Rosane Margareth Kath

Possui Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (1985) e Especialização no Ensino de Português como Língua Estrangeira pela PUC-Rio (2003). Trabalhou em escolas de ensino de Português como Língua Estrangeira em Montevidéu (Uruguai) e Florianópolis (Brasil) até novembro de 2022. A partir de 2023 atua como professora voluntária de Português como Língua de Acolhimento, na organização social Círculos de Hospitalidade, de Florianópolis.

Informações coletadas do Lattes em 23/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em Formação de Professor de PLE

2003 - 2003

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: Tentando transpor a fronteira sintática da regência verbal entre o português e o espanhol
Orientador: Maria Carmelita Dias

Graduação em Letras - Língua Portuguesa

1982 - 1985

Fundação Universidade Regional de Blumenau

Formação complementar

2012 - 2012

Elaboração de materiais didáticos: desafios. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2007 - 2007

Trabalhando com gramática na sala de aula de PL2E. , Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.

2005 - 2005

Actualización para profesores de español. (Carga horária: 40h). , Fundación José Ortega y Gasset Argentina, FJOG, Argentina.

2005 - 2005

Actualización para Profesores de Español LE. (Carga horária: 20h). , Universidad de la Republica Uruguay, UDELAR, Uruguai.

2004 - 2004

Perfeccionamiento en Didáctica - nivel avanzado. (Carga horária: 40h). , Instituto Cervantes, IC, Brasil.

2004 - 2004

Explotación del componente sociocultural en clase. (Carga horária: 6h). , Instituto Cervantes, IC, Brasil.

2003 - 2003

Formación Inicial de Profesores de Español. (Carga horária: 40h). , Instituto Cervantes, IC, Brasil.

2003 - 2003

Ideas para la clase de E/LE. (Carga horária: 5h). , Instituto Cervantes, IC, Brasil.

2001 - 2001

Procedimentos e dinâmicas para trabalhar textos. , Bookshop, B, Uruguai.

2001 - 2001

Seminário Permanente para Professores de Português. (Carga horária: 60h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

1999 - 1999

Técnicas Básicas y Teóricas para la Enseñanza L2. (Carga horária: 32h). , Brasil Club de Português, BCP, Uruguai.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Participação em eventos

I Simpósio Internacional sobre o Ensino de Português como Língua Adicional.Em busca de um ensino comunicativo do subjuntivo - reflexões sobre a teoria de Raquel Ramalhete. 2012. (Simpósio).

I Simpósio Internacional sobre o Ensino de Português como Língua Adicional.A percepção positiva por parte dos alunos de português como língua adicional sobre um professor com formação específica como justificativa para a implantação de um projeto de formação continuada. 2012. (Simpósio).

VIII Encontro de Português Língua Estrangeira.Ensino Comunicativo do subjuntivo, é possível? Reflexões sobre a teoria de Raquel Ramalhete. 2012. (Encontro).

IV Encontro de Português Língua Estrangeira do Rio de Janeiro.Tentando transpor a fronteira sintática da regência verbal entre o português e o espanhol. 2007. (Encontro).

Primeiro Encontro de Professores de Português do Uruguai.Tentando transpor a fronteira sintática da regência verbal entre o português e o espanhol. 2006. (Encontro).

Seminário Anual SIPLE.Programa de PLE no The Language Club - em Busca de Renovação. 2005. (Seminário).

III Congresso Brasileiro de Hispanistas. 2004. (Congresso).

I Simpósio de Português para Estrangeiros. 2003. (Simpósio).

Produções bibliográficas

KATH, R. M. ; PEDRETTI, F. S. . Ensino comunicativo do subjuntivo, é possível? Reflexões sobre a teoria de Raquel Ramalhete. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KATH, R. M. ; PEDRETTI, F. S. . Em busca de um ensino comunicativo do subjuntivo ? reflexões sobre a teoria de Raquel Ramalhete. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GHIZZO, M.A. ; KATH, R. M. . A percepção positiva por parte dos alunos de Português como língua adicional sobre um professor com formação específica como justificativa para a implantação de um projeto de formação continuada. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KATH, R. M. . Tentando transpor a fronteira sintática da regência verbal entre o português e o espanhol. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KATH, R. M. . Tentando transpor a fronteira sintática da regência verbal entre o português e o espanhol. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Histórico profissional

Experiência profissional

2000 - 2002

Escuela Superior de Hotelería del uruguay

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 5

2006 - 2022

The Language Club

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atividades desenvolvidas no período: criação e implantação de programa de Português para Estrangeiros (PLE), elaboração de material próprio da instituição, formação de professores.

2004 - 2022

The Language Club

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 15, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora de espanhol e português para estrangeiros (PLE)

1999 - 2003

Brasil Club de Português

Vínculo: professor horista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 15

Outras informações:
Desenvolveu as seguintes atividades na instituição: Aulas de português para falantes de espanhol, inclusive In Company (níveis básico, intermediário e avançado); organizou e ministrou curso de gramática para docentes (12 horas); elaboração e revisão de material didático (nível avançado e básico, respectivamente) e coordenação geral de exames (dezembro de 2002).