Thiago Marinho del Corso

Atualmente é professor na Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP. Foi professor visitante na Universidade Federal do ABC. Possui doutorado em Educação (Ensino de Ciências e Matemática pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FE-USP) (2020) e mestrado em Ciências (Ensino de Biologia pela Universidade de São Paulo, FE-USP) (2014) pelo programa Interunidades em Ensino de Ciências (modalidade Biologia), em ambos orientado pela professora Silvia Luzia Frateschi Trivelato. Participa do GEPEB (grupo de estudo e pesquisa em ensino de ciências) desde 2011, e do Grupo de Teoria e História da Ciência (GHTC) desde 2025. Possui graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) (2005). Foi docente da Faculdade SESI de Educação (FASESP) no curso de Licenciatura em Ciências da Natureza (2017 - 2021). Foi educador no curso semi-presencial de Licenciatura em Ensino de Ciências da USP, professor da rede particular de ensino no colégio AlefPeretz (2014 - 2017), Colégio Integrado de Amparo/SP (2008 - 2016) e anteriormente em outras instituições da rede particular de ensino, desde 2005. Atuou como educador do Programa de Formação de Professores da Universidade de São Paulo, coordenando o Laboratório de Licenciatura (LabLic) do Instituto de Biociências (IB) da USP; foi educador voluntário do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) para o curso de Ciências Biológicas da USP. Fez Iniciação Científica/CNPQ na área de Ecologia sob supervisão do professor Glauco Machado. Atuou por 4 anos voluntariamente em organização privada sem fins lucrativos, NAPRA (Núcleo de apoio a População Ribeirinha da Amazônia), entre 2010 e 2013. Atua ainda hoje como professor voluntário no projeto InformAção de cursinho popular (Amparo-SP).

Informações coletadas do Lattes em 17/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2015 - 2020

Universidade de São Paulo
Título: A VISTA DO MEU PONTO: Práticas Epistêmicas, Argumentos e Explicações no Contexto de uma Sequência de Ensino por Investigação e História da Ciência
, Ano de obtenção: 2020. Sílvia Luzia Frateschi Trivelato. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Práticas Epistêmicas; Ensino por Investigação; Argumentação; Explicação; Ensino Ciências; Ensino Biologia. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Biológicas / Área: Educação / Subárea: Educação. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)

2011 - 2014

Universidade de São Paulo
Título: INDICADORES DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA, ARGUMENTOS E EXPLICAÇÕES ? Análise de Relatórios no Contexto de uma Sequência de Ensino Investigativo
, Ano de Obtenção: 2014.Silvia Luzia Frateschi Trivelato.Palavras-chave: Alfabetização Científica; Atividade Experimental; Ensino por Investigação; Argumento.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Gestão Estratégica de Negócios

2008 - 2008

União das Instituições de Serviço, Ensino e pesquisa
Título: Análise de viabilidade de negócios - Empresa Concreto Amparo S/A

Graduação em Ciências Biológicas

2001 - 2005

Universidade Estadual de Campinas
Título: Comportamento de defesa no opilião Jussara sp. (Arachnida: Opiliones): um teste sobre a eficiência da autotomia de pernas
Orientador: Glauco Machado
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Ensino Médio (2º grau)

1995 - 1998

Colégio Técnico Integrado

Ensino Fundamental (1º grau)

1988 - 1995

Colégio Técnico Integrado

Formação complementar

2024 - 2024

2º Ciclo de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente da UNESP. (Carga horária: 20h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2024 - 2024

Endoculturação. (Carga horária: 16h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Especialização Docente em Mat. e Ciências: Currículo, Ensino e Avaliação II. (Carga horária: 24h). , Centro Lemann da Escola de Educação da Universidade Stanford, CENTRO LEMANN, Brasil.

2019 - 2019

Especialização Docente em Mat. e Ciências: Currículo, Ensino e Avaliação I. (Carga horária: 24h). , Centro Lemann da Escola de Educação da Universidade Stanford, CENTRO LEMANN, Brasil.

2019 - 2019

Formação no Programa de Especialização Docente em Matemática e Ciências. (Carga horária: 144h). , Centro Lemann da Escola de Educação da Universidade Stanford, CENTRO LEMANN, Brasil.

2019 - 2019

Especialização Docente em Mat. e Ciências: Gestão e organização da sala de. (Carga horária: 24h). , Centro Lemann da Escola de Educação da Universidade Stanford, CENTRO LEMANN, Brasil.

2016 - 2016

Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE). (Carga horária: 120h). , Faculdade de Educação da USP, FEUSP, Brasil.

2014 - 2014

Avaliação de textos em publicações científicas: princípios, regras e exempl. (Carga horária: 8h). , IX Encontro do programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, IX-EPIEC, Brasil.

2014 - 2014

Origem e Evolução do Sexo. (Carga horária: 12h). , 17ª Semana Temática da Biologia, 17ªSTB, Brasil.

2013 - 2013

Sistemática Filogenética para o Ensino Médio. , 16ª Semana Temática da Biologia, 16ªSTB, Brasil.

2013 - 2013

Análise Qualitativa com Apoio do Software webQDA. (Carga horária: 4h). , Encontro de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, VIII-EPIEC, Brasil.

2013 - 2013

Formação em Intervenção Socioambiental. (Carga horária: 170h). , Núcleo de Apoio à População Ribeirinha da Amazônia, NAPRA, Brasil.

2012 - 2012

Formação em Intervenção Socioambiental. (Carga horária: 170h). , Núcleo de Apoio à População Ribeirinha da Amazônia, NAPRA, Brasil.

2011 - 2011

Formação em Intervenção Socioambiental. (Carga horária: 372h). , Núcleo de Apoio à População Ribeirinha da Amazônia, NAPRA, Brasil.

2010 - 2010

Formação em Intervenção Socioambiental & atividades de coordenação. (Carga horária: 372h). , Núcleo de Apoio à População Ribeirinha da Amazônia, NAPRA, Brasil.

2003 - 2003

Bioquímica do Exercício. (Carga horária: 6h). , VI Congresso Aberto aos Estudantes de Biologia, VI CAEB, Brasil.

2003 - 2003

"Bioquímica do Exercício". (Carga horária: 6h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2002 - 2002

Introdução à Sistemática Filogenética. (Carga horária: 80h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2001 - 2001

História Natural de Artrópodes Cavernícolas. (Carga horária: 6h). , XIX Congresso Brasileiro de Etologia, XIXCBE, Brasil.

2001 - 2001

Genética e Câncer. (Carga horária: 12h). , V Congresso Aberto aos Estudantes de Biologia, V CAEB, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino Ciências.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Alfabetização Científica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino Ciências por Investigação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História Ciência.

Organização de eventos

Del-Corso, T. M. ; FABRICIO, T. M. ; AZEVEDO, N. H. ; SANTOS, I. M. ; PALHARINI, L. A. . VI Encontro Regional do Ensino de Biologia (EREBIO) Regional 1. 2025. (Congresso).

LOURENCAO, P. L. T. A. ; Del-Corso, T. M. . I Encontro de Extensão Universitária do câmpus de Botucatu. 2024. (Outro).

Del-Corso, T. M. . IX EPIEC - Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. 2014. (Congresso).

Participação em eventos

Congresso Internacional de Didática de Ciências e Matemática (CIDCM). Mesa Redonda: Os desafios da produção científica dos grupos de pesquisa em educação em ciências e matemática. 2024. (Congresso).

Encontro de Ensino e Extensão - Faculdade de Ciências da UNESP Bauru.Formação Continuada como Curso de Extensão Universitária: Reflexões e estratégias didáticas de ensino de microbiologia para os ensinos fundamental e médio. 2024. (Encontro).

Encontro de Ensino e Extensão - Faculdade de Ciências da UNESP Bauru.Oficina - Projeto de Divulgação Científica: Articulando Ensino, Pesquisa e Extensão. 2024. (Encontro).

Encontro de Ensino e Extensão - Faculdade de Ciências da UNESP Bauru.Formação Continuada como Curso de Extensão Universitária: Narrativas Histórico Investigativas como estratégias didáticas para o ensino de ciências, biologia, física e química na escola básica. 2024. (Encontro).

Endoculturação da Comunidade UNESP. 2024. (Encontro).

III Encontro de Ensino de Ciências por Investigação.Avaliação de três trabalhos enviados ao EnECI. 2024. (Encontro).

IX Congresso de Extensão e Cultura da UFABC (Conexão). Parecerista em dois trabalhos submetidos ao simpósio. 2023. (Congresso).

IX Congresso de Extensão e Cultura UFABC. Avaliação de dois trabalhos do Congresso. 2023. (Congresso).

V Workshop Diversão Séria & Dias da Ada.Palestra conjunta: Mulheres na Engenharia: exemplos, desafios e empoderamento. 2023. (Outra).

XIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS.Jogos no Ensino de Ciências da Natureza: Uma Análise Sobre os Trabalhos Presentes em Edições do ENPEC (2017-2019). Segundo autor.. 2023. (Encontro).

XIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS.Comissão Científica (40h). 2023. (Encontro).

XIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS.Avaliador de trabalhos no tema do Encontro PENSAR O CONHECIMENTO, AGIR EM SOCIEDADE. 2023. (Encontro).

XXII Simpósio de BENC - UFABC.Diversos trabalhos, carga horaria 3h. 2023. (Simpósio).

XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências: XIII ENPEC ENPEC EM REDES ? 27 de setembro a 01 de outubro 2021. 2021. (Encontro).

XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XIII ENPEC ENPEC EM REDES ? 27 de setembro a 01 de outubro 2021.Comissão Científica. 2021. (Encontro).

XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XIII ENPEC ENPEC EM REDES ? 27 de setembro a 01 de outubro 2021.TRABALHANDO REPRESENTAÇÃO DE GÊNERO, NACIONALIDADE E ÁREA DE CONHECIMENTO COM O JOGO PEDAGÓGICO ?CARA A CARA DXS CIENTISTAS?. 2021. (Encontro).

II EnECI ? Encontro de Ensino de Ciências por Investigação.Comissão Avaliação. 2020. (Encontro).

Reflexões e estratégias didáticas de ensino de microbiologia nos Ensinos fundamental e Médio?.Palestra: Práticas e princípios do ensino por investigação. 2020. (Oficina).

17a Feira Brasileira de Ciências e Engenharia, FEBRACE. Comissão Avaliação. 2019. (Feira).

ENCONTRO REGIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA (EREBIO) ? REGIONAL 1.Comissão Avaliação. 2019. (Encontro).

XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências: XII ENPEC.Ilustração científica como prática epistêmica em uma sequência didática para o combate a cegueira botânica. 2019. (Encontro).

XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XII ENPEC. 2019. (Encontro).

XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XII ENPECEC.Comissão Avaliação. 2019. (Encontro).

15o Encontro USP-Escola.Introdução à Natureza da Ciência e Possibilidades de Abordagem no Ensino de Biologia. 2018. (Encontro).

16a Feira Brasileira de Ciências e Engenharia, FEBRACE. Comissão Avaliação. 2018. (Feira).

10º Congresso Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências.. UMA PROPOSTA DE METODOLOGIA PARA DIFERENCIAR ARGUMENTOS E EXPLICAÇÕES. 2017. (Congresso).

15a Feira Brasileira de Ciências e Engenharia, FEBRACE. Comissão Avaliação. 2017. (Feira).

Encontro de Ensino de Ciências por Investigação ? EnECI 2017.MUNDO MICROSCÓPICO: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM ENSINO POR INVESTIGAÇÃO. 2017. (Encontro).

EnECI ? Encontro de Ensino de Ciências por Investigação.Parecerista dos trabalhos submetidos. 2017. (Encontro).

Mostra Paulista de Ciências e Engenharia - MOP.Comissão Avaliação. 2017. (Outra).

XI ENPEC Encontro Nacional Pesquisa Ensino Ciências.Indicadores de Alfabetização Científica em Relatórios Escritos no Contexto de uma Sequência de Ensino Investigativo. 2017. (Encontro).

14a Feira Brasileira de Ciências e Engenharia, FEBRACE. Comissão Avaliação. 2016. (Feira).

VI Encontro Nacional de Ensino de Biologia e VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia.Comissão Avaliação. 2016. (Encontro).

13a Feira Brasileira de Ciências e Engenharia, FEBRACE. Comissão Avaliação. 2015. (Feira).

XII CAEB Congresso Aberto aos Estudantes de Biologia. Avaliador Resumo. 2015. (Congresso).

Workshop 2: "Avaliação de textos em publicações científicas: princípios, regras e exemplos". 2014. (Outra).

XI Congresso Aberto aos Estudantes de Biologia (CAEB). Avaliador de trabalhos na área de ensino. 2013. (Congresso).

GRANDE DESAFIO 2010.avaliando soluções ao problema proposto. 2010. (Outra).

GRANDE DESAFIO 2009.avaliando soluções ao problema proposto. 2009. (Outra).

GRANDE DESAFIO 2008.avaliando soluções ao problema proposto. 2008. (Outra).

Seminário sobre Extensão Universitária e Avaliação da Participação da Unicamp no Projeto Rondon em conjunto com os Rondonistas de 2005/2006.Extensão Universitária e Avaliação da Participação da Unicamp no Projeto Rondon em conjunto com os Rondonistas de 2005/2006. 2006. (Seminário).

I Congresso Latino Americano de Aracnologia. Perder a perna ou a vida? Automomia como uma estratégia de defesa no opilião Jussara sp. (Opiliones: Sclerosomatidae).. 2005. (Congresso).

UPA - Universidade Portas Abertas.Monitor do Museu de História Natural da UNICAMP. 2004. (Outra).

IV Encontro de Aracnólogos do Cone Sul. Autotomia de pernas no opilião Jussara sp. (Opiliones: Sclerosomatidae): novas respostas para velhas perguntas.. 2003. (Congresso).

UPA - Universidade Portas Abertas.Monitor. 2003. (Outra).

VI Congress Aberto aos Estudantes de Biologia. 2003. (Congresso).

3er Encuentro de Aracnólogos del Cono Sur. 2002. (Congresso).

Curso teórico-prático de Introdução a sistemática Filogenética.Curso teorico pratico de Introdução à Sistemática Filogenética. 2002. (Outra).

II Simpósio de Ecologia Comportamental e de Interações (2002). 2002. (Simpósio).

II Simposio de Ecologia Comportamental e Interaçãoes. 2002. (Simpósio).

XX Encontro Anual de Etología. 2002. (Encontro).

V Congresso Aberto aos Estudantes de Biologia. 2001. (Congresso).

V Congresso Aberto aos Estudantes de Biologia (2001) UNICAMP. 2001. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Nathália Binder Damasceno

da Silva, J.R.S.; FRANZOLIN F.;Del-Corso, T. M.. Material didático e suas diversificações: intencionalidade, construção e aplicação. 2025. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Melina Murgel e Guimarães

MARZORATI, L.;Del-Corso, T. M.; Sasseron, L. H. R.; TORRES, B. B.. A produção de divulgação científica em disciplinas de graduação como articuladora entre ensino, pesquisa e extensão para a promoção de letramento científico. 2024. Tese (Doutorado em Doutorado em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Lilian Natalia Silva Ferreira

Del-Corso, T. M.; SANTOS, S. C. S.. Metodologias Ativas na aprendizagem de Biologia com ênfase no Contexto Amazônico. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Izaque Willami André Ferreira

Del-Corso, T. M.; SANTOS, S. C. S.. A Investigação no processo de aprendizagem do ensino de Ciências. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Nathália Binder Damasceno

da Silva, J.R.S.;CORSO, THIAGO MARINHO DEL; FRANZOLIN F.; Mori, R.C.; BIZOTTO, F. M.. Material didático e suas diversificações: aplicação, intencionalidade e construção.. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: TCC em grupo

Del-Corso, T. M.. Considerações sobre a saúde mental do professor da educação básica no período de 2021 a 2023: uma pesquisa a partir do Google Acadêmico. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura)) - Instituto de Biociências da UNESP Botucatu.

Aluno: Gustavo De Oliveira Souza

SILVA, W. M.;Del-Corso, T. M.. IDENTIFICANDO CARACTERÍSTICAS PARA O TRABALHO COM APLICATIVOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Faculdade SESI de Educação.

Aluno: Malcon Ruan Marques

MEDEIROS, A. M.;Del-Corso, T. M.. ENSINO DAS CIÊNCIAS E AS NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES: UMA PROPOSTA PARA ENSINO DA DESTILAÇÃO, SEU CONTEXTO HISTÓRICO, SIMBÓLICO E EXPERIMENTAL COM APLICAÇÕES PRÁTICAS. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Faculdade SESI de Educação.

Aluno: Cleudinaldo Guimarães Siles

CYPRIANO, E. F.; AZEVEDO, NATHÁLIA HELENA;Del-Corso, T. M.. Análise da presença de elementos do Ensino de Ciências por Investigação no material didático Caderno do Professor de Ciências. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Reinaldo Ziza

CYPRIANO, E. F.; AZEVEDO, NATHÁLIA HELENA;Del-Corso, T. M.. Projeto oficina de astronomia básica na escola. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Thais Boccia da Costa

CYPRIANO, E. F.; AZEVEDO, NATHÁLIA HELENA;Del-Corso, T. M.. Uso do RPG (Role-Playing Games) em sala de aula.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Robson Marcelo Antunes

CYPRIANO, E. F.; AZEVEDO, NATHÁLIA HELENA;Del-Corso, T. M.. Clima e previsão do tempo: uma proposta para feira de ciências.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Alessandra Andressa Badari Zinsly Rodrigues

VISCONTI, M. A.; AZEVEDO, NATHÁLIA HELENA;Del-Corso, T. M.. O uso de jogo didático como recurso pedagógico para o ensino-aprendizagem sobre a tabela periódica no ano final do Ensino Fundamental II. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Aline Ariane Oliveira de Almeida Ramos

VISCONTI, M. A.; AZEVEDO, NATHÁLIA HELENA;Del-Corso, T. M.. Avaliação da Educação Alimentar e Prevenção da Obesidade Infanto-Juvenil no Ensino de Ciências em escolas do Fundamental II de Osasco.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Anselmo Pereira Bomfim

VISCONTI, M. A.; AZEVEDO, NATHÁLIA HELENA;Del-Corso, T. M.. .Experimentando Meteorologia: Atividades Práticas para Sala de Aula.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Bruno Salviano da Silva

VISCONTI, M. A.;Del-Corso, T. M.; AZEVEDO, NATHÁLIA HELENA. .Análise dos principais desastres naturais brasileiros e suas formas de apresentação nos livros didáticos de ciências. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Géssica da Conceição Oliveira

VISCONTI, M. A.;Del-Corso, T. M.; AZEVEDO, NATHÁLIA HELENA. Análise da interdisciplinaridade no ensino da evolução biológica e sustentabilidade nos planos de aula para alunos do ensino fundamental II.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Manoel Marcos dos Santos

SEFERIAN, A. P. G.; AZEVEDO, NATHÁLIA HELENA;Del-Corso, T. M.. A importância da utilização da Sequência Didática na organização das aulas de ciências.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Paloma Damiana Rosa Cruz

SEFERIAN, A. P. G.;Del-Corso, T. M.; AZEVEDO, NATHÁLIA HELENA. Investigação da base de conhecimento em biodiversidade vegetal na formação de professores em um curso EaD.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Tatiana Possati Vieira de Matos

VISCONTI, M. A.;Del-Corso, T. M.; AZEVEDO, NATHÁLIA HELENA. Diferentes abordagens da Educação Ambiental em uma escola construtivista de São Vicente.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Wamilde Pinto de Araujo

CASTELLAR, S. M. V.;Del-Corso, T. M.; AZEVEDO, NATHÁLIA HELENA. .Mediação Escolar.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Angélica Monteiro Garcia da Silva

SANTOS, A.; VISCONTI, M. A.;Del-Corso, T. M.. .Análise da aplicação de uma modelagem de Wetland construída, como recurso didático na escola formal. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Daniela Camargo da Palma

SANTOS, A.; VISCONTI, M. A.;Del-Corso, T. M.. Estudo metodológico de um modelo de Wetland Construído como recurso didático de novas tecnologias no tratamento de efluentes, aplicado na escola formal.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Elizabeth do Carmo Campos

SANTOS, A.; VISCONTI, M. A.;Del-Corso, T. M.. Análise da Qualidade da Água de duas áreas de Manguezal em diferentes estados de conservação, como subsídio para a elaboração de uma Sequência Didática Interativa (SDI), para futura aplicação nas escolas do ensino fundamental e/ou médio da Baixada Santista-SP. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Franciane Zanetti Campanerut

SANTOS, A.; VISCONTI, M. A.;Del-Corso, T. M.. A Educação Básica e a Orientação Sexual: a divergência da análise dos documentos oficiais e a prática em sala de aula.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Mana Octavini Meio Lima

SANTOS, A.; VISCONTI, M. A.;Del-Corso, T. M.. O uso de ferramentas tecnológicas como recurso pedagógico facilitador do processo de ensino-aprendizagem.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Andreia Friguglietti Navarro

MOLINA PAGNEZ, K. S. M. M.; JANCZUR, C.;Del-Corso, T. M.. A educação ambiental e sua influência na formação crítica do aluno.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Bruna Ferreira D'Andrade

MOLINA PAGNEZ, K. S. M. M.; JANCZUR, C.;Del-Corso, T. M.. Didáticas aplicadas em astronomia no ensino de ciências. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Cristiane Henriques dos Santos

MOLINA PAGNEZ, K. S. M. M.; JANCZUR, C.;Del-Corso, T. M.. Desafios da Inclusão escolar de estudantes público-alvo da Educação Especial: práticas e estratégias educacionais de professores da rede pública estadual de São Paulo. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Deborah Aparecida Assad Bazo

JANCZUR, C.;Del-Corso, T. M.; MOLINA PAGNEZ, K. S. M. M.. Educação e Museu: mediação no ensino fundamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Denilson Rodrigues Batista

MOLINA PAGNEZ, K. S. M. M.; JANCZUR, C.;Del-Corso, T. M.. Cognição comprometida em sobreviventes de Leucemia. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

MOLINA PAGNEZ, K. S. M. M.; JANCZUR, C.;Del-Corso, T. M.. Dificuldades no atendimento aos alunos da EJA: Uma pesquisa sobre os pareceres de estudiosos da Educação de Jovens e Adultos.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

GOMES, P. C.;DEL-CORSO, THIAGO MARINHO; Carvalhaes, M.A.B.L. EDITAL Nº157/2025-CSCGP-IBB para Professor Substituto. 2025. Instituto de Biociências da UNESP Botucatu.

GOMES, P. C.;Del-Corso, T. M.; Carvalhaes, M.A.B.L. Edital nº 1142/2024 ? CSCGP/IB para Professor Substituto. 2025. Instituto de Biociências da UNESP Botucatu.

Del-Corso, T. M.; BORGES, G. L. A.; GOMES, P. C.. Edital nº 578/2024-CSC GP/IBB para Professor Substituto. 2024. Instituto de Biociências da UNESP Botucatu.

Del-Corso, T. M.; CASALI, R.; SPAZZIANI, M. L.. Edital nº 580/2024-CSC GP/IBB para Professor Substituto. 2024. Instituto de Biociências da UNESP Botucatu.

SPAZZIANI, M. L.; CASALI, R.;Del-Corso, T. M.. Edital nº 581/2024-CSC GP/IBB para Professor Substituto. 2024. Instituto de Biociências da UNESP Botucatu.

Orientou

Henrique Vendramini Rogani

História da Ciência no Ensino de Biologia: Análise de Elementos de Pseudo-história em Materiais Didáticos; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);

Julie Helena Siqueira Escoura

Ana Beatriz Santos Sanchez

Camile Vitória Carvalho Marques

Construção e análise de Narrativas Histórico-Investigativas (NHIs); Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);

Camily Vitória de Góes Carvalho

Elaboração de uma Narrativa Histórico-Investigativa (NHI) para o ensino de ciências e biologia; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);

Fernanda Helena Jordão Brito da Silva

Graziela Maciel Barroso: uma proposta de Narrativa Histórico Investigativa; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);

Gabriel Barbosa da Silva

Educação Formal, Não Formal e Informal: pensando a Escola do Meio Ambiente (EMA) e sua fluidez nos contextos educacionais; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);

Camila Terencio Bento

PROPOSTAS DIDÁTICAS DO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Faculdade SESI de Educação; Orientador: Thiago Marinho Del Corso;

GIOVANA DA SILVA LUCENA NOVAIS

JOGOS EM FORMAÇÃO: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL DO ENPEC (2017-2019); 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Faculdade SESI de Educação; Orientador: Thiago Marinho Del Corso;

Stefany Oliveira Da Silva e Jhonatas Rocha Da Silva

QUAL A ESCOLA DOS SONHOS PARA OS SURDOS?; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Faculdade SESI de Educação; Orientador: Thiago Marinho Del Corso;

Brenda Benigna Dos Santos e Bruna Sophia De Carvalho Cruz

A METÁFORA DA INCLUSÃO É O CALEIDOSCÓPIO: O ensino de Língua Portuguesa para alunos com TEA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Linguagens) - Faculdade SESI de Educação; Orientador: Thiago Marinho Del Corso;

Mariana Nena Domingos

OS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS APRESENTAM ENQUADRAMENTO EM RELAÇÃO AOS EIXOS ESTRUTURANTES DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA?; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Faculdade SESI de Educação; Orientador: Thiago Marinho Del Corso;

Gustavo Severo Calisto da Silva

ANÁLISE DO POTENCIAL DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA (COM o JOGO PEDAGÓGICO - ?CARA a CARA dos CIENTISTAS?) PARA TRABALHAR EQUIDADE DE REPRESENTAÇÃO DE GÊNERO E NACIONALIDADE DE CIENTISTAS; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Faculdade SESI de Educação; Orientador: Thiago Marinho Del Corso;

Henrique Câmara dos Santos

CONCEPÇÕES INICIAIS DE SAÚDE PARA LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza) - Faculdade SESI de Educação; Orientador: Thiago Marinho Del Corso;

Igor Espindola de Almeida

"Meros erros": Uma proposta de Narrativa Histórico-Investigativa para o ensino de neurociências e biologia; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Neurociência) - Universidade Federal do ABC; Orientador: Thiago Marinho Del Corso;

Tiffany Guimarães de Souza Soderi

A Prata de Camillo: uma proposta de Narrativa Histórico Investigativa para o Ensino de Neurociências; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Neurociência) - Universidade Federal do ABC; Orientador: Thiago Marinho Del Corso;

Wallace de Araujo Neves

Investigação sobre as perspectivas (prós e contras) indicadas pelos licenciandos e professores da educação básica sobre a aplicação das Narrativas Histórico Investigativas; ; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências Naturais e Exatas) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thiago Marinho Del Corso;

Stela Tupinambá Bezerra

Potencialidades percebidas por professores da escola básica acerca das Narrativas Histórico Investigativas como proposta pedagógica no Ensino de Ciências para a promoção da Alfabetização Científica; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências Naturais e Exatas) - Universidade Federal do ABC, Fundação Universidade Federal do ABC; Orientador: Thiago Marinho Del Corso;

Produções bibliográficas

AZEVEDO, NATHALIA HELENA ; DEL-CORSO, THIAGO MARINHO . Inquiring into the Railroad Workers’ Disease. AMERICAN BIOLOGY TEACHER , v. 86, p. 574-580, 2024.
Del-Corso, T. M. ; TRIVELATO, S. L. F. . UMA PROPOSTA DE METODOLOGIA PARA DIFERENCIAR ARGUMENTOS EXPLICAÇÕES. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas , v. no extra, p. 4617-4622, 2017.
Del-Corso, T. M. ; TRIVELATO, S. L. F. . EXPLICAÇÃO NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: UM PANORAMA (1998 A 2016) DA SCIENCE EDUCATION. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas , v. No extra, p. 4611-4616, 2017.
AZEVEDO, N. H. ; Del-Corso, T. M. ; TRIVELATO, S. L. F. . Robert Hooke e a pulga : um episódio histórico em sala de aula com o uso de desenhos e descrições como práticas epistêmicas. Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas , v. no extra, p. 3623-3628, 2017.
AZEVEDO, NATHÁLIA HELENA ; CORSO, THIAGO MARINHO DEL . -A doença dos trabalhadores da estrada de ferro-: uma narrativa histórica e suas potencialidades para explorar aspectos de natureza da ciência. CADERNOS DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA , v. 13, p. 154-182, 2017.
AZEVEDO, NATHÁLIA HELENA ; CORSO, THIAGO MARINHO DEL . -A doença dos trabalhadores da estrada de ferro- : uma narrativa histórica e suas potencialidades para explorar aspectos de natureza da ciência. CADERNOS DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA , v. 13, p. 19-53, 2017.
Del-Corso, T. M. ; REZENDE, D. F. D. ; TRIVELATO, S. L. F. ; SILVA, M. B. E. . INDICADORES DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA EM UMA SEI DE BIOLOGIA: A PROPOSIÇÃO DAS INSCRIÇÕES LITERÁRIAS COMO UM NOVO INDICADOR. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 7, p. 7252-7263, 2014.
Bröckelmann R.H. ; Del-Corso, T. M. . Araribá Conecta Ciências 6º ano. 1. ed. São Paulo: Moderna, 2022. v. 1. 220p .
Bröckelmann R.H. ; Del-Corso, T. M. . Arariba Conecta Ciência: 8° ano. 1. ed. São Paulo: Moderna, 2022. v. 1. 237p .
Bröckelmann R.H. ; Del-Corso, T. M. . Arariba Conecta Ciência: 9° ano. 1. ed. São Paulo: Moderna, 2022. v. 1. 228p .
Bröckelmann R.H. ; Del-Corso, T. M. . Arariba Conecta Ciência: 7° ano. 1. ed. São Paulo: Moderna, 2022. v. 1. 278p .
SILVA, R. L. F. (Org.) ; Del-Corso, T. M. (Org.) . Possibilidades didáticas para o ensino de Zoologia na educação básica ? volume I. 1. ed. São Paulo/SP: IBUSP, 2017. v. 1. 220p .
BOZZO, M. V. ; Del-Corso, T. M. ; PRESTES, M. E. B. . História da Ciência na formação docente: estudo de caso junto a supervisor e educador do PIBID, Subprojeto IB-USP.. In: Emerson de Pietri; Vinício de Macedo Santos; Miriam Cardoso Utsumi; Cláudia Valentina Assumpção Galian.. (Org.). A cooperação Universidade-Escola para a formação inicial de professores: o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014).. 1ed.São Paulo/SP: Editora Livraria da Física, 2015, v. 1, p. 163-182.
REZENDE, D. F. D. ; Del-Corso, T. M. ; TRIVELATO, S. L. F. . O uso de inscrições literárias na construção de explicações em sala de aula.. In: Tatiana Galieta; Patrícia Montanari. (Org.). Linguagens e discursos na educação em ciências.. 1ed.: Luminária, 2014, v. 1, p. 573-586.
NOVAIS, G. S. L. ; Del-Corso, T. M. ; SILVA, W. M. . Jogos no Ensino de Ciências da Natureza: Uma Análise Sobre os Trabalhos Presentes em Edições do ENPEC (2017 a 2019). In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2024, Caldas Novas. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2024.
Severo, G.S.C. ; Camara, H. ; Del-Corso, T. M. . TRABALHANDO REPRESENTAÇÃO DE GÊNERO, NACIONALIDADE E ÁREA DE CONHECIMENTO COM O JOGO PEDAGÓGICO 'CARA A CARA DXS CIENTISTAS'. In: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021, Campina Grande. Anais do XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021. v. 1. p. 1-12.
Del-Corso, T. M. ; TRIVELATO, S. L. F. . Ilustração Científica como Prática Epistêmica em uma Sequência Didática para o combate a Cegueira Botânica. In: XII ENPEC :: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal. XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XII ENPEC, 2019. p. 1-12.
Del-Corso, T. M. ; TRIVELATO, S. L. F. ; SILVA, M. B. E. . Indicadores de Alfabetização Científica em Relatórios Escritos no Contexto de uma Sequência de Ensino Investigativo. In: XI ENPEC Encontro Nacional Pensquisa Ensino Ciências, 2017, Florianópolis. Indicadores de Alfabetização Científica em Relatórios Escritos no Contexto de uma Sequência de Ensino Investigativo. São Paulo: Abrapec, 2017. p. 1-9.
Del-Corso, T. M. ; TRIVELATO, S. L. F. . UMA PROPOSTA PARA DIFERENCIAR ARGUMENTOS E EXPLICAÇÕES. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? X ENPEC, 2015, Águas de Lindóia. Anais do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - X ENPEC, 2015. v. 1. p. 1-12.
Del-Corso, T. M. ; Renata Guido ; Glauco Machado . Perder a perna ou a vida? Automomia como uma estratégia de defesa no opilião Jussara sp. (Opiliones: Sclerosomatidae). In: I Congresso Latino Americano de Aracnologia, 2005, Minas, Lavalleja/Uruguay. Actas del Primer Congreso Latinoamericano de Aracnología, 2005., 2005.
Del-Corso, T. M. ; Ana Cristina Pellegrino ; Glauco Machado . Autotomia de pernas no opilião Jussara sp. (Opiliones: Sclerosomatidae): novas respostas para velhas perguntas.. In: IV Encontro de Aracnólogos do Cone Sul, 2003., 2003, São Pedro. IV Encontro de Aracnólogos do Cone Sul, 2003, São Pedro. Livro de Resumos, 2003, 2003.
DUARTE, E. C. ; CORSO, THIAGO MARINHO DEL ; TRIVELATO, S. L. F. . A NATUREZA DAS QUESTÕES DO PROFESSOR NO DESENVOLVIMENTO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA. In: II Encontro de Ensino de Ciências por Investigação, 2020, Belo Horizonte. Anais do II Encontro de Ensino de Ciências por Investigação. Belo Horizonte: Even3, 2020. v. 1. p. 1-5.
Del-Corso, T. M. ; AZEVEDO, N. H. ; TRIVELATO, S. L. F. . Construindo conhecimento científico em escala microscópica: Uma sequência didática com ensino por investigação e história da ciência.. In: Encontro de História e Filosofia da Biologia 2019, 2019, Ribeirão Preto. Encontro de História e Filosofia da Biologia 2019: Caderno de resumos. Ribeirão Preto: Associação Brasileira de História e Filosofia da Biologia (ABFhiB), 2019. p. 185-188.
ARAUJO, R. A. M. ; ARAUJO, J. P. F. T. ; GONCALVES, D. M. ; PRADO, M. A. B. ; ZUMPANO, O. G. ; FREITAS, C. B. ; Del-Corso, T. M. ; PRESTES, M. E. B. . A UTILIZAÇÃO DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO ENSINO: AS OBSERVAÇÕES DE ROBERT HOOKE COMO RECURSO MOTIVACIONAL AO ESTUDO DA CÉLULA.. In: ENCONTRO DE FILOSOFIA E HISTÓRIA DA BIOLOGIA 2013, 2013, FLORIANÓPOLIS. A UTILIZAÇÃO DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO ENSINO: AS OBSERVAÇÕES DE ROBERT HOOKE COMO RECURSO MOTIVACIONAL AO ESTUDO DA CÉLULA., 2013.
AZEVEDO, C. P. G. ; SILVA, C. G. C. ; SILVA, C. S. ; MAIA, G. V. ; MELLO, J. C. ; BOZZO, M. V. ; Del-Corso, T. M. ; PRESTES, M. E. B. . REPLICAÇÃO DE EXPERIMENTOS HISTÓRICOS DE ROBERT HOOKE (1635-1703) VISANDO O ENSINO-APRENDIZAGEM DA TEORIA CELULAR: UM ESTÁGIO COMO PESQUISA EM ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO FUNDAMENTAL EM SÃO PAULO-SP. In: ENCONTRO DE FILOSOFIA E HISTÓRIA DA BIOLOGIA 2013, 2013, FLORIANÓPOLIS. REPLICAÇÃO DE EXPERIMENTOS HISTÓRICOS DE ROBERT HOOKE (1635-1703) VISANDO O ENSINO-APRENDIZAGEM DA TEORIA CELULAR: UM ESTÁGIO COMO PESQUISA EM ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO FUNDAMENTAL EM SÃO PAULO-SP, 2013.
REZENDE, D. F. D. ; Del-Corso, T. M. ; TRIVELATO, S. L. F. . O Uso de Inscrições Literárias na Construção de Explicações em Sala de Aula.. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências IX ENPEC, 2013, Águas de Lindoia. Livro de programação Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013. v. único. p. 1-7.
AZEVEDO, N. H. ; Del-Corso, T. M. . Carlos Chagas (1879 - 1934) and the triple discovery: a teaching-learning sequence with historical inquiry case and nature of science.. In: International Society for the History, Philosophy and Social Studies of Biology (ISHPSSB) & ABFHIB Meeting, 2017, São Paulo., 2017, São Paulo. International Society for the History, Philosophy and Social Studies of Biology (ISHPSSB) & ABFHIB Meeting, 2017, São Paulo. Book Abstracts ISHPSSB, 2017. p. 162-164, 2017. p. 162-165.
Barbosa ; OLIVEIRA, A.D. ; Del-Corso, T. M. . Educação Formal, Não Formal e Informal: pensando a Escola do Meio Ambiente (EMA) e sua fluidez nos contextos educacionais. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Neves, W.A. ; MURGEL, M. ; Del-Corso, T. M. . Rutherford e a Construção de um Modelo Atômico: uma proposta de Narrativa Histórico Investigativa para o Ensino de Ciências. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Santos-Silva, V. ; FOSSALUZA, A. S. ; Del-Corso, T. M. . A curricularização da extensão na licenciatura em Ciências Biológicas: experiências de uma universidade pública. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Severo, G.S.C. ; Camara, H. ; Del-Corso, T. M. . Trabalhando Representação de Gênero, Nacionalidade e Área de Conhecimento com o Jogo Pedagógico ?Cara a Cara dxs Cientistas?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Del-Corso, T. M. ; AZEVEDO, N. H. ; TRIVELATO, S. L. F. . Construindo conhecimento científico em escala microscópica: Uma sequência didática com ensino por investigação e história da ciência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Del-Corso, T. M. ; TRIVELATO, S. L. F. . Ilustração Científica como Prática Epistêmica em uma Sequência Didática para o combate a Cegueira Botânica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Del-Corso, T. M. ; AZEVEDO, N. H. ; TRIVELATO, S. L. F. . O mundo microscópico: uma sequência didática com Ensino por Investigação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
AZEVEDO, N. H. ; Del-Corso, T. M. . Carlos Chagas (1879 - 1934) and the triple discovery: a teaching-learning sequence with historical inquiry case and nature of science.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
AZEVEDO, N. H. ; Del-Corso, T. M. ; TRIVELATO, S. L. F. . Robert Hooke e a pulga: um episódio histórico em sala de aula com uso de desenhos e descrições como práticas epistêmicas.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Del-Corso, T. M. ; TRIVELATO, S. L. F. . UMA PROPOSTA DE METODOLOGIA PARA DIFERENCIAR ARGUMENTOS E EXPLICAÇÕES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Del-Corso, T. M. ; TRIVELATO, S. L. F. . EXPLICAÇÃO NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: UM PANORAMA (1998 A 2016) DA SCIENCE EDUCATION. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
AZEVEDO, N. H. ; Del-Corso, T. M. . Teaching Brazilian Biology: Historical Case Studies for Nature of Science Education. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Del-Corso, T. M. ; TRIVELATO, S. L. F. . UMA PROPOSTA PARA DIFERENCIAR ARGUMENTOS E EXPLICAÇÕES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Del-Corso, T. M. ; REZENDE, D. F. D. ; TRIVELATO, S. L. F. ; SILVA, M. B. E. . INDICADORES DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA EM UMA SEI DE BIOLOGIA: A PROPOSIÇÃO DAS INSCRIÇÕES LITERÁRIAS COMO UM NOVO INDICADOR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ARAUJO, R. A. M. ; ARAUJO, J. P. F. T. ; GONCALVES, D. M. ; PRADO, M. A. B. ; ZUMPANO, O. G. ; FREITAS, C. B. ; Del-Corso, T. M. ; PRESTES, M. E. B. . A UTILIZAÇÃO DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO ENSINO: AS OBSERVAÇÕES DE ROBERT HOOKE COMO RECURSO MOTIVACIONAL AO ESTUDO DA CÉLULA.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
AZEVEDO, C. P. G. ; Del-Corso, T. M. ; SILVA, C. G. C. ; SILVA, C. S. ; MAIA, G. V. ; MELLO, J. C. ; BOZZO, M. V. ; PRESTES, M. E. B. . REPLICAÇÃO DE EXPERIMENTOS HISTÓRICOS DE ROBERT HOOKE (1635-1703) VISANDO O ENSINO-APRENDIZAGEM DA TEORIA CELULAR: UM ESTÁGIO COMO PESQUISA EM ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO FUNDAMENTAL EM SÃO PAULO-SP. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
REZENDE, D. F. D. ; Del-Corso, T. M. ; TRIVELATO, S. L. F. . O Uso de Inscrições Literárias na Construção de Explicações em Sala de Aula.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Del-Corso, T. M. ; Ana Cristina Pellegrino ; Glauco Machado . Autotomia de pernas no opilião Jussara sp. (Opiliones: Sclerosomatidae): novas respostas para velhas perguntas.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
AZEVEDO, NATHÁLIA HELENA ; CORSO, THIAGO MARINHO DEL . Inquiry & Investigation - Inquiring into the Railroad Workers' Disease: A Journey through a Triple Discovery and the Nature of Science. California US: Journal - The American Biology Teacher, 2023 (Artigo Científico Aceito para Publicação).

Outras produções

Del-Corso, T. M. ; MAIA, I. . Mesa Redonda: dia 1. Congresso Internacional de Didática de Ciências e Matemática. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

OLIVEIRA, A.D. ; ISZLAJI, C. ; Del-Corso, T. M. . Reflexões e estratégias didáticas de ensino de microbiologia no Ensino Fundamental e Ensino Médio. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Del-Corso, T. M. . Práticas e princípios do ensino por investigação. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Del-Corso, T. M. ; Glauco Machado . Comportamento de defesa no opilião Jussara sp. (Arachnida: Opiliones): um teste sobre a eficiência da autotomia de pernas.. 2005. (Relatório de pesquisa).

ARAUJO, W. J. P. ; Del-Corso, T. M. . T&W Cineclube. 2009. Filme.

Del-Corso, T. M. ; ARAUJO, W. J. P. . T&W Cineclube. 2008. Filme.

Del-Corso, T. M. . Monitor da disciplina BZ-380 "Zoologia de Invertebrados II". 2005 (Monitoria na disciplina BZ-380) .

Del-Corso, T. M. . Monitoria no evento "Unicamp de Portas Abertas" 2004. 2004 (Monitoria no evento "Unicamp de Portas Abertas" 2004) .

Del-Corso, T. M. . Monitoria na disciplina BZ380 "Zoologia de Invertebrados II". 2004 (Monitoria na disciplina BZ-380) .

Del-Corso, T. M. . Monitoria no Evento "Unicamp de Portas Abertas" 2003. 2003 (Monitoria no Evento Unicamp de Portas Abertas 2003) .

Projetos de pesquisa

2024 - Atual

Investigação das concepções de Natureza da Ciência (NdC) de licenciandos e professores da escola básica, e as contribuições da vivência e construção de Narrativas Histórico Investigativas (NHIs), Descrição: Em continuação ao projeto iniciado na UFABC, tem-se como objetivo investigar as Narrativas Histórico Investigativas (Allchin, 2013) como abordagem pedagógica para a promoção da Alfabetização Científica (AC) na escola básica, na formação inicial e continuada de professores, no que se refere aos seus três eixos estruturantes (Sasseron e Carvalho, 2008), com destaque àquele que se relaciona à compreensão da Natureza da Ciência (NdC).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) . , Integrantes: Thiago Marinho Del Corso - Coordenador / Wallace de Araujo Neves - Integrante / Stela Tupinamba Bezerra - Integrante / Gabriel Barbosa da Silva - Integrante / Tiffany Guimarães de Souza Soderi - Integrante / Igor Espindola de Almeida - Integrante / Camily Vitoria de Goes Carvalho - Integrante / Fernanda Helena Jordão Brito da Silva - Integrante / Camile Vitória Carvalho Marques - Integrante / Henrique Vendramini Rogani - Integrante / Julie Helena Siqueira Escoura - Integrante / Ana Beatriz Santos Sanchez - Integrante.
2023 - 2024

Investigação das concepções de Natureza da Ciência (NdC) de licenciandos e professores da escola básica, e as contribuições da vivência e construção de Narrativas Histórico Investigativas (NHIs), Descrição: Objetivo: Investigar as Narrativas Histórico Investigativas (NHIs), na perspectiva de Allchin (2013), como abordagem pedagógica para a promoção da Alfabetização Científica (AC) na escola básica, na formação inicial e continuada de professores, no que se refere aos seus três eixos estruturantes, conforme estabelecidos por Sasseron e Carvalho (2008), e com destaque àquele que se relaciona à compreensão da Natureza da Ciência (NdC).Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino de CiênciasSetores de atividade: Educação.Palavras-chave: História da Ciência e Ensino; Ensino de Ciências; Alfabetização Científica; Formação de Professores; Narrativas Histórico Investigativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Thiago Marinho Del Corso - Coordenador / João Rodrigo Santos da Silva - Integrante / Wallace de Araujo Neves - Integrante / Stela Tupinamba Bezerra - Integrante.
2023 - Atual

Elementos da cultura científica nas práticas escolares - análises e prosseguimento, Descrição: Nos propomos a investigar e descrever elementos próprios da cultura científica presentes em práticas e atividades escolares. Inserimos nosso projeto na perspectiva da Alfabetização Científica, reconhecendo os três eixos estruturantes estabelecidos por Sasseron e Carvalho (2008), e damos destaque àquele que se relaciona à compreensão da natureza da ciência, focalizando atividades que ofereçam oportunidade aos alunos de compreenderem como a ciência se desenvolve e de se apropriarem da cultura científica. As propostas de ensino por investigação estão alinhadas com a Alfabetização Científica, na medida em que valorizam a natureza investigativa dos processos de produção de conhecimento científico, promovendo a discussão de ideias, a consideração de evidências e a elaboração de argumentos. Neste projeto acompanhamos situações escolares em que se desenvolvem sequências de ensino por investigação, em salas de aula de escolas públicas e particulares. Nosso objetivo é descrever e analisar como os estudantes se apropriam de elementos da cultura científica, ou seja, como compartilham construtos conceituais, práticas epistêmicas e ferramentas culturais próprias da ciência em situações de interação, ao longo de sequências de ensino por investigação. Acompanhamos o desenvolvimento de sequências de ensino em sua íntegra, e tomamos registros das situações de interação professor-alunos, alunos-alunos, das ações e anotações do professor, das produções dos alunos, etc. Os dados recolhidos são sistematizados e organizados para constituir um acervo que pode não apenas para esta pesquisa, mas também a outras que tenham interesse em estudar situações de sala de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thiago Marinho Del Corso - Integrante / Silvia Luzia Frateschi Trivelato - Coordenador / Marcio Gato Gonçalves - Integrante / Eloisa Cristina Gerolin - Integrante / Nedir Soares - Integrante / Enios Carlos Duarte - Integrante / Vanderlei José Ildefonso Silva - Integrante / Marina Cristina Ferraz - Integrante / Rosa Andrea de Souza - Integrante / Gabriel Lauand - Integrante.
2018 - Atual

Elementos da cultura científica nas práticas escolares, Descrição: Descrição: Nos propusemos a investigar e descrever elementos próprios da cultura científica presentes em práticas e atividades escolares. Inserimos nosso projeto na perspectiva da Alfabetização Científica, reconhecendo os três eixos estruturantes estabelecidos por Sasseron e Carvalho (2008), e damos destaque àquele que se relaciona à compreensão da natureza da ciência, focalizando atividades que ofereçam oportunidade aos alunos de compreenderem como a ciência se desenvolve e de se apropriarem da cultura científica. As propostas de ensino por investigação estão alinhadas com a Alfabetização Científica, na medida em que valorizam a natureza investigativa dos processos de produção de conhecimento científico, promovendo a discussão de ideias, a consideração de evidências e a elaboração de argumentos. Neste projeto vamos acompanhar situações escolares em que se desenvolvem sequências de ensino por investigação, em salas de aula de escolas públicas e particulares. Nosso objetivo é descrever e analisar como os estudantes se apropriam de elementos da cultura científica, ou seja, como compartilham construtos conceituais, práticas epistêmicas e ferramentas culturais próprias da ciência em situações de interação, ao longo de sequências de ensino por investigação. Vamos acompanhar o desenvolvimento de sequências de ensino em sua íntegra, e tomar registros das situações de interação professor - alunos, alunos ? alunos, das ações e anotações do professor, das produções dos aluno, etc. Os dados recolhidos serão sistematizados e organizados para constituir um acervo que servirá não apenas para esta pesquisa, mas também a outras que tenham interesse em estudar situações de sala de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Thiago Marinho Del Corso - Integrante / Silvia Luzia Frateschi Trivelato - Coordenador / Maíra Batistoni e Silva - Integrante / Rodrigo Ponce - Integrante / Marcio Gato Gonçalves - Integrante / Eloisa Cristina Gerolin - Integrante / Nedir Soares - Integrante.
2009 - 2018

O discurso argumentativo no ensino de biologia, Descrição: O projeto tem por temática a produção do discurso argumentativo nas aulas de Ciências considerando (1) os atores envolvidos; (2) os gêneros discursivos utilizados; (3) o âmbito específico dentro da Biologia em que os conceitos utilizados/construídos se inserem, com base na diferenciação entre a Biologia funcional e a Biologia histórica; (4) a origem dos itens temáticos trazidos para o discurso pelos participantes das interações, a dinâmica de mobilização de conhecimentos oriundos de diversas esferas; e (5) a estrutura argumentativa do discurso produzido. Como objetivos mais específicos do presente projeto, abordaremos, nos diversos projetos de investigação desenvolvidos pelos integrantes de nosso grupo, as seguintes questões: (1) existem características específicas do discurso argumentativo produzido no ensino de Biologia, quando se consideram as culturas científica e escolar envolvidas nas situações de ensino analisadas? , (2) a composição do argumento persuasivo, que visa à construção de conceitos no ensino de Biologia, utiliza garantias de naturezas diferentes no ensino de temas ligados à Biologia funcional e à Biologia histórica? e (3) os diferentes temas de ensino se remetem a dados de natureza também diferente? . Este projeto espera obter produtos que se situam tanto no âmbito das produções acadêmicas e bibliográficas, como dissertações e artigos, como no âmbito da difusão acadêmica e cultural, prevendo a realização de seminários, cursos de extensão e outras produções de divulgação. A investigação proposta por este estudo se insere em uma perspectiva de pesquisa qualitativa, trabalhando com dados obtidos a partir do registro de interações discursivas em aulas de Ciências e Biologia, bem como de produções escritas dos alunos. Os argumentos evidenciados serão analisados quanto aos elementos que os caracterizam conforme o padrão de Toulmin (2006), dando especial atenção às características dos dados, apoios e garantias dos argumentos formulado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Thiago Marinho Del Corso - Integrante / Denise Ferreira Diniz Rezende - Integrante / Silvia Luzia Frateschi Trivelato - Coordenador / Maíra Batistoni e Silva - Integrante / Marsílvio Gonçalves Pereira - Integrante / Daniel Manzoni de Almeida - Integrante.
2005 - 2005

Comportamento de defesa no opilião Jussara sp. (Arachnida: Opiliones): um teste sobre a eficiência da autotomia de pernas., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thiago Marinho Del Corso - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios

2003

melhor painel de graduação, IV encontro de aracnologos do cone sul.

Histórico profissional

Experiência profissional

2024 - Atual

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

02/2025
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Biologia: História, Filosofia e Ensino. Ciências Biológicas (Lic.), período integral (45h) e noturno (45h), Metodologia do Ensino e Diretrizes Curriculares para o Ensino de Ciências. Ciências Biológicas (Lic.), período noturno (60h)
01/2025
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Biociências de Botucatu.Cargo ou função, Moderador de classe do 4 ano de graduação em Ciências Biológicas.
04/2024
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Biociências de Botucatu.Linhas de pesquisa
10/2024 - 01/2025
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Biociências de Botucatu.Cargo ou função, Comissão de Estágio de Graduação.
06/2024 - 12/2024
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Projeto Integrador I: Matéria e Energia (90h), Projeto Integrador II: Terra e Universo (90h)
06/2024 - 12/2024
Ensino, Zootecnia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Subsídios de Comunicação: Leitura e Escrita de Textos Acadêmicos ZT081260A (30h)
05/2024 - 08/2024
Extensão universitária , Instituto de Biociências de Botucatu.Atividade de extensão realizada, Curso de Formação Continuada (2024) Narrativas Histórico Investigativas como Estratégia Didática para o Ensino de Ciências, Biologia, Física e Química na Escola Básica..

2022 - 2024

Universidade Federal do ABC

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

01/2024 - 04/2024
Extensão universitária , Centro de Ciências Naturais e Humanas.Atividade de extensão realizada, Curso de Formação Continuada (2024) Narrativas Histórico Investigativas como Estratégia Didática para o Ensino de Ciências, Biologia, Física e Química na Escola Básica.
05/2023 - 08/2023
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado III Ciências - 2 Quadrimestre (48h), Metodologia de Pesquisa em Ensino - 2 Quadrimestre (24h)
06/2023 - 07/2023
Extensão universitária , Fundação Universidade Federal do ABC.Atividade de extensão realizada, UFABC Sempre Presente (2023) - Aula/palestra para acolhimento e apresentação da UFABC e seus laboratórios para alunos da Escola Básica com atividade investigativa - Programa estratégico de extensão e cultura..
04/2023 - 06/2023
Extensão universitária , Centro de Ciências Naturais e Humanas.Atividade de extensão realizada, Curso de Formação Continuada (2023) Narrativas Histórico Investigativas como Estratégia Didática para o Ensino de Ciências, Biologia, Física e Química na Escola Básica.
01/2023 - 04/2023
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado em Biologia III - 1º Quadrimestre 2023 (24h), História e Filosofia das Ciências e o Ensino de Ciências (DA1NHZ5017-15SA) - 1º Quadrimestre 2023 (48h) Diurno, História e Filosofia das Ciências e o Ensino de Ciências (NA1NHZ5017-15SA) - 1º Quadrimestre 2023 (48h) Noturno
02/2023 - 02/2023
Extensão universitária , Centro de Ciências Naturais e Humanas.Atividade de extensão realizada, Equidade de gênero em jogos (2023) CR035-2023 - Coordenador Adjunto.
09/2022 - 12/2022
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Bases Experimentais de Ciências da Natureza (DA3BCS0001-15SA) Quinta-feira - 3º Quadrimestre 2022 (36h), Bases Experimentais de Ciências da Natureza (DA3BCS0001-15SA) Terça-feira - 3º Quadrimestre 2022 (36h), Estágio Supervisionado em Biologia II - 3º Quadrimestre 2022 (24h), Projeto dirigido - 3º Quadrimestre 2022 (24h)
05/2022 - 08/2022
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado II - 2º Quadrimestre 2022 (24h)

2024 - 2024

Universidade de São Paulo

Vínculo: Palestrante, Enquadramento Funcional: Convidado, Carga horária: 4

Outras informações:
Participação na disciplina a BIO5741 Ensaios Pedagógicos para o Ensino em Biologia, ministrando as palestras: "Avaliação como processo somativo e formativo", no dia 20/05/2024, à convite das docentes Regina Célia Netto e Eliana Dessen.

2016 - 2019

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Educador, Carga horária: 8

Outras informações:
Educador no curso de Licenciatura em Ciências Modalidade semi-presencial. O curso tem como objetivo a formação de professores de ciências para o ensino fundamental (graduação plena). Ministrou aulas presenciais oferecidas aos sábados (Polo São Paulo). Elaborou avaliações, orientou TCCs, trabalhou em colaboração com as equipes dos demais polos (Jaú, Lorena, Piracicaba, Ribeirão Preto e São Carlos) e ofereceu tutorias via AVAResponsável pelas seguintes disciplinas:- A intervenção Humana sobre o Ambiente e suas Consequências. Problemas de Saúde Pública (PLC-502)- Sociedade, Cultura e Meio Ambiente (PLC-504)- Ensino de Ciências II (PLC-605)- Projeto Ensino de Ciências I (PLC-702)- Projeto Ensino de Ciências II (PLC-802)- Fundamentos Teórico Metodológicos para o Ensino de Ciências (PLC-704)- Estágio supervisionado (PLC-705)- Trabalho de Graduação em Licenciatura em Ciências II (PLC-801)

2016 - 2016

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista PAE - Metodologia Ensino de Ciências, Carga horária: 6

Outras informações:
Bolsista do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE). Monitor da disciplina Metodologia do Ensino de Ciências. Algumas atividades desempenhadas: - Preparação do material didático utilizado durante as aulas; - Auxílio na elaboração de materiais de apoio utilizados na aula; - Auxílio no desenvolvimento da disciplina e ao docente na orientação das atividades; - Auxílio na elaboração de exercícios e atividades voltadas para a Instrumentação no Ensino; - Auxílio na discussão e correção das atividades e exercícios aplicados; - Auxílio aos alunos durante aulas e durante a resolução dessas atividades; - Auxílio na criação e manutenção do ambiente virtual de aprendizagem da disciplina em questão; - Correção dos relatórios de estágio. Soma 120 horas de dedicação.

2014 - 2014

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista PAE - Metodologia Ensino de Ciências, Carga horária: 6

2012 - 2014

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Educador, Carga horária: 20

Outras informações:
Algumas atividades desenvolvidas: - Participação em atividades do Programa de Formação de Professores da USP, bem como no planejamento e acompanhamento de estágios de alunos da graduação em Biologia, propostos pelos docentes da Instituto de Biociências da USP (IBUSP). - Supervisão e tutoria de alunos da graduação em Biologia em suas atividades de estágio. - Auxílio aos docentes responsáveis pelas disciplinas no desenvolvimento dos projetos de estágio. - Participação em reuniões previstas pelos docentes das disciplinas envolvidas. - Registro (por meio de relatórios semestrais) dos objetivos e das atividades desenvolvidas nos estágios pelos licenciandos. - Planejamento e execução de estudos contínuos sobre os estágios realizados pelos licenciandos do IBUSP, sob orientação do docente coordenador. - Realização de contatos, visitas, acompanhamento e levantamento de dados relativos às unidades escolares de Educação Básica parceiras do programa em questão

2012 - 2014

Universidade de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Educador, Carga horária: 20

Outras informações:
Educador junto ao Laboratório de Licenciatura (Lablic) do Instituto de Biologia da USP. (2012 a 2014) (20h semana)

2011 - 2014

Universidade de São Paulo

Vínculo: Orientando, Enquadramento Funcional: Aluno

Outras informações:
Defendeu em sessão pública, no dia 12 de dezembro de 2014, no Programa Interunidades Ensino de Ciências (Modalidade Biologia) da Universidade de São Paulo, a Dissertação de Mestrado intitulada: "Indicadores de Alfabetização Científica, Argumentos e Explicações - Análise de relatórios no contexto de uma Sequência de Ensino Investigativo"

2013 - 2013

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista PAE - Metodologia Ensino de Ciências, Carga horária: 6

2012 - 2012

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista PAE - ESEB I, Carga horária: 6

Outras informações:
Bolsista do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) Monitor da disciplina Estágio Supervisionado em Ensino de Biologia I Algumas atividades desenvolvidas: Subsidiar o aluno na reflexão sobre as necessidades e os desafios da realidade escolar, aproximando-o de referenciais teóricos sobre tal temática e promovendo sua capacitação em serviço; Oportunizar experiências de estágio supervisionado em instituições da educação básica públicas; - Preparação do material didático utilizado durante as aulas; - Auxílio na elaboração de materiais de apoio utilizados pela equipe responsável; - Auxílio no desenvolvimento da disciplina e ao docente na orientação das atividades; - Auxílio na elaboração de exercícios e atividades voltadas para a Instrumentação no Ensino; - Auxílio na discussão e correção das atividades e exercícios aplicados; - Auxílio aos alunos durante aulas e durante a resolução dessas atividades; - Auxílio aos estudantes na confecção de instrumentos para o Ensino de Ciências e nas discussões sobre o tema dentro e fora da sala de aula.

Atividades

07/2019 - 12/2019
Ensino, Licenciatura em Ciências, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, PLC605- Ensino de Ciências II 2ºS 2019 (60h), PLC801- Trabalho de Graduação em Licenciatura em Ciências II 2ºS 2019 (60h), PLC802- Projeto de Ensino de Ciências II 2ºS 2019 (60h)
01/2019 - 06/2019
Ensino, Licenciatura em Ciências, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, PLC704- Fundamentos Teórico Metodológicos para o Ensino de Ciências 1ºS 2019 (60h), PLC0502 - A intervenção humana sobre o ambiente e suas consequências. Problemas de saúde Pública. 1ºS 2019 (60h), PLC504- Sociedade, Cultura e Meio Ambiente 1ºS 2019 (60h), PLC702- Projeto de Ensino de Ciências I 1ºS 2019 (60h), PLC705- Estágio supervisionado 1ºS 2019 (60h)
07/2018 - 12/2018
Ensino, Licenciatura em Ciências, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, PLC605- Ensino de Ciências II 2ºS 2018 (60h), PLC801- Trabalho de Graduação em Licenciatura em Ciências II 2ºS 2018 (60h), PLC802- Projeto de Ensino de Ciências II 2ºS 2018 (60h)
01/2018 - 06/2018
Ensino, Licenciatura em Ciências, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, PLC0502 - A intervenção humana sobre o ambiente e suas consequências. Problemas de saúde Pública. 1ºS 2018 (60h), PLC504- Sociedade, Cultura e Meio Ambiente 1ºS 2018 (60h), PLC702- Projeto de Ensino de Ciências I 1ºS 2018 (60h), PLC704- Fundamentos Teórico Metodológicos para o Ensino de Ciências 1ºS 2018 (60h), PLC705- Estágio supervisionado 1ºS 2018 (60h)
07/2017 - 12/2017
Ensino, Licenciatura em Ciências, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, PLC605- Ensino de Ciências II 2ºS 2017 (60h), PLC801- Trabalho de Graduação em Licenciatura em Ciências II 2ºS 2017 (60h), PLC802- Projeto de Ensino de Ciências II 2ºS 2017 (60h)
01/2017 - 06/2017
Ensino, Licenciatura em Ciências, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, PLC705- Estágio supervisionado 1ºS 2017 (60h), PLC0502 - A intervenção humana sobre o ambiente e suas consequências. Problemas de saúde Pública. 1ºS 2017 (60h), PLC504- Sociedade, Cultura e Meio Ambiente 1ºS 2017 (60h), PLC702- Projeto de Ensino de Ciências I 1ºS 2017 (60h), PLC704- Fundamentos Teórico Metodológicos para o Ensino de Ciências 1ºS 2017 (60h)
07/2016 - 12/2016
Ensino, Licenciatura em Ciências, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, PLC605- Ensino de Ciências II 2ºS 2016 (60h), PLC801- Trabalho de Graduação em Licenciatura em Ciências II 2ºS 2016 (60h), PLC802- Projeto de Ensino de Ciências II 2ºS 2016 (60h)
01/2016 - 06/2016
Ensino, Licenciatura em Ciências, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, PLC702- Projeto de Ensino de Ciências I 1ºS 2016 (60h), PLC0502 - A intervenção humana sobre o ambiente e suas consequências. Problemas de saúde Pública. 1ºS 2016 (60h), PLC504- Sociedade, Cultura e Meio Ambiente 1ºS 2016 (60h), PLC704- Fundamentos Teórico Metodológicos para o Ensino de Ciências 1ºS 2016 (60h), PLC705- Estágio supervisionado 1ºS 2016 (60h)

2016 - 2016

Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da USP

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Professor de Biologia, Carga horária: 5

Outras informações:
Professor substituto voluntário de Biologia para as turmas de primeiro e segundo ano do Ensino Médio na Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da USP. Principais atribuições: (i) planejamento e elaboração de materiais para uso em sala de aula; (ii) ministrar aulas teóricas e em laboratório; (iii) planejamento conjunto de sequências didáticas investigativas com equipe pedagógica; (iv) preparação de avaliações e rubricas.

2006 - 2006

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Aluno Rondonista Representante, Enquadramento Funcional: Aluno Rondonista 2006, Carga horária: 100, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Como co-autor de um projeto de cunho social sobre saúde e cidadania, fui selecionado pelo Ministério da Defesa para participar do Projeto Rondon de 2006. Em fevereiro daquele ano, com outros seis alunos e dois professores da Unicamp, passei 17 dias na cidade de Eirunepé, interior do estado do Amazonas, onde desenvolvi pesquisas e atividades de cunho social.

2005 - 2005

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Bolsista Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

2014 - 2017

Colégio Alef Peretz (Antonietta e Leon Feffer)

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Biologia, Carga horária: 10

Outras informações:
Professor de Biologia do Ensino Médio (EM, 1 e 3 anos) e Orientador de trabalhos monográficos de conclusão de curso. (2014 a 2017).

2018 - 2021

Faculdade SESI de Educação

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Titular Colegiado de Curso, Carga horária: 1

2017 - 2021

Faculdade SESI de Educação

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Docente de Graduação, Carga horária: 22

2017 - 2021

Faculdade SESI de Educação

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Titular Núcleo Docente Estruturante, Carga horária: 1

2018 - 2019

Faculdade SESI de Educação

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Docente de Pós-Graduação, Carga horária: 4

Outras informações:
Docente para o curso de Pós Graduação em Especialização em Ensino de Ciências da Natureza por Área de Conhecimento Unidade Curricular: SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA

Atividades

07/2021 - 12/2021
Ensino, Licenciatura em Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos de Ecologia - 2ºS 2021 (66h), Biologia Celular e Molecular - 2ºS 2021 (66h), Diversidade e Metabolismo dos Organismos Fotossíntetizantes - 2ºS 2021 (66h), Evolução dos Cordados - 2ºS 2021 (66h), Ambiente e Sustentabilidade 2ºS 2021 (66h), Origem da Vida e Evolução - 2ºS 2021 (66h), Trabalho de Conclusão de Curso II - 2ºS 2021 (20h)
08/2018 - 12/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado.Cargo ou função, titular do colegiado de curso da licenciatura em Ciências da Natureza.
01/2021 - 06/2021
Ensino, Licenciatura em Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos de Ecologia - 1ºS 2021 (66h), Biodiversidade e Interdependência da Vida - 1ºS 2021 (66h), Biologia dos Animais Invertebrados - 1ºS 2021 (66h), Fisiologia Comparada - 1ºS 2021 (66h), Hereditariedade - 1ºS 2021 (66h), Bioquímica - 1ºS 2021 (66h)
07/2020 - 12/2020
Ensino, Licenciatura em Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Saúde e Qualidade de Vida - 2ºC 2020 (45h), Biologia Celular e Molecular - 2ºS 2020 (60h), Diversidade e Metabolismo dos Organismos Fotossíntetizantes - 2ºS 2020 (60h), Evolução dos Cordados - 2ºS 2020 (60h), Ambiente e Sustentabilidade 2ºS 2020 (60h), Origem da Vida e Evolução - 2ºS 2020 (45h)
08/2017 - 12/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Residência Educacional.Cargo ou função, titular do Núcleo Docente Estruturante da licenciatura em Ciências da Natureza.
01/2020 - 06/2020
Ensino, Licenciatura em Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos de Ecologia - 1ºS 2020 (60h), Biodiversidade e Interdependência da Vida - 1ºS 2020 (30h), Formas Elementares de Vida - 1ºS 2020 (45h), Biologia dos Animais Invertebrados - 1ºS 2020 (60h), Fisiologia Comparada - 1ºS 2020 (60h), Bioquímica - 1ºS 2020 (45h)
07/2019 - 12/2019
Ensino, Licenciatura em Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Saúde e Qualidade de Vida - 2ºC 2019 (30h), Biologia Celular e Molecular - 2ºS 2019 (60h), Diversidade e Metabolismo dos Organismos Fotossíntetizantes - 2ºS 2019 (60h), Evolução dos Cordados - 2ºS 2019 (60h), Terra: Estrutura, Composição e Transformação - 2ºS 2019 (45h)
01/2019 - 06/2019
Ensino, Licenciatura em Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos de Ecologia - 1ºS 2019 (60h), Biodiversidade e Interdependência da Vida - 1ºS 2019 (30h), Formas Elementares de Vida - 1ºS 2019 (45h), Biologia dos Animais Invertebrados - 1ºS 2019 (60h), Hereditariedade - 1ºS 2019 (45h)
07/2018 - 12/2018
Ensino, Licenciatura em Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Biologia Celular e Molecular - 2ºS 2018 (60h), Diversidade e Metabolismo dos Organismos Fotossíntetizantes - 2ºS 2018 (60h), Saúde e Qualidade de Vida - 2ºS 2018 (28h), Saúde e Qualidade de Vida - 2ºS 2018 (45h), Terra: Estrutura, Composição e Transformação - 2ºS 2018 (45h)
07/2018 - 12/2018
Ensino, Especialização em Ensino de Ciências da Natureza, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Saúde e Qualidade de Vida - 2ºS 2018 (28h)
01/2018 - 06/2018
Ensino, Licenciatura em Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos de Ecologia - 1ºS 2018 (60h), Biodiversidade e Interdependência da Vida - 1ºS 2018 (30h), Formas Elementares de Vida - 1ºS 2018 (45h), Hereditariedade - 1ºS 2018 (45h)
01/2017 - 06/2017
Ensino, Licenciatura em Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Biologia Celular e Molecular - 1ºS 2017 (60h), Saúde e Qualidade de Vida - 1ºS 2017 (45h)

2010 - 2016

Colégio COC Integrado

Vínculo: Professor do Ensino Médio, Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Médio, Carga horária: 6

2008 - 2013

Colégio Alternativo Avançado

Vínculo: Professor do Ensino Médio, Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Médio, Carga horária: 6

2007 - 2010

Colégio Reino de Educação Infanto Juvenil Serra Negra

Vínculo: Professor do Ensino Médio, Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Médio, Carga horária: 6

2010 - 2014

Nucleo de Apoio à População Ribeirinha da Amazônia

Vínculo: Associádo Voluntário, Enquadramento Funcional: Coordenador de Projetos de São Carlos do J, Carga horária: 4

Outras informações:
Coordena dor de projetos profissional da comunidade de São Carlos do Jamary organização privada sem fins lucrativos chamada NAPRA (Núcleo de Apoio a População da Amazônia).

2006 - 2010

Colégio Objetivo Amparo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

Outras informações:
Professor de Ciências Naturais do Ensino Fundamental II (6, 7, 8 e 9 anos EF-II) (1 trimestre 2006, substituto) (12h semana)Professor de Biologia do Ensino Médio (EM, 1, 2 e 3 anos) anos 2005 e 2008 a 2010 (1 trimestre 2006, substituto) (6h semana)