Fábio Rocha dos Santos

Pós-doutorado

Formação complementar

Áreas de atuação

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• SANTOS, FÁBIO ROCHA DOS ; AMARAL, Carmem Lúcia Costa . Gerenciamento dos Resíduos Químicos: uma revisão narrativa. Revista de Epidemiologia e Controle de Infecção , v. 2, p. 1-12, 2026.

• SANTOS, F.R. ; SOUZA, R. F. ; BRAGA, M. ; PERROTTA, S. G. M. . Contribuições da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral nas práticas docentes para o futuro professor de matemática. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 17, p. 01-22, 2024.

• SANTOS, F.R. ; AMARAL, C. L. C. . Sequência de atividades didáticas para destinação adequada dos resíduos industriais: um relato de experiência no ensino técnico de química industrial. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 17, p. 01-15, 2024.

• SANTOS, F. R. ; AMARAL, C. L. C. . A química forense como tema contextualizador no ensino de química. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i3.2772 , v. 9, p. 1-15, 2020.

• SANTOS, F. R. . Um novo olhar sobre a avaliação no ensino de Ciências: o dizem os discentes?. GESTÃO UNIVERSITÁRIA , v. 13, p. 1-13, 2020.

• SANTOS, FÁBIO ROCHA DOS . Medidas de desempenho por meio de provas objetivas versus práticas experimentais: as opiniões dos alunos. Research, Society and Development , v. 8, p. 46861076-12, 2019.

• SANTOS, F. R. . A Importância do sistema de gestão ambiental e da qualidade: Estratégia para o aumento das vendas nas empresas controladoras de pragas. GESTÃO UNIVERSITÁRIA , v. 10, p. 1-20, 2018.

• SANTOS, F. R. . AS UNIVERSIDADES E A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL. GESTÃO UNIVERSITÁRIA , v. 10, p. 1-17, 2018.

• SANTOS, F. R. . Os jovens frente as questões ambientais: Uma abordagem local. GESTÃO UNIVERSITÁRIA , v. 8, p. 1-26, 2017.

• SANTOS, F. R. . O uso do lúdico no ensino de Química: Uma visão discente. GESTÃO UNIVERSITÁRIA , v. 8, p. 1-24, 2017.

• SANTOS, FÁBIO ROCHA DOS ; SOUZA, R. F. (Org.) ; SANTOS, C. E. R. (Org.) . DIÁLOGOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: Tecnologias (Td), Educação Matemática e Políticas Públicas Educaionais. 1. ed. Embu das Artes: Alexa Cultural, 2025. v. 1. 399p .

• SANTOS, FÁBIO ROCHA DOS ; SOUZA, R. F. . MODELAGEM MATEMÁTICA COM EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS: APLICAÇÕES EM CRESCIMENTO EXPONENCIAL DE INVESTIMENTOS E DECAIMENTO RADIOATIVO. In: CATAPLAN, Anderson. (Org.). Studies on Mathematics, Physics, and Chemistry. 1ed.Curitiba: Editora Contribuciones, 2025, v. 1, p. 124-155.

• SANTOS, FÁBIO ROCHA DOS ; AMARAL, Carmem Lúcia Costa ; SOUZA, R. F. . A INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE MATEMÁTICA E A QUÍMICA: contribuições para a aprendizagem dos fenômenos científicos. In: Carlos Eduardo Rocha dos Santos; Fábio Rocha dos Santos; Ricardo Fernando de Souza. (Org.). DIÁLOGOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: Tecnologias (Td), Educação Matemática e Políticas Públicas Educaionais. 1ed.Embu das Artes: Alexa Cultural, 2025, v. 1, p. 167-179.

• SANTOS, FÁBIO ROCHA DOS ; SOUZA, R. F. ; ROCHA, I. V. S. . A LINGUAGEM MATEMÁTICA EM CONSTRUÇÃO: perpectivas para o letramento matemático. In: Carlos Eduardo Rocha dos Santos; Fábio Rocha dos Santos; Ricardo Fernando de Souza. (Org.). DIÁLOGOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: Tecnologias (Td), Educação Matemática e Políticas Públicas Educaionais. 1ed.Embu das Artes: Alexa Cultural, 2025, v. 1, p. 204-217.

• SANTOS, FÁBIO ROCHA DOS ; AMARAL, Carmem Lúcia Costa . Gerenciamento dos Resíduos Químicos nos Laboratórios Didáticos. In: FRENEDOZO, Rita de Cassia; AMARAL, Carmem Lúcia Costa. (Org.). Educação Ambiental: Olhares Múltiplos. 1ed.Boa Vista: Editora IOLE, 2024, v. 1, p. 97-112.

• SANTOS, FÁBIO ROCHA DOS ; AMARAL, Carmem Lúcia Costa ; OLIVEIRA, T. M. R. . Educação Ambiental Conservadora e a Crítica. In: FRENEDOZO, Rita de Cassia; AMARAL, Carmem Lúcia Costa. (Org.). EDUCAÇÃO AMBIENTAL Olhares Múltiplos. 1ed.Boa Vista: Editora IOLE, 2024, v. 1, p. 35-48.

• SANTOS, F. R. ; SOUZA, R. F. . O PRAZER DE ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA. In: Carlos Luís Pereira; Gilmene Bianco. (Org.). CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS: Aprendizagens Essenciais em Tempos Atuais. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2023, v. 10, p. 7-18.

• SANTOS, F. R. ; SOUZA, R. F. . PROPOSTAS DE MODELAGEM MATEMÁTICA COM USO DAS EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS: A PRÁTICA DE JUROS COMPOSTOS CONTINUAMENTE E O ASPECTO DINÂMICO DA VELOCIDADE DE DESINTEGRAÇÃO DE SUBSTÂNCIAS RADIOATIVAS. In: Walmir Fernandes Pereira; Leandro de Araújo Pires. (Org.). PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: RELATOS E EXPERIÊNCIAS CIENTÍFICAS. 1ed.Guarujá: Editora Científica, 2022, v. 1, p. 91-108.

• SANTOS, F. R. . PLATAFORMA EDMODO: UM RECURSO EDUCACIONAL DIGITAL (RED) PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS PÓS-PANDEMIA. In: ANDREIA DE BEM MACHADO; JUAN MARTIN CEBALLOS ALMERAYA. (Org.). EDUCAÇÃO E COMPETÊNCIAS DIGITAIS PÓS-PANDEMIA - CENÁRIOS E PERSPECTIVAS EM TEMPOS DE INCERTEZAS. 1ed.Curitiba: BAGAI, 2021, v. 1, p. 7-162.

• SANTOS, F. R. . PLATAFORMA EDMODO: UM RECURSO EDUCACIONAL DIGITAL (RED) PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS PÓS-PANDEMIA. In: ANDREIA DE BEM MACHADO; JUAN MARTIN CEBALLOS ALMERAYA. (Org.). EDUCAÇÃO E COMPETÊNCIAS DIGITAIS PÓS-PANDEMIA - CENÁRIOS E PERSPECTIVAS EM TEMPOS DE INCERTEZAS. 1ed.Curitiba: BAGAI, 2021, v. 1, p. 7-162.

• SANTOS, F. R. . CONTEXTUALIZANDO NA PRÁTICA: O EXPERIMENTO DO DNA DO MORANGO. In: Elizandra Fiorin Soares; Jonas Grejianin Pagno; Márcia Barbara Bini. (Org.). Universo da sala de aula: O pensar e o fazer num espectro multiface. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2020, v. 1, p. 1-266.

• SANTOS, F. R. . CONTEXTUALIZANDO NA PRÁTICA: O EXPERIMENTO DO DNA DO MORANGO. In: Elizandra Fiorin Soares; Jonas Grejianin Pagno; Márcia Barbara Bini. (Org.). Universo da sala de aula: O pensar e o fazer num espectro multiface. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2020, v. 1, p. 1-266.

• SANTOS, F. R. ; SOUZA, R. F. ; BRAGA, M. . PROBABILIDADE E ANÁLISE COMBINATÓRIA: ASPECTOS HISTÓRICOS E UMA ABORDAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Sidney Lopes Sanchez Junior; Patrícia Ferreira Concato de Souza; Márcia Ines Schabarum Mikuska. (Org.). ENSINO DA MATEMÁTICA ressignificando o ensinar e o aprender na Educação Infantil e anos Iniciais do Ensino Fundamental. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2020, v. 1, p. 1-158.

• SANTOS, F. R. ; SOUZA, R. F. ; BRAGA, M. . PROBABILIDADE E ANÁLISE COMBINATÓRIA: ASPECTOS HISTÓRICOS E UMA ABORDAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Sidney Lopes Sanchez Junior; Patrícia Ferreira Concato de Souza; Márcia Ines Schabarum Mikuska. (Org.). ENSINO DA MATEMÁTICA ressignificando o ensinar e o aprender na Educação Infantil e anos Iniciais do Ensino Fundamental. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2020, v. 1, p. 1-158.

• SANTOS, F. R. . UM NOVO OLHAR SOBRE A AVALIAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: O QUE DIZEM OS DISCENTES?. In: LILIANE PEREIRA DE SOUZA. (Org.). PESQUISAS EM EDUCAÇÃO. 1ed.Campo Grande: Editora Inovar, 2020, v. 1, p. 1-87.

• SANTOS, FÁBIO ROCHA DOS ; SOUZA, R. F. ; VILELA, S. . A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS NO ENSINO: UMA ABORDAGEM INOVADORA. In: 27º ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS, 2024, Londrina. ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS. Londrina: Anais do Encontro de Atividades Científicas, 2024. v. 27. p. 1-1.

• SANTOS, F. R. ; AMARAL, C. L. C. . A química forense como tema contextualizador no ensino de química. In: XV Encontro da Pós graduação Interunidades no Ensino de Ciências - USP, 2020, São Paulo. XV Encontro da Pós graduação Interunidades no Ensino de Ciências - USP, 2020.

• SANTOS, F. R. . BARÔMETRO AMBIENTAL: PERCEPÇÕES DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO FRENTE ÀS QUESTÕES AMBIENTAIS. In: 5º Simpósio Regional de Educação Ambiental, 2020, Itapevi. 5º Simpósio Regional de Educação Ambiental, 2020.

• SANTOS, F. R. ; AMARAL, C. L. C. . A química forense como proposta de contextualização no ensino de química. In: XIV EPIEC - Encontro do Programa Interunidades em Ensino de Ciências - USP, 2019, São Paulo. XIV EPIEC - Encontro do Programa Interunidades em Ensino de Ciências - USP. São Paulo: EDUSP, 2019.

• SANTOS, F. R. . VIII Seminário de História Ambiental. In: VIII Seminário de História Ambiental - DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES SOBRE MEIO AMBIENTE: SABERES E INTERLOCUÇÕES, 2019, Osasco. VIII Seminário de História Ambiental - DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES SOBRE MEIO AMBIENTE: SABERES E INTERLOCUÇÕES, 2019.

• SANTOS, F. R. . Prática de experimentação por meio da extração de DNA: ?As opiniões dos discentes?. In: 23º CONGRESSO DE BIÓLOGOS DO CRBio-01 (23º ConBio), 2017, São Paulo. Áreas de atuação e o mercado de trabalho do Biólogo 23º CONBIO, 2017.

• SANTOS, FÁBIO ROCHA DOS . Resíduos de Interesse Ambiental: Gestão Além da Obrigação. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, F.R. . O ensino lúdico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, F.R. ; AMARAL, C. L. C. . A química forense como proposta de contextualização no ensino de química. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, F. R. . Prática de experimentação por meio da extração de DNA: ?As opiniões dos discentes?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, F.R. . Gerenciamento dos Resíduos Sólidos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, F. R. . Os jovens frente aos desafios ambientais: Uma abordagem local. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, F.R. . Ano Internacional da Química 'pH do planeta'. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Grupo de Pesquisa no Ensino de Ciências e Educação Matemática - GEPenCIEMAT, Descrição: Tendo em vista a área de concentração e diante das novas abordagens no ensino de Ciências da Natureza e da Matemática, se faz necessário o uso de recursos inovadores e tecnológicos para promoção da aprendizagem significativa e colaborativa, balizadas nas perspectivas das metodologias ativas, articulando teoria e prática. Considera-se dessa forma, a importância da formação científica de professores sejam eles, matemáticos e/ou das Ciências da Natureza, capazes de atuarem de maneira inovadora tanto na Educação Básica quanto no Ensino Superior, levando em consideração a produção de conhecimentos mediante participação ativa, crítica, construtiva e transformadora no tocante a implementação de novas ferramentas, viabilizando os processos de ensino e de aprendizagem, sobretudo, da Matemática, já que os conhecimentos matemáticos transpassam por todas as outras áreas de conhecimento as quais sejam, a Química, a Física e a Engenharia. https://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/780745.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Rocha dos Santos - Integrante / MARCELO BRAGA - Integrante / Ricardo Fernado de Souza - Coordenador / Suzete Geraldi Montenegro Perrotta - Integrante.

• 2018 - Atual

  Currículo, ensino e meio ambiente, Descrição: Esse projeto tem como objetivo desenvolver propostas de ensino e de inserção das questões ambientais a serem aplicadas nas propostas curriculares desenvolvidas nas práticas pedagógicas dos professores de Ciências e Matemática do Ensino Fundamental e Médio. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Rocha dos Santos - Integrante / Carmem Lúcia Costa Amaral - Coordenador / Izilda Guedes Elias - Integrante / Ricardo Olivieri Paulino - Integrante / Terezinha Marisa Ribeiro De Oliveira - Integrante / Ronaldo Gonçalves Pires - Integrante / Hércules Ferrari Domingues da Silva - Integrante / Altair Tavares - Integrante.

• 2018 - Atual

  Aprendizagem significativa no ensino de química, Descrição: Esse projeto tem como objetivo o desenvolvimento de estratégias de ensino, como atividades experimentais investigativas, utilização de jogos pedagógico, histórias em quadrinhos, o uso de aplicativos tecnológicos, entre outas para o ensino de química e analisar a sua contribuição na aprendizagem significativa dos conhecimentos de química e na formação para a cidadania.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Rocha dos Santos - Integrante / Carmem Lúcia Costa Amaral - Coordenador / Rodrigo Kendi Kimura - Integrante / Daniela Vilela Peixoto - Integrante.

Prêmios