Roseane de Fátima Corrêa de Souza

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SOUZA, R. F. C. ; COSTA, Waldinete Oliveira da . Potencializando Saberes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, R. F. C. ; Odineia Telles de Figueiredo ; HOLANDA, Iraneide Monteiro de ; PEREIRA, Angela Maria Gusmão ; Rosana Maria Tavares Marinho . ESCOLA INCLUSIVA: A COMPREESÃO DE UMA EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE - CONHECER PARA ACOLHER. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Odineia Telles de Figueiredo ; Rosana Maria Tavares Marinho ; SOUZA, R. F. C. ; Rosivani Souza . REESTRUTURAÇÃO DO PROJETO DE PROFISSIONALIZAÇÃO PARA PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, R. F. C. ; Rosivani Souza ; Rosana Maria Tavares Marinho ; PEREIRA, Angela Maria Gusmão . JORNADA INTERDISCIPLINAR DE QUALIDADE DE VIDA NA EMPRESA. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, R. F. C. ; Odineia Telles de Figueiredo ; HOLANDA, Iraneide Monteiro de ; PEREIRA, Angela Maria Gusmão ; Rosana Maria Tavares Marinho . SEMINARIO INTERESTADUAL SOBRE EDUCAÇÃO E SURDEZ. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, R. F. C. ; PEREIRA, Angela Maria Gusmão ; Odineia Telles de Figueiredo . RE -DIRECIONAMENTO DA PRÁTICA DOCENTE ESCOLAR. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, R. F. C. ; PEREIRA, Angela Maria Gusmão ; Odineia Telles de Figueiredo . ORGANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO PEDAGOGICA ESCOLAR - AVALIAÇÃO EDUCACIONAL. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, R. F. C. ; HOLANDA, Iraneide Monteiro de ; PEREIRA, Angela Maria Gusmão ; Odineia Telles de Figueiredo . ESTIMULAÇÃO PRECOCE: PREVENÇÃO E/OU INTERVENÇÃO. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Odineia Telles de Figueiredo ; SOUZA, R. F. C. ; Rosana Maria Tavares Marinho ; PEREIRA, Angela Maria Gusmão ; HOLANDA, Iraneide Monteiro de . EXPERRIENCIANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA A INCLUSÃO DO ALUNO COM NEES NO ENSINO REGULAR. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, R. F. C. ; Maria dos Anjos F. Assunção . II ENCONTRO DE CAPACITAÇÃO DOS SERVIDORES DO EAP-I. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2002 - 2006

  Pesquisa e Ação-Acompanhamento, avaliação e formulação de indicadores de impacto da metodologia da alfabetização cientifica - alfaciencia, Descrição: O projeto pesquisa e ação é voltado para o acompanhamento, avaliação e formulação de indicadores de impacto da metodologia de alfabetização cientifica utilizada no Projeto Alfaciencia. A pesquisa foi dividida em 5 fases a saber 1ª - destinou-se a identificação e seleção das escolas piloto para participarem do projeto. Uma vez selecionadas as 5 escolas, foram selecionados 17 professores dessas escolas, dentro dos niveis de ensinofundamental e médio, representativos das mais variadas modalidades de ensino (seriação, aceleração, sistema modular, educação especial, ciclos, multiseriação, etc.). Nesta fase estabeleceu-se o perfil do sistema educacionalensino. 2ª fase- Acompanhamento/observação dos professores em sala de aula, com objetivo de estabelecer o perfil do professor, inclusive os problemas vivenciados, etc. 3ª fase- Acompanhamento e avaliação da participação dos professores nos cursos em nivel de treinamento, graduação e aperfeiçoamento oferecido pelo Alfaciencia, 4ª fase- Implementação das ações da Ciencia na prática - Intervenção no processo ensino - aprendizagem, 5ª fase - Acompanhamento dos professores em sala de aula para avaliação e identificação dos indicadores de impacto e eficacia da metodologia da Alfabetização Cientifica no processo de ensino - aprendizagem, 6ª fase - Analisse final dos dados coletados e elaboração dos relatorios conclusivos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roseane de Fátima Corrêa de Souza - Integrante / Waldinete Oliveira da Costa - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Projetos de desenvolvimento

• 2006 - 2009

  Ciência sem Barreiras: Alfabetização Cientifica para Inclusão Social, Descrição: O projeto Ciência sem barreiras está vinculado ao Centro de Recursos em Educação Científica, Tecnológica e Ambiental:Rede Ciência para Cidadania (CentrAlCiência). É direcionado a elaboração, desenvolvimento, produção e/ou aquisição de materiais destinados a divulgação científica e tecnológica de recursos que viabilizem suporte técnico e operacional para acessibilidade e inclusão social, tais como . equipamentos, vídeos, material impresso, software, jogos etc. O Projeto visa desenvolver processos, tecnologias, técnicas e instrumentos que facilitem o acesso e a apreensão do conhecimento científico e tecnológico às mais diversas audiências, particularmente às pessoas com necessidades educacionais especiais, rompendo as barreiras das deficiências através de ações transversais de alfabetização científica e tecnológica, apropriadas ao comprometimento neuro-perceptivo-motor, eliminando ou reduzindo as limitações dessas deficiências, de forma a melhorar a qualidade de vida e oportunizar aos indivíduos o exercício pleno de cidadania e inclusão social. O projeto proposto tem várias fazes de implementação que vão desde a adequação da sinalização dos espaços expositivos, passando pela produção de recursos científico-pedagógicos impressos e eletrônicos, além de tecnologias assistivas, culminando com a formação e qualificação de professores para uso dos recursos e produtos produzidos. Ressalta-se que está previsto um processo de acompanhamento e avaliação do Projeto como um todo para análise do impacto das ações. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Roseane de Fátima Corrêa de Souza - Integrante / Waldinete Oliveira da Costa - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Ciência e Tecnologia - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2007

  EducAmazônia: Construindo Ações Inclusivas e Multiculturais no Campo., Descrição: Descrição: EDUCAmazônia: Construindo Ações Inclusivas e Multicuturais no Campo. Descrição: O Programa Educamazônia nasce de uma iniciativa que está sendo desenvolvida por um conjunto de entidades que participam do Fórum Paraense de Educação do Campo. Seu objetivo central é o de contribuir para a melhoria das condições de ensino oferecidas pelas escolas do campo na Amazônia Paraense. Sua implementação irá viabilizar um amplo leque de ações inclusivas, baseadas nos princípios da multiculturalidade. Formatado, com apoio do UNICEF, a partir da análise das dificuldades enfrentadas pelas crianças e adolescentes do campo no que toca à realização de seu direito constitucional ao acesso à educação de qualidade no próprio local em que vivem, o Programa inclui ações de pesquisa, de intervenção e de produção de materiais educacionais que possam referenciar uma prática pedagógica emancipatória adequada ao perfil de seus aluno. Nas ações do Programa considerar-se-á a Amazônia em sua singularidade, valorizando a heterogeneidade ambiental, produtiva e sócio-cultural característica da região, que é composta por uma ampla sócio-diversidade, em que se incluem populações tradicionais, imigrantes e colonos oriundos, especialmente, das regiões nordeste e do centro-sul do país, e que apresenta uma estrutura produtiva com elevado grau de complexidade. Nesse horizonte, serão envolvidos gestores, educadores, estudantes, pais e lideranças dos movimentos sociais e populações do campo, buscando-se contribuir de forma efetiva para a definição de políticas públicas que incluam as especificidades da educação do campo.. . Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Waldinete C do S Oliveira da Costa - Coordenador / Ângela Maria Gusmão Pereira - Integrante / Cléa de Fátima Pereira Galvão - Integrante / Cleusaneide Fernandes de Lima Souza -. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Roseane de Fátima Corrêa de Souza - Integrante / Waldinete Oliveira da Costa - Coordenador.

• 2004 - 2009

  Centro de Recursos em Educação científica, Tecnológica e ambiental:Rede Ciência para Cidadania-CentralCiência., Descrição: Centro de Recursos em Educação Científica, Tecnologia e Ambiental - Rede Ciência para Cidadania CentrALCiência. Descrição: Tem a alfabetização científica como grande matriz, para que seja provado a eficácia do que se pretende alcançar, instituir e estipular que é a socialização do conhecimento científico, possibilitando ao indivíduo apropriar-se do mesmo para exercer plenamente a cidadania. A criação do Centro advém da necessidade detectada nas experiências vivenciadas no Projeto AlfaCiência. Constatou-se a necessidade de que o conhecimento fosse entendido por aquele que necessita dele. Ao ser estabelecida essa interface, os resultados nos possibilitaram identificar idéias possíveis de serem implementadas, a partir da internalização do apreendido e do aprendido, que é o saber. A proposta vem atender as mais diversas necessidades emanadas de baixo para cima, numa verticalização de valores, resguardando a pluriculturalidade, dando ensejo a todos os níveis de entendimento do que seja educação. O diferencial da proposta é a filosofia de como trabalhar o ensino-aprendizagem, vendo o homem como sujeito do processo de reestruturação de uma filosofia instalada, e não como objeto. É preciso desmistificar a educação para todos, fazendo de forma que o homem possa se ver no processo. O homem precisa ser o próprio agente dentro do espaço de aprendizagem. Uma vez estabelecidos os campos do conhecimento é possível ao homem incorporar-se como parte dele. O CentrAlCiência vem concretizar o anseio em colocar em prática toda essa experiência, porque experiências isoladas não podem causar o impacto que a ciência precisa ter no meio. Objetivos principal é instituir a Alfabetização Científica como linha metodológica; instituir a educação à distancia no estado do Pará e criar a Rede de Ciência para Cidadania em 43 municipios através dos Núcleos Estaduais de Tecnologias Educacionais. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Roseane de Fátima Corrêa de Souza - Integrante / Waldinete Oliveira da Costa - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2001 - 2005

  Experimentação Científico-Pedagógico: Construção do Saber Sob a ótica da Alfabetização Científica- AlfaCiência, Descrição: : O paradigma atual da função social dos museus e das 'Casas de Ciência', em geral, sobrepõe-se à simples disseminação do conhecimento. Em sua essência, este paradigma prevê uma ciência cidadã, a ciência para a cidadania, em outras palavras, a ciência para a ação. Nesse contexto, a disseminação científica deve objetivar e primar pelo entendimento público da ciência, pela formação de uma conscientização pública do que, e para quê, é a ciência. Para a implementação efetiva dessa "relação de integração" com a sociedade, o Museu Paraense Emílio Goeldi, instituição coordenadora, propõe o projeto Experimentação Científico-Pedagógica: Construção do Saber sob a Ótica da Alfabetização Científica-AlfaCiência com o caráter de promover e contribuir na formação e qualificação de professores e multiplicadores, com vistas à Alfabetização Científica e Tecnológica para todos. Leia-se, a socialização do conhecimento científico visando a capacitação e o entendimento público acerca da ciência e do processo científico e, principalmente, sua aplicabilidade no dia-a-dia da sociedade. A ciência para ação e o fortalecimento do público para o exercício pleno da cidadania, são os elementos norteadores das ações propostas, visando a construção de uma sociedade cientificamente alfabetizada. Buscar-se-á com a realização deste projeto, enfrentar a rigidez das fronteiras pesquisa-educação, ensino-pesquisa, ensino-extensão, pesquisa-extensão, ainda predominantes nas relações institucionais, profissionais e pedagógicas efetivadas nos espaços institucionais específicos. O MPEG, em parceria com a UFPa, a UEPA, o IEC, a SEDUC e Prefeituras Municipais, propiciarão a concretização de um ambiente intelectual enriquecedor e multifacetado entre os profissionais de pesquisa, ensino e extensão. A articulação teoria e prática; a incorporação da ciência no cotidiano de sala de aula de forma dialogal com os saberes do cotidiano; . . Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. Alunos envolvidos: Graduação. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Roseane de Fátima Corrêa de Souza - Integrante / Waldinete Oliveira da Costa - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Ciência e Tecnologia - Auxílio financeiro.

Prêmios