Cristina Hill Fávero
Doutora em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis (2025), Mestrado em Sistema de Gestão pela Universidade Federal Fluminense (2014), Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1996), Graduação em Letras Libras pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2021), MBA em Organizações e Estratégias pela Universidade Federal Fluminense (2014), Especialização em Psicopedagogia Clínico-Institucional pela Faculdades Integradas Simonsen do Rio de Janeiro (2000), Pós-Graduação em Educação Especial pela UNIRIO (2010), Pós-Graduação em Libras pela Universidade Dom Alberto (2020). No mestrado aprofundou estudos em inclusão, focando estudos na questão da construção de acessibilidades como quesito imprescindível para a construção de educação eficiente, eficaz e de qualidade. Atuou como Professora da Rede Municipal de Ensino de Juiz de Fora, no A.E.E - Atendimento Educacional Especializado e Professora Efetiva da Universidade Estadual de Minas Gerais (UEMG), onde foi Coordenadora de Área do PIBID e Coordenadora do Curso de Pedagogia até agosto de 2020. Atualmente professora no Colégio de Aplicação João XXII - UFJF. É pesquisadora do Grupo de Estudos em Educação, Cultura e Contemporaneidade (GRECCA/UCP) e Coordenadora do Grupo de pesquisa, Extensão e Estudos IDEA - Inclusão, Diversidade, Educação e Acessibilidade. Exerce suas funções docentes e de pesquisa nas áreas de Educação Inclusiva, Educação Especial na Perspectiva da Inclusão e Libras.
Informações coletadas do Lattes em 03/10/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2021 - 2025
Universidade Católica de Petrópolis
Título: Marcadores Sociais da Diferença no curso de Pedagogia: repensando discursos de inclusão/exclusão.
Debora Breder Barreto. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Inclusão Educacional; Marcadores Sociais da Diferença; Formação Docente; Pedagogia.Grande área: Ciências Humanas
Mestrado profissional em Sistema de Gestão pela Qualidade Total
2011 - 2014
Universidade Federal Fluminense
Título: Acessibilidade em Escolas Municipais: Proposta de Modelo de Avaliação e Estudo de caso em Juiz de Fora, Ano de Obtenção: 2014
Orientador: Helder Gomes Costa
Palavras-chave: Acessibilidade; Avaliação; Deficiência; Inclusão.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional / Especialidade: Administração de Unidades Educativas. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional / Especialidade: Administração de Sistemas Educacionais. Setores de atividade: Educação; Administração pública, defesa e seguridade social.
Especialização em Pós Graduação em Libras
2018 - 2020
Centro de Ensino Superior Dom Alberto
Título: Formação Bilíngue do Surdo: Influência da Aquisição Tardia de Língua de Sinis na Proficiência da Segunda Língua
Orientador: Ana Paula Rodrigues
Especialização em MBA Organizações e Estratégias
2011 - 2013
Universidade Federal Fluminense
Título: Avaliação das Acessibilidades nas Escolas Municipais: Um Estudo de Caso em Juiz de Fora
Orientador: Helder Gomes Costa
Especialização em Educação Especial - Deficiência Auditiva
2009 - 2010
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Título: OS DISCURSOS SOBRE INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS E A PRODUÇÃO DE IDENTIDADES EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE JUIZ DE FORA
Orientador: Cristina M. C. Dias
Especialização em Psicopedagogia Clinico-institucional
1999 - 1999
FACULDADES INTEGRADAS SIMONSEN
Título: Motivação como Base para a Qualidade Educacional
Orientador: Jesus Martin Pérez e Vergilia dos Anjos M. da Costa
Formação complementar
2016 - 2016
Literatura Surda e visual e sua adaptação para L2. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil.
2016 - 2016
Pedagogia Visual: metodologia de ensino para surdos para diversas disciplin. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil.
2015 - 2015
Ferramentas da Plataforma Moodle - on Line. (Carga horária: 40h). , Prefeitura de Juiz de Fora, PJF, Brasil.
2012 - 2012
Inclusão de Pessoas com Deficiências e Mobilidade. (Carga horária: 20h). , Companhia de Engenharia de Tráfego de São Paulo, CET, Brasil.
2011 - 2012
Atendimento Educacional Especializado ara Alunos. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.
2010 - 2010
Gênero e Diversidade na Escola. (Carga horária: 200h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2010 - 2010
Atendimento Educacional Especializado - Aprofundamento Teórico-Prático. (Carga horária: 40h). , Prefeitura de Juiz de Fora, PJF, Brasil.
2007 - 2007
Formação de Tutores para Educação a Distância. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil.
2006 - 2006
Oficina 3 para Intérpretes da Linguagem de Sinais. (Carga horária: 40h). , Centro de Educação e Cultura para o Ensino de LIBRAS, CECEL, Brasil.
2006 - 2006
Oficina Avançada para o Trabalho com Surdos. (Carga horária: 40h). , Centro de Educação e Cultura para o Ensino de LIBRAS, CECEL, Brasil.
2006 - 2006
Oficina para Intérp. da Linguagem de Sinais. (Carga horária: 40h). , Centro de Educação e Cultura para o Ensino de LIBRAS, CECEL, Brasil.
2005 - 2005
Ofic. Compacta para Intérpretes da Líng. de Sinais. , Centro de Educação e Cultura para o Ensino de LIBRAS, CECEL, Brasil.
2005 - 2005
Oficina Preparatória de Intérpretes Módulo 3. (Carga horária: 40h). , Centro de Capacitação de Prof. da Educ. e de Atend. às Pessoas com Surdez, CAS, Brasil.
2005 - 2005
Oficina Preparatória de Intérpretes Módulo 4. (Carga horária: 40h). , Centro de Capacitação de Prof. da Educ. e de Atend. às Pessoas com Surdez, CAS, Brasil.
2005 - 2005
Oficina Preparatória de Intérpretes Módulo 2. (Carga horária: 40h). , Centro de Capacitação de Prof. da Educ. e de Atend. às Pessoas com Surdez, CAS, Brasil.
2005 - 2005
Oficina Preparatória de Intérpretes Módulo 1. (Carga horária: 40h). , Centro de Capacitação de Prof. da Educ. e de Atend. às Pessoas com Surdez, CAS, Brasil.
2004 - 2004
LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais. (Carga horária: 130h). , Gerência de Educação Básica, GEB, Brasil.
2002 - 2002
Libras II - Conversação. (Carga horária: 40h). , Gerência de Educação Básica, GEB, Brasil.
2002 - 2002
Língua Brasileira de Sinais. (Carga horária: 2h). , Associação dos Surdos de Juiz de Fora, ASJF, Brasil.
2001 - 2001
Língua Brasileira de Sinais. (Carga horária: 54h). , Associação dos Surdos de Juiz de Fora, ASJF, Brasil.
2001 - 2001
LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais. (Carga horária: 80h). , Secretaria Municipal de Educação, SME, Brasil.
2000 - 2000
Língua Brasileira de Sinais. (Carga horária: 80h). , Associação dos Surdos de Juiz de Fora, ASJF, Brasil.
1995 - 1995
Treinamento de professores para área de deficiência visual. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil.
Idiomas
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.
Francês
Lê Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Inclusão e Diversidade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Metodologias e Práticas Pedagógicas.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Libras.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Bilinguismo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.
Organização de eventos
FÁVERO, C. H. . X CONEDU - CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. 2024. (Congresso).
FÁVERO, C. H. . II SEMANA ?INCLUSÃO EM FOCO?. 2023. (Outro).
FÁVERO, C. H. . IX CONEDU - Congresso Nacional de Educação. 2023. (Congresso).
FÁVERO, C. H. . I SEMANA ?INCLUSÃO EM FOCO?. 2022. (Outro).
FÁVERO, C. H. . III SEMANA DA PEDAGOGIA E I JORNADA INTERNACIONAL DA UEMG/BARBACENA. 2020. (Congresso).
FÁVERO, C. H. ; PEREIRA, G. W. D. . ?Inclusão: O Olhar da Família?. 2019. (Outro).
FÁVERO, C. H. . A vida e a obra de Helen Keller. 2019. (Outro).
FÁVERO, C. H. . ?Educação Inclusiva: Formação Humana, Cidadania e Direitos?. 2019. (Exposição).
OLIVEIRA, Rita de Cássia ; FÁVERO, C. H. . I SEMINÁRIO DE PESQUISA CONHECIMENTOS SOBRE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NA ÓTICA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2018. (Outro).
OLIVEIRA, Rita de Cássia ; FÁVERO, C. H. . III ENCONTRO DIÁLOGOS SOBRE A INTERSETORIALIDADE ENTRE AS POLÍTICAS SOCIAIS. 2018. (Outro).
Participação em eventos
Congresso Internacional Movimentos Docentes - 2024. 2024. (Congresso).
Encontro com os Mestres.VI Oficina de Tecnologias Assistivas e Ludicidade na Prática - Ampliando Percepções. 2024. (Oficina).
Encontro com os Mestres.IX Oficina de Tecnologias Assistivas e Ludicidade na Prática - Música e Corporeidade. 2024. (Oficina).
IX Seminário Discente do PPGE/UCP e VII Seminário de Egressos do PPGE/UCP.Do Currículo à Formação Docente: referenciais teórico - metodológicos com base em conceitos de Antonio Flavio Barbosa Moreira?. 2024. (Seminário).
IX Seminário Discente do PPGE/UCP e VII Seminário de Egressos do PPGE/UCP.Desafios e perspectivas na construção de um currículo inclusivo e acessível. 2024. (Seminário).
XII Simpósio Internacional de Gêneros Textuais/Discursivos (SIGET),. 2024. (Simpósio).
XII Simpósio Internacional de Gêneros Textuais/Discursivos (SIGET),.Educação Inclusiva: Elaboração de verbetes para melhor construção de conceitos importantes na formação profissional. 2024. (Simpósio).
1º Simpósio Mineiro Sobre Surdez: Desafios da Atualidade. 2023. (Simpósio).
CONEDU - Congresso Nacional de Educação. GT 11 - Inclusão, Direitos Humanos e Interculturalidade. 2023. (Congresso).
CONEDU - Congresso Nacional de Educação. 2023. (Congresso).
Congresso Internacional Movimentos Docentes. O futuro da formação, comunidades e redes de colaboração. 2023. (Congresso).
Congresso Internacional Movimentos Docentes - 2023. 2023. (Congresso).
Encontro com os Mestres.I Oficina: Inclusão Escolar: Oficina de Tecnologias Assistivas e Ludicidade na Prática. 2023. (Oficina).
Encontro com os Mestres.II Oficina - Tecnologias Assistivas e Ludicidade na Prática (Psicomotricidade). 2023. (Oficina).
Encontro com os Mestres.IV Oficina - Tecnologias Assistivas e Ludicidade na Prática - Conceitos Matemáticos. 2023. (Encontro).
II Encontro do LALIN.Clube de Ciências uma possibilidade de fazer educação por meio do ensino de Ciências na Educação Básica. 2023. (Encontro).
I Semana Acadêmica Integrada.Tecnologia Assistiva: Psicomotricidade. 2023. (Seminário).
Programa Institucional de Apoio à Pesquisa (PAPq/UEMG),.Membro do Comitê Institucional de Avaliação. 2023. (Outra).
SIALE - 1º Seminário Internacional de Alfabetização e Letramento da UEMG.?COMPÊNDIO EM LIBRAS: CONSTRUINDO INTERAÇÕES ENTRE SURDOS E OUVINTES. 2023. (Seminário).
?VII Seminário Discente e V Seminário de Egressos do PPGE/UCP.Mesa de Comunicação Oral ? Cultura e Educação. 2022. (Seminário).
Congresso Internacional Movimentos Docentes Colóquio FORPIBID RP. 2022. (Congresso).
Encontro com os Mestres - Palestra.Inclusão e Direitos Humanos. 2022. (Encontro).
III Simpósio de Pesquisa em Educação - III SIPED.Libras no Contexto Escolar: Construindo Interações entre as Comunidades Surda e Ouvinte. 2022. (Simpósio).
VIII Congresso Nacional de Educação - VIII CONEDU. FORMAÇÃO BILINGUE DO SURDO: INFLUÊNCIA DA AQUISIÇÃO TARDIA DE LÍNGUA DE SINAIS NA PROFICIÊNCIA DA SEGUNDA LÍNGUA. 2022. (Congresso).
VIII Congresso Nacional de Educação - VIII CONEDU. Arraiá em Libras. 2022. (Congresso).
VII Seminário Discente e V Seminário de Egressos do PPGE/UCP.Interações entre as comunidades surda e ouvinte: pesquisando os sinais em Barbacena e entorno. 2022. (Seminário).
VI Seminário de Integração: Ensino, Pesquisa e Extensão - VI SIPEX.Libras no Contexto Escolar: Construindo Interações entre as Comunidades Surda e Ouvinte. 2022. (Seminário).
III Colóquio Nacional de Educação Escolar UNIR.INCLUSÃO EM FOCO: FORMANDO PROFESSORES ATUANTES NO CONTEXTO DA DIVERSIDADE. 2021. (Outra).
III Colóquio Nacional de Educação Escolar UNIR.ACESSIBILIDADES NO CONTEXTO ESCOLAR: INTERAÇÕES, CONVERGÊNCIAS E POSSIBILIDADES. 2021. (Outra).
VI Seminário Discente do PPGE/UCP e IV Seminário de Egressos do PPGE/UCP - Educação, Cultura e Direitos Humanos: Práticas e Resistências.Acessibilidade e Formação de Professores: interações possíveis nas licenciaturas de Pedagogia na UEMG. 2021. (Seminário).
III SEMANA DA PEDAGOGIA E I JORNADA INTERNACIONAL DA UEMG/BARBACENA.Reflexões sobre as ações realizadas pelo PIBID e sua importância na formação de futuros docentes.. 2020. (Seminário).
III SEMANA DA PEDAGOGIA E I JORNADA INTERNACIONAL DA UEMG/BARBACENA.Educação Inclusiva: redefinindo o papel do professor. 2020. (Seminário).
III SEMANA DA PEDAGOGIA E I JORNADA INTERNACIONAL DA UEMG/BARBACENA.O Lúdico na Educação Infantil. 2020. (Seminário).
21° Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG e XII CONGRESSO DE PESQUISA E EXTENSÃO Ciência, Educação e Democracia: diálogos para a cidadania. ?Educação Inclusiva: Formação Humana, Cidadania e Direitos?. 2019. (Congresso).
21° Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG e XII CONGRESSO DE PESQUISA E EXTENSÃO Ciência, Educação e Democracia: diálogos para a cidadania da UEMG Barbacena.?Inclusão escolar e a atuação em uma escola bilíngue: possibilidades e desafios?. 2019. (Seminário).
21° Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG e XII CONGRESSO DE PESQUISA E EXTENSÃO Ciência, Educação e Democracia: diálogos para a cidadania da UEMG Barbacena.?Inclusão Social na Educação Infantil?. 2019. (Seminário).
21° Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG e XII CONGRESSO DE PESQUISA E EXTENSÃO Ciência, Educação e Democracia: diálogos para a cidadania da UEMG Barbacena.?SÍNDROME DE DOWN: INCLUSÃO FAMILIAR E ESCOLAR?. 2019. (Seminário).
V Seminário Nacional de gestão e Avaliação em Educação.PRODUÇÃO LINGUÍSTICA NA SALA DE AULA: METODOLOGIA E PRÁTICA EM BUSCA DE ACESSIBILIDADE COMUNICACIONAL. 2019. (Seminário).
V Seminário Nacional de gestão e Avaliação em Educação.DIÁLOGOS SOBRE INTERSETORIALIDADE ENTRE AS POLÍTICAS SOCIAIS: EXTENSÃO COMO CAMPO POTENTE PARA ARTICULAÇÃO ENTRE AS TEORIAS E AS PRÁTICAS SOCIAIS. 2019. (Seminário).
Encontro Estadual da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação de Minas Gerais - UNCME?MG. 2018. (Encontro).
I ENCONTRO DIÁLOGOS SOBRE A INTERSETORIALIDADE ENTRE AS POLÍTICAS SOCIAIS. 2018. (Encontro).
XI CONGRESSO DE PESQUISA E EXTENSÃO Educação, Política e Sociedade: desafios contemporâneos. RELATANDO EXPERIÊNCIAS EXTENSIONISTAS SOBRE A INTERSETORIALIDADE ENTRE POLÍTICAS SOCIAIS. 2018. (Congresso).
XI CONGRESSO DE PESQUISA E EXTENSÃO Educação, Política e Sociedade: desafios contemporâneos. DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E CONHECIMENTOS SOBRE POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL. 2018. (Congresso).
III Seminário Nacional de gestão e Avaliação em Educação. 2017. (Seminário).
III Seminário Nacional de Gestão e Avaliação em Educação."Acessibilidade: Um Estudo nas Escolas Municipais de Juiz de Fora". 2017. (Seminário).
III SIDE - Seminário Internacional Diferenças e Educação.Procedimentos para o trabalho de produção linguísticana sala de aula. 2017. (Seminário).
III SIDE - Seminário Internacional Diferenças e Educação.Formação bilingue do surdo: influência da aquisição tardia de língua de sinais na proficiência da segunda língua. 2017. (Seminário).
Almaviva.Mini curso de Libras. 2016. (Outra).
Segunda roda de conversa sobre a história dos surdos de Juiz de Fora em Libras. 2016. (Encontro).
Setembro azul - Um olhar para novos desafios da comunidade Sur. 2016. (Seminário).
Encontro de Educadores: "Lendo imagens". 2015. (Encontro).
Encontro de Educadores: "O Educador como agente na preservação". 2015. (Encontro).
II SIDE - Seminário Internacional Diferenças e Educação.Acessibilidade: um estudo nas escolas municipais de Juiz de Fora. 2015. (Seminário).
Encontro de Educadores: Lançamento do CD Parque do Museu Mariano Procópio. 2014. (Encontro).
Pedagogia de Projetos: Um Convite a Novas Descobertas. 2014. (Outra).
VIII Seminário de Educação Inclusiva - Direito à Diversidade. 2014. (Seminário).
XI Simpósio de Excelência em Gestão e Tecnologia. 2014. (Simpósio).
Encontro de Educadores: Lançamento de livro.Família Ferreira Lage: Sua História, Nossa Herança. 2013. (Encontro).
VII Seminário de Educação Inclusiva - Direito à Diversidade. 2013. (Seminário).
Encontro de Educadores.10ª semana de Museus. 2012. (Encontro).
Encontro de Educadores: "Ações Educativas e Possibilidades". 2012. (Outra).
Encontro de Educadores: "Vivências e Experimentações". 2012. (Encontro).
Encontro de Educadores: Visita técnica a Villa Ferreira Lage. 2012. (Encontro).
VIII Semana Pedagógica.Noções de Libras. 2012. (Oficina).
VI Seminário de Educação Inclusiva - Direito à Diversidade. 2012. (Seminário).
Arte em Trânsito.Família Ferreira Lage: Sua História, Nossa Herança. 2011. (Outra).
I Seminário Infâncias: Gênero, Sexualidades e Diversidade. 2011. (Seminário).
TIC Tecnologias da Informação e Comunicação e Aprendizagem. 2011. (Outra).
V Seminário de Educação Inclusiva - Direito à Diversidade. 2011. (Seminário).
V Seminário de Educação Inclusiva - Direito à Diversidade.(Re) Desenhando e Valorizando o Patrimônio Cultural de Juiz de Fora: Fazeres e Práticas Inclusivas nas Aulas de Artes. 2011. (Seminário).
V Seminário de Educação Inclusiva - Direito à Diversidade.Um Fazer Multidisciplinar: Construção de Práticas na Educação de Surdos(as). 2011. (Seminário).
33ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação- ANPED. 2010. (Seminário).
Atendimento Educacional Especializado - Aprofundamento. 2010. (Outra).
"Infância e Cultura: Diálogos com Gestores". 2009. (Encontro).
32ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação-ANPED. 2009. (Seminário).
Grupo de Estudos "Extrapolando a Sala de Aula". 2009. (Encontro).
"Infância e Cultura: Diálogos com gestores".A criança surda: primeira infância. 2008. (Outra).
31ª Reunião Anual da Associação Nacional ded Pós-Graduação em Educação - ANPED. 2008. (Congresso).
Grupo de Estudos "Extrapolando a Sala de Aula". 2008. (Encontro).
Grupo de Estudos da Educação Infantil: Teorias e Práticas Pedagógicas. 2008. (Encontro).
IV Seminário de Gestores e Educadores - Programa de Educação Inclusiva: direito à diversidade. 2008. (Seminário).
VI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação. 2008. (Seminário).
VI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós Graduação em Educação. 2008. (Seminário).
Um olhar sobre os Surdos e sua Diversidade. 2005. (Seminário).
II Simpósio de Formação de Professores de Juiz de Fora. 2004. (Simpósio).
II Simpósio de Formação de Professores de Juiz de Fora. 2003. (Simpósio).
Arte sem Barreira. Libras: Comunicação, educação e socialização. 2002. (Congresso).
Arte sem Barreiras. 2002. (Congresso).
VIII Jornada de Educação Municipal - Perspectivas da Sociedade Brasileira Contemporânea e seus Projetos. 2002. (Encontro).
Participação em bancas
JESUS, D. A.;FÁVERO, C. H.; CUNHA, T. F.. As Práticas de Alfabetização na Retomada Presencial das Aulas: Um olhar Investigativo. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena.
FÁVERO, C. H.; COSTA, M. L. R.; RESENDE, Rosária A. D. E.. O conto de dois mundos: ensinando sobre sexualidade e diversidade através dos contos de fadas.. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
FÁVERO, C. H.; RESENDE, Rosária A. D. E.; TEIXEIRA, V. L. R.. A integração da música como estratégia pedagógica no processo de alfabetização de crianças com dificuldades de aprendizagem. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
TEIXEIRA, V. L. R.;FÁVERO, C. H.; RESENDE, Rosária A. D. E.. Contribuições das políticas públicas voltadas ao transporte escolar da zona rural. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
FARIA, E. L. B.;FÁVERO, C. H.; LOPES, T. J.da Silva Lopes. A aprendizagem de crianças diagnosticadas com TDAH nas séries iniciais do Ensino Fundamental: Contribuições dos jogos.. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
CUNHA, T. F.;FÁVERO, C. H.; OLIVEIRA, D. J. A.; LIMA, A. C. L.. Oralidade na Educação Infantil: reflexões sobre a prática que auxilia o processo de alfabetização e letramento. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
FÁVERO, C. H.; ALVES, M. A. G.; BATISTA, R. C. S. F.. Inclusão escolar e adaptação curricular para crianças autistas. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
FÁVERO, C. H.; COSTA, M. L. R.; RESENDE, Rosária A. D. E.. Educação Inclusiva e Prática Pedagógica no Contexto do Ensino - Aprendizagem da Criança com Deficiência: Uma Revisão de Literatura. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
ALVES, M. A. G.;FÁVERO, C. H.; CUNHA, T. F.. ABA: limitações e contribuições no desenvolvimento da criança com Transtorno do Espectro Autista. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
FÁVERO, C. H.; COSTA, M. L. R.; RESENDE, Rosária A. D. E.. DISLEXIA: COMPREENSÃO, DIAGNÓSTICO, OLHAR NEUROPEDAGÓGICO, POSSÍVEIS ESTRATÉGIAS E INTERVENÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
FÁVERO, C. H.; COSTA, M. L. R.; RESENDE, Rosária A. D. E.. Educação Inclusiva: Desafios e Perspectivas. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
FÁVERO, C. H.; COSTA, M. L. R.; ALVES, M. A. G.; RESENDE, Rosária A. D. E.. A comunicação alternativa como estratégia de mediação com crianças autistas não verbais.. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
FÁVERO, C. H.; COSTA, M. L. R.; RESENDE, Rosária A. D. E.. Libras: Componente obrigatório na matriz curricular ou não?. 2023.
ALVES, M. A. G.;FÁVERO, C. H.; COSTA, M. L. R.. Educação e saúde: revisão sobre as contribuições da cinoterapia no processo de aprendizagem.. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
FÁVERO, C. H.; COSTA, M. L. R.; RESENDE, Rosária A. D. E.. Transtorno do Espectro Autista: a visão da família. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
COSTA, M. L. R.;FÁVERO, C. H.; OLIVEIRA, M. A. L.. A importância da educação ambiental nas séries iniciais. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
ALEXANDRINO, D. F. L.;FÁVERO, C. H.; CUNHA, T. F.. A importância da Pedagogia Hospitalar para o tratamento de crianças e adolescentes internados. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
ALEXANDRINO, D. F. L.;FÁVERO, C. H.; CUNHA, T. F.. A importância da pedagogia hospitalar para crianças em estado de internação. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
FÁVERO, C. H.; OLIVEIRA, D. J. A.; COSTA, M. L. R.; CUNHA, T. F.. O papel do professor na alfabetização e letramento de alunos com dislexia: um estudo de caso.. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
OLIVEIRA, D. J. A.;FÁVERO, C. H.; COSTA, M. L. R.; CUNHA, T. F.. A importância da escrita espontânea na Educação Infantil para a Alfabetização das Crianças. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
FÁVERO, C. H.; COSTA, J. A.; PEREIRA, O. A. V.. Avaliação do estresse ocupacional e sua associação com o estado de saúde dos professores de uma Unidade da Universidade do Estado de Minas Gerais-UEMG. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
FÁVERO, C. H.; COSTA, J. A.; PEREIRA, O. A. V.. Avaliação do estresse ocupacional e sua associação com o estado de saúde dos professores de uma Unidade da Universidade do Estado de Minas Gerais-UEMG. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
JESUS, D. A.;FÁVERO, C. H.; CUNHA, T. F.. As práticas de alfabetização na retomada presencial das aulas: um olhar investigativo. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
FÁVERO, C. H.; ALEXANDRINO, D. F. L.; LIMA, C. L.. A importância da Pedagogia Hospitalar na Educação Permanente. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
FÁVERO, C. H.; NASCIMENTO, L. A.; RESENDE, Rosária A. D. E.. A importância da formação docente na Educação inclusiva. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
FÁVERO, C. H.; NASCIMENTO, L. A.; MAGRI, S. L.. BRINCANDO E APRENDENDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Vivências e interferências culturais da criança na comunidade Quilombolas do Candendês. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
FÁVERO, C. H.; NASCIMENTO, L. A.; COTA, L. G. S.. A importância da EDH na formação de professores da Educação Básica. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
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FÁVERO, C. H.; NASCIMENTO, L. A.; LOPES, T. J.da Silva Lopes. Teoria Queer: Os conflitos entre Gênero, Sexualidade e Educação no Brasil. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
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JESUS, D. A.;FÁVERO, C. H.; SOUZA, H. M.. Figuras de Linguagem na Perspectiva de Crianças do Campo e da Cidade. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena.
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ALEXANDRINO, D. F. L.;FÁVERO, C. H.; ALVES, M. A. G.. Educação Inclusiva para Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA): Uma Reflexão Urgente. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena.
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FÁVERO, C. H.. Congresso de Administração e Tecnologia. 2017. INSTITUTO METODISTA GRANBERY.
Orientou
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA): O DESAFIO DA RELAÇÃO PAIS E FILHOS; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Cristina Hill Fávero;
NARRATIVAS CINEMATOGRÁFICAS NA UEMG: UMA ANÁLISE DE 'FORREST GUMP - O CONTADOR DE HISTÓRIAS' À LUZ DO PENSAMENTO DE PIERRE BOURDIEU; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Cristina Hill Fávero;
Compendio de Libras: Construindo Interações entre as Comunidades Surda e Ouvinte; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Cristina Hill Fávero;
O PAPEL DO PROFESSOR NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ALUNOS COM DISLEXIA: UM ESTUDO DE CASO; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Cristina Hill Fávero;
Alfabetização e Letramento: Práticas com Aluno Autista; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Cristina Hill Fávero;
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: A VISÃO DA FAMÍLIA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Cristina Hill Fávero;
O PAPEL DO EDUCADOR E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO ESCOLAR; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Cristina Hill Fávero;
A IMPORTÂNCIA DA LIBRAS COMO COMPONENTE OBRIGATÓRIO NA MATRIZ CURRICULAR; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Cristina Hill Fávero;
INCLUSÃO ESCOLAR E ADAPTAÇÃO CURRICULAR PARA CRIANÇAS AUTISTAS; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Cristina Hill Fávero;
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CONTEXTO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA: UMA REVISÃO DE LITERATURA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Cristina Hill Fávero;
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Cristina Hill Fávero;
DISLEXIA: COMPREENSÃO, DIAGNÓSTICO, OLHAR NEUROPEDAGÓGICO, POSSÍVEIS ESTRATÉGIAS E INTERVENÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Cristina Hill Fávero;
Escola Montessoriana; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
? Ela é uma macaca?: reflexões sobre educação antirracista e possibilidade de atuação docente; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
Os Impactos do Diagnóstico Tardio do Autismo; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
O Ensino Estruturado na Aprendizagem da Criança com Autismo; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
A Importância da Formação Continuada de Professores para a Educação Inclusiva na Educação Infantil; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
A Importância da Formação Docente na Educação Inclusiva; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
TEORIA QUEER: Os Conflitos entre Gênero, Sexualidade e Educação no Brasil; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
A Música na Sala de Aula e seus Benefícios no Processo de Aprendizagem das Crianças Autistas; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TEA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
PIBID: FORMAÇÃO DOCENTE, PRÁTICAS EDUCATIVAS E INTEGRAÇÃO ENSINO SUPERIOR E EDUCAÇÃO BÁSICA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) NO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL E SOCIAL; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
METODOLOGIAS ATIVAS: DIFERENCIAL NO FAZER PEDAGÓGICO NA INCLUSÃO; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
TECNOLOGIA ASSISTIVA: UMA FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM PARA OS DISLÉXICOS; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
Disgrafia: A Importância da Identificação e Abordagem; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
A INFLUÊNCIA DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
O IMPACTO DA FAMÍLIA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM SINDROME DE DOWN; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
A ARTE NO PROCESSO DE INCLUSÃO NO ESPAÇO ESCOLAR; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
EDUCAÇÃO INTEGRAL: POSSIBILIDADES E DESAFIOS; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
A IMPORTÂNCIA DO PIBID NA FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
INCLUSÃO SOCIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
EDUCAÇÃO DE SURDOS: MARCOS LEGAIS E METODOLOGIAS QUE MARCARAM ÉPOCA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS AUTISTAS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
RECURSOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS PARA TRABALHAR COM CRIANÇAS AUTISTAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
INCLUSÃO, SURDEZ E LIBRAS: POSSIBILIDADES E ESTRATÉGIAS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
O PAPEL DO PROFESSOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DOS ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
SÍNDROME DE DOWN: INCLUSÃO FAMILIAR E ESCOLAR; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
PARALISIA CEREBRAL: HISTÓRICO, CONCEITO E O PROCESSO DE INCLUSÃO SOCIAL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
Libras no Contexto Escolar: Construindo Interações entre as Comunidades Surda e Ouvinte; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cristina Hill Fávero;
Libras no Contexto Escolar: Construindo Interações entre as Comunidades Surda e Ouvinte; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cristina Hill Fávero;
Libras no Contexto Escolar: Construindo Interações entre as Comunidades Surda e Ouvinte; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cristina Hill Fávero;
Libras no Contexto Escolar: Construindo Interações entre as Comunidades Surda e Ouvinte; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cristina Hill Fávero;
AVALIAÇÃO DAS ACESSIBILIDADES NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DA CIDADE DE JUIZ DE FORA; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena, Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Cristina Hill Fávero;
AVALIAÇÃO DAS ACESSIBILIDADES NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DA CIDADE DE JUIZ DE FORA; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena; Orientador: Cristina Hill Fávero;
INCLUSÃO EM FOCO: FORMANDO PROFESSORES ATUANTES NO CONTEXTO DA DIVERSIDADE; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Barbacena, Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Cristina Hill Fávero;
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FÁVERO, C. H. ; NASCIMENTO, S. P. . SÍNDROME DE DOWN: INCLUSÃO FAMILIAR E ESCOLAR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FÁVERO, C. H. ; SOUZA, F. A. . PRODUÇÃO LINGUÍSTICA NA SALA DE AULA: METODOLOGIA E PRÁTICA EM BUSCA DE ACESSIBILIDADE COMUNICACIONAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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FÁVERO, C. H. . Procedimentos para o trabalho de produção linguística na sala de aula. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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FÁVERO, C. H. . Formação bilingue do surdo: influência da aquisição tardia de língua de sinais na proficiência da segunda língua.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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FÁVERO, C. H. ; COSTA, H. G. . Inclusão: acessibilidade como Garantia de Educação de Qualidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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FÁVERO, C. H. . Família Ferreira Lage: Sua História, Nossa Herança. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FÁVERO, C. H. . (Re)Desenhando e Valorizando o Patrimônio Cultural de Juiz de Fora: Fazeres e Práticas Inclusivas nas Aulas de Artes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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FÁVERO, C. H. . Um Fazer Multidisciplinar: Construção de Práticas na Educação de Surdos(as). 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Outras produções
FÁVERO, C. H. . Coordenação do GT11 do X Congresso Nacional de Educação - CONEDU. 2024.
FÁVERO, C. H. ; MACHADO, A. B. ; GOMES, M C . Comissão Científica do X Congresso Nacional de Educação - CONEDU. 2024.
FÁVERO, C. H. ; MACHADO, A. B. ; GOMES, M C . Coordenação do GT11 do IX Congresso Nacional de Educação - CONEDU. 2023.
FÁVERO, C. H. ; MACHADO, A. B. ; GOMES, M C . Comissão Cientifica do X Congresso Nacional de Educação - CONEDU. 2024.
FÁVERO, C. H. ; MACHADO, A. B. ; GOMES, M C . Comissão Cientifica do IX Congresso Nacional de Educação - CONEDU. 2023.
FÁVERO, C. H. ; COSTA, J. A. ; COSTA, M. L. R. ; TEIXEIRA, V. L. R. . Inclusão em Foco: Formando Professores Atuantes no Contexto da Diversidade. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FÁVERO, C. H. . Deficiência Visual: Desafios de uma Alfabetização em Braille. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
FÁVERO, C. H. . Deficiência Intelectual: Concepção, Avaliação e Aprendizagem. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
FÁVERO, C. H. . Metodologias de Ensino para Professores de Educação Especial. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
FÁVERO, C. H. . Libras: Iniciando a Interação com a Língua de Sinais. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Projetos de pesquisa
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2024 - Atual
IDEA-Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão em Inclusão, Diversidade, Educação e Acessibilidade, Descrição: Grupo criado com o objetivo de estudos e pesquisas nas áreas:Inclusão - Oferecer oportunidades e condições que estimulem a construção do conhecimento sobre a importância do acesso de todos a educação e a percepção, de si e do outro, como partícipes no processo e tecer ações efetivas de inclusão dos alunos no processo deensino e aprendizagem;Diversidade - Refletir sobre a importância do respeito às diferenças nos diversos contextos educacionais e sociais ;Educação - Compreender o processo de inclusão no ensino regular, à favor de uma aprendizagem significativa e inclusiva;Acessibilidade - Entender a importância da construção de acessibilidades no contexto educacional, para a efetiva inclusão de todos no Ensino Regular.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristina Hill Fávero - Coordenador / Paloma Rezende de Oliveira - Integrante / Christiane Mury Gomes - Integrante / Luiz Felipe da Silva Monteiro - Integrante / IGOR VINÍCIOS EVANGELISTA SILVA - Integrante / Aparecida Bassoli Machado - Integrante / Francisco Juceme Rodrigues do Nascimento - Integrante.
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2024 - Atual
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) no Ensino Médio: Desafios e possibilidades de trabalho com os estudantes público-alvo da Educação Especial no Colégio de Aplicação João XXIII/UFJF, Descrição: ste projeto busca nos aproximar de uma realidade ainda recente no Colégio de Aplicação João XXIII/UFJF: a chegada de estudantes que são público-alvo da Educação Especial ao Ensino Médio. Esse cenário tem nos despertado para algumas inquietações no trabalho desenvolvido no AEE nesse segmento de ensino: Como o AEE pode contribuir na construção do projeto de vida desses estudantes? Que estratégias o AEE pode utilizar para fomentar a caminhada desses sujeitos para o ensino técnico, superior ou para o mundo do trabalho? De que forma o AEE pode trabalhar demandas específicas desses estudantes no Ensino Médio? Motivados por esses questionamentos decidimos propor este projeto de pesquisa de iniciação científica direcionado, especificamente, aos estudantes que são público-alvo da Educação Especial no Ensino Médio e que participam do AEE no colégio no contraturno. Tal projeto contribuirá no processo de constituição dos sujeitos e de suas autonomias frente à transição para a vida adulta. Entendemos ser importante ressaltar também que o trabalho realizado será pautado naquilo que a legislação prevê sobre o AEE, considerando que essa postura é uma forma de assegurar direitos aos estudantes público-alvo da Educação Especial. Sendo assim, atuaremos com base nos dispositivos legais que estabelecem diretrizes operacionais para a realização do AEE na Educação Básica, de acordo com a Resolução número 4, de 2 de outubro de 2009, da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Cristina Hill Fávero - Coordenador / Filipe Gabriel Ribeiro França - Integrante / Adriana Fernandes do Carmo - Integrante / Letícia Cristina Pereira - Integrante.
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2022 - 2024
Libras no Contexto Escolar: Construindo Interações entre as Comunidades Surda e Ouvinte, Descrição: A língua é essencial ao ser humano, visto que, por meio dela, o sujeito passa a pertencer de fato a uma sociedade e torna-se uma pessoa capaz de expressar e organizar suas ações e pensamentos, sendo necessária a interação entre os indivíduos para que esses estendam relações sociais e criem sua própria forma de ver e entender o mundo de acordo com sua cultura e sistema linguístico. (Vygotsky, 1993)Este projeto aborda a sobre a aquisição da língua de sinais e as consequências que isso acarreta para o desenvolvimento cognitivo e social do indivíduo surdo e sua educação. Suscitar questões como: a possibilidade de o aluno surdo desenvolver sua percepção utilizando a Libras, bem como a sua utilização para a aprendizagem das demais e também a leitura e compreensão da importância da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) no contexto educacional, é o foco desta pesquisa. Para aprofundar estes conhecimentos recorremos à bibliografia específica sobre linguagem e cognição, para embasar a importância da Língua de Sinais na educação de surdos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cristina Hill Fávero - Coordenador / Gabriela Cristina Vieira - Integrante / Luiz Felipe da Silva Monteiro - Integrante.
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2015 - 2016
Vivenciando e Experimentando: Ciência ao Alcance de Todos, Descrição: Através de práticas em laboratório o projeto buscou tornar o estudo das ciências um momento dinâmico, inclusivo e de real significância para todos os alunos. a construção de conhecimentos, mediante o protagonismo dos alunos foi fundamental para o sucesso das atividades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristina Hill Fávero - Coordenador / Cleiton Costa Pereira - Integrante., Financiador(es): Prefeitura de Juiz de Fora - Auxílio financeiro.
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2013 - 2013
Dicionário de Libras: Sinalizando Juiz de Fora, Descrição: Este projeto pretendeu voltar o olhar para a escola como um lugar de construção de novas práticas e de pesquisa, ressaltando a importância da inclusão e do respeito linguístico, por meio da elaboração de um dicionário de Libras com os sinais próprios de Juiz de Fora, que servirá como recurso didático e de pesquisa para os educandos e demais profissionais das escolas da rede pública de ensino do município.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristina Hill Fávero - Coordenador., Financiador(es): Prefeitura de Juiz de Fora - Auxílio financeiro.
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2011 - 2012
Família Ferreira Lage: Sua História, Nossa Herança, Descrição: O projeto visou uma construção coletiva, dos alunos dos 5º e 9º anos, sobre Juiz de Fora. Permeará todo o trabalho o resgate de valores e sentimentos de cidadania tão importantes, desde a infância perpassando pela adolescência, para a construção de uma vida adulta digna, possibilitando um olhar crítico e participativo. Sendo de suma importância para o projeto as descobertas de atitudes de conservação do patrimônio histórico e suas consequências para as gerações futuras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristina Hill Fávero - Coordenador / Elayne Luciana Leite de Melo - Integrante., Financiador(es): Prefeitura de Juiz de Fora - Auxílio financeiro.
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2010 - 2010
Descortinando realidades: a (re)construção de novos espaços para alunos(as) surdos(as) e alunos(as) ouvintes, Descrição: Acreditando em uma proposta inclusiva bilíngue, que possa se realizar com sucesso, a questão maior a ser atingida pelo projeto, depois de uma educação de qualidade para todos, seria o respeito ao espaço do outro. Ou seja, se faz necessário o aprender a interagir na sua amplitude, direcionando um trabalho interdisciplinar que possibilite, tanto os(as) alunos(as) surdos(as), como os(as) alunos(as) ouvintes a (re)construirem conhecimentos de forma interacional, não deixando que se criem realidades distintas dentro de um mesmo espaço ? a sala de aula. A culminância do projeto se dará com a publicação das atividades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristina Hill Fávero - Coordenador / Elimar Pimentel Soares - Integrante / Vânia Caldeira Brant Guimarães - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
Projetos de desenvolvimento
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2010 - 2010
Descortinando realidades: a (re)construção de novos espaços para alunos(as) surdos(as) e alunos(as) ouvintes, Descrição: Acreditando em uma proposta inclusiva bilíngue, que possa se realizar com sucesso, a questão maior a ser atingida pelo projeto, depois de uma educação de qualidade para todos, seria o respeito ao espaço do outro. Ou seja, se faz necessário o aprender a interagir na sua amplitude, direcionando um trabalho interdisciplinar que possibilite, tanto os(as) alunos(as) surdos(as), como os(as) alunos(as) ouvintes a (re)construirem conhecimentos de forma interacional, não deixando que se criem realidades distintas dentro de um mesmo espaço a sala de aula. A culminância do projeto se dará com a publicação das atividades.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Hill Fávero - Coordenador.
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2010 - 2010
Descortinando realidades: a (re)construção de novos espaços para alunos(as) surdos(as) e alunos(as) ouvintes, Descrição: Acreditando em uma proposta inclusiva bilíngue, que possa se realizar com sucesso, a questão maior a ser atingida pelo projeto, depois de uma educação de qualidade para todos, seria o respeito ao espaço do outro. Ou seja, se faz necessário o aprender a interagir na sua amplitude, direcionando um trabalho interdisciplinar que possibilite, tanto os(as) alunos(as) surdos(as), como os(as) alunos(as) ouvintes a (re)construirem conhecimentos de forma interacional, não deixando que se criem realidades distintas dentro de um mesmo espaço a sala de aula. A culminância do projeto se dará com a publicação das atividades.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Hill Fávero - Coordenador.
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2010 - 2010
Descortinando realidades: a (re)construção de novos espaços para alunos(as) surdos(as) e alunos(as) ouvintes, Descrição: Acreditando em uma proposta inclusiva bilíngue, que possa se realizar com sucesso, a questão maior a ser atingida pelo projeto, depois de uma educação de qualidade para todos, seria o respeito ao espaço do outro. Ou seja, se faz necessário o aprender a interagir na sua amplitude, direcionando um trabalho interdisciplinar que possibilite, tanto os(as) alunos(as) surdos(as), como os(as) alunos(as) ouvintes a (re)construirem conhecimentos de forma interacional, não deixando que se criem realidades distintas dentro de um mesmo espaço a sala de aula. A culminância do projeto se dará com a publicação das atividades.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Hill Fávero - Coordenador.
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2010 - 2010
Descortinando realidades: a (re)construção de novos espaços para alunos(as) surdos(as) e alunos(as) ouvintes, Descrição: Acreditando em uma proposta inclusiva bilíngue, que possa se realizar com sucesso, a questão maior a ser atingida pelo projeto, depois de uma educação de qualidade para todos, seria o respeito ao espaço do outro. Ou seja, se faz necessário o aprender a interagir na sua amplitude, direcionando um trabalho interdisciplinar que possibilite, tanto os(as) alunos(as) surdos(as), como os(as) alunos(as) ouvintes a (re)construirem conhecimentos de forma interacional, não deixando que se criem realidades distintas dentro de um mesmo espaço ? a sala de aula. A culminância do projeto se dará com a publicação das atividades.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Hill Fávero - Coordenador.
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2010 - 2010
Descortinando realidades: a (re)construção de novos espaços para alunos(as) surdos(as) e alunos(as) ouvintes, Descrição: Acreditando em uma proposta inclusiva bilíngue, que possa se realizar com sucesso, a questão maior a ser atingida pelo projeto, depois de uma educação de qualidade para todos, seria o respeito ao espaço do outro. Ou seja, se faz necessário o aprender a interagir na sua amplitude, direcionando um trabalho interdisciplinar que possibilite, tanto os(as) alunos(as) surdos(as), como os(as) alunos(as) ouvintes a (re)construirem conhecimentos de forma interacional, não deixando que se criem realidades distintas dentro de um mesmo espaço ? a sala de aula. A culminância do projeto se dará com a publicação das atividades.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Hill Fávero - Coordenador.
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2010 - 2010
Descortinando realidades: a (re)construção de novos espaços para alunos(as) surdos(as) e alunos(as) ouvintes, Descrição: Acreditando em uma proposta inclusiva bilíngue, que possa se realizar com sucesso, a questão maior a ser atingida pelo projeto, depois de uma educação de qualidade para todos, seria o respeito ao espaço do outro. Ou seja, se faz necessário o aprender a interagir na sua amplitude, direcionando um trabalho interdisciplinar que possibilite, tanto os(as) alunos(as) surdos(as), como os(as) alunos(as) ouvintes a (re)construirem conhecimentos de forma interacional, não deixando que se criem realidades distintas dentro de um mesmo espaço ? a sala de aula. A culminância do projeto se dará com a publicação das atividades.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Hill Fávero - Coordenador.
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2010 - 2010
Descortinando realidades: a (re)construção de novos espaços para alunos(as) surdos(as) e alunos(as) ouvintes, Descrição: Acreditando em uma proposta inclusiva bilíngue, que possa se realizar com sucesso, a questão maior a ser atingida pelo projeto, depois de uma educação de qualidade para todos, seria o respeito ao espaço do outro. Ou seja, se faz necessário o aprender a interagir na sua amplitude, direcionando um trabalho interdisciplinar que possibilite, tanto os(as) alunos(as) surdos(as), como os(as) alunos(as) ouvintes a (re)construirem conhecimentos de forma interacional, não deixando que se criem realidades distintas dentro de um mesmo espaço ? a sala de aula. A culminância do projeto se dará com a publicação das atividades.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Hill Fávero - Coordenador.
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2010 - 2010
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2010 - 2010
Descortinando realidades: a (re)construção de novos espaços para alunos(as) surdos(as) e alunos(as) ouvintes, Descrição: Acreditando em uma proposta inclusiva bilíngue, que possa se realizar com sucesso, a questão maior a ser atingida pelo projeto, depois de uma educação de qualidade para todos, seria o respeito ao espaço do outro. Ou seja, se faz necessário o aprender a interagir na sua amplitude, direcionando um trabalho interdisciplinar que possibilite, tanto os(as) alunos(as) surdos(as), como os(as) alunos(as) ouvintes a (re)construirem conhecimentos de forma interacional, não deixando que se criem realidades distintas dentro de um mesmo espaço ? a sala de aula. A culminância do projeto se dará com a publicação das atividades.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de Juiz de Fora, Colégio de Aplicação João XXIII. , Rua Visconde de Mauá, 300, Santa Helena, 36015260 - Juiz de Fora, MG - Brasil, Telefone: (32) 21023623, URL da Homepage:
Experiência profissional
2011 - 2015
Instituto Superior de Educação Carlos ChagasVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor
Outras informações:
Disciplina ministrada: Libras Aplicada à Educação, Educação Inclusiva, Gestão não Escolar
1994 - 2017
Prefeitura de Juiz de ForaVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Regente, Carga horária: 40
1989 - 1994
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Nível A Grau I, Carga horária: 20
2024 - Atual
Universidade Federal de Juiz de ForaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: EBTT, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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03/2025 - 07/2025
Ensino, Residência Pedagógica, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Especial na Perspectiva da Inclusão
2017 - 2024
Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade BarbacenaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Superior - PSE IV, Carga horária: 20
Atividades
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11/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Libras - Língua Brasileira de Sinais
Criando um monitoramento
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