias alternativas para melhor aproveitamento do PROUCA, a construção de uma comunidade online de aprendizagem colaborativa entre as escolas investigadas, a produção de seminários temáticos, bem como, a disseminação de resultados parciais e finais através de produções em diferentes formatos e apresentação em eventos científicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Cristiane Loureiro - Integrante / Geovana Mendonça Lunardi Mendes - Coordenador / Edna Araújo - Integrante / Eliana Scremin - Integrante / Fernanda Mastrogiacomo - Integrante / Fernando César Sossai - Integrante / Gabriele Mendes da Silva - Integrante / James Mota Esteves - Integrante / Luani de Liz - Integrante / Martha Kaschny Borges - Integrante / Vera Lucia Gaspar da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2012 - Atual

  Jogos Eletrônicos e brinquedoteca escolar: uma relação possivel?, Descrição: Dada a grande inserção das crianças neste universo virtual e a inexistência de estudos deste tema aqui no Brasil e de sua emergência, buscamos através desta pesquisa compreender as múltiplas relações que podem ser estabelecidas entre uma brinquedoteca escolar com os jogos eletrônicos. Para isto, procuraremos responder as seguintes questões : qual é o universo dos jogos eletrônicos dos alunos dos anos iniciais do Colégio de Aplicação ? UFSC? Desta pergunte, decorre outras: quais jogos eletrônicos eles tem acesso? Em consolas (quais?) ou em jogos de computador (inclusive on-line)? Quais são os jogos que ele jogam? Quanto tempo? Existe um acompanhamento por parte dos pais? Existe uma classificação de jogos aqui no Brasil que seja resultado de uma análise "politicamente e pedagogicamente" corretos? Quais jogos eles gostariam de ter acesso? Em seguida, ao inserir jogos eletrônicos no Labrinca, responder novas indagações: Quais relações serão estabelecidas com estes ?novos objetos? lúdicos naquele espaço? Como as crianças vão relacionarem-se entre si e com os jogos eletrônicos no espaço da brinquedoteca? E, finalmente, através da experiência das professoras e dos alunos em oficinas de criação de jogos eletrônicos visando a possibilidade de tornar os alunos produtores de cultura, compreender quais serão as aprendizagens para ambos... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Carla Cristiane Loureiro - Integrante / Leila Lira Peters - Coordenador / Débora da Rocha Gaspar - Integrante / Gilles Brougère - Integrante / Vincent Berry - Integrante / Nathalie Roucous - Integrante.

• 2003 - 2004

  O ENSINO DA PRODUÇÃO TEXTUAL NA ESCOLA: O previsto e o construído., Descrição: Projeto que discute e organiza o trabalho em Língua Portuguesa das séries iniciais do Colégio de Aplicação ao Ensino Médio. Os estudos e discussões caminham na direção de um trabalho com os gêneros literários.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Carla Cristiane Loureiro - Integrante / Maria Clarete Borges de Andrade - Integrante / Nara Caetano Rodrigues - Coordenador / Ana Maria Sabino - Integrante / Claudete Amália Segalin de Andrade - Integrante / Denise Nascimento Buss - Integrante / Helliete Schutz Milack - Integrante / Maria Claudia Sena Abrahão - Integrante / Sônia Locatelli Régis - Integrante / Terezinha Idalina Bravo - Integrante.