Lidnei Ventura

Possui graduação em Pedagogia Habilitação Orientação Educacional pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC-1994), Especialização em Alfabetização pela UDESC (1998), Mestrado em Educação e Cultura pela UDESC (1999) e Doutorado em Educação pela UFSC (2018). Trabalhou como Orientador Educacional da Prefeitura Municipal de Florianópolis de 1994-2010. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na formação de professores e produção de material didático em Educação Presencial e a Distância, atuando desde educação infantil , ensino fundamental e superior, principalmente nos seguintes temas: educação, pedagogia, didática, alfabetização, ensino aprendizagem, concepções pedagógicas e educação a distância. Atualmente é professor Adjunto do Centro de Educação a Distância da UDESC, atuando na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado de Ensino.

Informações coletadas do Lattes em 10/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC

2014 - 2018

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: O voo da fênix: Narrativas de travessias de identidade de egressas da educação a distância
, Ano de obtenção: 2018. Dulce Márcia Cruz. Bolsista do(a): Secretaria de Educação Estado de Santa Catarina, FUMDES/UNIEDU, Brasil. Palavras-chave: educação a distância; Narrativa autobiográfica; egressas da EaD.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação a Distância. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação e Cultura

1997 - 1999

Universidade do Estado de Santa Catarina
Título: Apropriação e Conceito de Número Numa Perspectiva Histórica, Ano de Obtenção: 1999
Lígia Regina Klein.Palavras-chave: Número; Linguagem Numérica; Matemática; História; Modernidade.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.

Especialização em Especialização em Alfabetização

1995 - 1996

Universidade do Estado de Santa Catarina

Graduação em Pedagogia Habilitação Orientação Educacional

1990 - 1994

Universidade do Estado de Santa Catarina

Pós-doutorado

2021 - 2022

Pós-Doutorado. , Universidade de Aveiro, UA, Portugal. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Avaliação. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Avaliação de competências.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Sociologia da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação a Distância.

Participação em eventos

I Congresso Internacional de Cinema, Literatura e outras artes: diálogos possíveis - Simpósio: A arte de contar histórias no cinema narrativo ficcional" n. "A estetização política na obra cinematográfica: Riefenstahl e Syberberg sob a lente de Benjamin?. 2020. (Congresso).

Aproximações Universidade e Escola: Ciclo de Palestras e Oficinas sobre Temáticas Educacionais.Conselhos Escolares. 2011. (Outra).

Capacitação de Tutores, Técnicos e Professores do Programa Anual de Capacitação Continuada 2010 (PACC). 2010. (Outra).

Consultoria para elaboração de cursos em Educação a Distância.Consultoria para elaboração de cursos em Educação a Distância. 2010. (Outra).

Formação dos Diretores de Unidades Educativas Gestão 2009/2010. 2008. (Outra).

Seminário de formação Continuada em EaD. 2008. (Seminário).

Curso de Extensão Seminário de Socialização - Prática Pedagógica/Prática de Ensino. 2007. (Outra).

Curso de formação continuada: Desafios e Perspectivas da Rede Municipla de Ensino de Palhoça: Reconstruindo a proposta curricular da EJA.Desafios e Perspectivas da Rede Municipla de Ensino de Palhoça: Reconstruindo a proposta curricular da EJA. 2007. (Outra).

Princípios e metodologias da prática de ensino para acompanhamento e avaliação do estágio curricular supervisionado dos alunos da T4 do curso de pedagogia na modalidade a distância.Apresentação da proposta de estágio. 2007. (Outra).

Curso de formação continuada de professores do ensino fundamental.Curso de Formação Continuada de Professores do Ensino Fundamental. 2001. (Encontro).

Capacitação de Alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária.Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino da Matemática. 2000. (Oficina).

Curso de Capacitação de Alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária.A Linguagem Matemática. 1999. (Oficina).

I Jornada de Educação do NAPE, II Seminário de Alfabetização da UDESC.Alfabetização: Fundamentos Epistemológicos. 1998. (Seminário).

Curso: O texto no contexto da alfabetização.O texto no contexto da alfabetização. 1997. (Oficina).

Curso de aperfeiçoamento Relendo os clássicos: contribuições para o aprofundamento da perspectiva histórica.Relendo os Clássicos: contribuições para o aprofundamento da perspectiva histórica. 1996. (Outra).

Oficina: O texto no contexto da alfabetização.O texto no contexto da alfabetização. 1996. (Oficina).

Projeto de Extensão: Iª Jornada Integrada do Ensino de Águas Mornas, Santo Amaro da Imperatriz e FAED.Projeto de Extensão. 1996. (Outra).

Seminário: A escola pública e a universidade: reencontros.A escola pública e a universidade: Reencontros. 1995. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Milene Silva de Castro

SILVA, M. C. R. F.;VENTURA, L.; D'Agostini, A.. Análise da concepção de inovação expressa nos documentos oficiais que fundamentam o Novo Ensino Médio. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Lauro Roberto Lostada

CRUZ, DULCE MARCIA; FRANCA, C.; ODININO, J. P. Q.; SOUZA, T. F. M.;VENTURA, L.; PEREIRA, R. S.. A jornada do herói e a identidade midiática docente no contexto da cultura digital. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Monica Cristina Dutra Grumiché

CRUZ, DULCE MARCIA; VERGUEIRO, W.; MOURA, L.; RAMOS, D. K.;VENTURA, L.. Turma da Mônica e Educação: a infância como parâmetro investigativo. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Bruna Donato Reche

VENTURA, L.; SILVA, F. L. G. R.; REIS, R. R.; SILVA, M. C. R. F.. A cinemateca nacional contemporânea e a formação crítica e estética de pedagogos. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Lauro Roberto Lostada

CRUZ, DULCE MARCIAVENTURA, L.; FRANCA, C.; ODININO, J. P. Q.. A jornada do herói e a identidade midiática docente no contexto da cultura digital. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Jusiana do Prado

VENTURA, L.; SCHONS, C.; OLIVEIRA, B. T.. Como utilizar TDIC na sala de aula. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Lisandra Inês Herpich

VENTURA, L.; SCHONS, C.; OLIVEIRA, B. T.. Formação continuada de professores na cultura digital: explorando outros mares. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Maria Isabel Dias

VENTURA, L.; SCHONS, C.; OLIVEIRA, B. T.. As diciduldades encontradas com as tecnologias no cotidiano escolar. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Kenia Marcon Belli

VENTURA, L.; CISNE, Sandra Célia de; RIBEIRO, Neli Goes. O papel da brincadeira na constituição da infância: explorando autores, concepções e suas repercussões para a educação infantil. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Liana Margareth Garcia Cordeiro

VENTURA, L.; CISNE, Sandra Célia de; RIBEIRO, Neli Goes. Orientações para seleção de livros de literatura infantil. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Elisane Etges

VENTURA, L.; RIBEIRO, Neli Goes; CISNE, Sandra Célia de. Perspectivas pedagógicas de educação infantil no município de Florianópolis. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Edilene Eva de Lima Duarte

VENTURA, L.; RIBEIRO, Neli Goes; CISNE, Sandra Célia de. A alfabetização na educação infantil: uma aprendizagem causadora de muitos questionamentos. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Cleusa Regina Silvano

VENTURA, L.; CISNE, Sandra Célia de; RIBEIRO, Neli Goes. A trajetória curricular da instituição de educação infantil em Florianópolis. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Gilmara Lisabete do Amaral da Silva

VENTURA, L.; RIBEIRO, Neli Goes; CISNE, Sandra Célia de. Considerações sobre a alfabetização na educação infantil. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: MÁRCIA LÍDIA DA SILVA

VENTURA, L.; CISNE, Sandra Célia de; RIBEIRO, Neli Goes. Leitura na 3ª e 4ª série: um estudo dos textos lidos pelos alunos no contexto intra e extra escolar. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Vania Rodrigues Gomes Ribeiro

VENTURA, L.; CISNE, Sandra Célia de; RIBEIRO, Neli Goes. Reflexões sobre a leitura e suas implicações na alfabetização. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Luciane Vicente

VENTURA, L.; CISNE, Sandra Célia de; RIBEIRO, Neli Goes. Uma discussão sobre o emprego da textualidade como forma de encaminhamento dos conteúdos curriculares destinados à 1ª série do ensino fundamental. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Maria Aparecida Hahn Turnes

VENTURA, L.; CISNE, Sandra Célia de; RIBEIRO, Neli Goes. Concepções de aprendizagem dosprofessores alfabetizadores frente ao trabalho com crianças portadoras de deficiência. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Idavânia Maria de Souza Basso

VENTURA, L.; CISNE, Sandra Célia de; RIBEIRO, Neli Goes. Práticas pedagógicas e alfabetização de surdos nas escolas regulares municipais de Florianópolis. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Marcela Monteiro de Leon

VENTURA, L.; CISNE, Sandra Célia de; RIBEIRO, Neli Goes. Literatura infantil: o texto no processo de alfabetização. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Patrícia Machado Fistarol

VENTURA, L.; TORRIGLIA, P.. As mídias digitais e a subjetividade das crianças na contemporaneidade. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Bianca Marcelino Rocha

VENTURA, L.; TORRIGLIA, P.. Letramento midiático nas licenciaturas: um estudo com estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Catarina. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Michele Richartz

VENTURA, L.; TORRIGLIA, P.. Do quadro de giz à lousa digital: um olhar "com, para e através" da mídia-educação na formação continuada de professores da Rede Estadual da Grande Florianópolis. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

VENTURA, L.; UNGLAUB, T. R. da Rocha; SILVA, M. C. R. F.; CARVALHO, G. M. D.. Banca de Processo Seletivo Professor de Artes Plásticas - Edital O Nº 08/2019/UDESC. 2019. Universidade do Estado de Santa Catarina.

VENTURA, L.; OLIVEIRA, E. A. S.; MELO, S. F.. Banca de processo seletivo - Supervisor de Estágio. 2018. Centro de Educação a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina.

VENTURA, L.; OLIVEIRA, E. A. S.; MELO, S. F.. Presidente de Banca Examinadora - Processo Seletivo Tutor. 2018. Centro de Educação a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina.

VENTURA, L.. Comitê Científico - Congresso de Educação Básica. 2016. Prefeitura Municipal de Florianópolis.

VENTURA, L.. Comitê Científico - Congresso de Educação Básica. 2014. Prefeitura Municipal de Florianópolis.

VENTURA, L.. Comitê Científico - Congresso de Educação Básica. 2013. Prefeitura Municipal de Florianópolis.

VENTURA, L.. Comitê Científico - Congresso de Educação Básica. 2012. Prefeitura Municipal de Florianópolis.

VENTURA, L.. Membro de banca examinadora - Processo seletivo Ciências Sociais e Educação. 2011. Universidade do Estado de Santa Catarina.

VENTURA, L.. Membro de Banca Examinadora - Filosofia da Educação. 2011. Universidade do Estado de Santa Catarina.

Orientou

GISELE CRISTINA SILVA DE MOURA

A organização das escolas públicas no município de Florianópolis na concepção da gestão democrática; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);

Charlles Eduardo Borges

A influência das redes sociais no comportamento parental e na educação infantil; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);

Francine Abreu Tedeschi

Educação para a experiência: análise crítica das práticas escolares no ensino fundamental a partir dos pressupostos da BNCC e BNC-Formação; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);

Camila Detoni

ADOLESCENTES DO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL DA GRANDE FLORIANÓPOLIS-SC E SUAS RELAÇÕES COM AS MÍDIAS DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19: REFLEXÕES SOBRE RISCOS E PERIGOS; Início: 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);

Vitor Malaggi

Formação permanente de educadoras/es populares: pesquisa participante no contexto do curso "Informática Básica e Internet" da ETHCI/CUT; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);

DEISY MARIA RADICHEWSKI

A experiência da educação na pandemia e a possibilidade de repensar o seu papel na sociedade: a história de uma escola; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);

Patrícia Nunes Martins

Produção e utilização de jogos educacionais, um estudo sobre interfaces de jogos desenvolvidos na EBTT no interior de SC; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);

Letícia Águida Bento Ferreira

A cidade na obra de Walter Benjamin: reflexões sobre a criança, o flâneur e a urbanidade contemporânea; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);

Eduardo de Medeiros Peretti

Ciência ou falácia? Mapeamento da produção acadêmica científica sobre a categoria ideologia de gênero no Brasil; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lidnei Ventura;

Nataliê Andiara Be Caardoso

A Formação Política dos Grêmios Estudantis no Ensino Fundamental: Por uma Organização Coletiva; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina, ; Orientador: Lidnei Ventura;

Celestino Gabriel de Liz

Análise do Homeschooling no Brasil; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina, ; Orientador: Lidnei Ventura;

Gustavo José Assunção de Souza

A linguagem dos desenhos animados: origem e onomatopéia em Walter Benjamin; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina, ; Orientador: Lidnei Ventura;

Letícia Bento Ferreira

Experiência e infância a partir de Walter Benjamin; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina, ; Orientador: Lidnei Ventura;

Camila Detoni

ADOLESCENTES DO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL DA GRANDE FLORIANÓPOLIS-SC E SUAS RELAÇÕES COM AS MÍDIAS DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19: REFLEXÕES SOBRE RISCOS E PERIGOS; 2025; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina, ; Orientador: Lidnei Ventura;

Sônia Souto Mayor Rondon Montebello

Competências dos gestores ba articulação dos segmentos escolares: em foco o conselho de classe; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Lidnei Ventura;

Irlandes Cássia de Freitas

Considerações sobre a formação moral da criança na virada do milênio; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Lidnei Ventura;

Valdíria Alves Vieira

Avaliação na Educação Infantil: um olhar sensível e reflexível sobre o processo; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Lidnei Ventura;

Simoni Conceição Rodrigues

Considerações sobre a matemática e a educação infantil; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Lidnei Ventura;

Nilo de Assis Becker

O papel de mediação do alfabetizador no ensino fundamental; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Lidnei Ventura;

Márcia de Souza Lehmkhul

Considerações acerca do processo de alfabetização na sociedade contemporânea; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Lidnei Ventura;

Luciane Machado de Oliveira

Alfabetizando a partir do texto; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Lidnei Ventura;

Vianei Scopel Velho

Considerações sobre a alfabetização escolar nas primeiras séries do ensino fundamental; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Lidnei Ventura;

Kátia Fronza

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR: APRENDIZAGEM DA LINGUAGEM E HABILIDADE MOTORA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia a Distância) - Centro de Educação a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Lidnei Ventura;

Cristiane Zavarize Francisco; Mariza dos Santos Alves

ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A QUALIFICAÇÃO PARA A DOCÊNCIA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia a Distância) - Centro de Educação a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Lidnei Ventura;

Gisandra G

C; Amaral; Gabriela B; Amaral; Thais T; Pompêo; O papel do estágio na formação do pedagogo; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia a Distância) - Centro de Educação a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lidnei Ventura;

Engel K

Vieira C; Souza; Jéssica N; Chagas; O lúdico na educação básica: a práxis pedagógica através de brincadeiras; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia a Distância) - Centro de Educação a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lidnei Ventura;

ELIZABETH G

Fernandes; Josiana G; de Oliveira; A importância de aprender brincando na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia a Distância) - Centro de Educação a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lidnei Ventura;

Franciele S

Cipriani; Rafael Cipriani; O lúdico na educação básica: a praxis pedagógica através de brincadeiras; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia a Distância) - Centro de Educação a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lidnei Ventura;

Dayana da Silva

Estágio em pedagogia: alfabetização numa perspectiva lúdica; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia a Distância) - Centro de Educação a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lidnei Ventura;

Albertina Montibeler

Formação do professor pesquisador: o professor pesquisador da sua prática; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia a Distância) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Lidnei Ventura;

Andresa Rocha

O processo de estágio do curso de pedagogia a distância: A prática e a intervenção a partir da pesquisa aplicada nos contextos educacionais; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia a Distância) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Lidnei Ventura;

Lígia Cardoso & Carolina Luz da Silva

Literatura infantil: a importância da literatura na educação infantil e nas séries iniciais; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia a Distância) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Lidnei Ventura;

Roselha Hinghaus Meurer

Criança também aprende a preservar o meio ambiente; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia a Distância) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Lidnei Ventura;

Suely Aparecida de Jesus Montibeller

O despertar artístico e cultural na educação infantil: buscando o letramento com base na obra de Pedro Dantas Riso; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia a Distância) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Lidnei Ventura;

Daiana Krutzsch Camargo & Nelia Regina Barcelos Spiess

O estágio curricular supervisionado do curso de pedagogia a distância da udesc: vivências e reflexões; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia a Distância) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Lidnei Ventura;

Giovana Maria Piconi

Confrontando indicadores de pesquisa em EAD: A visão da educação a distância na perspectiva de um grupo de educadores do estado de Santa Catarina; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia a Distância) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do Estado de Santa Catarina - Pró-Reitoria Pesquisa e Pós-Gr; ; Orientador: Lidnei Ventura;

Suely Aparecida de Jesus Montibeller

Confrontando indicadores de pesquisa em EAD: A visão da educação a distância na perspectiva de um grupo de educadores do estado de Santa Catarina; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia a Distância) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do Estado de Santa Catarina - Pró-Reitoria Pesquisa e Pós-Gr; ; Orientador: Lidnei Ventura;

Marli Oliveira do Nascimento

Possibilidades da educação infantil no processo de alfabetização; 1999; Orientação de outra natureza; (Especialização em Alfabetização) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Lidnei Ventura;

Produções bibliográficas

  • VENTURA, LIDNEI ; Ripa, Roselaine . A HISTÓRIA COMO COLAGEM NAS TESES SOBRE A HISTÓRIA DE WALTER BENJAMIN. ARACÊ - DIREITOS HUMANOS EM REVISTA , v. 7, p. 20861-20870, 2025.

  • PASSOS, L. S. ; VENTURA, L. . A luta por outras bases formativas: como avançar andando para trás?. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 23, p. 1, 2025.

  • LOSTADA, LAURO ROBERTO ; VENTURA, LIDNEI ; GONÇALVES, FERNANDA ; ALMEIDA, ANDERSON GRABOSKI DE . Memória, tecnologia e formação de professores: contribuições da pesquisa narrativa para a construção da identidade midiática docente. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 22, p. e18478-22, 2025.

  • DE ALMEIDA, ANDERSON GRABOSKI ; LOSTADA, LAURO ROBERTO ; TEDESCHI, FRANCINE DE ABREU ; VENTURA, LIDNEI ; GONÇALVES, FERNANDA . KANT: ILUSTRACIÓN, EDUCACIÓN Y AUTONOMÍA HUMANA. ARACÊ - DIREITOS HUMANOS EM REVISTA , v. 7, p. e7293-e7293, 2025.

  • VENTURA, L. ; LOPES, B. S. ; UNGLAUB, T. R. da Rocha . Autoavaliação de estudantes de pós-graduação sobre competências ligadas à segurança digital. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 16, p. 1-19, 2024.

  • RIPA, R. ; MALAGGI, V. ; GOEDERT, L. ; VENTURA, L. . A atualidade da Teoria Crítica e suas interfaces com a extensão universitária: contribuições para pensar a educação. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. 13, p. 1-8, 2024.

  • VENTURA, L. ; UNGLAUB, T. R. da Rocha ; LOPES, B. S. . MIRADAS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO CATARINENSE EM ÁLBUM FOTOGRÁFICO:. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. 13, p. 76-99, 2024.

  • FERREIRA, L. B. ; VENTURA, L. . Narrativas Infantis em Podcast: A criança como narradora da sua experiência. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. 13, p. 100-114, 2024.

  • FIGUEIREDO, Camila Detoni Sá de ; VENTURA, L. ; MELO, Sonia Martins de . A relação dos adolescentes com as mídias: implicações para o desenvolvimento neurológico. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 17, p. e13822, 2024.

  • PERETTI, Eduardo de Medeiros ; ROSA, Karina Silva ; VENTURA, L. . Ciência ou falácia? Uma investigação sobre a pesquisa sobre -ideologia de gênero-. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 16, p. e6959, 2024.

  • VENTURA, L. ; LOSTADA, L. . A formação continuada de educadores a partir da jornada do herói: narrativas autobiográficas em foco. OBSERVATORIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA , v. 21, p. 3677-3691, 2023.

  • VENTURA, LIDNEI ; FRÖHLICH, RAQUEL ; LOPES, BETINA DA SILVA . Bilddenken como modo de cognoscibilidade: por uma escrita imagética em Walter Benjamin. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 20, p. 1244-1255, 2023.

  • VENTURA, LIDNEI ; Ripa, Roselaine . Homeschooling e a educação brasileira sitiada: a reificação da experiência doméstica. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 20, p. 1085-1095, 2023.

  • VENTURA, L. ; LOPES, B. S. ; UNGLAUB, T. R. da Rocha . COMPETÊNCIAS DIGITAIS DE ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO: AUTOAVALIAÇÃO NA PASSAGEM DO ENSINO PRESENCIAL AO REMOTO. INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENT RESEARCH , v. 12, p. 55947-55953, 2022.

  • VENTURA, L. ; VILARIM, P. . O ancião narrador: tédio e experiência na constelação Terena / The narrator ancient: tedium and experience in the Terena constellation. Brazilian Journal of Development , v. 8, p. 44315-44329, 2022.

  • VENTURA, L. ; LOPES, B. S. . Competências digitais e educação superior: levantamento bibliométrico na base de dados Scopus 2012-2021. Brazilian Journal of Development , v. 8, p. 50778-50999, 2022.

  • Ferreira, Letícia Águida Bento ; VENTURA, LIDNEI . -Vitória, Vitória, Acabou a História!-. REVISTA FAEEBA , v. 31, p. 200-214, 2022.

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  • VENTURA, L. ; MALAGGI, V. . Hora-atividade: concepção, aplicação e luta. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • VENTURA, L. . Aula Magna: O papel político pedagógico do professor contemporâneo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • VENTURA, L. . Princípios teórico-metodológicos da Proposta Curricular de SC. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • VENTURA, L. ; RIPA, R. . A educação a distância e os tabus a respeito do professor: discutindo a docência na Universidade Aberta do Brasil (UAB). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • VENTURA, L. . DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PALHOÇA: Reconstruindo a proposta curricular da EJA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • VENTURA, L. . Gestão Educacional. Florianópolis: SME, 2011 (Caderno Pedagógico).

  • VENTURA, L. . Princípios, métodos e práticas da gestão educacional e escolar. Florianópolis: UDESC, 2005 (Caderno Pedagógico).

  • VENTURA, L. ; RIZZATTI, M. E. . Alfabetização. Florianópolis: UDESC, 2003 (Caderno Pedagógico).

  • VENTURA, L. . Avaliação. Florianópolis: SENAC, 2003 (Fascículo).

  • VENTURA, L. . Organização e Gestão da Escola Brasileira. Florianópolis: UDESC, 2002 (Fascículo).

  • VENTURA, L. . Gestão do Processo Ensino-Aprendizagem. Florianópolis: UDESC, 2002 (Caderno Pedagógico).

  • VENTURA, L. . Concepções Pedagógicas. Florianópolis: SENAC, 2001 (Fascículo).

  • VENTURA, L. ; CISNE, Sandra Célia de . Planejamento. Florianópolis: SENAC, 2001 (Fascículo).

  • VENTURA, L. . O processo ensino aprendizagem. Florianópolis: SENAC, 2000 (Fascículo).

Outras produções

VENTURA, L. . Projeto Político Pedagógico. 2017.

VENTURA, L. . Educação para a adaptação e pseudo-formação. 2020.

VENTURA, L. . Sobre o 'indígena exótico' em séries iniciais do ensino fundamental. 2020.

VENTURA, L. . Identidade e profissionalidade docente: desafios e perspectivas. 2020.

VENTURA, L. . Textos, contextos e práticas: reflexões sobre o pacto nacional pela idade certa na educação infantil. 2020.

VENTURA, L. . Leituras Inclusivas do Mundo: estéticas contemporâneas para a reversão da invisibilidade. 2020.

VENTURA, L. . Pedagogia decolonial: a pretagogia como suporte para uma educação antirracista. 2020.

VENTURA, L. . Concertos didáticos para estudantes da escola básica: a repercussão do projeto e o signficado desta ação para professores e estudantes. 2018.

VENTURA, L. . Uma compreensão dialógica na docência no ensino religioso. 2018.

VENTURA, L. . Juventudes contemporâneas: tempos escolares e tempos de vida. 2018.

VENTURA, L. . A inclusão escolar na escolar e na formação inicial docente: ainda um arremedo. 2018.

VENTURA, L. . METODOLOGIAS INOVADORAS. 2017.

VENTURA, L. . O INCENTIVO A PESQUISA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO. 2017.

VENTURA, L. . CONVIVÊNCIA E AUTORIDADE: O RESGATE DA ÉTICA NA ESCOLA. 2017.

VENTURA, L. . Modelagem matemática (MM) na educação de jovens e adultos (EJA): contribuições a partir de um metaestudo. 2015.

VENTURA, L. . Descubra sua vocação: estou em dúvida sobre o curso, e agora?. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

VENTURA, L. ; LOSTADA, L. . Narrativa, autobiografia e formação de educadores: versão 2018. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VENTURA, L. . curso Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Proposta Curricular de Santa Catarina. 2018. .

VENTURA, L. . Curso de Formação Continuada para Professores do Programa Ensino Médio Inovador - ProEMI. 2018. .

VENTURA, L. . Curso de Formação Continuada para Professores do Programa Estadual Novas Oportunidades de Aprendizagem - PENOA. 2018. .

VENTURA, L. ; BAZZO, J. L. S. . Gestão Democrática e o Papel do Gestor Módulo II - 2017. 2017. (Caderno de estudos).

VENTURA, L. . Narrativa, autobiografia e formação de educadores. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VENTURA, L. . Curso de formação continuada para profissional referência de estágio. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VENTURA, L. . Formação continuada para profissionais referência de estágio. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VENTURA, L. . Gestão e ética no serviço público. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material instrucional).

VENTURA, L. . Webconferência - Filosofia da Educação. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

VENTURA, L. . Gestão Educacional. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material instrucional).

VENTURA, L. . Web-aula: Filosofia da Educação. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

PANDINI, C. M. C. ; VENTURA, L. . Organização e Gestão da Educação I. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

PANDINI, C. M. C. ; VENTURA, L. . Organização e Gestão da Educação II. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

LOSSO, Adriana S. ; VENTURA, L. . Guia Pedagógico: Metodologia para iniciação à prática da pesquisa e extensão. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

Projetos de pesquisa

  • 2022 - Atual

    Atualidades da Teoria Crítica da Sociedade e a crise educacional brasileira: Bildung e Halbbildung nos rastros da modernidade, Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral analisar a atualidade da Teoria Crítica da Sociedade para se pensar a educação contemporânea e a crise da educação brasileira. Investiga-se as contribuições ligadas à Escola de Frankfurt no que se refere aos conceitos de formação (Bildung) e semiformação (Halbbildung) diante dos desafios impostos pelo modo de vida moderno, aligeirado e alienado de experiências formativas, bem como diante das investidas cada vez mais insidiosas do capitalismo tardio (neoliberalismo) sobre educação e a cultura. Tais investidas revelam a aguda crise da educação brasileira, materializando-se em movimentos de retração da educação pública, universal e gratuita, tais como o movimento de militarização de escolas, homeschooling, escola sem partido e ?novo? ensino médio, além de cortes sistemáticos de repasse à educação e à ciência, bem como tentativas de terceirização da educação pública por meio de vouchers e parcerias público-privadas, cuja nociva consequência é a transferência de verba pública para a iniciativa privada, que trata a educação como mercadoria. Diante desse complexo quadro social de crise sistêmica, a Teoria Crítica da Sociedade se debruça sobre o contexto social em que é produzida a educação contemporânea, investigando alguns dos eventos-fenômenos apontados anteriormente, principalmente sob a ótica de autores da primeira geração de Frankfurt, tais como Adorno, Horkheimer, Walter Benjamin e Herbert Marcuse, mas abrindo-se para contribuições de autores atuais e contemporâneos como Christoph Türcke e Axel Honneth (terceira geração), além de autores brasileiros que têm atualizado conceitos da Teoria Crítica, tais como Antônio Zuin e Bruno Pucci, dentre outros. A metodologia adotada quanto à abordagem será a pesquisa qualitativa, e quanto aos objetivos, a pesquisa tem caráter exploratório de tipo bibliográfico, incluindo obras dos referidos autores e alguns comentadores, completada por uma pesquisa documental de acordo com o contexto dos eventos socioeducacionais analisados. A pesquisa está organizada em quatro etapas, com atividades e ações, conforme estabelecido no cronograma. Com duração de 48 meses, a pesquisa pretende contribuir com os estudos que compõem o grupo de Pesquisa Nexos: Teoria Crítica e Pesquisa Interdisciplinar ? Sul, considerando que esses são conceitos-chave para as discussões envolvendo educação, seus sujeitos e as tecnologias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Lidnei Ventura - Coordenador / Tânia Regina da Rocha Unglaub - Integrante / Roselaine Ripa - Integrante / Natalie Andiara Be Cardoso - Integrante / Celestino Gabriel de Liz - Integrante / Ana Júlia Buss Duarte - Integrante.

  • 2019 - Atual

    As contribuições de Walter Benjamin para a educação: atualidades pedagógicas de um crítico de artes do século XX, Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral analisar as contribuições pedagógicas de Walter Benjamin para a educação contemporânea a partir das reflexões deste autor sobre a educação do seu tempo, mas sobretudo por seus estudos sobre temáticas que atravessam o campo educacional, tais como a infância, a linguagem e a formação humana. Tal projeto demanda intensa pesquisa bibliográfica em diversas obras do referido autor, assim como alguns de seus comentadores, que colocam entre as suas principais preocupações a questão da formação humana e sua decadência sob o modo de produção capitalista. Haja vista a importância deste autor clássico alemão, cuja produção teórica é considerada atualmente como uma das reflexões mais originais sobre a criança e a infância desde os primórdios do século XX. A pesquisa está organizada em 04 (quatro) etapas, que abrangem: 1. A revisão bibliográfica; 2. Coleta, organização do material bibliográfico; 3. Análise e interpretação dos dados; 4. Produção de materiais de pesquisa [relatório, artigo(s) e resenha(s)], com duração de 12 meses, e pretende contribuir com os estudos que compõem o grupo de Pesquisa Nexos: Teoria Crítica e Pesquisa Interdisciplinar ? Sul, considerando que são conceitos-chave para as discussões envolvendo educação, seus sujeitos e tecnologias. Palavras-chave: Educação; Infância; Formação; Walter Benjamin; Pesquisa Bibliográfica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Lidnei Ventura - Coordenador / Gustavo José Assunção de Souza - Integrante / Letícia Bento Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

  • 2013 - 2015

    Concepções de educação a distância e de aprendizagem colaborativa dos profissionais-referência dos campos de estágio do Curso de Pedagogia a Distância do CEAD/UDESC: uma investigação sobre as possíveis influências na formação dos acadêmicos do curso, Descrição: Projeto de pesquisa desenvolvido no Centro de Educação a Distância do CEAD/UDESC que investiga as concepções de educação a distância dos aos profissionais-referência dos campos de estágio do curso de Pedagogia a Distância da UDESC/CEAD, com a finalidade de problematizar tais concepções e determinar possíveis influências na formação acadêmica dos alunos e também na recepção oferecida a esses alunos nos campos de estágio. Tal investigação terá como lócus privilegiado o curso de formação continuada a distância promovido pelo CEAD/UDESC aos educadores das escolas-campo de estágio, no AVA/moodle do CEAD, a partir do qual será feita a coleta de dados sob enfoque da pesquisa qualitativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (50) . , Integrantes: Lidnei Ventura - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de Educação a Distância. , Avenida Madre Benvenuta - de 1585/1586 ao fim, Santa Mônica, 88035001 - Florianópolis, SC - Brasil, Telefone: (048) 33218400, Ramal: 8434, URL da Homepage:

Experiência profissional

2013 - Atual

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Aprovado no concurso público nº003/2011. Nomeado por concurso pela Portaria Nº 062, de 23/01/2013.

2006 - 2013

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuando no Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD, com a disciplina de Didática, na elaboração de material didático e técnico e em encontros presenciais.

1999 - 2002

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Prestação de serviços, Enquadramento Funcional: Prestação de serviços

Outras informações:
Curso de Especialização em Ed. Infantil. Disciplinas: "Seminário de elaboração de monografia" (30 h/a)e "A caracterização da criança na sociedade contemporânea" (60 h/a). No curso de Educação a Distância o Professor é contratado por Caderno Pedagógico e o vínculo é semelhante à prestação de serviços. Disciplina trabalhada: Gestão do Processo de Ensino Aprendizagem - Curso de Especialização em GEstão Escolar (48 h/a);

1999 - 2000

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado, Carga horária: 20

Outras informações:
Na qualidade de Ministrante das disciplinas: Didática da Matemática I - Segundo semestre de 1999. Carga horária: 45 h. Didática da Matemática II -Primeiro semestre de 2000. Carga horária: 30 h.

Atividades

  • 01/2020

    Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências da Educação.,Linhas de pesquisa

  • 12/2001

    Ensino, Especialização em Gestão Escolar, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Gestão do Processo Ensino-Aprendizagem

  • 01/2020 - 12/2020

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pensamento Educacional Contemporâneo;, Teoria Crítica da Sociedade e Educação

  • 08/2006 - 12/2007

    Ensino, Pedagogia a Distância, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática: aulas presenciais e produção de material didático/pedagógicos para o ensino a distância, Metodologia da Pesquisa Científica: aulas presenciais e produção de material didático na modalidade a distância, Prática Pedagógica/Prática de Ensino:orientação de estágio curricular,orientação de tcc e produção de material didático

2014 - 2018

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Membro de grupo de pesquisa, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 2

Atividades

  • 03/2014

    Pesquisa e desenvolvimento, Reitoria, Centro de Ciências da Educação - CED.,Linhas de pesquisa

1994 - 2013

Prefeitura Municipal de Florianópolis

Vínculo: Efetivo, Enquadramento Funcional: Orientador Educacional, Carga horária: 40

Atividades

  • 08/1994

    Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação.,Serviço realizado, Orientação Educacional.

2002 - 2006

Universidade do Vale do Itajaí

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Outras informações:
Contratação pela CLT

Atividades

  • 04/2002

    Ensino, Pedagogia Séries Iniciais e Educação Infantil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia e Educação, Currículo, Filosofia da Educação, Fundamentos e Metodologia do Ensino da Matemática, Sociologia da Educação

1991 - 1994

Governo do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Médio, Carga horária: 20

2007 - 2007

Prefeitura Municipal de Palhoça

Vínculo: Consultor na área de Educação, Enquadramento Funcional: Contrato

Outras informações:
Consultoria geral no Projeto de formação continuada dos professores da rede de educação de jovens e adultos do município de Palhoça

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