Niedja Maria Ferreira de Lima

Pós-doutorado

Formação complementar

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Organização de eventos

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• SOUSA, P. T. A. ; LIMA, Niédja Maria Ferreira de . Escola Normal Estadual de Campina Grande/PB (1959-1960): ANSEIOS E REPERCUSSÕES DE SUA CRIAÇÃO RETRATADOS NA IMPRENSA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, N. M. F. ; GIANINI, Eleny . As políticas públicas para a educação especial no Brasil e a educação de surdos em Campina Grande/PB (1971-1996(. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, P. T. A. ; LIMA, Niédja Maria Ferreira de . Escola Normal Estadual de Campina Grande/PB:(1958-1960): Anseios e repercussões em torno de sua criação retratados na imprensa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, S. B. ; AGUIAR, G. F. C. ; OLIVEIRA, G. S. ; GOUVEIA, D. C. A. ; SILVA, J. T. M. ; LIMA, N. M. F. . Formação para professores de Libras como primeira e segunda língua. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, Niédja Maria Ferreira de . INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS SURDOS: bases legais, desafios e possibilidades. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JUNQUEIRA ; LIMA, N. M. F. . O instrutor de Libras e seu papel na Educação de Surdos em Gado Bravo/P. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, N. M. F. . POLÍTICA DE INCLUSÃO NO MUNICÍPIO-PÓLO DE CAMPINA GRANDE/PB: os (des) caminhos da formação dos profissionais da educação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, N. M. F. . A inclusão da Libras no Curso de Pedagogia da UFCG. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, N. M. F. . PROGRAMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DIREITO À DIVERSIDADE NO MUNICÍPIO-PÓLO DE CAMPINA GRANDE/PB. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, N. M. F. . PROGRAMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA:DIREITO À DIVERSIDADE NO MUNICÍPIO-PÓLO DE CAMPINA GRANDE/PB. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JUNQUEIRA ; FREITAS ; LIMA, N. M. F. . Formação continuada de professores das escolas municipais de surdos de Gado Bravo e de Aroeiras. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, N. M. F. . Programa educação inclusiva:direito á diversidade-efeitos no município de Campina Grande/PB. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JUNQUEIRA ; FREITAS ; LIMA, N. M. F. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE SURDOS: CONSIDERAÇÕES SOBRE ALGUMAS AÇÕES EXTENSIONISTAS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RIBEIRO ; LIMA, N. M. F. . A família frente à inclusão escolar das pessoas com necessidades especiais no Distrito de Galante-PB. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JUNQUEIRA ; FREITAS ; LIMA, N. M. F. ; SILVA . RELATO DE EXPERIÊNCIAS DE ALUNAS EXTENSIONISTAS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE SURDOS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, N. M. F. . O OUTRO EM MINHA VIDA:REFLEXÕES SOBRE O NOSSO ENCONTRO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, N. M. F. ; PORTO . CURRÍCULO DE LIBRAS: uma proposta em construção na educação de surdos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, N. M. F. . POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO ESCOLAR. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, N. M. F. . SURDEZ E CURRRÍCULO EM UMA POLÍTICA INCLUSIVA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, N. M. F. . : A inclusão escolar de surdos: o olhar dos professores sobre o currículo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, José Alves ; LIMA, Niédja Maria Ferreira de . PÓSFACIO. JoãoPessoa, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Escola Estadual Cidadã Integral de Audiocomunicação de Campina Grande Demóstenes Cunha Lima: panorama histórico de 40 anos na educação de surdos (1983-2023), Descrição: No sentido de sistematizar a história dos quarenta anos da Escola de Audiocomunicação de Campina Grande Demóstenes Cunha Lima- (EDAC) (desde 1983 ), e a partir de 2019, Escola Estadual Cidadã Integral de Audiocomunicação de Campina Grande (EECIAC),este projeto de pesquisa se justifica pela necessidade que a sociedade campinense tem de registrar e reconhecer o papel da EDAC como instituição que alterou a realidade de muitos surdos da região. A partir da compreensão da importância histórica da escola, nos guiamos pelas seguintes questões de pesquisa: Quais os reflexos das políticas da educação na constituição histórica da Escola? Como as concepções de surdez repercutiram nas decisões pedagógicas da instituição? O que revelam os espaços físicos nos quais a Escola funcionou sobre o comprometimento público com a educação de surdos? Qual o perfil dos diversos segmentos que integraram e integram a Escola? O que a participação ou promoção de eventos e solenidades educacionais revelam sobre a cultura pedagógica da instituição? Para tanto, foram definidos os seguintes objetivos a serem alcançados: Objetivo Geral: Constituir um conhecimento histórico sobre a Escola Estadual Cidadã Integral de Audiocomunicação de Campina Grande Demóstenes Cunha Lima, em seus 40 anos de existência, quanto às repercussões de determinantes políticos educacionais e pedagógicos; e como Objetivos Específicos pontuamos: Objetivos específicos pontuamos: 1)Investigar os determinantes político-educacionais da Educação Especial na história da Escola; 2) Analisar as repercussões das concepções de educação de surdo na organização pedagógica ao longo da trajetória da instituição;3)Investigar o perfil do corpo docente, técnico e discente da Escola; e 4) Analisar eventos e solenidades escolares desenvolvidas na instituição. Como referencial teórico recorremos a autores do campo da história das instituições escolares: um campo de pesquisa na história da educação (Justino Magalhães, 2004; Nosella; Buffa, 2009; Saviani, 2007) e da Educação de Surdos e das Políticas públicas para a Educação Especial (Jannuzzi, 2004; Bueno, 2004; Mazzotta, 2005). A metodologia, traz como recorte o período de 1983 a 2023, pois demarca o ano de criação ECIAC e o ano de comemoração dos 40 anos de sua existência, respectivamente. Adotaremos para a coleta dos dados, predominantemente, a pesquisa documental. Em relação às categorias e às fontes, nossa análise levará em conta a conjuntura sócio educacional do período (1983-2023), nos âmbitos internacional, nacional e local. Quanto às fontes, trabalharemos com: relatórios de estágio supervisionado da extinta habilitação para formação de professores para surdos do Curso de Pedagogia do CH/UFCG; leis e decretos; fotografias, jornais ou outras porventura encontradas durante a realização da pesquisa. Tais fontes serão buscadas no acervo do Laboratório de Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação de Surdos-LEPEES; no arquivo da ECIAC; sites oficiais e arquivos públicos, aos níveis federal, estadual e municipal. Na análise dos dados coletados nos documentos, adotaremos o procedimento metodológico da análise interpretativa (Severino, 1990).Como principais contribuições científicas da pesquisa destacamos: a minimização de uma lacuna na História da Educação de Surdos no município de Campina Grande-PB e, em particular, para a comunidade surda local e sua educação; o aprendizado, por parte de alunos de graduação, de pesquisa científica e de organização de informações em meio eletrônico; e fortalecimento da pesquisa com fontes da História da Educação, no âmbito dos espaços acadêmicos de que as integrantes da pesquisa participam, quais sejam: HISTEDBR-PB, Programa de Pós-Graduação em Educação da UFCG, bem como, cursos de Pedagogia e de Letras Libras da UFCG.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Niedja Maria Ferreira de Lima - Coordenador / Eleny Gianini - Integrante / Shirley Barbosa das Neves Porto - Integrante / Thaisa da Silva Clemente - Integrante / Antonia Luana Demetrio de Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2022 - Atual

  Escola Normal Estadual de Campina Grande nos anos 1970 (1971-1979): do Curso Normal à habilitação Formação para o Magistério no Ensino de 2 Grau, Descrição: Integrando pesquisadores vinculados a duas universidades públicas do estado da Paraíba, uma doutoranda em Educação pelo PPGE/UFPB, uma mestra em Educação pelo PPGEd/UFCG e alunos do curso de Pedagogia da UFCG, o projeto, que dá sequência a investigação anteriormente realizada em pesquisa apoiada pelo CNPq/Edital Universal, tem o objetivo geral de analisar o processo de reestruturação institucional da Escola Normal Estadual de Campina Grande, ao longo da década de 1970, em decorrência da reforma do ensino de 1 e 2 graus (Lei n 5692/1971). Como objetivos específicos, visa : a) investigar os desdobramentos da Lei n 5692/1971 na organização administrativo-pedagógica da ENECG; b) analisar o perfil dos alunos, professores e funcionários que integraram essa Escola no período considerado; c) discutir solenidades e festividades desenvolvidas na instituição; d) refletir acerca da função socioeducativa da ENECG. Para o alcance dos objetivos propostos, a pesquisa adota o estudo bibliográfico e a análise documental... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Niedja Maria Ferreira de Lima - Integrante / Melânia Rodrigues Mendonça - Coordenador / Vivia de Melo Silva - Integrante / Pâmella Tamires Avelino de Sousa - Integrante / JÉSSICA RODRIGUES DE QUEIROZ - Integrante / Stéfany de Almeida Marques - Integrante / Yasmim Maria Dias dos Santos Inocêncio - Integrante / Lívia Maria de Pontes Nascimento - Integrante / Simone Vieira Batista - Integrante / Thaisa da Silva Clemente - Integrante / Rafael Vieira dos Santos - Integrante / Flávia Géssica do Vale Rêgo - Integrante / Franciline de Oliveira Carlos Ventura - Integrante., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2

• 2021 - 2022

  Percursos Formativos de Docentes Surdos de Libras: O Tornar-se Professor de Verdade, Descrição: Pesquisa de pós-doutorado em educação desenvolvida na área de Pesquisa Autobiográfica e Formação de Professores, na Linha de Formação de Professores e Práticas Educativas, do Programa de Pós- Graduação da Universidade Federal de São Carlos -Campus de Sorocaba, sob a supervisão da Profa. Dra. Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama ( UFSCar-Sorocaba. ). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Niedja Maria Ferreira de Lima - Coordenador / Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama - Integrante., Número de produções C, T & A: 9

• 2019 - 2021

  EDUCAÇÃO DE SURDOS EM CAMPINA GRANDE/PB NO PERÍODO DE 1970-2014: DOS CENTROS DE ATENDIMENTO ÀS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS, Descrição: O presente projeto dá sequência a estudos, anteriormente realizados, acerca dos percursos históricos da educação de surdos em Campina Grande/PB no período de 1971 a 1996, com foco na sua constituição histórica, língua e memórias.É no movimento de busca de compreensão das possibilidades, limites e desafios da educação para surdos que procuramos por meio de pesquisas suprir a lacuna existente na história dos surdos, no âmbito local. Nesse sentido, apresentamos este projeto de pesquisa que procurará, por meio de pesquisa documental, construir a história de instituições de ensino, no período de 1971 a 2014.Para tanto, considerando esse período, buscaremos responder as seguintes questões: Como se constituíram as instituições de educação de surdos? Como as políticas públicas para a educação de surdos repercutiram nas instituições estudadas? Qual a concepção de pessoa surda embasou a educação dessas pessoas? Qual o perfil dos alunos, professores e equipe técnica-pedagógica que integraram essas instituições? Como se davam as práticas escolares desenvolvidas nas instituições investigadas? Nosso objetivo geral é Contribuir com a construção da história da educação de surdos em Campina Grande, nos Por se tratar de um estudo pioneiro, esta pesquisa justifica-se pelo conhecimento que será gerado, contribuindo para o registro e compreensão da história da educação de surdos em Campina Grande, Paraíba e no Brasil.anos de 1970 a 2014, por meio da história das instituições de ensino destinadas aos surdos. A presente pesquisa se constitui a partir de princípios epistemológicos e teórico-metodológicos de base qualitativa. Nosso enfoque interpretativista se propõe a discutir o cenário histórico do período de 1970 a 2014. Procurando articular as pesquisas anteriores e ampliar o conhecimento sobre a história da educação de surdos em Campina Grande/PB, adotaremos para a coleta dos dados, predominantemente, a pesquisa documental. A esse respeito, compartilhamos da compreensão de que [...] documento algum é neutro, e sempre carrega consigo a opinião da pessoa e/ou do órgão que o escreveu [ou o formulou] (BACELLAR, 2015, p.63).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Niedja Maria Ferreira de Lima - Coordenador.

• 2017 - 2022

  A história da educação de surdos em Campina Grande-PB no período de 1971 a 1996: processos educacionais,constituição da Libras e repercussões na vida dos surdos, Descrição: Ao nos reportarmos à história da educação especial e, mais especificamente, à educação de surdos em Campina Grande-PB, percebemos que ela é fruto de um processo que, localmente, se constituiu e transformou à semelhança do que ocorreu ao longo da história da educação (GIANINI E LIMA, 2017). Os acontecimentos ocorridos no período de 1971 a 1996 não estão contidos nos registros historiográficos que são de conhecimento da sociedade, porque são parte do cotidiano de lutas, conquistas e perdas vividas por uma minoria, os surdos, sujeitos por muito tempo considerados como despossuídos de língua, cultura e, portanto, de história própria. Elegemos para investigação o período de 1971 a 1996, por considerarmos que nele há marcos significativos da história da educação das pessoas com deficiência no Brasil (JANNUZZI, 2004; SOARES,1999), uma vez ocorreram acontecimentos que colocaram a área em evidência nos contextos nacional e local. Constituir a história da educação de surdos e da língua de sinais na cidade de Campina Grande-PB, no período de 1971 a 1996, é o objetivo principal dessa investigação. No projeto de pesquisa ora proposto, buscaremos responder, para o período abarcado na pesquisa, as seguintes questões: Como as políticas públicas para a educação de surdos repercutiram no município de Campina Grande? Como se constituíram as instituições de educação de surdos? Qual a concepção de pessoa surda embasou a educação dessas pessoas? Quais os desdobramentos linguísticos e pedagógicos para a educação dos surdos? Quais eram os contornos formacionais da Libras na cidade e sob quais perspectivas se constituía a comunicação dos surdos? Como a Língua Brasileira de Sinais é constituída na memória dos surdos e como a vivência neste período histórico repercutiu na vida desses sujeitos? Por se tratar de um estudo pioneiro, a relevância desta pesquisa diz respeito às contribuições para a história da educação de surdos e da Libras em Campina Grande ? PB. A presente pesquisa constituir-se-á a partir de princípios epistemológicos e teórico-metodológicos da pesquisa dialética (MARCONI E LAKATOS, 2010). Devido a sua abrangência adotará dois métodos para seu desenvolvimento, a saber: o documental e o narrativo. As narrativas serão gravadas em vídeo e posteriormente traduzidas e transcritas para permitir leituras, tantas quantas necessárias para a análise dos dados. As entrevistas serão gravadas em áudio, depois transcritas e analisadas, atentando-se para as condições de sua produção pois, como afirma Alberti (2004), trata-se de um diálogo entre entrevistador e entrevistados, de uma construção e interpretação do passado atualizada através da linguagem falada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Niedja Maria Ferreira de Lima - Integrante / Eleny Gianini - Integrante / Niédja Maria Ferreira de Lima - Coordenador / PORTO, Shirley Barbosa das Neves - Integrante / Jéssica Viviane de Lima Costa - Integrante.

• 2015 - 2016

  A EDUCAÇÃO DE SURDOS EM CAMPINA GRANDE/PB NO PERÍODO DE 1970 - 1990: determinantes sócio-políticos e educacionais, Descrição: Desde os primórdios da educação de surdos propriamente dita, iniciada no século XVIII, duas visões sobre surdez e pessoas surdas estiveram presentes, demarcando modos educacionais e de inserção social distintos para essas pessoas: a clínico-patológica e a sociocultural. A primeira, defende a concepção conhecida como Oralista, que vê a pessoa surda como um deficiente, que para integrar-se à sociedade, necessita ser normalizado quanto ao desenvolvimento da linguagem oral, a partir de técnicas de oralização. A segunda, advoga o Bilinguismo que concebe a pessoa surda como diferente, com necessidades específicas linguísticas e culturais para o seu desenvolvimento pleno. (SÁNCHEZ, 1990; SKLIAR, 1997; 1998; MAZZOTTA,1996; JANNUZZI, 2004; KASSAR,1999; ARANHA,2006). Compreender mais claramente como essas visões refletiram na História da Educação, particularmente em Campina Grande, tendo como base os determinantes sócio-políticos-educacionais da educação de surdos no período 1970 -1990 é nosso objetivo de estudo. Para tanto, é: Quais os determinantes sócio-políticos-educacionais da educação de surdos em Campina grande/PB no período 1970 -1990? A pesquisa é de natureza qualitativa, por ser uma perspectiva que oferece subsídios para melhor interpretar e discutir o objeto investigado (MINAYO, 2006). Essa perspectiva conduz-nos, na medida do possível, a situar nosso objeto de estudo no momento histórico e captar nas linhas e entrelinhas de fontes documentais e notícias veiculadas no período de 1970 a 1990. Elegemos esse período para investigação, por ser considerado, pelos pesquisadores da área, ?marcos na história da educação do deficiente no Brasil?, que colocam a área em evidência nos contextos nacional e local. Trata de uma pesquisa documental, a partir de: (1) documentos legais nacionais, estaduais e municipais referentes à educação de surdos; (2) documentos das instituições de atendimento aos surdos, tais como, projeto de criação, proposta pedagógica, registros escolares, fotografias, entre outros; (3) jornais campinenses veiculados no período abrangido nesta pesquisa. Por se tratar de um estudo pioneiro, a relevância desta pesquisa diz respeito às contribuições que poderá trazer para a história da educação campinense e paraibana, ampliando o conhecimento acerca da educação de surdos, nas décadas de 1970-1990, no município de Campina Grande. Além disso, a partir de um debate estabelecido no âmbito das mais variadas licenciaturas da UFCG, contribuir para a formação de futuros docentes e para mudanças em seus olhares e posturas em relação a essas pessoas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Niedja Maria Ferreira de Lima - Coordenador / Amanda Petra Soares Pinto Carboni - Integrante.

• 2014 - 2017

  A Escola Normal Estadual Padre Emídio Viana - Campina Grande/PB: criação e consolidação (1960-1970), Descrição: A proposição do presente projeto é uma decorrência imediata da carência ? constatada pelas pesquisadoras, ao ministrarem as disciplinas Fundamentos Históricos da Educação e História da Educação nos cursos de Pedagogia do Centro de Humanidades da UFCG e do Centro de Educação da UFPB ? de bibliografia e pesquisas mais aprofundada e diretamente voltadas à Escola Normal Estadual Padre Emídio Viana Correia, única instituição pública de formação para o magistério no nível médio do município de Campina Grande ? PB, em funcionamento há mais de meio século. Trata-se, pois, de um estudo inédito e de nítida relevância para a história da educação campinense e paraibana.Tão marcada delimitação do foco não expressa, no entanto, uma abordagem pontual do objeto. Em contrário, tendo em conta a dialética particular-global, parte-todo, as aproximações ao objeto específico ? Escola Normal de Campina Grande ? considerarão sua inserção no campo da pesquisa sobre instituições escolares, bem como as relações entre esse exemplo particular e o processo mais amplo de construção da Escola Normal como lócus de formação do magistério dos anos iniciais de escolarização, no Brasil e na Paraíba. Portanto, o projeto visa colaborar para a constituição de um conhecimento acerca da história da educação da cidade de Campina Grande-PB, bem como, aportar elementos que possibilite uma reflexão acerca da história e do papel social desempenhado pela Escola Normal Estadual Padre Emídio Viana.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Niedja Maria Ferreira de Lima - Integrante / Melânia Mendonça Rodrigues - Coordenador / Vivia de Melo Silva - Integrante / Pâmella Tamires Avelino de Sousa - Integrante / Meryglaucia Silva Azevedo - Integrante / Stéfany de Almeida Marques - Integrante.

• 2013 - 2016

  A Revista do Ensino (1932-1942), veículo da imprensa pedagógica na Paraíba, Descrição: Norteada pelo objetivo mais geral de possibilitar uma leitura crítico-analítica da Revista do Ensino da Paraíba (periódico educacional da Diretoria de Ensino Primário, editado pela Imprensa Oficial durante dez anos, de 1932 a 1942), a investigação proposta visa, mais especificamente, a alcançar os objetivos de: proceder ao levantamento das temáticas abordadas e dos colaboradores da Revista; analisar os aspectos materiais e processos de produção e circulação da Revista; discutir os objetivos formais e reais da Revista, considerando os aspectos da formação pedagógica e da veiculação da ideologia oficial procedidas pelo periódico; identificar elementos do ideário escolanovista referentes à formação docente e ao ensino-aprendizagem, veiculados na Revista. Como procedimentos teórico-metodológicos, a pesquisa compreende: digitalização dos exemplares da Revista do Ensino; consulta às fontes complementares; organização e análise dos dados; aprofundamento teórico necessário à análise das situações identificadas; sistematização das análises dos dados e documentos consultados; elaboração de relatórios de pesquisa e de artigos científicos, apresentando o processo desenvolvido e os resultados alcançados, a serem apresentados em eventos científicos e encaminhados a periódicos da área. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Niedja Maria Ferreira de Lima - Integrante / Melânia Rodrigues Mendonça - Coordenador / Vivia de Melo Silva - Integrante / Pâmella Tamires Avelino de Sousa - Integrante / Meryglaucia Silva Azevedo - Integrante / BRUNA SONALY DINIZ BERNARDINO - Integrante / JÉSSICA RODRIGUES DE QUEIROZ - Integrante / TATIANA DE OLIVEIRA LEITE - Integrante.