Kelly Szabo Cressoni

Doutoranda em Educação: Psicologia da Educação, PUC/SP ? Pesquisa em Formação de Professores e Formadores, sob orientação Prof. Dra. Vera Maria Nigro de Souza Placco. Mestre em Educação: Currículo, Novas Tecnologias, PUC/SP (2014) - Pesquisa: Percepções evidenciadas pelo Coordenador Pedagógico sobre a formação continuada de professores para a integração das tecnologias ao currículo, sob orientação da Prof. Dra. Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida. Professora, Assessora Educacional e Formadora de Professores e Gestores. As principais temáticas de pesquisa são: Gestão Escolar, Formação e TDIC (Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação).

Informações coletadas do Lattes em 18/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação (Psicologia da Educação)

2017 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Contextos de Formação: Assistente Pedagógico, Professores do Ensino Fundamental I e o uso de tecnologias digitais integradas ao currículo,
Vera Maria Nigro de Souza Placco. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Formação de Professores; Coordenador Pedagógico; Tecnologias.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação (Currículo)

2012 - 2014

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: PERCEPÇÕES EVIDENCIADAS PELO COORDENADOR PEDAGÓGICO SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO,Ano de Obtenção: 2014
Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Coordenador Pedagógico; Tecnologias; Currículo; Formação de Professores; Formação Continuada.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Formadores. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores. Setores de atividade: Educação.

Especialização em TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

2011 - 2012

Universidade Cidade de São Paulo
Título: Educação a Distância: O que pensam os professores?
Orientador: Leociléa Aparecida Vieira

Especialização em Psicopedagogia

2007 - 2008

Universidade Metodista de São Paulo
Título: PREJUÍZOS CAUSADOS PELOS MAUS TRATOS NA INFÂNCIA
Orientador: Denise D'Áurea Tardelli

Graduação em Pedagogia

2003 - 2006

Universidade do Grande ABC
Título: As Fases da Escrita e a Alfabetização

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Formação complementar

2011 - 2012

Extensão universitária em Gestão e Currículo da Educação Infantil. , Instituto Singularidades, IS, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Perspectivas Pedagógicas para a Educação Infantil. , Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP, FAFE/SP, Brasil.

2008 - 2008

?Matemática no dia-a-dia? - Didática da Matemática. , Prefeitura Municipal de Santo André, PMSA, Brasil.

2007 - 2008

Formação em Alfabetização ?Ação Escrita?. (Carga horária: 200h). , Prefeitura Municipal de Santo André, PMSA, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Especialização em Educação Infantil. , Universidade do Grande ABC, UNIABC, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

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Participação em eventos

26ª Semana da educação Professor Paulo Freire.Khan Academy. 2014. (Seminário).

Gestão e Currículo da Educação Infantil. 2011. (Outra).

I Encontro Municipal de Educadores.Rotinas do 2º Ciclo da Educação Infantil. 2011. (Encontro).

I Encontro Municipal de Educadores.Trabalhando a Cultura Indígena na Escola. 2011. (Encontro).

IV Simpósio de Educação Paulus "A Comunicação e Aplicação das Novas Tecnologias no Processo Educacional". 2011. (Simpósio).

Análise e reflexão sobre os PCN?s. 2010. (Outra).

O impacto do uso de material estruturado em sala de aula e nos resultados da Prova Brasil. 2010. (Outra).

O Uso de Jogos de Tabuleiro no Ensino da Matemática. 2010. (Encontro).

SEMINECA ? 20 anos do ECA: Avanços e Desafios. 2010. (Seminário).

Capacitação em Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2008. (Outra).

Formação ?Matemática no dia-a-dia?. 2008. (Outra).

Formação em Alfabetização "Ação Escrita". 2008. (Outra).

A Revisão Textual: Tarefas do Aluno e do Professor no Processo de Reflexão e Construção da Língua Escrita. 2007. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: CLAUDIA CAMPAGNOLI OLIVARES

SZABO, Kelly. OS DESENHOS ESTERIOTIPADOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, COMO ABOLIR?. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educadores da Primeira Infância) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Claudiane Rodrigues Almeida

SZABO, Kelly. A IMPORTÂNCIA DE DESENVOLVER PROJETOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educadores da Primeira Infância) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Cleide Aparecida da Rosa

SZABO, Kelly. INDISCIPLINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educadores da Primeira Infância) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Elaine Aparecida Fonseca L

SZABO, Kelly. de Abreu. BRINCADEIRAS INFANTIS A IMPORTANCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educadores da Primeira Infância) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Elda Martins Assunção Souza

SZABO, Kelly. AUTISMO E APRENDIZAGEM: REFEXÕES A PARTIR DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educadores da Primeira Infância) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

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Comissão julgadora das bancas

Vera Maria Nigro de Souza Placco

ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini T. M. P.;PLACCO, V. M. N. S.; RAMOS, Maria Altina S.. Percepções evidenciadas pelo coordenador pedagógico sobre a formação continuada de professores para a integração das tecnologias ao currículo. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Vera Maria Nigro de Souza Placco

PLACCO, V. M. N. S.. O coordenador pedagógico e sua atuação na formação continuada de professores do ensino fundamental I para a integração das tecnologias ao currículo. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Foi orientado por

Vera Maria Nigro de Souza Placco

a definir; ; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);

Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

Percepções evidenciadas pelo coordenador pedagógico sobre a formação continuada de professores para a integração das tecnologias ao currículo; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida;

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Produções bibliográficas

  • SZABO, Kelly . Atuação do coordenador pedagógico: formação de professores, narrativas digitais, tecnologia e currículo. In: XI Encontro de Pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da PUC/SP, 2013, São Paulo. XI Encontro de Pesquisadores do Programa de Pós - Graduação em Educação: Currículo da PUCSP Currículo, tempos, espaços e contextos: nosso tempo presente, 2013.

  • SZABO, Kelly . PERCEPÇÕES EVIDENCIADAS PELO COORDENADOR PEDAGÓGICO SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO. In: Colóquio Web Currículo/Mostra de Pesquisa em Currículo, 2014, São Paulo. Colóquio Web Currículo/Mostra de Pesquisa em Currículo, 2014.

  • SZABO, Kelly . PERCEPÇÕES EVIDENCIADAS PELO COORDENADOR PEDAGÓGICO SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SZABO, Kelly . ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, NARRATIVAS DIGITAIS, TECNOLOGIA E CURRÍCULO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Outras produções

SZABO, Kelly . Formação de Professores e Gestores - Projeto Khan Academy nas Escolas. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SZABO, Kelly . Formação de Professores - Projeto Khan Academy nas Escolas. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SZABO, Kelly ; GIOVANI, P. . Formação de Alfabetizadores - Programa Brasil Alfabetizado. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

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Projetos de pesquisa

  • 2015 - Atual

    Desafios da Escola na Atualidade: Qual Escola para o Século XXI? Uma pesquisa com diversos atores, no estado de São Paulo, Descrição: Nosso objetivo é investigar "Qual escola para o Século XXI? Uma pesquisa com diversos atores, no estado de São Paulo". Este projeto de pesquisa, a ser realizado no triênio 2017/2020, vincula-se ao Grupo de Pesquisa Contexto Escolar, Processos Identitários da Formação de Professores e Alunos da Educação Básica (CEPId) dos Programas de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação e em Educação: Formação de Formadores, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), respectivamente, nas linhas de pesquisa Processos Psicossociais na Formação de Professores e Desenvolvimento Profissional do Formador e Práticas Educativas. As pesquisas do grupo agregam estudos e projetos de mestrado, doutorado, pós-doutorado e iniciação científica, relacionados à Formação de Professores e Movimentos Identitários de Professores, que têm oferecido os aportes teórico- metodológicos às investigações desenvolvidas. Nessa direção, o projeto visa a realizar um conjunto de pesquisas empíricas sobre as concepções da escola na contemporaneidade, no Estado de São Paulo, entre alunos, professores, diretores e coordenadores de escolas, dirigentes de ensino e de outras instituições ligadas à Educação. Nesse sentido, busca-se a compreensão de quem são os profissionais dessa área, os movimentos constituintes de suas identidades e suas formações, como atuam e influenciam na aprendizagem, que se estabelece na relação entre profissionais, alunos e conhecimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Kelly Szabo Cressoni - Coordenador / Luzia Angelina Marino Orsolon - Integrante / Marili Moreira da Silva Vieira - Integrante / Marly da Neves Benachio - Integrante / Vera Lúcia Trevisan de Souza - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Rafael Conde Barbosa - Integrante / Luciana Andrea Afonso Sigalla - Integrante / Helena Maria Medeiros Lima - Integrante / Gabriel Veiga Catellani - Integrante / Selma Oliveira Alfonsi - Integrante / Elvira Maria Godinho Aranha - Integrante / Alcielle dos Santos - Integrante / Danielle Girotti Callas - Integrante / Patrick Vieira Ferreira - Integrante / Alexandra Garrote Angiolin - Integrante / Maysa do Carmo Santos - Integrante / Juliana Teixeira - Integrante / Marilce Ivama de Freitas - Integrante / Camila O. Igari - Integrante / Vera Maria Nigro de Souza Placco - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2015 - Atual

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Vínculo: , Enquadramento Funcional:

  • 2014 - 2015

    Fundação Lemann

    Vínculo: Prestadora de Serviços, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Formação

    Outras informações:
    Em 2014 passei a atuar como coordenadora de formação do Projeto Khan Academy nas Escolas, nessa função desenvolvo e coordeno os encontros de formação de professores e gestores das escolas públicas em 44 municípios participantes do projeto.

  • 2013 - 2015

    Fundação Lemann

    Vínculo: Prestadora de Serviços, Enquadramento Funcional: Formadora, Carga horária: 25

    Outras informações:
    No ano de 2013 atuei como formadora de professores e gestores, executando formações e acompanhando o desenvolvimento do Projeto Khan Academy nas Escolas in loco.

  • 2015 - Atual

    Universidade Anhanguera de São Paulo

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 5

    Outras informações:
    Docente no curso presencial de Graduação em Pedagogia

  • 2012 - Atual

    Universidade Anhanguera de São Paulo

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Tutor, Carga horária: 3

    Outras informações:
    Professora tutora nas disciplinas: Tecnologias Aplicadas a Educação, Responsabilidade Social e Meio Ambiente, Projetos de Apoio a Comunidade.

  • 2010 - 2013

    Prefeitura Municipal de Santo André

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Acompanhamento do trabalho pedagógico desenvolvido pelos docentes, desenvolvimento de pautas formativas para formação continuada do grupo docente, observação de sala de aula, devolutivas de planejamentos de aulas, acompanhamento do processo de ensino e de aprendizagem na unidade escolar, entre outras tarefas de cunho pedagógico.

  • 2007 - 2010

    Prefeitura Municipal de Santo André

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de Educação Infantil de Ensino Fund, Carga horária: 24

  • 2013 - 2013

    Programa Um Computador Por Aluno

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora de Formadores

    Outras informações:
    Atuei como tutora a distância dos formadores docentes do programa.

  • 2005 - 2010

    Governo do Estado de São Paulo

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Ensino Fundamental I, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Professora de Ensino Fundamental I em salas regulares, turmas de oficina e Oficinas de Leitura e Produção deTexto

  • 2006 - 2008

    Centro Educacional Interação

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Ensino Fundamental I, Carga horária: 30

    Outras informações:
    Atuação como professora de Ensino Fundamental I

  • 2012 - 2013

    Ministério da Educação e Cultura

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Formadora, Carga horária: 15

    Outras informações:
    Formadora de Alfabetizadores do Programa Brasil Alfabetizado

  • 2015 - Atual

    Elos Educacional

    Vínculo: Prestadora de Serviços, Enquadramento Funcional: Formadora de Formadores

    Outras informações:
    Formadora de Formadores no "Programa de Certificação de Formadores"

  • 2015 - Atual

    Elos Educacional

    Vínculo: Prestadora de Serviços, Enquadramento Funcional: Formadora de Gestores

    Outras informações:
    Formadora de Gestores no Programa "Gestão para a Aprendizagem"

  • 2015 - Atual

    Argento Desenvolvimento Profissional

    Vínculo: Prestadora de Serviços, Enquadramento Funcional: Formadora de Professores

    Outras informações:
    Formadora de Professores Alfabetizadores

  • 2015 - Atual

    Argento Desenvolvimento Profissional

    Vínculo: Prestadora de Serviços, Enquadramento Funcional: Formadora de Gestores

    Outras informações:
    Formadora de Gestores - Coordenação Pedagógica