Alessandro de Melo

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1999), mestrado em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2003) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2010). Estágio de pós-doutorado na Universidad de Málaga (2015). Atualmente é professor adjunto D da Universidade Estadual do Centro-Oeste. Professor do Programa de Pós Graduação em Educação da mesma universidade. Tem interesse por estudos educacionais nas áreas de políticas educacionais (reformas educativas), educação e descolonização, empresariado e educação, marxismo e educação.

Informações coletadas do Lattes em 19/12/2018

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2007 - 2010

Universidade Federal do Paraná
Título: O PROJETO PEDAGÓGICO DA CONFEDERAÇÃO NACIONAL DA INDÚSTRIA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NOS ANOS 2000
Profª Drª Ligia Regina Klein. Palavras-chave: Educação e Trabalho; Empresariado e educação; Educação básica.

Mestrado em Educação Escolar

2001 - 2003

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Biblioteca e educação: reflexões acerca da pesquisa escolar e sua construção como objeto científico,Ano de Obtenção: 2003
Vera Teresa Valdemarin.Palavras-chave: biblioteca.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação. Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral; Educação Superior.

Graduação em ciências sociais

1994 - 1999

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

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Pós-doutorado

2015 - 2016

Pós-Doutorado. , Universidad de Málaga, UMA, Espanha. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

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Formação complementar

2015 - 2015

Guión cinematográfico. (Carga horária: 20h). , NUCINE Escuela de Cine de Valencia, NUCINE, Espanha.

2013 - 2014

Extensão universitária em Ciencias de la Educación. , Universidad de Málaga, UMA, Espanha.

2013 - 2014

Facultad de Ciencias de la Educación. , Universidad de Málaga, UMA, Espanha.

1996 - 1996

Extensão universitária em Antropologia do Brasil Indígena. (Carga horária: 30h). , FACULDADE DE EDUCAÇÃO E ESTUDOS SOCIAIS DE ARARAQUARA, FEFIARA, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Lê Bem.

Italiano

Lê Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Antropologia Educacional.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Metodologia da Pesquisa em Ciências da Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional/Especialidade: Política Educacional.

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Organização de eventos

MELO, A. . ?XXV SEMANA DE PEDAGOGIA ?PAULO FREIRE: UM LEGADO DE ESPERANÇA, DIÁLOGO E LIBERTAÇÃO??. 2017. (Outro).

MELO, A. . XI FITUR ? JORNADA ACADÊMICA DE TURISMO. 2014. (Congresso).

MELO, A. . ?XXI SEMANA DE PEDAGOGIA, II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E II ENCONTRO PIBID DIVERSIDADE. 2013. (Congresso).

MELO, A. . I Fórum dos Grupos de Estudos e Pesquisa em Educação. 2009. (Outro).

MELO, A. . XVII Semana de Pedagogia e IV Seminário de Educação do Centro-Oeste. 2009. (Outro).

MELO, A. . Ciclo de Cinema "Gozando (d)as Férias. 2008. (Outro).

MELO, A. . Curso de Extensão "Língua Portuguesa: texto literário, pragmática e ensino-aprendizagem da língua". 2006. (Outro).

MELO, A. . Processo Seletivo 2006/2 - IESAP. 2006. (Concurso).

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Participação em eventos

El colapso del capitalismo global. 2016. (Oficina).

Encontro Preparatório ao II Nacional da Educação. 2016. (Encontro).

II Semana Acadêmica Integrada das licenciaturas em Educação do Campo: conquistas e desafios na formação docente.Educação do Campo e educação pública no contexto da Base Nacional Comum Curricular. 2016. (Seminário).

IX Simpósio Nacional Estado e Poder: Gramsci na pesquisa histórica.HISTORICISMO GRAMSCIANO E CRÍTICA DA SUA APROPRIAÇÃO PELA PEDAGOGIA MARXISTA BRASILEIRA. 2016. (Simpósio).

Caravana-Marcha Baladre 2015. 2015. (Encontro).

El encuentro social de debate por una nueva Ley Educativa. 2015. (Encontro).

ENCUENTRO SOCIAL Y DE DEBATE. Bases de un acuerdo Social y Político para una nueva Ley de Educación.. 2015. (Encontro).

Jornadas Libertárias de Otoño 2015 - Dejadnos aprender: reflexiones desde la pedagogía libertaria. 2015. (Oficina).

II Encontro de Ciências Sociais.A questão racial em Florestan Fernandes. 2012. (Encontro).

II Simpósio de Educação Infantil da UNICENTRO - II SEDIUNI - A criança e o brincar: desafios para a formação do professor da educação infantil.A educação de Edmea: a concepção de educação infantil nas Cartas do Cárcere de Gramsci. 2012. (Simpósio).

I Workshop Nacional da Rede Ibero-Americana de Trabalho e Estudos sobre a Educação Profissional E. 2012. (Outra).

IV Seminário Científico Internacional Teoria Política do Socialismo: Antonio Gramsci: a periferia e os subalternos.Empresariado brasileiro, mundo do trabalho e educação: ensaio em torno do projeto da Confederação Nacional da Indústria para a educação básica. 2011. (Seminário).

XIX Semana de Pedagogia - VI Seminário de Educação do Centro-Oeste.Comunicações de Trabalhos acadêmicos. 2011. (Outra).

II Congresso Internacional de Educação. Educação, Trabalho e Profissionalização Docente". 2010. (Congresso).

II Fórum de Pesquisa em Educação.Grupo de Pesquisa em Trabalho, Educação e História. 2010. (Outra).

VII Seminário do Trabalho.A REFORMA TRABALHISTA COMO LIMITE DO PROJETO DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO EMPRESARIADO BRASILEIRO. 2010. (Seminário).

Aperfeiçoamento em Educação à Dstância. 2009. (Oficina).

EPTHUR - Encontro Paranaense de Pesquisadores em Turismo e Hotelaria.Coordenador de Grupo de Trabalho. 2009. (Encontro).

Projeto Arte/Educação contemporânea: uma proposta de educação continuada.A educação na interface com a arte de um ponto de vista crítico: a arte como objetivação genérica. 2009. (Encontro).

Curso de Atualização para professores do Ensino Médio: Fundamentos da Educação.Fundamentos da Educação. 2008. (Encontro).

Jornada Pedagógica.Neoliberalismo e pós-modernismo na educação. 2008. (Encontro).

Jornada Pedagógica para Pedagogos.Avaliação pela Práxis. 2008. (Encontro).

Semana de Pedagogia 2008.Uma introdução crítica ao estudo da transdisciplinaridade na educação. 2008. (Seminário).

Semana SEHLA 2008.A CRÍTICA DA PEDAGOGIA SOCIALISTA AO CONSTRUTIVISMO. 2008. (Seminário).

VI SEMINÁRIO DO TRABALHO: Trabalho, economia e educação no século XXI.Educação Básica e discurso emprarial: o caso do Sistema SESI-PR. 2008. (Seminário).

V Semana de Estudos do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes de Irati.A crítica da pedagogia socialista ao construtivismo. 2008. (Seminário).

XIX Seminário de Pesquisa/ XIX Semana de Iniciação Científica.Para a crítica de uma pedagogia toyotista: primeiras aproximações. 2008. (Seminário).

5 TELECONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO. 2007. (Congresso).

I Encontro de Educação Infantil da UNICENTRO. 2007. (Encontro).

"Folclore na Escola, ou como desfolclorizar o folclore".Dia do Folclore. 2006. (Outra).

A construção do objeto turístico: diálogos com a epistemologia de Gaston Bachelard e Pierre Bourdieu.IV SeminTUR - Seminário Internacional de Pesquisa em Turismo do Mercosul. 2006. (Seminário).

Módulo do Curso de Especialização em Docência na Educação Superior"."Metodologia do Ensino Superior". 2006. (Outra).

Oficina "Metodologia de Pesquisa e do Trabalho Científico". 2006. (Oficina).

Processo Seletivo 2006/2 - Iesap.Correção da Prova Objetiva. 2006. (Outra).

Seminário "Novos Rumos do Mercado de Agências de Turismo em Macapá".Seminário. 2006. (Seminário).

"A importância do Servidor para o Fortalecimento e Ampliação das Políticas Sociais do Estado"."Neoliberalismo e Educação". 2005. (Seminário).

Processo Seletivo 2006/1.Fiscal de Sala do Processo Seletivo 2006/1. 2005. (Outra).

II Semana de Biblioteconomia e Ciência da Informação. 2003. (Seminário).

II Semana de Biblioteconomia e Ciência da Informação.?Biblioteca e Educação: um diálogo entre o conhecimento e sua democratização?. 2003. (Encontro).

V Simpósio em Filosofia e Ciência ? Trabalho e Conhecimento: desafios e responsabilidades da ciência.Biblioteca e Educação: reflexões acerca da pesquisa escolar e sua construção como objeto científico. 2003. (Simpósio).

V Simpósio em Filosofia e Ciência ? Trabalho e Conhecimento: desafios e responsabilidades da ciência.Biblioteca e Educação: reflexões acerca da pesquisa escolar e sua construção como objeto científico". 2003. (Simpósio).

"Como atender com Excelência". 2002. (Oficina).

II SINCE - Simpósio Indústria Cultural e Educação.II SINCE - Simpósio Indústria Cultural e Educação. 2002. (Simpósio).

V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. "O compromisso científico e político da educação: reflexões acerca das contribuições educacionais da epistemologia de Gaston Bachelard". 2002. (Congresso).

V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.O compromisso científico e político da educação: reflexões acerca das implicações educacionais da epistemologia de Gaston Bachelard. 2002. (Encontro).

Workshop "Ação Cultural e Educativa em Museus e outras insituições".Curso:. 2001. (Oficina).

Palestra: "WWW: suas interfaces e metáforas".Palestra:. 1997. (Outra).

XX Encontro Nacional de Estudantes de Biblioteconomia e Documentação.XX Encontro Nacional de Estudantes de Biblioteconomia e Documentação. 1997. (Encontro).

XIX Encontro Nacional de Estudantes de Biblioteconomia e Documentação.XIX Encontro Nacional de Estudantes de Biblioteconomia e Documentação. 1996. (Encontro).

Debate: "Cinema Novo de Novo".Debate:. 1995. (Outra).

AMERÍNDIA 94.AMERÍNDIA 94. 1994. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: Fabio Kruk

NEUVALD, L.;MELO, A.; NASCIMENTO, M. I. M.. De laboriosos e morigerados? a empecilhos para a nação: colonização e escolarização dos imigrantes poloneses em Irati-Paraná (1900-1939). 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Kelen Cristina de Lara Siqueira

ANGNES, J. S.;MELO, A.; FREITAS, M. F. Q.; COSTA, Z. F.. AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE MULHERES EM CARGOS DE LIDERANÇA SOBRE SUAS CARREIRAS EM COOPERATIVAS AGROINDUSTRIAIS. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Administração) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Antonio Michel Kuller Meira

GERMINARI, G. D.;MELO, A.; SOUZA, M. A.. A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL PRATICADA POR MOVIMENTOS SOCIAIS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA IDENTIDADE DA COMUNIDADE DE FAXINAL MARMELEIRO DE BAIXO. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Angela Morais

GUIMARAES, R. S.; SILVA, L. C.;MELO, A.. A educação para a morte no hospital como estratégia de humanização em saúde o o olhar de profissionais da UTI Neonatal. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Andre Luiz Borges da Silva

MURARO, D. N.;MELO, A.; HENNING, L. M. P.; VERASTEGUI, R. L. A.. O modo de vida democrático como princípio educativo em Paulo Freire. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Isabel Castilho Palhano

HIDALGO, A.M.; ZANELLA, J. L.;MELO, A.. A educação rural no Brasil nos anos 50 e as contradições da proposta curricular do Curso Normal Regional de Guarapuava. 2014. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Denise Sikora

MELO, A.; CASTANHA, A. P.; HIDALGO, A.M.. A escola de trabalhadores rurais Arlindo Ribeiro: uma expressão da política nacional e estadual. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Andréa de Paula Ceccatto

HEROLD JÚNIOR, Carlos;MELO, A.; GARCIA, S. R. O.. A reinserção social de jovens infratores por meio da educação: possibilidades e limites do Programa Estadual de Aprendizagem. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: ubiratan augusto domingues batista

MELO, A.. O Ensino Médio Integrado e a relação entre a proposta da SEED/PR e a realidade escolar: avanços ou permanências?,. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Ivone Meznek

ESTRADA, A. A.;MELO, A.; BASTOS, C. C. B. C.. A universidade brasileira no período de 1960 a 2000: a influência empresarial em questão. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Analéia Domingues

GARCIA, R. M. C.;MELO, A.; MOTTA, V. C.; MARCASSA, L. P.; DANTAS, J. S.. A inserção do grupo Positivo de ensino no sistema educacional público: a educação sob o controle do empresariado. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Mariela Contreras Oyarzo

GOMEZ, A. P. I.; ALMENDROS, J. I. C.;MELO, A.; GARCIA, M. J. M.; MEGIAS, E. P.; FLORES, J. I. R.. La construcción de la ciudadanía en la escuela: estudio etnográfico. 2016. Tese (Doutorado em La política educativa en la sociedad neoliberal) - Universidad de Málaga.

Aluno: Francisco David Muñoz Rodriguez

MELO, A.; NOGUERA, C. X. S.; ORTEGA, A. S.. L'activació i el capital humà de la joventut universitària en el context de la fuga de cervells. 2016. Tese (Doutorado em Doctorat en Ciències Socials, del Treball i dels Recursos Humans) - Universitat de València.

Aluno: Noemí Peña Trapero

GÓMELO, A.. Virtualidades pedagógicas de las Lesson Study para la reconstrucción del conocimiento práctico de los y las docentes. Un estudio de casos en Educación Infantil. 2016. Tese (Doutorado em La política educativa en la sociedad neoliberal) - Universidad de Málaga.

Aluno: Analéia Domingues

GARCIA, R. M. C.;MELO, A.; VENDRAMINI, C. R.; DANTAS, J.. A inserção de grupos privados de ensino no sistema educacional público: o Grupo Positivo no centro do debate. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ana Cláudia Marochi

MELO, A.; MENDEZ, A. E. L.; MOREIRA, R.; VELOZO, E. L.. OS USOS DOS TEMPOS E OS SENTIDOS DA ESCOLARIZAÇÃO DE TRABALHADORAS/ESTUDANTES DO CEEBJA DE IRATI. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Kelen Cristina de Lara Siqueira

ANGNES, J. S.;MELO, A.; ICHIKAWA, E. Y.; COSTA, Z. F.. As representações sociais de mulheres em cargo de liderança sobre suas carreiras em cooperativas agroindustriais. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Administração) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Kelli Damer Pogorzelski

MELO, A.; MARTINS, S. A.; ZANELLA, J. L.. Políticas públicas da juventude: um estudo a partir do Programa Jovem Aprendiz no município de Santa Izabel do Oeste/PR. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Débora Ribeiro

MELO, A.; GUIMARAES, R. S.; SILVA, J. O.; FLORES, J. I. R.; BRITO, E. P. P. E.. ?APRENDER A DESAPRENDER E REAPRENDER? UM CURRÍCULO E UM CONHECIMENTO OUTROS A PARTIR DA DIFERENÇA COLONIAL: CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO DECOLONIAL LATINO-AMERICANO. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Antonio Michel Kuller Meira

GERMINARI, G.; SOUZA, M. A.;MELO, A.. Desafios contemporâneos para a educação no campo: análise sobre educação não-formal praticada por movimentos sociais e suas implicações para a identidade da comunidade de Faxinal Marmeleiro de Baixo. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Viviane Silveira Batista

MELO, A.; HIDALGO, A.M.. Análise das relações existentes entre os percursos escolares e laborais no processo do delito dos assistidos do Programa Patronato Municipal da cidade de Guarapuava-PR. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Zenira Maria Malacarne Signori

MELO, A.; NOBREGA, P.; BERNARDIM, M.. Retrato do trabalho e educação em Guarapuava-PR: tempo do trabalho e do trabalhador/estudante do ensino noturno da educação básica. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Vilma dos Santos Militão de Campos

HIDALGO, A.M.; ZANARDINI, I. M. S.;MELO, A.. A inserção da esfera privada no âmbito da esfera pública: uma análise da gestão no Estado do Paraná no período de 2003 a 2010. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Veninha Bortolizzi Pereira

HIDALGO, A.M.; DIAS, G. S.;MELO, A.. Programa Agrinho: concepção política-pedagógica para a formação de professores no Estado do Paraná. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Veninha Bortolizzi Pereira

HIDALGO, A.M.; DIAS, G. S.;MELO, A.. Programa Agrinho: concepção política-pedagógica para a formação de professores no Estado do Paraná. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Liliani Hermes Cordeiro Schvarz

MELO, A.; MASON, G.; LIMA, M. F.. A esfera da cotidianidade na ação do pedagogo: desafios e limites para a prática profissional na escola. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Camila Grassi Mendes de Faria

MELO, A.; OLIVEIRA, R.; DIAS, G. S.. A relação de pacto social como princípio orientador das parcerias realizadas entre a burguesia industrial brasileira e o Estado. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Luciani Wolf

MELO, A.; CAVAZOTTI, M. A.; DREWINSKI, J. M. A.. A Pedagogia vai ao porão: os fundamentos da pedagogia empresarial e empreendedora. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Andressa Fernanda Augustin

MELO, ALESSANDRO DE; DUARTE, N. A concepção de conhecimento no ensino privado no Brasil: uma análise dos sistemas de ensino Dom Bosco, Objetivo e Positivo. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Enice Fabrício Borges

CARVALHO, S. R.; FERNANDES, D. C.;MELO, A.. ESTÁGIO REMUNERADO NA DOCÊNCIA: FORMAÇÃO PROFISSIONAL OU PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Rubiane Fátima de Faria

MELO, A.CAVALCANTE, R.G.; CARVALHO, S. R.. A participação da família no ensino e aprendizado. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Thaiz Estefani da Luz Portela

MELO, A.; CARVALHO, S. R.; NASCIMENTO, E. C. M.. RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E O PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GUARAPUAVA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Andreia Cristina Kochen

MELO, A.; MENDES, M. M.; SCHAVARZ, L. H. C.. Reflexões sobre a Lei 10.639/03 e 11.645/08: contribuições das equipes multidisciplinares no Estado do Paraná. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Rubiane de Fatima Faria

MELO, A.CAVALCANTE, R.G.; CARVALHO, S. R.. A família no processo de ensino e aprendizagem. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Thaiz Estefani da Luz Portela

MELO, A.; CARVALHO, S. R.; NASCIMENTO, E. C. M.. Relações étnico-raciais para a Educação Infantil e o Plano Municipal de Educação de Guarapuava. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Kelly Tatiane Campos González

ORZECHOWSKI, S. T.; WOLF, R. A. P.;MELO, A.. PEDAGOGIA SOCIAL: O TRABALHO DO PEDAGOGO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Leony Terezinha de Abreu

CAVALCANTE, R.G.MELO, A.; CARVALHO, S. R.. ESCOLA MULTISERIADA NO MUNICÍPO DE CANDÓI: TRAJETÓRIA E DESAFIOS PARA FORJAR-SE UMA ESCOLA DO CAMPO. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Tatiane dos Santos de Almeida

NOBREGA, P; BREDA, D.;MELO, A.. Violência simbólica e educação, segundo Pierre Bourdieu. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Elida Aparecida Bortoluzzi

MELO, ALESSANDRO DE. Políticas Educacionais, propostas pedagógicas e o cotidiano da violência em sala de aula. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Josiane Aparecida Kopczynski

MELO, ALESSANDRO DE; LIRA, A. C. M.. Brinquedo e cultura: Barbie e a constituição da identidade feminina. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Izabela Bernardis Pacheco

MELO, ALESSANDRO DE. O desejo de viajar no estilo de vida Harley Davidson: um estudo sobre o grupo Hog The One, Curitiba-PR. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Thaisa Emanuelli Vianna

MELO, ALESSANDRO DE. Turismo rural pedagógico com foco na educação ambiental: estudo de caso da propriedade agrícola Framora, Rio Azul-PR. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Fernanda de Aragão Mikolaiczyk

MELO, ALESSANDRO DE. INEP e o Centro Brasileiro de Pesquisas educacionais: relações entre educação e desenvolvimento. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Vera Melo de Almeira

MELO, A.. Herança e escolarização: um estudo de caso em Guarapuava-PR. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Rafael Gomes Cavalcante

MELO, A.NOBREGA, P; HIDALGO, A.M.. Fundamentos da Educação e Políticas Educacionais. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Luciana Maria Pinheiro Tonon

MELO, A.. Efetivação do planejamento turístico participativo nas políticas públicas de turismo no Paraná. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Luana Maria Baldissera

MELO, A.. Desenvolvimento da atividade turística na comunidade de Castrolanda. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Isadora Bocheniki Mayer

MELO, A.. Mundo excludente, sociedade deficiente. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Rodrigo Henke

MELO, A.. Políticas públicas de atendimento à criança e ao adolescente: relações com a evasão escolar. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Viviane Bayer

MELO, A.. A EJA no Brasil: aspectos históricos e impactos das políticas neoliberais após 1990. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Rita Paixão e Thaís Cozechen

MELO, A.. A importância da afetividade na escola. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Mari Lucia do Amaral

MELO, A.. Educação e modernização em Guarapuava de 1930 a 1960. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Scheila Cristina Farias

MELO, A.; CARDOZO, P. F.. Santo Antão da Água Quente dos Luz e a cultura cabocla enquanto um possível recurso turístico. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Jeverson Zanini

MELO, A.; MENEZES, V. Uma viagem pelo Brasil turístico :o que dizem os guias de viagem e os órgãos oficiais de promoção. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Leonardo Gabriel Mallmann Klein

MELO, A.; CARDOZO, P. F.. Mercado de trabalho turístico: o caso dos egressos do curso de Turismo da UNICENTRO. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Cheila Camila Pereira

MELO, A.. Grupos de danças e músicas folclóricas ucranianas em Prudentópolis/Pr. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Adriane K

MELO, A.. Iarek.A função da leitura na educação de jovens e adultos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Kamila do Amaral Aleixo

MELO, A.. Dificuldades de aprendizagem numa perspectiva social. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Maria Cecília

MELO, A.. Avaliação escolar: um diagnóstico motivador ou um problema?. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Rita de Andrade Caterenciuc

MELO, A.. Indisciplina na escola: reflexo do meio social do aluno. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Franciele Fillos

MELO, A.. Indisciplina na escola. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Jaqueline Zanardini

MELO, A.. Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS: uma questão de cidadania. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Jucimara Aparecida Lovato

MELO, A.. Disciplina e indisciplina na escola - uma reflexão sobe seus conceitos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Jussara de Fátima I

MELO, A.. Ruppel.Pequenos trabalhadores rurais. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Luciane Sedoski Machado

MELO, A.. O ensino da História nas séries iniciais: dificuldades e conquistas. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Matildde Chaibe

MELO, A.. A indisciplina escolar e sua influência no processo ensino-aprendizagem. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

MELO, A.. Banca de Concurso Público para professor não titular para a área de Teoria Geral do Turismo. 2012. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

MELO, A.. Banca Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento do Cargo de Professor de Ensino Superior não Titular - Teoria Geral do Turismo. 2012. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

MELO, A.; CAMPOS, N. de; FALCÃO, M.S.M. Banca para a disciplina de Sociologia da Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Paranaguá. 2010. Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de Paranaguá.

MELO, A.; FONSECA, S.C.; RICZ, L.N.A. Teste Seletivo para Linguagens. Curso de Fonoaudiologia. 2010. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

TOZETTO, S.S;MELO, A.DARCOLETO, C. A. S.. Banca Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos para provimento do Cargo de Professor de Ensino Superior Não Titular da Carreira de Magistério Público do Ensino Superior do Paraná. 2010. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

MELO, A.; LIRA, A. C. M.. Teste Seletivo para Didática. 2009. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

SILVA, J. O.; WOLF, R. A. P.;MELO, A.. Teste Seletivo para Admissão de Professores Colaboradores. 2017. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

MELO, A.; PEREIRA, R.C.B; STREMEL, N.R.; REALY, K.M.. Banca Examinadora do Teste Seletivo para Professores Colaboradores. 2011. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

MELO, A.. Presidente da Banca de Avaliação de Desempenho para Elevação de Nível de Aliandra Cristina Mesomo Lira. 2011. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

MELO, A.. EPTHUR - Encontro Paranaense de Pesquisadores em Turismo e Hotelaria. 2009. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

MELO, A.. Banca de Avaliação doProf. Esp. Herbert de Oliveira. 2006. Instituto de Ensino Superior do Amapá.

MELO, A.. Banca Examinadora para a contratação de professor da disciplina Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de Ciências. 2006. Instituto de Ensino Superior do Amapá.

MELO, A.. Banca de Avaliação da Professora Odiléia Cristiane de Almeida. 2005. Instituto de Ensino Superior do Amapá.

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Comissão julgadora das bancas

LÍGIA REGINA KLEIN

KLEIN, L. R.; HIDALGO, A. M.; SILVA, Mõnica Ribeiro da; LANDINI, Sonia Regina. O projeto pedagógico da Confederação Nacional da Indústria para a educação básica nos anos 2000. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação- linha Mudanças no mundo do trabalho) - Universidade Federal do Paraná.

Daniella Cristina Magossi

MAGOSSI, D. C.VISSOTTO JUNIOR, D.COELHO, V. C. M.. RELAÇÃO CUSTO X PRODUÇÃO NA COLHEITA DE EUCALIPTO SEM CASCA (REGIÃO DE ITARARÉ). 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Engenharia Florestal) - Faculdade Jaguariaíva.

Vera Teresa Valdemarin

VALDEMARIN, V. T.. Biblioteca e Educação: reflexões acerca da pesquisa escolar e sua construção como objeto científico. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Edson do Carmo Inforsato

VALDEMARIM, Vera Teresa; DUARTE, Nilton;INFORSATO, Edson do Carmo. Biblioteca e educação: reflexões acerca da pesquisa escolar e sua construção como objeto científico. 2003. Outra participação, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara Unesp.

Gilberto Luiz Alves

KLEIN, L. R.;ALVES, G. L.; HIDALGO, A. M.; SILVA, M. R, da; ABREU, C. B. de M.. O projeto pedagógico da Confederação Nacional da Indústria para a Educação Básica. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Cássia Regina Coutinho Sossolote

SOSSOLOTE, C. R. C.. A pesquisa escolar na biblioteca: observações, análises e reflexão sobre sua prática. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Em Ciências Sociais) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Cláudia Barcelos de Moura Abreu

ABREU, Claudia. B. M.Ribeiro da Silva, Monica; KLEIN, L. R.; Hidalgo, M.A.; Alves, G.L.. O projeto pedagógico da Confederação Nacional da Industria para a Educação Básica nos anos 2000. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

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Orientou

Adriana Cristina Müller

Formação de mulheres no Movimento de Pequenos Agricultores do Paraná; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; (Orientador);

Giancarlo Marinho Costa

Decolonização e educação; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; (Orientador);

Janice Teresinha Wollmer Terencio

VULNERABILIDADE SOCIAL: Um estudo de caso no município de Mangueirinha sobre a relação entre a escola, a família e a comunidade; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste,; Orientador: Alessandro de Melo;

Débora Ribeiro

EUROCENTRISMO E CURRÍCULO: ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES CURRICULARES CRÍTICAS E NÃO CRÍTICAS A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL E DA ECOLOGIA DE SABERES; 2018; Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandro de Melo;

Ana Cláudia Marochi

A escolarização e o tempo na vida das trabalhadoras/estudantes do CEEBJA de Irati-PR; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste,; Orientador: Alessandro de Melo;

Mariana do Prado Santos Guaragni

A flexibilização das relações de trabalho e suas implicações na prática pedagógica: os estagiários da educação infantil na rede de ensino de Guarapuava-PR; 2016; Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste,; Orientador: Alessandro de Melo;

Marielle Zazula

Histórias e memórias da vida em comunidade: os processos sociais de educação entre descendentes de ucranianos em Jesuíno Marcondes, Prudentópolis-PR; 2016; Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste,; Orientador: Alessandro de Melo;

Daniel Donato Piasecki

O CUIDADO DE SI COMO FUNDAMENTO PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste,; Orientador: Alessandro de Melo;

Fábio Augusto Gomes

PEDAGOGIA DO ÓBVIO: UMA ANÁLISE CHOMSKYANA PARA A EDUCAÇÃO; 2015; Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste,; Orientador: Alessandro de Melo;

Liliani Hermes C

Schvarz; A esfera da cotidianidade e da não-cotidianidade: desafios e limites na ação do Pedagogo na escola; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste,; Orientador: Alessandro de Melo;

Viviane Silveira Batista

Análise do percurso escolar e do processo do delito dos assistidos pelo Programa Patronato Municipal da cidade de Guarapuava-PR; 2014; Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste,; Orientador: Alessandro de Melo;

Zenira Maria Malacarne Signori

Retrato do trabalho e educação em Guarapuava-PR: tempo do trabalho e do trabalhador/estudante do ensino noturno da educação básica; 2014; Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste,; Orientador: Alessandro de Melo;

Camila Grassi Mendes de Faria

O projeto de formação profissional da Confederação Nacional da Indústria e as políticas públicas de educação profissional: confluências entre público e privado na educação brasileira nos anos 2000; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandro de Melo;

Luciani Wolf

A Pedagogia vai ao porão: a pedagogia empresarial e empreendedora e o processo de naturalização do social; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandro de Melo;

Sandra Morena Güez e Silva Nonato Furtado

Conhecimento, trabalho, campo e educação: concepções que fundamentam os cadernos didáticos do curso de Educação do Campo a Distância da UFPR - Setor Litoral; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandro de Melo;

Rafael Gomes Cavalcante

Educação para o trabalho precarizado: uma análise da reforma trabalhista como limite da proposta da educação da burguesia industrial; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandro de Melo;

Elem Lustosa

A questão meridional de Antonio Gramsci: para pensar uma estratégia de unidade campo e cidade; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Ivone Mezneck

A universidade operacional e a pesquisa; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência para o Ensino Superior) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Zélia Marcondes de Campos Fillos

O PAPEL DO CONSELHO DA COMUNIDADE DA COMARCA DE IRATI E PROGRAMA PRÓ-EGRESSO: POLÍTICA PÚBLICA DE RESSOCIALIZAÇÃO SOCIAL VOLTADA AO DETENTO E AO EX-DETENTO; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia e Políticas Públicas) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Karin Hebe Pavelski

O ANDES-SN E A REFORMA UNIVERSITÁRIA DO GOVERNO LULA; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência para o Ensino Superior) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Ana Paula Bueno

O ENSINO MÉDIO E O DUALISMO EDUCACIONAL NO BRASIL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Giovanea Maria de França Sacon

O USO DE FILMES E SUAS CONTRIBUIÇÕES DENTRO DO ENSINO MÉDIO PARA A FORMAÇÃO DE CIDADÃOS MAIS CRÍTICOS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Stella Cristina Ribeiro da Luz

A POLÍTICA EM GRAMSCI: MAQUIAVEL E A FILOSOFIA DA PRÁXIS NA FORMAÇÃO ÉTICO-POLÍTICA DO EDUCADOR; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA; Orientador: Alessandro de Melo;

Leonardo Primak Kaminski

Vulnerabilidade social e percepção de risco social em adolescentes de uma escola de periferia de Guarapuava; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Unicentro - Programa Iniciação Científica; Orientador: Alessandro de Melo;

Paloma Cristina Gadens de Almeida

Vulnerabilidade social: percepção e impactos na vida dos adolescentes e no processo de escolarização; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Adriane Maria Bach

O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA PRAÇA MEMORIAL COLÔNIA CECÍLIA NO MUNICÍPIO DE PALMEIRA-PR; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Leia Miranda dos Santos

CULTURA MATERIAL E IMATERIAL NO MUNICIPIO DE FERNANDES PINHEIRO ? PR; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Renan Willian Rodrigues de Lima

A dimensão pedagógica da mística; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Lourival Miranda de Godoi

As perspectivas de avanços da proposta educacional do MST a partir da apropriação dos complexos temáticos de Pistrak; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Elem Lustosa

O moderno príncipe e a educação do educador; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Ana Priscila Cardoso Zanedim

As cartas do cárcere: princípio educativo de Antonio Gramsci; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Jonas Roberto Ribeiro

Museus e sua relação com o Turismo: o caso do Museu Paranaense de Curitiba (PR); 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Leidiane Aparecida dos Santos

A escola pública em Anísio Teixeira; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Diogo Francisco Antunes e Juliane da Silva

Efeito dominó: categorias que definem o bom professor; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Patrícia Fátima de Mello

E escola pública em Florestan Fernandes; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Jéssica Paulini

percurso escolar na obra de Pierre Bourdieu e sua recepção no Brasil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Fernanda Gabriela Maronesi

Possibilidades do Marketing Cultural para a dinamização da Casa da Cultura de Irati; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Andriele Almeida Camargo

Delineamentos do Projeto Político Pedagógico Colégio SESI-PR: uma breve análise para reflexão; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

André Ricardo Domingues

Cultura gastronômica árabe em Foz do Iguaçu, PR; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Verci Rodrigues

SENAI e a Educação para a Nova Indústria; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Manuela Delong

Os impactos da viagem nos turistas: uma análise dos livros sobre viagem; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Cristiane de Jesus

Os films comissions como ponto de partida para a análise da relação entre turismo e cinema; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Manuela Delong

O encontro de si e do outro nos relatos de viagem; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Márcia Weber

Família e Escola em Cantagalo; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Priscielly bittencourt Topolniak

Tempos do cuidado e tempos do estudo: as mulheres/mães que estudam Pedagogia na Unicentro; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA; Orientador: Alessandro de Melo;

Camila Gonçalves Pereira

Filosofia para crianças:A formação para o pensar como alternativa didático pedagógica para a educação infantil; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandro de Melo;

Priscielly Bittencourtt Topolniak

Tempos do cuidado e tempos do estudo: as mulheres/mães que estudam Pedagogia na Unicentro, campus Santa Cruz; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandro de Melo;

Camila Gonçalves Pereira

Educação para valores humanos e a contribuição da Filosofia para Crianças; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandro de Melo;

Giovanea Maria de França Sacon

Cinema e educação: a análise dos fundamentos sociais de filmes e documentários para a formação de professores de Sociologia do ensino médio de Pitanga-PR; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Paloma Cristina Gadens de Almeida

Vulnerabilidade social: percepção e impactos na vida dos adolescentes e no processo de escolarização; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Leonardo Primak Kaminski

Vulnerabilidade social e percepção de risco social em adolescentes de uma escola de periferia de Guarapuava; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Unicentro - Programa Iniciação Científica; Orientador: Alessandro de Melo;

Stella Cristina Ribeiro da Luz

A política em Gramsci: Maquiavel e a filosofia da práxis na formação ético-política do educador; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandro de Melo;

Octavio Correa Oliveira

Jornada de Trabalho: narrativas de trabalhadores de Guarapuava; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandro de Melo;

Fernanda Kaliberda

Jornada de Trabalho e as suas relações com o estudo, o lazer e o trabalho: pesquisa com estudantes trabalhadores de cursos noturnos da educação básica de Guarapuava-PR; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandro de Melo;

Emanuelly Peplinski

Jornada de Trabalho e as suas relações com o estudo, o lazer e o trabalho: pesquisa com estudantes trabalhadores de cursos noturnos da educação básica de Guarapuava-PR; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandro de Melo;

Elem Lustosa

Gramsci e a escola unitária; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandro de Melo;

Ana Priscila Cardoso Zanedim

Educação nas Cartas do Cárcere de Gramsci; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA; Orientador: Alessandro de Melo;

Josiane Aparecida Kopczynski

Crítica do consumismo infantil a partir da análise do fetiche da mercadoria; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA; Orientador: Alessandro de Melo;

Vivielli Polerman

Inovação tecnológica e formação do trabalhador; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA; Orientador: Alessandro de Melo;

Santina Padilha Ferreira

Uma leitura introdutória da ontologia do ser social: subsídios para a crítica da educação para a cidadania; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA; Orientador: Alessandro de Melo;

Santina Padilha Ferreira

Uma leitura introdutória da ontologia do ser social: subsídios para a crítica da educação para a cidadania; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA; Orientador: Alessandro de Melo;

Santina Padilha Ferreira

Estudo da emancipação na obra de Ivo Tonet; 2010; Iniciação Científica - Universidade Estadual do Centro-Oeste, FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA; Orientador: Alessandro de Melo;

Rafael Gomes Cavalcante

A prática pedagógica numa perspectiva da práxis revolucionária; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Janaina Zocunelli

A socialização do saber escolar: uma discussão no interior da pedagogia socialista brasileira; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

Santina Padilha Ferreira

Uma leitura introdutória da ontologia do ser social: subsídios para a crítica da educação para a cidadania; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA; Orientador: Alessandro de Melo;

Charlene Silva de Carvalho Macedo/ Michelly Queiroz da Silva

Diagnóstico de leitura: usando os recursos da psicolinguística para trabalho de aprimoramento e incentivo à leitura nas escolas de ensino médio de Macapá-AP; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras-Tradutor) - Insituto de Ensino Superior do Amapá, Secretaria de Ciência e Tecnologia do Estado do Amapá; Orientador: Alessandro de Melo;

Rafael Gomes Cavalcante

Monitoria na disciplina Sociologia II - DEPED/UNICENTRO; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Alessandro de Melo;

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Foi orientado por

LÍGIA REGINA KLEIN

O Projeto Pedagógico da Confederação Nacional da Indústria para a Educação Básica nos anos 2000; 2010; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Ligia Regina Klein;

Vera Teresa Valdemarin

Biblioteca e Educação: reflexões acerca da pesquisa escolar e sua construção como objeto científico; 2003; Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Vera Teresa Valdemarin;

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Produções bibliográficas

  • MELO, A. ; CARDOZO, P. F. . PATRIMÔNIO, TURISMO CULTURAL E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL. Educação & Sociedade (Impresso) , v. 36, p. 1059-1075, 2015.

  • MELO, A. ; FARIA, C. G. M. ; WOLF, L. ; CAVALCANTE, R.G. . Educação e trabalho na perspectiva do empresariado brasileiro: o projeto de educação básica da Confederação Nacional da Indústria. Cadernos CEDES (Impresso) , v. 34, p. 333-348, 2014.

  • BATISTA, V. S. ; MELO, A. . Análise do percurso escolar e do processo do delito dos assistidos pelo Programa Patronato Municipal da cidade de Guarapuava-PR. Revista de Educação Popular (Impresso) , v. 1, p. 1-15, 2014.

  • SIGNORI, Z. M. M. ; MELO, A. . Trabalhadores/estudantes da educação básica no ensino noturno: uma análise da relação do tempo de trabalho com o tempo da educação. Org & Demo (Unesp. Marília) , v. 15, p. 1-21, 2014.

  • MELO, A. ; WOLF, L. . A PEDAGOGIA VAI AO PORÃO: NOTAS CRÍTICAS SOBRE AS ASSIM CHAMADAS ?PEDAGOGIA EMPRESARIAL? E ?PEDAGOGIA EMPREENDEDORA?. Revista HISTEDBR On-line , v. 14, p. 191-203, 2014.

  • HEIJAMNS, R. D. ; MELO, ALESSANDRO DE . A EDUCAÇÃO DE EDMEA: CONCEPÇÕES EDUCATIVAS DE GRAMSCI NAS CARTAS DO CÁRCERE. Revista HISTEDBR On-line , v. 13, p. 41-53, 2013.

  • CAVALCANTE, R.G. ; MELO, A. ; NOBREGA, P . Inovação tecnológica e projeto educacional do empresariado industrial brasileiro: uma análise crítica. Trabalho Necessário , v. 10, p. 1-25, 2012.

  • MELO, ALESSANDRO DE . REFORMA DAS LEIS TRABALHISTAS E EDUCAÇÃO BÁSICA NA VISÃO DA CONFEDERAÇÃO NACIONAL DA INDÚSTRIA. Publicatio UEPG: Ciencias Humanas, Linguistica, Letras e Artes , v. 20, p. 55-66, 2012.

  • MELO, A. . A educação básica na proposta da Confederação Nacional da Indústria. Educação e Pesquisa (USP. Impresso) , v. 38, p. 1-26, 2012.

  • MELO, A. . A reforma trabalhista da Confederação Nacional da Indústria. Trabalho Necessário , v. 12, p. 01-15, 2011.

  • CAMARGO, A. A. ; MELO, A. . Formação para a indústia por meio da educação básica: estudo do projeto pedagógico do Colégio SESI-PR. Publicatio UEPG. Ciências Humanas, Ciências Socias Aplicadas, Linguística, Letras e Artes (Online) , v. 19, p. 71-83, 2011.

  • MELO, A. . Em torno de Max Weber Subsídios para uma discussão sobre a neutralidade da atuação docente no ensino superior. Inter-ação (UFG. Impresso) , v. 35, p. 19-38, 2010.

  • MELO, A. ; CARDOZO, P. F. . Patrimônio e educação patrimonial numa perspectiva humano-genérica. Caderno Virtual de Turismo (UFRJ) , v. 9, p. 01-14, 2009.

  • MELO, A. . A redução ontológica do Homem à máquina em Marx: subsídios ao debate contemporâneo. Educação em Revista (UFMG. Impresso) , v. 25, p. 153-174, 2009.

  • MELO, A. . Educação básica e formação profissional na visão dos empresários brasileiros. Educação & Sociedade (Impresso) , v. 30, p. 893-914, 2009.

  • MELO, A. . Um capítulo da história entre empresários e a educação no Brasil:a reunião de organização de presidentes de empresas. Trabalho Necessário , v. N. 7, p. 1-16, 2008.

  • MELO, A. . A construção do objeto turístico: dialogos com a epistemologia de Gaston Bachelard e Pierre Bourdieu. Revista Científica SIGMA, Macapá-AP, v. 01, p. 01, 2006.

  • MELO, A. . Para a construção de uma concepção histórico-crítica da Biblioteconomia. Revista Científica SIGMA, Macapá-AP, v. 01, p. 06, 2005.

  • MELO, A. . Descolonizar a rebeldia: uma alternativa desde baixo e à esquerda. Coletânea de textos de Raúl Zibechi. 1. ed. Guarapuava: Apprehendere, 2018.

  • MELO, A. . Educação de tod@s para tod@s: a reforma educativa neoliberal e o caso espanhol. 1. ed. Guarapuava: Apprehendere, 2016. v. 1. 201p .

  • MELO, A. . Educação e sociedade em Guarapuava: cenários da pesquisa. 1. ed. Curitiba: CRV, 2015. v. 1. 250p .

  • MELO, A. ; HIDALGO, A.M. (Org.) ; SAPELLI, M.L.S (Org.) . Terra e Educação: contexto e experiências em Educação do Campo. 1. ed. Guarapuava: Editora da Unicentro, 2014. v. 1. 268p .

  • MELO, A. ; FERREIRA, D. C. K. ; OLIVEIRA, J. P. F. ; CECCATTO, A. P. . Epistemologia: construção do conhecimento. 1. ed. Curitiba: IFPR, 2012. v. 1. 90p .

  • MELO, A. . Fundamentos socioculturais da educação. 1. ed. Curitiba: IBPEX, 2011. v. 01. 211p .

  • MELO, A. ; URBANETZ, S. T. . Organização do trabalho pedagógico. 1. ed. Curitiba: Instituto Federal do Paraná, 2011. v. 1. 128p .

  • MELO, A. ; MEZNEK, I. . Gestão na educação profissional. 1. ed. Curitiba: IFPR, 2011. v. 1. 160p .

  • MELO, A. . Relações entre escola e comunidade. 1. ed. Curitiba: IBPEX, 2011. v. 1. 229p .

  • MELO, A. ; URBANETZ, S. T. . Organização e estratégias pedagógicas. 1. ed. Curitiba: IBPEX, 2009. v. 1. 204p .

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  • MELO, ALESSANDRO DE . Educação e Trabalho. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, ALESSANDRO DE . Fundamentos da Educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, A. . A construção do objeto turístico: diálogos com a epistemologia de Gaston Bachelard e Pierre Bourdieu. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, A. . A pesquisa escolar e sua construção como objeto científico. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MELO, A. . Biblioteca e Educação: um diálogo entre o conhecimento e sua democratização. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MELO, A. . Biblioteca e Educação: reflexões acerca da pesquisa escolar e sua construçãocomo objeto científico. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MELO, A. . O compromisso científico e político da educação: reflexões acerca das implicações educacionais da epistemologia de Gaston Bachelard. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MELO, A. . Prefácio. Curitiba, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • MELO, A. . Reflexões sobre o planejamento docente 2008 (Texto didático).

  • MELO, A. . Pedagogia Tradicional. Macapá: Texto com fins didático-pedagógicos, 2006 (Texto didático).

  • MELO, A. . Escola Nova. Macapá: Texto Didático, 2006 (Texto didático).

  • MELO, A. . Os PCN?s e a Pluralidade Cultural. Macapá: TExto didático, 2006 (Texto didático).

  • MELO, A. . Etnocentrismo. Macapá: Texto didático, 2006 (Texto didático).

  • MELO, A. . PATRIMÔNIO CULTURAL E TURISMO. Macapá: Texto didático, 2006 (Texto didático).

  • MELO, A. . Para além do bem e do mal: Pedagogia Histórico-Crítica e a formação do homem integral. Macapá 2006 (Texto didático).

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Outras produções

MELO, A. . Avaliador ad hoc de projetos da Universidade Federal da Fronteira Sul. 2016.

MELO, A. . Consultoria Ad Hoc para a Revista Práxis Educativa, do Programa de Pós-Graduação em Educação da UEPG. 2014.

MELO, ALESSANDRO DE . Métodos de Etnografía. 2013.

MELO, ALESSANDRO DE ; SCHIPANSKI, C. E. ; ANDRADE, C. C. ; KLANOVICZ, J. ; LEINEKER, L. R. ; SILVA, M. M. ; STEFANO, S. R. ; SILVA, A. J. . Elaboração do Projeto e Análise da Viabilidade de Implantação do Curso de Licenciatura em Sociologia. 2012.

MELO, A. . Consultoria ad hoc do Comitê Assessor de Iniciação Científica e Tecnológica, CCT, Unicentro. 2011.

MELO, A. . X ANPED-SUL. 2014.

MELO, A. . Membro da Comissão de Elaboração do Projeto de Análise da Viabilidade de Implantação do Curso de Licenciatura em Sociologia, na UNICENTRO. 2012.

MELO, ALESSANDRO DE . IX ANPED-SUL. 2012.

MELO, A. . Parecerista ad hoc para a Revista Ideação - UNIOESTE. 2012.

MELO, A. . Parecer Técnico-Científico para a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação UEG. 2011.

MELO, A. . Parecer Técnico-Científico para a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação UEG. 2011.

MELO, A. . Parecer Técnico-Científico para a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação UEG. 2011.

MELO, A. . 5º Seminário Nacional Estado e Políticas Sociais. 2011.

MELO, A. . Parecer Técnico plara a Pró-Reitoria de Pesquisa da Universidade Estadual de Goiás. 2010.

MELO, ALESSANDRO DE ; CARDOZO, P. F. . El Brasil contemporáneo: cultura y sociedad. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

KLEIN, L. R. ; GAMBOA, S. A. S. ; CEA, G. S. S. ; MELO, ALESSANDRO DE . Educação, Trabalho e Profissionalização Docente. 2010. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MELO, ALESSANDRO DE . Pedagogia em Curso: História, Política e Práticas Docentes. 2009. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ORZECHOWSKI, S. T. ; WOLF, R. P. A. ; MELO, ALESSANDRO DE . Pedagogia Socio-Cultural: educação em ambientes não escolares. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MELO, ALESSANDRO DE . Mudanças no mundo do trabalho e formação de professores. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MELO, ALESSANDRO DE . Gestão Escolar em ambientes não escolares. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MELO, A. . Decolonização e direitos humanos. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MELO, A. . Interpretações do Brasil: conhecer o passado para melhor interpretar o presente. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MELO, A. . I Encontro de Formação de Educadores e Educadoras em Agroecologia das Escolas de Acampamento do Paraná. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MELO, A. . Mulheres e mundo do Trabalho. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MELO, A. . Escola Sem Partido: a expressão da virado conservadora contempôranea. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MELO, A. . Mulheres e mundo do Trabalho. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MELO, A. . Transformação nas relações de produção. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MELO, A. . Transformação nas relações de produção. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MELO, ALESSANDRO DE . Sociedad, cultura y gestión gubernamental en Brasil. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MELO, ALESSANDRO DE . El Brasil contemporáneo: cultura y sociedad. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MELO, ALESSANDRO DE . Gramsci, los intelectuales y la educación. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MELO, ALESSANDRO DE . Florestan Fernandes: capitalismo dependiente y la educación. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MELO, ALESSANDRO DE . A educação de Edmea: concepções educativas de Gramsci nas Cartas do Cárcere. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MELO, A. . Encontro de Educadores da Educação Básica - Formação em Ação 2. Semestre - Sociologia. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MELO, A. . Novas relações capital e trabalho. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MELO, A. . Didática para o ensino superior. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MELO, A. . Educação do campo e projetos empresariais. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MELO, A. ; NOBREGA, P . Transformações nas relações de produção e a vida no campo. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MELO, A. . Docência Universitária: identidades e práticas. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MELO, A. . "A educação na interface com a arte de um ponto de vista crítico: a arte como objetivação genérica" - Projeto Arte/Educação contemporânea: uma proposta de educação continuada do PUSF. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MELO, A. . Reflexões sobre o planejamento docente. 2009. (Editoração/Livro).

MELO, A. . 1ªJornada Pedagógia 2008. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MELO, A. . 3ª Jornada Pedagógica 2008. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MELO, A. . 1ª Jornada Pedagógica 2008. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MELO, A. ; URBANETZ, S. T. . Pesquisa e Prática Profissional - Relatório Final. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático para os cursos de Pedagogia à Distância da FACINTER - Curitiba).

MELO, A. . Curso de Atualização para professores do Ensino Médio: fundamentos da educação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MELO, A. ; URBANETZ, S. T. . Pesquisa e Prática Profissional - TCC - PROJETO. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático para os cursos de Pedagogia à Distância da FACINTER - Curitiba).

MELO, A. ; URBANETZ, S. T. . Pesquisa e Prática Profissional - TCC - DESENVOLVIMENTO. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático para os cursos de Pedagogia à Distância da FACINTER - Curitiba).

MELO, A. . Metodologia do Ensino Superior. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MELO, A. . Folclore na escola, ou como desfolclorizar o folclore. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MELO, A. . Jornal do SISMAR. 2005. (Editoração/Periódico).

MELO, A. . Voces Alternativas. 2015 (Participação em Programa de Rádio).

MELO, A. . Sanidade e Loucura. 2010 (Letras de Música).

MELO, A. . Para Neda. 2010 (Letras de Música).

MELO, A. . Calçadas. 2010 (Letras de Música).

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Projetos de pesquisa

  • 2015 - 2016

    A REFORMA EDUCATIVA NA ESPANHA: o processo de constituição e crítica da Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa ? LOMCE, Descrição: As reformas educativas em geral são um importante objeto de estudos para os estudiosos das políticas educacionais, por serem momentos históricos nos quais as tensões sociais existentes em torno do projeto de sociedade revelam-se em suas diferenças e contradições, assim como o projeto educativo que deve se tornar hegemônico. A reforma educativa espanhola levada a efeito desde 2012 pela aprovação da Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa ? LOMCE, pelo Partido Popular ? PP, sob a coordenação do Ministro de la Educación y Cultura espanhol, José Ignácio Wert, vem gerando disputas na sociedade civil, mobilizando intelectuais e organizações sociais em torno de seus fundamentos teóricos e sociopolíticos. Assim, é objetivo deste projeto analisar os fundamentos da lei, o seu texto escrito, bem como as críticas salientadas na sociedade civil, procurando, com isso, evidenciar as tensões existentes na sociedade espanhola e os diferentes projetos de nação defendidos pelo governo hodierno e os seus críticos. Os fundamentos da LOMCE são atrelados a uma perspectiva empresarial e privatista que necessita ser avaliada profundamente, e que está materializada na aceitação das diferenças ?inatas? pelos ?talentos? e os diferentes itinerários formativos daí advindos. É também pauta das críticas a submissão aos organismos internacionais, especialmente em relação à Organização para a Cooperação Econômica e Desenvolvimento - OCDE e, com relação à avaliação, a subordinação ao Programme for International Student Assessment ? PISA. A análise, portanto, evidenciará o ?contexto de influências?, de Stephen Ball e Richard Bowe, e as relações de poder evidenciadas no processo de reforma por Thomas S. Popkewitz. Stephen Ball e Richard Bowe analisam as políticas educacionais a partir da chamada policy cycle approach, ou, como ficou conhecida no Brasil, o ?ciclo de políticas?. A ideia dos autores é verificar se os textos formulados no âmbito das políticas públicas são escritos a várias mãos (texto de tipo writerly, conforme adoção pelos autores da teoria do texto de Roland Barthes), ou são textos de tipo readerly, ou seja, um texto produzido sem a participação dos atores envolvidos, e, portanto, a eles imposto ou com pouca margem de manobra para mudanças. Thomas Popkewitz analisa a reforma como mobilização de estamentos públicos e relações de poder que definem o espaço público, assim como as relações entre saber e poder presentes nos processos de reforma educativa, ampliando o foco de análise para as condições históricas e institucionais, bem como para as epistemologias envolvidas no processo de reforma. A pesquisa será realizada por meio de entrevistas a intelectuais de várias universidades espanholas que vem se destacando na disputa pública sobre a LOMCE. Também serão realizadas entrevistas com os responsáveis de organizações da sociedade civil espanhola dedicadas à educação, que também estão se mobilizando contra a LOMCE. Além deste material empírico, a pesquisa fará uma análise minuciosa da lei e seus fundamentos sociopolíticos, a partir da consulta, leitura e análise dos materiais existentes nas bibliotecas da Universidad de Málaga e nas universidades e organizações a serem visitadas. A pesquisa terá como base a Faculdad de Ciencias de la Educación da Universidad de Málaga, sob a supervisão do professor Jose Ignácio Rivas Flores, e contará com a base material, escritório, computadores, do PROCIE ? Grupo de Investigación Profesorado, Cultura y Institución Educativa. Nesta faculdade participarei das atividades do Máster en Políticas y Innovación Educativa, como disciplinas, palestras, oficinas e outras atividades, bem como de eventos com produção conjunta com o supervisor e outros integrantes do PROCIE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

  • 2014 - Atual

    Análise dos fundamentos teórico-metodológicos e políticos das proposições da Federação das Indústrias do Paraná ? FIEP para a educação e a cidadania, Descrição: A proposta de pesquisa intitulada ?Análise dos fundamentos teórico-metodológicos e políticos das proposições da Federação das Indústrias do Paraná ? FIEP para a educação e a cidadania?, é uma continuidade das pesquisas de doutorado realizadas a partir de 2007, e que culminaram na tese intitulada ?O projeto pedagógico da Confederação Nacional da Indústria para a educação básica nos anos 2000?, bem como outras produções publicadas (MELO, 2009; 2012; FARIA; MELO, 2013). Derivado desta pesquisa foram realizadas três dissertações de mestrado no período de 2012-2014, junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná, todas tratando de questões relativas aos empresários e a educação brasileira, bem como o pensamento empresarial sobre educação e a relação dos empresários e o estado brasileiro no que concerne às políticas educacionais. O objetivo geral, neste momento, é o de analisar as concepções teórico-metodológicas e políticas que embasam as formulações e projetos para a educação e cidadania da Federação das Indústrias do Paraná ? FIEP, que é a maior organização dos empresários paranaenses, sendo o ?intelectual coletivo? responsável pela síntese das posições desta fração da burguesia interna. A FIEP tem na promoção da educação e da cidadania um importante polo de atuação. O objetivo deste projeto é a análise dos projetos e propostas da FIEP reunidas em suas chamadas ?Ações Institucionais?, quais sejam: ?Cidade Digital?, ?Cidades Inovadoras?, ?Cifal?, ?Conselho Paranaense de Cidadania Empresarial?, ?Nós podemos Paraná?, ?Observatórios SESI/SENAI/IEL?, ?Rede de Participação Política? e as ?Redes de Desenvolvimento Local?. O objetivo é analisar as formas como a entidade empresarial atua nas várias frentes no sentido de produzir e reproduzir na sociedade a hegemonia, que tem na educação e cidadania mediadores importantes. A ideia central é investigar, neste processo, a relação entre educação, cidadania e desenvolvimento, que é o fundamento da produção hegemônica, que vincula o projeto de classe da fração industrial como projeto de toda sociedade. A pesquisa se desenvolverá por meio de análise dos documentos produzidos pela FIEP e as entidades do Sistema FIEP, quais sejam, o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial ? SENAI-PR, O Serviço Social da Indústria ? SESI-PR e o Instituto Euvaldo Lodi ? IEL, desde que relativos ao tema investigado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / Sandra Terezinha Urbanetz - Integrante / Luciani Wolf - Integrante / Rafael Gomes Cavalcante - Integrante / Camila Grassi Mendes de Faria - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Osmar Martins de Souza - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2014 - Atual

    DESENVOLVIMENTO DE METODOLOGIA DE PLANEJAMENTO TURÍSTICO EM COMUNIDADES RURAIS, Descrição: O recorte espacial que envolve a proposta de estudo aqui apresentada se refere a comunidades de imigrantes situadas no Estado do Paraná, sendo estas: Witmarsum, no município de Palmeira; Castrolanda, no município de Castro; e Entre Rios, no município de Guarapuava. Estas comunidades apresentam particulares entre si, uma vez que elas são criadas após o primeiro grande ciclo migratório que ocorre no Paraná. Como esta proposta tem como principal objetivo entender como se dá o desenvolvimento do turismo, uma atividade social e econômica, por meio do cooperativismo envolvendo o planejamento participativo, formas de organização que dependem de uma ação coletiva tanto para sua existência como para a afirmação destas por meio de instituições, para esta proposta é tomada como principal referência a obra de Elinor Ostrom (2011).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alessandro de Melo - Integrante / Poliana Fabiula CArdozo - Coordenador / RAFAEL SIQUEIRA DE GUIMARÃES - Integrante / Diogo Luders Fernandes - Integrante / Joelcio Soares - Integrante / Carla Caroline Holm - Integrante / Ana Paula Farias - Integrante / Luiz Henrique Salvatti - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2009

    A educação básica no discurso empresarial: o caso da CNI e do SESI, Descrição: O objetivo do projeto foi analisar documentos da CNI e do Colégio SESI-PR, no sentido de apreender as principais categorias do projeto educativo do empresariado brasileiro, e, especialmente, a sua materialização nas unidades do Colégio Sesi no Estado do Paraná, no nível médio. O resultado foi um trabalho de conclusão de curso e um artigo publicado em revista qualificada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / Andrieli Almeida Camargo - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2007 - 2014

    Educação Básica e Discurso Empresarial, Descrição: O projeto visa estudar como os empresários brasileiros concebem, teórica e praticamente, a educação básica, enfatizando a adaptação da educação básica às demandas do mercado. O estudo centra-se especificamente na Confederação Nacional da Indústria -CNI, e seus documentos, em que são identificadas as premissas do projeto educacional do empresariado brasileiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / Andrieli Almeida Camargo - Integrante / Camila Grassi - Integrante / Viviane Silveira Batista - Integrante / Zenira Maria Malacarne Signori - Integrante / Rafael Gomes Cavalcante - Integrante., Número de produções C, T & A: 16

  • 1999 - 2006

    Biblioteca e Educação: a construção da pesquisa como objeto científico, Descrição: Esta pesquisa, que foi desenvolvida na graduação, como temática do Trabalho de Conclusão do Curso de Bacharelado em Ciências Sociais (UNESP, 1999) e como pesquisa de Mestrado em Educação Escolar (UNESP, 2001-2003), teve como objetivo analisar o quadro das bibliotecas públicas em geral, e uma pesquisa específica sobre a Biblioteca Pública Municipal Mário de Andrade, na cidade de Araraquara-SP, com vistas a compreender como, por meio da chamada "pesquisa escolar", se construía uma dependência da biblioteca em relação a esta demanda da escola. Por sua vez, procurou-se também desvendar os fundamentos didáticos e epistemológicos da pesquisa escolar, o que nos levou a um questionamento pela via do "aprender a aprender", e sua evolução a partir da Lei 5692/71, tanto na literatura pedagógica quanto na literatura do campo da biblioteconomia. A metodologia utilizada, a construção do objeto científico, foi pautada nas leituras do filósofo francês Gaston Bachelard (1884-1962) e Pierre Bourdieu (1930-2002). Como resultado desta pesquisa produzimos um TCC, uma Dissertação, e dois artigos publicados em 2005 e 2006, na Revista Sigma, de Macapá-AP, revista essa do Instituto de Ensino Superior do Amapá - IESAP, e um artigo publicado no evento internacional Seminário de Pesquisa em Turismo do Mercosul, em 2006, na Universidade de Caxias do Sul, UCS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

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Projetos de desenvolvimento

  • 2013 - Atual

    Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / ANGELA MARIA HIDALGO - Integrante / Carlos Herold Júnior - Integrante / EMERSON VELOZO - Integrante / CARLA LUCIANE BLUM VESTENA - Integrante / ALIANDRA CRISTINA MESON=MO LIRA - Integrante / MARLENE LUCIA SIEBERT SAPELLI - Integrante / ADAIR DALAROSA - Integrante / RAFAEL SIQUEIRA DE GUIMARÃES - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2012

    Trabalho, corpo e educação: possibilidades de análise a partir do materialismo histórico, Descrição: As reflexões resultantes deste projeto colocam-se como uma continuidade de estudos já entabulados (HEROLD JR 2006, 2008, 2009). A intenção mais ampla deste conjunto de investigações é mostrar a necessidade e a importância do diálogo entre os estudos sobre a educação do corpo, a obra de Marx e os variados desdobramentos teóricos do marxismo. Especificamente, pretendemos realizar as seguintes intenções:1)Analisar as diferentes posições relativas ao corpo e à sua educação elaboradas no limiar entre o século XIX e XX;2) Observar no pensamento de Marx as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;3) Observar na obra de Engels as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;4) Investigar autores que assumiram a tradição marxista, buscando apontamentos para se pensar o corpo e sua educação no mundo contemporâneo.5) Verificar possibilidades do pensamento marxista nos atuais debates sobre o corpo e a educação física escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / Carlos Herold Júnior - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / ANGELA MARIA HIDALGO - Integrante / Carlos Herold Júnior - Integrante / EMERSON VELOZO - Integrante / CARLA LUCIANE BLUM VESTENA - Integrante / ALIANDRA CRISTINA MESON=MO LIRA - Integrante / MARLENE LUCIA SIEBERT SAPELLI - Integrante / ADAIR DALAROSA - Integrante / RAFAEL SIQUEIRA DE GUIMARÃES - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2012

    Trabalho, corpo e educação: possibilidades de análise a partir do materialismo histórico, Descrição: As reflexões resultantes deste projeto colocam-se como uma continuidade de estudos já entabulados (HEROLD JR 2006, 2008, 2009). A intenção mais ampla deste conjunto de investigações é mostrar a necessidade e a importância do diálogo entre os estudos sobre a educação do corpo, a obra de Marx e os variados desdobramentos teóricos do marxismo. Especificamente, pretendemos realizar as seguintes intenções:1)Analisar as diferentes posições relativas ao corpo e à sua educação elaboradas no limiar entre o século XIX e XX;2) Observar no pensamento de Marx as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;3) Observar na obra de Engels as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;4) Investigar autores que assumiram a tradição marxista, buscando apontamentos para se pensar o corpo e sua educação no mundo contemporâneo.5) Verificar possibilidades do pensamento marxista nos atuais debates sobre o corpo e a educação física escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / Carlos Herold Júnior - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / ANGELA MARIA HIDALGO - Integrante / Carlos Herold Júnior - Integrante / EMERSON VELOZO - Integrante / CARLA LUCIANE BLUM VESTENA - Integrante / ALIANDRA CRISTINA MESON=MO LIRA - Integrante / MARLENE LUCIA SIEBERT SAPELLI - Integrante / ADAIR DALAROSA - Integrante / RAFAEL SIQUEIRA DE GUIMARÃES - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2012

    Trabalho, corpo e educação: possibilidades de análise a partir do materialismo histórico, Descrição: As reflexões resultantes deste projeto colocam-se como uma continuidade de estudos já entabulados (HEROLD JR 2006, 2008, 2009). A intenção mais ampla deste conjunto de investigações é mostrar a necessidade e a importância do diálogo entre os estudos sobre a educação do corpo, a obra de Marx e os variados desdobramentos teóricos do marxismo. Especificamente, pretendemos realizar as seguintes intenções:1)Analisar as diferentes posições relativas ao corpo e à sua educação elaboradas no limiar entre o século XIX e XX;2) Observar no pensamento de Marx as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;3) Observar na obra de Engels as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;4) Investigar autores que assumiram a tradição marxista, buscando apontamentos para se pensar o corpo e sua educação no mundo contemporâneo.5) Verificar possibilidades do pensamento marxista nos atuais debates sobre o corpo e a educação física escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / Carlos Herold Júnior - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / ANGELA MARIA HIDALGO - Integrante / Carlos Herold Júnior - Integrante / EMERSON VELOZO - Integrante / CARLA LUCIANE BLUM VESTENA - Integrante / ALIANDRA CRISTINA MESON=MO LIRA - Integrante / MARLENE LUCIA SIEBERT SAPELLI - Integrante / ADAIR DALAROSA - Integrante / RAFAEL SIQUEIRA DE GUIMARÃES - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2012

    Trabalho, corpo e educação: possibilidades de análise a partir do materialismo histórico, Descrição: As reflexões resultantes deste projeto colocam-se como uma continuidade de estudos já entabulados (HEROLD JR 2006, 2008, 2009). A intenção mais ampla deste conjunto de investigações é mostrar a necessidade e a importância do diálogo entre os estudos sobre a educação do corpo, a obra de Marx e os variados desdobramentos teóricos do marxismo. Especificamente, pretendemos realizar as seguintes intenções:1)Analisar as diferentes posições relativas ao corpo e à sua educação elaboradas no limiar entre o século XIX e XX;2) Observar no pensamento de Marx as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;3) Observar na obra de Engels as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;4) Investigar autores que assumiram a tradição marxista, buscando apontamentos para se pensar o corpo e sua educação no mundo contemporâneo.5) Verificar possibilidades do pensamento marxista nos atuais debates sobre o corpo e a educação física escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / Carlos Herold Júnior - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / ANGELA MARIA HIDALGO - Integrante / Carlos Herold Júnior - Integrante / EMERSON VELOZO - Integrante / CARLA LUCIANE BLUM VESTENA - Integrante / ALIANDRA CRISTINA MESON=MO LIRA - Integrante / MARLENE LUCIA SIEBERT SAPELLI - Integrante / ADAIR DALAROSA - Integrante / RAFAEL SIQUEIRA DE GUIMARÃES - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2012

    Trabalho, corpo e educação: possibilidades de análise a partir do materialismo histórico, Descrição: As reflexões resultantes deste projeto colocam-se como uma continuidade de estudos já entabulados (HEROLD JR 2006, 2008, 2009). A intenção mais ampla deste conjunto de investigações é mostrar a necessidade e a importância do diálogo entre os estudos sobre a educação do corpo, a obra de Marx e os variados desdobramentos teóricos do marxismo. Especificamente, pretendemos realizar as seguintes intenções:1)Analisar as diferentes posições relativas ao corpo e à sua educação elaboradas no limiar entre o século XIX e XX;2) Observar no pensamento de Marx as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;3) Observar na obra de Engels as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;4) Investigar autores que assumiram a tradição marxista, buscando apontamentos para se pensar o corpo e sua educação no mundo contemporâneo.5) Verificar possibilidades do pensamento marxista nos atuais debates sobre o corpo e a educação física escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / Carlos Herold Júnior - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / ANGELA MARIA HIDALGO - Integrante / Carlos Herold Júnior - Integrante / EMERSON VELOZO - Integrante / CARLA LUCIANE BLUM VESTENA - Integrante / ALIANDRA CRISTINA MESON=MO LIRA - Integrante / MARLENE LUCIA SIEBERT SAPELLI - Integrante / ADAIR DALAROSA - Integrante / RAFAEL SIQUEIRA DE GUIMARÃES - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2012

    Trabalho, corpo e educação: possibilidades de análise a partir do materialismo histórico, Descrição: As reflexões resultantes deste projeto colocam-se como uma continuidade de estudos já entabulados (HEROLD JR 2006, 2008, 2009). A intenção mais ampla deste conjunto de investigações é mostrar a necessidade e a importância do diálogo entre os estudos sobre a educação do corpo, a obra de Marx e os variados desdobramentos teóricos do marxismo. Especificamente, pretendemos realizar as seguintes intenções:1)Analisar as diferentes posições relativas ao corpo e à sua educação elaboradas no limiar entre o século XIX e XX;2) Observar no pensamento de Marx as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;3) Observar na obra de Engels as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;4) Investigar autores que assumiram a tradição marxista, buscando apontamentos para se pensar o corpo e sua educação no mundo contemporâneo.5) Verificar possibilidades do pensamento marxista nos atuais debates sobre o corpo e a educação física escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / Carlos Herold Júnior - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / ANGELA MARIA HIDALGO - Integrante / Carlos Herold Júnior - Integrante / EMERSON VELOZO - Integrante / CARLA LUCIANE BLUM VESTENA - Integrante / ALIANDRA CRISTINA MESON=MO LIRA - Integrante / MARLENE LUCIA SIEBERT SAPELLI - Integrante / ADAIR DALAROSA - Integrante / RAFAEL SIQUEIRA DE GUIMARÃES - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2012

    Trabalho, corpo e educação: possibilidades de análise a partir do materialismo histórico, Descrição: As reflexões resultantes deste projeto colocam-se como uma continuidade de estudos já entabulados (HEROLD JR 2006, 2008, 2009). A intenção mais ampla deste conjunto de investigações é mostrar a necessidade e a importância do diálogo entre os estudos sobre a educação do corpo, a obra de Marx e os variados desdobramentos teóricos do marxismo. Especificamente, pretendemos realizar as seguintes intenções:1)Analisar as diferentes posições relativas ao corpo e à sua educação elaboradas no limiar entre o século XIX e XX;2) Observar no pensamento de Marx as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;3) Observar na obra de Engels as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;4) Investigar autores que assumiram a tradição marxista, buscando apontamentos para se pensar o corpo e sua educação no mundo contemporâneo.5) Verificar possibilidades do pensamento marxista nos atuais debates sobre o corpo e a educação física escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / Carlos Herold Júnior - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / ANGELA MARIA HIDALGO - Integrante / Carlos Herold Júnior - Integrante / EMERSON VELOZO - Integrante / CARLA LUCIANE BLUM VESTENA - Integrante / ALIANDRA CRISTINA MESON=MO LIRA - Integrante / MARLENE LUCIA SIEBERT SAPELLI - Integrante / ADAIR DALAROSA - Integrante / RAFAEL SIQUEIRA DE GUIMARÃES - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2012

    Trabalho, corpo e educação: possibilidades de análise a partir do materialismo histórico, Descrição: As reflexões resultantes deste projeto colocam-se como uma continuidade de estudos já entabulados (HEROLD JR 2006, 2008, 2009). A intenção mais ampla deste conjunto de investigações é mostrar a necessidade e a importância do diálogo entre os estudos sobre a educação do corpo, a obra de Marx e os variados desdobramentos teóricos do marxismo. Especificamente, pretendemos realizar as seguintes intenções:1)Analisar as diferentes posições relativas ao corpo e à sua educação elaboradas no limiar entre o século XIX e XX;2) Observar no pensamento de Marx as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;3) Observar na obra de Engels as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;4) Investigar autores que assumiram a tradição marxista, buscando apontamentos para se pensar o corpo e sua educação no mundo contemporâneo.5) Verificar possibilidades do pensamento marxista nos atuais debates sobre o corpo e a educação física escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / Carlos Herold Júnior - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / ANGELA MARIA HIDALGO - Integrante / Carlos Herold Júnior - Integrante / EMERSON VELOZO - Integrante / CARLA LUCIANE BLUM VESTENA - Integrante / ALIANDRA CRISTINA MESON=MO LIRA - Integrante / MARLENE LUCIA SIEBERT SAPELLI - Integrante / ADAIR DALAROSA - Integrante / RAFAEL SIQUEIRA DE GUIMARÃES - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2012

    Trabalho, corpo e educação: possibilidades de análise a partir do materialismo histórico, Descrição: As reflexões resultantes deste projeto colocam-se como uma continuidade de estudos já entabulados (HEROLD JR 2006, 2008, 2009). A intenção mais ampla deste conjunto de investigações é mostrar a necessidade e a importância do diálogo entre os estudos sobre a educação do corpo, a obra de Marx e os variados desdobramentos teóricos do marxismo. Especificamente, pretendemos realizar as seguintes intenções:1)Analisar as diferentes posições relativas ao corpo e à sua educação elaboradas no limiar entre o século XIX e XX;2) Observar no pensamento de Marx as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;3) Observar na obra de Engels as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;4) Investigar autores que assumiram a tradição marxista, buscando apontamentos para se pensar o corpo e sua educação no mundo contemporâneo.5) Verificar possibilidades do pensamento marxista nos atuais debates sobre o corpo e a educação física escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / Carlos Herold Júnior - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / ANGELA MARIA HIDALGO - Integrante / Carlos Herold Júnior - Integrante / EMERSON VELOZO - Integrante / CARLA LUCIANE BLUM VESTENA - Integrante / ALIANDRA CRISTINA MESON=MO LIRA - Integrante / MARLENE LUCIA SIEBERT SAPELLI - Integrante / ADAIR DALAROSA - Integrante / RAFAEL SIQUEIRA DE GUIMARÃES - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2012

    Trabalho, corpo e educação: possibilidades de análise a partir do materialismo histórico, Descrição: As reflexões resultantes deste projeto colocam-se como uma continuidade de estudos já entabulados (HEROLD JR 2006, 2008, 2009). A intenção mais ampla deste conjunto de investigações é mostrar a necessidade e a importância do diálogo entre os estudos sobre a educação do corpo, a obra de Marx e os variados desdobramentos teóricos do marxismo. Especificamente, pretendemos realizar as seguintes intenções:1)Analisar as diferentes posições relativas ao corpo e à sua educação elaboradas no limiar entre o século XIX e XX;2) Observar no pensamento de Marx as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;3) Observar na obra de Engels as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;4) Investigar autores que assumiram a tradição marxista, buscando apontamentos para se pensar o corpo e sua educação no mundo contemporâneo.5) Verificar possibilidades do pensamento marxista nos atuais debates sobre o corpo e a educação física escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / Carlos Herold Júnior - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / ANGELA MARIA HIDALGO - Integrante / Carlos Herold Júnior - Integrante / EMERSON VELOZO - Integrante / CARLA LUCIANE BLUM VESTENA - Integrante / ALIANDRA CRISTINA MESON=MO LIRA - Integrante / MARLENE LUCIA SIEBERT SAPELLI - Integrante / ADAIR DALAROSA - Integrante / RAFAEL SIQUEIRA DE GUIMARÃES - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2012

    Trabalho, corpo e educação: possibilidades de análise a partir do materialismo histórico, Descrição: As reflexões resultantes deste projeto colocam-se como uma continuidade de estudos já entabulados (HEROLD JR 2006, 2008, 2009). A intenção mais ampla deste conjunto de investigações é mostrar a necessidade e a importância do diálogo entre os estudos sobre a educação do corpo, a obra de Marx e os variados desdobramentos teóricos do marxismo. Especificamente, pretendemos realizar as seguintes intenções:1)Analisar as diferentes posições relativas ao corpo e à sua educação elaboradas no limiar entre o século XIX e XX;2) Observar no pensamento de Marx as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;3) Observar na obra de Engels as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;4) Investigar autores que assumiram a tradição marxista, buscando apontamentos para se pensar o corpo e sua educação no mundo contemporâneo.5) Verificar possibilidades do pensamento marxista nos atuais debates sobre o corpo e a educação física escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / Carlos Herold Júnior - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / ANGELA MARIA HIDALGO - Integrante / Carlos Herold Júnior - Integrante / EMERSON VELOZO - Integrante / CARLA LUCIANE BLUM VESTENA - Integrante / ALIANDRA CRISTINA MESON=MO LIRA - Integrante / MARLENE LUCIA SIEBERT SAPELLI - Integrante / ADAIR DALAROSA - Integrante / RAFAEL SIQUEIRA DE GUIMARÃES - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2012

    Trabalho, corpo e educação: possibilidades de análise a partir do materialismo histórico, Descrição: As reflexões resultantes deste projeto colocam-se como uma continuidade de estudos já entabulados (HEROLD JR 2006, 2008, 2009). A intenção mais ampla deste conjunto de investigações é mostrar a necessidade e a importância do diálogo entre os estudos sobre a educação do corpo, a obra de Marx e os variados desdobramentos teóricos do marxismo. Especificamente, pretendemos realizar as seguintes intenções:1)Analisar as diferentes posições relativas ao corpo e à sua educação elaboradas no limiar entre o século XIX e XX;2) Observar no pensamento de Marx as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;3) Observar na obra de Engels as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;4) Investigar autores que assumiram a tradição marxista, buscando apontamentos para se pensar o corpo e sua educação no mundo contemporâneo.5) Verificar possibilidades do pensamento marxista nos atuais debates sobre o corpo e a educação física escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / Carlos Herold Júnior - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / ANGELA MARIA HIDALGO - Integrante / Carlos Herold Júnior - Integrante / EMERSON VELOZO - Integrante / CARLA LUCIANE BLUM VESTENA - Integrante / ALIANDRA CRISTINA MESON=MO LIRA - Integrante / MARLENE LUCIA SIEBERT SAPELLI - Integrante / ADAIR DALAROSA - Integrante / RAFAEL SIQUEIRA DE GUIMARÃES - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2012

    Trabalho, corpo e educação: possibilidades de análise a partir do materialismo histórico, Descrição: As reflexões resultantes deste projeto colocam-se como uma continuidade de estudos já entabulados (HEROLD JR 2006, 2008, 2009). A intenção mais ampla deste conjunto de investigações é mostrar a necessidade e a importância do diálogo entre os estudos sobre a educação do corpo, a obra de Marx e os variados desdobramentos teóricos do marxismo. Especificamente, pretendemos realizar as seguintes intenções:1)Analisar as diferentes posições relativas ao corpo e à sua educação elaboradas no limiar entre o século XIX e XX;2) Observar no pensamento de Marx as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;3) Observar na obra de Engels as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;4) Investigar autores que assumiram a tradição marxista, buscando apontamentos para se pensar o corpo e sua educação no mundo contemporâneo.5) Verificar possibilidades do pensamento marxista nos atuais debates sobre o corpo e a educação física escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / Carlos Herold Júnior - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Alessandro de Melo - Coordenador / ANGELA MARIA HIDALGO - Integrante / Carlos Herold Júnior - Integrante / EMERSON VELOZO - Integrante / CARLA LUCIANE BLUM VESTENA - Integrante / ALIANDRA CRISTINA MESON=MO LIRA - Integrante / MARLENE LUCIA SIEBERT SAPELLI - Integrante / ADAIR DALAROSA - Integrante / RAFAEL SIQUEIRA DE GUIMARÃES - Integrante.Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2012

    Trabalho, corpo e educação: possibilidades de análise a partir do materialismo histórico, Descrição: As reflexões resultantes deste projeto colocam-se como uma continuidade de estudos já entabulados (HEROLD JR 2006, 2008, 2009). A intenção mais ampla deste conjunto de investigações é mostrar a necessidade e a importância do diálogo entre os estudos sobre a educação do corpo, a obra de Marx e os variados desdobramentos teóricos do marxismo. Especificamente, pretendemos realizar as seguintes intenções:1)Analisar as diferentes posições relativas ao corpo e à sua educação elaboradas no limiar entre o século XIX e XX;2) Observar no pensamento de Marx as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;3) Observar na obra de Engels as possibilidades de se pensar a educação e a educação corporal;4) Investigar autores que assumiram a tradição marxista, buscando apontamentos para se pensar o corpo e sua educação no mundo contemporâneo.5) Verificar possibilidades do pensamento marxista nos atuais debates sobre o corpo e a educação física escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

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Prêmios

2014

Paraninfo de turma do curso de Pedagogia, Unicentro.

2013

Professor homenageado pela turma de Pedagogia, como Patrono., Unicentro.

2003

Inserção do artigo "Homenagm a um grande bibliotecário araraquarense: Rubens Borba de Moraes" nos Anais da Câmara Municipal de Araraquara, CÂMARA MUNICIPAL DE ARARAQUARA.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Estadual do Centro-Oeste, DEPED. , Rua Salvatore Renna - Padre Salvador, 875 - Santa Cruz, Santa Cruz, 85015-430 - Guarapuava, PR - Brasil, Telefone: (42) 36211057, URL da Homepage:

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Experiência profissional