João Escobar José Cardoso

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, Luiz Eduardo ; CARDOSO, J. E. J. . A REFORMA CAPANEMA E A HEGEMONIA DO ENSINO DE LITERATURA. Revista Helb , v. 4, p. 1, 2010.

• CARDOSO, J. E. J. . Considerações Sobre O Ensino de Línguas no Brasil: da Instituição do Método Direto à Primeira Versão da LDB. Revista Helb , v. 3, p. 1-5, 2009.

• CARDOSO, J. E. J. . LUCKÁCS E GRACILIANO RAMOS: UMA LEITURA MARXISTA DE SÃO BERNADO. Caderno de Cultura do Estudante (UFS) , v. 6, p. 1-228, 2008.

• CARDOSO, J. E. J. . O Compênio de Hull e a legislação de 1936: para uma introdução ao ensino da literatura no Estado Novo. Ponta de Lança (UFS) , v. 1, p. 139-155, 2007.

• CARDOSO, J. E. J. . AESCOLA E O CÂNONE LITERÁRIO: FERNANDES PINHEIRO (1825-1876) E SUA CONTRIBUIÇÃO À HISTORIOGRAFIA DA LITERATURA BRASILEIRA. In: Rita de Cássia Santos Souza. (Org.). EDUCAÇÃO: DIFERENTES OLHARES, UM MESMO FOCO. 1ed.Aracaju: Criação, 2011, v. , p. 235-260.

• CARDOSO, J. E. J. . O Lugar do Ensino de Retórica nas Reformas Pombalinas da Instrução Pública. In: Luiz Eduardo Oliveira. (Org.). A LEGISLAÇÃO POMBALINA SOBRE O ENSINO DE LÍNGUAS: suas implicações na educação brasileira (1757-1827). 1ed.Macéio: Edufal, 2010, v. , p. 197-220.

• OLIVEIRA, Luiz Eduardo ; CARDOSO, J. E. J. . A legislação sobre o ensino de línguas e seus reflexos em Sergipe (1931-1961). In: Silva,Leilane Ramos da; FREITAG, Raquel Mester Ko. (Org.). Linguagem e representação discursiva II: outros estudos. 1ed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2010, v. , p. 49-83.

• CARDOSO, J. E. J. . Palestra Desafios e perspectivas para a formação superior", Profª. Drª. Noeli Prestes Padilha Rivas. In: Maria Inês Oliveira Araújo, Maria José Nascimento Soares, Djalma Andrade. (Org.). Desafios da formação de professores para o século XXI: o que deve ser ensinado? o que é aprendido? Relatos e ensaios. 1ed.São Cristóvão: Editora UFS, 2008, v. 1, p. 59-62.

• CARDOSO, J. E. J. . Palestra "A temática ambiental e o processo educativo", Prof. Dr. Luiz Marcelo de Carvalho. In: Maria Inês Oliveira Araújo, Maria José Nascimento Soares, Djalma Andrade. (Org.). Desafios da formação de professores para o século XXI: o que deve ser ensinado? o que é aprendido? Relatos e ensaios. 1ed.São Cristóvão: Editora UFS, 2008, v. , p. 63-66.

• OLIVEIRA, Luiz Eduardo ; CARDOSO, J. E. J. ; ANDRADE, Karina ; MACEDO, Giselle ; XAVIER, Davi . Atividades desenvolvidas no sub-projeto de letras. In: Maria Inês Oliveira Araújo, Maria José Nascimento Soares, Djalma Andrade. (Org.). Desafios da formação de professores para o século XXI: o que deve ser ensinado? o que é aprendido? Relatos e ensaios. 1ed.São Cristóvão: Editora UFS, 2008, v. , p. 119-132.

• CARDOSO, J. E. J. ; MATOS, Fabiana de Sousa . A RETÓRICA CLÁSSICA E OS PRIMÓRDIOS DA HISTORIOGRAFIA DA LITERATURA BRASILEIRA. In: IV Seminário Nacional Literatura e Cultura, 2012, São Cristóvão. Anais Eletrônicos do IV Seminário Nacional Literatura e Cultura. São Cristóvão, 2012. p. 1-12.

• CARDOSO, J. E. J. ; PAIXÃO, Roberto Carlos Bastos . SOBRE DUAS FIGURAS ILUSTRADAS NAS TERRAS DO ALÉM-MAR. In: V Colóquio internacional 'educação e contemporaneidade', 2012, São Cristóvão. Anais do V Colóquio internacional "educação e contemporaneidade". São Cristóvão, 2012. p. 1-15.

• CARDOSO, J. E. J. ; MATOS, Gilvânia Alves . PROINFO: UM ESTUDO SOBRE A INSTALAÇÃO DOS LABORATÓRIOS DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL (LTEs) ENTRE 2007 E 2010 EM ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DE ARACAJU. In: V Colóquio internacional 'educação e contemporaneidade', 2011, São Cristóvão. Anais do V Colóquio internacional. São Cristóvão, 2011. p. 1-13.

• CARDOSO, J. E. J. ; SANTOS, Diana Silva . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA:PERFIS DE COMPETÊNCIAS REAIS X IDEAIS. In: V SIMPÓSIO NORDESTE DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2011, São Cristóvão. ANAIS DO V SIMPÓSIO NORDESTE DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2011. p. 1-17.

• CARDOSO, J. E. J. . A Formação das Histórias Literárias através da Escola. In: II Seminário Nacional Literatura e Cultura, 2010, São Cristóvão. Anais do II Seminário Nacional Literatura e Cultura. São Cristóvão: GELIC, 2010. v. 2.

• CARDOSO, J. E. J. . PERCURSOS DO ENSINO DE LÍNGUAS NO BRASIL (1930-1961). In: III Colóquio Internacional de Educação e Contemporaneidade, 2009, Itabaiana. III Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade: anais, 2009.

• CARDOSO, J. E. J. ; SILVA, Taís Aparecida Gomes . A (RE)CONSTRUÇÃO DE UMA NAÇÃO ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO LITERÁRIA. In: III Colóquio Internacional de Educação e Contemporaneidade, 2009, Itabaiana. III Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade: anais, 2009.

• CARDOSO, J. E. J. . O Berço Escolar da História da Literatura Brasileira. In: I SEMINARIO DE HISTÓRIA DO ENSINO DAS LÍNGUAS, 2009, SÃO CRISTÓVAO. I SEMINÁRIO DE HISTÓRIA DO ENSINO DE LÍNGUAS NO BRASIL. SÃO CRISTÓVAO: EDUFS, 2009. p. 1-15.

• CARDOSO, J. E. J. . A INVENÇÃO, A ESCOLA E O CÂNONE: CONSIDERAÇÕES SOBRE UM RECENTE CAMPO DE PESQUISA. In: Seminário Nacional Literatura e Cultura, 2009, São Cristóvão. Anais do Seminário Literatura e Cultura. São Cristóvão: Edufs, 2009. v. 1.

• CARDOSO, J. E. J. . English literature: um compêndio para o ensino secundário no Estado Novo. In: Simposio Internacional do Livro Didático: Educação e História, 2007, São Paulo. Livro Didático: Educação e História. Trabalhos completos, 2007.

• CARDOSO, J. E. J. ; ANDRADE, Fabiane Vasconcelos . O ensino de Literatura no Estado Novo. In: Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade", 2007, São Cristóvão. Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade": Anais e Trabalhos completos, 2007. p. 1-17.

• CARDOSO, J. E. J. . A Formação das Histórias Literárias através da Escola. In: II Seminário Nacional Literatura e Cultura, 2010, São Cristóvão. II Seminário Nacional Literatura e Cultura: cardenos de resumos e programação. São Cristóvão: GELIC, 2010. v. 2.

• CARDOSO, J. E. J. . A INVENÇÃO, A ESCOLA E O CÂNONE: CONSIDERAÇÕES SOBRE UM RECENTE CAMPO DE PESQUISA. In: Seminário Nacional Literatura e Cultura, 2009, São Cristóvão. Seminário Nacional Literatura e Cultura: Caderno de Resumos. São Cristóvão: Edufs, 2009. v. 1.

• CARDOSO, J. E. J. . English Literature: um compêndio para o ensino secundário no Estado Novo. In: Livro Didático: Educação e História, 2007, São Paulo. Livro Didático: Educação e História. Programa e caderno de resumos. São Paulo, 2007. p. 28-28.

• CARDOSO, J. E. J. . O Absurdo em "Quincas Borba". In: I Semana de Estudos da Graduação:, 2006, São Cristóvão. Semana de Estudos da Graduação:, 2006.

• CARDOSO, J. E. J. ; MATOS, Fabiana de Sousa . A RETÓRICA CLÁSSICA E OS PRIMÓRDIOS DA HISTORIOGRAFIA DA LITERATURA BRASILEIRA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, J. E. J. ; SANTOS, Diana Silva . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA:PERFIS DE COMPETÊNCIAS REAIS X IDEAIS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, J. E. J. . A Formação das Histórias Literárias através da Escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, J. E. J. . O Berço Escolar da História da Literatura Brasileira. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, J. E. J. . A IINVENÇÃO, A ESCOLA E O CÂNONE: CONSIDERAÇÕES SOBRE UM RECENTE CAMPO DE PESQUISA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, J. E. J. . O Ensino da Literatura no Estado Novo: o Caso de Sergipe. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, J. E. J. . English Literature: um compêndio para o ensino secundário no Estado Novo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, J. E. J. . A fisionomia intelectual dos personagens artísticos: para uma introdução ao pensamento de Lukács. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, J. E. J. . O Ensino de Literatura no Estado Novo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, J. E. J. . O absurdo em "Quincas Borba". 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, J. E. J. . Problemas de Teoria da Literatura. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2009 - 2010

  A LEGISLAÇÃO POMBALINA SOBRE O ENSINO DE LÍNGUAS: suas implicações na educação brasileira (1757-1827), Descrição: Seu objetivo geral foi investigar o processo de institucionalização do ensino de línguas no sistema educacional do país, do ponto de vista legislativo, de 1757 a 1827, bem como a sua constituição como disciplina escolar, no intuito de delinear suas representações e finalidades pedagógicas, políticas e culturais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: João Escobar José Cardoso - Integrante / Luiz Eduardo Oliveira - Coordenador / Claudete Daflon dos Santos - Integrante / Jorge Carvalho do Nascimento - Integrante / Vilma Mota Quintela - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe - Auxílio financeiro.

• 2008 - Atual

  A ESCOLA, O ESTADO E A NAÇÃO: para uma história do ensino das línguas no Brasil (1757-1827), Descrição: Este projeto tem como objetivo geral investigar o processo de institucionalização do ensino de línguas no Brasil, bem como de sua configuração como disciplina escolar, no intuito de delinear suas representações e finalidades pedagógicas, políticas e culturais no sistema educacional do país, de 1757 a 1827.. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: João Escobar José Cardoso - Integrante / Luiz Eduardo Oliveira - Coordenador / Fabiane Vasconcelos Andrade - Integrante / Antonio Ponciano Bezerra - Integrante / Leda Pires Correa - Integrante / Elaine Maria Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2007 - 2008

  A LEGISLAÇÃO SOBRE ENSINO DE LÍNGUAS E SEUS REFLEXOS EM SERGIPE (1931-1961), Descrição: Investigar, descrever e analisar a institucionalização do ensino das línguas no Brasil, acompanhando seu processo de configuração no sistema educacional do país, é, em grande medida, acompanhar o movimento histórico das políticas educacionais do Estado, no intuito de apreender suas finalidades políticas, pedagógicas e culturais, tal como se mostram no texto final da lei, que por sua vez é o resultado de práticas legislativas que envolvem vários agentes, ao mesmo tempo em que é perpassada por muitos fatores, e de diversas ordens política, religiosa, comercial e cultural. Contudo, o uso da legislação como fonte de pesquisa, em qualquer área do conhecimento, é sempre muito problemático. Para sua interpretação, é preciso levar em conta uma série de fatores e agentes envolvidos em sua produção, os quais, contribuindo e interferindo em seu processo de construção de sentido, transcendem seu conteúdo explícito, sua natureza de um dever ser que se propõe a organizar e normatizar as relações do homem na sociedade. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Escobar José Cardoso - Integrante / Luiz Eduardo Oliveira - Coordenador., Financiador(es): Programa de Auxílio à Integração de Docentes e Técnicos Administrativos - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2008

  O ENSINO DA LITERATURA NO ESTADO NOVO: O CASO DE SERGIPE, Descrição: O nacionalismo e o autoritarismo com os quais o governo getulista se revestiu e através do qual engendrou uma profunda reforma na educação brasileira são uma expressão eloqüente de um estado que tenta se formar e adquirir fisionomia e identidade. Nesse processo, a escola se configurou como uma instituição de suma importância, uma vez que, ao dar relevo ao ensino de disciplinas como a literatura, procurava nacionalizar a cultura, educar o povo e consolidar o cânone da literatura nacional. Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar e analisar o modo como a sistematização do ensino da literatura, no Estado Novo, se relaciona com um projeto de nação que almejava concretizar-se pela conjugação entre a formação de líderes e a consolidação do cânone da literatura nacional. Seu intuito foi verificar e analisar o funcionamento de tal processo no estado de Sergipe, a partir dos dados disponíveis a respeito do Colégio Atheneu Sergipense, principal instituição de instrução secundária do estado desde sua fundação, em 1870. Para tal, foram feitos levantamento e análise da legislação referente ao ensino emitida pelo governo federal e estadual, bem como de livros didáticos de literatura produzidos e publicados no período, além de entrevistas a pessoas que fizeram os estudos secundários no Atheneu Sergipense durante o Estado Novo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: João Escobar José Cardoso - Integrante / Luiz Eduardo Oliveira - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios