Elizeu Coutinho de Macedo

Possui graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1991), mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1994) e doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (2000). Atualmente é professor adjunto da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Membro da Academia Paulista de Psicologia (cadeira 32). Foi presidente da Comissão de Ética no Uso de Animais da Universidade Presbiteriana Mackenzie de 2008 a 2018 e presidente do Comitê de Ética em Pesquisa (2008-2016) da mesma universidade. Foi Coordenador do programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento (2008-2012). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Cognitiva, do Desenvolvimento e Neuropsicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação neuropsicológica, aprendizagem e métodos de ensino, estudos dos processos cognitivos e sensoriais subjacentes à leitura e escrita, desenvolvimento de instrumentos para avaliação psicológica e reabilitação cognitiva.

Informações coletadas do Lattes em 14/02/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)

1994 - 2000

Universidade de São Paulo
Título: Competência de Leitura: Tecnologia na avaliação de leitura em voz alta, por adultos e crianças, de itens psicolingüísticos isolados
Fernando César Capovilla. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Dislexia; Psicologia Cognitiva; leitura; avaliação; informática; instrumentação. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva / Especialidade: Avaliação de Leitura. Setores de atividade: Educação; Informática.

Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)

1992 - 1994

Universidade de São Paulo
Título: Comportamento Epistêmico: Uma análise experimental computadorizada
, Ano de Obtenção: 1994.Fernando César Capovilla.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Resolução de problemas; Formulação de regras; Aprendizagem; informática; Psicologia Cognitiva; Comportamento epistêmico. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Aprendizagem e Desempenho Acadêmicos. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Psicologia

1987 - 1991

Universidade de São Paulo

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Neuropsicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Metodologia, Instrumentação e Equipamento em Psicologia.

Organização de eventos

GONÇALVES, M. J. ; MACEDO, E. C. ; DELIBERATO, D. ; ALMEIDA, M. A. ; REILY, L. H. ; WALTER, C. C. . III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC - Brasil. 2009. (Congresso).

MACEDO, E. C. . Neurociências e Psicodinâmica: possibilidade de integração para compreensão diagnóstica. 2008. (Outro).

MACEDO, E. C. ; LUKASOVA, K. ; BOGGIO, P. S. . Avaliação Neuropsicológica e Intervenção nos Distúrbios de Aprendizagem. 2007. (Outro).

MACEDO, E. C. ; MENDONÇA L. I. Z. ; SCHLECHT, B. B. G. . II Congresso Internacional de Neuropsicologia. 2007. (Congresso).

MACEDO, E. C. ; MENDONÇA L. I. Z. ; SCHLECHT, B. B. G. ; AZAMBUJA, D. A. . IX Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. 2007. (Congresso).

MACEDO, E. C. . V Congresso Brasileiro de Tecnologia e (Re)Habilitação Cognitiva. 2006. (Congresso).

AZAMBUJA, D. A. ; MACEDO, E. C. ; MENDONÇA L. I. Z. ; SCHLECHT, B. B. G. ; SENNYEY, A. . XXIV Jornada da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia: Neuropsicologia e Aprendizagem na Educação.. 2006. (Congresso).

AZAMBUJA, D. A. ; MACEDO, E. C. ; MENDONÇA L. I. Z. ; SCHLECHT, B. B. G. ; SENNYEY, A. . XXV Jornada da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia: "Linguagem, apraxia de fala e memória. Autismo, Asperger e Williams: comunicação verbal e social - bases neuroanatômicas e estudos genéticos".. 2006. (Congresso).

MACEDO, E. C. . IV Congresso Brasileiro de Tecnologia e (Re)Habilitação Cognitiva. 2005. (Congresso).

MACEDO, E. C. . Bases da Relação Neurociências-Comportamento. 2005. (Outro).

MACEDO, E. C. . III Congresso Brasileiro de Tecnologia e (Re)Habilitação Cognitiva. 2004. (Congresso).

MACEDO, E. C. . II Congresso de Tecnologia e (Re)Habilitação Cognitiva. 2000. (Congresso).

MACEDO, E. C. . I Congresso Brasileiro de Tecnologia e (Re)Habilitação Cognitiva. 1998. (Congresso).

Participação em eventos

8 Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Habilidades visuomotoras na dislexia do desenvolvimento. 2017. (Congresso).

II Congresso Internacional e II Congresso Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem. Efeito de um programa de intervenção sobre consciência fonológica em crianças com dificuldades de leitura e escrita. 2017. (Congresso).

II Congresso Internacional e II Congresso Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem. . EVIDÊNCIA DE VALIDADE DO TESTE DE NOMEAÇÃO DE ESTÍMULOS ALTERNADOS? (RAS) PARA CRIANÇAS. 2017. (Congresso).

II Congresso Internacional e II Congresso Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem. Análise de desempenho em nomeação automática rápida em adultos com baixa escolarização. 2017. (Congresso).

XVI Congresso da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia. Evidências de validade do instrumento Inventário Informal de Leitura (IIL) Evidências de validade do instrumento Inventário Informal de Leitura (IIL). 2017. (Congresso).

XVI Congresso da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia. Adaptação transcultural do instrumento Inventário Informal de Leitura (IIL). 2017. (Congresso).

XVI Congresso da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia. Perfil cognitivo de crianças e adolescentes com dislexia do desenvolvimento na WISC-IV. 2017. (Congresso).

XVI Congresso da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia. Avaliação neuropsicológica e desenvolvimento da leitura: análise de preditores de leitura. 2017. (Congresso).

63ª Reunião Anual da SBPC.Memória de trabalho em pessoas com síndrome de down e crianças com desenvolvimento normal. 2011. (Outra).

IV CONGRESSO MULTIDISCIPLINAR DE TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM E REABILITAÇÃO. INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA: ESTUDO DE CASO. 2011. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicologica. Coordenador da mesa - Utilização de registros de rastreamento ocular na avaliação de habilidades cognitivas nos distúrbios do desenvolvimento. 2011. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Evidências de validade convergente e por tendências desenvolvimentais da leiter international performance scale-revised. 2011. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Fidedignidade da bateria de visualização e raciocínio da leiter international performance scale-revised. 2011. (Congresso).

VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação Psicológica. Adaptação e parâmetros psicométricos da bateria de visualização e raciocínio da Leiter- R em pré-escolares da cidade de São Paulo. 2011. (Congresso).

6 Congresso Brasileiro do Cérebro. ANÁLISE DOS MOVIMENTOS OSCULARES DE PACIENTES COM ESQUIZOFRENIA DURANTE A EXPLORAÇÃO VISUAL DE FIGURAS DE TESTES PROJETIVOS. 2010. (Congresso).

6 Congresso Brasileiro do Cérebro. MEMÓRIA DE TRABALHO EM CRIANÇAS AVALIADA PELA TAREFA DE BROWN - PETERSON. 2010. (Congresso).

9° SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE DISLEXIA E 1° SIMPÓSIO INTERNACIONAL SOBRE TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM DA ABENEPI DISLEXIA, COGNIÇÃO E APRENDIZAGEM.DISLEXIA NO ADULTO : AVALIAÇÃO. 2010. (Simpósio).

I CONGRESSO INTERNACIONAL DE NEUROPSICOLOGIA E NEUROPSIQUIATRIA. DISLEXIA MOVIMENTOS DOS OLHOS IMPLICADOS NA LEITURA. 2010. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Psicologia. Análise de provas de consciencia fonológica e consciencia sintática em crianças e adolescentes com síndrome de Williams-Beuren. 2010. (Congresso).

III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Avaliação do Vocabulário Receptivo em Crianças e Adolescentes com Síndrome de Williams - Beuren. 2010. (Congresso).

III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Coordenador na mesa : Avaliação Neuropsicológica nos Distúbios do Desenvolvimento. 2010. (Congresso).

Jornada Nacional de Iniciação Científica.Validação de Teste de Vocabulário Receptivo e de Compreensão Para Alunos do Ensino Fundamental I. 2010. (Outra).

XIV Congresso de Educação Saber 2010. Dislexia: desafios e possibilidades no aprendizado de leitura e escrita. 2010. (Congresso).

Atualização em processamento Auditivo (Central).Diagnóstico diferencial: TPA (C), dislexia , disturbio de atenção. 2009. (Outra).

II Congresso Internacional de Dislexia. 2009. (Congresso).

II Congresso Internacional de Dislexia. 2009. (Congresso).

II Congresso Multidisciplinar de Transtorno de Aprendizagem e Reabilitação. Dislexia ( mesa 04). 2009. (Congresso).

II Congresso Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Reabilitação. Avaliação de vocabulário receptivo comparação entre versão computadorizada e tradicional. 2009. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC - Brasil. Instrumentos de avaliação na comunicação alternativa. 2009. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC - Brasil. O uso da comunicação alternativa por duas pacientes com esclerose lateral amiotrófica através de sistema computadorizado de acionamento ocular. 2009. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC - Brasil. Fórum de Pesquisa. 2009. (Congresso).

II Semana de Psicologia Mackenzista.Avaliação Neuropsicológica: Instrumentos Tradicionais e Computadorizados. 2009. (Outra).

I Seminário Mackenzie - Projeto Inclusão Social Urbana : Nós do Centro.Inclusão e Educação. 2009. (Seminário).

IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Membro da Comissão Científica. 2009. (Congresso).

Métodos em Neurociência Cognitiva.Análise dos movimentos oculares na compreensão de processos cognitivos e perceptuais. 2009. (Outra).

X Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. Padrões Perceptuais nos Transtornos Invasivos do Desenvolvimento: Rastreamento Ocular em Figuras Sociais e Não - Sociais. 2009. (Congresso).

X Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. Membro da Comissão Julgadora de Pôsteres. 2009. (Congresso).

X Curso de especialização em neuropsicologia.Avaliação Neuropsicológica dos Transtornos de Aprendizagem. 2009. (Outra).

6 Fórum dos Comitês de Ética em Pesquisa Clínica do Estado de São Paulo. 2008. (Outra).

I Curso Avançado de Reabilitação Nueropsicológica.Reabilitação Neuropsicológica nas Dislexias. 2008. (Outra).

Neurociências e Psicodinâmica: possibilidade de integração para compreensão diagnostica.Bases Neurobiológicas da Cognição e Emoção: Implicações na Clínica Psicológica. 2008. (Outra).

VI Congresso Brasileiro de Tecnologia e (Re) Habilitação Cognitiva. O uso de tecnologias na avaliação e intervenção nos problemas de aprendizagem. 2008. (Congresso).

XIII Conferência Internacional Avaliação Psicológica: formas e contextos. Tradução e adaptação da Bateria de Avaliação de Leitura e Escrita (BALE) em Hiragara. 2008. (Congresso).

XII Simpósio de pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia e II Encontro Latinoamericano de Intercâmbio Universitário em Psicologia.GT Avaliação Psicológica de Crianças e Adolescentes. 2008. (Simpósio).

Curso de Extensão em Distúrbios do Desenvolvimento.Distúrbios de Leitura e Escrita. 2007. (Seminário).

Forúm Interdisciplinar Permanente - Forúm de Neurosciência.Psiconeuroimunologia e ferramentas de estimulação cerebral. 2007. (Encontro).

I Congresso Internacional de Dislexia. Avaliação das habilidades cognitivas na dislexia do desenvolvimento. 2007. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. O Uso da Avaliação Computadorizada no Desenvolvimento da Competência de Leitura de Palavras em Crianças. 2007. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Avaliação de Inteligência em Escolares Surdos: Validação do Test of Non Verbal Intelligence (TONI 3). 2007. (Congresso).

I Jornada de Psicologia.Mesa Redonda Neuropsicologia. 2007. (Encontro).

IV Congresso das APAES do Estado de São Paulo. Aprendizagem de Leitura e Escrita em Pessoas com Deficiência Mental. 2007. (Congresso).

IV Congresso Interamericano de psicologia da saúde: Neurociências e Psicopatologias - Interfaces I Congresso Internacional de Neuropsicologia e Neurociências. Surdez congênita, processamento auditivo e dificuldade de aprendizagem. 2007. (Congresso).

IV Congresso Interamericano de psicologia da saúde: Neurociências e Psicopatologias - Interfaces I Congresso Internacional de Neuropsicologia e Neurociências. Novos paradigmas na avaliação nueropsicológica: análise dos movimentos oculares. 2007. (Congresso).

Novos Avanços em pesquisa sobre psicoterapia. 2007. (Encontro).

XVIII Encontro Nacional de Professores Universitários de Lingua, Literatura e Cultura Japonesa ENPULLCJ e V Congresso Internacional de Estudos Japoneses no Brasil - CIEJ. Avaliação dos Movimentos Oculares na Habilidade de Leitura de Palavras em Universitários Bilíngues. 2007. (Congresso).

II Congresso Brasileiro de Reabilitação. Tecnologia na reabilitação de pacientes com dano cerebral. 2006. (Congresso).

II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Aspectos Neurocognitivos nos Problemas de Aprendizagem. 2006. (Congresso).

II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Avaliação Neuropsicológica do Adulto: Teoria e Implicações Práticas. 2006. (Congresso).

I Jornada de Neuropsicologia e Neurociências.O uso de tecnologias nas neurociências. 2006. (Seminário).

Semana Nacional de Ciência e Tecnologia.Tecnologia nos Distúrbios de Comunicação. 2006. (Outra).

VII Semana de Estudos em Terapia Ocupacional.Tecnologia Assistiva. 2006. (Outra).

XXII Congresso Brasileiro de Neurologia - VI Encontro Luso-Brasileiro de Neurologia. Movimentos Oculares em crianças com dislexia do desenvolvimento e leitores experiêntes durante a leitura de palavras reais e pseudopalavras. 2006. (Congresso).

XXIV Jornada da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia: Neuropsicologia e aprendizagem na educação.A contribuição da Neuropsicologia na compreensão dos métodos de alfabetização. 2006. (Seminário).

XXV Jornada da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia.Linguagem, apraxia da fala e memória: ressonância magnética funcional e interrelação de funções cognitivas. 2006. (Seminário).

13 Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP.Habilidades Visuo-Construtivas de crianças com queixa escolar submetidas ao psicodiagnóstico. 2005. (Simpósio).

Ciclo de Debate: Bases da relação Cérebro-Comportamento.Psicologia Cognitiva e as Neurociências. 2005. (Simpósio).

IVCongresso Multidisciplinar de Neuropsicologia e Aprendizagem. Recursos Tecnológicos na identificação de problemas de leitura. 2005. (Congresso).

IV Simpósio Brasileiro de Doenças do Neurônio Motor-Esclerose Lateral Amiotrófica.Tecnologias de Comunicação aplicadas a pessoas com Esclerose Lateral Amiotrófica. 2005. (Simpósio).

IX Jornada de Reabilitação: Práticas e Diversidades.Reabilitação cognitiva: uma prática diária. 2005. (Seminário).

Seminário Multidisciplinar Bases Neurobiológicas do Comportamento e da Aprendizagem.Modelos cognitivos da memória e da atenção. 2005. (Seminário).

VIII Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. Tele Avaliação de Leitura e Escrita. 2005. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. Avaliação e Intervenção: Instrumentos Neuropsicológiccos. 2005. (Congresso).

XXIII Jornada da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia: Leitura e Escrita.Intervenção nos problemas de leitura: Método Fônico Computadorizado. 2005. (Simpósio).

XXII Jornada da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia: Cérebro e Linguagem.Linguagem e comunicação nos transtornos mentais. 2005. (Simpósio).

11th Internationa Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication. 2004. (Congresso).

12 Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP - SIICUSP.Teste de Organização Visual Hooper: um estudo em instituições asilares. 2004. (Simpósio).

III Congesso Mltidisciplinar de Neuropsicologia e Aprendizagem. Tecnologias na avaliação de leitura e escrita. 2004. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro de Tecnologia em (Re)Habilitação Cognitiva. Procedimento e Técnicas de Intervenção em Comunicação alternativa. 2004. (Congresso).

Modelos Cognitivos da Memória e da Atenção.Bases Neurobiológicas do Comportamento e da Aprendizagem. 2004. (Encontro).

Semana de Estudo: Tendencias atuais em Psicologia.Recursos tecnológicos na avaliação das dislexias. 2004. (Encontro).

V Encontro de Iniciação Científica e VIII Mostra de Pós-Graduação.Importância da Neuropsicologia na formação do Psicólogo no século XXI. 2004. (Encontro).

V Encontro de Professores de Pós-Graduação.Encontro de Professores da Pós-graduaçã. 2004. (Encontro).

VII Jornada Interna de Distúrbios do Desenvolvimento.Deficiência e Reabilitação: Contribuições da Tecnologia. 2004. (Simpósio).

Web Media & LA-Web 2004. Web Media & LA-Web 2004. 2004. (Congresso).

III Congresso de Iniciação Científica - CONIC. Desenvolvimento de Aplicação na WWW para avaliação de habilidade de leitura em escolares. 2003. (Congresso).

VII Congresso Brasileiro de Neuropsicologia e I Simpósio Brasileiro de Traumatismo Craniencefálico. Sistemas de Comunicação Alternativa: Avaliação da eficácia de acionamento por direção do olhar. 2003. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro de Tecnologia e Reabilitação Cognitiva. Sistemas de avaliação de Leitura via WWW. 2002. (Congresso).

I Congresso de Psicologia Clínica. 2001. (Congresso).

II Simpósio Paraense de Paralisia Cerebral.As Perspectivas da Reabilitação dos Portadores de Paralisia Cerebral. 2001. (Simpósio).

Incluindo o Método Integral num Sistema Computadorizado de Comunicação Alternativa.II Encontro de Iniciação Científica e V Mostra de Pós-Graduação da UMP. 2001. (Encontro).

XII Congresso Brasileiro de ciências do esporte. 2001. (Congresso).

I Encontro de psicologia Hospitalar e da Saúde: Conversando sobre o Futuro.. 2000. (Encontro).

II Congresso Brasileiro de Tecnologia e (Re)Habilitação Cognitiva. Tecnologias na avaliação e (re)habilitação cognitiva. 2000. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. Instrumentação em Neuropsicologia. 1999. (Congresso).

VIII Jornada de Fonoaudiologia.O Uso de softwares na Fonoaudiologia. 1999. (Outra).

I CongressoBrasileiro de Tecnologia e (Re)Habilitação Cognitiva. Desenvolvimento de Programas Computacionais para (Re)Habilitação: contribuições da ergonomia cognitiva. 1998. (Congresso).

I Congresso Brasileiro de Tecnologia e (Re)Habilitação Cognitiva. Versões Computadorizadas dos Testes Boston e Token. 1998. (Congresso).

I Congresso Brasileiro de Tecnologia e (Re)Habilitação Cognitiva. Uso da Tecnologia em Habilitação e Reabilitação. 1998. (Congresso).

Informática Aplicada á Reabilitação e Habiliatação Cognitiva e reinserção e Inserção Social.SESI. 1998. (Outra).

III Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. Aquisição de Comunicação Alternativa e Aumentativa por um adulto com paralisia cerebral: uso domiciliar de um sistema computadorizado.. 1997. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. Aplicando Cronofonos: sistema de Multimídia para Avaliação de Desenvolvimento de Rotas de Leitura em Escolares e de seu Comprometimento em Diléxicos. 1997. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. Padrões de Uso Funcional do Subsistema de Anagramas Silábicos de Imagovox para Comunicação Domiciliar por Paralisada Cerebral. 1997. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. Comunicação Alternativa e Aumentativa: avaliação e intervenção - uma abordagem funcional.. 1997. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. Validação Preliminar da Adaptação Computadorizada para Paralisados Cerebrais da Escala de Maturidade Mental Columbia. 1997. (Congresso).

I Jornada Cultural de Fonoaudiologia.A Informatica como Instrumento de Habilitação e Reabilitação: perspectivas clínicas e educacionais. 1997. (Outra).

XXVI Congresso Interamericano de Psicologia. 1997. (Congresso).

XXVI Congresso Interamericano de Psicologia PUC/SP. Abertura da Infovia a Populações Especiais: Sistema de Multimidia para Cominucação Via Redes de Computador pelo Surdo e Paralisado Cerebral. Perspectivas da Psicologia, Educação, Fonoaudiologia, Informáti. 1997. (Congresso).

Curso Internacional de Neuropsicologia: das bases anatômicas á reablitação. Centro de Estudos em Neurologia Prof. Antônio Branco Lefévre. 1996. (Outra).

II Encontro de Técnicas de Exame Psicológico:Ensino, Pesquisa e Aplicações.Versão Computadorizada: Subteste Arranjo de Figuras do Wisc III-R. 1996. (Encontro).

II Encontro de Técnicas de Exame Psicológico:Ensino, Pesquisa e Aplicações.Teste de Maturidade de Leitura: Versão Computadorizada. 1996. (Encontro).

II Encontro de Técnicas de Exame Psicológico:Ensino, Pesquisa e Aplicações.Efeito do envolvimento na tarefa medido via LEP sobre o desempenho edituvo no Teste Computadorizado Nomos V31. 1996. (Encontro).

II Encontro de Técnicas de Exame Psicológico:Ensino, Pesquisa e Aplicações.Teste Computadorizado de Habilidade Visuo-Espacial: tempo de julgamento em função da angulação. 1996. (Encontro).

II Encontro de Técnicas de Exame Psicológico:Ensino, Pesquisa e Aplicações.Efeito do número de hipóteses possíveis de formulação sobre a formação do learning set surante e o desempenho educativo no Teste Computadorizado Nomos. 1996. (Encontro).

II Encontro de Técnicas de Exame Psicológico:Ensino, Pesquisa e Aplicações.Teste de Prontidão de Leitura: Versão Computadorizada. 1996. (Encontro).

II Encontro de Técnicas de Exame Psicológico:Ensino, Pesquisa e Aplicações.Efeito de grau de dificuldade de regras e de números de hipóteses passíveis de formulação de regras em Nomos V3. 1996. (Encontro).

II Encontro de Técnicas de Exame Psicológico:Ensino, Pesquisa e Aplicações.Manipulação do envolvimento do Ego e seus efeitos sobre o desempenho psicométrico em estudos de ânimo e resolução de problemas. 1996. (Encontro).

I Semana de Fonoaudiologia.Meios Alternativos de Comunicação. 1996. (Outra).

Sistema de Comunicação Alternativa Implementados em Comunicação.Semana de Fonoaudiologia da Universidade Camilo Castelo Branco. 1996. (Outra).

II Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. Processamento Cognitivo na Resolução de Problemas Aritméticos Fraseados verbalmente: evidência Indução de erro por canonização.. 1995. (Congresso).

III Congresso Interno do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. LibrasLogos -Comp: Sistema computadorizado para avaliação de proficiência em lingua de Sinais. 1995. (Congresso).

XXV Reunião Anual de Psicologia.Versão Computadorizada de Araanjo de Figuras de Wisc para avaliação e desenvolvimento da habilidade de sequenciamento lógico como pré-requisito ao uso de comunicação alternativa computadorizadas em crianças com paralisia cerebral.. 1995. (Outra).

IV Congresso Interno do Núcleo de Pesquisa em Neurociências e comportamento da USP. Evidência canonização na resolução mental de problemas aritméticos fraseados verbalmente. 1994. (Congresso).

VII Meeting of the Internacional Society for Comparative Psychology.Comptadorized Anagram: System of Teaching Reading and Writing, and for Vocal and Writen Comunication. 1994. (Outra).

XVII Congresso Internacional de Psicologia Escolar. Sistemas computadorizados em Educação especial e seu uso na prática psicopedagógica. 1994. (Congresso).

XXIV Reunião Anual de Psicologia.Evidência de learning set para educação de regras em Nomos v3: linhas de informação adquiridas, tempo dispendido, numeros de hipóteses tentativas formuladas. 1994. (Outra).

II Congresso Interno do Instituto de Psicologia. IBV: Programa para aprendizagem de sistemas simbólicos de comunicação alternativa via Imagens naturais e voz digitalizada. 1993. (Congresso).

III Congresso Interno do Núcleo de Pesquisas em Neurociências e Comportamento da USP. Sonda: Sistema Computadorizado para avaliação de transluência de símbolos, expressões e emblemas. 1993. (Congresso).

VIII Encontro Nacional de Fonoaudiologia.Imago-Bliss-Vox: Programa para aprendizagem do sistema Bliss via imagens e voz naturais e digitalizados. 1993. (Encontro).

XXIII Reunião Anual de Psicologia.ImaVox: porta-voz eletrônico multilíngue para pacientes neurológicos. 1993. (Outra).

II Congresso Interno do Núcleo de Pesquisas em Neurociências e Comportamento da USP. Efeito de variáveis de complexidade sobre edução de regras. 1992. (Congresso).

VI Encontro Paranaense de Psicologia.Desempenho de escolares em versão computadorizada do Teste de figuras invertidas (reversal test) e sua correlação com o desempenho na forma papel e lápis. 1992. (Encontro).

Nomos: Software para análise experimental de controle cognitivo.XXI Reunão Anual da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto. 1991. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Flávio Milton de Campos Júnior

MACEDO, E. C.BOGGIO, P. S.; SERPA, A. L. O.. Depressão, resiliência e bem estar em adolescentes: relação com isolamento na pandemia do covid-19. 2021. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Carolina Yoshida Scotini

MACEDO, E. C.; CORREA, A. G. D.;GONÇALVES, M. J.. Criação e validação de um protótipo de aplicativo para intervenção e treino de consciência fonológica.. 2021. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tatiana Matheus Pinto

MACEDO, E. C.; TEIXEIRA, M. C. T. V.; ARAÚJO, C. A.. Desenvolvimento e Aplicação de Um Programa Interventivo para Promoção de Resiliência em Escolares. 2021. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: BRENDA MIURA LUNARDI

GOULART, M. T. C.; HUBNER, L. C.;MACEDO, E. C.. Caracterização dos processos cognitivos e correlatos neurais da leitura em idosos cognitivamente saudáveis:um estudo com fNIRS e rastreamento ocular. 2021. Dissertação (Mestrado em Neurociência e Cognição) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Beatriz de Oliveira Ribeiro

BOGGIO, P. S.; BRUNONI, A. R.;MACEDO, E. C.. Estratégias de modulação da percepção da dor social: toque humano físico e toque humano imaginário. 2021. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Lia Caroline Pereira da Silva

OSORIO, A. A. C.;Seabra, A. G.MACEDO, E. C.; LEON, C. B. R.. Validade Aparente do Instrumento de Avaliação da Cognição Numérica (COGNUM): Análise do protocolo de compreensão e envolvimento. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cristiane Hemi Yokota Chechetto

OSORIO, A. A. C.;MACEDO, E. C.Seabra, A. G.MECCA, T. P.. Elaboração e busca de evidências de um protocolo de avaliação da cognição numérica (Cognum) para Crianças Pré-escolares. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Amanda Douat Cardoso

MACEDO, E. C.; SERPA, A. L. O.;Seabra, A. G.; JUSTIS, F. R. R.. Participação em banca de Amanda Douat Cardoso. Efeito Preditivo da Nomeação de Estímulos Alternados para o Aprendizado da Leitura: Estudo Longitudinal. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: João Vitor Cardoso Guedes

SCHWARTZMAN, J. S.MACEDO, E. C.; TEIXEIRA, M. C. T. V.; MECCA, T. P.. Avaliação da Teoria da Mente Implícita por meio de tarefas de crença falsa em crianças com Transtorno do Espectro do Autista e crianças típicas. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Helen Cristina de Oliveira Mavichian

BRUNONI, D.MACEDO, E. C.; MECCA, T. P.. COMPREENSÃO AUDITIVA E DESEMPENHO NA LEITURA: UM ESTUDO COM ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Jucineide Silva Xavier

SCHWARTZMAN, J. S.MACEDO, E. C.LUKASOVA, K.. INDICADORES DE VOCABULÁRIO RECEPTIVO DE MENINAS COM SÍNDROME DE RETT COM O USO DE EQUIPAMENTO DE RASTREIO OCULAR.. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Matheus Sant'Ana Michelino

MACEDO, E. C.Seabra, A. G.; NAVAS, A.L.G.P.. Processamento Fonológico e Velocidade de Nomeação Automática Rápida em Jovens e Adultos Analfabetos Funcionais. 2019. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ruth Izabel Vasconcelos L R Espinosa

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; KOLLER, S. H.. Admiração Reverencial e sua ação humanizadora: Estudo acerca da desumanização e corporificação das emoções. 2019. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Jonatas Barbosa de Souza

Seabra, A. G.MACEDO, E. C.; TREVISAN, B. T.. Desenvolvimento de um Programa de Intervenção em Funções Executivas para Crianças com Base na Abordagem Goal Management Training. 2019. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Mauricio Cardille

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; TOBO, P. R.. Modulação de Julgamentos Morais através de Treinamento da Compaixão. 2019. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ézia Cristina Cavalcante

Seabra, A. G.MACEDO, E. C.DIAS, N. M.. Processamento Visual em crianças do 3 ao 6 ano do Ensino Fundamental. 2019.

Aluno: Patricia Felix Mitsunari

TEIXEIRA, M. C. T. V.;MACEDO, E. C.Seabra, A. G.ORSATI, F. T.. Efeitos de um Programa de Leitura Compartilhada em Contexto Familiar sobre Habilidades de Leitura e Padrões Emocionais e Comportamentais de crianças. 2019. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Adriane Meyer Vassão

OSORIO, A. A. C.;Seabra, A. G.MACEDO, E. C.ORSATI, F. T.. Aquisição da Consciência Fonológica e dos Mecanismos de Leitura e Escrita. 2019. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Priscila Reis Leal

MACEDO, E. C.Seabra, A. G.; MECCA, T. P.. Desenvolvimento e Evidência de Validade do ILEF-I: Inventário de Leitura para o Ensino Fundamental I. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Paula Caterino

MACEDO, E. C.Seabra, A. G.ORSATI, F. T.. Funções Executivas e Tomada de Decisão em crianças do Ensino Fundamental I. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tatiana Abrão Jana

MACEDO, E. C.BOGGIO, P. S.DIAS, N. M.. Análise do Padrão dos Movimentos Oculares em uma Multitarefa de busca visual em ambiente real e suas relações com as Funções Executivas. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Camila Paulino R

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; TOBO, P. R.. A. Teixeira. Efeitos Comportamentais e Psicofisiológicos da Meditação Mindfulness no emprego de duas estratégias de Regulação Emocional. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Liana Garcia Nunes

Seabra, A. G.MACEDO, E. C.; MALLOY-DINIZ, L. F.. Abordagem "Goal Management Training" no Desenvolvimento das Funções Executivas em adolescentes com queixas de Disfunções Executivas. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Paulo Guirro Laurence

MACEDO, E. C.BOGGIO, P. S.; SERPA, A. L. O.. Efeito da indução de humor no desempenho em Teste de Inteligência Fluida: estratégias cognitivas e padrões de movimentos oculares. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Patricia de Melo Batista

ROCHA, M. M.;MACEDO, E. C.; GERALDO, D. E.. Em Busca da Igualdade de Oportunidades: Um Estudo sobre o Desempenho Escolar, Contexto Familiar e Interação Social de Alunos Bolsistas. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Adna Pontes Neves

MINERVINO, C. A. S. M.; GALDINO, M.;MACEDO, E. C.. Movimentos Oculares na Leitura de Palavras Isolados e Sentenças por Leitores Surdos. 2018. Dissertação (Mestrado em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Elaine de Carvalho Giovannelli

VEIGA, J. C. E.;MACEDO, E. C.; PETROUCIC, M. C. M. R.. Estudo Preliminar de Reabilitação Neuropsicológica Grupal em pacientes com Alterações de Memória após Traumatismo Cranioencefálico. 2018. Dissertação (Mestrado em PESQUISA EM CIRURGIA) - Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo.

Aluno: Carolina Belli Amorim

MECCA, T. P.;MACEDO, E.C.DIAS, N. M.. AVALIAÇÃO DE MEMÓRIA DE CURTO PRAZO EM ESCOLARES DE 7 E 8 ANOS DE IDADE. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Elisabete Fernandes Rodrigues Pereira

OSORIO, A. A. C.; AMATO, C. A. L. H.;MACEDO, E. C.MECCA, T. P.. Comportamento Altruísta em Idade Pré Escolar: Comparação entre Transtorno do Espectro Autista e Síndrome de Down. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cindy Pereira de Almeida Barros Morão

MACEDO, E. C.BRUNONI, D.; CAMPANHA, C.;Seabra, A. G.DIAS, N. M.. Perfil Neuropsicológico e Desempenho Executivo de Crianças com Fenilcetonúria Tratada. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cindy Pereira de Almeida Barros Morão

MACEDO, E. C.BRUNONI, D.; CAMPANHA, C.. Perfil Neuropsicológico e Desempenho Executivo de Crianças com Fenilcetonúria Tratada. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marcio da Silva Ribeiro

TEIXEIRA, M. C. T. V.MACEDO, E. C.CARREIRO, L. R. R.DUDUCHI, M.. Padrões de Leitura de Palavras, Números e Letras em sistemas Braille de Alunos com Deficiência Visual. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Carolina Alem Giglio

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; KOLLER, S. H.. O Efeito da Gratidão na Reavaliação Cognitiva. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Priscilla Almeida Pedroneiro Correia

Seabra, A. G.MACEDO, E. C.DIAS, N. M.. Funções Executivas: Progressão Escolar e Desempenho Acadêmico em crianças do 1 ao 5 ano do Ensino Fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Carolina Belli Amorim de Sá

MACEDO, E. C.; MECCA, T. P.;DIAS, N. M.. Avaliação de memória de curto prazo em escolares de 7 e 8 anos de idade. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Karen Alves Ricci

Seabra, A. G.MACEDO, E.C.MUNIZ, M.. Eficácia do programa de enriquecimento instrumental (PEI), versão básica, em crianças com transtornos do neurodesenvolvimento (TDAH e DISLEXIA). 2016. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Lucas Murrins Marques

BOGGIO, P. S.MACEDO, E.C.; GONCALVES, O. F. C. N.. Balanceamento Inter-Hemisférico do córtex pré-frontal e regulação emocional: Um estudo neuromodulatório, comportamental e psicofisiológico. 2016. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Valdete Aparecida de Lima

MACEDO, E. C.; MECCA, T. P.; BERBERIAN, A. A.. Inteligência Emocional e Habilidades Sociais em Adolescentes do Ensino Médio. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Djiane Strelciunas

MACEDO, E. C.Seabra, Alessandra GotuzoMECCA, T. P.. A Relação entre Desempenho em Leitura, Motivação, Autorregulação e Ambiente Familiar. 2015. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Nathalia Ishikawa Baptista

BOGGIO, P. S.; NAVAS, A.L.G.P.;de Macedo, E C. Papel do Córtex medial pré-frontal na compreensão da linguagem figurada-experimentos com eletroencefalografia e estimulação cerebral não-invasiva.. 2014. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gabriel Gaudêncio do Rego

BOGGIO, P. S.de Macedo, E C. Efeito do estereótipo sobre pessoas com Síndrome de Down em um jogo de Ultimatum Game: Estudo com potenciais evocados. 2014. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Renan de Almeida Sargiani

MALUF, M. R.;MACEDO, E. C.; LUNA, S. V.. Amplitude Visuoatencional, Consciência Fonêmica e Desempenho em Leitura: Um Estudo Transversal com Alunos do Ensino Fundamental. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Claudia Aparecida Valasek

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; ALBUQUERQUE, E. P. V. B.. Potenciais Evocados Relacionados à Tarefa de Roediger e McDermott em Crianças e Adolescentes com Transtorno Global do Desenvolvimento. 2013. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Daniela Aguilera Moura Antonio

MACEDO, E. C.Seabra, A. G.; CARVALHO, L. F.. Evidências de Validade e Fidedignidade da Bateria de Visualização e Raciocínio da. 2013. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Olivia Morgan Lapenta

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.FREGNI, F.. Efeito de Neuromodulação em Ritmo Mu Durante Observação e Mentalização de Movimentos Biológicos e Não Biológicos. 2012. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Karen Kaufmann Sacchetto

SAETA, B. R. P.;MACEDO, E. C.; WEINSTEIN, M.. Expressão da Linguagem Escrita por Disléxicos Adultos em Processo Seletivo. 2012. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Talita de Cássia Batista Pazeto

Seabra, A. G.MACEDO, E. C.; JOLY, M. C. R. A.. Avaliação de Funções Executivas, Linguagem Oral e Escrita em Pré-Escolares. 2012. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Elizabete Maria de Almeida Andrade

MACEDO, E. C.Seabra, A. G.MUNIZ, M.. Abordagem Fônica para Remediar a Defasagem na Aquisição de Leitura e Escrita: o Papel da Capacitação de Professores. 2012. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Paula Prust Pereira

Seabra, A. G.; JOLY, M. C. R. A.;MACEDO, E. C.. Desenvolvimento de funções executivas em crianças do ensino infantil. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Elizabete Maria de Almeida Andrade

MACEDO, E. C.Seabra, A. G.MUNIZ, M.. Ensino de leitura e escrita para crianças com atraso escolar: o papel do professor na alfabetização fônica (qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tatiana Pontrelli Mecca

MACEDO, E. C.Seabra, A. G.; PRIMI, R.. TRADUÇÃO, ADAPTAÇÃO, FIDEDIGNIDADE E EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DA BATERIA DE VISUALIZAÇÃO E RACIOCÍNIO DA. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Darlene Godoy de Oliveira

MACEDO, E. C.Seabra, A. G.; NAVAS, A.L.G.P.. MOVIMENTOS OCULARES E RESPOSTAS PUPILARES EM PROVAS DE LEITURA E TOMADA DE DECISÃO LEXICAL EM CRIANÇAS COM E SEM DISLEXIA DO DESENVOLVIMENTO. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Camila Campanhã

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; Sato, J. R. ESTUDO PRELIMINAR SOBRE POTENCIAIS COGNITIVOS EM TAREFA DE DECISÃO SOCIAL. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Miriam Segin

CARREIRO, L. R. R.MACEDO, E. C.; NAVAS, A.L.G.P.. CARACTERIZAÇÃO DE HABILIDADES LINGUÍSTICAS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM SINDROME DE WILLIAMS - BEUREN. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maria José Cicero Oger Affonso

MACEDO, E. C.; CAPOVILLA, A. G. S.;GONÇALVES, M. J.. AVALIAÇÃO DE ESCRITA NA DISLEXIA DO DESENVOLVIMENTO: TESTE DE NOMEAÇÃO DE FIGURAS POR ESCRITA (TNF1.1 - ESCRITA). 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Alexandre Tadeu Fae Rosa

MACEDO, E. C.BOGGIO, P. S.; NAVAS, A.L.G.P.. Movimentos Oculares na Lietura de Palavras: modulação por estimulação transcraniana por corrente contínua. 2009. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: José Cassiano Grassi Gunji

ALMEIDA, M. A.;MACEDO, E. C.DUDUCHI, M.; Ito, M.. Aplicação de técnicas de mineração de dados na avaliação de resultados de teste de competencia de leitura de palavras (TCLP). 2009 - Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza.

Aluno: Maria Cecilia Menegatti Chequini

ARAÚJO, C. A.; KAHHALE, E. M. S. P.;MACEDO, E. C.. Estudo da Correlação entre resiliência e espiritualidade em pacientes oncológicos. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Cintia Perez Duarte

MACEDO, E. C.SCHWARTZMAN, J. S.; BUENO, O. F. A.. Caracterização do perfil cognitivo e avaliação da memória de trabalho na Síndrome de Down. 2009. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Carolina Mattar Julien de Toledo Piza

MACEDO, E. C.; MIRANDA, M. C.; SALLES, J. F.. Habilidade de leitura e escrita em crianças dislexicas e leitores competentes - Uma análise de grupos contrastantes na bateria de leitura e escrita computadorizada (Bale Computadorizada). 2009. Dissertação (Mestrado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Natália Martins Dias

MACEDO, E. C.Seabra, A. G.; REPPOLD, C. T.. Avaliação Neuropsicológica das funções executivas: tendências desenvolvimentais e evidências de validade de instrumentos. 2009. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Rita dos Santos de Carvalho Picinni

BOGGIO, P. S.; BUENO, O. F. A.;MACEDO, E. C.. Estudo preliminar sobre o impacto da estimulação transcraniana por corrente contínua em tarefa de multiplicação. 2009. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Anna carolina Cassiano Barbosa

MACEDO, E. C.BRUNONI, D.; CAPOVILLA, A. G. S.. Busca por evidências de validade do Teste de Inteligência Não-Verbal (Toni-3) para escolares surdos. 2008. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Carolina Tiharu Kuriyama

MACEDO, E. C.; MITO, T.I.H.; CAPOVILLA, A. G. S.. Tradução e Adaptação da Bateria de Avaliação de Leitura e Escrita (Bale) em Hiragana. 2008. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gerusa Marcondes Pimentel Issa

MACEDO, E. C.; SANTOS, A. A. A.; JOLY, M. C. R. A.. Estudos de Evidências de Validade da Bateria Informatizada da Linguagem Oral - BILO. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Avaliação Psicológica) - Universidade São Francisco.

Aluno: Daniela Tsyeme Mekaru

MACEDO, E. C.; MAC-KAY, A.P.M.G.; PACHOCA, I.; SANTOS, M.T.M.; GAGLIARDI, R.J.. Iconicidade em Comunicação Alternativa e Suplementar para Pacientes Neurológicos com Distúrbios da Fala e da Linguagem. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Medicina) - Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo.

Aluno: Cibele Cecconi de Sousa e Sousa

MACEDO, E. C.. Compreensão da Fala em Surdos de 3ª. a 8ª. séries do Ensino Fundamental: Constrastando modelos de legibilidade orofacial fonético-articulatório e de Dória. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Darci Schunck da Silva

MACEDO, E. C.; BECKER, E.; SAETA, B. R. P.; RIBEIRO, M. L. S.. O gestor frente a inclusão escolar: relatos sobre o desafios do oficio de construir pontes a partir de sonhos. 2008 - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Millena de Cássia Ormenese Gomes

MACEDO, E. C.; BECKER, E.;D'ANTINO, M. E. F.; KOHATSU, L. N.. Quando a gente não entende das coisas, a gente não sabe lidar com elas: estudo de caso de um aluno com Síndrome de Tourette cursando o ensino público regular. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Aline Helen Corrêa Garcia

BRUNONI, D.; SchWartzman, José Salomáo;MACEDO, E. C.; CYSNEIROS, R.M; PEREZ, A. B. A.. Pesquisa do polimorfismo T102C no gene do receptor 2A da serotonina nos portadores de Transtornos Invasivos do Desenvolvimento e possível associação a maior susceptibilidade para comportamentos esteriotipados.. 2008. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cristina de Andrade Varanda

CAPOVILLA, F. C.; CAPOVILLA, A. G. S.;MACEDO, E. C.. Desenvolvimento de vocabulário auditivo, leitura e consciencias fonológica e sintática no ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maria Madalena Moraes Santa'anna

ASSIS, S. M. B.; MAGALHAES, L. C.;MACEDO, E. C.. Tradução e Adaptação Transcultural dos Protocolos de Avaliação do Modelo Lúdico para Crianças com Paralisia Cerebral. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: MARCELO CARLOS DA SILVA

MACEDO, E. C.. Avaliação da Competência Aritmética em Crianças de 1ª e 2ª série do Ensino Fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cleber Aparecido Diana

MACEDO, E. C.. Tele-Avaliação: avaliação da bateria de avaliação de leitura e escrita (BALE) on-line. 2007. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Carolina Cunha Nikaedo

MACEDO, E. C.. Intervenção Coletiva com Programa Alfabetização Fônica Computadorizada em Escolares do Ensino Fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Fernanda Tebexreni Orsati

MACEDO, E. C.. Correlação entre habilidades Executivas e Rastreamento Ocular em Crianças e Jivens com Trasntorno Invasivo do Desenvolvimento. 2007. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cristina de Andrade Varanda

CAPOVILLA, F. C.; CAPOVILLA, A. G. S.;MACEDO, E. C.. Desenvolvimento de Vocabulário auditivo, leitura e consciência fonológica e sintática no ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Arthur de Almeida Berberian

CAPOVILLA, A. G. S.; CAPITÃO, Cláudio Garcia;MACEDO, E. C.. Avaliação das Funções Executivas em pacientes esquizofrênicos e consangüíneos de primeiro grau. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Pricila Covre

ALBUQUERQUE, Fabíola; SOARES, Adriana Benevides;MACEDO, E. C.. Recordação livre de palavras e memória operacional em idosos normais e em idosos com doença de alzheimer inicial. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Alessandra Giacomet

CAPOVILLA, F. C.MACEDO, E. C.DUDUCHI, M.. Análise de paragrafias do surdo na nomeação de sinais por escrita livre: teste de nomeação de sinais por escrita de palavras, versões 1.2 e 2.2 com 5.086 estudantes surdos de 1ª a 13ª série de 14 Estados Brasileiros. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Valéria Bertozzi Negrão

CAPOVILLA, F. C.MACEDO, E. C.DUDUCHI, M.. Normatização paulista de nomeação de figuras do maternal até universidade e de teste de vocabulári auditivo de 1 a 6 anos. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Cláudia Regina Zocal Mazza

CAPOVILLA, F. C.DUDUCHI, M.MACEDO, E. C.. Análise do processamento cognitivo de leitura do surdo com o Teste de Nomeação de Sinais por Escolha de Palavras nas versões 1.3 e 2.3 com 5.365 estudantes surdos de 1ª a 13ª série de 14 Estados Brasileiros. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maria Madalena Moraes Sant`Anna

ASSIS, S. M. B.;MACEDO, E. C.; MAGALHAES, L. C.. Tradução e adaptação transcultural dos protocolos de avaliação do modelo lúdico para crianças com paralisia cerebral. 2007. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cleber Aparecido Diana

FEITOSA, M. D.MACEDO, E. C.TEIXEIRA, M. C. T. V.. Tele-Avaliação: validação da bateria de avaliação de leitura e escrita (BALE) on-line. 2007. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Flávia Lopes Alves

CAPOVILLA, A. G. S.;MACEDO, E. C.; SISTO, F. F.. Avaliação informatizada de rotação mental em crianças: busca por evidência de validade. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Avaliação Psicologica) - Universidade São Francisco - Itatiba.

Aluno: Alexandre José Raad

MACEDO, E. C.; CAPOVILLA, A. G. S.; SANTOS, A. A. A.. Avaliação de leitura, Escrita e Aritmética em crianças de Primeira a Quarta Séries. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Avaliação Psicologica) - Universidade São Francisco - Itatiba.

Aluno: Viviane Freire Bueno

BERGAMASCO, N.; ENGELMAN, A.;MACEDO, E. C.. O efeito do pareamento de sabor e música sobre a sensação de agradabilidade gustativa e o estado de animo de crianças. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Érica Relvas Prudencio

MACEDO, E. C.; CAPOVILLA, A. G. S.; LEME, M. I.;GONÇALVES, M. J.CAPOVILLA, F. C.. Desenvolvimento de vocabulário receptivo, consciência fonológica, leitura e escrita de 1 a 4 série do Ensino Fundamental Público, e relação com desempenho na prova de Português do SARESP-2002 (Sistema de Avalição de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo). 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Heitor Pinto Cozza

CAPOVILLA, A. G. S.;MACEDO, E. C.; PRIMI, R.. Avaliação das funções executivas em crianças e correlação com atenção e hiperatividade. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Avaliação Psicológica) - Universidade São Francisco.

Aluno: Lyzandre dos Santos Firmo

MACEDO, E. C.; CAPOVILLA, A. G. S.;SCHWARTZMAN, J. S.. Avaliação de linguagem receptiva em pré-escolares: comparação de desempenho em testes tradicionais e computadorizados. 2005. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Helton Rocha Campos

PRIMI, R.;MACEDO, E. C.; SANTOS, A. A. A.. Análise de conteúdo e da relaçao entre dificuldade dos itens da Bateria de Provas de Raciocínio (BPR5). 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Avaliação Psicologica) - Universidade São Francisco - Itatiba.

Aluno: Gleiber Couto

PRIMI, R.;MACEDO, E. C.; SISTO, F. F.. Análise Psicométrica da Bateria de Provas de Raciocinio Utilizando a Teoria de Resposta ao Item. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Avaliação Psicologica) - Universidade São Francisco - Itatiba.

Aluno: Clizeide Luzia da Costa Aguiar

MERCADANTE, M. T.MACEDO, E. C.; ARAÚJO, C. A.. A tradução da ADI-R, Entrevista Diagnóstica de Autismo-Revisada, Autism Diagnostic Interview-Revised. 2005. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maria Vilalba de Oliveira Neves

CAPOVILLA, F. C.MACEDO, E. C.; CAPOVILLA, A. G. S.. Esboço de análise da estrutura morfêmica dos sinais da Libras. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Marcia Cristina Portella Rocha Bidá

CAPOVILLA, F. C.MACEDO, E. C.; CAPOVILLA, A. G. S.. Como avaliar processos quirêmicos, semânticos e ortográficos na competência de leitura de surdos do ensino fundamental controlando o efeito de carreamento via TNF2.1-escolha. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Vania ´Lúcia Costa de Carvalho

MACEDO, E. C.; CHIARI, B. M.; RAMOS, M. P.. Desenvolvimento de um sistema digital de auxílio ao diagnóstico dos transtornos de leitura. 2005. Dissertação (Mestrado em Informática em Saúde) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Gleiber Couto

MACEDO, E. C.; PRIMI, R.; SISTO, F. F.. Análise Psicométrica da Bateria de Provas de Raciocínio utilizando a Teoria de Resposta ao Item. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Avaliação Psicologica) - Universidade São Francisco - Itatiba.

Aluno: José Maria Montiel

CAPOVILLA, A. G. S.;MACEDO, E. C.; SISTO, F. F.. Evidências de Validade de Instrumentos para Avaliação Neuropsicológica do Transtorno de Pânico. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Avaliação Psicologica) - Universidade São Francisco - Itatiba.

Aluno: ÉRICA RELVAS

CAPOVILLA, F. C.; CAPOVILLA, A. G. S.;MACEDO, E. C.. Desenvolvimento de Vocabulário Receptivo, Consciência Fonológica, Leitura e Escrita de 1a a 4a série do ensino fundamental público, e relação com desempenho na prova de portugues do SARESP. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Ida Janete Rodrigues

MACEDO, E. C.; CAPOVILLA, A. G. S.; BECKER, E.. Habilidades visuo-construtivas de crianças com queixa escolar encaminhada para psicodiagnóstico. 2004. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Mirna Migliacci Forte Vieira

MACEDO, E. C.SCHWARTZMAN, J. S.; MENDES, M. F.. O desemepnho de crianças do sexo masculino e feminino na faixa etária de oito e nove anos em atividade práxica construtiva. 2004. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Luciana Ribeiro Jereissati

MACEDO, E. C.SCHWARTZMAN, J. S.; MENDES, M. F.. Desemepnho de meninos e meninas com idade de oito a nove anos em prova de esterognosia. 2004. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Adriana de Sousa Burgani

MACEDO, E. C.SCHWARTZMAN, J. S.; DOUGLAS, C. R.. Estudo do desempenho da habilidade espacial de homens e mulheres em um labirinto similar a casinha de fumaça do Corpo de Bombeiros de São Paulo. 2004. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gislaine Bacarin Lopes

MACEDO, E. C.SCHWARTZMAN, J. S.; MENDES, M. F.. Desempenho de meninos e meninas destros com sete anos de idade em tarefa de habilidade motora digital. 2004. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Aline Cristina Mauricio

CAPOVILLA, F. C.MACEDO, E. C.; CAPOVILLA, A. G. S.. Competencia de leitura em surdos de 1a a 9a série: avaliando processos quirêmicos, semânticos, e ortográficos viaTteste de Nomeação de Figuras (TNF1.1 - Escolha). 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Luciana Ferreira Marcilio

CAPOVILLA, F. C.MACEDO, E. C.; CAPOVILLA, A. G. S.. Avaliando a compreesão de leitura de sentencas em surdos do ensino fundamental ao médio. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Daniela Rozados

MACEDO, E. C.GONÇALVES, M. J.CAPOVILLA, F. C.. Busca signo: Sistema de busca de sinais. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Keila Viggiano

MACEDO, E. C.; CAPOVILLA, A. G. S.;CAPOVILLA, F. C.. Avaliando a competência de leitura de palavras em escolares surdos do ensino fundamental e médio. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Márcia de Souza Storer

MACEDO, E. C.SCHWARTZMAN, J. S.; PESTUN, M. S. V.. Atenção Viso-Espacia: desempenho de um grupo de meninos e meninas de nove anos de idade em uma tarefa de cancelamento de lápis e papel. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Daniel Dente Luz

MACEDO, E. C.; CAPOVILLA, A. G. S.;CAPOVILLA, F. C.. Desenvolvimento de manual semântico ilustrado trilíngüe da Língua de Sinais Brasileira (Libras) em sete volumes: O mundo do Surdo em Libras. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Walkiria Duarte Raphael

MACEDO, E. C.; CAPOVILLA, A. G. S.;CAPOVILLA, F. C.. Desenvolvimento de material instrucional para implementar a educação bilíngüe da criança surda brasileira: Dez volumes de sinais da Libras indexados semanticamente. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Fernanda Bruno da Silveira

CAPOVILLA, F. C.MACEDO, E. C.; CAPOVILLA, A. G. S.. Procedimentos para desenvolver consciência fonológica e ensinar correspondências grafo-fonêmicas em educandos com e sem distúrbios de fala.. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Sergio Charin

MACEDO, E. C.; CAPOVILLA, A. G. S.;CAPOVILLA, F. C.. Telecomunicações, redes de computadores, sistemas de comunicação alternativa. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Paulo Guirro Laurence

Macedo, E. C,BOGGIO, P. S.; SILVA, L. N. C.; SERPA, A. L. O.; POMPEIA, S.. Individual differences in cognitive abilities affects strategies revealed by eye movements in tasks with answer choices. 2021. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Patricia Vieira de Oliveira

MUSZKAT, M.; MECCA, T. P.; MELLO, C. B.;MACEDO, E. C.; PALMA, S. M. M.. ESTIMULAÇÃO TRANSCRANIANA POR CORRENTE CONTÍNUA EM CRIANÇAS EADOLESCENTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: efeitos sobre os sintomas, habilidades cognitivas e cognição social. 2021. Tese (Doutorado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Nathane Sanches Marques Silva

PUGLISI, M. L.; TAKIUCHI, N.; POMPEIA, S.; NAVAS, A.L.G.P.;MACEDO, E. C.. Evidências de validade e normatização de uma bateria de avaliação do processamento fonológico para crianças pré-escolar. 2021. Tese (Doutorado em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Cristiane Marx Flor

MACEDO, E. C.; ORSATI, F. T.;CARREIRO, L. R. R.Seabra, A. G.; MECCA, T. P.; FONSECA, R. P.. Desenvolvimento e investigação da eficácia de um programa de intervenção para a promoção de funções executivas em alunos do 5 ano do ensino fundamental. 2020. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Patrícia Botelho da Silva

MACEDO, E. C.; ENGEL-ABREU, P.;Seabra, A. G.LUKASOVA, K.; GREIFF, S.; SANTOS, A. C.. Rapid Automatized Naming and Phonological Awareness: predictive effect for learning to read and write and relationship with developmental dyslexia. 2020. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Patrícia Botelho da Silva

ENGEL-ABREU, P.;MACEDO, E. C.; GREIFF, S.; SANTOS, A. C.;LUKASOVA, K.Seabra, A. G.. Rapid Automatized Naming and Phonological Awareness: predictive effect for learning to read and write and relationship with developmental dyslexia. 2020. Tese (Doutorado em Faculty of Humanities, Education and Social Sciences) - Université du Luxembourg.

Aluno: Lucas Murrins Marques

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; TEIXEIRA, M. C. T. V.; GOUVEIA, V. V.; GONCALVES, O. F. C. N.. EM BUSCA DOS SENTIMENTOS MORAIS: DO DESENVOLVIMENTO DAS EMOÇÕES BÁSICAS AO PAPEL DAS EMOÇÕES MORAIS COMPLEXAS NOS PROCESSOS DE JULGAMENTO. 2020. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gabriel Gaudêncio do Rego

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; GONCALVES, O. F. C. N.; CRAVO, A. M.; BRUNONI, A. R.. Estudo Comportamental e Eletrofisiológico da Neuromodulação da Atenção. 2019. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Catherine Oliveira de Araújo

D'ANTINO, M. E. F.BRUNONI, D.CARREIRO, L. R. R.MACEDO, E. C.; SANCHES JUNIOR, M. L.; MELLO, C. B.. Mapeamento do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na rede municipal de Ensino de Embu das Artes/SP: Perfil Clínico Escolar. 2019. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Roseline Nascimento de Ardiles

CUSTODIO, E. M.; PAULA, F. V.; LEME, M. I. S.;MACEDO, E. C.Seabra, A. G.; LISBOA, E. R.. Aprendizagem implícita em crianças com desordens específicas de aprendizagem - DEA. 2019. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Anderson Ribeiro da Silva

COGO-MOREIRA, H.; PUGLISI, M. L.;MACEDO, E. C.; MIRANDA, M. C.; CAETANO, S. C.; SANCHEZ, Z. V. D. M.. Desenvolvimento da Leitura em dados longitudinais e intergeracionais em três coortes inglesas: Inferência causal via modelo de mediação baseado em desfechos potenciais e gráficos acíclicos direcionados dos efeitos. 2019. Tese (Doutorado em Psiquiatria e Psicologia Médica) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Yuri Busin

MACEDO, E. C.BOGGIO, P. S.; CESAR, A. M. R. V. C.;ORSATI, F. T.LUKASOVA, Katerina. Estado Emocional e Padrão de Uso de Redes Sociais: Desenvolvimento de Instrumento e Análise do Efeito de Emoções Negativas na Atribuição de Valores Financeiros e Sentimentais. 2018. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maria de Jesus Torres Pacheco

MACEDO, E. C.TEIXEIRA, M. C. T. V.BRUNONI, D.MECCA, T. P.; SIMOES, V. M. F.. Efeitos do baixo peso ao nascer no desenvolvimento da linguagem e do comportamento de crianças em situação de vulnerabilidade social. 2018. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marcus Vinicius Costa Alves

Sato, J. R; ANTONIO, B. B.; BUENO, O. F. A.; OLIVEIRA, M. G. M.;MACEDO, E. C.. Esforço Cognitivo e Suscetibilidade à Interferência na Consolidação da Memória. 2018. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Thais Arbocese Zanolla

BRAGAGNOLO, S.; STEINER, C. E.;MACEDO, E. C.; CAETANO, S. C.; PEREZ, A. B. A.. Tradução e Validação para o Português do Brasil de Instrumento para o Exame Morfológico aplicado a crianças com Transtornos do Espectro Autista com Deficiência Intelectual. 2018. Tese (Doutorado em Ciências Médicas e Biológicas) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Silvia Cristina de Freitas Feldberg

BUENO, O. F. A.; LORETO, I. A. H. P.; GHIRINGHELLO, L.; GALDUROZ, J. C. F.;MACEDO, E.C.. O Senso Numérico na Criança com Paralisia Cerebral. 2017. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Dafne Herrero

MARTINS, C. L.;MACEDO, E.C.; MUSTACCHI, Z.; VOOS, M. C.; PEREIRA, M. R. S.. Descrição do Padrão de Desenvolvimento Motor em Lactantes com Síndrome de Down pela Avaliação dos Movimentos Generalizados. 2017. Tese (Doutorado em Saúde Pública) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Cristiane Seimetz Rodrigues

SOUZA, A. C.;MACEDO, E.C.; FRONZA, C. A.; BAILER, C.; LAZZAROTTO-VOLCAO, C.; GORSKI, E. M.; BARETTA, L.; QUADROS, R. M.. Competência Leitora no Contexto da Surdez: relação entre consciência fonológica, reconhecimento de palavras e compreensão. 2017. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Thiago da Silva Gusmâo Cardoso

MUSZKAT, M.;MACEDO, E. C.; AVILA, C. R. B.; OLIVEIRA, C. S.; DALLAGNOL, L.. Uso de Estimulação Transcraniana de Corrente Contínua em Crianças e Adolescentes com Paralisia Cerebral: efeito sobre a cognição numérica. 2017. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Gabriela Lamarca Luxo Martins

Seabra, A. G.; OSORIO, A. A. C.;MACEDO, E. C.; FONSECA, R. P.; ABREU, J. N. S.. Funções Executivas em crianças: Relação com Características Cognitivas, Parentais e Ambientais e Predição de Desempenho Acadêmico. 2017. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Claudia Aparecida Valasek

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; OSORIO, A. A. C.; CRAVO, A. M.; PINHEIRO, A. P. T.. Eletrofisiologia do Processamento Semântico e Emocional de crianças com Transtorno do Espectro Autista em tarefas com Interação Materna. 2017. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marília Lira da Silveira Coêlho

BOGGIO, P. S.; VIANNA, D. L.;MACEDO, E. C.; SIMIS, M.; RIBEIRO, N. M. S.. Neuromodulação do Esquema Corporal e espaço peripessoal com o uso de Estimulação Transcraniana por Corrente Contínua e Ilusão de Mão de Borracha. 2017. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Silvia Cristina de Freitas Feldberg

MACEDO, E. C.; BUENO, O. F. A.; LORETO, I. A. H. P.; GHIRINGHELLO, L.; GALDUROZ, J. C. F.. O Senso Numérico na Criança com Paralisia Cerebral. 2017. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Renan de Almeida Sargiani

MALUF, M. R.; KIRCHNER, S. R.;Seabra, A. G.MACEDO, E.C.; LEME, M. I.. Fases Iniciais da Aprendizagem da Leitura e da Escrita em Português do Brasil: Efeitos de fonemas, gestos articulatórios e sílabas na aquisição do mapeamento ortográfico. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maria Andréia Bezerra Marques

CAPITÃO, Cláudio Garcia;MACEDO, E.C.; BARTOLOMEU, D.; HAUCK FILHO, N.; AMBIEL, R. A. M.. Sintomas da depressão após lesão encefálica. 2016. Tese (Doutorado em Mestrado Em Avaliação Psicológica) - Universidade São Francisco.

Aluno: Olivia Morgan Lapenta

BOGGIO, P. S.MACEDO, E.C.; CORREA, S. C.; BRUNONI, A. R.; SIMIS, M.. Importância da rede cortical motora na percepção de movimentos humanos. 2016. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Vania Lúca Costa de Carvalho Lima

AVILA, C. R. B.;Seabra, A. G.MACEDO, E.C.; MUSZKAT, M.; CHIARI, B. M.. Programa de Terapia Integrativa da fala associada à estimulação transcraniana por corrente contínua na paralisia cerebral. 2016. Tese (Doutorado em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Alexandre Tadeu Fae Rosa

MACEDO, E. C.BOGGIO, P. S.Seabra, A. G.; NAVAS, A.L.G.P.;LUKASOVA, Katerina. Análise do Padrão dos Movimentos Oculares em Tarefas de Leitura: Relações entre Processamento Lexical, Sintático e Semântico. 2016. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Michele Picanço do Carmo

MOMENSOHN-SANTOS, T. M.; BOECHAT, E. M.;MACEDO, E. C.; NISHINO, L. K.; MALUF, M. R.. A Influência do Ruído Ambiental nos Movimentos Sacádicos, na Atenção Concentrada e na Leitura de Crianças de 9 a 10 anos. 2016. Tese (Doutorado em Comunicação Humana e Saúde) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Roseli almeida da Costa Ameni

ALVES, I. C. B.;MACEDO, E. C.; LOMONACO, J. F. B.;Seabra, A. G.; LIMA, R. A.. Padronização brasileira do Teste Hooper de organização visual. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Carolina Cunha Nikaedo

Seabra, A. G.; NAVAS, A.L.G.P.;MACEDO, E. C.; POMPEIA, S.; MIRANDA, M. C.. Avaliação de linguagem e funções executivas em crianças dos primeiros anos do ensino fundamental I da cidade de São Paulo. 2015. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Camila Campanhã

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.. Gênero e Empatia como moduladores dos processos de decisão social um estudo comportamental e eletrofisiológico. 2014. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Darlene Godoy de Oliveira

MACEDO, ELIZEUSeabra, A. G.BOGGIO, P. S.; GOULART, M. T. C.; NAVAS, A.L.G.P.. Estudo comportamental e eletrofisiológico de crianças e adultos com Dislexia do Desenvolvimento,. 2014. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Bruna Tonietti Trevisan

Seabra, A. G.MACEDO, E. C.CARREIRO, L. R. R.; BRIETZEK, E.; REPPOLD, C. T.. Adaptação e desenvolvimento de instrumentos para avaliação de crianças e adolescentes com TDAH, análise de perfil neuropsicológico e relação com desempenho funcional.. 2014. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Natália Martins Dias

Seabra, A. G.MACEDO, E. C.CARREIRO, L. R. R.; MALUF, M. R.; FONSECA, R. P.. Desenvolvimento e Avaliação de um Programa de Interventivo para Promoção de Funções Executivas em Crianças. 2013. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Anna carolina Cassiano Barbosa

MACEDO, E. C.Seabra, A. G.BOGGIO, P. S.; JOLY, M. C. R. A.;LUKASOVA, Katerina. Análise de Medidas Fisiológicas e Comportamentais Durante a Leitura de Textos por Disléxicos e Bons Leitores. 2013. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Priscilla Rodrigues Santana

PRIMI, R.;MUNIZ, M.MACEDO, E. C.; SANTOS, A. A. A.; NORONHA, A. P. P.. Validação de um Instrumento de Memória de Trabalho Informatizado. 2012. Tese (Doutorado em Avaliação Psicológica) - Universidade São Francisco.

Aluno: Silvia Godoy de Sousa

Seabra, A. G.MACEDO, E. C.; SCHELINI, P. W.; RODRIGUES, C. C.; PRIMI, R.. Avaliação de Funções Executivas e Não-Executivas em Adolescentes e sua Relação com a Inteligência. 2012. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Horácio Bernardo Rosario

BRUNONI, D.; STEFANO, W.;MACEDO, E. C.; SEGRE, C. A. M.; LIPPI, U. G.. Nascimentos Gemelares no Hospital do Servidor Público Estadual de São Paulo entre os anos de 1978 a 209 em Nativivos e Natimortos. 2012. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Elaine Cristina Zachi

MACEDO, E. C.; VALLE, L. E. R.; FONSECA, R. P.;BOGGIO, P. S.. Avaliação Neuropsicologica de participantes com distrofia muscular e de Duchenne. 2009. Tese (Doutorado em Neurociências e Comportamento) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Simone Freitas Fuso

MACEDO, E. C.; MENDES, M. F.. Percepção, Memória e Reação Emocional de Pacientes com Esclerose Múltipla. 2008. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Heitor Francisco Pinto Cozza

MACEDO, E. C.; CAPOVILLA, A. G. S.; RUBIO, K.; SISTO, F. F.; BAPTISTA, M. N.. Avaliação Neuropsicológica das Funções Executivas em Atletas e Correlação com Desempenho em Situação de Jogo. 2008. Tese (Doutorado em Pós -Graduação em psicologia - Doutorado) - Universidade São Francisco.

Aluno: Monalisa Muniz Nascimento

MACEDO, E. C.; CAPOVILLA, A. G. S.; SISTO, F. F.; NUNES, Carlos Henrique Sancineto da Silva. Construção de um Teste Dinâmico e Informatizado do Raciocínio Indutivo para Crianças. 2008. Tese (Doutorado em Pós -Graduação em psicologia - Doutorado) - Universidade São Francisco.

Aluno: Cláudia Barbosa

MACEDO, E. C.; CAPOVILLA, A. G. S.; RUBIO, K.; CAPITÃO, Cláudio Garcia; JOLY, M. C. R. A.. Avaliação Neuropsicológica de Atenção, Habilidades Motoras e Imagéticas em Esportistas. 2008. Tese (Doutorado em Pós -Graduação em psicologia - Doutorado) - Universidade São Francisco.

Aluno: Monalisa Muniz Nascimento

Seabra, A. G.; SANTOS, A. A. A.; NUNES, Carlos Henrique Sancineto da Silva; LINHARES, M. B. M.;MACEDO, E. C.. Construção de um teste dinâmico informatizado de raciocínio indutivo para crianças. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Monalisa Muniz Nascimento

CAPOVILLA, A. G. S.; LINHARES, M. B. M.; SANTOS, A. A. A.; NUNES, Carlos Henrique Sancineto da Silva;MACEDO, E. C.. Construção de um teste dinâmico e informatizado do raciocínio indutivo para crianças. 2008. Tese (Doutorado em Pós -Graduação em psicologia - Doutorado) - Universidade São Francisco.

Aluno: Heitor Francisco Pinto Cozza

CAPOVILLA, A. G. S.; RUBIO, K.; SISTO, F. F.; BAPTISTA, M. N.;MACEDO, E. C.. Avaliação neuropsicológica das funções executivas em atletas e correlação com desempenho em situação de jogo. 2008. Tese (Doutorado em Pós -Graduação em psicologia - Doutorado) - Universidade São Francisco.

Aluno: Simone Freitas Fuso

BUENO, O. F. A.;MACEDO, E. C.; MENDES, M. F.; OLIVEIRA, M. G. M.; STEIN, L. M.. Percepção, memória e reação emocional dos pacientes com esclerose múltipla. 2008. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Paulo Sérgio Boggio

SILVA, M. T. A.; VENTURA, D. F.; JUNIOR, Edson A.; ROIZENBLATT, Suely S.;MACEDO, E. C.. Efeitos da estimulação transcraniana por corrente contínua sobre memória operacional e controle motor. 2007. Tese (Doutorado em Neurociências e Comportamento) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Gleiber Couto dos Santos

PRIMI, R.;MACEDO, E. C.; WECHSLER, S.M.; CAPOVILLA, A. G. S.; NUNES, Carlos Henrique Sancineto da Silva. Desenvolvimento de Escalas com Interpretação Referenciada nos Itens para a Bateria de Provas de Raciocínio. 2007. Tese (Doutorado em Pós -Graduação em psicologia - Doutorado) - Universidade São Francisco.

Aluno: Simone Ferreira da Silva Domingues

MALUF, M. R.; DIAS, M. G. B. B.; SPERB, T. M.;MACEDO, E. C.; MOROZ, M.. Teoria da Mente: Um procedimento de intervenção aplicado em crianças de 3 a 4 anos. 2006. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: George Souza Barbosa

VASCONCELOS, E.;MACEDO, E. C.; ARAÚJO, C. A.; NEDER, M.; CUSTODIO, E. M.. Resiliencia em Professores do Ensino Fundamental de 5a a 8a Série: Validação e aplicação do "questionário do índice de resiliência: adultos Reivich-Shatté/Barbosa. 2006. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marcelo Duduchi Feitosa

MACEDO, E. C.; CAPOVILLA, A. G. S.;CAPOVILLA, F. C.GONÇALVES, M. J.; LOMONACO, J. F. B.. Desenvolvimento Lexical em surdos: Instrumentos de avaliação e intervenção em língua de sinais brasileira. 2004. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Raimundo da Silva Soares Júnior

CLAESSENS, P. M. E.;Macedo, E. C,; PAVAO, R.. Aplicações do Eye-tracking em Pesquisas Educacionais e Aspectos Neurofisiológicos do Esforço Cognitivo de Crianças Durante Testes de Rotação Mental. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Neurociência e Cognição) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: CLÁUDIO JORGE GOMES DE MORAIS

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; GONCALVES, O. F. C. N.. IDENTIDADE NACIONAL E NARCISISMO COLETIVO EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS DO NORDESTE BRASILEIRO COMO FORMA PREDITIVA NO COMBATE DO COVID-19. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Janne Eyre Araujo de Melo Sarmento

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; GONCALVES, O. F. C. N.. AFETO, MORAL E SOCIABILIDADE EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS DO NORDESTE BRASILEIRO COMO FORMA PREDITIVA NO COMBATE AO COVID-19. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Paulo Guirro Laurence

MACEDO, E. C.BOGGIO, P. S.LUKASOVA, Katerina. ESTRATÉGIAS CONGNITIVO-VISUAIS EM TAREFAS DE RACIOCÍNIO INDUTIVO, FUNÇÕES EXECUTIVAS E LEITURA. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Nathane Sanches Marques Silva

PUGLISI, M. L.;MACEDO, E. C.; TAKIUCHI, N.; POMPEIA, S.. Validação e normatização de uma bateria de avaliação do processamento fonológico para crianças pré-escolares. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Lucas Murrins Marques

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; GOUVEIA, V. V.. Em busca dos Sentimentos Morais: Do Desenvolvimento das Emoções Básicas ao Papel das Emoções Complexas nos Processos de Julgamento. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cristiane Marx Flor

MACEDO, E. C.ORSATI, F. T.CARREIRO, L. R. R.; MECCA, T. P.. Desenvolvimento e investigação da Eficácia de um Programa de Intervenção para a Promoção de Funções Executivas em alunos do 5 ano do Ensino Fundamental. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Camila de Meirelles Landi

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; KARLS, T. S.. Neurociência e Gastronomia: Integração Multissensorial - Experimentos de Representações Semânticas dos Alimentos e o Julgamento de sabor por meio de Imagens Associadas. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Thiago da Silva Gusmâo Cardoso

MUSZKAT, M.; OLIVEIRA, C. S.;MACEDO, ELIZEU; PALMA, S. M. M.. Uso de estimulação transcraniana de corrente contínua em crianças e adolescentes com paralisia cerebral: efeitos sobre a cognição numérica. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Gabriel Gaudêncio do Rego

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; GONCALVES, O. F. C. N.. Efeito de Neurofeedback e estimulação transcraniana por corrente contínua em espectro de frequência eletroencefalográfico durante tarefa atencional. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maria de Jesus Torres Pacheco

MACEDO, E.C.TEIXEIRA, M. C. T. V.MECCA, T.. Efeito do baixo peso ao nascer no desenvolvimento da linguagem e do comportamento de crianças em situação de vulnerabilidade social. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Yuri Busin

MACEDO, E.C.BOGGIO, P. S.LUKASOVA, Katerina. Efeito da modulação do humor em tarefas de tomada de decisão: análise do padrão dos movimentos oculares. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Roselaine Pontes de Almeida

MACEDO, E. C.Seabra, A. G.; MIRANDA, M. C.. Intervenção em Grupo para Escolares com Dificuldade em Leitura e Escrita: Implantação da camada 2 do Modelo de Resposta à Intervenção. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Olivia Morgan Lapenta

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; BRUNONI, A. R.. Importância da Rede Cortical Motora na Percepção de Movimentos Humanos. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Talita de Cássia Batista Pazeto

Seabra, A. G.MACEDO, E. C.DIAS, N. M.. Predição de leitura, escrita e matemática no ensino fundamental por funções executivas, linguagem oral e habilidades iniciais de linguagem escrita na educação infantil. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maria Andréia Bezerra Marques

CAPITAO, C. G.; BAPTISTA, M. N.; ZANON, C.;MACEDO, E. C.; BARTOLOMEU, D.; URQUIJO, S.. Funções Cognitivas e Sintomas de Depressão em Pacientes com Lesão Encefálica. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Michele Picanço do Carmo

MOMENSOHN-SANTOS, T. M.; NISHINO, L. K.;MACEDO, E. C.; FREIRE, R. M. A. C.. A influência do ruído ambiental nos movimentos sacádicos em tarefas de leitura. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Comunicação Humana e Saúde) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Keitiline Ramos de Macedo

MACEDO, E. C.; ARAUJO, L. B.; STEIN, L. M.; GAUER, G.. Atenção automática para alimentos e quantidade ingerida após a exposição à propaganda comercial de alimentos não saudáveis na TV. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Roseli almeida da Costa Ameni

MACEDO, E. C.; LOMONACO, J. F.; ALVES, I. C. B.. Normatização Brasileira do Teste Hooper de Organização Perceptiva. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Michele Picanço do Carmo

MACEDO, E. C.; MALUF, M. R.; NISHINO, L. K.; MOMENSOHN-SANTOS, T. M.. A influência do ruído ambiental nos movimentos sacádicos em tarefas de leitura. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Comunicação Humana e Saúde) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Camila Campanhã

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; MOLL NETO, J. N.. Gênero e Empatia como Moduladores do Processo de Decisão Social: Um Estudo Comportamental e Eletrofisiológico. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tatiana Pontrelli Mecca

MACEDO, E. C.SCHWARTZMAN, J. S.; CARVALHO, L. F.. Bateria de Visualização e Raciocínio da Leiter-R: Aplicação nos Distúrbios do Desenvolvimento e Parâmetros Psicométricos. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Darlene Godoy de Oliveira

MACEDO, E. C.; RODRIGUES, C. C.; GOULART, M. T. C.. Potenciais Relacionados a Eventos de Sujeitos com Dislexia do Desenvolvimento em uma Tarefa de Decisão Lexica. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Silvia Godoy de Sousa

Seabra, A. G.MACEDO, E. C.; SCHELINI, P. W.. Avaliação de funções executivas e não-executivas em adolescentes e sua relação com a inteligencia. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Priscilla Rodrigues Santana

PRIMI, R.;MACEDO, E. C.; BUENO, J. M. H.; NORONHA, Ana Paula Porto; SANTOS, A. A. A.. Validação de um instrumento de memória de trabalho informatizado. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Avaliação Psicológica) - Universidade São Francisco.

Aluno: Anna carolina Cassiano Barbosa

MACEDO, E. C.SCHWARTZMAN, J. S.; JOLY, M. C. R. A.. Analise de medidas fisiologicas e comportamentais durante a leitura de textos por dislexicos e bons leitores. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cláudia Barbosa

CAPOVILLA, A. G. S.;MACEDO, E. C.; RUBIO, K.; CAPITÃO, Cláudio Garcia; JOLY, M. C. R. A.. Avaliação neuropsicológica de atenção, habilidades motoras e imagéticas em esportistas. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós -Graduação em psicologia - Doutorado) - Universidade São Francisco.

Aluno: Monalisa Muniz Nascimento

CAPOVILLA, A. G. S.;MACEDO, E. C.; LINHARES, M. B. M.; SISTO, F. F.; NUNES, Carlos Henrique Sancineto da Silva. Construção de um teste dinâmico e informatizado de raciocínio indutivo para crianças. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós -Graduação em psicologia - Doutorado) - Universidade São Francisco.

Aluno: Heitor Francisco Pinto Cozza

CAPOVILLA, A. G. S.;MACEDO, E. C.; RUBIO, K.; SISTO, F. F.; BAPTISTA, M. N.. Avaliação Neuropsicológica das Funções Executivas em Atletas e Correlação com Desempenho em Situação de Jogo. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós -Graduação em psicologia - Doutorado) - Universidade São Francisco.

Aluno: Fernanda Germani de Oliveira

MALUF, M. R.; SZYMANSKI, H.; SOUZA, D. H.;MACEDO, E. C.. Influência das Práticas Discursivas Maternas no Desenvolvimento da Compreensão de Estados Mentais: Um estudo com crianças de 3 anos e 6 meses a 4 anos e 6 meses. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: José Maurício Haas Bueno

PRIMI, R.; HUTZ, Cláudio Simon; NORONHA, Ana Paula Porto; NUNES, Carlos Henrique Sancineto da Silva;MACEDO, E. C.. Construção de um instrumento para avaliação da inteligência emocional em crianças. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Pós -Graduação em psicologia - Doutorado) - Universidade São Francisco.

Aluno: George Souza Barbosa

VASCONCELOS, E.;MACEDO, E. C.; CUSTODIO, E. M.; ARAÚJO, C. A.; NEDER, M.. Validade do Questionário de Resiliencia para professores. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Paulo Sérgio Boggio

SILVA, M. T. A.; VENTURA, D. F.;MACEDO, E. C.. Estimulação transcraniana por corrente contínua - experimentos em neurociências. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Neurociências e Comportamento) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Simone Ferreira da Silva Domingues

MALUF, M. R.;MACEDO, E. C.; LEME, M. I.. Teoria da Mente: um procedimento de intervenção em crianças de 3 a 4 anos. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Teresa Carthery

CARAMELLI, P.;MACEDO, E. C.; NITRINI, R.; MIOTTO, E.. Memória operacional e linguagem no envelhecimento normal e na doença de Alzheimer. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Neurologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Beatriz Gerenutti

AMATO, C. A. L. H.;MACEDO, E. C.; ZINK, A. G.. Atenção odontológica para crianças com transtorno do espectro do autismo: estratégias para o odontopediatra. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: CAROLINA YOSHIDA SCOTINI,

MACEDO, E. C.; CORREA, A. G. D.;GONÇALVES, M. J.. ELABORAÇÃO DE APLICATIVO PARA INTERVENÇÃO E TREINO DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tatiana Matheus Pinto

MACEDO, E. C.; TEIXEIRA, M. C. T. V.; ARAÚJO, C. A.. DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DO EFEITO DE UM PROGRAMA INTERVENTIVO PARA PROMOÇÃO DE RESILIÊNCIA EM ESCOLARES. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Luisiana Baldini França Passarini

Sato, J. R;MACEDO, E. C.; ILARI, B. S.. DESENVOLVIMENTO DE LINGUAGEM EM BEBÊS ENVOLVIDOS EM UM PROTOCOLO DE EXPERIÊNCIAS MUSICAIS COM FOCO EM ELEMENTOS DA PROSÓDIA. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Neurociência e Cognição) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: BRENDA MIURA LUNARDI

BIAZOLI JUNIOR, C. E.; AZEVEDO NETO, R. M.;MACEDO, E. C.. AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA POR IDOSOS COGNITIVAMENTE SAUDÁVEIS E SEU IMPACTO EM MEDIDAS NEUROPSICOLÓGICAS,PSICOFÍSICAS E DE CONECTIVIDADE FUNCIONAL CEREBRAL. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Neurociência e Cognição) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Jonatas Barbosa de Souza

Seabra, A. G.MACEDO, E. C.; TREVISAN, B. T.. Desenvolvimento de um programa de intervenção em Funções Executivas para crianças com base na abordagem Goal Management Training. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ruth Izabel Vasconcelos L R Espinosa

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; KOLLER, S. H.. Admiração Reverencial e sua ação humanizadora: Estudo acerca da desumanização e corporificação das emoções. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Lia Caroline Pereira da Silva

OSORIO, A. A. C.;MACEDO, E. C.MECCA, T. P.. Evidências de Validade do Instrumento "Cognum" em Pré Escolares. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Adriane Meyer Vassão

OSORIO, A. A. C.;MACEDO, E. C.ORSATI, F. T.. Aquisição dos Mecanismos de Leitura e Escrita e da Construção do Pensamento Matemático na Criança em Nível Pré Escolar. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Helen Cristina de Oliveira Mavichian

BRUNONI, D.MACEDO, E. C.; MECCA, T. P.. A importância da linguagem oral para o desenvolvimento da leitura e da escrita. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Amanda Douat Cardoso

MACEDO, E. C.; SERPA, A. L. O.;Seabra, A. G.; JUSTIS, F. R. R.. Efeito Preditivo da Nomeação de Estímulos Alternados para o Aprendizado da Leitura: Estudo Longitudinal. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Isabela Ciola de Castro

AVILA, C. R. B.;MACEDO, E. C.; CAPELLINI, S. A.. Programa de Estimulação do Reconhecimento Automático de Palavras associado a Estimulação Transcraniana por Corrente Contínua aplicado na Dislexia do Desenvolvimento: estudo de casos. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Beatriz de Oliveira Ribeiro

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; BRUNONI, A. R.. Estratégias de Modulação da Percepção da Dor Social: Toque Humano e Estimulação Transcraniana por Corrente Contínua. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Matheus Sant'Ana Michelino

MACEDO, E. C.Seabra, A. G.; NAVAS, A.L.G.P.. Processamento Fonológico e Velocidade de Nomeação Automática Rápida em Jovens e Adultos em Função do Nível de Alfabetismo. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Patrícia Botelho da Silva

MACEDO, E. C.Seabra, A. G.; AVILA, C. R. B.. Nomeação Automática Rápida e Consciência Fonológica: Efeito Preditivo para Aprendizado de Leitura e Relação com a Dislexia do Desenvolvimento. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Mauricio Cardille

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; TOBO, P. R.. Modulação de Julgamentos Morais através de Treinamento da Compaixão. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ézia Cristina Cavalcante

Seabra, A. G.MACEDO, E. C.; MECCA, T. P.. Processamento Visual em crianças do 3 ao 6 ano do Ensino Fundamental de uma Escola Particular. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Patricia de Melo Batista

ROCHA, M. M.;MACEDO, E. C.; GERALDO, D. E.. Relação entre Fatores Ambientais e Sociais e o Desempenho Escolar de Alunos Bolsistas. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Paula Caterino

MACEDO, E. C.Seabra, A. G.ORSATI, F. T.. Funções Executivas e Tomada de Decisão em Crianças do Fundamental I. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Mariana Machado Lauletta

PUGLISI, M. L.; NAVAS, A.L.G.P.;MACEDO, E. C.. Validação e Padronização da Prova de Nomeação Rápida para Crianças Pré-Escolares Brasileiras sem Queixas de alterações de linguagem. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Carolina Belli Amorim

MECCA, T. P.;MACEDO, E.C.DIAS, N. M.. Avaliação de memória de curto prazo em crianças de 7 e 8 anos de idade. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Leila Santos Batista

DIAS, N. M.MACEDO, E. C.; MECCA, T. P.. Funções Executivas e Teoria da Mente em Pré-Escolares. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Adna Lopes

MINERVINO, C. A. S. M.; GALDINO, M.;MACEDO, E.C.. Movimentos oculares na leitura de surdos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Priscilla Almeida Pedroneiro Correia

Seabra, A. G.MACEDO, E. C.DIAS, N. M.. Funções Executivas e Desempenho Acadêmico em Crianças do 1 ao 5 ano do Ensino Fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gustavo Scalabrini Sampaio

MARENGONI, M.;MACEDO, E. C.; LIMA, C. A. M.. Desenvolvimento de uma interface computacional natural para pessoas com deficiência baseada em visão computacional. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Engenharia Elétrica e Computação) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gabriel Rodriguez Brito

Seabra, A. G.MACEDO, E. C.; SALLES, J. F.. Adaptação, Desenvolvimento e Evidências de Validade e Precisão de Instrumentos de Avaliação dos Componentes de Leitura no Ensino Fundamental II. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Camila Paulino R

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; SOUZA, E. L.. A. Teixeira. Efeitos Comportamentais e Psicofisiológicos da Meditação Mindfulness no Emprego de duas estratégias de Regulação Emocional. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tatiana Abrão Jana

MACEDO, E. C.BOGGIO, P. S.DIAS, N. M.. Análise do Padrão dos Movimentos Oculares em uma Multitarefa de Busca Visual em ambiente real e suas relações com as Funções Executivas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Paulo Guirro Laurence

MACEDO, E. C.BOGGIO, P. S.; SERPA, A. L. O.. Desempenho em teste de inteligência fluida e indução de humor: estratégias cognitivas e padrões de movimentos oculares. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Liana Garcia Nunes

Seabra, A. G.MACEDO, E. C.; MALLOY-DINIZ, L. F.. Abordagem "Goal Management Training" no desenvolvimento das Funções Executivas em Adolescentes. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Elaine de Carvalho Giovannelli

SANVITO, W. L.;MACEDO, E. C.; PARREIRA, J. G.. Modelo de reabilitação grupal em pacientes com alterações de memória após traumatismo cranioencefálico. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PESQUISA EM CIRURGIA) - Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo.

Aluno: Priscila Reis Leal

MACEDO, E.C.Seabra, A. G.MECCA, T.. Desenvolvimento de Instrumento para identificação de nível de leitura para o Ensino Fundamental I: Inventário Informal de Leitura. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Elisabete Fernandes Rodrigues Pereira

OSORIO, A. A. C.;MACEDO, E. C.MECCA, T. P.. Comportamento Altruísta em idade Pré-Escolar: Comparação entre Transtorno do Espectro Autista e Síndrome de Down. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Karen Alves Ricci

Seabra, A. G.MACEDO, E. C.; NASCIMENTO, M. M.. Aplicação do Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI), versão básica, em crianças com Transtorno do Neurodesenvolvimento (TDAH e Dislexia). 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cindy Pereira de Almeida Barros Morão

MACEDO, E. C.BRUNONI, D.; CAMPANHA, C.. Perfil Neuropsicológico e Desempenho Executivo de crianças com Fenilcetonúria tratada. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gabriel Rodriguez Brito

Seabra, A. G.MACEDO, E. C.; SALLES, J. F.. Adaptação, Desenvolvimento e Evidências de Validade de Instrumentos de Avaliação dos Componentes de Leitura no Ensino Fundamental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Carolina Alem Giglio

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; KOLLER, S. H.. Efeito da Gratidão na Reavaliação Cognitiva. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Leila Santos Batista

DIAS, N. M.; MECCA, T. P.;MACEDO, E. C.. Funções Executivas e Teoria da Mente em Pré Escolares. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Patrícia Botelho da Silva

MACEDO, E. C.Seabra, A. G.; MECCA, T. P.. Teste de Nomeação Automática Rápida: Evidências de Validade para Amostra de Crianças Brasileiras. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Daniel Augusto Utsumi

MUSZKAT, M.;MACEDO, E. C.; RIZZUTTI, S.. Adiamento de Recompensa e a Regulação Emocional em Crianças com TDAH. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Daniela Aguilera Moura Antonio

MACEDO, E. C.Seabra, A. G.; CARVALHO, L. F.. Evidências de Validade e Fidedignidade da Bateria de Visualização e Raciocínio da Leiter-R em Crianças de 2 e 3 anos de idade. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Clara Portela Hara

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; BATTISTELLA, L. R.. Modulação da Atenção Visuoespacial com Estimulação Transcraniana por Corrente Contínua em Córtex Parietal. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Claudia Aparecida Valasek

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; ALBUQUERQUE, E. P. V. B.. Potenciais Evocados Relacionados á Tarefa de Roediger e MaDermott em Crianças com Transtorno Global do Desenvolvimento. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Talita de Cássia Batista Pazeto

Seabra, A. G.MACEDO, E. C.; JOLY, M. C. R. A.. Avaliação de Funções Executivas, Linguagem Oral e Escrita em Pré-Escolares. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Karen Kaufmann Sacchetto

SAETA, B. R. P.;MACEDO, E. C.; NAVAS, A.L.G.P.. Dislexia: Limites e Superação da Expressão da Linguagem Escrita no Período do Vestibular. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Roberta Semer

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; RIBEIRO, M. O.. Julgamento de fotos com conteúdo negativo e estimulação transcraniana por corrente contínua. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Olivia Morgan Lapenta

BOGGIO, P. S.MACEDO, E. C.; FIORINO, P.. Efeito da Estimulação Transcraniana por Corrente Contínua em Tarefa de Integração Multimodal. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

MACEDO, E. C.DUDUCHI, M.; NOVELLI FILHO, A.; Ito, M.. Um Processo de Apoio ao Ensino e Programação de Computadores baseado em Ferramenta Computadorizada para Problemas de Raciocínio Logico. 2008. Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza.

MACEDO, E. C.; JUSTIS, F. R. R.; BURATTO, L. G.. Concurso Público para Professor de Processos Psicológicos Básicos. 2016. Universidade de Brasília.

MACEDO, E. C.BOGGIO, P. S.; SILVA FILHO, J. H.. Professor Adjunto do Departamento de Psicologia, na área de Psicologia e Neurociências. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.

ALMEIDA, V.; TURATO, E. R.;MACEDO, E. C.; SILVA, S. J.; MATTOS, E. H. C.; SILVA, R. S.. Membro Titular da Banca Examinadora do Concurso de Professor Adjunto Campos Osasco, Formação Científica - Subárea: Metodologia Científica. 2010. Universidade Federal de São Paulo.

Comissão julgadora das bancas

Ailton Amélio da Silva

CAPOVILLA, F. C.; LOMONACO, J. F. B.;SILVA, A. A.. Comportamento epistemico: uma nalise experimental computadorizada. 1994. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental) - INSTITUTO DE PSICOLOGIA - USP.

José Fernando Bitencourt Lomônaco

LOMÔNACO, J. F. B.. Comportamento epistêmico: uma análise experimental computadorizada. 1994. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

José Fernando Bitencourt Lomônaco

LOMÔNACO, J. F. B.. Competência de leitura: tecnologia na avaliação de leitura em voz alta, por crianças e adultos, de itens psicolinguísticos isolados. 2000. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Maria Isabel da Silva Leme

Leme, M.I. da S.. Competência de Leitura: Tecnologia na Avaliação de Leitura em Voz Alta, por Crianças e Adultos, de Itens Psicolingüisticos Isolados. 2000. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Maria Isabel da Silva Leme

Leme, M.I. da S.. Compeência de leitura: tecnologia na avaliação de leitura em voz alta de itens psicolinguistícos isolados por crianças e adultos. 1999. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Instituto de Psicologia.

Leland Emerson McCleary

CAPOVILLA, F. C.;MCCLEARY, L. E.; MATTOS, M. I. L.. Competência de leitura: tecnologia na avaliação de leitura em voz alta de itens psicolingüísticos isolados por crianças e adultos. 1999. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

Maria de Jesus Gonçalves

GONÇALVES, M. J.. Competência de Leitura: Tecnologia na Avaliação de Leitura em Voz Alta, por Crianças e Adultos, de Itens Psicolingüísticos Isolados. 2000. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

Fernando Cesar Capovilla

CAPOVILLA, F. C.; LOMONACO, J.F.B.; SILVA, A. A.. Comportamento epistemico: uma análise experimental computadorizada. 1994. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia Experimental) - Instituto de Psicologia.

Fernando Cesar Capovilla

CAPOVILLA, F. C.; SILVA, A. A.; ALVES, I. C. B.; LOMONACO, J.F.B.; CUSTODIO, E.. Competência de leitura: Tecnologia na avaliação de leitura em voz alta por crianças e adultos de itens psicolingüísticos isolados. 2000. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia Experimental) - Instituto de Psicologia.

Fernando Cesar Capovilla

CAPOVILLA, F. C.; LOMONACO, J.F.B.; SILVA, A. A.. Competência de leitura: Tecnologia na avaliação de leitura em voz alta por crianças e adultos de itens psicolingüísticos isolados. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Psicologia Experimental) - Instituto de Psicologia.

Fernando Cesar Capovilla

CAPOVILLA, F. C.; SILVA, A. A.; VASCONCELOS, E.. Comportamento epistêmico. 1994. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia Experimental) - Instituto de Psicologia.

Orientou

Elida Soares de Souza

Relação entre desempenho motor e funções executivas em adultos analfabetos; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Ana Carolina Ferronato de Lima

Elaboração e busca de evidência de validade e fidedignidade de um instrumento de percepção visual; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Monica Matias Tecedor

Programa de intervenção parental para treino de comunicação funcional em crianças com transtorno do espectro autista via teleatendimento; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Jéssica Mayara

Treino parental para uso de Comunicação Alternativa em crianças com Transtorno do Espectro do Autismo; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Jucineide Silva Xavier

Desenvolvimento de uma bateria para avaliação de Funções Executivas na 2a infância; Início: 2023; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Tatiana Matheus Pinto

Experiências adversas na infância: relação entre resiliência e psicoterapia; Início: 2022; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Cristiane Hemi Yokota Chechetto

Evidências de Validade e Normatização da Bateria de Cognição Numérica; Início: 2020; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Patricia Botelho Silva

Início: 2022; Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior;

Paulo Guirro Laurence

Início: 2022; Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo;

Alexandre Luiz de Oliveira Serpa

Início: 2019; Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior;

Maria Carolina Tannus

Tempo de exposição à tela em pré-escolares: relações com estilos parentais e funções e estilos parentais; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Carolina Yoshida Scotini

CRIAÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM PROTÓTIPO DE APLICATIVO PARA INTERVENÇÃO E TREINO DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA; 2021; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

JOSE MUNIZ JUNIOR

Síndrome de savant no transtorno do espectro do autismo - conceito, teorias etiológicas e métodos diagnósticos: revisão de escopo da literatura; 2021; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Tatiana Matheus Pinto

Intervenções para Promoção de Resiliência em Crianças e Adolescentes: Revisão Sistemática da Literatura e Desenvolvimento de um Programa para Escolares; 2021; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Ana Paula Gonçalves Donate

Estudo randomizado e controlado dos efeitos do Mindfulness na impulsividade de pessoas em Tratamento por transtorno por uso de substância; 2021; Dissertação (Mestrado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Coorientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Flávio Milton de Campos Júnior

Depressão, resiliência e bem estar em adolescentes: relação com isolamento na pandemia do covid-19; 2021; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Amanda Douat Cardoso

Efeito Preditivo da Nomeação de Estímulos Alternados para o Aprendizado da Leitura: Estudo Longitudinal; 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

João Vitor Cardoso Guedes

Avaliação da teoria da mente implícita por meio de tarefas de crença falsa em crianças com transtorno do espectro autista e crianças típicas; 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Coorientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Cristiane Hemi Yokota Chechetto

Elaboração e busca de evidências de um Protocolo de Avaliação da Cognição Numérica (CogNum) para crianças pré-escolares; 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Coorientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Matheus Sant´Ana Michelino

Processamento fonológico e velocidade de nomeação automática rápida em jovens e adultos em função do nível de alfabetismo; ; 2018; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Ana Paula Caterino

Funções executivas e tomada de decisão em crianças do ensino fundamental i; 2018; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Tatiana Abrão Jana

Análise do padrão dos movimentos oculares em uma multitarefa de busca visual em ambiente real e suas relações com as funções executivas; 2017; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Priscila Reis Leal

Desenvolvimento e evidências de validade do ILEF-I: Inventário de Leitura para o Ensino Fundamental I; 2017; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Patrícia Botelho da Silva

Teste de Nomeação Automática Rápida: Evidências de Validade para Amostra de Crianças Brasileiras; 2016; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Djiane Strelciunas

; A Relação entre Desempenho em Leitura, Motivação, Autorregulação e Ambiente Familiar; 2015; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Cindy Pereira de Almeida Barros Morão

PERFIL NEUROPSICOLÓGICO E FUNÇÕES EXECUTIVAS DE CRIANÇAS COM FENILCETONÚRIA TRATADA; 2015; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Sergio Martins Lopes

QUALIDADE DE VIDA E SATISFAÇÃO NO TRABALHO: PERCEPÇÕES DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INCLUSAS NO MERCADO DE TRABALHO; 2013; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Yuri Busin

Análise de emoções em expressões faciais: veracidade das emoções e rastreio ocular; 2013; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Daniela Aguilera Moura Antonio

Evidências de validade e fidedignidade da bateria de visualização e raciocínio da Leiter-R; 2013; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Elizabete Maria de Almeida Andrade

Ensino de Leitura e Escrita para crianças com atraso escolar: o papel do professor na alfabetização fônica; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Maria José Cicero Oger Affonso

Avaliação de escrita na dislexia do desenvolvimento: teste de nomeação de figuras por escrita (TNF-1; 1-Escrita); 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Darlene Godoy de Oliveira

Movimentos oculares e respostas pupilares em provas de leitura e tomada de decisão lexical em crianças com e sem dislexia do desenvolvimento; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Tatiana Pontrelli Mecca

Tradução, adaptação, fidedignidade e evidências de validade da bateria de visualização e raciocínio da "Leiter International Scale-Revised"; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Anna carolina Cassiano Barbosa

Validação do Test of Nonverbal Intelligence (Toni 3) para Alunos Surdos e Ouvintes do Ensino Fundamental; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Disturbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Alexandre Rosa

Movimentos oculares em leitura: efeito de estimulação por corrente contínua; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Cintia Perez Duarte

Memória Operacional em crianças com Síndrome de Down; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Carolina Tiharu Kuriyama

Tradução e adaptação da Bateria de Avaliação de Leitura e Escrita (BALE) em Hiragana; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Katerina Lukasova

Alterações fonológicas e motoras na dislexia do desenvolvimento; 2007; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Cleber Diana

Tele-Avaliação: Validação da Bateria de Avaliação de Leitura e Escrita (BALE) On-line; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Carolina Cunha Nikaedo

Intervenção coletiva com programa "Alfabetização Fônica Computadorizado" em escolares do Ensino Fundamental; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

MARCELO CARLOS DA SILVA

Avaliação da Competência Aritimética em Crianças de 1a e 2a Série do Ensino Fundamental; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Fernanda Tebexreni Orsati

Correlação entre Habilidades Executivas e Rastreamento Oculare em Crianças com Transtorno Invasivo do Desenvolvimento; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Júlia Margarida Hein

Leitura e Consciência Fonológica na Deficiência Mental: Intervenções com o programa "Alfabetização Fônica Computadorizada"; 2006; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Creusa Vitalino Guimarães

Avaliação de leitura e escrita em crianças do ensino fundamental: análise de correlação com vocabulário receptivo e consciência fonológica; 2006; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

James dos Santos Penna

Avaliação de Leitura e Escrita em estudantes surdos no ciclo II do ensino fundamental regular; 2006; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Lyzandre dos Santos Firmo

Avaliação de Linguagem Receptiva em Pré-escolares: Comparação de desempenho em testes tradicionais e computadorizados; 2005; 85 f; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Fernando Cruvinel

Avaliação de estados subjetivos e sintomas depressivos de mães com bebê de risco; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Maria da Conceição Albano Ferreira

Avaliação da efetividade do uso de programa de computador para treino de leitura e consciência fonológica; 2005; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Ida Janete

Habilidades Viso-construtivas de crianças com queixa escolar submetidas ao psicodiagnóstico; 2004; 67 f; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Paulo Guirro Laurence

Stereotype boost: correlatos neurais e medidas oculares no processamento da propulsão de estereótipo social; 2021; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Cristiane Marx Flor

Desenvolvimento e avaliação de um instrumento de intervenção em Funções Executivas em aluno do 5o ano do Ensino Fundamental; 2020; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Patrícia Botelho da Silva

Rapid Automatized Naming and Phonological Awareness: The predictive effect for learning to read and write and their relationship with developmental dyslexia; 2020; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Patrícia Botelho da Silva

Nomeação automática rápida e consciência fonológica: efeito preditivo para aprendizado de leitura e relação com a dislexia do desenvolvimento; 2019; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Yuri Busin

Influência emocional em tarefas de tomada de decisão: variação de valores financeiros e sentimentais em redes sociais; 2018; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Maria de Jesus Torres Pacheco

Efeitos do baixo peso ao nascer no desenvolvimento da linguagem e do comportamento de crianças em situação de vulnerabilidade social; 2018; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Alexandre Tadeu Rosa

Análise do padrão dos movimentos oculares em tarefas de leitura: relações entre processamento lexical, sintático e semântico; 2016; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Darlene Godoy Oliveira

Potenciais Relacionados a uma Tarefa de Decisão Lexical em crianças e adultos com Dislexia do Desenvolvimento; 2014; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Anna carolina Cassiano Barbosa

Análise de medidas fisiológicas e comportamentais durante a leitura de texto por disléxicos e bons leitores; 2013; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Tatiana Pontrelli Mecca

Bateria de raciocínio e visualização da Leiter-r: aplicação nos distúrbios do desenvolvimento e parâmetros psicométricos; 2011; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Fernanda Tebexreni Orsati

2018; Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Elizeu Coutinho de Macedo;

Tatiana Pontrelli Mecca

2017; Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Elizeu Coutinho de Macedo;

Elaine Spisso Barella

Uma Análise dos processos cognitivos que interferem na aquisição das hablilidades matemáticas na 6ª série; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Distúrbios de Aprendizagem) - Centro de Referência em Distúrbios de Aprendizagem; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Daniel Nuno Vancetto Borges

A INFLUÊNCIA DOS HORMÔNIOS ESTERÓIDES NAS DECISÕES FINANCEIRAS SOB A PERSPCTIVA DA NEUROPSICOLOGIA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Ana Luisa Marques Simões

O USO DE APLICATIVOS DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA EM SALA DE AULA PARA O APOIO AO APREDIZADO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Laís Araújo Arruda

Laís Araújo Arruda; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

AMANDA TEIXEIRA ABADE

O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS EM CRIANÇAS: UM ESTUDO E INTERVENÇÃO; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Marcella Scaglione Pinto

AVALIAÇÃO DA MEMÓRIA DE CURTO PRAZO DE CRIANÇAS DE 7 A 10 ANOS: PRECISÃO E EVIDÊNCIAS DE VALIDADE; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Mayara de Sousa Crippa Vaz de Oliveira Barros

Processamento lexical e semântico de frases ambíguas e análise de movimentos oculares; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Giovanna Spetanieri de Oliveira

Perfil neuropsicológico de pacientes com doença infectocontagiosa: caracterização e comparação de pacientes com HIV, HTLV e HCV; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Amanda Douat Cardoso

Busca por Evidência de Validade do "Teste de Nomeação de Estímulos Alternados"; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Isadora Pimenta Silva

COMPARAÇÃO ENTRE O DESEMPENHO DE ALUNOS UNIVERSITÁRIOS E ADULTOS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO EM TAREFA DE RASTREAMENTO OCULAR; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Carolina Yoshida Scotini

AVALIAÇÃO DE APLICATIVOS PARA COMPLEMENTAÇÃO NO TRATAMENTO DE CRIANÇAS COM DIAGNÓSTICO DE TEA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Vanessa L

M; N; Nogueira; Comunicação Alternativa e o uso Picture Exchange Communication System para crianças com Transtorno do Espectro Autista: Uma Revisão Bibliográfica; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Matheus Sant'Ana Michelino

Correlações entre atitudes de leitura e desempenho cognitivo; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Maria Marta de Sousa Corrêa

RECURSOS DO AMBIENTE FAMILIAR E RELAÇÕES COM HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA: A PARTIR DO INVENTÁRIO HOME DE OBSERVAÇÃO DOMÉSTICA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

THAIS DE SOUZA RAMOS

AVALIAÇÃO DA MEMÓRIA DE TRABALHO DE CRIANÇAS DE 7 ANOS DE IDADE; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Cindy Pereira de Almeida Barros Morão

Perfil de desempenho no TCLP-2 em adultos com e sem dislexia do desenvolvimento; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Yuri Busin

Movimentos oculares, padrão de reconhecimento de expressões faciais; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Rosette Khalili Dichi

Bateria de avaliação de leitura e escrita no idioma hebraico: Estudo de evidencias de validade por critério; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Ana Claudia Braga

Avaliação de leitura e escrita nas síndromes de Down e Williams; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Adriana Cristina de Morais

Avaliação de desempenho de crianças de escola pública e privada em provas de linguagem; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Rosette Khalili Dichi

Bateria de avaliação de leitura e escrita no idioma hebraico: Estudo de evidências de validade por critério; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Daniela Aguilera Moura Antonio

Uso de estratégias em tarefas de medida da capacidade da memória operacional; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

[Nome removido após solicitação do usuário]

Análise do padrão dos movimentos oculares de pacientes com esquizofrenia durante a exploração visual de figuras: efeito do grau de complexidade do estímulo; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Heloisa Monteiro Pereira

Percepção de emoções, por crianças, em músicas de diferentes culturas; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Roberta Constantino M

Santos; Sintomas Depressivos em Pacientes Portadores de Dor Crônica da Coluna Lombar: Efeito da ETCC sobre a Intensidade da Dor e Humor; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

MURILLO BELVEL FERNANDES

AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS NO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE EM ADULTOS; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Juliana de Oliveira Santos

ESTUDO COMPARATIVO SOBRE A ATENÇÃO EM MULHERES NO PERÍODO DE TENSÃO PRÉ-MENSTRUAL E NO PERÍODO MENSTRUAL; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

NATÁLIA SEMINO

FUNÇÕES EXECUTIVAS EM PACIENTES ADULTOS COM EPILEPSIA DE LOBO TEMPORAL; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Carolina Tiharu Kuriyama

O uso de instrumentos computadorizados na avaliação de leitura; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Daniel Donadio de Mello

Um estudo comparativo de Memória de trabalho entre frentistas de postos de gasolina e sujeitos controle; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Carolina Toledo Piza Mattar

Efeito do treino de consciência fonológica sobre habilidaes de leitura em adultos não alfabetizados; 2004; 67 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Priscila Covre

Movimentos oculares e estratégia de busca visual em tarefas de rotação mental; 2004; 57 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Natalie Helena Van Cleef Banaskiwitz

HABILIDADE COMUNICATIVA EM PACIENTE PORTADOR DE ESCLEROSE LATERAL AMIOTRÓFICA: Um Estudo de Caso; ; 2004; 69 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Katerina Lukasova

Padrão de busca visual em pacientes esquizofrênicos; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Fernando Maeda

Qualidade de vida de pais de criancas com paralisia cerebral; 2004; 60 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Cristiane Golim

visão de educadores sobre sexualidade nas deficiencias; 2004; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Viviane Bueno

Julgamento de estados subjetivos em música por crianças de 4 a 8 anos; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Alexandre Nogueira

Teoria da Mente; Asperger e Autismo; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

(Andréa Abreu)

A Atuação do psicologo no hospital geral: as diversidades vivenciadas no exercício profissional; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

(Aline Bérgamini João)

A Atuação do Psicologo Hospitalar no Atendimento a Puérperas; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

(Fabiane Aparecida da Silva)

A representação do hospital para crianças no período de intervenção através do desenho; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

(Luaciana Regina Pinto)

A família frente à paciente com câncer genital e maário em fase terminal; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

(Sandra Mara Rosa David)

Percepções de profissionais de enfermagem sobre o papel do psicólogo hospitalar; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

(Rita de Cássia Pereira morales)

Levantamento do Nível de Stress em Pacientes Portadores de Psoríase; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

(Raquel Dian Pigatto Politano

Aspectos emocionais encontrados em um grupo de crianças hospitalizadas; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

(Joice Martins Teixeira)

Aspectos de ansidade e autoconceito em pacientes vítimas de fraturas ortopédicas; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

(Silvio Pereira Gonçalves)

A percepção de dependentes químicos sobre o programa de "dozes passos"; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Flavia Silva Siqueira

Dislexia e distúrbio de leitura: Conceituação de professores do ensino fundamental; 2002; 62 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Stella Andrade Bassetto

Impacto das estratégias de coping e da resiliência na ansiedade por conta da pandemia de covid-19 em adolescentes; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Vinicius Marangoni Noro Veiga

Avaliação de compreensão de linguagem em criancas: comparacao de versao computadorizada com uma versao em aplicativo mobile do teste token; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Carlos Felipe Navas

ESTUDO DESCRITIVO DOS PREJUÍZOS NAS FUNÇÕES EXECUTIVAS EM VÍTIMAS DE ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL E TRAUMATISMO CRÂNIO-ENCEFÁLICO; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Matheus de Melo Rodrigues

Desenvolvimento de um sistema mobile de avaliação de vocabulário em crianças; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Lara Maria Camino

A PERSPECTIVA DOS PROFESSORES SOBRE O ENSINO DE ALUNOS COM TEA MINIMAMENTE VERBAIS NA REGIÃO METROPOLITANA DE SÃO PAULO; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Júlia Benvenutti Gerotto

Análise da variação da pupila em função do efeito velho/novo no paradigma Deese-Roediger-McDermott; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Mayara de Sousa Crippa Vaz de Oliveira Barros

Processamento lexical e semântico de frases ambíguas e análise de movimentos oculares; 2018; Iniciação Científica - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Marcella Scaglione Pinto

Avaliação da memória de curto prazo de crianças de 7 a 10 anos: precisão e evidências de validade; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Natalia Penteado Bertolino

Avaliação de compreensão de leitura: evidências a partir da análise dos movimentos oculares em teste do tipo Cloze; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Helena Scoz da Cunha Lima

Padrão de uso de smartphones e relação com níveis de ansiedade, depressão e autoestima; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Camila Rennhard Bandeira de Mello

TESTE DE STROOP EMOCIONAL: EFEITO DA VALÊNCIA DA PALAVRA E ANSIEDADE SOBRE A VARIAÇÃO PUPILAR; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Jéssica Diniz

BUSCAR EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DA ??PROVA DE DECISÃO LEXICAL - COMPLETA?; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Amanda Douat

ANÁLISE DAS RELAÇÕES ENTRE HÁBITOS DE SONO E DESEMPENHO ACADÊMICO; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Tatiana Jana

DESEMPENHO NA LEITER-R DE INDIVÍDUOS COM SÍNDROME DE DOWN; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Maria Marta de Sousa Corrêa

RECURSOS DO AMBIENTE FAMILIAR E SUAS RELAÇÕES COM LEITURA E NOMEAÇÃO AUTOMÁTICA RAPIDA; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Camila Rennhard Bandeira de Mello

Programa computadorizado para avaliação da nomeação automática rápida; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Isadora Pimenta Silva

Padrão dos movimentos oculares em disléxicos e bons leitores na leitura de textos e em provas de rastreamento ocular; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Larissa Coutinho de Macedo Silva

Padrão perceptual e atencional na análise de propagandas na internet: análise dos movimentos oculares; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação Social) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Tatiana Jana

Evidências de validade preditiva da Bateria de Visualização e Raciocínio da Leiter-R em crianças do Ensino Fundamental I; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Patrícia Botelho da Silva

POTENCIAIS EVOCADOS RELACIONADOS A EVENTOS EM ADULTOS COM DISLEXIA DO DESENVOLVIMENTO: TAREFA DE TOMADA DE DECISÃO LEXICAL; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Adriana Cristina de Morais

Normatização e busca por evidências de validade do teste de memória de trabalho infantil; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Ana Claudia Braga

Avaliação da memória de trabalho e vocabulário receptivo nas síndromes de Down e Williams; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Karen Ueki

Potenciais relacionados a eventos em crianças com dislexia do desenvolvimento: Tarefa de integração semântica; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Rosette Khalili Dichi

TRADUÇÃO E ADAPTAÇÃO CULTURAL DA BATERIA DE AVALIAÇÃO DE LEITURA E ESCRITA PARA A LÍNGUA HEBRAICA; 2009; Iniciação Científica - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Ana Claudia Braga

Validação de teste de vocabulário receptivo e de compreensão para alunos do Ensino Fundamental I; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Darlene Godoy de Oliveira

Avaliação das habilidades de leitura e escrita em crianças com dislexia do desenvolvimento para estudo de eficácia do método fônico de alfabetização; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Juliana Os

Avaliação neuropsicológica em pacientes com zumbido e audição normal; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

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Avaliação neuropsicológica e movimentos oculares em adultos com dislexia do desenvolvimento; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Livia Lemos Zanim

Avaliação de movimentos oculares e percepção em testes projetivos com esquizofrenicos e sujeitos saudáveis; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Ana Claudia Braga

Memória de trabalho em crianças com desenvolvimento normal e comparação com pessoas com Síndrome de Down; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Darlene Godoy de Oliveira

Avaliação das habilidades de leitura e escrtia em crianças com dislexia do desenvolvimento para estudo de eficácia do método fônico de alfabetização; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Ana Paula Ferreira

Avaliação neuropsicológica e movimentos oculares em adultos com dislexia; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Daiana Fernanda de Melo

Correlação entre Habilidades Executivas e Rastreamento Ocular em Crianças com Desenvolvimento Típico; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Tatiana Pontrelli Mecca

Rastreamento Ocular nos Transtornos Invasivos do Desenvolvimento: Preferência entre Figuras Sociais e Não-Sociais; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Waldele Caetano Gonçalves Pedrosa

Utilização do Método Fônico Computadorizado para Alfabetização de Crianças com Deficiência Mental; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Waldele Pedrosa

Utilização do método fônico computadorizado para alfabetização de crianças com deficiência mental; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Meiry Tiaki Ogusuko

Aquisição das Habilidades de Leitura e Escrita em Adultos no Processo de Alfabetização: estudo do padrão dos movimentos oculares; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Juliana Emy Yokomizo

Estudo do padrão dos movimentos oculares de crianças em processo de alfabetização; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Tatiana Mecca

Avaliação neuropsicológica dos transtornos invasivos do desenvolvimento: estudo de função executiva e linguagem; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Tatiana Mecca

Estudo do rastreamento ocular dos TIDs: preferência por figuras sociais ou não sociais; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Brunella Carla Rodriguez

Revisão de Literatura com enfase na área de intervenção em comunicaçaõ com crianças com Síndrome de Rett nos últimos dez anos(1997-2007); 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Darlene Godoy de Oliveira

Estudo do efeito de treino de consciência fonológica nas habilidades de leitura e escrita em crianças com dislexia do desenvolvimento; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

João Roberto de Souza Silva

Análise dos movimentos oculares de universitários em tarefas de rotação mental; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Juliana Emy Yokomizo

Estudo do padrão de sacadas regressivas durante a leitura em crianças e leitores experientes; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Mérari Jizar Lavander Ferreira

Avaliação de escrita em escolares: comparação entre teste computadorizado e tradicional; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Brunella Carla Rodriguez

Estudo de intervenção mista: desenvolvimento de vocabulário em meninas com Síndrome de Rett; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Darlene Godoy de Oliveira

Estudo do efeito de treino de consciência fonológica nas habilidades de leitura e escrita em crianças com dislexia do desenvolvimento; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Maíra Okada

Complexidade do estímulo e padrão de rastreamento ocular em busca visual; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Luane Natalle

Avaliação de vocabulário receptivo em escolares via WWW (World Wide Web); 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elizeu Coutinho de Macedo;

Foi orientado por

Fernando Cesar Capovilla

Comportamento epistêmico: Uma análise experimental computadorizada; 1994; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fernando Cesar Capovilla;

Fernando Cesar Capovilla

Competência de leitura: Tecnologia na avaliação de leitura em voz alta, por crianças e adultos, de itens psicolingüísticos isolados; 2000; 0 f; Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Cesar Capovilla;

Fernando Cesar Capovilla

Formação de conceitos; 1992; Iniciação Científica; (Graduando em Bacharelado em Psicologia) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Cesar Capovilla;

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  • MACEDO, E. C. ; CAPOVILLA, F. C. ; CAPOVILLA, A. G. S. ; DUDUCHI, M. . Efeito do tipo e numero de referentes sobre a frequência de aquisição de linhas de informação e tempo até educação e frequência de fracasso de educação em Nomos V2. 1994. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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  • MACEDO, E. C. ; CAPOVILLA, A. G. S. ; THIERS, V. O. ; FEITOSA, M. D. ; CAPOVILLA, F. C. ; GONÇALVES, M. J. . PIC-COMP: Pictogram ideogram comminication system - versão computadorizada e com som digitalizado. 1993. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CAPOVILLA, F. C. ; MACEDO, E. C. ; FEITOSA, M. D. ; THIERS, V. O. . Bliss-Comp: Bliss computadorizado e com voz digitalizada (versões para tela e mouse). 1993. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CAPOVILLA, A. G. S. ; MACEDO, E. C. ; THIERS, V. O. ; FEITOSA, M. D. ; CAPOVILLA, F. C. . Logofone: sistema computadorizado de comunicação para surdo-mudos alfabetizados ou não baseado em língua de sinais. 1993. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FEITOSA, M. D. ; MACEDO, E. C. ; CAPOVILLA, A. G. S. ; CAPOVILLA, F. C. . ImaVox: porta-voz eletrônico multilíngue para pacientes neurológicos. 1993. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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  • CAPOVILLA, F. C. ; CAPOVILLA, A. G. S. ; THIERS, V. O. ; MACEDO, E. C. ; FEITOSA, M. D. . Desempenho de escolares em versão computadorizada do Teste de figuras invertidas (reversal test) e sua correlação com o desempenho na forma papel e lápis. 1992. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CAPOVILLA, F. C. ; MACEDO, E. C. ; FEITOSA, M. D. . ImagoVox: sistema computadorizado de comunicação ocônico-vocálida para pacientes neurológicos. 1992. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MACEDO, E. C. ; CAPOVILLA, F. C. ; FEITOSA, M. D. . Efeito do número de referentes e do tipo de operadores lógicos sobre a educação de regras por parte de pesquisadores. 1992. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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Outras produções

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MACEDO, E. C. . Comissão de Seleção do Concurso Público de títulos para provimento professor permanente do Programa de Psicologia Educacional do UNIFIEO. 2016.

MACEDO, E. C. . Banca Examinadora de Concurso Público para Professor. 2015.

MACEDO, E. C. . Reunião de Seleção de projetos, orientadores e bolsistas de Iniciação Científica do PIBIC-CNPq. 2014.

MACEDO, E. C. . Revista Psico - USF. 2012.

MACEDO, E. C. . Psicologia: Teoria e Prática. 2012.

MACEDO, E. C. . Psicologia: Teoria e Prática. 2011.

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MACEDO, E. C. . Processo de Avaliação de Projetos de Pesquisa da UFRN. 2009.

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BUZIN, Y. ; MACEDO, E. C. . Teste Computadorizado de Reconhecimento de Veracidade das Emoções. 2012.

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CAPOVILLA, F. C. ; DUDUCHI, M. ; MACEDO, E. C. . Sistema de comuicação com voz digitalizada e operada pelo piscar para esclerose lateral amiotrófica. 2000.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: matemática, 1 ano: 2 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: matemática, 2 ano: 2 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: matemática, 3 ano: 1 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Being Wise: English, 1st grade: 2nd semester, teacher's book. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Being Wise: English, 2nd grade: 2nd semester, teacher's book. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Early education: beginning to be wise, 5 years old: 2nd semester: teacher's book. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Educação Infantil: princípio do saber, 5 anos: 2 semestre, livro do aluno. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: história, 1 ano: 2 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: história, 2 ano: 2 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: história, 3 ano: 1 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: língua portuguesa, 1 ano: 2 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Educação Infantil: princípio do saber, 5 anos: 2 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: língua portuguesa, 2 ano: 2 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: língua portuguesa, 3 ano: 1 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: ciências, 1 ano: 2 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: ciências, 2 ano: 2 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: ciências, 3 ano: 1 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: arte, 1 ano: 2 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: arte, 2 ano: 2 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: arte, 3 ano: 1 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: geografia, 1 ano: 2 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: geografia, 2 ano: 2 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: geografia, 3 ano: 1 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Early education: beginning to be wise, 4 years old: 2nd semester, student's book. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Early education: beginning to be wise, 4 years old: 2nd semester, teacher's book. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Educação Infantil: princípio do saber, 4 anos: 2 semestre, livro do aluno. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Educação Infantil: princípio do saber, 4 anos: 2 semestre, livro do professor. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Early education: beginning to be wise, 3 years old: 2nd semester, student's book. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Early education: beginning to be wise, 3 years old: 2nd semester, student's book. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Early education: beginning to be wise, 3 years old: 2nd semester, teacher's book. 2020.

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MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Early education: beginning to be wise, 2 years old: 2nd semester, teacher's book. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Early education: beginning to be wise, 2 years old: 2nd semester, student's book. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Educação Infantil: princípio do saber, 2 anos: 2 semestre, livro do professor. 2020.

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MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Being Wise: English, 3rd grade: 1st semester, teacher's book. 2020.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: matemática, 1 ano: 1 semestre, livro do professor. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: matemática, 2 ano: 1 semestre, livro do professor. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Being Wise: English, 1st grade: 1st semester, teacher's book. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Being Wise: English, 2nd grade: 1st semester, teacher's book. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Early education: beginning to be wise, 5 years old: 1st semester: student's book. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Early education: beginning to be wise, 5 years old: 1st semester: teacher's book. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Early education: beginning to be wise, 5 years old: 2nd semester: student's book. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Educação Infantil: princípio do saber, 5 anos: 1 semestre, livro do aluno. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Educação Infantil: princípio do saber, 5 anos: 1 semestre, livro do professor. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: história, 1 ano: 1 semestre, livro do professor. 2019.

MACEDO, E ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: história, 2 ano: 1 semestre, livro do professor. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: língua portuguesa, 1 ano: 1 semestre, livro do professor. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: língua portuguesa, 2 ano: 1 semestre, livro do professor. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: ciências, 1 ano: 1 semestre, livro do professor. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: ciências, 2 ano: 1 semestre, livro do professor. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: arte, 1 ano: 1 semestre, livro do professor. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: arte, 2 ano: 1 semestre, livro do professor. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: geografia, 1 ano: 1 semestre, livro do professor. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Crescer em sabedoria: geografia, 2 ano: 1 semestre, livro do professor. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Early education: beginning to be wise, 4 years old: 1st semester, student's book. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Early education: beginning to be wise, 4 years old: 1st semester, teacher's book. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Educação Infantil: princípio do saber, 4 anos: 1 semestre, livro do professor. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Educação Infantil: princípio do saber, 4 anos: 1 semestre, livro do aluno. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Early education: beginning to be wise, 3 years old: 1st semester, student's book. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Early education: beginning to be wise, 3 years old: 1st semester, teacher's book. 2019.

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MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Early education: beginning to be wise, 2 years old: 1st semester, teacher's book. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Early education: beginning to be wise, 2 years old: 1st semester, student's book. 2019.

MACEDO, E. C. ; ORSATI, F. T. ; PINTO, T. M. ; CAMINO, L. . Educação Infantil: princípio do saber, 2 anos: 1 semestre, livro do professor. 2019.

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MACEDO, E. C. . Parecer dado a Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). 2011.

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MACEDO, E. C. . Programa Institucional de Iniciação Científica - PIBIC e PIVIC. 2010.

MACEDO, E. C. . Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC Mackenzie/CNPq. 2009.

MACEDO, E. C. . Programa Institucional de Iniciação Científica - PIBIC e PIVIC. 2009.

MACEDO, E. C. . Revista Brasileira de Psiquiatria. 2005.

MACEDO, E. C. . Estudos de Psicologia. 2005.

MACEDO, E. C. . Teoria Prática e Pesquisa. 2005.

MACEDO, E. C. . Possibilidades na aprendizagem da leitura. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MACEDO, E. C. . A Ética nas Ciências e a Educação. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MACEDO, E. C. . Avaliação neuropsicologica no Transtorno do Deficit de Atenção e Hiperatividade. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MACEDO, E. C. . NEUROPSICOLOGIA EM PROBLEMAS DE LEITURA E ESCRITA. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MACEDO, E. C. . ESTIMULAÇÃO TRANSCRANIANA POR CORRENTE CONTÍNUA (TDCS) E LEITURA - USO DE NEUROMODULAÇÃO PARA A COMPREENSÃO DA DISLEXIA. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MACEDO, E. C. . Ética em Pesquisa. 2010. .

MACEDO, E. C. . Distúrbios de leitura e escrita. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MACEDO, E. C. . Metodologia em Neurociências. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MACEDO, E. C. . Modelos Cognitivos da memória e da atenção. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MACEDO, E. C. . Fonoaudiologia e Informática: O uso do computador como recurso de avaliação, reabilitação e ensino. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MACEDO, E. C. . A Aplicação da Informática em Distúrbios de Aprendizagem. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

  • 2022 - Atual

    Instituto Nacional de Ciencia e Tecnologia em Neurociência Social e Afetiva, Descrição: O Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Neurociência Social e Afetiva (INCT-SANI) propõe a investigação de fenômenos individuais e de grupo, visando elaborar teorias e ferramentas auxiliares na solução de problemas atuais, como desigualdade social, conflitos intergrupais, radicalização política e mudanças climáticas. Para isso, conduzirá experimentos multicêntricos em diversos tópicos da neurociência afetiva e social, como tomada de decisão social em tarefas de cooperação e competição, julgamento moral, influência de vieses cognitivos e sociais na percepção e no comportamento, crenças conspiratórias e fake news, entre outros. Como estratégias metodológicas para investigar tais temas, adotaremos experimentos em vários laboratórios deste centro com técnicas eletrofisiológicas, de neuroimagem e rastreio ocular; aplicação de questionários online em grandes amostras transculturais; experimentos com validade ecológica, fora do laboratório (ex., escolas, empresas, praças); análise de dados das redes sociais (ex. Twitter e Facebook). Além disso, buscaremos integrar técnicas clássicas da psicologia e neurociência com técnicas de aprendizado de máquina para análise de dados obtidos nos experimentos. Os experimentos aqui propostos permitirão investigar, em diferentes níveis (neurofisiologia, comportamento, grupos e culturas), como fatores individuais (ex., sociodemográficos, cognitivos, personalidade, identidade moral) e grupais (ex., identidade política, social e econômica) impactam a percepção e o comportamento individuais. Buscaremos, assim, aplicar conhecimentos da neurociência social e afetiva para promover uma sociedade mais justa e sustentável, em acordo com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável proposto pela Organização das Nações Unidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (10) / Doutorado: (13) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / Paulo Sérgio Boggio - Coordenador / Elisa Macedo Dekaney - Integrante / Gustavo Gauer - Integrante / Gabriel Gaudencio Rego - Integrante / Ruth Romero - Integrante / Leticia Yumi Morello - Integrante / Fernanda Naomi Pantaleao - Integrante / Carolina Goudin de Souza Ramos - Integrante / June Grube - Integrante / Lauri Nummenmaa - Integrante / Sabrina Marques - Integrante / Walter Sinnott-Armstrong - Integrante / Robb Willer - Integrante / Jay Van Bavel - Integrante / Aleksandra Cichocka - Integrante / Hallgeir Sjstad - Integrante / Jim A. C. Everett - Integrante / John B. Nezlek - Integrante / Waldir M. Sampaio - Integrante / Angelo Brandelli Costa - Integrante / Claudinei Biazoli - Integrante / Diogo Cortiz - Integrante / João Gabriel Modesto - Integrante / Lisiane Bizarro - Integrante / Manoel Galdino - Integrante / Ronaldo Pilati - Integrante / Tiago Lima - Integrante / Mateus Silvestrin - Integrante / Ana Luísa Freitas - Integrante / Beatriz de Souza - Integrante / Charles Senteio - Integrante / David Rand - Integrante / Diana Tamir - Integrante / Flávio Azevedo - Integrante / Jorge Martínez Cotrina - Integrante / Tessa West - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2021 - Atual

    Avaliação Neuropsicológica de pacientes adultos com Neuroinfecção, Descrição: O projeto tem por objetivo estabelecer perfil neuropsicológico de pacientes com doenças infecciosas causadas por vírus que atuam no sistema nervoso central. Busca compreender o efeito dos vírus SARS-COV2, HIV, HTLV-1 e HCV nos aspectos cognitivos e como isso pode auxiliar na melhor caracterização das alterações cognitivas, bem como nas melhores condutas a serem adequadas à reabilitação. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Paulo Guirro Laurence - Integrante / GASCON, MARIA RITA POLO - Integrante.

  • 2020 - Atual

    Desenvolvimento de Instrumento para avaliação e promoção de Funções Executivas, Descrição: Funções executivas (FE) são uma família de processos inter-relacionados que possibilitam o gerenciamento de novas situações e adaptação a mudanças de forma rápida e flexível. Ao longo da vida, as FE têm se mostrado bons preditores de sucesso escolar, saúde, prosperidade e qualidade de vida. Na sala de aula, as FE são fundamentais para os processos de aprendizagem, sendo constantemente recrutadas em diversas situações do cotidiano escolar. Apesar de inúmeras evidências demonstrarem a importância das FE, os processos de funcionamento executivo não têm sido plenamente desenvolvidos no contexto escolar, de forma explícita e sistemática. O objetivo deste estudo é desenvolver e avaliar o Programa para Promoção de Funções Executivas, destinado a alunos do Ensino Fundamental. Dessa forma, o presente projeto busca descrever o processo de construção e busca de evidência de validade do programa, sendo que os processos executivos alvo de intervenção no programa serão: Metacognição, Regulação das Emoções, Organização, Planejamento/Priorização, Memória Operacional e Flexibilidade Cognitiva. Além disso, as atividades serão construídas baseadas em conteúdos curriculares de Matemática e Língua Portuguesa (LP) e fundamentadas na BNCC.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Cristiane Marx Flor - Integrante / Fernanda Tebexreni Orsati - Integrante.

  • 2019 - Atual

    Desenvolvimento e Aplicação de Um Programa Interventivo para Promoção de Resiliência em Escolares, Descrição: A resiliência pode ser definida como a capacidade de se recuperar ou enfrentar adversidades, favorecendo um desenvolvimento adequado e adaptado. Ela é vista como um processo dinâmico que depende dos efeitos cumulativos de fatores de risco, que promovem maior desadaptação, e fatores de proteção, que promovem maior adaptação. Intervenções com objetivo de fortalecer os fatores protetores e promover resiliência têm sido desenvolvidas ao longo dos anos e apresentam bons resultados. Entretanto, ainda é possível verificar uma escassez de estudos interventivos realizados em âmbito nacional, o que seria relevante, considerando a vulnerabilidade social e econômica sob a qual grande número de crianças e adolescentes estão expostos diariamente. Assim, os objetivos principais deste estudo são: (1) desenvolver um programa interventivo de resiliência que promove os seguintes fatores associados à resiliência: auto eficácia e coping ativo, rede de apoio social e competências de comunicação, flexibilidade cognitiva e otimismo; e (2) aplicar o programa e avaliar seu efeito sobre os níveis de resiliência, qualidade de vida e sintomatologia depressiva em estudantes do último ano do Ensino Fundamental II. Após a avaliação da adequação deste programa por especialistas no tema, ele será implementado em uma escola da rede pública de ensino, onde os participantes serão divididos aleatoriamente entre o Grupo Controle e o Grupo Interventivo. O programa contará com um total de 15 sessões, no qual cada sessão terá duração de 30 minutos e ocorrerão duas sessões por semana. Nos momentos pré e pós intervenção serão aplicadas escalas para avaliar os níveis de resiliência, qualidade de vida e depressão de ambos os grupos, a fim de verificar se as intervenções tiveram efeito sobre tais variáveis. Três meses após o fim das intervenções também será conduzido um follow-up para analisar se os resultados se mantiveram ao longo do tempo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Tatiana Matheus Pinto - Integrante.

  • 2018 - Atual

    Stereotype boost: correlatos neurais e medidas oculares no processamento da propulsão de estereótipo social, Descrição: Propulsão de estereótipo é definido quando um grupo tem um desempenho melhor por acreditar que seu estereótipo é positivo. Dessa forma, a manipulação de um estereótipo positivo melhora o desempenho de grupos de mulheres, negros, idosos, imigrantes, entre outros. No entanto, poucos estudos objetivaram-se a entender as causas cognitivas desse aumento de desempenho. Existem discussões teóricas que o melhor desempenho está relacionado a teoria do foco regulatório e a maior motivação, mas nenhum estudo se propôs a estudar se isso se verifica ou não. Portanto, o objetivo principal do presente projeto será buscar evidências de diferença no processamento entre manipulação de estereótipo para propulsão de estereótipo e igualdade de estereótipo em dois experimentos. O Experimento 1 tem por objetivo buscar evidências de correlatos neurais relativos a motivação e teoria do foco regulatório por meio da comparação de dois grupos de mulheres que realizaram uma tarefa de matemática, sendo que em um grupo será realizada a propulsão de estereótipo e, no outro grupo, a igualdade de estereótipo. Assim, serão analisados os potenciais elétricos relacionados à eventos durante a prova de matemática e a frequência para poder relativo a banda alfa durante repouso. O Experimento 2 tem por objetivo buscar evidências de correlatos de medidas oculares em estudantes de universidades privadas com bolsas de estudo de programas de ações afirmativas, sendo que será realizado no mesmo grupo a igualdade de estereótipo para uma parte da tarefa de matemática e a propulsão de estereótipo para outra parte dessa tarefa. Dessa forma, serão analisados os movimentos oculares e variações do diâmetro pupilar durante a tarefa. Serão analisadas tanto as medidas comportamentais quanto as medidas oculares e eletrofisiológicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Paulo Guirro Laurence - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2018 - Atual

    Avaliação da memória de curto prazo de crianças de 7 a 10 anos: precisão e evidências de validade, Descrição: Memória de curto prazo (MCP) é definida como o armazenamento de informações por um curto período de tempo, com capacidade limitada de tamanho e duração. Um instrumento desenvolvido para avaliação desta habilidade é o Teste Infantil de Memória - TIME. Estudos prévios das propriedades psicométricas, especificamente dos itens do TIME, com crianças de 3 a 6 anos indicou que há itens difíceis para esta faixa etária e por isso o presente estudo irá investigar a precisão e evidências de validade do instrumento para crianças dos 7 aos 10 anos. Participarão 120 crianças do 2 ano ao 5 ano de escolas privadas e 120 crianças de escolas públicas (sendo a amostra de escola pública já coleta em estudo prévio). Serão utilizados o TIME para avaliação de MCP, o questionário de classificação econômica da ABEP (NSE) e o teste Matrizes Progressivas Coloridas de Raven para controle do nível intelectual. Será investigada a consistência interna e homogeneidade dos itens, bem como comparados os desempenhos entre asfaixas etárias, os anos escolares e o tipo de escola (pública X privada), derivando evidências de validade do instrumento. Será investigada a relação entre o desempenho no TIME e o NSE. Espera-se que os resultados indiquem boa precisão do TIME e evidências de validade baseadas na relação com outras variáveis e critérios externos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Tatiana Pontrelli Mecca - Integrante / Marcella Scaglione Pinto - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2018 - Atual

    Padrão de uso de smartphones e relação com níveis de ansiedade, depressão e autoestima., Descrição: O aumento no número de aparelhos móveis denominados Smartphones e seu uso generalizado tem impactado de forma significativa as relações humanas, especialmente nos casos de seu uso excessivo. Dessa forma, embora tais tecnologias tragam benefícios e facilidades para a vida das pessoas o seu uso também pode trazer significativos, como características semelhantes à dependência, causando sofrimento físico e isolamento social. Há interesse em tentar compreender as possíveis ligações entre o uso intenso de smartphones e características psicológicas de seus usuários. Este estudo pretende investigar as possíveis correlações do uso de smartphones com níveis de ansiedade, depressão e autoestima. Para isso, será utilizado a Smartphone Addiction Scale (SAS-BR) e as escalas Beck de ansiedade e depressão, bem como a Escala de Autoestima de Rosenberg (RSES). Além disso, será aplicado o Inventário de Cinco Fatores NEO Revisado (NEO-FFI-R) e um questionário sobre o padrão de utilização do smartphone (QPUS). Serão conduzidas correlações de Pearson afim de entender a relação entre as medidas obtidas pelos testes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Helena Scoz da Cunha Lima - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2018 - Atual

    Processamento lexical e semântico de frases ambíguas e análise de movimentos oculares, Descrição: A leitura é uma habilidade importante para aquisição de novos conhecimentos e propicia tanto o desenvolvimento cognitivo quanto social. A leitura eficiente envolve tanto a decodificação quanto a compreensão e, avaliar esses componentes pode ser feito por meio de provas de decisão lexical e semântica. Assim, provas de decisão lexical procuram avaliar o léxico mental, já as provas de decisão semântica podem ser usadas para avaliar o nível de compreensão. O objetivo do presente estudo é compreender a relação existente entre o léxico mental e o processamento semântico na leitura de frases ambíguas por meio da análise do padrão dos movimentos oculares. Sessenta adultos universitários de ambos os sexos serão avaliados com os instrumentos neuropsicológicos de memória e de padrão de leitura. Além disso, realizarão a tarefa de decisão lexical e decisão semântica em um computador com equipamento de registro dos movimentos oculares. Análises de correlações de Pearson serão conduzidas entre os escores dos testes neuropsicológicos e as provas de decisão lexical e semântica. Anova multivariada de medidas repetidas serão feitas a fim de verificar diferença entre os tipos de itens das provas de decisão. Análises de regressão serão realizadas a fim de verificar a predição do escore na prova de decisão semântica a partir da prova de decisão lexical.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Mayara de Sousa Crippa Vaz de Oliveira Barros - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2018 - Atual

    Análise da variação da pupila em função do efeito velho/novo no paradigma Deese-Roediger-McDermott, Descrição: Os estudos de falsa memória têm se mostrado importantes em diferentes contextos e as pesquisas sobre os erros de memória no contexto laboratorial têm crescido significativamente. Um dos métodos mais utilizados para estudar a falsa memória é paradigma de Deese-Roediger McDermott, em que a pessoa realiza uma tarefa de reconhecimento em que são apresentadas palavras novas, isto é, aquelas que não estavam na lista prévia, ou palavras velhas que já foram apresentadas previamente. Estudos que analisam a variação da pupila durante a realização de tarefas com esse paradigma, mostram diferentes padrões pupilares durante o reconhecimento de palavras novas e de palavras velhas, sendo esse fenômeno descrito como efeito velho/novo da pupila. O presente estudo tem por objetivo analisar o padrão de variação da pupila no Paradigma DRM durante o reconhecimento de palavras com conteúdo emocional em função do tipo de atividade realizada durante o intervalo de retenção. Serão avaliados 120 universitários divididos aleatoriamente em dois grupos: G1 em que será realizada uma tarefa de fluência verbal fonológica entre a apresentação do material alvo e o teste de reconhecimento; e G2 em que será realizada uma tarefa de recordação livre entre a apresentação do material alvo e o teste de reconhecimento. Após a calibração do equipamento de registro ocular, SMI RED 500, serão apresentadas as listas de palavras de valências e alerta variados e coletados os dados referentes à dilatação pupilar em uma frequência de 60 Hz. Em seguida, os grupos seguirão para suas etapas correspondentes, sendo elas, intervalo mínimo de retenção, seguido de um teste de recordação livre e teste de reconhecimento, e tarefa de fluência verbal fonológica e teste de reconhecimento. Os resultados serão analisados comparando as reações pupilares aos tipos de respostas por meio do software SMI BeGaze versão 3.7.104.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Júlia Benvenutti Gerotto - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2017 - Atual

    Processamento fonológico, nomeação automática rápida e leitura em jovens e adultos alfabetizados tardiamente, Descrição: A leitura é uma habilidade cognitiva complexa e sua aquisição depende de acesso à escola e sistema de ensino com qualidade. No entanto, a qualidade do ensino e a taxa de evasão escolar ainda produzem altas taxas de analfabetismo e baixas habilidades de leitura. Dados de 2015 indicam que 27% da população brasileira pode ser classificada como analfabetos funcionais. Entretanto, apesar da aplicação de provas de leitura em avaliações nacionais ser importante para detectar as taxas de analfabetismo na população adulta, os resultados são pouco conclusivos sobre o impacto dos diferentes processos cognitivos e linguísticos subjacente à leitura. Verifica-se que existe uma falta de conhecimentos específicos sobre os processos cognitivos envolvidos na aprendizagem de leitura de jovens e adultos e, em que medida, esses processos se diferenciam do aprendizado em idade adequada. Assim, ainda não está claro se as habilidades preditoras de sucesso de aquisição de leitura e escrita em crianças são semelhantes à dessa população. O objetivo do estudo é avaliar habilidades preditoras de aprendizagem de leitura, isto é, consciência fonológica e velocidade de nomeação, em jovens e adultos analfabetos funcionais e comparar com crianças em processo de alfabetização e adultos plenamente alfabetizados. Participarão do estudo 90 pessoas, sendo 30 sujeitos jovens e adultos não alfabetizados ou com analfabetismo funcional, 30 crianças pareadas pelo nível de leitura e 30 jovens e adultos no nível proficiente de alfabetismo. Todos os participantes serão avaliados por meio de uma bateria ampla de testes neuropsicológicos e de leitura e escrita. Além disso, serão avaliados os movimentos oculares em tarefas de Leitura, de Nomeação Automática Rápida, e de Tomada de Decisão Lexical. Os resultados serão analisados a fim de comparar o desempenho dos jovens e adultos analfabetos funcionais, com os dois outros grupos em cada um dos testes separadamente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Matheus SantAna Michelino - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2016 - 2019

    Avaliação de Funções Executivas por meio de testes tradicionais e em muititarefa em ambiente real, Descrição: As funções executivas estão relacionadas com um conjunto de processos cognitivos que permitem ao indivíduo exercer controle e regular seus comportamentos frente as exigências e demandas do ambiente. Diferentes testes neuropsicológicos são usados para avaliar funções executivas. Contudo, verifica-se ainda que existem poucos estudos que indicam a validade ecológica desses instrumentos neuropsicológicos. O objetivo deste trabalho é verificar a existência de correlação entre testes que avaliam funções executivas e situação em ambiente real que envolve domínio de habilidades relacionadas com essas funções. 30 universitários de ambos os sexos, serão avaliados por meio de uma bateria de testes neuropsicológicos tradicionais, bem como de escalas psicológicas. Em seguida, serão submetidos à uma situação real que envolve a execução de tarefas e resolução de problemas na busca de material em uma biblioteca. Serão analisados os dados comportamentais, bem como os padrões dos movimentos oculares durante a avaliação tradicional, bem como da realização da tarefa em ambiente real. Serão conduzidas correlações de Pearson entre os resultados dos testes tradicionais, com as medidas comportamentais e de movimentos oculares do ambiente real. Análises de Regressão Linear serão conduzidas para verificar o valor preditivo dos testes neuropsicológicos para o desempenho em ambiente real.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / JANA, TATIANA ABRAÃO - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Nomeação Automática Rápida e Padrão de Movimentos Oculares em crianças e adultos com Dislexia do Des, Descrição: Dislexia do Desenvolvimento tem como déficit principal o reconhecimento eficaz de palavras, sendo este um processamento cognitivo complexo decorrente de habilidades perceptuais, lingüísticas e etapas posteriores de integração. Dentre os diferentes modelos cognitivos desenvolvidos para explicar esse déficit, destaca-se o Modelo de Processamento Duplo Conexionista, que procura explicar a leitura a partir da integração do modelo de dupla rota e do modelo conexionista. Sujeitos com Dislexia do Desenvolvimento, tanto em fase escolar quanto na idade adulta, apresentam padrão de latência maior em tarefas de nomeação automática rápida (RAN). O registro dos movimentos oculares em tarefas de nomeação e de leitura tem sido usado para tentar compreender as diferentes etapas do processamento perceptual, ortográfico e semântico para o reconhecimento de palavras que apontam para déficits básicos bem como o uso de mecanismos compensatórios e/ou ineficientes de leitura. O presente projeto de pesquisa tem como objetivos mensurar e comparar o padrão de movimentos oculares de leitores com desenvolvimento típico e com dislexia do desenvolvimento em tarefas de Nomeação Automática Rápida, de Leitura e Tomada de Decisão Lexical de crianças (Estudo 1) e adultos (Estudo 2) com e sem Dislexia do Desenvolvimento. Participarão do Estudo 1, vinte crianças e adolescentes com diagnóstico de Dislexia do Desenvolvimento com idade entre 9 e 14 anos e vinte controles boas leitoras pareadas por sexo, idade e escolaridade. Participarão do Estudo 2, vinte universitários com idade entre 18 e 30 anos diagnosticados com Dislexia do Desenvolvimento e vinte bons leitores pareados por sexo, idade e escolaridade. Todos os participantes serão submetidos a uma bateria de testes neuropsicológicos e a testes computadorizados de leitura e escrita. Para o registro dos movimentos oculares serão aplicadas provas de nomeação automática rápida, de leitura de palavras e pseudopalavras, bem como Prova de Tomada de Decisão Lexical e leitura de texto. Para registro dos movimentos oculares e de locução será utilizado o equipamento RED500 Flex System desenvolvido pela SMI Technologies Inc. As informações dos movimentos oculares são registradas em uma frequência de 500 Hz. O registro de movimento ocular é processado com software Full Version of BeGaze que registra informações sobre de ambos os olhos. Para análise dos resultados, serão conduzidas ANOVA, ANCOVA, testes-t e correlações de Pearson a fim de verificar as diferenças entre os padrões dos grupos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Patrícia Botelho da Silva - Integrante / Amanda Douat Cardoso - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2016 - Atual

    Avaliação de Nomeação automática rápida e consciência fonológica e relação com desempenho em leitura, Descrição: Aprender a ler é um processo complexo e que demanda ensino formal e desenvolvimento de capacidades especificas. Algumas habilidades podem ser avaliadas antes mesmo do início do processo de alfabetização e tem se mostrado preditoras do aprendizado. A leitura competente envolve a decodificação, reconhecimento visual, fluência e compreensão. Dentre as habilidades preditoras destacam-se a nomeação rápida e a consciência fonológica. Estudos tem procurado analisar o efeito preditivo da nomeação automática rápida e da consciência fonológica no desenvolvimento da leitura. Assim, a nomeação automática rápida tem se correlacionado com a compreensão e a fluência de leitura. Já a consciência fonológica é uma medida que tem se correlaciona com a posterior habilidade de precisão na leitura e com a decodificação fonológica. Essas duas habilidades são descritas como componentes essenciais para o desenvolvimento da leitura eficaz e encontram-se prejudicadas na dislexia do desenvolvimento, sendo esses prejuízos explicados através da teoria do duplo déficit. Portanto, o objetivo do estudo 1 é estabelecer o efeito preditivo das habilidades de Nomeação Automática Rápida e Consciência fonológica em tarefas de leitura e escrita no português brasileiro através de estudo longitudinal; e comparar os desempenhos entre escolas públicas e particulares. Participaram 70 crianças de escolas públicas e particulares. O objetivo do estudo 2 será comparar o desempenho de crianças e adolescentes com e sem dislexia do desenvolvimento no Teste de Nomeação Automática rápida (NAR), na Prova de Consciência Fonológica e nos testes de leitura; e verificar o efeito preditivo de nomeação automática rápida e de consciência fonológica no desempenho em leitura e escrita dos participantes com dislexia. Participara do estudo 20 crianças e adolescentes disléxicos e 20 controles. Serão conduzidas correlações entre os testes aplicados, regressão e análise de variância a fim de estabelecer os perfis cognitivos e verificar o efeito preditivo das habilidades em leitura e escrita.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Patrícia Botelho da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2013 - 2019

    Análise dos padrões dos movimentos oculares em tarefas de leitura e percepção de imagens, Descrição: Este projeto tem por objetivo analisar o padrão dos movimentos oculares em pessoas com dislexia do desenvolvimento, autismo e esquizofrenia. O padrão dos movimentos oculares em tarefas de leitura de textos e palavras isoladas são analisados em função do número de fixações, comprimento dos movimentos sacádicos e dilatação da pupila. Além disso, o padrão de percepção de pessoas com autismo e esquizofrenia tem sido analisado com a finalidade de identificar parâmetros que auxiliem no diagnóstico diferencial desses quadros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Paulo Sérgio Boggio - Integrante / Darlene Godoy de Oliveira - Integrante / Alexandre A. F. Rosa - Integrante / Patrícia Botelho da Silva - Integrante / Yuri Buzin - Integrante / CAMILA RENNHARD BANDEIRA DE MELLO - Integrante / ANA ALEXANDRA CALDAS OSORIO - Integrante.

  • 2013 - 2016

    DOS PROCESSOS VISUAIS BÁSICOS À COMPREENSÃO DE AÇÃO MOTORAS E SOCIAIS E DE LINGUAGEM PRAGMÁTICA: ANÁLISE DE MOVIMENTOS OCULARES E ELETROENCEFALOGRAFIA NA ESQUIZOFRENIA, Descrição: Entre todas as psicoses, a esquizofrenia é aquela que tem um impacto mais severo na vida da pessoa. Seu surgimento na maioria dos casos se dá precocemente, já na adolescência, quando o indivíduo encontra-se ainda em amadurecimento cognitivo e psicológico. Estudos vêm sendo desenvolvidos em diversas áreas a fim de identificar marcadores biológicos para esta doença. A compreensão do funcionamento destes marcadores poderá permitir o estabelecimento de diagnóstico diferencial e desenvolvimento de tratamentos mais adequados. Entre os principais aspectos de processamento de funções básicas e complexas estudadas nas últimas décadas observa-se o padrão de processamento visual, as habilidades relacionadas a linguagem , em particular a compreensão de aspectos não-literais da comunicação e as habilidades relativas à compreensão social muito estudadas sob a temática chamada de Teoria da Mente. Este projeto foi construído sobre quatro experimentos que darão subsidios para discutir de forma integrada essas funções.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Paulo Sérgio Boggio - Integrante / Alexandre A. F. Rosa - Integrante / Patrícia Botelho da Silva - Integrante / Quirino Cordeiro Junior - Integrante / Ricardo Riyoiti Uchida - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2013 - Atual

    Análise dos processos cognitivos subjacentes ao processo de leitura e escrita na dislexia do desenvolvimento, Descrição: Este projeto tem por objetivo analisar alterações cognitivas e neurológicas em crianças, adolescentes e adultos com dislexia do desenvolvimento. Assim, procuramos compreender o impacto dessas alterações em contextos educacionais, ocupacionais e sociais de pessoas com dificuldades de aprendizagem, bem como o desenvolvimento de programas de intervenção que possam auxiliar no desenvolvimento acadêmico. Produtos em 2013. Um capítulo de livro e um artigo científico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Darlene Godoy de Oliveira - Integrante / Alexandre A. F. Rosa - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Patrícia Botelho da Silva - Integrante / Tatiana Pontrelli Mecca - Integrante / Tatiana Abrao Jana - Integrante / DJIANE STRELCIUNAS - Integrante / ROSELAINE PONTES DE ALMEIDA - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Desenvolvimento de instrumentos para avaliação psicológica e psicopedagógica, Descrição: Este projeto tem por objetivo desenvolver instrumentos psicométricos e neuropsicológicos para avaliação cognitiva e de fatores relacionados com as dificuldades de aprendizagem. Assim, temos desenvolvido e validado instrumentos de avaliação de inteligência, memória, linguagem e contextos de aprendizagem. Produtos em 2013. 1 capítulo de livro e 1 artigo científico, além da finalização da validação do teste Leiter-R de inteligência Não-Verbal e do Teste Infantil de Memória de Trabalho para pré-escolares. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Patrícia Botelho da Silva - Integrante / Daniela Aguilera Moura Antonio - Integrante / Tatiana Pontrelli Mecca - Integrante / Maria Marta de Sousa Correa - Integrante / CAMILA RENNHARD BANDEIRA DE MELLO - Integrante / Tatiana Abrao Jana - Integrante.

  • 2012 - 2019

    Potenciais Relacionados a Eventos na Tomada de Decisão Lexical em crianças e adultos com Dislexia do Desenvolvimento, Descrição: A Dislexia do Desenvolvimento tem como déficit principal o reconhecimento eficaz de palavras, sendo este um processamento cognitivo complexo decorrente de habilidades perceptuais, linguísticas e etapas posteriores de integração. Dentre a vasta gama evidências neurobiológicas relacionadas ao transtorno, o registro medidas de potenciais relacionados a eventos em EEG de alta densidade permitem análises de alta precisão temporal da atividade cerebral. Sujeitos com Dislexia do Desenvolvimento, tanto em fase escolar quanto na idade adulta, apresentam padrão de latência e amplitude de potenciais concernentes a diferentes etapas do processamento perceptual, ortográfico e semântico para o reconhecimento de palavras que apontam para déficits básicos bem como o uso de mecanismos compensatórios e/ou ineficientes de leitura. O presente projeto de pesquisa tem como objetivos mensurar e comparar o padrão de potenciais cognitivos relacionados a evento de crianças (Estudo 1) e adultos (Estudo 2) com e sem Dislexia do Desenvolvimento durante tarefas de leitura e numa Prova de Tomada de Decisão Lexical. Participarão do Estudo 1, vinte crianças e adolescentes com diagnóstico de Dislexia do Desenvolvimento com idade entre 9 e 14 anos e vinte controles boas leitoras pareadas por sexo, idade e escolaridade. Participarão do Estudo 2, vinte universitários com idade entre 18 e 30 anos diagnosticados com Dislexia do Desenvolvimento e vinte bons leitores pareados por sexo, idade e escolaridade. Todos os participantes serão submetidos a uma bateria de testes neuropsicológicos e a testes computadorizados de leitura e escrita. Para o registro eletrofisiológico dos potenciais evocados serão aplicadas provas de leitura de palavras e pseudopalavras, bem como uma Prova de Tomada de Decisão Lexical. Os estímulos psicolingüísticos das tarefas estão balanceados conforme as propriedades psicolingüísticas do Português (freqüência, regularidade e comprimento). Será utilizado o equipamento de EEG de alta densidade Geodesic EEG System 300 com o EGI Net Station e o HydrogelCel Geodesics, que contém 128 eletrodos posicionados no couro cabeludo. Será também utilizado o software E-Prime para sincronização da apresentação dos estímulos com a coleta do EGG. Para análise dos resultados, serão conduzidas ANOVA, ANCOVA, testes-t e correlações de Pearson a fim de verificar as diferenças entre os padrões dos grupos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2012 - 2016

    DESEMPENHO DE CRIANÇAS NO TESTE CHILDRENS MEMORY SCALE: UMA ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DE DIFERENTES SUBSISTEMAS DE MEMÓRIA EM CRIANÇAS COM DESENVOLVIMENTO TÍPICO, Descrição: O presente projeto tem por objetivo geral investigar os subsistemas de memória em crianças e adolescentes com idades entre 5 e 16 anos. Para isso, serão realizados os seguintes objetivos específicos: 1) Buscar evidências de validade da Childrens Memory Scale (CMS) na população brasileira com base em critérios externos, tais como idade, escolaridade e nível de inteligência; 2) Comparar os desempenhos obtidos pelas crianças brasileiras com os resultados da padronização americana; 3) Compreender o desenvolvimento dos diferentes subsistemas de memória contemplados pela CMS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / Carolina Toledo Piza Mattar - Integrante / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Camila Cruz Rodrigues - Coordenador / Lucas de Francisco Carvalho - Integrante / Simone Freitas Fuso - Integrante., Financiador(es): Universidade Presbiteriana Mackenzie - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2012

    Pesquisas básicas e aplicadas ao desenvolvimento humano e seus transtornos, Descrição: O projeto teve como objetivo geral desenvolver habilidades e competências em profissionais que trabalham com demandas focadas no desenvolvimento humano e seus transtornos, com os seguintes objetivos específicos: 1) Investigar prejuízos da sociabilidade e os mecanismos neurais em um modelo animal com déficit do neurodesenvolvimento; 2) Investigar o desenvolvimento cognitivo em adolescentes, analisando as relações entre inteligência, funções executivas e funções não-executivas; 3) Desenvolver, executar e avaliar a eficácia de um programa de manejo comportamental direcionado a pais de crianças e adolescentes com Síndrome de Prader Willi; 4) Relacionar o desempenho funcional de crianças portadoras de Síndrome de Down com o suporte social e a qualidade de vida percebida pelos seus cuidadores. As atividades foram desenvolvidas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento da Universidade Presbiteriana Mackenzie.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Silvana Maria Bloscovi de Assis - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Amaria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante / Roberta M. Cysneros - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2016

    Potenciais evocados relacionados a eventos no autismo, na síndrome de prader-willi e na dislexia ? experimentos com eeg de alta densidade, Descrição: A mensuração da atividade neuronal por métodos diretos como a eletroencefalografia apresentam importantes vantagens quando comparadas com técnicas de neuroimagem como a ressonância magnética funcional, principalmente por oferecerem medidas com alta precisão temporal. Com o avanço da área de informática e com o surgimento de equipamentos de EEG com número elevado de canais (128 e 256 eletrodos), tem sido possível segmentar o traçado coletado, gerar hipóteses sobre microestados de atividade cerebral, localizar os geradores da atividade no cérebro e relacioná-las com tarefas cognitivas e comportamentais. Com isso, o EEG passa a ter um destaque importante, pois agrega boa resolução temporal e espacial simultaneamente. Nesse sentido, este estudo busca investigar os potenciais relacionados a eventos (tarefas cognitivas e comportamentais) com o uso de EEG de 128 canais e análise de dados com modelos matemáticos de solução inversa em 3 experimentos envolvendo participantes com diagnóstico de Autismo, Síndrome de Prader-Willi e Dislexia. A importância deste estudo reside no fato desta investigação buscar explicações neurofisiológicas para os padrões alterados de comportamento desses participantes e, em momento seguinte, possibilitar hipóteses sobre novos métodos de avaliação e intervenção.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / José Salomão Schwartzman - Integrante / Paulo Sérgio Boggio - Coordenador / Decio Brunoni - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Instituto Presbiteriano Mackenzie - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2007 - 2012

    Português fundamental e competência ortográfica em alunos do 9. ano de escolaridade, Descrição: Fazer o levantamento das dificuldades ortográficas sentidas pelos alunos, no final da sua escolaridade básica, quanto à lista de palavras que figuram no Português Fundamental, para, a partir daí, verificar o nível de transferência/opacidade ou regularidade/irregularidade da actual grafia da Língua Portuguesa. Sendo analisados os seguintes objetivos: 1) Estudar, do ponto de vista do aluno, as dificuldades ortográficas da escrita da Língua Portuguesa; 2) Com base no Português Fundamental, identificar as palavras consideradas ?difíceis? analisando as dificuldades sentidas pelos alunos do ponto de vista quantitativo e qualitativo; 3) Listar o conjunto de palavras que compõem o Português Fundamental pelo grau de dificuldade ortográfica sentida por um grupo de alunos do 9. ano de escolaridade; 4) Verificar o nível de transparência/opacidade ou de regularidade/irregularidade da actual grafia da Língua Portuguesa; 5) Coligir dados para um estudo comparativo da competência ortográfica em alunos portugueses e brasileiros, no termo da sua escolaridade obrigatória.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / Óscar Sousa - Coordenador., Financiador(es): Comitê Europeu de Pesquisa - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2009

    Análise do desempenho diferencial de crianças sob regime de inclusão na Prova Brasil, teleavaliação de competências cognitivas e lingüísticas subjacentes ao desempenho nas provas bianuais do Saeb por alunos surdos e ouvintes, e análise de fatores res, Descrição: O presente Projeto objetiva compreender mais profundamente as competências subjacentes ao desempenho na Prova Brasil, e fazer uso dos dados da Prova Brasil para avaliar o sucesso da política pública de inclusão de deficientes no ensino regular comum. O projeto se divide em duas partes, cada qual com um objetivo mais específico: Parte 1) Comparar o desempenho no Saeb de diferentes grupos de crianças com deficiências e que estudam em escolas comuns sob regime de inclusão na 4a. e 8a. séries do Ensino Fundamental e na 3a. série do Ensino Médio, e analisar o desempenho como função do tipo e grau de deficiência Parte 2) Teleavaliar, em amostras de alunos surdos e ouvintes de 4a. série, as competências cognitivas e lingüísticas subjacentes ao desempenho nas provas bianuais do Saeb, e analisar fatores responsáveis pela variação no desempenho. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / Fernando César Capovilla - Coordenador / Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2006 - 2012

    Análise dos movimentos oculares como auxílio no diagnóstico de: esquizofrenia autismo e dislexia, Descrição: Esquizofrenia - Parte 1 O padrão de movimento ocular tem sido identificado como um dos marcadores biológicos da esquizofrenia. Diferentes estudos descreveram movimento ocular com um padrão restrito de busca visual em pacientes esquizofrênicos. O presente estudo tem por objetivo analisar o padrão de movimento ocular em tarefas de busca visual passiva e ativa. Busca visual ativa se caracteriza pela exploração de um estímulo visual a fim de identificar um alvo especifico. As tarefas serão conduzidas em um computador equipado com aparelho EyeGaze que registra os movimentos oculares durante a visualização de uma figura apresentada na tela. A busca visual passiva será avaliada através da apresentação de figuras da forma C do Teste Benton de Retenção Visual durante 10 segundos e das pranchas dos testes Rorschach e de Apercepção Temática (TAT). A busca visual ativa será avaliada através de apresentação de 20 quadros contendo conjunto de letras iguais com uma letra alvo na posição ao contrário das demais. Autismo: Parte 2 Pesquisas mostram que o estudo de anormalidades do movimento ocular expande o conhecimento sobre processos complexos de maturação cerebral. Duas vertentes na pesquisa de movimento ocular com autistas vêm sendo desenvolvidas: a primeira verifica o padrão de fixações em relação a figuras sociais, para clarificação de como o autista explora seu ambiente, e a segunda analisa propriedades dinâmicas dos movimentos sacádicos. A integração de procedimentos de avaliação de respostas motoras oculares e testagem neuropsicológica padronizadas pode se caracterizar como uma nova possibilidade de diagnóstico diferencial e precoce no autismo. O presente estudo objetiva comparar o padrão de movimento ocular em crianças normais e com autismo avaliando capacidade de predizer, inibir, acompanhar e memorizar um estímulo visual. Dislexia: Parte 3 Os estudos com movimentos oculares têm mostrado que durante a leitura os movimentos adquirem um determinado padrão, diferente d. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Katerina Lukasova - Integrante / José Salomão Schwartzman - Integrante / Fernanda Tebexrini Orsati - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2006 - 2011

    Padrão de busca visual e critérios diagnósticos: Autismo, Síndrome de Rett e Dislexia, Descrição: O presente projeto apresenta uma linha de pesquisa de avaliação e intervenção a partir da do padrão perceptual e direção do olhar em três grupos importantes dos distúrbios do desenvolvimento: Autismo, Síndrome de Rett e Dislexia. Ele se caracteriza como um esforço integrado de pesquisadores com formação distinta, integrando as seguintes disciplinas: neurologia, psiquiatria, psicologia e educação. Com isto, objetiva criar procedimentos originais para auxílio diagnóstico e de intervenção, bem como lançar luz sobre os processamentos afetivos e cognitivos específicos das crianças. Assim, serão analisados: os padrões de busca visual frente a filmes e fotos de faces humanas por crianças autistas; desenvolvimento de testes e escalas para o estudo do perfil cognitivo e desenvolvimento de sistemas de comunicação alternativa para meninas com Síndrome de Rett; e comparação do padrão de movimentos oculares em leitura silenciosa e em voz alta por crianças disléxicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / Katerina Lukasova - Integrante / José Salomão Schwartzman - Coordenador / Fernanda Tebexrini Orsati - Integrante / Marcos Tomanik Mercadante - Integrante., Financiador(es): Instituto Presbiteriano Mackenzie - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2006 - 2010

    Análise do padrão dos movimentos oculares durante a leitura de palavras e frases por disléxicos e bons leitores: efeito das características psicolingüísticas, Descrição: Os estudos com movimentos oculares têm mostrado que durante a leitura os movimentos adquirem um determinado padrão, diferente do observado em outros tipos de tarefas. As medidas analisadas nesse tipo de estudo, fixações, sacadas e refixações, mostram ser afetadas pelas propriedades psicolingüísticas do material lido. Entre tais propriedades destacam-se comprimento, freqüência e previsibilidade da palavra. O aumento do comprimento leva ao acréscimo nas fixações, sacadas e regressões. Já o aumento na freqüência e previsibilidade leva ao decréscimo nas medidas. O mesmo padrão tem sido encontrado tanto em bons leitores como em disléxicos com diferenças significativas entre ambos os grupos. O objetivo do presente trabalho é comparar o padrão de movimento ocular de 40 crianças disléxicas e 40 controles, considerados bons leitores, durante a leitura de palavras, pseudopalavras e frases em língua portuguesa. Será avaliado o efeito do comprimento, freqüência e regularidade da palavra sobre o padrão dos movimentos oculares através das fixações, refixações e sacadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

  • 2005 - Atual

    Avaliação e Intervenção nos problemas de linguagem, Descrição: Esse projeto de pesquisa conduz estudos com a finalidade de compreender os processos lingüísticos subjacentes ao funcionamento normal e alterado dos distúrbios de linguagem. Os objetivos principais são: 1) Compreender os mecanismos cognitivos subjacentes ao processo de leitura e escrita nos leitores normais e nos seguintes quadros: dislexia, surdez, afasias e demais distúrbios com atraso no desenvolvimento psicolingüístico; 2) Desenvolver instrumentos computadorizados de avaliação de leitura e escrita através da internet, a fim de obter dados normativos dos padrões de leitura e escrita, bem como possibilitar a condução de estudos transnacionais; 3) Analisar os padrões dos movimentos oculares durante a leitura de palavras isoladas e de inspeção de figuras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Darlene Godoy de Oliveira - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Patrícia Botelho da Silva - Integrante / Tatiana Pontrelli Mecca - Integrante.

  • 2004 - 2008

    Avaliação de leitura via WWW, Descrição: O desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita torna-se crucial na medida em que as sociedades ficam mais complexas e globalizadas. A inserção no mercado de trabalho passa a ser garantida a partir das qualificações físicas e intelectuais, sendo que estas últimas se constituem como um pré-requisito importante. Assim, se no passado pessoas sem elevado nível de instrução conseguiam obter o sustento para suas vidas, hoje isto se torna muito difícil. Portanto, se desejarmos diminuir as diferenças sociais e dar maior oportunidade de acesso aos meios de produção para todos, devemos garantir uma educação de qualidade ao maior número possível de pessoas. A ênfase nas habilidades de leitura e escrita deve ser dada em função das mesmas constituírem a porta de entrada para o acesso à cultura e ao conhecimento. Com a aquisição de tais habilidades é que o aprendiz poderá obter as informações numa sociedade letrada como a nossa. Em função disto estamos desenvolvendo e validando instrumentos computadorizados para avaliação de leitura e escrita que possam ser aplicados via Internet e que apresentem resultados normatizados do desempenho de leitura e escrita. A validação da Bateria de Avaliação de Leitura e Escrita on-line consiste na aplicação de instrumentos que avaliem: competência de leitura silenciosa, de escrita e de nomeação, em crianças cursando o Ensino Fundamental. Os resultados estão sendo analisados a fim de verificar o predomínio de rota de leitura ao longo das séries iniciais. A partir de tais dados os educadores poderão obter informações mais específicas a cerca das habilidades de leitura e escrita de seus alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Katerina Lukasova - Integrante / Carolina Nikaedo - Integrante / Ana Paula Clemente Baptista Silva - Integrante / Fernanda Tebexrini Orsati - Integrante., Financiador(es): Universidade Presbiteriana Mackenzie - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2003 - 2011

    Desenvolvimento e validação de instrumentos de avaliação neuropsicológica, Descrição: Neste projeto serão conduzidos estudos sobre avaliação neuropsicológica, com três objetivos: a) desenvolver instrumentos de avaliação neuropsicológica infantil; b) analisar o funcionamento neuropsicológico de crianças sem lesões cerebrais identificáveis de 7 a 10 anos de idade; c) desenvolver e validar instrumentos de avaliação da linguagem escrita e de sinais para surdos. No Estudo 1 será desenvolvida a Bateria de Avaliação Neuropsicológica Infantil, abordando as áreas: atenção, memória, processamento visoespacial, funções verbais, executivas, formação de conceitos, habilidades intelectuais, motoras e estado emocional, sendo que alguns dos subtestes serão computadorizados. No Estudo 2 será feita a aplicação preliminar da Bateria a crianças sem histórico de lesões cerebrais óbvias, serão analisadas precisão e validade de cada teste da bateria e será fornecida a normatização preliminar dos desempenhos, possibilitando futuras comparações com pacientes com lesões cerebrais. No Estudo 3 será desenvolvida a Bateria de Avaliação da Linguagem de Sinais e de Leitura e Escrita nos Surdos, com instrumentos de avaliação da linguagem escrita e de sinais, a ser aplicada a 1.000 estudantes surdos do ensino fundamental e médio. O projeto fornecerá tanto instrumentos para avaliação de funções neuropsicológicas quanto mapeamento preliminar de tais funções em crianças sem alterações neuropsicológicas e em sujeitos surdos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / Fernando César Capovilla - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12

Prêmios

2007

49 Prêmio Jabuti - 2007 (autor de capítulo do livro "Tratado de Clínica Médica" premiado na categoria "Ciências Naturais e Ciências da Saúde", Câmara Brasileira do Livro (CBL).

2007

Primeiro lugar na categoria pôster no II Congresso Internacional de Neuropsicologia e IX Congresso Brasileiro de Neuropsicologia, Sociedade Brasileiro de Neuropsicologia., Sociedade Brasileira de Neuropsicologia.

2006

Prêmio Norberto Rodrigues para Trabalhos Científicos (na categoria Pôster), Associação Brasileira de Neuropsicologia & Associação Brasileira de Psicopedagogia.

2003

Melhor trabalho completo na área de ciencias da saude durante o VI Encontro de Iniciação Científica, Universidade do Vale do Paraíba.

2002

Melhor trabalho completo na área de ciencias da saude durante o VI Encontro de Iniciação Científica, Universidade do Vale do Paraiba.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Presbiteriana Mackenzie, Programa de Pós-graduação, Distúrbio do Desenvolvimento. , Rua da Consolação, 930 - Prédio 38 - Térreo, Consolação, 01302-907 - Sao Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 21148878, Fax: (11) 38157369, URL da Homepage:

Experiência profissional

2003 - 2005

Universidade São Francisco

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Associado III, Carga horária: 20

Atividades

  • 02/2003 - 02/2005

    Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Ciências Humanas, Mestrado Em Avaliação Psicológica.,Linhas de pesquisa

  • 03/2003 - 02/2004

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação Neuropsicológica, Psicodiagnóstico, TCC

  • 02/2003 - 08/2003

    Ensino, Mestrado Em Avaliação Psicológica, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação neuropsicológica

2001 - 2003

FACULDADES INTEGRADAS CAMPOS SALLES

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 2

Atividades

  • 02/2003 - 07/2003

    Ensino, Psicopedagogia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Neuropsicologia Infantil, Avaliação de distúrbios de Leitura

  • 02/2001 - 12/2001

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem

2000 - 2002

Universidade Cidade de São Paulo

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Pofessor Associado, Carga horária: 4

Atividades

  • 02/2000 - 12/2002

    Ensino, Ciência da Computação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Cientifica

2000 - Atual

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professo Adjunto I, Carga horária: 16, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 04/2008

    Direção e administração, Comitê de Ética.,Cargo ou função, Presidente do Comitê de Ética em Pesquisa e da Comissão de Ética no Uso de Animais.

  • 04/2008

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética.,Cargo ou função, Presidente do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres-Humanos.

  • 04/2008

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Ética no Uso de Animais.

  • 08/2007

    Extensão universitária , Faculdade de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Atendimento por meio de avaliação neuropsicológica de crianças e adolescentes da comunidade.

  • 02/2007

    Extensão universitária , Programa de Pós-graduação, Distúrbio do Desenvolvimento.,Atividade de extensão realizada, Atendimento à crianças com diagnóstico de problemas de leitura e escrita por meio da abordagem fônica.

  • 08/2003

    Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-graduação, Distúrbio do Desenvolvimento.,Linhas de pesquisa

  • 08/2003

    Ensino, Distúrbios do Desenvolvimento, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Bases Neurobiológicas dos Transtornos Neuropsiquiátricos, Fundamentos da Avaliação Neuropsicológica, Modelos Experimentais nos Distúrbios do Desenvolvimento

  • 08/2003

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética.,Cargo ou função, Conselheiro do Comitê de Ética da Universidade.

  • 02/2000

    Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Psicologia, Departamento de Psicologia Geral.,Linhas de pesquisa

  • 02/2000

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas Investigativas em Psicologia I e II, Neurociências do Comportamento I, Neurociências e Comportamento II, Psicologia do Desenvolvimento II, Psicologia Experimental I, Técnicas de Observação do Comportamento

  • 08/2008 - 08/2012

    Direção e administração, Programa de Pós-graduação.,Cargo ou função, Coordenador de Programa.

  • 02/2007 - 08/2008

    Direção e administração, Programa de Pós-graduação.,Cargo ou função, Vice-coordenador do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento.

  • 08/2002 - 08/2004

    Outras atividades técnico-científicas , Comitê de Ética, Comitê de Ética.,Atividade realizada, Membro do conselho do Comite de Etica da Universidade.

  • 07/2002 - 02/2003

    Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Psicologia, Faculdade de Psicologia.,Atividade realizada, Editor do Periódico Psicologia: Teoria e pratica.

1995 - 2003

Universidade de Guarulhos

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Atividades

  • 02/1999 - 12/2003

    Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Departamento de Psicologia.,Linhas de pesquisa

  • 08/1995 - 12/2003

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Geral e Experimental I, Psicologia Geral e Experimental II, Métodos e Técnicas de Pesquisa I, Métodos e Técnicas de Pesquisa II, Psicologia Geral e da Aprendizagem, Informática Aplicada à Fonoaudiologia

  • 08/1996 - 12/1997

    Extensão universitária , Paddac.,Atividade de extensão realizada, Supervisão de trabalhos em escolas com crianças com dificuldade de aprendizagem.

2023 - 2023

Syracuse University

Vínculo: Estagio Pesquisador Senior, Enquadramento Funcional: Pesquisador visitante, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Estágio pesquisador Senior com Bolsa da CAPES/PRINT - PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INTERNACIONALIZAÇÃO.