Thais Nívia de Lima e Fonseca

Professora Titular aposentada de História da Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (linha História da Educação) da mesma instituição. Possui graduação em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (1985), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (1996), doutorado em História Social pela Universidade de São Paulo (2001), pós-doutorado na Universidade Federal Fluminense e na Universidade de Lisboa (2006-2007), e pós-doutorado na Universidade de São Paulo (2012-2013). Tem experiência nas áreas de Educação e de História, com ênfase em História da Educação, e orienta trabalhos sobre a história da educação no período colonial brasileiro e latino americano. É pesquisadora do Centro de Pesquisa em História da Educação (UFMG), no qual desenvolve pesquisa sobre educação e práticas educativas no período colonial. Líder do Grupo de Pesquisa CEIbero - Cultura e Educação nos Impérios Ibéricos. Pesquisadora do Programa Pesquisador Mineiro da FAPEMIG. Associada da Sociedade Brasileira de História da Educação e da Associação Nacional de História.

Informações coletadas do Lattes em 20/06/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em História Social

1998 - 2001

Universidade de São Paulo
Título: Da infâmia ao altar da pátria: memória e representações da Inconfidência e de Tiradentes
Orientador: Maria Helena Rolim Capelato
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Inconfidência Mineira; Representações políticas; Memória; Tiradentes; Imaginário; História. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil / Especialidade: História do Brasil República. Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil / Especialidade: História Regional do Brasil. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

1993 - 1996

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Combates pelo ensino de História: novas questões, velhas estratégias, Ano de Obtenção: 1996
Orientador: Maria Alice Nogueira
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Ensino de História; Educação; Currículo; Livro didático; História; práticas escolares. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil / Especialidade: História do Brasil República. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Museologia

1986 - 1986

Fundação Mineira de Arte Aleijadinho
Título: Memória de Bairro: uma proposta de trabalho
Orientador: Valdisa Russio Camargo Guarnieri

Graduação em História

1981 - 1985

Universidade Federal de Minas Gerais

Graduação em História

1981 - 1985

Universidade Federal de Minas Gerais

Pós-doutorado

2012 - 2013

Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

2006 - 2007

Pós-Doutorado. , Universidade de Lisboa, UL, Portugal. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil / Especialidade: História da Educação no Brasil Colônia.

2006 - 2006

Pós-Doutorado. , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil / Especialidade: História da Educação no Brasil Colônia.

Formação complementar

2017 - 2017

Lingua Italiana. (Carga horária: 180h). , Fundação Torino - Centro de Línguas, FT, Brasil.

1998 - 1998

Cours de Groupe Français - Niveau Intermédiaire. (Carga horária: 45h). , France Langue Paris, FLP, França.

1994 - 1994

Ensino de História: novas abordagens e possibilidades de trabalho. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

1986 - 1986

Preservação de Acervos Museológicos. (Carga horária: 30h). , Associação Brasileira de Museologia, ABM, Brasil.

1986 - 1986

Preservação e Restauração de Acervos em Suporte-papel. (Carga horária: 120h). , Ministério da Cultura, MinC, Brasil.

1984 - 1984

Extensão universitária em De Weimar a Hitler. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil/Especialidade: História do Brasil Colônia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil/Especialidade: História Regional do Brasil.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Imprensa Didática.

Organização de eventos

JULIO, Kelly Lislie ; MORAIS, Christianni Cardoso ; FONSECA, T. N. L. E. ; LAGE, A. C. P. ; SANTOS, A. C. A. ; DENIPOTI, C. . VI Colóquio Internacional CEibero. 2023. (Congresso).

FONSECA, T. N. L. E. ; LAGE, A. C. P. ; RIPE, F. C. . X Simpósio Nacional de História Cultural. 2022. (Congresso).

FONSECA, THAIS NÍVIA DE LIMA E ; SEGANTINI, V. C. . Nova exposição de longa duração do Museu Casa Padre Toledo. 2019. (Exposição).

FONSECA, T. N. L. E. . IV Colóquio Cultura e Educação na América Portuguesa. 2018. (Congresso).

FONSECA, T. N. L. E. . Membro do Comitê Científico. 2017. (Congresso).

FONSECA, T. N. L. E. . III Colóquio Cultura e Educação na América Portuguesa. 2016. (Congresso).

FONSECA, T. N. L. E. ; ANTUNES, Alvaro de Araujo ; SANTOS, Antonio Cesar de Almeida ; LAGE, A. C. P. ; DENIPOTI, C. . II Colóquio Cultura e Educação na América Portuguesa. 2014. (Congresso).

FONSECA, T. N. L. E. ; ANTUNES, Alvaro de Araujo ; SANTOS, Antonio Cesar de Almeida ; LAGE, A. C. P. ; DENIPOTI, C. . II Colóquio Cultura e Educação na América Portuguesa. 2014. (Congresso).

FONSECA, T. N. L. E. ; SANTOS, Antonio Cesar de Almeida . I Colóquio Cultura e Educação na América Portuguesa. 2012. (Congresso).

FONSECA, T. N. L. E. . Colóquio 250 Anos do Ensino Público no Brasil. 2009. (Congresso).

FONSECA, T. N. L. E. . I Congresso de Pesquisa e Ensino em História da Educação em Minas Gerais. 2001. (Congresso).

FONSECA, T. N. L. E. . IV Seminário Perspectivas do Ensino de História. 2001. (Congresso).

FONSECA, T. N. L. E. . IV Congresso Mediadores Culturais - Mediadores culturais, relações de trabalho e mestiçagens: maneiras de pensar e formas de viver - séculos XVI a XIX.. 2001. (Congresso).

FONSECA, T. N. L. E. . XII Encontro Regional da Associação Nacional de História. 2000. (Congresso).

FONSECA, T. N. L. E. . Seminário Nacional 1500/2000: trajetórias. 1999. (Congresso).

FONSECA, T. N. L. E. . Seminário Internacional Dimensões da História Cultural. 1998. (Congresso).

Participação em eventos

VI Colóquio Internacional CEIbero.Conferência de Abertura. 2023. (Simpósio).

VI Colóquio Internacional CEIbero.Associações religiosas leigas e educação na Capitania de Minas Gerais nos séculos XVIII e XIX: arte e escrita. 2023. (Simpósio).

Festival Artes Vertentes.Educação, livros e luzes no Brasil no século XVIII. 2022. (Outra).

II Simpósio Pombalino Interncional.As luzes e as reformas da educação na América portuguesa: escritas e práticas. 2022. (Simpósio).

X Simpósio Nacional de História Cultural.História cultural e história da educação: perspectivas de pesquisa. 2022. (Simpósio).

19a Semana Nacional de Museus.Tiradentes, uma biografia. 2021. (Encontro).

1o Ciclo Virtual de Extensão do PPGEDU: Estudos e Discussões das Linhas de Pesquisa.As transformações na historiografia e na pesquisa em História da Educação. 2021. (Encontro).

Colóquio Cultura e Educação no Mundo Ibérico.Balanço historiográfico do CEIBERO. 2021. (Simpósio).

Exposição Figurações: imagética religiosa do Acervo Artístico UFMG. Paisagens mineiras e religiosidade. 2021. (Exposição).

IV Seminário Internacional Micro-história, trajetórias e imigração. 2021. (Seminário).

VIII Encontro Internacional de História Colonial.Instituições educativas na Capitania de Minas Gerais. 2021. (Encontro).

X Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação de Minas Gerais. Pesquisas em História da Educação: olhares sobre a Capitania de Minas Gerais. 2019. (Congresso).

II Colóquio Internacional A Globalização das Luzes.As luzes e as reformas da educação no mundo luso americano setecentista: discursos de modernização e práticas de conservação. 2018. (Simpósio).

IV Colóquio Cultura e Educação na América Portuguesa.Instituições educativas na Capitania de Minas Gerias: práticas e lugares sociais. 2018. (Simpósio).

IV Colóquio Cultura e Educação na América Portuguesa.Instituições e práticas educativas. 2018. (Simpósio).

IX Simpósio Nacional de História Cultural.Concepções de educação na pintura devocional e catequética na América portuguesa. 2018. (Simpósio).

VII Encontro Internacional de História Colonial. Concepções de educação na pintura devocional e catequética na América portuguesa: Capitania de Minas Gerais, séculos XVIII e XIX. 2018. (Congresso).

VII Encontro Internacional de História Colonial. A ilustração brasileira em torno de letrados, utilidade e educação. 2018. (Congresso).

X Seminário do Cemef: Diálogos transnacionais na História da Educação Física.O transnacional na História: o que pensam os historiadores ?. 2018. (Seminário).

39 ISCHE International Standing Conference for the History of Education. Conceptions of education in the devotional and catechetical painting in Portuguese America: Captaincy of Minas Gerais, eighteenth and nineteenth centuries. 2017. (Congresso).

INTERNATIONAL CONFERENCE OF LAUCHING OF: ABRE ? ASSOCIAÇÃO DE BRASILIANISTAS NA EUROPA/ ASSOCIATION OF BRAZILIANISTS IN EUROPE. Education and Royal Teaching in Administrative Writing in Portuguese America. 2017. (Congresso).

III Colóquio Cultura e Educação na América Portuguesa.Comissão Organizadora. 2016. (Simpósio).

III Colóquio Cultura e Educação na América Portuguesa.Instituições e práticas educativas na América portuguesa. 2016. (Simpósio).

XI Congresso Luso Brasileiro de História da Educação. Circulação e apropriação de concepções educativas: pensamento ilustrado e manuais pedagógicos no mundo luso americano colonial (séculos XVIII-XIX). 2016. (Congresso).

II Semana de História.Expressões iconográficas e ações pedagógicas: aproximações com as fontes visuais. 2015. (Outra).

V Seminário do Grupo de Pesquisa História da Educação na Amazônia.O ver e o ouvir como prática educativa e instrumento pedagógico: pesquisa e possibilidades de abordagem em História da Educação. 2015. (Seminário).

V Seminário do Grupo de Pesquisa História da Educação na Amazônia.Procedimentos da pesquisa sobre a educação em contextos não escolares: concepções de educação a partir do Antigo Regime e do Iluminismo. 2015. (Seminário).

2o Simpósio Internacional de História Pública.História Pública e Educação. 2014. (Simpósio).

Simpósio 300 Anos do Recolhimento de Macaúbas: educação, sociedade, arte e cultura.Instituições religiosas e educação na América portuguesa dos setecentos. 2014. (Simpósio).

V Encontro Internacional de História Colonial.História e historiografia da educação na América Portuguesa. 2014. (Encontro).

V Encontro Internacional de História Colonial.Coordenação do Simpósio Temático Cultura e Educação na América Portuguesa. 2014. (Encontro).

VII Simpósio Nacional de Historia Cultural.Coordenação do Simpósio Temático Escritas e práticas educativas escolares e não escolares: articulação entre História da Educação e Historia Cultural. 2014. (Simpósio).

VII Simpósio Nacional de História Cultural.História Cultural e História da Educação no Brasil: metodologias e problemas de pesquisa. 2014. (Simpósio).

X Congresso Luso Brasileiro de História da Educação. A educação e o ensino régio na escrita administrativa na América portuguesa dos setecentos. 2014. (Congresso).

Ciclo de Conferências do Programa de Pós-Graduação em História UNB.Ensino de História, imagens e mídias. 2013. (Encontro).

IV Semana de História UFTM.A formação do historiador: memória e documento. 2013. (Outra).

Semana de História UFV.História, memória e documento: reflexões sobre a formação do historiador e do professor de História. 2013. (Encontro).

VII Congresso Brasileiro de História da Educação. Mestiçagens e mediadores culturais na História da Educação. 2013. (Congresso).

VII Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais. Fontes coloniais para uma história social da educação no Brasil. 2013. (Congresso).

1o Colóquio Internacional - Papel e lugar histórico dos municípios na educação e na cultura.As Câmaras municipais e os professores régios na América Portuguesa: Minas Gerais, 1772-1824. 2012. (Simpósio).

Cátedra Jaime Cortesão USP.As câmaras e o ensino régio na América Portuguesa (1772-1834). 2012. (Encontro).

Colóquio A Educação no passado e no presente em Portugal e no Brasil.O processo de escolarização na América portuguesa. 2012. (Simpósio).

Colóquio Nacional de Pesquisa Histórica.História e historiografia da Educação na América Portuguesa. 2012. (Simpósio).

Colóquio Nacional de Pesquisa HIstórica.A emergência da História como disciplina escolar e o ensino de História. 2012. (Simpósio).

IV Encontro Internacional de História Colonial.Educação e distinção social na Capitania de Minas Gerais: representacões e práticas de obtenção de posições e privilégios. 2012. (Encontro).

IX Congreso Luso Brasileiro de História da Educação. Estratégias educativas e sociabilidades na América portuguesea: Minas Gerais, séculos XVIII-XIX. 2012. (Congresso).

IX Congreso Luso Brasileiro de História da Educação. As Câmaras municipais e os professores régios na América Portuguesa: Minas Gerais, 1772-1824. 2012. (Congresso).

XVIII Jornada de Ensino de História e Educação: ensino de História, imagens e mídias.Disciplina escolar e história: imagem, historiografia e ensino. 2012. (Encontro).

XVIII Jornada de Ensino de História e Educação: ensino de História, imagens e mídias.Imagem e ensino de História. 2012. (Encontro).

Congresso Internacional Pequena Nobreza nos Impérios Ibéricos de Antigo Regime. Professores régios na América portuguesa: representações e práticas de obtenção de posições e privilégios na sociedade colonial. 2011. (Congresso).

II Encontro Nacional das Licenciaturas.Reflexões sobre a formação dos professores de História no Brasil. 2011. (Seminário).

III Encontro Internacional de História Colonial.Educação na América portuguesa. 2010. (Encontro).

III Encontro Internacional de História Colonial.Ensinar na América Portuguesa. 2010. (Encontro).

32ª Reunião Anual da ANPED. 1759-2009: 250 anos de ensino público: contribuição para o estudo da educação no mundo luso-brasileiro. 2009. (Congresso).

Colóquio 250 Anos do Ensino Público no Brasil.As reformas pombalinas e a organização do ensino público no Brasil. 2009. (Simpósio).

I Seminário Vivências e Práticas Educacionais.Por que ensinar História na Educação Básica: historicidade e temporalidades. 2009. (Seminário).

XX Ciclo de Estudos Históricos Universidade Estadual de Santa Cruz.Annales, nova história e novas abordagens para o ensino de História. 2009. (Seminário).

Atividades Acadêmicas Científicas e Culturais do Curso de História UNI-BH.História e Ensino de História. 2008. (Outra).

II Encontro Internacional de História Colonial.Portugueses em Minas Gerais no século XVIII: cultura escrita e práticas educativas. 2008. (Encontro).

Seminário Nacional Ensino de História.O herói nacional para crianças. 2008. (Seminário).

V Congresso Brasileiro de História da Educação. Professores régios na Capitania de Minas Gerais: trabalho e sociabilidades. 2008. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de História da Educação. Práticas educativas e intolerância: educação da "era Vargas" (1930-1945). 2008. (Congresso).

V Encontro Regional de História ANPUH-MT.A escrita da história escolar e o diálogo possível com a historiografia. 2008. (Encontro).

V Encontro Regional de História ANPUH-MT.Ensino de História: cultura e diversidade. 2008. (Encontro).

VII Congresso Luso Brasileiro de História da Educação. Reformas pombalinas da educação na America portuguesa: impactos e especificidades. 2008. (Congresso).

VII Congresso Luso Brasileiro de História da Educação. Portugueses em Minas Gerais no século XVIII: cultura escrita e práticas educativas. 2008. (Congresso).

V Seminário do Centro de Memória da Educação Física.Sobre a historiografia brasileira: fontes e narrativas. 2008. (Seminário).

XVI Encontro Regional de Historia ANPUH-MG.Simpósio Temático Historia da Educação: fontes, metodologias, perspectivas. 2008. (Encontro).

30a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Instrução e assistência na Capitania de Minas Gerais, das ações das Câmaras às escolas para meninos pobres (1750-1814). 2007. (Congresso).

I Encontro Nacional de Estudos da Imagem.Ensino de História e Imagens: possibilidades de pesquisa. 2007. (Encontro).

IV Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas gerais. Nacionalismo e educação no Brasil republicano: questões para a investigação em História da Educação. 2007. (Congresso).

IV Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais. Sociabilidades e práticas educativas na Capitania de Minas Gerais. 2007. (Congresso).

Núcleo de Estudos sobre Sociedade, Familia e Escola.Educação na América portuguesa: temas, problemas e fontes de pesquisa. 2007. (Encontro).

Semana de Educação.O documento na sala de aula. 2007. (Outra).

VII Jornada Setecentista.Iluminismo e Reforma: civilidade, educação moral e práticas culturais dos professores régios. 2007. (Simpósio).

Congresso Internacional de Pedagogia. Repensar a escola hoje: o contributo dos jesuítas. 2006. (Congresso).

IV Congresso Histórico de Guimarães. Instrução e assistência na Capitania de Minas Gerais, das ações das Câmaras às escolas para meninos pobres (1750-1814). 2006. (Congresso).

VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Discurso político e práticas educativas no Brasil do século XVIII. 2006. (Congresso).

VII Encontro Nacional dos Pesquisadores em Ensino de História.Representações e imaginário na História: perspectivas teóricas e metodológicas para a pesquisa em ensino de História. 2006. (Encontro).

28a. Reunião Anual da ANPED. Coordenadora/debatedora da sessão de trabalhos do GT 02 História da Educação. 2005. (Congresso).

Ciclo de palestras de Filosofia.Muitas mentiram viram uma verdade? Versões e visões do conhecimento histórico. 2005. (Outra).

Congresso Internacional o Espaço Atlântico de Antigo Regime: poderes e sociedades. Sociabilidades e estratégias educativas numa sociedade mestiça (Minas Gerais, Brasil, século XVIII). 2005. (Congresso).

III Congresso de Pesquisa e Ensino em História da Educação em Minas Gerais. O ensino de primeiras letras na Capitania de Minas Gerais. 2005. (Congresso).

III Congresso de Pesquisa e Ensino em História da Educação em Minas Gerais. Visão sobre educação na religião. 2005. (Congresso).

III Congresso de Pesquisa e Ensino em História da Educação em Minas Gerais. Fontes para o estudo da historia da educação na capitania de Minas Gerais. 2005. (Congresso).

III Congresso de Pesquisa e Ensino em História da Educação em Minas Gerais. Corpo como instancia educativa: uma mistura de culturas. 2005. (Congresso).

III Congresso de Pesquisa e Ensino em História da Educação em Minas Gerais. Ensino de História da Educação: questões possíveis para a pesquisa. 2005. (Congresso).

XXIII Simpósio Nacional de História.Coordenadora do Simpósio Temático História e historiografia da educação no Brasil: desafios e perspectivas de pesquisa. 2005. (Simpósio).

27 Reunião Anual da ANPED. 2004. (Congresso).

Diálogos Históricos.Dialogos Históricos. 2004. (Encontro).

III Congresso Brasileiro de História da Educação. História Cultural e História da Educação: diversidade e entrecruzamento de fontes. 2004. (Congresso).

II Semana Acadêmica do Curso de História.A prática de leitura e o ensino de História. 2004. (Encontro).

XIV Encontro Regional de História.XIV Encontro Regional de História. 2004. (Encontro).

26 Reunião Anual da ANPED. 26 Reunião Anual da ANPED. 2003. (Congresso).

II Congresso de Pesquisa e Ensino em História da Educação em Minas Gerais. II Congresso de Pesquisa e Ensino em História da Educação em Minas Gerais. 2003. (Congresso).

XXV ISCHE International Standing Conference for the History of Education. XXV ISCHE International Standing Conference for the History of Education. 2003. (Congresso).

25 Reunião Anual da ANPED. 25 Reunião Anual da Anped. 2002. (Congresso).

II Congresso Brasileiro de História da Educação. A pedagogia da memória: a Inconfidência Mineira na educação moral e política (1930-1960). 2002. (Congresso).

XIII Encontro Regional de História.XIII Encontro Regional de História. 2002. (Encontro).

Disciplina Prática de Ensino de História.Arte, livro didático e a história da nação. 2001. (Outra).

Disciplina Prática de Ensino de História.O didático e o paradidático de História: livros, professores e construção do conhecimento. 2001. (Outra).

I Congresso de Pesquisa e Ensino em História da Educação em Minas Gerais. I Congresso de Pesquisa e Ensino em História da Educação em Minas Gerais. 2001. (Congresso).

I Seminário de História Newton Paiva.Discursos e imagens no ensino de História. 2001. (Seminário).

IV Congresso Mediadores Culturais - Mediadores culturais, relações de trabalho e mestiçagens, maneiras de pensar e formas de viver, séculos XVI-XIX. Sonhando com a realidade: um europeu aprende a viver a América (Brasil, 1817-1822). 2001. (Congresso).

IV Seminário Perspectivas do Ensino de História.IV Seminário Perspectivas do Ensino de História. 2001. (Seminário).

Semana da FAFIC 2001.Imagem, ensino e pesquisa em História. 2001. (Outra).

Ciclo de Conferências História Cultural, mestiçagens e hibridação. 2000. (Encontro).

Disciplina Historia da Arte II.As representações acadêmicas e a invenção do Brasil no século XIX. 2000. (Outra).

III Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Livro didático de História e identidade nacional. 2000. (Congresso).

Seminário História, Loucura e Cidadania: a luta antimanicomial.Seminário História, Loucura e cidadania: a luta antimanicomial. 2000. (Seminário).

Seminário História, Memória e Arte.Arte, livro didático e a história da nação. 2000. (Seminário).

XII Encontro Regional de História.Fontes de pesquisa em História da Educação. 2000. (Encontro).

IV Semana de História.Evento e mito: o descobrimento como estudo de caso. 1999. (Outra).

Seminário Nacional 1500-2000: Trajetórias.Inconfidência Mineira: mito e história na historiografia. 1999. (Seminário).

V Semana de Historia Faculdade de Ciências Humanas.Evento e mito: o descobrimento como estudo de caso. 1999. (Outra).

XI Ciclo de Estudos Históricos - História: teoria e método.Evento e mito: o descobrimento como estudo de caso. 1999. (Outra).

XX Simpósio Nacional de História.XX Simpósio Nacional de História. 1999. (Simpósio).

III Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História.III Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História. 1998. (Encontro).

Laboratório de Ensino e Aprendizagem em História e Geografia.O livro didático de História em sala de aula. 1998. (Encontro).

Seminário Internacional Dimensões da História Cultural.A Inconfidência e o 21 de abril: discursos e representações. 1998. (Seminário).

XI Encontro Regional de História.XI Encontro Regional de História. 1998. (Encontro).

Atividades Acadêmicas Newton Paiva.Currículos e programas no ensino de História na escola fundamental. 1997. (Outra).

II Encontro dos Cursos de História de Minas Gerais.Curriculos e programas dos cursos de História. 1997. (Encontro).

III Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História.Livro didático e programa curricular de História: sintonias e distorções. 1997. (Encontro).

II Semana de Relatos de Experiencias no ensino de História.O uso de material didático na sala de aula. 1997. (Encontro).

XIX Simpósio Nacional de História.O ensino de História na escola fundamental: novas questões, velhas estratégias. 1997. (Simpósio).

I Encontro dos Cursos de História de Minas Gerais. 1995. (Encontro).

Conferência Tendencias atuais da pesquisa em Sociologia da Educação na França. 1994. (Encontro).

Seminário Educação em perspectiva: problemas e alternativas para o ensino de 1o grau. 1994. (Seminário).

Seminário Tempo e História. 1993. (Seminário).

Seminário Minas e as Utopias. 1992. (Seminário).

Seminário Sessenta Anos da Revolução de 30. 1990. (Seminário).

IV Conferência Geral dos Museus Brasileiros. 1986. (Congresso).

Seminário Brasil 1964-1984: uma perspectiva histórica. 1984. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Wellington Pereira Silva

FONSECA, THAIS NÍVIA DE LIMA E; NOGUEIRA, V. L.; CATAO, L. P.. MESTRES RÉGIOS DO TERMO DE MARIANA: trajetórias e redes de sociabilidades (1759-1821). 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Danilo Araújo Moreira

FONSECA, T. N. L. E.; ANTUNES, Alvaro de Araujo; CARVALHO, R. A.. Do ouro às letras: civilização e instrução nos relatórios dos presidentes da província de Minas Gerais (1870-1889).. 2020. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: João Pedro Menezes Jacinto

FONSECA, T. N. L. E.; CARVALHO, R. A.; OLIVEIRA, Marcus Aurélio Taborda de. Aos jovens compatriotas do Brasil Independente: os resumos de História do Brasil de 1831 e 1834 de Henrique L. N. Bellegarde. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Francis Albert Cotta Formiga

FONSECA, T. N. L. E.; GALVAO, A. M. O.; SANTOS, A. C. A.;DENIPOTI, C.. Ensinar, vigiar e punir: práticas educativas e disciplina militar (Portugal e América portuguesa - 1762-1777). 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Nelian Karolina Belico Marques

FONSECA, T. N. L. E.; VEIGA, Cynthia Greive;JULIO, Kelly Lislie; LAGE, A. C. P.. Educando e criando órfãs e expostas em Vila Rica e seu termo (1750 - 1800). 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Bruno Duarte Guimarães Silva

FURTADO, J. F.;FONSECA, T. N. L. E.; PAIVA, A.. Um eclesiástico-mestre nos sertões: reconstituição da trajetória de um eclesiástico-mestre de índios dos sertões do leste de Minas Gerais (1750-1801). 2017. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Bruna Nogueira de Frias

FONSECA, T. N. L. E.. Estratégias educativas para órfãos com posses da Vila de São João del Rei (1823-1831). 2017. Dissertação (Mestrado em Processos Socioeducativos e Práticas Escolares) - Universidade Federal de São João Del-Rei.

Aluno: Pedro Luiz da Costa Cabral

FONSECA, T. N. L. E.; MORENO, A.; SOUZA, E. F.. A aliança dos contrários: a ginástica protagonizada no circo (Brasil, 1840-1880). 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Bruna de Oliveira Fonseca

FONSECA, T. N. L. E.. Gonzaga Duque e as Revoluções Brasileiras: um olhar para a História do Brasil. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Henrique de Oliveira Fonseca

FONSECA, T. N. L. E.; GONÇALVES, Irlen Antonio; FARIA FILHO, Luciano Mendes de; CARVALHO, M. M. C.. en defesa da ruralização do ensino: Sud Mennucci e o debate político e educacional entre 1920 e 1930. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Leonardo Ribeiro Gomes

FONSECA, T. N. L. E.; OLIVEIRA, Marcus Aurélio Taborda de. Progredir sempre: os jovens rurais mineiros nos Cluves 4-S: 1952-1974. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Mayra Calandrini Guapindaia

FONSECA, T. N. L. E.; KIRSCHNER, T. C.; MARQUES, T. C. N.. Instituições educacionais e relações de gênero no período da ilustração portuguesa: o Recolhimento de Nossa Senhora da Glória e o Seminário de Olinda. 2013. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade de Brasília.

Aluno: Cassia Danielle Monteiro Dias Lima

FONSECA, T. N. L. E.; xavier, maria do carmo; VAGO, Tarcísio Mauro. Ensino e formação: os mais modernos conceitos e métodos em circulação nas Jornadas Internacionais de Educação Física (Belo Horizonte, 1957-2012). 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Leonardo Machado Palhares

FONSECA, T. N. L. E.; SIMAN, Lana Mara de Castro; OLIVEIRA, P. L.; PEREIRA, J. S.. Entre o verdadeiro histórico e a imaginação criadora: ilustrações sobre história e cultura dos povos indígenas em livros didáticos de História. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Solange Maria da Silva

FONSECA, T. N. L. E.; VEIGA, Cynthia Greive; BOTELHO, T. R.. Estratégias e práticas educativas dos negros na Comarca do Rio das Velhas, século XVIII. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Wellington do Carmo Faria

FONSECA, T. N. L. E.. Entre eventos, prêmios e hinos na educação escolar: reflexões sobre a memória afro-brasileira em Belo Horizonte. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Eliana de Oliveira

FONSECA, T. N. L. E.. O processo de produção da profissão docente: profissionalização, prática pedagógica e associativismo dos professores públicos primários em Minas Gerais (1871-1911). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Talítha Maria Brandão Gorgulho

FONSECA, T. N. L. E.; BOTELHO, T. R.; GOUVEA, Maria Cristina Soares de. "Aos órfãos que ficaram": estratégias e práticas educativas dos órfãos de familias abastadas na Comarca do Rio das Velhas (1750-1800). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Hercules Pimenta dos Santos

FONSECA, T. N. L. E.; GONÇALVES, Irlen Antonio; VEIGA, Cynthia Greive. Experiências de inserção e afirmação de escolas confessionais estrangeiras: católicos e protestantes em Belo Horizonte na primeira metade do século XX. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Rita de Cassia Oliveira Ferreira

VEIGA, Cynthia Greive; GONÇALVES, Irlen Antonio; FARIA FILHO, Luciano Mendes de;FONSECA, T. N. L. E.. A escola normal da capital: instalação e organização (1906-1916). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Amanda Silva Martins

FONSECA, T. N. L. E.; ARAUJO, Valdei Lopes de; MOLLO, Helena Miranda. Um passado para Minas Gerais: a Escola Normal de Ouro Preto e a construção do tempo (1870-1889). 2010. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Mariana Vieira da Rocha

FONSECA, T. N. L. E.; OLIVEIRA, Bernardo; NASCIMENTO, Silvania Sousa do; FIGUEIREDO, Betania Gonçalves. A rádio sociedade e a educação para Roquette-Pinto. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Erica Ramos Moimaz

FONSECA, T. N. L. E.; MOLINA, A. H.; ALEGRO, R. C.. O uso da imagem no ensino médio: uma avaliação sobre essa contribuição para a aprendizagem dos conteúdos de História. 2009. Dissertação (Mestrado em História Social) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Simone Calil Ramos

FONSECA, T. N. L. E.; SIMAN, Lana Mara de Castro; Carvalho, Marcus Vinicius Correa. Representações e ensino de História: imagens de alunos do ensino médio sobre a escravidão. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Verõnica Albano Viana Costa

FONSECA, T. N. L. E.; MOLINA, A. H.; VEIGA, Cynthia Greive. A nação, a infância e a juventude: a imagem no discurso nacionalista do Estado Novo. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Claudia Fernanda de Oliveira

VEIGA, Cynthia Greive; SILVA, Maria Beatriz Nizza da; GOUVÊA, Maria Cristina Soares de; MENESES, J. N. C.;FONSECA, T. N. L. E.. A educação feminina na Comarca do Rio das Velhas (1750-1800): a constituição de um padrão ideal de ser mulher e sua inserção na sociedade colonial mineira. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Letícia Siqueira Lemos

FONSECA, T. N. L. E.; CIRINO, Sergio Dias; CAMPOS, Regina Helena de Freitas; AZZI, Roberta Gurgel. A identidade do licenciado em Psicologia: uma análise das regulamentações brasileiras entre 1962-2007. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Ismael Krishna de Andrade Neiva

FONSECA, T. N. L. E.; VEIGA, Cynthia Greive; OLIVEIRA, F. C. E. S.. Educação musical escolar: o canto orfeônico na Escola Normal de Belo Horizonte (1934-1971). 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Kelly Lislie Julio

GOUVEA, Maria Cristina Soares de;FONSECA, T. N. L. E.; BRUGGER, S. M. J.. Práticas educativas e sociabilidades: mulheres forras em São João del Rei e em São José del Rei (1808-1840). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Eliane de Lourdes Calsavara

FONSECA, T. N. L. E.; VEIGA, Cynthia Greive; GOUVEA, Maria Cristina Soares de; CHAMON, C. S.; SILVA, W. J.. Tornem-se estimaveis por vossa sabedoria e vossos costumes: a proposta de educação para mulheres no jornal O Mentor das Brasileiras (São João del Rei, Minas Gerais, 1829-1832). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Aline Choucair Vaz

FONSECA, T. N. L. E.; VEIGA, Cynthia Greive; CAPELATO, M. H. R.. A escola em tempos de festa: poder, cultura e práticas educativas no Estado Novo (1937-1945). 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Zeli Efigênia Santos de Sales

FONSECA, T. N. L. E.; FARIA FILHO, Luciano Mendes de; YAZBECK, Dalva Carolina de Menezes. O Conselho Geral da Província e a política de instrução pública em Minas Gerais (1825-1835). 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Diana de Cássia Silva

FONSECA, T. N. L. E.; FARIA FILHO, Luciano Mendes de; VILLALTA, Luiz Carlos. O processo de escolarização no Termo de Mariana (1772-1835). 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Marina Alves Amorim

FONSECA, T. N. L. E.; GOUVEA, Maria Cristina Soares de; TEIXEIRA, Inês Assunção de Castro; LOPES, Eliane Marta Teixeira; GOMES, Nilma Lino; SILVA, Regina Helena Alves da. Tempos dos femininos e a educação das mulheres: uma microanálise das experiências de três gerações (1933-2003). 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Natércia Micheletti Viana

FONSECA, T. N. L. E.; VEIGA, Cynthia Greive; SILVA, Regina Helena Alves da; FARIA FILHO, Luciano Mendes de; FÁTIMA, Rosa. Belo Horizonte e o Ginásio Mineiro: um projeto de civilização da mocidade (1898-1914). 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: MARCILENE DA SILVA

FONSECA, T. N. L. E.; VEIGA, Cynthia Greive; KREUTZ, Lucio; GOUVEA, Maria Cristina Soares de. Indios civilizados e escolarizados em Minas Gerais, século XIX: a produção de uma outra condição de etnicidade. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Joyce Cristina Silva Ferreira

FONSECA, T. N. L. E.; SIMAN, Lana Mara de Castro; VILLALTA, Luiz Carlos; SILVA, Marildes Marinho da. Ensino de História e educação cidadã: análise de concepções e práticas de cidadania no discurso do livro didático de História. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Joélcio Fernandes Pinto

FONSECA, T. N. L. E.; VAGO, Tarcísio Mauro; FARIA FILHO, Luciano Mendes de; OLIVEIRA, Marcus Aurélio Taborda de; SOUSA, Eustáquia Salvadora de. Dedinho e sua turma: uma história em quadrinhos na política de escolarização do esporte do Departamento de Educação Física e Desportos do MEC (1969-1974). 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Araci Rodrigues Coelho

SIMAN, Lana Mara de Castro; SOARES, M. B.; VILLALTA, Luiz Carlos;FONSECA, T. N. L. E.. Escolarização do tempo histórico pelos livros didáticos de História para crianças. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Larissa Freire Pereira

FONSECA, T. N. L. E.; Jinzenji, Monica; MOTTA, Rodrigo Patto Sá; FILGUEIRAS, J.. ?Tão voltado para o futuro e tão consciente do seu passado?: o Colégio Pedro II no contexto da Lei 5692/71. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Edson Junio dos Santos

FONSECA, T. N. L. E.; MELLO, M. M.; LAGE, A. C. P.; GALVAO, A. M. O.; FLORES, C. R.; RIPE, F. C.; TOGNON, M.. A circulação dos saberes nas pinturas de Manoel da Costa Athaíde, Manoel Victor de Jesus e Joaquim José da Natividade: uma análise histórica e matemática sobre as produções artísticas na Capitania de Minas Gerais (século XVIII e primeira metade do XIX). 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Eduardo Traversa

FONSECA, T. N. L. E.; MENEZES, R. C. D.; BOTO, Carlota; LUCHESI, L. B.; KURY, L. B.. Saberes sobre a cosmética em Portugal e na América portuguesa, de 1704a 1794. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Mário Allan da Silva Lopes

FONSECA, T. N. L. E.; FRANCA, M. P. S. G.; ALBUQUERQUE, M. B. B.; OLIVEIRA, I. A.; FIGUEIREDO, A. M.. Representações, saberes e práticas educativas de indígenas tupinambás no Maranhão (1612-1614). 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Pará.

Aluno: Wallace Manoel Hupp

FONSECA, T. N. L. E.; SIMOES, R. H. S.. Indígenas, jesuitas e colonizadores na história e na historiografia da educação no Espírito Santo (1551-1599). 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: CÁSSIA DANIELLE MONTEIRO DIAS LIMA

FONSECA, T. N. L. E.; LINHARES, M. A.; OLIVEIRA, Marcus Aurélio Taborda de. De "naturliche turnen" a "método natural austríaco": itinerários de uma proposta pedagógica para a Educação Física no Brasil (1950-1970). 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Eliana de Oliveira

FONSECA, T. N. L. E.; VEIGA, Cynthia Greive; ROCHA, M. B. M.; ALVES, Miriam Fabia. Ingerência política e trabalho docente: o processo de organização do magistério público primário em Minas Gerais (1889-1918). 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Priscilla Samantha Barbosa Verona

FONSECA, THAIS NÍVIA DE LIMA E; GALVAO, A. M. O.; Fonseca, Marcus Vinicius; Jinzenji, Monica. A imprensa como instância educativa em Mariana na primeira metade dos oitocentos: formas e estratégias da escrita. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Keu Apoema

FONSECA, THAIS NÍVIA DE LIMA E; GALVAO, A. M. O.. De aprendiz a mestre da palavra: tornar-se lia na'in nos anos de luta e restauração da independência em Timor-Leste (1975-2002). 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Talítha Maria Brandão Gorgulho

FONSECA, THAIS NÍVIA DE LIMA E; GALVAO, A. M. O.; MAGALHAES, J. P.; ANTUNES, Alvaro de Araujo; FIGUEIREDO, L. R.;JULIO, Kelly Lislie; Jinzenji, Monica. A EDUCAÇÃO COMO HERANÇA DAS ELITES COLONIAIS EM TRÊS COMARCAS DA CAPITANIA DE MINAS GERAIS: RIO DAS MORTES, RIO DAS VELHAS E VILA RICA (1756-1809). 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Ivanice Teixeira Silva Ortiz

FONSECA, T. N. L. E.; LIBBY, D. C.. MEUS FILHOS E MINHAS CRIAS: ESCRAVOS DE LEITE E DE PÉ NO SEIO DA FAMÍLIA, NA ROTA DO TRÁFICO E NA LUTA PELA LIBERDADE (CAETITÉ, ALTO SERTÃO, 1830-1871). 2020. Tese (Doutorado em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Patrícia Vilela da Silva

FONSECA, T. N. L. E.; PORTELA, E. H.; SILVA, José Carlos Araujo; OLIVEIRA, M. F.; LOBO, T. C. F.. Nos toscos bancos: o lugar do escrito na Vila de Santo Antônio de Jacobina-Ba no século XIX (1827-1860). 2020. Tese (Doutorado em LÍNGUA E CULTURA) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Paulo Henrique Pinto Coelho Rodrigues Alves

FONSECA, T. N. L. E.. A constituição das bandas de música no cenário musical de Vila Rica/Ouro Preto no século XIX. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Denise Aparecida Sousa Duarte

FONSECA, T. N. L. E.. Em vida "inocente", na morte "anjinho". Morte, infância e significados da morte infantil em Minas Gerais (séculos XVIII-XX). 2018. Tese (Doutorado em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Kelly Lislie Julio

FONSECA, T. N. L. E.; GALVAO, A. M. O.; FURTADO, J. F.; GONCALVES, A. L.; ALGRANTI, L. M.; ANTUNES, Alvaro de Araujo; Jinzenji, Monica. "Os tem tratado e educado": as mulheres e suas ações para a manutenção da família e a educação de menores no Termo de Vila Rica, MG (1770-1822). 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Fabrício Vinhas Manini Angelo

FONSECA, T. N. L. E.; CUNHA, M. A. A.; Jinzenji, Monica;DENIPOTI, C.; ANTUNES, Alvaro de Araujo; vartuli, silvia; FARIA FILHO, Luciano Mendes de. Herdeiros: o papel da família na educação das futuras gerações nos Termos de Sabará e Vila Rica (1710-1780). 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Ageu Quintino Mazilão Filho

FONSECA, THAIS NÍVIA DE LIMA E. A política pública educacional de Simón Rodriguez para Peru e Bolívia. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Ismael Krishna de Andrade Neiva

FONSECA, T. N. L. E.; MORENO, A.; LOPES, Eliane Marta Teixeira; OSINSKI, D.; CARVALHO, R. A.; NASCIMENTO, Adalson de Oliveira; ALMEIDA, R. F.. O ensino do desenho na Escola Normal de Belo Horizonte (1906-1946). 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Leandro Silva de Paula

FONSECA, T. N. L. E.; FURTADO, J. F.; MORAIS, Christianni Cardoso; ANTUNES, Alvaro de Araujo; GALVAO, A. M. O.; vartuli, silvia; NASCIMENTO, C. V.. O papel dos tutores na educação e na inserção social de órfãos no Termo de Mariana (1790-1822). 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Miriã Lúcia Luiz

FONSECA, T. N. L. E.; SIMOES, R. H. S.; CARVALHO, J. M.; GONCALVES NETO, W.; FRANCO, S. P.. Dentro e fora da ordem: diretrizes curriculares para o ensino de História no Espirito Santo em tempos autoritários (1964-1985). 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Diogo Rodrigues Puchta

FONSECA, T. N. L. E.. A escolarização dos exercicios fisicos e os manuais de ginastica no processo de constituição da Educacão Física como disciplina escolar (1882-1926). 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Elizabete Maria Espindola

FONSECA, T. N. L. E.. Antonieta de Barros, educação, cidadania, gênero e mobilidade social em Florianópolis na primeira metade do século XX. 2015. Tese (Doutorado em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Silvia Maria Amâncio Rachi Vartuli

FONSECA, T. N. L. E.; BOSHI, C. C.; MAGALHAES, J. P.; GALVAO, A. M. O.; SOARES, M. B.. "Por mãos alheias": usos sociais da escrita em Minas Gerais colonial. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Rodrigo de Almeida Ferreira

FONSECA, T. N. L. E.; MORETTIN, E. V.; NAPOLITANO, M.; OLIVEIRA, Bernardo; FURTADO, João Pinto; MAUAD, A. M.. Cinema, história pública e educação: circularidade do conhecimento histórico em Xica da Silva (1976) e Chico Rei (1985). 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Sandro Nandolpho de Oliveira

FONSECA, T. N. L. E.; SIMOES, R. H. S.; CARVALHO, J. M.; GONTIJO, C. M. M.. A disciplina História da Educação em perspectiva histórica: da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras à Universidade Federal do Espírito Santo. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Nileide Souza Dourado

FONSECA, T. N. L. E.; SA, N. P.; MAGALHAES, J. P.; CANAVARROS, O.; SIQUEIRA, E. M.. Práticas educativas culturais e escolarização na Capitania do Mato Grosso. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Itacir Marques da Luz

FONSECA, T. N. L. E.; GONCALVES, L. A. O.; Fonseca, Marcus Vinicius; SANTOS, V. S.; SOUZA, E. F.. Laços da Diáspora: associacionismo e educabilidade entre a população negra em Pernambuco (1820-1850). 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Angélica Borges

FONSECA, T. N. L. E.; VIDAL, D. G.; SCHUELER, A. F. M.; PAULILO, A. L.; COSTA, A. L. J.. A urdidura do magistério primário na Corte Imperial: um professor na trama de relações e agências. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Carla Berenice Starling de Almeida

FONSECA, T. N. L. E.; PAIVA, Eduardo França; ANTUNES, Alvaro de Araujo; FURTADO, J. F.; VILLALTA, Luiz Carlos; COTTA, F. A.; ROSA, M. C.. Por minha letra e sinal: os cirurgiões, a escrita e mobilidade social nas Minas Gerais (séculos XVIII e XIX). 2014. Tese (Doutorado em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Rita Cristina Lima Lages

FONSECA, T. N. L. E.; CHAMON, C. S.; FARIA FILHO, Luciano Mendes de; OLIVEIRA, Marcus Aurélio Taborda de. As vitrines da civilização: referências estrangeiras na instrução pública em Minas Gerais no século XIX. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Aline Choucair Vaz

BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes; CAPELATO, M. H. R.; GALVAO, A. M. O.; GOUVEA, Maria Cristina Soares de;FONSECA, T. N. L. E.. Política, trabalho e intolerância: ensino primário e as práticas educativas em Minas Gerais (1930-1954). 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Joélcio Fernandes Pinto

FONSECA, T. N. L. E.. Memórias de professores/as de educação física em meados do século XX: esportivizações da escola, escolarizações do esporte. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Fabiana da Silva Viana

FONSECA, T. N. L. E.; FARIA FILHO, Luciano Mendes de; Jinzenji, Monica; SILVA, José Carlos Araujo; Fonseca, Marcus Vinicius. Estado nacional, debate público e instrução primária - Mariana/Minas Gerais, 1816-1848. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Cecília Vieira do Nascimento

FONSECA, T. N. L. E.; FARIA FILHO, Luciano Mendes de; SCHUELER, A. F. M.; Jinzenji, Monica; Fonseca, Marcus Vinicius. Caminhos da docência: trajetórias de mulheres professoras em Sabará - Minas Gerais (1830-1880). 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Ana Cristina Pereira Lage

FONSECA, T. N. L. E.; VEIGA, Cynthia Greive; GOODWIN JUNIOR, J. W.; MANOEL, I. A.; Jinzenji, Monica. Conexões vicentinas: particularidades politicas e religiosas da educação confessional em Mariana e Lisboa oitocentistas. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Maria Alveni Barros Vieira

FONSECA, T. N. L. E.. A educação destinada a algumas crianças do Piauí. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Renata Dumont Flecha

FONSECA, T. N. L. E.; VEIGA, Cynthia Greive; SANTOS, Erisvaldo Pereira dos; PASSOS, M.; GONTIJO, Eduardo Dias. Do pecado pessoal ao pecado social: a solidariedade na reatualização do ensino religioso da Companhia de Jesus. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Maria Luiza Cardoso

FONSECA, T. N. L. E.; ALVES, C. M. C.; CARDOSO, T.M.L.; VIDAL, D. G.; GRINSPUN, M. P. S. Z.. Educação de crianças e jovens pobres nas Academias Militares do Conde de Resente (Rio de Janeiro, 1792-1801). 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Adalson de Oliveira Nascimento

FONSECA, T. N. L. E.; VEIGA, Cynthia Greive; MOTTA, Rodrigo Patto Sá; OLIVEIRA, Marcus Aurélio Taborda de; FERREIRA NETO, A.. Exercicios fisico-militares em escolas civis brasileiras e portuguesas na passagem do século XIX para XX. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Antônia Simone Coelho Gomes

FONSECA, T. N. L. E.; GOUVEA, Maria Cristina Soares de; GALVAO, A. M. O.; VEIGA, Cynthia Greive; SILVA, S. A.; MIGNOT, A. C.. Álbuns de Pesquisa: práticas de escrita como expressão da escolarização da infância (1930-1950). 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Acildo Leite da Silva

MULLER, M. L. R.; NUNES, Z. C. R. M.; SCHUELER, A. F. M.; OLIVEIRA, I.;FONSECA, T. N. L. E.. A civilização pelas águas e a gente de cor: urbanismo e relações educativas na vila-capital da Capitania do Mato Grosso (1752-1835). 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Míriam Fábia Alves

FONSECA, T. N. L. E.; GOUVEA, Maria Cristina Soares de; GALVAO, A. M. O.; DOURADO, L. F.; MOTTA, Rodrigo Patto Sá. Política e escolarização em Goiás-Morrinhos na Primeira República. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Eliane Mimesse Prado

MUNAKATA, Kazumi; BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes; FESTER, Helenice Ciampi Ribeiro; SAMPAIO, Maria das Mercês Ferreira; MARTINS, Maria Do Carmo; TOLEDO, Maria Rita de Almeida;FONSECA, T. N. L. E.. As práticas dos professores de História nas escolas estaduais paulistas nas décadas de 1970 e 1980. 2004. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Flávio Couto e Silva de Oliveira

FONSECA, T. N. L. E.; VEIGA, Cynthia Greive; SOUZA, Jusamara Vieira; LOPES, Eliane Marta Teixeira; FARIA FILHO, Luciano Mendes de. O canto escolar na escola primária, Minas Gerais, primeiras décadas republicanas. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Larissa Freire Pereira

FONSECA, T. N. L. E.; Jinzenji, Monica. Dos Capacitados do Brasil aos Habilitados técnicos: a implementação da educação profissionalizante no Colégio Pedro II (1964-1982). 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Mário Allan da Silva Lopes

FONSECA, T. N. L. E.; ALBUQUERQUE, M. B. B.; FRANCA, M. P. S. G.; OLIVEIRA, I. A.. Saberes e práticas educativas de indígenas tupinambás no Maranhão (1612-1614). 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Pará.

Aluno: Faber Clayton Barbosa

FONSECA, T. N. L. E.; FARIA FILHO, Luciano Mendes de; ANTUNES, Alvaro de Araujo. ?REFORMAS POMBALINAS E A DINÂMICA EDUCACIONAL NA VILA DE PITANGUI, 1772-1834?. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Eduardo Traversa

FONSECA, T. N. L. E.; MENEZES, R. C. D.; LUCHESI, L. B.. Produção e circulação de saberes sobre os cosméticos e a higiene em Portugal e na América Portuguesa (1704-1794). 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Luiza Santos Pontello

FONSECA, T. N. L. E.. Os professores de matemática e a Cades do Ceará: histórias de uma formação. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Eliana de Oliveira

FONSECA, T. N. L. E.; VEIGA, Cynthia Greive; ROCHA, M. B. M.. Política e educação em Minas Gerais: a influência dos chefes políticos locais na organização do trabalho dos professores públicos primários (1889-1918). 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Talítha Maria Brandão Gorgulho

FONSECA, T. N. L. E.; GALVAO, A. M. O.; ANTUNES, Alvaro de Araujo. Educação como herança: as elites coloniais em três comarcas da Capitania de Minas Gerais, segunda metade do século XVIII. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Kelly Cristine Ribeiro

FONSECA, THAIS NÍVIA DE LIMA E; GALVAO, A. M. O.. Lia na'in sira, os senhores da palavra: processos de produção e transmissão de saberes tradicionais em Timor-Leste no período de luta pela independência (1975-2002). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Kelly Lislie Julio

FONSECA, T. N. L. E.; VEIGA, Cynthia Greive; GONCALVES, A. L.. Estratégias femininas no processo educativo de crianças e jovens: Ouro Preto, MG - São Luis, MA (1770-1830). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Rafaela Paiva Costa

FONSECA, THAIS NÍVIA DE LIMA E; GALVAO, A. M. O.; MOLLO, H. M.. Conhecimento histõrico na Belém Moderna: circulação de narrativas e suas funções pedagógicas (1890-1930). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Fabrício Vinhas Manini Angelo

FONSECA, T. N. L. E.; ANTUNES, Alvaro de Araujo; CUNHA, M. A. A.. Herdeiros: o papel da família na educação das gerações seguintes nas Minas do Ouro (1720-1770). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Carla Berenice Starling de Almeida

FONSECA, T. N. L. E.; PAIVA, Eduardo França; MENESES, J. N. C.. Por minha letra e sinal. Os cirurgiões, a escrita e mobilidade social nas Minas Gerais (séculos XVIII e XIX). 2014. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Miriã Lúcia Luiz

FONSECA, T. N. L. E.; SIMOES, R. H. S.. Professores de História em tempos sombrios: narrativas de práticas docentes durante a ditadura militar (1964-1985). 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Leandro Silva de Paula

FONSECA, T. N. L. E.; ANTUNES, Alvaro de Araujo; FURTADO, J. F.. O papel dos tutores na educação e na inserção social de órfãos no Termo de Mariana (1750-1822). 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Ismael Krishna de Andrade Neiva

FONSECA, T. N. L. E.; MORENO, A.; OSINSKI, D.. Educação estética e educação dos sentidos na Escola Normal de Belo Horizonte (1906-1946). 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Rodrigo de Almeida Ferreira

FONSECA, T. N. L. E.; MORETTIN, E. V.; NAPOLITANO, M.. Cinema e história pública: educação e circularidade do conhecimento histórico em Xica da Silva (1976) e Chico Rei (1985). 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Angélica Borges

FONSECA, T. N. L. E.; VIDAL, D. G.; DANTAS, M. D.. Relações de poder no exercício da profissão docente na capital do Império brasileiro. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Silvia Maria Amâncio Rachi Vartuli

FONSECA, T. N. L. E.; Jinzenji, Monica; BOSHI, C. C.. Leituras e escritas femininas no Antigo Regime (1750-1822). 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Rita Cristina Lima Lages

FONSECA, T. N. L. E.; CHAMON, C. S.; FARIA FILHO, Luciano Mendes de. REFERENCIAIS ESTRANGEIROS: MODERNIDADES CONCORRENTES NA ORGANIZAÇÃO DA INSTRUÇÃO PÚBLICA EM MINAS GERAIS NO SÉCULO XIX. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Diogo Rodrigues Puchta

FONSECA, T. N. L. E.; OLIVEIRA, Marcus Aurélio Taborda de; MUNAKATA, Kazumi. Entre livros didáticos e manuais de ginástica: o processo de constituição da Educação Física como disciplina escolar (1882-1930). 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Itacir Marques da Luz

FONSECA, T. N. L. E.; Fonseca, Marcus Vinicius; GONCALVES, L. A. O.. Laços da diaspora: associacionismo e educabilidade entre a população negra em Pernambuco século XIX. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Marileide Lopes dos Santos

FONSECA, T. N. L. E.; FARIA FILHO, Luciano Mendes de; GONCALVES NETO, W.. Câmara Municipal de Sabará (1828-1889): educação e administração camarária. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Nileide Souza Dourado

FONSECA, T. N. L. E.; SA, N. P.; MAGALHAES, J. P.; SIQUEIRA, E. M.; CANAVARROS, O.. Práticas educativas e culturais na Capitania de Mato Grosso (1748-1822). 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Sandro Nandolpho de Oliveira

FONSECA, T. N. L. E.; SIMOES, R. H. S.; CARVALHO, J. M.; GONTIJO, C. M. M.. História da educação e formação docente: pontos de vista de professores no curso de Pedagogia da UFES (1980-2000). 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Elizabete Maria Espindola

FONSECA, T. N. L. E.; FURTADO, J. F.; STARLING, H. M. M.. Antonieta de Barros: educação, cidadania e gênero em Florianópolis na primeira metade de século XX. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Vera Luiza Moro

FONSECA, T. N. L. E.. Entre histórias e memórias do corpo: a escola de Educação Fisica e desportos do Paraná (1940-1966). 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Cecília Vieira do Nascimento

FONSECA, T. N. L. E.; FARIA FILHO, Luciano Mendes de; VILLELA, H. O. S.. Trajetórias de mulheres professoras em Sabará (1830-1890). 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Aline Choucair Vaz

FONSECA, T. N. L. E.; BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes; GALVAO, A. M. O.. O ensino primário e as práticas educativas em Minas Gerais: trabalho, nação e intolerância (1930-1954). 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Ana Cristina Pereira Lage

FONSECA, T. N. L. E.; FARIA FILHO, Luciano Mendes de; MANOEL, I. A.. Conexões vicentinas: instituições confessionais femininas na segunda metade do século XIX (Mariana, Diamantina, Lisboa). 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Adalson de Oliveira Nascimento

FONSECA, T. N. L. E.; VEIGA, Cynthia Greive; FERREIRA NETO, A.. Militarismo e educação civil no Brasil e em Portugal do final do século XIX até meados do século XX. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Renata Dumont Flecha

FONSECA, T. N. L. E.; VEIGA, Cynthia Greive; PASSOS, M.. Pecado e culpa: atualização das representações na pedagogia jesuítica após Concilio Vaticano II (1962-1986). 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Míriam Fábia Alves

FONSECA, T. N. L. E.; GOUVÊA, Maria Cristina Soares de; VEIGA, Cynthia Greive; MOTTA, Rodrigo Patto Sá. O coronel e a escola: estudo de cultura política e escolarização em Morrinhos-Goiás (1901-1929). 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Wellington Pereira da Silva

FONSECA, THAIS NÍVIA DE LIMA E; NOGUEIRA, V. L.; CATAO, L. P.. A atuação dos mestres régios no Termo de Mariana (1772-1814). 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Bruno Duarte Guimarães

FONSECA, T. N. L. E.; VENANCIO, R. P.; FURTADO, J. F.. Um sacerdote e mestre no sertão: estudo da trajetória de João Pedro de Almeida, um sacerdote e mestre de índios no sertão leste da Capitania de Minas Gerais (1772-1808). 2015. Exame de qualificação (Mestrando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Adalson de Oliveira Nascimento

FONSECA, T. N. L. E.; MOTTA, Rodrigo Patto Sá; DUTRA, Eliana Regina de Freitas. Sempre Alerta! O Movimento Escoteiro no Brasil e osprojetos nacionalistas de educação infanto-juvenil1910-1945. 2003. Exame de qualificação (Mestrando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Leonardo Vinicius Kopke da Rocha

FONSECA, T. N. L. E.; MOTTA, Rodrigo Patto Sá; ROMEIRO, A.. Ensinar para civilizar: uma relação entre a educação colonial nos setecentos e a cultura política no Brasil. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Culturas Políticas) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Elisangela Colodetti

FONSECA, T. N. L. E.. Canudos: a guerra no serão e a batalha do papel. Um estudo sobre a difusão de notícias e de valores republicanos em jornais mineiros de 1897. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Culturas Políticas) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Leandro Silva de Paula

FONSECA, T. N. L. E.. O estado da arte sobre a educação no século XVIII: um estudo da produção científica desenvolvida em cursos de pós-graduação no Brasil (1987-2010). 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Culturas Políticas) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Aleana Jota Moreira

FONSECA, T. N. L. E.; MENESES, J. N. C.. Práticas educativas dos cristãos novos no Brasil Colônia: possibilidades de leitura da historiografia. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Eliana de Oliveira

VEIGA, Cynthia Greive; GOUVEA, Maria Cristina Soares de;FONSECA, T. N. L. E.. A saúde dos professores em Minas Gerais: o discurso da vocação e as condições de trabalho (1890-1900). 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Carolina Mafra de Sá

FONSECA, T. N. L. E.; FARIA FILHO, Luciano Mendes de. A função dos espetáculos teatrais no Rio de Janeiro e na Província de Minas Gerais (fins do século XVIII aos meados do século XIX). 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Fernanda Cristina Campos da Rocha

FONSECA, T. N. L. E.; MACIEL, Francisca Isabel Pereira. Grupo Escolar Paula Rocha, Sabará, MG: o corpo docente e as reuniões pedagógicas na primeira metade do século XX. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Stela Cabral de Andrade

FONSECA, T. N. L. E.; VEIGA, Cynthia Greive. Estratégia de divulgação do campo pedagógico: a Revista do Ensino em Minas Gerais (1886-1889). 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro de banca julgadora de progressão para professor titular. 2020. Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.

FONSECA, T. N. L. E.. Banca Examinadora de Concurso para provimento do cargo de Professor Titular. 2000. Centro Universitário Newton Paiva.

FONSECA, T. N. L. E.. Banca Examinadora de Concurso para provimento do cargo de Professor Titular. 2000. Centro Universitário Newton Paiva.

FONSECA, T. N. L. E.. Banca Examinadora Concurso Professor Titular. 1999. Centro Universitário Newton Paiva.

FONSECA, T. N. L. E.. Concurso para provimento de vaga de Professor Adjunto. 2009. Universidade Federal de Minas Gerais.

FONSECA, T. N. L. E.; DIEHL, Astor Antonio; MATA, Sergio da. Comissão Examinadora de Concurso dePúblico para Professor Adjunto na área de Prática e Ensino de História. 2006. Universidade Federal de Ouro Preto.

FONSECA, T. N. L. E.; VILLALTA, Luiz Carlos; MONTEIRO, Ana Maria; SIMAN, Lana Mara de Castro; MIRANDA, Sonia Regina. Banca de Concurso Público para Professor Adjunto na área de Ensino de História. 2006. Universidade Federal de Minas Gerais.

FONSECA, T. N. L. E.; CHAVES, Claudia Maria das Graças; MENDES, Fabio Faria; OLIVEIRA, Adriel Rodrigues de. Concurso público para provimento de cargo de Professor Adjunto. 2005. Universidade Federal de Viçosa.

FONSECA, T. N. L. E.. Concurso público para cargo de Professor de História do Ensino Fundamental e Médio. 1998. Universidade Federal de Juiz de Fora.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro de Comissão Avaliadora de Projetos do Fundo de Incentivo à Pesquisa. 2021. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro de Comitê Externo de Avaliação de Projetos de Iniciação Cientifica. 2020. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro de Comitê Científico IX Congresso Brasileiro de História da Educação. 2017. Sociedade Brasileira de História da Educação.

FONSECA, T. N. L. E.. Comissão Julgadora do Prêmio da Sessão de Posters SBPC. 2017. Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - São Paulo.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro do Comitê Científico do III Colóquio Cultura e Educação na América Portuguesa. 2016. Universidade Federal do Paraná.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro do Comitê Externo CNPq para julgamento de projetos PIBIC. 2015. Universidade do Estado de Minas Gerais.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro do Comitê Externo CNPq para julgamento de projetos PIBIC. 2015. Universidade Federal de Ouro Preto.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro externo de comissão do CNPq para avaliação de projetos PIBIC. 2014. Universidade Federal de Juiz de Fora.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro de Comitê externo CNPq para avaliação de trabalhos PIBIC. 2013. Universidade Federal de São João Del-Rei.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro do Comitê Externo da FAPEMIG do processo de seleção de projetos PIBIC. 2011. Universidade Federal de São João Del-Rei.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro do Comitê Externo do CNPq para avaliação de projetos PIBIC. 2011. Universidade Federal de Juiz de Fora.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro do Comitê Externo da FAPEMIG do processo de seleção de projetos para o Programa Institucional de Bolsas de IC. 2010. Universidade Federal de São João Del-Rei.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro do Comitê Externo do CNPq para julgamento de projetos de Iniciação Científica. 2010. Universidade FUMEC.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro do Comitê externo CNPq para avaliação de projetos do PIBIC. 2010. Universidade do Estado de Minas Gerais.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro do Comitê Externo da FAPEMIG para avaliação de bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. 2009. Universidade Federal de São João Del-Rei.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro de Comissão de Avaliação de Projetos. 2008. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais.

FONSECA, T. N. L. E.. Seleção de projetos do Programa PIBIC/FAPEMIG/UFSJ. 2008. Universidade Federal de São João Del-Rei.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro da Comissão de Avaliação da XVII Semana de Iniciação Científica. 2008. Universidade Federal de Minas Gerais.

FONSECA, T. N. L. E.. Seleção de Projetos para o Programa PIBIC/FAPEMIG/UFSJ. 2007. Universidade Federal de São João Del-Rei.

FONSECA, T. N. L. E.; YAZBECK, Dalva Carolina de Menezes; GATTI JR, Decio; PORTES, Ecio Antonio; GONÇALVES, Irlen Antonio; FARIA FILHO, Luciano Mendes de; BICCAS, Maurilane de Souza; DURÃES, Sarah Jane; VAGO, Tarcísio Mauro. Integrante do Comitê Científico do III Congresso de Pesquisa e Ensino em História da Educação em Minas Gerais. 2005. Universidade Federal de São João Del-Rei.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro da Comissão de Vestibular Correção de provas 2ª etapa. 2005. Universidade Federal de Minas Gerais.

FONSECA, T. N. L. E.; SIMAN, Lana Mara de Castro; MACIEL, Francisca Izabel Pereira. Banca se seleção para professor substituto de Prática de Ensino de História. 2004. Universidade Federal de Minas Gerais.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro da Comissão de Vestibular Apoio a elaboração de provas. 2004. Universidade Federal de Minas Gerais.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro da Comissão de Vestibular Correção de provas 2ª etapa. 2004. Universidade Federal de Minas Gerais.

FONSECA, T. N. L. E.; PAIVA, Eduardo França; FURTADO, João Pinto. Banca de seleção de alunos para o Curso de Especialização em História da Cultura e da Arte. 2003. Universidade Federal de Minas Gerais.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro da Comissão Científica do II Congresso de Pesquisa e Ensino em História da Educação em Minas Gerais. 2003. Universidade Federal de Uberlândia.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro da Comissão de Vestibular Apoio a elaboração de provas. 2003. Universidade Federal de Minas Gerais.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro da Comissão de Vestibular Correção de provas 2ª etapa. 2003. Universidade Federal de Minas Gerais.

FONSECA, T. N. L. E.. Membro da Comissão de Vestibular Apoio a elaboração de provas. 2002. Universidade Federal de Minas Gerais.

Comissão julgadora das bancas

Maria Helena Rolim Capelato

CAPELATO, M. H. R.; JANOTTI, Maria de Lourdes Monaco; BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes; OLIVEIRA, Cecília Helena Salles; LUCA, T. R.. Da infâmia ao altar da pátria. Memória e representações da Inconfidência Mineira e de Tiradentes. 2002. Tese (Doutorado em História Social) - Universidade de São Paulo.

Maria de Lourdes Monaco Janotti

JANOTTI, M. L. M.. Da Infâmia ao Altar da Pátria. Memória e Representações da Inconfidência Mineira e de Tiradentes.. 2001. Tese (Doutorado em História Social) - Universidade de São Paulo.

Circe Maria Fernandes Bittencourt

BITTENCOURT, C. M. F.. Da infâmia ao Altar da Pátria. Memória e Representações da Inconfidência Mineira e de Tiradentes. 2001. Tese (Doutorado em História Social) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - USP.

Eduardo França Paiva

PAIVA, E. F.; CAPELATO, Maria Helena Rolim; OLIVEIRA, Cecília Helena de Salles. Inconfidência Mineira: memória e respresentações. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em História Social) - Universidade de São Paulo.

Tania Regina de Luca

CAPELATO, M. H. R.;LUCA, T. R. de; BITTENCOURT, C.; JANOTTI, M. L. M.; OLIVEIRA, C. H. S.. Da infâmia ao altar da Pátria. Memória e representações da Inconfidência Mineira e de Tiradentes. 2001. Tese (Doutorado em História Social) - Universidade de São Paulo.

Cecilia Helena Lorenzini de Salles Oliveira

OLIVEIRA, C. H. L. S.; Capelato, Maria Helena R.. Da infâmia ao altar da pátria. Memória e representações da inconfidência Mineira e de Tiradentes.. 2001. Tese (Doutorado em História Social) - Universidade de São Paulo.

Cecilia Helena Lorenzini de Salles Oliveira

OLIVEIRA, C. H. L. S.; CAPELATO, M. H.. A construção política e imagética do mito Tiradentes. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em História Social) - Universidade de São Paulo.

Orientou

Beatriz Gomes Guimarães

História da Educação na América Portuguesa (séculos XVII-XIX): banco de dados e inventário de fontes arquivísticas; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Abi - História) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);

Yasmin Grigório Silva

Educação e instrução na América portuguesa na perspectiva de histórias compartilhadas e conectadas: dinâmicas internas e conexões (século XVIII e primeiras décadas do século XIX); Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Abi - História) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Nelian Karolina Belico Marques

Educando e criando órfãs e expostas em Vila Rica e seu termo (1750 - 1800); 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Francis Albert Cotta Formiga

Ensinar, vigiar e punir: práticas educativas e disciplina militar (Portugal e América portuguesa - 1762-1777); 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Renato Frade da Costa

Apropriações didáticas das categorias do pensamento geográfico Paisagem e Região no Ensino Fundamental brasileiro (Minas Gerais, 1971-2010); 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Henrique de Oliveira Fonseca

Em defesa da ruralização do ensino: Sud Mennucci e o debate político e educacional entre 1920 3 1930; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Talítha Maria Brandão Gorgulho

"Aos órfãos que ficaram": estratégias e práticas educativas dos órfãos de familias abastadas na Comarca do Rio das Velhas )1750-1800); 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Solange Maria da Silva

Estratégias e práticas educativas dos negros na Comarca do Rio das Velhas, século XVIII; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Hercules Pimenta dos Santos

Experiências de inserção e afirmação de escolas confessionais estrangeiras: católicos e protestantes em Belo Horizonte na primeira metade do século XX; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Verõnica Albano Viana Costa

A nação, a infância e a juventude: a imagem no discurso nacionalista do Estado Novo; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Letícia Siqueira Lemos

A identidade do Licenciado em Psicologia: uma análise das regulamentações brasileiras entre 1962-2007; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Claudia Fernanda de Oliveira

A educação feminina na Comarca do Rio das Velhas (1750-1800): a constituição de um padrão ideal de ser mulher e sua inserção na sociedade colonial mineira; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Eliezer Raimundo de Souza Costa

Saber acadêmico e saber escolar: a História do Brasil, da historiografia à sala de aula na primeira metade do século XX; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Kelly Lislie Julio

Práticas educativas e sociabilidades: mulheres forras em São João del Rei e São José del Rei (1808-1840); 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Paola Andrezza Bessa Cunha

"E com nossas devotas assistências e demonstrações se edifiquem os mais cristãos": educação moral e discursos pedagógico nas associações religiosas leigas (Minas Gerais, séculos XVIII e XIX); 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Aline Choucair Vaz

A escola em tempos de festa: poder, cultura e práticas educativas no Estado Novo (1937-1945); 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Edson Junio dos Santos

A circulação dos saberes nas pinturas de Manoel da Costa Athaíde, Manoel Victor de Jesus e Joaquim José da Natividade: uma análise histórica e matemática sobre as produções artísticas na Capitania de Minas Gerais (século XVIII e primeira metade do XIX) DE MANOEL DA COSTA ATHAÍDE E MANOEL VITOR DE JESUS (1762-1830); 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Talítha Maria Brandão Gorgulho

A EDUCAÇÃO COMO HERANÇA DAS ELITES COLONIAIS EM TRÊS COMARCAS DA CAPITANIA DE MINAS GERAIS: RIO DAS MORTES, RIO DAS VELHAS E VILA RICA (1756-1809); 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Rafaela Paiva Costa

Cultura histórica na Belém moderna: narrativas cívicas e seus sentidos pedagógicos (1889-1923); 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Kelly Lislie Julio

"Os tem tratado e educado": as mulheres e suas ações para a manutenção da família e a educação de menores no Termo de Vila Rica, MG (1770-1822); 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Fabício Vinhas Manini Angelo

Herdeiros: o papel da família na educação das futuras gerações nos Termos de Sabará e Vila Rica (1710-1780); 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Leandro Silva de Paula

O papel dos tutores na educação e na inserção social de órfãos no Termo de Mariana (1790-1822); 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Ismael Krishna de Andrade Neiva

O ensino do desenho na Escola Normal de Belo Horizonte (1906-1946); 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Rodrigo de Almeida Ferreira

CInema, história pública e educação: circularidade do conhecimento histórico em Xica da Silva (1976) e Chico Rei (1985); 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Silvia Maria Amâncio Rachi Vartuli

"Por mãos alheias": usos sociais da escrita em Minas Gerais colonial; 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Itacir Marques da Luz

Laços da Diáspora: associacionismo e educabilidade entre a população negra em Pernambuco (1820-1850); 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Aline Choucair Vaz

Política, trabalho e intolerância: ensino primário e as práticas educativas em Minas Gerais (1930-1954); 2012; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Ana Cristina Pereira Lage

A instalação das escolas confessionais femininas em Minas Gerais na segunda metade do século XIX: fortalecimento e revigoramento da Igreja CatólicaConexões vicentinas: particularidades politicas e religiosas da educação confessional em Mariana e Lisboa oitocentistas; 2011; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Adalson de Oliveira Nascimento

Exercicios físico-militares em escolas civis brasileiras e portuguesas na passagem do século XIX para o XX; 2009; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Míriam Fábia Alves

Política e escolarização em Goiás-Morrinhos na Primeira República; 2007; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Coorientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Francis Albert Cotta Formiga

2022; Universidade Federal de Minas Gerais,; Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Fabrício Vinhas Manini Angelo

2018; Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Hilton César de Oliveira

2017; Universidade Federal de Minas Gerais,; Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Leandro Silva de Paula

O estado da arte sobre a educação no século XVIII: um estudo da produção científica desenvolvida em cursos de pós-graduação no Brasil (1987-2010); 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Culturas Políticas) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Elisangela Colodeti

Canudos: a guerra no sertão e a batalha no papel; Um estudo sobre a difusão de noticias e de valores republicanos em jornais mineiros de 1897; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Culturas Políticas) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Verõnica Albano Viana Costa

A nação e a juventude: a imagem no discurso nacionalista do Estado Novo e a construção da cidadania; 2006; 25 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em História da Arte e da Cultura) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Antônio Carlos Coelho

Práticas e permanências transmitidas através dos saberes mobilizados e empregados na prática cotidiana do ensino de História; 2006; 61 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em História da Arte e da Cultura) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Roberto Bernardo Santos

Permanências no livro didático: escravidão e imagens; 2006; 20 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em História da Arte e da Cultura) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Flávio Félix de Oliveira Campos

Terra, ar, água e fogo: o Jequitinhonha e sua arte; 2006; 25 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em História da Arte e da Cultura) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Silvânia de Oliveira Dias

Mulheres na imprensa mineira no século XIX; 2005; 15 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em História da Arte e da Cultura) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Paola Andrezza Bessa Cunha

Irmandades coloniais mineiras: associação, sociabilidades e práticas educativas no século XVIII; 2005; 15 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em História da Arte e da Cultura) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Isabela Guerra

O Museu Abílio Barreto de Belo Horizonte (1943-1946); 2005; 15 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em História da Arte e da Cultura) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Adriana Rocha da Silva

A sociedade mineradora nos livros didáticos de História (1980-2001); 2005; 15 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em História da Arte e da Cultura) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Adriana Marques de Souza

Práticas pedagógicas e o ensino de História; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em História da Arte e da Cultura) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Aline Choucair Vaz

Cultura política nas festas cívicas do Estado Novo; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em História da Arte e da Cultura) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Eliliane de Fátima Santos

Iconografia nos livros didáticos de História; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em História da Arte e da Cultura) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Geiza Marcília Pereira Pinto

O Regime Miitar nos livros didáticos de História; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em História da Arte e da Cultura) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Marli Pereira Alves da Silva

Nucleos coloniais agrícolas em Belo Horizonte; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em História da Arte e da Cultura) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Neumann Ribeiro de Sá

A Missão Francesa de 1816: O Estado e a criação de uma identidade nacional; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em História da Arte e da Cultura) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Aleana Jota Moreira

Práticas educativas dos cristãos novos no Brasil colônia: possibilidades de leitura da historiografia; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Claudia Fernanda de Oliveira

Educação de meninas na Comarca do Rio das Velhas (1750-1800); 2005; 40 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Gustavo Seyfarth Clavilho Galvão

História e historiografia da Educação na América Latina Colonial; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - História) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Maria Clara Gonçalves Martins

Subsídios históricos para as ações, intervenções e atividades do Museu Casa Padre Toledo - Campus Cultural UFMG em TIradentes; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - História) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Maria Fernanda de Souza Ribeiro

Professores régios e particulares na Capitania de Minas Gerais: práticas educativas e lugares sociais (1740-1834); 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - História) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Milene Cristina da Silva Souza

Professores régios e particulares na Capitania de Minas Gerais: práticas educativas e lugares sociais (1740-1834); 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - História) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Caroline Nadir Félix de Paula

Processos e práticas educativas na Comarca do Rio das Mortes: A Vila de São José del Rei no século XVIII e primeiras décadas do século XIX; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Thais Carolina Mendes Araújo

Processos e práticas educativas na Comarca do Rio das Mortes: A Vila de São José del Rei no século XVIII e primeiras décadas do século XIX; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - História) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Gustavo Damião Cardosos

Professores régios e particulares na Capitania de Minas Gerais: práticas educativas e lugares sociais (1740-1834); 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - História) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Luidy Siqueira Santos

Professores régios e particulares na Capitania de Minas Gerais: práticas educativas e lugares sociais (1740-1834); 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - História) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Victor Henrique de Souza Arcanjo

Professores régios e particulares na Capitania de Minas Gerais: práticas educativas e lugares sociais (1740-1834); 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - História) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Gabrielle Pacheco Noacco

Professores régios e particulares na Capitania de Minas Gerais: práticas educativas e lugares sociais (1740-1834); 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - História) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Luísa Pádua Zanon

Professores régios e particulares na Capitania de Minas Gerais: práticas educativas e lugares sociais (1740-1834); 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - História) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Izabelle Seoldo Marques

? História e historiografia da Educação na América Latina Colonial; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Thais Carolina Mendes Araújo

História da Educação na Capitania de Minas Gerais (séculos XVIII-XIX): banco de dados e inventário de fontes arquivísticas; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Luísa Pádua Zanon

História da Educação na Capitania de Minas Gerais (séculos XVIII-XIX): banco de dados e inventário de fontes arquivísticas; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Maria Luísa de Souza Castro Pena

História da Educação na Capitania de Minas Gerais (séculos XVIII-XIX): banco de dados e inventário de fontes arquivísticas; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - História) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Gabrielle Pacheco Noacco

História da Educação na Capitania de Minas Gerais (séculos XVIII-XIX): banco de dados e inventário de fontes arquivísticas; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - História) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Rayanne Cristine Joviano de Oliveira

Instituições e práticas educativas na América portuguesa no século XVIII e primeiras décadas do século XIX; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Elisa Melo Brochado Santos Carvalho

Concepções e práticas educativas na Capitania de Minas Gerais: discursos e narrativas escritas e visuais; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Mariana Cardoso Carvalho

CONCEPÇÕES E PRÁTICAS EDUCATIVAS NA ESCRITA ADMINISTRATIVA EM MINAS GERAIS (1720-1822); 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - História) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Rhaissa de Alvarenga Coelho Martins

Instituições e práticas educativas na América portuguesa no século XVIII e primeiras décadas do século XIX; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Gabriela Fischer Fernandes Corradi

Cultura e educação no Brasil e em Portugal, séculos XVIII e XIX: arquivos e documentação; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Erika Caroline Damasceno Costa

Cultura e educação no Brasil e em Portugal, séculos XVIII e XIX: arquivos e documentação; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Taís Ribeiro Soares Oliveira

ENSINO RÉGIO E ENSINO PRIVADO EM MINAS GERAIS (1750-1834): ORGANIZAÇÃO, FUNCIONAMENTO E PRÁTICAS EDUCATIVAS; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

João Vitor de Oliveira Sena

CULTURA ESCRITA, SOCIABILIDADES E PRÁTICAS EDUCATIVAS NA CAPITANIA DE MINAS GERAIS (1730-1820); 2012; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Bruno Duarte Guimarães Silva

Cultura escrita, sociabilidades e práticas educativas na Capitania de Minas Gerais (1730-1820); 2010; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

João Renato de Oliveira Alencar

Cotidiano e trabalho dos professores dos estudos menores na Capitania de Minas Gerais; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Raissa Maria da Silva Xavier

Cotidiano e trabalho dos professores dos estudos menores na Capitania de Minas Gerais; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Liliana Linete Lima Lopes

Processos e práticas educativas na Capitania de Minas Gerais (1750-1822); 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Felipe Menezes Pinto

Práticas educativas, intolerância e identidade nacional no período Vargas (1930-1945); 2008; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Mayra Martins

Cotidiano e trabalho dos professores dos estudos menores na Capitania de Minas Gerais; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Talita Maciel Borges

Cotidiano e trabalho dos professores dos estudos menores na Capitania de Minas Gerais; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Fernanda Cesario de Mello Gomes Diniz

Cotidiano e trabalho dos professores dos estudos menores na Capitania de Minas Gerais (1730-1822); 2007; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Mateus Alves Silva

Processos e práticas educativas na Capitania de Minas Gerais (1750-1822); 2007; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Marcela Mazzilli Fassy

Processos e práticas educativas na Capitania de Minas Gerais (1750-1822); 2007; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Aleana Jota Moreira

Processos e práticas educativas na Capitania de Minas Gerais (1750-1822); 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Darlen Nogueira da Silva

Processos e práticas educativas na Capitania de Minas Gerais; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Claudia Fernanda de Oliveira

Processos e práticas educativas na Capitania de Minas Gerais (1750-1822); 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Fernanda Coelho Soares Figueiredo

Livro didático de História: revolução de mitos e conceitos?; 2002; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Centro Universitário Newton Paiva, Fundação Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior Particular; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Aline Choucair Vaz

Festas cívicas no Estado Novo: rituais de poder no imaginário mineiro; 2001; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Centro Universitário Newton Paiva, Fundação Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior Particular; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Gislene Márcia Ferreira

Por trilhas da História: viajantes e culturas no Brasil dos séculos XIX e XX; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Centro Universitário Newton Paiva, Fundação Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior Particular; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Isabella Limões Lopes Cançado

Por trilhas da História: viajantes e culturas no Brasil dos séculos XIX e XX; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Centro Universitário Newton Paiva, Fundação Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior Particular; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Janaina Diniz Souza

Por trilhas da História: viajantes e culturas no Brasil dos séculos XIX e XX; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Centro Universitário Newton Paiva, Fundação Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior Particular; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Juliana Carolina de Morais Santos

Por trilhas da História: viajantes e culturas no Brasil dos séculos XIX e XX; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Centro Universitário Newton Paiva, Fundação Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior Particular; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Marcia de Souza Batista

Por trilhas da História: viajantes e culturas no Brasil dos séculos XIX e XX; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Centro Universitário Newton Paiva, Fundação Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior Particular; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Tiago Castelo Branco Lourenço

Por trilhas da História: viajantes e culturas no Brasil dos séculos XIX e XX; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Centro Universitário Newton Paiva, Fundação Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior Particular; Orientador: Thais Nivia de Lima e Fonseca;

Foi orientado por

Guilherme Paulo Castagnoli Pereira das Neves

2006; Universidade Federal Fluminense,; Guilherme Paulo Castagnoli Pereira das Neves;

Justino Pereira de Magalhães

2007; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação - UL,; Justino Pereira de Magalhães;

Produções bibliográficas

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  • FONSECA, T. N. L. E. . A Inconfidência Mineira e o 21 de abril: discursos e representações - Mesa redonda Imaginário e representações políticas. 1998. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • FONSECA, T. N. L. E. . As viagens portuguesas nos livros didáticos brasileiros. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FONSECA, T. N. L. E. . O ensino de História no Brasil: questões teórico-metodológicas. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • FONSECA, T. N. L. E. . O ensino de História na escola fundamental: novas questões, velhas estratégias. 1997. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • FONSECA, T. N. L. E. . O uso de material didático na sala de aula. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FONSECA, T. N. L. E. . Currículos e programas dos cursos de História. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • FONSECA, T. N. L. E. . Livro didático e programa curricular de História: sintonias e distorções - Grupo de Trabalho Livro Didático. 1997. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • FONSECA, T. N. L. E. . Currículos e programas do ensino de História na escola fundamental. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FONSECA, T. N. L. E. . Prefácio. Curitiba, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • FONSECA, T. N. L. E. . Prefácio. Jundiaí, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • FONSECA, T. N. L. E. . Prefácio. Recife, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • FONSECA, T. N. L. E. ; ANTUNES, Alvaro de Araujo ; MORAIS, Christianni Cardoso ; vartuli, silvia ; LAGE, A. C. P. ; MENESES, J. N. C. . Aspectos da educação na Capitania de Minas Gerais. Uberlândia, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

  • FONSECA, T. N. L. E. . Apresentação. Jundiaí, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

  • FONSECA, T. N. L. E. . Prefácio. Belém, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • FONSECA, T. N. L. E. . O público e o privado na sociedade mineira colonial. IPHAN/Museu do Ouro, 2001 (Texto de apoio técnico).

  • FONSECA, T. N. L. E. . Igreja e religiosidade nas Minas Gerais colonial. IPHAN/Museu do Ouro, 2001 (Texto de apoio técnico).

  • FONSECA, T. N. L. E. . Produção documental. IPHAN/Museu do Ouro, 2001 (Texto de apoio técnico).

  • FONSECA, T. N. L. E. . Representações de um passado de ouro: mitos, memória, histórias e imaginário. IPHAN/Museu do Ouro, 2001 (Texto de apoio técnico).

Outras produções

FONSECA, T. N. L. E. . Acessoria ad-hoc à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Pernambuco. 2020.

FONSECA, T. N. L. E. . Assessoria ad hoc ao Comitê de Educação do CNPq. 2015.

FONSECA, T. N. L. E. . Assessoria ad hoc ao Comitê de Educação do CNPq. 2014.

FONSECA, T. N. L. E. . Assessora Ad Hoc da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP. 2013.

FONSECA, T. N. L. E. . Assessoria ad hoc ao Comitê de Educação do CNPq. 2013.

FONSECA, T. N. L. E. . Assessora Ad Hoc da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP. 2012.

FONSECA, T. N. L. E. . Assessora Ad Hoc da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP. 2011.

FONSECA, T. N. L. E. . Consultoria Ad Hoc de projetos de pesquisa para a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Pará. 2009.

FONSECA, T. N. L. E. . Consultoria Ad Hoc do Comitê Cientifico do GT História da Educação da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2007.

FONSECA, T. N. L. E. . Consultoria Ad Hoc do Comitê Cientifico do GT História da Educação da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2006.

FONSECA, T. N. L. E. . Coleção Pelas trilhas da História. 2002.

FONSECA, T. N. L. E. . Coleção Histórias, imagens & textos. 2001.

FONSECA, T. N. L. E. ; PAIVA, Eduardo França ; ANASTASIA, C. M. J. . Roteiro histórico da nova exposição de longa duração do Museu do Ouro. 2001.

FONSECA, T. N. L. E. . Coleção Pitágoras. 2000.

FONSECA, T. N. L. E. ; FRIZZERA, J. ; PIRES, A. M. S. . Projeto História da Mineração Morro Velho. 1995.

FONSECA, T. N. L. E. ; FRIZZERA, J. ; PIRES, A. M. S. . Projeto História da Cerâmica Saffran. 1994.

FONSECA, T. N. L. E. ; FRIZZERA, J. ; PIRES, A. M. S. . Projeto Saint-Hilaire: impressões de um viajante europeu sobre Minas Gerais no século XIX. 1992.

FONSECA, T. N. L. E. ; FRIZZERA, J. ; PIRES, A. M. S. . Projeto História da Usinas Siderúrgicas de Minas Gerais - USIMINAS. 1989.

FONSECA, T. N. L. E. ; FRIZZERA, J. ; PIRES, A. M. S. . Projeto Memória da Aços Especiais Itabira - ACESITA. 1989.

FONSECA, T. N. L. E. ; FRIZZERA, J. ; PIRES, A. M. S. . Projeto Memória Banco do Progresso. 1988.

FONSECA, T. N. L. E. ; FRIZZERA, J. ; MACHADO, B. N. M. ; PIRES, A. M. S. . Projeto Memória da Companhia Energética de Minas Gerais. 1986.

FONSECA, T. N. L. E. . Revista Pós - Programa de Pós-Graduação em Artes. 2023.

FONSECA, T. N. L. E. . Cadernos de História da Educação. 2023.

FONSECA, T. N. L. E. . VIII Encontro Internacional de História Colonial. 2021.

FONSECA, T. N. L. E. . Revista Brasileira de História & Ciências Sociais. 2020.

FONSECA, T. N. L. E. . Cadernos de História da Educação. 2020.

FONSECA, T. N. L. E. . Revista de Historia - USP. 2017.

FONSECA, T. N. L. E. . Revista Topoi. 2017.

FONSECA, T. N. L. E. . Educação em Foco, UEMG. 2017.

FONSECA, T. N. L. E. . Revista Mexicana de Historia de la Educación. 2015.

FONSECA, T. N. L. E. . Revista Cadernos de História PUC Minas. 2015.

FONSECA, T. N. L. E. . Revista Brasileira de História da Educação. 2015.

FONSECA, T. N. L. E. . Revista de História - USP. 2014.

FONSECA, T. N. L. E. . História e Diversidade. 2013.

FONSECA, T. N. L. E. . Revista Brasileira de História da Educação. 2012.

FONSECA, T. N. L. E. . Educação em Revista. 2009.

FONSECA, T. N. L. E. . Revista Brasileira de História. 2008.

FONSECA, T. N. L. E. . Revista Estudos Históricos FGV. 2008.

FONSECA, T. N. L. E. . Educação em Revista. 2007.

FONSECA, T. N. L. E. . Revista Brasileira de História da Educação. 2007.

FONSECA, T. N. L. E. . Varia História. 2007.

FONSECA, T. N. L. E. . Educação em Revista. 2006.

FONSECA, T. N. L. E. . Educação em Revista. 2005.

FONSECA, T. N. L. E. . Educar em Revista. 2005.

FONSECA, T. N. L. E. . Revista Brasileira de História. 2004.

FONSECA, T. N. L. E. . Os selos raros de Sabará. 2000. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FONSECA, T. N. L. E. . Patriotismo e identidade nacional. 1999. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FONSECA, T. N. L. E. . O curso de História e o campo de trabalho profissional. 1999. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FONSECA, T. N. L. E. . Seminário Internacional Dimensões da História Cultural. 1998. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FONSECA, T. N. L. E. ; LAGE, A. C. P. ; JULIO, Kelly Lislie . Arquivos e fontes para a História da Educação no Período moderno. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FONSECA, T. N. L. E. . Relatório técnico final projeto Programa Pesquisador Mineiro IX. 2017. (Relatório de pesquisa).

FONSECA, T. N. L. E. . Relatório Final Bolsa de Produtividade em Pesquisa. 2015. (Relatório de pesquisa).

FONSECA, T. N. L. E. . Relatório final projeto Programa Pesquisador Mineiro VII. 2015. (Relatório de pesquisa).

FONSECA, T. N. L. E. ; ANTUNES, Alvaro de Araujo ; LAGE, A. C. P. ; SANTOS, Antonio Cesar de Almeida ; DENIPOTI, C. ; MAGALHAES, J. P. ; LEITAO, A. R. B. . Relatório Final Projeto Ciências Humanas CNPq. 2014. (Relatório de pesquisa).

FONSECA, T. N. L. E. . Relatório Final Programa Pesquisador Mineiro V. 2013. (Relatório de pesquisa).

FONSECA, T. N. L. E. . Historiografia e fontes documentais. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FONSECA, T. N. L. E. ; ANTUNES, Alvaro de Araujo ; LAGE, A. C. P. ; SANTOS, Antonio Cesar de Almeida ; CHAVES, Claudia Maria das Graças ; DENIPOTI, C. ; MENESES, J. N. C. ; VALADARES, Virginia Maria Trindade . Relatório Final Projeto Universal CNPq. 2012. (Relatório de pesquisa).

FONSECA, T. N. L. E. . Relatório Final Bolsa de Produtividade em Pesquisa. 2011. (Relatório de pesquisa).

FONSECA, T. N. L. E. . Relatório técnico final de projeto Programa Pesquisador Mineiro III. 2011. (Relatório de pesquisa).

FONSECA, T. N. L. E. . Trajetória da Escrita na Historia do Brasil. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FONSECA, T. N. L. E. ; LAGE, A. C. P. ; MENESES, J. N. C. ; OLIVEIRA, Cláudia Fernanda de . RELATÓRIO TÉCNICO FINAL PROJETO PRÁTICAS CULTURAIS E EDUCATIVAS NA CAPITANIA DE MINAS GERAIS: ENSINO, LEITURA E CIRCULAÇÃO DE COMPÊNDIOS E MANUAIS (1750-1822). 2009. (Relatório de pesquisa).

FONSECA, T. N. L. E. . Relatório Técnico Final Projeto Programa Pesquisador Mineiro I. 2009. (Relatório de pesquisa).

FONSECA, T. N. L. E. . Trajetória da Historiografia da Educação no Brasil. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FONSECA, T. N. L. E. . História e Imagem. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FONSECA, T. N. L. E. . Educação e leitura no Brasil:História, historiografia e investigação. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FONSECA, T. N. L. E. ; MENESES, J. N. C. . Relatório técnico final do projeto Práticas culturais e educativas na Capitania de Minas Gerais (1750-1822). 2006. (Relatório de pesquisa).

FONSECA, T. N. L. E. . Metodologia do ensino de História. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FONSECA, T. N. L. E. . A pesquisa documental em educação. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

FONSECA, T. N. L. E. . Relatório Técnico final do projeto Processos e práticas educativas na Capitania de Minas Gerais (1750-1822). 2003. (Relatório de pesquisa).

FONSECA, T. N. L. E. . Técnicas de comunicação científica - Ensino de História do Brasil. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FONSECA, T. N. L. E. . Prática de Ensino de História. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FONSECA, T. N. L. E. . Imaginário e representações políticas em Minas Gerais. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FONSECA, T. N. L. E. . Prática de ensino de História. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FONSECA, T. N. L. E. . As imagens como lugares de memória: representações da História do Brasil. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FONSECA, T. N. L. E. . As possibilidades do uso do livro didático na sala de aula. 1998. .

FONSECA, T. N. L. E. . Os objetos do cotidiano como recursos didáticos no ensino de História. 1998. .

FONSECA, T. N. L. E. . Novos caminhos da História ensinada em Minas Gerais. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FONSECA, T. N. L. E. . O livro didático de História na sala de aula: possibilidades de abordadem. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FONSECA, T. N. L. E. . Imagens, livro didático e cidadania. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FONSECA, T. N. L. E. . O livro didático de História em sala de aula: possibilidades de abordagem. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FONSECA, T. N. L. E. . A história nova e a sala de aula. 1997. .

FONSECA, T. N. L. E. . Metodologia da pesquisa histórica e a sala de aula. 1997. .

FONSECA, T. N. L. E. . A Nova História e a sala de aula. 1997. .

Projetos de pesquisa

  • 2023 - Atual

    História da Educação na América Portuguesa (séculos XVII-XIX): banco de dados e inventário de fontes arquivísticas, Descrição: Iniciado sob minha coordenação em 2006 com o apoio da FAPEMIG e do CNPq, o programa de pesquisa sobre a História da Educação na América Portuguesa vem produzindo um vasto repertório de fontes documentais levantadas nos principais arquivos do Brasil e de Portugal, com o foco voltado para a investigação dos processos e das práticas educativas escolares e não escolares, envolvendo os diferentes segmentos sociais e destinadas e/ou utilizados para a formação do súdito, para a conformação das condutas, para a formação para o trabalho, para a aquisição de saberes e obtenção de distinção social. Ao longo do processo de pesquisa foi desenvolvido um banco de dados para o registro e consulta das informações coletadas nas fontes levantadas, o que também ajudou a produzir uma primeira versão do Guia de Fontes para a História da Educação - Capitania de Minas Gerais, instrumento de pesquisa que integra o acervo do Grupo de Pesquisa Cultura e Educação nos Impérios Ibéricos, do Centro de Pesquisa em História da Educação da Faculdade de Educação da UFMG. Nos últimos anos foi necessário fazer alterações nos processos tecnológicos do banco de dados e, por isso, paralisamos momentaneamente a alimentação do banco e adiamos a produção de uma versão atualizada do Guia de Fontes. Esse projeto de Iniciação Científica Voluntária tem como propósito retomar esses trabalhos, por meio da revisão e correção dos registros existentes, e o lançamento dos novos registros decorrentes das pesquisas realizadas nos últimos anos, a fim de recolocar o banco de dados disponível para a consulta e produzir uma edição atualizada do Guia de Fontes. Esse é um trabalho fundamental para a divulgação das fontes documentais existentes no Brasil e em Portugal, relevantes para o estudo da História da Educação no período colonial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / Beatriz Gomes Guimarães - Integrante.

  • 2022 - Atual

    Educação e instrução na América portuguesa na perspectiva de histórias compartilhadas e conectadas: dinâmicas internas e conexões (século XVIII e primeiras décadas do século XIX), Descrição: Pesquisas recentes sobre a educação na América portuguesa no século XVIII e primeiras décadas do XIX tem demonstrado as diferentes práticas na educação do súdito cristão, na instrução das primeiras letras e da gramática latina, em estudos focados em localidades específicas, sejam capitanias, vilas ou comarcas. Essa proposta trata da investigação sobre as dinâmicas educacionais existentes na América portuguesa naquele período, escolares ou não, ocorridas em diferentes espaços geográficos daquele território, mas conectadas por dinâmicas econômicas, políticas, religiosas, culturais. Entendemos as dinâmicas educacionais como os processos relacionados à atuação dos mestres particulares, à criação e funcionamento do ensino régio após as reformas pombalinas da instrução, ao aprendizado das artes e dos ofícios, todos mediados pela circulação de saberes, de pessoas, de normas jurídicas e administrativas. O problema central é avançar o estudo da educação e da instrução numa vasta área geográfica, no período de mais de um século, em perspectiva comparada e conectada, para além da ilusão da unidade trazida pela atuação centralizada da Coroa portuguesa ao dar as diretrizes e normas a serem seguidas em todo o seu império. Nossa principal hipótese é que as condições específicas, a atuação dos poderes locais, e os interesses das populações nas diferentes partes da América portuguesa, foram variantes determinantes nas relações dessas instâncias entre si e com a administração central em Portugal, não sem conflitos e disputas, e na percepção da instrução pública como elemento simbólico e instrumento de distinção social, prestígio político e indicador de civilização. Os documentos disponíveis no Brasil e em Portugal permitem a constatação dessas evidências, analisados segundo as conexões pretendidas. Utilizaremos os métodos da micro-história, por meio da análise densa das fontes e da confrontação de escalas, além dos suportes teórico-metodológicos comparados e conectados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / Kelly Lislie Julio - Integrante / Ana Cristina Pereira Lage - Integrante / Talitha Maria Brandão Gorgulho - Integrante / Christianni Cardoso Morais - Integrante / Justino Pereira de Magalhães - Integrante / Ana Rita Bernardo Leitão - Integrante / Francis Albert Cotta - Integrante / Verona Campos Segantini - Integrante / Faber Clayton Barbosa - Integrante / Edson Junio dos Santos - Integrante / Viviane Silva Gonzaga - Integrante / Yasmin Grigorio Silva - Integrante / Fabrício Vinhas Manini Angelo - Integrante / Hilton Cesar de Oliveira - Integrante / Jane Elisa Otomar Buecke - Integrante / Thiago Gomes Medeiros - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2021 - Atual

    Subsídios históricos para as ações, intervenções e atividades do Museu Casa Padre Toledo - Campus Cultural UFMG em TIradentes, Descrição: O estabelecimento de novos eixos organizadores da exposição do Museu, em 2019, em torno do sujeito histórico Padre Carlos Correia de Toledo e Melo e sua relação com a Inconfidência Mineira, em conformidade com os avanços mais recentes da historiografia, resultou não apenas numa abordagem mais dinâmica na exposição, como deixou abertas muitas possibilidades para a exploração da temática central e seus desdobramentos. Isso envolve não apenas o aperfeiçoamento da exposição permanente, mas também exposições temporárias, ações educativas e culturais, de extensão e ensino, reuniões científicas, etc. O projeto tem como objetivos a. Realizar pesquisas históricas inéditas, e prestar apoio científico historiográfico como suporte às exposições permanente e temporárias do Museu Casa Padre Toledo, particularmente relativas ao período colonial e primeiras décadas do século XIX; ; b. Desenvolvimento de novos eixos temáticos para incorporação na exposição, como desdobramentos dos temas centrais; c. Produção de material escrito decorrente da pesquisa histórica, para a exposição permanente e exposições temporárias, seja na modalidade virtual ou presencial, conforme as condições; Produção de material de caráter historiográfico, relativos às temáticas da exposição, para suporte às atividades de treinamento do pessoal do Museu.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / Verona Campos Segantini - Integrante / Maria Clara Gonçalves Martins - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2019 - 2022

    Processos e práticas educativas na Comarca do Rio das Mortes: a Vila de São José DEl Rei no século XVIII e primeiras décadas do século XIX, Descrição: Projeto integrado do Programa Professor Residente, do Campus Cultural UFMG em Tiradentes, com a finalidade de Investigar os processos e as práticas educativas presentes no cotidiano da Vila de São José del Rei, Capitania de Minas Gerais, no século XVIII e primeiras décadas do século XIX, durante o período colonial. Também tem o objetivo de produzir subsídios históricos para o desenvolvimento de ações de extensão nos âmbitos educacional e cultural no Campus Cultural UFMG em Tiradentes, envolvendo o Museu Casa do Padre Toledo e o Centro de Estudos e Biblioteca. Essas ações poderão se voltar para a rede pública de ensino básico da cidade e região e para os setores turístico e cultural. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / Verona Campos Segantini - Integrante / Caroline Nadir Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2018 - 2022

    Professores régios e particulares na Capitania de Minas Gerais: práticas educativas e lugares sociais (1740-1834), Descrição: As pesquisas realizadas no âmbito do Grupo de Pesquisa Cultura e Educação nos Impérios Ibéricos indicam um relativo avanço da presença da educação de natureza escolar na sociedade colonial mineira e sua crescente valorização social, como consequência das reformas pombalinas de 1759 a 1772. A relativa expansão do ensino régio, ao lado da manutenção das práticas do ensino particular no âmbito doméstico, demonstra a visibilidade social que essas formas de instrução foram alcançando como parte de um inicial processo de escolarização. Nesse processo se destacam os professores régios, funcionários do Estado português pagos pelas rendas advindas do Subsídio Literário, e os mestres particulares, atuantes desde as primeiras décadas a ocupação do território mineiro. Compreender a atuação dos professores régios e particulares na Capitania de Minas Gerais, suas práticas e seus lugares sociais, como parte de um incipiente processo de escolarização e analisar o lugar social e cultural da instrução de natureza escolar na sociedade colonial brasileira torna-se, por consequência, uma necessidade historiográfica neste ponto do programa de investigação em curso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / Faber Clayton Barbosa - Integrante / Maria Fernanda de Souza Ribeiro - Integrante / Milene Cristina da Silva Souza - Integrante / Yasmin Grigorio Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2018 - 2022

    Professores e ensino régio na América Portuguesa e seus lugares sociais e culturais: uma cartografia (1759-1834), Descrição: As pesquisas desenvolvidas por mim, até o momento, indicam um relativo avanço da presença de uma educação de natureza escolar na América Portuguesa, especialmente nas áreas de maior presença urbana, com a sua crescente valorização social, sobretudo quanto ao ensino das primeiras letras e da gramática latina. A relativa expansão do ensino régio, ao lado da manutenção das práticas do ensino particular no âmbito doméstico, demonstra a visibilidade social que essas formas de instrução foram alcançando como parte de um inicial processo de escolarização, ainda antes da independência do Brasil. Esse processo implicou no surgimento de uma atividade que já começava a distinguir determinados indivíduos por sua dedicação a ela: os professores régios, funcionários do Estado português pagos pelas rendas advindas do Subsídio Literário, e submetidos a normatização específica para suas atividades docentes. A expansão dessa instrução sugere, obviamente, o aumento do número de estudantes desse ensino, principalmente o régio que, sendo público e gratuito, poderia receber alunos de diferentes segmentos sociais. Compreender este incipiente processo de escolarização e analisar o lugar social e cultural da instrução de natureza escolar na sociedade colonial brasileira torna-se, por consequência, uma necessidade historiográfica neste ponto do programa de investigação em curso. Esse é o fundamento deste projeto que se apresenta, e por meio do qual pretende-se analisar numa perspectiva mais ampla, temporal e geograficamente, a implantação e o funcionamento do ensino régio na América Portuguesa, entre a segunda metade do século XVIII e as três primeiras décadas do século XIX.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / Faber Clayton Barbosa - Integrante / Maria Fernanda de Souza Ribeiro - Integrante / Milene Cristina da Silva Souza - Integrante / Yasmin Grigorio Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

  • 2018 - 2021

    História e historiografia da Educação na América Latina Colonial, Descrição: Projeto de Iniciação Científica Voluntária. 1. Realizar pesquisa historiográfica da produção latino-americana sobre a História da Educação no período colonial, durante o domínio do Império espanhol; 2. Organizar a pesquisa de modo a estabelecer possibilidades de futuros estudos comparados com a História da Educação na América Portuguesa; 3. Despertar o interesse dos estudantes de graduação pelo estudo da História da Educação Latinoamericana; 4. Despertar as vocações científicas de estudantes de graduação para o desenvolvimento de futuros projetos de monografias e de mestrado; Possibilitar a participação, em projetos de pesquisa científica, de estudantes de graduação que não preenchem os requisitos de disponibilidade para as bolsas regulares de IC.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / Ana Paula Rodrigues Paiva Ferreira - Integrante / Izabelle Seoldo Marques - Integrante / Gustavo Seyfarth Clavilho Galvão - Integrante.

  • 2017 - 2023

    O ver e o ouvir como práticas educativas e instrumentos pedagógicos na América portuguesa, Descrição: Compreender as diferentes modalidades de educação implica no deslocamento da perspectiva analítica e amplia, inegavelmente, as possibilidades de estudo sobre a educação na sociedade colonial brasileira. É sobre essas possibilidades de que trata este projeto de pesquisa. Entre outros possíveis, o foco aqui será o das formas de educação relacionadas às ações dirigidas ao ver e ao ouvir como práticas educativas e como instrumentos pedagógicos, no contexto da América Portuguesa, privilegiadamente da Capitania de Minas Gerais, no período de 1720 a 1822. O problema de pesquisa aqui posto refere-se aos princípios relacionados à formação do súdito/cristão que permeavam as concepções e as práticas educativas nesta região e naquele período, e a identificação e análise de seus principais elementos presentes no discurso político e religioso e nas atividades cotidianas e expressões artísticas. Os fundamentos metodológicos para o desenvolvimento desta pesquisa situam- se na confluência entre a História da Educação e a História da Arte, principalmente. Pretende-se manter o diálogo com a historiografia da educação do Brasil colonial, cuja produção tem sido bastante expressiva em Minas Gerais, especialmente junto aos pesquisadores integrantes do GCEAP, incluindo aqueles vinculados a instituições de outros estados brasileiros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / Edson Junio dos Santos - Integrante / Viviane Silva Gonzaga - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5

  • 2015 - 2019

    Educação e instrução na América portuguesa, Descrição: O projeto tem como principais propósitos: examinar e discutir as concepções sobre educação presentes na produção intelectual, no discurso político, jurídico e religioso, e nas práticas administrativas, no período identificado à difusão do ideário iluminista, entre o século XVIII e primeiras décadas do século XIX, em Portugal e no Brasil; analisar os processos e as práticas educativas presentes na atuação de grupos e instituições da sociedade colonial e suas relações com as concepções coetâneas acerca da educação, em seus diversos sentidos, com ênfase nas relações presentes na escola, na Igreja e nas instituições religiosas leigas, e no Estado e suas esferas administrativas; discutir as relações entre tais concepções e práticas e os grupos sociais envolvidos, bem como seus efeitos sobre as trajetórias de indivíduos, impactando-os em suas posições na sociedade luso americana do período em foco; construir, a partir das concepções e das práticas analisadas, conceituações acerca de educação e de instrução coerentes com os contextos verificados no estudo, e que possam ser confrontadas/comparadas com as teorizações presentes à época.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / Elisa Melo Santos Brochado Carvalho - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 14

  • 2015 - 2017

    Educação e instrução na América portuguesa, Capitania de Minas Gerais: concepções, praticas educativas e fundamentos pedagógicos, Descrição: O projeto dá continuidade ao programa de pesquisa já em andamento desde 2007, concentrando a atenção nas concepções e nas práticas que resultavam em ações pedagógicas coerentes com o pensamento educacional num contexto ilustrado na América portuguesa, particularmente na Capitania de Minas Gerais, entre o século XVIII e as primeiras décadas do século XIX.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 19

  • 2014 - 2018

    Instituições e práticas educativas na América portuguesa no século XVIII e primeiras décadas do século XIX, Descrição: Esta pesquisa foca as práticas educativas nas seguintes instituições: escola, a Igreja, a família, e as instituições científicas e militares. A análise será feita conforme as concepções de educação nos séculos XVIII e XIX. Serão estudadas práticas educativas em diferentes instâncias da vida social inclusive aquelas que não tinham relação com a instituição escolar. Isso significa que os eventos educativos a serem analisados não eram necessariamente reconhecidos como educação mas tinham essa função graças à maneira aquela sociedade entendia o que era educar um individuo para ser útil à sociedade. Portanto, além de reconhecer a importância das escolas (estatais e privadas, tanto leigas quanto confessionais) serão também analisados os eventos educativos nas práticas religiosas, nas atividades científicas e técnicas, e na atuação das instituições militares naquele período histórico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / Ana Cristina Pereira Lage - Integrante / silvia maria amancio rachi vartuli - Integrante / Virginia Maria Trindade Valadares - Integrante / Ana Rita Bernardo Leitão - Integrante / Carla Berenice Starling de Almeida - Integrante / Nileide Souza Dourado - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 27

  • 2013 - 2015

    Cultura escrita, sociabilidades e práticas educativas: Portugal e a Capitania de Minas Gerais (1730-1820), Descrição: O projeto visa o estudo das práticas educativas como práticas sociais e culturais, na Capitania de Minas Gerais, entre as primeiras décadas do século XVIII e as primeiras décadas do século XIX, com o intuito de ampliar um campo de pesquisa ainda pouco explorado pela historiografia brasileira, mesmo no campo específico da educação. A pesquisa tem explorado as práticas culturais e as relações sociais que envolviam formas diversas de educação, vista como uma importante dimensão do processo de construção da sociedade mineira no período. Entre essas formas encontram-se a educação moral e religiosa; a educação profissional para o aprendizado dos ofícios mecânicos e das artes; as práticas para a formação de bons súditos e bons cristãos; os movimentos de circulação de saberes e de técnicas, de origens culturais diversas, sem a mediação de instituições educacionais, além do aprendizado das primeiras letras, escolarizado ou não. Todos esses processos sendo compreendidos num conceito de educação mais flexível e dinâmico, definido como práticas educativas. O objeto é abordado por meio do estudo das estratégias em torno da educação de crianças e jovens, no aprendizado das primeiras letras ou dos ofícios mecânicos, da educação moral e religiosa, conforme sua qualidade e condição, como também por meio do estudo das condições de vida e de trabalho dos professores e mestres de primeiras letras e de ofícios mecânicos, buscando-se reconstituir, ainda, as redes de relações estabelecidas entre grupos e indivíduos, e entre eles e as instituições. As relações administrativas e culturais entre Portugal e a Capitania de Minas Gerais é analisada pela mediação de portugueses e seus descendentes e seus envolvimentos com os processos e as praticas educativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 22

  • 2012 - 2015

    Sociabilidades e práticas educativas em Minas Gerais (1720-1834), Descrição: A presente proposta visa dar sequência à investigação já iniciada, ampliando o objeto sobre as sociabilidades e práticas educativas em Minas Gerais (1720-1822) para além da vida cotidiana e do trabalho dos professores, tal como definido no projeto anterior. Embora a pesquisa não se restrinja aos aspectos de natureza política, os marcos cronológicos foram definidos segundo esse critério porque ajudam a orientar o trabalho de identificação e coleta de fontes. No ano de 1720 foi criada a Capitania de Minas Gerais e desse momento em diante verifica-se a intensificação das intervenções do Estado na vida da região, inclusive em ações que afetavam as diferentes formas de educação possíveis aí. Em 1834 vemos o momento de encerramento definitivo do sistema centralizado de gerenciamento do ensino público herdado do período colonial, com a decretação do Ato Adicional. Depois de alcançar resultados importantes em pesquisas anteriores sobre a organização dos estudos em Minas Gerais, principalmente após as reformas pombalinas, quando o Estado assumiu o controle sobre o ensino público , este projeto permitiu verticalizar a análise sobre um dos grupos centrais no processo de escolarização iniciado com as reformas pombalinas da educação, em meados do século XVIII: os professores régios. Suas relações com outros grupos, com os poderes constituídos, com seus alunos e suas famílias, foi um dos principais aspectos verificados na pesquisa. A análise dessas relações levou em consideração a inserção do ensino ministrado nas escolas dos Estudos Menores nos registros culturais da sociedade luso-brasileira do Antigo Regime, marcada pela forte presença do Estado e da Igreja católica, e de seus princípios de formação do bom súdito e do bom cristão, sobretudo durante a segunda metade do século XVIII, quando se observou maior influência do pensamento iluminista no Império português. Evidências importantes do significado social e cultural do pertencimento ao mundo da cultura escrita levaram à necessidade da pesquisa sobre os impactos dessa inserção na construção de espaços sociais, na busca por privilégios e distinção, numa sociedade marcada pela escravidão e pelo preconceito em relação ao trabalho manual. A compreensão das dimensões políticas desse processo, afetando as vidas dos indivíduos nas áreas mais urbanizadas também se apresentou com um dos objetivos do projeto que, além disso, considerou a discussão sobre a inserção e abrangência da cultura escrita na sociedade mineira colonial. Os estudos realizados permitiram avançar a compreensão sobre a educação nas Minas Gerais colonial em duas direções: por um lado, o processo de criação, implantação e funcionamento do ensino público na América portuguesa em geral, e em Minas Gerais em particular, desde as reformas realizadas no reinado de D. José I (1750-1777) até o anos finais do período colonial; do outro lado, no entendimento sobre como este processo se mostra como um panorama que permite vislumbrar as relações entre sujeitos e instituições, mediadas pela educação. Para isso, foi também importante verticalizar a reflexão sobre quais eram os sentidos atribuídos à ideia de educação no período histórico em estudo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador.

  • 2012 - 2014

    ILUSTRAÇÃO E CULTURA ESCRITA (PORTUGAL E BRASIL, 1750-1840), Descrição: A proposta permitirá verticalizar discussões sobre esse objeto de estudo, nas diferentes vertentes que integram os interesses de pesquisa da equipe, quais sejam: as relações entre a instrução e a educação para a formação dos quadros administrativos no Império português; as relações entre o Iluminismo e a difusão da cultura escrita, e entre esta e as práticas culturais e educativas como mediadoras de sociabilidades; o estudo das instituições e de seus componentes num mundo supostamente Ilustrado. São temáticas fundamentais para documentar e discutir a passagem ?do domínio político ao império da língua?, assim como para perceber a presença e a importância do elemento letrado, sua demografia, distribuição geográfica, formação, formas e mecanismos de sociabilidade. Para a compreensão dos fenômenos relacionados a este processo é necessária uma visão que combine, ao mesmo tempo, a atenção às especificidades de cada uma das partes, o entendimento das dinâmicas mais gerais que estiveram em ação no momento em que o Estado português procurava soluções para os seus dilemas políticos, econômicos e culturais e que as estruturas do Antigo Regime iam dando lugar a novas formas de organização e exercício do poder, chegando a meados do século XIX com a afirmação do Império brasileiro. O recorte cronológico ? segunda metade do século XVIII a meados do século XIX ? permite também o alargamento das análises até o momento de transição e consolidação de nova configuração política, sem que muitas das práticas próprias do Antigo Regime tenham sido abandonadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / Ana Cristina Pereira Lage - Integrante / Antonio Cesar de Almeida Santos - Integrante / Alvaro de Araujo Antunes - Integrante / Claudio DeNipoti - Integrante / Justino Pereira de Magalhães - Integrante / Ana Rita Bernardo Leitão - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2011 - 2013

    Cultura escrita, sociabilidades e práticas educativas na Capitania de Minas Gerais, Descrição: O projeto, que dá continuidade ao anterior, beneficiado pelo Programa Pesquisador Mineiro I, visa o estudo das práticas educativas como práticas sociais e culturais, na Capitania de Minas Gerais, entre as primeiras décadas do século XVIII e as primeiras décadas do século XIX, com o intuito de ampliar um campo de pesquisa ainda pouco explorado pela historiografia brasileira, mesmo no campo específico da educação. A pesquisa tem explorado as práticas culturais e as relações sociais que envolviam formas diversas de educação, vista como uma importante dimensão do processo de construção da sociedade mineira no período. Entre essas formas encontram-se a educação moral e religiosa; a educação profissional para o aprendizado dos ofícios mecânicos e das artes; as práticas para a formação de bons súditos e bons cristãos; os movimentos de circulação de saberes e de técnicas, de origens culturais diversas, sem a mediação de instituições educacionais, além do aprendizado das primeiras letras, escolarizado ou não. Todos esses processos sendo compreendidos num conceito de educação mais flexível e dinâmico, definido como práticas educativas. O objeto é abordado por meio do estudo das estratégias em torno da educação de crianças e jovens, no aprendizado das primeiras letras ou dos ofícios mecânicos, da educação moral e religiosa, conforme sua qualidade e condição, como também por meio do estudo das condições de vida e de trabalho dos professores e mestres de primeiras letras e de ofícios mecânicos, buscando-se reconstituir, ainda, as redes de relações estabelecidas entre grupos e indivíduos, e entre eles e as instituições.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2013

    ILUSTRAÇÃO E CULTURA ESCRITA NA TRANSIÇÃO DO ANTIGO REGIME PORTUGUÊS (PORTUGAL E BRASIL, 1750-1834): DO DOMÍNIO POLÍTICO AO IMPÉRIO DA LÍNGUA, Descrição: O principal objetivo deste projeto é o de consolidar o Grupo de Pesquisa Cultura e Educação na América Portuguesa (GCEAP). Trata-se de um Grupo de Pesquisa interinstitucional voltado para o estudo de temas que discutem a relação entre a ilustração e a cultura escrita no âmbito de um Antigo Regime luso-brasileiro (Portugal e Brasil, 1750-1823). Academicamente, isso significa dizer que os integrantes deste Projeto pretendem realizar investigações que abordem o estudo de práticas políticas, jurídicas, administrativas, econômicas, sociais e educacionais, mediadas pela cultura escrita, referidas à Ilustração portuguesa, de modo a contribuir para o revigoramento da discussão em torno do sentido que se deve atribuir ao referido conteúdo ?ilustrado? do período compreendido pelo reinado de D. José I até os desdobramentos da Revolução Liberal portuguesa e da independência política do Brasil. Pretende-se considerar a presença, ou permanência, de práticas culturais que podem ser vistas como a contraface das mudanças propugnadas. Pretende-se, também, desenvolver a investigação sobre a cultura escrita no mundo luso-brasileiro, entendendo-a como definidora de um cenário de relações e de sociabilidades construídas no âmbito das múltiplas dimensões da vida social. As reformas educacionais também deverão ser contempladas, assim como os seus desdobramentos, nas áreas da administração civil, do direito, da economia, das ciências etc.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / José Newton Coelho Meneses - Integrante / Claudia Maria das Graças Chaves - Integrante / Ana Cristina Pereira Lage - Integrante / Antonio Cesar de Almeida Santos - Integrante / Alvaro de Araujo Antunes - Integrante / Virginia Maria Trindade Valadares - Integrante / Claudio DeNipoti - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 15

  • 2010 - Atual

    Grupo de Pesquisa CEIbero - Cultura e Educação nos Impérios Ibéricos, Descrição: O grupo pretende articular suas atividades em torno da temática Cultura e Educação na América portuguesa, na abrangência do Antigo Regime luso-brasileiro (século XVIII e décadas iniciais do século XIX). O propósito é verticalizar discussões sobre a cultura escrita no período, nas diferentes vertentes que integram os interesses de pesquisa da equipe, quais sejam as relações entre a instrução e a educação para a formação dos quadros administrativos no Império português, as relações entre as atividades econômicas, a formação profissional e os projetos educacionais no Império, particularmente na América, as relações entre o iluminismo e a cultura escrita, e entre esta e as práticas culturais e educativas como mediadoras de sociabilidades, assim como o estudo das instituições e de seus componentes num mundo supostamente Ilustrado. São temáticas fundamentais para documentar e discutir a passagem ?do domínio político ao império da língua?, assim como para perceber a presença e importância do elemento letrado, sua demografia, geografia, formação, formas e mecanismos de sociabilidade. Para a compreensão dos fenômenos relacionados a este processo é necessária uma visão que combine, ao mesmo tempo, a atenção às especificidades de cada uma das partes, e o entendimento das dinâmicas mais gerais que estiveram em ação no momento em que o Estado português procurava soluções para os seus dilemas políticos, econômicos e culturais, e que as estruturas do Antigo Regime iam dando lugar a novas formas de organização e exercício do poder.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / José Newton Coelho Meneses - Integrante / Luiz Carlos Villalta - Integrante / Claudia Maria das Graças Chaves - Integrante / Tereza Maria Fachada Levy Cardoso - Integrante / Antonio Cesar de Almeida Santos - Integrante / Alvaro de Araujo Antunes - Integrante / Virginia Maria Trindade Valadares - Integrante / Christianni Cardoso Morais - Integrante / José Carlos Araujo Silva - Integrante.

  • 2009 - 2015

    Sociabilidades e práticas educativas na Capitania de Minas Gerais: cotidiano e trabalho dos professores e estudantes dos Estudos menores (1730-1822), Descrição: O projeto visa investigar aspectos da vida cotidiana e do trabalho dos professores e dos estudantes dos Estudos Menores em Minas Gerais entre 1730 e 1822, em suas dimensões privada e pública, procurando dar visibilidade a um grupo social que teve significativa importância para a sociedade mais urbanizada do século XVIII, bem como para o Estado português quando da realização das reformas da educação, empreendidas pelo Marquês de Pombal, na segunda metade daquele século. Numa primeira linha de abordagem, retoma-se a reconstituição da organização dos estudos, principalmente após as reformas pombalinas, quando o Estado assumiu o controle sobre o ensino público. Numa segunda linha, investiga-se não somente as aulas e o trabalho dos professores, como também aspectos da vida cotidiana desses indivíduos, suas relações com outros grupos, com os poderes constituídos, com seus alunos e suas famílias, destacando-se aí os primeiros e suas trajetórias, nas quais o fato de terem freqüentado essas aquelas aulas poderia apresentar significados evidentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / Bruno Duarte Guimarães Silva - Integrante / João Vitor de Oliveria Senna - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 26

  • 2009 - 2011

    Cultura escrita, sociabilidades e práticas educativas na Capitania de Minas Gerais (1730-1820), Descrição: O projeto, que dá continuidade ao anterior, beneficiado pelo Programa Pesquisador Mineiro I, visa o estudo das práticas educativas como práticas sociais e culturais, na Capitania de Minas Gerais, entre as primeiras décadas do século XVIII e as primeiras décadas do século XIX, com o intuito de ampliar um campo de pesquisa ainda pouco explorado pela historiografia brasileira, mesmo no campo específico da educação. A pesquisa tem explorado as práticas culturais e as relações sociais que envolviam formas diversas de educação, vista como uma importante dimensão do processo de construção da sociedade mineira no período. Entre essas formas encontram-se a educação moral e religiosa; a educação profissional para o aprendizado dos ofícios mecânicos e das artes; as práticas para a formação de bons súditos e bons cristãos; os movimentos de circulação de saberes e de técnicas, de origens culturais diversas, sem a mediação de instituições educacionais, além do aprendizado das primeiras letras, escolarizado ou não. Todos esses processos sendo compreendidos num conceito de educação mais flexível e dinâmico, definido como práticas educativas. O objeto é abordado por meio do estudo das estratégias em torno da educação de crianças e jovens, no aprendizado das primeiras letras ou dos ofícios mecânicos, da educação moral e religiosa, conforme sua qualidade e condição, como também por meio do estudo das condições de vida e de trabalho dos professores e mestres de primeiras letras e de ofícios mecânicos, buscando-se reconstituir, ainda, as redes de relações estabelecidas entre grupos e indivíduos, e entre eles e as instituições.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / Kelly Lislie Julio - Integrante / silvia maria amancio rachi vartuli - Integrante / Leandro Silva de Paula - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 19

  • 2007 - 2010

    Trabalho e cotidiano dos professores e estudantes dos estudos menores na Capitania de Minas Gerais (1730-1822), Descrição: O projeto tem por objetivo aprofundar o estudo do cotidiano e do trabalho dos professores dos estudos menores, visando avançar o estudo já iniciado sobre as práticas educativas em Minas Gerais no periodo colonial, dando maior visibilidade a um grupo social que teve significativa importancia para a sociedade mineiro naquele momento. O cotidiano de vida e de trabalho desses individuos foi marcado pelas relações estabelecidas entre eles e outros individuos, tendo a instrução e a educação como elementos mediadores. Visa-se investigar tanto os professores e mestres particulares, quanto os professores régios, funcionários do Estado, atuantes depois das reformas pombalinas da educação, a partir da segunda metade do século XVIII.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / José Renato Alencar - Integrante / Raissa Caroline da Silva Xavier - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2007 - 2009

    Sociabilidades e práticas educativas na Capitania de Minas Gerais (1730-1820), Descrição: O objetivo central do projeto é o estudo das práticas educativas como práticas sociais e culturais, na Capitania de Minas Gerais, entre as primeiras décadas do século XVIII e as duas primeiras décadas do século XIX, com o intuito de ampliar um campo de pesquisa ainda pouco explorado pela historiografia brasileira, mesmo no campo específico da educação. Pretende-se explorar as práticas culturais e as relações sociais que envolviam formas diversas de educação, vista como uma importante dimensão do processo de construção da sociedade mineira no período. Entre essas formas encontram-se a educação moral e religiosa; a educação profissional para o aprendizado dos ofícios mecânicos e das artes; as práticas para a formação de bons súditos e bons cristãos; os movimentos de circulação de saberes e de técnicas, de origens culturais diversas, sem a mediação de instituições educacionais, além do aprendizado das primeiras letras, escolarizado ou não. Todos esses processos sendo compreendidos num conceito de educação mais flexível e dinâmico, definido como práticas educativas. Pretendo abordá-los por meio do estudo das estratégias em torno da educação de crianças e jovens, no aprendizado das primeiras letras ou dos ofícios mecânicos, da educação moral e religiosa, conforme sua qualidade e condição, como também por meio do estudo das condições de vida e de trabalho dos professores e mestres de primeiras letras e de ofícios mecânicos. Nesse estudo pretendo, assim, reconstituir as redes de relações estabelecidas entre grupos e indivíduos, e entre eles e as instituições.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / José Renato Alencar - Integrante / Raissa Caroline da Silva Xavier - Integrante / Solange Maria da Silva - Integrante / Talitha Maria Brandão Gorgulho - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

  • 2007 - 2009

    Práticas culturais e educativas na Capitania de Minas Gerais: ensino, leitura e circulação de compêndios e manuais (1750-1822), Descrição: O objetivo do projeto é desenvolver o estudo de práticas culturais e educativas no âmbito do ensino em suas diferentes dimensões, no período de 1750 a 1822, na Capitania de Minas Gerais, envolvendo prioritariamente o uso de compêndios e de manuais. Pretende-se enfocar o ensino escolar ou não escolar das primeiras letras, da Gramática Latina, da educação moral e política, e o ensino de técnicas rurais. Pretende-se proceder ao levantamento de fontes documentais relativas ao período, em MInas Gerais, no qual foram significativas as ocorrências das modalidades de ensino mencionadas, não obstante a relativa escassez de escolas e a ainda rarefeita população alfabetizada, e enfatizar a importância das referidas práticas na construção das relações entre grupos e indivíduos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / José Newton Coelho Meneses - Integrante / Cláudia Fernanda de Oliveira - Integrante / Mateus Alves Silva - Integrante / Liliane Lima Lopes - Integrante / Marcela Mazzilli Fassy - Integrante / Ana Cristina Pereira Lage - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

  • 2006 - 2007

    Práticas escolares no período Vargas: propaganda política e construção da identidade nacional coletiva, Descrição: Pretende-se com este projeto estudar o papel de processos educativos e de práticas escolares na construção de uma identidade nacional coletiva durante o governo de Getúlio Vargas no Brasil (1930-1945), por meio da análise da propaganda política e da educação escolar como instrumentos de formação moral e política, visando à construção daquela identidade. A concentração de esforços daquele governo nas ações do Ministério da Educação e Cultura e do Departamento de Imprensa e Propaganda demonstra a importância que a formação de um "novo" perfil para o brasileiro assumiu para os políticos e intelectuais do regime. A intensa exploração do tema pelos meios de comunicação e pela escola foi, ao que tudo indica, responsável pelo enraizamento, senão de concepções, de práticas cívicas que, sobretudo no universo escolar, tornaram-se canônicas, estando presentes até os dias atuais. Para a realização deste estudo, pretende-se explorar fontes escolares - livros de leitura, cartilhas, manuais didáticos de História e de Educação Moral e Cívica, material didático em geral, cadernos escolares, entre outras - e fontes escritas e iconográficas provenientes da propaganda, presentes em diferentes veículos, como a imprensa, o cinema, as artes plásticas, entre outros. É também objetivo deste projeto integrar as pesquisas desenvolvidas por mestrandos e doutorandos que têm objetos correlatos, tanto em relação ao período histórico considerado, quanto à temática em questão. Também será feito um esforço para a integração de bolsistas de Iniciação Científica. Pretende-se, ainda, promover o intercâmbio, a princípio com mestrandos e doutorandos da Universidade de São Paulo, dedicados a temáticas afins, tanto em relação ao Brasil quanto em relação a outros países, sobretudo da Península Ibérica e da América Latina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / Aline Choucair Vaz - Integrante / Verônica Albano Viana Costa - Integrante / Eliezer Raimundo de Souza Costa - Integrante / Adalson de Oliveira Nascimento - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 15

  • 2005 - 2007

    Práticas culturais e educativas na Capitania de Minas Gerais, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo o estudo de estratégias e de práticas educativas cotidianas - de natureza escolar ou não - da população da antiga Comarca do Rio das Velhas, na Capitania de Minas Gerais, no período entre 1750 e 1822. O desenvolvimento desta pesquisa inscreve-se no âmbito de um projeto em andamento, que consiste no levantamento de fontes documentais relativas ao período colonial, em Minas Gerais, com o intuito de organizar um Guia de Fontes contendo identificação e descrição do conteúdo de documentos de interesse para o estudo dos processos educativos, relativos ou não à escola. Pretende-se também estimular o desenvolvimento de pesquisas sobre este período histórico no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFMG, preeenchendo uma visível lacuna na historiografia, atendendo à necessidade de avanço nos estudos sobre a educação brasileira colonial. O projeto, inserido nas atividades do Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação (GEPHE-FAE/UFMG) contribuirá para a diversificação da demanda para o Setor de História da linha "Sociedade, Cultura e Educação", do referido programa. Bastante privilegiado pela historiografia brasileira de uma forma geral, o período colonial tem sido pouco contemplado pelos historiadores preocupados com o tema da educação. Nesta produção predominam estudos concentrados nas análises sobre a atuação da Companhia de Jesus no Brasil e sobre as reformas da administração do Marquês de Pombal, na segunda metade do século XVIII. A maior parte das abordagens privilegia as ações do Estado ou da Igreja no campo da educação escolar, não considerando outras dimensões dos processos educativos possíveis na América portuguesa. São poucos os estudos recentes que têm procurado aprofundar a análise das fontes, buscando as conexões entre a educação e a formação cultural da sociedade colonial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / José Newton Coelho Meneses - Integrante / Cláudia Fernanda de Oliveira - Integrante / Darlen Nogueira da Costa - Integrante / Aleana Jota Moreira - Integrante / Paola Andrezza Bessa Cunha - Integrante / Kelly Lislie Julio - Integrante / Mateus Alves Silva - Integrante / Fernanda de Assis - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 10

  • 2004 - 2006

    Educação de órfãos e expostos na Capitania de Minas Gerais, Descrição: Trata-se de um subprojeto da pesquisa "Processos e práticas educativas na Capitania de Minas Gerais (1750-1822)", que vem sendo desenvolvida desde agosto de 2002, e que constitui, por sua vez, parte de uma pesquisa mais ampla, "Escolarização, culturas e práticas escolares: investigações sobre a instituição do campo pedagógico em Minas Gerais (1750-1950)", do Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação (GEPHE) da Faculdade de Educação da UFMG. O objetivo do projeto "Processos e práticas educativas na Capitania de Minas Gerais (1750-1822)" é proceder ao levantamento de fontes documentais relativas ao período colonial, em Minas Gerais, com o intuito de organizar um guia de fontes contendo identificação e descrição de conteúdo de documentos de interesse para a História da Educação. Pretende-se também, com base nestas fontes, produzir textos sobre a educação neste período e região, considerando as práticas educativas presentes no cotidiano, relativas ou não à escola. O projeto" Educação de órfãos e expostos" visa aprofundar uma dimensão importante dos processos e práticas educativas presentes no período colonial, que tem chamado a atenção na documentação levantada até o momento nos arquivos mencionados, isto é, a educação de órfãos e de expostos, seja essa educação escolar ou não. As referências à inserção de crianças órfãs e de expostos em processos educativos de variada natureza - escolas de primeiras letras, educação específica para meninas, educação profissional, formação religiosa - têm demonstrado o potencial do aprofundamento do estudo do tema, ainda pouco conhecido pelos historiadores da educação, mais voltados, no Brasil, para os estudos sobre o Império e a República.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / José Newton Coelho Meneses - Integrante / Darlen Nogueira da Costa - Integrante / Aleana Jota Moreira - Integrante / Paola Andrezza Bessa Cunha - Integrante / Kelly Lislie Julio - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 8

  • 2002 - 2005

    Processos e práticas educativas na Capitania de Minas Gerais, Descrição: Esta proposta tem como objetivo o estudo de estratégias e de práticas educativas cotidianas - de natureza escolar ou não - da população da antiga Comarca do Rio das Velhas, na Capitania de Minas Gerais, no período entre 1750 e 1822. O desenvolvimento desta pesquisa inscreve-se no âmbito de um projeto em andamento, que consiste no levantamento de fontes documentais relativas ao período colonial, em Minas Gerais, com o intuito de organizar um Guia de Fontes contendo identificação e descrição do conteúdo de documentos de interesse para o estudo dos processos educativos, relativos ou não à escola. Pretende-se também estimular o desenvolvimento de pesquisas sobre este período histórico no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFMG, preeenchendo uma visível lacuna na historiografia, atendendo à necessidade de avanço nos estudos sobre a educação brasileira colonial. O projeto, inserido nas atividades do Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação (GEPHE-FAE/UFMG) contribuirá para a diversificação da demanda para o Setor de História da linha "Sociedade, Cultura e Educação", do referido programa. Bastante privilegiado pela historiografia brasileira de uma forma geral, o período colonial tem sido pouco contemplado pelos historiadores preocupados com o tema da educação. Nesta produção predominam estudos concentrados nas análises sobre a atuação da Companhia de Jesus no Brasil e sobre as reformas da administração do Marquês de Pombal, na segunda metade do século XVIII. A maior parte das abordagens privilegia as ações do Estado ou da Igreja no campo da educação escolar, não considerando outras dimensões dos processos educativos possíveis na América portuguesa. São poucos os estudos recentes que têm procurado aprofundar a análise das fontes, buscando as conexões entre a educação e a formação cultural da sociedade colonial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Thais Nivia de Lima e Fonseca - Coordenador / José Newton Coelho Meneses - Integrante / Carla Maria Junho Anastasia - Integrante / Cláudia Fernanda de Oliveira - Integrante / Darlen Nogueira da Costa - Integrante / Aleana Jota Moreira - Integrante / Paola Andrezza Bessa Cunha - Integrante / Kelly Lislie Julio - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro / Universidade Federal de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 24

Prêmios

2001

Honra ao Mérito - Curso de História, Centro Universitário Newton Paiva.

2000

Honra ao Mérito - Curso de Turismo, Centro Universitário Newton Paiva.

2000

Honra ao Mérito - Curso de História, Centro Universitário Newton Paiva.

2000

Honra ao Mérito - Curso de História, Centro Universitário Newton Paiva.

1999

Honra ao Mérito - Curso de História, Centro Universitário Newton Paiva.

1998

Honra ao Mérito - Curso de História, Centro Universitário Newton Paiva.

1997

Honra ao Mérito - Curso de História, Centro Universitário Newton Paiva.

1997

Honra ao Mérito - Curso de História, Centro Universitário Newton Paiva.

1996

Honra ao Mérito - Curso de História, Centro Universitário Newton Paiva.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Departamento de Ciências Aplicadas a Educação. , Av. Pres. Antônio Carlos 6627, Pampulha, 31270901 - Belo Horizonte, MG - Brasil, Telefone: (31) 34995326, Fax: (31) 34995326, URL da Homepage:

Experiência profissional

1997 - 1997

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas

Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 8

Outras informações:
A substituição ocorreu no Curso de Arquitetura.

Atividades

  • 11/1997 - 12/1997

    Ensino, Arquitetura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Arte

1985 - 1986

Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - DF

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 20

Atividades

  • 03/1985 - 12/1986

    Outras atividades técnico-científicas , 13a Superintendência Regional, 13a Superintendência Regional.,Atividade realizada, Organização do acervo documental do Arquivo Histórico Casa Borba Gato.

2018 - Atual

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Aposentada desde outubro de 2022, permanecendo como docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG.

2002 - 2011

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

1993 - 1994

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitora de docência no Curso de Pedagogia, Carga horária: 8

Outras informações:
Durante o período foi ministrada por mim a disciplina História da Educação, no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, durante dois semestres consecutivos

1992 - 1992

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professora substituta, Carga horária: 8

Outras informações:
A substituição ocorreu na Escola de Música e no Instituto de Geo-Ciências, ministrando as disciplinas Cultura Brasileira e História do Brasil, respectivamente.

Atividades

  • 01/2022

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Campus Cultural UFMG em Tiradentes.,Cargo ou função, Membro do Grupo de Discussões do Projeto "Restauração dos elementos artísticos integrados do MCPT".

  • 08/2003

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Historiografia Brasileira, Historiografia e História da Educação, Metodologia da Pesquisa em História, História da Educação e História Cultural

  • 06/2002

    Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação, Departamento de Ciências Aplicadas a Educação.,Linhas de pesquisa

  • 03/2010 - 10/2022

    Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Educação

  • 06/2002 - 10/2022

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio de Introdução ao Campo Educacional, História da Educação I, História da Educação II

  • 10/2018 - 09/2022

    Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro da Câmara Departamental DECAE.

  • 06/2021 - 07/2022

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro do Conselho Diretor do Centro de Pesquisa,Memória e Documentação da Faculdade de Educação da UFMG - CEDOC.

  • 04/2019 - 09/2021

    Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Educação FAE.

  • 05/2019 - 11/2020

    Outras atividades técnico-científicas , Reitoria, Reitoria.,Atividade realizada, Professora residente.

  • 04/2014 - 04/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Pesquisa.,Cargo ou função, Membro do Comitê Assessor da Área de Ciências Humanas.

  • 11/2013 - 12/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética em Pesquisa.,Cargo ou função, Membro parecerista do Comitê de Ética em Pesquisa.

  • 03/2014 - 03/2016

    Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Coordenadora do Centro de Pesquisa em História da Educação - GEPHE.

  • 12/2013 - 01/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas.,Cargo ou função, Membro de Comissão de Avaliação de Estágio Probatório.

  • 04/2011 - 04/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Pesquisa.,Cargo ou função, Membro do Comitê Assessor da Área de Ciências Humanas.

  • 09/2011 - 07/2012

    Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

  • 10/2010 - 07/2012

    Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Diretora Pró-Tempore do Centro de Documentação e Memória da Faculdade de Educação.

  • 09/2009 - 07/2012

    Direção e administração, Faculdade de Educação, NAPq.,Cargo ou função, Membro do Comitê Assessor do NAPq.

  • 03/2009 - 07/2012

    Ensino, História e Culturas Políticas, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Culturas Políticas e Educação

  • 08/2009 - 08/2011

    Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação - GEPHE.

  • 09/2009 - 07/2011

    Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Ciências Aplicadas a Educação.,Cargo ou função, Membro da Câmara Departamental.

  • 03/2009 - 03/2011

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Educação.

  • 06/2010 - 08/2010

    Outras atividades técnico-científicas , Comissão Permanente do Vestibular, Comissão Permanente do Vestibular.,Atividade realizada, Elaborador de Provas no Vestibular UFMG 2010.

  • 05/2010 - 06/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro de Comissão de Avaliação de Estágio Probatório.

  • 09/2007 - 09/2009

    Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Sub-Chefe do Departamento de Ciências Aplicadas à Educação.

  • 09/2008 - 10/2008

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação de Estágio Probatório.

  • 03/2007 - 04/2007

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação de Estágio Probatório.

  • 01/2003 - 01/2006

    Outras atividades técnico-científicas , Comissão Permanente do Vestibular, Comissão Permanente do Vestibular.,Atividade realizada, Apurador Provas de História Segunda Etapa Vestibular UFMG.

  • 08/2003 - 12/2005

    Ensino, História da Arte e da Cultura, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Iconografia e História

  • 08/2003 - 12/2005

    Outras atividades técnico-científicas , Comissão Permanente do Vestibular, Comissão Permanente do Vestibular.,Atividade realizada, Membro da Equipe de Assessoria Pedagógica da Comissão Permanente de Vestibular da UFMG.

  • 11/2003 - 11/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Ciências Aplicadas a Educação.,Cargo ou função, Membro de colegiado superior - Colegiado das Licenciaturas.

  • 11/2003 - 11/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Ciências Aplicadas a Educação.,Cargo ou função, Membro de comitê assessor - NAPq FAE UFMG.

  • 03/2003 - 03/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Ciências Aplicadas a Educação.,Cargo ou função, Membro de colegiado superior - Colegiado do Centro Pedagógico.

  • 11/2003 - 11/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro de Colegiado Superior - Colegiado do CECIMIG FAE.

  • 09/2003 - 09/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão do Centro de Documentação da FAE.

  • 10/2003 - 11/2003

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão Institucional de Avaliação de Desempenho Docente.

  • 11/2002 - 12/2002

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão Institucional de Avaliação de Desempenho Docente.

  • 08/1993 - 08/1994

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Educação

  • 03/1992 - 07/1992

    Ensino, Música, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Cultura Brasileira, História do Brasil

1995 - 2002

Centro Universitário Newton Paiva

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Atividades

  • 01/1996 - 06/2002

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Laboratório e Arquivo de Memória Histórica, Faculdade de Ciências Humanas e Letras.,Cargo ou função, Membro permanente do Colegiado do Curso de História.

  • 11/2001 - 05/2002

    Pesquisa e desenvolvimento, Laboratório e Arquivo de Memória Histórica, Faculdade de Ciências Humanas e Letras.,Linhas de pesquisa

  • 10/2001 - 05/2002

    Pesquisa e desenvolvimento, Laboratório e Arquivo de Memória Histórica, Faculdade de Ciências Humanas e Letras.,Linhas de pesquisa

  • 08/1996 - 05/2002

    Direção e administração, Laboratório e Arquivo de Memória Histórica, Faculdade de Ciências Humanas e Letras.,Cargo ou função, Coordenação do Laboratório e Arquivo de Memória Histórica.

  • 08/1996 - 05/2002

    Pesquisa e desenvolvimento, Laboratório e Arquivo de Memória Histórica, Faculdade de Ciências Humanas e Letras.,Linhas de pesquisa

  • 08/1995 - 05/2002

    Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Antropologia Cultural, História da Arte, História da Cultura Brasileira, Introdução aos Estudos Históricos, Prática de Ensino de História, Historiografia Brasileira

  • 02/2000 - 06/2001

    Pesquisa e desenvolvimento, Laboratório e Arquivo de Memória Histórica, Faculdade de Ciências Humanas e Letras.,Linhas de pesquisa

  • 02/1999 - 06/2001

    Pesquisa e desenvolvimento, Laboratório e Arquivo de Memória Histórica, Faculdade de Ciências Humanas e Letras.,Linhas de pesquisa

  • 02/1999 - 12/2000

    Outras atividades técnico-científicas , Laboratório e Arquivo de Memória Histórica, Laboratório e Arquivo de Memória Histórica.,Atividade realizada, Membro da Comissão de Iniciação Científica.

1987 - 1996

COLÉGIO BATISTA MINEIRO

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor de ensino fundamental e médio, Carga horária: 24

Atividades

  • 10/1987 - 12/1996

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História

  • 10/1987 - 12/1996

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História

1992 - 1992

Colégio Modelo

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professora ensino médio, Carga horária: 8

Atividades

  • 08/1992 - 12/1992

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História

1988 - 1988

Colégio Santo Agostinho

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professora do ensino fundamental, Carga horária: 12

Atividades

  • 02/1988 - 12/1988

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História

1985 - 1985

Escola Estadual Mendes Pimentel

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor substituto P2, Carga horária: 15

Atividades

  • 02/1985 - 06/1985

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História do Brasil

1991 - 1991

Gabarito vestibulares

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professora curso pré-vestibular, Carga horária: 12

Atividades

  • 02/1991 - 07/1991

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História

2016 - 2016

Universidade de Lisboa

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Palestrante, Carga horária: 20

Outras informações:
Participação em aulas de graduação e em seminários de doutorado; reuniões de trabalho com grupos de pesquisa; trabalhos de investigação.

2012 - 2012

Universidade de Lisboa

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Palestrante, Carga horária: 20

Outras informações:
Participação em aulas de graduação e em seminários de pós-doutoramento; reuniões com grupos de pesquisa; trabalhos de investigação.

2006 - 2007

Universidade de Lisboa

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Pós-Doutoramento, Carga horária: 40

Outras informações:
Realização de estágio de pós-doutoramento com bolsa da CAPES.

2016 - 2016

Universidade de Coimbra

Vínculo: Palestrante, Enquadramento Funcional: Palestrante, Carga horária: 8

Outras informações:
Participação em aula de graduação e investigação.

1999 - 1999

Universidade do Estado de Minas Gerais

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de curso de Licenciatura, Carga horária: 4

Outras informações:
Ministrar a disciplina Didática o Curso de Complementação em História, na Faculdade de Filosofia e Letras da UEMG, em Diamantina, MG.

2002 - 2004

Centro Universitário de Formiga

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora no Curso de Especialização, Carga horária: 4

Outras informações:
Professora Visitante o Curso de Especialização em Ensino de História do Brasil, ministrando as disciplinas Metodologia Científica, Métodos e Técnicas de Ensino de História, Técnicas de Comunicação Científica.

1997 - Atual

Associação Nacional de História - Sede, ANPUH/Sede

Vínculo: Associada, Enquadramento Funcional: Associada

Atividades

  • 07/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo Regional de Minas Gerais.,Cargo ou função, Co-Coordenação do GT de História da Educação.

  • 07/2015 - 07/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Associação Nacional de História - Seção São Paulo.,Cargo ou função, Membro do Conselho Editorial da Revista História Hoje.

  • 07/1998 - 07/2000

    Direção e administração, Núcleo Regional de Minas Gerais.,Cargo ou função, Secretária.

2019 - Atual

Fundação Rodrigo Mello Franco de Andrade

Vínculo: Colaboração, Enquadramento Funcional: Membro do Conselho Curador, Carga horária: 1

2013 - Atual

Sociedade Brasileira de História da Educação

Vínculo: Associada, Enquadramento Funcional: Associada