João Ricardo Viola dos Santos

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Produções bibliográficas

• VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO ; LINS, R. C. . (Dez)Aforismos: comentários para todos e para ninguém. Um ensaio sobre Formação Matemática de Professores de Matemática. HIPÁTIA - REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA, EDUCAÇÃO E MATEMÁTICA , v. 9, p. 160-162, 2024.

• SANTOS, JOÃO RICARDO VIOLA DOS ; PAULO, JOÃO PEDRO ANTUNES DE ; JULIO, REJANE SIQUEIRA . Filosofias e Educações Matemáticas. Revista de Educação Matemática , v. 20, p. e022068-9, 2023.

• SANTOS, JOÃO RICARDO VIOLA DOS ; PAULO, JOÃO PEDRO ANTUNES DE ; JULIO, REJANE SIQUEIRA . Ensaio filosófico com um Modelo dos Campos Semânticos. Revista de Educação Matemática , v. 20, p. e023086-28, 2023.

• VIOLA, JOÃO ; FARIA CORREA, JÚLIO . A Geometric As A Carrier Bag Of Fiction. REVEMAT , v. 18, p. 1-23, 2023.

• SANTOS, E. S. ; VOLPATO, L F ; VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . Efeitos de avaliações externas na prática profissional de professores de matemática Resumo. PARADIGMA (MARACAY) , v. 44, p. 159-175, 2023.

• CORREA, JULIO ; VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . Mathematics Educations of Helplessness. REVISTA DE FILOSOFIA Y CÎENCIAS - PROMETEICA , v. 3, p. 327-335, 2023.

• SANTOS, JOÃO RICARDO VIOLA DOS ; JUSTO, JUTTA CORNELIA REUWSAAT ; GONTIJO, CLEYTON HÉRCULES . Evaluación en Educación Matemática. PARADIGMA (MARACAY) , v. 44, p. 1-15, 2023.

• VIOLA, JOÃO ; PINTO, THIAGO PEDRO . SBEM-MS: ações, diálogos e possibilidades. Educação Matemática em Revista , v. 28, p. 1-19, 2023.

• SILVA, D Q ; VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Pose para foto -click! (ou: possibilidades de instrumentos avaliativos para a sala de aula de matemática). Revista de Educação Matemática , v. 19, p. 1-21, 2022.

• SANTOS, EDIVAGNER SOUZA DOS ; SANTOS, JOÃO RICARDO VIOLA DOS . Produções Escritas, Produções em Vídeos e um Grupo de Trabalho: Delineamentos para uma Formação Continuada de Professores que Ensinam Matemática. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 15, p. 1-24, 2022.

• SANTANA, LARISSA ÁVILA ; VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . Atividades Baseadas em Categorias do Cotidiano e Grupos de Trabalho: Possiblidades na Formação de Professores de Matemática. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 15, p. 1-25, 2022.

• VIANA, BRUNA LETÍCIA NUNES ; DOS SANTOS, JOÃO RICARDO VIOLA . Processos de produção de significados em uma sala de aula: feminismos, matemáticas, violências e produções outras. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática , v. 6, p. 1-21, 2022.

• FERREIRA, P. E. A. ; VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; ROSSETTO, H H . Elaboração de Trajetórias Hipotéticas de Aprendizagem como Oportunidade para a Formação Continuada de Professores que Ensinam Matemática. SISYPHUS - JOURNAL OF EDUCATION , v. 9, p. 108-133, 2021.

• NUNES VIANA, BRUNA LETÍCIA ; VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . Um Convite para Encontros com Escolas Outras. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM) , v. 11, p. 153-172, 2021.

• OLIVEIRA, VIVIANE CRISTINA ALMADA DE ; LINARDI, PATRÍCIA ROSANA ; VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . Desconstruindo Tabus na Formação Matemática de Professores de Matemática. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 14, p. 1-25, 2021.

• VIANA, BRUNA LETÍCIA NUNES ; DOS SANTOS, JOÃO RICARDO VIOLA . O QUE PODE UMA IMAGEM?Experimentações e(m) câmeras e(m) lugares-escolas. Revista de Matemática, Ensino e Cultura , v. 15, p. 75, 2020.

• LUCHETTA, VALÉRIA ; SANTOS, JOÃO . EULER NÃO SABIA NADA DE MATEMÁTICA?. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 9, p. 145-171, 2020.

• VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO ; SANTOS, EDIVAGNER SOUZA . avaliações externas, escolas, professores de matemática, máquinas de guerra, aparelhos de estado,. BOLETIM ONLINE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 8, p. 249-264, 2020.

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; CORREA, Julio Faria . Formação de Professores de Matemática e Circuito de Afetos: O desamparo como possibilidade para formações sem intenção de formar. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 12, p. 612-635, 2019.

• BRITTO, M. B. ; VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . UMA DISCUSSÃO DE DISCUSSÕES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA QUE ANALISAM PRODUÇÕES ESCRITAS EM UM GRUPO DE TRABALHO. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática , v. 2, p. 127-151, 2018.

• VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . Quando o instante é para sempre (ou: a experiência como oportunidade de formações matemáticas de diferentes professores). Revista de Educação, Ciência e Cultura , v. 23, p. 89-100, 2018.

• SANTOS, EDIVAGNER SOUZA DOS ; SANTOS, JOÃO RICARDO VIOLA DOS . Uma discussão da matemática do professor que ensina matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. BOLETIM GEPEM (ONLINE) , v. 72, p. 38-51, 2018.

• VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO ; BARBOSA, E. P. ; LINARDI, P. R. . Formação de Professores de Matemática e Atividades Baseadas em Categorias do Cotidiano. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 38, p. 39-57, 2018.

• SILVA, D. W. ; VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . Possibilidades da Análise da Produção Escrita em um Grupo de Trabalho com Professores de Matemática. INSTRUMENTO - REVISTA EM ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO , v. 20, p. 343-355, 2018.

• SANTOS, JOÃO RICARDO VIOLA DOS . O matemático e a barata. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 11, p. 247-260, 2018.

• VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . Grupo de Trabalho como Espaço Formações (ou: arte de produzir efeitos sem causa). PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 11, p. 365-392, 2018.

• DOS SANTOS, JOÃO RICARDO VIOLA ; PINTO, THIAGO PEDRO . Apresentação. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 11, p. 3-11, 2018.

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• VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO ; AMARO, ALINE . Potencialidades do PIBID na/para Licenciatura em Matemática (Potentialities of PIBID in/to Initial Preparation of Mathematics Teachers). CRÍTICA EDUCATIVA , v. 3, p. 618-633, 2017.

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; Dalto . Discussões e possibilidades para/com práticas avaliativas de professores de matemática. Educação Matemática em Revista , v. 22, p. 4-9, 2017.

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . POSSIBILIDADES DE LEITURAS, PRODUÇÕES E AVALIAÇÕES EM SALAS DE AULA DE MATEMÁTICA. Educação Matemática em Revista , v. 22, p. 97-108, 2017.

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; LINS, R. C. . Movimentos de Teorizações em Educação Matemática. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 30, p. 325-367, 2016.

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• VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; BURIASCO, Regina L.c. de ; FERREIRA, P. E. A. . Uma Tarefa Matemática e algumas Produções Escritas de Alunos: discussões e possibilidades para Professores que Ensinam Matemática. Acta Scientiae (ULBRA) , v. 17, p. 596-613, 2015.

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; BURIASCO, Regina L.c. de ; FERREIRA, P. E. A. . Análise da Produção Escrita como Possibilidade de Trabalho para Professores que Ensinam Matemática. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA , v. 19, p. 31-39, 2014.

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; LINS, R. C. . Para uma outra formação matemática na Licenciatura em Matemática. Perspectivas da Educação Matemática , v. 7, p. 337-357, 2014.

• AVILA, L. B. ; VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Propostas de formação matemática em currículos prescritos de cursos de licenciatura em matemática na modalidade à distância. Amazônia - Revista de Educação em Ciências e Matemáticas (Online) , v. 11, p. 31-43, 2014.

• PINTO ; VIOLA DOS SANTOS, J. R. . De Causos de Sala de Aula Para Atitudes de Professores de Matemática. Educação Matemática em Revista (EMR) , v. 2, p. 13-20, 2011.

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; BURIASCO, Regina L.c. de ; FERREIRA, P. E. A. . Interpretações de alunos da Educação Básica para a idéia de recorrência em uma questão aberta de matemática. Educação Matemática Pesquisa (Impresso) , v. 12, p. 143-163, 2010.

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• VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; BURIASCO, Regina L.c. de . Uma análise do Pensamento e da Linguagem Algébrica expressos na produção produção escrita de alunos da Escola Básica. Boletim GEPEM , v. 54, p. 11-32, 2009.

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; BURIASCO, Regina L.c. de . Características dos Problemas que os Alunos Constroem a partir do Enunciado de uma Questão Aberta de Matemática. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso) , v. 22, p. 147-160, 2009.

• Angelo ; VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; Melão . Licenciandos em Matemática e Situações da Matemática Escolar: um Estudo Exploratório sobre a Formação Inicial de Professores de Matemática. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia , v. 2, p. 41-59, 2009.

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; BURIASCO, Regina L.c. de . Uma Análise Interpretativa da Produção Escrita em Matemática de Alunos da Escola Básica. Zetetike (UNICAMP) , v. 16, p. 11-43, 2008.

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; BURIASCO, Regina L.c. de ; Ciani, Andréia Büttner . A avaliação como prática de investigação e análise da produção escrita em matemática. Revista de Educação (Campinas) , v. 13, p. 35-45, 2008.

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• MORAES, M. M. S. (Org.) ; VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO (Org.) ; ERROBIDART, N. C. G. (Org.) ; ROSA, P. R. S. (Org.) . Impactos do Prodocência na Política de Formação de Professores da/na UFMS: Reflexões Teóricas. 1. ed. Campo Grande: Editora UFMS, 2020. v. 1. 240p .

• ANGELO, C. L. (Org.) ; BARBOSA, E. P. (Org.) ; VIOLA DOS SANTOS, J. R. (Org.) ; DANTAS (Org.) ; OLIVEIRA, V. C. A. (Org.) . Modelo dos Campos Semânticos e Educação Matemática: 20 anos de história. 1. ed. São Paulo: Midiograf, 2012. v. 1. 280p .

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• SANTOS, EDIVAGNER SOUZA ; VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . HUMANO versus NÚMERO (Ou: descolonizando avaliações externas com professores de matemática). In: PAULUCCI, Eric Machado; OSORIO, Carolina Tamayo. (Org.). Vidas inSURgentes na Educação Matemática: diálogos decoloniais. 1ed.Bauru: GRADUS, 2024, v. 1, p. 267-289.

• SILVA, H. ; VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . SOBRE TEORIZAÇÃO, ESTÉTICA FICCIONAL E ALGUMAS APROXIMAÇÕES ENTRE O MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS E A HISTÓRIA ORAL. In: Claudia Laus Angelo, Edson Pereira Barbosa, João Ricardo Viola dos Santos, Sérgio Carrazedo Dantas, viviane Cristina A. de Oliveira. (Org.). Modelo dos Campos Semânticos e Educação Matemática: 20 anos de História. 2ed.Porto Alegre: Editora FI, 2022, v. 1, p. 204-234.

• VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . O QUE FALAM FORMADORES SOBRE A FORMAÇÃO (SÓLIDA EM) MATEMÁTICA DE FUTUROS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA. In: Claudia Laus Angelo, Edson Pereira Barbosa, João Ricardo Viola dos Santos, Sérgio Carrazedo Dantas, viviane Cristina A. de Oliveira. (Org.). Modelo dos Campos Semânticos e Educação Matemática: 20 anos de História. 2ed.Porto Alegre: Editora FI, 2022, v. 1, p. 388-415.

• PINTO ; VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Linguagens, Significados e Educação Matemática. In: SBEM-MS. (Org.). Caderno para Professor de Matemática de Mato Grosso do Sul. 1ed.Campo Grande: SBEM-MS, 2021, v. 1, p. 49-74.

• VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . Entre Medos, Esperanças e Desamparos: possibilidades de resistências para práticas avaliativas de professores de matemáica. In: Ortigão, M. I. R.; Viola dos Santos, J. R.. (Org.). Avaliação e Educação Matemática: pesquisas e delineamentos. 1ed.Brasília: SBEM, 2020, v. 1, p. 19-28.

• SANTOS, E. S. ; VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . Leituras de Produções Escritas e em Vídeos em um Grupo de Trabalho e Possibilidades para Salas de Aulas de Matemática. In: Viviane Cristina Almada de Oliveira; Patrícia Rosana Linardi; Amarildo Melchiades Silva; Rodolfo Chaves. (Org.). O Modelo dos Campos Semânticos na Educação Básica. 1ed.Curitiba: Appris, 2020, v. 1, p. 31-46.

• PARO, J. C. ; VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . Cotidiando a Matemática e Matematicando o Cotidiano. In: Viviane Cristina Almada de Oliveira; Patrícia Rosana Linardi; Amarildo Melchiades Silva; Rodolfo Chaves. (Org.). O Modelo dos Campos Semânticos na Educação Básica. 1ed.Curitiba: Appris, 2020, v. 1, p. 65-82.

• ORTIGÃO, M. I. R. ; DALTO, J. O. ; VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . Assessment and Mathematics Education: Possibilities and Challenges of Brazilian Research. In: Ribeiro, A.J.; Healy, L.; Borba, R.; Fernandes, S.H.A.A.. (Org.). Mathematics Education in Brazil: Panorama of Current Research. 1ed.Switzerland: Springer International Publishing, 2018, v. 1, p. 171-192.

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• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . O que falam formadores sobre a formação (sólida em) matemática de futuros professores que ensinam matemática. In: Claudia Laus Angelo, Edson Pereira Barbosa, João Ricardo Viola dos Santos, Sérgio Carrazedo Dantas, Viviane Cristina Almada. (Org.). Modelo dos Campos Semânticos e Educação Matemática: 20 anos de história. 1ed.São Paulo: Midiograf, 2012, v. 1, p. 233-250.

• SILVA, H. ; VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Sobre teorização, estética ficcional e algumas aproximações entre Modelos dos Campos Semânticos e História Oral. In: Claudia Laus Angelo, Edson Pereira Barbosa, João Ricardo Viola dos Santos, Sérgio Carrazedo Dantas, Viviane Cristina Almada. (Org.). Modelo dos Campos Semânticos e Educação Matemática: 20 anos de história. 1ed.São Paulo: Midiograf, 2012, v. 1, p. 110-128.

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; BURIASCO, Regina L.c. de . Avaliação e Análise da Produção Escrita em Matemática. In: Rafael Monteiro dos Santos, João Ricardo Viola dos Santos. (Org.). Instrumentação para a Pesquisa e Prática de Ensino de Matemática. 1ed.Campo Grande: UFMS, 2011, v. 1, p. 63-89.

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; SANTOS, R. M. . Linguagem, Comunicação e Educação Matemática. In: Rafael Monteiro dos Santos, João Ricardo Viola dos Santos. (Org.). Instrumentação para a Pesquisa e Prática de Ensino de Matemática. 1ed.Campo Grande: UFMS, 2011, v. , p. 113-139.

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; BURIASCO, Regina L.c. de . Da idéia de Erro para as maneiras de Lidar: caracterizando nossos alunos pelo que eles têm e não pelo que lhes falta. In: Regina Luzia Corio de Buriasco. (Org.). Avaliação e Educação Matemática. Recife: SBEM, 2008, v. 4, p. 87-108.

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• SILVA, D Q ; VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . Narcissus and Echo, content and learning, meanings and belongings: a decolonial possibility in school spaces. In: Eleventh International Mathematics Education and Society Conference, 2021, Klagenfurt. Exploring new ways to connect: Proceedings of the Eleventh International Mathematics Education and Society Conference. Hamburg: Tredition, 2021. v. 3. p. 829-838.

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• PARO, J. ; VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . AN ACTIVITY BASED ON AN EVERYDAY LIFE CATEGORY AND THE MOVEMENTS IN A MATHEMATICS TEACHER WORKING GROUP. In: 10th International Mathematics Education and Society Conference, 2019, Hyderabad. PROCEEDINGS OF THE TENTH INTERNATIONAL MATHEMATICS EDUCATION AND SOCIETY CONFERENCE. Hyderabad: MES 10, 2019. v. 1. p. 1-9.

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• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . LEGITIMIDADES POSSÍVEIS PARA A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Anais do XII Encontro Nacional de Educação Matemática. Brasília: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2016. v. 1. p. 1-13.

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• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Sobre a Formação Matemática de Professores de Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Sobre a Formação Matemática do Professor de Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Sobre a Formação Matemática do Professor de Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . O Fundamentalista, O Pragmático, O Profano. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Para além da análise de erros. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Formação Matemática do Professor nas Disciplinas de Conteúdo Matemático de um curso de Lincenciatura em Matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Sinal de Igualdade, Produção de Significados e Educação Algébrica nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Avaliação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . O que alunos da Educação Básica Mostram saber por meio da sua produção escrita em Matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Avaliação como prática de investigação e análise da produção escrita em matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Erro vs Aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Como utilizar o material dourado no Ensino Fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Uma análise algébrica sobre a produção escrita de alunos na questão comum às três séries avaliadas na AVA 2002. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Análise interpretativa de uma questão de matemática comum às três séries da Educação Básica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Métodos das Fluxões, derivadas e integrais: a constituição e difusão de um conhecimento matemático na formação de profesores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Análise histórico epistemológica das idéias de Leibniz sobre o método da transmutação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Pró-Matemática na Fomação de Professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . O conhecimento dos alunos contido na sua produção escrita: um estudo da questão comum as três séries avaliadas da AVA 2002. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Investigação da Prática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BURIASCO, Regina L.c. de ; CYRINO, Marcia C. C.t. ; PIRES, Magna Natalia Marin ; VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; NEVES, Suélen Cristina Fortunato das . Pró-Matemática na Fomação de Professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; YADA, Inês Fumiko Ubukata . Análise Harmônica Aplicada a dados de temperatura pentadais de Londrina - PR. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Análise de Regressão Periódica aplicada a dados de precipitação pluviométrica mensais de Londrina. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Modelagem de ocorrência e quantidade de chuva de Londrina - PR. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . A Análise de Regressão na Pesquisa Agropecuária. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Análise de Regressão na Pesquisa Agropecuária. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. ; YADA, Inês Fumiko Ubukata . Análise de Regressão na Pesquisa Agropecuária. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIOLA DOS SANTOS, J. R. . Pró-Matemática/UEL na Fomação de Professores. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIOLA DOS SANTOS, JOÃO RICARDO . Prefácio. Campo Grande, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Formações e Atuações de Professores que Ensinam Matemática e Atividades Baseadas em Categorias do Cotidiano, Descrição: Se por um lado, a formação de professores que ensinam matemática ainda é um tema de grande relevância e complexidade no contexto educacional, visto os distanciamentos entre formação inicial e atuação na Educação Básica, por outro, as transformações em nossa sociedade contemporânea, o avanço do individualismo, o aprofundamento das desigualdades sociais, e de modo geral, as complexas e problemáticas relações entre seres humanos, máquinas e natureza, nos impõe a construção de estratégias outras para lidar com esses desafios. O homem não é mais o centro das discussões em nossa era caracterizada como antropoceno. Em muitos contextos, perspectivas humanistas, muitas vezes pautadas em dicotomias e teleologias de progresso e melhorias, parecem não dar mais conta. Diante disso, o objetivo desse projeto é investigar processos de formação e atuação de professores que ensinam matemática, nos quais atividades baseadas em categorias do cotidiano são implementadas. Nesses espaços as atividades são operadas como convites para construção de outras lógicas e outros modos de atravessar discussões e/ou problematizações matemáticas, políticas, econômicas, culturais, filosóficas com os professores. Por meio de uma abordagem qualitativa de pesquisa e tomando o Modelo dos Campos Semânticos como principal referência teórico-metodológica, em composições com perspectivas pós-humanistas, produziremos nossos dados a partir de múltiplos instrumentos de acordo com as características dos espaços de formação e atuação de professores aos quais focaremos nossas discussões, sendo alguns deles: Residência Pedagógica, PIBID, Estágio Supervisionado, Disciplinas na Licenciatura em Matemática, Grupos de Trabalho com professores que ensinam matemática. Nossa intenção, de modo geral, é construir alternativas para formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática, bem como para o trabalho em sala de aula, por meio de produções, discussões e problematizações dessas atividades. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (6) . , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Coordenador / Edson Pereira Barbosa - Integrante / Viviane Cristina Almada de Oliveira - Integrante / Patrícia Rosana Linardi - Integrante / João Pedro Antunes de Paulo - Integrante / Julio Cesar Paro - Integrante / Rejane Siqueira Julio - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2022 - Atual

  Processos Educativos e Avaliativos em Laboratórios de Aprendizagem de Matemática, Descrição: Este projeto, consiste em uma pesquisa translacional a ser desenvolvida em uma parceria dos professores da linha de ensino de matemática do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Natureza e Matemática (PPGECM/Sinop/UFMT) com a Diretoria Regional de Educação - DRE de Sinop, para implementar, registrar e avaliar uma ação de formação continuada colaborativa, por meio da formação de grupos de trabalho, junto aos professores de matemática do ensino fundamental que atuam nos laboratórios de aprendizagem das escolas estaduais do município de Sinop-MT.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Edson Pereira Barbosa - Coordenador / Edivagner Souza Santos - Integrante / Marta Maria Pontin Darsie - Integrante / Andreia Cristina Rodrigues Trevisan - Integrante / Eberson Paulo Trevisan - Integrante / GISLAINE APARECIDA MARIA ZAMBIASI - Integrante / RENATA APARECIDA DA SILVA - Integrante / Maria Bezerra Tejada dos Santos - Integrante / Geslane Figueiredo da Silva Santana - Integrante / Raquel Augusta Borges Rodrigues - Integrante / Claudimiro Neves de Freitas - Integrante / Elizeu Martins de Oliveira Junior - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2020

  Children, Technology and Play (CTAP), Descrição: The aims of the study are to explore the contemporary play environments of children in order to identify the ways in which their play is shaped by technology, and examine the relationship between digital play and learning. The role of adults in the facilitation of playful learning (Jensen et al., 2019) through technology use will also be explored. This would enable the identification of emergent patterns that could inform educational policy, contribute to future product developments and shape further research studies. The research objectives are as follows: a) To explore how children engage with digital experiences across different contexts of their daily lives, and to identify how far these experiences relate to the LEGO Foundation?s Five Characteristics of Learning Through Play. b) To explore the dynamics operating across the digital ecology of children?s play (in homes, communities and schools) in terms of synergies, dissonance and transfer, and to identify the implications for learning. c) To consider the relationship between the extent and type of children?s use of technologies in their everyday lives and specific skills, in particular creativity, knowledge and dispositions, including an assessment of the relationship between technology use and well-being. d) To examine the roles of adults in facilitating children?s playful learning with technologies across different contexts with particular emphasis on the types of engagement and facilitation. e) To identify the implications of the study for the toy/ children?s media industry, for policy on parenting advice and guidance, and for the development of educational policy and practice, in particular identifying the balance and engagement children have with technologies.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Luzia Aparecida de Souza - Integrante / Heloisa da Silva - Integrante / Karin Murris - Coordenador / Dick Ng'ambi - Integrante / Carole Bloch - Integrante / Joanne Peers - Integrante / Simone Titus - Integrante / Theresa Giorza - Integrante / Kerryn Dixon - Integrante / Zakiyyah Seedat - Integrante / Anya Morris - Integrante / Greg Doyle - Integrante / Funiwe Gxavu - Integrante.

• 2019 - Atual

  Práticas sociais, [M]matemáticas e Escola: entre Perspectivas Decoloniais e Terapêuticas Desconstrucionistas, Descrição: Ao longo dos séculos a racionalidade e o conhecimento científico têm se autointitulado estandartes da verdade e dos mais elevados níveis de conhecimento. Estas premissas tem se perpetuado em um espaço que tem sido a marca da república e da modernidade, presente nas mais variadas sociedades ao redor do mundo: a escola. Neste espaço, uma subdivisão do tempo dos aprendizes e docentes é dedicado a uma determinada prática social que se pretende portadora da racionalidade e do mais elevado espírito de verdade: a Matemática. No entanto, para além do conhecimento proposto nos currículos, as práticas sociais escolares e especialmente aquelas nominadas de ?aulas de matemática? são permeadas de conhecimentos outros, de diversas ações e personagens que ao mesmo tempo que escapam daquilo que usualmente é chamado de Matemática (ou conhecimento científico), visto que possuem formas de agir mimético corporais específicas, são seus portadores. Ao praticarem isso que chamamos de [M]matemáticas a modificam segundo suas características próprias, de linguagem, de contextos, de formas de vida. As matemáticas, no plural nominada e em letras minúsculas, podem ser tão diversas quando forem seus contextos e incluem nessa prática diversas outras nuances, diversas outras regras de jogo não previstas em nenhum ?manual de matemática? ? outras performances. Destarte, este projeto visa praticar no espaço de pesquisa da educação matemática um movimento de descolonização do projeto intelectual/civilizatório de caráter disciplinar que permeia as salas de aula escolares, nas quais alimentamos uma única imagem de Matemática, para ampliar as significações das matemáticas para além das estruturas curriculares rígidas da escola moderna. Nesta empreitada nos apoiaremos nos estudos decoloniais e no olhar pragmático do segundo Wittgenstein..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (8) Doutorado: (4) . , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Carla Regina Mariano da Silva - Integrante / Luzia Aparecida de Souza - Integrante / Thiago Pedro Pinto - Coordenador / Carolina Tamayo Osorio - Integrante.

• 2016 - 2016

  Mathematics Teacher Education Research Network, Descrição: The main objective of this project is to support the development of mathematics teacher education research in the Brazilian Postgraduate and Doctoral Program at Federal University of Mato Grosso do Sul (Campo Grande). The project aims at the establishment of research collaboration between the Brazilian research group and the Mathematics Education Centre - University of Loughborough (Loughborough-UK). The development of relationships between international partners through academic discourse and cultural exchange in the field of mathematics teacher education will serve to establish common background knowledge essential to the critical application of international research findings. This project will promote a mission of fifteen days by a high level UK based researcher, Professor Stephen Lerman, from the Mathematics Education Centre (Loughborough - University) to the Brazilian group which includes the presentation of seminars, talks one-to-one with senior researchers and postgraduate students as well as undergraduates on mathematics teacher education courses.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Coordenador / Marcelo Batarce - Integrante / Stephen Lerman - Integrante.

• 2015 - 2017

  O Uso de Categorias do Cotidiano para o Desenvolvimento Profissional de Professores que Ensinam Matemática, Descrição: O principal objetivo desse projeto é investigar o desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática em espaços formativos nos quais são problematizadas atividades que envolvem categorias do cotidiano. Os espaços formativos nos quais desenvolveremos nossa pesquisa se constituirão como grupos de trabalho. Nestes, professores que ensinam matemática na Educação Básica, alunos da Licenciatura em Matemática e da Pedagogia, alunos de Pós-Graduação em Educação Matemática e Professores Universitários que atuam em Licenciaturas em Matemática, participarão dos encontros para conversar, discutir, aprender, problematizar atividades que envolvem categorias do cotidiano. Os grupos de trabalho se caracterizam como espaços formativos nos quais profissionais (citados anteriormente) se encontram com objetivo de compartilhar entraves, potencialidades e realizações de suas práticas profissionais uns com os outros. Os grupos de trabalho serão oferecidos em duas edições ao longo do projeto (2015 e 2016), conforme descrito nas etapas, em cinco cidades do Brasil: Campo Grande (MS), São João del-Rei (MG), Diadema (SP), Sinop (MT) e Bagé (RS). A produção de dados para a realização de nossas pesquisas se dará por meio de gravações de áudio, filmagens de encontros, relatos dos encontros do grupo de trabalho e de entrevistas com participantes. Tomaremos o Modelo dos Campos Semânticos (MCS) (LINS, 1999, 2001, 2006, 2008, 2012) como uma das fundamentações teórico-metodológica para produzir e analisar nossos dados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Coordenador / Sérgio Carrazedo Dantas - Integrante / Claudia Laus Angelo - Integrante / Edson Pereira Barbosa - Integrante / Viviane Cristina Almada de Oliveira - Integrante / Patrícia Rosana Linardi - Integrante / Regina Ehlers Bathelt - Integrante / Guilherme Francisco Ferreira - Integrante / João Pedro Antunes de Paulo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Análise da Produção Escrita como Oportunidade para o Desenvolvimento Profissional de Professores que ensinam Matemática, Descrição: Este projeto, por meio de uma abordagem qualitativa de pesquisa, tem por objetivo investigar potencialidades da Análise da Produção Escrita enquanto oportunidade para o desenvolvimento profissional de professores que ensinam Matemática. O projeto será desenvolvido em duas instituições: na Universidade Estadual de Londrina (Londrina - PR) e na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Campo Grande - MS). Serão criados, em cada uma das instituições envolvidas, projetos de extensão que envolverão professores em formação inicial e em serviço, com atividades que envolvam análise da produção escrita em matemática. Os dados serão produzidos, a partir das atividades desenvolvidas nos projetos de extensão, por meio de filmagens dos encontros do projeto, entrevistas com os participantes, trabalhos em conjunto com pesquisadores e professores, entre outros. As análises dos dados terão como referencial teórico o Modelo dos Campos Semânticos. Espera-se que os resultados dessa pesquisa possam contribuir com a elaboração de estratégias para o desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Regina L.C. de Buriasco - Coordenador / Pamela Emanueli Alves Ferreira - Integrante / Jader Otávio Dalto - Integrante / Larissa Bonfim de Ávila - Integrante / Jhenifer dos Santos Silva - Integrante / Darlysson Wesley da Silva - Integrante / Mauro Borsoi Britto - Integrante / Edivagner Souza Santos - Integrante.

• 2010 - 2012

  Mapeamento do currículo prescrito em alguns cursos de licenciatura em matemática, no Brasil, no período de 2010 a 2012, Descrição: Este projeto conta com a participação de pesquisadores e mestrandos de dois Programas de Pós-Graduação em Educação Matemática brasileiros: Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PPGEduMat UFMS) e Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). A temática central desta proposta investigativa está situada na intersecção das linhas de pesquisa formação de professores e estudos curriculares. A pesquisa, por intermédio da análise dos projetos pedagógicos de alguns cursos de licenciatura em matemática, contempla dois eixos que buscarão investigar: (1) aspectos articuladores nos cursos, ou seja, como se dá a articulação entre: (i) teoria e prática; (ii) disciplinas específicas e pedagógicas e (2) a rede de influências envolvidas na reformulação dos projetos pedagógicos, ou seja, quais os fatores que motivam o repensar sobre as diretrizes oficiais do curso: (i) somente a publicação de documentos governamentais oficiais; (ii) perfil de professores ou grupo de professores interessados na melhoria da qualidade do curso. Entre as principais contribuições do projeto de pesquisa, podemos destacar a possibilidade de propiciar, por intermédio da análise destes documentos, subsídios para uma discussão nacional sobre o papel dos cursos de licenciatura em matemática no Brasil, bem como orientar políticas públicas que sirvam como balizadoras da construção de futuras diretrizes curriculares para o curso de licenciatura em matemática. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Célia Maria Carolino Pires - Integrante / Armando Traldi Júnior - Integrante / Patrícia Sandalo Pereira - Integrante / Marcio Antonio da Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2009

  Análise da produção escrita de alunos e professores nas Provas de Questões Abertas de Matemática da Avaliação Estadual, Descrição: Com uma abordagem qualitativa de cunho interpretativo, pretende-se investigar a produção escrita de alunos contida em uma amostra da Prova de Questões Abertas de Matemática retirada pela SEED do universo das provas realizadas pelos alunos de 4ª. e 8ª séries do Ensino Fundamental e da 3ª. série do Ensino Médio das escolas públicas paranaenses que participaram da AVA-2002, bem como de professores que ensinam matemática e de alunos da graduação em Matemática para compreender o sentido/significado que eles atribuem às informações contidas nos enunciados das questões e a utilização que fazem delas; inventariar e analisar os acertos e erros mais freqüentes e sua natureza; identificar as estratégias/procedimentos mais utilizados; verificar se essa produção escrita apresenta marcas de conteúdo matemático compatíveis com o seu nível de escolaridade e, identificar os possíveis fatores intervenientes. Preliminarmente, serão utilizados dois quadros de análise já constituídos, que poderão ser ampliados, modificados de acordo com o que for encontrado na produção de alunos e professores. Espera-se que a) a tradução das descobertas geradas possa contribuir nos programas sobre a formação de professores que ensinam matemática e, nos estudos sobre avaliação em matemática; b) os resultados e as informações inventariadas possam servir de subsídios na busca de melhorar a prática pedagógica do professor que ensina matemática na busca de superar os obstáculos didáticos encontrados. Tem-se ainda que, este estudo gerará dissertações de mestrado, produção de trabalhos de iniciação científica, publicações de artigos e apresentações em eventos da área. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Regina L.C. de Buriasco - Coordenador / Magna Natalia Marin Pires - Integrante / Pamela Emanueli Alves Ferreira - Integrante / Raquel de Oliveira Segura - Integrante / Márcia Cristina Nagy Silva - Integrante / Franciele Perego - Integrante / Rose Mary Fernandes Alves - Integrante / Roseli Cristina Negrão de Lima - Integrante / Jader Otávio Dalto - Integrante / Sibele Cristina Perego - Integrante / Giovani Fernandes Broering - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Projetos de desenvolvimento

• 2014 - Atual

  Prodocência UFMS, Descrição: Trata-se de projeto institucional financiado pela CAPES/MEC que tem por objetivo principal, a construção do Projeto Institucional de Formação Inicial de Professores da UFMS, através de diferentes ações que serão desenvolvidas ao longo dos dois anos de vigência do projeto envolvendo todas as licenciaturas da UFMS. A Metodologia adotada considera a realidade multicampi da UFMS em que serão promovidos encontros (seminários e fóruns), nos seguintes polos: Aquidauana, Campo Grande, Corumbá, Três Lagoas. Alguns seminários e fóruns serão realizados em cooperação com outros programas que tratam da formação de professores, em especial, com o PIBID. A equipe que coordenará o projeto no âmbito institucional foi designada pela Instrução de Serviço PREG N.120 de 04/06/2013 e é composta pelos professores Ana Cristina Fagundes Schirmer, João Ricardo Vila dos Santos, Onofre Salgado Siqueira, Micheleni Márcia de Souza Moraes. Integra ainda a equipe as professoras, Icléia Albuquerque Vargas e Edna Scremin Dias, representando a Coordenadoria de Formação de Professores- CFP/PREG. Com o desenvolvimento do Prodocência UFMS 2014-2015, espera-se alcançar os seguintes produtos: a) realização de encontros (seminários e fóruns) com professores e gestores dos cursos de Licenciaturas da UFMS e professores e gestores da Educação Básica; b) relatórios dos encontros (seminários e fóruns) realizados; c) articulação entre a Coordenadoria de Formação de Professores (CFP/PREG), os colegiados,núcleos docentes estruturantes (NDE) e professores das Licenciaturas da UFMS de áreas específicas e pedagógicas) e alunos; d) construção/ implementação/manutenção de um site do PRODOCÊNCIA compartilhando informações das atividades para a comunidade acadêmica, possibilitando, também, ações de formação continuada; e) estabelecimento de parcerias com programas PIBID, Novos Talentos, Observatório de Educação, entre outros; f) consolidação dos Núcleos Docentes Estruturantes dos Cursos de Licenciatura da UFMS; g) integração dos NDE dos Cursos de Licenciatura da UFMS e dos Colegiados de Cursos dos cursos de Licenciaturas da UFMS; h) discussão sobre propostas de Diretrizes Internas para a Formação Inicial de Professores na UFMS; i) elaboração de um livro que contemple as discussões realizadas ao longo do projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Coordenador / Ana Cristina Fagundes Schimrmer - Integrante / Icléia Albuquerque de Vargas - Integrante / Micheleni Márcia de Souza Moraes - Integrante / Onofre Salgado Siqueira - Integrante.

• 2010 - 2011

  Fomento ao Uso das Tecnologias de Comunicação e Informação nos Cursos de Graduação da UFMS, Descrição: A proposta institucional Fomento ao uso das tecnologias de comunicação e informação (TICs) nos cursos de graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) , relativa ao Edital n 15/CAPES/SESu/SEED/2010, tem o objetivo de integrar as modalidades de ensino presencial e a distância, colaborando para o envolvimento de professores e alunos no uso das TICs em disciplinas presenciais nos cursos de gradação. Possibilitará a institucionalização da aplicação da modalidade de educação a distância, em até vinte por cento da carga horária total dos cursos presenciais. As ações dessa proposta são articuladas em quatro subprojetos: 1) AVA-UFMS: Plataforma Virtual de Aprendizagem; 2) Integração da Educação a Distância nos cursos presenciais da UFMS: oferta de disciplinas com uso de TICs; 3) Produção de conteúdos educacionais e materiais didáticos para o desenvolvimento da modalidade semipresencial em cursos de graduação da UFMS; e 4) O uso das tecnologias da comunicação e da informação em cursos de graduação presenciais: desafios e perspectivas para a formação de recursos humanos. O projeto conta com a participação de nove campi da UFMS (81,8% dos campi), 63 cursos de graduação presencial (62,3% dos cursos da UFMS), e a oferta de duas disciplinas por curso na modalidade semipresencial, perfazendo um total de 126 disciplinas e, consequentemente, 126 professores (13% dos professores da UFMS). Entre os resultados esperados destacam-se: a) capacitação de professores para uso das TICs e das ferramentas da Educação a Distância; b) inserção de professores no oferecimento de disciplinas de cursos de graduação na modalidade semipresencial; c) ampliação na utilização do AVA e continuidade de uso dessa ferramenta nas disciplinas dos cursos presenciais; e d) institucionalização da EAD e das TICs no processo de ensino/aprendizagem superando preconceitos e estabelecendo o diálogo essencial entre essas modalidades de ensino. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Carla Zandavalli - Integrante / ANGELA MARIA ZANON - Integrante / MAGDA CRISTINA JUNQUEIRA GODINHO MONGELLI - Integrante / Marcelo Augusto Santos Turine - Integrante / Camilo Carromeu - Integrante / Carla Regina Mariano da Silva - Integrante / Hercules da Costa Sandim - Integrante / Joaquim Sérgio Borgato - Integrante / Maria Istela Cagnin - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2014 - Atual

  Prodocência UFMS, Descrição: Trata-se de projeto institucional financiado pela CAPES/MEC que tem por objetivo principal, a construção do Projeto Institucional de Formação Inicial de Professores da UFMS, através de diferentes ações que serão desenvolvidas ao longo dos dois anos de vigência do projeto envolvendo todas as licenciaturas da UFMS. A Metodologia adotada considera a realidade multicampi da UFMS em que serão promovidos encontros (seminários e fóruns), nos seguintes polos: Aquidauana, Campo Grande, Corumbá, Três Lagoas. Alguns seminários e fóruns serão realizados em cooperação com outros programas que tratam da formação de professores, em especial, com o PIBID. A equipe que coordenará o projeto no âmbito institucional foi designada pela Instrução de Serviço PREG N.120 de 04/06/2013 e é composta pelos professores Ana Cristina Fagundes Schirmer, João Ricardo Vila dos Santos, Onofre Salgado Siqueira, Micheleni Márcia de Souza Moraes. Integra ainda a equipe as professoras, Icléia Albuquerque Vargas e Edna Scremin Dias, representando a Coordenadoria de Formação de Professores- CFP/PREG. Com o desenvolvimento do Prodocência UFMS 2014-2015, espera-se alcançar os seguintes produtos: a) realização de encontros (seminários e fóruns) com professores e gestores dos cursos de Licenciaturas da UFMS e professores e gestores da Educação Básica; b) relatórios dos encontros (seminários e fóruns) realizados; c) articulação entre a Coordenadoria de Formação de Professores (CFP/PREG), os colegiados,núcleos docentes estruturantes (NDE) e professores das Licenciaturas da UFMS de áreas específicas e pedagógicas) e alunos; d) construção/ implementação/manutenção de um site do PRODOCÊNCIA compartilhando informações das atividades para a comunidade acadêmica, possibilitando, também, ações de formação continuada; e) estabelecimento de parcerias com programas PIBID, Novos Talentos, Observatório de Educação, entre outros; f) consolidação dos Núcleos Docentes Estruturantes dos Cursos de Licenciatura da UFMS; g) integração dos NDE dos Cursos de Licenciatura da UFMS e dos Colegiados de Cursos dos cursos de Licenciaturas da UFMS; h) discussão sobre propostas de Diretrizes Internas para a Formação Inicial de Professores na UFMS; i) elaboração de um livro que contemple as discussões realizadas ao longo do projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Coordenador / Ana Cristina Fagundes Schimrmer - Integrante / Icléia Albuquerque de Vargas - Integrante / Micheleni Márcia de Souza Moraes - Integrante / Onofre Salgado Siqueira - Integrante.

• 2010 - 2011

  Fomento ao Uso das Tecnologias de Comunicação e Informação nos Cursos de Graduação da UFMS, Descrição: A proposta institucional Fomento ao uso das tecnologias de comunicação e informação (TICs) nos cursos de graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) , relativa ao Edital n 15/CAPES/SESu/SEED/2010, tem o objetivo de integrar as modalidades de ensino presencial e a distância, colaborando para o envolvimento de professores e alunos no uso das TICs em disciplinas presenciais nos cursos de gradação. Possibilitará a institucionalização da aplicação da modalidade de educação a distância, em até vinte por cento da carga horária total dos cursos presenciais. As ações dessa proposta são articuladas em quatro subprojetos: 1) AVA-UFMS: Plataforma Virtual de Aprendizagem; 2) Integração da Educação a Distância nos cursos presenciais da UFMS: oferta de disciplinas com uso de TICs; 3) Produção de conteúdos educacionais e materiais didáticos para o desenvolvimento da modalidade semipresencial em cursos de graduação da UFMS; e 4) O uso das tecnologias da comunicação e da informação em cursos de graduação presenciais: desafios e perspectivas para a formação de recursos humanos. O projeto conta com a participação de nove campi da UFMS (81,8% dos campi), 63 cursos de graduação presencial (62,3% dos cursos da UFMS), e a oferta de duas disciplinas por curso na modalidade semipresencial, perfazendo um total de 126 disciplinas e, consequentemente, 126 professores (13% dos professores da UFMS). Entre os resultados esperados destacam-se: a) capacitação de professores para uso das TICs e das ferramentas da Educação a Distância; b) inserção de professores no oferecimento de disciplinas de cursos de graduação na modalidade semipresencial; c) ampliação na utilização do AVA e continuidade de uso dessa ferramenta nas disciplinas dos cursos presenciais; e d) institucionalização da EAD e das TICs no processo de ensino/aprendizagem superando preconceitos e estabelecendo o diálogo essencial entre essas modalidades de ensino. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Carla Zandavalli - Integrante / ANGELA MARIA ZANON - Integrante / MAGDA CRISTINA JUNQUEIRA GODINHO MONGELLI - Integrante / Marcelo Augusto Santos Turine - Integrante / Camilo Carromeu - Integrante / Carla Regina Mariano da Silva - Integrante / Hercules da Costa Sandim - Integrante / Joaquim Sérgio Borgato - Integrante / Maria Istela Cagnin - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2014 - Atual

  Prodocência UFMS, Descrição: Trata-se de projeto institucional financiado pela CAPES/MEC que tem por objetivo principal, a construção do Projeto Institucional de Formação Inicial de Professores da UFMS, através de diferentes ações que serão desenvolvidas ao longo dos dois anos de vigência do projeto envolvendo todas as licenciaturas da UFMS. A Metodologia adotada considera a realidade multicampi da UFMS em que serão promovidos encontros (seminários e fóruns), nos seguintes polos: Aquidauana, Campo Grande, Corumbá, Três Lagoas. Alguns seminários e fóruns serão realizados em cooperação com outros programas que tratam da formação de professores, em especial, com o PIBID. A equipe que coordenará o projeto no âmbito institucional foi designada pela Instrução de Serviço PREG N.120 de 04/06/2013 e é composta pelos professores Ana Cristina Fagundes Schirmer, João Ricardo Vila dos Santos, Onofre Salgado Siqueira, Micheleni Márcia de Souza Moraes. Integra ainda a equipe as professoras, Icléia Albuquerque Vargas e Edna Scremin Dias, representando a Coordenadoria de Formação de Professores- CFP/PREG. Com o desenvolvimento do Prodocência UFMS 2014-2015, espera-se alcançar os seguintes produtos: a) realização de encontros (seminários e fóruns) com professores e gestores dos cursos de Licenciaturas da UFMS e professores e gestores da Educação Básica; b) relatórios dos encontros (seminários e fóruns) realizados; c) articulação entre a Coordenadoria de Formação de Professores (CFP/PREG), os colegiados,núcleos docentes estruturantes (NDE) e professores das Licenciaturas da UFMS de áreas específicas e pedagógicas) e alunos; d) construção/ implementação/manutenção de um site do PRODOCÊNCIA compartilhando informações das atividades para a comunidade acadêmica, possibilitando, também, ações de formação continuada; e) estabelecimento de parcerias com programas PIBID, Novos Talentos, Observatório de Educação, entre outros; f) consolidação dos Núcleos Docentes Estruturantes dos Cursos de Licenciatura da UFMS; g) integração dos NDE dos Cursos de Licenciatura da UFMS e dos Colegiados de Cursos dos cursos de Licenciaturas da UFMS; h) discussão sobre propostas de Diretrizes Internas para a Formação Inicial de Professores na UFMS; i) elaboração de um livro que contemple as discussões realizadas ao longo do projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Coordenador / Ana Cristina Fagundes Schimrmer - Integrante / Icléia Albuquerque de Vargas - Integrante / Micheleni Márcia de Souza Moraes - Integrante / Onofre Salgado Siqueira - Integrante.

• 2010 - 2011

  Fomento ao Uso das Tecnologias de Comunicação e Informação nos Cursos de Graduação da UFMS, Descrição: A proposta institucional ?Fomento ao uso das tecnologias de comunicação e informação (TICs) nos cursos de graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)?, relativa ao Edital n° 15/CAPES/SESu/SEED/2010, tem o objetivo de integrar as modalidades de ensino presencial e a distância, colaborando para o envolvimento de professores e alunos no uso das TICs em disciplinas presenciais nos cursos de gradação. Possibilitará a institucionalização da aplicação da modalidade de educação a distância, em até vinte por cento da carga horária total dos cursos presenciais. As ações dessa proposta são articuladas em quatro subprojetos: 1) AVA-UFMS: Plataforma Virtual de Aprendizagem; 2) Integração da Educação a Distância nos cursos presenciais da UFMS: oferta de disciplinas com uso de TICs; 3) Produção de conteúdos educacionais e materiais didáticos para o desenvolvimento da modalidade semipresencial em cursos de graduação da UFMS; e 4) O uso das tecnologias da comunicação e da informação em cursos de graduação presenciais: desafios e perspectivas para a formação de recursos humanos. O projeto conta com a participação de nove campi da UFMS (81,8% dos campi), 63 cursos de graduação presencial (62,3% dos cursos da UFMS), e a oferta de duas disciplinas por curso na modalidade semipresencial, perfazendo um total de 126 disciplinas e, consequentemente, 126 professores (13% dos professores da UFMS). Entre os resultados esperados destacam-se: a) capacitação de professores para uso das TICs e das ferramentas da Educação a Distância; b) inserção de professores no oferecimento de disciplinas de cursos de graduação na modalidade semipresencial; c) ampliação na utilização do AVA e continuidade de uso dessa ferramenta nas disciplinas dos cursos presenciais; e d) institucionalização da EAD e das TICs no processo de ensino/aprendizagem superando preconceitos e estabelecendo o diálogo essencial entre essas modalidades de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Carla Zandavalli - Integrante / ANGELA MARIA ZANON - Integrante / MAGDA CRISTINA JUNQUEIRA GODINHO MONGELLI - Integrante / Marcelo Augusto Santos Turine - Integrante / Camilo Carromeu - Integrante / Carla Regina Mariano da Silva - Integrante / Hercules da Costa Sandim - Integrante / Joaquim Sérgio Borgato - Integrante / Maria Istela Cagnin - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2014 - Atual

  Prodocência UFMS, Descrição: Trata-se de projeto institucional financiado pela CAPES/MEC que tem por objetivo principal, a construção do Projeto Institucional de Formação Inicial de Professores da UFMS, através de diferentes ações que serão desenvolvidas ao longo dos dois anos de vigência do projeto envolvendo todas as licenciaturas da UFMS. A Metodologia adotada considera a realidade multicampi da UFMS em que serão promovidos encontros (seminários e fóruns), nos seguintes polos: Aquidauana, Campo Grande, Corumbá, Três Lagoas. Alguns seminários e fóruns serão realizados em cooperação com outros programas que tratam da formação de professores, em especial, com o PIBID. A equipe que coordenará o projeto no âmbito institucional foi designada pela Instrução de Serviço PREG N.120 de 04/06/2013 e é composta pelos professores Ana Cristina Fagundes Schirmer, João Ricardo Vila dos Santos, Onofre Salgado Siqueira, Micheleni Márcia de Souza Moraes. Integra ainda a equipe as professoras, Icléia Albuquerque Vargas e Edna Scremin Dias, representando a Coordenadoria de Formação de Professores- CFP/PREG. Com o desenvolvimento do Prodocência UFMS 2014-2015, espera-se alcançar os seguintes produtos: a) realização de encontros (seminários e fóruns) com professores e gestores dos cursos de Licenciaturas da UFMS e professores e gestores da Educação Básica; b) relatórios dos encontros (seminários e fóruns) realizados; c) articulação entre a Coordenadoria de Formação de Professores (CFP/PREG), os colegiados,núcleos docentes estruturantes (NDE) e professores das Licenciaturas da UFMS de áreas específicas e pedagógicas) e alunos; d) construção/ implementação/manutenção de um site do PRODOCÊNCIA compartilhando informações das atividades para a comunidade acadêmica, possibilitando, também, ações de formação continuada; e) estabelecimento de parcerias com programas PIBID, Novos Talentos, Observatório de Educação, entre outros; f) consolidação dos Núcleos Docentes Estruturantes dos Cursos de Licenciatura da UFMS; g) integração dos NDE dos Cursos de Licenciatura da UFMS e dos Colegiados de Cursos dos cursos de Licenciaturas da UFMS; h) discussão sobre propostas de Diretrizes Internas para a Formação Inicial de Professores na UFMS; i) elaboração de um livro que contemple as discussões realizadas ao longo do projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Coordenador / Ana Cristina Fagundes Schimrmer - Integrante / Icléia Albuquerque de Vargas - Integrante / Micheleni Márcia de Souza Moraes - Integrante / Onofre Salgado Siqueira - Integrante.

• 2010 - 2011

  Fomento ao Uso das Tecnologias de Comunicação e Informação nos Cursos de Graduação da UFMS, Descrição: A proposta institucional ?Fomento ao uso das tecnologias de comunicação e informação (TICs) nos cursos de graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)?, relativa ao Edital n° 15/CAPES/SESu/SEED/2010, tem o objetivo de integrar as modalidades de ensino presencial e a distância, colaborando para o envolvimento de professores e alunos no uso das TICs em disciplinas presenciais nos cursos de gradação. Possibilitará a institucionalização da aplicação da modalidade de educação a distância, em até vinte por cento da carga horária total dos cursos presenciais. As ações dessa proposta são articuladas em quatro subprojetos: 1) AVA-UFMS: Plataforma Virtual de Aprendizagem; 2) Integração da Educação a Distância nos cursos presenciais da UFMS: oferta de disciplinas com uso de TICs; 3) Produção de conteúdos educacionais e materiais didáticos para o desenvolvimento da modalidade semipresencial em cursos de graduação da UFMS; e 4) O uso das tecnologias da comunicação e da informação em cursos de graduação presenciais: desafios e perspectivas para a formação de recursos humanos. O projeto conta com a participação de nove campi da UFMS (81,8% dos campi), 63 cursos de graduação presencial (62,3% dos cursos da UFMS), e a oferta de duas disciplinas por curso na modalidade semipresencial, perfazendo um total de 126 disciplinas e, consequentemente, 126 professores (13% dos professores da UFMS). Entre os resultados esperados destacam-se: a) capacitação de professores para uso das TICs e das ferramentas da Educação a Distância; b) inserção de professores no oferecimento de disciplinas de cursos de graduação na modalidade semipresencial; c) ampliação na utilização do AVA e continuidade de uso dessa ferramenta nas disciplinas dos cursos presenciais; e d) institucionalização da EAD e das TICs no processo de ensino/aprendizagem superando preconceitos e estabelecendo o diálogo essencial entre essas modalidades de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Carla Zandavalli - Integrante / ANGELA MARIA ZANON - Integrante / MAGDA CRISTINA JUNQUEIRA GODINHO MONGELLI - Integrante / Marcelo Augusto Santos Turine - Integrante / Camilo Carromeu - Integrante / Carla Regina Mariano da Silva - Integrante / Hercules da Costa Sandim - Integrante / Joaquim Sérgio Borgato - Integrante / Maria Istela Cagnin - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2014 - Atual

  Prodocência UFMS, Descrição: Trata-se de projeto institucional financiado pela CAPES/MEC que tem por objetivo principal, a construção do Projeto Institucional de Formação Inicial de Professores da UFMS, através de diferentes ações que serão desenvolvidas ao longo dos dois anos de vigência do projeto envolvendo todas as licenciaturas da UFMS. A Metodologia adotada considera a realidade multicampi da UFMS em que serão promovidos encontros (seminários e fóruns), nos seguintes polos: Aquidauana, Campo Grande, Corumbá, Três Lagoas. Alguns seminários e fóruns serão realizados em cooperação com outros programas que tratam da formação de professores, em especial, com o PIBID. A equipe que coordenará o projeto no âmbito institucional foi designada pela Instrução de Serviço PREG N.120 de 04/06/2013 e é composta pelos professores Ana Cristina Fagundes Schirmer, João Ricardo Vila dos Santos, Onofre Salgado Siqueira, Micheleni Márcia de Souza Moraes. Integra ainda a equipe as professoras, Icléia Albuquerque Vargas e Edna Scremin Dias, representando a Coordenadoria de Formação de Professores- CFP/PREG. Com o desenvolvimento do Prodocência UFMS 2014-2015, espera-se alcançar os seguintes produtos: a) realização de encontros (seminários e fóruns) com professores e gestores dos cursos de Licenciaturas da UFMS e professores e gestores da Educação Básica; b) relatórios dos encontros (seminários e fóruns) realizados; c) articulação entre a Coordenadoria de Formação de Professores (CFP/PREG), os colegiados,núcleos docentes estruturantes (NDE) e professores das Licenciaturas da UFMS de áreas específicas e pedagógicas) e alunos; d) construção/ implementação/manutenção de um site do PRODOCÊNCIA compartilhando informações das atividades para a comunidade acadêmica, possibilitando, também, ações de formação continuada; e) estabelecimento de parcerias com programas PIBID, Novos Talentos, Observatório de Educação, entre outros; f) consolidação dos Núcleos Docentes Estruturantes dos Cursos de Licenciatura da UFMS; g) integração dos NDE dos Cursos de Licenciatura da UFMS e dos Colegiados de Cursos dos cursos de Licenciaturas da UFMS; h) discussão sobre propostas de Diretrizes Internas para a Formação Inicial de Professores na UFMS; i) elaboração de um livro que contemple as discussões realizadas ao longo do projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Coordenador / Ana Cristina Fagundes Schimrmer - Integrante / Icléia Albuquerque de Vargas - Integrante / Micheleni Márcia de Souza Moraes - Integrante / Onofre Salgado Siqueira - Integrante.

• 2010 - 2011

  Fomento ao Uso das Tecnologias de Comunicação e Informação nos Cursos de Graduação da UFMS, Descrição: A proposta institucional ?Fomento ao uso das tecnologias de comunicação e informação (TICs) nos cursos de graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)?, relativa ao Edital n° 15/CAPES/SESu/SEED/2010, tem o objetivo de integrar as modalidades de ensino presencial e a distância, colaborando para o envolvimento de professores e alunos no uso das TICs em disciplinas presenciais nos cursos de gradação. Possibilitará a institucionalização da aplicação da modalidade de educação a distância, em até vinte por cento da carga horária total dos cursos presenciais. As ações dessa proposta são articuladas em quatro subprojetos: 1) AVA-UFMS: Plataforma Virtual de Aprendizagem; 2) Integração da Educação a Distância nos cursos presenciais da UFMS: oferta de disciplinas com uso de TICs; 3) Produção de conteúdos educacionais e materiais didáticos para o desenvolvimento da modalidade semipresencial em cursos de graduação da UFMS; e 4) O uso das tecnologias da comunicação e da informação em cursos de graduação presenciais: desafios e perspectivas para a formação de recursos humanos. O projeto conta com a participação de nove campi da UFMS (81,8% dos campi), 63 cursos de graduação presencial (62,3% dos cursos da UFMS), e a oferta de duas disciplinas por curso na modalidade semipresencial, perfazendo um total de 126 disciplinas e, consequentemente, 126 professores (13% dos professores da UFMS). Entre os resultados esperados destacam-se: a) capacitação de professores para uso das TICs e das ferramentas da Educação a Distância; b) inserção de professores no oferecimento de disciplinas de cursos de graduação na modalidade semipresencial; c) ampliação na utilização do AVA e continuidade de uso dessa ferramenta nas disciplinas dos cursos presenciais; e d) institucionalização da EAD e das TICs no processo de ensino/aprendizagem superando preconceitos e estabelecendo o diálogo essencial entre essas modalidades de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Carla Zandavalli - Integrante / ANGELA MARIA ZANON - Integrante / MAGDA CRISTINA JUNQUEIRA GODINHO MONGELLI - Integrante / Marcelo Augusto Santos Turine - Integrante / Camilo Carromeu - Integrante / Carla Regina Mariano da Silva - Integrante / Hercules da Costa Sandim - Integrante / Joaquim Sérgio Borgato - Integrante / Maria Istela Cagnin - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2014 - Atual

  Prodocência UFMS, Descrição: Trata-se de projeto institucional financiado pela CAPES/MEC que tem por objetivo principal, a construção do Projeto Institucional de Formação Inicial de Professores da UFMS, através de diferentes ações que serão desenvolvidas ao longo dos dois anos de vigência do projeto envolvendo todas as licenciaturas da UFMS. A Metodologia adotada considera a realidade multicampi da UFMS em que serão promovidos encontros (seminários e fóruns), nos seguintes polos: Aquidauana, Campo Grande, Corumbá, Três Lagoas. Alguns seminários e fóruns serão realizados em cooperação com outros programas que tratam da formação de professores, em especial, com o PIBID. A equipe que coordenará o projeto no âmbito institucional foi designada pela Instrução de Serviço PREG N.120 de 04/06/2013 e é composta pelos professores Ana Cristina Fagundes Schirmer, João Ricardo Vila dos Santos, Onofre Salgado Siqueira, Micheleni Márcia de Souza Moraes. Integra ainda a equipe as professoras, Icléia Albuquerque Vargas e Edna Scremin Dias, representando a Coordenadoria de Formação de Professores- CFP/PREG. Com o desenvolvimento do Prodocência UFMS 2014-2015, espera-se alcançar os seguintes produtos: a) realização de encontros (seminários e fóruns) com professores e gestores dos cursos de Licenciaturas da UFMS e professores e gestores da Educação Básica; b) relatórios dos encontros (seminários e fóruns) realizados; c) articulação entre a Coordenadoria de Formação de Professores (CFP/PREG), os colegiados,núcleos docentes estruturantes (NDE) e professores das Licenciaturas da UFMS de áreas específicas e pedagógicas) e alunos; d) construção/ implementação/manutenção de um site do PRODOCÊNCIA compartilhando informações das atividades para a comunidade acadêmica, possibilitando, também, ações de formação continuada; e) estabelecimento de parcerias com programas PIBID, Novos Talentos, Observatório de Educação, entre outros; f) consolidação dos Núcleos Docentes Estruturantes dos Cursos de Licenciatura da UFMS; g) integração dos NDE dos Cursos de Licenciatura da UFMS e dos Colegiados de Cursos dos cursos de Licenciaturas da UFMS; h) discussão sobre propostas de Diretrizes Internas para a Formação Inicial de Professores na UFMS; i) elaboração de um livro que contemple as discussões realizadas ao longo do projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Coordenador / Ana Cristina Fagundes Schimrmer - Integrante / Icléia Albuquerque de Vargas - Integrante / Micheleni Márcia de Souza Moraes - Integrante / Onofre Salgado Siqueira - Integrante.

• 2010 - 2011

  Fomento ao Uso das Tecnologias de Comunicação e Informação nos Cursos de Graduação da UFMS, Descrição: A proposta institucional ?Fomento ao uso das tecnologias de comunicação e informação (TICs) nos cursos de graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)?, relativa ao Edital n° 15/CAPES/SESu/SEED/2010, tem o objetivo de integrar as modalidades de ensino presencial e a distância, colaborando para o envolvimento de professores e alunos no uso das TICs em disciplinas presenciais nos cursos de gradação. Possibilitará a institucionalização da aplicação da modalidade de educação a distância, em até vinte por cento da carga horária total dos cursos presenciais. As ações dessa proposta são articuladas em quatro subprojetos: 1) AVA-UFMS: Plataforma Virtual de Aprendizagem; 2) Integração da Educação a Distância nos cursos presenciais da UFMS: oferta de disciplinas com uso de TICs; 3) Produção de conteúdos educacionais e materiais didáticos para o desenvolvimento da modalidade semipresencial em cursos de graduação da UFMS; e 4) O uso das tecnologias da comunicação e da informação em cursos de graduação presenciais: desafios e perspectivas para a formação de recursos humanos. O projeto conta com a participação de nove campi da UFMS (81,8% dos campi), 63 cursos de graduação presencial (62,3% dos cursos da UFMS), e a oferta de duas disciplinas por curso na modalidade semipresencial, perfazendo um total de 126 disciplinas e, consequentemente, 126 professores (13% dos professores da UFMS). Entre os resultados esperados destacam-se: a) capacitação de professores para uso das TICs e das ferramentas da Educação a Distância; b) inserção de professores no oferecimento de disciplinas de cursos de graduação na modalidade semipresencial; c) ampliação na utilização do AVA e continuidade de uso dessa ferramenta nas disciplinas dos cursos presenciais; e d) institucionalização da EAD e das TICs no processo de ensino/aprendizagem superando preconceitos e estabelecendo o diálogo essencial entre essas modalidades de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Carla Zandavalli - Integrante / ANGELA MARIA ZANON - Integrante / MAGDA CRISTINA JUNQUEIRA GODINHO MONGELLI - Integrante / Marcelo Augusto Santos Turine - Integrante / Camilo Carromeu - Integrante / Carla Regina Mariano da Silva - Integrante / Hercules da Costa Sandim - Integrante / Joaquim Sérgio Borgato - Integrante / Maria Istela Cagnin - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2014 - Atual

  Prodocência UFMS, Descrição: Trata-se de projeto institucional financiado pela CAPES/MEC que tem por objetivo principal, a construção do Projeto Institucional de Formação Inicial de Professores da UFMS, através de diferentes ações que serão desenvolvidas ao longo dos dois anos de vigência do projeto envolvendo todas as licenciaturas da UFMS. A Metodologia adotada considera a realidade multicampi da UFMS em que serão promovidos encontros (seminários e fóruns), nos seguintes polos: Aquidauana, Campo Grande, Corumbá, Três Lagoas. Alguns seminários e fóruns serão realizados em cooperação com outros programas que tratam da formação de professores, em especial, com o PIBID. A equipe que coordenará o projeto no âmbito institucional foi designada pela Instrução de Serviço PREG N.120 de 04/06/2013 e é composta pelos professores Ana Cristina Fagundes Schirmer, João Ricardo Vila dos Santos, Onofre Salgado Siqueira, Micheleni Márcia de Souza Moraes. Integra ainda a equipe as professoras, Icléia Albuquerque Vargas e Edna Scremin Dias, representando a Coordenadoria de Formação de Professores- CFP/PREG. Com o desenvolvimento do Prodocência UFMS 2014-2015, espera-se alcançar os seguintes produtos: a) realização de encontros (seminários e fóruns) com professores e gestores dos cursos de Licenciaturas da UFMS e professores e gestores da Educação Básica; b) relatórios dos encontros (seminários e fóruns) realizados; c) articulação entre a Coordenadoria de Formação de Professores (CFP/PREG), os colegiados,núcleos docentes estruturantes (NDE) e professores das Licenciaturas da UFMS de áreas específicas e pedagógicas) e alunos; d) construção/ implementação/manutenção de um site do PRODOCÊNCIA compartilhando informações das atividades para a comunidade acadêmica, possibilitando, também, ações de formação continuada; e) estabelecimento de parcerias com programas PIBID, Novos Talentos, Observatório de Educação, entre outros; f) consolidação dos Núcleos Docentes Estruturantes dos Cursos de Licenciatura da UFMS; g) integração dos NDE dos Cursos de Licenciatura da UFMS e dos Colegiados de Cursos dos cursos de Licenciaturas da UFMS; h) discussão sobre propostas de Diretrizes Internas para a Formação Inicial de Professores na UFMS; i) elaboração de um livro que contemple as discussões realizadas ao longo do projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Coordenador / Ana Cristina Fagundes Schimrmer - Integrante / Icléia Albuquerque de Vargas - Integrante / Micheleni Márcia de Souza Moraes - Integrante / Onofre Salgado Siqueira - Integrante.

• 2010 - 2011

  Fomento ao Uso das Tecnologias de Comunicação e Informação nos Cursos de Graduação da UFMS, Descrição: A proposta institucional ?Fomento ao uso das tecnologias de comunicação e informação (TICs) nos cursos de graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)?, relativa ao Edital n° 15/CAPES/SESu/SEED/2010, tem o objetivo de integrar as modalidades de ensino presencial e a distância, colaborando para o envolvimento de professores e alunos no uso das TICs em disciplinas presenciais nos cursos de gradação. Possibilitará a institucionalização da aplicação da modalidade de educação a distância, em até vinte por cento da carga horária total dos cursos presenciais. As ações dessa proposta são articuladas em quatro subprojetos: 1) AVA-UFMS: Plataforma Virtual de Aprendizagem; 2) Integração da Educação a Distância nos cursos presenciais da UFMS: oferta de disciplinas com uso de TICs; 3) Produção de conteúdos educacionais e materiais didáticos para o desenvolvimento da modalidade semipresencial em cursos de graduação da UFMS; e 4) O uso das tecnologias da comunicação e da informação em cursos de graduação presenciais: desafios e perspectivas para a formação de recursos humanos. O projeto conta com a participação de nove campi da UFMS (81,8% dos campi), 63 cursos de graduação presencial (62,3% dos cursos da UFMS), e a oferta de duas disciplinas por curso na modalidade semipresencial, perfazendo um total de 126 disciplinas e, consequentemente, 126 professores (13% dos professores da UFMS). Entre os resultados esperados destacam-se: a) capacitação de professores para uso das TICs e das ferramentas da Educação a Distância; b) inserção de professores no oferecimento de disciplinas de cursos de graduação na modalidade semipresencial; c) ampliação na utilização do AVA e continuidade de uso dessa ferramenta nas disciplinas dos cursos presenciais; e d) institucionalização da EAD e das TICs no processo de ensino/aprendizagem superando preconceitos e estabelecendo o diálogo essencial entre essas modalidades de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Carla Zandavalli - Integrante / ANGELA MARIA ZANON - Integrante / MAGDA CRISTINA JUNQUEIRA GODINHO MONGELLI - Integrante / Marcelo Augusto Santos Turine - Integrante / Camilo Carromeu - Integrante / Carla Regina Mariano da Silva - Integrante / Hercules da Costa Sandim - Integrante / Joaquim Sérgio Borgato - Integrante / Maria Istela Cagnin - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2014 - Atual

  Prodocência UFMS, Descrição: Trata-se de projeto institucional financiado pela CAPES/MEC que tem por objetivo principal, a construção do Projeto Institucional de Formação Inicial de Professores da UFMS, através de diferentes ações que serão desenvolvidas ao longo dos dois anos de vigência do projeto envolvendo todas as licenciaturas da UFMS. A Metodologia adotada considera a realidade multicampi da UFMS em que serão promovidos encontros (seminários e fóruns), nos seguintes polos: Aquidauana, Campo Grande, Corumbá, Três Lagoas. Alguns seminários e fóruns serão realizados em cooperação com outros programas que tratam da formação de professores, em especial, com o PIBID. A equipe que coordenará o projeto no âmbito institucional foi designada pela Instrução de Serviço PREG N.120 de 04/06/2013 e é composta pelos professores Ana Cristina Fagundes Schirmer, João Ricardo Vila dos Santos, Onofre Salgado Siqueira, Micheleni Márcia de Souza Moraes. Integra ainda a equipe as professoras, Icléia Albuquerque Vargas e Edna Scremin Dias, representando a Coordenadoria de Formação de Professores- CFP/PREG. Com o desenvolvimento do Prodocência UFMS 2014-2015, espera-se alcançar os seguintes produtos: a) realização de encontros (seminários e fóruns) com professores e gestores dos cursos de Licenciaturas da UFMS e professores e gestores da Educação Básica; b) relatórios dos encontros (seminários e fóruns) realizados; c) articulação entre a Coordenadoria de Formação de Professores (CFP/PREG), os colegiados,núcleos docentes estruturantes (NDE) e professores das Licenciaturas da UFMS de áreas específicas e pedagógicas) e alunos; d) construção/ implementação/manutenção de um site do PRODOCÊNCIA compartilhando informações das atividades para a comunidade acadêmica, possibilitando, também, ações de formação continuada; e) estabelecimento de parcerias com programas PIBID, Novos Talentos, Observatório de Educação, entre outros; f) consolidação dos Núcleos Docentes Estruturantes dos Cursos de Licenciatura da UFMS; g) integração dos NDE dos Cursos de Licenciatura da UFMS e dos Colegiados de Cursos dos cursos de Licenciaturas da UFMS; h) discussão sobre propostas de Diretrizes Internas para a Formação Inicial de Professores na UFMS; i) elaboração de um livro que contemple as discussões realizadas ao longo do projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Coordenador / Ana Cristina Fagundes Schimrmer - Integrante / Icléia Albuquerque de Vargas - Integrante / Micheleni Márcia de Souza Moraes - Integrante / Onofre Salgado Siqueira - Integrante.

• 2010 - 2011

  Fomento ao Uso das Tecnologias de Comunicação e Informação nos Cursos de Graduação da UFMS, Descrição: A proposta institucional ?Fomento ao uso das tecnologias de comunicação e informação (TICs) nos cursos de graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)?, relativa ao Edital n° 15/CAPES/SESu/SEED/2010, tem o objetivo de integrar as modalidades de ensino presencial e a distância, colaborando para o envolvimento de professores e alunos no uso das TICs em disciplinas presenciais nos cursos de gradação. Possibilitará a institucionalização da aplicação da modalidade de educação a distância, em até vinte por cento da carga horária total dos cursos presenciais. As ações dessa proposta são articuladas em quatro subprojetos: 1) AVA-UFMS: Plataforma Virtual de Aprendizagem; 2) Integração da Educação a Distância nos cursos presenciais da UFMS: oferta de disciplinas com uso de TICs; 3) Produção de conteúdos educacionais e materiais didáticos para o desenvolvimento da modalidade semipresencial em cursos de graduação da UFMS; e 4) O uso das tecnologias da comunicação e da informação em cursos de graduação presenciais: desafios e perspectivas para a formação de recursos humanos. O projeto conta com a participação de nove campi da UFMS (81,8% dos campi), 63 cursos de graduação presencial (62,3% dos cursos da UFMS), e a oferta de duas disciplinas por curso na modalidade semipresencial, perfazendo um total de 126 disciplinas e, consequentemente, 126 professores (13% dos professores da UFMS). Entre os resultados esperados destacam-se: a) capacitação de professores para uso das TICs e das ferramentas da Educação a Distância; b) inserção de professores no oferecimento de disciplinas de cursos de graduação na modalidade semipresencial; c) ampliação na utilização do AVA e continuidade de uso dessa ferramenta nas disciplinas dos cursos presenciais; e d) institucionalização da EAD e das TICs no processo de ensino/aprendizagem superando preconceitos e estabelecendo o diálogo essencial entre essas modalidades de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Carla Zandavalli - Integrante / ANGELA MARIA ZANON - Integrante / MAGDA CRISTINA JUNQUEIRA GODINHO MONGELLI - Integrante / Marcelo Augusto Santos Turine - Integrante / Camilo Carromeu - Integrante / Carla Regina Mariano da Silva - Integrante / Hercules da Costa Sandim - Integrante / Joaquim Sérgio Borgato - Integrante / Maria Istela Cagnin - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2014 - Atual

  Prodocência UFMS, Descrição: Trata-se de projeto institucional financiado pela CAPES/MEC que tem por objetivo principal, a construção do Projeto Institucional de Formação Inicial de Professores da UFMS, através de diferentes ações que serão desenvolvidas ao longo dos dois anos de vigência do projeto envolvendo todas as licenciaturas da UFMS. A Metodologia adotada considera a realidade multicampi da UFMS em que serão promovidos encontros (seminários e fóruns), nos seguintes polos: Aquidauana, Campo Grande, Corumbá, Três Lagoas. Alguns seminários e fóruns serão realizados em cooperação com outros programas que tratam da formação de professores, em especial, com o PIBID. A equipe que coordenará o projeto no âmbito institucional foi designada pela Instrução de Serviço PREG N.120 de 04/06/2013 e é composta pelos professores Ana Cristina Fagundes Schirmer, João Ricardo Vila dos Santos, Onofre Salgado Siqueira, Micheleni Márcia de Souza Moraes. Integra ainda a equipe as professoras, Icléia Albuquerque Vargas e Edna Scremin Dias, representando a Coordenadoria de Formação de Professores- CFP/PREG. Com o desenvolvimento do Prodocência UFMS 2014-2015, espera-se alcançar os seguintes produtos: a) realização de encontros (seminários e fóruns) com professores e gestores dos cursos de Licenciaturas da UFMS e professores e gestores da Educação Básica; b) relatórios dos encontros (seminários e fóruns) realizados; c) articulação entre a Coordenadoria de Formação de Professores (CFP/PREG), os colegiados,núcleos docentes estruturantes (NDE) e professores das Licenciaturas da UFMS de áreas específicas e pedagógicas) e alunos; d) construção/ implementação/manutenção de um site do PRODOCÊNCIA compartilhando informações das atividades para a comunidade acadêmica, possibilitando, também, ações de formação continuada; e) estabelecimento de parcerias com programas PIBID, Novos Talentos, Observatório de Educação, entre outros; f) consolidação dos Núcleos Docentes Estruturantes dos Cursos de Licenciatura da UFMS; g) integração dos NDE dos Cursos de Licenciatura da UFMS e dos Colegiados de Cursos dos cursos de Licenciaturas da UFMS; h) discussão sobre propostas de Diretrizes Internas para a Formação Inicial de Professores na UFMS; i) elaboração de um livro que contemple as discussões realizadas ao longo do projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Coordenador / Ana Cristina Fagundes Schimrmer - Integrante / Icléia Albuquerque de Vargas - Integrante / Micheleni Márcia de Souza Moraes - Integrante / Onofre Salgado Siqueira - Integrante.

• 2010 - 2011

  Fomento ao Uso das Tecnologias de Comunicação e Informação nos Cursos de Graduação da UFMS, Descrição: A proposta institucional ?Fomento ao uso das tecnologias de comunicação e informação (TICs) nos cursos de graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)?, relativa ao Edital n° 15/CAPES/SESu/SEED/2010, tem o objetivo de integrar as modalidades de ensino presencial e a distância, colaborando para o envolvimento de professores e alunos no uso das TICs em disciplinas presenciais nos cursos de gradação. Possibilitará a institucionalização da aplicação da modalidade de educação a distância, em até vinte por cento da carga horária total dos cursos presenciais. As ações dessa proposta são articuladas em quatro subprojetos: 1) AVA-UFMS: Plataforma Virtual de Aprendizagem; 2) Integração da Educação a Distância nos cursos presenciais da UFMS: oferta de disciplinas com uso de TICs; 3) Produção de conteúdos educacionais e materiais didáticos para o desenvolvimento da modalidade semipresencial em cursos de graduação da UFMS; e 4) O uso das tecnologias da comunicação e da informação em cursos de graduação presenciais: desafios e perspectivas para a formação de recursos humanos. O projeto conta com a participação de nove campi da UFMS (81,8% dos campi), 63 cursos de graduação presencial (62,3% dos cursos da UFMS), e a oferta de duas disciplinas por curso na modalidade semipresencial, perfazendo um total de 126 disciplinas e, consequentemente, 126 professores (13% dos professores da UFMS). Entre os resultados esperados destacam-se: a) capacitação de professores para uso das TICs e das ferramentas da Educação a Distância; b) inserção de professores no oferecimento de disciplinas de cursos de graduação na modalidade semipresencial; c) ampliação na utilização do AVA e continuidade de uso dessa ferramenta nas disciplinas dos cursos presenciais; e d) institucionalização da EAD e das TICs no processo de ensino/aprendizagem superando preconceitos e estabelecendo o diálogo essencial entre essas modalidades de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Carla Zandavalli - Integrante / ANGELA MARIA ZANON - Integrante / MAGDA CRISTINA JUNQUEIRA GODINHO MONGELLI - Integrante / Marcelo Augusto Santos Turine - Integrante / Camilo Carromeu - Integrante / Carla Regina Mariano da Silva - Integrante / Hercules da Costa Sandim - Integrante / Joaquim Sérgio Borgato - Integrante / Maria Istela Cagnin - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2017

  Prodocência UFMS, Descrição: Trata-se de projeto institucional financiado pela CAPES/MEC que tem por objetivo principal, a construção do Projeto Institucional de Formação Inicial de Professores da UFMS, através de diferentes ações que serão desenvolvidas ao longo dos dois anos de vigência do projeto envolvendo todas as licenciaturas da UFMS. A Metodologia adotada considera a realidade multicampi da UFMS em que serão promovidos encontros (seminários e fóruns), nos seguintes polos: Aquidauana, Campo Grande, Corumbá, Três Lagoas. Alguns seminários e fóruns serão realizados em cooperação com outros programas que tratam da formação de professores, em especial, com o PIBID. A equipe que coordenará o projeto no âmbito institucional foi designada pela Instrução de Serviço PREG N.120 de 04/06/2013 e é composta pelos professores Ana Cristina Fagundes Schirmer, João Ricardo Vila dos Santos, Onofre Salgado Siqueira, Micheleni Márcia de Souza Moraes. Integra ainda a equipe as professoras, Icléia Albuquerque Vargas e Edna Scremin Dias, representando a Coordenadoria de Formação de Professores- CFP/PREG. Com o desenvolvimento do Prodocência UFMS 2014-2015, espera-se alcançar os seguintes produtos: a) realização de encontros (seminários e fóruns) com professores e gestores dos cursos de Licenciaturas da UFMS e professores e gestores da Educação Básica; b) relatórios dos encontros (seminários e fóruns) realizados; c) articulação entre a Coordenadoria de Formação de Professores (CFP/PREG), os colegiados,núcleos docentes estruturantes (NDE) e professores das Licenciaturas da UFMS de áreas específicas e pedagógicas) e alunos; d) construção/ implementação/manutenção de um site do PRODOCÊNCIA compartilhando informações das atividades para a comunidade acadêmica, possibilitando, também, ações de formação continuada; e) estabelecimento de parcerias com programas PIBID, Novos Talentos, Observatório de Educação, entre outros; f) consolidação dos Núcleos Docentes Estruturantes dos Cursos de Licenciatura da UFMS; g) integração dos NDE dos Cursos de Licenciatura da UFMS e dos Colegiados de Cursos dos cursos de Licenciaturas da UFMS; h) discussão sobre propostas de Diretrizes Internas para a Formação Inicial de Professores na UFMS; i) elaboração de um livro que contemple as discussões realizadas ao longo do projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2010 - 2011

  Fomento ao Uso das Tecnologias de Comunicação e Informação nos Cursos de Graduação da UFMS, Descrição: A proposta institucional ?Fomento ao uso das tecnologias de comunicação e informação (TICs) nos cursos de graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)?, relativa ao Edital n° 15/CAPES/SESu/SEED/2010, tem o objetivo de integrar as modalidades de ensino presencial e a distância, colaborando para o envolvimento de professores e alunos no uso das TICs em disciplinas presenciais nos cursos de gradação. Possibilitará a institucionalização da aplicação da modalidade de educação a distância, em até vinte por cento da carga horária total dos cursos presenciais. As ações dessa proposta são articuladas em quatro subprojetos: 1) AVA-UFMS: Plataforma Virtual de Aprendizagem; 2) Integração da Educação a Distância nos cursos presenciais da UFMS: oferta de disciplinas com uso de TICs; 3) Produção de conteúdos educacionais e materiais didáticos para o desenvolvimento da modalidade semipresencial em cursos de graduação da UFMS; e 4) O uso das tecnologias da comunicação e da informação em cursos de graduação presenciais: desafios e perspectivas para a formação de recursos humanos. O projeto conta com a participação de nove campi da UFMS (81,8% dos campi), 63 cursos de graduação presencial (62,3% dos cursos da UFMS), e a oferta de duas disciplinas por curso na modalidade semipresencial, perfazendo um total de 126 disciplinas e, consequentemente, 126 professores (13% dos professores da UFMS). Entre os resultados esperados destacam-se: a) capacitação de professores para uso das TICs e das ferramentas da Educação a Distância; b) inserção de professores no oferecimento de disciplinas de cursos de graduação na modalidade semipresencial; c) ampliação na utilização do AVA e continuidade de uso dessa ferramenta nas disciplinas dos cursos presenciais; e d) institucionalização da EAD e das TICs no processo de ensino/aprendizagem superando preconceitos e estabelecendo o diálogo essencial entre essas modalidades de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2014 - 2017

  Prodocência UFMS, Descrição: Trata-se de projeto institucional financiado pela CAPES/MEC que tem por objetivo principal, a construção do Projeto Institucional de Formação Inicial de Professores da UFMS, através de diferentes ações que serão desenvolvidas ao longo dos dois anos de vigência do projeto envolvendo todas as licenciaturas da UFMS. A Metodologia adotada considera a realidade multicampi da UFMS em que serão promovidos encontros (seminários e fóruns), nos seguintes polos: Aquidauana, Campo Grande, Corumbá, Três Lagoas. Alguns seminários e fóruns serão realizados em cooperação com outros programas que tratam da formação de professores, em especial, com o PIBID. A equipe que coordenará o projeto no âmbito institucional foi designada pela Instrução de Serviço PREG N.120 de 04/06/2013 e é composta pelos professores Ana Cristina Fagundes Schirmer, João Ricardo Vila dos Santos, Onofre Salgado Siqueira, Micheleni Márcia de Souza Moraes. Integra ainda a equipe as professoras, Icléia Albuquerque Vargas e Edna Scremin Dias, representando a Coordenadoria de Formação de Professores- CFP/PREG. Com o desenvolvimento do Prodocência UFMS 2014-2015, espera-se alcançar os seguintes produtos: a) realização de encontros (seminários e fóruns) com professores e gestores dos cursos de Licenciaturas da UFMS e professores e gestores da Educação Básica; b) relatórios dos encontros (seminários e fóruns) realizados; c) articulação entre a Coordenadoria de Formação de Professores (CFP/PREG), os colegiados,núcleos docentes estruturantes (NDE) e professores das Licenciaturas da UFMS de áreas específicas e pedagógicas) e alunos; d) construção/ implementação/manutenção de um site do PRODOCÊNCIA compartilhando informações das atividades para a comunidade acadêmica, possibilitando, também, ações de formação continuada; e) estabelecimento de parcerias com programas PIBID, Novos Talentos, Observatório de Educação, entre outros; f) consolidação dos Núcleos Docentes Estruturantes dos Cursos de Licenciatura da UFMS; g) integração dos NDE dos Cursos de Licenciatura da UFMS e dos Colegiados de Cursos dos cursos de Licenciaturas da UFMS; h) discussão sobre propostas de Diretrizes Internas para a Formação Inicial de Professores na UFMS; i) elaboração de um livro que contemple as discussões realizadas ao longo do projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Coordenador / Ana Cristina Fagundes Schimrmer - Integrante / Icléia Albuquerque de Vargas - Integrante / Micheleni Márcia de Souza Moraes - Integrante / Onofre Salgado Siqueira - Integrante.

• 2010 - 2011

  Fomento ao Uso das Tecnologias de Comunicação e Informação nos Cursos de Graduação da UFMS, Descrição: A proposta institucional ?Fomento ao uso das tecnologias de comunicação e informação (TICs) nos cursos de graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)?, relativa ao Edital n° 15/CAPES/SESu/SEED/2010, tem o objetivo de integrar as modalidades de ensino presencial e a distância, colaborando para o envolvimento de professores e alunos no uso das TICs em disciplinas presenciais nos cursos de gradação. Possibilitará a institucionalização da aplicação da modalidade de educação a distância, em até vinte por cento da carga horária total dos cursos presenciais. As ações dessa proposta são articuladas em quatro subprojetos: 1) AVA-UFMS: Plataforma Virtual de Aprendizagem; 2) Integração da Educação a Distância nos cursos presenciais da UFMS: oferta de disciplinas com uso de TICs; 3) Produção de conteúdos educacionais e materiais didáticos para o desenvolvimento da modalidade semipresencial em cursos de graduação da UFMS; e 4) O uso das tecnologias da comunicação e da informação em cursos de graduação presenciais: desafios e perspectivas para a formação de recursos humanos. O projeto conta com a participação de nove campi da UFMS (81,8% dos campi), 63 cursos de graduação presencial (62,3% dos cursos da UFMS), e a oferta de duas disciplinas por curso na modalidade semipresencial, perfazendo um total de 126 disciplinas e, consequentemente, 126 professores (13% dos professores da UFMS). Entre os resultados esperados destacam-se: a) capacitação de professores para uso das TICs e das ferramentas da Educação a Distância; b) inserção de professores no oferecimento de disciplinas de cursos de graduação na modalidade semipresencial; c) ampliação na utilização do AVA e continuidade de uso dessa ferramenta nas disciplinas dos cursos presenciais; e d) institucionalização da EAD e das TICs no processo de ensino/aprendizagem superando preconceitos e estabelecendo o diálogo essencial entre essas modalidades de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Carla Zandavalli - Integrante / ANGELA MARIA ZANON - Integrante / MAGDA CRISTINA JUNQUEIRA GODINHO MONGELLI - Integrante / Marcelo Augusto Santos Turine - Integrante / Camilo Carromeu - Integrante / Carla Regina Mariano da Silva - Integrante / Hercules da Costa Sandim - Integrante / Joaquim Sérgio Borgato - Integrante / Maria Istela Cagnin - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2017

  Prodocência UFMS, Descrição: Trata-se de projeto institucional financiado pela CAPES/MEC que tem por objetivo principal, a construção do Projeto Institucional de Formação Inicial de Professores da UFMS, através de diferentes ações que serão desenvolvidas ao longo dos dois anos de vigência do projeto envolvendo todas as licenciaturas da UFMS. A Metodologia adotada considera a realidade multicampi da UFMS em que serão promovidos encontros (seminários e fóruns), nos seguintes polos: Aquidauana, Campo Grande, Corumbá, Três Lagoas. Alguns seminários e fóruns serão realizados em cooperação com outros programas que tratam da formação de professores, em especial, com o PIBID. A equipe que coordenará o projeto no âmbito institucional foi designada pela Instrução de Serviço PREG N.120 de 04/06/2013 e é composta pelos professores Ana Cristina Fagundes Schirmer, João Ricardo Vila dos Santos, Onofre Salgado Siqueira, Micheleni Márcia de Souza Moraes. Integra ainda a equipe as professoras, Icléia Albuquerque Vargas e Edna Scremin Dias, representando a Coordenadoria de Formação de Professores- CFP/PREG. Com o desenvolvimento do Prodocência UFMS 2014-2015, espera-se alcançar os seguintes produtos: a) realização de encontros (seminários e fóruns) com professores e gestores dos cursos de Licenciaturas da UFMS e professores e gestores da Educação Básica; b) relatórios dos encontros (seminários e fóruns) realizados; c) articulação entre a Coordenadoria de Formação de Professores (CFP/PREG), os colegiados,núcleos docentes estruturantes (NDE) e professores das Licenciaturas da UFMS de áreas específicas e pedagógicas) e alunos; d) construção/ implementação/manutenção de um site do PRODOCÊNCIA compartilhando informações das atividades para a comunidade acadêmica, possibilitando, também, ações de formação continuada; e) estabelecimento de parcerias com programas PIBID, Novos Talentos, Observatório de Educação, entre outros; f) consolidação dos Núcleos Docentes Estruturantes dos Cursos de Licenciatura da UFMS; g) integração dos NDE dos Cursos de Licenciatura da UFMS e dos Colegiados de Cursos dos cursos de Licenciaturas da UFMS; h) discussão sobre propostas de Diretrizes Internas para a Formação Inicial de Professores na UFMS; i) elaboração de um livro que contemple as discussões realizadas ao longo do projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Coordenador / Ana Cristina Fagundes Schimrmer - Integrante / Icléia Albuquerque de Vargas - Integrante / Micheleni Márcia de Souza Moraes - Integrante / Onofre Salgado Siqueira - Integrante.

• 2010 - 2011

  Fomento ao Uso das Tecnologias de Comunicação e Informação nos Cursos de Graduação da UFMS, Descrição: A proposta institucional ?Fomento ao uso das tecnologias de comunicação e informação (TICs) nos cursos de graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)?, relativa ao Edital n° 15/CAPES/SESu/SEED/2010, tem o objetivo de integrar as modalidades de ensino presencial e a distância, colaborando para o envolvimento de professores e alunos no uso das TICs em disciplinas presenciais nos cursos de gradação. Possibilitará a institucionalização da aplicação da modalidade de educação a distância, em até vinte por cento da carga horária total dos cursos presenciais. As ações dessa proposta são articuladas em quatro subprojetos: 1) AVA-UFMS: Plataforma Virtual de Aprendizagem; 2) Integração da Educação a Distância nos cursos presenciais da UFMS: oferta de disciplinas com uso de TICs; 3) Produção de conteúdos educacionais e materiais didáticos para o desenvolvimento da modalidade semipresencial em cursos de graduação da UFMS; e 4) O uso das tecnologias da comunicação e da informação em cursos de graduação presenciais: desafios e perspectivas para a formação de recursos humanos. O projeto conta com a participação de nove campi da UFMS (81,8% dos campi), 63 cursos de graduação presencial (62,3% dos cursos da UFMS), e a oferta de duas disciplinas por curso na modalidade semipresencial, perfazendo um total de 126 disciplinas e, consequentemente, 126 professores (13% dos professores da UFMS). Entre os resultados esperados destacam-se: a) capacitação de professores para uso das TICs e das ferramentas da Educação a Distância; b) inserção de professores no oferecimento de disciplinas de cursos de graduação na modalidade semipresencial; c) ampliação na utilização do AVA e continuidade de uso dessa ferramenta nas disciplinas dos cursos presenciais; e d) institucionalização da EAD e das TICs no processo de ensino/aprendizagem superando preconceitos e estabelecendo o diálogo essencial entre essas modalidades de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Carla Zandavalli - Integrante / ANGELA MARIA ZANON - Integrante / MAGDA CRISTINA JUNQUEIRA GODINHO MONGELLI - Integrante / Marcelo Augusto Santos Turine - Integrante / Camilo Carromeu - Integrante / Carla Regina Mariano da Silva - Integrante / Hercules da Costa Sandim - Integrante / Joaquim Sérgio Borgato - Integrante / Maria Istela Cagnin - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2017

  Prodocência UFMS, Descrição: Trata-se de projeto institucional financiado pela CAPES/MEC que tem por objetivo principal, a construção do Projeto Institucional de Formação Inicial de Professores da UFMS, através de diferentes ações que serão desenvolvidas ao longo dos dois anos de vigência do projeto envolvendo todas as licenciaturas da UFMS. A Metodologia adotada considera a realidade multicampi da UFMS em que serão promovidos encontros (seminários e fóruns), nos seguintes polos: Aquidauana, Campo Grande, Corumbá, Três Lagoas. Alguns seminários e fóruns serão realizados em cooperação com outros programas que tratam da formação de professores, em especial, com o PIBID. A equipe que coordenará o projeto no âmbito institucional foi designada pela Instrução de Serviço PREG N.120 de 04/06/2013 e é composta pelos professores Ana Cristina Fagundes Schirmer, João Ricardo Vila dos Santos, Onofre Salgado Siqueira, Micheleni Márcia de Souza Moraes. Integra ainda a equipe as professoras, Icléia Albuquerque Vargas e Edna Scremin Dias, representando a Coordenadoria de Formação de Professores- CFP/PREG. Com o desenvolvimento do Prodocência UFMS 2014-2015, espera-se alcançar os seguintes produtos: a) realização de encontros (seminários e fóruns) com professores e gestores dos cursos de Licenciaturas da UFMS e professores e gestores da Educação Básica; b) relatórios dos encontros (seminários e fóruns) realizados; c) articulação entre a Coordenadoria de Formação de Professores (CFP/PREG), os colegiados,núcleos docentes estruturantes (NDE) e professores das Licenciaturas da UFMS de áreas específicas e pedagógicas) e alunos; d) construção/ implementação/manutenção de um site do PRODOCÊNCIA compartilhando informações das atividades para a comunidade acadêmica, possibilitando, também, ações de formação continuada; e) estabelecimento de parcerias com programas PIBID, Novos Talentos, Observatório de Educação, entre outros; f) consolidação dos Núcleos Docentes Estruturantes dos Cursos de Licenciatura da UFMS; g) integração dos NDE dos Cursos de Licenciatura da UFMS e dos Colegiados de Cursos dos cursos de Licenciaturas da UFMS; h) discussão sobre propostas de Diretrizes Internas para a Formação Inicial de Professores na UFMS; i) elaboração de um livro que contemple as discussões realizadas ao longo do projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Coordenador / Ana Cristina Fagundes Schimrmer - Integrante / Icléia Albuquerque de Vargas - Integrante / Micheleni Márcia de Souza Moraes - Integrante / Onofre Salgado Siqueira - Integrante.

• 2010 - 2011

  Fomento ao Uso das Tecnologias de Comunicação e Informação nos Cursos de Graduação da UFMS, Descrição: A proposta institucional ?Fomento ao uso das tecnologias de comunicação e informação (TICs) nos cursos de graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)?, relativa ao Edital n° 15/CAPES/SESu/SEED/2010, tem o objetivo de integrar as modalidades de ensino presencial e a distância, colaborando para o envolvimento de professores e alunos no uso das TICs em disciplinas presenciais nos cursos de gradação. Possibilitará a institucionalização da aplicação da modalidade de educação a distância, em até vinte por cento da carga horária total dos cursos presenciais. As ações dessa proposta são articuladas em quatro subprojetos: 1) AVA-UFMS: Plataforma Virtual de Aprendizagem; 2) Integração da Educação a Distância nos cursos presenciais da UFMS: oferta de disciplinas com uso de TICs; 3) Produção de conteúdos educacionais e materiais didáticos para o desenvolvimento da modalidade semipresencial em cursos de graduação da UFMS; e 4) O uso das tecnologias da comunicação e da informação em cursos de graduação presenciais: desafios e perspectivas para a formação de recursos humanos. O projeto conta com a participação de nove campi da UFMS (81,8% dos campi), 63 cursos de graduação presencial (62,3% dos cursos da UFMS), e a oferta de duas disciplinas por curso na modalidade semipresencial, perfazendo um total de 126 disciplinas e, consequentemente, 126 professores (13% dos professores da UFMS). Entre os resultados esperados destacam-se: a) capacitação de professores para uso das TICs e das ferramentas da Educação a Distância; b) inserção de professores no oferecimento de disciplinas de cursos de graduação na modalidade semipresencial; c) ampliação na utilização do AVA e continuidade de uso dessa ferramenta nas disciplinas dos cursos presenciais; e d) institucionalização da EAD e das TICs no processo de ensino/aprendizagem superando preconceitos e estabelecendo o diálogo essencial entre essas modalidades de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Carla Zandavalli - Integrante / ANGELA MARIA ZANON - Integrante / MAGDA CRISTINA JUNQUEIRA GODINHO MONGELLI - Integrante / Marcelo Augusto Santos Turine - Integrante / Camilo Carromeu - Integrante / Carla Regina Mariano da Silva - Integrante / Hercules da Costa Sandim - Integrante / Joaquim Sérgio Borgato - Integrante / Maria Istela Cagnin - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2017

  Prodocência UFMS, Descrição: Trata-se de projeto institucional financiado pela CAPES/MEC que tem por objetivo principal, a construção do Projeto Institucional de Formação Inicial de Professores da UFMS, através de diferentes ações que serão desenvolvidas ao longo dos dois anos de vigência do projeto envolvendo todas as licenciaturas da UFMS. A Metodologia adotada considera a realidade multicampi da UFMS em que serão promovidos encontros (seminários e fóruns), nos seguintes polos: Aquidauana, Campo Grande, Corumbá, Três Lagoas. Alguns seminários e fóruns serão realizados em cooperação com outros programas que tratam da formação de professores, em especial, com o PIBID. A equipe que coordenará o projeto no âmbito institucional foi designada pela Instrução de Serviço PREG N.120 de 04/06/2013 e é composta pelos professores Ana Cristina Fagundes Schirmer, João Ricardo Vila dos Santos, Onofre Salgado Siqueira, Micheleni Márcia de Souza Moraes. Integra ainda a equipe as professoras, Icléia Albuquerque Vargas e Edna Scremin Dias, representando a Coordenadoria de Formação de Professores- CFP/PREG. Com o desenvolvimento do Prodocência UFMS 2014-2015, espera-se alcançar os seguintes produtos: a) realização de encontros (seminários e fóruns) com professores e gestores dos cursos de Licenciaturas da UFMS e professores e gestores da Educação Básica; b) relatórios dos encontros (seminários e fóruns) realizados; c) articulação entre a Coordenadoria de Formação de Professores (CFP/PREG), os colegiados,núcleos docentes estruturantes (NDE) e professores das Licenciaturas da UFMS de áreas específicas e pedagógicas) e alunos; d) construção/ implementação/manutenção de um site do PRODOCÊNCIA compartilhando informações das atividades para a comunidade acadêmica, possibilitando, também, ações de formação continuada; e) estabelecimento de parcerias com programas PIBID, Novos Talentos, Observatório de Educação, entre outros; f) consolidação dos Núcleos Docentes Estruturantes dos Cursos de Licenciatura da UFMS; g) integração dos NDE dos Cursos de Licenciatura da UFMS e dos Colegiados de Cursos dos cursos de Licenciaturas da UFMS; h) discussão sobre propostas de Diretrizes Internas para a Formação Inicial de Professores na UFMS; i) elaboração de um livro que contemple as discussões realizadas ao longo do projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Coordenador / Ana Cristina Fagundes Schimrmer - Integrante / Icléia Albuquerque de Vargas - Integrante / Micheleni Márcia de Souza Moraes - Integrante / Onofre Salgado Siqueira - Integrante.

• 2010 - 2011

  Fomento ao Uso das Tecnologias de Comunicação e Informação nos Cursos de Graduação da UFMS, Descrição: A proposta institucional ?Fomento ao uso das tecnologias de comunicação e informação (TICs) nos cursos de graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)?, relativa ao Edital n° 15/CAPES/SESu/SEED/2010, tem o objetivo de integrar as modalidades de ensino presencial e a distância, colaborando para o envolvimento de professores e alunos no uso das TICs em disciplinas presenciais nos cursos de gradação. Possibilitará a institucionalização da aplicação da modalidade de educação a distância, em até vinte por cento da carga horária total dos cursos presenciais. As ações dessa proposta são articuladas em quatro subprojetos: 1) AVA-UFMS: Plataforma Virtual de Aprendizagem; 2) Integração da Educação a Distância nos cursos presenciais da UFMS: oferta de disciplinas com uso de TICs; 3) Produção de conteúdos educacionais e materiais didáticos para o desenvolvimento da modalidade semipresencial em cursos de graduação da UFMS; e 4) O uso das tecnologias da comunicação e da informação em cursos de graduação presenciais: desafios e perspectivas para a formação de recursos humanos. O projeto conta com a participação de nove campi da UFMS (81,8% dos campi), 63 cursos de graduação presencial (62,3% dos cursos da UFMS), e a oferta de duas disciplinas por curso na modalidade semipresencial, perfazendo um total de 126 disciplinas e, consequentemente, 126 professores (13% dos professores da UFMS). Entre os resultados esperados destacam-se: a) capacitação de professores para uso das TICs e das ferramentas da Educação a Distância; b) inserção de professores no oferecimento de disciplinas de cursos de graduação na modalidade semipresencial; c) ampliação na utilização do AVA e continuidade de uso dessa ferramenta nas disciplinas dos cursos presenciais; e d) institucionalização da EAD e das TICs no processo de ensino/aprendizagem superando preconceitos e estabelecendo o diálogo essencial entre essas modalidades de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Carla Zandavalli - Integrante / ANGELA MARIA ZANON - Integrante / MAGDA CRISTINA JUNQUEIRA GODINHO MONGELLI - Integrante / Marcelo Augusto Santos Turine - Integrante / Camilo Carromeu - Integrante / Carla Regina Mariano da Silva - Integrante / Hercules da Costa Sandim - Integrante / Joaquim Sérgio Borgato - Integrante / Maria Istela Cagnin - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

Prêmios