Laura Grasiela Oliveira

Mestra em Educação, na linha de pesquisa Educação e Filosofia, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2017), bacharel e licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Londrina (2010). Professora de sociologia da rede estadual de ensino. Desenvolve pesquisas especialmente a partir de Nietzsche, Deleuze e Heidegger, especialmente relacionadas aos conceitos de devir, criança, transvaloração, tragédia, finitude, bem como o diálogo entre teoria e a práxis educativa.

Informações coletadas do Lattes em 10/07/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2015 - 2017

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Ditirambos de Criança - A potência e a tragédia das novas e velhas formações,Ano de Obtenção: 2017
Lúcia Schneider Hardt.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.

Graduação em ciencias sociais

2005 - 2010

Universidade Estadual de Londrina
Título: O som do Silêncio - O Contorno do Real e a Textura da Subjetividade
Orientador: César Augusto de Carvalho

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Filosofia da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Ontologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia Infantil.

Participação em eventos

XXXIX encontros Nietzsche. 2017. (Encontro).

15a semana de ensino, pesquisa e extensão. Nietzsche e Educação - Enfrentando Dogmatismos. 2016. (Congresso).

Educação Modernidade e Pós-Modernidade. Do sedentarismo ao nomadismo: intervenções para pensar e agir de outros modos na educação.Educação Modernidade e Pós-Modernidade. Do sedentarismo ao nomadismo: intervenções para pensar e agir de outros modos na educação. 2016. (Seminário).

Estudos nietzschianos - a extemporaneidade de um discurso e sua interface com a educação..Estudos nietzschianos - a extemporaneidade de um discurso e sua interface com a educação.. 2016. (Seminário).

Nietzsche, Genealogia, Autogenealogia e Construção Moral.Nietzsche, Genealogia, Autogenealogia e Construção Moral. 2016. (Seminário).

O problema de Sócrates: Um exemplo da Fisiopsicologia de Nietzsche.O problema de Sócrates: Um exemplo da Fisiopsicologia de Nietzsche. 2016. (Seminário).

Questões da normatividade (moral, política, prudencial, epistêmica) e a fecundidade do pensamento de Nietzsche.Questões da normatividade (moral, política, prudencial, epistêmica) e a fecundidade do pensamento de Nietzsche. 2016. (Seminário).

ERECS SUL - Encontro Regional dos Estudantes de Ciências Sociais. 2009. (Encontro).

I Simpósio Estadual Sobre a Formação de Professores de Sociologia. 2009. (Simpósio).

Semana de Ciências Sociais. 2009. (Outra).

Crise da Democracia Brasileira e Análise das Lutas Sociais no Brasil Contemporâneo. 2006. (Outra).

Projetos de pesquisa

2017 - 2017

Formação como margem de manobra para um pensar e atuar livre: operando com a pedagogia de Nietzsche, Descrição: Reconhecer em Nietzsche uma filosofia da orientação (STEGMAIER, 2013) significa saber-se sempre orientado, contudo reconhecer as permanentes performances de orientação que jamais findam. Nessa medida, orientação é sempre reorientação e a filosofia da educação e da orientação na perspectiva nietzschiana implica em uma liberdade no pensar e agir, de modo a apreender a liberdade também como margem de manobra.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Laura Grasiela Oliveira - Coordenador / Lucia Schneider Hardt - Integrante., Financiador(es): Conselho nacional de desenvolvimento científico e tecnológico - Bolsa - Auxílio financeiro.
2014 - 2017

FORMAÇÃO COMO AUTOSSUPERAÇÃO - TENSÕES ENTRE NATUREZA E CULTURA, Descrição: O projeto não tem como propósito iniciar a defesa de uma universalização da perspectiva nietzschiana, o que por si só já seria um paradoxo, mas fortalecer a própria ideia do autor em questão, qual seja o perspectivismo e a inocência do devir que não cessa de afirmar-se como vida. O projeto deseja ainda iniciar uma investigação sobre uma suposta ausência de Nietzsche no campo pedagógico, como recurso teórico para apresentar a importância do uso das ferramentas nietzschianas para o campo da educação. Se Nietzsche é apresentado como um destruidor de valores, qual seria sua contribuição para a educação, um lugar de fabricação de valores?. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (6) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Laura Grasiela Oliveira - Coordenador / Lucia Schneider Hardt - Integrante., Financiador(es): Conselho nacional de desenvolvimento científico e tecnológico - Bolsa - Auxílio financeiro.
2009 - 2010

Cartografias Pós-Modernas - Beats, Hippies e Udigrudis, Descrição: O projeto teve como meta o estudo dos teóricos da pós-modernidade, bem como considerações acerca da contracultura e seus desdobramentos na atualidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Laura Grasiela Oliveira - Integrante / César Augusto de Carvalho - Coordenador / Mariana Ruiz Bertucci - Integrante / Talita do Lago Anunciação - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2016 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES, Regime: Dedicação exclusiva.

2014 - 2015

Escola Estadual Alfredo Minervino

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora de Sociologia, Carga horária: 19, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
ingresso no magistério a partir de concurso público para o cargo.

2013 - 2013

Colégio Estadual Maria Helena Davatz

Vínculo: , Enquadramento Funcional: professora de Sociologia, Carga horária: 15

Outras informações:
Professora temporária nas turmas de Ensino Médio, com vínculo firmado pelo PSS (processo seletivo simplificado) à rede pública educacional do Paraná.

2013 - 2013

colegio estadual do patrimonio regina

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Sociologia, Carga horária: 12

Outras informações:
Professora temporária nas turmas de Ensino Médio, com vínculo firmado pelo PSS (processo seletivo simplificado) à rede pública educacional do Paraná.

2012 - 2012

Colegio Estadual Tsuro Oguido

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de História, Ensino Religioso EF, Carga horária: 24, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora temporária com vínculo firmado pelo PSS (processo seletivo simplificado) à rede pública educacional do Paraná, nas turmas de sextos e nonos anos do Ensino Fundamental.