ALINE LORANDI

2014 - 2015

Pós-Doutorado. , Birkbeck, University of London, BBK, Inglaterra. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Neurociência.

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Consciência Linguística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Aquisição de Linguagem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Aquisição da Morfologia.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.

LORANDI, A. ; RAUBER, A. S. . Aula aberta "Implementações da Fonética e da Fonologia na Tecnologia da Fala e na Geração de Linguagem Natural". 2019. (Outro).

LORANDI, A. ; VIER, S. . Aula aberta "Gramática e Ensino: dos documentos oficiais às práticas de linguagem". 2019. (Outro).

LORANDI, A. ; PINTO, M. O. . Aula aberta "Fonética Forense". 2019. (Outro).

LORANDI, A. ; SCHERER, A. P. R. . Aula aberta "Aplicações da Fonética e da Fonologia à Fonoaudiologia clínica e escolar". 2019. (Outro).

LORANDI, A. ; GARCIA, G. D. . (Nem) Sempre às Quintas "Fonologia e L2: quando transferir padrões não é suficiente". 2019. (Outro).

LORANDI, A. ; BRENTANO, L. . (Nem) Sempre às Quintas "Educação Bilíngue". 2019. (Outro).

LORANDI, A. . (Nem) Sempre às Quintas. 2019. (Outro).

LORANDI, A. . (Nem) Sempre às Quintas "Desenvolvimento linguístico: um olhar para a língua como sistema complexo, dinâmico e adaptativo". 2019. (Outro).

LORANDI, A. . (Nem) Sempre às Quintas "Bilinguismo e contatos linguísticos: o caso do português e do pomerano no sul do Brasil". 2019. (Outro).

FRONZA, Cátia de Azevedo ; LORANDI, ALINE . I Colóquio de Pesquisa em Linguística Aplicada. 2018. (Outro).

LORANDI, A. ; ALVES, U. K. ; FERREIRA-GONCALVES, G. ; PAULA, M. R. B. . Curso de Fonética Acústica. 2012. (Outro).

LORANDI, A. ; DONICHT, Gabriele ; FARIAS, G. ; MANDAGARÁ, Pedro . II Colóquio de Linguística e Literatura PUCRS. 2009. (Outro).

LORANDI, A. . Reunião de alunos sobre Bolsa Sandwich. 2008. (Outro).

LORANDI, A. ; MUNARI, A. C. ; OTHERO, G. A. ; FARIAS, G. . I Colóquio de Lingüística e Literatura. 2008. (Outro).

LORANDI, A. ; MUNARI, A. C. ; KLAUCK, A. P. ; FIGUEIREDO, E. ; LAITANO, P. ; FARIAS, G. . VIII Semana de Letras PUCRS. 2008. (Outro).

LORANDI, A. ; MUNARI, A. C. . Projeto "O que é". 2008. (Outro).

Encontros do Aletra.Avaliando a escrita e erros de diferentes naturezas: conhecer e reconhecer para melhor intervir. 2019. (Encontro).

Encontro sobre estudos linguísticos: desenvolvimento da fala e aprendizado da leitura e da escrita.Consciência fonológica, leitura e escrita em pessoas com Síndrome de Down: resultados preliminares de pesquisa. 2019. (Encontro).

VII Sul Letras e VII Enalli.Teoria da Complexidade e Síndrome de Down. 2019. (Encontro).

VI Seminário de aprendizado e ensino da leitura e da escrita.Linguagem e cérebro: fundamentos. 2019. (Seminário).

Curso Consciência linguística e alfabetização ? 2a edição.Por que consciência linguística na alfabetização?. 2018. (Outra).

Encontros de formação Aletra.Como o cérebro da criança aprende: linguagem, cognição, emoção. 2018. (Oficina).

V Seminário Nacional de Aprendizado e Ensino da Leitura e da Escrita nos Anos Iniciais: ?Consolidando conhecimentos na compreensão e na produção textual?.Ensino, aprendizagem e neurociência. 2018. (Seminário).

V Seminário Nacional de Aprendizado e Ensino da Leitura e da Escrita nos Anos Iniciais: ?Consolidando conhecimentos na compreensão e na produção textual?.Leitura, escrita e consciência fonológica na Síndrome de Down: um estudo avaliativo de aspectos linguísticos e não linguísticos. 2018. (Seminário).

V Seminário Nacional de Aprendizado e Ensino da Leitura e da Escrita nos Anos Iniciais: ?Consolidando conhecimentos na compreensão e na produção textual.?.A produção e a revisão da escrita textual e a ação docente em sala de aula. 2018. (Seminário).

I Jornada do Programa de Extensão ALETRA-RS: alfabetização e linguagem.Consciência Linguística na Alfabetização. 2017. (Outra).

IV Seminário de Aprendizado e Ensino da Leitura e da Escrita nos Anos Iniciais.Consciência da palavra. 2017. (Seminário).

VI ENALLI - Encontro Nacional de Língua e Literatura.A produção oral dos 2 aos 6 anos: sobre o uso da língua e além?. 2017. (Simpósio).

Child Language Symposium.Precursors to phonological awareness in Down syndrome. 2015. (Simpósio).

Neurodevelopmental Disorders Seminar Series.Phonological awareness and cognitive abilities in Down syndrome. 2015. (Seminário).

VI Semana Acadêmica de Letras.Neurociências e suas contribuições para a aprendizagem. 2014. (Outra).

CogDev 2013. The developmental trajectory of morphological knowledge in Brazilian Portuguese. 2013. (Congresso).

4th UK Cognitive Linguistics Conference.Morphological knowledge and the Representational Redescription model: from sensitivity to awareness. 2012. (Outra).

IV Seminário Internacional de Fonologia.A Consciência Linguística e o modelo de Redescrição Representacional: fonologia e morfologia como microdomínios diferentes. 2012. (Seminário).

III Seminário de Aquisição Fonológica.A consciência linguística e o modelo de Redescrição Representacional: como explicar a discrepância entre os processos de consciência em diferentes domínios?. 2011. (Seminário).

I Seminário Internacional de Aquisição da Linguagem.A consciência morfológica e o modelo de Redescrição Representacional. 2011. (Seminário).

Child Language Seminar. 2010. (Seminário).

57º Seminário do GEL.Consciência Morfológica: evidências do conhecimento gramatical da criança. 2009. (Seminário).

IV Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação.Produtividade de sufixos por crianças falantes do PB: evidências de consciência morfológica. 2009. (Outra).

Aula Inaugural "Cyro Martins - 100 anos: múltiplas leituras" PUCRS/FALE. 2008. (Outra).

Aula Inaugural "Falar, ler e escrever em sala de aula" PUCRS/FALE. 2008. (Outra).

I Colóquio de Lingüística e Literatura.Minicurso "Aquisição da Linguagem". 2008. (Outra).

I Colóquio de Lingüística e Literatura.Aquisição da Linguagem e Morfologia: a percepção da gramática da língua pela criança. 2008. (Outra).

I Colóquio de Lingüística e Literatura. 2008. (Outra).

III Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação da PUCRS.Formas Morfológicas Variantes na gramática infantil: um estudo à luz da Teoria da Otimidade. 2008. (Outra).

Jornada de Qualificação de artigos de segunda área PUCRS/FALE. 2008. (Outra).

Palestra "A Pesquisa com Linguagem e o Imageamento do Cérebro". 2008. (Outra).

Palestra Projeto O que é? "Como fazer um resumo, uma paráfrase, um texto crítico". 2008. (Outra).

Palestra Projeto O que é? "Compreensão Leitora". 2008. (Outra).

Palestra Projeto O que é? "Definições de tipologias textuais". 2008. (Outra).

Palestra Projeto O que é? "Fonologia". 2008. (Outra).

Palestra Projeto O que é? "L1, L2, LE ? essas siglas misteriosas".L1, L2, LE ? essas siglas misteriosas. 2008. (Outra).

Palestra Projeto O que é? "Leitura do Poema". 2008. (Outra).

Palestra Projeto O que é? "Literatura ? um gênero menor?". 2008. (Outra).

Palestra Projeto O que é? "Literatura e Modernidade". 2008. (Outra).

Palestra Projeto O que é? "Narrativa". 2008. (Outra).

Palestra Projeto O que é? "Narrativas de introspecção". 2008. (Outra).

Palestra Projeto O que é? "PCN". 2008. (Outra).

Palestra Projeto O que é? "Polifonia e Dialogismo". 2008. (Outra).

Palestra Projeto O que é? "Texto e Discurso". 2008. (Outra).

Palestra Projeto O que é? "Variedades de Fala". 2008. (Outra).

VIII Celsul.Processos morfológicos na fala infantil: a percepção da gramática da língua pela criança. 2008. (Encontro).

VIII Semana de Letras PUCRS. 2008. (Outra).

XIII Semana de Letras UFRGS.Minicurso. 2008. (Outra).

8º International Congress of ISAPL. O que está envolvido na sistematização da regularidade na gramática infantil?. 2007. (Congresso).

Colóquio Nacional A Pesquisa em Letras e Lingüística em Tempos de Pós-... Ufrgs.Formas Morfológicas Variantes: evidências da aquisição da morfologia. 2007. (Outra).

Curso. 2007. (Seminário).

Curso. 2007. (Seminário).

II Colóquio de Lingüística PUCRS.Fenômenos morfológicos no processo de aquisição da linguagem. 2007. (Outra).

III Seminário Internacional de Fonologia. 2007. (Seminário).

Jornada de Qualificação de artigos de segunda área PUCRS/FALE. 2007. (Outra).

Palestra "A imagem da língua portugesa no discurso literário". 2007. (Outra).

Palestra "Language Acquisition research within a generative framework". 2007. (Outra).

Palestra "O que é Psicolinguística Aplicada". 2007. (Outra).

VII Semana de Letras PUCRS/FALE. 2007. (Outra).

VII Semana de Letras PUCRS/FALE.Aquisição da Linguagem e Morfologia: uma investigação sobre a gramática infantil. 2007. (Outra).

V Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino SENALE. 2007. (Seminário).

V Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino SENALE.Conhecimento Morfológico e Aquisição da Linguagem: o que a criança nos ensina?. 2007. (Seminário).

XII Encontro Sul-Brasileiro de Professores de Língua Portuguesa.Formas Morfológicas Variantes: evidências do conhecimento gramatical da criança. 2007. (Encontro).

7° Encontro Nacional sobre Aquisição de Linguagem PUCRS.A fala infantil sob análise: um olhar para fenômenos morfológicos. 2006. (Encontro).

I Colóquio de Lingüística PUCRS.A gramática morfológica da criança: o que nos revelam as formas que a criança produz sem nunca ter ouvido?. 2006. (Outra).

I Seminário de Mestrado e Doutorado em Lingüística.A gramática morfológica da ciança: o que nos revelam as formas que a criança produz sem nunca ter ouvido?. 2006. (Seminário).

Palestra sobre Consciência Fonológica. 2006. (Outra).

VII Encontro do Celsul.Formas Morfológicas Variantes: um estudo da gramática infantil. 2006. (Encontro).

Conferência "Acento e Tom em Dau (Maku)". 2005. (Outra).

Conferência "O Acento Primário e Secundário em crioulo português falado em Sri Lanka". 2005. (Outra).

III Seminário Internacional da Primeira Infância. 2005. (Seminário).

Palestra "Aquisição da Liguagem de Sinais". 2005. (Outra).

Tópicos de Teoria da Otimidade. 2005. (Outra).

I Congresso de Leitura, Literatura e Língua Portuguesa. 2004. (Congresso).

II Encontro Nacional de Ensino de Línguas e XVII Semana de Letras.Evidências fonológicas na alfabetização. 2003. (Encontro).

IV Salão de Iniciação Científica PUCRS.Textos nas séries iniciais: evidências fonológicas e de textualidade. 2003. (Outra).

Mostra de Inciação Científica Unisinos.A relação entre aquisição fonológica e alfabetização em textos de 1ª série. 2003. (Outra).

VIII Semana Acadêmica de Letras - Língua e Literatura: expressões de arte e cultura.Aquisição de Linguagem: da teoria à prática. 2003. (Outra).

XI Encontro de Jovens Pesquisadores UCS.Fonologia e Alfabetização: um estudo dos processos de aquisição da língua materna. 2003. (Encontro).

XV Salão de Iniciação Científica Ufrgs.Interferências do sistema fonológico na aquisição de escrita. 2003. (Outra).

23ª Semana de Letras da UFSM.Aquisição de Linguagem: a relação entre fonologia e alfabetização. 2002. (Outra).

Curso: "O novo está além da lenda, está no povo". 2002. (Outra).

Curso Aquisição de língua materna e de língua estrangeira: dimensões teóricas e aplicadas - 2ª edição. 2002. (Outra).

III Salão de Iniciação Científica - PUCRS.O estudo das evidências fonológicas na aquisição de escrita. 2002. (Outra).

VII Semana Acadêmica de Letras UNISINOS - a diversificação do profissional de letras no mercado de trabalho. 2002. (Outra).

III Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino - SENALE.III Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino - SENALE. 2001. (Seminário).

Inadequação vocabular em redações: uma proposta de sistematização. 2001. (Outra).

LORANDI, A.; HUBNER, L.; NICOLAIDES, C.. TRANSLINGUAGEM NA ESCRITA DE CRIANÇAS DE TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE PORTUGUÊS/ALEMÃO. 2021. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.; MEGALE, A.; SCHNACK, C.. CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA COMPLEXIDADE PARA A ANÁLISE DE PRÁTICAS DE LETRAMENTO BILÍNGUE PORTUGUÊS-ALEMÃO. 2021. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.; MIRA, C. C. C. R.; MEGALE, A.. O espaço das línguas materna e adicional na sala de aula: uma reflexão a partir da noção de translanguaging. 2021. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.; MIRA, C. C. C. R.; SILVA, S., M.. PENSAMENTO CRÍTICO E WORLD ENGLISHES: Um projeto de Aprendizagem Baseada na Investigação à luz da Teoria da Complexidade. 2021. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.; MELLO, E. M. B.; FREITAS, D. P. S.; JUNQUEIRA, S. M. S.. ?AVALIAÇÃO E EMOÇÃO: RELAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM NO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Federal do Pampa.

LORANDI, A.; LIMA, M.; SALCEDO, R.. A INFLUÊNCIA DO USO DE APLICATIVOS NA APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA. 2020. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

FRONZA, Cátia de AzevedoLORANDI, A.; KLEIN, R.. "?[...] ELE PRECISA DE UM ESPAÇO PARA FALAR DO JEITO ELE, NÉ? ?: A Sala de Recurso Multifuncional e seu papel no desenvolvimento da linguagem de alunos indicados para atendimento educacional especializado. 2020. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

MARTINS, R. L.;LORANDI, A.; QUARESMA, D.. DESPERTAR PARA A LEITURA: UMA PROPOSTA DE LETRAMENTO EMERGENTE PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA). 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

LORANDI, A.; FRONZA, C. A.; GABRIEL, R.. O IMPACTO DA ESTIMULAÇÃO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NAS HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA EM INDIVÍDUOS DE DESENVOLVIMENTO ATÍPICO ? UMA REVISÃO CRÍTICA DA LITERATURA. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.; LIMA, M.; MARTINS, R. L.. CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, LEITURA E COMPREENSÃO LEITORA EM LÍNGUA ADICIONAL: UM ESTUDO ACERCA DA APRENDIZAGEM DE ALEMÃO POR FALANTES BRASILEIROS. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

MIRANDA, Ana Ruth M.;LORANDI, A.; FERREIRA-GONCALVES, G.; CUNHA, A. P. N.. Um estudo acerca dos erros ortograficos de alunos do terceiro e do sexto ano do Ensino Fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

FRONZA, Cátia de Azevedo; MARTINS, R. L.;LORANDI, A.. Oralidade e conhecimentos linguísticos em livros didáticos de língua portuguesa do 6º ano do Ensino Fundamental: possíveis relações com fonética e fonologia. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.FRONZA, Cátia de Azevedo; MOSER, D.. CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA SÍNDROME DE DOWN: AVALIAÇÃO E ESTIMULAÇÃO. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Línguas) - Universidade Federal do Pampa.

LORANDI, A.; MATZENAUER, C., L., B.; SILVA, S., M.. CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA: UM ESTUDO ACERCA DA AQUISIÇÃO DO ESPANHOL POR FALANTES BRASILEIROS. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

MIRANDA, Ana Ruth M.;LORANDI, A.; PERES, Eliane T.; PINTO, Maria das Graças. O nível do conhecimento de professores das séries iniciais a respeito do sistema ortográfico do português. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

LORANDI, A.; GABRIEL, R.; CORTIVO, C. D.; PAULA, F. V.; MOTA, M. M. P. E.; TOWNSEND, S. A. M.. Consciência morfológica e suas possíveis contribuições para a leitura e a compreensão de textos em língua adicional. 2021. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

MENEGOTTO, L. M. O.; MARTINS, R. L.;LORANDI, A.; GABRIEL, R.; VOLMER, L.. LETRAMENTO E USO DE INSTRUMENTOS SOCIAIS: UM OLHAR SOBRE A AUTONOMIA DE UMA JOVEM COM T21. 2021. Tese (Doutorado em DIVERSIDADE cultural E INCLUSÃO social) - Universidade Feevale.

LIMA, M.;LORANDI, A.; PESSOA, A. R.; ROTTAVA, L.. A TRAJETÓRIA DE UMA PROFESSORA DE LÍNGUA INGLESA: DOS PRIMEIROS PASSOS À SALA DE AULA E O PAPEL DAS CRENÇAS E EMOÇÕES EM SEU COTIDIANO. 2020. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

NICOLAIDES, C.; SARMENTO, S.; TANZI NETO, A.;LORANDI, A.. "Digital technologies oral skill teaching: an English language learning collaborative perspective in a Brazilian State school case. 2020. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

MIRANDA, Ana Ruth M.;LORANDI, A.; Morais, A. G.; PERES, Eliane T.; Brum de Paula, M. R.. Um estudo sobre os erros ortográficos de alunos do ensino médio do IFSUL - Câmpus Pelotas CAVG à luz do Modelo de Redescrição Representacional (MRR) de Karmilloff-Smith (1986, 1994). 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

LORANDI, A.; MIRANDA, Ana Ruth M.; PIMENTEL, S.; CORREA, J.; DAMIANI, M.. CONHECIMENTO MORFOLÓGICO DE CRIANÇAS BRASILEIRAS E SUA RELAÇÃO COM A AQUISIÇÃO DA ESCRITA ORTOGRÁFICA. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

NICOLAIDES, C.;LORANDI, A.; SARMENTO, S.; TILIO, R.. Digital technologies oral skill teaching: an English language learning collaborative perspective in a Brazilian State school case. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.; LIMA, M.. A TRAJETÓRIA DE UMA PROFESSORA DE LÍNGUA INGLESA: DOS PRIMEIROS PASSOS À SALA DE AULA E O PAPEL DAS CRENÇAS E EMOÇÕES EM SEU COTIDIANO. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

MARTINS, R. L.; GABRIEL, R.;LORANDI, A.; MENEGOTTO, L. M. O.; VOLMER, L.. IMPLICAÇÕES DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO NAS ATIVIDADES INSTRUMENTAIS DE VIDA DIÁRIA DE DOIS JOVENS COM T21. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em DIVERSIDADE cultural E INCLUSÃO social) - Universidade Feevale.

LORANDI, A.; GABRIEL, R.; CORTIVO, C. D.; PAULA, F. V.. Consciência Morfológica e suas possíveis contribuições para a leitura e a compreensão de textos em língua adicional. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

LORANDI, A.; MIRANDA, Ana Ruth M.; PIMENTEL, S.; DAMIANI, M.. Conhecimento morfológico de crianças brasileiras e sua relação com a aquisição da escrita. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas.

LORANDI, A.; MARTINS, R. L.; VOLMER, L.. Letramento e uso de instrumentos sociais: um olhar sobre a autonomia de uma jovem com T21. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em DIVERSIDADE cultural E INCLUSÃO social) - Universidade Feevale.

GABRIEL, R.;LORANDI, A.; RIESS, A. B.. CONSCIÊNCIA MORFOLÓGICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A LEITURA E A INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS EM LÍNGUA ADICIONAL. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

LORANDI, A.; LIMA, M.; SCHNACK, C.. A trajetória de uma professora de língua inglesa: dos primeiros passos à sala de aula e o papel das crenças e emoções em seu cotidiano. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.; Morais, A. G.; Peres, E.; Brum de Paula, M. R.; MIRANDA, Ana Ruth M.. UM ESTUDO SOBRE OS ERROS ORTOGRÁFICOS DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO DO IFSUL ? CÂMPUS PELOTAS VISCONDE DA GRAÇA - (CAVG), À LUZ DO MODELO DA REDESCRIÇÃO REPRESENTACIONAL (MRR) DE KARMILOFF-SMITH. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

LORANDI, A.; HUBNER, L.; LIMA, M.. "TRANSLANGUAGING NA ESCRITA DE CRIANÇAS DE TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE PORTUGUÊS/ALEMÃO". 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.; NICOLAIDES, C.; MEGALE, A.. LETRAMENTO BILÍNGUE PORTUGUÊS-ALEMÃO: Análise de práticas para o desenvolvimento da leitura e da escrita. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.; NICOLAIDES, C.; SILVA, S., M.. "INQUIRY-BASED LEARNING: Um meio para desenvolver o ensamento crítico de alunos de inglês como LE sobre os World Englishes. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.; MEGALE, A.; LIMA, M.. O espaço das línguas materna e adicional na sala de aula: uma reflexão a partir da pedagogia translanguaging. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.; MELLO, E. M. B.; FREITAS, D. P. S.; JUNQUEIRA, S. M. S.. ?AVALIAÇÃO E EMOÇÃO: RELAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM NO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade Federal do Pampa.

LORANDI, A.; LIMA, M.; ALVES, I. M.. A INFLUÊNCIA DO USO DE APLICATIVOS NA APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

FRONZA, Cátia de AzevedoLORANDI, A.; KLEIN, R.. AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM DO ALUNO COM INDICAÇÃO DE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO PARA GARANTIA DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

MELLO, E. M. B.;LORANDI, A.; DORNELLES, Clara. AVALIAÇÃO E EMOÇÃO: RELAÇÕES NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ESPANHOL E INGLÊS COMO LÍNGUAS ADICIONAIS. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Línguas) - Universidade Federal do Pampa.

MARTINS, R. L.;LORANDI, A.; BEZ, M. R.. DESPERTAR PARA A LEITURA: UMA PROPOSTA DE LETRAMENTO EMERGENTE PARA ALUNOS COM TEA. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

LORANDI, A.; LIMA, M.; MARTINS, R. L.. CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, LEITURA E COMPREENSÃO LEITORA EM LÍNGUA ADICIONAL: UM ESTUDO ACERCA DA APRENDIZAGEM DE ALEMÃO POR FALANTES BRASILEIROS. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.; MARTINS, R. L.; BEZ, M. R.. Despertar para a leitura: uma proposta de letramento emergente para alunos com TEA. 2017.

KERSCH, D. F.; LIMA, M.;LORANDI, A.. Espanhol e português: um estudo sobre a influência interlinguística dentro de uma comunidade de prática. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

FRONZA, Cátia de AzevedoLORANDI, A.; RANGEL, G.. Aquisição fonológica por crianças com síndrome de down. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.; BASTOS, A.; ANDERSEN, E. M. L.. CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E ALFABETIZAÇÃO NA SÍNDROME DE DOWN: AVALIAÇÃO E ESTIMULAÇÃO. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Línguas) - Universidade Federal do Pampa.

LORANDI, A.; ANDERSEN, E. M. L.; GIOVANI, Fabiana. AS PERSPECTIVAS DA NEUROCIÊNCIA E O SEU IMPACTO NA FORMAÇÃO DOCENTE. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras e Linguagens) - Universidade Federal do Pampa.

LORANDI, A.; GIOVANI, Fabiana; BRAUNER, G.. CONSCIÊNCIA MORFOLÓGICA E ENSINO DA ORTOGRAFIA: SUGESTÃO DE ATIVIDADES COM BASE EM NÍVEIS DE REDESCRIÇÃO REPRESENTACIONAL CARACTERÍSTICOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras e Linguagens) - Universidade Federal do Pampa.

LORANDI, A.; SCHERER, A. P. R.; MORAIS, K. V.. BILINGUISMO E CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura e Escrita) - Universidade Federal do Pampa.

LORANDI, A.; GIACCHINI, V.; BASTOS, A.. SUBSÍDIOS TEÓRICO-PRÁTICOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE TESTES DE CONSCIÊNCIA LINGUÍSTICA VOLTADOS À POPULAÇÃO AUTISTA. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura e Escrita) - Universidade Federal do Pampa.

LORANDI, A.; ANDERSEN, E. M. L.; GIOVANI, Fabiana. O papel do professor de Língua Portuguesa frente aos erros ortográficos dos alunos dos anos finais do Ensino Fundamental. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras e Linguagens) - Universidade Federal do Pampa.

ANDERSEN, E. M. L.;LORANDI, A.; DORNELLES, Clara. A avaliação da compreensão leitora: o implícito nas questões do PISA. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras e Linguagens) - Universidade Federal do Pampa.

MARTINS, R. L.;LORANDI, A.; MENEGOTTO, L. M.. A Síndrome de Down e a aquisição das líquidas e do onset complexo no desenvolvimento da linguagem infantil. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Processos de Aquisição e Desenvolvimento da Língua) - Universidade Feevale.

ASSUMPCAO, S. S. P.; MORAIS, K. V.;LORANDI, A.. TCC I: COMO O CÉREBRO APRENDE UMA LÍNGUA: UMA REVISÃO DE LITERATURA. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Línguas Adicionais Inglês, Espanhol e Respectivas Literaturas) - Universidade Federal do Pampa.

LORANDI, A.; MULLER, M.; SILVA, M. D. A.. A influência do sono na aprendizagem e no comportamento de crianças da Educação Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.; SILVA, M. D. A.; PACHECO, S.. ESTIMULAÇÃO DA CONSCIÊNCIA DO FONEMA E DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA: eficácia do software ?Pedro em uma noite assustadora? em crianças de 1º ano do Ensino Fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.; SILVA, M. D. A.; KLEIN, R.. Consciência fonológica e escrita na síndrome de Down: um estudo de caso. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

SCHERER, A. P. R.; WOLFF, C. L.;LORANDI, A.; FRANCA, M.. A relação entre escrita de palavra e escrita de frase de alunos em período de alfabetização. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

KERSCH, D. F.; SILVA, M. D. A.;LORANDI, ALINE. A orientação de trabalho escolar por projetos: reflexões sobre as aulas de estágio curricular em que se faz uso de Projeto Didático de Gênero. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LIMA, M.;LORANDI, ALINE; ANDREA, L. P. D.. Questões étnico-raciais e de gênero em material didático de língua estrangeira. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

KERSCH, D. F.;LORANDI, ALINE; CYRRE, M. R. L.. Nós temos maior facilidade de conversar entre nós porque 'tamos' sempre quase juntos: comunidades de práticas e identidades de angolanos no Brasil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.; FRONZA, C. A.; CORONA, M.. RELAÇÃO ENTRE MEMÓRIA DE TRABALHO E VOCABULÁRIO NA LÍNGUA DE SINAIS. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.; ASSUMPCAO, S. S. P.; AQUINO, C.; MORAIS, K. V.. CONSCIÊNCIA MORFOLÓGICA E ALFABETIZAÇÃO EM LÍNGUA MATERNA: O IMPACTO DA APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pampa.

LORANDI, A.; GIOVANI, Fabiana; MOSER, D.; SCHERER, A. P. R.. HIPO E HIPERSEGMENTAÇÃO E CONSCIÊNCIA DE PALAVRA: A RELAÇÃO ENTRE A CONSCIÊNCIA LINGUÍSTICA E A ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pampa.

MELLO, V. H. D.;LORANDI, A.; KNACK, C.. A relação forma-sentido no discurso jurídico: uma análise enunciativa. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português e Inglês) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

FRONZA, Cátia de AzevedoLORANDI, A.; CORONA, M. O.. Aquisição da fonologia na fala infantil: um olhar sobre a fala de uma criança de 3 anos de idade. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.; DORNELLES, Clara; IRALA, Valesca B.. CONSCIÊNCIA POLÍTICA E PENSAMENTO CRÍTICO EM UM PROJETO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA SOB A PERSPECTIVA DA NEUROEDUCAÇÃO: TRABALHANDO A MEMÓRIA E AS FUNÇÕES EXECUTIVAS. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pampa.

LORANDI, A.; ANDERSEN, E. M. L.; ABOTT, M.. NEUROCIÊNCIA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM PROJETO SOBRE A IMAGEM DO GAÚCHO. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pampa.

LORANDI, A.; ANDERSEN, E. M. L.; SCHERER, A. P. R.. O QUE É UMA PALAVRA: A CONSCIÊNCIA LINGUÍSTICA EM CRIANÇAS DE 6 A 11 ANOS FALANTES DO PORTUGUÊS BRASILEIRO. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pampa.

LORANDI, A.; AQUINO, C.; ASSUMPCAO, S. S. P.. A AQUISIÇÃO DA MORFOLOGIA VERBAL EM UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE CRIANÇAS BILÍNGUES E MONOLÍNGUES. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pampa.

LORANDI, A.; DORNELLES, Clara; SIMIONI, Taíse. A AQUISIÇÃO DA VARIAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM O INPUT LINGUÍSTICO: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pampa.

LORANDI, A.; SCHERER, A. P. R.; ANDERSEN, E. M. L.. A Consciência de Artigos e Pronomes Demonstrativos em crianças falantes do Português Brasileiro à luz do modelo de Redescrição Representacional. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pampa.

ANDERSEN, E. M. L.; FERREIRA, Isabel F.;LORANDI, A.. ESTUDO DOS IMPLÍCITOS NAS CAMPANHAS DE RELANÇAMENTO DO CARRO FUSCA DA LINHA VOLKSWAGEN. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pampa.

IRALA, Valesca B.;LORANDI, A.; GIOVANI, Fabiana. A argumentação na infância: um estudo de caso a partir de uma perspectiva enunciativa. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pampa.

SIMIONI, Taíse;LORANDI, A.; FERREIRA, Isabel F.. A realização da preposição "de" na variedade dialetal da cidade de Bagé (RS). 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pampa.

SIMIONI, Taíse;LORANDI, A.; FERREIRA, Isabel F.. A ocorrência de haplologia na cidade de Bagé. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pampa.

LOUZADA, A.;LORANDI, A.; PIMPAO, T.. Concurso público para provimento do cargo de professor auxiliar de Fonologia e Sintaxe. 2013. Universidade Federal do Pampa.

LORANDI, A.; PEREIRA, V. W.; FANTI, G.. Banca de Avaliação do Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2020. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

LORANDI, A.; MIRA, C. C. C. R.; CARNIN, A.. Banca de processo seletivo de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada Unisinos. 2020. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.. Banca de Correção de Redações de Vestibular de Inverno Unisinos. 2019. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

DELANOY, C.;LORANDI, A.; HUBNER, L.. Banca de avaliação de Salão de Iniciação Científica - PUCRS. 2018. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

LORANDI, A.. Banca de Correção de Redações de Vestibular de Verão Unisinos. 2017. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.. Banca de Correção de Redações Vestibular de Verão Unisinos. 2016. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.. Banca de Correção de Redações Vestibular de Inverno Unisinos. 2016.

LORANDI, A.. Banca de Correção de Redações Vestibular de Verão Unisinos. 2015. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.. Banca de Correção de Redações Vestibular de Verão Unisinos. 2011. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.. Banca de Correção de Redações de Vestibular Verão Unisinos. 2010. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.. Banca de Correção de Redações Vestibular Inverno Unisinos. 2009. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.. Banca de Correção de Redações Vestibular Verão Unisinos. 2009. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.. Banca de Correção de Redações Vestibular Verão Unisinos. 2008. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.. Banca de Correção de Redações Vestibular Inverno Unisinos. 2008. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.. Banca de Correção de Ingresso Extra-vestibular Verão Unisinos. 2008. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.. Banca de Correção de Redações Vestibular Verão UNISINOS. 2007. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.. Banca de Correção de Redações Vestibular Inverno Unisinos. 2007. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.. Banca de Correção de Redações Vestibular Inverno Unisinos. 2006. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.. Banca de Correção de Redações Vestibular Verão Unisinos. 2006. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

LORANDI, A.. Banca de Correção de Redações Vestibular Inverno UNISINOS. 2005. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Consciência Sintática português e alemão em situação de educação bilíngue; Início: 2024; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Bilíngue) - Instituto Superior de Educação IVOTI - Matriz; (Orientador);

REPERTÓRIO LINGUÍSTICO E TRANSLINGUAGEM: BILÍNGUES EMERGENTES DE UM TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE PORTUGUÊS/ALEMÃO; 2021; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Aline Lorandi;

IPENSAMENTO CRÍTICO E WORLD ENGLISHES: Um projeto de Aprendizagem Baseada na Investigação à luz da Teoria da Complexidade; 2021; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, ; Orientador: Aline Lorandi;

O espaço das línguas materna e adicional na sala de aula: uma reflexão a partir da noção de translanguaging; 2021; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, ; Orientador: Aline Lorandi;

CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA COMPLEXIDADE PARA A ANÁLISE DE PRÁTICAS DE LETRAMENTO BILÍNGUE PORTUGUÊS-ALEMÃO; 2021; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Aline Lorandi;

A PERCEPÇÃO DE ALUNOS E DO PROFESSOR SOBRE O USO DO APLICATIVO DUOLINGO NA APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA; 2020; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, ; Orientador: Aline Lorandi;

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, LEITURA E COMPREENSÃO LEITORA EM LÍNGUA ADICIONAL: UM ESTUDO ACERCA DA APRENDIZAGEM DE ALEMÃO POR FALANTES BRASILEIROS; 2018; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Aline Lorandi;

O IMPACTO DA ESTIMULAÇÃO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NAS HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA EM INDIVÍDUOS DE DESENVOLVIMENTO ATÍPICO ? UMA REVISÃO CRÍTICA DA LITERATURA; 2018; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Aline Lorandi;

Consciência fonológica na Síndrome de Down: avaliação e estimulação; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Línguas) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Aline Lorandi;

STORYTELLING TIME: CRIAÇÃO DE UMA HISTÓRIA INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA LÍNGUA ADICIONAL DE CRIANÇAS BILÍNGUES PORTUGUÊS-INGLÊS; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Bilíngue e Cognição) - Instituição Evangélica de Novo Hamburgo; Orientador: Aline Lorandi;

SONS E LETRAS NO INGLÊS: Um jogo de tabuleiro para identificar diferenças e similaridades nos sons representados por letras vocálicas das línguas inglesa e portuguesa; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Bilíngue e Cognição) - Instituição Evangélica de Novo Hamburgo; Orientador: Aline Lorandi;

Despertando a consciência fonema-grafema: Elaboração de um conjunto de atividades como subsídio pedagógico para o aprimoramento da leitura oral em inglês por meio da estimulação da consciência fonológica; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Bilíngue e Cognição) - Instituição Evangélica de Novo Hamburgo; Orientador: Aline Lorandi;

ONLINE GAMES AND PRONOUNS: A CRIAÇÃO DE TRÊS JOGOS ON-LINE PARA ESTIMULAR A CONSCIÊNCIA LINGUÍSTICA E O USO DE PRONOMES NA LÍNGUA INGLESA; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Bilíngue e Cognição) - Instituição Evangélica de Novo Hamburgo; Orientador: Aline Lorandi;

O trabalho do coordenador de educação bilíngue em contexto brasileiro; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Bilíngue e Cognição) - Instituição Evangélica de Novo Hamburgo; Orientador: Aline Lorandi;

AS PERSPECTIVAS DA NEUROCIÊNCIA E O SEU IMPACTO NA FORMAÇÃO DOCENTE; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras e Linguagens) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Consciência linguística e ensino: contribuições do modelo de Redescrição Representacional; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras e Linguagens) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

SUBSÍDIOS TEÓRICO-PRÁTICOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE TESTES DE CONSCIÊNCIA LINGUÍSTICA VOLTADOS À POPULAÇÃO AUTISTA; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura e Escrita) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

BILINGUISMO E CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras e Linguagens) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

O papel do professor de Língua Portuguesa frente aos erros ortográficos dos alunos dos anos finais do Ensino Fundamental; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras e Linguagens) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

A RELAÇÃO DO ESTILO DE INTERAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DIALÓGICA DOS MOMENTOS DE ENUNCIAÇÃO NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português e Inglês) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Aline Lorandi;

ESTIMULAÇÃO DA CONSCIÊNCIA DO FONEMA E DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA: eficácia do software ?Pedro em uma noite assustadora? em crianças do 1º ano do Ensino Fundamental; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aline Lorandi;

Consciência fonológica e escrita na síndrome de Down: um estudo de caso; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Aline Lorandi;

A influência do sono na aprendizagem e no comportamento de crianças da Educação Infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Aline Lorandi;

Consciência linguística e ensino de língua inglesa: um estudo sobre a dislexia; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Aline Lorandi;

RELAÇÃO ENTRE MEMÓRIA DE TRABALHO E VOCABULÁRIO NA LÍNGUA DE SINAIS; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Aline Lorandi;

O impacto do trabalho lúdico de consciência fonológica na alfabetização; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia PARFOR) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Aline Lorandi;

Hipo e Hipersegmentação e consciência de palavra: a relação entre a consciência linguística e a escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

CONSCIÊNCIA MORFOLÓGICA E ALFABETIZAÇÃO EM LÍNGUA MATERNA: O IMPACTO DA APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

A Consciência de Artigos e Pronomes Demonstrativos em crianças falantes do Português Brasileiro à luz do modelo de Redescrição Representacional; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

CONSCIÊNCIA POLÍTICA E PENSAMENTO CRÍTICO EM UM PROJETO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA SOB A PERSPECTIVA DA NEUROEDUCAÇÃO: TRABALHANDO A MEMÓRIA E AS FUNÇÕES EXECUTIVAS; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

O ESTUDO DA NEUROCIÊNCIA, ATENÇÃO, MEMÓRIA E FUNÇÕES EXECUTIVAS, NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Aquisição da Morfologia em Crianças Bilíngues Português/Espanhol; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

A Consciência de Palavra em crianças monolíngues do Português Brasileiro e o modelo de Redescrição Representacional; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

A Aquisição da Variação e sua relação com o Input Linguístico; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

SÍNDROME DE DOWN E DISLEXIA DE DESENVOLVIMENTO: UM ESTUDO SOBRE A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E SUA RELAÇÃO COM HABILIDADES COGNITIVAS NA BUSCA PELA INTERVENÇÃO PRECOCE; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Aline Lorandi;

SÍNDROME DE DOWN E DISLEXIA DE DESENVOLVIMENTO: UM ESTUDO SOBRE A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E SUA RELAÇÃO COM HABILIDADES COGNITIVAS NA BUSCA PELA INTERVENÇÃO PRECOCE; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Aline Lorandi;

SÍNDROME DE DOWN E DISLEXIA DE DESENVOLVIMENTO: UM ESTUDO SOBRE A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E SUA RELAÇÃO COM HABILIDADES COGNITIVAS NA BUSCA PELA INTERVENÇÃO PRECOCE; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Aline Lorandi;

SÍNDROME DE DOWN E DISLEXIA DE DESENVOLVIMENTO: UM ESTUDO SOBRE A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E SUA RELAÇÃO COM HABILIDADES COGNITIVAS NA BUSCA PELA INTERVENÇÃO PRECOCE; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Aline Lorandi;

SÍNDROME DE DOWN E DISLEXIA DE DESENVOLVIMENTO: UM ESTUDO SOBRE A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E SUA RELAÇÃO COM HABILIDADES COGNITIVAS NA BUSCA PELA INTERVENÇÃO PRECOCE; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português e Inglês) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Aline Lorandi;

SÍNDROME DE DOWN E DISLEXIA DE DESENVOLVIMENTO: UM ESTUDO SOBRE A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E SUA RELAÇÃO COM HABILIDADES COGNITIVAS NA BUSCA PELA INTERVENÇÃO PRECOCE; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Aline Lorandi;

SÍNDROME DE DOWN E DISLEXIA DE DESENVOLVIMENTO: UM ESTUDO SOBRE A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E SUA RELAÇÃO COM HABILIDADES COGNITIVAS NA BUSCA PELA INTERVENÇÃO PRECOCE; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Aline Lorandi;

SÍNDROME DE DOWN E DISLEXIA DE DESENVOLVIMENTO: UM ESTUDO SOBRE A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E SUA RELAÇÃO COM HABILIDADES COGNITIVAS NA BUSCA PELA INTERVENÇÃO PRECOCE; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Aline Lorandi;

SÍNDROME DE DOWN E DISLEXIA DE DESENVOLVIMENTO: UM ESTUDO SOBRE A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E SUA RELAÇÃO COM HABILIDADES COGNITIVAS NA BUSCA PELA INTERVENÇÃO PRECOCE; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Aline Lorandi;

SÍNDROME DE DOWN E DISLEXIA DE DESENVOLVIMENTO: UM ESTUDO SOBRE A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E SUA RELAÇÃO COM HABILIDADES COGNITIVAS NA BUSCA PELA INTERVENÇÃO PRECOCE; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Aline Lorandi;

Processamento da linguagem em suas modalidades oral e escrita: estudos sobre aquisição da linguagem e consciência linguística; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Pampa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aline Lorandi;

Processamento da linguagem em suas modalidades oral e escrita: estudos sobre aquisição da linguagem e consciência linguística; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Processamento da linguagem em suas modalidades oral e escrita: estudos sobre aquisição da linguagem e consciência linguística; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Processamento da linguagem em suas modalidades oral e escrita: estudos sobre aquisição da linguagem e consciência linguística; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Processamento da linguagem em suas modalidades oral e escrita: estudos sobre aquisição da linguagem e consciência linguística; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Pampa, Programa de Bolsas de Desenvolvimento Acadêmico; Orientador: Aline Lorandi;

Processamento da linguagem em suas modalidades oral e escrita: estudos sobre aquisição da linguagem e consciência linguística; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Processamento da linguagem em suas modalidades oral e escrita: estudos sobre aquisição da linguagem e consciência linguística; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Pampa, Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Processamento da linguagem em suas modalidades oral e escrita: estudos sobre aquisição da linguagem e consciência linguística; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Processamento da linguagem em suas modalidades oral e escrita: estudos sobre aquisição da linguagem e consciência linguística; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Pampa, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Lorandi;

Processamento da linguagem em suas modalidades oral e escrita: estudos sobre aquisição da linguagem e consciência linguística; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português) - Universidade Federal do Pampa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aline Lorandi;

Estágio em Língua Portuguesa III; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Estágio em Língua Portuguesa III; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Estágio em Língua Portuguesa I; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Estágio em Língua Portuguesa I; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Estágio em Língua Portuguesa I; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Estágio em Língua Portuguesa I; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Estágio em Língua Portuguesa I; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Estágio em Língua Portuguesa I; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Estágio em Língua Portuguesa I; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Estágio em Língua Portuguesa I; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Estágio em Língua Portuguesa I; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Estágio em Língua Portuguesa I; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Estágio em Língua Portuguesa I; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Estágio em Língua Portuguesa II; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Estágio em Língua Portuguesa II; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Estágio em Língua Portuguesa II; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

Estágio em Língua Portuguesa II; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Aline Lorandi;

LORANDI, A. . Phonological Awareness Pack. 2022.

LORANDI, A. . Cadê a Sílaba Inicial. 2022.

LORANDI, A. . Cadê a Rima. 2022.

LORANDI, A. . Inventorices de Palavras do Capitão Cérebro. 2022.

LORANDI, A. . Cadê o Som Inicial. 2022.

LORANDI, A. . Baralho da Consciência Fonológica em nível de sílaba. 2021.

LORANDI, A. . Baralho da Consciência fonológica em nível de fonema. 2021.

LORANDI, A. . Caderninho da Memória. 2021.

LORANDI, A. . Parecer sobre artigo - Revista Letrônica. 2020.

LORANDI, A. . Parecer sobre artigo - Revista de Estudos Híbridos na Área da Linguagem (REHAL). 2020.

LORANDI, A. . Parecer sobre resernha - Revista da Abralin. 2020.

LORANDI, A. . Parecer sobre artigo - Revista de Estudos da Linguagem. 2019.

LORANDI, A. . Parecer sobre artigo - Revista Letras de Hoje. 2019.

LORANDI, A. . Parecer sobre artigo - Revista Fórum Linguístico. 2019.

LORANDI, A. . Parecer sobre artigo Revista Calidoscópio. 2019.

LORANDI, A. . Parecer sobre artigo Caderno de Letras. 2019.

LORANDI, A. . Parecer sobre artigo - Revista Calidoscópio. 2019.

LORANDI, A. . Parecer sobre artigo - Revista Estudos Linguísticos e Literários. 2019.

LORANDI, A. . Parecer externo ad hoc para seleção de projetos - PUCRS. 2018.

LORANDI, A. . Parecer sobre artigo - Revista Travessias. 2018.

LORANDI, A. . Parecer sobre artigo - Revista Entrelinhas. 2018.

LORANDI, A. . Parecer sobre artigo - Revista Letras de Hoje. 2018.

LORANDI, A. . Parecer sobre artigo - Revista Letras de Hoje. 2018.

LORANDI, A. . Parecer externo ad hoc para seleção de projetos - PUCRS. 2017.

LORANDI, A. . Parecer sobre artigo - Revista do GEL. 2016.

LORANDI, A. . Parecer ad hoc sobre projetos - PUCRS. 2016.

LORANDI, A. . Parecer sobre artigo ReVel. 2015.

LORANDI, A. . Parecer sobre artigo cientifico Letronica. 2014.

LORANDI, A. . Parecer de artigo científico Revista Letronica. 2012.

LORANDI, A. . ReVel. 2010.

LORANDI, A. . Revista Letrônica - PUCRS. 2010.

LORANDI, A. . ReVel. 2009.

LORANDI, A. . ReVel. 2007.

LORANDI, A. . Land para Crianças - canal de YouTube. 2021; Tema: Neurociência para crianças. (Rede social).

LORANDI, A. . Coffee Land - Canal de YouTube. 2021; Tema: Entrevistas sobre desenvolvimento infantil para professores, pais e terapeutas. (Rede social).

LORANDI, A. . Consciência Linguística. 2020; Tema: Consciência Linguística. (Site).

LORANDI, A. . Relação Fonema-Grafema. 2020; Tema: Alfabetização. (Site).

LORANDI, A. . Infants, Down syndrome and the Alzheimer disease: A multidisciplinary approach. 2015; Tema: A relacao entre a sindrome de Down e a doenca de Alzheimer. (Blog).

LORANDI, A. . Curiosity: A study about babies and ways to learning. 2015; Tema: A pesquisa sobre 'curiosidade' em bebes. (Blog).

LORANDI, A. . Aline Lorandi (LAND). 2015; Tema: Linguística, Aquisição da Linguagem, Desenvolvimento Cognitivo, Neuroeducação.. (Rede social).

LORANDI, A. . Aquisição da Linguagem: estudos recentes no Brasil. 2009. (Editoração/Livro).

2014

Bolsa para Pos-Doutorado no Exterior, CAPES.

2013

Professora homenageada Especialização em Linguagem e Docência, Unipampa.

2012

Auxilio Recem Doutor, FAPERGS.

2010

Bolsa de Doutorado Sandwich CNPq, CNPq.

2007

Bolsa de Doutorado CNPq, CNPq.

2005

Bolsa de Mestrado CNPq, CNPq.

2004

Aprovação com Distinção na Monografia de Conclusão de Curso, Curso de Letras da Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

2003

Menção Honrosa, Diretório Acadêmico do Curso de Letras da UNISINOS.