VANESSA CRISTINA ANGELOTTI

Possui graduação em Matemática Integral pela Universidade Federal de São Carlos (2011) e mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (2016). Bolsista CAPES de mestrado com o trabalho intitulado "Ensino informatizado de frações a crianças surdas e ouvintes por meio do Paradigma de Equivalência de Estímulos". Tem experiência na área de Educação, com ênfase em ensino de Matemática e seus interesses atuais são Matemática, Educação Especial, Equivalência de Estímulos.

Informações coletadas do Lattes em 22/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)

2014 - 2016

Universidade Federal de São Carlos
Título: Ensino informatizado de frações a crianças surdas e ouvintes por meio do Paradigma de Equivalência de Estímulos,Ano de Obtenção: 2016
Prof. Dr. Nassim Chamel Elias.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Especial; Surdez; Matemática; Frações; Equivalência de Estímulos; Ensino informatizado.

Graduação em Matemática Integral

2007 - 2011

Universidade Federal de São Carlos
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Organização de eventos

ANGELOTTI, V. C. . VI Congresso Brasileiro de Educação Especial e IX Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2014. (Congresso).

Participação em eventos

67º Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. 2015. (Outra).

VII Jornada de Análise do Comportamento.Ensino informatizado de frações para crianças surdas e ouvintes com o Paradigma de Equivalência de Estímulos. 2015. (Outra).

12ª Jornada de Educação Especial: Ciência e Conhecimento em Educação Especial. 2014. (Outra).

I Encontro de Iniciação à Docência e Formação Continuada de Professores. 2010. (Encontro).

II ENREDE. 2010. (Encontro).

IV Congresso Brasileiro de Educação Especial. Atividade Integrada de ensino, pesquisa e extensão: uma experiência com o ensino de plano cartesiano para alunos com cegueira total simulada. 2010. (Congresso).

X Encontro Paulista de Educação Matemática.Atividade Integrada de ensino, pesquisa e extensão: uma experiência com o ensino de plano cartesiano para alunos com cegueira total simulada. 2010. (Encontro).

X Encontro Paulista de Educação Matemática. 2010. (Encontro).

X Encontro Paulista de Educação Matemática.Desafios encontrados no estágio: os deficientes auditivos. 2010. (Encontro).

XVIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. Aprendizagem em ambientes não formais: visita à Estação Ciência. 2010. (Congresso).

XVIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar e III Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFSCar. Inclusão do aluno com deficiência visual em turmas de Ciências Exatas (Matemática, Física e Química). 2010. (Congresso).

IX Jornada de Matemática para a Graduação. 2009. (Outra).

4º Circo da Ciência. 2008. (Outra).

VIII Jornada de Matemática para a Graduação. 2008. (Outra).

VII Jornada de Matemática para a Graduação. 2007. (Outra).

Produções bibliográficas

ANGELOTTI, V. C. ; CONTI, K. C. . ESTÁGIO SUPERVISIONADO E OS DESAFIOS ENCONTRADOS: ALUNOS SURDOS. Cadernos da Pedagogia, p. 81 - 89.
MARQUES, A. N. ; ALONSO, R. G. ; ANGELOTTI, V. C. ; ORLANDO, R. M. . Playing and learning with Math: teaching strategy for children with intellectual disabilities.. In: Becoming visible: comparing inclusive and special education policies, practices and research in Brazil and the UK, 2015, São Carlos. Becoming visible: comparing inclusive and special education policies, practices and research in Brazil and the UK, 2015. p. 159-169.
ANGELOTTI, V. C. ; COSTA, V. ; ELIAS, N. C. . Procedimentos comportamentais em estudos brasileiros para o ensino de habilidades matemáticas a indivíduos surdos. In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014, São Carlos. Proceedings do VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Campinas, 2014. v. 1. p. 1-15.
SILVA, E. C. ; ANGELOTTI, V. C. ; ELIAS, N. C. . Aprendizagem dos conceitos de direita e esquerda para as partes do corpo. In: IX Amostra de Pesquisas em Educação, 2015, Araraquara. Anais da IX Amostra de Pesquisas em Educação, 2015. p. 102-103.
ANGELOTTI, V. C. ; ELIAS, N. C. . Ensino informatizado de frações para crianças surdas e ouvintes. Acta Comportamentalia , 2016.
SILVA, E. C. ; ANGELOTTI, V. C. ; ELIAS, N. C. . Aprendizagem dos conceitos de direita e esquerda para as partes do corpo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARQUES, A. N. ; ALONSO, R. G. ; ANGELOTTI, V. C. ; ORLANDO, R. M. . Playing and learning with math: teaching strategy for children with intellectual disabilities. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANGELOTTI, V. C. ; ELIAS, N. C. . Ensino informatizado de frações para crianças surdas e ouvintes com o Paradigma de Equivalência de Estímulos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIVA, A. C. N. ; ANGELOTTI, V. C. ; APPROBATO, D. C. U. ; DIAS, P. P. ; CARDIM, L. ; LOPES, D. G. ; MELLO, T. H. ; SANTANA, W. R. . Aprendizagem em ambientes não formais: visita à Estação Ciência. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

TANO, B. L. ; SILVA, J. H. ; YAMASHIRO, J. A. ; ANGELOTTI, V. C. . Transtornos emocionais e do comportamento: características e perspectiva de trabalho na área da Educação Especial. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ORLANDO, R. M. ; MARQUES, A. N. ; GERONIMI, R. ; ANGELOTTI, V. C. . Brincando e aprendendo com a Matemática: estratégias de ensino para alunos com deficiência intelectual. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Histórico profissional

Experiência profissional

2012 - Atual

Escola e Colégio Construindo

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20