Valeria Batista

Doutora no Programa de Estudos Pós graduados em Educação: Psicologia da Educação na PUC/SP. É Mestre em Educação(2008), Pós graduada em Gestão e Organização Escolar(2004) e graduada em Pedagogia - Licenciatura Plena(2001) pela Universidade Cidade de São Paulo-UNICID. No Centro Universitário Assunção -UNIFAI atua como Pró-Reitora de Pós-graduação e também professora das disciplinas de Alfabetização e Letramento e Fundamentos e Práticas Orientadas de Matemática na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Atua como. Coordenadora do Curso de Lato Sensu em Alfabetização e Letramento e também professora das disciplinas: Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologia; Habilidades Metalinguísticas e a alfabetização e Didática do Ensino Superior. Atua como orientadora nos trabalhos de conclusão de Curso de Pós-graduação em Alfabetização e Letramento. Na Universidade Paulista UNIP atua como professora nos cursos de Pedagogia com as disciplinas: Alfabetização e Letramento, Didática Fundamental, Psicologia Sócio Interacionista; Relações Étnico Raciais no Brasil, Tópicos de Atuação profissional e Metodologia e Ensino de Língua Portuguesa. Com grande experiência nas áreas de gestão e Coordenação Pedagógica de Educação Infantil e Ensino Fundamental I, adquirida na época em que esteve no Colégio São José do Maranhão, com o trabalho de inclusão de autistas em sala regular de ensino. Com experiência na área de Educação, atuo principalmente nos seguintes temas: Educação, Formação de Professores, Alfabetização, aprendizagem da leitura e da escrita, escolarização inicial, Psicologia Cognitiva da Leitura e Letramento nas práticas pedagógicas escolares.

Informações coletadas do Lattes em 28/07/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)

2011 - 2015

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Ensino da linguagem escrita no contexto da classe hospitalar: um enfoque metalinguístico
, Ano de obtenção: 2015. Maria Regina Maluf. Palavras-chave: Linguagem escrita; classe hospitalar; atendimento pedagógico.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2005 - 2008

Universidade Cidade de São Paulo
Título: Práticas de Letramento: Formação, ensino e aprendizagem, Ano de Obtenção: 2008
Potiguara Acácio Pereira.Bolsista do(a): Secretaria da Educação, S.E.E., Brasil. Palavras-chave: Formação permanente; PRÁTICA DE ENSINO; letramento; função social da escrita e da leitura; formação do sujeito; Interdisciplinaridade. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Setores de atividade: Educação; Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Superior.

Especialização em Gestão e Organização Escolar

2002 - 2004

Universidade Cidade de São Paulo
Título: Auxiliar de Direção: Articulador das Relações Sociais
Orientador: Profª Ms. Maria Dirce Federighi

Graduação em andamento em FILOSOFIA

2008 - Atual

Centro Universitário Assunção

Graduação em Pedagogia - Licenciatura Plena

1999 - 2001

Universidade Cidade de São Paulo
Título: A informática na Educação
Orientador: Profª Ms. Maria Dirce Federighi

Ensino Médio (2º grau)

1983 - 1986

Colégio Alvorada

Ensino Fundamental (1º grau)

1975 - 1982

EEPG"Profº Salvador Rocco"

Formação complementar

2014 - 2014

Extensão universitária em Legislação da avaliação e regulação da Educação Superior. (Carga horária: 40h). , Universidade Brasil, UNIVBRASIL, Brasil.

2014 - 2014

CIPA- Comissão Interna de Prevenção de Acidentes. (Carga horária: 20h). , SENAI - Departamento Regional de São Paulo, SENAI/DR/SP, Brasil.

2011 - 2011

Capacitação Docente. (Carga horária: 8h). , Universidade Brasil, UNIVBRASIL, Brasil.

2008 - 2008

Conferência Valores e Virtudes. (Carga horária: 4h). , Centro Universitário Assunção, UNIFAI, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Projetos educacionais. (Carga horária: 60h). , Portal Educação, PORTAL EDUCAÇÃO, Brasil.

2007 - 2007

Projetos Educacionais. (Carga horária: 60h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2007 - 2007

Colóquio "Filosofia no ensino médio". (Carga horária: 12h). , Centro Brasileiro de Filosofia para crianças, CBFC, Brasil.

2006 - 2006

Avalaição na Educação. (Carga horária: 40h). , Futuro Congressos e Eventos, FUTURO, Brasil.

2005 - 2005

Congresso Internacional sobre Formação de Prof.. (Carga horária: 40h). , Futuro Congressos e Eventos, FUTURO, Brasil.

2005 - 2005

A reforma universitária. (Carga horária: 3h). , Centro de Integração Empresa Escola, CIEE, Brasil.

2005 - 2005

Felicidade: Como costruí-la na relação com o outro. (Carga horária: 4h). , Editora Intersubjetiva Ltda, INTERSUBJETIVA, Brasil.

2004 - 2004

Formação- Educação em Câncer. (Carga horária: 4h). , Fundação Antônio Prudente, FAP, Brasil.

2003 - 2003

Ciclo de palestras Repensando a formação do educad. (Carga horária: 20h). , Universidade Cidade de São Paulo, UNICID, Brasil.

2002 - 2002

Curso de Capacitação para controle do Programa de. (Carga horária: 15h). , Prefeitura do Município de São Paulo, PMSP, Brasil.

2001 - 2001

CURRICULO, ESTADO E SOCIEDADE. (Carga horária: 30h). , Universidade Cidade de São Paulo, UNICID, Brasil.

2000 - 2000

Seminário de Capacitação para professores voluntár. (Carga horária: 18h). , Universidade Cidade de São Paulo, UNICID, Brasil.

1988 - 1988

Projeto Ipê- Ciclo básico em jornada única. (Carga horária: 30h). , Secretaria de Estado de Educação, SEE/SP, Brasil.

1986 - 1986

Projeto Ipê- Quem quiser que conte outra. (Carga horária: 30h). , Secretaria de Estado de Educação, SEE/SP, Brasil.

1985 - 1985

Projeto Ipê- Atualização e aperfeiçoamento de prof. (Carga horária: 10h). , Secretaria de Estado de Educação, SEE/SP, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.

Organização de eventos

BATISTA, V. . XIX Encontro de Pós-Graduação ? Formação profissional humanizadora para uma sociedade plural.. 2022. (Outro).

BATISTA, V. . O pedagogo e suas diferentes áreas de atuação. 2020. (Outro).

BATISTA, V. ; MALAVASI, A. ; SANTOS, G. T. ; AMBRA, K. ; COSTA, V. A. ; SILVA, Z. B. ; SANTOS, E. M. ; VIEGAS, R. G. S. ; CONTREIRA, L. P. ; OSSES, A. G. S. . XVI Jornadas Trasandinas de Aprendizaje. Educação Emancipatória na América Latina: construindo caminhos para a equidade social. 2016. (Congresso).

BATISTA, V. ; RAMOS, V. . VII Encontro de Pós-graduação do UNIFAI "Ética e Práxis: entre a realidade e a utopia". 2016. (Outro).

BATISTA, V. ; RAMOS, V. . VI Encontro de Pós-graduação do UNIFAI- Construindo Saberes. 2016. (Outro).

BATISTA, V. ; OLIVEIRA, E. M. ; STANISCHESK, J. P. L. ; SANTOS, I. B. ; LAPORTA, J. E. ; JESUS, V. L. ; LIMA, T. R. ; GARDIN, T. A. . Semana interna de Prevenção de Acidentes de Trabalho- SIPAT. 2015. (Outro).

STANISCHESK, J. P. L. ; BATISTA, V. ; LIMA, T. R. ; SANTOS, I. B. ; JESUS, V. L. ; LAPORTA, J. E. ; DANTAS, J. A. ; SANTOS, P. L. D. ; BELLO, M. B. D. ; MERLINO, M. I. . Semana Interna de Prevenção de Acidentes de Trabalho- SIPAT. 2014. (Outro).

BATISTA, V. . VI Sebo Cultural. 2013. (Exposição).

BATISTA, V. ; JESUS, V. L. ; LAPORTA, J. E. ; DANTAS, J. A. ; SANTOS, I. B. ; LIMA, T. R. ; LANA, A. C. ; BELLO, M. B. D. ; STANISCHESK, J. P. L. . Semana Interna de Prevenção e Acidentes de Trabalho- SIPAT. 2013. (Outro).

BATISTA, V. ; AMBRA, K. . I Encontro dos Ex-alunos. 2012. (Outro).

AMBRA, K. ; BATISTA, V. . I Ser Criança UNIFAI. 2012. (Outro).

BOECHAT, N. ; VARES, S. F. ; BATISTA, V. . IV Sebo Cultural - Mitologia Grega. 2011. (Outro).

BATISTA, V. . VIII Semana da Pedagogia Estudos e Pesquisas- Professores: História de Vida, Formação Acadêmica e Prática profissional. 2011. (Outro).

BATISTA, V. ; BOECHAT, N. ; VARES, S. F. . III Semana de Filosofia- O fenômeno social da violência sob uma perspectiva interdisciplinar. 2011. (Outro).

FERNANADES, Tânia da Costa ; BATISTA, V. . III Seminário Interdisciplinar - A inclusão pela educação: reflexões sobre crianças e adolescentes em processo de exclusão social. 2010. (Outro).

Ottaviani, Edélcio Serafim ; BOECHAT, N. ; SERENO, T. ; BATISTA, V. . III Sebo Cultural. 2010. (Outro).

FERNANDES, T.C. ; BATISTA, V. . VII Semana de Pedagogia - Estudos e Pesquisas. 2010. (Outro).

FERNANADES, Tânia da Costa ; BATISTA, V. . II Seminário Interdisciplinar - Pelos caminhos da Inclusão. 2009. (Outro).

FERNANADES, Tânia da Costa ; BATISTA, V. . VI Semana da Pedagogia - Estudos e Pesquisas. 2009. (Outro).

BOECHAT, N. ; SERENO, T. ; VARES, S. F. ; BATISTA, V. . II Sebo Cultural. 2009. (Outro).

BATISTA, V. . I Seminário Interdisciplinar. 2008. (Congresso).

BATISTA, V. . Trabalho de campo- Museu da Imigração e Memorial. 2007. (Outro).

BATISTA, V. . Trabalho de campo do Curso de Geografia. 2006. (Outro).

Participação em eventos

1 Simpósio Internacional de Pedagogia Hospitalar.Práticas de Ensino, de Leitura e Escrita em Classes hospitalares. 2019. (Simpósio).

4 Congresso do Estado de São Paulo no Apoio ao Escolar em Tratamento de Saude. Práticas de Ensino, de Leitura e Escrita em Classes hospitalares. 2019. (Congresso).

Encontro Pedagógico. 2018. (Encontro).

Encontro Pedagógico UNIFAI. 2018. (Encontro).

Palestra Alegria, superação e Luta: Pais e professores de alunos autistas. 2018. (Outra).

V Jornada Pedagógica: Educação, Desafios e possibilidades UNIP.Desafios do trabalho Pedagógico da inclusão escolar. 2018. (Outra).

XI Encontro de Pós-Graduação do UNIFAI: Desafios da Educação no Brasil.Atividades adaptadas na Educação Inclusiva. 2018. (Encontro).

XVII JORNADAS TRASANDINAS DE APRENDIZAJE: CAMINOS INCLUSIVOS: EXPERIENCIAS Y DESAFÍOS. Desafios Inclusivos. 2018. (Congresso).

Encontros sobre Alfabetização.Ensino da Linguagem escrita no contexto da classe hospitalar: um enfoque metalinguístico. 2017. (Encontro).

Encontros sobre Alfabetização. 2017. (Encontro).

Gestão em foco: os desafios da coordenação pedagógica naco construção da prática educacional da equipe docente. 2017. (Encontro).

IX Encontro de Pós-graduação do UNIFAI. O resgate da ética nas instituições públicas e privadas. 2017. (Encontro).

IX Jornada de Administração: O empoderamento feminino. 2017. (Encontro).

III Semana de Pedagogia Fappes.Pedagogia hospitalar: desafios e propostas de trabalho na alfabetização. 2016. (Encontro).

Jornada das Licenciaturas: Repensando os rumos da Educação.Classe hospitalar e o papel do pedagogo para enfrentar os desafios e as especificidades do atendimento pedagógico educacional. 2016. (Encontro).

Semana Pedagógica 2016. 2016. (Encontro).

Semana Pedagógica 2016. 2016. (Encontro).

VI Encontro de Pós-graduação do UNIFAI- Construindo saberes.Escrita Criativa. 2016. (Encontro).

VII Encontro de Pós-graduação do UNIFAI- Ética e Práxis: entre a realidade e a utopia.Alfabetização de Jovens e Adultos: Método Paulo Freire uma experiência da práxis educativa do sujeito. 2016. (Encontro).

XVI Jornadas Trasandinas de Aprendizaje. Educação Emancipatória na América Latina: construindo caminhos para a equidade social. Educação Integral e a democratização da escola. 2016. (Congresso).

XVI Jornadas Trasandinas de Aprendizaje. Educação Emancipatória na América Latina: construindo caminhos para a equidade social. A classe hospitalar e seus desafios. 2016. (Congresso).

XVI Jornadas Trasandinas de Aprendizaje. Educação Emancipatória na América Latina: construindo caminhos para a equidade social. Formação Inicial em foco: PIBID e os desafios da construção docente. 2016. (Congresso).

V SIPAT- Semana Interna de Prevenção e Acidentes de Trabalho.Vida saudável.Dicas e possibilidades nos dias de hoje.. 2015. (Encontro).

Semana Interna de Prevenção de Acidentes de Trabalho - SIPAT.Chás: Hidratam, regeneram e fazem bem à saúde. 2014. (Encontro).

VIII Mostra de Psicologia da Educação. 45 anos do PED: contribuições e perspectivas para questões educacionais.Ensino da Linguagem escrita no contexto da classe hospitalar: um enfoque metalinguístico. 2014. (Outra).

XV Jornadas Trasandinas de Aprendizaje. Múltiplos olhares sobre a realidade local. 2014. (Congresso).

Feira do CIEE. 2013. (Feira).

I Congresso de Educação Zona Leste: Currículo e Território. Ensino da linguagem escrita no contexto da classe hospitalar: um enfoque metalinguistico. 2013. (Congresso).

I Congresso de Educação Zona Leste: Currículo e Território. Oficina de Consciência Fonológica. 2013. (Congresso).

I Congresso de Educação Zona Leste: Currículo e Território. 2013. (Congresso).

I Encontro de Pós-graduação e Iniciação Científica - EPGINIC. 2013. (Encontro).

Minicurso- Morfologia, vocabulário e aprendizagem da leitura. 2013. (Outra).

Palestra: Aprendizagem da leitura e seu impacto no cérebro. 2013. (Outra).

V Semana de Filosofia do UNIFAI.A Filosofia no Brasil: desafios para o século XXI. 2013. (Congresso).

17 Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Diabetes. Educação em Saúde no D.M. Metodologia da Educação. 2012. (Congresso).

5 Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão - CONADI. O ensino da linguagem escrita no enfoque metalinguistico para crianças hospitalizadas. 2012. (Congresso).

5 Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão - CONADI. 2012. (Congresso).

II Encontro de Pós-graduação.Alfabetização: Consciência fonológica. 2012. (Encontro).

I Mostra de Pós-graduação.Ensino da linguagem escrita no contexto da classe hospitalar: um enfoque metalinguistico. 2012. (Outra).

IV Seminário Internacional IAB- Educação Infantil: Evidências Científicas e melhores práticas. 2012. (Seminário).

VII Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação.Ensino da linguagem escrita no enfoque metalinguistico em uma classe hospitalar. 2012. (Outra).

VII Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação. 2012. (Outra).

XI ENAP e XIX Semana da Arte.Alfabetização: atividades práticas de metalinguagem. 2012. (Encontro).

Capacitação docente. 2011. (Seminário).

III Semana de Filosofia- O fenômeno social da violência sob uma perspectiva interdisciplinar. 2011. (Simpósio).

II Seminário Internacional de Alfabetização na Perspectiva da Psicologia Cognitiva da Leitura. 2011. (Seminário).

I Simpósio - Pedagogia Hospitalar. 2011. (Simpósio).

I Simpósio - Pedagogia Hospitalar. 2011. (Simpósio).

IV Sebo Cultural - Mitologia Grega. 2011. (Outra).

III Sebo Cultural. 2010. (Outra).

Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão. 2009. (Congresso).

Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão. Práticas de Letramento: proposta para inclusão social. 2009. (Congresso).

Horário de formação continuada - EMEF.Indisciplina. 2009. (Outra).

I Semana de Aperfeiçoamento Docente, palestra A relação professor-aluno em sala de aula. 2009. (Outra).

I Semana de Aperfeiçoamento Docente, palestra Uma pedagogia para a criação de vínculos comuitários em sala de aula. 2009. (Outra).

Valores e virtudes e o aprofundamento do Estado de Direito. 2009. (Outra).

III Jornada das Licenciaturas da Uni Sant'Anna.Prática de Letramento: Uma proposta possivel no ensino da leitura e da escrita para crianças em fase de alfabetização. 2008. (Outra).

VII Simpósio Multidisciplinar Identidades brasileiras: Olhares cruzados.A formação do professor alfabetizador na perspectiva do Letramento: Identidade ressignificada. 2008. (Simpósio).

VII Simpósio Multidisciplinar- Identidades brasileiras: olhares cruzados.Muito prazer sou professor! A identidade docente em construção. 2008. (Simpósio).

V Semana da Padagogia - Estudos e Pesquisas.A construção da identidade docente no mundo contemporâneo. 2008. (Seminário).

Colóquio Filosofia no ensino médio- perspectivas e questionamentos. 2007. (Outra).

IV Jornada de Pedagogia.Prática de Letramento: Uma proposta possível no ensino da leitura e escrita para crianças em fase de alfabetização. 2007. (Seminário).

Jornada de Letras e Pedagogia - Universidade Bandeirante de São Paulo.Prática de Letramento: uma proposta possivel no ensino da leitura e da escrita para crianças em fase de alfabetização. 2007. (Encontro).

VI Simpósio Multidisciplinar do UNIFAI "Meio Ambiente e Deesenvolvimento Social".O ensino da Educação Ambiental na perspectiva de Projetos Escolares. 2007. (Simpósio).

4 Congresso Internacional sobre Avaliação na Educação. 2006. (Congresso).

V Simpósio Multidiscplinar do UNIFAI.A Leitura e a escrita como ferramentoa sóciocultural. Compromisso de todas as áreas.. 2006. (Simpósio).

4ªConferência do II Ciclo de Palestras sobre Educação, tema A reforma universitária. 2005. (Outra).

Congresso Internacional sobre Formação de Professores e Prática Pedagógica. 2005. (Congresso).

Curso de Pedagogia.Letramento: do senso comum à perspectiva científica. 2005. (Outra).

Felicidade:como construí-la na relação com o outro. 2005. (Encontro).

IV Simpósio Mutlidisciplinar do UNIFAI.A Universidade e a produção do conhecimento científico. 2005. (Simpósio).

VII Congresso da Aprofem - Responsabilidade social: instrumento para uma (EDUC)AÇÃO CIDADÃ. 2004. (Congresso).

Encontro de Educação para o Pensar e Educação Social. 2002. (Encontro).

Semana Cultural de Pedagogia.Aprendendo gramática brincando. 2000. (Oficina).

Palestra Alfabetizando sem Bá-be-bi-bo-bu. 1999. (Outra).

Saber 99- III Congresso e Feira de Educação. 1999. (Congresso).

Descobrindo a gramática brincando. 1998. (Oficina).

Origami na Interdisciplinaridade- dobrando,cantando e contando histórias. 1998. (Oficina).

Workshop de colagem- Projeto saber fazer. 1998. (Oficina).

Palestra Trabalhando a festa de final de ano. 1997. (Oficina).

Participação em bancas

Aluno: Valéria Santana de Oliveira

MALAVASI, A.; COELHO, I. S.;BATISTA, V.. Processo de alfabetização: a transição nas hipóteses de escrita no início da alfabetização. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.

Aluno: Salma Itália Nascimento dos Santos

SANTOS, G. T.;MALAVASI, A.BATISTA, V.; COELHO, I. S.. Alfabetização e Letramento no 1 ano do Ensino Fundamental mediados pelo lúdico. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.

Aluno: Angela Maria da Silva

MALAVASI, A.; COSTA, M.;BATISTA, V.. Estratégias de ensino e aprendizagem no processo de alfabetização: diagnóstico e intervenções metodológicas numa sala de projeto de 3 ano do Ensino Fundamental em uma escola da Rede Municipal de Praia Grande. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.

Aluno: Maria Emília Araujo França de Abreu

MALAVASI, A.; GOING, L. C.;BATISTA, V.. Desafios e perspectivas da docência para a atuação no Projeto Atendimento pedagógico Domiciliar. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.

Aluno: Andreia Aparecida Mattosinho

MALAVASI, A.BATISTA, V.; COELHO, I. S.. A sondagem da hipótese de escrita dos alunos em processo de aquisição da língua escrita: proposta de trabalho coletivo. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.

Aluno: Sumaya Pimenta de Castro

BATISTA, V.MALAVASI, A.; SANTOS, G. T.. A alfabetização no 3 ano do Ensino Fundamental e as dificuldades encontradas nesse processo. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.

Aluno: Maria Isabel de Abreu Souza

SANTOS, E. M.; SANTOS, G. T.;BATISTA, V.. A surdez no contexto escolar das políticas públicas às salas de aula inclusivas. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.

Aluno: Maria Isabel de Abreu Saeger Malheiro

BATISTA, V.MALAVASI, A.; SANTOS, G. T.. A surdez no contexto escolar das políticas públicas às salas de aula inclusiva. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.

Aluno: Sumaya Pimenta de Castro

MALAVASI, A.; GOING, L. C.;BATISTA, V.. A alfabetização no 3 ano do Ensino Fundamental e as dificuldades encontradas nesse processo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.

Aluno: Andreia Aparecida Mattosinho

MALAVASI, A.; SANTOS, G. T.;BATISTA, V.. A sondagem da hipótese de escrita dos alunos em processo de aquisição da língua escrita: uma proposta de trabalho coletivo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.

Aluno: Maria Emília Araújo França

MALAVASI, A.; GOING, L. C.;BATISTA, V.. Desafios e perspectivas da docência para a atuação no projeto Atendimento Pedagógico Domiciliar. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Práticas Docentes no Ensino Fundamental) - Universidade Metropolitana de Santos.

Aluno: Tatiana Silva e Sousa

BATISTA, V.; AMBRA, K.; SOUZA, E. M.. Criatividade na Educação Infantil desafios e novas perspectivas. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Luciana Gasgues dos Santos

BATISTA, V.; AMBRA, K.; SOUZA, E. M.. O bilinguismo na Educação Infantil. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Carolina Batista de Oliveira Bassaco Dessimoni

BATISTA, V.; AMBRA, K.; SOUZA, E. M.. Vivências e experiência: em busca do protagonismo com crianças bem pequenas na Educação Infantil. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Alyene Boeri Nabhan Sousa

BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida; CONTREIRA, L. P.. Deficiência intelectual na criança da Educação Infantil. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Ana Paula Rodrigues

BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida; CONTREIRA, L. P.. A avaliação na Educação Infantil. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Isaura Silva Pereira

BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida; CONTREIRA, L. P.. A masculinidade na docência da Educação Infantil: o que as pesquisas falam. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Renata Gonçalves Brito

BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida; CONTREIRA, L. P.. O brincar na Educação Infantil. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Gabriela de Azevedo Mendes

BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida; RIBEIRO, M. C. F.. O autismo, a Psicologia e a alfabetização. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Beatriz Michele de Godoi Dias Okuyama

BATISTA, V.; JESUS, V. L.; CONTREIRA, L. P.. Poesia,Ritmos e Rimas na alfabetização. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Cristina Maria dos Santos

BATISTA, V.; JESUS, V. L.; CONTREIRA, L. P.. Contribuições do Método Montessori para a iniciação na alfabetização. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Erlanda Santos Sousa

BATISTA, V.; JESUS, V. L.; CONTREIRA, L. P.. Alfabetização e Letramento na Educação de Jovens e Adultos. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Jussiara Rios da Silva Sandes Fiqueiredo

BATISTA, V.; JESUS, V. L.; CONTREIRA, L. P.. Jogos de consciência fonológica: um recurso na educação infantil para o desenvolvimento da linguagem. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Priscilla Regina Nunes Ito

BATISTA, V.; JESUS, V. L.; CONTREIRA, L. P.. Do reconhecimento do aluno à proposta de alfabetização. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Renata Dario dos Anjos

BATISTA, V.; JESUS, V. L.; CONTREIRA, L. P.. As novas tecnologias e o ensino da alfabetização. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Thalita Mari D'Alesio

BATISTA, V.; JESUS, V. L.; CONTREIRA, L. P.. Linguagem oral e a alfabetização. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Ana Cristina Eustáquio de Azevedo

BATISTA, V.; JESUS, V. L.; RAMOS, V.. Futuros bons leitores: um trabalho que se inicia na Educação Infantil. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Camila Garcia Koene

BATISTA, V.; JESUS, V. L.; RAMOS, V.. Educar e Cuidar prática indissociável na Educação Infantil. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Elisabete Nebes

BATISTA, V.; JESUS, V. L.; RAMOS, V.. Formação continuada do professor da Educação Infantil no Ensino da Matemática. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Jocelma da Silva Mendonça

BATISTA, V.; JESUS, V. L.; RAMOS, V.. Criança de 0 a 3 anos de idade: um desafio para Educação Infantil. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Vivian Almeida Isidoro

BATISTA, V.; JESUS, V. L.; RAMOS, V.. Primeira Infância: o repensar na Educação Infantil. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Cristina Oliveira Manzolini

BATISTA, V.; JESUS, V. L.; ZANUTTO, Simone Aparecida. Situações problema e Letramento. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Daiane Di Giorgio da Silva

BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida; JESUS, V. L.. Formação de professores alfabetizadores: concepções e propostas pedagógicas. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Daniela Conti de Oliveira Peixeiro

BATISTA, V.; JESUS, V. L.; ZANUTTO, Simone Aparecida. A Pedagogia Inaciana e a Alfabetização. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Daniele de Sena Sampaio

BATISTA, V.; JESUS, V. L.; ZANUTTO, Simone Aparecida. A alfabetização de Jovens e Adultos e o Método do Paulo Freire. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Elaine Cristina Coppola Perez

ZANUTTO, Simone Aparecida;BATISTA, V.; JESUS, V. L.. O papel do gestor na perspectiva de uma escola letrada. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Grazielli da Silva Lima Zeferino

BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida; JESUS, V. L.. A escola como espaço de prazer e alegria: do aprender a viver. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Natália Cardoso Cunha Campos Momi

ZANUTTO, Simone Aparecida;BATISTA, V.; JESUS, V. L.. A organização do professor alfabetizador para o trabalho com jogos na alfabetização. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Sandra Corriea Vieira

ZANUTTO, Simone Aparecida;BATISTA, V.; JESUS, V. L.. Reggio Emilia e o letramento. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Tatiany Moreira Boaventura Diogo

ZANUTTO, Simone Aparecida;BATISTA, V.; JESUS, V. L.. Matemática nos anos iniciais: É possível contar, brincar e aprender. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Alberto de Sá Tolentino

SIQUEIRA, J. R.;BATISTA, V.; VARES, S. F.. O problema da Liberdade e o compatibilismo com o Determinismo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Bruno Queiroz de Souza

BATISTA, V.; VARES, S. F.; SIGNORINI, I.. Perspectiva Agostiniana sobre o problema do mal: Deus e o Mal. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: ADRIEL PEDRO DA SILVA

BATISTA, V.; CURUCHI, V. C. M. Z.; BORTULUCCE, V. B.. Segurança no trabalho: Um estudo sobre a segurança em uma empresa de telefonia. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: LUCIANO CUNHA MATIAS

BATISTA, V.; CURUCHI, V. C. M. Z.; BORTULUCCE, V. B.. O impacto da operação de leasing financeiro na cidade de São Paulo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Gerson Teixeira Lages

BATISTA, V.. A Pedagogia Humanista de Edith Stein. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Maycon Vinícius Costa da Silva

BATISTA, V.; VARES, S. F.. O conceito de Estado em Émile Durkheim. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Daniel Manzoni de Almeida

SIQUEIRA, J. R.;BATISTA, V.. A estética da Ciência anarquista de Paul Feyerabend no ensino baseado na investigação. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Daniel Nadú Quaresma

BATISTA, V.; VARES, S. F.. Conceito de solidariedade mecânica e solidariedade orgânica em Émile Durkheim. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Juliano Pires Fernandes de Oliveira

BATISTA, V.; VARES, S. F.. Bourdieu e Peugny: Visões acerca da desigualdade social. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Sandra Franco da Silva Almeida e Andrea Vieira Nieves

BATISTA, V.. A prática educativa do pedagogo no ambiente hospitalar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Camilo Castelo Branco.

Aluno: Ana Paula do Nascimento Toledo de Souza e Camila Morais Roch

BATISTA, V.. Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.

Aluno: Daniela Ramos dos Santos e Michelle Pignatari M

BATISTA, V.. de Lima.Pedagogia hospitalar e o papel do pedagogo. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.

Aluno: Juliana Barbara Mendes Costa e Miriam Gonçalves Luciano

AGUIAR, D. R. C.;BATISTA, V.MALAVASI, A.. A relação docência-discência na prática educativa humanizadora. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.

Aluno: Leidianira Dantas Oliveira e Samara Vale Belko

LIMA, F. N. O.;BATISTA, V.; MARDEGAN, E. G. V.. Desafios a serem enfrentados na EJA: permanência e práticas pedagógicas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.

Aluno: Iara Aparecida Gomes Soares e Francisca Pereira Barbalho

COSTA, V. A.;BATISTA, V.; KANASIRO, A. H.. A face de um currículo escolar democrático. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.

Aluno: Eliane Francisca Pontes Borges e Francisca Adriana de Araújo

LIMA, F. N. O.;BATISTA, V.; LIMA, C. M.. A importância da afetividade na prática pedagógica. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.

Aluno: Alan de Souza e José Jailton da Conceição Santos

COSTA, V. A.;BATISTA, V.; SILVA, Z. B.. Organização Curricular: Progressão continuada, seriação e ciclos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.

Aluno: Ingrid Emanuela Aquino Pinheiro

BATISTA, V.; TAKADA, H. H.; PAZIANI, E.. A administração e a evolução dos restaurantes japoneses na cidade de São Paulo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Regina Sook Ki Chan

BATISTA, V.; OLIVEIRA, M. M.; MAGNAGNAGNO, C. C.. Qualidade no atendimento no setor de telefonia móvel em São Paulo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Claudia Assunção Claudino

BATISTA, V.; MAGNAGNAGNO, C. C.; OLIVEIRA, E. M.. Administração compartilhada de carreiras/; um novo olhar de gestores e colaboradores. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Carolina Broetto Pilastro Batistela

BATISTA, V.; BORTULUCCE, V. B.; CURUCHI, V. C. M. Z.. O crescimento do mercado Pet Shops no Brasil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Priscila Aparecida Carvalho

LIMA, F. N. O.;BATISTA, V.; MARDEGAN, E. G. V.. A qualidade de ensino na EJA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.

Aluno: Jaqueline Gomes Serafim e Karla Priscila V

MARDEGAN, E. G. V.; LIMA, F. N. O.;BATISTA, V.. Ramos Silva.Avaliação do desenvolvimento da criança: como entender na educação infantil?. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.

Aluno: Andressa Beatriz de Jesus Batista e Elialete Lopes Martins

MARDEGAN, E. G. V.; LIMA, F. N. O.;BATISTA, V.. A avaliação das aprendizagens nos anos iniciais da Rede Municipal de ensino de São Paulo: expectativas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.

Aluno: João Lins do Nascimento

BATISTA, V.; SIGNORINI, I.; FONSECA FILHO, L. B.. A extensão do conhecimento e a questão da verdade no realismo moderado de Santo Tomás de Aquino. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Marcos Paulo Bertazzoni

SIGNORINI, I.;BATISTA, V.; FONSECA FILHO, L. B.. Sócrates e Jesus: justos que marcaram a história da humanidade. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Álvaro Moreira Gonçalves

BATISTA, V.; SIGNORINI, I.; FONSECA FILHO, L. B.. A propriedade privada em Santo Tomás de Aquino. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Dina Elizabeth Mendoza Corea

FONSECA FILHO, L. B.;BATISTA, V.; SIGNORINI, I.. Inquietude como caminho ao encontro da verdade: A felicidade consiste em encontrar a verdade por meio da interiorização?. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Alessandra Barbosa Cavenaghi e Mª das Graças Pereira Grotti

SILVA, R. D. N.;BATISTA, V.; OLIVEIRA, V. L.. Contribuições da arte para o pedagogo na Educação Infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.

Aluno: Fabrina Arruda Alves e Priscila Santos Andrade

KANASIRO, A. H.;BATISTA, V.; MARDEGAN, E. G. V.. Reflexões sobre a aprendizagem significativa: as contribuições teóricas de Ausubel e Bruner. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.

Aluno: Kamila Monteiro Matos e Lizabete Machado Miranda de Holanda

BATISTA, V.; MARDEGAN, E. G. V.; GOMES, F. O. C.. Aspectos da desvalorização do professor na Educação Infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.

Aluno: Andreia Aparecida do Amaral e Floripa Evangelista dos Santos

KANASIRO, A. H.; COSTA, R. A.;BATISTA, V.. A importância do lúdico na Educação Infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil.

Aluno: Leandro Legnaro de Almeida

BATISTA, V.. Promovendo ambientes de trabalho saudáveis: o prêmio nacional de qualidade de vida da ABQV. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário Assunção.

Aluno: Priscila Goulart Almeida Barbara

BATISTA, V.. Teorias X e Y em tempos atuais. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário Assunção.

FERNANDES, T.C.;BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida. Banca examinadora para a seleção de Docente. 2011. Universidade Brasil.

FERNANDES, T.C.;BATISTA, V.; GASPAR, R.. Banca examinadora para a seleção de Docente. 2011. Universidade Brasil.

FERNANDES, T.C.; ZANUTTO, Simone Aparecida;BATISTA, V.. Banca examinadora para a seleção de Docente. 2010. Universidade Brasil.

FERNANADES, Tânia da Costa;BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida. Banca examinadora para a seleção de docente. 2009. Universidade Brasil.

FERNANADES, Tânia da Costa;BATISTA, V.; ZANUTTO, Simone Aparecida. Banca examinadora oara a seleção de docente. 2009. Universidade Brasil.

BATISTA, V.. II Encontro de Iniciação Científica. 2008. Universidade Brasil.

Orientou

Aline Santos

Ensino Híbrido:Prática holística sobre o ensino-aprendizagem; Uma tendência inovadora para a atuação docente; ; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Paulista; (Orientador);

Maria Rosa da Silva Marcelino

A consciência fonológica no processo de alfabetização; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Paulista; (Orientador);

Mônica Bruna Forte

Alfabetização no método sociolinguística: uma proposta para o exercício da consciência social, silábica e alfabética; Início: 2016; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Brasil; (Orientador);

Hena Batista Santos

Desafios e perspectivas da atuação do professor no ensino da ortografia com alunos do 3 ano do Ensino Fundamental no município de Barueri; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Maiara da Silva

A evolução do desenho infantil; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Maria da Luz Costa Carvalho

Prática de Leitura com criança na primeira infância; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Nathália Dezidério

O trabalho fonológico na Educação Infantil; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Yasmim da Silva Matos

O papel da avaliação do desenho infantil para a intervenção pedagógica com alunos da Educação Infantil; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Gabriela de Azevedo Mendes

O autismo, a Psicologia e a alfabetização; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Graziela Lima da Cunha Santos

Produção textual: desafios e possibilidades; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Márcia Cassimiro de Almeida

A eficiência do Método Fônico na alfabetização; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Mariana Aparecida Correa Vieira

A valorização da cultura do trabalho com o letramento; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Sandra Regina de Carvalho

O papel da família no processo de Alfabetização; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Eliana Ianino de Pieri

A valorização da Literatura Infantil dos povos imigrantes presentes no Brasil: Haitianos, Sírios e Africanos; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Juliana Ferreira Coelho

Letramento na Educação Infantil; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Alyene Boeri Nabhan Sousa

Deficiência intelectual na criança da Educação infantil; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Ana Paula Rodrigues

A avaliação na Educação Infantil; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Isaura Silva Pereira

A masculinidade na docência da educação infantil: o que as pesquisas falam; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Renata Gonçalves Brito

O brincar na Educação infantil; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Beatriz Michele de Godoi Dias Okuyama

Poesias, Ritmos e Rimas na Alfabetização; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Cristina Maria dos Santos

Contribuições do Método Montessori para a iniciação na alfabetização; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Elaine Cristina Coppola Perez

O papel do gestor na perspectiva de uma escola letrada; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Erlanda Santos Sousa

Alfabetização e Letramento na Educação de Jovens e Adultos; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Jussiara Rios da Silva Sandes Figueiredo

Jogos da Consciência fonológica: um recurso na Educação Infantil para o desenvolvimento da linguagem; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Priscila Regina Nunes Ito

Do reconhecimento do aluno à proposta de alfabetização; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Cristina Oliveira Manzolini

Situações problemas e letramento; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Daiane Di Giorgio da Silva

Formação de professores alfabetizadores: concepções e propostas pedagógicas; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Daniele Conti de Oliveira Peixeiro

Pedagogia Inaciana e a alfabetização; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Daniele de Sena Sampaio

A Alfabetização de Jovens e Adultos e o Método Paulo Freire; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Grazielli da Silva Lima Zeferino

A escola como espaço de prazer e alegria do aprender a viver; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Natália Cardoso Cunha Campos Momi

A organização do professor alfabetizador para o trabalho com jogos de alfabetização; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Sandra Correia Vieira

Reggio Emília e o Letramento; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Tatiany Moreira Boaventura Diogo

Matemática nos anos iniciais: é possível contar, brincar e aprender; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Ana Cristina Eustáquio de Azevedo

Futuros bons leitores: um trabalho que se inicia na Educação infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Camila Garcia Koene

Educar e cuidar: prática indissociável na Educação Infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Elisabete Nebes

Formação continuada do professor de Educação Infantil no ensino da Matemática; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Jocelma da Silva Mendonça

Criança de 0 a 3 anos de idade: um desafio para a Educação infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Vivian Almeida Isidoro

Primeira Infância: o repensar na Educação infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Cultura) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Beatriz Bezerra da Silva Lopes

A CULTURA CAPACITISTA E SEU REFLEXO NA RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO ? estudo de caso; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;

Vanessa Santos de Andrade

A CULTURA CAPACITISTA E SEU REFLEXO NA RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO ? estudo de caso; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;

Ana Lúcia Ferreira de Oliveira

A importância da rotina escolar na autonomia da criança; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;

Andreza Morais Santana

A importância da rotina escolar na autonomia da criança; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;

Caroline Semocine Lopes Briones

A importância da rotina escolar na autonomia da criança; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;

Elaine Telles Pinheiro

Gestão Democrática: a participação da família no contexto escolar; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;

Peterson Silverio de Sousa

Gestão Democrática: a participação da família no contexto escolar; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;

Zaire Arifa Tigre Feitosa

Gestão Democrática: a participação da família no contexto escolar; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;

Victor Josuel da Costa Mateus

A Formação da Juventude à Luz de Edith Stein; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Thaís Santana David

A importância da família no processo de ensino e aprendizagem; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Thiago de Sousa Mariano

Gênero literário Contos de fada:uma contribuição no ensino da linguagem oral na Educação Infantil; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Amanda Meirino Rodrigues e Priscila de Lima

Aquisição da leitura e da escrita no processo de alfabetização; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Gisleine Nunes Machado Soares e Joelma dos Santos Machado

O olhar sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC); 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Caroline Simões Eavngelista e Josiane Xavier Fortunato

Classe Hospitalar: uma possibilidade de atuação do pedagogo; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Dayse Carla dos Santoa Reis, Vania Silva de Sousa Ferreira

Os contos de fadas no processo de alfabetização; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Janaina Pereira Araujo e Lucinéia dos Reis Ambiel

O pedagogo e sua contribuição no processo de humanização no ambiente hospitalar; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Dóris Rodrigues dos Santos e Renata Cassiano Neves

Pedagogia hospitalar e a formação do pedagogo; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Ana Maria Alves dos Santos e Márcia Brito de Oliveira

O papel do lúdico na classe hospitalar; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Geraldina Pereira dos Santos e Maurantonia da Silva Bento

Alfabetização:uma proposta com o desenvolvimento da consciência fonológica para a aprendizagem da linguagem escrita; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Andreia Barbosa de A Vicentini e Claudia Mª da Silva Martins

Habilidades da consciência fonológica no processo da alfabetização; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Jacilene de Santana Oliveira e Juliane dos Santos Ferreira

Brincar não é brincadeira; A brinquedoteca da pedagogia hospitalar e suas contribuições pedagógicas; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Anna Carolina de Moura, Ariete José Viana Barboza

Pedagogia hospitalar: o papel do pedagogo no hospital; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Antonilda A

de Oliveira, Céli ALves, Gildete C; M; Aguiar; Afetividade na Educação Infantil: a relação professor-aluno; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Ana Cristina Marsura de Oliveira, Cristiane S

S; Araújo da S; Classe hospitalar: o atendimento educacional à criança hospitalizada; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Antonio Raimundo Gusmão Alves

Qual o papel da Filosofia na Educação do Ensino Médio?; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Antonia Linhares S

de Matos; Priscila da C; Quintiliano; O papel do coordenador pedagógico a formação continuada do professor reflexivo; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Carla C

R; de Lima; Claudia C; Marques; Tatiane S; Costa; Educador Social: O papel do Educador Social de rua; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Cícera M

F; Feitosa;Josefa G; Silva;Lucineide C; dos Santos; A importância da Alfabetização por meio das práticas sociais do letramento; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Ana P

Teganho; Rita C; T; Soares; Vanuzia T; Braga;Viviane A; S; ; Alfabetização e Letramento: as dificuldades de aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Janete de Almeida Santos

Conceitos de Alfabetização e letramento e suas implicações na prática educativa; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Isis Nascimento de Paula; Kelly Rocha de Andrade, et

all; ; O atual curso de pedagogia frente ao declínio do Magistério: incorporações necessárias; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

ANA PATRICIA PIMENTEL DOS SANTOS

O jogo coo recurso didático na educação; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Juliana Araújo da Silva;Paula da S

Matos; Priscila Ferreira; Letramento:função social da leitura e da escrita como processo de inclusão dos alunos das classes populares; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Andreia S

da Costa; Natalia P; O; Comoti; Rosangela Souza;; A importância do registro reflexivo no processo educativo; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Maria das Dores S

Pereira; Marineide Brito da Silva; A contribuição do Letramento no ensino das séries iniciais; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Andréa Regina Pereira; Edicleide A

Cochut; Rioneide Ribeiro; Alfabetização e Letramento: um encontro entre a teoria e a prática; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Adriana Ap

Lippi;Cristiane Beck Solera de Farias;et; al; ; Alfabetizar pela perspectiva do letramento na Educação Infantil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Anelize Silva Rucino; Angélica Camargo de Aquino;et

al; ; A Alfabetização sócio interacionista na Educação Infantil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Claúdia Correia, Cristiane Correia,Eliana da Silva;et

al; ; A postura social e administrativa do gestor de escola, na gestão democrática; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Carolina Sumie Kondo Dantas;Ednalva Casaes dos Santos;et

al; ; Um olhar sobre as dificuldades do ensino da leitura e da escrita nas séries iniciais; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Janete Avelina de Moura; Juliana Feitoza Ferreira;et

al; ; Práticas de gestão para um espaço democratizador na educação; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Luciana Velasquez Fonseca; Renata S

Miranda Cardoso;et; al; ; A importância da leitura para a parendizagem da criança nos anos iniciais; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Jaqueline Moreira Silva; Katia Ferreira dos Santos;et

al; ; Metodologia de leitura e escrita; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Célia Apª Gonçalves do Nascimento; Gabriele G

Sanches;et; al; Construtivismo, sonho ou realidade?Uma proposta construtivista nos anos iniciais; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Ana Claúdia Volpi Ramos; Cibele Alves R

de Carvalho;et; al; ; Letramento:um desafio para as classes populares; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Aliana da Silva Rocha; Bruna Pereira Viana;et

al; ; A influência da família no processo de alfabetização nas séries iniciais; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Débora Pereira de Jesus

Uso de novas Tecnologias no ensino de Geografia; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em GEOGRAFIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Luciano Zafalon

O uso de novas tecnologias no ensino de Geografia; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em GEOGRAFIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Danielle Mendes de Almeida; Maria José do Nascimento; et

al; ; O conto de fada na Educação Infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Josiane Ap

Chagas; Juliana de Godói Rocha; Mª das Dores de S; A importância da Merenda Escolar: o caráter pedagógico; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Andréia Lins de C

Oliveira; Cilene Pereira de Sousa;et; al; ; A formação docente: uma perspectiva para a inclusão; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Cristiane Marques Barbosa; Danielle Candido Oliveira; et

al; ; A importância do Letramento na aprendizagem do aluno no processo de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Mª do Carmo Melo Campos;Patricia R

Nunes Ribeiro;et; al; ; Progressão Continuada:uma proposta para o atendimento das necessidades educativas; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Luciana Ferreira da Silva Rosa; Lucinéia da T

Oliveira;et; al; Indisciplina na escola; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Brasil; Orientador: Valéria Batista;

Daniella Gomides Meira

O ensino de Filosofia para crianças: Educando para o pensar; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FILOSOFIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Jose Nilton da Silva

Progressão Continuada - sucesso ou fracasso nas séries iniciais de 1ªa 4ª série; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Léa Maria Razeira

Progressão Continuada - sucesso ou fracasso nas séries iniciais de 1ª a 4ª série; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Neusa Alves Guimarães de Andrade

Progressão Continuada- Sucesso ou fracasso nas series inicias de 1ª a 4ª série; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Valdilene Pereira Santos

Progressão continuada- sucesso ou fracasso nas séries iniciais de 1ª a 4ª série; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Carolina Sibim

Letramento na fase de alfabetização de criança; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Mayra Guerrato de Melo

Letramento na fase de alfabetização de criança; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Sabrina Paschoalinoto

Letramento na fase de alfabetização de criança; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Samanta de souza Favarão

Letramento na fase de alfabetização de criança; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Fausto Henrique dos Santos Lima

O (re)surgimento da Filosofia no ensino médio e suas dimensões políticas; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FILOSOFIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Ivan Navarro Guimarães

O (re)surgimento da Filosofia no ensino médio e suas dimesões políticas; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FILOSOFIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Priscila Cristiane Cardoso Guiseline

O (re)surgimento da Filosofia no ensino médio e suas dimensões políticas; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FILOSOFIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Varney Júnior da Silva Machado

O (re)surgimento da Filosofia no ensino médio e suas dimensões políticas; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FILOSOFIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Bernadete de Lourdes

Estatuto da criança e do adolescente e sua implementação as escolas como instrumento na formação cidadã; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Deise Regina Dias Pereira

Estatuto da criança e dp adolescente e sua implementação nas escolas como instrumento na fornação cidadã; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

José Carlos da Luz

Estatuto da Criança e do Adolescente e sua implementação nas escolas como instrumento na formação cidadã; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Lucia Regiani

Estatuto da Criança e do Adolescente e sua implementação nas escolas como instrumento na formação cidadã; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Danila Balbino

Educação de Jovens e Adultos: Ensontros e desencontros; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Fernanda de Santi Morais

Educação de Jovens e Adultos: Ensontros e desencontros; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Marco Antonio Catucci de Lima Rosa

Educação de Jovens e Adultos: Ensontros e desencontros; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Renata Gonçalves de Souza

Educação de Jovens e Adultos: Encontros e desencontros; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Raquel Cristina de Andrade Tebaldi

O ambiente alfabetizador como espaço de construção e possibilidades de aprendizagem no ensino fundamental nas séries iniciais; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Aline Mariano dos Santos

A importância dos jogos na alfabetização; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Fernanda Cristina Barbosa Bastos

A importância dos jogos na alfabetização; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Flávia Anália Pires da Silva

A importãncia dos jogos na alfabetização; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Thaís Jardim Gaona

A importância dos jogos na alfabetização; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Katiana Oliveira Barbosa

A crise da leitura nas escolas públicas; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Priscila Pereira Batista

A crise da leitura nas escolas públicas; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Centro Universitário Assunção; Orientador: Valéria Batista;

Aline Santos

Ensino Híbrido:Prática holística sobre o ensino-aprendizagem; Uma tendência inovadora para a atuação docente; ; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;

Maria Rosa da Silva Marcelino

A consciência fonológica no processo de alfabetização; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Valéria Batista;

Produções bibliográficas

  • FORTE, M. B. ; BATISTA, V. . Alfabetização no Método Sociolinguístico: uma proposta para o exercício da consciência social, silábica e alfabética. Revista Lumen , v. 2, p. 120-133, 2016.

  • FORTE, M. B. ; BATISTA, V. . Alfabetização no Método Sociolinguístico: uma proposta para o exercício da consciência social, silábica e alfabética. Revista Lumen , v. 2, p. 120, 2016.

  • BATISTA, V. ; BUECKE, J. E. O. . Didática. 1. ed. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017. v. 1. 200p .

  • BATISTA, V. . Uma experiência de formação pela perspectiva de Paulo Freire. In: NUNES, César Augusto R.; POLLI, José Renato. (Org.). Paulo Freire e os Direitos Humanos. 1ed.Jundiaí: Editora Brasilica, 2021, v. 1, p. 291-298.

  • Cátia Ferdinando Costa ; Marina Carla Bini Camargo ; Gentil, Rosana Maura ; CUNHA, Roselys Marta Barili da, ; BAPTISTA, Mayra Teixeira ; SOARES, Arlete Zanetti ; BATISTA, V. ; ANTONIO, Valmir Ederaldo de, ; BRANCAGLION, Sonia Maria ; PEREIRA, Giselle Rocha ; FLYGARE, Ivany Theodósio Lérco . Da Alfabetização ao Letramento. In: Ecleide Cunico Furlanetto Coordenadora; conselho editorial, Célia Maria Haas [et.al.].. (Org.). PRÓ-SEGUIR. 1ed.São Paulo: UNICID, 2009, v. U58p, p. 66-75.

  • OLIVEIRA, A. L. F. ; SANTANA, A. M. ; BRIONES, C. S. L. ; BATISTA, V. . A importância da rotina escolar na autonomia da criança. In: IV Seminário de Políticas e Gestão Educacional III Congresso de Pós-graduação Stricto Sensu Profissional em Educação ? ConProEduc, 2022, São Caetano do Sul. A educação em perspectiva no contexto pós-pandêmico, 2022. v. 1. p. 125-129.

  • LOPES, B. B. S. ; ANDRADE, V. S. ; BATISTA, V. . A cultura capacitista e seu reflexo na relação entre professor e aluno ? estudo de caso. In: IV Seminário de Políticas e Gestão Educacional III Congresso de Pós-graduação Stricto Sensu Profissional em Educação ? ConProEduc, 2022, São Caetano do Sul. A educação em perspectiva no contexto pós-pandêmico, 2022. v. 1. p. 372-376.

  • PINHEIRO, E. T. ; SOUSA, P. S. ; FEITOSA, Z. A. ; BATISTA, V. . Gestão Democrática: a participação da família no contexto escolar. In: IV Seminário de Políticas e Gestão Educacional III Congresso de Pós-graduação Stricto Sensu Profissional em Educação ? ConProEduc /, 2022, São Caetano do Sul. A educação em perspectiva no contexto pós-pandêmico, 2022. v. 1. p. 65-69.

  • BATISTA, V. ; CATELLI, C. L. R. Q. ; TARRICONE, S. P. . A classe hospitalar e seus desafios. In: XVI Jornadas Trasandinas de Aprendizaje. Educação Emancipatória na América Latina: construindo caminhos para a equidade social, 2016, São Paulo. Anais das XVI Jornadas Trasandinas de Aprendizaje, 2016.

  • BATISTA, V. . Práticas de Letramento: proposta para inclusão social. In: Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão - CONADI, 2009, São José dos Campos. Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão, 2009.

  • BATISTA, V. . Práticas de Letramento: proposta para inclusão social. In: Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão, 2009, São José dos Campos. Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão, 2009.

  • BATISTA, V. ; CLEMENTE, J. P. V. . Alfabetização e letramento na perspectiva da inclusão escolar: um diálogo necessário na prática docente. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BATISTA, V. ; PINHEIRO, E. T. ; SOUSA, P. S. ; FEITOSA, Z. A. . GESTÃO DEMOCRÁTICA: A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO CONTEXTO ESCOLAR. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BATISTA, V. ; OLIVEIRA, A. L. F. ; SANTANA, A. M. ; BRIONES, C. S. L. . A IMPORTÂNCIA DA ROTINA ESCOLAR NA AUTONOMIA DA CRIANÇA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BATISTA, V. ; LOPES, B. B. S. ; ANDRADE, V. S. . A CULTURA CAPACITISTA E SEU REFLEXO NA RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO ? estudo de caso. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BATISTA, V. . A crise da educação brasileira. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BATISTA, V. . Inclusão. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BATISTA, V. . Desafios Inclusivos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BATISTA, V. . Atividades Adaptadas na Educação Inclusiva. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BATISTA, V. . Materiais estruturados e não estruturados para a aprendizagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • BATISTA, V. . Desafios do Trabalho Pedagógico da Inclusão Escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BATISTA, V. . Ensino da Linguagem escrita no contexto da classe hospitalar: um enfoque metalinguístico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BATISTA, V. . É possível cidadania sem educação crítica?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BORTULUCCE, V. B. ; BATISTA, V. ; ALMEIDA, J. R. D. . Cinema e Debate 'Vida de Maria'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • BATISTA, V. ; QUEDAS, C. L. R. ; TARRICONE, S. P. . A classe hospitalar e seus desafios. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • BATISTA, V. ; CABRERA, A. C. N. ; BRANDAO, M. J. ; MELLO, A. R. . Formação Inicial em foco: PIBID e os desafios da construção docente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BATISTA, V. . Classe hospitalar e o papel do pedagogo para enfrentar os desafios e as especificidades do atendimento pedagógico educacional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BATISTA, V. . Pedagogia hospitalar: desafios e propostas de trabalho na alfabetização. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BATISTA, V. . Classe hospitalar e o papel do pedagogo para enfrentar os desafios e as especificidades do atendimento pedagógico educacional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BATISTA, V. . Pedagogia hospitalar: desafios e propostas de trabalho na alfabetização. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CONTREIRA, L. P. ; BATISTA, V. . Alfabetização de Jovens e Adultos: Método Paulo Freire uma experiência da práxis educativa do sujeito. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SILVA, J. C. M. ; BATISTA, V. . Formação docente, alfabetização, Letramento e cidadania. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BATISTA, V. ; QUEDAS, C. L. R. ; SILVA, P. R. . Classe hospitalar: a formação em cursos de pós-graduação para enfrentar os desafios e as especificidades. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • INCAO, A. ; BATISTA, V. ; JESUS, A. B. ; SILVA, J. A. F. ; ROCHA, L. A. ; MEDEIROS, M. S. B. ; MANGINI, T. T. ; SOUTO, W. . Múltiplos Olhares sobre a realidade local: A formação inicial em foco PIBID/UNICASTELO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BATISTA, V. ; FORTE, M. B. ; CABRERA, A. C. N. ; BRANDAO, M. J. ; OLIVEIRA, A. M. ; SILVA, A. O. ; SILVA, A. L. S. ; MELLO, A. R. ; ANTONELLI, C. ; VIDAL, L. M. ; SILVA, M. C. P. S. . Formação inicial em foco: os desafios da construção docente PIBID/UNICASTELO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BATISTA, V. . Ensino da Linguagem escrita no contexto da classe hospitalar: um enfoque metalinguístico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MALUF, M. R. ; BATISTA, V. . Ensino da Linguagem escrita no contexto da classe hospitalar: um enfoque metalinguístico. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FANTIN, C. A. ; BATISTA, V. . Múltiplos olhares sobre a realidade local. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BATISTA, V. . A formação pedagógica e o planejamento de ações e intervenções de ensino em espaços não escolares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BATISTA, V. . Ensino da linguagem escrita no enfoque metalinguistico em uma classe hospitalar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • BATISTA, V. . Ensino da linguagem escrita no enfoque metalinguistico em uma classe hospitalar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • BATISTA, V. . Alfabetização: Consciência fonológica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BATISTA, V. . Ensino da linguagem escrita no contexto da classe hospitalar: um enfoque metalinguistico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • BATISTA, V. . Alfabetização: atividades práticas de metalinguagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BATISTA, V. ; MALAVASI, A. ; PIRES, F. J. ; SOUZA, J. R. S. ; REIS, R. R. ; COSTA, R. A. ; SILVA, Z. B. . Educação em Saúde no D.M. Metodologia da Educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • BATISTA, V. . A atratividade da carreira no século XXI. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BATISTA, V. . Prática de Letramento: Uma proposta possivel no ensino da leitura e escrita para crianças em fase de alfabetização. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BATISTA, V. . O ensino da Educação Ambiental na perspectiva de projetos escolares. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • BATISTA, V. . Prática de Letramento: uma proposta possível para o ensino da leitura e da escrita para crianças em fase de alfabetização. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BATISTA, V. . A leitura e aescrita como ferramenta sociocultural: um compromisso de todas as áreas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • BATISTA, V. . Letramento: Do senso comum à perspectiva científica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

BATISTA, V. ; NEPOMUCENO, N. ; SILVA, M. N. ; AZEVEDO, A. ; LOPES, W. ; LUZIO, J. . As IES antes e depois das Ações Afirmativas. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

BATISTA, V. ; BUECKE, J. E. O. . Didática. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático EAD).

BATISTA, V. . Conhecendo e Identificando o Autismo- Módulo I. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BATISTA, V. . Pedagogia Hospitalar. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático EAD).

BATISTA, V. . Princípios e Métodos da Supervisão Escolar. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático EAD).

BATISTA, V. . Prática de Letramento. 2006. (Relatório de pesquisa).

BATISTA, V. . Pratica de Letramento. 2006. (Relatório de pesquisa).

BATISTA, V. . A leitura e a escrita como ferramento sociocultural:um compromisso de todas as áreas. 2006. (Palestra).

BATISTA, V. . Letramento do Senso comum à perspectiva científica. 2005. (Palestra).

BATISTA, V. . Prática de Letramento: uma proposta possível mo ensino da leitura e da escrita para crianças em fase de alfabetização. 2007 (Palestra) .

BATISTA, V. . O ensino da Educação Ambiental na perspectiva de Projetos escolares. 2007 (Palestra) .

BATISTA, V. . A leitura e a escrita como ferramenta sociocultural: um compromisso de todas as áreas. 2006 (Palestra) .

BATISTA, V. . Prática de Letramento: O universo mágico da leitura. 2006 (Palestra) .

BATISTA, V. . Letramento: Do senso comum à perspectiva científica. 2005 (Palestra) .

BATISTA, V. . Aprendendo gramática brincando. 2000 (Oficina) .

Projetos de pesquisa

  • 2020 - 2020

    Ensino-híbrido: prática holística sobre o ensino aprendizagem. Uma tendência inovadora para atuação docente, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo analisar a proposta do ensino híbrido no ensino fundamental nos anos iniciais. Esta pesquisa de cunho bibliográfico realizou um levantamento sistemático, na Base de dados Jurn, com o seguinte descritor ?ensino híbrido e o ensino fundamental? entre o período de 2015 a 2020. Os resultados constatam o ensino híbrido como um modelo que apresenta uma série de possibilidades para a organização do processo de ensino-aprendizagem, o que permite inclusive, a personalização do ensino mediante as necessidades dos alunos. Constatamos na pesquisa a presença marcante do ensino híbrido no ensino superior e apenas algumas pesquisas direcionadas para a Educação Básica, com ênfase ao Ensino Fundamental Anos Finais. Em relação a pesquisas que descrevam o uso do ensino híbrido nas aulas do Ensino Fundamental Anos Iniciais, são incipientes. Constatamos referência do ensino híbrido neste nível de ensino em uma pesquisa conceitual, como aponta Silva et al (2019) sugerindo a personalização do ensino de matemática por meio de uma pesquisa bibliográfica, ou de modo indireto, na pesquisa de Santos (2018) que concluiu que a formação dos professores no modelo de sala de aula invertida contribuiu para o entendimento prática de como funciona a aula neste modelo favorecendo reflexão sobre suas práticas e possíveis mudanças para com o uso das metodologias ativas, que têm como base o aluno protagonista e construção da autonomia. Constatamos pesquisas que apontam as possibilidades e os desafios do ensino híbrido e uma delas apontando o ensino híbrido como mecanismo de inclusão nas escolas públicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador / Aline de Sousa Santos - Integrante.

  • 2020 - 2020

    A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, Descrição: Este trabalho tem como objetivo realizar uma reflexão sobre a linguagem e seu impacto sobre o desenvolvimento das habilidades metalinguísticas na educação infantil e para isso, possui como tema a Consciência Fonológica no processo de alfabetização de crianças nos anos iniciais. Envolto de várias questões sobre o tema, é importante compreender as atividades desenvolvidas em sala de aula, para que contribuam no processo de ensino-aprendizagem e corroborem para o avanço da aquisição da linguagem e escrita. Esta pesquisa será com base no levantamento bibliográfico trazendo panorama das pesquisas sobre o tema. Constatamos que em todas as pesquisas analisadas existe correlação da consciência fonológica na aquisição da leitura e da escrita trazendo grandes benefícios neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador / Maria Rosa da Silva Marcelino - Integrante.

  • 2015 - 2016

    Programa Institucional de Iniciação Científica- PIBIC, Descrição: O Programa de Iniciação Científica da Unicastelo visa proporcionar ao aluno o primeiro contato com atividade científica e engajá-lo na pesquisa, sempre orientado por um pesquisador. Assim, o estudante aprimora seus conhecimentos e se aperfeiçoa para a continuação da vida acadêmica, chegando à pós-graduação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador / Mônica Bruna Forte - Integrante., Financiador(es): Universidade Brasil - Outra.Número de orientações: 1

  • 2013 - 2016

    Olhar Interdisciplinar na Formação Docente no Projeto: Práxis Pedagógica e a Produção do Conhecimento na Educação Básica, Descrição: Este projeto está integrado ao PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência pela Uniastelo- Universidade Camilo Castelo Branco e tem como proposta a iniciativa de aperfeiçoamento e de valorização da formação de professores para a educação básica, que propõe a articulação entre a educação superior e a escola pública estadual e municipal. São participantes deste programa as Licenciaturas dos seguintes cursos: Pedagogia, Química, Letras, Matemática, Artes Visuais, Educação Física, Biologia, História e Geografia, com a proposta de desenvolver ações acadêmicas voltadas à formação inicial e continuada de professores e alunos graduandos dessas licenciaturas com o objetivo de elevar a qualidade do ensino tanto da formação dos alunos universitários quanto das escolas da rede pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (99) . , Integrantes: Valéria Batista - Integrante / Ubirajara de Oliveira - Coordenador / Chrystianne Simões Del Cistia - Integrante / Claudia Lucia de Moura - Integrante / Pablo Garcia Carrasco - Integrante / Creuza Aparecida Fantin - Integrante / Luiz dos Santos Arrifano - Integrante / Marcia Ferreira Schlemper - Integrante / Valério da Luz Oliveira - Integrante / Maximino Gomes da Silva - Integrante / Juliana de Castro Moreira da Silva - Integrante / Ana Cristina da Silva Amado - Integrante / Eduardo Silveira Netto Nunes - Integrante.

  • 2011 - 2015

    Aquisição Inicial da linguagem escrita e habilidades metalinguísitcas, Descrição: Grupo de pesquisa Escolarização inicial e desenvolvimento psicológico - EIDEP/PUCSP. Descrição: O grupo é coordenado pela Dra. Maria Regina Maluf e comporta duas grandes linhas de investigação: Aquisição inicial da linguagem escrita e habilidades metalinguísticas; Compreensão social em crianças da educação infantil, com ênfase no desenvolvimento da teoria da mente. A pergunta que inspira o grupo é: Qual a melhor forma de se ensinar a ler e escrever? As Pesquisas dessa linha testam hipóteses sobre ensino e aprendizagem da linguagem escrita, com ênfase em estudos de intervenção realizados com: crianças da educação infantil em idade de sensibilização à leitura; crianças que não aprenderam a ler embora tenham frequentado a escola por 2 anos ou mais; ensino do sistema alfabético a adultos não escolarizados ou semi escolarizados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (11) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Valéria Batista - Integrante / Maria Regina Maluf - Coordenador / Luciene Aparecida Felipe Siccherino - Integrante / Renan de Almeida Sargiani - Integrante / Sandra Puliezi - Integrante / Maria José dos Santos - Integrante / Maura Spada Zanella - Integrante.

  • 2007 - 2011

    Titulo: Desafios e possibilidades do Ensino de Filosofia: Da Formação Inicial à Prática Educativa, Descrição: Linha de Pesquisa: Ensino e aprendizagem de Filosofia Nos últimos anos, o enfoque nas condições e possibilidades do ensino de Filosofia adquiriu um grande desenvolvimento. Principalmente, quando em 2001, no Congresso Nacional se aprova o Projeto de Lei n 3.178/97, que tornava obrigatórios os ensinos de Filosofia e de Sociologia, no Ensino Médio. Este projeto, no momento decisivo, foi vetado pelo Presidente da República, sob a justificativa de que não teríamos professores de Filosofia suficiente para atender as demandas que se abririam. Contudo, instaura-se nos meios acadêmicos a discussão e reflexões de como se dá a formação inicial desses filósofos que atuariam como professores e sua atuação nas escolas. Neste momento, a importância de se discutir qual a formação ideal nos cursos de Licenciatura que tem como preocupação mister a adaptação de um saber e uma prática educativa condizente com a própria Filosofia. Por tudo isso, este projeto tem por objetivos: 1. Discutir o espaço, o lugar e a importância das matérias de Filosofia nos currículos ? do ensino básico. 2. Refletir sobre a natureza e o alcance pedagógico das diferentes abordagens metodológicas do ensino de Filosofia 3. Explicitar o papel dos cursos de licenciatura em Filosofia para a formação profissional voltado para o ensino da disciplina de filosofia no ensino médio. 4. Discutir as políticas institucionais para a implantação e apoio ao ensino de Filosofia 5. Debater a necessidade do domínio teórico da Filosofia e, sobretudo, a importância pedagógica no ensino de Filosofia.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Valéria Batista - Integrante / Ivete Magnani - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

  • 2006 - 2006

    O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.

  • 2006 - 2006

    O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.

  • 2006 - 2006

    O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.

  • 2006 - 2006

    O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.

  • 2006 - 2006

    O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.

  • 2006 - 2006

    O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.

  • 2006 - 2006

    O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.

  • 2006 - 2006

    O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.

  • 2006 - 2006

    O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.

  • 2006 - 2006

    O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.

  • 2006 - 2006

    O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.

  • 2006 - 2006

    O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.

  • 2006 - 2006

    O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais.
O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória.
 Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria.
O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos.
Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona.
Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.

  • 2006 - 2006

    O Universo mágica da leitura: Prática de letramento, Descrição: É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro em sala de aula e propiciar um momento de prazer. Ler como algo de vital importância no processo da aquisição da escrita, possibilitando o contato com diferentes gêneros textuais. O livro e a prática da leitura devem ser mostrados e abertos com a dimensão do prazer e da alegria, e não como leitura obrigatória. Na busca, na descoberta, encontrar a si como pessoa que adquiriu uma visão de mundo e acreditar na sua capacidade de criação e autoria. O objetivo principal é o de fomentar o gosto pela leitura, pelo contato e valorização do livro, ou outros materiais escritos. Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo; tornar a leitura um ato prazeroso e mostrar as possibilidades de interpretação que o texto nos proporciona. Além da reescrita de textos escolhidos pelos alunos, trabalhando a autoria e a criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria Batista - Coordenador.

Prêmios

2005

Titulo de Professora de Educação Básica I, Secretaria Estadual de São Paulo.

2004

Titulo de aprovação - Diretor de escola, Prefeitura do Município de São Paulo - SME.

2002

Título de nomeação- Prof Titular do Ens. Fund.I, Prefeitura do Município de São Paulo - SME.

1997

Título de nomeação - Prof Adjunto Ens. Fund. I, Prefeitura do Municipio de São Paulo - SME.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Centro Universitário Assunção. , Rua Afonso Celso, 711, Vila Mariana, 04119060 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 50870199, Ramal: 174, URL da Homepage:

Experiência profissional

2008 - 2016

Universidade Brasil

Vínculo: Professor Assitente, Enquadramento Funcional: Professor Mestre, Carga horária: 16

Outras informações:
Professora do curso de Pedagogia Disciplinas: Principios e Métodos da Supervisão Escolar Princípios e Métodos da Coordenação Pedagógica Prática de ensino e orientação de estágio supervisionado em Gestão escolar Letramento e Metodologia da Leitura e da Escrita Didática e Metodologia da alfabetização Gestão escolar Alfabetização: Teoria e Prática Práxis e Identidade Docente Educação e Saúde Pedagogia Hospitalar Diretrizes do Estágio Supervisionado em Educação Infantil Diretrizes do Estágio Supervisionado em Ensino Fundamental Diretrizes do Estágio Supervisionado em Coordenação Pedagógica Diretrizes do Estágio Supervisionado em Gestão e Supervisão escolar

Atividades

  • 04/2010

    Extensão universitária , Campus Itaquera.,Atividade de extensão realizada, EDUCSOL-DINDA ? Atuação e formação do educador social.

2007 - 2008

Universidade Bandeirante de São Paulo

Vínculo: PROFESSOR, Enquadramento Funcional: PROFESSOR ASSISTENTE 1, Carga horária: 4

Outras informações:
Professora do curso de Pedagogia- Disciplina Fundamentos da Educação Infantil

Atividades

  • 01/2007 - 07/2008

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

2006 - 2008

E.E.Pandia Calogeras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: TITULAR DE CARGO EFETIVO

Outras informações:
Professor de Educação Básica I -APROVADO EM CONCURSO PÚBLICO E COM BENEFÍCIO DE BOLSA MESTRADO

Atividades

  • 01/2006 - 12/2007

    Pesquisa e desenvolvimento, E.E.PANDIA CALÓGERAS.,Linhas de pesquisa

  • 01/2006 - 12/2007

    Ensino,,Disciplinas ministradas, alfabetização, ciências, geografia, História, matemática, Português

2022 - Atual

Centro Universitário Assunção

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Pró-Reitora de Pós-Graduação, Carga horária: 30

Outras informações:
A Pró-Reitoria de Pós-graduação tem por finalidade o planejamento, a gestão, a supervisão e a avaliação dos cursos de Pós-graduação Lato-sensu, aperfeiçoamento e extensão, garantindo a qualidade de ensino de forma articulada com a graduação e a pesquisa, vislumbrando expandir para a abertura do Stricto Sensu, por meio do encaminhamento a Capes de uma proposta de Mestrado Acadêmico. Esta dentro de suas atribuições zelar pela qualidade de sua estrutura acadêmica, com suporte ao corpo técnico, docente e discente para a efetivação dos cursos.

2006 - Atual

Centro Universitário Assunção

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora no curso de Filosofia das disciplinas pedagógicas Didática Prática de Ensino Política Educacional e Organização da Educ. Brasileira Legislação e normas da Educação Básica Professora do curso de Pós-graduação em Alfabetização e Letramento das disciplinas: Alfabetização e letramento: fundamentos e metodologia Habilidades metalinguísticas e a alfabetização

2009 - 2022

Centro Universitário Assunção

Vínculo: Coordenador de curso, Enquadramento Funcional: Coordenadora de curso, Carga horária: 40

Outras informações:
Coordenadora do curso de Pós-graduação de Alfabetização e Letramento Coordenadora do Curso de Pedagogia- modalidade presencial Coordenadora do Curso de Pedagogia - modalidade à distância

Atividades

  • 01/2009

    Direção e administração, pos graduação - Alfabetização e Letramento.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.

  • 02/2006

    Ensino, FILOSOFIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, DIDÁTICA

1997 - 2009

EMEF 'Major Silvio Fleming'

Vínculo: , Enquadramento Funcional: efetivo, Carga horária: 25

Outras informações:
INGRESSO NO CARGO DE PROF ADJUNTO DE ENS. FUND I CAT 1, ATRAVÉS DE CONCURSO PÚBLICO REALIZADO NA PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO.DESIGNADO PARA EXERCER A FUNÇÃO DE AUXILIAR DE DIREÇÃO NA REFERIDA UNIDADE ESCOLAR A PARTIR DA PUBLICAÇÃO EM DOM DO DIA 07/07/99, CONFORME PORTARIA 4/99 DE 29/06/99.ACESSO NO CARGO DE PROF TITULAR DE ENS. FUND I CAT 3, ATRAVÉS DE CONCURSO PÚBLICO REALIZADO NA PREFEITURA DO MUNICIPIO DE SÃO PAULO, A PARTIR DE 13/08/2002, CONTINUANDO A EXERCER A FUNÇÃO DE AUXILIAR DE DIREÇÃO NA MESMA UNIDADE ESCOLAR.

Atividades

  • 07/1999 - 02/2009

    Direção e administração, PMSP.,Cargo ou função, Prof Titular de Ensino Fundamental I - Função Auxiliar de Direção.

  • 05/1997 - 07/1999

    Ensino,,Disciplinas ministradas, matemática - português - ciências - História - Geografia - Artes - Educação Física

1997 - 2005

Colégio Santa Amélia

Vínculo: Professor alfabetizador, Enquadramento Funcional: contratado, Carga horária: 25

Outras informações:
Como professora desenvolvi os seguintes trabalhos: Planejar os conteúdos e objetivos do ano letivo, com o grupo de trabalho. Promover as interações sociais para propiciar a aprendizagem. Uma aprendizagem significativa com trabalhos que levem em consideração seus conhecimentos prévios e que despertem o interesse em aprender significativamente, desenvolvendo suas competências e habilidades com muitas atividades práticas. Avaliar constantemente minha prática pedagógica, para verificar se está de acordo com os objetivos a serem alcançados. Pesquisar e refletir sempre fundamentada nas bases teóricas, para obter um melhor direcionamento de minhas ações pedagógicas. Preparo de recursos que facilitem e propiciem a aprendizagem, principalmente nesta fase da alfabetização.

Atividades

  • 03/1997 - 01/2005

    Ensino,,Disciplinas ministradas, portugues-matemática-ciências-história-geografia-artes-educação física

2016 - 2018

Colégio São josé do Maranhão

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 22

Outras informações:
Coordenação dos níveis de ensino da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I, gestão de sala de aula, acompanhamento pedagógico, encaminhamento nas dificuldades de aprendizagem, intervenção e formação continuada em serviço para os professores, mediante o levantamento das necessidades de atuação profissional, elaboração coletiva do Projeto Político Pedagógico, construção coletiva dos projetos didáticos e planejamento anual.

2018 - Atual

Universidade Paulista

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 9

Outras informações:
Professora nos cursos de Pedagogia e Psicologia

2019 - Atual

Apliqueducação

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Diretora Pedagógica, Carga horária: 10

Outras informações:
Cria e desenvolve games na área da alfabetização e no ensino da linguagem escrita baseada em evidências de pesquisa com a contribuição da Psicologia Cognitiva da Leitura e com as pesquisas de linguistas da Universidade Federal de Pernambuco.