Geraldo Antônio da Rosa
Possui Graduação em Estudos Sociais - Fundação Educacional de Brusque (1982), Mestrado em Educação pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (2000) e Doutorado em Teologia pela Escola Superior de Teologia (2007- conceito 7 CAPES). Foi Diretor e Vice-diretor Acadêmico da Universidade do Contestado-Campus de Curitibanos-SC. Trabalhou como docente de carreira na Rede Pública Estadual do Estado de Mato Grosso tendo sido Diretor da Escola Estadual de 1 e 2 Graus "Prefeito Mário Abraão Nassarden", em Nobres-MT. Foi professor e assessor pedagógico do Colégio Maria Imaculada e do Colégio Profissional JK, em Curitibanos-SC. Participou como membro tendo sido presidente do Conselho Municipal de Educação de Curitibanos/SC. Foi professor da Fundação Universidade do Contestado (UnC), foi Vice-Coordenador do Mestrado em Educação e Pró-Reitor de Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação, da Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC - Lages/SC. Exerceu a função de Conselheiro Universitário _ CONSUNI da UNIPLAC, entre 14/05/2012 a 27/02/201, e coordenou a Linha de Pesquisa 1 do Programa de Mestrado em Educação da UNIPLAC: Políticas e Processos Formativos em Educação. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Básica GEPEB. Atualmente, é pesquisador do grupo de pesquisa Formação Cultural, Hermenêutica e Educação - GPFORMA SERRA(UCS). Realizou missão de intercâmbio acadêmico na Universidade Carlos III, de Madri, em abril de 2014. Atua na pesquisa nos seguintes temas: formação de professores, educação popular, messianismo e movimentos sociais. Faz parte do Comitê Científico Internacional da Revista Eletrónica Educare da Universidade Nacional de Costa Rica. Concluiu Estágio Pós-Doutoral na Espanha, Universidade Carlos III -UC3M- GETAFE- Comunidade de Madri e participa como Pesquisador do Grupo de Pesquisa Internacional, vinculado à Universidade Autónoma de Madri. PR-16 Formación del Profesorado, Innovación y Complejidad en Educación? (FORPROICE). Exerceu à função de docente pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Caxias do Sul-UCS. Atualmente é Professor convidado pela Escola Universitária Católica de Cabo Verde para liderar o processo de implantação de mestrado acadêmico em Ciências Religiosas e auxiliar na área de pesquisa na Instituição; Professor externo do Curso de Licenciarura em Ciências da Religião UAB/UFSM.
Informações coletadas do Lattes em 23/07/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Teologia
2003 - 2007
Faculdade EST
Título: O contestado: movimento social e seu desdobramento na atual situação educacional da região
Dr. Alceu Ravanello Ferraro. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação; Contestado; Curriculo; libertação; Messianismo.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea: Administração de Setores Específicos. Setores de atividade: Educação; Outros Setores.
Mestrado em Mestrado Em Educação
1998 - 2000
Universidade do Extremo Sul Catarinense
Título: A formação de Professores de nível Superior para as séries iniciais do ensino fundamental na Universidade do Contestado, Ano de Obtenção: 2000
Orientador: Dra Emília Tomás Mata
Especialização em Administração Municipal
1988 - 1988
Instituto Brasileiro de Aministração Municipal
Título: Diretrizes para o Desenvolvimento de Passa Quatro -MG
Orientador: Heraldo Consta Reis
Pós-doutorado
2023 - 2024
Pós-Doutorado. , Universidade do Algarve, UALG, Portugal. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Teologia.
2015 - 2015
Pós-Doutorado. , Universidade Carlos III-GETAFE-Comunidade de Madri, UC3, Espanha. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Formação complementar
1988 - 1998
Administração Municipal. (Carga horária: 960h). , Instituto Brasileiro de Aministração Municipal, IBAM, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Português
Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Teologia.
Participação em eventos
Encontro Internacional do MOBREC.A Inteligência Espiritual como Fundamento do Ser Professor. 2017. (Seminário).
VI Colóquio de Formação de Professores: Novas Teorias, Novas Práticas?.Faixas Pretas sobre o arco, o ciclo de uma tragédia na voz dos professores. 2016. (Outra).
XI Reunião Científica da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Gradduação.Biopolítica na catástrofe do Contestado: contribuições para repensar a formação de professores. 2016. (Outra).
XI Reunião Científica da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Gradduação.Biopolítica, Formação Cultural (Bildung) e Educação. 2016. (Outra).
37ª Reunião Científica da ANPED.Modernidade e Educação: entre a IIustração e o Romantismo. 2015. (Outra).
III Coloquio Programa de Investigación sobre Teoria Critica de Educaccación.Que significa educar hoy? Perspectivas posmetafíficas. 2015. (Outra).
Reunião Científica Anual da ANPED (ANPED SUL). A Filosofia da Educação como crítica social em favor da ampliação do reconhecimento do outro. 2014. (Congresso).
Reunião Científica Anual da ANPED (ANPED SUL). Ciência, Tecnologia e Educação: Da conservação da tradição a crítica da modernidade?. 2014. (Congresso).
36 ª Reunião Anual da Anped. 2013. (Outra).
IX Congresso de Educação: Educação, Emancipação e Inclusão Tecnolólógica. Políticas Públicas de Educação Inclusiva: a atuação do segundo professor de turma no ensino fundamental. 2013. (Congresso).
Reunião do Forpred.Representação do PPGE UNIPLAC. 2013. (Outra).
Xi Congresso Nacional de Educação- Educere, II Seminário Internacional de Rpreepresentaçõesd sociais e subjetividade e IVseminário Internacionional sobre Produção DocenteSIPD ===. Políticas de Educação Profissional e Cidadania: Certificação de Saberes - O caso de Araquari do IFC. 2013. (Congresso).
IV EPIISTED. 2012. (Outra).
Iº Seminário Estadual de Sistemas de Ensino de Santa Catarina. 2011. (Seminário).
Parada Pedagógica Secretaria de Educação do Município de Lages.Currículo e Educação Infantil: educação popular na perspectiva freriana. 2011. (Outra).
VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO - PROFISSÃO DOCENTE: HÁ FUTURO PARA ESTE OFÍCIO?. Reflexões sobre Educação Popular: uma análise do Assentamento 1º de Maio, no município de Curitibanos-SC. 2011. (Congresso).
VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO- PROFISSÃO DOCENTE: HÁ FUTURO PARA ESTE OFÍCIO?. Educação Popular: A vez e a voz dos excluídos no aprender. 2011. (Congresso).
X EDUCERE. Educação Popular & Excluídos do Modo de Produção Capitalista: uma relato a partir da experiência pedagógica Realizada No Assentamento 1º de Maio em Curitibanos -SC. 2011. (Congresso).
X EDUCERE.Mesa Redonda:O Contetsado: a práxis educativa de um movimento social. 2011. (Seminário).
IV ENCONTRO CATARINENSE DE ECONOMIA.Educação Popular como ferramenta na Assistência Técnica e Extensão Rural: uma experiência do Assentamento 1º de Maio em Curitibanos Santa Catarina. 2010. (Encontro).
Seminário de Desenvolvimento de Extensão e Cultura.Coordenador de Sessão. 2008. (Seminário).
Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação.O Contestado nos currículos escolares de Educação Básica: um apelo à valorização da História Regional. 2008. (Seminário).
Seminário Alemão Brasileiro sobre Desenvolvimento Sustentável: um desafio à educação.Perfil Religioso dos Universitários dos Cursos de Graduação da Universidade do Contestado - Campus de Curitibanos: fé, sentido de vida e projetos para o futuro. 2007. (Seminário).
Seminário das Licenciaturas Catarinense.Licenciaturas. 2007. (Seminário).
x SEDEPE.A metodologia Científica como ferramenta no processo de construção do conhecimento no ensino médio. 2006. (Seminário).
VII SEDEPE DOCENTE.Teologia e Economia. 2004. (Outra).
IIIª Jornada de História.O Tropeirismo e a Guerra do Contestado. 2003. (Outra).
Capacitação em Educaçào Infantil e Séries Inicias do Ensino Fundamental.Capacitação em educação. 2002. (Outra).
Semana Pedagógica.Semana Pedagógica. 2002. (Outra).
Semana Pedagógica.As novas sistemáticas da avaliação. 2002. (Outra).
Seminário de História.História, Cultura, Turismo Religioso e Humanismo Latino. 2002. (Seminário).
Seminário de História: História, Cultura, Turismo Religioso e Humanismo Latino.A situação do Italiano como estrangeiro durante a 2ª Guerra Mundial. 2002. (Seminário).
V Seminário de Desenvolvimento da Pesquisa.A formação de Professores de nível superior para as séries iniciais. 2002. (Seminário).
2ª Reunião da Câmamara Regional Sul do Fórum Nacional de Extensão e Ação Comunitária das Instituições de Ensino Superior Comunitárias. 2001. (Encontro).
II FÓRUM DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA ACAFE.II FÓRUM. 2001. (Seminário).
Jornada de Estudos em História.Fontes e Arquivos. 2001. (Outra).
II ª Jornada Regional de Iniciação Científica.A formação de professores para as séries iniais do Ensino Fundamental. 2000. (Outra).
Participação em bancas
DA ROSA, GERALDO ANTONIO; Marina Patrício de Arruda; RELA, E.; MORES, A.. Formação docente e os curso de graduação na modalidade EAD: Processos formativos e a autonomia do sujeito. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.
DA ROSA, GERALDO ANTONIO; STECANELA, N.; CAMARDELO, A. M. P.. Educação Popular e "questão social": interconexões possíveis a partir do Projeto Político Pedagógico do Instituto Josué de Castro em Veranópolis/RS. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.
DIEZ, C. L. F.;ROSA, GERALDO; CARMINATI, C.. A CONTRIBUIÇÃO DO ENSINO DE FILOSOFIA PARA A EDUCAÇÃO INTEGRAL. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ROSA, GERALDO ANTÔNIO DA; DIEZ, C. L. F.; TREVISAN, AMARILDO. ENSINO RELIGIOSO NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO MUNICÍPIO DE VIDEIRA: TENSÕES E DESAFIOS. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
DIEZ, C. L. F.;ROSA, GERALDO ANTÔNIO DA; LUCHESE, T. A.. Efeitos do poder e subjetivação dos discursos de evasão de cursos de Licenciatura em Matemática do IFRS. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.
ROSA, GERALDO ANTÔNIO DA; Marina Patrício de Arruda; LIMA, L. C.; SANTOS, V.. Inserção Profissional de Egressos: o conhecimento pertinente no Curso de Administração. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ROSA, GERALDO ANTÔNIO DACaron, Lurdes; Marina Patrício de Arruda; GROSCH, M. S.. Orientação Profissional no Ensino Médio: desafios do Professor no Ensino Profissionalizante. 2016.
ROSA, G. A.; GRAUPER, M. E.;Caron, Lurdes; GROSCH, M. S.. Formação Continuada de Professores para atender o Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa do Município de Lages. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ROSA, GERALDO ANTÔNIO DA; TREVISAN, A. L.; TOMAZETTI, E. M.. O professor na crise: os saberes da docência diante da dor do outro. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ROSA, GERALDO ANTÔNIO DA; LUCHESE, T. A.; NODARI, P. C.; SUSIN, L. C.. Educação e Catequese: o catecumenato como processo de iniciciação à vida Cristã na Diocese de Caxias do Sul/Rs. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.
ROSA, G. A.; LOCKS, Geraldo Auguto;Caron, Lurdes; PAIM, Marilaine Maria. POLÍTICAS E PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM ESTUDO A PARTIR DA ESCOLA ITINERANTE MARIA ALICE WOLFF DE SOUZA NO MUNICÍPIO DE LAGES-SC (1984-2010). 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
PAIM, Marilaine Maria; RICHITI, A.;ROSA, G. A.. A Proposta Político Pedagógica da Escola Estadual de Ensino Médio Irany Jaime Fariina na perspectiva freiriana. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
ROSA, G. A.; DIEZ, C. L. F.; TAMANINI, E.; GROSH, M. S.. A função pedagógica do Museu Thiago de Castro para estudantes do ensino fundamental e médio de Lages-SC. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ROSA, G. A.; ARRUDA, M. P.; GRAUPER, M. E.. Educação Previdenciária e Reforma do Pensamento: Educar para as incertezas da vida. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ROCHA, A. M.;ROSA, G. A.; BOLSAN, D. P. V.. Caminhos da docência na Educação Básica Técnica e Tecnológica (EEBTT: da formação aos primeiros anos de carreira. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ROSA, G. A.; GONCALVES, N. G.; DIEZ, C. L. F.. MEMÓRIAS DE EGRESSAS DO ORFANATO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS DE LAGES (1955 A 1990): UM OLHAR GENEALÓGICO. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ROSA, G. A.; DIEZ, C. L. F.;Caron, Lurdes; SARTURI, R.. PRÁTICA EDUCATIVA REFLEXIVA DOS PROFESSORES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPCIALIZADO: HISTÓRIAS DE VIDAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ROSA, G. A.; PAIM, Marilaine Maria; ALMEIDA, M. L. P.;Caron, Lurdes. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EUDUCAÇÃO INFANTIL: COMPASSOS E DESCOMPASSOS NA ARTICULAÇÃO DO COTIDIANO ESCOLAR DE CEIMs DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE LAGES(SC). 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
Caron, LurdesROSA, G. A.; PEREZ, S. G. P. B.; ARRUDA, M. P.. Políticas e Práticas de inclusão de alunos com síndrome de down, nos anos iniciais do ensino fundamental: um desafio no Sistema de Ensino Municipal de Lages. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ROSA, G. A.Caron, Lurdes; ARRUDA, M. P.; SOUZA, M. A.. Políticas Educacionais e Processos Formativos da Escola do Campo Fazenda Boa Vista: Analisando a Prática Pedagógica na Dimensão da Práxis. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ROSA, G. A.; PAIM, Marilaine Maria;Caron, Lurdes; LOCKS, Geraldo Auguto. Escola Itinerante, Gestão Escola e Projeto Político Pedagógico: um estudo a partir da realidade educacaional da Escola Maria Alice Wolff de Souza no Município de Lages (1985-2012). 2014.
ROSA, G. A.; ALMEIDA, M. L. P.; CASTELANI FILHO, L.; BONETTI, L. W.. POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR: AÇÕES DOS COORDENADORES DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM DUCAÇÃO FÍSICA DA REGIÃO SUL DIANTE DOS RESULTADOS DO ENADE E DE OUTROS PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
BONETTI, L. W.; ALMEIDA, M. L. P.;Caron, Lurdes; BARCELOS, V. H. L.;ROSA, G. A.. Licenciaturas (Com)partilhadas na UNIPLAC: fragmentos, integração, avanços e desafios na proposta teórica. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
SARTURI, R.; ARRUDA, M. P.;ROSA, G. A.. POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: O SEGUNDO PROFESSOR DE TURMA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ? FRAGMENTOS DA PARTITURA. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
TREVISAN, A. L.; ALMEIDA, M. L. P.;ROSA, G. A.. Reconstrução da História do Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente (CAIC) Nossa Senhora dos Prazeres de Lages (SC) a partir das propostas que ampliaram o tempo de permanência dos estudantes na escola (1992-2012). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ROSA, G. A.; TREVISAN, A. L.; ALMEIDA, M. L. P.. História das Instituições escolares e gestão: Uma análise do Instituto São João Batista Vianey. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ROSA, G. A.; BONETTI, L. W.; ALMEIDA, M. L. P.; THIESEN, J.. Proposta Curricular de Santa Catarina e Ensino de História: Convergências e Divergências".. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ROSA, G. A.; DIEZ, C. L. F.; ALMEIDA, M. L. P.; VIESENTEINER, J. L.. Proposta Curricular de Santa Catarina: uma análise nietzscheana do ensino de filosofia em Curitibanos. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ALMEIDA, M. L. P.; BONETI, L. W.; PAIM, Marilaine Maria;ROSA, G. A.. Educação Infantil e Projeto Político Pedagógico Escolar na Proposta Curricular de Santa Catarina: desafios e possibilidades. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ALMEIDA, M. L. P.; BONETI, L. W.;ROSA, G. A.; PAIM, Marilaine Maria. Relação entre Conselho Municipal de Acompanhamento e Controle Social do FUNDEB e as Escolas de Lages-SC: mais impasses do que possibilidades?. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ALMEIDA, M. L. P.; LOCKS, Geraldo Auguto; PAIM, Marilaine Maria; BONETI, L. W.;ROSA, G. A.; THOME, N.. Reconstrução da História da Educação Básica no Centro de Atendimento Integral da Criança Irmã Dulce no Município de Lages/SC: a questão da gestão analisada à Luz da Teoria Gramsciana. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
Sonia Martins de Melo;ROSA, G. A.; Marivete Gesses; ALMEIDA, M. L. P.. A Educação Sexual na Escola; tensões e prazeres na prática de professores de ciências e Biologia. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
Sonia Martins de Melo;ROSA, G. A.; Marina Patrício de Arruda; ALMEIDA, M. L. P.. Primeiros Socorros: a competência que desafia a escola no desenvolvimento do pensamento sistêmico. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ALMEIDA, M. L. P.; ZAN, Dirce Djanira Pacheco;ROSA, G. A.; ARRUDA, M. P.. A Educação por trás das grades: uma possibilidade de (res) socialização. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
CASTELANI FILHO, Lino; ALMEIDA, M. L. P.; MACHADO, A. M. N.;ROSA, G. A.. Corpo e Educação Física: para além da visão mercadológica. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
BAGNATO, M. H. S.; ALMEIDA, M. L. P.; ARRUDA, M. P.;ROSA, G. A.. Educação Profissional em Saúde: a formação do agente comunitário em Saúde: Santa Cecília e São Cristóvão do Sul-SC. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
BAGNATO, M. H. S.; ALMEIDA, M. L. P.;ROSA, G. A.; PAIM, Marilaine Maria. Tendências Curriculares na Graduação de Enfermagem da Universidade do Planalto Catarinense em Lages- Rupturas e Inovações. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
SOUZA, Ana Maria Borges; ALMEIDA, M. L. P.; PAIM, Marilaine Maria;ROSA, G. A.. Violência doméstica contra crianaças e sua interferência nos processos de ensino aprendizagem na escola. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
CARVALHO, Diana de Carvalho; PAIM, Marilaine Maria; ALMEIDA, M. L. P.;ROSA, G. A.. A prática docente frente a suspeita de diagnóstico do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) em crinças em fase escolar. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
BATISTELA, Aiton Carlos; Piton, Ivania Marini; ALMEIDA, M. L. P.;ROSA, G. A.. Inclusão de portadores de necssidades especiais na Universidade do Planalto Catarinense. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
SHLESENER, Anita Helena; ALMEIDA, M. L. P.; LOCKS, Geraldo Auguto;ROSA, G. A.. Conselho Municipal de Educação & Ensino Escolar: limites, possibilidades e perspectivas. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
BONETI, L. W.; PAIM, Marilaine Maria; BATISTELA, Airton Carlos; ALMEIDA, M. L. P.;ROSA, G. A.. A problemática do copiar e colar em tempos de internet: a inserção do Perfil Zappiens na soceidade contemporânea. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ALMEIDA, M. L. P.; BONETI, L. W.; BATISTELA, Aiton Carlos;ROSA, G. A.. Estado Avaliador e Estado Formador: uma análise dos dados da EEB Cora Batalha Silveira. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
GUERRA, Antônio Fernando; PAIM, Marilaine Maria; ALMEIDA, M. L. P.; ARRUDA, M. P.;ROSA, G. A.. Escola e Natureza: tecendo relações rumo a uma sociedade sustentável (enfrentamento, dificuldades e possibilidades). 2011.
PEIXER, Zilma Isabel; LIMA, Lúcia Ceccato; LOCKS, Geraldo Auguto;ROSA, G. A.. Estudo acerca da Constituição do Projeto Lageano de Habitação na Administração "A Força do Povo" (1977-1982): limites, contradições e possibilidades da democracia participativa. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
PEIXER, Zilma Isabel;ROSA, G. A.; LOCKS, Geraldo Auguto. Lutas, conquistas e impasses da ação sindical docente: o caso do Sindicato Municipal dos Profissionais em Educação de Lages. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
VENDRAMINI, Célia Regina; BATISTELA, Airton Carlos; LOCKS, Geraldo Auguto;ROSA, G. A.. Com os pés e as mãos no campo: um Estudo das Práticas Pedagógicas do Núlceo Municipal do Campo Leoniza Carvalho Agostini - Curitibanos-SC.. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
HORN, Geraldo Balduíno; DIEZ, C. L. F.;ROSA, G. A.. Disciplina e Indisciplina Escola. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ARRUDA, M. P.; CASTELANI FILHO, Lino;ROSA, G. A.. A capoeira como Prática Educativa: o desafio da transversalidade no currículo escolar. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ROSA, G. A.; DIEZ, C. L. F.; MACHADO, A. M. N.; FAVERO, Altair Alberto. Formação Moral: Educação para autonomia solidária. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
DURLI, Zenilde; ALMEIDA, M. L. P.;ROSA, G. A.; PAIM, Marilaine Maria. Estágio Curricular obrigatório e Prática como componete curricular nos cursos de Licenciatura da UNIPLAC; que prática é essa?. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
Zordan, Paola Basso Menna Barreto Gomes; ALMEIDA, M. L. P.; MACHADO, A. M. N.;ROSA, G. A.. Caminhada das artes para legitimar sua inserção no campo científico brasileiro. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ROSA, G. A.; TREVISAN, A. L.; Silva, Carolina Moreira; VENEGAS, J. S.; NIETO, M. C. L.. La crueldade creadora de Antonin Artaud y sus implicaciones para la formación de profesorado. 2015. Tese (Doutorado em Doctorado Interuniversitario en Creatividad) - Universidad Autónoma de Madrid.
ROSA, G. A.; TREVISAN, A. L.; CASADO, A. M. L.; GARCIA, P. J. S.; TEJADA, P. L. R.. Adquisición de competencias básicas mediante un curriculum integrado con la modalidade dual en la Enseñanza Media Tecnica. 2015. Tese (Doutorado em Doctorado en Educación) - Universidad Autónoma de Madrid.
BARCELOS, V. H. L.;ROSA, G. A.; ROCHA, A. M.; WEYH, C. B.; CUNHA, J. L.. Competências na formação docente: um olhar hermenêutico. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
TREVISAN, A. L.; ROCHA, A. M.;ROSA, G. A.; OURIQUE, .. M. L. H.; OLIVEIRA, V. M. F.. A formação de formadores em questão: a racionalidade do Sistema CAPES de avaliação na Pesquisa em Educação. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ROCHA, A. M.; TREVISAN, A. L.;ROSA, G. A.; BARCELOS, V. H.; LEFFA, V. J.. Complexidade e reconhecimento: as dinâmicas do afeto e do conflito na EAD. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
TREVISAN, A. L.;ROSA, G. A.; BARCELOS, V. H. L.; PINTO, M. G. G.; OLIVEIRA, V. M. F.; PEREIRA, S. M.; ROSSATO, N. D.. Espelhamento ou Estranhamento? A Formação Cultural ( Bildung) como o outro da pedagogia. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
TREVISAN, A. L.;ROSA, GERALDO ANTÔNIO DA; BARCELOS, V. H.; TOMAZETTI, E. M.; LABRA, J. P.. Educação e Barbárie: formação de professores na prevenção. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
TREVISAN, A. L.;ROSA, G. A.; ROCHA, A. M.; PEREIRA, S. M.; OLIVEIRA, V. M. F.; WEYH, C. B.. COMPETÊNCIAS NA FORMAÇÃO DOCENTE: UM OLHAR HERMENÊUTICO. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
TREVISAN, A. L.;ROSA, G. A.; ROCHA, A. M.; OURIQUE, M. L. H.; OLIVEIRA, V. M. F.. A Formação dos Formadores em Questão: a racionalidade do sistema CAPES na pesquisa em Educação. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
TREVISAN, A. L.;ROSA, G. A.; ROCHA, A. M.; BARCELOS, V. H. L.; LEFFA, V. J.. COMPLEXIDADE E RECONHECIMENTO NA EAD. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
LUCHESE, T. A.;ROSA, GERALDO; SOUZA, J. E.; AMARAL, G. L.; GIL, N. L.. Culturas e Práticas Escolares do curso complementar no Colégio São José, Vacaria/RS(1931 - 1944). 2017.
ROSA, G. A.; TREVISAN, A. L.; RELA, E.. O processo de envelhecimento docente: subjetivação em tempos de biopolítica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.
ROSA, GERALDO ANTÔNIO DA; STECANELA, N.; SOUZA, M. A.. Educação Popular e "Questão Social": interconexões possíveis a partir da proposta pedagógica do Instituto de Educação Josué de Castro em Veranópolis/RS. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.
ROSA, GERALDO ANTÔNIO DA; SOUZA, J. E.; NORNBERG, N. E.; BISOL, C.. A Prova Brasil como dispositivo de governamentalidade neoliberal: ressonâncias na rede municipal de Ensino de Caxias do Sul (2011 ? 2015)?,. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.
ROSA, G. A.; PAIM, Marilaine Maria; ALVES, S. M.. Inclusão e exclusão na e pela escola: um estudo da Proposta Político Pedagógica da Escola Estadual de Ensino Médio Irany Jaime Farina. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
ALMEIDA, M. L. P.;ROSA, G. A.; AMARANTE, K.. ECONOMIA SOLIDÁRIA E A SEGURANÇA ALIMENTAR: UM ESTUDO SOBRE MANEJO DAS HORTALIÇAS NO MUNICÍPIO DE LAGES, NO BAIRRO DA VÁRZEA (2005 ? 2011). 2012 - Universidade do Planalto Catarinense.
ROSA, G. A.; Della guistina, Ana Paula; Almeida, Debora Aparecida. A importância da identidade Regional para o desenvolvimento. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Adminsitração) - Universidade do Contestado.
ROSA, G. A.; Almeida, Debora Aparecida; Della guistina, Ana Paula. C asa da Cultura uma alternativa para o Município de Ponte Alta do Norte. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Adminsitração) - Universidade do Contestado.
Almeida, Debora Aparecida;ROSA, G. A.; Della guistina, Ana Paula. A efetiva relevância da imigração alemã para o desenvolvimento da região de Curitibanos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Adminsitração) - Universidade do Contestado.
ROSA, G. A.; Almeida, Debora Aparecida; Della guistina, Ana Paula. A influência da Cultura Laboral Japonesa no desenvolvimento da Região de Curitibanos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Adminsitração) - Universidade do Contestado.
ROSA, G. A.; Arlindo Alberton; Kleberson Lima. Concurso Público para Professores em São Cristóvão do Sul. 2011. Universidade do Contestado - Curitibanos.
LUCHESE, T. A.;ROSA, GERALDO ANTÔNIO DA; AZVEDO, T. M.; SOARES, E. M. S.. Comissão de valiação do Processo Seletivo do Curso de Doutorado. 2016. Universidade de Caxias do Sul.
ROSA, G. A.; COSTA, V. J.; SILVA, B. F.. Comissão Científica Interna de Avaliação e Acompanhamento dos projetos para Bolsas de Iniciação Científica - PIBIT/CNPq - 2013-2014. 2013. Universidade do Planalto Catarinense.
ROSA, G. A.. Professor Responsável para o Curso de Fisioterapia 2012/2. 2012. Universidade do Planalto Catarinense.
ROSA, G. A.. Processo de Seleção de Professor Responsável, para os Cursos de Fisioterapia e Engenharia Elétrica. 2011.
ROSA, G. A.. Processo Seletivo para o Curso de Engenharia Elétrica. 2011. Universidade do Planalto Catarinense.
MACHADO, A. M. N.;ROSA, G. A.; LOCKS, Geraldo Auguto; MENDES, V. H.. Comissão Julgadora do Processo Seletivo para Docente no Mestrado em Educação. 2010. Universidade do Planalto Catarinense.
ROSA, G. A.; PELEGRINI, M. A.; RODERMEL, Jeanine. Comissão de avaliação da Prática docente no Processo Seletivo para Professores da Prefeitura Municipal de São Cristóvão do Sul. 2010. Universidade do Contestado.
Orientou
Educação étnico racial na Rede Municipal de Caxias do Sul; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade de Caxias do Sul; (Orientador);
AUTONOMIA EM PERSPECTIVA EMANCIPATÓRIA NO CENÁRIO DA BIOPOLÍTICA NA CONTEMPORANEIDADE: REFLEXÕES SOBRE A PRÁXIS EDUCATIVA NO SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTALECIMENTO DE VÍNCULOS; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade de Caxias do Sul; (Orientador);
Espiritualidade de Educação: Formação continuada e permanente do Professor; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul; (Orientador);
Violência Institucional ba Escola; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul; (Orientador);
O ENSINO MÉDIO NA SERRA CATARINENSE NO CONTEXTO DA BNCC: (IM) POSSIBILIDADES E DESAFIOS NO ATUAL CENÁRIO; Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul; (Orientador);
DISCURSOS DA BNC-FORMAÇÃO ENQUANTO MECANISMOS DE POSSÍVEIS ASSUJEITAMENTOS DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
DOCÊNCIA E QUALIDADE DE VIDA EM TEMPOS DE PANDEMIA/PÓS PANDEMIA: uma análise nas trilhas da biopolítica na contemporaneidade no município de Touros/RN; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
O navegar da docência no contexto neoliberal: (im)possibilidades de análises, na perspectiva da biopolítica; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
"Atuação e formação docente na educação básica diante da pandemia da Covid-19: Um estudo de caso na perspectiva decolonial"; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Católica do Salvador, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
?A música popular Latino-Americana: Perspectivas Contra-hegemônicas e Decoloniais?; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO PRÉ-NATAL; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
COMPETÊNCIAS NO ENSINO SUPERIOR NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO EM TEMPOS DE BIOPOLÍTICA: ASSUJEITAMENTO E FORTALECIMENTO DO HOMO OECONOMICUS; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
FORMAÇÃO DOCENTE E OS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM EAD: PROCESSOS FORMATIVOS E AUTONOMIA DO SUJEITO; ; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
O processo de envelhecimento docente: subjetivação em tempos de biopolítica; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Educação Popular e questão social: interconexões possíveis a partir do MST; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
ENSINO RELIGIOSO NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO MUNICÍPIO DE VIDEIRA: TENSÕES E DESAFIOS; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Efeitos do poder e subjetivação dos discursos de evasão de cursos de Licenciatura em Matemática do IFRS; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Políticas de Educação Profissional nos Cursos Técnico em Contabilidade: impactos e desafios no período entre 1997 e 2004 - Lages-SC; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense, ; Coorientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A CONTRIBUIÇÃO DE FREIRE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DE CURSOS DE PEDAGOGIA NA SERRA CATARINENSE; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense, Prefeitura Municipal de Lages; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Cibercultura e formação de professores: estudo dos projetos pedagógicos de Cursos de Licenciatura da Universidade do Planalto Catarinense; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Políticas Educacionais e Processos Formativos da Escola do Campo Fazenda Boa Vista: Analisando a Prática Pedagógica na Dimensão da Práxis?; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR: AÇÕES DOS COORDENADORES DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM DUCAÇÃO FÍSICA DA REGIÃO SUL DIANTE DOS RESULTADOS DO ENADE E DE OUTROS PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Licenciaturas (Com)partilhadas na UNIPLAC: fragmentos, integração, avanços e desafios na proposta teórica; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: O SEGUNDO PROFESSOR DE TURMA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ? FRAGMENTOS DA PARTITURA; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Política de Educação Profissional e Cidadania: Certificação de Saberes- O caso do Campus de Araquari do IFCatarinense; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Formação de Professores e Educação Infantil: compassos e descompassos na articulação do cotidiano escolar dos CEIMs da Rede Municipal de Ensino de Lages (SC); 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A ATUAÇÃO DO SEGUNDO PROFESSOR DE TURMA NO ENSINO FUNDAMENTAL; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA EDUCAÇÃO SUPERIOR NOS CURSOS DE LICENCIATURAS COM BASE NA PROPOSTA DE LICENCIATURAS COMPARTILHADAS NA UNIPLAC- um estudo de caso; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A Educação Infantil e a Proposta Curricular Catarinense: desafios e perspectivas; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense, ; Coorientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Indisciplina e Violência na Escola: desvendando uma cultura da disciplininarização; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense, Prefeitura Municipal de Lages; Coorientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Pedagogia Radical e Inclusiva: nas trilhas de elementos educativos para uma cidadania mais consciente; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, Coordenação de Paerfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
"Horizontes da complexidade: a religação dos saberes cuidado de si e auto-ética como contribuição à atuação docente"; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Redesenhando, repintando à dimensão do ser/saber docente na pandemia/pós-pandemia; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
INTENCIONALIDADES BIOPOLÍTICAS DO SILENCIAMENTO DA FORMAÇÃO DOCENTE NA BNCC; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
EDUCAÇÃO PERMANENTE COM PROFISSIONAIS ASSISTENCIAIS DA UNIDADE DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA NA PERSPECTIVA DO CUIDADO CENTRADO NO PACIENTE SEGUNDO CRITÉRIOS DE ACREDITAÇÃO NACIONAL (ONA) E INTERNACIONAL (ACSA); 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
?Processos educacionais e o Pensamento Decolonial: Possíveis diretrizes de uma educação para além do pomar?; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
?"Compondo uma constelação no protagonismo da comunidade escolar para a construção do projeto Político-Pedagógico emancipatório"; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A educação permanente e continuada com professores no movimento das relações de poder: entre o controle biopolítico e a autonomia; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
UNIVERSIDADES COMUNITÁRIAS E SEU COMPROMISSO SOCIAL EM TEMPOS DE MERCANTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: ?O DIZER A SUA PALAVRA? NA PERCEÇÃO DE INVESTIGADORES DA EDUCAÇÃO; ; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, ; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A afetividade com dimensão para o processo da Educação Infantil nos maternais III do município de Curitibanos; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Latu sensu em Neuropsicologia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Bebês de risco: prematuridade e baixo peso como possíveis indicadores de aprendizagem; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Latu sensu em Neuropsicologia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Funções neuropsicológicas e dificuldades de aprendizagem; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Latu sensu em Neuropsicologia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Meio Ambiente: as grandes questões ambientais da atualidade; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Ambiental) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
As dificuldades encontradas no desenvolvimento da lleitura e da escrita nas classesfinais do ensino fundamental; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educ Inf e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Alfabetização: um desafio para os educadores; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educ Inf e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Fracassos na alfabetização nas séries iniciais; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educ Inf e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A influência do ato da leitura no processo ensino aprendizagem; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade do Contestado Campus Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
O lúdico nas séries iniciais; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade do Contestado Campus Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
O valor da cidadania e a sua contribuição contra a violência na Escola; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade do Contestado Campus Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
As brincadeiras na Educaçãpo uma alternativa dinâmica na arte de educar; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade do Contestado Campus Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A importância da psicomotricidade na educação infantil IIi; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A importância da leitura nas séries iniciais; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A inlfuência da violência doméstica no aprendizado; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Escola e aluno: dificuldades de aprendizagem nas ´seriesd iniciais do ensino fundamental; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educ Inf e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Niilismo: vivência na póps-modernidade; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
O ensino da arte na Terceira Idade na Universidade do Contestado; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
O lúdico como uma alternativa no processo ensino-aprendizagem na educação infantil; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Distúrbios de Aprendizagem: uma abordagem psicopedagógica; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade do Contestado Campus Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Distúrbios de Aprendizagem: uma baordagem psicopedagógica; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Alfabetização Segundo a Concepção Histórico-Cultural; 2003; 63 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educ Inf e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) - Universidade do Contestado, Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Alfabetização Construtivista; 2003; 30 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Séries Iniciais) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A construção da escrita; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade do Contestado Campus Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A função do brincar na educação infantil; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade do Contestado Campus Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A influência da família no aprendizado escolar; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade do Contestado Campus Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A leitura para o mundo; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade do Contestado Campus Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A questão da formação de professores nas sériesd iniciais e a ideologia na educação; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade do Contestado Campus Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Avaliação nas séries iniciais; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade do Contestado Campus Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Brincar, aprender e ensinar na educaç/ão infantil; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade do Contestado Campus Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A importância da leitura na alfabetização; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educ Inf e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A alfabetização segundo a concepção histórico-cultural; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Séries Iniciais) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Laitura: um desafio na escola; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educ Inf e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Dificuldade de Aprendizagem; 2002; 46 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Geometria nas Séries Iniciais; 2002; 80 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Séries Iniciais) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
o Trabalho coma Revisão Textual nas Turmas das Séries Iniciais do Ensino Fundamental; 2002; 40 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Séries Iniciais) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A Importância dos Jogos e Brincadeiras em Sala de Aula; 2002; 38 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Séries Iniciais) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A Importância do Jogo e da Brincadeira no Desenvolvimento Infantil; 2002; 32 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Séries Iniciais) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Qualidade de Ensino; 2002; 46 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Treinamento Precoce; 2002; 136 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Leitura: instrumento de resgate de valores nas séries iniciais do ensino fundamental; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A formação de Professores para a Educação Infantil e ensino Fundamental; 2001; 47 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Jogos e Brincadeiras em Sala de Aula; 2001; 71 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Alfabetização na Educação Infantil; 2001; 72 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Inteligência Emocional: Ponto de Equilibrio para o Ato de Educar; 2001; 34 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Séries Iniciais) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Alafabetização, Desafios e Perspectivas; 2001; 71 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Disciplina; 2001; 67 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A Agressividade na Sala de Aula: Novas Perspectivas para a Atuação do Professor; 2001; 73 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Leitura: Um Prazer na Escola; 2001; 63 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A Apropriação da Lactoescrita com Atividade de Produção Textual; 2001; 58 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Analise da etodologia Utilizada na Formação de Professores na Universidade do Contestado - Unidade de Curitibanos; 2001; 49 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Contestado; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Método de transporte ciclístico: um tranporte ecológico e econômico na cidade de Lages_SC; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso Sequencial de Formação de Agentes Regional) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Medidas socioeducativas aplicadas a adolscentes na cidade de Lages: um estudo de caso; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso Sequencial de Formação de Agentes Regional) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Usina de Biodiesel utilizando óleo de cozinha: alternativa de superação dos impactos ambientais; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso Sequencial de Formação de Agentes Regional) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
ECONOMIA SOLIDÁRIA E A SEGURANÇA ALIMENTAR: UM ESTUDO SOBRE MANEJO DAS HORTALIÇAS NO MUNICÍPIO DE LAGES, NO BAIRRO DA VÁRZEA (2005 ? 2011); 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso Sequencial de Formação de Agentes Regional) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Administração Eclesiástica: planejamento estratratégico e o Projeto Impacto Esperança; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Administração) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Educação Popular: uma experiência do Assentamento 1º de Maio em Curitibanos SC; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em serviço social) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Estrutura organizacional da Igreja Adventista do Sétimo Dia - focado na responsabilidade social; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Administração) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A importância da Identidade Regional para o desenvolvimento de Curitibanos; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Administração) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A vida política do Coronel Garciliano Torquato de Almeida, o último coronel a Governar Curitibanos; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Casa da Cultura: uma alternativa para o município de Ponte Alta do Norte; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Administração) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Cidadania; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A atividade paralela entre a silvicultura e a agropecuária como proposta para o desenvolvimento das propriedades rurais da região de Curitibanos; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Economia Agroindustrial) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
A falta de integração e socialização dos alunos no último ano do ensino fundamental nas aulas de Educação Física; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Currículo: articulação no cotidiano escolar; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Currículo escolar; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Por uma concepção dialética da educação; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Relação professor aluno: Por uma educação de qualidade; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Curso de Capacitação do ensino de História para os professores das séries iniciais do Município de Brunópolis; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Curso de Capacitação em História para os professores do Município de Ponte Alta do Norte; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
O corpo de bombeiros de Curitibanos; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
O desenvolvimento agroindustrial em Curitibanos; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Economia Agroindustrial) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Redescobrindo os valores través da arte; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
O Ensino de História nas séries iniciais; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Abordagem histórico-jurídica da ação Originária nº 7 impetrada no Supremo Tribunal Federal de Santa Catarina contra o Estado do Paraná em 1900; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Direito) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Curso de capacitação em História para os professores das séries iniciais no Município de São Cristóvaão do Sul; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
de M; Amarante, Marta Antunes; Literatura Infantil; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
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Conteúdo Programático 5ª Série; 2000; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Religião) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Conteúdo Programático 5ª Série; 2000; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Religião) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
da R; Abraão, Ivani T; Campiogotto, Terezinha F; ; Religião e vida; 2000; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Religião) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Construindo a Religião; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Religião) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Conrado e Eronilda A; Vargas; Conteúdos de Ensino Religioso do Ensino Fundamental; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Religião) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
C; Varela, Roseli T; Bigarella, Maragarete A; Silva; Educação Infantil; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Ensino Fundamental: 3ª Série; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Religião) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Bernardo, Maria Goretti de S; Oliveira; Ensino Religioso na 1ª série do Ensino Fundamental; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Religião) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
B; Strasser, Ivonete T; de Souza Petry; História e Vida; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Religião) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Farias, Maria das Neves Dias; Pesquisa de campode conteúdos programáticos da 5ª Série; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Religião) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Mariani, Vera Regina Mazureki; Proposta de conteúdos para o ensino religioso no ensino fundamental; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Religião) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Santiago, Marilene Dutra, João C; Martins; Proposta de ensino Religioso para 8ª série do ensino fundamental; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Religião) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
Delucca, Lúcia Anita Caçol; Sentido da Vida; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Religião) - Universidade do Contestado - Curitibanos; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
(Re) Construção da História da Educação da Escola E; E; Básica de Lages; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Planalto Catarinense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
(Re) Construção da História da Educação da Escola E; E; Básica de Lages; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Planalto Catarinense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
(Re) Construção da História da Educação da Escola E; E; B; ARISTILIANO RAMOS de Lages (1936-2010); 2012; Orientação de outra natureza; (Engenharia Civil) - Universidade do Planalto Catarinense, Governo do Estado de Santa Catarina-FUMDES; Orientador: Geraldo Antônio da Rosa;
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ROSA, G. A. ; ALMEIDA, M. L. P. ; BERTAIOLLI, C. A. . Educação e Trabalho no Brasil: interfaces, avanços e restrospectivas. In: 11º Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, 2013, Belém. Revista do IEEE América Latina. Belém-Pa: UFPA, 2013. v. 1. p. 37-45.
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ROSA, G. A. ; ALMEIDA, M. L. P. ; BERTAIOLLI, C. A. . Educação e Trabalho: Reflexões Epistemológicas de Educação Popular. In: 11º Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, 2013, Belém. Revista do IEEE América Latina. Belém-Pa: UPF Editora, 2013. v. 1. p. 56-63.
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ROSA, G. A. ; ALMEIDA, M. L. P. ; BERTAIOLLI, C. A. . Panorama da Educação na Região do Contestado após cem anos de Guerra do Contestado. In: 11º Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, 2013, Belém. Revista do IEEE América Latina, 2013. v. 1. p. 77-95.
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ROSA, G. A. ; ALMEIDA, M. L. P. ; BERTAIOLLI, C. A. . Educação Escolar e Trabalho: formação de professores para além de uma perspectiva de fábrica global. In: 11º Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, 2013, Belém. Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo. Belém-Pa: 102, 2013. v. 1. p. 86.
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ROSA, G. A. . A Pedagogia do MST na perspectiva das lideranças socais do Assentamento 1º de Maio. In: XI Educere, 2013, Curitiba. Congresso Nacional de Educação. Curitiba: PUC, 2013. v. 1. p. 77-93.
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ROSA, G. A. ; MAZUREK, V. R. . Políticas de Educação Profissional e Cidadania: Certificação de Saberes - O caso de Araquari do IFC. In: XI Educere, 2013. XI Congresso Nacional. Curitiba-Pr: PUC, 2013. v. 1. p. 37-53.
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ROSA, G. A. ; Caron, Lurdes . O CONTESTADO NOS CURRÍCULOS ESCOLARES: REFLEXÕES SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO REGIONAL DO ESTADO DE SANTA CATARINA. In: I jornadas Latono americanas de estudios epistemologicos en Politica Educativa, 2012, Buenos Aires Argentina. I Jornada Latinoamericana de estudios epistemológicos en Politica Educativa. Buenos Aires Argentina: RELEPE, 2012. v. 1. p. 1-31.
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ROSA, G. A. . Educação Popular: a vez e a voz dos excluídos no rpocesso de aprender a dizer a palavra. In: VII Congresso Internacional de Educação - Profissão docente: há futuro para este ofício?, 2011, São Leopoldo RS. VII Cobgresso Internacional de Educação. São Leopoldo-RS: Casa de Leiria, 2011. v. 16.
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ROSA, G. A. . Reflexões sobre Educação Popular: uma análise do Assentamento 1º de Maio, no Município de Curitibanos SC. In: VII Congresso Internacional de Educação - Profissão docente: há futuro para este ofício?, 2011, São Leopoldo RS. VII Cobgresso Internacional de Educação. São Leopoldo-RS: casa de Leiria, 2011. v. 16.
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ROSA, G. A. ; ALMEIDA, M. L. P. . Políticas de Educação Básica: relação entre formação dos professores e o desempenho soa alunos de Escolas Estaduais das Regiôes Sudeste e Sul, segundo a Prova Brasil e o Censo Escolar 2009. In: X Congresso Nacional de Educação - Educere, 2011, Curitiba-Pr. Anais do ... Congresso Nacional de Educação, 2011. v. 1.
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ROSA, G. A. ; ALMEIDA, M. L. P. . Formação para mudanças no contexto da educação: políticas, representações sociais e práticas. In: X Congresso Nacional de Educação - Educere, 2011, Curitiba-Pr. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Champagnat, 2011. v. 1.
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ROSA, G. A. ; ALMEIDA, M. L. P. . Educação Popular & Excluídos do Modo de Produção Capitalista: um relato a partir da experiência Pedagógica realizada no Assentamento Primeiro de Maio em Curitibanos-SC. In: X Congresso Nacional de Educação - Educere, 2011, Curitiba-Pr. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Chamgnat, 2011. v. 1.
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ROSA, G. A. ; ALMEIDA, M. L. P. . Educação Brasileira na contemporaneidade: uma discussão para além do Capital Humano. In: X Congresso Nacional de Educação - Educere, 2011, Curitiba-Pr. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba-Pr: Champagnat, 2011. v. 1.
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ROSA, G. A. . O Contestado nos Currículos escolares um apelo à valorização da História Regional. In: Seminário Internacional sobre Fliosofia e Educação, 2008, Passo Fundo. III Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação: racionalidade, diversidade e formação pedagógica. Passo Fundo Rio Grande do Sul: UPF, 2008.
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ROSA, G. A. . Perfil religioso dos Universitários dos Cursos de Graduação da Universidade do Contestado: fé ,sentido de vida, proijetos para o futuro.. In: Seminário Brasileiro-Alemão sobre desenvolvimento sustentável: um desafio a Educação, 2007, Ijuí Rs. II Seminário Brasileiro Alemão sobre desenvolvimento sustentável: um desafio à Educação. Ijuí -RS: Unijuí, 2007.
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ROSA, G. A. ; PEREIRA, K. N. M. . Políticas Públicas em Educação Inclusiva: a atuação do segundo professor de turma no ensino fundamental. In: IX Congresso de Educação, 2013, Concórdia-SC. IX Congresso de Educação. Concórdia: Universidade do Contestado, 2013. v. 1. p. 15-16.
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ROSA, G. A. . Amarosidade e Espiritualidade: Harmonia do professor consigo, com o universo e com o transcendente/imanente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ROSA, G. A. . Movimento Social do Contestado e Biopolítica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ROSA, G. A. . Concepções Filosóficas e Antropológicas - Projeto Político Pedagógico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ROSA, G. A. ; TREVISAN, AMARILDO . Filosofia e Exducação: Da Paideia Grega à Industria Cultural em tempos de Biopólítica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ROSA, GERALDO ANTÔNIO DA ; TREVISAN, AMARILDO . Educação e Cultura- em tempos de biopolítica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ROSA, G. A. . O Contestado como movimento social: Catástrofe marcada por 'sangue suor e lágrimas' no sertão de Santa Catarina. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ROSA, G. A. . Educação Popular: a vez e a voz dos excluídos no processo de "aprender a dizer a palavra". 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ROSA, G. A. . Reflexões sobre Educação Popular: uma analise do Assentamento 1º de maio, no município de Curitibanos-SC. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. P. ; ROSA, G. A. . Políticas de Educação Básica : relação entre formação de professores e o desempenho de alunos de Escolas Estaduais das Regiões Sudeste e Sul, segundoa Prova Brasil e o Censo Escolatr 2009.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ROSA, G. A. ; LOCKS, Geraldo Auguto ; DIEZ, C. L. F. . Refletindoa Territorialidade do Palanalto Catarinense. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ROSA, G. A. ; ALMEIDA, M. L. P. . Educação Popular& Excluídos do Modo de Produção Capitalista : um relato a partir da experiência pedagógica realizada no Assentamento 1º de Maioem Curitibanos SC. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Outras produções
ROSA, GERALDO . Projeto Político Pedagógico do Município de Fagundes Varela -RS. 2017.
ROSA, G. A. . Assessoria Pedagógica ao Colégio Maria Imaculada. 2013.
ROSA, G. A. . Assessoria Pedagógica ao Curso de Ciências da Religião. 2013.
ROSA, G. A. . Educar na Esperança em tempos de desencanto. 2013.
ROSA, G. A. . Assessoria para construção do Currículo da Rede Municipal de Ensino de Lages. 2011.
ROSA, G. A. . Metodologia Científica. 2006.
ROSA, G. A. . Porcesso Seletivo da Prefeitura Municipal de São Crsitóvão do Sul. 2006.
ROSA, G. A. . Projeto Pedagógico do Colégio. 2005.
ROSA, G. A. ; TREVISAN, A. L. ; SGRO, M. ; SOAVE, C. ; REAL, D. C. . Seminário Internacional de Biopolítica, Formação Cultural e Educação na América Latina. 2018.
ROSA, GERALDO ANTÔNIO DA ; TREVISAN, AMARILDO ; PAIXAO, M. ; ROSATTO, N. D. ; BORI N, L. C. . Equipe de trabalho para elaborar o projeto de Ciências da Religião -UFSM. 2016.
ROSA, G. A. . O Contestado Movimento Social. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
ROSA, G. A. . Fundamentos de Ciências da Religião. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso de Licenciatura em Ciências da Religião UAB/UFSM).
TREVISAN, AMARILDO LUIZ ; SGRO, M. ; RAM, M. ; ROSA, GERALDO . Missão Acadêmica Brasil- Argentina. 2017. (Seminário Internacional (UCS, UFSM, URI, UNIPAMPA, UNTREF-AR., UNICEN-AR).
ROSA, G. A. . Edital Nº 025/2015- Apoios a Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu -Mestrados Profissionais. 2015. (Parecerista Ad HOC).
ROSA, G. A. . Parecerista da Fundação de Amparo à Pesquisa da Bahia. 2014. (Parecerista Ad HOC).
ROSA, G. A. . Edital FAPESB No 006/2014 ? Programa de Bolsas de Pós-Doutorado. 2014. (Parecerista Ad HOC).
ROSA, G. A. . Edital Nº 007/2014 ? Bolsas de Pesquisador Visitante ? PV. 2014. (Parecerista Ad HOC).
ROSA, G. A. . Edital No 013/2014 ? Programa de Bolsas de Mestrado e Doutorado.. 2014. (Parecerista Ad HOC).
ROSA, G. A. . Educar na Esperança em tempos de desencanto.. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ROSA, G. A. . Edital No 028/2013 ? Apoio a Programas de Educação Tutorial - PET. FAPESB. 2013. (Parecerista Ad HOC).
ROSA, G. A. ; CALOMENO, N. R. . (Re) Construção da História da Educação da Escola E.E.B. ARISTILIANO RAMOS de Lages (1936-2010). 2012. (Relatório de pesquisa).
ROSA, G. A. ; MANDADORI, C. R. . (Re) Construção da História da Educação da Escola E.E.Básica de Lages. 2012. (Relatório de pesquisa).
ROSA, G. A. . Educar para esperança em tempos de desencanto. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ROSA, G. A. . Professor: auto-estima e espiritualidade: resgantando a dignidade profissional. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ROSA, G. A. . Professor- auto estima e espiritualidade; resgatando a dignidade profissional. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ROSA, G. A. . Professor - auto estima e espiritualidade: resgatando a dignidade profissional. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ROSA, G. A. . O Ensino Religioso e Filosofia em uma Prática Interdisciplinar. 2008. (Curso de Capacitação de Professores).
ROSA, G. A. . Projeto de Formação dos Funcionários do Colégio Maria Imaculada. 2008. (Projeto de Formação dos Funcionários).
ROSA, G. A. . Projeto de Pastoral Escolar. 2008. (Pastoral Escolar).
ROSA, G. A. . Revisão do processo avaliativo do Colégio Maria Imaculada. 2008. (Pedagógica).
ROSA, G. A. . Processo de Recredenciamento da UnC. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - AdMinistrativa).
ROSA, G. A. . Tutor do Curso de Formação em Gestão Escolar. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ROSA, G. A. . Educação à distância _ Projeto da UnC-Curitibanos. 2009.
ROSA, G. A. . Vestibular da ACAFE e da UnC. 2008 (Administrativo-Pedagógico) .
ROSA, G. A. . Membro da Comissão local para eleição de Reitor da Universidade do Contestado. 2006 (Eleição de Reitor) .
ROSA, G. A. . A Metodologia da Pesquisa como ferramenta par o Ensino Médio. 2005 (Projeto de Metodologia da Pesquisa no ensino Médio) .
ROSA, G. A. . O perfil religioso dos Acadêmicos da UnC Curitibanos. 2005 (Pesquisa sobre Religiosidade) .
ROSA, G. A. . Educação, ética e cidadania. 2005 (Mesa Redonda) .
ROSA, G. A. . Enqudramento dos Professores da Unc- Curitibanos. 2005 (Administrativo-Pedagógico) .
ROSA, G. A. . Processo seletivo UnC. 2005 (Coordenador do Processo Seletivo UnC) .
ROSA, G. A. . Elboração do Projeto de Recredenciemtno da UnC. 2005 (Recredeenciamento da Universidade do Contestado) .
ROSA, G. A. . Vestibular Acafe. 2005 (Coordenação do Vestibular Acafe 2006) .
Projetos de pesquisa
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2024 - Atual
Biopolitica na catequização/educação contemporânea e relações interculturais na fronteira amazônica (Brasil/Venezuela) no período de 1930 1950, Descrição: A abordagem global da proposta trata da Biopolítica e Interculturalidade como concepções teóricas para leitura da realidade, inseridas no exercício hermenêutico em que os mecanismos de poder interpretados, encontram por um lado, resistências, limites e vulnerabilidades e por outro, buscam pontuar possibilidades em relação a sustentabilidade da vida. Por meio destes aportes teóricos busca-se investigar a educação/catequização na fronteira norte do Brasil procurando compreender processos educacionais das comunidades e o desenvolvimento sustentável no contexto. A temática específica da educação/catequização irá permitir a caracterização do processo de ocupação/colonização da região, por meio de metodologia consistente e adequada realizar-se à, o levantamento do acervo documental com o intento de visualizar possíveis dispositivos de captura presentes na educação/catequização.Esta pesquisa tem como problematização geral o seguinte questionamento: De que forma a perspectiva biopolítica e a interculturalidade proporcionam a compreensão da educação/catequização na região Norte da Amazônia (Brasil/Venezuela) no período de 1930 1950. As abordagens nas perspectivas da biopolitica e da interculturalidade constituirão horizontes teóricos enquanto substrato para análise dos dados gerados a partir da pesquisa documental.A evidência de que a pesquisa é plausível toma sentido por meio do acervo documental recentemente liberado para acesso a pesquisa pelas seguintes instituições: Conselho Indigenista Missionário - CIMI, pelo Mosteiro de São Bento, pelo Museu do Conselho Indigenista de Roraima CIR e Arquivo da Ordem das Consolatas e Diocese de Roraima.A pesquisa irá adotar sob o ponto de vista epistemológico os fundamentos que serão utilizados de maneira transversal no decorrer da execução da investigação. As estratégias metodológicas passam pela articulação e acesso dos arquivos em posse das instituições.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Geraldo Antônio da Rosa - Coordenador / Maura Emilia Ramos - Integrante / Huarley Mateus do Vale Monteiro - Integrante / Maria do Socorro Melo Araújo - Integrante / Carolina Moreira da Silva Fernandes Souza - Integrante / Florenço Mendes Varela - Integrante / Sabrina Marques Manzke - Integrante / Erisson Teixeira Emmer - Integrante.
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2023 - Atual
TEORIAS DA VIOLÊNCIA NA EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAR EM SITUAÇÕES DE CONFLITO, Descrição: O projeto busca tratar o tema da violência nas teorias da educação a partir das reflexões abertas desde o texto Para uma crítica da violência, de Walter Benjamin. Vários filósofos contemporâneos como Marcuse, Derrida, Bernstein, ?i?ek e, inclusive, Agamben e Honneth têm-se debruçado diretamente sobre esse texto para escrever sobre o tema da violência, porém a discussão ainda não foi suficientemente enfocada pela educação. A temática da violência constitui uma base referencial indireta, mas substancial, também para outros autores não menos importantes, como Levinas, Gadamer, Hannah Arendt, Sen, Paul Ricoeur, René Girard e Nussbaum, cujas reflexões têm incidências diretamente importantes para a educação, especialmente em seus fundamentos. Nesse artigo que tomamos como base referencial de abertura desta pesquisa, Benjamin aborda a questão da violência relacionada ao direito, mas de um ponto de vista moral. Entretanto a sua tese - de que há um tipo de violência que não se enquadra nas categorias tradicionais da coerção, e que é puro meio, não fim, citando o caso da educação -, ainda necessita ser mais bem desenvolvida. Por isso a investigação busca evidenciar como seria a violência não-coercitiva na educação e no que ela difere do conceito tradicional, violência esta reificada na educação via teorias referenciais dos fundamentos e práticas educacionais, contribuindo para a biopolítica da violência. Além disso, parte-se da análise de um caso concreto a partir de um estudo interdisciplinar, conjugado pela visão da História, Filosofia, Sociologia e Psicologia da Educação. A escolha deste caso foi devido a atuação prática de membros do Grupo de Pesquisa na estruturação de parte da resposta que foi usada para a gestão da crise na escola e na cidade e que levou ao acompanhamento dos detalhes do ocorrido, fazendo despertar a percepção da necessidade de se refletir sobre possíveis lacunas que a formação de professores está deixando de considerar. O que motivou a discussão, mais especificamente, foi o convite realizado para um membro do grupo de pesquisa Formação Cultural, Hermenêutica e Educação - GPFORMA a atuar em um caso de homicídio premeditado de um menino de 11 anos, que estudava em uma escola da cidade de Três Passos ? RS/Brasil, por aqueles que, supostamente, deveriam ser seus cuidadores e protetores. O desafio é investigar como a temática da violência aparece e se constitui ponto de referência às ações educativas contemporaneamente e como é possível fazer frente a este contexto a partir da investigação de um caso específico. Paralelo a isso, 3 também será efetuado um estudo tentando traçar um pano de fundo sobre a questão da violência nas escolas a partir de dados obtidos através de pesquisas comparativas entre Brasil e Espanha. Sendo assim, o objetivo do projeto está em analisar a desconfiança das teorias da educação em relação à questão da violência e a sua relação com a ausência da preocupação, na formação de professores, em trabalhar com situações de violência e/ ou conflito. Afinal, sob a influência de alguns teóricos, como o historiador italiano Mário Alighiero Manacorda, os sociólogos franceses Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, e o pedagogo checo Comênio, considerado o pai da didática moderna, o tema da violência na educação adquiriu, de certa forma, contornos negativos. Portanto, esta pesquisa exige um redimensionamento dos fundamentos e práticas educacionais, procurando inovar nas perspectivas sobre a compreensão da violência nas teorias da educação como condição para a formação de professores que consigam lidar com situações de conflito.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Geraldo Antônio da Rosa - Coordenador / Antonio Gomez Ramos - Integrante / TREVISAN, AMARILDO LUIZ - Integrante / Noeli Dutra Rossatto - Integrante / Joaquin Paredes - Integrante / Jordi Garcia Farrero - Integrante.
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2021 - Atual
BIO-DEC-EDU - BIOPOLÍTICA, PENSAMENTO DECOLONIAL E EDUCAÇÃO NA AMÉRICA-LATINA EM TEMPOS DE PANDEMIA (BIO-DEC-EDU), Descrição: Esse projeto de investigação tem por escopo servir de horizonte para pesquisas que serão desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa Formação Cultural, Hermenêutica e Educação da Serra Gaúcha - GPFORMA/SERRA. O universo desta investigação encontra-se voltado à crítica fundamentada nos pressupostos da filosofia da educação a partir de referenciais da biopolítica na contemporaneidade, no pensamento decolonial , bem como, ao pensamento educacional na América Latina. A biopolítica propõe um acréscimo a essa multiplicidade de fatores que emerge como causa da violência, na relação do homem com o seu meio de existência. Por analogia com o que ocorre com a epistemologia, a biopolítica transpôs para o universo biológico a mesma tentativa ou o mesmo ímpeto de identificar, fazer a limpeza do aparato cognoscitivo humano para que este tivesse mais clareza e distinção, fazendo de ora em diante uma assepsia externa ao sujeito. Foucault havia salientado em História da Sexualidade (1999) que a biopolítica ou a política da vida, que emergiu, de maneira positiva, a partir do século XVII, acabou ocasionando mais tarde muitas guerras e catástrofes. Busca-se trazer elementos da biopolítica enquanto possíveis lentes para uma análise dos processos e mecanismos implicados no universo educacional. Barcenae Mèlich (2014), em sua obra a La Educación como acontecimento étic?, destacam que a educação a partir desta perspectiva se torna uma tarefa como novidade radical, que tem que ser pensada a partir de todos os marcos conceituais, incluso seu planejamento a partir dos pressupostos da tecnociência vigente. Este Projeto de Pesquisa s de investigação do Grupo GPFORMA/SERRA vinculado ao Programa de Pós-Graduação da Universidade de Caxias do Sul e aos Cursos de Pedagogia desta Instiituição. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Geraldo Antônio da Rosa - Coordenador / TREVISAN, AMARILDO - Integrante / Margarita Sgró - Integrante / Agustin de La Herrán Gáscon - Integrante / Sirlei Tedesco - Integrante / Simone Corte Real Barbieri - Integrante / SABBI, CARLOS ROBERTO - Integrante / SOAVE, CLÁUDIA - Integrante / AZEVEDO, MAURÍCIO CRISTIANO DE - Integrante / José Antunes - Integrante / Vamberto Marinho - Integrante.
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2018 - 2020
Projeto: BIOEDUFOR - BIOPOLÍTICA, EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Esse projeto de investigação refere-se a pesquisa que está sendo desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa Formação Cultural, Hermenêutica e Educação da Serra Gaúcha - GPFORMA/SERRA. O universo desta investigação encontra-se voltado à crítica fundamentada nos pressupostos da filosofia da educação no contexto biopolítico da contemporaneidade, no que se refere aos processos de formação de professores, bem como, ao pensamento educacional na América Latina.A biopolítica propõe um acréscimo a essa multiplicidade de fatores que emerge como causa da violência, na relação do homem com o seu meio de existência.Por analogia com o que ocorre com a epistemologia, a biopolítica transpôs para o universo biológico a mesma tentativa ou o mesmo ímpeto de identificar,fazer a limpeza do aparato cognoscitivo humano para que este tivesse mais clareza e distinção, fazendo de ora em diante uma assepsia externa ao sujeito. Foucault havia salientado em História da Sexualidade(1999) que a biopolítica ou a política da vida, que emergiu, de maneira positiva, a partir do século XVII, acabou ocasionando mais tarde muitas guerras e catástrofes. Barcenae Mèlich (2014), em sua obra a ?La Educación como acontecimento ético?, destacam que a educação a partir desta perspectiva se torna uma tarefa como novidade radical, que tem que ser pensada a partir de todos os marcos conceituais, incluso seu planejamento a partir dos pressupostos da tecnociência vigente, onde o que importa são os resultados que os estudantes alcançam após cumprida uma etapa no processo de formação. ?Una pedagogia de la radical novedad no puede, por otra parte, repensar lahumanidad sin examinar ese viejo proyeto ilustrado que cifra a autoridad de la razón?(BÁRCENA; MÈLICH, 2014, p.26). A partir do pensamento de Emanuel Levinás, podemos tecer alguns caminhos para se pensar o que é educar hoje. Barcenas e Mèlich (2014, p. 65), com base no Pensamento de Levinás, assim comentam: La vocación educativa la voz interior que puede reclamar todo educador és, así, custodiar la presencia de la humanidade en cada uno?. Admite-se, portanto, que educar, antes de qualquer ação é promover a humanização. Navisão de Fiori esta humanização se concretiza num mundo comum onde é mediado a intersubjetivação das consciências, sendo que ?auto-conhecimento plenifica-se no reconhecimento do outro, no isolamento a consciência modifica-se. A intersubjetividade e as consciências se enfrentam, dialetizam-se, promovem-se, é a tessitura última do processo histórico de humanização?(FIORI, 1991, p.60). Ao estabelecer uma análise dos processos educacionais e a formação de professores na América Latina, tomando-se como referencial, o cenário da biopolítica asinstituições, o poder ideológico, os movimentos sociais e o processo educacional estruturados a partir de determinadas lógicas torna-se difícil de mensurar as implicações do econômico no político e do político no econômico. Esta situação nos faz refletir que as sociedades capitalistas estruturam-se basicamente na propriedade privada dos meios de produção em uma economia de mercado, na livre concorrência, enfim, numa sociedade de classe que tem o Estado como avalista. Portanto, o que se observa é que as políticas públicas implantadas pelo Estado, bem como toda a sua estrutura, foram privatizadas e este é colocado a serviço do capital, não correspondendo, consequentemente, aos reais e legítimos interesses da sociedade civil. Frente a esta realidade, este projeto será trabalhado na perspectiva do rompimento das racionalidades instrumentais que permeiam o universo da Educação e da formação de professores, na América Latina, na tentativa de buscar caminhos emancipatórios a partir do pensamento educacional latino americano e da tecnociência.Este Projeto de Pesquisa servirá como eixo norteador de investigação do Grupo GPFORMA/SERRA vinculado ao Programa de Pós-Graduação da Universidade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Geraldo Antônio da Rosa - Coordenador / Carmen Lúcia Fornari Diez - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Integrante / Margarita Sgró - Integrante / Mauricio Cristiano de Azevedo - Integrante / Agustin de La Herrán Gáscon - Integrante / Caroline Fernandes da Silva - Integrante / Marina Patrizi de Arruda - Integrante / Claudia Soave - Integrante / Daniela Corte Real - Integrante / Simone Corte Real Barbieri - Integrante / Nedio Antonio Andrioli - Integrante / Maicon Dorigatti - Integrante / Nanci Teixeira Junqueira - Integrante / Adriana de Almeida Marcolin - Integrante / Aline Vivan Moreschi - Integrante / Lucila Gomes de Oliveira - Integrante.
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2015 - 2017
VIDA, EXCEÇÃO E PROFANAÇÃO EM GIORGIO AGAMBEN: REPERCUSSÕES NO DEBATE SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Inserida na máquina letal capitalista, que dispõe da vida dos cidadãos capturando-a como vida nua, aberta em sua pura matabilidade, a instituição escolar tem hoje seu estatuto pautado por demandas das mais diversas ordens, sendo-lhe retirada, por esta mesma máquina a possibilidade de assumir o papel demandante. A imagem de uma encruzilhada ilustra esta situação, pois entre a miríade das diversas demandas que o sistema faz convergir na escola, os trabalhadores em educação parecem ter que seguir vários desses rumos ao mesmo tempo Veja-se o recente caso da opção pela formação técnica, que faz com as instituições de ensino, além de responderem pela educação básica, devam alavancar o desenvolvimento regional através da formação de mão-de-obra especializada. A opção pela formação técnica, por sua vez, difere de expectativas como a da formação cultural ou das tendências dominantes do preparo para as seleções de ingresso no Ensino Superior. Junta-se a este cenário um papel assistencialista atribuído à escola. Muito já se discutiu e se discute sobre os objetivos da educação na preparação do educando para a vida, e outra demanda que se vê pesar sobre as instituições de ensino é que a simples presença do estudantes no ambiente escolar, retirando-o de outros, potencialmente nocivos, já seria o suficiente. Soma-se a isso as políticas que gerenciam o sistema educacional distribuindo recursos através de índices de aprovação e permanência nas instituições e já é possível ver com facilidade os desastrosos impactos da máquina jurídico-política-econômica sobre as instituições escolares, sobre a constituição do campo educativo e sobre os profissionais que nele atuam. Impactos estes visíveis também por aqueles que nele decidem atuar, os professores em formação. Como pode a educação adquirir um caráter profano frente à sacralidade da instituição capitalística? Como abertura de espaço a uma questão a ser respondida, citamos Bueno, que vê no Homo Sacer de Agamben uma atualização da problemática levantada por Adorno, ainda sob o impacto trágico da experiência real dos campos de concentração, cuja figura emblemática é Auschwitz. Em suas palavras: Somente uma educação que saiba acertar as contas com suas implicações biopolíticas poderá fazer frente a seu papel de reprodução da vida nua. E, para essa tarefa, a expressão ?campo educacional?, tantas vezes mobilizada pelos educadores, terá que ser compreendida em seu sentido menos retórico e mais literal. (BUENO, 2010, p. 247) O Projeto está sendo desenvolvido em estância de pós-doutoramento na Universidade Carlos III -GETAFE- Comunidade de Madri, Espanha, com financiamento de bolsa pós-doutoral da Coordenação e Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior - CAPES.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Geraldo Antônio da Rosa - Coordenador / Antonio Gomez Ramos - Integrante.
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2013 - 2016
Catástrofe, Trauma e Resistência: Experiência Estética na Formação de Professores, Descrição: O projeto busca repensar a educação a partir de experiências, como a do holocausto, tendo em vista a necessidade de propor um modelo de formação sensível à prevenção das catástrofes coletivas. Além disso, a proposta busca auscultar as modificações ocorridas no cotidiano da educação da cidade de Santa Maria/RS, decorridos alguns meses após a tragédia da boate Kiss, que vitimou 242 pessoas, na maioria jovens, sendo 115 alunos da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Catástrofes como essa trazem consigo a expressão de um trauma coletivo, o que exige uma nova postura da educação e das ciências humanas de modo geral. A discussão tem o intuito de colaborar com o levantamento da autoestima da população, abalada por essa tragédia e, também, oferecer aportes teóricos e ferramentas conceituais para que se possa pensar com mais embasamento e qualidade sobre o tema. O projeto foi aprovado na Chamada Pública MCTI/CNPq Nº 14/2013 - Edital Universal - Faixa B.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Geraldo Antônio da Rosa - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador / Antonio Gomez Ramos - Integrante / . Maiane Liana Hatschbach Ourique - Integrante / André Luiz de Oliveira Fagundes - Integrante / Elaine Dias de Oliveira - Integrante / Maurício Azevedo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - 2014
A Universidade do Planalto Catarinense no cenário das Universidades Brasileiras, Descrição: Este projeto tem como ponto de partida o estudo das Universidades Brasileiras contextualizando o surgimento do Ensino Superior no Planalto Catarinense. Através da pesquisa documental é feito um levantamento do processo de criação da Universidade do Planalto Catarinense.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Geraldo Antônio da Rosa - Coordenador / Agna Goulart Schlichting - Integrante.
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2013 - 2013
Histórico do Asilo Vicentino - Lages SC, Descrição: Esta pesquisa desenvolveu um histórico do Asilo Vicentino destacando seu papel educacional em termos de atendimento ao idoso. Destaca-se que o mesmo é uma das Instituições mais antigas de Lages revestindo-se sua importância em termos de atendimento e das políticas públicas no atendimento ao idoso .Financiamento FUMDES- Art.171.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Geraldo Antônio da Rosa - Coordenador / Adriele da Silva - Integrante.
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2013 - 2013
Histórico do Curso de Pedagogia na Universidade do Planalto Catarinense, Descrição: O projeto procurou levantar, por meio de pesquisa documental, a história do Curso de Pedagogia da Universidade do Planalto Catarinense. Destaca-se que o referido curso tem uma trajetória de mais de quatro décadas e foi de grande importância no processo de formação de professores para a Serra Catarinense. O Projeto foi financiado pelo FUMDES, Art. 171, Edital 051/2012.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Geraldo Antônio da Rosa - Coordenador / Silvia Cristina Oliveira Lopes - Integrante.
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2010 - 2011
Centro de Inteligência Estratégica e Tecnologia Social de Curitibanos e Região, Descrição: O Centro de Inteligência Estratégica e Tecnologia Social de Curitibanos e Região, em seu processo de execução junto às entidades da região de Curitibanos interessadas, objetiva, em primeiro instante, a geração de empreendimentos que vão integrar uma determinada cadeia produtiva, de maneira a criar um ambiente empreendedor que beneficia toda a comunidade em diversos aspectos, sobretudo na elevação da qualidade de vida, cidadania e visão de mundo. A partir deste projeto, as entidades locais poderão vir a ser um instrumento impulsionador e catalisador do desenvolvimento social, e garantir, antes de tudo, seus próprios recursos através de uma autogestão eficiente.A relevância científica do presente estudo está no estímulo a novas formas de articulação e mobilização, visando o bem comum da humanidade; e, ainda, servirá de base para posteriores estudos direcionados à área social, no intuito de aprofundar conhecimentos com relação às questões expostas neste projeto, de forma a contribuir para uma maior ascensão do terceiro setor dentro da sociedade como um todo.Os resultados do projeto implicarão, do ponto de vista social, no asseguramento de resultados mais efetivos na área social, com o mesmo empenho e a mesma competência que se asseguram resultados na área econômica, no desenvolvimento científico e nos avanços tecnológicos. Este projeto visa, ainda, a inclusão das pessoas nas suas reais capacidades de produção e de consumo, para que desta forma, as organizações, através de seu atendimento peculiar, possam, a cada dia, promover um decréscimo nos índices de desqualificação profissional e, trabalhando com êxito a motivação, a persistência, a tolerância, o empreendedorismo, a ética, o civismo e o espiritualismo simultaneamente, para assim poderem proporcionar à sociedade, uma melhoria na qualidade de vida, eventos culturais e de recreação, campanhas educacionais e assistenciais, entre tantas outras atividades realizadas por estas instituições.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Geraldo Antônio da Rosa - Coordenador.
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2008 - 2010
Observatório de desenvolvimento Regional, Descrição: OBSERVATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO REGIONAL Descrição: O projeto envolve a região de abrangência da SDR Curitibanos, que compreende os municípios de Curitibanos, Frei Rogério, São Cristóvão do Sul, Santa Cecília e Ponte Alta do Norte. A configuração desta região deu-se a partir da nova política de descentralização do Governo Estadual de Santa Catarina. Com ela, o estado foi dividido em 36 microrregiões, sendo que cada uma possui uma Secretaria de Desenvolvimento Regional (SDR) e um Conselho de Desenvolvimento Regional (CDR). Objetivo Geral do Observatório Desenvolver metodologias que auxiliem gestores no planejamento e manutenção de projetos que viabilizem o desenvolvimento regional endógeno e sustentável. Objetivos específicos 1. Analisar a conjuntura do desenvolvimento da microrregião de Curitibanos; 2. Definir instrumentos teóricos e práticos para a análise e estruturação dos elementos necessários ao planejamento da sustentabilidade dos municípios abrangidos pela SDR Curitibanos, tomando por base suas próprias características, sejam físicas, econômicas, sociais e culturais; 3. Criar um banco de dados sobre a temática em questão fortalecendo as atividades de parceria público-privadas. . Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 3) . Integrantes: Geraldo Antonio da Rosa - Integrante / Julio Bernardo da Silva Filho - Integrante / Katia Socha de Mello - Integrante / Silse Teixeira de Freitas Lemos - Integrante / Debora Aparecida Almeida - Coordenador. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Geraldo Antônio da Rosa - Integrante / Katia Socha - Integrante / Debora Aparecida Almeida - Coordenador / Silse Teixeira Lemos - Integrante / Julio Bernardo Filho - Integrante.
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2008 - 2008
Educação Popular: Assentamento 1º de maio em Curitibanos SC, Descrição: Este projeto visa analisar referenciais teóricos de Educação Popular. Levantar o histórico do Assentamento 1° de maio do Movimento dos Sem-Terra; Verificar os projetos de Educação Popular do referido Assentamento; e, o Projeto Educativo de Educação Formal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Geraldo Antônio da Rosa - Coordenador.
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2005 - 2006
Perfil Religioso dos universitários dos Cursos de Graduação da Universidade do Contestado, Descrição: O presente Projeto de Pesquisa foi desenolvido junto aos Universitários dos Cursos de Graduação da Universidade, buscando analisar os seguintes quesitos relacionados ao perfil religioso dos Universitários : fé, sentido de vida e projetos para o futuro. Este trabalho foi um desdobramento da pesuisa efetuda pela Professora Gisela Streck da EST- São Leopoldo RS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Geraldo Antônio da Rosa - Coordenador / Katia Socha - Integrante.
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2005 - 2005
A metodologia Científica como ferramenta no processo de construção do conhecimento no esnino médio, Descrição: Esta pesquisa caracteriza-se pela sua metodologia como uma pesquisa -ação. Foi desenolvida junto aos alunos da 2ª e 3ª série do ensino médio, no ano de 2005 no Colégio Maria Imaculada em Curitibanos-SC. Como população desta pesquisa fez parte os professores da referida Instituição. Semanalmente era ministrado aulas para os alunos de metodologia científica. No final do projeto foi feito uma capacitação para os docentes, sendo elaborados normas de trabalhos para o Colégio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Geraldo Antônio da Rosa - Coordenador / Ana Paula Della Guistina - Integrante.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade de Caxias do Sul, Conselho Universitário. , Rua Treze de Maio, 1604 - Torre Armonia 222, Cristo Redentor, 95084460 - Caxias do Sul, RS - Brasil, Telefone: (54) 32182824
Experiência profissional
2016 - Atual
Universidade de Caxias do SulVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Dedicação exclusiva, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor do Programa de Mestrado e Doutorado da UCS/Caxias do Sul - RS
2012 - 2014
Fundação Universidade do ContestadoVínculo: Professor com tempo parcial, Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 12
2010 - 2011
Fundação Universidade do ContestadoVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 20
Outras informações:
A partir de outubro de 2010, em virtude de seleção para compor o corpo docente do Mestrado da UNIPLAC, houve a redução para 20 horas de trabalho semanl na UnC.
1995 - 2010
Fundação Universidade do ContestadoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Coordenador, Vice-Diretor e Dir., Carga horária: 40
Atividades
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01/2013
Ensino, Direito, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica, História do Contestado, Antropolologia Jurídica
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01/2005
Direção e administração, Privado, Curitibanos.,Cargo ou função, Diretor Acadêmico.
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03/2003
Ensino, Serviço Social, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Formação Socio-Histórica do Brasil, História do Contestado
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02/2002
Ensino, Economia Agroindustrial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História do Pensamento Economico, História do Contestado
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03/2000
Ensino, Direito, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História do Contestado, Introdução à Ciência Política
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03/1998
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História do Contestado, Didática
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03/1995
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História do Contestado, Curriculos e Programas, Didática
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03/1995
Ensino, Administração, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História do Contestado
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05/2002 - 12/2004
Direção e administração, Privado, Curitibanos.,Cargo ou função, Vice-Diretor Acadêmico.
1994 - 2008
Colégio Maria ImaculadaVínculo: Prodessor e Assessor, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 20
Outras informações:
Assessoria Pedagógica e Administrativa
Atividades
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02/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Particular, Curitibanos.,Cargo ou função, Assessoria Pedagógica e Administrativa.
1983 - 1992
Governo do Estado do Mato GrossoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: EFETIVO, Carga horária: 40
Outras informações:
Exerci as atividades de Professor, Supervisor e Diretor.
1989 - 1992
Prefeitura Municipal de NobresVínculo: Cargo em Comissão, Enquadramento Funcional: Celetista, Carga horária: 40
Outras informações:
Secretário de Administração
Secretário de Educação
1992 - 1994
Colégio Profissional JkVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de História e Diretor Pedagógico, Carga horária: 40
2015 - 2015
Universidade Carlos III-GETAFE-Comunidade de MadriVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de pós-doutorado pela CAPES, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2015 - 2016
Universidade do Planalto CatarinenseVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 40
2012 - 2016
Universidade do Planalto CatarinenseVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor doutor, Carga horária: 20
2010 - 2016
Universidade do Planalto CatarinenseVínculo: , Enquadramento Funcional: Pesquisa e Desenvolvimento, Carga horária: 40
2014 - 2014
Universidade do Planalto CatarinenseVínculo: , Enquadramento Funcional: Pró-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa, Carga horária: 40
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