Jayme Marrone Junior

Graduação em Engenharia Mecânica pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho(Unesp), Física pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná(UTFPR), mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina(Uel) e Doutorado em Ensino de Ciências também pela Universidade Estadual de Londrina(Uel) . Possuo experiência na área de Ensino de Física, com abordagem histórico-filosófica utilizando a Astronomia. Como engenheiro tenho experiência na área da garantia da qualidade de produto, desenvolvimento e acompanhamento de processos de fabricação, Gestão Estratégica e Empreendedorismo. Tenho experiência como colaborador e assistente técnico em laudos periciais dentro da Industria Mecânica de forma geral. Sou professor de Física do Instituto Federal do Paraná trabalhando com educação emancipatória e metodologia por projetos. Tenho atuação como representante do Núcleo de Inovação Tecnológica da mesma instituição contribuindo na elaboração e desenvolvimento de patentes. Sou professor orientador convidado no programa de capacitação em Neurociências no Centro de Ciências Biológicas da Universidade Estatual de Londrina. Desenvolvo pesquisa na área de Educação cujo foco é promover o diálogo entre o conectivismo e a visão sistêmica a partir da análise de estruturas auto-organizadas sob a lente da Teoria Ator-Rede. Sou autor da Hipótese da Disponibilidade Relacional, uma estratégia na compreensão sobre a formação de redes desde os aspectos físicos de sistemas de partículas até a dinâmica de agrupamentos sociais. Atualmente sou pesquisador requisitado pela Autoridade Nacional de Proteção de Dados (ANPD) autarquia vinculada ao Ministério da Justiça e Segurança Pública.

Informações coletadas do Lattes em 03/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática

2017 - 2021

Universidade Estadual de Londrina
Título: A DINÂMICA DAS CONTROVÉRSIAS NA TRANSFORMAÇÃO DE UM PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO: UM ESTUDO À LUZ DA TEORIA ATOR REDE
, Ano de obtenção: 2021. Sergio de Mello Arruda.

Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática

2005 - 2007

Universidade Estadual de Londrina
Título: Um perfil da pesquisa em ensino de astronomia no Brasil a partir da análise de periódicos de ensino de ciências
, Ano de Obtenção: 2007.Rute Helena Trevisan.Palavras-chave: astronomia.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Astronomia / Subárea: Ensino de astronomia. Setores de atividade: Educação.

Especialização interrompida em 2005 em Ensino de Ciências e Educação Matemática

2005 - Atual

Universidade Estadual de Londrina
Título: Ensino de Física
Orientador: Irinea de Lourdes Baptista
Ano de interrupção: 2005

Especialização em Gestão Estratégica de recursos humanos e qualidade

1994 - 1995

Faculdade Estadual de Filosofia Ciências Letras de Cornélio Procópio
Título: Motivação e produtividade
Orientador: Terezinha Barbosa Guimarães

Aperfeiçoamento em temas de neurociencias

2017 - 2017

Universidade Estadual de Londrina
Título: Redes Neurais e sistemas autoorganizados. Ano de finalização: 2017
Orientador: Prof. Dr. José Luciano Tavares

Graduação em Física

2009 - 2011

Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Graduação em Engenharia Mecânica

1982 - 1988

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Metalografia em ferro fundido cinzento
Orientador: João Cândido

Curso técnico/profissionalizante

1982 - 1983

SENAI - Departamento Regional de São Paulo

Pós-doutorado

2023

Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. , Grande área: Ciências Exatas e da Terra, Ano de interrupção: 2024

Formação complementar

2017 -

Extensão universitária em Temas de neurociências. (Carga horária: 90h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em CURSO DE EXTENSÃO EM ASTROBIOLOGIA. (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2019 - 2019

Capacitação em Gestão Estratégica de Propriedade Intelectual.. (Carga horária: 16h). , INSTITUTO FEDERAL DO PARANA, IFPR, Brasil.

2016 - 2016

musica e neurociências: aplicações pedagógicas. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

1991 - 1991

ISO 9000 ? Técnicas de qualificação de fornecedore. (Carga horária: 80h). , Siemens LTDA, SIEMENS, Brasil.

1991 - 1991

P.L.T. ( Curso de técnicas de resolução de problem. (Carga horária: 40h). , Siemens LTDA, SIEMENS, Brasil.

1985 - 1985

Extensão universitária em Caldeiras Ata. (Carga horária: 80h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Alemão

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Astronomia.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Ensino de física.

Grande área: Engenharias / Área: Engenharia Mecânica / Subárea: Processos de Fabricação/Especialidade: Maquinas de Usinagem e Conformação.

Grande área: Engenharias / Área: Engenharia Mecânica / Subárea: Processos de Fabricação/Especialidade: garantia da qualidade.

Organização de eventos

MARRONE JUNIOR, J. . III Feira de Inovação Tecnológica IFTECH. 2017. .

MARRONE JUNIOR, J. . II feira de inovação tecnológica IFTECH. 2016. .

MARRONE JUNIOR, J. . I Mostra de Lançamento de Foguetes. 2016. (Concurso).

MARRONE JUNIOR, J. . I Arraia do IFPR Astorga. 2016. (Festival).

MARRONE JUNIOR, J. . I seminário de ciência e tecnologia do IFPR. 2016. (Festival).

MARRONE JUNIOR, J. . II Mostra de cursos do campus avançado de Astorga. 2016. (Outro).

MARRONE JUNIOR, J. . I Olimpiada de Robótica do IFPR Astorga. 2016. .

Participação em eventos

I SIMPÓSIO SUL-AMERICANO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS - I SSAPEC.A dinâmica das controvérsias na transformação de um Projeto Pedagógico de Curso. 2020. (Simpósio).

II workshop de Inovação - IFPR. 2016. (Encontro).

I mostra nacional de lançamento de foguetes. Coordenação da I mostra nacional de lançamento de foguetes. 2016. (Olimpíada).

I workshop de Inovação. 2016. (Encontro).

V ENPEC.A pratica reflexiva e a teoria do habitus. 2005. (Encontro).

Participação em bancas

MARRONE JUNIOR, J.. PSS de Matemática. 2019. INSTITUTO FEDERAL DO PARANA.

MARRONE JUNIOR, J.. PSS de Quimica. 2018. INSTITUTO FEDERAL DO PARANA.

MARRONE JUNIOR, J.; STRIK, B.; RAZERA, L.. Pss matemática. 2017. INSTITUTO FEDERAL DO PARANA.

Orientou

Rayane Hoffemam

Monitoria da componete curricular Fisica para o novo Ensino Médio; 2018; Orientação de outra natureza; (Tecnico em Informática) - INSTITUTO FEDERAL DO PARANA; Orientador: Jayme Marrone Junior;

Giovanna Hespanhol

Temas em neurociências; 2017; Orientação de outra natureza; (Medicina) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Jayme Marrone Junior;

Mariana Albiazzetti

Temas em Neurociências; 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Jayme Marrone Junior;

Produções bibliográficas

MARRONE JÚNIOR, JAYME . Aprender em relação: pertencimento e complexidade no processo educativo. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 22, p. e16918, 2025.
MARRONE JÚNIOR, JAYME . Ontologia relacional e emergência da matéria: a hipótese da disponibilidade relacional. DELOS: DESARROLLO LOCAL SOSTENIBLE , v. 18, p. e5177, 2025.
MARRONE JUNIOR, JAYME ; ARRUDA, SERGIO DE MELLO ; PASSOS, MARINEZ MENEGHELLO . A dinâmica das controvérsias na transformação de um Projeto Pedagógico de Curso: Um estudo à luz da Teoria Ator-Rede. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. e38610515020-22, 2021.
JÚNIOR, JAYME MARRONE . Teoria da Conveniência Funcional: Uma reflexão sobre as propriedades fundamentais da matéria. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento , v. 12, p. 133-157, 2019.
MARRONE JUNIOR, J. ; Rute Helena Trevisan . Um perfil do Ensino de Astronomia no Brasil. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 26, p. 547-574, 2009.
MARRONE JUNIOR, J. . Hipótese da disponibilidade relacional: As relações como origem da matéria.. 1. ed. são paulo: Dialética, 2023. v. 1. 113p .
MARRONE JUNIOR, J. . Fisica, um conteúdo multidisciplinar. 1. ed. Maringa: Sapiens Editora Ltda, 2009. v. 3. 180p .
JÚNIOR, JAYME MARRONE . CONTROVÉRSIAS NA TRANSFORMAÇÃO DE UM PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO: UM ESTUDO À LUZ DA TEORIA ATOR-REDE. In: Adilson Tadeu Basquerote. (Org.). Educação em transformação: desafios emergentes 3. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2024, v. , p. 127-154.
MARRONE JUNIOR, J. . A Hipótese da Conveniência Funcional: Um Estudo sobre as Qualidades da Matéria e a Auto-Organização dos Sistemas. In: José Luciano Tavares da Silva; Josiane Cecília Luzia. (Org.). Temas em Neurociências. 1ed.São Carlos: Scienzia, 2020, v. 1, p. 79-106.
MARRONE JUNIOR, J. . Realidade material e a Hipótese da Conveniência Funcional. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MARRONE JUNIOR, J. ; Rute Helena Trevisan ; Estevão,H.C. . Análise de conteúdo em periodicos de divulgação científica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARRONE JUNIOR, J. ; Rute Helena Trevisan ; Lorencini, A.J. . A prática reflexiva e a teoria do habitus, um caminho para o desenvolvimento profissional do professor. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

MARRONE JUNIOR, J. . Entendendo o LHC. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MARRONE JUNIOR, J. . Realidade material e a Hipótese da Conveniência Funcional. 2019. .

MARRONE JUNIOR, J. . Sentidos e Realidade, aspectos físicos. 2018. .

MARRONE JUNIOR, J. . Física. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro/Apostila de Física).

MARRONE JUNIOR, J. . Física. 1999. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila de Física).

MARRONE JUNIOR, J. . Banda Mamão com Sales. 2014. Interpretação.

MARRONE JUNIOR, J. ; Fantin, H. ; Machado, A. . CAPIM GUINÉ. 1999. Interpretação.

Projetos de pesquisa

2016 - 2017

Física no cotidiano, Descrição: Tem como finalidade aprofundar os conceitos de Física no ensino técnico utilizando fenômenos do dia a dia. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jayme Marrone Junior - Coordenador.
2016 - 2017

Heisenberg, Descrição: O projeto visa complementar conceitos básicos de Física, Química e Matemática no âmbito interdisciplinar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jayme Marrone Junior - Coordenador / Juliana Piai - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

2009 - Atual

Física moderna no ensino médio, Descrição: Promover o interesse dos estudantes em conhecer a física do seculo vinte através de encontros semanais estruturados em aulas expositivas, discussões em grupo, recursos multimidia (filmes, laboratorio virtual). O intuito é investigar e trabalhar as concepções dos estudantes acerca dos conceitos fisicos envolvidos nos dispositivos(celulares, ipad, gps, video conferência etc) que os mesmos utilizam diariamente e cuja origem está no conhecimento produzido nas areas da mecânica quântica e na relatividade einsteniana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Jayme Marrone Junior - Coordenador.
2009 - Atual

Física moderna no ensino médio, Descrição: Promover o interesse dos estudantes em conhecer a física do seculo vinte através de encontros semanais estruturados em aulas expositivas, discussões em grupo, recursos multimidia (filmes, laboratorio virtual). O intuito é investigar e trabalhar as concepções dos estudantes acerca dos conceitos fisicos envolvidos nos dispositivos(celulares, ipad, gps, video conferência etc) que os mesmos utilizam diariamente e cuja origem está no conhecimento produzido nas areas da mecânica quântica e na relatividade einsteniana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Jayme Marrone Junior - Coordenador.
2009 - Atual

Física moderna no ensino médio, Descrição: Promover o interesse dos estudantes em conhecer a física do seculo vinte através de encontros semanais estruturados em aulas expositivas, discussões em grupo, recursos multimidia (filmes, laboratorio virtual). O intuito é investigar e trabalhar as concepções dos estudantes acerca dos conceitos fisicos envolvidos nos dispositivos(celulares, ipad, gps, video conferência etc) que os mesmos utilizam diariamente e cuja origem está no conhecimento produzido nas areas da mecânica quântica e na relatividade einsteniana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Jayme Marrone Junior - Coordenador.
2009 - Atual

Física moderna no ensino médio, Descrição: Promover o interesse dos estudantes em conhecer a física do seculo vinte através de encontros semanais estruturados em aulas expositivas, discussões em grupo, recursos multimidia (filmes, laboratorio virtual). O intuito é investigar e trabalhar as concepções dos estudantes acerca dos conceitos fisicos envolvidos nos dispositivos(celulares, ipad, gps, video conferência etc) que os mesmos utilizam diariamente e cuja origem está no conhecimento produzido nas areas da mecânica quântica e na relatividade einsteniana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Jayme Marrone Junior - Coordenador.
2009 - Atual

Física moderna no ensino médio, Descrição: Promover o interesse dos estudantes em conhecer a física do seculo vinte através de encontros semanais estruturados em aulas expositivas, discussões em grupo, recursos multimidia (filmes, laboratorio virtual). O intuito é investigar e trabalhar as concepções dos estudantes acerca dos conceitos fisicos envolvidos nos dispositivos(celulares, ipad, gps, video conferência etc) que os mesmos utilizam diariamente e cuja origem está no conhecimento produzido nas areas da mecânica quântica e na relatividade einsteniana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Jayme Marrone Junior - Coordenador.
2009 - Atual

Física moderna no ensino médio, Descrição: Promover o interesse dos estudantes em conhecer a física do seculo vinte através de encontros semanais estruturados em aulas expositivas, discussões em grupo, recursos multimidia (filmes, laboratorio virtual). O intuito é investigar e trabalhar as concepções dos estudantes acerca dos conceitos fisicos envolvidos nos dispositivos(celulares, ipad, gps, video conferência etc) que os mesmos utilizam diariamente e cuja origem está no conhecimento produzido nas areas da mecânica quântica e na relatividade einsteniana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Jayme Marrone Junior - Coordenador.
2009 - Atual

Física moderna no ensino médio, Descrição: Promover o interesse dos estudantes em conhecer a física do seculo vinte através de encontros semanais estruturados em aulas expositivas, discussões em grupo, recursos multimidia (filmes, laboratorio virtual). O intuito é investigar e trabalhar as concepções dos estudantes acerca dos conceitos fisicos envolvidos nos dispositivos(celulares, ipad, gps, video conferência etc) que os mesmos utilizam diariamente e cuja origem está no conhecimento produzido nas areas da mecânica quântica e na relatividade einsteniana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Jayme Marrone Junior - Coordenador.
2009 - Atual

Física moderna no ensino médio, Descrição: Promover o interesse dos estudantes em conhecer a física do seculo vinte através de encontros semanais estruturados em aulas expositivas, discussões em grupo, recursos multimidia (filmes, laboratorio virtual). O intuito é investigar e trabalhar as concepções dos estudantes acerca dos conceitos fisicos envolvidos nos dispositivos(celulares, ipad, gps, video conferência etc) que os mesmos utilizam diariamente e cuja origem está no conhecimento produzido nas areas da mecânica quântica e na relatividade einsteniana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Jayme Marrone Junior - Coordenador.
2009 - Atual

Física moderna no ensino médio, Descrição: Promover o interesse dos estudantes em conhecer a física do seculo vinte através de encontros semanais estruturados em aulas expositivas, discussões em grupo, recursos multimidia (filmes, laboratorio virtual). O intuito é investigar e trabalhar as concepções dos estudantes acerca dos conceitos fisicos envolvidos nos dispositivos(celulares, ipad, gps, video conferência etc) que os mesmos utilizam diariamente e cuja origem está no conhecimento produzido nas areas da mecânica quântica e na relatividade einsteniana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Jayme Marrone Junior - Coordenador.
2018 - 2018

Ciclo Trigonométrico digital, Descrição: Desenvolvimento de um equipamento pedagógico que auxilie professores e ou estudantes a compreender melhor as funções trigonométricas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (4) . , Integrantes: Jayme Marrone Junior - Coordenador.
2009 - Atual

Física moderna no ensino médio, Descrição: Promover o interesse dos estudantes em conhecer a física do seculo vinte através de encontros semanais estruturados em aulas expositivas, discussões em grupo, recursos multimidia (filmes, laboratorio virtual). O intuito é investigar e trabalhar as concepções dos estudantes acerca dos conceitos fisicos envolvidos nos dispositivos(celulares, ipad, gps, video conferência etc) que os mesmos utilizam diariamente e cuja origem está no conhecimento produzido nas areas da mecânica quântica e na relatividade einsteniana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Jayme Marrone Junior - Coordenador.
2018 - 2018

Ciclo Trigonométrico digital, Descrição: Desenvolvimento de um equipamento pedagógico que auxilie professores e ou estudantes a compreender melhor as funções trigonométricas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (4) . , Integrantes: Jayme Marrone Junior - Coordenador.
2009 - 2020

Física moderna no ensino médio, Descrição: Promover o interesse dos estudantes em conhecer a física do seculo vinte através de encontros semanais estruturados em aulas expositivas, discussões em grupo, recursos multimidia (filmes, laboratorio virtual). O intuito é investigar e trabalhar as concepções dos estudantes acerca dos conceitos fisicos envolvidos nos dispositivos(celulares, ipad, gps, video conferência etc) que os mesmos utilizam diariamente e cuja origem está no conhecimento produzido nas areas da mecânica quântica e na relatividade einsteniana.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Jayme Marrone Junior - Coordenador.
2018 - 2018

Ciclo Trigonométrico digital, Descrição: Desenvolvimento de um equipamento pedagógico que auxilie professores e ou estudantes a compreender melhor as funções trigonométricas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (4) . , Integrantes: Jayme Marrone Junior - Coordenador.
2009 - 2020

Física moderna no ensino médio, Descrição: Promover o interesse dos estudantes em conhecer a física do seculo vinte através de encontros semanais estruturados em aulas expositivas, discussões em grupo, recursos multimidia (filmes, laboratorio virtual). O intuito é investigar e trabalhar as concepções dos estudantes acerca dos conceitos fisicos envolvidos nos dispositivos(celulares, ipad, gps, video conferência etc) que os mesmos utilizam diariamente e cuja origem está no conhecimento produzido nas areas da mecânica quântica e na relatividade einsteniana.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Jayme Marrone Junior - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

INSTITUTO FEDERAL DO PARANA, Pró Reitoria de Extensão, Pesquisa e Inovação. , Rodovia pr 454, contorno norte, 86730000 - Astorga, PR - Brasil, Telefone: (44) 31348700

Experiência profissional

2012 - 2015

Curso Pro-Linguagem

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: palestrante, Carga horária: 3

1988 - 1988

TECNAL INDÚSTRIA MECÂNICA

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Estagiario de Engenharia Mecânica, Carga horária: 20

Outras informações:
Atividades: . Elaboração de planilha de métodos e tempos para produção de transportadores de correia e secador vertical de grãos. . Acompanhamento na usinagem de peças para transportadores,secadores, peneiras agrícolas e industriais. . Planos de fabricação e manutenção corretiva em laminadores industriais.

1988 - 1988

Duratex

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Estagiario de Engenharia Mecânica, Carga horária: 20

Outras informações:
Atividades: . Acompanhamento na produção de chapas de fibra de madeira, desde o recebimento da matéria prima até a embalagem do produto. . Estudo da otimização do processo produtivo. . Manutenção preditiva e corretiva de CHIPPER ( picador de madeira) .Elaboração de sistema de limpeza das telas de transporte de chapas por meio de ar comprimido e chave limite.

1989 - 1990

GLASER DIRKS FLUGZEUGBAU

Vínculo: Técnico Mecânico, Enquadramento Funcional: Engenheiro estagiário, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Área de atuação : Construção de Planadores de fibra de vidro/carbono. Atividades: . Acompanhamento do processo produtivo dos planadores DG 300,400,500, 600 e moto-planador. . Execução de partes internas da aeronave em fibra de vidro. . Manutenção dos moldes de produção das partes externas da nave ( Asas e Fuselagem ). . Aplicação de mantas de fibra de vidro e carbono sobre moldes de silicone. . Acompanhamento de testes de esforços ( tração e compressão). . Montagem da estrutura externa da nave. . Acompanhamento do processo de pintura e serigrafia. . Acompanhamento e execução do acabamento final ( parte elétrica e instrumentos de navegação). . Instalação dos motores ROTAX 535c em motoplanadores. . Controle dimensional de peças metálicas . Teste de campo.

Atividades

01/1989 - 12/1989
Pesquisa e desenvolvimento, Coordenação de Materiais.,Linhas de pesquisa

1990 - 1990

PETROBRAS - Refinaria Presidente Bernardes

Vínculo: Engenheiro Mecânico, Enquadramento Funcional: Consultor Técnico /Supervisor de Manutenção, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atividades: Atuar junto ao setor de manutenção (SEMEC) implementando as atividades de manutenção preditiva e corretiva utilizando técnicas de racionalização do trabalho.

Atividades

01/1990 - 12/1990
Pesquisa e desenvolvimento, SEMEC.,Linhas de pesquisa

1991 - 1992

Siemens Equitel

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Engenheiro da Garantia da Qualidade, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Cargo : Engenheiro da Garantia da Qualidade e Supervisor de Processos Área de atuação : Injeção Plástica e Montagem de Placas de circuito impresso. Atividades: . Supervisão de equipe(1 engenheiro e 6 técnicos) . Normalização e elaboração de planos de controle para o setor de entrada de materiais. . Qualificação de materiais conforme normas ( TELEBRAS, ABNT, SN, DIN,ISO ) . Qualificação de fornecedores. . Projetos de gabaritos e dispositivos mecânicos. . Controle do processo produtivo por meio de relatórios de não-conformidade. . Elaboração de E.T.F. ( Especificação Técnica de Fornecimento ). . Assessoramento técnico a fornecedores a fim de promover a qualidade assegurada de fornecimento. Cargo : Engenheiro de processos encarregado do setor de periféricos ( telefones ) Área de atuação : Linha de produção. Atividades: . Supervisão de equipe ( 3 técnicos e 140 funcionários ) . Planejamento de pessoal. . Planejamento de manutenção preventiva em máquinas injetoras prensas e equipamentos de montagem. . Cronograma de produção. . Lay-out setorial . Coordenação na implantação de novos produtos. . Controle de produção e montagem de componentes eletrônicos em placas de circuito impresso. . Aplicação de técnicas administrativas (CEP, JUST IN TIME, KANBAM, QT). . Estudos de métodos e tempos. . Implantação de automação mecânica em células produtivas estabilizadas. . Desenvolvimento de meios auxiliares de produção. . Controle e especificação de matéria prima para injeção de peças plásticas em ABS, PA, POM e PVC. . Definição do processo de fabricação de cada produto na linha de produção até sua embalagem. . Produção de planos de teste e organização de postos de controle de qualidade durante o processo produtivo.

Atividades

01/1991 - 12/1992
Pesquisa e desenvolvimento, Setor de Garantia da Qualidade.,Linhas de pesquisa

1992 - 1992

. CONCREAÇO INDUSTRIA MECÂNICA

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Gerente técnico administrativo, Carga horária: 40

Outras informações:
Área de atuação : Construção civil. Atividades: . Instalar processo de concorrências. . Avaliar contratos de empreita. . Execução de projetos de estruturas metálicas. . Orçamentos. . Supervisão de montagem de estruturas metálicas. . Controle de qualidade e estoque de materiais.

1993 - 1995

EEPSG Rachid Jabur

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Física (Regime ACT), Carga horária: 20

1993 - 1994

Curso interativo

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Física/ Matemática, Carga horária: 20

1993 - 1994

ESCOLAS CRIARTE

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física / Matemática, Carga horária: 20

1994 - 1995

Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor concursado na disciplina de Process, Carga horária: 20

1994 - 1995

Curso Objetivo

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 12

1996 - 1997

ANGLO ( Colégio Dinâmica )

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 6

1995 - 1998

ANGLO ( Sociedade Pioneira )

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 12

1998 - 1998

COLÉGIO METROPOLITANO (SETA)

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 6

1995 - 1996

Colégio e Curso Oswaldo Cruz

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 12

1995 - 2000

Seta Sistema de Ensino

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 40

2000 - 2001

INTERATIVO - Botucatu

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 6

2000 - 2002

ANGLO - Piraju

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 8

2000 - 2002

ANGLO ( FENIX )

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 10

2001 - 2002

CURSO E COLÉGIO ILHA TENDÊNCIA ? Florianópolis

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 12

2001 - 2002

CURSO E COLÉGIO DOM BOSCO ? Florianópolis

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 8

2001 - 2002

CURSO E COLÉGIO LAVOISIER ? Florianópolis

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 12

2003 - 2004

INTERATIVO ? Marília

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 8

2003 - 2016

CURSO E COLÉGIO MAXI ? Londrina

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 12

2003 - 2010

CURSO E COLÉGIO ATENEU/CPV ? Londrina ?

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 12

2006 - 2008

COC ( Colegio e curso Oswaldo Cruz ) ? Arapongas

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 6

2006 - 2011

SIGMA VESTIBULARES - Londrina

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 14

2007 - 2010

PONTUAL Sistema de Ensino - Londrina

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 4

2007 - 2012

SAPIENS CURSO E COLÉGIO ? Maringá

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 12

2007 - 2010

SAPIENS CURSO E COLÉGIO ? Umuarama

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor DE Física, Carga horária: 10

2012 - 2016

Colégio Universitário

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Fisica, Carga horária: 6

2011 - 2016

Curso e Colégio Neo Dna

Vínculo: , Enquadramento Funcional: professor de física, Carga horária: 10

2010 - 2016

Curso Medmagno

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 6

2016 - Atual

Instituto Federal do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor ebtt, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Campus Astorga.,Linhas de pesquisa

2024 - Atual

Autoridade Nacional de Proteção de Dados

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pesquisador em regime de requisição funcional, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Pesquisador vinculado à Coordenação Geral de Tecnologia e Pesquisa

Atividades

12/2024
Pesquisa e desenvolvimento, CGTP.,Linhas de pesquisa