Valeria Batista
Doutora no Programa de Estudos Pós graduados em Educação: Psicologia da Educação na PUC/SP. É Mestre em Educação(2008), Pós graduada em Gestão e Organização Escolar(2004) e graduada em Pedagogia - Licenciatura Plena(2001) pela Universidade Cidade de São Paulo-UNICID. No Centro Universitário Assunção -UNIFAI atua como Pró-Reitora de Pós-graduação e também professora das disciplinas de Alfabetização e Letramento e Fundamentos e Práticas Orientadas de Matemática na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Atua como. Coordenadora do Curso de Lato Sensu em Alfabetização e Letramento e também professora das disciplinas: Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologia; Habilidades Metalinguísticas e a alfabetização e Didática do Ensino Superior. Atua como orientadora nos trabalhos de conclusão de Curso de Pós-graduação em Alfabetização e Letramento. Na Universidade Paulista UNIP atua como professora nos cursos de Pedagogia com as disciplinas: Alfabetização e Letramento, Didática Fundamental, Psicologia Sócio Interacionista; Relações Étnico Raciais no Brasil, Tópicos de Atuação profissional e Metodologia e Ensino de Língua Portuguesa. Com grande experiência nas áreas de gestão e Coordenação Pedagógica de Educação Infantil e Ensino Fundamental I, adquirida na época em que esteve no Colégio São José do Maranhão, com o trabalho de inclusão de autistas em sala regular de ensino. Com experiência na área de Educação, atuo principalmente nos seguintes temas: Educação, Formação de Professores, Alfabetização, aprendizagem da leitura e da escrita, escolarização inicial, Psicologia Cognitiva da Leitura e Letramento nas práticas pedagógicas escolares.
Informações coletadas do Lattes em 28/07/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)
2011 - 2015
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Ensino da linguagem escrita no contexto da classe hospitalar: um enfoque metalinguístico
, Ano de obtenção: 2015. Maria Regina Maluf. Palavras-chave: Linguagem escrita; classe hospitalar; atendimento pedagógico.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação
2005 - 2008
Universidade Cidade de São Paulo
Título: Práticas de Letramento: Formação, ensino e aprendizagem, Ano de Obtenção: 2008
Potiguara Acácio Pereira.Bolsista do(a): Secretaria da Educação, S.E.E., Brasil. Palavras-chave: Formação permanente; PRÁTICA DE ENSINO; letramento; função social da escrita e da leitura; formação do sujeito; Interdisciplinaridade. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Setores de atividade: Educação; Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Superior.
Especialização em Gestão e Organização Escolar
2002 - 2004
Universidade Cidade de São Paulo
Título: Auxiliar de Direção: Articulador das Relações Sociais
Orientador: Profª Ms. Maria Dirce Federighi
Graduação em Pedagogia - Licenciatura Plena
1999 - 2001
Universidade Cidade de São Paulo
Título: A informática na Educação
Orientador: Profª Ms. Maria Dirce Federighi
Formação complementar
2014 - 2014
Extensão universitária em Legislação da avaliação e regulação da Educação Superior. (Carga horária: 40h). , Universidade Brasil, UNIVBRASIL, Brasil.
2014 - 2014
CIPA- Comissão Interna de Prevenção de Acidentes. (Carga horária: 20h). , SENAI - Departamento Regional de São Paulo, SENAI/DR/SP, Brasil.
2011 - 2011
Capacitação Docente. (Carga horária: 8h). , Universidade Brasil, UNIVBRASIL, Brasil.
2008 - 2008
Conferência Valores e Virtudes. (Carga horária: 4h). , Centro Universitário Assunção, UNIFAI, Brasil.
2007 - 2007
Extensão universitária em Projetos educacionais. (Carga horária: 60h). , Portal Educação, PORTAL EDUCAÇÃO, Brasil.
2007 - 2007
Projetos Educacionais. (Carga horária: 60h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.
2007 - 2007
Colóquio "Filosofia no ensino médio". (Carga horária: 12h). , Centro Brasileiro de Filosofia para crianças, CBFC, Brasil.
2006 - 2006
Avalaição na Educação. (Carga horária: 40h). , Futuro Congressos e Eventos, FUTURO, Brasil.
2005 - 2005
Congresso Internacional sobre Formação de Prof.. (Carga horária: 40h). , Futuro Congressos e Eventos, FUTURO, Brasil.
2005 - 2005
A reforma universitária. (Carga horária: 3h). , Centro de Integração Empresa Escola, CIEE, Brasil.
2005 - 2005
Felicidade: Como costruí-la na relação com o outro. (Carga horária: 4h). , Editora Intersubjetiva Ltda, INTERSUBJETIVA, Brasil.
2004 - 2004
Formação- Educação em Câncer. (Carga horária: 4h). , Fundação Antônio Prudente, FAP, Brasil.
2003 - 2003
Ciclo de palestras Repensando a formação do educad. (Carga horária: 20h). , Universidade Cidade de São Paulo, UNICID, Brasil.
2002 - 2002
Curso de Capacitação para controle do Programa de. (Carga horária: 15h). , Prefeitura do Município de São Paulo, PMSP, Brasil.
2001 - 2001
CURRICULO, ESTADO E SOCIEDADE. (Carga horária: 30h). , Universidade Cidade de São Paulo, UNICID, Brasil.
2000 - 2000
Seminário de Capacitação para professores voluntár. (Carga horária: 18h). , Universidade Cidade de São Paulo, UNICID, Brasil.
1988 - 1988
Projeto Ipê- Ciclo básico em jornada única. (Carga horária: 30h). , Secretaria de Estado de Educação, SEE/SP, Brasil.
1986 - 1986
Projeto Ipê- Quem quiser que conte outra. (Carga horária: 30h). , Secretaria de Estado de Educação, SEE/SP, Brasil.
1985 - 1985
Projeto Ipê- Atualização e aperfeiçoamento de prof. (Carga horária: 10h). , Secretaria de Estado de Educação, SEE/SP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Organização de eventos
BATISTA, V. . XIX Encontro de Pós-Graduação ? Formação profissional humanizadora para uma sociedade plural.. 2022. (Outro).
BATISTA, V. . O pedagogo e suas diferentes áreas de atuação. 2020. (Outro).
BATISTA, V. ; MALAVASI, A. ; SANTOS, G. T. ; AMBRA, K. ; COSTA, V. A. ; SILVA, Z. B. ; SANTOS, E. M. ; VIEGAS, R. G. S. ; CONTREIRA, L. P. ; OSSES, A. G. S. . XVI Jornadas Trasandinas de Aprendizaje. Educação Emancipatória na América Latina: construindo caminhos para a equidade social. 2016. (Congresso).
BATISTA, V. ; RAMOS, V. . VII Encontro de Pós-graduação do UNIFAI "Ética e Práxis: entre a realidade e a utopia". 2016. (Outro).
BATISTA, V. ; RAMOS, V. . VI Encontro de Pós-graduação do UNIFAI- Construindo Saberes. 2016. (Outro).
BATISTA, V. ; OLIVEIRA, E. M. ; STANISCHESK, J. P. L. ; SANTOS, I. B. ; LAPORTA, J. E. ; JESUS, V. L. ; LIMA, T. R. ; GARDIN, T. A. . Semana interna de Prevenção de Acidentes de Trabalho- SIPAT. 2015. (Outro).
STANISCHESK, J. P. L. ; BATISTA, V. ; LIMA, T. R. ; SANTOS, I. B. ; JESUS, V. L. ; LAPORTA, J. E. ; DANTAS, J. A. ; SANTOS, P. L. D. ; BELLO, M. B. D. ; MERLINO, M. I. . Semana Interna de Prevenção de Acidentes de Trabalho- SIPAT. 2014. (Outro).
BATISTA, V. . VI Sebo Cultural. 2013. (Exposição).
BATISTA, V. ; JESUS, V. L. ; LAPORTA, J. E. ; DANTAS, J. A. ; SANTOS, I. B. ; LIMA, T. R. ; LANA, A. C. ; BELLO, M. B. D. ; STANISCHESK, J. P. L. . Semana Interna de Prevenção e Acidentes de Trabalho- SIPAT. 2013. (Outro).
BATISTA, V. ; AMBRA, K. . I Encontro dos Ex-alunos. 2012. (Outro).
AMBRA, K. ; BATISTA, V. . I Ser Criança UNIFAI. 2012. (Outro).
BOECHAT, N. ; VARES, S. F. ; BATISTA, V. . IV Sebo Cultural - Mitologia Grega. 2011. (Outro).
BATISTA, V. . VIII Semana da Pedagogia Estudos e Pesquisas- Professores: História de Vida, Formação Acadêmica e Prática profissional. 2011. (Outro).
BATISTA, V. ; BOECHAT, N. ; VARES, S. F. . III Semana de Filosofia- O fenômeno social da violência sob uma perspectiva interdisciplinar. 2011. (Outro).
FERNANADES, Tânia da Costa ; BATISTA, V. . III Seminário Interdisciplinar - A inclusão pela educação: reflexões sobre crianças e adolescentes em processo de exclusão social. 2010. (Outro).
Ottaviani, Edélcio Serafim ; BOECHAT, N. ; SERENO, T. ; BATISTA, V. . III Sebo Cultural. 2010. (Outro).
FERNANDES, T.C. ; BATISTA, V. . VII Semana de Pedagogia - Estudos e Pesquisas. 2010. (Outro).
FERNANADES, Tânia da Costa ; BATISTA, V. . II Seminário Interdisciplinar - Pelos caminhos da Inclusão. 2009. (Outro).
FERNANADES, Tânia da Costa ; BATISTA, V. . VI Semana da Pedagogia - Estudos e Pesquisas. 2009. (Outro).
BOECHAT, N. ; SERENO, T. ; VARES, S. F. ; BATISTA, V. . II Sebo Cultural. 2009. (Outro).
BATISTA, V. . I Seminário Interdisciplinar. 2008. (Congresso).
BATISTA, V. . Trabalho de campo- Museu da Imigração e Memorial. 2007. (Outro).
BATISTA, V. . Trabalho de campo do Curso de Geografia. 2006. (Outro).
Participação em eventos
1 Simpósio Internacional de Pedagogia Hospitalar.Práticas de Ensino, de Leitura e Escrita em Classes hospitalares. 2019. (Simpósio).
4 Congresso do Estado de São Paulo no Apoio ao Escolar em Tratamento de Saude. Práticas de Ensino, de Leitura e Escrita em Classes hospitalares. 2019. (Congresso).
Encontro Pedagógico. 2018. (Encontro).
Encontro Pedagógico UNIFAI. 2018. (Encontro).
Palestra Alegria, superação e Luta: Pais e professores de alunos autistas. 2018. (Outra).
V Jornada Pedagógica: Educação, Desafios e possibilidades UNIP.Desafios do trabalho Pedagógico da inclusão escolar. 2018. (Outra).
XI Encontro de Pós-Graduação do UNIFAI: Desafios da Educação no Brasil.Atividades adaptadas na Educação Inclusiva. 2018. (Encontro).
XVII JORNADAS TRASANDINAS DE APRENDIZAJE: CAMINOS INCLUSIVOS: EXPERIENCIAS Y DESAFÍOS. Desafios Inclusivos. 2018. (Congresso).
Encontros sobre Alfabetização.Ensino da Linguagem escrita no contexto da classe hospitalar: um enfoque metalinguístico. 2017. (Encontro).
Encontros sobre Alfabetização. 2017. (Encontro).
Gestão em foco: os desafios da coordenação pedagógica naco construção da prática educacional da equipe docente. 2017. (Encontro).
IX Encontro de Pós-graduação do UNIFAI. O resgate da ética nas instituições públicas e privadas. 2017. (Encontro).
IX Jornada de Administração: O empoderamento feminino. 2017. (Encontro).
III Semana de Pedagogia Fappes.Pedagogia hospitalar: desafios e propostas de trabalho na alfabetização. 2016. (Encontro).
Jornada das Licenciaturas: Repensando os rumos da Educação.Classe hospitalar e o papel do pedagogo para enfrentar os desafios e as especificidades do atendimento pedagógico educacional. 2016. (Encontro).
Semana Pedagógica 2016. 2016. (Encontro).
Semana Pedagógica 2016. 2016. (Encontro).
VI Encontro de Pós-graduação do UNIFAI- Construindo saberes.Escrita Criativa. 2016. (Encontro).
VII Encontro de Pós-graduação do UNIFAI- Ética e Práxis: entre a realidade e a utopia.Alfabetização de Jovens e Adultos: Método Paulo Freire uma experiência da práxis educativa do sujeito. 2016. (Encontro).
XVI Jornadas Trasandinas de Aprendizaje. Educação Emancipatória na América Latina: construindo caminhos para a equidade social. Educação Integral e a democratização da escola. 2016. (Congresso).
XVI Jornadas Trasandinas de Aprendizaje. Educação Emancipatória na América Latina: construindo caminhos para a equidade social. A classe hospitalar e seus desafios. 2016. (Congresso).
XVI Jornadas Trasandinas de Aprendizaje. Educação Emancipatória na América Latina: construindo caminhos para a equidade social. Formação Inicial em foco: PIBID e os desafios da construção docente. 2016. (Congresso).
V SIPAT- Semana Interna de Prevenção e Acidentes de Trabalho.Vida saudável.Dicas e possibilidades nos dias de hoje.. 2015. (Encontro).
Semana Interna de Prevenção de Acidentes de Trabalho - SIPAT.Chás: Hidratam, regeneram e fazem bem à saúde. 2014. (Encontro).
VIII Mostra de Psicologia da Educação. 45 anos do PED: contribuições e perspectivas para questões educacionais.Ensino da Linguagem escrita no contexto da classe hospitalar: um enfoque metalinguístico. 2014. (Outra).
XV Jornadas Trasandinas de Aprendizaje. Múltiplos olhares sobre a realidade local. 2014. (Congresso).
Feira do CIEE. 2013. (Feira).
I Congresso de Educação Zona Leste: Currículo e Território. Ensino da linguagem escrita no contexto da classe hospitalar: um enfoque metalinguistico. 2013. (Congresso).
I Congresso de Educação Zona Leste: Currículo e Território. Oficina de Consciência Fonológica. 2013. (Congresso).
I Congresso de Educação Zona Leste: Currículo e Território. 2013. (Congresso).
I Encontro de Pós-graduação e Iniciação Científica - EPGINIC. 2013. (Encontro).
Minicurso- Morfologia, vocabulário e aprendizagem da leitura. 2013. (Outra).
Palestra: Aprendizagem da leitura e seu impacto no cérebro. 2013. (Outra).
V Semana de Filosofia do UNIFAI.A Filosofia no Brasil: desafios para o século XXI. 2013. (Congresso).
17 Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Diabetes. Educação em Saúde no D.M. Metodologia da Educação. 2012. (Congresso).
5 Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão - CONADI. O ensino da linguagem escrita no enfoque metalinguistico para crianças hospitalizadas. 2012. (Congresso).
5 Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão - CONADI. 2012. (Congresso).
II Encontro de Pós-graduação.Alfabetização: Consciência fonológica. 2012. (Encontro).
I Mostra de Pós-graduação.Ensino da linguagem escrita no contexto da classe hospitalar: um enfoque metalinguistico. 2012. (Outra).
IV Seminário Internacional IAB- Educação Infantil: Evidências Científicas e melhores práticas. 2012. (Seminário).
VII Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação.Ensino da linguagem escrita no enfoque metalinguistico em uma classe hospitalar. 2012. (Outra).
VII Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação. 2012. (Outra).
XI ENAP e XIX Semana da Arte.Alfabetização: atividades práticas de metalinguagem. 2012. (Encontro).
Capacitação docente. 2011. (Seminário).
III Semana de Filosofia- O fenômeno social da violência sob uma perspectiva interdisciplinar. 2011. (Simpósio).
II Seminário Internacional de Alfabetização na Perspectiva da Psicologia Cognitiva da Leitura. 2011. (Seminário).
I Simpósio - Pedagogia Hospitalar. 2011. (Simpósio).
I Simpósio - Pedagogia Hospitalar. 2011. (Simpósio).
IV Sebo Cultural - Mitologia Grega. 2011. (Outra).
III Sebo Cultural. 2010. (Outra).
Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão. 2009. (Congresso).
Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão. Práticas de Letramento: proposta para inclusão social. 2009. (Congresso).
Horário de formação continuada - EMEF.Indisciplina. 2009. (Outra).
I Semana de Aperfeiçoamento Docente, palestra A relação professor-aluno em sala de aula. 2009. (Outra).
I Semana de Aperfeiçoamento Docente, palestra Uma pedagogia para a criação de vínculos comuitários em sala de aula. 2009. (Outra).
Valores e virtudes e o aprofundamento do Estado de Direito. 2009. (Outra).
III Jornada das Licenciaturas da Uni Sant'Anna.Prática de Letramento: Uma proposta possivel no ensino da leitura e da escrita para crianças em fase de alfabetização. 2008. (Outra).
VII Simpósio Multidisciplinar Identidades brasileiras: Olhares cruzados.A formação do professor alfabetizador na perspectiva do Letramento: Identidade ressignificada. 2008. (Simpósio).
VII Simpósio Multidisciplinar- Identidades brasileiras: olhares cruzados.Muito prazer sou professor! A identidade docente em construção. 2008. (Simpósio).
V Semana da Padagogia - Estudos e Pesquisas.A construção da identidade docente no mundo contemporâneo. 2008. (Seminário).
Colóquio Filosofia no ensino médio- perspectivas e questionamentos. 2007. (Outra).
IV Jornada de Pedagogia.Prática de Letramento: Uma proposta possível no ensino da leitura e escrita para crianças em fase de alfabetização. 2007. (Seminário).
Jornada de Letras e Pedagogia - Universidade Bandeirante de São Paulo.Prática de Letramento: uma proposta possivel no ensino da leitura e da escrita para crianças em fase de alfabetização. 2007. (Encontro).
VI Simpósio Multidisciplinar do UNIFAI "Meio Ambiente e Deesenvolvimento Social".O ensino da Educação Ambiental na perspectiva de Projetos Escolares. 2007. (Simpósio).
4 Congresso Internacional sobre Avaliação na Educação. 2006. (Congresso).
V Simpósio Multidiscplinar do UNIFAI.A Leitura e a escrita como ferramentoa sóciocultural. Compromisso de todas as áreas.. 2006. (Simpósio).
4ªConferência do II Ciclo de Palestras sobre Educação, tema A reforma universitária. 2005. (Outra).
Congresso Internacional sobre Formação de Professores e Prática Pedagógica. 2005. (Congresso).
Curso de Pedagogia.Letramento: do senso comum à perspectiva científica. 2005. (Outra).
Felicidade:como construí-la na relação com o outro. 2005. (Encontro).
IV Simpósio Mutlidisciplinar do UNIFAI.A Universidade e a produção do conhecimento científico. 2005. (Simpósio).
VII Congresso da Aprofem - Responsabilidade social: instrumento para uma (EDUC)AÇÃO CIDADÃ. 2004. (Congresso).
Encontro de Educação para o Pensar e Educação Social. 2002. (Encontro).
Semana Cultural de Pedagogia.Aprendendo gramática brincando. 2000. (Oficina).
Palestra Alfabetizando sem Bá-be-bi-bo-bu. 1999. (Outra).
Saber 99- III Congresso e Feira de Educação. 1999. (Congresso).
Descobrindo a gramática brincando. 1998. (Oficina).
Origami na Interdisciplinaridade- dobrando,cantando e contando histórias. 1998. (Oficina).
Workshop de colagem- Projeto saber fazer. 1998. (Oficina).
Palestra Trabalhando a festa de final de ano. 1997. (Oficina).
Participação em bancas
MALAVASI, A.; COELHO, I. S.;BATISTA, V.. Processo de alfabetização: a transição nas hipóteses de escrita no início da alfabetização. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.
SANTOS, G. T.;MALAVASI, A.BATISTA, V.; COELHO, I. S.. Alfabetização e Letramento no 1 ano do Ensino Fundamental mediados pelo lúdico. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.
MALAVASI, A.; COSTA, M.;BATISTA, V.. Estratégias de ensino e aprendizagem no processo de alfabetização: diagnóstico e intervenções metodológicas numa sala de projeto de 3 ano do Ensino Fundamental em uma escola da Rede Municipal de Praia Grande. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.
MALAVASI, A.; GOING, L. C.;BATISTA, V.. Desafios e perspectivas da docência para a atuação no Projeto Atendimento pedagógico Domiciliar. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.
MALAVASI, A.BATISTA, V.; COELHO, I. S.. A sondagem da hipótese de escrita dos alunos em processo de aquisição da língua escrita: proposta de trabalho coletivo. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.
BATISTA, V.MALAVASI, A.; SANTOS, G. T.. A alfabetização no 3 ano do Ensino Fundamental e as dificuldades encontradas nesse processo. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.
SANTOS, E. M.; SANTOS, G. T.;BATISTA, V.. A surdez no contexto escolar das políticas públicas às salas de aula inclusivas. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.
BATISTA, V.MALAVASI, A.; SANTOS, G. T.. A surdez no contexto escolar das políticas públicas às salas de aula inclusiva. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.
MALAVASI, A.; GOING, L. C.;BATISTA, V.. A alfabetização no 3 ano do Ensino Fundamental e as dificuldades encontradas nesse processo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.
MALAVASI, A.; SANTOS, G. T.;BATISTA, V.. A sondagem da hipótese de escrita dos alunos em processo de aquisição da língua escrita: uma proposta de trabalho coletivo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.
MALAVASI, A.; GOING, L. C.;BATISTA, V.. Desafios e perspectivas da docência para a atuação no projeto Atendimento Pedagógico Domiciliar. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.
BATISTA, V.; AMBRA, K.; SOUZA, E. M.. Criatividade na Educação Infantil desafios e novas perspectivas. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; AMBRA, K.; SOUZA, E. M.. O bilinguismo na Educação Infantil. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; AMBRA, K.; SOUZA, E. M.. Vivências e experiência: em busca do protagonismo com crianças bem pequenas na Educação Infantil. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida; CONTREIRA, L. P.. Deficiência intelectual na criança da Educação Infantil. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida; CONTREIRA, L. P.. A avaliação na Educação Infantil. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida; CONTREIRA, L. P.. A masculinidade na docência da Educação Infantil: o que as pesquisas falam. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida; CONTREIRA, L. P.. O brincar na Educação Infantil. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida; RIBEIRO, M. C. F.. O autismo, a Psicologia e a alfabetização. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; JESUS, V. L.; CONTREIRA, L. P.. Poesia,Ritmos e Rimas na alfabetização. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; JESUS, V. L.; CONTREIRA, L. P.. Contribuições do Método Montessori para a iniciação na alfabetização. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; JESUS, V. L.; CONTREIRA, L. P.. Alfabetização e Letramento na Educação de Jovens e Adultos. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; JESUS, V. L.; CONTREIRA, L. P.. Jogos de consciência fonológica: um recurso na educação infantil para o desenvolvimento da linguagem. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; JESUS, V. L.; CONTREIRA, L. P.. Do reconhecimento do aluno à proposta de alfabetização. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; JESUS, V. L.; CONTREIRA, L. P.. As novas tecnologias e o ensino da alfabetização. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; JESUS, V. L.; CONTREIRA, L. P.. Linguagem oral e a alfabetização. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; JESUS, V. L.; RAMOS, V.. Futuros bons leitores: um trabalho que se inicia na Educação Infantil. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; JESUS, V. L.; RAMOS, V.. Educar e Cuidar prática indissociável na Educação Infantil. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; JESUS, V. L.; RAMOS, V.. Formação continuada do professor da Educação Infantil no Ensino da Matemática. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; JESUS, V. L.; RAMOS, V.. Criança de 0 a 3 anos de idade: um desafio para Educação Infantil. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; JESUS, V. L.; RAMOS, V.. Primeira Infância: o repensar na Educação Infantil. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; JESUS, V. L.; ZANUTTO, Simone Aparecida. Situações problema e Letramento. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida; JESUS, V. L.. Formação de professores alfabetizadores: concepções e propostas pedagógicas. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; JESUS, V. L.; ZANUTTO, Simone Aparecida. A Pedagogia Inaciana e a Alfabetização. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; JESUS, V. L.; ZANUTTO, Simone Aparecida. A alfabetização de Jovens e Adultos e o Método do Paulo Freire. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.
ZANUTTO, Simone Aparecida;BATISTA, V.; JESUS, V. L.. O papel do gestor na perspectiva de uma escola letrada. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida; JESUS, V. L.. A escola como espaço de prazer e alegria: do aprender a viver. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.
ZANUTTO, Simone Aparecida;BATISTA, V.; JESUS, V. L.. A organização do professor alfabetizador para o trabalho com jogos na alfabetização. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.
ZANUTTO, Simone Aparecida;BATISTA, V.; JESUS, V. L.. Reggio Emilia e o letramento. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.
ZANUTTO, Simone Aparecida;BATISTA, V.; JESUS, V. L.. Matemática nos anos iniciais: É possível contar, brincar e aprender. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.
SIQUEIRA, J. R.;BATISTA, V.; VARES, S. F.. O problema da Liberdade e o compatibilismo com o Determinismo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; VARES, S. F.; SIGNORINI, I.. Perspectiva Agostiniana sobre o problema do mal: Deus e o Mal. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; CURUCHI, V. C. M. Z.; BORTULUCCE, V. B.. Segurança no trabalho: Um estudo sobre a segurança em uma empresa de telefonia. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; CURUCHI, V. C. M. Z.; BORTULUCCE, V. B.. O impacto da operação de leasing financeiro na cidade de São Paulo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.. A Pedagogia Humanista de Edith Stein. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; VARES, S. F.. O conceito de Estado em Émile Durkheim. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.
SIQUEIRA, J. R.;BATISTA, V.. A estética da Ciência anarquista de Paul Feyerabend no ensino baseado na investigação. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; VARES, S. F.. Conceito de solidariedade mecânica e solidariedade orgânica em Émile Durkheim. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; VARES, S. F.. Bourdieu e Peugny: Visões acerca da desigualdade social. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.. A prática educativa do pedagogo no ambiente hospitalar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Camilo Castelo Branco.
BATISTA, V.. Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.
BATISTA, V.. de Lima.Pedagogia hospitalar e o papel do pedagogo. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.
AGUIAR, D. R. C.;BATISTA, V.MALAVASI, A.. A relação docência-discência na prática educativa humanizadora. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.
LIMA, F. N. O.;BATISTA, V.; MARDEGAN, E. G. V.. Desafios a serem enfrentados na EJA: permanência e práticas pedagógicas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.
COSTA, V. A.;BATISTA, V.; KANASIRO, A. H.. A face de um currículo escolar democrático. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.
LIMA, F. N. O.;BATISTA, V.; LIMA, C. M.. A importância da afetividade na prática pedagógica. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.
COSTA, V. A.;BATISTA, V.; SILVA, Z. B.. Organização Curricular: Progressão continuada, seriação e ciclos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.
BATISTA, V.; TAKADA, H. H.; PAZIANI, E.. A administração e a evolução dos restaurantes japoneses na cidade de São Paulo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; OLIVEIRA, M. M.; MAGNAGNAGNO, C. C.. Qualidade no atendimento no setor de telefonia móvel em São Paulo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; MAGNAGNAGNO, C. C.; OLIVEIRA, E. M.. Administração compartilhada de carreiras/; um novo olhar de gestores e colaboradores. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; BORTULUCCE, V. B.; CURUCHI, V. C. M. Z.. O crescimento do mercado Pet Shops no Brasil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário Assunção.
LIMA, F. N. O.;BATISTA, V.; MARDEGAN, E. G. V.. A qualidade de ensino na EJA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.
MARDEGAN, E. G. V.; LIMA, F. N. O.;BATISTA, V.. Ramos Silva.Avaliação do desenvolvimento da criança: como entender na educação infantil?. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.
MARDEGAN, E. G. V.; LIMA, F. N. O.;BATISTA, V.. A avaliação das aprendizagens nos anos iniciais da Rede Municipal de ensino de São Paulo: expectativas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.
BATISTA, V.; SIGNORINI, I.; FONSECA FILHO, L. B.. A extensão do conhecimento e a questão da verdade no realismo moderado de Santo Tomás de Aquino. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.
SIGNORINI, I.;BATISTA, V.; FONSECA FILHO, L. B.. Sócrates e Jesus: justos que marcaram a história da humanidade. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.; SIGNORINI, I.; FONSECA FILHO, L. B.. A propriedade privada em Santo Tomás de Aquino. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.
FONSECA FILHO, L. B.;BATISTA, V.; SIGNORINI, I.. Inquietude como caminho ao encontro da verdade: A felicidade consiste em encontrar a verdade por meio da interiorização?. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.
SILVA, R. D. N.;BATISTA, V.; OLIVEIRA, V. L.. Contribuições da arte para o pedagogo na Educação Infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.
KANASIRO, A. H.;BATISTA, V.; MARDEGAN, E. G. V.. Reflexões sobre a aprendizagem significativa: as contribuições teóricas de Ausubel e Bruner. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.
BATISTA, V.; MARDEGAN, E. G. V.; GOMES, F. O. C.. Aspectos da desvalorização do professor na Educação Infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.
KANASIRO, A. H.; COSTA, R. A.;BATISTA, V.. A importância do lúdico na Educação Infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.
BATISTA, V.. Promovendo ambientes de trabalho saudáveis: o prêmio nacional de qualidade de vida da ABQV. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário Assunção.
BATISTA, V.. Teorias X e Y em tempos atuais. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário Assunção.
FERNANDES, T.C.;BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida. Banca examinadora para a seleção de Docente. 2011. Universidade Brasil.
FERNANDES, T.C.;BATISTA, V.; GASPAR, R.. Banca examinadora para a seleção de Docente. 2011. Universidade Brasil.
FERNANDES, T.C.; ZANUTTO, Simone Aparecida;BATISTA, V.. Banca examinadora para a seleção de Docente. 2010. Universidade Brasil.
FERNANADES, Tânia da Costa;BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida. Banca examinadora para a seleção de docente. 2009. Universidade Brasil.
FERNANADES, Tânia da Costa;BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida. Banca examinadora oara a seleção de docente. 2009. Universidade Brasil.
BATISTA, V.. II Encontro de Iniciação Científica. 2008. Universidade Brasil.
Orientou
Ensino Híbrido:Prática holística sobre o ensino-aprendizagem; Uma tendência inovadora para a atuação docente; ; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Paulista; (Orientador);
A consciência fonológica no processo de alfabetização; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Paulista; (Orientador);
Alfabetização no método sociolinguística: uma proposta para o exercício da consciência social, silábica e alfabética; Início: 2016; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Brasil; (Orientador);
Desafios e perspectivas da atuação do professor no ensino da ortografia com alunos do 3 ano do Ensino Fundamental no município de Barueri; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
A evolução do desenho infantil; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Prática de Leitura com criança na primeira infância; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
O trabalho fonológico na Educação Infantil; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
O papel da avaliação do desenho infantil para a intervenção pedagógica com alunos da Educação Infantil; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
O autismo, a Psicologia e a alfabetização; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Produção textual: desafios e possibilidades; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
A eficiência do Método Fônico na alfabetização; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
A valorização da cultura do trabalho com o letramento; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
O papel da família no processo de Alfabetização; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
A valorização da Literatura Infantil dos povos imigrantes presentes no Brasil: Haitianos, Sírios e Africanos; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Letramento na Educação Infantil; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Deficiência intelectual na criança da Educação infantil; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
A avaliação na Educação Infantil; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
A masculinidade na docência da educação infantil: o que as pesquisas falam; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
O brincar na Educação infantil; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Poesias, Ritmos e Rimas na Alfabetização; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Contribuições do Método Montessori para a iniciação na alfabetização; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
O papel do gestor na perspectiva de uma escola letrada; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Alfabetização e Letramento na Educação de Jovens e Adultos; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Jogos da Consciência fonológica: um recurso na Educação Infantil para o desenvolvimento da linguagem; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Do reconhecimento do aluno à proposta de alfabetização; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Situações problemas e letramento; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Formação de professores alfabetizadores: concepções e propostas pedagógicas; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Pedagogia Inaciana e a alfabetização; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
A Alfabetização de Jovens e Adultos e o Método Paulo Freire; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
A escola como espaço de prazer e alegria do aprender a viver; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
A organização do professor alfabetizador para o trabalho com jogos de alfabetização; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Reggio Emília e o Letramento; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Matemática nos anos iniciais: é possível contar, brincar e aprender; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Futuros bons leitores: um trabalho que se inicia na Educação infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Educar e cuidar: prática indissociável na Educação Infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Formação continuada do professor de Educação Infantil no ensino da Matemática; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Criança de 0 a 3 anos de idade: um desafio para a Educação infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Primeira Infância: o repensar na Educação infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
A CULTURA CAPACITISTA E SEU REFLEXO NA RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO ? estudo de caso; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;
A CULTURA CAPACITISTA E SEU REFLEXO NA RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO ? estudo de caso; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;
A importância da rotina escolar na autonomia da criança; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;
A importância da rotina escolar na autonomia da criança; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;
A importância da rotina escolar na autonomia da criança; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;
Gestão Democrática: a participação da família no contexto escolar; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;
Gestão Democrática: a participação da família no contexto escolar; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;
Gestão Democrática: a participação da família no contexto escolar; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;
A Formação da Juventude à Luz de Edith Stein; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
A importância da família no processo de ensino e aprendizagem; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Gênero literário Contos de fada:uma contribuição no ensino da linguagem oral na Educação Infantil; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Aquisição da leitura e da escrita no processo de alfabetização; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
O olhar sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC); 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Classe Hospitalar: uma possibilidade de atuação do pedagogo; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Os contos de fadas no processo de alfabetização; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
O pedagogo e sua contribuição no processo de humanização no ambiente hospitalar; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Pedagogia hospitalar e a formação do pedagogo; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
O papel do lúdico na classe hospitalar; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Alfabetização:uma proposta com o desenvolvimento da consciência fonológica para a aprendizagem da linguagem escrita; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Habilidades da consciência fonológica no processo da alfabetização; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Brincar não é brincadeira; A brinquedoteca da pedagogia hospitalar e suas contribuições pedagógicas; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Pedagogia hospitalar: o papel do pedagogo no hospital; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
de Oliveira, Céli ALves, Gildete C; M; Aguiar; Afetividade na Educação Infantil: a relação professor-aluno; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
S; Araújo da S; Classe hospitalar: o atendimento educacional à criança hospitalizada; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Qual o papel da Filosofia na Educação do Ensino Médio?; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
de Matos; Priscila da C; Quintiliano; O papel do coordenador pedagógico a formação continuada do professor reflexivo; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
R; de Lima; Claudia C; Marques; Tatiane S; Costa; Educador Social: O papel do Educador Social de rua; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
F; Feitosa;Josefa G; Silva;Lucineide C; dos Santos; A importância da Alfabetização por meio das práticas sociais do letramento; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Teganho; Rita C; T; Soares; Vanuzia T; Braga;Viviane A; S; ; Alfabetização e Letramento: as dificuldades de aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Conceitos de Alfabetização e letramento e suas implicações na prática educativa; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
all; ; O atual curso de pedagogia frente ao declínio do Magistério: incorporações necessárias; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
O jogo coo recurso didático na educação; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Matos; Priscila Ferreira; Letramento:função social da leitura e da escrita como processo de inclusão dos alunos das classes populares; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
da Costa; Natalia P; O; Comoti; Rosangela Souza;; A importância do registro reflexivo no processo educativo; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Pereira; Marineide Brito da Silva; A contribuição do Letramento no ensino das séries iniciais; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Cochut; Rioneide Ribeiro; Alfabetização e Letramento: um encontro entre a teoria e a prática; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Lippi;Cristiane Beck Solera de Farias;et; al; ; Alfabetizar pela perspectiva do letramento na Educação Infantil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
al; ; A Alfabetização sócio interacionista na Educação Infantil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
al; ; A postura social e administrativa do gestor de escola, na gestão democrática; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
al; ; Um olhar sobre as dificuldades do ensino da leitura e da escrita nas séries iniciais; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
al; ; Práticas de gestão para um espaço democratizador na educação; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Miranda Cardoso;et; al; ; A importância da leitura para a parendizagem da criança nos anos iniciais; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
al; ; Metodologia de leitura e escrita; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Sanches;et; al; Construtivismo, sonho ou realidade?Uma proposta construtivista nos anos iniciais; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
de Carvalho;et; al; ; Letramento:um desafio para as classes populares; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
al; ; A influência da família no processo de alfabetização nas séries iniciais; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Uso de novas Tecnologias no ensino de Geografia; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em GEOGRAFIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
O uso de novas tecnologias no ensino de Geografia; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em GEOGRAFIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
al; ; O conto de fada na Educação Infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Chagas; Juliana de Godói Rocha; Mª das Dores de S; A importância da Merenda Escolar: o caráter pedagógico; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Oliveira; Cilene Pereira de Sousa;et; al; ; A formação docente: uma perspectiva para a inclusão; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
al; ; A importância do Letramento na aprendizagem do aluno no processo de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Nunes Ribeiro;et; al; ; Progressão Continuada:uma proposta para o atendimento das necessidades educativas; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
Oliveira;et; al; Indisciplina na escola; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;
O ensino de Filosofia para crianças: Educando para o pensar; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FILOSOFIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Progressão Continuada - sucesso ou fracasso nas séries iniciais de 1ªa 4ª série; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Progressão Continuada - sucesso ou fracasso nas séries iniciais de 1ª a 4ª série; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Progressão Continuada- Sucesso ou fracasso nas series inicias de 1ª a 4ª série; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Progressão continuada- sucesso ou fracasso nas séries iniciais de 1ª a 4ª série; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Letramento na fase de alfabetização de criança; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Letramento na fase de alfabetização de criança; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Letramento na fase de alfabetização de criança; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Letramento na fase de alfabetização de criança; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
O (re)surgimento da Filosofia no ensino médio e suas dimensões políticas; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FILOSOFIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
O (re)surgimento da Filosofia no ensino médio e suas dimesões políticas; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FILOSOFIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
O (re)surgimento da Filosofia no ensino médio e suas dimensões políticas; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FILOSOFIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
O (re)surgimento da Filosofia no ensino médio e suas dimensões políticas; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FILOSOFIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Estatuto da criança e do adolescente e sua implementação as escolas como instrumento na formação cidadã; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Estatuto da criança e dp adolescente e sua implementação nas escolas como instrumento na fornação cidadã; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Estatuto da Criança e do Adolescente e sua implementação nas escolas como instrumento na formação cidadã; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Estatuto da Criança e do Adolescente e sua implementação nas escolas como instrumento na formação cidadã; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Educação de Jovens e Adultos: Ensontros e desencontros; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Educação de Jovens e Adultos: Ensontros e desencontros; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Educação de Jovens e Adultos: Ensontros e desencontros; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Educação de Jovens e Adultos: Encontros e desencontros; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
O ambiente alfabetizador como espaço de construção e possibilidades de aprendizagem no ensino fundamental nas séries iniciais; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
A importância dos jogos na alfabetização; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
A importância dos jogos na alfabetização; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
A importãncia dos jogos na alfabetização; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
A importância dos jogos na alfabetização; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
A crise da leitura nas escolas públicas; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
A crise da leitura nas escolas públicas; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;
Ensino Híbrido:Prática holística sobre o ensino-aprendizagem; Uma tendência inovadora para a atuação docente; ; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;
A consciência fonológica no processo de alfabetização; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;
Produções bibliográficas
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FORTE, M. B. ; BATISTA, V. . Alfabetização no Método Sociolinguístico: uma proposta para o exercício da consciência social, silábica e alfabética. Revista Lumen , v. 2, p. 120-133, 2016.
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FORTE, M. B. ; BATISTA, V. . Alfabetização no Método Sociolinguístico: uma proposta para o exercício da consciência social, silábica e alfabética. Revista Lumen , v. 2, p. 120, 2016.
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BATISTA, V. ; BUECKE, J. E. O. . Didática. 1. ed. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017. v. 1. 200p .
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BATISTA, V. . Uma experiência de formação pela perspectiva de Paulo Freire. In: NUNES, César Augusto R.; POLLI, José Renato. (Org.). Paulo Freire e os Direitos Humanos. 1ed.Jundiaí: Editora Brasilica, 2021, v. 1, p. 291-298.
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Cátia Ferdinando Costa ; Marina Carla Bini Camargo ; Gentil, Rosana Maura ; CUNHA, Roselys Marta Barili da, ; BAPTISTA, Mayra Teixeira ; SOARES, Arlete Zanetti ; BATISTA, V. ; ANTONIO, Valmir Ederaldo de, ; BRANCAGLION, Sonia Maria ; PEREIRA, Giselle Rocha ; FLYGARE, Ivany Theodósio Lérco . Da Alfabetização ao Letramento. In: Ecleide Cunico Furlanetto Coordenadora; conselho editorial, Célia Maria Haas [et.al.].. (Org.). PRÓ-SEGUIR. 1ed.São Paulo: UNICID, 2009, v. U58p, p. 66-75.
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LOPES, B. B. S. ; ANDRADE, V. S. ; BATISTA, V. . A cultura capacitista e seu reflexo na relação entre professor e aluno ? estudo de caso. In: IV Seminário de Políticas e Gestão Educacional III Congresso de Pós-graduação Stricto Sensu Profissional em Educação ? ConProEduc, 2022, São Caetano do Sul. A educação em perspectiva no contexto pós-pandêmico, 2022. v. 1. p. 372-376.
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PINHEIRO, E. T. ; SOUSA, P. S. ; FEITOSA, Z. A. ; BATISTA, V. . Gestão Democrática: a participação da família no contexto escolar. In: IV Seminário de Políticas e Gestão Educacional III Congresso de Pós-graduação Stricto Sensu Profissional em Educação ? ConProEduc /, 2022, São Caetano do Sul. A educação em perspectiva no contexto pós-pandêmico, 2022. v. 1. p. 65-69.
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BATISTA, V. ; CATELLI, C. L. R. Q. ; TARRICONE, S. P. . A classe hospitalar e seus desafios. In: XVI Jornadas Trasandinas de Aprendizaje. Educação Emancipatória na América Latina: construindo caminhos para a equidade social, 2016, São Paulo. Anais das XVI Jornadas Trasandinas de Aprendizaje, 2016.
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BATISTA, V. . Práticas de Letramento: proposta para inclusão social. In: Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão - CONADI, 2009, São José dos Campos. Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão, 2009.
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BATISTA, V. . Práticas de Letramento: proposta para inclusão social. In: Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão, 2009, São José dos Campos. Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão, 2009.
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BATISTA, V. ; CLEMENTE, J. P. V. . Alfabetização e letramento na perspectiva da inclusão escolar: um diálogo necessário na prática docente. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BATISTA, V. ; PINHEIRO, E. T. ; SOUSA, P. S. ; FEITOSA, Z. A. . GESTÃO DEMOCRÁTICA: A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO CONTEXTO ESCOLAR. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BATISTA, V. ; OLIVEIRA, A. L. F. ; SANTANA, A. M. ; BRIONES, C. S. L. . A IMPORTÂNCIA DA ROTINA ESCOLAR NA AUTONOMIA DA CRIANÇA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BATISTA, V. ; LOPES, B. B. S. ; ANDRADE, V. S. . A CULTURA CAPACITISTA E SEU REFLEXO NA RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO ? estudo de caso. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BATISTA, V. . A crise da educação brasileira. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BATISTA, V. . Inclusão. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BATISTA, V. . Desafios Inclusivos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BATISTA, V. . Atividades Adaptadas na Educação Inclusiva. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BATISTA, V. . Materiais estruturados e não estruturados para a aprendizagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BATISTA, V. . Desafios do Trabalho Pedagógico da Inclusão Escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BATISTA, V. . Ensino da Linguagem escrita no contexto da classe hospitalar: um enfoque metalinguístico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BATISTA, V. . É possível cidadania sem educação crítica?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BORTULUCCE, V. B. ; BATISTA, V. ; ALMEIDA, J. R. D. . Cinema e Debate 'Vida de Maria'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BATISTA, V. ; QUEDAS, C. L. R. ; TARRICONE, S. P. . A classe hospitalar e seus desafios. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BATISTA, V. ; CABRERA, A. C. N. ; BRANDAO, M. J. ; MELLO, A. R. . Formação Inicial em foco: PIBID e os desafios da construção docente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BATISTA, V. . Classe hospitalar e o papel do pedagogo para enfrentar os desafios e as especificidades do atendimento pedagógico educacional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BATISTA, V. . Pedagogia hospitalar: desafios e propostas de trabalho na alfabetização. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BATISTA, V. . Classe hospitalar e o papel do pedagogo para enfrentar os desafios e as especificidades do atendimento pedagógico educacional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BATISTA, V. . Pedagogia hospitalar: desafios e propostas de trabalho na alfabetização. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CONTREIRA, L. P. ; BATISTA, V. . Alfabetização de Jovens e Adultos: Método Paulo Freire uma experiência da práxis educativa do sujeito. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SILVA, J. C. M. ; BATISTA, V. . Formação docente, alfabetização, Letramento e cidadania. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BATISTA, V. ; QUEDAS, C. L. R. ; SILVA, P. R. . Classe hospitalar: a formação em cursos de pós-graduação para enfrentar os desafios e as especificidades. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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INCAO, A. ; BATISTA, V. ; JESUS, A. B. ; SILVA, J. A. F. ; ROCHA, L. A. ; MEDEIROS, M. S. B. ; MANGINI, T. T. ; SOUTO, W. . Múltiplos Olhares sobre a realidade local: A formação inicial em foco PIBID/UNICASTELO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BATISTA, V. ; FORTE, M. B. ; CABRERA, A. C. N. ; BRANDAO, M. J. ; OLIVEIRA, A. M. ; SILVA, A. O. ; SILVA, A. L. S. ; MELLO, A. R. ; ANTONELLI, C. ; VIDAL, L. M. ; SILVA, M. C. P. S. . Formação inicial em foco: os desafios da construção docente PIBID/UNICASTELO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BATISTA, V. . Ensino da Linguagem escrita no contexto da classe hospitalar: um enfoque metalinguístico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MALUF, M. R. ; BATISTA, V. . Ensino da Linguagem escrita no contexto da classe hospitalar: um enfoque metalinguístico. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FANTIN, C. A. ; BATISTA, V. . Múltiplos olhares sobre a realidade local. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BATISTA, V. . A formação pedagógica e o planejamento de ações e intervenções de ensino em espaços não escolares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BATISTA, V. . Ensino da linguagem escrita no enfoque metalinguistico em uma classe hospitalar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BATISTA, V. . Ensino da linguagem escrita no enfoque metalinguistico em uma classe hospitalar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BATISTA, V. . Alfabetização: Consciência fonológica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BATISTA, V. . Ensino da linguagem escrita no contexto da classe hospitalar: um enfoque metalinguistico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BATISTA, V. . Alfabetização: atividades práticas de metalinguagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BATISTA, V. ; MALAVASI, A. ; PIRES, F. J. ; SOUZA, J. R. S. ; REIS, R. R. ; COSTA, R. A. ; SILVA, Z. B. . Educação em Saúde no D.M. Metodologia da Educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BATISTA, V. . A atratividade da carreira no século XXI. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BATISTA, V. . Prática de Letramento: Uma proposta possivel no ensino da leitura e escrita para crianças em fase de alfabetização. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BATISTA, V. . O ensino da Educação Ambiental na perspectiva de projetos escolares. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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BATISTA, V. . Prática de Letramento: uma proposta possível para o ensino da leitura e da escrita para crianças em fase de alfabetização. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BATISTA, V. . A leitura e aescrita como ferramenta sociocultural: um compromisso de todas as áreas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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BATISTA, V. . Letramento: Do senso comum à perspectiva científica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Outras produções
BATISTA, V. ; NEPOMUCENO, N. ; SILVA, M. N. ; AZEVEDO, A. ; LOPES, W. ; LUZIO, J. . As IES antes e depois das Ações Afirmativas. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
BATISTA, V. ; BUECKE, J. E. O. . Didática. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático EAD).
BATISTA, V. . Conhecendo e Identificando o Autismo- Módulo I. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BATISTA, V. . Pedagogia Hospitalar. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático EAD).
BATISTA, V. . Princípios e Métodos da Supervisão Escolar. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático EAD).
BATISTA, V. . Prática de Letramento. 2006. (Relatório de pesquisa).
BATISTA, V. . Pratica de Letramento. 2006. (Relatório de pesquisa).
BATISTA, V. . A leitura e a escrita como ferramento sociocultural:um compromisso de todas as áreas. 2006. (Palestra).
BATISTA, V. . Letramento do Senso comum à perspectiva científica. 2005. (Palestra).
BATISTA, V. . Prática de Letramento: uma proposta possível mo ensino da leitura e da escrita para crianças em fase de alfabetização. 2007 (Palestra) .
BATISTA, V. . O ensino da Educação Ambiental na perspectiva de Projetos escolares. 2007 (Palestra) .
BATISTA, V. . A leitura e a escrita como ferramenta sociocultural: um compromisso de todas as áreas. 2006 (Palestra) .
BATISTA, V. . Prática de Letramento: O universo mágico da leitura. 2006 (Palestra) .
BATISTA, V. . Letramento: Do senso comum à perspectiva científica. 2005 (Palestra) .
BATISTA, V. . Aprendendo gramática brincando. 2000 (Oficina) .
Projetos de pesquisa
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2020 - 2020
Ensino-híbrido: prática holística sobre o ensino aprendizagem. Uma tendência inovadora para atuação docente, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo analisar a proposta do ensino híbrido no ensino fundamental nos anos iniciais. Esta pesquisa de cunho bibliográfico realizou um levantamento sistemático, na Base de dados Jurn, com o seguinte descritor ?ensino híbrido e o ensino fundamental? entre o período de 2015 a 2020. Os resultados constatam o ensino híbrido como um modelo que apresenta uma série de possibilidades para a organização do processo de ensino-aprendizagem, o que permite inclusive, a personalização do ensino mediante as necessidades dos alunos. Constatamos na pesquisa a presença marcante do ensino híbrido no ensino superior e apenas algumas pesquisas direcionadas para a Educação Básica, com ênfase ao Ensino Fundamental Anos Finais. Em relação a pesquisas que descrevam o uso do ensino híbrido nas aulas do Ensino Fundamental Anos Iniciais, são incipientes. Constatamos referência do ensino híbrido neste nível de ensino em uma pesquisa conceitual, como aponta Silva et al (2019) sugerindo a personalização do ensino de matemática por meio de uma pesquisa bibliográfica, ou de modo indireto, na pesquisa de Santos (2018) que concluiu que a formação dos professores no modelo de sala de aula invertida contribuiu para o entendimento prática de como funciona a aula neste modelo favorecendo reflexão sobre suas práticas e possíveis mudanças para com o uso das metodologias ativas, que têm como base o aluno protagonista e construção da autonomia. Constatamos pesquisas que apontam as possibilidades e os desafios do ensino híbrido e uma delas apontando o ensino híbrido como mecanismo de inclusão nas escolas públicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador / Aline de Sousa Santos - Integrante.
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2020 - 2020
A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, Descrição: Este trabalho tem como objetivo realizar uma reflexão sobre a linguagem e seu impacto sobre o desenvolvimento das habilidades metalinguísticas na educação infantil e para isso, possui como tema a Consciência Fonológica no processo de alfabetização de crianças nos anos iniciais. Envolto de várias questões sobre o tema, é importante compreender as atividades desenvolvidas em sala de aula, para que contribuam no processo de ensino-aprendizagem e corroborem para o avanço da aquisição da linguagem e escrita. Esta pesquisa será com base no levantamento bibliográfico trazendo panorama das pesquisas sobre o tema. Constatamos que em todas as pesquisas analisadas existe correlação da consciência fonológica na aquisição da leitura e da escrita trazendo grandes benefícios neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador / Maria Rosa da Silva Marcelino - Integrante.
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2015 - 2016
Programa Institucional de Iniciação Científica- PIBIC, Descrição: O Programa de Iniciação Científica da Unicastelo visa proporcionar ao aluno o primeiro contato com atividade científica e engajá-lo na pesquisa, sempre orientado por um pesquisador. Assim, o estudante aprimora seus conhecimentos e se aperfeiçoa para a continuação da vida acadêmica, chegando à pós-graduação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador / Mônica Bruna Forte - Integrante., Financiador(es): Universidade Brasil - Outra.Número de orientações: 1
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2013 - 2016
Olhar Interdisciplinar na Formação Docente no Projeto: Práxis Pedagógica e a Produção do Conhecimento na Educação Básica, Descrição: Este projeto está integrado ao PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência pela Uniastelo- Universidade Camilo Castelo Branco e tem como proposta a iniciativa de aperfeiçoamento e de valorização da formação de professores para a educação básica, que propõe a articulação entre a educação superior e a escola pública estadual e municipal. São participantes deste programa as Licenciaturas dos seguintes cursos: Pedagogia, Química, Letras, Matemática, Artes Visuais, Educação Física, Biologia, História e Geografia, com a proposta de desenvolver ações acadêmicas voltadas à formação inicial e continuada de professores e alunos graduandos dessas licenciaturas com o objetivo de elevar a qualidade do ensino tanto da formação dos alunos universitários quanto das escolas da rede pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (99) . , Integrantes: Valéria Batista - Integrante / Ubirajara de Oliveira - Coordenador / Chrystianne Simões Del Cistia - Integrante / Claudia Lucia de Moura - Integrante / Pablo Garcia Carrasco - Integrante / Creuza Aparecida Fantin - Integrante / Luiz dos Santos Arrifano - Integrante / Marcia Ferreira Schlemper - Integrante / Valério da Luz Oliveira - Integrante / Maximino Gomes da Silva - Integrante / Juliana de Castro Moreira da Silva - Integrante / Ana Cristina da Silva Amado - Integrante / Eduardo Silveira Netto Nunes - Integrante.
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2011 - 2015
Aquisição Inicial da linguagem escrita e habilidades metalinguísitcas, Descrição: Grupo de pesquisa Escolarização inicial e desenvolvimento psicológico - EIDEP/PUCSP. Descrição: O grupo é coordenado pela Dra. Maria Regina Maluf e comporta duas grandes linhas de investigação: Aquisição inicial da linguagem escrita e habilidades metalinguísticas; Compreensão social em crianças da educação infantil, com ênfase no desenvolvimento da teoria da mente. A pergunta que inspira o grupo é: Qual a melhor forma de se ensinar a ler e escrever? As Pesquisas dessa linha testam hipóteses sobre ensino e aprendizagem da linguagem escrita, com ênfase em estudos de intervenção realizados com: crianças da educação infantil em idade de sensibilização à leitura; crianças que não aprenderam a ler embora tenham frequentado a escola por 2 anos ou mais; ensino do sistema alfabético a adultos não escolarizados ou semi escolarizados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (11) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Valéria Batista - Integrante / Maria Regina Maluf - Coordenador / Luciene Aparecida Felipe Siccherino - Integrante / Renan de Almeida Sargiani - Integrante / Sandra Puliezi - Integrante / Maria José dos Santos - Integrante / Maura Spada Zanella - Integrante.
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2007 - 2011
Titulo: Desafios e possibilidades do Ensino de Filosofia: Da Formação Inicial à Prática Educativa, Descrição: Linha de Pesquisa: Ensino e aprendizagem de Filosofia Nos últimos anos, o enfoque nas condições e possibilidades do ensino de Filosofia adquiriu um grande desenvolvimento. Principalmente, quando em 2001, no Congresso Nacional se aprova o Projeto de Lei n 3.178/97, que tornava obrigatórios os ensinos de Filosofia e de Sociologia, no Ensino Médio. Este projeto, no momento decisivo, foi vetado pelo Presidente da República, sob a justificativa de que não teríamos professores de Filosofia suficiente para atender as demandas que se abririam. Contudo, instaura-se nos meios acadêmicos a discussão e reflexões de como se dá a formação inicial desses filósofos que atuariam como professores e sua atuação nas escolas. Neste momento, a importância de se discutir qual a formação ideal nos cursos de Licenciatura que tem como preocupação mister a adaptação de um saber e uma prática educativa condizente com a própria Filosofia. Por tudo isso, este projeto tem por objetivos: 1. Discutir o espaço, o lugar e a importância das matérias de Filosofia nos currículos ? do ensino básico. 2. Refletir sobre a natureza e o alcance pedagógico das diferentes abordagens metodológicas do ensino de Filosofia 3. Explicitar o papel dos cursos de licenciatura em Filosofia para a formação profissional voltado para o ensino da disciplina de filosofia no ensino médio. 4. Discutir as políticas institucionais para a implantação e apoio ao ensino de Filosofia 5. Debater a necessidade do domínio teórico da Filosofia e, sobretudo, a importância pedagógica no ensino de Filosofia.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Valéria Batista - Integrante / Ivete Magnani - Coordenador.
Projetos de desenvolvimento
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2006 - 2006
O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.
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2006 - 2006
O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.
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2006 - 2006
O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.
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2006 - 2006
O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.
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2006 - 2006
O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.
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2006 - 2006
O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.
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2006 - 2006
O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.
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O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.
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O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.
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O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.
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O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.
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2006 - 2006
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2006 - 2006
O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.
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2006 - 2006
O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.
Prêmios
2005
Titulo de Professora de Educação Básica I, Secretaria Estadual de São Paulo.
2004
Titulo de aprovação - Diretor de escola, Prefeitura do Município de São Paulo - SME.
2002
Título de nomeação- Prof Titular do Ens. Fund.I, Prefeitura do Município de São Paulo - SME.
1997
Título de nomeação - Prof Adjunto Ens. Fund. I, Prefeitura do Municipio de São Paulo - SME.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Centro Universitário Assunção. , Rua Afonso Celso, 711, Vila Mariana, 04119060 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 50870199, Ramal: 174, URL da Homepage:
Experiência profissional
2008 - 2016
Universidade BrasilVínculo: Professor Assitente, Enquadramento Funcional: Professor Mestre, Carga horária: 16
Outras informações:
Professora do curso de Pedagogia
Disciplinas:
Principios e Métodos da Supervisão Escolar
Princípios e Métodos da Coordenação Pedagógica
Prática de ensino e orientação de estágio supervisionado em Gestão escolar
Letramento e Metodologia da Leitura e da Escrita
Didática e Metodologia da alfabetização
Gestão escolar
Alfabetização: Teoria e Prática
Práxis e Identidade Docente
Educação e Saúde
Pedagogia Hospitalar
Diretrizes do Estágio Supervisionado em Educação Infantil
Diretrizes do Estágio Supervisionado em Ensino Fundamental
Diretrizes do Estágio Supervisionado em Coordenação Pedagógica
Diretrizes do Estágio Supervisionado em Gestão e Supervisão escolar
Atividades
-
04/2010
Extensão universitária , Campus Itaquera.,Atividade de extensão realizada, EDUCSOL-DINDA ? Atuação e formação do educador social.
2007 - 2008
Universidade Bandeirante de São PauloVínculo: PROFESSOR, Enquadramento Funcional: PROFESSOR ASSISTENTE 1, Carga horária: 4
Outras informações:
Professora do curso de Pedagogia- Disciplina Fundamentos da Educação Infantil
Atividades
-
01/2007 - 07/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
2006 - 2008
E.E.Pandia CalogerasVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: TITULAR DE CARGO EFETIVO
Outras informações:
Professor de Educação Básica I -APROVADO EM CONCURSO PÚBLICO E COM BENEFÍCIO DE BOLSA MESTRADO
Atividades
-
01/2006 - 12/2007
Pesquisa e desenvolvimento, E.E.PANDIA CALÓGERAS.,Linhas de pesquisa
-
01/2006 - 12/2007
Ensino,,Disciplinas ministradas, alfabetização, ciências, geografia, História, matemática, Português
2022 - Atual
Centro Universitário AssunçãoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Pró-Reitora de Pós-Graduação, Carga horária: 30
Outras informações:
A Pró-Reitoria de Pós-graduação tem por finalidade o planejamento, a gestão, a supervisão e a avaliação dos cursos de Pós-graduação Lato-sensu, aperfeiçoamento e extensão, garantindo a qualidade de ensino de forma articulada com a graduação e a pesquisa, vislumbrando expandir para a abertura do Stricto Sensu, por meio do encaminhamento a Capes de uma proposta de Mestrado Acadêmico. Esta dentro de suas atribuições zelar pela qualidade de sua estrutura acadêmica, com suporte ao corpo técnico, docente e discente para a efetivação dos cursos.
2006 - Atual
Centro Universitário AssunçãoVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Outras informações:
Professora no curso de Filosofia das disciplinas pedagógicas
Didática
Prática de Ensino
Política Educacional e Organização da Educ. Brasileira
Legislação e normas da Educação Básica
Professora do curso de Pós-graduação em Alfabetização e Letramento das disciplinas:
Alfabetização e letramento: fundamentos e metodologia
Habilidades metalinguísticas e a alfabetização
2009 - 2022
Centro Universitário AssunçãoVínculo: Coordenador de curso, Enquadramento Funcional: Coordenadora de curso, Carga horária: 40
Outras informações:
Coordenadora do curso de Pós-graduação de Alfabetização e Letramento
Coordenadora do Curso de Pedagogia- modalidade presencial
Coordenadora do Curso de Pedagogia - modalidade à distância
Atividades
-
01/2009
Direção e administração, pos graduação - Alfabetização e Letramento.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.
-
02/2006
Ensino, FILOSOFIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, DIDÁTICA
1997 - 2009
EMEF 'Major Silvio Fleming'Vínculo: , Enquadramento Funcional: efetivo, Carga horária: 25
Outras informações:
INGRESSO NO CARGO DE PROF ADJUNTO DE ENS. FUND I CAT 1, ATRAVÉS DE CONCURSO PÚBLICO REALIZADO NA PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO.DESIGNADO PARA EXERCER A FUNÇÃO DE AUXILIAR DE DIREÇÃO NA REFERIDA UNIDADE ESCOLAR A PARTIR DA PUBLICAÇÃO EM DOM DO DIA 07/07/99, CONFORME PORTARIA 4/99 DE 29/06/99.ACESSO NO CARGO DE PROF TITULAR DE ENS. FUND I CAT 3, ATRAVÉS DE CONCURSO PÚBLICO REALIZADO NA PREFEITURA DO MUNICIPIO DE SÃO PAULO, A PARTIR DE 13/08/2002, CONTINUANDO A EXERCER A FUNÇÃO DE AUXILIAR DE DIREÇÃO NA MESMA UNIDADE ESCOLAR.
Atividades
-
07/1999 - 02/2009
Direção e administração, PMSP.,Cargo ou função, Prof Titular de Ensino Fundamental I - Função Auxiliar de Direção.
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05/1997 - 07/1999
Ensino,,Disciplinas ministradas, matemática - português - ciências - História - Geografia - Artes - Educação Física
1997 - 2005
Colégio Santa AméliaVínculo: Professor alfabetizador, Enquadramento Funcional: contratado, Carga horária: 25
Outras informações:
Como professora desenvolvi os seguintes trabalhos:
Planejar os conteúdos e objetivos do ano letivo, com o grupo de trabalho.
Promover as interações sociais para propiciar a aprendizagem. Uma aprendizagem significativa com trabalhos que levem em consideração seus conhecimentos prévios e que despertem o interesse em aprender significativamente, desenvolvendo suas competências e habilidades com muitas atividades práticas.
Avaliar constantemente minha prática pedagógica, para verificar se está de acordo com os objetivos a serem alcançados.
Pesquisar e refletir sempre fundamentada nas bases teóricas, para obter um melhor direcionamento de minhas ações pedagógicas.
Preparo de recursos que facilitem e propiciem a aprendizagem, principalmente nesta fase da alfabetização.
Atividades
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03/1997 - 01/2005
Ensino,,Disciplinas ministradas, portugues-matemática-ciências-história-geografia-artes-educação física
2016 - 2018
Colégio São josé do MaranhãoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 22
Outras informações:
Coordenação dos níveis de ensino da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I, gestão de sala de aula, acompanhamento pedagógico, encaminhamento nas dificuldades de aprendizagem, intervenção e formação continuada em serviço para os professores, mediante o levantamento das necessidades de atuação profissional, elaboração coletiva do Projeto Político Pedagógico, construção coletiva dos projetos didáticos e planejamento anual.
2018 - Atual
Universidade PaulistaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 9
Outras informações:
Professora nos cursos de Pedagogia e Psicologia
2019 - Atual
ApliqueducaçãoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Diretora Pedagógica, Carga horária: 10
Outras informações:
Cria e desenvolve games na área da alfabetização e no ensino da linguagem escrita baseada em evidências de pesquisa com a contribuição da Psicologia Cognitiva da Leitura e com as pesquisas de linguistas da Universidade Federal de Pernambuco.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Valeria Batista e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?