ALINE SOUZA DE JESUS CAETANO

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Produções bibliográficas

• CAETANO, A.S.J. . PROJETO LER PARA SER: CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE LEITORA. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. VIII, p. 320-323, 2014.

• CAETANO, A.S.J. ; CALIARI, E. A. S. . Leitura de Literatura no Ensino Fundamental II : Uma Experiência Possível a partir do Circuito de Leituras. In: IV SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, 2014, Uberlândia. Leitura de Literatura no Ensino Fundamental II : Uma Experiência Possível a partir do Circuito de Leituras, 2014. v. 3.

• CAETANO, A.S.J. . PROJETO LER PARA SER: CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE LEITORA. In: 19º COLE, 2014, Campinas. Leituras sem margens, 2014. v. 1. p. 381-382.

• CAETANO, A.S.J. . A representação de Gênero em Senhora de José de Alencar. In: 19º COLE, 2014, Campinas. Leituras sem margens, 2014. v. 1.

• CAETANO, A.S.J. ; CALIARI, E. A. S. . LEITURA DE LITERATURA NO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA EXPERIÊNCIA POSSÍVEL A PARTIR DO CIRCUITO DE LEITURAS.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAETANO, A.S.J. . O Letramento Literário a partir dos círculos de Leitura.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - Atual

  PROJETO LER PARA SER: POSSIBILIDADES PARA O LETRAMENTO LITERÁRIO E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE LEITORA, Descrição: A importância da leitura na formação do indivíduo e o papel da escola em viabilizá-la são inquestionáveis. Entretanto, é notável que, durante o processo de aprendizagem da leitura na educação básica, uma lacuna é deixada durante o Ensino Fundamental II: nesse momento escolar em que há a presença de múltiplas disciplinas, o currículo a ser cumprido pelo professor pouco ou raramente contempla atividades voltadas ao letramento literário, ou seja, a formação do leitor literário fica em segundo plano ou não ocorre. A partir dos estudos de COSSON (2014), COSSON e PAULINO (2009), ZILBERMAN (2009), LAJOLO (2008), SILVA (2010; 1996), dentre outros, o presente no trabalho aborda a necessidade de preencher a lacuna existente na formação leitora voltada à leitura literária entre o Ensino Fundamental I e o Ensino Médio e propõe uma estratégia para cumprir este propósito. Utilizando-se da metodologia dos círculos de leitura, esta pesquisa destina-se a apresentar, a partir da experiência do Projeto Ler para Ser, uma proposta de constituição de círculos de leitura nas escolas da rede pública de ensino, que tenham Ensino Fundamental II, de Santo Antônio de Jesus junto ao Núcleo Regional de Educação 21, a fim de viabilizar que os docentes, potencialmente mediadores da leitura, tenham o Projeto Ler para Ser como uma das possibilidades para a formação de leitores literários no Ensino Fundamental II.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Aline Souza de Jesus Caetano - Coordenador.

Prêmios