Sueli Liberatti Javaroni

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, ELIEL CONSTANTINO DA ; Javaroni, Sueli Liberatti . A formação de conceitos matemáticos e robótica: uma possibilidade de ensino. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 13, p. 1-24, 2022.

• SANTOS, L. ; BRONDINO, N. C. M. ; JAVARONI, S. L. . Ensino de Estatística na Formação Inicial do Professor de Matemática: Possibilidades para o Tratamento de Dados e para Abordagem na Educação Básica. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 13, p. 505-514, 2021.

• CHINELLATO, TIAGO GIORGETTI ; JAVARONI, SUELI LIBERATTI . Vídeos educativos: as potencialidades do seu uso na visão de professores que ensinam Matemática. Revemop , v. 2, p. e202001-17, 2020.

• SILVA, SANDRO RICARDO ; JAVARONI, SUELI LIBERATTI . O Vídeo Didático: algumas percepções da prática docente inseridas entre a matemática acadêmica e a matemática escolar. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 13, p. 1-20, 2020.

• CHINELLATO, TIAGO GIORGETTI ; JAVARONI, SUELI LIBERATTI . Produção de conhecimento, experimentação-com-GeoGebra e visualização: possibilidades com o GeoGebra durante um curso de formação continuada. REVISTA SERGIPANA DE MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 5, p. 163-180, 2020.

• DOS SANTOS, LEANDRA ; JAVARONI, SUELI LIBERATTI . Atividades matemáticas com GeoGebra e a produção de material didático digital para o professor que ensina Matemática: desdobramentos de contextos formativos. REVISTA SERGIPANA DE MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 5, p. 71-89, 2020.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . A Dialogue Between Computational Thinking And Interdisciplinarity Using Scratch Software. doi.org/10.17533/udea.unipluri.20.1.06 , v. 20, p. 1-18, 2020.

• BARONI, A. K. C. ; SILVA, E. C. ; MALTEMPI, M. V. ; JAVARONI, S. L. . Educação financeira e as contribuições do pensamento computacional em uma proposta de atividade voltada à tomada de decisão. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática , v. 3, p. 151, 2019.

• SILVA, S. R. P. ; JAVARONI, S. L. ; BORBA, M. C. . A produção de vídeos na disciplina de Estágio Supervisionado em um curso de Matemática a distância. REVISTA OBSERVATÓRIO , v. 5, p. 188-224, 2019.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . A Constituição de Ambientes Colaborativos de Aprendizagem em Ações de Formação Continuada: abordagem experimental com GeoGebra. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 32, p. 375-397, 2018.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. ; LIMA, L. F. . Desafios na comunicação em um curso de licenciatura em matemática a distância. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 19, p. 31-48, 2017.

• ZAMPIERI, M. T. ; CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, S. L. . Insubordinação criativa nas escolas: tecnologias digitais nas aulas de Matemática. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 8, p. 174-193, 2017.

• JAVARONI, S. L. ; ZAMPIERI, M. T. . Reflexões em um espaço virtual de formação de professores de matemática. ZETETIKÉ (ON LINE) , v. 24, p. 109-125, 2016.

• JAVARONI, SUELI LIBERATTI ; ZAMPIERI, MARIA TERESA . O Uso das TIC nas Práticas dos Professores de Matemática da Rede Básica de Ensino: o projeto Mapeamento e seus desdobramentos. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 29, p. 998-1022, 2015.

• JAVARONI, S. L. ; SOARES, D. da S. . Modelagem Matemática e Análise de Modelos Matemáticos na Educação Matemática. ACTA SCIENTIAE (ULBRA) , v. 14, p. 260-275, 2012.

• MALTEMPI, M. V. ; JAVARONI, S. L. ; BORBA, M. C. . Calculadoras, Computadores e Internet em Educação Matemática: dezoito anos de pesquisa. Bolema (Rio Claro) , v. 25, p. 43-72, 2011.

• JAVARONI, S. L. ; Santos, S.C. ; BORBA, M. C. . Tecnologias Digitais na Produção e Análise de Dados Qualitativos. Educação Matemática Pesquisa (Online) , v. 13, p. 197-218, 2011.

• JAVARONI, S. L. . O processo de visualização no curso de introdução às Equações Diferenciais Ordinárias.. Revista de Ensino de Engenharia , v. 28, p. 17-25, 2009.

• JAVARONI, S. L. . Resenha da Tese de doutorado de Frederico da Silva Reis - A tensão entre rigor e intuição no ensino de Cálculo e Análise: a visão de professores-pesquisadores e autores de livros didáticos.. Bolema (Rio Claro) , Rio Claro, v. Ano 18, n.n 24, p. 125-132, 2005.

• JAVARONI, S. L. . Resenha da Tese de doutorado em Educação Área de Ensino de Ciências e Matemática de Wanderley M. Rezende - O Ensino de Cálculo: dificuldades de natureza epistemológica.. Boletim GEPEM (USU) , v. 2, p. 121-127, 2005.

• JAVARONI, S. L. . Resenha da Tese de doutorado de Jussara de Loiola Araújo - Cálculo, Tecnologias e Modelagem Matemática: as discussões dos alunos.. Bolema (Rio Claro) , Rio Claro, v. 20, p. 138-147, 2003.

• SANTOS, L. ; SOUZA, L. B. ; JAVARONI, S. L. . Possibilidades do GeoGebra nas aulas de Matemática da Educação Básica. 1. ed. Bauru: Canal 6, 2022. v. 1. 128p .

• SANTOS, L. ; SOUZA, L. B. ; JAVARONI, S. L. . Possibilidades do GeoGebra nas aulas de Matemática da Educação Básica. 1. ed. Bauru: Canal 6, 2022. v. 1. 128p .

• JAVARONI, S. L. ; ZAMPIERI, M. T. . Tecnologias Digitais nas aulas de Matemática: um panorama acerca das escolas públicas do Estado de São Paulo. 2. ed. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2019.

• JAVARONI, S. L. ; ZAMPIERI, M. T. . Tecnologias Digitais nas aulas de Matemática: um panorama acerca das escolas públicas do Estado de São Paulo. 1. ed. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2018. 111p .

• GADANIDIS, G. ; JAVARONI, S. L. ; Santos, S.C. ; SILVA, E. C. . Computing in Mathematics Education: Past, Present, and Future. In: Marcel Danesi. (Org.). Handbook of Cognitive Mathematics. 1ed.Toronto - Canadá: Springer, Cham, 2021, v. 1, p. 1-33.

• CUNHA, M. F. ; JAVARONI, S. L. . Tecnologias digitais na formação inicial do professor de Matemática: possíveis contribuições. In: Rodrigo Bastos Daude. (Org.). Educação Matemática: práticas e contextos. 1ed.Goiânia: Kelps, 2021, v. 1, p. 20-36.

• SIQUEIRA, B. ; SANTOS, L. ; SILVA, E. C. ; JAVARONI, S. L. . Pensamento computacional e o processo de ensino e aprendizagem interdisciplinar nos Anos Finais do Ensino Fundamental. In: Américo Junior Nunes da Silva; Valdemiro Carlos dos Santos Silva Filho. (Org.). (Des)Estímulos às teorias, conceitos e práticas da educação. 2ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2021, v. 2, p. 18-28.

• Cunha, Maria Francisca da ; JAVARONI, SUELI LIBERATTI . TECNOLOGIAS DIGITAIS E FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UM PANORAMA POSSÍVEL. Ensino de Ciências e Educação Matemática 4. 1ed.: Atena Editora, 2020, v. , p. 29-39.

• FARIA, R. W. S. C. ; MALTEMPI, M. V. ; JAVARONI, S. L. . FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA E O OLHAR PROFISSIONAL. In: Wânia Guimarães Lacerda. (Org.). Educação pública : sujeitos e práticas. 1ed.São Paulo: Gênio Criador, 2020, v. 1, p. 332-383.

• SILVA, E. C. ; ABREU, S. L. A. ; JAVARONI, S. L. . ESPAÇO FORMATIVO COM PROFESSORADO 5 ANO: Uma parceria entre universidade e escola voltada para o uso do Scratch Júnior em sala de aula. In: Emanuella Silveira Vasconcelos, Hellen Cris de Almeida Rodrigues, George Brendom Pereira dos Santos, Sebastião Monteiro Oliveira. (Org.). Universidade e escola : contextos de ensino e aprendizagem. 1ed.Boa Vista: Editora da UFRR, 2020, v. 1, p. 107-122.

• Souza, Pedro Henrique Giraldi de ; JAVARONI, SUELI LIBERATTI . MODELAGEM MATEMÁTICA, PENSAMENTO COMPUTACIONAL E SUAS RELAÇÕES. In: Felipe Antonio Machado Fagundes Gonçalves. (Org.). Educação Matemática e suas Tecnologias 3. 1ed.Ponta Grossa ? Paraná: Atena Editora, 2019, v. 3, p. 135-144.

• Cunha, Maria Francisca da ; JAVARONI, SUELI LIBERATTI . A INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NOS CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA (UNESP). Arqueologia das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas 3. 1ed.Ponta Grossa ? Paraná: Antonella Carvalho de Oliveira, 2019, v. 3, p. 14-23.

• JAVARONI, S. L. ; SILVA, E. C. . PENSAMENTO COMPUTACIONAL NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Marco Antonio Rossi; Eliane Patricia Grandini Serrano. (Org.). Educação e Sociedade. 1ed.Bauru: Canal 6 Editora, 2019, v. 1, p. 147-167.

• SILVA, E. C. ; ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . Pensamento computacional e programação: impactos na formação de professores e contribuições para práticas pedagógicas interdisciplinares. In: Amilton Rodrigo de Quadros Martins; Adelmo Antonio da Silva. (Org.). Educação Integral por meio do pensamento computacional: Letramento em Programação: Relatos de Experiência e Artigos Científicos. 1ed.Curitiba: Appris, 2019, v. 1, p. 206-231.

• JAVARONI, S. L. ; ZAMPIERI, M. T. ; BERTON, L. ; SANTOS, A. G. ; LEITE, S. J. O. ; DUARTE, E. R. ; GARCIA, T. R. ; SACCHELLI, C. M. ; KELLER, S. C. ; BARRETO, R. B. ; FABRI, J. V. ; MONTANARI, S. S. ; FERLIN, E. P. ; DUARTE, C. R. ; SANTOS, D. T. . O desenvolvimento do pensamento computacional e robótica na Educação em Engenharia. In: Adriana Maria Tonini; Tânia Regina Dias Silva Pereira. (Org.). Desafios da Educação em Engenharia: empreendedorismo, industria 4.0, formação do engenheiro, mulheres em STEM. 1ed.Brasília: ABENGE, 2019, v. 1, p. 119-137.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . TIC e Professores de Matemática: cursos de extensão universitária na formação continuada. In: Luttgardes de Oliveira Neto; Marcelo Carbone Carneiro; Paulo Noronha Lisboa Filho. (Org.). Extensão Universitária: Ações e perspectivas. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica/Editora UNESP, 2016, v. 1, p. 279-299.

• ZAMPIERI, M. T. ; CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, S. L. . A inserção das tecnologias nas Aulas de Matemática: um exercício de reflexão. In: Vera Lúcia Messias Fialho Capellini; Luciene Ferreira da Silva; Antonio Francisco Marques; Eliana Marques Zanata; Glória Georges Feres (organizadores). (Org.). Ensino e Aprendizagem na Educação Básica: desafios curriculares. 1ed.Bauru: Editora FC/UNESP Bauru, 2015, v. 2, p. 1949-1957.

• SOARES, D. da S. ; JAVARONI, S. L. . Análise de Modelos: possibilidades de trabalho com Modelos Matemáticos em sala de aula. In: Marcelo de Carvalho Borba; Aparecida Chiari. (Org.). Tecnologias Digitais e Educação Matemática. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2013, v. 1, p. 195-219.

• BARALDI, I. M. ; JAVARONI, S. L. ; FINATO, J. A. R. ; COELHO, K. R. . Narrativas e Modelagem Matemática: experiências saudáveis na formação de professores de Matemática. In: Vera Lucia Messias Fialho Capellini [et al.].. (Org.). Formação de professores : compromissos e desafios da educação pública. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2013, v. 2, p. 243-250.

• HEITMANN, F. P. ; JAVARONI, S. L. . Produção coletiva de conhecimento em investigações matemáticas em grupos online. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa. 1ed.México: Colégio Mexicano de Matemática Educativa A. C. y Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C, 2013, v. 26, p. 2067-2074.

• BARALDI, I. M. ; JAVARONI, S. L. ; COELHO, K. R. ; FINATO, J. A. R. . Cheiros, sabores e memórias de professores de Matemática: uma experiência saudável com Modelagem Matemática. In: Sheila Zambelo de Pinho; José Bras Barreto de Oliveira. (Org.). NÚCLEOS DE ENSINO DA UNESP:ARTIGOS DOS PROJETOS REALIZADOS EM 2010 - VOLUME 2 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012, v. 2, p. 67-94.

• BRONDINO, N. C. M. ; JAVARONI, S. L. . Explorando a construção de cônicas: abordagem algébrica e geométrica com Winplot. In: Ari A. da Rocha;José A. B. Grimoni; Marciues F. Giorgetti; Suzana M. G. Lebrão; Vanderli F. de Oliveira. (Org.). Educação, Mercado e desenvolvimento: mais e melhores engenheiros.. 1ªed.São Paulo: ABENGE, 2008, v. , p. 222-231.

• JAVARONI, S. L. ; JAVARONI, C. E. . Abordagem Qualitativa com o Winplot no Curso Introdutório de EDO. In: TOZZI, Marcos; OLIVEIRA, Vanderli F; GIOGETTI Marcius F& ROCHA, Ari. (Org.). Novos Paradigmas da Educação em Engenharia. 1ed.Curitiba: UnicenP, 2007, v. 1, p. 272-278.

• SANTOS, D. T. ; Javaroni, Sueli Liberatti . Produção de conhecimento em matemática associada à prática de programação de computadores: aspectos evidenciados a partir de uma compreensão dialética da cibernética. In: III SITEM - Simpósio Internacional de Tecnologias em Educação Matemática, 2022, Rio Claro. Anais do III SITEM, 2022. v. 1.

• SANTOS, D. T. ; SANTOS, Silvana Claudia dos ; JAVARONI, S. L. . A produção de conhecimento matemático e a programação computacional: possíveis aproximações. In: Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - SIPEM, 2021, Uberlândia(MG). Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Uberlândia: Even3, 2021. v. 1. p. 1-14.

• SANTOS, D. T. ; JAVARONI, S. L. . A produção de conhecimento matemático mediada por práticas de programação computacional. In: V Congresso Nacional de Formação de Professores e XV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - temática ?Educação para o cuidado do mundo - dimensões científica, éticas e estéticas da formação docente?,, 2021, online. Anais [do] V Congresso Nacional de Formação de Professores e XV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores,. São Paulo: Universidade Estadual Paulista - Unesp, 2021. v. 6. p. 49-57.

• SANTOS, D. T. ; Santos, S.C. ; JAVARONI, S. L. . Programação computacional e robótica na formação de professores de Matemática da Educação Básica. In: XIV EPEM - ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - E, 2020, online. Anais XIV ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - EPEM. São Paulo: Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional São Paulo, 2020. v. 1. p. 619-631.

• SILVA, E. C. ; JAVARONI, S. L. . Pensamento computacional na Educação Matemática: um panorama possível. In: XIV EPEM - ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - E, 2020, online. Anais XIV ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - EPEM. São Paulo: Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional São Paulo, 2020. v. 1. p. 656-667.

• CUNHA, M. F. ; JAVARONI, S. L. . Tecnologias Digitais nas aulas de Matemática: um panorama possível. In: XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019. v. 1. p. 1-14.

• ZAMPIERI, M. T. ; SILVA, E. C. ; JAVARONI, S. L. . PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: REFLEXOS NA PESQUISA E NA EXTENSÃO. In: XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019.

• CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, S. L. . Formação continuada de professores: uma possibilidade do uso do GeoGebra na aula de Matemática. In: XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. Anais do XIIIEncontro Nacional de Educação Matemática - Educação Matemática com as Escolas da Educação Básica: interfaces entre pesquisas e salas de aula, 2019. v. 1. p. 1-15.

• SILVA, E. C. ; JAVARONI, S. L. . O Pensamento Computacional e a compreensão do conceito de congruência (módulo n) desenvolvido por duas estudantes. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2018, São Carlos - SP. Anais CIET:EnPED:2018 "Educação e Tecnologias: Aprendizagem e construção do conhecimento". São Carlos: CIET:EnPED, 2018. v. 4. p. 1-17.

• CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, SUELI LIBERATTI . VÍDEOS EDUCATIVOS E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA. In: IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores, 2018, Águas de Lindóia. Anais IV Congresso Nacional e XIV Congresso Estadual, 2018. v. 1. p. 1-10.

• CUNHA, M. F. ; JAVARONI, SUELI LIBERATTI . Inserção de Tecnologias Digitais em cursos de Licenciatura em Matemática de uma universidade pública paulista. In: IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores, 2018, Águas de Lindóia. Anais do IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. São Paulo: Universidade Estadual Paulista - Unesp, 2018. p. 1-12.

• SILVA, E. C. ; JAVARONI, S. L. . Pensamento Computacional e atividades com robótica para a promoção da aprendizagem sobre o significado do resto da divisão euclidiana. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2018, Fortaleza. Anais do SBIE 2018. Porto Alegre - RS: Sociedade Brasileira de Computação, 2018. v. 1. p. 815-825.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . Saberes constituídos com o GeoGebra em duas ações colaborativas de formação continuada. In: V Congresso Internacional TIC e Educação, 2018, Lisboa. Technology Enhanced Learning, 2018. p. 1335-1347.

• SILVA, F. F. ; JAVARONI, S. L. . Escolas de ensino integral: a formação de professores que ensinam Matemática para o uso de tecnologias digitais. In: IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores, 2018, Águas de Lindóia. Anais do IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores,, 2018. p. 1-11.

• CUNHA, M. F. ; JAVARONI, S. L. . AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E AS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA DA UNESP. In: XIII Encontro Paulista de Educação Matemática, 2017, São Paulo. Conexões entre a prática docente e a pesquisa em Educação Matemática, 2017. v. XIII. p. 59-73.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: REFLEXÕES EMERGENTES NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. In: XIII Encontro Paulista de Educação Matemática, 2017, São Paulo. Conexões entre prática docente e a pesquisa em Educação Matemática, 2017. v. XIII. p. 74-89.

• SILVA, E. C. ; JAVARONI, S. L. . Scratch for Arduino (S4A) e o ensino de Matemática: breve levantamento bibliográfico. In: VI CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Bauru. ANAIS DO VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ? Julho de 2017. Vol. 3 Educação e Formação Humana: práxis e transformação social - Relatos de Pesquisa. Bauru: Unesp, 2017. v. 3. p. 903-908.

• CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, S. L. . Percepções de professores de Matemática sobre as potencialidades das Tecnologias Digitais na formação continuada. In: VIII Congreso Iberoamericano De Educación Matemática, 2017, Madrid. VIII CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA. LIBRO DE ACTAS, 2017. v. 1. p. 1-8.

• JAVARONI, S. L. ; ZAMPIERI, M. T. . Ações colaborativas de formação continuada do projeto mapeamento: reflexões de educadores matemáticos nos contextos de Brasil e Portugal. In: VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2017, Madrid. VIII CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA. LIBRO DE ACTAS. Madrid: Federación Espaola de Sociedades de Profesores de Matemáticas, 2017. v. 1. p. 479-487.

• CUNHA, M. F. ; JAVARONI, S. L. . A presença das tecnologias digitais nos cursos de Licenciatura em Matemática da Unesp/SP/Brasil. In: VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2017, Madrid. VIII CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA. LIBRO DE ACTAS. Madrid: Federación Espaola de Sociedades de Profesores de Matemáticas, 2017. v. 1. p. 243-251.

• SILVA, S. R. P. ; JAVARONI, S. L. . A produção de vídeos na disciplina de Estágio Supervisionado em um curso de Matemática a distância. In: VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2017, Madrid. VIII CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA. LIBRO DE ACTAS. Madrid: Federación Espaola de Sociedades de Profesores de Matemáticas, 2017. v. 1. p. 565-574.

• SILVA, F. F. ; JAVARONI, S. L. . Os recursos de tecnologias digitais presentes nas escolas de ensino integral de Rio Claro. In: Congresso Brasileiro de Educação - VI CBE, 2017, Bauru. ANAIS DO VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO: Julho de 2017. Vol. 3 - Educação e Formação Humana: práxis e transformação social - Relatos de Pesquisa. Bauru: UNESP/FC/Departamento de Educação. v. 3. p. 889-895.

• CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, S. L. . A infraestrutura dos laboratórios de informática nas escolas públicas de Limeira/São Paulo. In: XIII Encontro Paulista de Educação Matemática, 2017. Anais do XIII Encontro Paulista de Educação Matemática - XIII EPEM. São Paulo: Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional São Paulo, 2017. v. 1. p. 1-12.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . EDUCADORES MATEMÁTICOS COM GEOGEBRA, NOVOS MODOS DE PENSAR E SUAS CONSEQUÊNCIAS. In: VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2017, Madrid. VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, Libro de Actas. Andújar: Federación Espaola de Sociedades de Profesores de Matemáticas, 2017. v. 1. p. 493-501.

• ANDRADE, P. F. ; ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. ; BALDONI, A. C. P. ; CALVO, M. C. . UM CURSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA OFERECIDO A PROFESSORES DE MATEMÁTICA: IMPRESSÕES E PERSPECTIVAS. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores/ XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2016, Águas de Lindóia. Profissão de Professor: cenários, tensões e perspectivas, 2016. p. 7900-7909.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. ; SILVA, J. M. C. E. . Formação continuada em ambientes de geometria dinâmica e seu impacto em sala de aula. In: XXII Seminário de Investigação em Educação Matemática (SIEM), 2016, Porto. Anais..., 2016. p. 459-472.

• ANDRADE, P. F. ; ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. ; CASTRO, A. L. ; CHINELLATO, T. G. ; PEREIRA, A. L. . AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA E O DESENVOLVIMENTO DE PESQUISAS DO PROJETO MAPEAMENTO. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Educação Matemática na Contemporaneidade: desafios e possibilidades, 2016. p. 1-12.

• ANDRADE, P. F. ; ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . Cursos de Formação Continuada Vinculados ao Projeto Mapeamento: Percepções e Expectativas.. In: IC Congresso Internacional TIC e Educação, 2016, Lisboa. Tecnologias Digitais e a Escola do Futuro, 2016. p. 194-204.

• FARIA, R. W. S. C. ; JAVARONI, S. L. ; MALTEMPI, M. V. ; CHINELLATO, T. G. ; FONTANA, C. E. A. G. ; SILVA, F. F. . Integração entre diferentes profissionais da Educação Matemática na realização de cursos de Formação Continuada de professores.. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores, 2016, Águas de Lindoia. Profissão de Professor: cenários, tensões e perspectivas, 2016. p. 4870-4882.

• PEREIRA, A. L. ; JAVARONI, S. L. . A utilização das Tecnologias Digitais em aulas de Matemática: o que pensam os professores.. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores e do XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2016, Águas de Lindoia. Profissão de Professor: cenários, tensões e perspectivas, 2016. p. 1884-1896.

• CASTRO, A. L. ; BARALDI, I. M. ; JAVARONI, S. L. ; SHIRATSU, R. S. R. . Integração das TDIC no currículo de Matemática: concepções de um grupo de professores. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores/ XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2016, Águas de Lindóia. Anais do III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores,. São Paulo: Universidade Estadual Paulista - Unesp, 2016. v. 1. p. 4857-4869.

• CUNHA, M. F. ; JAVARONI, S. L. . A inserção das Tecnologias Digitais nos cursos de formação inicial de professores de Matemática da Universidade Estadual Paulista (UNESP). In: IV Congresso Internacional TIC e Educação - ticEDUCA2016, 2016, Lisboa. Anais do IV Congresso Internacional TIC e Educação - ticEDUCA2016, 2016. v. 1. p. 97-105.

• ANDRADE, P. F. ; ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . Cursos de formação continuada vinculados ao projeto Mapeamento: percepções e expectativas. In: IV Congresso Internacional TIC e Educação - ticEDUCA2016, 2016, Lisboa. Anais do IV Congresso Internacional TIC e Educação - ticEDUCA2016. v. 1. p. 194-204.

• PEREIRA, A. L. ; JAVARONI, S. L. . A utilização das Tecnologias Digitais em aulas de Matemática: o que pensam os professores.. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores/ XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2016, Águas de Lindóia. Anais do III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores,. São Paulo: Universidade Estadual Paulista - Unesp, 2016. v. 1. p. 1884-1896.

• FARIA, R. W. S. C. ; JAVARONI, S. L. ; MALTEMPI, M. V. ; CHINELLATO, T. G. ; FONTANA, C. E. A. G. ; SILVA, F. F. . Integração entre diferentes profissionais da Educação Matemática na realização de cursos de formação continuada de professores. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores/ XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2016, Águas de Lindóia. Anais do III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores,. São Paulo: Universidade Estadual Paulista - Unesp, 2016. v. 1. p. 4870-4882.

• CUNHA, M. F. ; JAVARONI, S. L. . O papel das tecnologias digitais nos cursos de formação inicial de professores de Matemática. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores/ XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2016, Águas de Lindóia. Anais do III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores,. São Paulo: Universidade Estadual Paulista - Unesp, 2016. v. 1. p. 5793-5804.

• BALDONI, A. C. P. ; ANDRADE, P. F. ; ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . Um espaço colaborativo de formação continuada de professores de Matemática: reflexões acerca de atividades com o GeoGebra. In: 5 Simpósio internacional de linguagens educativas, 2015, Bauru. Práticas, tecnologia e inovação, 2015. p. 1-6.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. ; ANDRADE, P. F. . Perspectivas e desafios para o uso do geogebra nas aulas de Matemática: um debate entre professores. In: 8 Congresso de extensão universitária da UNESP, 2015, Bauru. Diálogos da extensão: do saber acadêmico à prática social, 2015. p. 1-7.

• JAVARONI, S. L. ; ZAMPIERI, M. T. . O MULTIÁLOGO PROVOCANDO REFLEXÕES EM UM ESPAÇO ONLINE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. In: 37ª Reunião Nacional ANPEd, 2015, Florianópolis. Tensões e perspectivas para a educação pública brasileira, 2015. p. 1-15.

• FARIA, R. W. S. C. ; CHINELLATO, T. G. ; MALTEMPI, M. V. ; JAVARONI, S. L. . Reflexões sobre um curso de extensão universitária a partir da avaliação dos professores cursistas. In: 8 Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2015, Rio Claro. Anais do 8 Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2015. p. 1-8.

• ANDRADE, P. F. ; ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . O COMPUTADOR E A PRÁTICA PEDAGÓGICA: OS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA DAS ESCOLAS ESTADUAIS PÚBLICAS DE BAURU. In: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014, Águas de Lindóia. Revolução no Campo da Formação de Professores, 2014. p. 5755-5763.

• SILVA, A. ; ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. ; CHINELLATO, T. G. . A INSERÇÃO DOS COMPUTADORES NAS AULAS DE MATEMÁTICA: PERSPECTIVAS A PARTIR DE UM ESTUDO NA CIDADE DE RIO CLARO. In: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014, Águas de Lindóia. Revolução no Campo da Formação de Professores, 2014. p. 3405-3414.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . Ambientes virtuais de aprendizagem e suas diferentes formas de uso: o caso de um curso de Licenciatura em Matemática a distância.. In: III Congresso internacional TIC e Educação, 2014, Lisboa. III Congresso Internacional das TIC na Educação, 2014. p. 95-101.

• JAVARONI, S. L. ; ZAMPIERI, M. T. ; OLIVEIRA, F. T. . Tecnologias digitais: é possível integrá-las às aulas de matemática. In: III Congresso Internacional das TIC na Educação, 2014, Lisboa. III Congresso Internacional das TIC na Educação, 2014. p. 916-920.

• OLIVEIRA, F. T. ; JAVARONI, S. L. . Tecnologias Informáticas no contexto escolar: uma história de pouco sucesso?. In: XII Encontro paranaense de Educação Matemática, 2014, Campo Mourão. XII Encontro paranaense de Educação Matemática, 2014.

• CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, S. L. . A formação dos professores de Matemática para o uso de tecnologias digitais na cidade de Limeira/SP. In: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014, Águas de Lindóia. Revolução no Campo da Formação de Professores, 2014.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . ESTUDOS EM GRUPO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA A DISTÂNCIA. In: XII EPEM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO CONTEXTO DAS PROPOSTA DO ENSINO INTEGRADO: PROJETOS E POLÍTICAS, 2014, Birigui. XII EPEM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO CONTEXTO DAS PROPOSTA DO ENSINO INTEGRADO: PROJETOS E POLÍTICAS, 2014. p. 255-267.

• JAVARONI, S. L. ; ZAMPIERI, M. T. ; CHINELLATO, T. G. ; OLIVEIRA, F. T. ; ANDRADE, P. F. . TECNOLOGIAS DIGITAIS E A PRÁTICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II. In: XII EPEM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO CONTEXTO DAS PROPOSTA DO ENSINO INTEGRADO: PROJETOS E POLÍTICAS, 2014, Birigui. XII EPEM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO CONTEXTO DAS PROPOSTA DO ENSINO INTEGRADO: PROJETOS E POLÍTICAS, 2014. p. 540-551.

• CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, S. L. . A INSERÇÃO DO COMPUTADOR NAS AULAS DE MATEMÁTICA. In: XII EPEM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO CONTEXTO DAS PROPOSTA DO ENSINO INTEGRADO: PROJETOS E POLÍTICAS, 2014, Birigui. XII EPEM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO CONTEXTO DAS PROPOSTA DO ENSINO INTEGRADO: PROJETOS E POLÍTICAS, 2014. p. 577-588.

• JAVARONI, S. L. ; ZAMPIERI, M. T. ; OLIVEIRA, F. T. . Tecnologias digitais: É possível integrá-las às aulas de Matemática?. In: III Congresso internacional TIC e Educação (TicEduca 2014), 2014, Lisboa. Atas Digitais do III Congresso Internacional das TIC na Educação, 2014. v. 1. p. 1970-974.

• OLIVEIRA, F. T. ; JAVARONI, S. L. . Tecnologias informáticas e professores de Matemática: um descompasso entre a formação e a prática pedagógica. In: III Congresso internacional TIC e Educação (TicEduca 2014), 2014, Lisboa. Atas Digitais do III Congresso Internacional das TIC na Educação. Lisboa: Universidade de Lisboa, 2014. v. 1. p. 107-112.

• CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, S. L. . A formação dos professores de Matemática para o uso de tecnologias digitais na cidade de Limeira/SP. In: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014, Águas de Lindóia. Anais do II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores,. São Paulo: Universidade Estadual Paulista - Unesp, 2014. v. 1. p. 3335-3345.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . Educação estatística crítica no contexto da educação a distância. In: Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria, 2013, Madrid. Primeras Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria, 2013.

• ZAMPIERI, M. T. ; CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, S. L. . A Inserção das tecnologias nas aulas de Matemática: um exercício de reflexão. In: Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2013.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . Estratégias de estudo em uma disciplina de Introdução a Estatística a distância: perspectivas a partir do fórum de discussões. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. XI Enem - Educação Matemática: Retrospectivas e Iniciativas, 2013.

• CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, S. L. . A formação continuada do professor de matemática no Estado de São Paulo. In: VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013, Montevideu. Anais VII CIBEM - VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013. v. 1. p. 1-8.

• JAVARONI, S. L. ; CHINELLATO, T. G. ; OLIVEIRA, F. T. ; ZAMPIERI, M. T. . Pesquisando sobre Tecnologias Informáticas nas Aulas de Matemática. In: VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013. Anais VII CIBEM - VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013. v. 1. p. 1-8.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . A Disciplina Introdução a Estatística na Licenciatura em matemática a Distância: Discussões e Possibilidades. In: VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013, Montevideu. Anais VII CIBEM - VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013. v. 1. p. 1-8.

• HEITMANN, F. P. ; JAVARONI, S. L. . Produção coletiva de conhecimento em invetigações matemáticas em grupos online. In: Latinoamericano de Matemática Educativa, 2013, México. Acta Latinoamericana de Matematica Educativa. México: Rebeca Flores - Comité Latinoamericano de Matemática Educativa, 2013. v. 26. p. 2067-2074.

• JAVARONI, S. L. ; HEITMANN, F. P. ; SOARES, D. da S. . Uma abordagem semipresencial com tecnologias digitais para o ensino de Equações Diferenciais e Modelagem Matemática. In: V Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto e IV Encontro do de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática, 2013, Ouro Preto. Anais do Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto - V EEMOP e IV Encontro de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática - IV EEPEM, 2013. v. 1. p. 1-11.

• OLIVEIRA, F. T. ; JAVARONI, S. L. . Um olhar para a prática docente no contexto das tecnologias digitais: o início de um longo percurso. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. Anais do XI Encontro Nacional de Educação Matemática: retrospectivas e perspectivas, 2013. v. 1. p. 1-8.

• CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, S. L. . O programa acessa escola no discurso dos professores de Matemática das escolas estaduais de Limeira. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. Anais do XI Encontro Nacional de Educação Matemática: retrospectivas e perspectivas. São Paulo: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2013. v. 1. p. 1-16.

• HEITMANN, F. P. ; JAVARONI, S. L. . INVESTIGAÇÕES GEOMÉTRICAS EM GRUPOS ONLINE: POSSIBILIDADES PARA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA A DISTÂNCIA. In: Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - 3 SIPEMAT, 2012, Fortaleza. Anais do 3 SIPEMAT, 2012. p. 1-14.

• BARALDI, I. M. ; JAVARONI, S. L. . NARRATIVAS E MODELAGEM MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. In: Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - 3 SIPEMAT, 2012, Fortaleza. Anais do 3 SIPEMAT, 2012. p. 1-12.

• JAVARONI, S. L. ; SOARES, D. da S. ; HEITMANN, F. P. . Ensino de Equações Diferenciais e Modelagem Matemática: uma abordagem semipresencial com tecnologias digitais. In: XL Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2012, Belém. XL COBENGE, 2012. v. 1. p. 1-12.

• HEITMANN, F. P. ; JAVARONI, S. L. ; ZAMPIERI, M. T. . Produção de Respostas Coletivas em Investigações Matemáticas por Grupos Online. In: IX Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, 2012, Recife. Anais do IX Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, 2012. v. 1.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . A Produção Matemática Coletiva em uma Disciplina de Cálculo IV a Distância. In: I Simpósio Internacional de Educação a Distância: Reflexões pela Democratização do Conhecimento de Qualidade, 2012, São Carlos. I Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIED), 2012. v. 1.

• BARALDI, I. M. ; JAVARONI, S. L. ; FINATO, J. A. R. ; COELHO, K. R. . UMA EXPERIÊNCIA SAUDÁVEL: NARRATIVAS E MODELAGEM MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. In: XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores, 2011, Águas de Lindóia. XI CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES E I CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2011. v. 1. p. 4509-4518.

• BARALDI, I. M. ; JAVARONI, S. L. ; Pinto, C. M. C. . A Constituição da Faculdade de Engenharia de Bauru: um primeiro ensaio. In: XXXIX Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2011, Blumenau. Anais do XXXIX Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia. Blumenau, 2011. v. 1. p. 1-9.

• JAVARONI, C. E. ; AZAMBUJA, M. dos A. ; JAVARONI, S. L. . A Percepção dos formandos sobre o Curso de Engenharia Civil da UNESP, Campus de Bauru/SP. In: XXXIX Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2011, Blumenau. Anais do XXXIX Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2011. v. 1. p. 1-10.

• JAVARONI, S. L. ; JAVARONI, C. E. ; RIGITANO, A. C. . Programação computacional x uso de aplicativos: qual alternativa para o ensino e aprendizagem de cálculo numérico dos futuros engenheiros?. In: XXXVIIII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia - COBENGE, 2010, Fortaleza. XXXVIII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia - COBENGE 2010, 2010. v. 1. p. 1-5.

• JAVARONI, C. E. ; Bastos, P. S. dos S. ; JAVARONI, S. L. . Avaliação institucional externa do curso de engenharia civil da faculdade de engenharia da UNESP do campus de Bauru. In: XXXVIIII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia - COBENGE, 2010, Fortaleza. XXXVIII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia - COBENGE 2010, 2010. v. 1. p. 1-10.

• JAVARONI, S. L. . Análise qualitativa, modelos matemáticos e o ensino de equações diferenciais ordinárias. In: X Encontro Nacional de Educação Matemática - X ENEM, 2010, Salvador. X Encontro Nacional de Educação Matemática: Educação Matemática, Cultura e Diversidade, 2010. v. 1. p. 1-11.

• JAVARONI, S. L. ; BARALDI, I. M. ; FINATO, J. A. R. ; COELHO, K. R. . Narrativa e Modelagem Matemática: uma mistura possível na formação do professor de matemática. In: X Encontro Paulista de Educação Matemática - X EPEM, 2010, São Carlos. Anais do X Encontro Paulista de Educação Matemática: XEPEM, 2010. v. 1. p. 1-8.

• JAVARONI, S. L. . Introdução às Equações Diferenciais Ordinárias:abordagem qualitativa auxiada pelas teconologias informáticas. In: VI Congresso Iberoamericano de Educación Matemática, 2009, Puerto Montt. VI Congresso Iberoamericano de Educación Matemática, 2009. p. 930-935.

• JAVARONI, S. L. ; PEIXOTO, A. S. P. ; PREGNOLATO, M. C. ; SILVA, A. C. C. L. . Cálculo Numérico Computacional e Engenharia Civil: aplicação a um problema de geotecnia ambiental. In: XXXVII Congresso Nacional de Educação em Engenharia - COBENGE, 2009, Recife. XXXVII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2009. v. 1.

• JAVARONI, S. L. . Explorando Modelos Matemáticos. In: IX Encontro Paulista de Educação Matemática - EPEM, 2008, Bauru. Anais do IX Encontro Paulista de Educação Matemática, 2008. p. 1-14.

• JAVARONI, S. L. . Abordagem geométrica auxiliada pelas TIC: criando possibilidades de exploração de equações diferenciais ordinárias. In: VIII EPERS - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste:, 2007, Vitória. Anais do VIII EPERS - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste:, 2007. p. 1-7.

• JAVARONI, S. L. . Possibilidades para o ensino de Equações Diferenciais Ordinárias: abordagem geométrica. In: Anais do IX ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática:, 2007, Belo Horizonte. Anais do IX ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática:, 2007. v. 1. p. 1-19.

• JAVARONI, S. L. . Abordagem geométrica, representações múltiplas e equações diferenciais ordinárias. In: X EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática:, 2006, Belo Horizonte. Anais do X EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática:, 2006. v. 1. p. 1-15.

• JAVARONI, S. L. . Abordagem Geométrica no Ensino de Equações Diferenciais Ordinárias. In: VIII EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática:, 2006, São Paulo. Anais do VIII EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática:, 2006. v. 1. p. 1-12.

• JAVARONI, S. L. . Uma abordagem qualitativa para resolver equações diferenciais. In: IX Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática - EBRAPEM, 2005, São Paulo. IX ENCONTRO BRASILEIRO DE ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMATICA - EBRAPEM, 2005. v. 1. p. 1-13.

• JAVARONI, S. L. . Do Bacharelado em Matemática ao Doutorado em Educação Matemática. In: Conferência Vinte anos da Pós-Graduação em Educação Matemática, 2004, Rio Claro, 2004.

• JAVARONI, S. L. . O Ensino de Calculo Diferencial e Integral em um ambiente informatizado: demonstrações ou mostrações.. In: VIII ENCONTRO BRASILEIRO DE ESTUDANTES DE POS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2004, LONDRINA. VIII EBRAPEM - ENCONTRO BRASILEIRO DE ESTUDANTES DE POS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2004.

• JAVARONI, S. L. . O Ensino de Cálculo Diferencial e Integral em um ambiente informatizado:demonstrações ou mostrações. In: Conferência de dez anos do GPIMEM, 2003, Rio Claro. Conferência dos dez anos do GPIMEM, 2003.

• ALMEIDA, J. C. ; SANTOS, L. ; JORDAO, J. F. ; JAVARONI, S. L. . Formação continuada de professores de matemática: uma produção de vídeos articulados com GeoGebra e os Cadernos do Professor/Aluno. In: Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional, 2017, Bauru. Caderno de trabalhos completos e resumos do IV ERMAC ? Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional, 2017. p. 477-479.

• FARIA, R. W. S. C. ; CHINELLATO, T. G. ; SILVA, F. F. ; MALTEMPI, M. V. ; JAVARONI, S. L. . Grandezas proporcionais com GeoGebra: possibilidades para o ensino integrado de Geometria, Aritmética e Álgebra. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Anais do XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016. v. 1. p. 1-5.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. ; SILVA, J. M. C. E. . O USO DAS TIC NAS AULAS DE MATEMÁTICA: PECULIARIDADES DO BRASIL, DE PORTUGAL E DA FRANÇA. In: Conferência internacional do Espaço Matemático em Língua Portugues, 2015, Coimbra. CiEMeLP 2015 - AS MÚLTIPLAS FORMAS DE FAZER E COMUNICAR A CULTURA MATEMÁTICA EM LÍNGUA PORTUGUESA, 2015. p. 1-7.

• ANDRADE, P. F. ; BALDONI, A. C. P. ; ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA COM GEOGEBRA. In: Congresso Brasileiro de Educação, 2015, Bauru. Pesquisa e formação de professores: políticas e programas, 2015. p. 1-6.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . Formação continuada de professores de matemática: possibilidade de um curso semipresencial. In: II Simpósio internacional de Educação a distância e Encontro de pesquisadores em educação a distância, 2014, São Carlos. Anais do II Sied/Enped, 2014. p. 1-6.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . Educação a distância online e a construção de conhecimentos estatísticos. In: Vigésima Sexta Reunião Latino Americana de Educação Matemática - RELME, 2012, Belo Horizonte. Anais RELME, 2012.

• HEITMANN, F. P. ; JAVARONI, S. L. . Produção coletiva de conhecimento em investigações matemáticas em grupos online. In: Vigésima Sexta Reunião Latino Americana de Educação Matemática - RELME, 2012, Belo Horizonte. Anais RELME, 2012.

• JAVARONI, S. L. ; HEITMANN, F. P. . TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ESTUDO DE MODELAGEM MATEMÁTICA E EQUAÇÕES DIFERENCIAIS NA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - 3 SIPEMAT, 2012, Fortaleza. Anais do 3 SIPEMAT, 2012. p. 1-6.

• HEITMANN, F. P. ; JAVARONI, S. L. . A constituição de ambientes de aprendizagem colaborativa que proporcionem cenários para investigações geométricas. In: SIED:EnPED - Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2012, São Carlos. Anais do SIED:EnPED - Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2012. v. 1. p. 1-5.

• JAVARONI, S. L. ; COELHO, K. R. . MODELOS MATEMÁTICOS E ABORDAGEM QUALITATIVA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. In: VI Simpósio de Matemática da FCT (VI SMAT) e Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional (ERMAC 2011), 2011, Presidente Prudente. VI Simpósio de Matemática da FCT (VI SMAT) e Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional (ERMAC 2011), 2011.

• COELHO, K. R. ; JAVARONI, S. L. ; BARALDI, I. M. ; FINATO, J. A. R. . CHEIROS, SABORES E MEMORIAS DE PROFESSORES DE MATEMATICA: UMA EXPERIENCIA SAUDAVEL COM MODELAGEM MATEMATICA.. In: XXII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2010, Bauru. Um mergulho nas Ciências do Mar: desafios e perspectivas na pesquisa, 2010.

• BARALDI, I. M. ; COELHO, K. R. ; JAVARONI, S. L. ; FINATO, J. A. R. . Cheiros, sabores e memórias de professores: uma experiência saudável com modelagem matemática. In: II Encontro dos Núcleos de Ensino da UNESP e I Encontro PIBID, 2010, Águas de Lindóia. 2 Encontro dos Núcloes de Ensino da UNESP e 1 Encontro do PIBID. São Paulo: UNESP, 2010. v. 1. p. 1-4.

• ZAMPIERI, M. T. ; DELCONTE, V. L. ; SANTOS, Silvana Claudia dos ; SANTOS, D. T. ; JAVARONI, S. L. . Pensamento Computacional e Educação Matemática: estudos em movimento. In: II Simpósio Internacional de Tecnologias e Educação Matemática, 2020, Rio Claro. Mural Científico, 2020. v. 1. p. 1-3.

• SANTOS, D. T. ; JAVARONI, S. L. . Atividades de ensino de Matemática mediadas por programação computacional e robótica. In: II Simpósio Internacional de Tecnologias e Educação Matemática, 2020, Rio Claro. Mural Científico, 2020. v. 1. p. 1-3.

• SILVA, E. C. ; JAVARONI, S. L. . Contribuciones del pensamiento computacional para la formación de conceptos matemáticos en Educación Básica. In: II Simpósio Internacional de Tecnologias e Educação Matemática, 2020, Rio Claro. Mural Científico, 2020. v. 1. p. 1-3.

• SILVA, E. C. ; JAVARONI, S. L. . Computational thinking in mathematical education: a definition under construction. In: II Simpósio Internacional de Tecnologias e Educação Matemática, 2020, Rio Claro. Mural Científico, 2020. v. 1. p. 1-3.

• SILVA, F. F. ; JAVARONI, S. L. . Ensino de Matemática em escolas de ensino integral e tecnologias digitais. In: II Simpósio Internacional de Tecnologias e Educação Matemática, 2020, Rio Claro. Mural Científico, 2020. v. 1. p. 1-3.

• SANTOS, L. ; SILVA, E. C. ; JAVARONI, S. L. . A ambientação para o uso de tecnologias digitais em aulas de Matemática. In: II Simpósio Internacional de Tecnologias e Educação Matemática, 2020, Rio Claro. Mural Científico, 2020. v. 1. p. 1-3.

• SANTOS, L. ; JAVARONI, S. L. . Pensamento computacional: perspectivas de professores de Matemática. In: II Simpósio Internacional de Tecnologias e Educação Matemática, 2020, Rio Claro. Mural Científico, 2020. v. 1. p. 1-3.

• DELCONTE, V. L. ; SANTOS, D. T. ; JAVARONI, S. L. . Planejamento e desenvolvimento de ações de formação de professores para o uso de programação computacional e robótica. In: II Simpósio Internacional de Tecnologias e Educação Matemática, 2020, Rio Claro. Mural Científico, 2020. v. 1. p. 1-3.

• ZAMPIERI, M. T. ; SILVA, E. C. ; JAVARONI, S. L. . Collaborative teacher education: a dialogue between Computational Thinking and Interdisciplinarity in Basic Education. In: ATEE Winter Conference 2019:Science and Mathematics Education in the 21st century, 2019, Braga - Portugal. ATEE Winter Conference 2019:Science and Mathematics Education in the 21st century, 2019. v. 1. p. 1-1.

• CHINELLATO, T. G. ; ZAMPIERI, M. T. ; SILVA, S. R. P. ; JAVARONI, S. L. . Technological education with professos of pre-service teachers in the development of formative actions. In: ATEE Winter Conference 2019:Science and Mathematics Education in the 21st century, 2019, Braga - Portugal. ATEE Winter Conference 2019:Science and Mathematics Education in the 21st century, 2019. v. 1. p. 1-1.

• SANTOS, L. ; JAVARONI, S. L. . Conteúdos matemáticos e GeoGebra: atividades com roteiros escritos e audiovisuais. In: 30 Congresso de Iniciação Científica - Unesp, 2018, Bauru. Anais do 30 Congresso de Iniciação Científica - CIC - Unesp, 2018. p. 1-1.

• SANTOS, L. ; JAVARONI, S. L. . Matemática e GeoGebra: atividades com roteiros escritos e audiovisuais. In: XXX Semana da Licenciatura em Matemática, 2018, Bauru. Caderno de resumos da XXX Semana da licenciatura em matemática, 2018.

• SANTOS, L. ; JAVARONI, S. L. . Tecnologias Digitais e conteúdos matemáticos: atividades com o software GeoGebra e vídeos voltados para a formação docente. In: XXIX Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2017, Bauru. Anais do 29 Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2017.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . CHANGES IN EDUCATIONAL PRACTICES OF MATH TEACHERS: APPROACHES WITH GEOGEBRA. In: 13 th International Congress on Mathematical Education, 2016, Hamburgo. Anais, 2016. p. 1-1.

• JORDAO, J. F. ; SANTOS, L. ; JAVARONI, S. L. . Tecnologias Digitais nas aulas de Matemática: atividades com o software GeoGebra e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.. In: XXVIII Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2016, Bauru. Anais, 2016. p. 1-1.

• SANTOS, L. ; JORDAO, J. F. ; ALMEIDA, J. C. ; JAVARONI, S. L. . Atividades matemáticas com o software Geogebra e produção de vídeos explicativos. In: XXVIII Semana da Licenciatura em Matemática, 2016. Caderno de resumos da XXVIII Semana da licenciatura em matemática, 2016.

• JORDAO, J. F. ; SANTOS, L. ; ALMEIDA, J. C. ; JAVARONI, S. L. . Uma análise dos dados do índice de desenvolvimento da educação básica e o uso de tecnologias digitais: existe relação?. In: XXVIII Semana da Licenciatura em Matemática, 2016, Bauru. Caderno de resumos da XXVIII Semana da Licenciatura em Matemática, 2016. p. 19.

• ANDRADE, P. F. ; ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . Proposta de curso de formação continuada para professores de Matemática: articulando currículo com GeoGebra. In: III Dia do GeoGebra Iberoamericano, 2015, São Paulo. Anais..., 2015. v. 4. p. 1-1.

• CASTRO, A. L. ; BARALDI, I. M. ; JAVARONI, S. L. . GEOGEBRA, MATEMÁTICA E PROFESSORES: um currículo em movimento. In: 8 Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2015, Bauru. Anais do 8 Congresso de extensão universitária da UNESP, 2015. p. 1-8.

• OLIVEIRA, F. T. ; JAVARONI, S. L. . Tecnologias informáticas em escolas estaduais públicas do município de Bauru. In: II Fórum do GT6 da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), 2014, Rio de Janeiro. II Fórum do GT6 da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), 2014.

• JAVARONI, S. L. ; ZAMPIERI, M. T. ; OLIVEIRA, F. T. . Tecnologias da informação nas aulas de matemática no estado de São Paulo: perspectivas e expectativas de um projeto de pesquisa. In: II Fórum do GT6 da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), 2014, Rio de Janeiro. II Fórum do GT6 da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), 2014.

• ANDRADE, P. F. ; JAVARONI, S. L. . A escola pública e o uso do computador: um olhar para a estrutura física dos laboratórios de informática das escolas da Diretoria de Ensino de Bauru.. In: XXVI Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2014, Águas de Lindóia - SP. XXVI CIC - Congresso de Iniciação Científica da UNESP Tema: Novos paradigmas na pesquisa de iniciação científica, 2014. v. 1. p. 1-1.

• JAVARONI, S. L. ; OLIVEIRA, F. T. ; CHINELLATO, T. G. ; ZAMPIERI, M. T. . O uso dos computadores em aulas de matemática: um mapeamento das escolas estaduais paulistas. In: Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. IV CBE - Ensino e Aprendizagem na Educação Básica: desafios curriculares, 2013.

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . Diálogo e moldagem recíproca: possibilidades para o ensino de conteúdos estatísticos a distância. In: Conferência GPIMEM 20 anos: Tecnologias Digitais em Educação Matemática, 2013, Rio Claro. XVI Conferência GPIMEM 20 anos: Tecnologias Digitais em Educação Matemática, 2013.

• JAVARONI, S. L. ; SOARES, D. da S. . Analysis of Models and Mathematical Models. In: 16th International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications (ICTMA 16), 2013, Blumenau/SC. ICTMA 16 - 16th International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications - Mathematical Modelling: history and future perspectives. Blumenau, 2013. p. 112-112.

• BARALDI, I. M. ; JAVARONI, S. L. ; FINATO, J. A. R. ; COELHO, K. R. . UMA EXPERIÊNCIA SAUDÁVEL: NARRATIVAS E MODELAGEM MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. In: XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores, 2011, Águas de Lindóia. XI CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES E I CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2011. v. 1. p. 1-1.

• BARALDI, I. M. ; JAVARONI, S. L. ; FINATO, J. A. R. ; COELHO, K. R. . NARRATIVAS E MODELAGEM MATEMÁTICA: EXPERIÊNCIAS SAUDÁVEIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. In: IIII Congresso Brasileiro de Educação, 2011, Bauru. III CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2011. p. 203-204.

• JAVARONI, S. L. . A Resolução de Problemas e a Tecnologia. In: II Seminário em Resolução de Problemas, 2011, Rio Claro. Trabalhos II SERP, 2011.

• HEITMANN, F. P. ; JAVARONI, S. L. . Tecnologias Digitais Integradas em Investigações Geométricas em Grupos Online: geometria dinâmica, compartilhamento de tela, escrita colaborativa e chat. In: Primeira Conferencia Latino-Americana de Geogebra - Geogebra LA 2011, 2011, São Paulo. Anais da Geogebra LA 2011 (GeoGebra e Educação Matemática: pesquisa, experiências e perpesctivas), 2011. v. 1.

• JAVARONI, S. L. . Introdução às Equações Diferenciais Ordinárias: abordagem qualitativa auxiliada pelas tecnologias informáticas. In: VI Congresso Iberoamericano de Educación Matemática, 2009, Puerto Montt. VI Congresso Iberoamericano de Educación Matemática, 2009. p. 321-322.

• JAVARONI, S. L. . Abordagem geométrica auxiliada pelas TIC: criando possibilidades de exploração de equações diferenciais ordinárias. In: VIII EPERS - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste:, 2007, Vitória. Título dos Anais: Anais do VIII EPERS - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste:, 2007. v. 1. p. 390-390.

• JAVARONI, S. L. . Possibilidades para o ensino de Equações Diferenciais Ordinárias: abordagem geométrica. In: IX ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática:, 2007, Belo Horizonte. Anais do IX ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática:, 2007. v. 1. p. 1-1.

• JAVARONI, S. L. . Abordagem Geométrica no Ensino de Equações Diferenciais Ordinárias. In: VIII EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática:, 2006, São Paulo. Anais do VIII EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática:, 2006. v. 1.

• JAVARONI, S. L. . Abordagem geométrica, representações múltiplas e equações diferenciais ordinárias. In: X EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática:"Conhecimento e Inclusão Social", 2006, Belo Horizonte. Anais do X EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática:"Conhecimento e Inclusão Social", 2006. v. 1. p. 1-1.

• JAVARONI, S. L. . Uma abordagem qualitativa para resolver equações diferenciais. In: IX Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática - EBRAPEM, 2005, São Paulo. Anais do IX EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática:, 2005. v. 1. p. 1-1.

• JAVARONI, S. L. . O Ensino de Cálculo Diferencial e Integral em um Ambiente Informatizado: demonstrações ou mostrações.. In: VI ENCONTRO BRASILEIRO DE ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMATICA - EBRAPEM, 2004, Londrina - Paraná, 2004.

• SOUZA, Gustavo Vanin B. de ; LOCCI, Valter ; JAVARONI, S. L. . Representação gráfica de funções hiperbólicas. In: XXVI Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional, 2003, São José do Rio Preto, 2003.

• JAVARONI, S. L. . Educação Matemática e Tecnologias Digitais. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, D. T. ; Javaroni, Sueli Liberatti . Produção de conhecimento em matemática associada à prática de programação de computadores: aspectos evidenciados a partir de uma compreensão dialética da cibernética. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• JAVARONI, S. L. . Como a Matemática explica o mundo. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, D. T. ; JAVARONI, S. L. . A produção de conhecimento matemático mediada por práticas de programação computacional. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, D. T. ; Santos, S.C. ; JAVARONI, S. L. . PROGRAMAÇÃO COMPUTACIONAL E ROBÓTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, E. C. ; JAVARONI, S. L. . PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM PANORAMA POSSÍVEL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, L. ; JAVARONI, S. L. . Pensamento computacional e prática pedagógica: um olhar para perspectivas de professores de Matemática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• JAVARONI, S. L. . Tecnologias Digitais e Educação Matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CUNHA, M. F. ; JAVARONI, S. L. . Tecnologias Digitais nas aulas de Matemática: um panorama possível. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAMPIERI, M. T. ; SILVA, E. C. ; JAVARONI, S. L. . PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: REFLEXOS NA PESQUISA E NA EXTENSÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, S. L. . Formação continuada de professores: uma possibilidade do uso do GeoGebra na aula de Matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, S. L. ; ZAMPIERI, M. T. . O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL E A ROBÓTICA NA EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, SUELI LIBERATTI . VÍDEOS EDUCATIVOS E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA, M. F. ; JAVARONI, SUELI LIBERATTI . Inserção de Tecnologias Digitais em cursos de Licenciatura em Matemática de uma universidade pública paulista. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, SUELI LIBERATTI ; CUNHA, M. F. ; CHINELLATO, T. G. ; SILVA, S. R. P. . Formação de Professores que ensinam Matemática e Tecnologias Digitais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, L. ; JAVARONI, S. L. . Atividades matemáticas e GeoGebra: produção de roteiros escritos e audiovisuais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, F. F. ; JAVARONI, S. L. . Escolas de ensino integral: a formação de professores que ensinam Matemática para o uso de tecnologias digitais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, S. L. ; ZAMPIERI, M. T. . AÇÕES COLABORATIVAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROJETO MAPEAMENTO: REFLEXÕES DE EDUCADORES MATEMÁTICOS NOS CONTEXTOS DE BRASIL E PORTUGAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . EDUCADORES MATEMÁTICOS COM GEOGEBRA, NOVOS MODOS DE PENSAR E SUAS CONSEQUÊNCIAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, S. R. P. ; JAVARONI, S. L. . A PRODUÇÃO DE VÍDEOS NA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM UM CURSO DE MATEMÁTICA A DISTÂNCIA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, S. L. . PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE AS POTENCIALIDADES DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO CONTINUADA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA, M. F. ; JAVARONI, S. L. . A PRESENÇA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNESP/SP/BRASIL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JAVARONI, S. L. ; MALTEMPI, M. V. ; MONTEIRO, A. . Desafios e perspectivas para o ensino de Matemática na era digital. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JAVARONI, S. L. . Tecnologias digitais e a sala de aula de matemática: um panorama das escolas públicas paulistas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JAVARONI, S. L. . Aula de Matemática e Tecnologias Digitais: um retrato de escolas públicas paulistas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JAVARONI, S. L. . Uma trajetória em desenvolvimento: do Bacharelado em Matemática à Educação Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, S. L. . A infraestrutura dos laboratórios de informática nas escolas públicas de Limeira/São Paulo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: REFLEXÕES EMERGENTES NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANDRADE, P. F. ; ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. ; CASTRO, A. L. ; CHINELLATO, T. G. ; PEREIRA, A. L. . AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA E O DESENVOLVIMENTO DE PESQUISAS DO PROJETO MAPEAMENTO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JAVARONI, S. L. ; ZACCARO, M. J. S. V. ; MENEGHETTI, R. C. G. ; BARROZO, S. . A Educação Financeira na Escola e na sala de aula de Matemática: a importância na formação do cidadão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JAVARONI, S. L. . As Tecnologias Digitais nas Aulas de Matemática da Educação Básica: um mapeamento das escolas do estado de São Paulo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JAVARONI, S. L. . As Tecnologias Digitais nas Aulas de Matemática da Educação Básica: um mapeamento das escolas do estado de São Paulo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTRO, A. L. ; BARALDI, I. M. ; JAVARONI, S. L. ; SHIRATSU, R. S. R. . Integração das TDIC no currículo de Matemática: concepções de um grupo de professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANDRADE, P. F. ; ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. ; BALDONI, A. C. P. . UM CURSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA OFERECIDO A PROFESSORES DE MATEMÁTICA: IMPRESSÕES E PERSPECTIVAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CUNHA, M. F. ; JAVARONI, S. L. . A inserção das Tecnologias Digitais nos cursos de formação inicial de professores de Matemática da Universidade Estadual Paulista (UNESP). 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANDRADE, P. F. ; ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . Cursos de formação continuada vinculados ao projeto Mapeamento: percepções e expectativas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, A. L. ; JAVARONI, S. L. . A utilização das Tecnologias Digitais em aulas de Matemática: o que pensam os professores.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FARIA, R. W. S. C. ; JAVARONI, S. L. ; MALTEMPI, M. V. ; CHINELLATO, T. G. ; FONTANA, C. E. A. G. ; SILVA, F. F. . Integração entre diferentes profissionais da Educação Matemática na realização de cursos de formação continuada de professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CUNHA, M. F. ; JAVARONI, S. L. . O papel das tecnologias digitais nos cursos de formação inicial de professores de Matemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BALDONI, A. C. P. ; ANDRADE, P. F. ; ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . Um espaço colaborativo de formação continuada de professores de Matemática: reflexões acerca de atividades com o GeoGebra. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. ; ANDRADE, P. F. . Perspectivas e desafios para o uso do geogebra nas aulas de Matemática: um debate entre entre professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JAVARONI, S. L. ; ZAMPIERI, M. T. . O MULTIÁLOGO PROVOCANDO REFLEXÕES EM UM ESPAÇO ONLINE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. ; SILVA, J. M. C. E. . O USO DAS TIC NAS AULAS DE MATEMÁTICA: PECULIARIDADES DO BRASIL, DE PORTUGAL E DA FRANÇA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, A. L. ; BARALDI, I. M. ; JAVARONI, S. L. . GEOGEBRA, MATEMÁTICA E PROFESSORES: um currículo em movimento. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, S. L. ; ZAMPIERI, M. T. ; OLIVEIRA, F. T. . Tecnologias digitais: É possível integrá-las às aulas de Matemática?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . Ambientes virtuais de aprendizagem e suas diferentes formas de uso: o caso de um curso de Licenciatura em Matemática a distância. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, F. T. ; JAVARONI, S. L. . Tecnologias informáticas e professores de Matemática: um descompasso entre a formação e a prática pedagógica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JAVARONI, S. L. ; BARALDI, I. M. ; NICOLA, A. C. N. ; NASCIMENTO, Mauri Cunha Do . Porque ser professor de Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JAVARONI, S. L. . Palestra ' Porque ser professor de Matemática'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, P. F. ; ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . O computador e a prática pedagógica: os laboratórios de informática das escolas estaduais públicas de Bauru. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. ; ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. ; CHINELLATO, T. G. . A INSERÇÃO DOS COMPUTADORES NAS AULAS DE MATEMÁTICA: PERSPECTIVAS A PARTIR DE UM ESTUDO NA CIDADE DE RIO CLARO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, S. L. . A formação dos professores de Matemática para o uso de tecnologias digitais na cidade de Limeira/SP. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . Educação estatística crítica no contexto da educação a distância. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . Diálogo e moldagem recíproca: possibilidades para o ensino de conteúdos estatísticos a distância. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZAMPIERI, M. T. ; CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, S. L. . A Inserção das tecnologias nas aulas de Matemática: um exercício de reflexão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JAVARONI, S. L. ; OLIVEIRA, F. T. ; CHINELLATO, T. G. ; ZAMPIERI, M. T. . O uso dos computadores em aulas de matemática: um mapeamento das escolas estaduais paulistas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . Estratégias de estudo em uma disciplina de Introdução a Estatística a distância: perspectivas a partir do fórum de discussões. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JAVARONI, S. L. ; CHINELLATO, T. G. ; OLIVEIRA, F. T. ; ZAMPIERI, M. T. . Pesquisando sobre Tecnologias Informáticas nas Aulas de Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JAVARONI, S. L. ; SOARES, D. da S. . Analysis of Models and Mathematical Modeling. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JAVARONI, S. L. ; ZAMPIERI, M. T. ; DOMINGUES, N. S. ; CHINELLATO, T. G. . Explorando possibilidade do uso de tablet na aula de Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JAVARONI, S. L. ; HEITMANN, F. P. ; SOARES, D. da S. . Uma abordagem semipresencial com tecnologias digitais para o ensino de Equações Diferenciais e Modelagem Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, S. L. . O programa acessa escola no discurso dos professores de Matemática das escolas estaduais de Limeira. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZAMPIERI, M. T. ; JAVARONI, S. L. . A Disciplina Introdução a Estatística na Licenciatura em matemática a Distância: Discussões e Possibilidades. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CHINELLATO, T. G. ; JAVARONI, S. L. . A formação continuada do professor de matemática no Estado de São Paulo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, S. L. ; SOARES, D. da S. ; HEITMANN, F. P. . Ensino de Equações Diferenciais e Modelagem Matemática: uma abordagem semipresencial com tecnologias digitais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JAVARONI, S. L. . Educação Matemática e Tecnologias Informáticas: formação do professor de Matemática frente às inovações tecnológicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARALDI, I. M. ; JAVARONI, S. L. . Narrativas e Modelagem Matemática: possiblidades para a formação de professores de Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• HEITMANN, F. P. ; JAVARONI, S. L. . Investigações geométricas em grupos online: possibilidades para a Educação Matemática a distância. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• JAVARONI, S. L. ; HEITMANN, F. P. . Tecnologias digitais no estudo de Modelagem Matemática e Equações Diferenciais na pós-graduação em Educação Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BARALDI, I. M. ; JAVARONI, S. L. ; FINATO, J. A. R. ; COELHO, K. R. . UMA EXPERIÊNCIA SAUDÁVEL: NARRATIVAS E MODELAGEM MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, S. L. . A Resolução de Problemas e a Tecnologia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JAVARONI, S. L. ; BARALDI, I. M. ; FINATO, J. A. R. ; COELHO, K. R. . Narrativas e Modelagem Matemática: experiências saudáveis na formação do professor de Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARALDI, I. M. ; JAVARONI, S. L. ; Pinto, C. M. C. . A Constituição da Faculdade de Engenharia de Bauru: um primeiro ensaio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JAVARONI, S. L. . Análise qualitativa, modelos matemáticos e o ensino de equações diferenciais ordinárias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JAVARONI, S. L. ; JAVARONI, C. E. ; RIGITANO, A. C. . Programação computacional x uso de aplicativos: qual alternativa para o ensino e aprendizagem de cálculo numérico dos futuros engenheiros?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, S. L. ; BARALDI, I. M. ; FINATO, J. A. R. ; COELHO, K. R. . Narrativas e Modelagem Matemática: uma mistura possível na formação do professor de matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, S. L. . Tecnologias Informáticas, Modelagem, Aplicações e Formação de Professores de Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• JAVARONI, S. L. . Introdução às Equações Diferenciais Ordinárias: abordagem qualitativa auxiliada pelas tecnologias informáticas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, S. L. ; PEIXOTO, A. S. P. ; PREGNOLATO, M. C. ; SILVA, A. C. C. L. . Cálculo Numérico Computacional e Engenharia Civil: aplicação a um problema de geotecnia ambiental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRONDINO, N. C. M. ; JAVARONI, S. L. . Explorando a construção de cônicas: abordagem geométrica e geométrica com winplot. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, S. L. . Explorando modelos matemáticos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, S. L. . Ensino Superior e TIC. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JAVARONI, S. L. . Abordagem geométrica auxiliada pelas TIC: criando possibilidades de exploração de equações diferenciais ordinárias. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, S. L. . Possibilidades para o ensino de Equações Diferenciais Ordinárias: abordagem geométrica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, S. L. . Abordagem Qualitativa com o Winplot no Curso Introdutório de EDO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, S. L. . Abordagem Geométrica: possibilidades para o ensino e aprendizagem de Introdução às Equações Diferenciais Ordinárias. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JAVARONI, S. L. . Abordagem Geométrica: possibilidades para o ensino e aprendizagem de Equações Diferenciais Ordinárias. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• JAVARONI, S. L. . Abordagem Geométrica no Ensino de Equações Diferenciais Ordinárias. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, S. L. . Abordagem Geométrica, Representações Múltiplas e Equações Diferenciais Ordinárias. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, S. L. . Abordagem Qualitativa no Ensino de Equações Diferenciais Ordinárias. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• JAVARONI, S. L. . Novas Tecnologias e Educação Matemática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JAVARONI, S. L. . Uma abordagem qualitativa para resolver equações diferenciais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, S. L. . O ensino de Cálculo Diferencial e Integral em um ambiente informatizado: demonstrações ou mostrações.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, S. L. ; SOUZA, Gustavo Vanin Bernardino de ; LOCCI, Valter . Representação gráfica de funções hiperbólicas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JAVARONI, S. L. . Informática Aplicada ao Ensino de Matemática. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• JAVARONI, S. L. . Abordagem geométrica: possibilidades para o ensino e aprendizagem de Introdução às Equações Diferenciais Ordinárias 2007 (Tese de Doutorado).

• JAVARONI, S. L. . Equações de Reação-Difusão: Uma aplicação no controle de reatores. São Carlos: UFSCar, 1993 (Matemática Aplicada).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Ensino e aprendizagem de Matemática com calculadoras: possibilidades para a prática do professor, Descrição: O projeto de pesquisa Ensino e aprendizagem de Matemática com calculadoras: possibilidades para a prática do professor se caracteriza como um projeto temático, que engloba projetos de iniciação científica, mestrado, doutorado e pós-doutorado. Esse projeto tem por objetivo investigar possibilidades do uso de calculadoras científica e gráfica no ensino de Matemática no Ensino Básico. Para tanto, serão desenvolvidas pesquisas de cunho qualitativo de iniciação científica, mestrado, doutorado e pós-doutorado, vinculadas ao Programa de Pós-graduação em Educação Matemática, do IGCE, Unesp, campus de Rio Claro. Em consonância com essa ideia, o projeto vem sendo delineado de modo que as pesquisas vinculadas a ele, lancem mão de procedimentos metodológicos que possibilitem promover ações efetivas na formação de professores de Matemática, com vistas a fomentar o uso das calculadoras em sala de aula, para o ensino e aprendizagem de Matemática. Espera-se com essa pesquisa apresentar possibilidades do desenvolvimento do uso das calculadoras para o ensino e a aprendizagem de Matemática, dentro de uma perspectiva que valoriza o processo de investigação, buscando destacar suas potencialidades, por meio de enfoques pedagógicos articulados a calculadora.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Sueli Liberatti Javaroni - Coordenador / Maria Teresa Zampieri - Integrante / Leandra dos Santos - Integrante / Suellen Moura de Paiva - Integrante / Franciele Santos Teixeira - Integrante / João Victor Gonçalves do Carmo - Integrante / Jalman Alves de Lima - Integrante / Pedro Augusto Donati Rubbi - Integrante / Otávio Venturini Sgavioli - Integrante / Bruno de Moraes Turci - Integrante., Financiador(es): Casio Brasil Comercio de Produtos Eletrônicos LTDA - Bolsa.Número de orientações: 5

• 2021 - Atual

  Ensino e Aprendizagem de Matemática e Pensamento Computacional, Descrição: Esta pesquisa constitui-se como uma continuidade do projeto ?Pensamento Computacional e o processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática: possibilidades para a sala de aula de Matemática?, que vem sendo realizado desde o ano de 2017, no qual investiga-se sobre o desenvolvimento do Pensamento Computacional com estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental por meio do uso de kits de robótica, linguagens de programação, materiais manipuláveis e outros recursos tecnológicos e educacionais. A partir disso, visando o desdobramento da pesquisa que articula Pensamento Computacional e ensino da Matemática, o projeto aqui proposto tem por objetivo investigar aspectos relacionados às ações de professores de Matemática que indiquem possíveis articulações da programação computacional e da robótica na prática de sala de aula, bem como, as inter-relações do desenvolvimento do Pensamento Computacional com a gênese do processo de formação de conceitos matemáticos de estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. A pesquisa é de natureza qualitativa, uma vez que a ênfase dar-se-á na compreensão dos significados das ações e das relações humanas envolvidas nas dinâmicas da produção de conhecimento. Para isso, pretende-se utilizar como lentes teóricas o construto seres-humanos-com-mídias e a teoria histórico-cultural. Desta forma, espera-se que o desenvolvimento desta pesquisa identifique elementos que apontem para um movimento de ressignificação, pelo professor, do uso dessas tecnologias, e que possam colaborar para desencadear ações de articulação com a prática por esse profissional. Espera-se, assim, que a pesquisa contribua com políticas de formação de professores de Matemática da Educação Básica como forma de implementar situações que privilegiem o desenvolvimento do Pensamento Computacional e o uso de robótica nos processos ensino e aprendizagem de Matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Sueli Liberatti Javaroni - Coordenador / Eliel Constantino da Silva - Integrante / Leandra dos Santos - Integrante / Souza, Pedro Henrique Giraldi de - Integrante / Daniel Tebaldi Santos - Integrante.

• 2017 - 2020

  Pensamento Computacional e o processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática: possibilidades para a sala de aula de Matemática, Descrição: Essa pesquisa investiga como o desenvolvimento do Pensamento Computacional com estudantes das séries finais do Ensino Fundamental pode potencializar o processo de ensino e aprendizagem de conteúdos matemáticos, por meio do uso de kits de robótica, linguagens de programação, materiais manipuláveis e outros recursos educacionais. Para atingir tal objetivo, a pesquisa será desenvolvida na modalidade qualitativa e o cenário de investigação está sendo constituído na disciplina eletiva ?Práticas de Matemática?, ministrada para estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental da Escola Estadual Professora Carolina Augusta Seraphim, pertencente ao Programa Ensino Integral, localizada no município de Rio Claro/SP. Como procedimentos metodológicos adotamos a observação das aulas (gravações de áudio e vídeo), a análise dos materiais produzidos pelos estudantes, diários de campos dos pesquisadores envolvidos e entrevistas semiestruturadas. A análise de dados será fundamentada em teorias cognitivas e em investigações neurológicas sobre o funcionamento cerebral nos processos de ensino e aprendizagem, de modo a englobar como os indivíduos percebem, interpretam, dão significados e utilizam o conhecimento produzido. Espera-se com essa pesquisa apresentar possibilidades de desenvolver o pensamento computacional com professores e estudantes, buscando destacar suas potencialidades para o processo de ensino e aprendizagem, por meio de enfoques pedagógicos articulados a uma pluralidade de recursos, como kits de robótica, linguagens de programação, materias manipuláveis, etc.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Sueli Liberatti Javaroni - Coordenador / Silvana Claudia dos Santos - Integrante / Maria Teresa Zampieri - Integrante / Eliel Constantino da Silva - Integrante / Leandra dos Santos - Integrante / Pedro Henrique Giraldi de Souza - Integrante / Daniel Tebaldi Santos - Integrante / Vitor Lautenschlaeger Delconte - Integrante.

• 2016 - 2018

  A formação inicial de Professores de Matemática da Unesp e Tecnologias digitais: possível relação, Descrição: Esse projeto de pesquisa tem por objetivo geral investigar qual o papel que as tecnologias digitais têm assumido nos cursos de formação inicial de professores de Matemática nas licenciaturas da UNESP, a partir da análise dos Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) e dos relatos dos professores que lecionam nesses cursos, bem como da análise das respostas oriundas da aplicação de um questionário a estudantes dos cursos. Com esta investigação busca-se responder se os cursos de Licenciatura em Matemática, ofertados pelas UNESP, desenvolvem em seus graduandos a reflexão e apropriação do uso de tecnologias digitais para sua futura profissão de professor. Para buscar indícios de respostas a essa questão, o cenário de investigação foi constituído pelos cursos de Licenciatura em Matemática da UNESP, nos campus de Bauru, Guaratinguetá, Ilha Solteira, Presidente Prudente, Rio Claro e São José do Rio Preto. Espera-se que a realização desta investigação possa trazer contribuições para a área de Educação Matemática, no que tange ao uso de tecnologias digitais na formação inicial do professor de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Sueli Liberatti Javaroni - Coordenador / Maria Francisca da Cunha - Integrante.

• 2013 - 2017

  Projeto OBEDUC CAPES: Mapeamento do uso de tecnologias da informação nas aulas de Matemática no Estado de São Paulo, Descrição: Projeto de pesquisa aprovado sob n 16429, Edital 049/2012/CAPES/INEP ? Programa Observatório da Educação, com financiamento da CAPES tem por objetivo fazer um mapeamento do uso de tecnologias informáticas, mais especificamente, o uso do computador nas aulas de Matemática do Ensino Fundamental II das escolas públicas paulistas. Para atingir tal objetivo pretende-se identificar possíveis tendências sobre o uso da informática em aulas de Matemática, a partir do contato com as diretorias de ensino nas quais os participantes do projeto (pesquisadores e estudantes) possam efetivamente estabelecer vínculos colaborativos e desenvolver as atividades propostas. Por meio do Censo Escolar serão identificadas quais das escolas públicas estaduais de nível básico, distribuídas ao longo de algumas regiões do Estado de São Paulo, possuem laboratórios de informática para fins pedagógicos nas aulas de Matemática. Os dados obtidos no mapeamento, bem como os obtidos nas entrevistas junto aos professores de matemática serão confrontados com os dados da avaliação SAEB, com o propósito de compreender se essa inserção pode ter refletido de alguma forma nos resultados obtidos em tal avaliação. O projeto contempla a aplicação de bolsas de estudos em nível de Iniciação Científica, de Mestrado, de Doutorado e também para professor coordenador de Matemática das diretorias envolvidas no desenvolvimento do projeto.Nesse sentido, o projeto se propõe a estabelecer uma interlocução direta entre a educação básica e a educação superior, bem como o estímulo à formação continuada de professores de matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Sueli Liberatti Javaroni - Coordenador / Ivete Maria Baraldi - Integrante / Marcus Vinicius Maltempi - Integrante / Marcelo de Carvalho Borba - Integrante / Tiago Giorgetti Chinellato - Integrante / Maria Teresa Zampieri - Integrante / Ana Paula dos Santos Malheiros - Integrante / Maria Raquel Miotto Morelatti - Integrante / Patricia Fasseira Andrade - Integrante / Rosa Monteiro Paulo - Integrante / Marcela Souza Silva - Integrante / Marcio José Noronha - Integrante / Renata Serrano Rodrigues Shiratsu - Integrante / Anne Caroline Paim Baldoni - Integrante / Patrícia Peralta de Freitas - Integrante / Juliana Helena Almeida Silva - Integrante / Miliam Juliana Alves Ferreira - Integrante / Meiriele Cristina Calvo - Integrante / Maria Eugênia Lopes Serrano - Integrante / André do Amaral Antunes - Integrante / Anderson Luis Pereira - Integrante / Lhais Braga - Integrante / Anna Luisa Castro - Integrante / Carina Mari Hiramatsu - Integrante / Fábio Ferreira da Silva - Integrante / Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho Faria - Integrante / Leandra dos Santos - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Outra., Número de produções C, T & A: 46

• 2013 - 2013

  Modelagem Matemática e Equações Diferenciais Ordinárias com Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação., Descrição: Este projeto tem por objetivo principal aplicar, aprimorar e ampliar as atividades iniciadas no projeto ?Uso de tecnologias digitais de informação e comunicação na exploração de modelos matemáticos em uma disciplina do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática: um primeiro ensaio?, desenvolvido em atendimento ao Edital n 01/2011 - NEaD/PROPG. Tem-se em vista, promover a integração e convergência entre as modalidades de educação presencial e a distância, consolidando uma proposta de desenvolvimento de atividades na modalidade presencial que se utilizam das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) como ferramentas de apoio ao ensino e à pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Sueli Liberatti Javaroni - Coordenador / Felipe P. Heitmann - Integrante / Lucas André Luscente - Integrante.

• 2012 - 2012

  Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e a Formação do Professor de Matemática, Descrição: Dando continuidade às pesquisas realizadas pela docente na linha de Tecnologias Informáticas e Educação Matemática, pretende-se investigar questões relacionadas ao uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na formação inicial do professor de Matemática tanto na modalidade presencial como na modalidade a distância.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sueli Liberatti Javaroni - Coordenador / Matheus Cesário Mello dos Santos - Integrante / Vinicius Machacheski Marchi - Integrante / Felipe P. Heitmann - Integrante / Tiago Giorgetti Chinellato - Integrante / Maria Teresa Zampieri - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2011 - 2014

  Pré-Cálculo - Um Curso Interativo na Internet, Descrição: Este projeto é parte integrante do projeto institucional UAB 103/2010 - CONVÊNIO CAPES TICs - Edital 15/2010, que tem por objetivo o fomento ao uso de Tecnologias de Informação e Comunicação no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasill.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Sueli Liberatti Javaroni - Coordenador / Mauri Cunha do Nascimento - Integrante / Nair Cristina Margarido Brondino - Integrante / Marcelo Guimarães Teixeira - Integrante / Elvis Henrique Moraes - Integrante / André Victor do Valle Iguera - Integrante / Hethini do Nascimento Ribeiro - Integrante / Marcela da Costa Scota - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2011 - 2011

  Uso de tecnologias digitais de informação e comunicação na exploração de modelos matemáticos em uma disciplina do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática: um primeiro ensaio, Descrição: Edital n 01/2011-NEaD/PROPG Temática: Uso das Tecnologias de Comunicação e Informação ? TIC nos Programas de Pós-graduação da UNESP. Este projeto teve por objetivo principal investigar e avaliar as possibilidades de se construir uma proposta de desenvolvimento de atividades, na modalidade presencial e em momentos na modalidade a distância, que se utilizam das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) como ferramentas de apoio ao ensino e à pesquisa na Pós-graduação de uma prática pedagógica na disciplina Tópicos Especiais em Matemática: Modelagem Matemática e Equações Diferenciais Ordinárias que faça uso intenso da Internet e de um ambiente virtual de aprendizagem como formas de apoio e complementação ao ensino presencial que estará ocorrendo em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Sueli Liberatti Javaroni - Coordenador / Débora da Silva Soares - Integrante / Matheus Cesário Mello dos Santos - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2012

  Projeto Universal CNPq Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas:Modelos Matemáticos e Abordagem Qualitativa: uma possibilidade de ensino e aprendizagem de Equações Diferenciais Ordinárias, Descrição: Esta proposta de pesquisa é uma continuidade, natural e necessária, do projeto de pesquisa que vem sendo desenvolvido, com o objetivo principal de analisar as possibilidades de ensino e aprendizagem de introdução às equações diferenciais ordinárias a partir da abordagem qualitativa de modelos matemáticos auxiliada pelas tecnologias de informação e comunicação (TIC). Em continuidade tem-se por proposta avaliar as atividades já elaboradas, reelaborar e propor novas atividades, utilizando-se de softwares geométricos e/ou algébricos, privilegiando a abordagem qualitativa e o estudo de modelos clássicos da literatura com o intuito de elaborar uma proposta de um curso de Introdução às Equações Diferenciais Ordinárias, direcionada aos cursos de graduação, em particular, para o curso de Licenciatura em Matemática enfatizando a utilização das tecnologias informáticas (TI). As atividades serão aplicadas aos alunos da Licenciatura em Matemática com o intuito de analisar suas potencialidades na produção de conhecimento matemático de professores de matemática, em formação inicial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Sueli Liberatti Javaroni - Coordenador / Karen Rocha Coelho - Integrante / Matheus Cesário Mello dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2009 - 2012

  Modelos Matemáticos e Abordagem Qualitativa: uma possibilidade de ensino e aprendizagem de Equações Diferenciais Ordinárias, Descrição: o objetivo dessa pesquisa é elaborar e reelaborar atividades, utilizando-se de softwares geométricos e/ou algébricos, privilegiando a abordagem qualitativa e o estudo de modelos clássicos da literatura com o intuito de elaborar uma proposta de curso de Equações Diferenciais Ordinárias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sueli Liberatti Javaroni - Coordenador.

• 2006 - 2008

  Uma abordagem qualitativa para o ensino de Equações Diferenciais Ordinárias, Descrição: Esta pesquisa teve por objetivo analisar as possibilidades de ensino e aprendizagem de introdução às equações diferenciais ordinárias a partir da abordagem qualitativa de alguns modelos matemáticos auxiliada pelas tecnologias de informação e comunicação. Três duplas e um trio de estudantes de Matemática participaram voluntariamente do estudo. Eles investigaram os modelos de objeto em queda, de crescimento populacional de Malthus, de crescimento populacional de Verhulst e da lei de resfriamento, utilizando a planilha eletrônica Excel e os softwares Winplot e Maple. Os dados foram coletados através dos registros elaborados pelo software Camtasia, em cada computador utilizado pelos alunos, no decorrer do desenvolvimento das atividades. Após a análise geral dos videoclipes gerados, foram selecionados alguns episódios, dos quais emergiram os seguintes temas: processo de visualização em atividades investigativas auxiliadas pelas mídias informáticas, abordagens algébrica e geométrica com as mídias informáticas e o conhecimento como rede de significados. A interação entre os alunos e as mídias utilizadas, em particular os softwares utilizados, propiciou novas possibilidades para a abordagem qualitativa dos modelos estudados, levando assim a sugerir a necessidade de repensar o ensino das equações diferenciais ordinárias enfatizando o aspecto geométrico de modelos matemáticos além do aspecto algébrico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sueli Liberatti Javaroni - Coordenador., Número de produções C, T & A: 33

• 2003 - 2005

  O ensino de Cálculo Diferencial e Integral em um ambiente informatizado: demonstrações ou mostrações, Descrição: O objetivo deste projeto de pesquisa foi buscar entender as relações que os alunos fazem ao estudar conteúdos de Cálculo Diferencial e Integral em um ambiente mediado pelo computador, com o foco direcionado às questões do conteúdo a ser trabalhado, ou seja, do currículo que deva ser atendido e com as demonstrações ou mostrações dos resultados ditos formais da matemática, a partir desse ambiente de ensino. Um ambiente no qual foi desenvolvido o projeto em questão foi a disciplina optativa Informática Aplicada à Educação Matemática. Nesta turma foi desenvolvido um enfoque pedagógico onde os alunos escolhem um tema matemático e desenvolvem um projeto durante semestre letivo, utilizando recursos informáticos. Juntamente ao desenvolvimento desse projeto, os alunos foram conduzidos pelo Professor a explorar softwares gráficos e algébricos com o intuito de sua utilização na exploração e estudo de conteúdos como funções, limites e derivadas de funções de uma variável real além de alguns conteúdos específicos de geometria euclidiana plana. O que se pode concluir desse estudo é que a visualização é bastante privilegiada quando se utiliza softwares. Há evidências de que o uso de softwares conduz os estudantes a algumas estratégias de aprendizagem, tais como: o uso regular de representações múltiplas e discussões de significados com os colegas e com o professor. Além disso a abordagem visual tem demonstrado facilitar a formulação de conjecturas e refutações, e de explicações de conceitos e resultados dando espaço, portanto, à reflexão. Pesquisadores salientam que visualização e manipulação simbólica devem complementar-se para que se obtenha uma compreensão matemática mais abrangente e profunda. Embora os resultados desta pesquisa não são totalmente conclusivos, esse estudo deu origem a um novo projeto de pesquisa que ora está se iniciando. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) . , Integrantes: Sueli Liberatti Javaroni - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6

• 2000 - 2002

  Informática no ensino de matemática: utilização de softwares matemáticos para o ensino de disciplinas básicas nos cursos de graduação, Descrição: A pesquisa teve por objetivo atuar sobre o ensino de Matemática nas disciplinas básicas oferecidas pelo Departamento de Matemática, para o Curso de Licenciatura em Matemática, bem como para os demais cursos de graduação da UNESP, Bauru, em que tais disciplinas são ministradas, com a introdução de recursos de informática como estratégia de ensino e instrumento didático, através da exploração de alguns softwares. Embora não tenhamos conseguido grandes mudanças nas salas de aulas, decorrentes desse projeto, conseguimos propiciar reflexões a cerca da inserção das tecnologias informáticas. Diante de todas as questões desenvolvidas ao longo deste trabalho, finalizamos ressaltando que não almejamos propor a formação de profissionais que sejam técnicos em informática ou apenas usuários de softwares. Não acreditamos que o simples fato de introduzir laboratórios de informática nas disciplinas provoque mudanças marcantes na formação de nossos estudantes. Porém, muitas discussões devem ser incentivadas para que softwares, como os analisados, sejam aliados nos processos cognitivos referentes à construção de conceitos ligados à temas como funções, limites, derivadas e integrais. Não basta assumirmos posição favorável ou contra a participação das novas tecnologias em aulas de cálculo. Utilizar softwares não significa explorar menos aspectos teóricos, tampouco significa necessariamente modernidade. Aliás, a palavra modernidade é muitas vezes equivocadamente empregada e/ou entendida no sentido positivo ou de melhoria. Sabemos que esta associação nem sempre existe. A consciência de que mídias informáticas assumem um papel cada vez mais sobressalente nas atividades humanas e na educação faz necessárias tais discussões. O coletivo composto por alunos, professores, computadores, softwares, livros, lápis, papel, escola e outras instituições demanda maiores questionamentos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sueli Liberatti Javaroni - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6