Joshua Sol Lewis

Possui graduação em Antropologia - Reed College (2005) e mestrado em TESOL - The City College of New York (2010). Tem experiência nas áreas de Educação, Letras, Antropologia Cultural e História, atuando principalmente nos seguintes temas: Teorias da Educação, Pedagogia Crítica, Cotidiano escolar, Currículo, Teorias de Aprendizagem de Língua e Multiculturalismo.

Informações coletadas do Lattes em 10/11/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em TESOL

2008 - 2010

The City College of New York
Orientador: Marcelle Mentor
Bolsista do(a): .

Graduação em Antropologia

2001 - 2005

Reed College
Orientador: Charlene Makley
Bolsista do(a): Pell Grant.

Formação complementar

2011 - 2011

Undoing Racism Community Organizing Workshop. (Carga horária: 20h). , Lyons Communit School.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Antropologia / Subárea: Antropologia Cultural.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Antropologia / Subárea: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.

Participação em eventos

Panel for Education Policy.Negative impacts of charging schools. 2012. (Seminário).

Beyond the Prison Industrial Complex. 2010. (Simpósio).

Democracy matters. 2009. (Congresso).

Produções bibliográficas

LEWIS, J. S. . Defending the Legacy of Che Guevara. The Reed College Quest, Nova York.
LEWIS, J. S. . Critical Pedagogy into the ELA/ESL Curriculum. In: Free Minds Free People Education Forum, 2010, Nova York. Free Minds Free People Education Forum 2010, 2010.
LEWIS, J. S. . Incorporatig Critical Pedagogy into the ELA/ESL Curriculum. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

FERTIG, B. ; LEWIS, J. S. ; BALLY, D. . Sticking to Curriculum: Teachers Struggle to keep up with mid-east events. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

NOOR, J. ; LEWIS, J. S. . Educators use Occupy Movement to Defend Public Education. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

LEWIS, J. S. ; BALLY, D. . Curriculum for Global Studies/ESL (9th - 10th Grade). 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curriculum Production for ESL/Global Studies).

LEWIS, J. S. ; Suh, Caroline . ELA/ESL Curriculum (11th Grade). 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curriculum for ELA/ESL (11th Grade)).

LEWIS, J. S. . Implementation of critical pedagogy workshops. 2011. .

Histórico profissional

Experiência profissional

2007 - 2012

Lyons Community School

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Colegio (graus 6-12), Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de ESL (English as a Second Language) em um colégio de graus 6-12 (11 - 18+ anos). No percurso dos meus 5 anos nesta escola ensinei os graus 6, 7, 9, 10, 11, e 12. A minha responsabilidade principal como professor de ESL era facilitar a aprendizagem de íngles e o suceso acadêmico dos alunos do colegio que eram oriundos de outro país. Nesta capacidade ensinei aulas de Global Studies (Historia Global), English Language Arts (Letras) e Critical Literacy (Alfabetização Crítica) com um duplo enfoque de aprendizagem de lingua estrangeira e conteúdos específicos.

2006 - 2006

Wise Up

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de inglês, Carga horária: 20

2002 - 2003

Cajamarca Language Institute

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de inglês, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.