Cláudio da Costa Dias

Mestre em Educação, pela Universidade Estadual de Ponta Grossa-PR. Defendeu dissertação e escreveu artigos científicos sobre o uso de Ambientes Virtuais na Aprendizagem. É bacharel em ADMINISTRAÇÃO pela Universidade Federal de Rio Grande-RS e pela Uniasselvi. Pós-graduado em Gestão Estratégica. E possui Licenciatura plena em FILOSOFIA pela PUC-RS/FAFIMC. Experiência em Planejamento e Gestão Estratégica. Atuou como docente no Ensino Superior. Ministrou as disciplinas de Metodologia de Pesquisa Científica nos cursos de Economia, Comércio Exterior, Secretariado Executivo e também professor da área de Filosofia nos cursos de Medicina, Psicologia, Jornalismo, Educação Especial, Pedagogia e licenciaturas da FURB. Além disso, ocupou o cargo de professor, coordenador educacional e Diretor Pedagógico-Administrativo em diferentes instituições em uma grande Rede de Escolas particulares.

Informações coletadas do Lattes em 04/07/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2006 - 2007

Universidade Estadual de Ponta Grossa
Título: A VIRTUALIZAÇÃO DIGITAL NO ENSINO - Trajetória inicial do fenômeno e os ambientes virtuais pioneiros no Brasil,Ano de Obtenção: 2008
Maria José Dozza Subtil.Palavras-chave: Ambientes Virtuais de Aprendizagem; Políticas Educacionais; Tecnologias da Informação.

Especialização em Pós-Graduação em Administração Estratégica

2019 - 2021

Faculdade do Grupo UNIASSELVI
Título: Ferramentas Gerenciais para Gestão Estratégica

Graduação em Administração

2013 - 2019

Faculdade do Grupo UNIASSELVI

Graduação em FILOSOFIA

1989 - 1992

Faculdade de Filosofia Imaculada Conceição
Título: A Pós-Modernidade: final da Era da Razão?
Orientador: Agostinho Sottier

Formação complementar

2001 -

GESTÃO ESTRATÉGICA, GESTÃO DE PESSOAS E PROCESSOS. (Carga horária: 140h). , NORTIA - CONSULTORIA E ASSESSORIA, NORTIA, Brasil.

2002 - 2002

WEBDESING. (Carga horária: 80h). , URCAMP - FACULDADE REGIONAL DE CAMPANHA, URCAMP, Brasil.

1992 - 2000

CURSO DE COMUNICAÇÃO. (Carga horária: 800h). , CENTRO GAUCHO DE AUDIOVISUAIS, CGA, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional/Especialidade: Administração de Unidades Educativas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: História da Filosofia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História Moderna e Contemporânea.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Teoria do Conhecimento.

Participação em eventos

CONGRESSO DE EDUCAÇÃO JUVENIL - SISTEMA PREVENTIVO. OFICINA: EDUCANDO PARA O VOLUNTARIADO CIVIL. 2001. (Congresso).

Produções bibliográficas

DIAS, C. C. ; SUBTIL, Dozza Maria José . AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: Revisão de Literatura. Novas Tendências Tecnológicas. Educere et Educare (versão eletrônica) , v. 6, p. 10, 2006.
DIAS, C. C. . Educação em Contexto Virtual: três esferas de análise. Revista HISTEDBR On-line , v. 5, p. 10, 2005.
DIAS, C. C. . Ao contrário dos homens-bomba. Boletim Salesiano do Brasil, São Paulo - Editora Salesiana, p. 5-8, 2001.
DIAS, C. C. . A MAGIA DE APRENDER. REVISTA DE FILOSOFIA - Cadernos da FAFIMC, Viamão - RS, v. 8, p. 14-21, 1992.
DIAS, C. C. ; SUBTIL, Dozza Maria José . Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Revisão de Literatura das novas Tendências. In: VI EDUCERE - Congresso Nacional de Educação, 2006, Curitiba. VI EDUCERE - CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. CURITIBA: CHAMPAGNAT, 2006. v. 6. p. 1074-1094.
DIAS, C. C. . Educação em contexto virtual: três esferas de análise.. In: In: VI Jornada do HISTEDBR, 2005, Ponta Grossa. Caderno de Resumos da VI Jornada do HISTEDBR, 2005. v. 1. p. 142-143., 2005, Ponta Grossa - PR. VI Jornada do HISTEDBR, 2005, Ponta Grossa. Caderno de Resumos da VI Jornada do HISTEDBR, 2005. p. 142-143.
DIAS, C. C. . Virtualização na Educação?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DIAS, C. C. ; SUBTIL, Dozza Maria José . Ambientes virtuais de aprendizagem - revisão de literatura das novas tendências tecnológicas. 2006.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DIAS, C. C. ; SUBTIL, Dozza Maria José . Educação em contexto virtual: três esferas de análise. 2005.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

DIAS, C. C. . Programa Radiastico - "Comunidade em Ação". 2004.

DIAS, C. C. . Criação de Web Site - Volsul Auto-peças. 2004.

DIAS, C. C. . Criação de WEB Site - EVENTOS JUVENIS - AJS. 2004.

DIAS, C. C. . Criação e Desenvolvimento de Web site - BITMASTER. 2004.

DIAS, C. C. . Web Site - Faculdade Dom Bosco. 2003.

DIAS, C. C. . Vida, Dignidade e Esperança - Roteiro e Assessoria de Video Educativo. 2002.

DIAS, C. C. . Criação Web Site - Inspetoria Salesiana S. Pio X - (versão 1). 2000.

DIAS, C. C. . Criação e Gerenciamento - Sistema de CONTAS POP-3 - (Correio Eletônico. 1998.

DIAS, C. C. . Águas Profundas (criação e direção). 2004. Teatral.

DIAS, C. C. . Cristo - A paixão (DIREÇÃO E PRODUÇÃO TÉCNICA). 2004. Teatral.

DIAS, C. C. . A Janela Secreta (criação e direção). 2002. Teatral.

DIAS, C. C. . Um manifesto pela Paz (criação e direção). 2001. Teatral.

DIAS, C. C. . Cristo - A paixão (sonoplastia e Gravação de vozes, edição de trilha sonora). 2004. Audiovisual.

Histórico profissional

Experiência profissional

2015 - 2017

Fundação Universidade Regional de Blumenau

Vínculo: , Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 12

Outras informações:
Disciplinas Lecionadas: - Metodologia do Trabalho Acadêmico - Ciência e Pesquisa (Metodologia de Pesquisa) - Filosofia do Jornalismo - Filosofia do Direito - Filosofia Geral - Estética I - Educação e Cidadania - Teoria do Conhecimento II

2006 - 2009

Rede Salesiana de Escolas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Diretor, Carga horária: 44

2002 - 2003

Rede Salesiana de Escolas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenador Educacional e Professor, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenador Educacional Professor Ensino Médio e Fundamental

2001 - 2002

Rede Salesiana de Escolas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenador Educacional, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Colégio Dom Bosco (Porto Alegre) - Coordenador Educacional - Professor Ensino Médio

1998 - 2000

Rede Salesiana de Escolas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico e Professor, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Colégio DOM BOSCO (Porto Alegre -RS) Coordenador Pedagógico - Pastoral Ensino Médio e Fundamental Professor: Filosofia, História, Cultura Religiosa.

1998 - 2000

Rede Salesiana de Escolas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenador Educacional e Professor, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Colégio DOM BOSCO (Porto Alegre -RS) Coordenador Educacional - Pastoral Ensino Médio e Fundamental Professor: Filosofia, História, Cultura Religiosa.

1992 - 1994

Rede Salesiana de Escolas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Colégio São Paulo (Ascurra - SC) Disciplinas ministradas: Filosofia, História, Literatura e Língua Portuguesa, Cultura religiosa

1989 - 1991

Rede Salesiana de Escolas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Instrutor Auxiliar de Artes Gráfica, Carga horária: 20

Outras informações:
- Auxiliar de Instrutor Artes Gráficas (Composição, impressão, talonagem)

2018 - Atual

SEST SENAT

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: TÉCNICO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Criação e implantação de novos Projetos educacionais. Gerenciamento pelas metas e diretrizes. Orientação para resultados. Desenvolver planos de curso. Desenvolver parcerias com empresa e instituições da comunidade. Controlar calendário e agenda de cursos. Orientação e acompanhamento pedagógico à equipe de instrutores. Prospecção de clientes. Elaboração de relatórios de resultados. Aplicar ferramentas de acompanhamento e avaliação. Apurar mensalmente resultados qualitativos e quantitativos referentes ao processo educacional. Prestar assistência a instrutores e alunos.