Fábio César da Fonseca

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FONSECA, Fábio César da . Por uma abordagem crítica dos pressupostos das teorias econômicas contemporâneas hegemônicas. Expressão (Guaxupé) , v. 09, p. 137-153, 2008.

• FONSECA, Fábio César da . O mundo dos homens e o sentido da política. Expressão (Guaxupé) , v. 06, p. 49-57, 2005.

• FONSECA, Fábio César da . Submissão da agenda econômica do governo Lula aos interesses do capital. Expressão (Guaxupé) , Guaxupé - MG, v. 4, p. 85-93, 2003.

• FONSECA, Fábio César da . Capitalismo e temporalidade humana: urgência de uma reflexão.. Expressão (Guaxupé) , Guaxupé - MG, v. 2, p. 42-55, 2001.

• FONSECA, Fábio César da . O trabalho é histórico e a história é história por causa do trabalho.. Expressão (Guaxupé) , Guaxupé - Mg, v. 1, n.1, p. 28-34, 2000.

• FONSECA, Fábio César da . Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM - O começo de tudo: intervenção, deslealdade, antirrepublicanismo e golpe interno. In: Marcel Fernando da Costa Parentoni e Coletivo e Reitoras e Reitores (org.). (Org.). Intervenções nas Instituições Federais de Ensino: Reitoras e Reitores Eleitos e Não Empossados: Nossa Luta, Nossa História. 1aed.Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022, v. 1, p. 01-336.

• FONSECA, Fábio César da . A ontologia do trabalho e a ideologia do progresso técnico-científico. In: José Walter Canôas. (Org.). A busca da canastra do mundo do trabalho: caminhos e descaminhos. 1aed.Franca - SP: UNESP, 2005, v. 1, p. 09-116.

• FONSECA, Fábio César da . A sociologia econômica e o sistema do capital: contribuições e implicações dos pensamentos de Pierre Bourdieu e de István Mészáros. In: 22º Congresso Brasileiro de Sociologia USP, 2025, São Paulo. Anais Eletrônicos, 2025.

• FONSECA, Fábio César da . Sociedade Civil e Estado em Hegel e Marx. In: X Seminário do Trabalho: Trabalho, Crise e Políticas Sociais na América Latina, 2016, Marília - SP. Anais do X Seminário do Trabalho: Trabalho, Crise e Políticas Sociais na América Latina. Marília - SP: RET - Rede Estudos do Trabalho, 2016. v. 1. p. 1-2309.

• FONSECA, Fábio César da . A presença e a força da análise de Marx sobre o trabalho e a história no capitalismo contemporâneo: a materialidade confirmadora de seus pressupostos. In: VIII Seminário do Trabalho: trabalho, educação e políticas sociais no século XXI, 2012, Marília. Seminário do Trabalho. Marília: Unesp, 2012. v. 1. p. 01-15.

• FONSECA, Fábio César da ; FARINELLI, Marta Regina . Trabalho e Sociabilidade na formação dos alunos dos cursos de licenciaturas e de seriço social da universidade federal do triângulo mineiro. In: VII Seminário do Trabalho: Trabalho, Educação e Sociabilidade, 2010, Marília. Anai VII Seminário do Trabalho: Trabalho, Educação e Sociabilidade, 2010.

• FONSECA, Fábio César da . Raízes da política educacional brasileira. In: IV Simpósio Trabalho e Educação: Gramsci, política e educação, 2007, Belo Horizonte. IV Simpósio Trabalho e Educação: Gramsci, política e educação. Belo Horizonte: Núcleo de Estudos sobre trabalho e educação, 2007. v. 1. p. 01-14.

• SILVA, M. C. P. ; FONSECA, Fábio César da . O PET Conexões de Saberes Ciências Sociais e da Natureza e a formação crítica e integral do estudante de Licenciatura e Serviço Social da UFTM: um olhar sobre as desigualdades socioespaciais e a realidade dos catadores de materiais recicláveis de Uberaba, MG, Brasil. In: 8º Congreso Internacional de Educación Superior: La Universidad por el desarrollo sostenible, 2012, Havana. XI Taller de Extensión Universitaria. Havana, 2012. v. EXT243. p. 1642-1649.

• FONSECA, Fábio César da ; VELOSO, T. F. ; SANTOS, G. A. O. ; SANTOS, J. P. . A vivência da religiosidade entre os estudantes de serviço social: um estudo fenomenológico. In: XX Jornada de Iniciação Científica, 2012, Uberaba, MG. XX Jornada de Iniciação Científica. Uberaba: UFTM, 2012. v. 1. p. 135-135.

• FONSECA, Fábio César da ; CRUZ, B. S. ; MORAES, N. C. R. ; OLIVEIRA, D. M. F. ; RIBEIRO, P. M. A. ; ROCHA, C. L. L. ; RODRIGUES, J. P. S. ; SILVA, M. C. P. ; SOUZA, C. E. C. ; VENANCIO, V. C. . O pensamento político, a política nacional de resíduos sólidos e fragmentação do cotidiano dos catadores de materiais recicláveis de Uberaba, MG. In: XVII ENAPET, 2012, São Luís, MA. Educação Tutorial: novos rumos, novas fronteiras. São Luís, MA: EDUFMA, 2012. v. 1. p. 162-163.

• FONSECA, Fábio César da ; FARINELLI, Marta Regina . Trabalho e Sociabilidade na formação dos alunos dos cursos de licenciaturas e de seriço social da universidade federal do triângulo mineiro. In: VII Seminário do Trabalho: Trabalho, Educação e Sociabilidade, 2010, Marília, SP. Anais do VII Seminário do Trabalho: Trabalho, Educação e Sociabilidade, 2010.

• FONSECA, Fábio César da . Teorias econômicas contemporâneas e a controlabilidade do capital: suas consequências para o trabalho e a educação.. In: V Seminário do Trabalho: Trabalho e Educação no século XXI, 2006, Marília. RESUMOS V Seminário do Trabalho: Trabalho e Educação no século XXI. Marília: Fundepe Publicações, 2006. v. 1. p. 109-109.

• FONSECA, Fábio César da . A sociologia econômica e o sistema do capital : contribuições e implicações dos pensamentos de Pierre Bourdieu e de István Mészáros. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FONSECA, Fábio César da . Políticas econômicas de austeridade fiscal na América Latina: irresponsabilidade e exploração humana. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FONSECA, Fábio César da . Consciência de classe e teoria da transição: Marx, Mészáros e Bourdieu. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FONSECA, Fábio César da . Sociedade Civil e Estado em Hegel e Marx. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FONSECA, Fábio César da . Políticas Educacionais na Conjuntura Atual. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LELES, J. S. ; MARINGOLO, A. C. P. ; NETTO, K. B. ; OLIVEIRA, R. M. ; PINHEIRO, G. A. S. ; RAMALHO, D. ; RIBEIRO, F. A. A. ; SEHARA, L. F. ; SILVA, C. F. ; SILVA, E. F. ; SILVA, P. F. P. ; SILVA, T. N. B. ; SOUZA, C. E. C. ; VALERIO, B. R. ; VASCONCELOS, M. L. G. ; MENDES, R. C. L. O. ; FONSECA, Fábio César da . Mensalão: expressão do patronato político brasileiro. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LELES, J. S. ; NETTO, K. B. ; MARINGOLO, A. C. P. ; OLIVEIRA, R. M. ; PINHEIRO, G. A. S. ; RAMALHO, D. ; RIBEIRO, F. A. A. ; SEHARA, L. F. ; SILVA, C. F. ; SILVA, E. F. ; SILVA, P. F. P. ; SILVA, T. N. B. ; SOUZA, C. E. C. ; VALERIO, B. R. ; VASCONCELOS, M. L. G. ; FONSECA, Fábio César da ; MENDES, R. C. L. O. . Coleta seletiva e inclusão social e produtiva dos catadores de materiais recicláveis em Uberaba, MG. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LELES, J. S. ; MARINGOLO, A. C. P. ; NETTO, K. B. ; OLIVEIRA, R. M. ; PINHEIRO, G. A. S. ; RAMALHO, D. ; RIBEIRO, F. A. A. ; SEHARA, L. F. ; SILVA, C. F. ; SILVA, E. F. ; SILVA, P. F. P. ; SILVA, T. N. B. ; SOUZA, C. E. C. ; VALERIO, B. R. ; VASCONCELOS, M. L. G. ; FONSECA, Fábio César da ; MENDES, R. C. L. O. . As paredes falam. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LELES, J. S. ; NETTO, K. B. ; MARINGOLO, A. C. P. ; OLIVEIRA, R. M. ; PINHEIRO, G. A. S. ; RIBEIRO, F. A. A. ; SEHARA, L. F. ; SILVA, C. F. ; SILVA, E. F. ; SILVA, P. F. P. ; SILVA, T. N. B. ; SOUZA, C. E. C. ; VALERIO, B. R. ; VASCONCELOS, M. L. G. ; FONSECA, Fábio César da ; MENDES, R. C. L. O. . Ensino, Pesquisa e Extensão no Programa de Educação Tutorial: A percepção do grupo PET Conexões de Saberes Licenciaturas e Serviço Social da UFTM. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Alexandra Bujokas de Siqueira ; FONSECA, Fábio César da ; Martha Maria Prata Linhares ; Natália Aparecida Morato Fernandes . Mídia-Educação, Leitura e Escrita.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FONSECA, Fábio César da ; MARINGOLO, A. C. P. ; RICCIOPPO, A. P. R. P. L. ; CRUZ, B. S. ; SOUZA, C. E. C. ; ROCHA, C. L. L. ; OLIVEIRA, D. M. F. ; SILVA, E. F. ; RIBEIRO, F. A. A. ; RODRIGUES, J. P. S. ; NETTO, K. B. ; SEHARA, L. F. ; SILVA, M. C. P. ; MORAES, N. C. R. ; RIBEIRO, P. M. A. . Processo 470: Expressão do Patronato Político Brasileiro. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FONSECA, Fábio César da ; SILVA, Mauro Cristiano de Paula . O PET/Conexões de Saberes Ciências Sociais e da Natureza e a formação crítica e integral do estudante de Licenciatura e Serviço Social da UFTM: um olhar sobre as desigualdades socioespaciais e a realidade dos catadores de materiais recicláveis de Uberaba, MG, Brasil.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CRUZ, B. S. ; MORAES, N. C. R. ; OLIVEIRA, D. M. F. ; RIBEIRO, P. M. A. ; ROCHA, C. L. L. ; RODRIGUES, J. P. S. ; SILVA, M. C. P. ; SOUZA, C. E. C. ; VENANCIO, V. C. ; FONSECA, Fábio César da . O Pensamento Político, a Política Nacional de Resíduos Sólidos e fragmentação do cotidiano dos catadores de materiais recicláveis de Uberaba, MG. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FONSECA, Fábio César da . A presença e a força da análise de Marx sobre o trabalho e a história no capitalismo contemporâneo: a materialidade confirmadora de seus pressupostos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FONSECA, Fábio César da . Dilemas éticos do ser professor numa sociedade capitalista. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FONSECA, Fábio César da ; FARINELLI, Marta Regina . Trabalho e sociabilidade na formação dos alunos dos cursos de licenciaturas e de serviço social da universidade federal do triângulo mineiro. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FONSECA, Fábio César da . Raízes da política educacional brasileira. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FONSECA, Fábio César da . A pertinência da teoria da transição no pensamento de Mészáros e a insustentabilidade das teorias econômicas contemporâneas.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FONSECA, Fábio César da . Relações de trabalho e a incontrolabilidade do capital: uma análise histórico-crítica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FONSECA, Fábio César da . Crítica à Filosofia do Direito de Hegel. 2016. .

• FONSECA, Fábio César da . A atual conjuntura política brasileira na perspectiva do pensamento político clássico. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2016

  Mídia-educação no ensino médio: Integrando leitura e produção de conteúdo digital multimídia à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Descrição: Propõe-se adaptar materiais e práticas pedagógicas de mídia-educação desenvolvidos e testados em projeto de pesquisa para a realidade de salas de aula de escolas públicas do Ensino Médio, dentro da área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. A mídia-educação é uma área interdisciplinar do conhecimento, que tem como objetivo fazer da cultura midiática um objeto de estudo. A conhecer os meios de comunicação ?por dentro?, o que inclui investigar linguagens típicas, comportamento da audiência, valores e práticas instituídos e representações hegemônicas, o aprendiz se ?empodera? com conhecimento relevante para ser usuário crítico e autônomo dessa esfera da cultura. A experiência realizada em projeto de pesquisa mostrou que a maioria dos alunos faz uso de Facebook e MSN, usa motores de busca para fazer pesquisa mas, raramente produz e publica conteúdo original, e desconhece muitas das ferramentas web 2.0 que facilitam a produção de informação. A mídia-educação parece ser abordagem produtiva para levar o estudante além da sua zona de conforto no uso da internet, e desenvolver habilidades de leitura e escrita, usando ferramentas diversas. Trata-se de instrumento útil para ensinar o jovem a exercitar seu direito à liberdade de expressão no ciberespaço, entendendo esse direito não como ?poder falar o que quiser?, mas sim como a aquisição de conhecimentos para receber e emitir informações livres de barreiras. As atividades obtêm engajamento dos estudantes na aprendizagem da língua, na discussão de temas socialmente relevantes, no desenvolvimento da criatividade e da análise crítica da cultura midiática. Esses são aspectos positivos que endossam a relevância de uma proposta mais ampla e institucionalizada da promoção da mídia-educação nas escolas. A presente proposta pretende desenvolver um passo-a-passo para promover essa integração, desenhando e testando um novo componente curricular. FinanciamentO: FAPEMIG - Edital Capes FAPEMIG 13/ 2012 Pesquisa em Educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fábio César da Fonseca - Integrante / Martha Maria Prata Linhares - Integrante / Alexandra Bujokas de Siqueira - Coordenador / Natália Aparecida Morato Fernandes - Integrante / Ana Paula Ferreira Sebastião - Integrante / Larissa de Almeida Martins - Integrante.

• 2013 - 2014

  Mídia-educação para a sustentabilidade, Descrição: A pesquisa se propõe desenvolver e testar material didático e metologias de mídia-educação para o Ensino Médio voltadas para o desenvolvimento do pensamento sustentável. A metodologia consiste na oferta de quatro oficinas de 10 horas cada que tratem:1. da discussão sobre desafios ambientais da comunidade escolar e propostas de soluções próprias da comunidade para o enfrentamento desses problemas; 2. da transformação dos problemas e soluções propostas em narrativas; 3. da produção de narrativas visuais; da produção de narrativas sonoras. Os participantes adquirem instrução técnica para criar e compartilhar conteúdo na web, com vistas a fomentar o engajamento cívico de jovens. Os dados do experimento são coletados por meio de três instrumentos: avaliação da produção dos participantes; anotações pessoais feitas pelos pesquisadores; questionário preenchido pelos participantes ao término das oficinas. Esses dados são analisados à luz de três resultados esperados: 1. Capacidade de usar mídias digitais para buscar e produzir conteúdo participativo; 2. Capacidade de analisar criticamente mensagens multimodais; 3. Capacidade de fazer conexões entre o que foi aprendido nas oficinas e o engajamento na solução de desafios locais... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Fábio César da Fonseca - Integrante / Danilo Rothberg - Integrante / Martha Maria Prata Linhares - Integrante / Alexandra Bujokas de Siqueira - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Media Literacy no Ensino Médio: atividades de Leitura e escrita com professores e alunos, Descrição: Propõ-se a criação de um pequeno laboratório multimídia para promover oficinas de mídia-educação para alunos e professores do Ensino Médio, dentro da área de Códigos, Linguagens e suas Tecnologias. Os objetivos são investigar, de modo comparativo, como professores e alunos aprendem sobre mídia, quais são as semelhanças e diferenças na performance dos dois grupos e quais são os métodos de trabalho mais adequados para promover a literacia em mídia , considerando as características da escola pública brasileira e os paradigmas internacionais de media literacy. A metodologia consiste na aplicação de atividades focando seis técnicas principais: análise textual, estudo do contexto, análise de conteúdo, estudo de caso, tradução e simulação-produção. A hipótese é a de que o foco nas atividades de preparação para usar as mídias é um caminho mais produtivo para desenvolver habilidades de leitura crítica, além de diminuir diferenças entre o repertório do professor e dos estudantes, estimular o desenvolvimento da linguagem de um modo geral e promover o aprendizado colaborativo, numa abordagem social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Fábio César da Fonseca - Integrante / Danilo Rothberg - Integrante / Martha Maria Prata Linhares - Integrante / Natália Morato Fernandes - Integrante / Alexandra Bujokas de Siqueira - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - Atual

  IMPLANTAÇÃO DO LABORATÓRIO DE ENSINO COM CARÁTER INTERDISCIPLINAR E INTEGRADO AO USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO (UFTM), Descrição: Implantar o Laboratório de Ensino de maneira a oferecer aos alunos das licenciaturas da UFTM espaço no qual terão acesso aos recursos e estratégias pedagógicas específicas de sua modalidade e às tecnologias da informação e comunicação, que irão compor o cotidiano de sua prática docente, fortalecendo a identidade de professor nos discentes. A proposta pretende reunir o trabalho de cerca de 30 docentes oriundos de 7 cursos das licenciaturas da UFTM: química, física, ciências biológicas, letras, geografia, história e matemática. Além disso, está prevista a participação de disciplinas que compõem o Ciclo Comum das licenciaturas. Esse esforço integratório contribuirá para a ampliação da percepção dos discentes dos cursos de licenciatura da UFTM para uma prática docente que amplia a percepção da realidade enquanto estrutura e dinâmica social construída historicamente por múltiplas e variadas forças constitui uma forma de Educação centrada em um ensino que busca compreender as contradições que permeiam a realidade concreta, o movimento da vida, o sentido da existência, as desigualdades socioeconômicas e as relações entre ciência, conhecimento e mundo humano.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fábio César da Fonseca - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - Atual

  IMPLANTAÇÃO DO LABORATÓRIO DE ENSINO COM CARÁTER INTERDISCIPLINAR E INTEGRADO AO USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO (UFTM), Descrição: Implantar o Laboratório de Ensino de maneira a oferecer aos alunos das licenciaturas da UFTM espaço no qual terão acesso aos recursos e estratégias pedagógicas específicas de sua modalidade e às tecnologias da informação e comunicação, que irão compor o cotidiano de sua prática docente, fortalecendo a identidade de professor nos discentes. A proposta pretende reunir o trabalho de cerca de 30 docentes oriundos de 7 cursos das licenciaturas da UFTM: química, física, ciências biológicas, letras, geografia, história e matemática. Além disso, está prevista a participação de disciplinas que compõem o Ciclo Comum das licenciaturas. Esse esforço integratório contribuirá para a ampliação da percepção dos discentes dos cursos de licenciatura da UFTM para uma prática docente que amplia a percepção da realidade enquanto estrutura e dinâmica social construída historicamente por múltiplas e variadas forças constitui uma forma de Educação centrada em um ensino que busca compreender as contradições que permeiam a realidade concreta, o movimento da vida, o sentido da existência, as desigualdades socioeconômicas e as relações entre ciência, conhecimento e mundo humano.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fábio César da Fonseca - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - Atual

  IMPLANTAÇÃO DO LABORATÓRIO DE ENSINO COM CARÁTER INTERDISCIPLINAR E INTEGRADO AO USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO (UFTM), Descrição: Implantar o Laboratório de Ensino de maneira a oferecer aos alunos das licenciaturas da UFTM espaço no qual terão acesso aos recursos e estratégias pedagógicas específicas de sua modalidade e às tecnologias da informação e comunicação, que irão compor o cotidiano de sua prática docente, fortalecendo a identidade de professor nos discentes. A proposta pretende reunir o trabalho de cerca de 30 docentes oriundos de 7 cursos das licenciaturas da UFTM: química, física, ciências biológicas, letras, geografia, história e matemática. Além disso, está prevista a participação de disciplinas que compõem o Ciclo Comum das licenciaturas. Esse esforço integratório contribuirá para a ampliação da percepção dos discentes dos cursos de licenciatura da UFTM para uma prática docente que amplia a percepção da realidade enquanto estrutura e dinâmica social construída historicamente por múltiplas e variadas forças constitui uma forma de Educação centrada em um ensino que busca compreender as contradições que permeiam a realidade concreta, o movimento da vida, o sentido da existência, as desigualdades socioeconômicas e as relações entre ciência, conhecimento e mundo humano.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fábio César da Fonseca - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  IMPLANTAÇÃO DO LABORATÓRIO DE ENSINO COM CARÁTER INTERDISCIPLINAR E INTEGRADO AO USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO (UFTM), Descrição: Implantar o Laboratório de Ensino de maneira a oferecer aos alunos das licenciaturas da UFTM espaço no qual terão acesso aos recursos e estratégias pedagógicas específicas de sua modalidade e às tecnologias da informação e comunicação, que irão compor o cotidiano de sua prática docente, fortalecendo a identidade de professor nos discentes. A proposta pretende reunir o trabalho de cerca de 30 docentes oriundos de 7 cursos das licenciaturas da UFTM: química, física, ciências biológicas, letras, geografia, história e matemática. Além disso, está prevista a participação de disciplinas que compõem o Ciclo Comum das licenciaturas. Esse esforço integratório contribuirá para a ampliação da percepção dos discentes dos cursos de licenciatura da UFTM para uma prática docente que amplia a percepção da realidade enquanto estrutura e dinâmica social construída historicamente por múltiplas e variadas forças constitui uma forma de Educação centrada em um ensino que busca compreender as contradições que permeiam a realidade concreta, o movimento da vida, o sentido da existência, as desigualdades socioeconômicas e as relações entre ciência, conhecimento e mundo humano.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fábio César da Fonseca - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  IMPLANTAÇÃO DO LABORATÓRIO DE ENSINO COM CARÁTER INTERDISCIPLINAR E INTEGRADO AO USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO (UFTM), Descrição: Implantar o Laboratório de Ensino de maneira a oferecer aos alunos das licenciaturas da UFTM espaço no qual terão acesso aos recursos e estratégias pedagógicas específicas de sua modalidade e às tecnologias da informação e comunicação, que irão compor o cotidiano de sua prática docente, fortalecendo a identidade de professor nos discentes. A proposta pretende reunir o trabalho de cerca de 30 docentes oriundos de 7 cursos das licenciaturas da UFTM: química, física, ciências biológicas, letras, geografia, história e matemática. Além disso, está prevista a participação de disciplinas que compõem o Ciclo Comum das licenciaturas. Esse esforço integratório contribuirá para a ampliação da percepção dos discentes dos cursos de licenciatura da UFTM para uma prática docente que amplia a percepção da realidade enquanto estrutura e dinâmica social construída historicamente por múltiplas e variadas forças constitui uma forma de Educação centrada em um ensino que busca compreender as contradições que permeiam a realidade concreta, o movimento da vida, o sentido da existência, as desigualdades socioeconômicas e as relações entre ciência, conhecimento e mundo humano.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fábio César da Fonseca - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  IMPLANTAÇÃO DO LABORATÓRIO DE ENSINO COM CARÁTER INTERDISCIPLINAR E INTEGRADO AO USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO (UFTM), Descrição: Implantar o Laboratório de Ensino de maneira a oferecer aos alunos das licenciaturas da UFTM espaço no qual terão acesso aos recursos e estratégias pedagógicas específicas de sua modalidade e às tecnologias da informação e comunicação, que irão compor o cotidiano de sua prática docente, fortalecendo a identidade de professor nos discentes. A proposta pretende reunir o trabalho de cerca de 30 docentes oriundos de 7 cursos das licenciaturas da UFTM: química, física, ciências biológicas, letras, geografia, história e matemática. Além disso, está prevista a participação de disciplinas que compõem o Ciclo Comum das licenciaturas. Esse esforço integratório contribuirá para a ampliação da percepção dos discentes dos cursos de licenciatura da UFTM para uma prática docente que amplia a percepção da realidade enquanto estrutura e dinâmica social construída historicamente por múltiplas e variadas forças constitui uma forma de Educação centrada em um ensino que busca compreender as contradições que permeiam a realidade concreta, o movimento da vida, o sentido da existência, as desigualdades socioeconômicas e as relações entre ciência, conhecimento e mundo humano.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fábio César da Fonseca - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  IMPLANTAÇÃO DO LABORATÓRIO DE ENSINO COM CARÁTER INTERDISCIPLINAR E INTEGRADO AO USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO (UFTM), Descrição: Implantar o Laboratório de Ensino de maneira a oferecer aos alunos das licenciaturas da UFTM espaço no qual terão acesso aos recursos e estratégias pedagógicas específicas de sua modalidade e às tecnologias da informação e comunicação, que irão compor o cotidiano de sua prática docente, fortalecendo a identidade de professor nos discentes. A proposta pretende reunir o trabalho de cerca de 30 docentes oriundos de 7 cursos das licenciaturas da UFTM: química, física, ciências biológicas, letras, geografia, história e matemática. Além disso, está prevista a participação de disciplinas que compõem o Ciclo Comum das licenciaturas. Esse esforço integratório contribuirá para a ampliação da percepção dos discentes dos cursos de licenciatura da UFTM para uma prática docente que amplia a percepção da realidade enquanto estrutura e dinâmica social construída historicamente por múltiplas e variadas forças constitui uma forma de Educação centrada em um ensino que busca compreender as contradições que permeiam a realidade concreta, o movimento da vida, o sentido da existência, as desigualdades socioeconômicas e as relações entre ciência, conhecimento e mundo humano.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fábio César da Fonseca - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  IMPLANTAÇÃO DO LABORATÓRIO DE ENSINO COM CARÁTER INTERDISCIPLINAR E INTEGRADO AO USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO (UFTM), Descrição: Implantar o Laboratório de Ensino de maneira a oferecer aos alunos das licenciaturas da UFTM espaço no qual terão acesso aos recursos e estratégias pedagógicas específicas de sua modalidade e às tecnologias da informação e comunicação, que irão compor o cotidiano de sua prática docente, fortalecendo a identidade de professor nos discentes. A proposta pretende reunir o trabalho de cerca de 30 docentes oriundos de 7 cursos das licenciaturas da UFTM: química, física, ciências biológicas, letras, geografia, história e matemática. Além disso, está prevista a participação de disciplinas que compõem o Ciclo Comum das licenciaturas. Esse esforço integratório contribuirá para a ampliação da percepção dos discentes dos cursos de licenciatura da UFTM para uma prática docente que amplia a percepção da realidade enquanto estrutura e dinâmica social construída historicamente por múltiplas e variadas forças constitui uma forma de Educação centrada em um ensino que busca compreender as contradições que permeiam a realidade concreta, o movimento da vida, o sentido da existência, as desigualdades socioeconômicas e as relações entre ciência, conhecimento e mundo humano.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fábio César da Fonseca - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  IMPLANTAÇÃO DO LABORATÓRIO DE ENSINO COM CARÁTER INTERDISCIPLINAR E INTEGRADO AO USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO (UFTM), Descrição: Implantar o Laboratório de Ensino de maneira a oferecer aos alunos das licenciaturas da UFTM espaço no qual terão acesso aos recursos e estratégias pedagógicas específicas de sua modalidade e às tecnologias da informação e comunicação, que irão compor o cotidiano de sua prática docente, fortalecendo a identidade de professor nos discentes. A proposta pretende reunir o trabalho de cerca de 30 docentes oriundos de 7 cursos das licenciaturas da UFTM: química, física, ciências biológicas, letras, geografia, história e matemática. Além disso, está prevista a participação de disciplinas que compõem o Ciclo Comum das licenciaturas. Esse esforço integratório contribuirá para a ampliação da percepção dos discentes dos cursos de licenciatura da UFTM para uma prática docente que amplia a percepção da realidade enquanto estrutura e dinâmica social construída historicamente por múltiplas e variadas forças constitui uma forma de Educação centrada em um ensino que busca compreender as contradições que permeiam a realidade concreta, o movimento da vida, o sentido da existência, as desigualdades socioeconômicas e as relações entre ciência, conhecimento e mundo humano.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fábio César da Fonseca - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.