PIERRE SILVA MACHADO

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MACHADO, Pierre S. ; PRIETSCH, N. S. ; LIMA, J. H. G. ; CATOIA DIAS, S. . Por um Ensino de Língua Portuguesa para além do Capital: uma Análise Crítica da Base Nacional Comum Curricular sob o viés da Pedagogia Histórico-Crítica e da Educação Linguística. TABULEIRO DE LETRAS , v. 15, p. 108-119, 2021.

• GOMES DE LIMA, JANE HELEN ; SILVA MACHADO, PIERRE . AVALIAÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: PROBLEMATIZAÇÕES À LUZ DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA, DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E DO INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA. REVISTA DE LETRAS - JUÇARA , v. 5, p. 79-94, 2021.

• CATOIA DIAS, S. ; MACHADO, Pierre S. . O TRABALHO EDUCATIVO COM LEITURA: DA SUPERAÇÃO DA CONSCIÊNCIA REIFICADA À INDIVIDUALIDADE PARA SI. In: Amanda Machado Chraim; Rosângela Pedralli; Sabatha Catoia Dias. (Org.). O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ENFOQUE NO TRABALHO ESCOLAR COM LÍNGUA. 1ed.Rio Grande: Editora da FURG, 2023, v. 1, p. 146-171.

• MACHADO, Pierre S. ; RIBEIRO, K. R. . A ESCOLHA DO TEXTO EM AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO ATO POLÍTICO. In: Encontro Textos e Contextos da Docência, 2019, Rio Grande. Encontro Textos e Contextos da Docência. Rio Grande: Editora da FURG, 2019.

• MACHADO, Pierre S. . RUPAUL?S DRAG RACE E A ANÁLISE BAKHTINIANA DAS VOZES DISCURSIVAS. In: IX Semana Acadêmica de Letras: Língua, Literatura e Ensino: as mil faces da resistência, 2019, Rio Grande. Língua, Literatura e Ensino: as mil faces da resistência. Rio de Janeiro: Eulim, 2019. v. 1.

• MACHADO, Pierre S. . A ANÁLISE DOS ENUNCIADOS EM RUPAUL?S DRAG RACE PELO VIÉS BAKHTINIANO. In: 7° Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa, 2019, Rio Grande. CADERNO DE RESUMOS: Simpósios, minicursos, pôsteres. Rio Grande: Editora da FURG, 2019.

• MACHADO, Pierre S. ; RIBEIRO, K. R. . ESTUDOS LINGUÍSTICOS ACERCA DO SIGNO: SAUSSURE, PEIRCE E BAKHTIN. In: 18ª Mostra da Produção Universitária - MPU, 2019, Rio Grande. Anais MPU 2019 - Congresso de Iniciação Científica (CIC), 2019.

• MACHADO, Pierre S. ; RIBEIRO, K. R. . O COMPORTAMENTO DAS VOZES INCLUSIVAS E EXCLUDENTES EM RUPAUL?S DRAG RACE: UMA ANÁLISE BAKHTINIANA. In: 17ª Mostra da Produção Universitária - MPU, 2018, Rio Grande. Anais MPU 2018 - Congresso de Iniciação Científica (CIC), 2018.

• MACHADO, Pierre S. ; MALATER, L. S. O. ; DAPUZZO, O. E. . O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: MÚLTIPLAS LINGUAGENS NA SALA DE AULA E A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID-INGLÊS DA FURG. In: IX Mostra de Produção Universitária, 2010, Rio Grande. Anais MPU 2010 - V Seminário de Ensino, 2010.

• MACHADO, Pierre S. . FORMAÇÃO DOCENTE EM LETRAS: REFLEXÕES PARA UM ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALÉM DO CAPITAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, S. C. ; MACHADO, Pierre S. . POR UM ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA CRÍTICO: UMA NOVA POSSIBILIDADE ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA E DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACHADO, Pierre S. . A tensão das vozes discursivas em Rupaul?s Drag Race: uma análise Bakhtiniana. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Pierre S. . ESTUDOS LINGUÍSTICOS ACERCA DO SIGNO: SAUSSURE, PEIRCE E BAKHTIN. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Pierre S. . O comportamento das vozes inclusivas e excludentes em RuPaul's Drag Race: uma análise bakhtiniana. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Pierre S. . APRENDIZAGEM COLABORATIVA E AUTONOMIA NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: UM ESTUDO DE CASO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Pierre S. . 'Herança saussuriana para a Linguística da Enunciação' 2020 (Aula aberta para a disciplina de Linguística da Enunciação (FURG)).

• MACHADO, Pierre S. . O ENSINO PARA ALÉM DO CAPITAL: PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL 2020 (Oficina).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2022

  EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA SOB O IDEÁRIO HISTÓRICO-CULTURAL: FORMAÇÃO HUMANA E EMANCIPAÇÃO, Descrição: O presente projeto tem como mote a educação linguística, concebida como conjunto de ações pedagógicas que visam ao ensino e à aprendizagem de língua, tomada como fenômeno histórico complexo, bem como à ampliação do conhecimento de mundo por parte dos sujeitos. O objetivo é analisar e criar inteligibilidades acerca dos elementos envolvidos no trabalho educativo de/com educação linguística ? elementos filosófico-epistemológicos e teórico-metodológicos ? em instituições escolares e acadêmicas, na intrínseca relação dialética com instâncias reguladoras do ensino. Para tanto, o estudo se ancora na perspectiva histórico-cultural (VIGOTSKI, 2000; 2012; LEONTIEV, 1978), que se ocupa de explicar o processo de desenvolvimento humano via trabalho em relações interpessoais instituídas pela língua (VOLOCHINOV, 2009). Para tanto, adotam-se como encaminhamentos metodológicos a teoria da atividade (LEONTIEV, 1978) e a pesquisa microgenética (VIGOTSKI, 2012), ambas ocupadas da relação entre a estrutura objetiva da atividade humana e a estrutura subjetiva da consciência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Pierre Silva Machado - Integrante / Sabatha Catoia Dias - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Discurso das mídias (e)m análise dialógica: caminhos teóricos e metodológicos, Descrição: Este projeto pretende desenvolver, por meio do contato entre teoria dialógica e estudo das mídias, modos de análise de discursos midiáticos materializados em diferentes semioses, atentando para a construção de sentidos através dos aspectos linguístico-discursivos, sociais, valorativos e interacionais. Os discursos das mídias têm ação ativa e responsiva nas relações culturais dos sujeitos, na contemporaneidade. Neles não há só a capacidade de armazenamento e circulação de material simbólico significativo para os sujeitos, mas também há a promoção do intercâmbio simbólico no mundo moderno, intercâmbio este promovido por relações dialógicas e dialéticas de dizeres envolvidos. Por isso, buscamos, através das ações deste projeto, avançar e aprofundar a pesquisa em torno de uma metodologia de análise dialógica para o discurso das mídias, promovendo a formação inicial e continuada de graduandos em Letras como jovens pesquisadores e como futuros professores de língua portuguesa. Nesse sentido, destacamos que o estudo da produção de sentidos que circulam socialmente possibilita a compreensão da sociedade em que vivemos e, possibilita também a formação de sujeitos críticos, a partir de um olhar reflexivo para os fenômenos midiáticos. Palavras-chave: Teoria dialógica; Discurso das mídias; Construção de sentidos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Pierre Silva Machado - Integrante / Kelli da Rosa Ribeiro - Coordenador.