Idméa Semeghini-Siqueira
Graduada em Letras Neolatinas - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas USP (1964-1967-Rua Maria Antonia), Mestrado (1970) e Doutorado (1976, bolsa-FAPESP) em Linguística-FFLCH-USP, Pós-Doc-Instituto Psicologia USP (1988, bolsa-CNPq Inteligência Artificial: Processamento de Linguagem Natural e Sistema Especialista [Medicina] ) e Pós-Doc-Université Paris 13 (2002, bolsa-CAPES). Livre-Docente em Educação-FEUSP (2015).| De 1990-1997, no Instituto de Estudos Avançados - USP (IEA-USP), participou de GP: Ciência Cognitiva-Neurociência (coord Henrique Shützer Del Nero) e Educação para a Cidadania (coord Alfredo Bosi).| Como docente da FEUSP, coord GP Diversidade Cultural, Linguagem, Mídias e Educação e participa do GP Contextos Integrados de Educação Infantil.| Participou de projetos de cooperação internacional: CAPES-COFECUB (2001-2004) França- A gestão da violência e da diversidade na escola e CAPES-GRICES (2005-2008) Portugal- INFÂNCIA: formação/pesquisa/inovação.| Com subvenção-FAPESP (2001-2002), coord projeto Aprender a ler e a escrever em diferentes disciplinas em escola pública - colaboração com Christine Barré-De Miniac do IUFM/Grenoble-LIDILEM / Université Stendhal Grenoble.II. (No Brasil, a EMEF Des. Achilles de Oliveira Ribeiro).| Até 2015, na FEUSP-Dept Metodologia do Ensino e Educação Comparada, aulas/supervisão de estágios inerentes a cursos de PEDAGOGIA e LICENCIATURA.| Participou da organização de edições do Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da USP. No XII SMELP (2013), atuou na coord do evento com foco em Biblioteca Escolar e Sala de Leitura: usuários, acervos e ambientes de interação hipermidiática. Por 10 anos, foi presidente da Comissão de Biblioteca da FEUSP.| A partir de 2016, como Profª SÊNIOR, atua na Pós-Graduação em Educação-FEUSP, ministra disciplina e orienta (2021) 1 ME e 2 DO. Na Comissão de Pesquisa, supervisiona um pós-doutorado. Em parceria com Max Bernard Butlen da Université Cergy-Pontoise / França (subvenção AUCANI-USP), 1 sem 2017, ministrou a disciplina EDM-5177-Os desafios de ampliar oportunidades e capacidades de LEITURA, desde a INFÂNCIA, para constituição de leitores em países com fortes desigualdades sociais.| Principais Projetos de FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Na SEE-SP/CENP (1976-1979), coord elaboração de dois livros: Subsídios para Implementação do Guia Curricular de Língua Portuguesa, 3ª/4ª séries-EF-I. No PEC-Formação Universitária-USP/UNESP/PUC, realizou videoconferências, elaborou capítulo de livro e de oficinas, veiculadas impressas, entre elas: O encontro lúdico da criança com a LITERATURA na escola: ambientes acolhedores e instigantes (2002)|.No curso Formação Intercultural Superior do Professor Indígena do Estado de SP (formação universitária dos 80 primeiros professores indígenas de 5 etnias), SEE/SP-FEUSP (2005-2008), coord Área de Linguagem, no âmbito do projeto: Interculturalidade e Bilinguismo nas escolas das aldeias indígenas.| A partir de 2017, com colegas da FEUSP, participa do desenvolvimento do Projeto LINGUAGENS na ARTO-TIC-TECA da Biblioteca Universitária-FEUSP que, em 2021, foi denominado Formação de professores para a SALA DE MÚLTIPLAS LINGUAGENS.| Em 2018/19, no Programa Sala e Espaço de Leitura da SME-SP, atuou no projeto para formação continuada do Professor Orientador de Sala de Leitura (POSL); em 2020 publicação: SALA DE LEITURA: vivências, saberes e práticas.| Em 2021, participou da pesquisa RETRATOS DA LEITURA NO BRASIL 5, com a publicação do artigo: O encantamento das crianças pelos livros e pela leitura nas famílias e nas escolas: letramento emergente e alfabetização.| Suas pesquisas em LINGUAGEM (verbal e não verbal) abrangem Magia/Arte & Informação/Ciência.| Foco: se Família e Educação Infantil propiciarem a oportunidade de um LETRAMENTO EMERGENTE desafiador e lúdico, o aprender a LER e a ESCREVER -a alfabetização- será para as crianças um objeto de desejo, prazer, uma brincadeira que as constituirá como leitoras fluentes.
Informações coletadas do Lattes em 20/11/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Linguística
1971 - 1976
Fac Filosofia Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo
Título: Aspectos da construção progressiva do modelo de performance no domínio da produção relativos ao componente sintático (estudantes de 8, 11 e 15 anos)
Orientador: Cidmar Teodoro Pais
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: Língua escrita; Psicolingüística; Lingüística Aplicada; Cognição; Produção escrita; Leitura. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Teoria e Análise Linguística. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Linguística Aplicada. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Língua Portuguesa/Linguística
1968 - 1970
Fac Filosofia Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo
Título: Descrição normofonético-fonológica da Língua Portuguesa utilizada por estudantes de 7 a 20 anos da cidade de São Paulo, Ano de Obtenção: 1970
Orientador: Cidmar Teodoro Pais
Palavras-chave: Lingüística; oralidade-leitura-escrita; Língua falada; Norma urbana culta; Avaliação diagnóstica; Fala do estudante. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística. Setores de atividade: Educação; Produtos e Serviços Recreativos, Culturais, Artísticos e Desportivos; Informacao e Gestao C&T.
Graduação em Letras Neolatinas (Português e Francês)
1964 - 1967
Fac Filosofia Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo
Pós-doutorado
2015
Livre-docência. , Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP, Brasil. , Título: Magia / Arte & Informação / Ciência na educação de crianças e jovens neste início do século XXI no Brasil, Ano de obtenção: 2015.
2002 - 2002
Pós-Doutorado. , Université Paris 13 - UFR LSHS, UFR LSHS, França. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
1986 - 1988
Pós-Doutorado. , Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, IP-USP, Brasil. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Sistemas de Computação. , Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Italiano
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Metodologia de Ensino-Aprendizagem de Língua Materna.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Sociolinguística.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicolinguística e Neurociência.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Arte Visual e Literatura Infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação a Distância e Sistema Hipermídia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Letramento emergente ? Alfabetização ? Graus de Letramento.
Organização de eventos
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; BARZOTTO, Valdir Heitor ; RIOLFI, Claudia Rosa ; BELINTANE, Claudemir ; REZENDE, Neide Luzia de ; PIETRI, Émerson de ; SANTOS, S. N. G. . Comissão organizadora do IX Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP. 2010. (Outro).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; BARZOTTO, Valdir Heitor ; RIOLFI, Claudia Rosa ; BELINTANE, Claudemir ; REZENDE, Neide Luzia de ; PIETRI, Émerson de ; SANTOS, S. N. G. . Comissão organizadora do VIII Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP. 2009. (Outro).
PIETRI, Émerson de ; REZENDE, Neide Luzia de ; BELINTANE, Claudemir ; SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; RIOLFI, Claudia Rosa ; BARZOTTO, Valdir Heitor ; SANTOS, S. N. G. ; CUSTODIO, M. S. ; MAIA, C. . Comissão Organizadora do VII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. 2008. (Outro).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; BARZOTTO, Valdir Heitor ; RIOLFI, Claudia Rosa ; BELINTANE, Claudemir ; REZENDE, Neide Luzia de ; PIETRI, Émerson de . Comissão organizadora do VI Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP. 2007. (Outro).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; BARZOTTO, Valdir Heitor ; RIOLFI, Claudia Rosa ; BELINTANE, Claudemir ; REZENDE, Neide Luzia de ; PIETRI, Émerson de . Comissão organizadora do V Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP. 2006. (Outro).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; AJZENBERG, Elza ; KISHIMOTO, Tizuko Morchida . Coordenação do II Colóquio Cultura e Educação: arte, brincadeiras e poemas em diferentes tempos e em diversas culturas.. 2005. (Outro).
BELINTANE, Claudemir ; SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; RIOLFI, Claudia Rosa ; PIETRI, Émerson de ; REZENDE, Neide Luzia de ; BARZOTTO, Valdir Heitor . Comissão Organizadora do IV Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa - Oralidade, Leitura, Escrita:Confrontos e Perspectivas.. 2005. (Outro).
SEVERINO, Antonio Joaquim ; SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; ALMEIDA, Maria Isabel de ; BAUMEL, Roseli Cecília Rocha de Carvalho ; ABUD, Kátia Maria ; ISEPI, Marlene . Comissão Organizadora da: II Semana da Educação - ensino, pesquisa extensão: aportes para a crítica da educação atual.. 2004. (Outro).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; BELINTANE, Claudemir ; RIOLFI, Claudia Rosa ; REZENDE, Neide Luzia de ; SILVA, Nilce da ; BARZOTTO, Valdir Heitor . Comissão Organizadora do III Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP - Literatura e Escola: formação de professores.. 2004. (Outro).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; BARZOTTO, Valdir Heitor ; BELINTANE, Claudemir ; REZENDE, Neide Luzia de ; RIOLFI, Claudia Rosa . Comissão Organizadora do 'II Seminário de Metodologia de Língua Portuguesa'.. 2003. (Outro).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Comissão Organizadora do '11 Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP'.. 2003. (Outro).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Comissão Organizadora do I Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. 2002. (Outro).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; MATTOS, Maria Isabel L de . Debate: Prós e contras na informática educacional.. 1994. (Outro).
Participação em eventos
INFÂNCIAS, cidade e democracia. V Seminário Luso-Brasileiro de Educação InfantilI. 2019. (Seminário).
Lire et apprécier les romans en classe. Enseignements explicite, journaux et cercles de lecture..Lire et apprécier les romans en classe. Enseignements explicite, journaux et cercles de lecture.. 2019. (Seminário).
A educação do olhar: a arte na escola a arte no lar (Palestra proferida pela Profa. Dra. Annie Renonciat, do Musée Nacional de L' Éducacion/INRP/Rouen-França). 2010. (Outra).
IV Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica (IV CIPA). 2010. (Congresso).
VI Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação. 2010. (Encontro).
Revelando Identidades e Aprendizagens: a documentação pedagógica (Palestra proferida pela Profa. Dra. Julia Oliveira-Formosinho, da Universidade do Minho/Portugal). 2009. (Outra).
A escrita autobiográfica nos processos de formação (Palestra proferida pela Profa. Dra. Marie-Christine Josso, da Universidade de Genebra). 2008. (Outra).
Avaliação em leitura: língua estrangeira e língua materna (Conferência proferida pelo Prof. Dr. Jean Foucambert - Association Française pour la Lecture - AFL). 2008. (Outra).
Documentação Pedagógica em Educação Infantil (Palestra proferida pela Profa. Ana Azevedo, da Associação Criança - Braga/Portugal). 2008. (Outra).
16 InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. 2007. (Outra).
II Fórum de Debates. 2007. (Outra).
Seminário: A USP e a Formação de Docentes para a Educação Básica - Projetos Pedagógicos das Licenciaturas da USP. 2007. (Outra).
Conferência: Jogar/Aprender. 2006. (Outra).
Conferência: Memória e Esquecimento: A psicologia social da experiência.Conferência: Memória e Esquecimento: A psicologia social da experiência.. 2006. (Outra).
II Simpósio Internacional sobre práticas escritas na escola: letramento e representação..II Simpósio Internacional sobre práticas escritas na escola: letramento e representação.. 2006. (Simpósio).
Seminário Internacional da Rede de Pesquisadores.Seminário Internacional da Rede de Pesquisadores intitulado: Contextos Integrados de Educação Infantil: Pesquisa, Formação e Práticas.. 2006. (Seminário).
Encontro de Pesquisa: Linguagem e Educação..Encontro de Pesquisa: Linguagem e Educação.. 2005. (Encontro).
I Simpósio Internacional do Adolescente - Adolescência hoje: desafios, práticas e políticas. 2005. (Simpósio).
IV Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa.IV Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa sobre o tema: Oralidade, Leitura, Escrita: Confrontos e Perspectivas.. 2005. (Seminário).
Palestra: A gramática da escola moderna e a construção do currículo no século XX..Palestra: A gramática da escola moderna e a construção do currículo no século XX.. 2005. (Outra).
Palestra: Democratização do ensino e desigualdades escolares depois do anos 60..Palestra: Democratização do ensino e desigualdades escolares depois do anos 60.. 2005. (Outra).
Palestra: Políticas educativas: os casos da França e África doi Sul..Palestra: Políticas educativas: os casos da França e África doi Sul.. 2005. (Outra).
A FEUSP: um retrato e suas projeções (a partir da auto-avaliação/2003).Divulgar e discutir o Relatório de Auto-Avaliação da FEUSP e Discutir e elaborar propostas de encaminhamento de ações para a realização das metas. 2004. (Outra).
Palestra: Literatura e Ensino..Palestra: Literatura e Ensino.. 2004. (Outra).
Projeto: V "Seminários"..A evolução da Pesquisa na USP.. 2004. (Seminário).
Biblioteca Digital de Obras Raras e Especiais da USP.Lançamento da Biblioteca Digital de Obras Raras e Especiais da USP. 2003. (Outra).
Programa de Cooperação Internacional CAPES-COFECUB.Tema: Cultura Universitária e Cultura Profissional (conferência). 2003. (Outra).
Seminário Internacional "Questões Teórico-Metodológicas na Pesquisa em Educação".Retratos sociológicos: disposições e variações individuais. 2003. (Seminário).
Seminário Internacional "Questões Teórico-Metodológicas na Pesquisa em Educação".Metodologia Qualitativa de Pesquisa (palestra). 2003. (Outra).
Seminário Interno do SIBi/USP-2003..Seminário Interno do SIBi/USP-2003.. 2003. (Seminário).
XXV ISCHE - International Standing Conference for the History of Education. XXV ISCHE - International Standing Conference for the History of Education. 2003. (Congresso).
.Histoire et Représentations Scolaires de la Littérature Enfantine (conferência). 2002. (Outra).
Áreas Temáticas da Pós-Graduação "Ensino de Ciências e Matemática" e "Didática, teorias de Ensino e práticas Escolares".Supervisão da Formação - desenvolvimento metacognitvo e uso de portfolio reflexivo (palestra). 2002. (Outra).
Colloque - La Littéracie: le rôle de l'école.Colloque - La Littéracie: le rôle de l'école. 2002. (Outra).
XII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE/AIPELF.A formação de Professores à Luz da Investigação. 2002. (Outra).
6 Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia. 2001. (Outra).
8ème Colloque International de la DFLM. 2001. (Outra).
Encontro de Pesquisa.O Lugar do Pesquisador em Educação: Fronteiras e Travessias. 2001. (Encontro).
Seminário: Avaliação da Pós-Graduação em Educação: Propostas em Debate. 2001. (Outra).
.Sucesso, Fracasso e Ambivalência da inovação Pedagógica: o caso do Ensino da Leitura. 2000. (Outra).
11 Simpósio sobre biblioteca e desenvolvimento cultural. 2000. (Outra).
23ª Reunião anual da ANPEd. 2000. (Outra).
Conferência: Conversa com o mestre Antonio Candido. 2000. (Outra).
IV Colóquio Brasil-França de informação e educação: a infoeducação como objeto de estudo. 2000. (Outra).
Palestra: Viver e Trabalhar a Linguagem: o lugar da literatura na formação do Professor de Português. 2000. (Outra).
Seminário de História da Educação.O Movimento da educação Nova à Luz do Conceito de Governamentalidade. 2000. (Seminário).
VII Encontro de Formação Continuada do Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância - IP/FE.A Ilusão Chamada Construtivismo Pedagógico (debate). 2000. (Encontro).
.A Psicanálise e o Mal-Estar na Educação. 1999. (Seminário).
.A Nova Centralidade dos Professores: do excesso dos discursos à pobreza das práticas (conferência). 1999. (Outra).
III encontro de formação contínua do laboratório de estudos e pesquisas psicanalíticas e educacionais sobre a infância.O mal estar na cultura e na educação hoje. 1999. (Outra).
Participação em bancas
REZENDE, Neide Luzia de; DIETZSCH, M. J. M.; GREGORIN FILHO, J. N.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Formação de leitores: a diversidade de situações de ensino em salas de aula de Ensino Fundamental I. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
COLLELO, S. M. G.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; CHAGAS, L. M. M.. O livro de imagem como base para produções orais e escritas de crianças do ensino fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SANTOS, S. N. G.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; VOVIO, C. L.. O hibridismo nas práticas docentes no Centro de Educação Infantil: entre o cuidar e o educar. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
VIANNA, C. P.; ROSSI, C. R.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. A prática da leitura na escola e as relações de gênero e sexualidade. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
RIOLFI, Claudia Rosa; CARMAGNANI, A. M. G.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Pequenos publicitários: a persuasão na escrita de crianças. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
PIETRI, Émerson de; SANTOS, S. N. G.; VOVIO, C. L.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. A constituição do discurso construtivista em documentos oficiais de referência curricular para a alfabetização produzidos nas décadas de 1980 e 1990. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
BARZOTTO, Valdir Heitor;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; BERTOLDO, E. S.. Aquilo que se luta nos discursos sobre TDAH dirigidos a professores e pais. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
BELINTANE, Claudemir;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; SARTORE, A. R.. Oralidade, Psicanálise e Alfabetização: experiências com crianças oriundas de ambientes desfavorecidos. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
RIOLFI, Claudia Rosa; REVAH, D.; PIETRI, Émerson de;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Escrita e sucesso escolar: um diálogo entre psicanálise e educação. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
PINAZZA, M. A.; KISHIMOTO, Tizuko Morchida; CARNEIRO, Maria Ângela Barbato;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Narrativas infantis: estudo da agência da criança no contexto de uma creche universitária. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
DOMITE, Maria Do Carmo Santos; COSTA, W. N. G.; ABDONUR, O. J.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Ressonância das aulas de matemática: da produção escrita ao diálogo e transfromação cognitiva. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
DOMITE, Maria Do Carmo Santos; PIERRO, M. C.; SANTOS, B. P.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Professores de matemática na educação de jovens e adultos: o pensamento geométrico no centro das atenções. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
PIETRI, Émerson de; BARZOTTO, Valdir Heitor; FIAD, R. S.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Da prática à ação pedagógica: o movimento dos sujeitos em contexto escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
RIOLFI, Claudia Rosa; PIETRI, Émerson de; BERTOLDO, E. S.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. O discurso universitário materializado: aprendendo a escrever o texto acadêmico. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
GÓES, Maria Lúcia Pimentel de Sampaio;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Emília, João Sem Medo e Marianinho: vozes críticas na literatura para juventude - literatura e consciência social. 2009. Dissertação (Mestrado em Linguagem) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.
SILVA, Nilce da; MARINELLI, V. L.; ANDRADE, M. S.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Entre a língua portuguesa e a francesa: um estudo exploratório em instituições francófona no estado de São Paulo. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
GREGORIN FILHO, J. N.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Literatura infantil e cultura hipermidiática: relações sócio-históricas entre suportes textuais, leitura e literatura. 2009. Dissertação (Mestrado em Linguagem) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.
NEIRA, M. G.; NICOLAU, M. L. M.; BRAGA, M. H. C. C.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Aprendizagem escolar na sala de apoio pedagógico - SAP: uma experiência pedagógica baseada nos pressupostos construtivistas. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; KISHIMOTO, Tizuko Morchida; ANDRADE, Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira. O lúdico na sala de aula de língua portuguesa no fundamental II. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; CHAMLIAN, Helena Coharik; ZILBERMAN, R.. Prática docente e leitura de textos literários no fundamental II: uma incursão pelo programa hora da leitura. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
BELINTANE, Claudemir;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; RE, A.. O ensino infantil: o papel dos textos lúdicos no processo de aprendizagem da leitura e escrita. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; PIERRO, M. C.; GREGORIN FILHO, J. N.. A leitura nas organizações não-governamentais e inter-relações com a escola pública: um estudo de caso. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
BELINTANE, Claudemir; REZENDE, Neide Luzia de; RE, A.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. O difícil caminho traçado para que o sujeito construa sua escrtia na alteridade. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
DOMITE, Maria Do Carmo Santos; SANTOS, V. M.; KILLNER, G. I.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Avaliação, ciclo e progressão no ensino de matemática: uma consequência refletida ou uma saída aleatória?. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
GÓES, Maria Lúcia Pimentel de Sampaio;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Imaginários da Linguagem de Alice Vieira e Lygia Bojunga Nunes: a Modernidade em diálogo na literatura para crianças e jovens. 2008. Dissertação (Mestrado em Linguagem) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.
CINTRA, Anna Maria Marques; PERROTTI, E.; SOUZA, M. L. Z.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Leitura nediada na biblioteca escolar: uma experiência em escola pública. 2008. Dissertação (Mestrado em Comunicação e Arte) - Escola de Comunicações e Artes.
GREGORIN FILHO, J. N.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Violência e práxis na literatura infantil e juvenil: uma análise comparativa. 2008. Dissertação (Mestrado em Linguagem) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.
COELHO, Nelly Novaes;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. O jogo de forças na lírica portuguesa contemporânea. 2008. Dissertação (Mestrado em Linguagem) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.
BARZOTTO, Valdir Heitor; REZENDE, Neide Luzia de; LOPES, A. A.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; RODRIGUES, M. G. S.. Traços das formações discursivas do dogma e da investigação em relatórios de pesquisa e de estágio. Reflexão sobre o papel da pesquisa na formação docente. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
REZENDE, Neide Luzia de;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; TEIXEIRA, A. M. L.. Biblioteca escolar: um espaço necessário para leitura na escola. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
CÁRNIO, Maria Silvia; COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian; PEREIRA, L. D.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; HUBIG, D. O. C.. Práticas de narrativas escritas em estudantes do ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
BELINTANE, Claudemir; BICALHO, H. M. S.; ANDRADE, M. L. A.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; RE, A.. A entrada da criança na leitura e na escrita: laços entre a linguagem e a sexualidade. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
NETTO, M. L.; JOSE NETO, J.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Um modelo de extração de propriedades de textos usando pensamento narrativo e paradigmático. 2007. Dissertação (Mestrado em engenharia de sistemas eletrônicos) - Escola Politécnica da Universidade de São Paulo.
GÓES, Maria Lúcia Pimentel de Sampaio;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Intertextualidade e intercâmbios entre arte/mídias/literatura para crianças e jovens - em tempos de visualidade. 2007. Dissertação (Mestrado em literatura) - Fac. de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - USP.
BELINTANE, Claudemir; VORCARO, A. M. R.; BICALHO, H. M. S.; LAJONQUIERE, L.; MRECH, L. M.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; FLORES, V. N.. Escrita e angústia: investigação, sobre perspectiva psicanalítica, do impedimento de escritura como fenômeno da ordem do sujeito inconsciente. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
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BARZOTTO, Valdir Heitor; PIETRI, Émerson de; SOUZA, G. S.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Poderes, dizeres e instituições: respostas de professores em situação de formação em serviço e sua utilização. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
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TRIVELATO, Silvia Luzia Frateschi; CARVALHO, Anna Maria Pessoa de; MARTINS, Isabel;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Textos pragmáticos e leitura no ensino-aprendizagem de ciências.. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
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LICHTIG, Ida; FERNANDES, Fernanda Dreux Miranda;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Funções da linguagem, teoria da mente, vocabulário e perfil escolar de crianças surdas na idade de cinco a doze anos.. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
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LOMÔNACO, José Fernando Bitencourt; COSTAS, José Manuel Moran; SILVA, Maria Isabel da;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Cursos a Distância, Via Internet, para a Educação Continuada: Uma Abordagem da Aprendizagem Significativa receptiva de Ausubel.. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza; MAHONEY, Abigail Alvarenga; DAVIS, Claudia Leme Ferreira;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Deixa eu pensar. Agora, de verdade, deixa eu pensar. Um estudo sobre as interações criança-criança nos processos de alfabetização e letramento.. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
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BELINTANE, Claudemir; CORREA, M. L. G.; LIMA, S. O.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Conflitos entre oralidade e escrita: estudo de caso. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
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NEIRA, M. G.; NICOLAU, M. L. M.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Aprendizagem escolar na sala de apoio pedagógico - SAP: uma experiência pedagógica baseada em pressupostos construtivistas. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
FERRO, Glaucia D'Olim Marote; JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Educação Infantil Bilíngue: concepção e práticas. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
RIOLFI, Claudia Rosa;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; REVAH, D.. A escrita em uma sala de aceleração: entre uma técnica a ser ensinada e as entrepalavras de uma descoberta. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; PIERRO, M. C.; GREGORIN FILHO, J. N.. A leitura nas organização não governamentais e inter-relações com a escola pública: propostas para ampliar o grau de letramento de jovens no Brasil. 2007. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; KISHIMOTO, Tizuko Morchida; ANDRADE, Maria Lúcia da Cunha Victório de Oliveira. O lúdico no ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa no fundamental II. 2007. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; COELHO, N. N.; CHAMLIAN, Helena Coharik. Práticas de leitura de textos literários no ensino fundamental: reflexões sob a perspectiva da etnografia educacional. 2007. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
BARZOTTO, Valdir Heitor; REZENDE, Neide Luzia de; LOPES, A. A.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. O papel formador da pesquisa em cursos de graduação em letras. 2007. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
BELINTANE, Claudemir; LIER-DE-VITO, M. F.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. O papel dos textos lúdicos e da memória na aquisição da leitura e da escrita. 2007. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SOUZA, Maria Thereza Costa Coelho de;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; TAILEE, Yves Joel Jean Marie Rodolphe de La. A formação do leitor: aspectos afetivos e cognitivos. 2006. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
REZENDE, Neide Luzia de; SCHMIDT, Diana Gonçalves;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Biblioteca escolar: espaço de leitura na escola. 2006. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
BELINTANE, Claudemir; BICALHO, Helena; RIOLFI, Claudia Rosa;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Letramento e alfabetização de meninos e meninas em uma perspectiva psicanalítica. 2006. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
FERRO, Glaucia D'Olim Marote; CHAMLIAN, Helena Coharik; COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. O PNDL e o ensino de língua materna: o que mudou após os PCNs. 2006. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SILVA, Nilce da; ALMEIDA, Fernando José de; COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. O analfabetismo escolar e a cultura do estigma: o nascimento do estranho em São Paulo. 2006. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; GOES, Maria Lucia Pimentel de Sampaio. O contar histórias como contribuição para desenvolver a autoria da criança da educação infantil. 2005. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
RIBEIRO, Maria Luisa Sprovieri; MAZZOTTA, Marcos José da Silveira; PATTO, Maria Helena Souza;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. A função social das classes especiais para deficientes mentais numa perspectiva crítica de inclusão escolar. 2005. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; PORTO, Maria Do Rosário Silveira; ZAPPAROLLI, Zilda Maria. A linguagem televisual na constituição da cultura dos educandos: usos da televisão como recurso pedagógico. 2005. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
RIBEIRO, Maria Luisa Sprovieri; BAUMEL, Roseli Cecília Rocha de Carvalho; CARNEIRO, Maria Angela Barbato;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. A relação pedagógica na escola inclusiva. 2005. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SILVA, Luiz Antonio da;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; AQUINO, Zilda Gaspar Oliveira de. Estudo qualitativo das relações de poder em interações conversacionais entre professor e alunos. 2005. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Fac Filosofia Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo.
GÓES, Maria Lúcia Pimentel de Sampaio; COELHO, Nelly Novaes;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. No tear moderno, fios da tradução - o resgate de forma em contos ou estórias de animais, de António Torrado, em fábulas, de Maria Lúcia Pimentel de Sampaio Góes, e uma leitura de 'fabulemas', de João Melo. 2005. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Fac Filosofia Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo.
CINTRA, Anna Maria Maqrques; MARQUESI, Sueli C;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. A inferência na compreensão do texto escrito. 2005. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. Relações pedagógicas na sala de informática educativa - um novo olhar ao ambiente tecnológico. 2005. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; PICONES, Stela Conceição Bertholo; ALMEIDA, Maria Isabel de. Professores alfabetizadores de jovens e adultos: a formação e as questões do ensino da leitura e da escrita. 2004. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
BELINTANE, Claudemir; CASTRO, Maria Fausta Cajahiba de; RIOLFI, Claudia Rosa;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. A Oralidade na Primeira Infância: algumas possibilidades. 2004. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, Marta Kohl de; MORAES, Teresa Cristina Rebolho Rego de; LEME, Maria Isabel da Sila;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. O Papel do outro na formação da criança leitora. 2004. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
SOUZA, Maria Thereza Costa Coelho de;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; TAILEE, Yves Joel Jean Marie Rodolphe de La. A Formação do Leitor: Aspectos Afetivos e Cognitivos. 2004. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
BELINTANE, Claudemir; MIRANDA, Hercilia Tavares de; KOUDELA, Ingrid Dormien;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. As bases pioneiras da relação entre teatro e educação no Brasil. 2003. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; KISHIMOTO, Tizuko Morchida; AMIRALIAN, Maria Lucia Toledo Moraes. O uso do computador na escola de qualidade para todos: mais um recurso para promover o avanço do aluno com necessidades educacionais específicas. 2002. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SOLÉR, L. A. F.;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; LIMONGI, S. C. O.; OLIVEIRA, V. M. B.. Alfabetização e suas relações com a construção do conhecimento: um olhar alicerçado em Jean Piaget. 2000. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; SAAD, S. N.; KISHIMOTO, Tizuko Morchida; SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Preparando o caminho da inclusão: dissolvendo mitos e preconceitos em relação à pessoa portadora da Síndrome de Down. 2000. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; MECCA, F. F. N.; CÁRNIO, M. S.. O desenvolvimento da linguagem pragmática em crianças surdas em idade pré-escolar. 2000. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; MORAES, Teresa Cristina Rebolho Rego de. A Pedagogia e as novas ciências da mente: um levantamento preliminar sobre o campo das ciências cognitivas e neurológicas e algumas interfaces com campo educacional. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Práticas de agricultura dos Terena da Terra Indígena e o ensino para crianaças de 7 a 10 anos. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Rituais Tupi relacionados ao nascimento. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Vestimentas tradicionais dos Guarani. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. A pesca com o pari. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Mitos sobre a origem do povo Guarani. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Jogos e brincadeiras Tupi. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Memórias dos moradores da aldeia Piaçaguera. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Língua Guarani: o falar antigo e o atual. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Narradores Guarani: mitos para ensinar. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. de Campos.A cultura da lança. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida; SOUSA, Cynthia Pereira de; JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. O Processo de Adaptação dos Filhos de Decasséguis que retornam ao Brasil (TCC).. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; FERRO, Glaucia D'Olim Marote; SOUZA-PINHEIRO-PASSOS, D. M.; CORACINI, Maria José Rodrigues Faria; PICOLLO, C.. Membro da Comissão Julgadora do Concurso Público de Títulos e Provas para provimento efetivo de 1 (um) cargo de Professor Doutor, em RDIDP, nas disciplinas "EDM 409 e 410 - Metodologia do Ensino de Inglês I e II, no EDM-FEUSP. 2008. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Comissão Julgadora do Concurso para provimento de 1 (um) cargo de Professor Doutor nas disciplinas: Metodologia do Ensino de Português: A Alfabetização e Metodologia do Ensino de Português I e II, junto ao EDM-FEUSP.. 2005. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.; GODOY, Maria de Fátima Reipert de; GASPARETTO, Maria Elisabeth R F; PRIETO FILHO, Rosangela Gavioli; COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. Membro da Comissão Julgadora do Concurso Público de Títulos e Provas para provimento de 02 (dois) cargos efetivos de Professor Doutor (Ingresso na Carreira Docente), na disciplina EDF 679 - Abordagens e Tendências nas Áreas da Deficiência Mental e da Deficiência Visual, junto ao Departamento de Filosofia da Educação e Ciências da Educação.. 2004. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Processo Seletivo para a contratação de Professor Doutor MS-3 em RTC (24 horas semanais), para as disciplinas EDM 405/406 - Metodologia do Ensino de Português I e II. 2003. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
FUSARI, José Cerchi; MIRANDA, Hercília Tavares de; CORACINI, Maria José Rodrigues Faria; GUEDES, Marymarcia; ANDRADE, Maria Lúcia da Cunha Victório de Oliveira;SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Comissão Julgadora do Concurso Público de Títulos e Provas para provimento efetivo de 1 um cargo de Assistente (Ingresso na Carreira Docente), em RDIDP, junto ao EDM, nas disciplinas EDM 405/406 - Metodologia do Ensino Português I e II e EDM 449/450 - Metodologia do Ensino de Linguistica I e II.. 2003. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Membro da Comissão de Seleção à Pós-Graduação, nível de Mestrado, para ingresso no ano de 2009.. 2008. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Membro da Comissão de Seleção à Pós-Graduação, nível de Doutorado, para ingresso no ano de 2008.. 2007. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Comissão de Avaliação para o Processo Seletivo de Doutorado na linha de pesquisa 'Linguagem e Educação',. 2005. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Comissão de Avaliação do Processo de Seleção à pós-Graduação, nível de Doutorado,. 2004. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Comissão de Avaliação para o Processo Seletivo de Doutorado na linha de pesquisa 'Linguagem e Educação',. 2003. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Comissão de Avaliação para o Processo Seletivo de Mestrado na linha de pesquisa 'Linguagem e Educação',. 2002. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Comissão de Avaliação para o Processo Seletivo de Mestrado na linha de pesquisa 'Linguagem e Educação',. 2001. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Participação em banca examinadora: processo seletivo para transferência de alunos para vagas do curso de Pedagogia. 2000. Universidade de São Paulo.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa.. Comissão de Avaliação para o Processo Seletivo de Mestrado na linha de pesquisa 'Linguagem e Educação',. 2000. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
Orientou
Creche Central e Escola de Aplicação da Universidade de São Paulo: a dinâmica do lúdico na construção do conhecimento das crianças no processo de transição entre o ensino infantil e fundamental; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; (Orientador);
Um typo de estética em texto impresso e digital: a influência da estética tipográfica no processo de letramento emergente; Início: 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; (Orientador);
Saberes concernentes às práticas de leitura no Ensino Fundamental; Início: 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; (Orientador);
Início: 2021; Faculdade de Educação da USP;
Museu da Língua Portuguesa: fases e indícios de singularidades nas atividades do Núcleo Educativo; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Desafios para o desenvolvimento da construção argumentativa: do ensino fundamental II à pressão dos vestibulares no ensino médio; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Sherazade 2; 0 narrativas hipermidiáticas e seu uso na educação; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Conhecimentos prévios e contexto escolar subjacentes à transposição da teoria à prática: ensino e aprendizagem de língua materna envolvendo atividades linguísticas e epilinguísticas; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
O uso da pontuação em atividades linguísticas e epilinguísticas: o gênero fábula em foco; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
A importância do letramento emergente no processo de alfabetização: em foco o primeiro ano do Ensino Fundamental; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Letramento e alfabetização: resgate do papel do professor no ato de aprender e ensinar; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Rodas de leitura na escola: construindo leitores críticos; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
A leitura nas organizações não-governamentais e inter-relações com a escola pública: um estudo de caso; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Prática docente e leitura de textos literários no fundamental II: uma incursão pelo programa hora da leitura; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
O lúdico na sala de aula de língua portuguesa no fundamental II; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Um percurso para compreender mitos relacionados ao ensino de gramática: ponto de partida para o planejamento de atividades articuladas envolvendo a linguagem televisual; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Contribuição às reflexões sobre práticas de ensino de gramática e formação de professores de 1ª a 4ª séries: atividades epilinguísticas em foco; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Desvelo e reconstrução de concepções referentes aos processos de letramento e alfabetização: reflexôes a partir de uma experiência de formação de professores; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Inclusão nas escolas municipais de São Paulo: um olhar dos professores; 2004; 115 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Análise de softwares educacionais: interações de alunos de uma classe especial/sala de apoio pedagógico mediadas pelo educador; 2003; 260 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
A formação de professores de língua portuguesa de 5ª a 8ª séries do ensino fundamental: implicações na leitura dos parâmetros curriculares nacionais; 2003; 240 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Preparando o caminho da inclusão: dissolvendo mitos e preconceitos em relação à pessoa com Síndrome de Down; 2002; 262 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Imagens e textos: o uso de inteligência artificial para fortalecer o encadeamento de aspectos sintático-semânticos da linguagem da criança no período de aquisição; 1994; 216 f; Dissertação (Mestrado em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Uberlândia,; Coorientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
O ambiente e as interações na sala de leitura em escolas públicas de São Paulo: histórico, limitações e perspectivas para a constituição de leitores neste início de século XXI; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
rajetória de formação de educadores: as narrativas literárias que revelam o professor e ampliam as escolhas dos alunos; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Usos, funções e representações da Língua Portuguesa no Japão: crianças brasileiras do 3o ano do Ensino Fundamental I de escolas homologadas pelo MEC-Brasil; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Salas de leitura da rede municipal de ensino do estado de São Paulo: caminhos possíveis para redimensionar seu funcionamento; 2012; Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Contingências do trabalho docente na escola pública: ensinar a ler e a escrever num contexto de mudança; 2010; Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Abordagens educacionais baseadas em dinâmicas colaborativas on line; 2008; Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Interdisciplinaridade: um estudo de possibilidades e obstáculos emergentes do discurso de educadores do ciclo II do ensino fundamental; 2007; Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Ensinar a ler e a escrever num contexto de mudança: contingências do trabalho docente na escola pública; ; 2006; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Práticas de agricultura dos Terena da Terra Indígena Arariba e o ensino para crianças de 7 a 10 anos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Rituais Tupi relacionados ao nascimento; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Vestimentas tradicionais dos Guarani; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
A pesca com o pari; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Mitos sobre a origem do povo Guarani; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Jogos e brincadeiras Tupi; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Memórias dos moradores da Aldeia Piaçaguera; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Língua Guarani: o falar antigo e o atual; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Narradores Guarani: mitos para ensinar; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
de Campos; A cultura da lança; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em FISPI Form Intercultural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Avaliação diagnóstica e formativa da capacidade de uso da língua por alunos de 8ª série do ensino fundamental: ponto de partida para o planejamento escolar; 2000; 60 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Um estudo das violências conscientes e não-conscientes nas práticas educacionais de linguagem; ; 2005; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras/Licenciatura na Faculdade de Educação) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Um estudo das violências conscientes e não-conscientes subjacentes ás práticas de linguagem e do clima realcional construído na sala de aula para realização de atividades de oralidade-leitura-escrita em diferentes disciplinas; ; 2004; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras/Licenciatura na Faculdade de Educação) - Universidade de São Paulo; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Um estudo das violências conscientes e não-conscientes subjacentes ás práticas de linguagem e do clima realcional construído na sala de aula para realização de atividades de oralidade-leitura-escrita em diferentes disciplinas; ; 2004; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras/Licenciatura na Faculdade de Educação) - Universidade de São Paulo; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Um estudo das violências conscientes e não conscientes subjacentes às práticas de linguagem e do clima relacional construído na sala de aula para realização de atividades de oralidade-leitura-escrita em diferentes disciplinas; 2002; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Biblioteca Escolar; análise do espaço, do acervo e das possibilidades de acesso por professores e alunos do ensino fundamental em escolas públicas e particulares; 2000; 55 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Alfabetização, leitura e escrita na escola inclusiva: análise de sites brasileiros e portugueses referentes ao ensino fundamental; 2000; 40 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Questões de letramento, alfabetização e níveis de literacia de jovens brasileiros após 8 anos de escolarização: avaliação diagnóstica e formativa da capacidade de uso da língua escrita e implicações no exercício da cidadania; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Letras) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Catálogo de sites brasileiros em educação escolar: Língua Portuguesa; 1999; 39 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Idméa Semeghini-Siqueira;
Produções bibliográficas
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; COSTA, A. . A questão da leitura/compreensão pelo ser humano e pelo computador no âmbito da Ciência Cognitiva. In: I Congresso Interno, 1991, São Paulo. I Congresso Interno. São Paulo: USP-IP, 1991. v. 1.
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Leitura no 1 grau: implicações multidisciplinares e a formação de profissionais. In: I Congresso Interno, 1991, São Paulo. I Congresso Interno. São Paulo: USP-IP, 1991.
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . A leitura do texto ficcional e do texto científico. In: VII Congresso de Leitura do Brasil (COLE), 1989, Campinas. VII Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: UNICAMP, 1989.
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Leitura: implicações interdisciplinares. In: XIX Reunião Anual de Psicologia, 1989, Ribeirão Preto. XIX Reunião Anual de Psicologia. Ribeirão Preto: USP, 1989.
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Arte Visual & Literatura Infantil: a importância desta vivência na formação de bibliotecários, arte-educadores, psicólogos, pedagogos, comunicadores e editores. In: 39 Congresso SBPC, 1988, São Paulo. 39 Congresso SBPC. São Paulo: SBPC, 1988.
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . A leitura do icônico e do verbal em livros de Literatura Infantil: uma práxis crítico-criativa. In: 35 Congresso SBPC, 1984, São Paulo. 35 Congresso SBPC. São Paulo: SBPC, 1984.
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Arte Educação & Língua Portuguesa: a importância do trabalho integrado. In: 34 Congresso SBPC, 1983, Belém. 34 Congresso SBPC. Belém: SBPC, 1983.
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Para uma teoria da performance. In: 26 Congresso SBPC, 1975, Belo Horizonte. 26 Congresso SBPC. Belo Horizonte: SBPC, 1975.
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Estrutura lingüística subjacente: lógico-semântico-sintática. In: 25 Congresso SBPC, 1974, Recife. 25 Congresso SBPC. Recife: SBPC, 1974.
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Perspectiva para o desenvolvimento da gramática não-consciente como 1ª etapa no ensino de Português - língua materna. In: 23 Congresso SBPC, 1972, São Paulo. 23 Congresso SBPC. São Paulo: SBPC, 1972.
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Letramento e alfabetização na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Mesa Redonda: Formação inicial de professores e complexidades culturais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; FERRARI, Elza de Lima . Análise do Discurso: um importante instrumento de pesquisa no campo da educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; DOMINGUES, J. ; DOMITE, Maria Do Carmo Santos ; GRUPIONI, L. . Mesa-redonda: Interculturalidade e Multilingüismo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Educação Infantil e Letramento Emergente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . A infância na escola: uma discussão sobre letramento e brincadeira. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . As palavras estão lá... Trouxeste as chaves?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Atividades epilingüísticas: por uma revisão do ensino e aprendizagem de gramática no EF. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Mesa Redonda: O professor de Língua Portuguesa e suas concepções de ensino. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; MORTATTI, Maria Do Rosário Longo . Ensinar a escrever no Brasil.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; AJZEMBERG, Elza ; KISHIMOTO, Tizuko Morchida ; GUINLE, Sandra . Mesa Redonda: A integração entre museu - universidade - escola e o currículo escolar.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; OLIVEIRA, Marilza de ; BARZOTTO, Valdir Heitor . Mesa Redonda: A formação do professor de Língua Portuguesa: construção de saberes no bacharelado e na licenciatura.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Leitura em diferentes mídias, esporte, lazer, profissão almejada - perfil de adolescentes em escolas de quatro zonas da cidade de São Paulo.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Atividades de Oralidade - Leitura - Escrita em Lingua Portuguesa no Ensino Superior Indígena.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Mesa Redonda: Formação de Professores, Linguagem e Psicanalise.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; GRINSPUM, Denise ; ARANHA, Carmen . Mesa Redonda: Arte e Educação em Museus.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Imaginação/Realidade em Dom Quixote na interpretação de Portinari e Drummond: leitura e expressão criadora por alunos da Escola de Aplicação da FEUSP a partir da mostra do Museu de Arte Contemporânea da USP (MAC-USP).. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Mesa Redonda: Educação e Literatura.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Mesa Redonda: Formação de Professores e Educação Superior: questões e políticas.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Culturas Indigenas e Educação Escolar.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Oficina: Planejamento de Pesquisa em Educação: concepção e elaboração de projeto (TURMA A).. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . O papel da Educação Infantil nos Processos de Letramento Emergente e Alfabetização: Implicação na Formação de Professores.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Mesa Redonda: Educação a Distância dentro da Área de Ciências Humanas e Humanidades.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; REIS, Nelson Henrique ; PEDROSO, Wilson Roberto ; FAIRCHILD, Thomas Massao . Mesa Redonda: A relação entre as Universidades e as Redes Públicas.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Retratos de bibliotecas escolares em 1985 e 2000: teor de mudanças para suprir demandas de leitores na era da interconectividade.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Oficina: Planejamento de pesquisa em Educação: concepção, e elaboração de projeto (TURMA B).. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Oficina: Estratégias para leitura de textos acadêmicos.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; BRANTS, Giovanna Wrubel ; ARASHIRO, Enedina Araújo Ferreira ; IAMAZI, Kátia Sanae ; NAGAE, Catia Yumi ; PEIXOTO, Claudia Monteiro . Um estudo exploratório das violências conscientes e não conscientes subjacentes às práticas de linguagem e do clima relacional construído na sala de aula em diferentes disciplinas.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; ALVES, J. H. P. ; LEITE, M. Q. ; BARROS, D. L. P. . Mesa-Redonda: A formação profissional em Letras e Lingüística para atuação no campo educacional. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . A Biblioteca Escolar em questão. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Linguagem e novas tecnologias em educação. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Coordenadora de Sessão de Comunicação: Alfabetização, letramento, leitura. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOUZA, C. F. ; ARASHIRO, E. A. F. ; SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Questões de Letramento, Alfabetização e Níveis de Literacia de Jovens Brasileiros após 8 anos de escolarização. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Coordenadora da Mesa 50: Literatura e Educação. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Revitalizando a formação docente inicial e contínua: comunicação a distância entre alunos do EF mediada por professores e estagiários. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Práticas Pedagógicas vivenciadas no passado, a formação docente e a atuação do professor de Língua Portuguesa concernente ao ensino fundamental. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Coordenadora da Mesa 4: Trajetórias escolares e profissionais. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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REZENDE, Y. ; SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; PASSARELLI, B. ; LOBO, F. S. ; CASTRO, R. C. F. . Mesa-Redonda: O convencional e o eletrônico: a travessia da contemporaneidade. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . O peso das práticas educativas de gramática, redação e leitura em Língua Portuguesa para os alunos do ensino fundamental: um estudo explorativo a partir da década de 1950.. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Dificuldades na aprendizagem de leitura e escrita: cérebro, cognição e direitos humanos.. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Leitura: um estudo exploratório sobre as práticas educativas de Língua Portuguesa, 1950 a 1970, destinadas à pré-adolescentes em pequenas e grandes cidades do Brasil.. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Para desenvolver o prazer de ler em crianças. Projeto ARTE-IN: leitura e produção de livros.. 1986. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Língua Portuguesa & Arte-Educação: uma possibilidade de trabalho integrado. 1982. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Relatório final referente a missão de trabalho da Profa. Dra. Idméa Semeghini-Siqueira no Projeto de Pesquisa: Cooperação Internacional CAPES-GRICES - "INFÂNCIA: FORMAÇÃO/PESQUISA/INTERVENÇÃO" 2008 (Relatório técnico).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Relatório referente a missão de trabalho da Profa. Dra. Idméa Semeghini-Siqueira no Projeto de Pesquisa: Cooperação Internacional CAPES-GRICES - "INFÂNCIA: FORMAÇÃO/PESQUISA/INTERVENÇÃO" 2006 (Relatório técnico).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Relatório Acadêmico do "II Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa: Literatura e Escola da FEUSP, como atividade der Cultura e Extensão". São Paulo 2004 (Relatório Acadêmico).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Subsídios teóricos para a construção de seqüências didáticas em diferentes disciplinas envolvendo gêneros e tipos de discursos: em foco o descrever, o explicar e o argumentar. São Paulo: FEUSP (mimeo), 2001 (Artigo para cursos).
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SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Cognitive Science and Artificial Intelligence Activities in Brazil. Louvain: University of Leuven, 1988 (Relatório técnico).
Outras produções
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer de Mérito sobre a eqüivalência do título de Mestre. Pós-Graduando: César Augusto Castro.. 1997.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; BEZERRA, G. G. R. ; ANDRIOLI, M. G. P. ; FLORES, A. P. X. . Projeto: Acessibilidade TIC: acessibilidade ao currículo por meio das Tecnologias da Informação e da Comunicação. 2015.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; ARASHIRO, Enedina Araújo Ferreira . Projeto: Estratégias de produção textual em cursos on-line. 2015.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; POLIDO, N. E. S. ; PEREIRA, M. H. . Projeto: Clube de Astronomia: uma proposta de articulação entre Sala de Leitura e Laboratório de Informática. 2014.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Coordenação de mesa intitulada 'Há algo específico das metodologias de pesquisa em linguagem e educação?' no VIII Encontro de Linha de Pesquisa 'Linguagem e Educação'. 2012.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Coordenação de mesa intitulada 'O que sabemos a respeito da LP hoje?' no XI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP (XI SMELP). 2012.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Coordenação da apresentação do 'Relato de experiência/pesquisa: A transição do ensino infantil para o ensino fundamental no estado da Bahia: uma experiência em três narrativas' no X Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa (X SMELP) - A pesquisa e o ensino no campo da linguagem nesta primeira década do milênio. 2011.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer pára Comissão de Pesquisa da FEUSP. 2011.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer para reconhecimento de título de Doutor obtido em Universidade estrangeira. 2010.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer para a Comissão de Bolsas do Programa de Pós-Graduação em Educação da FEUSP. 2009.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer sobre o pedido da Profa. Dra. Vera Lúcia Marinelli, para fins de recredenciamento para orientação em nível de Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da FEUSP. 2008.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer para a Revista Educação e Pesquisa da FE-USP. 2008.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer para a Comissão de Bolsas do Programa de Pós-Graduação em Educação da FEUSP. 2008.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer circunstanciado a propósito do Relatório de Atividades, no biênio 2005/2007, desenvolvidas pela Profa. Dra. Edna Antonia de Mattos (EDF-FEUSP), para fins de permanência no RDIDP. 2007.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer sobre o artigo: O papel da avaliação no processo de ensino-aprendizagem.. 2006.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer sobre o Relatório Parcial de Iniciação Científica de Emari Andrade de Jesus.. 2006.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer sobre o artigo: Pontos de convergência entre o intervir e o argumentar.. 2006.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer de mérito a respeito do relatório final da aluna Viviane Potenza Guimarães Pinheiro, inscrita no Programa Institucional de Iniciação Científica da FEUSP.. 2006.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer de mérito sobre o relatório parcial da bolsista PIBIC-CNPq, Beatriz Fachetti Barbosa.. 2006.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer sobre o Relatório de Atividades da Pofa. Dra. Edna Antonia de Mattos (EDF-FEUSP).. 2005.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer para credenciamento do Prof. Dr. Émerson de Pietri para orientação no Programa de Pós-Graduação em Educação.. 2005.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer sobre o Relatório de Atividades, elaborado pela Profa. Dra. Tomázia Dirce Peres Lora para permanência no Regime de Trabalho: RDIDP.. 2005.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer sobre o Relatório Final de Iniciação Científica de Thais Stella Teixeira Araújo.. 2005.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer sobre o Relatório Final de Iniciação Científica de Tatiane Tanaka.. 2005.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer sobre o Projeto de Pesquisa de Viviane Potenza Guimarães Pinheiro Fonseca.. 2005.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer sobre o Relatório Final de Iniciação Científica de PIBIC/CNPq de Gabriela Duarte Francischinelli.. 2005.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Emissão de dois pareceres concisos à Comissão de Pesquisa da FEUSP, sobre proposta de alunos indicados ao Programa Institucional de Iniciação Científica.. 2004.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Um estudo das violências conscientes e não-conscientes subjacentes às práticas de linguagem e do clima relacional construído na sala de aula para realização de atividades de oralidade-leitura-escrita em diferentes disciplinas. (Relatório científico).. 2003.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Emissão de dois pareceres concisos à Comissão de Pesquisa da FEUSP, sobre proposta de alunos indicados ao Programa Institucional de Iniciação Científica.. 2003.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer para a proposta de exposição do Instituto de Psicologia da USP, LACRI - Laboratório de Estudos da Criança, sob coordenação da Profa. Dra. Maria Amélia Azevedo referente ao Projeto `Crescer Sem Palmadasa ser realizada no MAC-USP. 2003.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Elaboração de parecer Circunstaciado sobre as atividades desenvolvidas pela Profa. Dra. Edna Antonia de Mattos, descritas em seu Curriculum Lattes, para fins de credenciamento junto à CERT. 2003.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Aprender a escrever em diferentes disciplinas no II ciclo do ensino fundamental [5ª a 8ª séries]. 2001.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer sobre relatório de atividades: Profª Drª Tomázia Dirce Peres Lora. 2000.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer sobre relatório de atividades: Profª Dr.ª Edna Antonia Mattos. 2000.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Participação em banca examinadora: processo seletivo para transferência de alunos para vagas do curso de Pedagogia. 2000.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; CHAMLIAN, Helena Coharik ; SPOSITO, M. P. ; CARVALHO, M. P. ; GALVÃO, I. . A gestão da violência e da diversidade na escola. (Projeto).. 2000.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Relatório científico referente a atividades realizadas em Coimbra, Lisboa e Paris. 2000.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Interação com pesquisadores de alfbaetização, leitura e escrita. 2000.
BELINTANE, Claudemir ; SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Projeto de Formação em serviço de professores do II ciclo do ensino fundamental da SME. 2000.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Para alavancar dialogo entre atores da educação contínua-profissionais da DREM 12 - rede municiaplç e educação inicial-graduandos da FEUSP sobre oralidade. leitura e gramática (Produção de vídeo). 2000.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. ; BELINTANE, Claudemir ; GIORDAN, M. ; FERNÀNDEZ, M. I. G. M. E. ; MOURA, M. O. ; GRACIA, N. ; PICONEZ, S. B. ; KENSKI, Vani Moreira . Constituição de um Centro Integrador de Novas Tecnologias em Educação (Projeto - CIET).. 1999.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Comunicação a Distância entre alunos do ensino fundamental com a mediação do professor e de estagiários: diálogos, relatos, produções escritas e artísticas em diferentes mídias na escola de qualidade para todosl [Projeto CADIS]. 1999.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer sobre relatório de atividades: Profª Drª Maria Sílvia Cárnio. 1998.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Parecer sobre relatório de atividades: Profª Edna Antonia de Mattos. 1997.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Evasão Escolar. 2006. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . O fenômeno Harry Potter e a formação do leitor em um país em desenvolvimento. 2000. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Recuperação em janeiro. 2000. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Como a educação pode transformar o Brasil?. 2000. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Inclusão da disciplina TV na grade curricular do ensino médio e do ensino fundamental. 2000. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Aulas particulares. 1999. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
KISHIMOTO, Tizuko Morchida ; SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Brincar com linguagens na Educação Infantil: espaço-tempo para falar, ouvir, cantar, representar, desenhar, ler e escrever. 2013; Tema: Brinquedos e brincadeiras na creche e na pré-escola.. (Site).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Retratos da Leitura no Brasil 5. 2021. (Editoração/Livro).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Mini-curso: Elaboração de Materiais Pedagógicos para o Ensino de Línguas nas Escolas Estaduais Indígenas do Estado de São Paulo. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Projetos educacionais oferecem estágio prepatório para aulas em escola pública. 2009. (Entrevista/depoimento a Jornal).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Investir muito antes de avaliar crianças (ARTIGO COMPLETO PUBLICADO EM PERIÓDICO). 2007. (Entrevista/depoimento a Jornal da USP).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Alunos não entendem tudo o que lêem. E agora?. 2006. (Entrevista/depoimento a Jornal).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Mesmo professor dará aula a 1 e 2 ano.. 2006. (Entrevista/depoimento a Jornal).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Lição de casa ensina autonomia a alunos.. 2006. (Entrevista/depoimento a Jornal).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Escola incentiva o hábito da leitura.. 2006. (Entrevista/depoimento a Jornal).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Espaços de leitura: mediador faz a diferença. 2006. (Entrevista/depoimento a Jornal).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Enciclopédia estimula a leitura. 2004. (Entrevista/depoimento a Jornal).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Estado de Leitores. Na mira dos especialistas. 2004. (Entrevista/depoimento a Jornal).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Educação no vermelho: jovens brasileiros permanecem semi-analfabetos na escola. 2004. (Entrevista/depoimento a Revista).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Metodologia de Ensino de Português.. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Videoconferência: Concepções de linguagens e ensino de Língua Portuguesa.. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Videoconferência: Analisando Atividades de Alfabetização.. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Videoconferência: Gramática.. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Videoconferências: Ortografia.. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MIGUEL, Sylvia ; COSTIN, Cláudia ; SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Propostas para um Estado de leitores - REPERCUSSÃO - Idéias estão sintonizadas com a academia. 2002. (Entrevista/depoimento a Jornal da USP).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Pais são responsáveis pelo hábito de leitura dos filhos. 2002. (Entrevista/depoimento a Jornal).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . A literatura na escola (Oficina Cultural 5). 2002. (Debatedor).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Grupo de trabalho: Alfabetização, Letramento, Leitura. 2001. (Coordenação).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Professores não entendem parâmetros de ensino do MEC. Folha de São Paulo.01/11/1999, p.42.. 1999. (Entrevista/depoimento a Jornal).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Temporada de caça aos melhores colégios. Jornal da Tarde. 26/09/1999, p. 1D. Articulista: Daniela Tófoli.. 1999. (Entrevista/depoimento a Jornal).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Escola além-mar. Época. 26/07/1999, p. 80-82. Articulista: Yuri Vasconcelos. 1999. (Entrevista/depoimento a Revista).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Brincar é preciso. 26/11/1999. Articulista: Juliana Junqueira Vieira.. 1999. (Entrevista/depoimento).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Colégio, a difícil escolha. Folha de São Paulo. 13/09/1998.p.4D. Articulista: Daniela Tófoli. 1998. (entrevista/depoimento a Jornal).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Literatura naufraga na escola. Folha de São Paulo, 12/10/1997, p. 3.14. Articulista: Marilene Felinto. 1998. (Entrevista/depoimento a Jornal).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Para gostar de ler. Veja, 25/11/1998, p. 170-173. Articulista: Priscila Sérvulo. 1998. (Entrevista/depoimento a Revista).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Brincar e estudar sem sair de casa. 06/07/1998, p. 60-61. Articulista: Heitor Shimizu. 1998. (Entrevista/depoimento a Revista).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Escola sob medida. Veja, 03/06/1998, p. 152-153. Articulista: Rachel Verano. 1998. (Entrevista/depoimento a Revista).
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Revisora da Revista de Biblioteconomia e documentação. 1988 (Assessoria em Língua Portuguesa) .
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. . Coordenação de elaboração de materiais instrucionais para publicação. 1977 (Assessoria em Lingüística) .
Projetos de pesquisa
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2022 - Atual
Formação de educadores para atuar em Salas de Múltiplas Linguagens nas escolas, Descrição: Projeto em desenvolvimento na Faculdade de Educação da USP, com a colaboração de várias colegas, referente à instalação de módulos para reorganização do ambiente no terceiro andar da Biblioteca Universitária da FEUSP. Será utilizado para realização de estágios supervisionados, tendo em vista a formação de professores para Educação Infantil e Ensino Fundamental. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Idméa Semeghini-Siqueira - Coordenador / Tizuko Morchida Kishimoto - Integrante / Mônica Appezzato Pinazza - Integrante.
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2019 - Atual
O hibridismo constitutivo da LINGUAGEM ( verbal-não verbal ) e as frações do tempo dedicadas à LEITURA, Descrição: Interações / colaborações via cultura digital e/ou offline, permeadas por experiências armazenadas dinamicamente na memória discursiva-afetiva (singularidade / subjetividade) do leitor ubíquo para a produção dos sentidos, recorrendo à multimodalidade / multissemiose de textos em formato e funcionamento hipertextual / hipermidiático. Foco na infância para viabilizar equidade de oportunidades no período de 0 a 6 anos - o brincar - que compreende, também, interação oral (face a face), oratura (parlendas, contos, lendas, mitos...) jogos, pinturas, desenhos, contação de histórias, leitura (palavras e coisas), poesias, poemas musicados, poemas verbivocovisuais, livros impressos / e-book de Arte Visual & Literatura Infantil, HQ, constituindo vivências essenciais na família e na Educação Infantil, no processo de letramento/literacia emergente que prepara caminho para alfabetização lúdica e eficaz.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Idméa Semeghini-Siqueira - Coordenador.
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2019 - Atual
MAGIA / ARTE & INFORMAÇÃO / CIÊNCIA: especificidades e imbricamentos desses DOIS EIXOS em projetos para constituição de LEITORES EFICIENTES, Descrição: Desenvolvimento de estratégias lúdico-artísticas e lúdico-funcionais que mobilizem competências para pleno exercício da cidadania, por meio de atividades de ORALIDADE, LEITURA e ESCRITA significativas em diferentes gêneros, ampliando oportunidades de acesso a suportes tanto impressos como hipermidiáticos, que propiciem impactos no grau de letramento de estudantes em cada contexto identitário sócio-econômico-cultural. Nos DOIS EIXOS, a probabilidade de CRIANÇAS e JOVENS se motivarem e se engajarem em projetos e/ou disciplinas na ESCOLA aumentará SE professores e alunos tiverem acesso a recursos tecnológicos apropriados, SE as ATIVIDADES forem compartilhadas, permeadas por desafio, ludicidade, jogo, pesquisa, colaboração, imaginação, expectativa, criação, execução, recorrendo à LINGUAGEM VERBAL e NÃO VERBAL (graus de imbricamento), em diferentes suportes e mediadas por EDUCADORES apaixonados / entusiastas. Foco em TEXTOS LITERÁRIOS [imaginário?estética] há opção por privilegiar o estranhamento, a plurissignificação. Foco em TEXTOS INFORMATIVOS [pesquisa-inovação] há busca intensa de objetividade para produção do significado. Ressalta-se que há diversas possibilidades e graus de imbricamentos dos dois eixos nos diferentes gêneros. São explicitados os AMBIENTES (contexto familiar xyz, educação básica [desde a educação infantil] e outros espaços culturais) que propiciam equidade de oportunidades, desde o nascimento, para ALFABETIZAÇÃO lúdica e eficaz.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Idméa Semeghini-Siqueira - Coordenador.
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2018 - Atual
LEITURA: VIVÊNCIAS, SABERES E ARTES - Programa Sala e Espaço de Leitura da SME-SP, Descrição: Trata-se publicação elaborada para ser disseminada por meio de palestras, reuniões em grupos no contexto da formação continuada do Professor Orientador de Sala de Leitura (POSL).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Idméa Semeghini-Siqueira - Coordenador.
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2016 - Atual
ARTO-TIC-TECA na Biblioteca Universitária da FEUSP: espaço inovador na formação de educadores voltado à Magia / Arte (Literatura Infantil e Juvenil, Artes Plásticas, Artes Cênicas, Artes Sequenciais...) & Informação / Ciência em diferentes mídias..., Descrição: O projeto ARTO-TIC-TECA na Biblioteca Universitária da FEUSP visa criar/construir espaço inovador para a formação de educadores. É voltado à Magia / Arte (Literatura Infantil e Juvenil, Artes Plásticas, Artes Cênicas, Artes Sequenciais...) & Informação / Ciência em diferentes mídias e hipermídias, visando a constituição de leitores-mediadores: professores / gestores / agentes culturais / bibliotecários / pais que acolherão CRIANÇAS/JOVENS em pesquisas, estágios e eventos. Em um dos ambientes, há esculturas que foram criadas, simulando brincadeiras infantis, ao lado das quais serão expostas poesias. Em outro ambiente, linguagem verbal e não verbal estarão imbricadas em uma VITRINE com recursos para formação de educadores em brincadeiras, jogos, oralidade, oratura, e leitura do impresso ao virtual, que possibilitarão constituir LEITORES desde a INFÂNCIA de forma lúdica e eficaz. Essa vitrine conterá 10 módulos de vidro e metal (50 cm x 2,0m), recobrindo a parede de 5 metros de que dispomos. No alto da parede, haverá dois monitores de vídeo com ambientes para mediação de leitura e livros de Arte Visual & Literatura Infantil (de diferentes culturas) para serem lidos na tela. Um espaço para instalação de ambiente, destinado a visualizar bibliotecas inusitadas por meio de realidade virtual, está sendo estudado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Idméa Semeghini-Siqueira - Coordenador / Tizuko Morchida Kishimoto - Integrante.
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2008 - 2010
PROCAD. Disciplinas da Licenciatura voltadas para o ensino de Língua Portuguesa, Descrição: Esta pesquisa se constitui um contexto de cooperação entre a Universidade de São Paulo, a Universidade Federal do Maranhão (UFMA) e a Universidade Estadual do Rio Grande do Norte, UERN, com vistas à consolidação dos Programas de Pós-Graduação destas últimas, conforme prevê o Edital Procad-NF N 08/ 2008 da CAPES. Tem como objetivo último compreender algumas das representações sobre o que seja a formação do professor de Língua Portuguesa e seu ensino-aprendizagem hoje. Para tal fim, toma como objeto de investigação a disciplina Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa (MELP), visando a identificar seus traços definidores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (13) Doutorado: (3) . , Integrantes: Idméa Semeghini-Siqueira - Integrante / Claudemir Belintane - Integrante / Claudia Rosa Riolfi - Integrante / Valdir Heitor Barzotto - Coordenador / Neide Luzia de Rezende - Integrante / Émerson de Pietri - Integrante / Sandoval Nonato Gomes Santos - Integrante / Maria Núbia Barbosa Bonfim - Integrante / Antonio Paulino de Sousa - Integrante / Veraluce Lima dos Santos - Integrante / João de Deus Vieira Barros - Integrante / Alessandra Cardozo de Freitas - Integrante / Gilton Samapio de Souza - Integrante / Maria Lúcia Pessoa Sampaio - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
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2008 - 2010
FAPEMA. Disciplinas da licenciatura voltadas para o ensino de Língua Portuguesa: saberes e práticas na formação docente, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objeto de investigação as representações sobre a formação do professor para ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa, por meio do estudo das práticas e saberes atualmente mobilizados no âmbito da disciplina que, na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, é denominada Metodologia do Ensino de Português e na Universidade Federal do Maranhão, Prática de Ensino em Língua Portuguesa e Literatura em Língua Portuguesa. A coleta de dados abrangerá as disciplinas correlatas presentes nos currículos de outras instituições de ensino superior que formam professores de Língua Portuguesa. Em levantamento preliminar nos currículos de instituições de diversas regiões do país, percebeu-se a existência de variação quanto à denominação das disciplinas que têm seu enfoque voltado para o ensino e a aprendizagem da Língua Portuguesa, como por exemplo, Prática de Ensino de Língua Portuguesa, Didática do Ensino de Língua Portuguesa, Fundamentos do Ensino de Língua Portuguesa. De modo bastante amplo, a pesquisa visa a circunscrever quais são as especificidades do campo recoberto pelas práticas e saberes mobilizados nas disciplinas que se encarregam diretamente de conteúdos relacionados ao ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa nos cursos de Letras. Seus objetivos gerais são: a) compreender algumas das representações sobre o que seja a formação do professor de Língua Portuguesa e seu ensino e aprendizagem hoje; b) propor uma discussão sobre a existência ou não de um objeto específico que caracterize o campo do qual se encarregam as disciplinas estudadas; e c) empreender uma discussão quanto à constituição ou não de uma "disciplina" (no sentido foucaultiano do termo) a partir dos conhecimentos que têm sido mobilizados no desenvolvimento destas disciplinas e na produção delas decorrente. O estudo ora proposto será feito por meio dos seguintes procedimentos metodológicos: a) contato com as instituições que oferecem a disciplina e com os. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Idméa Semeghini-Siqueira - Integrante / Valdir Heitor Barzotto - Coordenador / Maria Núbia Barbosa Bonfim - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Auxílio financeiro.
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2008 - Atual
FAFE-FEUSP / ESCOLA DE APLICAÇÃO DA FEUSP. Letramento emergente e alfabetização: direitos das famílias, das crianças e dos professores, Descrição: Quando o foco das reflexões, concernentes à infância e à escola, se volta para a linguagem, faz-se necessário ressaltar a importância de se propor atividades lúdicas em que a linguagem verbal (constituída por palavras) e a linguagem não-verbal (veiculada por meio de imagens, sons, gestos etc.) estejam imbricadas. Nesta pesquisa, a linguagem verbal passa a ser focalizada no que tange ao letramento emergente e ao processo de alfabetização. É objetivo dessa pesquisa verificar se atividades lúdicas que propiciam a prática intensa de leitura e uso de escrita ?tipográfica?, por meio de letras móveis, podem ampliar o letramento emergente, facilitando o processo de alfabetização em duas salas de aula de crianças de 6 anos de escola pública. A pesquisa envolve um estudo sobre o grau de letramento emergente, ou seja, as competências e habilidades das crianças concernentes à oralidade e à leitura. Para tanto, realizou-se uma entrevista inicial em que foram apresentadas às crianças fichas com imagens e textos. No decorrer do ano, na sala de aula regular, foram priorizadas as atividades de oralidade e leitura e cada aluno recebeu um conjunto de letras móveis para uso intensivo de escrita ?tipográfica?, além de se ampliar o acervo da sala com uma diversidade de jogos relacionados com a linguagem verbal. Para participar de aulas na sala de reforço, alguns alunos foram selecionados. Nesse espaço, nas atividades de leitura e de escrita ?tipográfica?, o foco voltou-se para o acerto de modo lúdico, enquanto a escrita manuscrita era solicitada sem obrigatoriedade. No final do ano, será realizada nova entrevista com as crianças. As professoras que estão participando da pesquisa têm realizado reflexões que ocasionaram transformações em suas práticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (2) . , Integrantes: Idméa Semeghini-Siqueira - Coordenador / Tatiana Guazzelli - Integrante / Gema Galgani Rodrigues Bezerra do Nascimento - Integrante / Nágila Euclides Silva-Polido - Integrante / Ana Flávia Miranda Barbosa - Integrante / Ana Paula Araújo Dini de Miranda - Integrante / Fabiana Andréa Dias Jacobik - Integrante / Denérida Tsutsui - Integrante / Carla Marques Alvarenga de Oliveira - Integrante / Rosana de Fátima Cardoso Morgado - Integrante / Heloisa Nosek Strada - Integrante / Rita de Cássia Santos Custódio - Integrante / Luciana Sedano de Souza - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP - Outra.
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2005 - 2008
CAPES-GRICES. Questões de letramento/literacia emergente, alfabetização e graus de proficiência no uso da modalidade escrita da língua por crianças e jovens: em foco os sujeitos, espaço-tempo escolar e a formação de professores, Descrição: Nestas últimas duas décadas, uma série de pesquisas acadêmicas tem apresentado jovens de 15 anos com restritos graus de letramento/literacia após oito anos de escolarização. Esses dados são confirmados pelos resultados das avaliações do INEP e de um teste internacional (PISA 2000 e PISA 2003), encomendado pela UNESCO, em que o Brasil ocupou as posições 32 e 37 dentre os 32 e 41 países participantes, respectivamente. É preciso dizer, inclusive, que um número significativo de alunos do ensino médio (Pt: ensino secundário) e do ensino superior apresentam dificuldades ao ler e ao escrever, como conseqüência de políticas públicas inadequadas para Cultura & Educação no Brasil. Como o ler e o escrever têm papel decisivo na construção do conhecimento, serão limitadas as condições desses jovens para exercer o direito de cidadania em uma sociedade grafocêntrica. Uma reflexão sobre esses graus restritos de letramento/literacia de adolescentes envolve fatores de âmbito: cultural, neuro-psíquico, lingüístico-discursivo, sócio-histórico, sócio-econômico, de políticas públicas e de práticas pedagógicas. O objetivo geral deste projeto é estabelecer contatos com professores e pesquisadores de Portugal para efetuar intercâmbios, visando à melhoria de práticas educativas, de modo a favorecer o sucesso dos alunos no uso da linguagem, especialmente na modalidade escrita, essencial para a construção do conhecimento. Trata-se de um estudo exploratório-comparativo [Brasil-Portugal] em que se direciona o olhar para três "atores" do processo educativo: o "espaço-tempo" escolar, o aluno e o professor. Coordenação: BRASIL - Tizuko Morchida Kishimoto [Faculdade de Educação da USP] e PORTUGAL - Júlio Formosinho / Júlia Oliveira-Formosinho [Universidade do Minho (Instituto de Estudos da Criança)]. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Idméa Semeghini-Siqueira - Integrante / Tatiana Guazzelli - Integrante / Tizuko Morchida Kishimoto - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Outra.
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2005 - 2008
SEE/SP: Interculturalidade e bilinguismo nas escolas das aldeias indígenas, Descrição: Desde maio de 2005, numa parceria entre a Faculdade de Educação/USP e a Secretaria de Educação de São Paulo, o curso de ?Formação Intercultural Superior do Professor Indígena do Estado de São Paulo? é coordenado pela Profª Drª Maria do Carmo Santos Domite. Nesse curso, assumi a coordenação da área de linguagem (línguas indígenas e língua portuguesa) e pude desenvolver um projeto de pesquisa concernente a bilingüismo. O forte imbricamento entre culturas e línguas permite considerar o ensino bilíngüe como nuclear no projeto da educação intercultural. O bilingüismo é um fenômeno complexo, multidimensional, uma vez que há diversos contextos sociais de aquisição de línguas que viabilizam o grau de proficiência e as condições de uso das línguas. Para a conceituação de bilingüismo, o ponto de partida foram as dimensões estabelecidas por Hamers & Blanc (2000). As dimensões de análise desse fenômeno, que fornecerão subsídios para a avaliação dos alunos e a auto-avaliação dos professores indígenas, serão agrupadas em tópicos, referentes: ao grau de proficiência / à competência; à idade / ao momento de aquisição; ao status atribuído às línguas; à relação entre língua e cultura. A questão que se coloca é que uma reflexão sobre essas dimensões do bilingüismo poderá orientar uma educação escolar bilíngüe intercultural diferenciada, resultante das intersecções provenientes da interação professor-aluno. Isso significa que o professor, após analisar as suas relações e as de seus alunos com as dimensões do bilingüismo, tomará decisões referentes à educação escolar bilíngüe que subsidiarão suas práticas pedagógicas na escola da aldeia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (81) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Idméa Semeghini-Siqueira - Integrante / Claudia Georgia Sabba - Integrante / Deusdith Veloso - Integrante / Maria do Carmo Santos Domite - Coordenador / Ana Shitara Inglesi - Integrante., Financiador(es): Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Outra.
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2001 - 2002
FAPESP. Aprender a ler e escrever em diferentes disciplinas no ensino fundamental, Descrição: Trata-se de um projeto sobre ensino e aprendizagem de LÍNGUA MATERNA que propiciou uma inter-relação entre formação inicial e contínua na França e no Brasil. Na França, atendendo à chamada de cooperação do INRP para 2002-2003, Christine Barré-De Miniac e Yves Reuter encaminharam o projeto "Apprendre à ecrire dans les différentes disciplines au collège", referente à formação inicial e contínua de professores (Barré-De Miniac & Reuter, 2000). Em 2001, após contato com a pesquisadora francesa, em Paris, começamos a desenvolver esse projeto na FEUSP em colaboração com a equipe do IUFM/Grenoble-LIDILEM/Université Stendhal Grenoble III. Esse projeto tinha como foco principal "o escrever", e um de seus objetivos específicos era o desenvolvimento de pesquisa com (e não sobre) o professor. No Brasil, em 2001 e 2002, nosso projeto esteve ancorado em uma escola pública, a EMEF Des. Achilles de Oliveira Ribeiro, em São Paulo, contando com a participação de professores de Língua Portuguesa, História, Geografia, Ciências e Matemática, além da coordenadora pedagógica e do diretor da escola. Com esse grupo de professores foi possível desenvolver a pesquisa em quatro fases: (a) exercícios de avaliação diagnóstica e formativa da produção escrita do aluno do ensino fundamental; (b) estudo exploratório das representações dos professores de diferentes disciplinas sobre suas relações com a linguagem; (c) subsídios teóricos para fundamentar a construção de seqüências didáticas (concepções dos diferentes modos de ler, de gêneros e tipos de discursos entre outras); (d) construção experimental de seqüências didáticas em que as atividades eram centradas ora na descrição, ora na explicação, ora na argumentação, em função da diversidade de gêneros. No decorrer da pesquisa, foi possível estabelecer uma troca de seqüências didáticas entre o grupo de pesquisa da escola pública e os alunos em formação inicial que cursavam a disciplina Metodologia do Ensino de Português, no curso de Licenciatura da. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (100) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Idméa Semeghini-Siqueira - Coordenador / Nágila Euclides Silva-Polido - Integrante.
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2001 - 2002
CAPES-COFECUB. Macroprojeto: A gestão da violência e da diversidade na escola, Descrição: Cooperação internacional: Profa. Dra. Helena Coharik Chamlian (coordenadora - FEUSP) e Prof. Dr. Jean Biarnès (coordenador - Université Paris 13). O objetivo geral desta pesquisa é contribuir para a formação do professor de linguagem, explicitando princípios que permeiam a interação professor-aluno e aluno-aluno, de modo que a atuação desse professor possa contemplar não só o papel de gestor dos processos de ensino e aprendizagem em um ambiente sócio-educativo instigante e significativo para o aluno --- esse novo sujeito histórico ---, mas também o de gestor do clima relacional que se constrói na sala de aula. Uma das hipóteses aventadas é que há um número superior de violências não-conscientes nas práticas pedagógicas de linguagem, em relação às conscientes, tendo em vista que tanto na formação inicial como na contínua, as reflexões dos professores estão essencialmente centradas nos conhecimentos e não nas interações e/ou nos efeitos provocados por tais práticas nos sujeitos. Um dos resultados é que essa hipótese foi confirmada. Linha de Pesquisa: Interação professor-aluno e aluno-aluno na sala de aula: clima relacional envolvendo colaboração, indisciplina, violências sutis, conscientes e não conscientes. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (100) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Idméa Semeghini-Siqueira - Integrante / Helena Coharik Chamlian - Coordenador / Giovanna Wrubel Brants - Integrante / Kátia Iamazi - Integrante / Enedina Araújo Ferreira Arashiro - Integrante / Ana Shitara Inglesi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2000 - Atual
FEUSP. Sequências didáticas de oralidade, leitura e escrita envolvendo gêneros e tipos de discurso: em foco o eixo da informação (propostas lúdico funcionais), Descrição: A concepção interacional sociodiscursiva da linguagem (Bakhtin, 1981) norteia a presente pesquisa. Tendo em vista a existência da intencionalidade do autor ao produzir um texto e dos conhecimentos prévios do leitor no ato de ler, parte-se do pressuposto de que é necessário propor estratégias diferenciadas de trabalho em função do eixo do qual provêm os textos: o da informação ou o da magia/estética (textos literários). Ao se conceber seqüências didáticas para ensino e aprendizagem de língua materna em diversos gêneros discursivos no eixo da informação, é preciso ter em mente as palavras-chave: instrumentação, argumentação, raciocínio, objetividade ?almejada?, crítica/opinião, atenção/precisão. O objetivo desta pesquisa é a proposição de atividades articuladas de oralidade, leitura e escrita por meio de instruções que possibilitem a construção do conhecimento na formação inicial de futuros professores. Cada seqüência didática é elaborada em meio impresso e apresentada por seus autores com vistas a ser videogravada. A pesquisadora, ao analisar a veiculação da proposta pelos dois meios, avalia sua eficácia na construção do conhecimento e sua adequação aos tipos de discurso: o narrar, o relatar, o descrever, o explicar e o argumentar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) / Especialização: (30) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Idméa Semeghini-Siqueira - Coordenador / Tatiana Guazzelli - Integrante / Gema Galgani Rodrigues Bezerra do Nascimento - Integrante / Suad Nader Saad - Integrante / Enedina de Araújo Ferreira Arashiro - Integrante / Nágila Euclides Silva-Polido - Integrante / Ana Flávia Miranda Barbosa - Integrante / Ana Paula Araújo Dini de Miranda - Integrante / Fabiana Andréa Dias Jacobik - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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1997 - Atual
FEUSP. Avaliação diagnóstica e formativa da capacidade de uso da escrita pelo aluno do ensino fundamental: ponto de partida para o professor realizar o planejamento escolar no que tange a atividades epilinguísticas, Descrição: O objetivo geral desta pesquisa é mobilizar a percepção do professor de língua materna para desencadear o processo de avaliação diagnóstica e formativa (ADeF), concernente à produção escrita, como ponto de partida para a realização de atividades epilinguísticas ? que estimulam a refletir sobre as diferentes formas de dizer, prescindindo de uma sistematização teórica gramatical (foco: reflexão sobre a língua com vistas ao desenvolvimento/aprimoramento da capacidade de uso da língua). Inicialmente é selecionado um corpus de pesquisa, constituído de produções escritas de alunos de X ano escolar, e a questão proposta aos licenciandos refere-se aos critérios que serão adotados para a análise. As reflexões para a construção de critérios a serem utilizados na ADeF ocorrem em três momentos: [a] avaliação preliminar a partir de critérios sugeridos por grupos de futuros professores e classificação das produções escritas em quatro níveis de proficiência; [b] avaliação a partir de uma grade de critérios, resultante de pesquisa já realizada, que possibilita análises referentes a texto, frase e palavra; [c] um confronto: reflexões sobre os dois momentos, antes e após o uso da grade. A seguir são elencados tópicos referentes a problemas (o que os alunos não sabem) e à frequência de uso (o que já sabem) a fim de que sejam criadas atividades epilinguísticas (em nível de texto, frase e palavra) para propiciar o avanço na capacidade de uso da língua.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (110) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Idméa Semeghini-Siqueira - Coordenador / Gema Galgani Rodrigues Bezerra do Nascimento - Integrante / Nágila Euclides Silva-Polido - Integrante / Ana Flávia Miranda Barbosa - Integrante / Ana Paula Araújo Dini de Miranda - Integrante / Fabiana Andréa Dias Jacobik - Integrante.
Prêmios
2006
Auxílio para realização de Missão de Trabalho em Portugal., CAPES-GRICES..
2005
Bolsa de Iniciação Científica., PIBIC/USP/CNPq..
2004
Auxílio para realização de Missão de Trabalho na França., CAPES-COFECUB..
2004
Bolsa de Iniciação Científica., PIBIC/USP/CNPq..
2003
Bolsa de Iniciação Científica., PIBIC/USP/CNPq..
2002
Bolsa de Pós-Doutorado - Université Paris 13., CAPES-COFECUB..
2002
Bolsa de Iniciação Científica., PIBIC/USP/CNPq..
2001
Auxílio para continuidade de reuniões de Cooperação Internacional na França., Pró-Reitoria de Pesquisa da USP/Pró-Reitoria de Pós-Graduação da USP e CCINT da USP..
2001
Bolsa de Iniciação Científica., PIBIC/USP/CNPq..
2000
Auxílio para participação no III Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação em Coimbra e reuniões de Pesquisa em Lisboa e Paris., FAPESP..
2000
Bolsa de Iniciação Científica., PIBIC/USP/CNPq..
1999
Bolsa de Iniciação Científica., PIBIC/USP/CNPq..
1995
Bolsa de Produtividade em Pesquisa - Nível 2C., CNPq..
1993
Bolsa de Produtividade em Pesquisa - Nível 2C., CNPq..
1991
Bolsa de Produtividade em Pesquisa - Nível 2C., CNPq..
1989
Bolsa de Produtividade em Pesquisa - Nível 2C., CNPq..
1988
Bolsa de Pós-Doutorado - Instituto de Psicologia da USP., CNPq..
1971
Bolsa de Doutorado., FAPESP..
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada. , Avenida da Universidade, 308, Butantã, 05508040 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 30913099, Ramal: 256, Fax: (11) 38150297, URL da Homepage:
Experiência profissional
2003 - 2003
Université Paris 13 (Paris-Nord) - Campus de VilletaneuseVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 40
2001 - 2001
Université Paris 13 (Paris-Nord) - Campus de VilletaneuseVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 40
Atividades
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10/2003 - 11/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Ciências Humanas, Flshs.
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10/2001 - 11/2001
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Ciências Humanas, Flshs.
1972 - 1996
Universidade Sao Judas TadeuVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 15
Atividades
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02/1994 - 12/1996
Ensino, Comunicação Social, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingúística
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02/1993 - 12/1996
Ensino, Tradutor e Intérprete, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingüística
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02/1972 - 12/1996
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingüística
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02/1984 - 12/1990
Ensino, Educação Artística, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Expressão e Comunicação Humanas, Teoria da Informação e da Comunicação
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02/1983 - 12/1985
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Literatura Infantil-Juvenil I, Literatura Infantil-Juvenil II
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02/1982 - 12/1984
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Semiótica
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02/1975 - 12/1980
Ensino, Administração, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa
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02/1975 - 12/1980
Ensino, Economia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa
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08/1975 - 11/1975
Extensão universitária , Faculdades de Letras Artes Comunicação e Ciências da Educação, Curso de Letras.,Atividade de extensão realizada, Especialização em Língua Inglesa - Disciplina: Língüística Aplicada ao Ensino de Línguas.
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03/1975 - 06/1975
Extensão universitária , Faculdades de Letras Artes Comunicação e Ciências da Educação, Curso de Letras.,Atividade de extensão realizada, Especialização em Literatura Moderna - Disciplina: Semiótica.
2015 - Atual
Universidade de São PauloVínculo: Servidor Público - FE-USP, Enquadramento Funcional: Associado (Livre Docente), Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1988 - 1996
Universidade de São PauloVínculo: Prof. visitante - Inst. Psicol, Enquadramento Funcional: Bolsista do CNPq, Carga horária: 4
Outras informações:
PROJETOS APROVADOS - CNPq - Pós-doutorado e Bolsas de Produtividade em Pesquisa
I. Título: Inteligência Artificial: Processamento de Linguagem Natural [1987-1988]
II. Título:Ciência Cognitiva & Inteligência Artificial: Processamento de Linguagem Natural [1989-1990] e [1991-1992]
III. Título: Ciência Cognitiva & Informática Educativa: aquisição e representação do conhecimento para elaboração de livro e desenvolvimento de sistema hipertexto na área médica [1993-1994][1995-1996]
Observação:
Na primeira solicitação ao CNPq, obtivemos bolsa para realizar o pós-doutorado. Em seguida, os pedidos foram aprovados ou renovados como BOLSA DE PRODUTIVIDADE EM PESQUISA [PQ].
1972 - 1976
Universidade de São PauloVínculo: Prof Aux voluntário -FFLCH/USP, Enquadramento Funcional: Doutoranda, Carga horária: 10
Outras informações:
Nomeação em Diário Oficial de 17/08/1972 _ n 156, pág. 48
As aulas foram ministradas no decorrer do curso de pós-graduação.
Após um período de 5 anos aproximadamente como voluntária, as verbas para contratação continuavam escassas. Depois de receber o título de Doutor, passou a exercer atividades como Assessora de Línguística da CENP- SEE de SP.
Atividades
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07/2010
Ensino, Letras/Licenciatura na Faculdade de Educação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDM 0406 - Metodologia do Ensino de Português II
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05/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Biblioteca da FEUSP.
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03/2004
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades cognitivas e metacognitivas: investigações sobre a linguagem
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03/2003
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Membro do Conselho do Departamento - EDM.
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02/2000
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada.,Serviço realizado, Formação contínua de educadores da rede municipal de São Paulo [convênio FAFE-FEUSP].
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07/1999
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Membro de Comissão Permanente: Comissão de verba do Departamento Metodologia do Ensino e Educação Comparada - EDM.
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04/1999
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Membro de Comissão Permanente: Comissão de Biblioteca da FEUSP.
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01/1997
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EDM 5073 - Graus de letramento/literacia e a construção do conhecimento: perspectiva dialógica e sociointeracional da linguagem, EDM 5135 - Leitura no século XXI: políticas, espaços de formação, abordagens e avaliação, EDM 5141 - Instâncias de constituição de leitores: as mediações na família, escola, biblioteca/sala de leitura em meios impressos e digitais (em parceria com o Prof. Dr. Max Butlen), EDM 5168 - Magia / Arte & Informação / Ciência em Textos Orais, Impressos e Multi-Hipermidiáticos Visando a Diversidade de Alunos: Projetos Colaborativos para Desenvolver a Memória Discursiva e Otimizar o Uso de Linguagens desde a Infância
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10/1996
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa
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10/1996
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa
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10/1996
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa: alfabetização, Linguagem e Conhecimento
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10/1996
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa I, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa II
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02/2010 - 06/2010
Ensino, Letras/Licenciatura na Faculdade de Educação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDM 0405 - Metodologia do Ensino de Português I
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02/2009 - 06/2009
Ensino, Letras/Licenciatura na Faculdade de Educação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDM 0405 - Metodologia do Ensino de Português I
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07/2008 - 11/2008
Ensino, Letras/Licenciatura na Faculdade de Educação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDM 0406 - Metodologia do Ensino de Português II
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03/2008 - 06/2008
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EDM 5073 Graus de letramento/literacia e construção do conhecimento: concepção dialógica e sociointeracional da linguagem
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02/2008 - 06/2008
Ensino, Letras/Licenciatura na Faculdade de Educação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDM 0405 - Metodologia do Ensino de Português I
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01/2006 - 04/2007
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Membro do Conselho Curador da FAFE.
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06/1997 - 12/2006
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Membro de Comissão Permanente: Comissão de Pesquisa.
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03/2005 - 06/2005
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Graus de Letramento/Literacia e a Construção de Conhecimento: Perspectiva Dialógica e Sociointeracional da Linguagem
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09/2004 - 01/2005
Estágios , Faculdade de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada.,Estágio realizado, Supervisora responsável pelo Estágio de Elza de Lima Ferrari no Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - PAE.
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03/1999 - 12/2004
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Membro de Comissão Permanente: Comissão de redistribuição dos espaços físicos da FEUSP.
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03/2004 - 06/2004
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Membro da Comissão de Revalidação de Diploma.
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08/2003 - 12/2003
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Representante da Comissão de Pesquisa nas atividades relacionadas à organização do 11o. Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP.
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02/2000 - 12/2003
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Reuniões de Pesquisa na França [INRP, ONL, U Paris XIII] e em Portugal [U de Lisboa].
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02/1999 - 12/2001
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do curso de formação contínua de educadores na área de língua portuguesa da rede municipal de Jundiaí (FAFE-JUNDIAÍ).
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06/2000 - 12/2000
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Membro de Comissão Temporária: Proposta e organização dos Seminários de Pesquisa do EDM.
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03/1998 - 06/2000
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, A leitura e a expressão criadora em diferentes mídias no espaço pedagógico caracterizado pela diversidade: subsídios para a formação do professor de Língua Portuguesa
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10/1999 - 12/1999
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora de Curso de Difusão Cultural [Subsídios Teóricos e Práticos para a Aplicação dos PCN - LP] - Convênio FAFE-FEUSP.
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10/1999 - 12/1999
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora de minicurso: "Atividades de oralidade, leitura e produção escrita".
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08/1999 - 12/1999
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Membro da Comissão Temporária: Processo de seleção para transferência de alunos para o curso de Pedagogia.
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05/1999 - 09/1999
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada.,Atividade de extensão realizada, Coordenação de Curso de Difusão Cultural: "Língua Brasileira de Sinais".
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10/1998 - 12/1998
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada.,Atividade de extensão realizada, Coordenação de minicurso: "Leitura e produção escrita: atividades lingüísticas e epilingüísticas".
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07/1997 - 12/1997
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada.,Atividade de extensão realizada, Coordenação de minicurso: "Escrita acadêmica: norma culta".
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08/1988 - 12/1988
Ensino, Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, O livro de Arte Visual & Literatura Infantil: leitura, criação e produção - Instituto de Psicologia da USP
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03/1972 - 12/1976
Ensino, Lingüística, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingüística I - FFLCH/USP, Lingüística II - FFLCH/USP
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