Paula Barros Raizer

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• RAIZER, Paula B. ; YOKOTA, R. . PLANEJAMENTO DE CURSOS DE LINGUAS TRACANDO ROTAS, EXPLORANDO CAMINHOS. 1. ed. campinas: Pontes, 2016. v. 1. 188p .

• RAIZER, Paula B. . Um estudo preliminar sobre o imaginário de aprendizes do Ensino Fundamental e Médio da rede pública do ensino brasileiro com relação à língua espanhola. In: Tatiana Lourenço de Carvalho. (Org.). Espanhol e ensino: relatos de pesquisas. 1ed.Mossoró: Edições UERN, 2012, v. 1, p. 1-156.

• RAIZER, Paula B. . Como a revista Capricho constrói a imagem dos leitores em anúncios de venda de roupas.. Linguasagem (São Paulo), Artigos de IC, p. 1 - 1, 13 maio 2009.

• RAIZER, Paula B. . Planejamento de um curso de língua espanhola para crianças: proposta de análise. Versão Beta (UFSCar), p. 33 - 47.

• RAIZER, Paula B. ; RODRIGUES, F. C. . O ENSINO DE ESPANHOL PARA CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS DA UAC: UMA FERRAMENTA SOCIAL PARA O CONTATO COM O OUTRO. In: 8ª Jornada científica e tecnológica da UFSCar, 2009, São Carlos. O ENSINO DE ESPANHOL PARA CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS DA UAC: UMA FERRAMENTA SOCIAL PARA O CONTATO COM O OUTRO, 2009. v. 5.

• RAIZER, Paula B. . O imaginário dos aprendizes do Ensino Fundamental e Médio da rede pública de ensino brasileira com relação à língua espanhola.. In: Encontro de Licenciaturas em Letras, 2010, Araraquara. Encontro de Licenciaturas em Letras: A formação do professor, o professor em Formação: práticas em sala de aula.. Araraquara: FCL-UNESP Laboratório Editorial, 2010. v. 1.

• YOKOTA, R. ; RAIZER, Paula B. . V Workshop de Grupos de Pesquisa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAIZER, Paula B. . As representações de aprendizes brasileiros do ensino fundamental e médio com relação a língua espanhola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAIZER, Paula B. . Colocando crianças em contato com o Outro: o ensino de espanhol em idade precoce.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RAIZER, Paula B. . O imaginario dos aprendizes brasileiros do ensino fundamental e médio com relação à língua espanhola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RAIZER, Paula B. . O imaginário dos aprendizes do ensino fundamental e médio da rede pública de ensino brasileira com relação à língua espanhola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAIZER, Paula B. . Rosa Schwarzer vuelve a la vida. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERRAZ, Joyce Rodrigues ; RAIZER, Paula B. ; PASSOS, Rodolfo P. ; AQUINO, Heloísa ; PEREIRA, Eduardo D. . El reino de lo oscuro y de la desesperación: imágenes de mujer en cuentos de Enrique Vila Matas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAIZER, Paula B. . O ENSINO DE ESPANHOL PARA CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS DA UAC: UMA FERRAMENTA SOCIAL PARA O CONTATO COM O OUTRO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAIZER, Paula B. . web site Brotas eco Resort, 2011. (Tradução/Outra).

• TOMAZELLA, Carla M. ; RAIZER, Paula B. . web site Grupo de estudos linguísticos GEL, 2011. (Tradução/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2009 - 2010

  O imaginário dos aprendizes do último ano do ensino fundamental com relação à lingua espanhola., Descrição: O presente trabalho de pesquisa objetiva identificar como os aprendizes jovens veem a língua espanhola e quais as expectativas que têm sobre sua aprendizagem para, assim, contribuir para o ensino do idioma no ensino médio brasileiro. A relevância do tema de pesquisa advém da Lei n 11.161, sancionada pelo presidente Luis Inácio Lula da Silva, que torna obrigatória a oferta do ensino de espanhol no ciclo médio em escolas públicas brasileiras a partir de 2010. A pesquisa junto ao público que está finalizando o ensino fundamental possibilitará que se conheça o imaginário do estudante adolescente sobre a língua espanhola e se possa aprofundar os estudos já existentes sobre o tema, como os de Kulikowski e González (1999), Fanjul (2002) e Santos (2002), que apontam para a importância do imaginário sobre a língual e seus falantes que os estudantes adultos têm durante o processo de ensino-aprendizagem do espanhol, língua tão peculiar aos brasileiros. .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Paula Barros Raizer - Integrante / Rosa Yokota - Coordenador., Financiador(es): Conselho nacional de desenvolvimento científico e tecnológico - Bolsa.

• 2009 - 2010

  Grupo de Estudos e Pesquisas sobre E.L.E - GEPELE, Descrição: O objetivo principal dos projetos inscritos nesta linha de pesquisa é refletir sobre o ensino/aprendizagem de espanhol a brasileiros. Cada projeto terá seus objetivos específicos, determinados pela perspectiva teórica escolhida e o recorte feito no objeto de estudo (professor, aluno, material didático, instituição, legislação, avaliação, metodologia, etc.).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Paula Barros Raizer - Integrante / Rosa Yokota - Coordenador / Lais Santos da Silva - Integrante.

• 2007 - 2010

  Estudos de Literatura Espanhola e Tradução, Descrição: Conhecer a narrativa breve de autores espanhóis contemporâneos. Selecionar, entre os autores estudados, aquele - ou aqueles - cuja obra será objeto de investigação e análise mais detalhada. Produzir material bibliográfico sobre textos e autores estudados e traduções ao português. Nosso método de trabalho parte da leitura, análise e discussão de textos teóricos e de contos de autores espanhóis, ou não, clássicos e contemporâneos, selecionados pela sua representatividade literária.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Paula Barros Raizer - Integrante / joyce rodrigues ferraz infante - Coordenador.

Prêmios