Edel Alexandre Silva Pontes

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• PONTES, E.A.S. . Mapas coloridos como estratégia de ensino e aprendizagem de matemática nos anos finais do ensino fundamental. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 17, p. 1-15, 2025.

• PONTES, E.A.S. . Testes Não Paramétricos como Estratégia Didática: Um Estudo de Caso sobre Preferência de Cores em Alagoas, Brasil. Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem , v. 11, p. 378-388, 2025.

• SANTOS, V. G. S. ; PONTES, E.A.S. . Explorando a Criptografia com Matrizes Quadradas na Educação Profissional e Tecnológica: Um Estudo sobre Ensino e Aprendizagem de Matemática. Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem , v. 12, p. 167-178, 2025.

• PONTES, E.A.S. ; SANTOS, G. F. S. ; SANTOS, W. O. ; SANTOS, S. R. S. ; OLIVEIRA, E. G. . Mathematical Problem Solving with Polya's Method in Vocational and Technological Education: Connecting Theory and Practice. The Journal of Engineering and Exact Sciences , v. 11, p. 1-10, 2025.

• PONTES, E.A.S. . Ensinar e aprender Matemática na Educação Profissional e Tecnológica: a construção de um sincronismo didático. DELOS: DESARROLLO LOCAL SOSTENIBLE , v. 18, p. e7102, 2025.

• RODRIGUES, A. A. ; MELLO, E. G. T. ; LIMA, J. V. R. ; GOMES, A. L. A. ; MEDEIROS, L. V. L. ; OLIVEIRA, G. S. ; BATISTA FILHO, I. S. ; LINS, M. K. S. ; PONTES, E.A.S. . O Pensamento Algébrico como Ponte entre o Saber Escolar e a Ação Extensionista em Matemática. Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem , v. 13, p. 227-235, 2025.

• COSTA, E. L. ; SANTOS, F. S. ; SILVA, I. A. ; CORREA, M. G. ; TOMAZ, M. ; MELO, R. J. F. ; VIEIRA, S. R. ; PONTES, E.A.S. . Futebol como identidade cultural dos paraguaios: um estudo estatístico descritivo de abordagem qualitativa e quantitativa. Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem , v. 10, p. 95-105, 2025.

• PONTES, E.A.S. ; NARCISO, A. R. O. ; ARAUJO, A. L. G. ; SANTOS, E. L. ; VIANA, E. J. S. ; SANTOS, G. F. S. ; LIMA, G. H. ; FARIAS, G. L. ; SILVA, H. D. F. ; LUNA, M. S. ; MOURA, M. A. . Estudo descritivo de Problemas Olímpicos sobre circunferências: questões da OBMEP nível 3, no período de 2013 - 2023. Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem , v. 9, p. 163-174, 2024.

• PONTES, E.A.S. . Colorir Mapas como Processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental. PEER REVIEW , v. 6, p. 1-14, 2024.

• PONTES, E.A.S. ; SANTOS, R. M. A. ; SILVA, JOSIVALDO DA ; OLIVEIRA, E. G. . Learning and Teaching Mathematics for Professional and Technological Education. CONCILIUM (ENGLISH LANGUAGE EDITION) , v. 24, p. 1-12, 2024.

• PONTES, E.A.S. . A Ludicidade dos Quadrados Mágicos como Estratégia para Superar Desafios no Ensino de Matemática. Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem , v. 8, p. 467-478, 2024.

• SANTOS, V. G. S. ; SANTOS, R. M. A. ; SILVA, B. H. M. S. ; SILVA JUNIOR, W. S. ; SANTOS, T. ; PONTES, E.A.S. . Investigação comparativa das competências e habilidades do raciocínio lógico matemático de estudantes do ensino médio integrado da Educação Profissional Tecnológica na cidade de Marechal de Deodoro, Alagoas, Brasil. Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem , v. 6, p. 237-245, 2023.

• PONTES, E.A.S. . As Novas Tecnologias voltadas para a Educação Matemática associadas aos Pressupostos Educacionais para Educação Profissional e Tecnológica: Problematização, Contextualização e Interdisciplinaridade. FOCO (FACULDADE NOVO MILÊNIO) , v. 16, p. e2183, 2023.

• SILVA, L. M. ; PONTES, E.A.S. . Aritmética Modular como proposta de ensino de Matemática: uma experiência prática em uma Escola Pública de ensino fundamental. Revista Diálogos em Educação Matemática , v. 2, p. e202304, 2023.

• PONTES, E.A.S. ; OLIVEIRA, E. G. ; COSTA, C. P. . Essencialidade de conteúdos de Matemática no ensino técnico de nível médio integrado e suas relações com o trabalho na Educação Profissional e Tecnológica. Journal of Education, Science and Health , v. 3, p. 1-12, 2023.

• SILVA, JOSÉ CLAUDIO DOS SANTOS ; PONTES, E.A.S. . O ENSINO MÉDIO INTEGRADO E SUAS FORMAS: CONCEITOS E QUESTIONAMENTOS. CONTEMPORÂNEA - REVISTA DE ÉTICA E FILOSOFIA POLÍTICA , v. 3, p. 8902-8917, 2023.

• PONTES, EDEL ALEXANDRE SILVA . Mathematics teacher's continuing education in Professional and Technological Education: concepts and questions. CONCILIUM (ENGLISH LANGUAGE EDITION) , v. 23, p. 355-363, 2023.

• PONTES, E.A.S. . Teoria das decisões independentes como material pedagógico complementar nos livros didáticos de matemática na educação básica: um estudo sobre o Equilíbrio de Nash. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 15, p. 5266-5278, 2023.

• SILVA, M. L. ; LIMA, I. B. ; PONTES, E.A.S. . Aprendizagem significativa e o uso de metodologias ativas na educação profissional e tecnológica. OBSERVATORIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA , v. 21, p. 9038-9050, 2023.

• PONTES, E.A.S. ; NARCISO, A. R. O. ; ARAUJO, A. L. G. ; SANTOS, E. L. ; VIANA, E. J. S. ; SANTOS, G. F. S. ; LIMA, G. H. ; FARIAS, G. L. ; SILVA, H. D. F. ; LUNA, M. S. ; MOURA, M. A. . Análise discursiva sobre problemas olímpicos de Matemática: 1o questão de cada prova da OBMEP nível 3, no período de 2013 - 2023. Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem , v. 7, p. 411-419, 2023.

• ANDRADE, H. R. E. M. ; PONTES, E.A.S. . Uma sugestão metodológica no processo de ensino e aprendizagem de Matemática na Educação Básica: Método RICA (Raciocínio Lógico, Inteligência Matemática, Criatividade e Aprendizagem). Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem , v. 7, p. 456-467, 2023.

• PONTES, E.A.S. . Os Aspectos Fundamentais no Processo de Ensino e Aprendizagem dos Conceitos de Números Fracionários na Educação Básica: Uma ressignificação na Estratégia Metodológica nos Problemas com Frações. Revista de Educação Matemática , v. 19, p. 1-15, 2022.

• SANTOS, J. B. ; PONTES, E.A.S. ; MORAES, E. C. . Ginástica laboral: as contribuições da teoria freiriana e da concepção construtivista de Antoni Zabala. DIVERSITAS JOURNAL , v. 7, p. 1420-1435, 2022.

• PONTES, E.A.S. ; SILVA, B. H. M. S. ; MIRANDA, J. R. ; PONTES, E. G. S. ; SILVA, L. M. . Recomendações de um conceito intuitivo de derivadas em funções polinomiais do 1o e 2o graus, aplicados na cinemática: um processo de ensino e aprendizagem de matemática na educação básica. Educte - Revista Científica do Instituto Federal de Alagoas , v. 13, p. 1806-1819, 2022.

• PONTES, EDEL ALEXANDRE SILVA ; SILVA, JOSÉ CLAUDIO DOS SANTOS ; SANTOS, JOSIMAR BARBOSA DOS ; RIBEIRO, RICARDO LUÍS ALVES DE OLIVEIRA ; SILVA, JOSIVALDO DA ; CERQUEIRA, PAULETE CONSTANTINO ; SILVA, BRUNO HENRIQUE MACÊDO DOS SANTOS . Desafios matemáticos em sala de aula: uma prática metodológica para ensinar e aprender Matemática através da resolução de problemas. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. e50711830901, 2022.

• PONTES, E.A.S. ; SILVA, B. H. M. S. ; OLIVEIRA, E. G. ; LIRA, L. L. E. . Criptografia em Funções Polinomiais: Um Processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática na Educação Básica. The Journal of Engineering and Exact Sciences , v. 8, p. 14609?01e, 2022.

• PONTES, E.A.S. . A PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO, PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA POR INTERMÉDIO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218 , v. 3, p. e3102039, 2022.

• SILVA, B. H. M. S. ; SILVA, A. L. ; OLIVEIRA, E. G. ; LIRA, L. L. E. ; PONTES, E.A.S. . Jogos Matemáticos como Ferramenta Educacional Lúdica no Processo de Ensino e Aprendizagem da Matemática na Educação Básica. Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem , v. 4, p. 246-254, 2022.

• PONTES, EDEL ALEXANDRE SILVA ; PONTES, EDEL GUILHERME SILVA . Estatística Descritiva utilizando o software LibreOffice Calc: experimento com um cubo virtual. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. e34410111911, 2021.

• PONTES, E.A.S. . Por que a água gelada esquenta rapidamente e o café quente esfria rapidamente?. Race - Revista de Administração do Cesmac , v. 9, p. 20-27, 2021.

• PONTES, E.A.S. . O tempo lógico de Lacan na resolução de problemas matemáticos: uma proposta do pensar matematicamente em três momentos observáveis. Brazilian Journal of Development , v. 7, p. 48586-48603, 2021.

• PONTES, E.A.S. ; COELHO, E. L. ; SILVA, B. H. M. S. ; AMORIM, H. R. E. M. ; BATISTA, I. S. . The residual class of ring Z_7 and the seven musical notes with their chords: a process of teaching and learning mathematics in basic education. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. e6210615548, 2021.

• PONTES, E.A.S. ; AMORIM, H. R. E. M. ; COELHO, E. L. ; SILVA, B. H. M. S. ; BATISTA, I. S. . Prática educacional no ato de ensinar e aprender matemática nos anos finais do ensino fundamental por meio do processo - RICA: Raciocínio lógico, Inteligência matemática, Criatividade e Aprendizagem. Revista Brazilian Applied Science Review , v. 5, p. 1431-1444, 2021.

• PONTES, E.A.S. . Ressignificação teórica para a interpretação de um modelo matemático por meio do tempo lógico de Jaques Lacan. Revista de Matemática, Ensino e Cultura , v. 16, p. 184-196, 2021.

• PONTES, E.A.S. . Noção intuitiva no ato de ensinar e aprender matemática por meio de uma atividade de ensino de sistemas lineares com coeficientes positivos. Revista Baiana de Educação Matemática , v. 2, p. 1-15, 2021.

• CERQUEIRA, PAULETE CONSTANTINO ; PONTES, EDEL ALEXANDRE SILVA ; MELO, BEATRIZ MEDEIROS DE . A mulher no mundo do trabalho: a escolha do curso -masculino- e a inserção no estágio. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. e209101321046, 2021.

• SANTOS, J. B. ; PONTES, E.A.S. ; MORAES, E. C. . Formação humana e seu condicionamento socioeconômico. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. e135101623539, 2021.

• PONTES, E.A.S. . A Práxis do Professor de Matemática por Intermédio dos Processos Básicos e das Dimensões da Aprendizagem de Knud Illeris. Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem , v. 2, p. 78-88, 2021.

• PONTES, EDEL ALEXANDRE SILVA ; OLIVEIRA, ELINELSON GOMES DE ; SILVA, BRUNO HENRIQUE MACÊDO DOS SANTOS . ANÁLISE GRÁFICA DO COMPORTAMENTO DE DIVERSAS SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS ATRAVÉS DE SUAS EQUAÇÕES MATEMÁTICAS DE REGRESSÃO: UM PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA EM UM AMBIENTE COMPUTACIONAL. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação , v. 7, p. 951-966, 2021.

• PONTES, E.A.S. . A matemática na educação infantil: um olhar educacional sob a ótica da criatividade. Diversitas Journal , v. 5, p. 1166-1176, 2020.

• PONTES, E.A.S. ; SILVA, L. M. . Aritmética modular na interpretação de sistemas codificados no processo de ensino e aprendizagem de matemática. Revista de Ciência e Inovação , v. 5, p. 7-17, 2020.

• PONTES, E.A.S. ; PONTES, E. G. S. ; PONTES, E. H. S. ; PONTES, Élia ; PONTES, T. A. . O Silogismo Criativo e as Provas Piagetianas por Edmilson de Vasconcelos Pontes: A Ideia do Azul do Mar. PSICOLOGIA & SABERES , v. 9, p. 157-166, 2020.

• PONTES, E.A.S. ; PONTES, E. G. S. . Isomorfismo Básico Estrutural na Resolução de Problemas: A Similaridade entre a equação x+y+z=15, o Jogo da Velha e o Quadrado Mágico no Processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática. PSICOLOGIA & SABERES , v. 9, p. 31-38, 2020.

• PONTES, E.A.S. ; PONTES, E. G. S. . A Matemática é Arretada: Um Colóquio Entre Dois Irmãos Matemáticos. PSICOLOGIA & SABERES , v. 9, p. 112-130, 2020.

• PONTES, E.A.S. ; SILVA, R. C. G. ; PONTES, E. G. S. ; SILVA, L. M. . A Generality of Mathematical Thought by Carl Friedrich Gauss through his contributions to science. AMERICAN JOURNAL OF ENGINEERING RESEARCH , v. 9, p. 246-252, 2020.

• PONTES, E.A.S. ; GUARINO, A. L. ; MIRANDA, J. R. ; SANTOS, J. F. ; SANTOS, M. A. B. ; FERREIRA, M. B. ; SOARES, M. S. . Uma Análise Matemática Particular das Características Essenciais de Quadrados Mágicos de ordem ímpar: Uma Sugestão Pedagógica no Processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática. REVISTA TÉCNICO-CIENTÍFICA (IFSC) , v. 1, p. 45-55, 2020.

• PONTES, E.A.S. ; SILVA, A. J. C. ; CERQUEIRA NETO, A. A. ; ALMEIDA, E. C. ; SANTOS, M. A. B. ; ARAUJO, N. C. . Verificação Experimental de um Produto Educacional: um jogo matemático desenvolvido a partir da ideia intuitiva de uma progressão aritmética. PSICOLOGIA & SABERES , v. 9, p. 114-122, 2020.

• PONTES, E.A.S. ; MIRANDA, J. R. ; SANTOS, J. F. ; FERREIRA, M. B. ; SOARES, M. S. ; SANTOS, R. C. ; FERRARI SOBRINHO, R. K. . Investigação Experimental de um Produto Educacional: um jogo matemático desenvolvido a partir do conceito intuitivo de probabilidades. Race - Revista de Administração do Cesmac , v. 7, p. 20-30, 2020.

• PONTES, E.A.S. ; SANTOS, J. F. ; FERREIRA, M. B. ; CERQUEIRA NETO, A. A. ; SILVA, A. J. C. . Investigação de habilidades matemáticas de estudantes da educação técnica na região metropolitana de Maceió - Brasil. Revista Brasileira do Ensino Médio , v. 3, p. 83-92, 2020.

• PONTES, E. G. S. ; PONTES, E.A.S. ; SILVA, L. M. ; SILVA, R. C. G. ; MIRANDA, J. R. ; SANTOS, J. F. . Recomendações Teóricas de um Jogo Matemático Desenvolvido a partir do Conceito Intuitivo de um Terno Pitagórico. DIVERSITAS JOURNAL , v. 5, p. 3169-3179, 2020.

• PONTES, E.A.S. . Uma abordagem analítica da interpolação polinomial em um ambiente computacional: uma experiência prática no processo de ensino e aprendizagem de matemática na Educação Técnica. REVISTA THEMA , v. 16, p. 42-49, 2019.

• PONTES, E.A.S. . MÉTODO DE POLYA PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. HOLOS (NATAL. ONLINE) , v. 3, p. 1-9, 2019.

• PONTES, EDEL ALEXANDRE SILVA . Questões conceituais de um professor sobre o processo de ensino e aprendizagem de matemática na educação básica. Research, Society and Development , v. 8, p. 784932-784844, 2019.

• PONTES, EDEL ALEXANDRE SILVA . A CAPACIDADE DE GERAR SOLUÇÕES EFICIENTES E ADEQUADAS NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. PSICOLOGIA & SABERES , v. 8, p. 193-205, 2019.

• PONTES, EDEL ALEXANDRE SILVA ; PONTES, E. G. S. ; PONTES, E. H. S. ; PONTES, Élia . FLECHAS OPERATÓRIAS POR EDMILSON DE VASCONCELOS PONTES: UMA ABORDAGEM MULTICONEXIONAL NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. RACE Revista da Administração , v. 3, p. 170-183, 2019.

• PONTES, E.A.S. . PROPOSTA METODOLÓGICA NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA CONTRIBUIÇÃO DE LEONARD EULER NA SOLUÇÃO DO PROBLEMA DAS SETE PONTES DE KÖNIGSBERG. Ensino em Foco , v. 2, p. 21-32, 2019.

• PONTES, E.A.S. . Os Quatro Pilares Educacionais no Processo de Ensino e Aprendizagem Eficiente de Matemática. REVISTA IBEROAMERICANA DE TECNOLOGIA EN EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA (EN LÍNEA) , v. 24, p. 15-22, 2019.

• PONTES, E.A.S. ; MIRANDA, J. R. ; SANTOS, J. F. ; GUARINO, A. L. ; AMORIM, I. A. ; SILVA, M. F. ; LIRA, L. L. E. . DIFICULDADES NAS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS DA ARITMÉTICA DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DA CIDADE DE RIO LARGO. PSICOLOGIA & SABERES , v. 8, p. 26-35, 2019.

• PONTES, E.A.S. . O PROFESSOR ENSINA E O ALUNO APRENDE: QUESTÕES TEÓRICAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. RACE - Revista da Administração , v. 4, p. 111-124, 2019.

• PONTES, E.A.S. . A LINGUAGEM UNIVERSAL: Matemática suas origens, símbolos e atributos. PSICOLOGIA & SABERES , v. 8, p. 181, 2019.

• PONTES, E.A.S. ; SILVA, L. M. ; PONTES, T. A. ; MIRANDA, J. R. ; SANTOS, J. F. ; AMORIM, I. A. . Raciocínio lógico matemático no desenvolvimento do intelecto de crianças através das operações adição e subtração. Diversitas Journal , v. 2, p. 469-476, 2018.

• PONTES, E.A.S. . O MODELO BINOMIAL E SUAS APLICAÇÕES NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. Revista UNIABEU , v. 11, p. 288-302, 2018.

• PONTES, E.A.S. . A Brief Historical Overview of the Gaussian Curve: from Abraham de Moivre to Johann Carl Friedrich Gauss. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENGINEERING AND SCIENCE INVENTION , v. 7, p. 28-34, 2018.

• PONTES, E.A.S. . The Teaching Practice of the Mathematics Teacher in Basic Education: A Vision in the Brazilian School. International Journal of Humanities and Social Science Invention , v. 7, p. 86-89, 2018.

• PONTES, E.A.S. . A ARTE DE ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM SINCRONISMO IDEAL ENTRE PROFESSOR E ALUNO. PSICOLOGIA & SABERES , v. 7, p. 163-173, 2018.

• PONTES, E.A.S. . The Cauchy - Euler differential equation and its associated characteristic equation. IOSR Journal of Mathematics , v. 14, p. 31-34, 2018.

• PONTES, E.A.S. ; PONTES, E. G. S. ; SILVA, R. C. G. ; SILVA, L. M. . Abordagens Imprescindíveis no Ensino Contextualizado de Matemática nas Séries Iniciais da Educação Básica. RACE - Revista de Administração , v. 1, p. 3-15, 2018.

• PONTES, E.A.S. . A Teoria dos Jogos: Conflito e Colaboração. RACE - Revista de Administração , v. 1, p. 46-53, 2018.

• PONTES, E.A.S. . O ATO DE ENSINAR DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Ensaios Pedagógicos , v. 2, p. 109-115, 2018.

• PONTES, E.A.S. . ALGUMAS CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS NO ENSINO DE ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA DE MANEIRA CONTEXTUALIZADA. Revista Eixo , v. 8, p. 218-228, 2018.

• PONTES, E.A.S. . Paradoxo de Russell e o tempo lógico de Lacan: Do Real ao Imaginário em uma linha paradoxal do universo. PSICOLOGIA & SABERES , v. 7, p. 18-24, 2018.

• PONTES, E.A.S. ; PONTES, E. G. S. ; MIRANDA, J. R. ; SANTOS, J. F. ; GUARINO, A. L. . O estudo do comportamento da sucessão de Fibonacci através de diversas linhas de tendência associadas as suas respectivas equações matemáticas de regressão. Diversitas Journal , v. 3, p. 771, 2018.

• PONTES, E.A.S. . Emphasis on Mathematical Modeling: The Problems of Contour Values in Calculating the Deflection of a Beam. INTERNATIONAL JOURNAL OF ADVANCED ENGINEERING RESEARCH AND SCIENCE , v. 5, p. 7-11, 2018.

• PONTES, E.A.S. . Modelo de ensino e aprendizagem de matemática baseado em resolução de problemas através de uma situação-problema. Revista Sítio Novo , v. 2, p. 44, 2018.

• PONTES, E.A.S. . INDAGAÇÕES DE UM PROFESSOR-PESQUISADOR SOBRE O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. RACE - Revista de Administração , v. 2, p. 11-20, 2018.

• PONTES, E.A.S. . Os números naturais no processo de ensino e aprendizagem da matemática através do lúdico. Diversitas Journal , v. 2, p. 160-170, 2017.

• PONTES, E.A.S. . O USO DE UMA PROVA NÃO PARAMÉTRICA PARA TOMADA DE DECISÃO EM UMA PESQUISA DE CAMPO: UM EFICIENTE PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. REVISTA EDUCAÇÃO & TECNOLOGIA , v. 17, p. 1-10, 2017.

• PONTES, E.A.S. ; MIRANDA, J. R. ; SANTOS, J. F. ; AMORIM, I. A. ; SILVA, M. F. . MATEMÁTICA PARA TODOS: UMA AÇÃO EXTENSIONISTA VISANDO O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E INTELECTUAL DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. PSICOLOGIA & SABERES , v. 6, p. 20-28, 2017.

• PONTES, E.A.S. ; PONTES, E. G. S. ; SILVA, R. C. G. ; QUISSUMBI JUNIOR, V. . O SABER E O FAZER MATEMÁTICO: UM DUETO ENTRE A TEORIA ABSTRATA E A PRÁTICA CONCRETA DE MATEMÁTICA. PSICOLOGIA & SABERES , v. 5, p. 23-31, 2016.

• PONTES, E.A.S. . Uma Relação Perfeita entre a Curva Gaussiana e o Quociente de Inteligência. PSICOLOGIA & SABERES , v. 3, p. 1-9, 2014.

• PONTES, E.A.S. . HIPERMAT ? Hipertexto Matemático: Uma ferramenta no ensino-aprendizagem da matemática na educação básica. PSICOLOGIA & SABERES , v. 2, p. 1-21, 2013.

• PONTES, E.A.S. ; CARVALHO, P. L. ; OLIVEIRA, K. P. G. ; MONTEIRO, R. C. T. . Inteligência Matemática: uma Análise Comparativa do Pensamento - Lógico Matemático entre Estudantes Universitários de uma Faculdade Particular de Maceió. Pesquisa Psicológica , v. 7, p. 1-13, 2010.

• PONTES, E.A.S. . GRAFO ATRAVESSÁVEL: UMA CONTRIBUIÇÃO DE LEONARD EULER NA SOLUÇÃO DO PROBLEMA DAS SETE PONTES DE KÖNIGSBERG. Revista Pesquisa Educacional , v. 2, p. 1-5, 2009.

• PONTES, E.A.S. . A Curva Gaussiana e o Quociente de Inteligência. Revista Pesquisa Psicológica , v. 1, p. 1-9, 2009.

• PONTES, E.A.S. ; MONTEIRO, R. C. T. ; LOPES, A. P. . A Capacidade de Gerar Soluções Eficientes e Adequadas no Processo de Ensino-Aprendizagem. Ciência Consciência Humanismo - CCH em Ação , v. 4, p. 53-56, 2009.

• PONTES, E.A.S. ; LOPES, A. P. ; MONTEIRO, R. C. T. ; OLIVEIRA, K. P. G. ; CARVALHO, P. L. . Aspectos Epidemiologicos do Uso do Alcool Entre Universitarios da Area de Saude na Cidade de Maceio. Revista Semente , v. 4, p. 13-17, 2009.

• LOPES, A. P. ; PONTES, E.A.S. . Síndrome de Burnout: um estudo comparativo entre professores das redes pública estadual e particular. PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL (IMPRESSO) , v. 13, p. 275-281, 2009.

• PONTES, E.A.S. . A História da Curva Gaussiana: Grandes Contribuições de Matemáticos do Século XVIII e XIX. Revista Pesquisa Educacional , v. 3, p. 1-12, 2009.

• PONTES, E.A.S. ; LOPES, A. P. ; MONTEIRO, R. C. T. . Um Estudo Comparativo das Dimensões de Burnout entre Professores. Revista Semente , v. 3, p. 57-62, 2008.

• PONTES, E.A.S. ; LOPES, A. P. ; MONTEIRO, R. C. T. . A CAPACIDADE DE GERAR SOLUÇÕES EFICIENTES E ADEQUADAS NO PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM: um estudo comparativo dos estudantes recém-ingressados no Centro de Estudos Superiores de Maceió - Brasil. Revista Eletrônica de Psicologia , v. 1, p. 1-11, 2007.

• PONTES, E.A.S. ; LOPES, A. P. ; MONTEIRO, R. C. T. . Uma Análise Estatística do Perfil dos Estudantes recém-Ingressados no Curso de Psicologia do Centro de Estudos Superiores de Maceió - CESMAC. Revista de Psicologia , v. 3, p. 205-219, 2007.

• PONTES, E.A.S. ; MONTEIRO, R. C. T. ; LOPES, A. P. . A Psicometria do Quociente de Inteligência e o Meio-Psicossocial. CCH em Ação - Ciência Consciência Humanismo , v. 1, p. 75-85, 2006.

• PONTES, E.A.S. . Azul X Vermelho: Uma tomada de decisão utilizando o teste dos sinais.. Ciência, Consciência e Humanismo- CCH em ação. , Maceió, v. 01, 2005.

• PONTES, E.A.S. . Os Plobemas de Valores de Contorno no cálculo da Deflexão de uma Viga sob uma Carga Uniformemente Distribuída ao Longo do seu Comprimento. Alicerce , Maceió, v. 2, p. 99-106, 2005.

• PONTES, E.A.S. ; MENDES, Beatriz Vaz . Estimando o Risco Sistemático das Ações Brasileiras usando Regressão Ortogonal. REVISTA BRASILEIRA DE ESTATÍSTICA , v. 59, n.212, p. 71-91, 1998.

• PONTES, E.A.S. ; PONTES, E. G. S. (Org.) ; NASCIMENTO, A. A. (Org.) . Ensino e Aprendizagem de Matemática. 1. ed. Arapiraca: Eduneal, 2023. 129p .

• PONTES, E.A.S. ; OLIVEIRA, M. H. A. ; BELO JUNIOR, R. ; BASTOS, T. M. ; SANTOS, L. C. ; PEREIRA, B. M. B. B. ; PINTO, J. M. P. . Refletindo a Educação: Frente aos Desafios da Contemporaneidade. 1. ed. Maceió: EDUTCE, 2013. 98p .

• PONTES, E.A.S. ; BELO JUNIOR, R. ; PINTO, J. M. P. ; PEREIRA, B. M. B. B. ; SANTOS, L. C. ; BASTOS, T. M. ; OLIVEIRA, M. H. A. . Refletindo a Educação: Frente aos Desafios da Contemporaneidade. 1. ed. Maceió: EDUCTE, 2013. 98p .

• PONTES, E.A.S. ; LOPES, A. P. ; MONTEIRO, R. C. T. . SINDROME DE BURNOUT: Docentes da rede pública têm mais tendência a doença psíquica. Diário do Noroeste, Paranavaí, 21 fev. 2010.

• PONTES, E.A.S. ; LOPES, A. P. . Estudo: Docentes da rede pública têm mais chances de ter doença. Terra Networks Brasil S.A., Portal Terra, 11 fev. 2010.

• PONTES, E.A.S. ; LOPES, A. P. ; MONTEIRO, R. C. T. . PESQUISA CESMAC Professores da rede pública têm mais propensão à Sindrome de Burnout. Alagoas Notícias, Maceió, 11 fev. 2010.

• PONTES, E.A.S. . O Grande Maestro do Universo. Jornal Grande Rio, Alagoas, 01 ago. 2005.

• PONTES, E.A.S. . Crianças Tecnológicas. Jornal Grande Rio, Alagoas, 12 jun. 2005.

• PONTES, E.A.S. . O Nada e o Tudo. Jornal Grande Rio, Alagoas, 01 maio 2005.

• PONTES, E.A.S. . Essa Máquina Chamada Computadr. Jornal Grande Rio, Alagoas, 23 mar. 2005.

• PONTES, E.A.S. . Quadrados Mágicos - Mistérios e Soluções. Jornal Grande Rio, Alagoas, p. 6 - 6, 04 fev. 2005.

• MIRANDA, J. R. ; SILVA, B. H. M. S. ; SANTOS, J. F. ; CERQUEIRA NETO, A. A. ; SILVA, L. M. ; PONTES, E.A.S. . Recomendações de um conceito intuitivo de derivadas em funções polinomiais do 1º e 2º graus, aplicados na cinemática: um processo de ensino e aprendizagem de matemática na educação básica. In: XI ENCCULT - Encontro Científico e Cultural, 2021, Maceió. X ENCCULT - Encontro Científico e Cultural, 2021.

• SILVA, M. C. ; PONTES, E.A.S. ; SANTOS, E. C. . Edmilson Pontes Revelan un Silogismo Creativo. In: VI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática, 2021, Caracas. VI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática, 2021.

• PONTES, E.A.S. ; MONTEIRO, R. C. T. ; LOPES, A. P. . Raciocínio lógico matemático: Um estudo comparativo, entre as diversas áreas, dos alunos recém-ingressados no Centro de Estudos Superiores de Maceió - CESMAC.. In: V Congresso Norte - Nordeste de Psicologia, 2007, Maceió. V Congresso Norte - Nordeste de Psicologia, 2007.

• PONTES, E.A.S. . Problemas de Olimpíadas Internacionais de Matemática. In: 6o CNECIN - UFPI, 1994, Teresina. Anais 6o CNECIN, 1994.

• PONTES, E.A.S. ; PONTES, Edmilson de Vasconcelos ; MEDEIROS, Fernando . Influência da Abordagem Construtivista LOGO frente a Treinamento para Olimpíada de Matemática. In: 2 Congresso Ibero-Americano de Informática na Educação, 1994, Lisboa. Anais Congresso Ibero-Americano de Informática na Educação, 1994.

• PONTES, E.A.S. ; PONTES, Edmilson de Vasconcelos ; PONTES, Élia . Ambiente amigável de acesso ao LOGO para crianças na fase pré-operatória. In: 2 Congresso Ibero-Americano de Informática na Educação, 1994, Lisboa. Anais Congresso Ibero-Americano de Informática na Educação, 1994.

• PONTES, E.A.S. ; PONTES, Edmilson de Vasconcelos ; PONTES, Élia ; LORGMAN, Lilian . Uma relação prazerosa da criança com o computador. In: 2 Congresso Ibero-Americano de Informática na Educação, 1994, Lisboa. Congresso Ibero-Americano de Informática na Educação, 1994.

• SANTOS, V. G. S. ; SANTOS, R. M. A. ; MORAIS, M. C. M. R. ; SANTOS, S. R. S. ; LINS, M. P. F. ; PONTES, E.A.S. . Códigos usuais em Funções Polinomiais como ferramenta educacional no processo de ensino e aprendizagem de Matemática. In: XIV ENCCULT - Educação, prospecção científica e desenvolvimento social, 2024, Arapiraca. XIV ENCCULT - Educação, prospecção científica e desenvolvimento social. Arapiraca: Uneal, 2024. v. 1. p. 498-502.

• LUNA, M. S. ; SANTOS, E. L. ; FARIAS, G. L. ; LIMA, G. H. ; SANTOS, G. F. S. ; PONTES, E.A.S. . Estudo descritivo de Problemas Olímpicos sobre circunferências. In: XIV ENCCULT - Educação, prospecção científica e desenvolvimento social, 2024, Arapiraca. XIV ENCCULT - Educação, prospecção científica e desenvolvimento social. Arapiraca: Uneal, 2024. v. 1. p. 510-513.

• RODRIGUES, A. A. ; MELLO, E. G. T. ; BATISTA FILHO, I. S. ; MARQUES, C. A. H. ; SILVA, E. C. ; PONTES, E.A.S. . O emprego de jogos matemáticos como ferramenta educacional lúdica no ato de ensinar e aprender Matemática. In: XIV ENCCULT - Educação, prospecção científica e desenvolvimento social, 2024, Arapiraca. XIV ENCCULT - Educação, prospecção científica e desenvolvimento social. Arapiraca: Uneal, 2024. v. 1. p. 526-529.

• SILVA, H. D. F. ; ARAUJO, A. L. G. ; VIANA, E. J. S. ; NARCISO, A. R. O. ; MOURA, M. A. ; PONTES, E.A.S. . Análise discursiva sobre problemas olímpicos de Matemática. In: XIV ENCCULT - Educação, prospecção científica e desenvolvimento social, 2024, Arapiraca. XIV ENCCULT - Educação, prospecção científica e desenvolvimento social. Arapiraca: Uneal, 2024. v. 1. p. 494-497.

• SANTOS, V. G. S. ; PONTES, E.A.S. ; SILVA, B. H. M. S. ; BASTOS, T. M. ; SANTOS, R. M. A. ; SANTOS, T. . Estudo comparativo das habilidades de raciocínio lógico e matemático de estudantes de nível médio da Educação Profissional e Tecnológica. In: XIII Encontro cientícico e Cultural (ENCCULT): Ciência, Inovação e o papel da Universidade na Produção de Conhecimentos, 2023, Arapiraca. XIII Encontro cientícico e Cultural (ENCCULT): Ciência, Inovação e o papel da Universidade na Produção de Conhecimentos. Arapiraca: Eduneal, 2023.

• SANTOS, S. R. S. ; SILVA, B. H. M. S. ; SANTOS, V. G. S. ; SANTOS, R. M. A. ; OLIVEIRA, E. G. ; PONTES, E.A.S. . Método de Polya na interpretação de problemas matemáticos na Educação Básica. In: XIII Encontro cientícico e Cultural (ENCCULT): Ciência, Inovação e o papel da Universidade na Produção de Conhecimentos, 2023, Arapiraca. XIII Encontro cientícico e Cultural (ENCCULT): Ciência, Inovação e o papel da Universidade na Produção de Conhecimentos. Arapiraca: Eduneal, 2023.

• SILVA, H. D. F. ; ARAUJO, A. L. G. ; VIANA, E. J. S. ; NARCISO, A. R. O. ; MOURA, M. A. ; PONTES, E.A.S. . Desafios matemáticos em sala de aula: uma prática metodológica para ensinar e aprender Matemática na Educação Básica. In: XIII Encontro cientícico e Cultural (ENCCULT): Ciência, Inovação e o papel da Universidade na Produção de Conhecimentos, 2023, Arapiraca. XIII Encontro cientícico e Cultural (ENCCULT): Ciência, Inovação e o papel da Universidade na Produção de Conhecimentos. Arapiraca: Eduneal, 2023.

• PONTES, E.A.S. ; SANTOS, E. L. ; FARIAS, G. L. ; LIMA, G. H. ; SANTOS, G. F. S. ; LUNA, M. S. . Jogos matemáticos como ferramenta educacional lúdica no processo de ensino e aprendizagem de Matemática. In: XIII Encontro cientícico e Cultural (ENCCULT): Ciência, Inovação e o papel da Universidade na Produção de Conhecimentos, 2023. XIII Encontro cientícico e Cultural (ENCCULT): Ciência, Inovação e o papel da Universidade na Produção de Conhecimentos. Arapiraca: Eduneal.

• BELARMINO, N. S. Q. ; AMORIM, H. R. E. M. ; PONTES, E.A.S. ; PONTES, E. G. S. ; SILVA, L. M. . A ideia Lacaniana no processo de ensino e aprendizagem de matemática. In: XI ENCCULT - Encontro Científico e Cultural, 2021, Maceió. XI ENCCULT - Encontro Científico e Cultural. Maceió: XI ENCCULT, 2021.

• AMORIM, H. R. E. M. ; SILVA, B. H. M. S. ; PONTES, E.A.S. . Uma proposta metodológica para o ato de ensinar e o ato de aprender matemática na educação básica: processo ? RICA (Raciocínio, Inteligência, Criatividade e Aprendizagem). In: XI ENCCULT - Encontro Científico e Cultural, 2021, Maceió. XI ENCCULT - Encontro Científico e Cultural. Maceió: XI ENCCULT, 2021.

• PONTES, E.A.S. . Uma Matemática Divertida Através dos Quadrados Mágicos. In: V ENCONTRO DE MATEMÁTICA DO AGRESTE PERNAMBUCANO, 2018, Caruaru. V EMAP, 2018.

• PONTES, E.A.S. ; SILVA, L. M. . ARITMÉTICA MODULAR E SUAS DIVERSAS APLICAÇÕES NO MUNDO MODERNO. In: VII Encontro Pernambucano de Educação Matemática, 2017, Garanhuns. VII Encontro Pernambucano de Educação Matemática, 2017.

• SILVA, JOSIVALDO DA ; PONTES, E.A.S. . A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: PROGRAMA SUPORTE DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICO.. In: XIV CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ? COPED, 2023, Montes Claros, MG. XIV CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2023.

• PONTES, E.A.S. ; SILVA, H. D. F. ; ARAUJO, A. L. G. ; VIANA, E. J. S. ; MOURA, M. A. ; SANTOS, G. F. S. . O EMPREGO DE JOGOS MATEMÁTICOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: X Semana de Matemática - UNEAL Campus III, 2023, Palmeira dos Índios. X Semana de Matemática - UNEAL Campus III, 2023.

• LUNA, M. S. ; FARIAS, G. L. ; NARCISO, A. R. O. ; LIMA, G. H. ; SANTOS, E. L. ; PONTES, E.A.S. . UTILIZAÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS COMO PRÁTICA METODOLÓGICA NO ATO DE ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: X Semana de Matemática - UNEAL Campus III, 2023, Palmeira dos Índios. X Semana de Matemática - UNEAL Campus III, 2023.

• PONTES, E.A.S. ; SILVA, B. H. M. S. ; OLIVEIRA, E. G. ; AMORIM, H. R. E. M. ; MELO, C. M. ; LIRA, L. L. E. . CRIPTOGRAFIA EM FUNÇÕES POLINOMIAIS. In: X Bienal de Matemática, 2022, Bélem. X Bienal de Matemática, 2022.

• AMORIM, H. R. E. M. ; SILVA, B. H. M. S. ; OLIVEIRA, E. G. ; PONTES, E.A.S. ; FREITAS, E. N. S. ; BASTOS, T. M. . UM JOGO MATEMÁTICO DESENVOLVIDO A PARTIR DO CONCEITO INTUITIVO DE PROBABILIDADES. In: X Bienal de Matemática, 2022, Belém. X Bienal de Matemática, 2022.

• SILVA, B. H. M. S. ; PONTES, E.A.S. ; AMORIM, H. R. E. M. ; OLIVEIRA, E. G. ; FREITAS, E. N. S. ; BASTOS, T. M. . ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA POR MEIO DE UM HIPERTEXTO MATEMÁTICO - HIPERMAT. In: X Bienal de Matemática, 2022, Belém. X Bienal de Matemática, 2022.

• PONTES, E.A.S. ; SILVA, B. H. M. S. ; AMORIM, H. R. E. M. ; OLIVEIRA, E. G. ; BASTOS, T. M. ; LIRA, L. L. E. . VERIFICAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES MATEMÁTICAS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO NA CIDADE DE RIO LARGO. In: X Bienal de Matemática, 2022, Belém. X Bienal de Matemática, 2022.

• RIBEIRO, R. L. A. O. ; PONTES, E.A.S. . AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO: UMA PROPOSTA DE MODELO BASEADA NA ANÁLISE DOS MODELOS SINAES E HEDPERF. In: VIII CONEDU, 2022, Maceió. VIII CONEDU, 2022.

• SILVA, JOSÉ CLAUDIO DOS SANTOS ; PONTES, E.A.S. . A ERGONOMIA HUMANISTA NUMA PERSPECTIVA INTEGRADORA NA EPT E O PENSAMENTO FREIRIANO. In: VIII CONEDU, 2022, Maceió. VIII CONEDU, 2022.

• AMORIM, H. R. E. M. ; COELHO, E. L. ; BATISTA, I. S. ; CERQUEIRA NETO, A. A. ; ARAUJO, N. C. ; PONTES, E.A.S. . Grafos Atravessáveis e suas Encantadoras Aplicações. In: X ENCCULT - Encontro Científico Cultural, 2020, Maceió. X ENCCULT - Encontro Científico Cultural, 2020.

• SANTOS, J. F. ; MIRANDA, J. R. ; FERREIRA, M. B. ; SOARES, M. S. ; SANTOS, R. C. ; PONTES, E.A.S. . Um Jogo Matemático Desenvolvido a partir do Conceito Intuitivo de Probabilidades. In: X ENCCULT - Encontro Científico e Cultural, 2020, Maceió. X ENCCULT - Encontro Científico e Cultural, 2020.

• MIRANDA, J. R. ; SANTOS, J. F. ; SANTOS, M. A. B. ; SOARES, M. S. ; SILVA, M. J. T. ; PONTES, E.A.S. . Resolvendo os Instigantes Quadrados Mágicos de ordem n. In: X ENCCULT - Encontro Científico e Cultural, 2020, Maceió. X ENCCULT - Encontro Científico e Cultural, 2020.

• PONTES, E.A.S. ; MIRANDA, J. R. ; SANTOS, J. F. . UM MODERNO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA ATRAVÉS DE UM HIPERTEXTO MATEMÁTICO ? HIPERMAT. In: XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. Cuiabá: UNEMAT, 2019.

• PONTES, E.A.S. . The Four Educational Pillars in the Process of Teaching and Efficient Learning of Mathematics: Process RICA. In: International Congress of Mathematicans, 2018, Rio de Janeiro. International Congress of Mathematicans - ICM 2018, 2018.

• PONTES, E. G. S. ; PONTES, E.A.S. ; SILVA, R. C. G. ; SILVA, L. M. . Fundamental Considerations in Teaching Statistics in Basic Education: Experiences in a Virtual Environment. In: International Congress of Mathematicans, 2018, Rio de Janeiro. International Congress of Mathematicans - ICM, 2018.

• SILVA, R. C. G. ; PONTES, E.A.S. ; PONTES, E. G. S. ; SILVA, L. M. . Fundamental Concepts in Teaching Mathematics in the Initial Series of Basic Education: Experiences with Elementary Operations. In: International Congress of Mathematicans, 2018, Rio de Janeiro. International Congress of Mathematicans - ICM, 2018.

• PONTES, E.A.S. ; Magalhães, V. M. B. ; Oliveira, D. M. S. P. ; Rodrigues, C. P. ; Souza, A. M. . Síndrome de Burnout: um estudo comparativo dos professores do ensino fundamental da rede pública e privada na cidade de Maceió. In: IV congresso ULAPSI, 2012, Montevideo. Síndrome de Burnout: um estudo comparativo dos professores do ensino fundamental da rede pública e privada na cidade de Maceió, 2012.

• PONTES, E.A.S. ; Magalhães, V. M. B. ; Oliveira, D. M. S. P. ; Rodrigues, C. P. ; Souza, A. M. . um estudo psicométrico das variáveis desencadeadoras da síndrome de burnout em professores de uma faculdade paticular. In: Congresso Internacional da Evolução da Medicina, 2012, Maceió. um estudo psicométrico das variáveis desencadeadoras da síndrome de burnout em professores de uma faculdade paticular, 2012.

• PONTES, E.A.S. . A UTILIZAÇÃO DOS POLIEDROS DE PLATÃO NA INTERPRETAÇÃO DE MEDIDAS ESTATÍSTICAS DESCRITIVAS. In: 3o Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2012, Fortaleza. Anais do 3o SIPEMAT. Fortaleza, 2012.

• PONTES, E.A.S. ; BELO JUNIOR, R. . Educação a Distância: Os questionamentos a esta nova ferramentas as diversas soluções aplicadas. In: PRE - XII Coloquio Internacional Sobre Gestión Universitaria en América del Sur, 2012, Asunción. Anais do PRE-XII, 2012.

• PONTES, E.A.S. ; Souza, A. M. ; Rodrigues, C. P. ; Oliveira, D. M. S. P. ; Magalhães, V. M. B. . Síndrome de Burnout: Um Estudo Psicométrico da sua Sintomatologias em Professores de uma Faculdade Particular. In: 64 Reunião Anual da SBPC, 2012, São Luis. Anais/Resumos da 62ª Reunião Anual da SBPC, 2012.

• PONTES, E.A.S. ; CARVALHO, P. L. ; OLIVEIRA, K. P. G. ; MONTEIRO, R. C. T. . Inteligência Matemática: Uma Análise Comparativa do Pensamento Lógico - Matemático Entre Estudantes Universitários de uma Faculdade Particular de Maceió. In: VIII Seminário de Iniciação Científica - CESMAC, 2010, Maceió. Anais do VIII Seminário de Iniciação Científica. Maceió: Cesmac, 2010. v. 1. p. 53-54.

• PONTES, E.A.S. ; LOPES, A. P. ; MONTEIRO, R. C. T. . UMA ANÁLISE ESTATÍSTICA DO PERFIL DOS ESTUDANTES RECÉM-INGRESSADOS NO CURSO DE PSICOLOGIA DO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE MACEIÓ CESMAC. In: V Congresso Norte - Nordeste de Psicologia, 2007, Maceió. V Congresso Norte - Nordeste de Psicologia, 2007.

• PONTES, E.A.S. ; LOPES, A. P. ; MONTEIRO, R. C. T. . A CAPACIDADE DE GERAR SOLUÇÕES EFICIENTES E ADEQUADAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: UM ESTUDO COMPARATIVO DOS ESTUDANTES RECÉM-INGRESSADOS NO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE MACEIÓ - BRASIL. In: II Congresso Latino Americano de Psicologia de la ULAPSI, 2007, Habana. Anais do II Congresso Latinoamericano de Psicología de la ULAPSI, 2007.

• PONTES, E.A.S. . Utilização do Triângulo de Pascal e do Binômio de Newton no Lançamento de Moedas Viciadas e Não Viciadas. In: Congresso de Matemática e suas Aplicações, 2006, Foz de Iguaçu. Anais do Congresso de Matemática e suas Aplicações.

• PONTES, E.A.S. ; LOPES, A. P. ; MONTEIRO, R. C. T. . A psicometria do quociente de inteligência e o meio psicossocial dos estudantes do ensino médio da cidade de Maceió. In: XXXVI Reunião Anual da sociedade Brasileira de Psicologia, 2006, Salvador. XXXVI Reunião Anual de Psicologia, 2006.

• PONTES, E.A.S. . Aprendizagem Baseada em Problemas no Ensino de Matemática na Educação Profissional e Tecnológica: Fundamentos e Reflexões no Contexto do Ensino Médio Integrado. Tembikuaaty Rekávo (TAR) , 2025.

• PONTES, E.A.S. . UMA ANÁLISE ESTATÍSTICA DO PERFIL DOS ESTUDANTES RECÉM-INGRESSADOS NO CURSO TÉCNICO SUBSEQUENTE EM INFORMÁTICA DO INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - CAMPUS RIO LARGO. RACE - Revista de Administração do Cesmac , 2024.

• PONTES, E.A.S. . Unveiling the Mystery of Magic Squares in Mathematics Education. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MEDEIROS, L. V. L. ; OLIVEIRA, G. S. ; RODRIGUES, A. A. ; MELLO, E. G. T. ; LINS, M. K. S. ; PONTES, E.A.S. . Desenvolvimento de jogos matemáticos como ferramenta lúdica para o ensino na educação básica. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COIMBRA, R. P. C. ; PONTES, E.A.S. ; BASTOS, T. M. ; FERRO, M. R. C. . A pesquisa como princípio pedagógico na Educação Profissional e Tecnológica: práticas de pesquisa desenvolvidas no EMI no Ifal, Campus Rio Largo. 2025. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LUNA, M. S. ; SANTOS, E. L. ; FARIAS, G. L. ; LIMA, G. H. ; SANTOS, G. F. S. ; PONTES, E.A.S. . Estudo descritivo de Problemas Olímpicos sobre circunferências,. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, V. G. S. ; SANTOS, R. M. A. ; MORAIS, M. C. M. R. ; LINS, M. P. F. ; PONTES, E.A.S. . Códigos usuais em Funções Polinomiais como ferramenta educacional no processo de ensino e aprendizagem de Matemática. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PONTES, E.A.S. ; MELLO, E. G. T. ; BATISTA FILHO, I. S. ; MARQUES, C. A. H. ; SILVA, E. C. ; RODRIGUES, A. A. . O emprego de jogos matemáticos como ferramenta educacional lúdica no ato de ensinar e aprender Matemática. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, H. D. F. ; ARAUJO, A. L. G. ; VIANA, E. J. S. ; NARCISO, A. R. O. ; MOURA, M. A. ; PONTES, E.A.S. . Análise discursiva sobre problemas olímpicos de Matemática,. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PONTES, E.A.S. ; SILVA, B. H. M. S. ; SANTOS, R. M. A. ; SANTOS, T. ; BASTOS, T. M. . CONSTRUÇÃO DE QUADRADOS MÁGICOS DE ORDEM N, POR MEIO DE SUAS ELEGANTES PROPRIEDADES. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, E.A.S. . O pensamento matemático nos tempos da inteligência artificial. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. ; NARCISO, A. R. O. ; ARAUJO, A. L. G. ; SANTOS, E. L. ; VIANA, E. J. S. ; SANTOS, G. F. S. ; FARIAS, G. L. ; LIMA, G. H. ; SILVA, H. D. F. ; LUNA, M. S. ; MOURA, M. A. . Um Show de Matemática e suas aplicações. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . A Importância da Matemática para a Evolução da Humanidade. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . Quais as Estratégias do IFAL na Área do Empreendedorismo para os Estudantes nos Novos Tempos em Alagoas e em Viçosa?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . O Gambito de Matemática: Ceder para Vencer. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . O Tempo Lógico de Lacan na Interpretação e Resolução de Modelos Matemáticos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . Equações, funções e gráficos na interpretação das coisas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . Raciocínio, Inteligência, Criatividade e Aprendizagem(RICA): um novo olhar no ato de aprender e ensinar Matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . Da licenciatura para o mundo: a matemática como instrumento de transformação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . Quando é que 9 + 5 não é igual a 14?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . Os Quadrados Mágicos e suas Relações e Propriedades. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . O Equilíbrio de Nash e o Teorema Minimax de Von Neumann: Ganhar ou Perder, eis a Questão!. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . Ser Professor de Matemática no Mundo Tecnológico. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . Webinar A Teoria das Probabilidades te ajudando acertar as seis dezenas da Mega Sena. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . Como provar a existência de Deus pela matemática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, EDEL ALEXANDRE SILVA ; LIRA, L. L. E. ; MIRANDA, J. R. ; SANTOS, J. F. ; GUARINO, A. L. . RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS EM UM AMBIENTE COMPUTACIONAL: UM CASO ENVOLVENDO SISTEMA DE EQUAÇÕES LINEARES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, EDEL ALEXANDRE SILVA ; PONTES, E. G. S. ; SILVA, R. C. G. . UMA CONTRIBUIÇÃO DE LEONARD EULER NA SOLUÇÃO DO PROBLEMA DAS SETE PONTES DE KÖNIGSBERG. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, EDEL ALEXANDRE SILVA ; SANTOS, J. F. ; MIRANDA, J. R. . EQUAÇÃO DIFERENCIAL DE CAUCHY ? EULER HOMOGÊNEA E SUA EQUAÇÃO CARACTERÍSTICA ASSOCIADA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, EDEL ALEXANDRE SILVA ; PONTES, E. G. S. ; SILVA, L. M. ; SILVA, R. C. G. . ARITMÉTICA MODULAR ? UM EFICIENTE MODELO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, E.A.S. ; MIRANDA, J. R. ; SANTOS, J. F. ; GUARINO, A. L. . Construção de um jogo matemático através dos números naturais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, E.A.S. ; MIRANDA, J. R. ; SANTOS, J. F. ; GUARINO, A. L. . O MUNDO MÁGICO DOS NÚMEROS: a matemática como instrumento imprescindível para a compreensão dos modelos da natureza. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, E.A.S. . ATO DE APRENDER ÁLGEBRA ATRAVÉS DE SISTEMAS CODIFICADOS USUAIS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, E.A.S. ; SANTOS, J. F. ; MIRANDA, J. R. . ESTUDO DAS HABILIDADES LÓGICO MATEMÁTICAS E ASPECTOS COGNITIVOS DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO MUNICÍPIO DE RIO LARGO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, E.A.S. . O Uso de Modelos Matemáticos na Explicação de Fenômenos da Natureza. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E. G. S. ; PONTES, E.A.S. . Estatísticas e probabilidades aplicadas nos Poliedros de Platão. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, E.A.S. ; PONTES, E. G. S. . A Magia dos Números e suas aplicações. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, E.A.S. . Motivar, motivar, motivar ... eis a questão matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . O Poder Matemático de Transformar o Mundo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . A Matemática que não aprendemos na escola: da teoria à prática por modelos matemáticos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PONTES, E.A.S. ; MIRANDA, J. R. ; SANTOS, J. F. ; AMORIM, I. A. ; SILVA, M. F. . DIFICULDADES NAS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS DA ARITMÉTICA DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DA CIDADE DE RIO LARGO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PONTES, E.A.S. . Como Ganhar Dinheiro Utilizando a Lógica Matemática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. ; MIRANDA, J. R. ; SANTOS, J. F. ; SILVA, M. F. . O uso do raciocínio lógico para resolução de problemas matemáticos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, E.A.S. . Uma Matemática Divertida Através dos Quadrados Mágicos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, E.A.S. . EXPERIÊNCIAS PRÁTICAS ATRAVÉS DE MODELOS MATEMÁTICOS: UM EFICIENTE PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PONTES, E.A.S. ; MIRANDA, J. R. ; SANTOS, J. F. ; SILVA, M. F. ; GUARINO, A. L. . UMA AÇÃO EXTENSIONISTA VISANDO O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E INTELECTUAL DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PONTES, E.A.S. . Matemática como Instrumento para a Transformação do Conhecimento e da Informação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . MODELO RICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: RACIOCÍNIO LÓGICO, INTELIGÊNCIA MATEMÁTICA, CRIATIVIDADE E APRENDIZAGEM. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PONTES, E.A.S. ; MIRANDA, J. R. ; SANTOS, J. F. ; GUARINO, A. L. ; SILVA, M. F. . ANÁLISE GRÁFICA DO COMPORTAMENTO DE DIVERSAS SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS ATRAVÉS DE SUAS EQUAÇÕES MATEMÁTICAS DE REGRESSÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PONTES, E.A.S. ; MIRANDA, J. R. ; SANTOS, J. F. ; AMORIM, I. A. . O Uso da Matemática na Descoberta de Novos Talentos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PONTES, E.A.S. . A Psicologia dos Homo Sapiens: Da Pedra Polida ao Smartphone. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . Da Mega Sena à Informática: É uma questão de sorte?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . A Importância da Matemática na Era Digital. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . Estudio Comparativo de Signos Disparadores del Sindrome Bournout en Estudiantes Universitarios de la Educacion Publica en la Ciudad de Maceió. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PONTES, E.A.S. ; Oliveira, D. M. S. P. ; Souza, A. M. ; Rodrigues, C. P. ; Magalhães, V. M. B. . Síndrome de Burnout: Um Estudo Psicométrico da sua Sintomatologias em Professores de uma Faculdade Particular. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, E.A.S. ; Rodrigues, C. P. ; Souza, A. M. ; Oliveira, D. M. S. P. ; Magalhães, V. M. B. . SÍNDROME DE BURNOUT: UM ESTUDO COMPARATIVO DAS VARIÁVEIS DESENCADEADORAS DO STRESS LABORAL E SUAS DIMENSÕES EM PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA E PRIVADA NA CIDADE DE MACEIÓ. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PONTES, E.A.S. ; FERRI, G. B. ; SILVA, A. P. ; SARMENTO, J. E. A. M. . Habilidades Matemáticas e Características Sociodemográficas em Estudantes do Ensino Superior na Cidade de Maceió. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, E.A.S. ; Oliveira, D. M. S. P. ; Souza, A. M. ; Rodrigues, C. P. ; Magalhães, V. M. B. . Síndrome de Bournout: Um Estudo Comparativo das Variáveis Desencadeadoras do Stress Laboral e suas Dimensões em Professores do Ensino Fundamental da Rede Pública e Privada na Cidade de Maceió. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, E.A.S. ; MONTEIRO, R. C. T. ; CARVALHO, P. L. ; OLIVEIRA, K. P. G. . Um Estudo Comparativo do Pensamento Lógico Matemático dos Estudantes da Educação técnica na Cidade de Maceió. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, E.A.S. . Síndrome de Burnout: Um Estudo Psicométrico dos Professores Universitários de um Faculdade Particular na Cidade de Maceió. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, E.A.S. . De Arquimedes a John Nash: Um Passeio Histórico e Aplicado sobre a Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . Utilização de Kits experimentais no ensino da matemática de nível médio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, E.A.S. ; CARVALHO, P. L. ; OLIVEIRA, K. P. G. ; MONTEIRO, R. C. T. . Inteligência matemática: Uma análise comparativa do pensamento lógico-matemático entre estudantes universitários de uma faculdade particular de Maceió. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PONTES, E.A.S. ; LOPES, A. P. ; OLIVEIRA, K. P. G. ; CARVALHO, P. L. . Aspectos epidemiológicos do uso de drogas lícitas: Uma análise do consumo de tabaco e álcool. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PONTES, E.A.S. . Educação e Gestão para o século XXI. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PONTES, E.A.S. ; MONTEIRO, R. C. T. ; LOPES, A. P. . UMA ANÁLISE ESTATÍSTICA DO PERFIL DOS ESTUDANTES RECÉM-INGRESSADOS NO CURSO DE PSICOLOGIA DO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE MACEIÓ ? CESMAC. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PONTES, E.A.S. . DA TEORIA AXIOMÁTICA DOS NÚMEROS NATURAIS AOS JOGOS MATEMÁTICOS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PONTES, E.A.S. . A matemática que nossos pais não ensinaram. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. ; MONTEIRO, R. C. T. ; LOPES, A. P. . A Psicometria do Quociente de Inteligência e o Meio Psicossocial dos Estudantes do Ensino Médio da Cidade de Maceió. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PONTES, E.A.S. . Teoria dos Jogos: Conflito e colaboração. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONTES, E.A.S. . Apresentação do Livro - Coletânia do Cotidiano Escolar: Adversidades Atuais da Práxis Pedagógica Volume I. Recife, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PONTES, E. G. S. ; PONTES, E.A.S. . Apresentação do livro - Tecnologias para o aprendizado da estatística e probabilidades em cursos de nível superior. Maceió, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PONTES, E.A.S. . HIPERMAT - Hipertexto Matemático: Una Herramienta para Enseñanza - Aprendizaje de Matemática en la Educación Básica 2009 (Tese de Doutorado).

• PONTES, E.A.S. . Regressão Robusta em Modelos com Erros nas Variáveis e uma Aplicação em Finanças 1998 (Disertação de Mestrado).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Um passeio pela Teoria dos Números: aplicações a sistemas de códigos usuais e criptografia, Descrição: Este projeto tem como finalidade introduzir os conceitos, procedimentos e métodos da Aritmética Modular na interpretação de sistemas de códigos e criptografia. Vale destacar que o aprendizado da teoria dos números, especialmente da aritmética modular, capacitará o bolsista e seus colaboradores a desenvolver habilidades matemáticas essenciais para solucionar problemas relacionados a sistemas de códigos e criptografia. A escolha desse tema se baseia na elaboração de um texto científico que apresente resultados significativos da teoria dos números, essenciais para projetos de iniciação científica na área de matemática, estimulando a aptidão científica e potencializando novos talentos entre os estudantes do curso de licenciatura em matemática. O projeto terá como foco principal o estudo aprofundado da literatura sofisticada (estudos dirigidos) na área da teoria dos números. Acreditamos que o aluno bolsista demonstrará a persistência e o entusiasmo necessários para aproveitar essa leitura, especialmente com o suporte do orientador. Pretende-se apresentar à comunidade científica um trabalho, utilizando a Teoria dos Números, que contribua para o entendimento de um dos maiores desafios na educação: a dificuldade na aprendizagem de matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / ELINELSON GOMES DE OLIVEIRA - Integrante / Vitor Gabriel da Silva Santos - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Alagoas - Bolsa.

• 2024 - Atual

  Aplicações da Teoria dos Grafos: criação de uma cartilha didática como instrumento pedagógico nos laboratórios de Ciências e Matemática da Educação Profissional e Tecnológica, Descrição: Desde a antiguidade, diversos enigmas e problemas matemáticos têm sido propostos, estimulando crianças, jovens e adultos a buscarem soluções reais e verdadeiras. Os desafios matemáticos desempenham um papel crucial no processo de ensino e aprendizagem da matemática, sendo fundamentais para o desenvolvimento intelectual dos estudantes envolvidos. Este projeto de pesquisa aplicada visa criar uma cartilha didática sobre a Teoria dos Grafos, para ser utilizada como instrumento pedagógico nos laboratórios de Ciências e Matemática da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). A escolha dos grafos para a EPT é justificada por sua representação gráfica, que facilita a compreensão dos modelos e motiva os alunos a fazerem novas descobertas. Metodologicamente, identificaremos quais conteúdos da Teoria dos Grafos são mais adequados para serem incluídos em uma cartilha didática. Com os tópicos definidos, desenvolveremos a cartilha. Espera-se que essa cartilha didática sobre a Teoria dos Grafos melhore a relação de ensino e aprendizagem de matemática entre professores e alunos da EPT, tornando-se um novo recurso educacional para uso nos laboratórios de Ciências e Matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / ELINELSON GOMES DE OLIVEIRA - Integrante / Adriely Almeida Rodrigues - Integrante / Emilly Gabriely Tavares de Mello - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Alagoas - Bolsa.

• 2024 - Atual

  DESENVOLVIMENTO DE UMA COLEÇÃO DE JOGOS EDUCATIVOS MATEMÁTICOS COMO FERRAMENTA LÚDICA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: A matemática ensinada na educação básica e a realidade do mundo contemporâneo estão desconectadas, seguindo direções opostas. Enquanto o mundo moderno adota novas tecnologias, o ensino de matemática muitas vezes permanece preso a métodos tradicionais. O uso de abordagens lúdicas como ferramentas pedagógicas no ensino de matemática é uma alternativa viável para reduzir a distância entre esta disciplina e o contexto atual. Este projeto visa desenvolver uma coleção de jogos educativos matemáticos para o ensino fundamental, com o objetivo de maximizar o aprendizado de matemática na educação básica através de atividades lúdicas. Metodologicamente, iniciaremos com uma revisão da literatura existente para identificar jogos matemáticos que possam motivar os alunos a se interessarem mais pela matemática. Em seguida, criaremos um banco de dados com informações sobre 50 jogos matemáticos promissores. A partir dessa seleção, escolheremos 10 jogos que comporão o kit de jogos educativos matemáticos para o ensino fundamental. Espera-se que esta coleção de jogos melhore a dinâmica de ensino e aprendizagem de matemática entre professores e alunos, tornando-se um novo recurso pedagógico eficaz.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Ricardo Menezes Almeida dos Santos - Integrante / Adriely Almeida Rodrigues - Integrante / Emilly Gabriely Tavares de Mello - Integrante / Claúdio Alberto Henrique Marques - Integrante / Eduardo Caio da Silva - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Alagoas - Bolsa.

• 2024 - Atual

  O emprego do Método de Polya para a Resolução de Problemas Matemáticos na Educação Profissional e Tecnológica, Descrição: No mundo contemporâneo, inúmeras pesquisas são realizadas em busca de soluções eficazes para o ensino e aprendizagem de matemática, focando nas novas técnicas da educação matemática. Este projeto visa apresentar uma proposta metodológica para o ensino e aprendizagem de matemática na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), utilizando a resolução de problemas através do método de Polya. O método de Polya consiste em quatro etapas: Compreender o problema, Elaborar um plano, Executar o plano e Revisar a solução. A escolha desse tema se baseia na criação de um texto científico que apresente resultados significativos da Álgebra, importantes para o desenvolvimento de projetos de iniciação científica na área de matemática. O objetivo é despertar aptidão científica e incentivar novos talentos entre os estudantes interessados em matemática. O projeto terá como foco principal o estudo aprofundado da literatura especializada (estudos dirigidos) na área de álgebra, com ênfase na aplicação do Método de Polya. Acreditamos que o aluno bolsista demonstrará a persistência e o entusiasmo necessários para aproveitar essa leitura, especialmente com o suporte do orientador. Espera-se que este trabalho, utilizando a Álgebra, contribua para a compreensão de um dos maiores desafios na educação: a dificuldade na aprendizagem de matemática. Metodologicamente, serão desenvolvidos problemas matemáticos cuja resolução seguirá o método de Polya. Esta abordagem, de Resolução de Problemas através do método de Polya, como prática educacional no processo de ensino e aprendizagem de matemática, possibilita ao professor facilitador e ao aluno aprendiz desenvolver novas habilidades, fortalecendo o pensamento crítico e o raciocínio lógico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / ADONAI ROBERTO DE OLIVEIRA NARCISO - Integrante / ELIJAMERSON LOURENÇO DOS SANTOS - Integrante / GABRIEL FELIPE DA SILVA SANTOS - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Alagoas - Campus Rio Largo - Bolsa.

• 2023 - 2024

  DESENVOLVIMENTO DE UMA CAIXA DE JOGOS EDUCATIVOS MATEMÁTICOS COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL LÚDICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: A matemática da educação básica e a realidade do mundo contemporâneo estão desconectados e caminham em sentidos opostos, enquanto o mundo moderno contempla novas tecnologias, a matemática se limita a um modelo tradicional de aprendizagem. O uso do lúdico como ferramenta pedagógica no processo de ensino e aprendizagem de matemática é uma alternativa plausível para diminuirmos as defasagens entre esta ciência e o mundo contemporâneo. Este projeto tem como objetivo desenvolver uma caixa de jogos educativos matemáticos para o ensino fundamental, no intuito de maximizar o aprendizado de matemática na educação básica, através do lúdico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / ELINELSON GOMES DE OLIVEIRA - Integrante / Shara Raiane da Silva Santos - Integrante / EYSHILA CAMILE SANTOS - Integrante / Maria Paula Ferreira Lins - Integrante / Marya Clara Moreira Rodrigues de Morais - Integrante / Adriely Almeida Rodrigues - Integrante.

• 2023 - 2024

  RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA POR INTERMÉDIO DO MÉTODO DE POLYA, Descrição: No mundo contemporâneo diversas pesquisas são realizadas em busca de uma solução eficaz no processo ensino e aprendizagem de matemática, tendo como foco as suas novas técnicas da educação matemática. Este projeto tem como objetivo apresentar uma proposta metodológica para o ensino e aprendizagem de matemática na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), através da resolução de problemas utilizando o método de Polya. O método de Polya consiste em três etapas: Compreender o problema, Designar um plano, Executar o plano e Retrospecto do problema. A escolha do tema fundamenta-se, exatamente, na construção de um texto científico que possa apresentar resultados da Álgebra bastante relevantes para o desenvolvimento de projetos de iniciação científica na área de matemática, de modo que possa despertar aptidão científica e impulsionar novos talentos potenciais entre estudantes que gostem de matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Shara Raiane da Silva Santos - Integrante / Fabricio Arcanjo Guimarães Costa - Integrante / Jeniffer Esther da Silva - Integrante / Sofia Trindade Silva - Integrante.

• 2023 - 2024

  DOS SISTEMAS DE CÓDIGOS USUAIS À CRIPTOGRAFIA: UMA PASSEIO PELA TEORIA DOS NÚMEROS, Descrição: Este projeto tem como objetivo apresentar os conceitos, procedimentos e métodos da Aritmética Modular na interpretação de sistema de códigos usuais e criptografia. É importante resaltar que a aprendizagem da teoria dos números, particularmente aritmética modular, vai permitir ao orientando bolsista e colaboradores desenvolver habilidades matemáticas necessárias para apresentar técnicas de resolução de problemas voltados a sistemas de códigos e criptografia. A escolha do tema fundamenta-se, exatamente, na construção de um texto científico que possa apresentar resultados da teoria dos números bastante relevantes para o desenvolvimento de projetos de iniciação científica na área de matemática, de modo que possa despertar aptidão científica e impulsionar novos talentos potenciais entre estudantes do curso de licenciatura em matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Bruno Henrique Macêdo dos Santos Silva - Integrante / ELINELSON GOMES DE OLIVEIRA - Integrante / Vitor Gabriel da Silva Santos - Integrante.

• 2023 - 2024

  Um Passeio pela Teoria dos Grafos: desenvolvimento de uma cartilha didática como instrumento pedagógico nos laboratórios de Ciências e Matemática da Educação Profissional e Tecnológica, Descrição: Diversos enigmas ou problemas matemáticos são propostos desde antiguidade e são responsáveis em estimular crianças, jovens e adultos, em busca de uma solução real e verdadeira. A importância dos desafios matemáticos no processo de ensino e aprendizagem de matemática é extremamentefundamental para o desenvolvimento intelectual do estudante envolvido. Este projeto de pesquisa aplicada tem como objetivo desenvolver uma cartilha didática sobre a Teoria dos Grafos como instrumento pedagógico nos laboratórios de Ciências e Matemática da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). A justificativa para a utilização dos Grafos na EPT fundamenta-se em sua representação gráfica, uma das características mais interessantes, facilitando a compreensão do modelo e motivando o aprendiz a novas descobertas. Metodologicamente, estabeleceremos quais conteúdos da Teoria dos Grafos poderá se adaptar a uma cartilha didática, desta forma, com os tópicos definidos, desenvolveremos a cartilha didática. Espera-se que esta cartilha didática sobre a Teoria dos Grafos venha melhorar a relação de ensino e aprendizagem de matemática entre professor e aluno da EPT e que seja um novo instrumento escolar para uso em laboratórios de Ciências e Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Esther Nascimento Soares de Freitas - Integrante / ELINELSON GOMES DE OLIVEIRA - Integrante / Thiago dos Santos - Integrante / Shara Raiane da Silva Santos - Integrante / Luan Oliveira dos Santos - Integrante.

• 2023 - 2024

  Olimpíada do conhecimento: Matemática é tudo, Descrição: A Matemática pode oferecer sua contribuição à formação do cidadão ao desenvolver técnicas e metodologias que destaquem a construção de estratégias para resolução de problemas, a comprovação de resultados, a criatividade, a tomada de decisão, o trabalho coletivo e a autonomia sucedida da certeza na própria habilidade para encarar desafios. Este projeto tem como objetivo, impulsionar o estudo dos conteúdos da área de matemática, dos estudantes do 1 e 2 anos do ensino técnico à nível médio do Instituto Federal de Alagoas, Campus Rio Largo, desenvolvendo o pensamento matemático, no intuito de prepara-los para as olimpíadas de Matemática. Metodologicamente, o projeto consiste em desenvolver habilidades dos estudantes na resolução de problemas olímpicos, nos tópicos de: Teoria dos Números, Álgebra, Aritmética, Geometria e Combinatória. Por intermédio deste projeto é possível criar um ambiente propício para estimular jovens aprendizes a desenvolver o gosto pela matemática, estimulando suas habilidades, competências e intuições.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / ANA LETICIA GOMES DE ARAUJO - Integrante / ELLEN JAIANY DOS SANTOS VIANA - Integrante / HELYSSON DANIEL FERREIRA DA SILVA - Integrante / ADONAI ROBERTO DE OLIVEIRA NARCISO - Integrante / ELIJAMERSON LOURENÇO DOS SANTOS - Integrante / GIVANILDO LOURENÇO DE FARIAS - Integrante / MATHEUS DOS SANTOS LUNA - Integrante / MIGUEL ANDRADE MOURA - Integrante / GUILHERME HENRIQUE DE LIMA - Integrante / GABRIEL FELIPE DA SILVA SANTOS - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Bolsa.

• 2022 - 2023

  Investigação comparativa das competências e habilidades do raciocínio lógico matemático de estudantes do ensino técnico na região metropolitana de Maceió, Descrição: A escola deverá, cada vez mais, lançar técnicas que privilegiem, não só a aprendizagem de conteúdos, mas também a aprendizagem de estratégias deadequação a situações novas. Conhecer as habilidades matemáticas dos indivíduos é de fato uma tarefa primordial para chegarmos a uma educação pautada no conhecimento científico estabelecido como fundamental para o progresso da humanidade. A escolha do tema fundamenta-se, exatamente, na investigação e avaliação do desempenho intelectivo habilidades matemáticas - dos estudantes do ensino técnico de escolas públicas da região metropolitana de Maceió, e a relação desse desempenho com as suas características sociodemográficas. Metodologicamente, serão selecionados 120 estudantes do primeiro ano do ensino técnico de escolas públicas da região metropolitana de Maceió para o estudo de campo (em caso da paralisação das atividades presenciais, por causa da pandemia, a pesquisa será realizada de forma remota). Será aplicado um questionário sociodemográfico, com questões abertas e fechadas, pois através desse instrumento pode-se traçar o perfil dos estudantes envolvidos. O software SPSS e a planilha do Excel serão utilizados para tabulação, análise dos dados e tomada de decisão. Espera-se apresentar para a comunidade cientifica um trabalho, por intermédio das habilidades numérica, espacial e verbal, que vise dar uma resposta para o entendimento de um dos problemas que mais aflige a área de educação: a dificuldade na aprendizagem de matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Lidianne Leite e Lira - Integrante / Bruno Henrique Macêdo dos Santos Silva - Integrante / ELINELSON GOMES DE OLIVEIRA - Integrante / Vitor Gabriel da Silva Santos - Integrante.

• 2022 - 2023

  O DESENVOLVIMENTO DE UM APLICATIVO PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS, FUNDAMENTADO EM UM HIPERTEXTO MATEMÁTICO, COMO INSTRUMENTO EDUCACIONAL NOS LABORATÓRIOS DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, Descrição: A matemática ensinada nas escolas e a realidade do mundo atual caminham em sentidos contrários, em um verdadeiro descompasso. Enquanto o mundo aprecia o aparecimento de novas tecnologias a matemática continua sendo digerida nos mesmos moldes do inicio do século XX. A utilização de novas tecnologias como ferramenta pedagógica no processo de ensino e aprendizagem de matemática é uma alternativa aceitável para diminuirmos as defasagens entre a teoria abstrata e a sua prática. Este projeto de pesquisa aplicada tem como objetivo descrever as características de um ambiente interativo de ensino e aprendizagem de matemática e desenvolver um aplicativo para dispositivos móveis baseado em um hipertexto matemático virtual (Hipermat) como ferramenta pedagógica para os laboratórios de ciências e matemática da educação básica. A não linearidade do aplicativo Hipermat permite que o aluno seja curioso e busque a cada momento explicações dos conteúdos e exercícios apresentados. A importância do aplicativo Hipermat como um recurso educacional possibilita uma maior relação entre os alunos e os estoques de conhecimento, uma de suas características mais importantes é a interatividade. Espera-se que este aplicativo, o Hipermat, venha melhorar a relação de ensino e aprendizagem de matemática entre professor e aluno e que seja um produto educacional bastante atrativo e didático.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Esther Nascimento Soares de Freitas - Integrante / Bruno Henrique Macêdo dos Santos Silva - Integrante / ELINELSON GOMES DE OLIVEIRA - Integrante / Ricardo Menezes Almeida dos Santos - Integrante.

• 2022 - 2023

  A Utilização do Método de Polya para a Resolução de Problemas Matemáticos na Educação Básica, Descrição: No mundo contemporâneo diversas pesquisas são realizadas em busca de uma solução eficaz no processo ensino e aprendizagem de matemática, tendo como foco as suas novas técnicas da educação matemática. Este projeto tem como objetivo apresentar uma proposta metodológica para o ensino e aprendizagem de matemática na educação básica, através da resolução de problemas utilizando o método de Polya. O método de Polya consiste em três etapas: Compreender o problema, Designar um plano, Executar o plano e Retrospecto do problema. A escolha do tema fundamenta-se, exatamente, na construção de um texto científico que possa apresentar resultados da Álgebra bastante relevantes para o desenvolvimento de projetos de iniciação científica na área de matemática, de modo que possa despertar aptidão científica e impulsionar novos talentos potenciais entre estudantes que gostem de matemática. Este projeto terá como elemento central o estudo de literatura sofisticada (estudos dirigidos) na área de álgebra, particularmente utilizando o Método de Polya. Acreditamos que o aluno bolsista terá a persistência e o ânimo necessários para aproveitar esta leitura, principalmente havendo auxílio do orientador. Espera-se apresentar para a comunidade cientifica um trabalho, por intermédio da Álgebra, que vise dar uma resposta para o entendimento de um dos problemas que mais aflige a área de educação: a dificuldade na aprendizagem de matemática.Metodologicamente serão desenvolvidos problemas matemáticos cuja resolução seguirá o método de Polya. Está sugestão, Resolução de Problemas através do método de Polya, como prática educacional no processo de ensino e aprendizagem de matemática possibilita ao professor facilitador e ao aluno aprendiz desenvolver novas habilidades no intuito de fortalecer o pensamento crítico e o raciocínio lógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Bruno Henrique Macêdo dos Santos Silva - Integrante / ELINELSON GOMES DE OLIVEIRA - Integrante / Alexia Alves Ferreira de Lima - Integrante.

• 2022 - Atual

  ABORDAGENS MULTIDISCIPLINARES NO DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DE PRODUTOS EDUCACIONAIS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA, Descrição: Este Projeto tem como objetivo central a proposição de ações investigativas voltadas ao desenvolvimento de produtos educacionais no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica, especialmente, de nível médio. A base teórica está ligada aos princípios epistemológicos da Rede Federal de Ensino, a saber: formação humana integral, omnilateralidade, politecnia, e a pesquisa como princípio pedagógico. O projeto conta com abordagens qualitativas, quantitativas e mistas, permeando a muldisciplinaridade. Para tanto, os métodos de investigação prioritários são o da pesquisa-ação, sobretudo, de viés emancipatório, o da pesquisa-ação colaborativa e o da pesquisa participante. Com isso, os produtos educacionais (PE) a serem elaborados, apresentados, validados e depositados no Repositório EduCapes estão voltados a materiais didático-pedagógicos, softwares, cursos, formações continuadas, minicursos, palestras, oficinas, entre outros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (6) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Integrante / MELO, BEATRIZ MEDEIROS DE - Coordenador / Eduardo Cardoso Moraes - Integrante / Ana Paula Santos de Melo Fiori - Integrante / Antonio Carlos Santos de Lima - Integrante / Ricardo Jorge de Sousa Cavalcanti - Integrante.

• 2021 - 2022

  Investigação comparativa das competências e habilidades do raciocínio lógico matemático de estudantes do ensino médio na cidade de Maceió, Descrição: O mundo contemporâneo caracteriza por crescentes e rápidas alterações, quando a todo o momento aparecem situações que é preciso analisar, interpretar, resolver e tomar decisões eficientes e objetivas. A sociedade busca pessoas com grande capacidade de adaptação, aptas a aprender novas técnicas, capazes de formular problemas decorrentes de situações com que se deparem e de resolvê-los com habilidade, ou seja, indivíduos que pensam de uma forma versátil, critica, eficaz e criativa. A escolha do tema fundamenta-se, exatamente, na investigação e avaliação do desempenho intelectivo ? habilidades matemáticas - dos estudantes do ensino médio de escolas públicas e privadas na cidade de Maceió, e a relação desse desempenho com as suas características sociodemográficas. Este projeto tem como objetivo testar a capacidade cognitiva dos estudantes utilizando diversos tipos de problemas que exijam aptidões distintas, como também utilizar para diferentes tarefas a inteligência geral e as habilidades especificas. Esta investigação será desenvolvida por meio de um estudo comparativo de aspectos quantitativo e qualitativo. Metodologicamente, devemos seguir os seguintes passos para o sucesso do projeto: Realizar uma pesquisa bibliográfica e revisão da literatura no intuito de obter o embasamento teórico necessário para se ter uma melhor afinidade com o conteúdo a ser pesquisado e ajudar na análise dos dados colhidos. Selecionar aleatoriamente 120 estudantes do primeiro ano de ensino médio de escolas públicas e privadas na cidade de Maceió para o estudo de campo. As escolas selecionadas por quantidade de estudantes: (os estudantes selecionados serão informados da possibilidade das atividades serem totalmente ou parcialmente remotas, devido a Pandemia do COVID): IFAL Campus Maceió (pública federal) ? 40 estudantes do primeiro ano do ensino médio integrado de diversos cursos. Escola Moreira e Silva (pública estadual) ? 40 estudantes do primeiro ano do ensino médio. Colégio Marista (privada) - 40 estudantes do primeiro ano do ensino médio. Desenvolver palestras motivacionais e educativas sobre habilidades matemáticas nas escolas escolhidas (Essa atividade pode acontecer de forma remota, devido a Pandemia do COVID). Desenvolver seminários de Iniciação científica nos temas: Raciocínio Lógico, Inteligência Matemática, Psicologia Cognitiva e Habilidades matemáticas. Aplicar um questionário sociodemográfico, com questões abertas e fechadas, pois através desse instrumento pode-se traçar o perfil dos estudantes envolvidos (Essa atividade pode acontecer de forma remota, devido a Pandemia do COVID).O questionário sociodemográfico consta de perguntas, abertas e fechadas, e visa unicamente compreender o o perfil do estudante selecionado. As variáveis envolvidas foram: sexo, idade, se gosta de matemática, a importância da matemática para sua vida, disciplina que mais gosta, disciplina que menos gosta, como gostaria de aprender matemática e o grau de motivação para estudar matemática. Aplicar um teste de Habilidades matemáticas, no intuito de medir as habilidades verbal, numérica e espacial dos estudantes (Essa atividade pode acontecer de forma remota, devido a Pandemia do COVID). O teste é composto de 15 questões subdividido em três habilidades matemáticas: numérica, espacial e verbal. Utilizar o software SPSS e a planilha do Excel, para tabulação, análise dos dados e tomada de decisão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Helloyne Roberta Eloi Moura Amorim - Integrante / Igor Santana Batista - Integrante / Bruno Henrique Macêdo dos Santos Silva - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Alagoas - Bolsa.

• 2021 - 2022

  A TEORIA DOS NÚMEROS E SUAS APLICAÇÕES: DOS SISTEMAS DE CÓDIGOS USUAIS À CRIPTOGRAFIA, Descrição: A matemática é uma ciência da natureza e por ter característica abstrata e de linguagem complexa faz-se dela uma referência de mais alta ordem para a compreensão dos fenômenos e efeitos do universo e do processo de construção do conhecimento. A todo o momento, de forma muitas vezes intuitiva, usamos modelos matemáticos, particularmente da teoria dos números para resolução de problemas. Desta forma, a seção Aritmética Modular da área da Teoria dos Números nos leva a diferentes situações de sistemas de identificação e criptografia bastante motivadoras para o entendimento do conteúdo. A Aritmética Modular veio a ocuparse como uma classe mais vasta de problemas que surgiram naturalmente, a partir de muitos estudos, para facilitar suas aplicações na vida cotidiana das pessoas. Uma das aplicações bem visível é o sistema de códigos, o qual organiza e atende desde os produtos até os documentos. Deste modo, este projeto tem como objetivo apresentar os conceitos, procedimentos e métodos da Aritmética Modular na interpretação de sistema de códigos usuais e criptografia. Para execução desta proposta devemos seguir os seguintes pensamentos matemáticos, a respeito da teoria dos números: números inteiros, divisibilidade, algoritmos fundamentais, congruências, sistema de identificação e criptografia. É importante resaltar que a aprendizagem da teoria dos números, particularmente aritmética modular, vai permitir ao orientando bolsista e colaboradores desenvolver habilidades matemáticas necessárias para apresentar técnicas de resolução de problemas voltados a sistemas de códigos e criptografia. Nesse sentido, espera-se que o processo de ensino e aprendizagem de matemática se torne mais eficiente e prazeroso, tanto para o facilitador (orientador) como para o aprendiz (bolsista).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Helloyne Roberta Eloi Moura Amorim - Integrante / Igor Santana Batista - Integrante / Bruno Henrique Macêdo dos Santos Silva - Integrante / ARTHUR LUCAS DA SILVA - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Alagoas - Bolsa.

• 2021 - 2022

  O DESENVOLVIMENTO DE UM APLICATIVO PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS, FUNDAMENTADO EM UM HIPERTEXTO MATEMÁTICO, COMO INSTRUMENTO EDUCACIONAL NOS LABORATÓRIOS DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, Descrição: A utilização de um Hipertexto Matemático virtual é uma proposta que desperta no aprendiz a curiosidade pelo conhecimento e pelas novas formas, visando à diversão crítica e o bem-estar do envolvido. As escolas devem utilizar novas estratégicas para o ensino e aprendizagem de matemática, e o uso de um hipertexto matemático virtual pode ser um fator preponderante para uma melhor assimilação dos conceitos e contas matemáticas. Não é necessário, em sala de aula, substituir a utilização dos livros didáticos pelo hipertexto, o que se faz necessário é utilizar esse novo instrumento como ferramenta metodológica no entendimento de matemática, principalmente nas aulas práticas de laboratórios. O hipertexto é uma maneira eficiente de ler e escrever, principalmente, textos e artigos acadêmicos. O aluno tem a oportunidade de tomar suas próprias decisões. De que maneira fará a leitura do texto? A leitura deixa de ser sequenciada, passo a passo, capitulo por capitulo, e se transforma em algo não linear, onde o principal condutor desse processo é o aluno. Este projeto de pesquisa aplicada tem como objetivo descrever as características de um ambiente interativo de ensino e aprendizagem de matemática e desenvolver um aplicativo (para tablet ou celular) baseado em um hipertexto matemático virtual (Hipermat), como instrumento educacional para os laboratórios de ciências e matemática da educação básica. Definiremos Hipermat como um hipertexto para o processo de ensino-aprendizagem da matemática. Nas ultimas décadas vem se discutindo a relação entre o ensino da matemática com o desenvolvimento da inteligência. Quanto melhor a educação, quanto mais variadas as oportunidades, maior o desenvolvimento da inteligência. O uso deste Hipermat tem a característica de minimizar as defasagens na compreensão dos modelos matemáticos, tornando assim, seu aprendizado mais eficiente, dinâmico e interativo. A importância das novas tecnologias na matemática escolar permite que o aprendiz crie situações de investigação e melhore seu desempenho na matéria.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Esther Nascimento Soares de Freitas - Integrante / Helloyne Roberta Eloi Moura Amorim - Integrante / Igor Santana Batista - Integrante / Bruno Henrique Macêdo dos Santos Silva - Integrante / ARTHUR LUCAS DA SILVA - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Alagoas - Bolsa.

• 2021 - 2022

  DESENVOLVIMENTO DE UM KIT DE JOGOS MATEMÁTICOS COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL LÚDICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: A matemática apresentada nas escolas de educação básica e a realidade do mundo contemporâneo caminham em sentidos opostos, enquanto o mundo aprecia o aparecimento de novas tecnologias a matemática continua sendo estudada nos mesmos moldes do inicio do século XX. Faz-se necessário uma quebra de paradigmas na prática pedagógica de ensinar e de aprender matemática. A matemática aborrece alguns alunos, a outros, seduz. Nisso, sua situação se assemelha à de outras disciplinas. Contudo cerca de 20% das crianças e adolescentes desenvolvem pela matemática sentimentos negativos, que vão da ansiedade à fobia, sem que se compreenda muito bem por quê. Em nossas sociedades, a matemática se tornou um domínio intensamente valorizado: nas atividades profissionais, em primeiro lugar, porque o nível médio exigido para o exercício da maioria das profissões é equivalente ao da conclusão do ensino fundamental. Este projeto tem como objetivo desenvolver uma caixa de jogos matemáticos para o ensino fundamental no intuito de fortalecer o processo de ensino e aprendizagem de matemática na educação básica. Testaremos a eficiência do kit de jogos nas escolas públicas da educação básica da cidade de Rio Largo (devido a pandemia, esta etapa será executada no caso de retorno presencial ou híbrido dos estudantes nas escolas de Rio Largo) O uso deste kit tem a característica de minimizar as defasagens na compreensão dos modelos matemáticos, tornando assim, seu aprendizado mais eficiente, dinâmico e interativo. A importância das novas tecnologias na matemática escolar permite que o aprendiz crie situações de investigação e melhore seu desempenho na matéria.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Helloyne Roberta Eloi Moura Amorim - Integrante / Igor Santana Batista - Integrante / Bruno Henrique Macêdo dos Santos Silva - Integrante / ARTHUR LUCAS DA SILVA - Integrante / ELINELSON GOMES DE OLIVEIRA - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Alagoas - Bolsa.

• 2020 - 2021

  O PENSAMENTO MATEMÁTICO RELACIONADO À TEORIA DOS NÚMEROS: ARITMÉTICA MODULAR NA EXPLICAÇÃO DE SISTEMAS DE IDENTIFICAÇÃO E CRIPTOGRAFIA, Descrição: Este projeto tem como objetivo apresentar os conceitos, procedimentos e métodos da Aritmética Modular na interpretação de sistema de códigos usuais e criptografia. É importante resaltar que a aprendizagem da teoria dos números, particularmente aritmética modular, vai permitir ao orientando bolsista e colaboradores desenvolver habilidades matemáticas necessárias para apresentar técnicas de resolução de problemas voltados a sistemas de códigos e criptografia. A escolha do tema fundamenta-se, exatamente, na construção de um texto científico que possa apresentar resultados da teoria dos números bastante relevantes para o desenvolvimento de projetos de iniciação científica na área de matemática, de modo que possa despertar aptidão científica e impulsionar novos talentos potenciais entre estudantes do curso de licenciatura em matemática. Este projeto terá como elemento central o estudo de literatura sofisticada (estudos dirigidos) na área de teoria dos números. Acreditamos que o aluno bolsista terá a persistência e o ânimo necessários para aproveitar esta leitura, principalmente havendo auxílio do orientador. Espera-se apresentar para a comunidade cientifica um trabalho, por intermédio da Teoria dos Números, que vise dar uma resposta para o entendimento de um dos problemas que mais aflige a área de educação: a dificuldade na aprendizagem de matemática. Palavras-chave: Pensamento matemático. Teoria dos Números. Aritmética Modular.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Elis Lima Coelho - Integrante / Igor Santana Batista - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2020 - 2021

  ESTUDO COMPARATIVO DAS HABILIDADES MATEMÁTICAS E CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS EM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DAS ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS NA CIDADE DE MACEIÓ, Descrição: A escola deverá, cada vez mais, lançar técnicas que privilegiem, não só a aprendizagem de conteúdos, mas também a aprendizagem de estratégias de adequação a situações novas. Conhecer as habilidades matemáticas dos indivíduos é de fato uma tarefa primordial para chegarmos a uma educação pautada no conhecimento científico estabelecido como fundamental para o progresso da humanidade. A escolha do tema fundamenta-se, exatamente, na investigação e avaliação do desempenho intelectivo ? habilidades matemáticas - dos estudantes do ensino médio de escolas públicas e privadas na região metropolitana de Maceió, e a relação desse desempenho com as suas características sociodemográficas. Metodologicamente, serão selecionados 120 estudantes do primeiro ano do ensino médio de escolas públicas e privadas na cidade de Maceió para o estudo de campo. Será aplicado um questionário sociodemográfico, com questões abertas e fechadas, pois através desse instrumento pode-se traçar o perfil dos estudantes envolvidos. O software SPSS e a planilha do Excel serão utilizados para tabulação, análise dos dados e tomada de decisão. Espera-se apresentar para a comunidade cientifica um trabalho, por intermédio das habilidades numérica, espacial e verbal, que vise dar uma resposta para o entendimento de um dos problemas que mais aflige a área de educação: a dificuldade na aprendizagem de matemática. Palavras-chave: Habilidades Matemáticas. Ensino e aprendizagem de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Helloyne Roberta Eloi Moura Amorim - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Bolsa.

• 2019 - 2020

  O DESENVOLVIMENTO DE UM APLICATIVO BASEADO EM UM HIPERTEXTO MATEMÁTICO VIRTUAL (HIPERMAT) COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NOS LABORATÓRIOS DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, Descrição: A matemática ensinada nas escolas e a realidade do mundo atual caminham em sentidos contrários, em um verdadeiro descompasso. Enquanto o mundo aprecia o aparecimento de novas tecnologias a matemática continua sendo digerida nos mesmos moldes do inicio do século XX. A utilização de novas tecnologias como ferramenta pedagógica no processo de ensino e aprendizagem de matemática é uma alternativa aceitável para diminuirmos as defasagens entre a teoria abstrata e a sua prática. Este projeto de pesquisa aplicada tem como objetivo descrever as características de um ambiente interativo de ensino e aprendizagem de matemática e desenvolver um aplicativo baseado em um hipertexto matemático virtual, Hipermat, como ferramenta pedagógica para os laboratórios de ciências e matemática da educação básica. Como sustentação da proposta, iniciaremos com uma investigação na literatura existente para compreender todo o processo de geração de um hipertexto matemático e suas aplicações. Na sequência, estabeleceremos quais conteúdos matemáticos da educação básica poderá se adaptar a um hipertexto virtual. Com os tópicos de matemática definidos, desenvolveremos o aplicativo proposto. Por fim, testaremos o aplicativo nos laboratórios de ciências e matemática do Instituto Federal de Alagoas, particularmente nos campi da região metropolitana de Maceió. Espera-se que este aplicativo, o Hipermat, venha melhorar a relação de ensino e aprendizagem de matemática entre professor e aluno e que seja um produto educacional bastante atrativo e didático.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Janaine Ferreira dos Santos - Integrante / Fabiano Santos Conrado - Integrante / Júlio César Almeida Ferreira - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Alagoas - Bolsa.

• 2019 - 2020

  A UTILIZAÇÃO DO LÚDICO COMO FERRAMENTA PEDAGOGICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONSTRUÇÃO DE UM KIT DE JOGOS MATEMÁTICOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: A matemática da educação básica e a realidade do mundo contemporâneo estão desconectados e caminham em sentidos opostos, enquanto o mundo moderno contempla novas tecnologias, a matemática se limita a um modelo tradicional de aprendizagem. O uso do lúdico como ferramenta pedagógica no processo de ensino e aprendizagem de matemática é uma alternativa plausível para diminuirmos as defasagens entre esta ciência e o mundo contemporâneo. Este projeto tem como objetivo desenvolver uma caixa de jogos matemáticos para o ensino fundamental, no intuito de maximizar o aprendizado de matemática na educação básica, através do lúdico. Metodologicamente, faremos, inicialmente, uma investigação na literatura existente para encontrar possíveis jogos matemáticos que possam despertar a motivação do aluno para o estudo de matemática, em seguida, criaremos um banco de informações a respeito de 50 interessantes jogos matemáticos possíveis de execução, e finalmente, decidiremos por 10 destes jogos que farão parte do kit de jogos matemáticos para o ensino fundamental. Espera-se que este estojo de jogos matemáticos venha melhorar a relação de ensino e aprendizagem de matemática entre professor e aluno e que seja um novo instrumento escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Lidianne Leite e Lira - Integrante / Carlos Daniel da Silva Souza - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Alagoas - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2020

  INVESTIGAÇÃO SOBRE AS HABILIDADES MATEMÁTICAS E DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO TÉCNICA NA REGIÃO METROPOLITANA DE MACEIÓ, Descrição: No mundo globalizado em que vivemos faz-se necessário que os indivíduos possuam competências e habilidades para que possam solucionar seus problemas de forma eficiente e precisa. O ser humano do século XXI deve ter capacidade para tomar decisões que sejam eficazes, de acordo com as situações vivenciadas por ele. Baseado nesse contexto este Projeto de Pesquisa tem como objetivo avaliar o grau das habilidades matemáticas e as influências das características psicossociais em estudantes da Educação Técnica da região metropolitana de Maceió. O nosso problema originou-se da necessidade de buscarmos contribuir para o processo do desenvolvimento das habilidades matemáticas levando em consideração os aspectos cognitivos dos estudantes. Metodologicamente, inicialmente será realizado um estudo bibliográfico do tema proposto, em seguida serão ministradas palestras educativas nas escolas federais de ensino técnico na região metropolitana de Maceió sobre o tema e, finalmente, aplicado um questionário psicossocial seguido de um teste sobre habilidades matemáticas. Espera-se que este projeto possa servir para compreender e medir as habilidades matemáticas dos estudantes nos mais variados estágios de aprendizagem da Educação Técnica na região metropolitana de Maceió.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Lidianne Leite e Lira - Integrante / Mateus Batista Ferreira - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Alagoas - Campus Rio Largo - Bolsa.

• 2018 - 2019

  UM MODERNO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA ATRAVÉS DE UM HIPERTEXTO MATEMÁTICO ? HIPERMAT, Descrição: A matemática da educação básica e a realidade do mundo contemporâneo estão desconectados e caminham em sentidos opostos, enquanto o mundo moderno contempla novas tecnologias, a matemática se limita a um modelo tradicional de aprendizagem. O processo de ensino e aprendizagem de matemática através das novas tecnologias é uma alternativa plausível para diminuirmos as defasagens entre esta ciência e o mundo contemporâneo. Este projeto tem como objetivo descrever as características de um ambiente interativo de ensino e aprendizagem orientado para a educação matemática e apresentar uma nova abordagem para o ensino da matemática, chamado Hipertexto Matemático ? Hipermat. Metodologicamente, serão selecionados estudantes da Educação básica para participar da experimentação da ferramenta Hipermat. Espera-se que este modelo venha melhorar a relação de ensino e aprendizagem de matemática entre professor e aluno e que seja um novo instrumento metodológico escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Janaina Rodrigues de Miranda - Integrante / Andréia Leodório Guarino - Integrante / Fabiano Santos Conrado - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Alagoas - Bolsa.

• 2018 - 2019

  ESTUDO DAS HABILIDADES LÓGICO MATEMÁTICAS E ASPECTOS COGNITIVOS DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO MUNICÍPIO DE RIO LARGO., Descrição: Atualmente no mundo globalizado em que vivemos faz-se necessário que os indivíduos possuam competências e habilidades para que possam solucionar seus problemas de forma eficiente e precisa. O ser humano do século XXI deve ter capacidade para tomar decisões que sejam eficazes, de acordo com as situações vivenciadas por ele. Baseado nesse contexto este Projeto de Pesquisa tem como objetivo avaliar o grau das habilidades lógico matemáticas e as influências das características sociodemográficas em estudantes da Educação Básica do município de Rio Largo. O nosso problema originou-se da necessidade de buscarmos contribuir para o processo do desenvolvimento das habilidades lógico matemáticas levando em consideração os aspectos cognitivos dos estudantes. Metodologicamente, inicialmente será realizado um estudo bibliográfico do tema proposto, em seguida serão ministradas palestras educativas nas escolas públicas de Rio Largo sobre o tema e, finalmente, aplicado um questionário psicossocial seguido de um teste de Raciocínio Lógico. Espera-se que este projeto possa servir para compreender e medir as habilidades matemáticas dos estudantes nos mais variados estágios de aprendizagem da Educação Básica no município de Rio Largo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Janaine Ferreira dos Santos - Integrante / Fabiano Santos Conrado - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Alagoas - Bolsa.

• 2011 - 2012

  Habilidades Matemáticas e Características Sociodemográficas em Estudantes do Ensino Superior na Cidade de Maceió, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Patrícia L. de Carvalho - Integrante / Giuliana Braga Ferri - Integrante / Gline Cavalcante Costa - Integrante / Ana Paula da Silva - Integrante / Janne Eyre Araújo de Melo Sarmento - Integrante., Financiador(es): Fundação Jayme de Altavila - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2011 - 2012

  Síndrome de Burnout: um estudo comparativo dos professores do ensino fundamental da rede pública e privada na cidade de Maceió., Descrição: Investigação e avaliação das dimensões dos sintomas de burnout entre professores do ensino fundamental da rede pública e rede privada de ensino na cidade de Maceió, fazendo um estudo comparativo e a relação dessa síndrome com o meio psicossocial. Com utilização do Inventário de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp (ISSL), visando identificar de modo objetivo a sintomatologia que o paciente apresenta, avaliando se esse possui sintomas de stress e a fase que se encontra, a fim de analisar a dimensão dos sintomas de burnout e o nível de stress dos professores. Utilizando também um questionário sócio demográfico, a fim de obter informações sobre nível socioeconômico, satisfação profissional, jornada de trabalho, entre outros... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Amires Martins Souza - Integrante / Djane Maria Silva Pinho de Oliveira - Integrante / Cleane Pereira Rodrigues - Integrante / Verônica Maria Barbosa de Magalhães Maurício - Integrante., Financiador(es): Fundação Jayme de Altavila - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  SÍNDROME DE BURNOUT: UM ESTUDO PSICOMÉTRICO DAS DIMENSÕES SINTOMATOLÓGICAS DE BURNOUT EM PROFESSORES DE UMA FACULDADE PARTICULAR, Descrição: O estudo teve por objetivo analisar se professores de uma faculdade particular da cidade de Maceió possuem diferentes dimensões sintomatológicas de Burnout, um stress laboral que acomete esses profissionais, reduzindo sua produtividade. Utilizou-se como instrumento o Inventário de Sintomas de Stress para adultos de Lipp (ISSL) , que permite um diagnóstico preciso das fases de stress, e os sintomas físicos e psicológicos presentes em cada indivíduo. Realizou-se um roteiro de entrevista sócio demográfico, para verificação da carga horária de 20 e 40 horas e quais variáveis profissionais e/ou laborais agregam-se às dimensões sintomatológicas de Burnout. O objetivo é viabilizar uma atenção primária a estes profissionais auxiliando-os na compreensão e aceitação dos agentes stressores, com a promoção da qualidade de vida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Amires Martins Souza - Integrante / Djane Maria Silva Pinho de Oliveira - Integrante / Cleane Pereira Rodrigues - Integrante / Verônica Maria Barbosa de Magalhães Maurício - Integrante., Financiador(es): Fundação Jayme de Altavila - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  Um Estudo Comparativo do Pensamento Lógico ? Matemático dos Estudantes da Educação Técnica na Cidade de Maceió, Descrição: A escolha do tema fundamenta-se, exatamente, na investigação e avaliação do desempenho intelectivo ? nível de raciocínio lógico matemático - dos estudantes do ensino técnico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas ? IFAL, e a relação desse desempenho com o meio psicossocial. Este trabalho tem como finalidade testar a capacidade cognitiva dos estudantes utilizando diversos tipos de problemas que exijam capacidades distintas, como também utilizar para diferentes tarefas a inteligência geral e as capacidades mais ou menos especifica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Rita de Cássia Tenório Monteiro - Integrante / Klécia P. G. de Oliveira - Integrante / Patrícia L. de Carvalho - Integrante., Financiador(es): Fundação Jayme de Altavila - Bolsa.

• 2009 - 2010

  Inteligência Matemática: Uma Análise Comparativa do Pensamento Lógico Matemático Entre Estudantes Universitários de uma Faculdade Particular em Maceió, Descrição: Este trabalho teve como objetivo investigar e avaliar o desempenho intelectivo ? nível de raciocínio lógico matemático - dos estudantes universitários do curso de Psicologia do Centro Universitário ? CESMAC. Através do teste de habilidade do trabalho mental ? HTM comprovou-se que os estudantes das áreas de direito e engenharia obtiveram resultados mais significativos em relação ao desenvolvimento do raciocínio lógico matemático. Os fatores psicossociais renda familiar e maior afinidade nas disciplinas das ciências exatas foram relevantes para os resultados obtidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Rita de Cássia Tenório Monteiro - Integrante / Klécia P. G. de Oliveira - Integrante / Patrícia L. de Carvalho - Integrante., Financiador(es): Centro Universitário CESMAC - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2008 - 2009

  Aspectos epidemiológicos do uso de drogas lícitas: Uma análise psicométrica do consumo de tabaco e álcool por estudantes da área de saúde de uma Faculdade de Maceió., Descrição: As bebidas alcoólicas e o tabaco são substâncias psicoativas, produtos estes legalizados no Brasil. O fato de serem lícitas, no entanto, não faz com que essas substâncias deixem de ser drogas, mas a permissão de acesso a elas acaba por mascarar a sua real natureza. Cada vez mais, percebe-se que a sociedade tem iniciado o consumo de bebidas alcoólicas e de cigarro mais cedo. No circuito universitário, é comum haver uma intensificação no uso dessas substâncias, talvez porque o ingresso ao Ensino Superior sugere uma certa independência desses jovens, que têm livre acesso ao álcool e ao cigarro no grande número de bares e barracas instaladas ao redor desses estabelecimentos de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Andressa Pereira Lopes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Bolsa.

• 2007 - 2008

  Sindrome de BURNOUT nos professores da rede pública de ensino de Maceió, Descrição: O objetivo desse estudo foi analisar se professores da rede pública estadual e professores da rede particular possuem diferentes dimensões de burnout (exaustão emocional, despersonalização e realização profissional), como também procurou verificar se variáveis demográficas, profissionais e laborais se associam as dimensões de burnout de forma diferenciada nesses dois grupos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Andressa Pereira Lopes - Integrante., Financiador(es): Centro Universitário CESMAC - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2006 - 2007

  Raciocinio Lógico Matemático, Descrição: O raciocínio lógico matemático sofre influencia do meio psicossocial do indivíduo. Aqueles que possuem um maior acesso a meios eletrônicos, a games, como também os adeptos a jogos como, por exemplo: ?gamão?, ?xadrez?, ?resta um?, têm mais probabilidade de ter esse raciocínio mais aguçado, visto que essas ferramentas estimulam esse tipo de raciocínio. O aluno recém-ingressado não deve se preocupar com as possíveis dificuldades que enfrentará nos primeiros anos de faculdade, pois toda vivência nova vem com parcelas de experiências positivas e negativas; como também é preciso que o corpo docente se conscientize que o sucesso não imediato dos estudantes nas disciplinas apresentadas pode ser decorrente de um ensino que não estimula a capacidade de raciocínio dos estudantes, fazendo com que os calouros apresentem certa dificuldade na compreensão do conteúdo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Andressa Pereira Lopes - Integrante., Financiador(es): Centro Universitário CESMAC - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2005 - 2006

  A psicometria do Quociente de Inteligência, Descrição: O objetivo do projeto de pesquisa é analisar o desempenho intelectivo e as influências do meio Psicossocial no processo de aprendizagem dos alunos do Ensino Médio de uma Escola Privada, uma Escola Pública Estadual e uma Escola Pública Federal da cidade de Maceió, em Alagoas. Tal estudo foi feito por meio do teste de inteligência não verbal G-36, da Editora Vetor Psico-Pedagógica, juntamente com um questionário Psicossocial, para verificar se essas influências afetam diretamente o desenvolvimento intelectivo dos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Rita de Cássia Tenório Monteiro - Integrante / Andressa Pereira Lopes - Integrante., Financiador(es): Centro Universitário CESMAC - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 1996 - 2007

  CM-Estimadores para o modelo de regressão com erros, Descrição: O objetivo do projeto de pesquisa é a obtenção das propriedades robustas dos cm-estimadores para o modelo com erros nas variáveis.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador / Beatriz Vaz Mendes - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

Projetos de desenvolvimento

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento. . , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento.

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento. . , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento.

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Preparação de Estudantes do Ensino básico para Olimpíada de Matemática, Descrição: O projeto consiste na preparação de alunos para competições matemáticas. O principal objetivo do projeto de Olimpíada de Matemática é desenvolver o ensino de matemática nas escolas de níveis básicos de ensino . Acreditamos que projetos como estes são fundamentais para o desenvolvimento futuro do estudante brasileiro. Principais objetivos: a) Fazer um treinamento especifico em alunos do ensino médio e fundamental das escolas de Maceió, visando as Olimpíadas de Matemática, tanto a nível regional como nacional. b) Buscar o estímulo necessário dos alunos para o estudo da ciência. c) Descobrir novos talentos nesta área do conhecimento.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edel Alexandre Silva Pontes - Coordenador.

Prêmios