Izabel Maria da Silva

Formação complementar

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SILVA, I. M. . Sociolinguística Variacionista, Ensino e Línguas Estrangeiras e Avaliação de Livros Didáticos. Revista A Palavrada , v. 1, p. 93-104, 2014.

• SILVA, I. M. . Uma análise de uma atividade em sala de aula de língua inglesa numa perspectiva interacionista. MOARA , v. 11, p. 39-51, 1999.

• SILVA, I. M. . O trabalho colaborativo e a formação do professor de inglês: Relato de uma experiência. Ver a Educação (UFPA) , v. 5, p. 99-119, 1999.

• SILVA, I. M. ; JORGE, M. L. S. . Práticas de Ensino e Aprendizagem de Inglês com Foco na Autonomia. 2. ed. Belo Horizonte: Faculdade de Letras/UFMG, 2007.

• SILVA, I. M. ; JORGE, M. L. S. . Práticas de Ensino e Aprendizagem de Inglês com Foco na Autonomia. 1. ed. Belo Horizonte: Faculdade de Letras/UFMG, 2005.

• SILVA, I. M. . A importância do sistema de crenças na formação do professor de língua inglesa. In: IV Seminário de Línguas Estrangeiras, 2000, Goiania/GO. IV Seminário de Línguas Estrangeiras. Goiania: Faculdade de Letras/UFGO, 2000. p. 63-80.

• SILVA, I. M. ; PORTO, C. V. . Turmas Grandes: Grandes problemas, desafios ainda maiore. In: IV Seminário de Línguas Estrangeiras, 2000, Goiania/GO. IV Seminário de Línguas Estrangeiras. Goiania: Faculdade de Letras/UFGO, 2000. p. 251-258.

• SILVA, I. M. ; OLIVEIRA, M. B. . VARIAÇÃO LINGUÍSTICA EM LIVROS DIDÁTICOS DE INGLÊS. In: V Seminário Regional de Geossociolinguística, 2014, BELÉM. LIVRO DIDÁTICO E VARIAÇÃO - CADERNO DE RESUMOS, 2014. v. 1. p. 51-51.

• SILVA, I. M. . VARIAÇÃO LINGUÍSTICA EM LIVROS DIDÁTICOS DE INGLÊS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, I. M. . O relatório de estágio supervisionado na perspectiva da linguística de texto. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, I. M. . A estruturação do laboratório do ensino e aprendizagem de LE no âmbito de um novo projeto pedagógico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2008 - 2010

  Formação inicial e continuada: estudo de possibilidades no processo de reorientação dos cursos de licenciatura, Descrição: O momento atual, de valorização da educação no Brasil, tem focado a formação de professores como uma das principais estratégias de se promover melhorias no sistema educacional. Além disso, um novo momento de revisão dos perfis profissionais e dos currículos dos cursos de licenciatura tem marcado as políticas curriculares na atualidade. Nesse sentido, é possível identificar um debate intenso acerca das concepções pedagógicas que melhor expressem as práticas e os valores adequados ao novo contexto vivenciado. Uma das principais questões que tem marcado os discursos oficiais sobre a formação de professores é a alegaçã de queos cursos são marcados pela dissociação entre teoria e prática, uma vez que predomina a separação do ensino das teorias e dos métodos educacionais.O presente projeto de pesquisa se faz pertinente porque, além de se propor a analisar como vem ocorrendo a incorporação do componente educativo direcionado à ampliação da prática nos currículos dos cursos de licenciatura, busca organizar ações de intervenção na formação dos licenciandos, ações que estão voltadas para o estágio curricular e que se caracterizariam pela integração entre teoria e prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Izabel Maria da Silva - Coordenador / Arlete Maria Monte Camargo - Integrante.