Neyla Denize de Sousa Soares

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SOARES, Neyla Denize de Sousa . Ensino de Leitura em E/LE: Análise de seis secções de atividades de leitura do livro didático Español, Esencial. In: Glauber Lima Moreira; Cleudene de Oliveira Aragão; Girlene Moreira da Silva, Carla Aguiar Falcão. (Org.). Ensino de Leitura em E/LE: Análise de seis secções de atividades de leitura do livro didático Español, Esencial. 1ªed.Fortaleza: EdUECE, 2013, v. , p. 161-177.

• SOARES, Neyla Denize de Sousa . As múltiplas significações das receitas de Tita na obra 'Como agua para chocolate'. In: ARAGÃO, Maria do Socorro Silva de; PONTES, Antonio Luciano; ADERALDO, Marisa Ferreira.. (Org.). Estudos em linguagem, literatura e ensino.. 1ed.Fortaleza: UECE, 2007, v. v.1, p. 352-.

• SOARES, Neyla Denize de Sousa . Fogo-Morto: o ciclo da cana-de-açucar. DIÁRIO DO NORDESTE, CADERNO CULTURA, 06 jan. 2008.

• SOARES, Neyla Denize de Sousa ; ARAGÃO, Cleudene de Oliveira . Análise de atividades de leitura: Livro Expansión. In: Seminário Interdisciplinar em Linguística, Literatura e Educação - SILLE 2010, 2010, Fortaleza. Anais do SILLE - Seminário Interdisciplinar em Linguística, Literatura e Educação 2009/2010, 2010. v. Único. p. 165-177.

• SOARES, Neyla Denize de Sousa ; SILVA, Girlene Moreira da . Os conteúdos culturais nos métodos de E/LE e nos Manuais de Cultura e Civilização Espanhola. In: II Seminário Interdisciplinar em Linguística, Literatura e Educação - SILLE 2008, 2008, Foraleza. Anais do II Seminário Interdisciplinar em Linguística, Literatura e Educação, 2008.

• SOARES, Neyla Denize de Sousa ; SILVA, Girlene Moreira da . La importancia de los juegos en las clases de ELE. In: II congresso Virtual E/LE, 2007. Actas del II Congreso Virtual sobre enseñanza de E/LE.

• SOARES, Neyla Denize de Sousa ; ARAGÃO, Cleudene de Oliveira . Textos literários originais e adaptados: ferramentas para o desenvolvimento da competência leitora em E/LE. In: VIII Semana de Humanidade da UFC-UECE e II Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação em Humanidades, 2011, Fortaleza. Anais da VIII Semana de Humanidade da UFC-UECE e II Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação em Humanidades, 2011.

• SOARES, Neyla Denize de Sousa ; ARAGÃO, Cleudene de Oliveira . Ensino de estratégias de leitura nas aulas de E/LE como ferramentas pra um melhor desempenho em compreensão leitora. In: XVI Semana Universitária da Universidade Estadual do Ceará, 2011, Fortaleza. Anais da XVI Semana Universitária da Universidade Estadual do Ceará. Fortaleza: Universidade Estadual do Ceará, 2011.

• SOARES, Neyla Denize de Sousa ; ARAGÃO, Cleudene de Oliveira . Textos literários completos e simplificados e a compreensão leitora. In: Seminário Interdisciplinar em Linguística, Literatura e Educação - SILLE 2011, 2011, Fortaleza. Anais do SILLE - Seminário Interdisciplinar em Linguística, Literatura e Educação 2011, 2011.

• SOARES, Neyla Denize de Sousa ; ARAGÃO, Cleudene de Oliveira . Textos Literarios originales y adaptados: contribuciones para la formación del lector competente en el proceso de enseñanza/aprendizaje de español como LE. In: VI Congresso Brasileiro de Hispanistas e II Congresso Internacional da Associação Brasileira de Hispanistas, 2010, Campo Grande -MS. Cadernos de resumos/ VI Congresso Brasileiro de Hispanistas e II Congresso Internacional da Associação Brasileira de Hispanistas, 2010. v. Único. p. 53-53.

• SOARES, Neyla Denize de Sousa ; SILVA, Girlene Moreira da . A influência do Marco Comum Europeu de Referência nos manuais de ensino de ?ELE?. In: I CONGRESSO NORDESTINO DE ESPANHOL, 2008, RECIFE/PE. Cuaderno de Resúmenes Expandidos/ III Congreso Nordestino de Español. Recife: NIPLA, 2008.

• SOARES, Neyla Denize de Sousa . A variação das vogais médias postônicas finais no falar de fortalezenses. In: IX SEMANA UNIVERSITÁRIA DA UECE, 2004, Fortaleza. IX SEMANA UNIVERSITÁRIA DA UECE. Fortaleza, 2004.

• SOARES, Neyla Denize de Sousa ; ARAGÃO, Cleudene de Oliveira . Textos literários completos e simplificados e a compreensão leitora. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOARES, Neyla Denize de Sousa ; ARAGÃO, Cleudene de Oliveira . Textos literários originais e adaptados: ferramentas para o desenvolvimento da competência leitora em E/LE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Neyla Denize de Sousa ; ARAGÃO, Cleudene de Oliveira . Uso de textos literários originais e adaptados no ensino de E/LE : análise do desempenho em compreensão leitora de alunos do 2º ano de uma escola pública de Fortaleza.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Neyla Denize de Sousa ; ARAGÃO, Cleudene de Oliveira . Análise de atividades de leitura: livro Expansión. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOARES, Neyla Denize de Sousa ; ARAGÃO, Cleudene de Oliveira . Textos Literarios originales y adaptados: contribuciones para la formación del lector competente en el proceso de enseñanza/aprendizaje de español como LE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, Neyla Denize de Sousa ; SABÓIA, Andressa Luna . Literatura e multimodalidade: análise multimodal de duas capas de uma obra literária espanhola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Neyla Denize de Sousa . A importância das novas tecnologias e o poder da educação a distância na formação de professores.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Neyla Denize de Sousa ; SILVA, Girlene Moreira da . A influência do Marco Comum Europeu de Referência nos manuais de ensino de ELE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, Neyla Denize de Sousa ; SILVA, Girlene Moreira da . Os conteúdos culturais nos métodos de E/LE e nos manuais de cultura e civilização espanhola. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOARES, Neyla Denize de Sousa . A variação das vogais médias postônicas finais no falar de fortalezenses. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2004 - 2006

  Constituição de corpus do português oral não-padrão de Fortaleza (Projeto NORPORFOR), Descrição: O projeto NORPOFOR (Norma Oral do Português Popular de Fortaleza), que teve início em 2004 e foi finalizado em 2006, foi realizado dentro dos postulados da sociolingüística variacionista. Este projeto, sediado na UECE (Universidade Estadual do Ceará), teve como principal objetivo documentar o português popular falado em Fortaleza, possibilitando aos pesquisadores interessados estudar fenômenos de variação lingüística desta localidade. O perfil de cada informante obedece às seguintes características: fortalezense ou ter vindo para Fortaleza com, no máximo, cinco anos de idade; pais cearenses; não ter saído de Fortaleza por um período superior a 2 anos e residir na capital fortalezense. O corpus, que é composto por 197 informantes, está organizado de acordo com as seguintes variáveis: sexo (103 homens e 94 mulheres), faixa etária (15 a 25 anos- 62 falantes, 26 a 49- 75 indivíduos e a partir dos 50- 60 pessoas), níveis de escolaridade (0 a 4 anos- 58 informantes, 5 a 8 anos- 68 falantes e 9 a 11 anos- 71 indivíduos); e tipo de registro (entrevista - 86 falantes, conversa entre amigos ou familiares- 74 indivíduos e elocuções formais- 39 pessoas). Ao todo, foram realizadas 160 gravações. Foram digitalizadas 72 entrevistas, mas as conversas espontâneas entre amigos ou familiares e as elocuções formais não foram totalmente digitalizadas. A duração máxima de qualquer um dos três tipos inquéritos é de 60 minutos, já a duração mínima depende da modalidade de elocução. As entrevistas e os diálogos entre amigos ou familiares duram, no mímimo, 45 minutos e as palestras, 25 minutos. Os informantes foram extraídos de 75 bairros de Fortaleza. Foram realizadas 10 transcrições, seguindo rigorosas normas de transcrição que primam por recuperar, na medida do possível, aspectos do discurso oral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Neyla Denize de Sousa Soares - Integrante / Girlene Moreira da Silva - Integrante / Kilpatrick Müller Campelo - Integrante / Fátima Nascimento - Integrante / Aluiza Alves de Araújo - Coordenador.