Leonilda Procailo

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• PROCAILO, Leonilda . AVALIAÇÃO EM LEITURA EM LÍNGUA INGLESA COMO REQUISITO PARA ENTRADA NA UNIVERSIDADE - O QUE TESTAMOS?ENGLISH READING COMPREHENSION ASSESSMENT AS A REQUIREMENT FOR UNIVERSITY ENTRY - WHAT DO WE TEST?. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS , v. 14, p. 88-110, 2025.

• PROCAILO, Leonilda ; TOMITCH, L. M. B. . Investigating Digital Reading in L2 to Criticize and to Summarize: Working Memory Capacity and Reading Purpose Influencing Strategy Use. Lingüística y Literatura , v. 41, p. 321-352, 2020.

• PROCAILO, LEONILDA ; WOELFER, SIDNEI WERNER ; TOMITCH, LÊDA MARIA BRAGA . A Leitura Digital e o Monitoramento da Compreensão: Processos Inferenciais e Estratégicos de Leitores Proficientes em Língua Inglesa como L2. Revista Interfaces , v. 11, p. 98-117, 2020.

• PROCAILO, Leonilda . A leitura digital e seus efeitos no processamento cognitivo e estratégico: Implicações para a prática e o ensino da leitura. REVISTA DE LETRAS NORTE@MENTOS , v. 12, p. 14-33, 2019.

• WOELFER, SIDNEI WERNER ; TOMITCH, LÊDA MARIA BRAGA ; PROCAILO, LEONILDA . Working memory, metacognition and foreign language reading comprehension: a bibliographical review. Letras de Hoje , v. 54, p. 263-273, 2019.

• TOMITCH, L. M. B. ; PROCAILO, Leonilda ; FARIAS, P. F. . Livros Didáticos Conseguem Promover a Eficiência do Processamento na Compreensão Leitora?. DESENREDO (PPGL/UPF) , v. 14, p. 60-78, 2018.

• SOUZA, A. C. ; WEIRICH, H. C. ; PROCAILO, Leonilda . A compreensão da argumentação linguística: hipótese de interação entre leitura e oralidade. Revista de Estudos da Linguagem , v. 25, p. 873, 2017.

• PROCAILO, Leonilda ; CONSTANTY, V. P. C. . JOBS IN TEXTBOOKS: TEACHING ENGLISH AND DOING GENDER. Interlinguagens , v. 1, p. 151-166, 2014.

• PROCAILO, Leonilda . Prática distribuída no ensino de LE: do laboratório à sala de aula. Luminária (União da Vitória) , v. 2, p. 65-76, 2013.

• PROCAILO, Leonilda . Compreensão leitora: o desemaranhar da malha discursiva. Interlinguagens , v. 1, p. 155-165, 2013.

• LAPKOSKI, G. ; PROCAILO, Leonilda . Vocabulary Acquisition: Process and Instruction. Signo (UNISC. Online) , v. 37, p. 146-159, 2012.

• PROCAILO, Leonilda . Educação como transformação em ambientes virtuais: uma relação possível?. Interlinguagens , v. 02, p. 92-100, 2011.

• PROCAILO, Leonilda . Leitura em língua estrangeira: as dificuldades do leitor sob o ponto de vista da teoria da eficiência verbal. Revista X , v. 2, p. 19-36, 2008.

• SANTOS, R. E. ; PROCAILO, Leonilda ; SPECHT, A. L. . Desafios e aprendizagens na relação universidade-escola: experiências no PIBID Letras Inglês. In: Ana Paula Uliana Mason e Marcos Aurelio da Silva Pereira. (Org.). Tópicos especiais em educação: análise e reflexão das questões do ensino - Volume II. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2024, v. II, p. 101-108.

• SPECHT, A. L. ; PROCAILO, Leonilda . O uso de tarefas na sala de aula de língua inglesa. In: Cleber Bianchessi. (Org.). Ensaios sobre Letras, Linguística e Artes - Ensino, Pesquisa e Extensão - Volume 6. 1ed.Curitiba: Bagai, 2024, v. 6, p. 9-20.

• PINHEIRO, N. G. ; BARETTA, L. ; GUIMARAES, E. P. ; PROCAILO, Leonilda . O PARANÁ FALA INGLÊS (PFI) NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE (UNICENTRO): CONQUISTAS E DESAFIOS. In: Eliane Segati Rios; Josimayre Novelli; Luciana Cabrini Simões Calv. (Org.). Paraná fala idiomas - inglês: Pesquisas, práticas e desafios de uma política linguística de Estado. 1aed.Campinas: Pontes, 2021, v. 1, p. 137-170.

• PROCAILO, Leonilda ; TOMITCH, L. M. B. . A investigação da leitura crítica como processo: um desafio metodológico. In: Lêda Maria Braga Tomitch; Viviane Maria Heberle. (Org.). Perspectivas atuais de aprendizagem e ensino de línguas. 01ed.Florianópolis: PPGI/UFSC, 2017, v. 01, p. 303-342.

• WALESKO, A. ; PROCAILO, Leonilda . Espaços para a formação continuada de professores de língua inglesa. In: C.M. JORDÃO; J.Z. MARTINEZ; R.C. HALU. (Org.). Formação ?Desformatada? ? práticas com professores de Língua Inglesa. 1aed.Campinas: Pontes Editores, 2011, v. 15, p. 201-216.

• GONCALVES, A. F. A. ; BORGES, A. H. R. ; BALCOTA, C. D. M. ; RUPPEL, G. ; WINKLAM, J. V. ; FAGUNDES, M. ; SILVA, N. N. ; SANTOS, R. E. ; MACHADO, S. S. W. ; SPECHT, A. L. ; PROCAILO, LEONILDA ; BARANKIEVICZ, M. M. . PIBID Interdisciplinar em Letras: Formação Docente em Letras Inglês no Contexto da Plataformização do Ensino do Paraná. In: VIII SIEPE - II EAEN ? Encontro Anual de Ensino, 2023, Irati. Anais da VIII SIEPE - II EAEN ? Encontro Anual de Ensino, 2023. p. 01-12.

• KASPERAVICIOUS, B. R. ; PROCAILO, LEONILDA . THE DIARY OF ANNE FRANK: UMA PROPOSTA DE PRÁTICA DE LEITURA COM O GÊNERO DIÁRIO EM AULAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO. In: I SEPEL - Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão em Letras, 2019, Irati. Anais do I SEPEL - Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão em Letras, 2019. v. 1. p. 1-18.

• PROCAILO, Leonilda . Processos de compreensão em leitura em língua inglesa: a construção de sentido através do trabalho com o léxico. In: II Seminário de LInguagens e Cultura-SELIC, 2012, Mallet-PR. II Seminário de Linguagens e Cultura, 2012. v. 01.

• LAROCA, A. P. ; PROCAILO, Leonilda . Ensino de línguas estrangeiras e gêneros textuais: definições e práticas. In: VI Seminário de Estudos linguísticos e Literários da FAFIPAR, 2012, Paranaguá. ANAIS DO VI SELLF SEMINÁRIO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DA FAFIPAR, 2012. v. s/v. p. 16-26.

• BAHRI, R. ; PROCAILO, Leonilda . O falante bilíngue: língua para comunicação ou preservação cultural?. In: VI Seminário de Estudos linguísticos e Literários da FAFIPAR-SELLF, 2012, Paranaguá. Anais do VI Seminário de Estudos linguísticos e Literários da FAFIPAR-SELLF, 2012. v. s/v. p. 371-381.

• PROCAILO, Leonilda ; JALIL, S.A. . Metodologia de Ensino de Línguas Estrangeiras: Perspectivas e Reflexões Sobre os Métodos, Abordagens e o Pós-método. In: IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia - ESBPp, 2009, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação, 2009. p. 774-784.

• GONCALVES, A. F. A. ; BALCOTA, C. D. M. ; WINKLAM, J. V. ; FAGUNDES, M. ; SILVA, N. N. ; PROCAILO, Leonilda . XVI Varal de Poesias 'Cristina Mosele': Mulheres Incríveis em Foco e a Democratização Cultural através da Expressão Poética. In: Irati, 2024, Irati. IV SEMINÁRIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO EM LETRAS - SEPEL, 2024. v. 4. p. 1-1.

• BORGES1, A. H. R. ; KOREVAAR, A. V. ; RUPPEL, G. ; SANTOS, R. E. ; MACHADO, S. S. W. ; PROCAILO, Leonilda ; BARANKIEVICZ, M. M. . APLATAFORMAINGLÊSPARANÁEASUAINTRODUÇÃONASESCOLAS PÚBLICAS DOESTADO. In: Irati, 2024, Irati. IV SEMINÁRIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO EM LETRAS - SEPEL, 2024. v. 4. p. 1-4.

• GASPARELO, I. S. ; PROCAILO, LEONILDA . Anais da VIII SIEPE - XXXII EAIC ? Encontro Anual de Iniciação Científica. In: XXXII EAIC ? Encontro Anual de Iniciação Científica, 2023, Irati. Anais da VIII SIEPE - XXXII EAIC ? Encontro Anual de Iniciação Científica, 2023. p. 01-05.

• ROBERTI, G. A. ; PROCAILO, Leonilda . A prática da leitura digital por acadêmicos de Letras Inglês. In: XXX ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2021, Irati. Anais do XXX EAIC ? Encontro Anual de Iniciação Científica, 2021.

• FREDERICO, M. C. B. ; PROCAILO, Leonilda . A prática da leitura digital por acadêmicos de Psicologia e de Letras Inglês ao lerem em língua materna e em língua estrangeira.. In: XXX ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2021, Irati. Anais do XXX EAIC ? Encontro Anual de Iniciação Científica, 2021.

• MAGRO, M. V. C. D. ; PROCAILO, Leonilda . A prática da leitura digital por acadêmicos de psicologia. In: XXX ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2021, Irati. Anais do XXX EAIC ? Encontro Anual de Iniciação Científica, 2021.

• FERREIRA, D. ; PROCAILO, Leonilda . COMO AS PESQUISAS TÊM ANALISADO A RELAÇÃO ENTRE PRÁTICA DE GAMES E AQUISIÇÃO DE L2?. In: XXIX EAIC-Encontro Anual de Iniciação Científica, 2020, Irati. Anais do XXIX EAIC-Encontro Anual de Iniciação Científica. Guarapuava, 2020. p. 1-4.

• KASPERAVICIOUS, B. R. ; PROCAILO, Leonilda . A Leitura em Língua Estrangeira: Propostas de Atividades para as Aulas de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental Utilizando o Gênero Diário. In: VI SIEPE - Semana de Integração de Ensino, Pesquisa e extensão, 2019, Irati. Anais da VI SIEPE - Semana de Integração de Ensino, Pesquisa e extensão, 2019.

• PROCAILO, Leonilda ; KASPERAVICIOUS, B. R. . Diary of a Wimpy Kid: reading practice proposal for teaching English with text genre. In: Arguments of modern philology: «lack»and «desire» in the text, 2021, Kharkiv. Materiais do Arguments of modern philology: «lack»and «desire» in the text, 2021. p. 276-277.

• COSTA, L. T. ; PROCAILO, Leonilda . Ukrainian spoken language in the countryside of Paraná-Brazil: current and historical data. In: Arguments of modern philology: «lack»and «desire» in the text, 2021, Kharkiv. Materiais do Arguments of modern philology: «lack»and «desire» in the text, 2021. p. 272-272.

• SMAHA, E. ; PROCAILO, Leonilda ; JERBA, V. F. . Ridna mova: Perspectiva de alunos no processo de ensino e (re)aprendizagem de sua língua de herança. In: VI Simpósio Internacional de Estudos Eslavos, 2021, Irati. VI Simpósio Internacional de Estudos Eslavos, 2021.

• ANGELO, C. M. P. ; PROCAILO, Leonilda ; BARETTA, L. . Desafios no ensino da leitura e da escrita: perspectivas para a formação docente. In: VI Seminário de Dissertações em Andamento e I Simpósio do Laboratório de Linguagens, Variação e Ensino, 2018, Guarapuava. ANAIS DO SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÕES EM ANDAMENTO E DO SIMPÓSIO DO LABORATÓRIO DE LINGUAGENS, VARIAÇÃO E ENSINO. Guarapuava: UNICENTRO, 2018. v. 1. p. 19-19.

• PROCAILO, Leonilda ; TOMITCH, L. M. B. . A Leitura de Textos Digitais em L2: Capacidade da memória de Trabalho, Modalidade de Texto e Propósito de leitura Explicando Diferenças no Processo e no Produto da Leitura. In: CELSUL 2018 - XIII Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2018, Guarapuava. Anais CELSUL 2018, 2018. p. 1-1.

• PROCAILO, Leonilda . Memória de trabalho e leitura crítica: Relações possíveis?. In: III ENCONTRO SUL LETRAS, 2014, Guarapuava. Anais II Encontro Sul Letras, 2014.

• PROCAILO, Leonilda ; CONSTANTY, V. P. C. . Livro didático: o papel do professor na (des)construção de estereótipos culturais de gênero. In: XI CELSUL, 2014, Chapecó. Caderno de Resumos - XI caderno de resumos, 2014. p. 142-348.

• PROCAILO, Leonilda . COMPREENSÃO LEITORA: O CONHECIMENTO PRÉVIO NA ABORDAGEM DISCURSIVA. In: XXI Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná ? CELLIP, 2013, Paranaguá. Caderno de resumos, 2013. p. 220-220.

• PROCAILO, Leonilda ; VAUREK, N. B. . Música: Uma abordagem lúdica no ensino de Língua Estrangeira. In: III Congresso de Letras das Faculdades, 2012, Curitiba. Caderno de Resumos. Volume 1, número 1. Curitiba: 2012, 2012. v. 01. p. 01-01.

• PROCAILO, Leonilda ; JALIL, S.A. . Is our teaching really making a difference. In: VII Congresso Internacional da Abralin, 2011, Curitiba. Abralin Curitiba 2011, 2011.

• PROCAILO, Leonilda . Compreensão leitora: perspectivas de ressignificação da prática da leitura em sala de aula. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, L. T. ; PROCAILO, Leonilda . Ukrainian spoken language in the countryside of Paraná-Brazil: current and historical data. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROCAILO, Leonilda ; KASPERAVICIOUS, B. R. . THE DIARY OF ANNE FRANK: UMA PROPOSTA DE PRÁTICA DE LEITURA COM O GÊNERO DIÁRIO EM AULAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SMAHA, E. ; PROCAILO, Leonilda ; JERBA, V. F. . Ridna mova: Perspectiva de alunos no processo de ensino e (re)aprendizagem de sua língua de herança. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROCAILO, Leonilda . MInicurso - Construção do Leitor Competente em Língua Inglesa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PROCAILO, Leonilda . A Instrução Pré-leitura e a Aprendizagem em Contextos de Ensino. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROCAILO, Leonilda ; BARETTA, L. . Compreensão Leitora: Onde Estamos e Para Onde Vamos?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PROCAILO, Leonilda ; BARETTA, L. ; ANGELO, C. M. P. . Desafios no ensino de leitura e da escrita: perspectivas para a formação docente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PROCAILO, Leonilda ; BAHRI, R. . Bilingual speakers of Ukrainian and Portuguese in southern Brazil: mother tongue for communication or culture preservation?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROCAILO, Leonilda . A LEITURA DE TEXTOS DIGITAIS EM L2: CAPACIDADE DA MEMÓRIA DE TRABALHO, MODALIDADE DE TEXTO E PROPÓSITO DE LEITURA EXPLICANDO DIFERENÇAS NO PROCESSO E NO PRODUTO DA LEITURA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROCAILO, Leonilda ; TOMITCH, L. M. B. . Instrumentos e procedimentos na pesquisa em leitura: coletas online e off-line. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROCAILO, Leonilda ; BAILER, C. . Leitura e compreensão: onde está o sentido afinal?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PROCAILO, Leonilda . Reading and the meaning making process. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PROCAILO, Leonilda . Hypertext reading: inferential comprehension across links and nodes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PROCAILO, Leonilda ; TOMITCH, L. M. B. ; SOUZA, A. C. . A investigação da leitura crítica como processo: um desafio metodológico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CONSTANTY, V. P. C. ; PROCAILO, Leonilda . Livro didático: o papel do professor na (des)construção de estereótipos culturais de gênero. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROCAILO, Leonilda . Memória de trabalho e leitura crítica: relações possíveis. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROCAILO, Leonilda . Working memory and critical reading: is there a relationship?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROCAILO, Leonilda . COMPREENSÃO LEITORA: O CONHECIMENTO PRÉVIO NA ABORDAGEM DISCURSIVA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROCAILO, Leonilda . Ensino de Língua Inglesa a partir de gêneros de texto. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PROCAILO, Leonilda . Atividades para aulas de Língua Inglesa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PROCAILO, Leonilda . Coordenadora de sessão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PROCAILO, Leonilda . Processos de Compreensão em Leitura em Língua Inglesa: a Construção de Sentido Através do Trabalho com o Léxico.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROCAILO, Leonilda ; JALIL, S.A. . Is our teaching really making a difference?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JALIL, S.A. ; PROCAILO, Leonilda . Métodos de Ensino e sua Relação com a Prática: Algumas Reflexões. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROCAILO, Leonilda ; JALIL, S.A. . Metodologia de Ensino de Línguas Estrangeiras: Perspectivas e Reflexões Sobre os Métodos, Abordagens e o Pós-método. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROCAILO, Leonilda . Análise dos PCNs de Língua Estrangeira de 5a. ao Ensino Médio. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PROCAILO, Leonilda . Leitura em Língua Estrangeira: o papel do vocabulário no processamento da informação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PROCAILO, Leonilda . O Sistema Cognitivo: tipos de memória e sua relação com o ensino/aprendizagem de línguas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PROCAILO, Leonilda . A Pronúncia em Língua Inglesa (som). 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRITO, K.S. ; CASARIN, D.P. ; FERNANDES, M.B. ; JASINSKI, L. P. ; PROCAILO, Leonilda . A Neuropsicolingüística Cognitiva Aplicada ao Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KULCHENSKYJ, W. ; PROCAILO, Leonilda ; HALL, A. B. . Simulation in the Classroom. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PROCAILO, Leonilda . In the News-Symposium on reading 2016 (PGINews).

• PROCAILO, Leonilda . Ongoing Research 2016 (PGINews).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Prática de ensino e avaliação leitora, Descrição: O estudo do processo de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras no contexto da escola básica na formação inicial de professores é uma linha de investigação abrangente que se desdobra em vários temas possíveis de serem analisados. A partir dos temas vinculados às linhas de pesquisa do grupo Aprendizagem e Ensino de Língua Estrangeira (AELE), proponho desenvolver pesquisas que investiguem a prática da leitura e a avaliação da compreensão leitora em contextos de ensino visando aperfeiçoar os instrumentos de avaliação que propõem testar a compreensão leitora, a proficiência em leitura, seja em vestibular ou em testes de proficiência executados por instituições de ensino superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Leonilda Procailo - Coordenador / Ingrid Sibert Gasparelo - Integrante / Maria Eduarda Machado - Integrante / Aurélio Vasconcelos - Integrante / Maria Helena Demkvisz Kranenburg - Integrante.

• 2021 - 2023

  Leitura e Letramento em L2; Aprendizagem e ensino de língua e/ou literatura em L2, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Leonilda Procailo - Coordenador / Maria Clara Bassi Frederico - Integrante / Giovanna de Andrade Roberti - Integrante / Maria Vitória Cecato Dal Magro - Integrante.

• 2020 - 2021

  Processos estratégicos durante leitura na web por acadêmicos, Descrição: Propõem-se desenvolver pesquisas que versem sobre os diversos aspectos que envolvem o desenvolvimento da leitura em contextos escolares ou nas práticas sociais tanto de estudantes de ensino básico quanto de graduação. Assim, uma linha de investigação propõe analisar a leitura de textos impressos e/ou digitais por leitores proficientes e não proficientes na L2 inglês visando identificar estratégias de leitura e navegação e processos inferenciais, bem como concepções de leitura e suas consequências para o ensino dessa habilidade (Coiro, 2011; Cho, 2011; Afflerbach e Cho,2008)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonilda Procailo - Coordenador / Maria Clara Bassi Frederico - Integrante / Giovanna de Andrade Roberti - Integrante / Maria Vitória Cecato Dal Magro - Integrante.

• 2019 - 2020

  Games online e a aprendizagem de línguas, Descrição: em consonância com a linha de pesquisa Aprendizagem e ensino de língua e/ou literatura de L2, e considerando a importância do uso de tecnologias na aprendizagem de línguas estrangeiras/adicionais, temas como a influência de jogos online na aquisição e/ou aprendizagem de línguas, o uso de ferramentas, tarefas e recursos digitais para a aprendizagem e o desenvolvimento de uma língua estrangeira/adicional serão investigados na integração entre CALL (Computer Assisted Language Learning ) e SLA (Second Language Acquisition) (CHAPELLE, 2009).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonilda Procailo - Coordenador / Damiane Ferreira - Integrante.

• 2018 - 2020

  A leitura digital e o monitoramento da compreensão: processos inferenciais e estratégicos de leitores proficientes em língua inglesa como L2, Descrição: A leitura como prática social e escolar necessita ser ampliada para considerar os novos letramentos. A disponibilidade de textos digitais e a circulação da informação são realidades com as quais os aprendizes de línguas, mais especificamente os de línguas adicionais, precisam se deparar. A partir do exposto, é pertinente considerar que as estratégias do(a) leitor(a) sejam distintas na modalidade impressa e na virtual e que fatores como a experiência e a habilidade de navegação possam atuar como mediadores da leitura em ambientes digitais. Tendo essa realidade em vista, este estudo pretende analisar os padrões estratégicos metacognitivos de leitores proficientes em língua inglesa ao lerem textos na língua alvo na modalidade digital a fim de explorar quais ações compensatórias auxiliam esses leitores nessa modalidade de texto, contribuindo para uma reflexão acerca da instrução da leitura digital com fins de pesquisa, que é a realidade do acadêmico na contemporaneidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonilda Procailo - Coordenador.

• 2016 - 2018

  A leitura em ambientes virtuais: uma investigação sobre seus efeitos no processamento cognitivo e implicações para a prática e o ensino da leitura, Descrição: A Internet e os textos eletrônicos têm tornado o texto escrito mais disponível nas últimas duas décadas e, dessa maneira, não somente publicações com fins comerciais como também publicações com acesso livre ao público têm se expandido. Nesse cenário, a gama de oferta de textos de variados tópicos e em diferentes línguas tem crescido(KAMIL, CHOU, 2009). E é a partir da necessidade de se ler em outras línguas ou da maior disponibilidade de acesso a textos em língua inglesa que o texto virtual necessita ser mais investigado sob o ponto de vista dos efeitos que provoca na forma como o leitor pode abordá-lo. É nesse cenário que o ensino da leitura precisa levar em conta as transformações proporcionadas pela tecnologia da informação. A forma de apresentação tradicional do texto escrito impresso, que tem informado pesquisas sobre leitura há mais de 40 anos, não pode ser a única forma de apresentação de textos na escola. A leitura há que considerar a leitura mediada pelo computador como uma prática emergente da sociedade pós-moderna. Nesse sentido, esse projeto justifica-se pelo seu cunho pedagógico com implicações diretas para o ensino da leitura no contexto pós-moderno, contribuindo enormemente para a formação do futuro professor de língua. Projetos de pesquisa Resolução N. 18-CONSET/SEHLA/I/UNICENTRO, de 04/05/2016... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonilda Procailo - Coordenador.

• 2014 - 2016

  O LUGAR DO LIVRO DIDÁTICO NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO INSERIDO, Descrição: O livro didático desempenha um papel importante na formação de opinião do aprendiz. Em se tratando de língua estrangeira, a influência que o livro tem sobre essa formação é ainda mais contundente já que o trabalho com línguas oportuniza discussões de temas transversais e traz à tona culturas, valores e realidades diversas. Através das influências que proporcionam, os livros didáticos, por meio de textos verbais e não-verbais, contribuem para a formação da subjetividade do aprendiz. Nessa perspectiva, o papel do professor como fomentador das discussões é evidente, uma vez que os livros didáticos, muitas vezes, trazem conteúdos muito estanques e não têm muito compromisso com uma formação problematizadora. Esta pesquisa pretende gerar conhecimentos para auxiliar o professor de língua inglesa em formação inicial ou continuada a olhar para o material didático de maneira crítica de modo a agir sobre ele. Resolução N. 13,CONSET/SEHLA/I/UNICENTRO, 29/04/2014.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonilda Procailo - Coordenador.

• 2012 - 2014

  Prática distribuída aplicada ao ensino de LE: uma crítica à abordagem superficial, Descrição: Este trabalho pesquisa a aplicação dos princípios da Prática Distribuída e daPrática Maciça propostos por Ebbinghaus em 1885 a outras áreas do conhecimento quenão a psicologia. A pesquisa propõe investigar como os princípios se aplicariam à aquisiçãode vocabulário de uma LE. Além disso, far-se-á um confronto entre a abordagemsuperficial, normalmente associada à memorização de vocabulário e a abordagemprofunda, em que o aprendiz faz relação da informação recebida com informação prévia ,analisa, interpreta e compreende (Marton, 1988), tarefa normalmente associada à leitura... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonilda Procailo - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Leitura e cognição: uma investigação sobre teorias, métodos, diferenças individuais e aplicações, Descrição: O presente estudo situa-se na área do processamento da compreensão leitora e visa desenvolver pesquisas tendo como foco quatro objetivos principais: (1) investigar como se dá o processamento da leitura no que se refere aos níveis de compreensão propostos por Gagné, Yekovich e Yekovich (1993), quais sejam: decodificação, compreensão literal, compreensão inferencial e o monitoramento da compreensão; (2) buscar compreender a relação entre a construção do significado durante a leitura de textos escritos e a memória de trabalho; (3) fazer um mapeamento das regiões cerebrais envolvidas na compreensão leitora; e (4) buscar aplicações práticas para o conhecimento teórico adquirido... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (4) . , Integrantes: Leonilda Procailo - Coordenador / Lêda Maria Braga Tomitch - Integrante.

• 2011 - 2012

  Processos de compreensão em leitura em língua inglesa: a construção de sentido atravésdo trabalho com o léxico, Descrição: Esta pesquisa visa a investigar possibilidades, relações entre a repetição e a aprendizagem e sugerir um trabalho mais minucioso com o vocabulário da língua alvo, estruturando a prática da leitura a partir de atividades relacionadas à determinada unidade temática; trabalhando o vocabulário em contextos diversos a fim de proporcionar ao leitor uma sólida armazenagem do item lexical na sua memória semântica... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonilda Procailo - Coordenador.