Ana Paula Barbosa Meira

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CODES, A. L. ; ELLERY, H. A. ; MEIRA, A. P. B. ; BASSI, C. . Uma Leitura do Plano Nacional de Educação (PNE) e uma Proposta para seu Monitoramento. Textos para discussão IPEA - TD 2285, http://www.ipea.gov.br/portal/, p. 1 - 29, 02 abr. 2017.

• CORBUCCI. P. ; KUBOTA, L.C. ; MEIRA, A. P. B. . Evolução da educação superior privada no Brasil: da Reforma Universitária de 1968 a década de 2010. Radar: Tecnologia, Produção e Comercio Exterior, p. 7 - 12, 01 ago. 2016.

• CORBUCCI. P. ; KUBOTA, L.C. ; MEIRA, A. P. B. . Reconfiguração estrutural ou concentração do mercado da educação superior privada no Brasil?. Radar: Tecnologia, Produção e Comercio Exterior, p. 41 - 46, 01 ago. 2016.

• JACCOUD, L. B. ; MEIRA, A. P. B. ; SANTOS, J. K. C. ; et al. . Boletim de Politicas Sociais - 18 - Igualdade Racial. Boletim de Politicas Sociais - 18 - Igualdade Racial, Brasilia, p. 1 - 300, 01 jan. 2010.

• ARANTES, M. A. ; MEIRA, A. P. B. ; Lovatto, D. ; CIARALLO, C. ; UTZIG, M. P. . Tortura. In: Seminario Nacional sobre Tortura, 2010, Brasilia. Tortura. Brasilia: Secretaria de Direitos Humanos, 2010. v. 1.

• FERREIRA, E.C. ; MEIRA, A. P. B. ; WELLER, Wivian . Imbricações de gênero e raça nas trajetórias escolares e familiares de jovens que ingressaram pelo sistema de cotas na Universidade de Brasília.. In: Fazendo Gênero 8: Corpo, Violência e Poder, 2008, Florianópolis. : Seminário Internacional Fazendo Gênero 8: Corpo, Violência e Poder, 2008, Florianópolis. Anais do Seminário Internacional Fazendo Gênero 8: Corpo, Violência e Poder., 2008. p. 1-7.

• MEIRA, A. P. B. ; FERREIRA, E.C. ; WELLER, Wivian . Trajetórias escolares e vivência acadêmica de jovens que ingressaram na universidade pelo sistema de cotas. In: IX Congresso da Associação Latino-Americana de Estudos Africanos e Asiáticos do Brasil, 2008, Rio de Janeiro. IX Congresso da Associação Latino-Americana de Estudos Africanos e Asiáticos do Brasil,, 2008.

• WELLER, Wivian ; MEIRA, A. P. B. ; FERREIRA, E.C. . Relações étnico-raciais e de gênero na escola e no espaço acadêmico: experiências de jovens-negras da Universidade de Brasília. Educação (UFSM) , 2009.

• WELLER, Wivian ; FERREIRA, Erika do Carmo Lima ; MEIRA, A. P. B. . Imbricações de gênero e raça nas trajetórias escolares e familiares de jovens que ingressaram pelo sistema de cotas na Universidade de Brasília.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• et al. ; MEIRA, A. P. B. . Situação social dos catadores e catadoras de material reciclavel e reutilizavel - Brasil. BRASILIA: IPEA, 2013 (Pesquisa).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  Internacionalização da educação superior brasileira, Descrição: Estudo a cerca da internacionalização da educação superior privada brasileira, no período compreendido entre 1968 (Reforma da educação superior brasileira) aos dias atuais por meio do processo de grandes grupos empresariais e monopólio da educação superior privada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Paula Barbosa Meira - Coordenador / Luis Claudio Kubota - Integrante / PAULO CORBUCCI - Integrante.

• 2009 - 2011

  Vivências acadêmicas e projetos de futuro de jovens-mulheres que ingressaram pelo sistema de cotas na Universidade de Brasília, Descrição: O projeto Vivências acadêmicas e projetos de futuro de jovens-mulheres que ingressaram pelo sistema de cotas na Universidade de Brasília aprovado no âmbito do Edital MTC/CNPq n 057/2008 visa a dar continuidade às pesquisas Trajetória escolar e familiar de jovens-mulheres que ingressaram pelo sistema de cotas na Universidade de Brasília e A influência da família e da escola no ingresso de jovens-negras na Universidade se Brasília desenvolvidas no período de 2006 a 2008. Além da análise dos dados já coletados, serão realizadas novas entrevistas com parte das estudantes ouvidas anteriormente, com o intuito de verificar as mudanças ocorridas ao longo dos semestres cursados na Universidade de Brasília. A implementação de ações afirmativas nas universidades implica também em um sistema de acompanhamento e avaliação dessas políticas. Após quatro anos de vestibulares consecutivos as pesquisas sobre o desempenho e evasão dos estudantes da Universidade de Brasília vêm contrariando as previsões negativas realizadas por aqueles que se posicionaram contrários à política de cotas, mostrando um desempenho que pouco os tem diferenciado de outros estudantes. Contudo, novas pesquisas fazem-se necessárias com o objetivo de analisar as perspectivas profissionais e projetos de futuro desses jovens. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Paula Barbosa Meira - Integrante / Wivian Weller - Coordenador / Erika do Carmo Lima Ferreira - Integrante / Leticia Cirqueira de Oliveira - Integrante / Silvia Helena Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2009 - 2009

  Boletim de Política Social - Igualdade Racial 18, Descrição: O Boletim de Políticas Sociais do IPEA faz um quadro geral da evolução das políticas sociais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Ana Paula Barbosa Meira - Integrante / Luciana de Barros Jaccoud - Coordenador / Judith Karine Cavalcante dos Santos - Integrante., Financiador(es): Instituto de Pesquisa Economica Aplicada - Bolsa.

• 2006 - 2008

  Trajetória escolar e familiar de jovens-mulheres cotistas da Universidade de Brasília, Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa aprovado no âmbito do Edital MCT/CNPq/PR-SMP 45/2005 - Relações de Gênero, Mulheres e Feminismos. RESUMO: Nos últimos anos verifica-se o aumento de ações e de debates em torno da necessidade de políticas educacionais voltadas para a promoção da eqüidade de gênero, da superação das desigualdades étnico-raciais e regionais, de enfrentamento do racismo e do preconceito em relação aos afrodescendentes, aos homosexuais e outros grupos identitários, assim como de políticas públicas para adolescentes e jovens. A implementação de ações concretas implica também em um sistema de acompanhamento e avaliação dessas políticas, assim como de estudos teóricos e pesquisas empíricas que possam contribuir para a fundamentação dos programas educacionais voltados para a redução das desigualdades de gênero, étnico-raciais e de classe. No entanto, pesquisas a respeito dessas temáticas ainda são escassas no campo da Educação. São poucos os estudos que analisam os processos de escolarização e os caminhos percorridos por jovens-mulheres negras em direção ao tão sonhado e disputado ingresso em uma universidade pública. OBJETIVOS: A presente pesquisa analisará as trajetórias de jovens-mulheres que ingressaram na Universidade de Brasília pelo sistema de cotas com o objetivo de verificar, por um lado, a relação entre família, escola e o meio sociocultural e, por outro, as experiências e estratégias desenvolvidas para enfrentar as hostilizações vividas enquanto jovens negras na universidade, enquanto grupo minoritário nos cursos de Ciências e como estudantes de carreiras "tipicamente" femininas (Pedagogia e Serviço Social). Maiores informações: http://servicos.capes.gov.br/arquivos/avaliacao/estudos/dados1/2006/53001010/038/2006_038_53001010001P0_ProjPesq.pdf. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Paula Barbosa Meira - Integrante / Wivian Weller - Coordenador / Maria Auxiliadora de Paula Gonçalves Holanda - Integrante / Danielle Valverde - Integrante / Priscila Costa Santos de Souza - Integrante / Nora Frederike Hoffmann - Integrante / Nicolle Pfaff - Integrante / Erika do Carmo Lima Ferreira - Integrante / Raquel Maria do Rosário - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2008

  A influência da família e da escola no ingresso de jovens negras na Universidade de Brasília, Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa aprovado no âmbito do Edital MCT/CNPq 61/2005 - Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas, cujos recursos visam a complementar e a ampliar a pesquisa "Trajetória escolar e familiar de jovens-mulheres cotistas da Universidade de Brasília". RESUMO: Nos últimos anos verifica-se o aumento de ações e de debates em torno da necessidade de políticas educacionais voltadas para a promoção da eqüidade de gênero, da superação das desigualdades étnico-raciais e regionais, de enfrentamento do racismo e do preconceito em relação aos afrodescendentes, aos homosexuais e outros grupos identitários, assim como de políticas públicas para adolescentes e jovens. A implementação de ações concretas implica também em um sistema de acompanhamento e avaliação dessas políticas, assim como de estudos teóricos e pesquisas empíricas que possam contribuir para a fundamentação dos programas educacionais voltados para a redução das desigualdades de gênero, étnico-raciais e de classe. No entanto, pesquisas a respeito dessas temáticas ainda são escassas no campo da Educação. São poucos os estudos que analisam os processos de escolarização e os caminhos percorridos por jovens-mulheres negras em direção ao tão sonhado e disputado ingresso em uma universidade pública. OBJETIVOS: A presente pesquisa analisará as trajetórias de jovens-mulheres que ingressaram na Universidade de Brasília pelo sistema de cotas com o objetivo de verificar, por um lado, a relação entre família, escola e o meio sociocultural e, por outro, as experiências e estratégias desenvolvidas para enfrentar as hostilizações vividas enquanto jovens negras na universidade, enquanto grupo minoritário nos cursos de Ciências e como estudantes de carreiras "tipicamente" femininas (Pedagogia e Serviço Social). Maiores informações: http://servicos.capes.gov.br/arquivos/avaliacao/estudos/dados1/2006/53001010/038/2006_038_53001010001P0_ProjPesq.pdf. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ana Paula Barbosa Meira - Integrante / Wivian Weller - Coordenador / Maria Auxiliadora de Paula Gonçalves Holanda - Integrante / Danielle Valverde - Integrante / Priscila Costa Santos de Souza - Integrante / Nora Frederike Hoffmann - Integrante / Nicolle Pfaff - Integrante / Erika do Carmo Lima Ferreira - Integrante / Raquel Maria do Rosário - Integrante / Leticia Cirqueira de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.