Maria Celeste de Jesus Mendes

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MENDES, Maria Celeste de Jesus . Práticas bem-sucedidas: a voz do aluno do Ensino Médio. Pesquisa em Pós-Graduação. Série Educação (UNISANTOS) , v. 4, p. 77-86, 2009.

• MENDES, Maria Celeste de Jesus . Práticas Significativas de Professores bem-sucedidos. Cadernos de Educação (UMESP) , v. 10, p. 141-142, 2005.

• MENDES, Maria Celeste de Jesus . O senso prático de ser e estar na profissão - Resenha. Presente! (Centro de Estudos e Assessoria Pedagógica), Salvador, p. 68 - 69, 10 dez. 2006.

• MENDES, Maria Celeste de Jesus . Cuide-se bem, perigos há por toda a parte.. Boletim do Programa Teia do Saber, Guarujá, p. 7, 01 mar. 2004.

• MENDES, Maria Celeste de Jesus . Professoras bem-sucedidas: saberes e práticas significativas. In: 31ª Reunião Nacional da Anpae, 2008, Caxambu. Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação. Rio de Janeiro: Anpae, 2008. v. 31.

• MENDES, Maria Celeste de Jesus . Práticas significativas de professoras bem-sucedidas : a voz do aluno do ensino médio. In: ANPAE - Associação Nacional de Política e Adminstração da Educação., 2006, São Bernardo. X Seminário Estadual da Associação Nacional de Política e Administração de Educação, 2006. v. 1. p. 2-73.

• MENDES, Maria Celeste de Jesus . O papel do educador na formação do jovem: A voz do aluno do ensino Médio. In: Congresso estadual paulista sobre formação de educadores, 2005, Águas de lindóia. Anais do Congresso Estadual Paulista sobre a formaçõ de educadores: Modos de ser Educador, 2005.

• MENDES, Maria Celeste de Jesus . Formação de Professores: Um estudo sobre a prática docente de professores considerados bem-sucedidos frente aos desafios da escola atual.. In: Cadenos de Educação nº 10, 2006, São Bernardo do Campo. Cadernos de Educação (UMESP), 2005. v. 1. p. 7-144.

• MENDES, Maria Celeste de Jesus . Saberese Práticas de Professoras bem-sucedidas - A voz do aluno. In: IX Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores, 2007, Águas de Lindóia. A articulação dos saberes na scociedade Atual: o papel do educador e sua formação, 2007. v. 9.

• MENDES, Maria Celeste de Jesus . A voz do aluno do Ensino Médio: as características, atitudes e práticas didáticas do bom professor. In: XII Semana Fafiana, 2005, Santos. XII Semana Fafiana Meio século mudando a História, 2005. v. 1. p. 7-66.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2009 - Atual

  Representações sociais e as políticas de formação de professores: implicações, desafios e perspectivas para a constituição da identidade profissional e para as práticas pedagógicas, Descrição: Esta pesquisa pretende refletir sobre aspectos que vêm norteando o percurso da formação e desenvolvimento profissional dos professores, com base nas políticas de formação, profissionalização e valorização docente, elaboradas pela política educacional brasileira, e no movimento dos educadores frente às tensões e desafios desencadeados a partir dessas políticas. Também, esta investigação integra-se ao Centro Internacional de Representações Sociais/CIERS-Ed/FCC, e procura analisar, no âmbito da teoria das representações sociais (MOSCOVICI, 1978), e com Bourdieu (1996, 1997 e 1998, 2007, 2008), Dubar (1997, 2003), entre outros autores, as implicações da Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica (BRASIL, 2009) na formação de estudantes/professores, assim como na constituição de suas identidades profissionais e das práticas pedagógicas. Busca-se, assim, levantar alguns pontos que possam contribuir para repensar a profissionalização docente e ressignificar as práticas pedagógicas dos estudantes/professores em formação. Sob essa ótica, temos a intenção de: 1º destacar o contexto de formação e desenvolvimento profissional, assinalando-se, do ponto de vista social e profissional, quais foram as mudanças mais significativas por que passaram e passam os professores. 2º indicar alguns dos aspectos introduzidos pela Política Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR (BRASIL, 2009), no âmbito dos Fóruns Estaduais Permanentes de Apoio à Formação Docente, tendo em vista as metas e estratégias já definidas pelo PNE para o decênio 2011-2020 (BRASIL, 2010); e 3º anunciar e/ou denunciar alguns dos desafios, tensões e possibilidades de mudança desta reforma para implementar a Política, tendo em vista o papel das Universidades, das escolas e da formação e profissionalização docente... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Celeste de Jesus Mendes - Coordenador / Maria Angélica Rodrigues Martins - - Integrante / Marli dos Reis dos Santos - Integrante / Denise Aparecida Borba - Integrante / Mary Francisca do Careno - Integrante / Fábio Maimone - Integrante / Ariane Franco Lopes da Silva - Integrante / Marly Saba - Integrante / Denise Tardeli - Integrante / Maria de Fátima Barbosa Abdalla - Coordenador. - Integrante.