Luciano Luz Gonzaga

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

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Orientou

Produções bibliográficas

• LOURENÇO, LUIZ FERNANDO GOMES ; GONZAGA, LUCIANO LUZ . As representações sociais acerca do -ProUni- por estudantes de medicina de uma IES do setor privado. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 22, p. e14196, 2025.

• GONZAGA, L. L. ; VELLOSO, A. . Representações Sociais de corpo humano por estudantes de Anatomia de uma universidade brasileira. ENSINO EM RE-VISTA , v. 33, p. 1-24, 2025.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; CARDOSO DE OLIVEIRA, ANDERSON LIMA . O TRÂNSITO COMO ELEMENTO DE ANCORAGEM PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA , v. 14, p. 101-109, 2024.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; PRAÇA, ANDREA VELLOSO DA SILVEIRA . A "cola" como instrumento de `Segurança e Autoconfiança’ no processo avaliativo da disciplina de Fisiologia Humana. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 7, p. 119-136, 2024.

• MAIA, B. L. ; GONZAGA, LUCIANO LUZ . A gamificação como estratégia de ancoragem de conceitos científicos nos anos iniciais da Educação Básica. REVISTA EDUCAÇÃO PÚBLICA (RIO DE JANEIRO) , v. 30, p. 1, 2024.

• MACEDO, DAVINNI DA SILVA ; GONZAGA, LUCIANO LUZ . Análise prototípica de professoras das classes regulares acerca da sala de recursos. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento , v. 3, p. 42-53, 2023.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ . Sob o olhar atento das Representações Sociais acerca da imunização vacinal entre jovens e adultos da educação básica. OLH@RES - REVISTA ELETRÔNICA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DA UNIFESP , v. 10, p. 1-14, 2022.

• DELGADO, N. G. ; GONZAGA, L. L. . Where is the brain that 'is' here? Including the brain in science education in the early years. Brazilian Journal of Development , v. 8, p. 46394-46408, 2022.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ . A religiosidade como elemento fundante nas representações sociais imagéticas acerca da pandemia de COVID-19 por estudantes brasileiros. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio , v. 15, p. 909-924, 2022.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ . A Lei 13.415/2017 e o novo Ensino Médio: inquietações pertinentes. TEIAS (RIO DE JANEIRO. IMPRESSO) , v. 22, p. 215-225, 2021.

• GONZAGA, L. L. ; LANNES, DENISE . The rape in the periphery in Rio de Janeiro: students? Social Representations and Teachers? praxis. Revista Internacional de Educação, Saúde e Ambiente , v. 3, p. 1-12, 2020.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; LANNES, DENISE . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ACERCA DA VIOLÊNCIA URBANA EM UMA UNIDADE ESCOLAR DO MUNICÍPIO DE BELFORD ROXO. Revista Levs - Revista Virtual do Laboratório de Estudos da Violência e Segurança , v. 24, p. 58-76, 2020.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ . Precariedade, improvisação e espírito de corpo: Representações Sociais Discursivas de professores da educação básica acerca da sua práxis no contexto da pandemia da COVID-19. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 5, p. 1999-2025, 2020.

• GONZAGA, L. L. ; VELLOSO, A. ; MAIA, C.O ; LANNES, D. . The life cycle as a curricular proposal for teaching science and biology in the training of young people and adults in basic education. Brazilian Jounal of Development , v. 5, p. 1270-1288, 2019.

• CORREA LANNES, DENISE ROCHA ; GONZAGA, LUCIANO LUZ . Rejeição do uso de camisinha por adolescentes: uma perspectiva a partir da zona muda das representações sociais. ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 25, p. 472-487, 2018.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; SILVEIRA, JOÃO RICARDO A. DA ; LANNES, DENISE . Ciência fora dos muros da universidade: o caso do Pint of science na cidade do Rio de Janeiro, Brasil. CIÊNCIA E CULTURA , v. 69, p. 56-59, 2017.

• GONZAGA, L. L. ; LANNES, D. . Entre o compromisso profissional e o envolvimento emocional na gestão escolar revelados pela Teoria das Representações Sociais. Momento - Diálogos em Educação , v. 26, p. 177-190, 2017.

• GONZAGA, L. L. ; LANNES, D . Processo identitário de gestores educacionais, da periferia do Estado do Rio de Janeiro, revelado pela Teoria das Representações Sociais. Educação,Cultura e Sociedade , v. 6, p. 454-469, 2016.

• GONZAGA, L. L. ; LANNES, D. . Ação docente na prevenção ao uso abusivo de drogas: apontamentos de um curso em EAD para professores da Educação Básica.. Revista Multitexto , v. 4, p. 9-16, 2016.

• GONZAGA, L. L. ; LANNES, D . Intimidação sistemática (Bullying): reflexões e dicas de elaboração de projeto antibullying. REVISTA EDUCAÇÃO PÚBLICA (RIO DE JANEIRO) , v. 1, p. 1, 2016.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; MAIA, CRISTINA DE OLIVEIRA ; LANNES, DENISE ROCHA CORRÊA . POR UMA EFETIVA -AÇÃO DOCENTE NA FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA-: APONTAMENTOS DE UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES. EAD em Foco , v. 5, p. 125-138, 2015.

• GONZAGA, L. L. ; VELLOSO, A. ; LANNES, D . A identidade escolar e a (re) significação dos espaços por alunos do Ensino Médio diurno e noturno. Revista de Educação, Ciências e Matemática , v. 4, p. 43-56, 2014.

• VELLOSO, A. ; BARROS, S. ; GONZAGA, L. L. . As redes sociais e a ciência. E na escola?. REVISTA EDUCAÇÃO PÚBLICA (RIO DE JANEIRO) , v. 1, p. 1, 2014.

• GONZAGA, L. L. ; MAIA,C ; LANNES, D . As relações interpessoais no âmbito escolar: apontamentos sobre uma experiência de formação continuada de professores. Revista Aprendizagem em EAD , v. 3, p. 1-18, 2014.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; PRAÇA, ANDREA VELLOSO DA SILVEIRA ; LANNES, DENISE ROCHA CORRÊA . Indefinição e conflitos acerca do GAY entre estudantes da periferia do Rio de Janeiro.. INTERTHESIS (FLORIANÓPOLIS) , v. 11, p. 162-182, 2014.

• GONZAGA, L. L. ; LANNES, D . Educação para sustentabilidade. Revista do Professor (Rio Pardo) , v. 30, p. 38-43, 2014.

• MARINHO, E. O. C. ; GONZAGA, L. L. . Vinte anos qualificando professores de ciências e biologia no Rio de Janeiro. Revista Educação Pública (Rio de Janeiro) , v. 37, p. n/p, 2014.

• GONZAGA, L. L. ; SANTOS, L. P. B. ; VELLOSO, A. ; LANNES, D . Por uma efetiva 'Ação Docente na Organização Escolar!: apontamentos sobre uma experiência de formação continuada de professores. Paidéi@ (Santos) , v. 4, p. 100-116, 2013.

• GONZAGA, L. L. ; VELLOSO, A. ; LANNES, D . Atitudes escolares de alunos e professores do Ensino Médio Diurno e Noturno: Representações Sociais acerca da Escola. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 27, p. 203-232, 2013.

• GONZAGA, L. L. ; LANNES, D . Fora dos muros da escola: processos de evasão e culturas locais no ensino noturno. EDUCERE ET EDUCARE (IMPRESSO) , v. 6, p. 304-324, 2011.

• GONZAGA, L. L. . Alunos de escolas noturnas: entre o sonho do diploma e a dura realidade.. REVISTA EDUCAÇÃO PÚBLICA (RIO DE JANEIRO) , v. 1, p. 1, 2011.

• GONZAGA, L. L. . Mosquito da dengue: mapeamento dos focos e profilaxia da doença. Revista do Professor (Rio Pardo) , v. 25, p. 34-37, 2009.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; LANNES, DENISE . Gestão escolar: herdeira da afetividade, refém da racionalidade e sem relevância. 1. ed. Jundiaí: Paco editorial, 2021. v. 1. 126p .

• Gonzaga, Luciano . IDENTIDADE DOCENTE: desenvolvimento profissional e pessoal em diferentes percursos. 1. ed. Curitiba: Editora BAGAI, 2020. v. 1. 215p .

• GONZAGA, LUCIANO LUZ . Violência nas escolas brasileiras: reflexões sobre o bullying e as consequências para o fracasso escolar. 1. ed. Rio de Janeiro: Publit, 2015. v. 1. 80p .

• GONZAGA, L. L. ; VELLOSO, A. ; LANNES, D . Ensino Médio Diurno e Noturno: contextos e espaços distintos? Representações Sociais acerca de escola. 1. ed. Novas Edições Acadêmicas, 2015. v. 1. 161p .

• LOURENÇO, LUIZ FERNANDO GOMES ; GONZAGA, LUCIANO LUZ . PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DE MEDICINA DO PROGRAMA UNIVERSIDADE PARA TODOS SOBRE A FORMAÇÃO ACADÊMICA. In: Igor Luiz Vieira de Lima Santos. (Org.). CONHECIMENTOS E PESQUISAS MULTIDISCIPLINARES. 1ed.: Editora Science, 2025, v. , p. 1-9.

• ROCHA, A. C. F. D. ; LIMA, D. G. ; GONZAGA, LUCIANO LUZ . O Conceito de ?EGBÈ? e sua relação com a Biopolítica da Comunidade: Possíveis contribuições de Roberto Esposito. In: Marcel Alcleante Alexandre de Souza. (Org.). Pesquisas em Filosofia e Estudos Religiosos. 1ed.Curitiba: Bagai, 2023, v. 1, p. 45-54.

• Luz Gonzaga, Luciano ; VELLOSO, A. ; LANNES, D. . A identidade escolar e a (re)significação dos espaços por alunos do ensino médio diurno e noturno: o caso de uma escola pública da Baixada Fluminense, RJ. In: Barbara Emanuel; Bianca Martins. (Org.). Design & escola [livro eletrônico] : projetando práticas de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: UERJ, 2022, v. 1, p. 112-128.

• VELLOSO, A. ; GONZAGA, L. L. . A Ciência como processo criativo na formação cultural de um país - desafios às nossas escolas. In: Dendask, C; Dias, C.A. G.M.D; Nassiri, R.. (Org.). Reflexões, proposições e desafios na construção do conhecimento acadêmico e científico no Brasil. 1ed.São Paulo: CPDT, 2022, v. 1, p. 11-116.

• OLIVEIRA, A. L. C. ; GONZAGA, LUCIANO LUZ . A VIVÊNCIA NO TRÂNSITO COMO ELEMENTO DE ANCORAGEM PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. In: Nilson de Souza Cardoso et al.. (Org.). Ciência e democracia - o que essa relação depende de nós?. 1ed.Campina Grande: Editora Realize, 2022, v. 1, p. 53-73.

• GOMES, L. B. ; GONZAGA, LUCIANO LUZ ; LANNES, DENISE . GRADE CURRICULAR: ANÁLISE DOS TITULADOS E CURSISTAS DO MP-EGED/IBQM/UFRJ. In: Nilson de Souza Cardoso et al.. (Org.). Ciência e democracia - o que essa relação depende de nós?. 1ed.Campina Grande: Editora Realize, 2022, v. 1, p. 732-752.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ . A RELAÇÃO ENTRE A FAMÍLIA E A ESCOLA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A VOZ DAS DIRETORAS. Educação Infantil: Políticas, Práticas e Formação de Professoras(es). 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2021, v. 1, p. 103-111.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; Velloso, Andrea ; LANNES, DENISE . ENTRE O MEDO E A PREVENÇÃO: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ACERCA DA VACINAÇÃO ENTRE JOVENS E ADULTOS DO ENSINO MÉDIO. In: Dalizia Amaral Cruz; Edilson Coelho Sampaio; Elson Ferreira Costa. (Org.). A Psicologia e Suas Interfaces na Saúde, Educação e Sociedade. 1ed.Belo Horizonte: Científica Digital, 2021, v. 1, p. 111-123.

• Váz, Márcia Cristina de Souza Teixeira ; GONZAGA, LUCIANO LUZ . A PEDAGOGIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES: A RESSOCIALIZAÇÃO DE MENORES INFRATORES EM SISTEMA DE INTERNATO. In: Frederico Celestino Barbosa. (Org.). Pesquisa e Ensino: uma abordagem holística. 1ed.Piracanjuba- GO: Conhecimento Livre, 2021, v. 2, p. 138-150.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; LANNES, DENISE . ESTUPRO E FEMINICÍDIO REVELADOS NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ACERCA DA VIOLÊNCIA URBANA POR ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Monteiro, Solange Aparecida de Souza.. (Org.). As Metas Preconizadas para a Educação e a Pesquisa Integrada às Práticas Atuais 2. 1ed.: Atena Editora, 2020, v. , p. 244-254.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; LANNES, DENISE . A afetividade como legado da função docente na constituição identitária dos gestores escolares - o olhar das Representações Sociais. In: Luciano Luz Gonzaga. (Org.). Identidade docente: desenvolvimento pessoal e profissional em diferentes percursos. 1ed.Curitiba: Bagai, 2020, v. 1, p. 7-20.

• GONZAGA, L. L. . Precariedade, improvisação e espírito de corpo: representações sociais discursivas de professores da educação básica acerca da sua práxis no período da pandemia pela covid-19.. In: Realize eventos (e-book). (Org.). Educação como (re)Existência: mudanças, conscientização e conhecimentos. 1ed.Campina Grande: Realize, 2020, v. 2, p. 1574-1591.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; PRAÇA, ANDREA VELLOSO DA SILVEIRA ; LANNES, DENISE ROCHA CORRÊA . A HOMOSSEXUALIDADE E A UNIÃO HOMOAFETIVA NA PERSPECTIVA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS. In: Denise Pereira. (Org.). Diversidade: Diferentes, não Desiguais. 1ed.Ponta Grossa: Antonella Carvalho de Oliveira, 2019, v. 1, p. 237-252.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; Velloso, Andrea ; LANNES, DENISE . Desafios na formação de jovens e adultos da educação básica: Uma proposta curricular para o ensino de Biologia à Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro. Educação no Século XXI - Volume 37 ¿ Ciências e Biologia. 1ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2019, v. 37, p. 31-37.

• MAIA, C.O ; LANNES, D ; TEBALDI, E. ; MARINHO, E. O. C. ; SILVEIRA, J. R. ; AGUIAR, J. M. ; GONZAGA, LUCIANO LUZ ; FERNANDES, R. ; NASCIMENTO, R. S. . Pint of Science estreia no Rio com papo sobre inovação e ciência cidadã. Academia Brasileira de Ciências, ABC- Rio de Janeiro, p. 1 - 1, 07 jun. 2016.

• MARINHO, E. O. C. ; LUZ, LUCIANO . Vinte anos qualificando professores de ciências e biologia no Rio de Janeiro. Notícias da Academia Brasileira de Ciências, ABC- RJ- Brasil, p. 1 - 1, 28 set. 2014.

• LANNES, D ; MAIA, C.O ; NASCIMENTO, R. S. ; ESPINDOLA, C. ; GONZAGA, L. L. . Congresso Ibero-Americano: um canal de troca de experiências. Jornal da Amanhã- Criciuma/SC., Criciuma-SC, p. 3 - 3, 13 set. 2014.

• GONZAGA, L. L. . Somos todos interligados: uma experiência compartilhada entre escola e comunidade. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, p. 1 - 3, 06 maio 2014.

• GONZAGA, L. L. . C. E. Dom Walmor comemora 50 anos: a importância desta escola em minha vida. Conexão Professor- SEEDUC, Rio de Janeiro, p. 1 - 1, 21 ago. 2013.

• GONZAGA, L. L. . O papel da afetividade na escola. Jornal Via Light, Baixada Fluminense, p. 2 - 2, 18 ago. 2013.

• GONZAGA, L. L. ; SILVEIRA, J.R. ; LANNES, D. . ciência fora dos muros da universidade: o caso pint of science no Brasil. Revista da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, p. 54 - 60.

• GONZAGA, L. L. ; DELGADO, N. . Descobrindo o cérebro: divulgação científica nos anos iniciais da educação básica.. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, Campina Grande. Educação para a sociedade: Ciência, Tecnologia e Sustentabilidade. Campina Grande: Realize, 2023. v. 1. p. 1-11.

• MAIA, B. L. ; GONZAGA, L. L. . Dialogicidade entre educação e promoção da saúde: abordagem de ensino sobre o sistema cardiovascular nos anos iniciais.. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, Campina Grande. Educação para a sociedade: Ciência, Tecnologia e Sustentabilidade. Campina Grande: Realize, 2023. v. 1. p. 1-8.

• MAIA, B. L. ; GONZAGA, L. L. . Metodologias ativas à luz de Jean Piaget: uma dialogicidade possível?. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, Campina Grande. Educação para a sociedade: Ciência, Tecnologia e Sustentabilidade. Campina Grande: Realize, 2023. v. 1. p. 1-8.

• MACEDO, D. S. ; GONZAGA, L. L. . Plataforma inclusão colaborativa: fomentando a colaboração entre professores do AEE e ensino regular na educação inclusiva. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, Campina Grande. Educação para a sociedade: Ciência, Tecnologia e Sustentabilidade. Campina Grande: Realize, 2023. v. 1. p. 1-15.

• MENDES, A. C. V. ; BRANDAO, B. ; GONZAGA, LUCIANO LUZ . Educação sexual na escola: consensos e dissensos. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, Campina Grande. Educação para a sociedade: Ciência, Tecnologia e Sustentabilidade. Campina Grande: Realize, 2023. v. 1. p. 1-10.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ . Autoritários e centralizadores: a zona muda do processo identitário de diretores escolares. In: VII Congresso Nacional de Educação, 2020, Campina Grande. Educação como (re)existência, mudanças, conscientização e conhecimentos. Campina Grande: Realize, 2020. v. 1. p. 1-12.

• GONZAGA, L. L. ; LANNES, DENISE . Gestão escolar: herdeira da afetividade e refém da racionalidade?. In: IV Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação, 2019, Salvador- Bahia. IV Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação, 2019. v. 4. p. 1534-1545.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; LANNES, DENISE . O peso da eficiência, no cumprimento das metas, revelado nas Representações Sociais Discursivas dos gestores escolares. In: Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2019, Fortaleza. VI Congresso Nacional de Educação- Avaliação: Processos e Políticas. Fortaleza: Realize, 2019. v. 5. p. 1-11.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; LANNES, DENISE . Representações Sociais acerca da violência urbana por estudantes do Ensino Fundamental. In: VI Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2019, Fortaleza. VI Congresso Nacional de Educação - Avaliação: Processos e Políticas. Fortaleza: Realize, 2019. v. 1. p. 12-22.

• AGUIAR, J. M. ; GONZAGA, LUCIANO LUZ ; LANNES, DENISE . Representações Sociais acerca de avaliação na Educação Superior: o caso de IES pública estadual. In: VI Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2019, Fortaleza. VI Congresso Nacional de Educação - Avaliação: Processos e Políticas. Fortaleza: Realize, 2019. v. 1. p. 23-34.

• GONZAGA, L. L. ; VELLOSO, A. ; LANNES, D. . Desafios na formação de jovens e adultos: uma proposta curricular de ensino de Biologia à Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro. In: Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino de Ciências, 2018, Campina Grande. III Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino de Ciências. Campina Grande: Realize Eventos, 2018. v. 1. p. 1-9.

• GONZAGA, L. L. ; LANNES, D . Representações identitárias e discursivas acerca da homossexualidade entre discentes do Ensino Médio, na periferia do Estado do Rio de Janeiro.. In: XII CONAGES, 2016, Campina Grande. XII Colóquio Nacional Representações de Gênero e Sexualidade. Campina Grande: Realize eventos e editora, 2016. v. 1. p. 1-8.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; LANNES, D. . Representações sociais acerca de ser 'diretor de escola' por gestores escolares da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, RJ-Brasil. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2016, Sorocaba-SP. ?Cotidiano Escolar: (in)quietudes e fronteiras em conhecimentos e práticas educacionais?. Sorocaba: UNISO, 2016. v. 1. p. 688-696.

• GONZAGA, L. L. . Relações interpessoais no âmbito escolar:apontamentos sobre uma experiência de formação continuada a distância de professores. In: Congresso Internacional ABED de Educação a Distância, 2014, Curitiba. Experiência inovadora, 2014. v. 1. p. 1-10.

• SANTOS, F. A. ; AGUIAR, J. M. ; GONZAGA, L. L. . Processo identitário de tutores à distância revelado através da teoria das Representações Sociais - um estudo de caso.. In: Congresso Internacional ABED de Educação a Distância, 2014, Curitiba. Experiência inovadora, 2014. v. 1. p. 1-10.

• MAGALHAES, E. M. M. ; FRAZAO, P. V. ; COELHO, S. R. ; Luz Gonzaga, Luciano ; PATROCINIO, G. C. P. ; LIMA, F. M. . Formação do pedagogo: um estudo comparativo dos currículos nas instituições de ensino superior. In: VI Semana Acadêmica IFRJ, 2021, Rio de Janeiro. A transversalidade da Ciência, Tecnologia e Inovações para o Planeta. Engenheiro Paulo de Frontin: recurso eletrônico, 2021. v. 1. p. 26-27.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ . Ensino Médio diurno e noturno: contextos e espaços distintos?. In: EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação, 2017, Curitiba. Formação de professores: contextos, sentidos e práticas. Curitiba: Educere, 2017. v. '. p. 25206-25207.

• GONZAGA, L. L. ; LANNES, D. . Somos todos interligados: uma experiência compartilhada entre escola e comunidade. In: Congresso Ibero-americano de humanidades, ciências e educação, 2014, Criciúma- SC. Congresso Ibero-americano de humanidades, ciências e educação, 2014. v. 1. p. 111-112.

• GONZAGA, L. L. ; VELLOSO, A. ; LANNES, D . Indefinição e conflitos acerca do ser gay, revelados pela Teoria das Representações Sociais, entre estudantes da periferia do Estado do Rio de Janeiro. In: Congresso Ibero-americano de humanidades, ciências e educação, 2014, Criciúma- SC. Congresso Ibero-americano de humanidades, ciências e educação, 2014. v. 1. p. 309-310.

• VELLOSO, A. ; GONZAGA, LUCIANO LUZ . SciQuest: O desafio da Morfogame. In: NAPED DAY, 2023, Rio de Janeiro. NAPED DAY, 2023.

• CARVALHO, A. C. G. ; GONZAGA, LUCIANO LUZ . Estudantes universitários: indicadores de possíveis evasões relacionadas à saúde mental. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, Campina Grande. Educação para a sociedade: Ciência, Tecnologia e Sustentabilidade. Campina Grande: Realize, 2023. v. 1. p. 1.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; VELLOSO, A. . As queimaduras como elementos de ancoragem para abordar o sistema tegumentar. In: II Fórum Inter-regional de práticas extraordinárias no Ensino Superior, 2022, Nova Lima- MG. II Fórum Inter-regional de práticas extraordinárias no Ensino Superior. Nova Lima: Grupo Afya Educacional, 2022. v. 1. p. 62.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; LANNES, D ; VELLOSO, A. . Escola paidocentrista ou pedagogista? Representações Sociais acerca de escola por professores do Ensino Médio. In: Jornada Internacional de Representações Sociais, 2015, Teresina. Representações Sociais e Sociedades em movimento. Teresina: Novafapi, 2015. v. 1. p. 116-116.

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; LANNES, D . Processo identitário de gestores educacionais revelado pela Teoria das Representações Sociais.. In: Jornada Internacional de Representações Sociais, 2015, Teresina. Representações Sociais e Sociedades em movimento. Teresina: Novaffapi, 2015. v. 1. p. 117-117.

• FERREIRA, I ; GONZAGA, L. L. ; FURTADO,L . Estudos comparativos do hábito alimentar de Athene cunicularia e Myotis nigricans no campus da UFRRJ. In: Congresso Brasileiro de Ornitologia, 1997. VI Congresso Brasileiro de Ornitologia, 1997. v. 6. p. 43-43.

• GONZAGA, L. L. ; FURTADO,L . DADOS PRELIMINARES SOBRE OS INSETOS UTILIZADOS NA DIETA ALIMENTAR DE MYOTIS NIGRCANS (SCHINZ, 1821). In: XXI CONGRESSO BRASILEIRO DE ZOOLOGIA, 1996, PORTO ALEGRE. XXI CONGRESSO BRASILEIRO DE ZOOLOGIA, 1996. p. 241-241.

• GONZAGA, L. L. ; FURTADO,L . ESTUDOS PRELIMINARES SOBRE A DIETA ALIMENTAR DE MYOTIS NIGRICANS (1821). In: X ENCONTRO DE ZOOLOGIA DO NORDESTE, 1995, JOÃO PESSOA. X ENCONTRO DE ZOOLOGIA DO NORDESTE, 1995. p. 102-102.

• DELGADO, N. G. ; GONZAGA, LUCIANO LUZ . O Cérebro na prática da educação infantil: Mediação professor-aluno a partir de um produto educacional interativo. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, T. C. ; CARVALHO, A. C. G. ; MELLO, D. R. B. ; GONZAGA, LUCIANO LUZ . Indicadores de possíveis evasões relacionados à saúde mental de estudantes universitários. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; DELGADO, N. . Descobrindo o cérebro: Divulgação científica nos anos iniciais da educação básica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONZAGA, L. L. . Representação Social Docente. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GONZAGA, L. L. . O cuidado ao adolescente: a importância do observatório. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Luz Gonzaga, Luciano ; LANNES, D. . Site interativo acerca da situação de vulnerabilidade socioambiental: o olhar etnográfico de estudantes da educação básica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONZAGA, L. L. ; LANNES, DENISE . Gestão escolar: herdeira da afetividade e refém da racionalidade?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; LANNES, DENISE . Representações Socais acerca da violência urbana por estudantes do Ensino Fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; LANNES, DENISE . O peso da eficiência, no cumprimento das metas, revelado pelas Representações Sociais discursivas dos gestores escolares. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AGUIAR, J. M. ; GONZAGA, LUCIANO LUZ ; LANNES, DENISE . Representações Sociais acerca de avaliação por docentes e discentes do ensino superior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONZAGA, L. L. ; VELLOSO, A. ; LANNES, D. . Desafios na formação de jovens e adultos: uma proposta curricular de ensino de Biologia à Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONZAGA, L. L. . As distintas faces do ser professor reveladas pelas Representações Sociais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GONZAGA, L. L. ; LANNES, D. . Representações identitárias e discursivas acerca da homossexualidade entre discentes do Ensino Médio, na periferia do Estado do Rio de Janeiro.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GONZAGA, LUCIANO LUZ . Bullying: uma violência invisível. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; LANNES, DENISE ROCHA CORRÊA . Representações Sociais acerca de 'ser diretor de escola' por gestores escolares da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro - SME, RJ, Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; VELLOSO, A. ; LANNES, D . Escola paidocentrista ou pedagogista? Representações sociais acerca de escola por professores do Ensino Médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONZAGA, LUCIANO LUZ ; LANNES, D . Processo identitário de gestores educacionais revelado pela Teoria das Representações Sociais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONZAGA, LUCIANO LUZ . Gays na escola: documentando histórias de vida. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONZAGA, L. L. ; LANNES, D. . Estamos todos interligados: uma experiência compartilhada entre escola e comunidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONZAGA, L. L. ; VELLOSO, A. ; LANNES, D . Indefinição e conflitos acerca da Representação Social do ser 'gay' entre estudantes da periferia do Estado do Rio de Janeiro. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AGUIAR, J. M. ; SANTOS, F. A. ; GONZAGA, L. L. . Processo identitário de tutores à distância revelado através da teoria das Representações Sociais - um estudo de caso.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONZAGA, L. L. . Atitudes interpessoais no âmbito escolar: apontamentos de uma experiência de formação continuada de professore em EAD. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DUARTE ROCHA, A.C.F ; GONZAGA, L. L. ; LANNES, D . Profilaxia e Mapeamento dos focos mosquito da dengue no perímetro de uma escola da Baixada Fluminense, RJ: uma abordagem multidisciplinar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GONZAGA, L. L. ; VELLOSO, A. ; LANNES, D . A escola de Ensino Médio de dia e de noite: contextos e espaços distintos? Um estudo de caso.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONZAGA, L. L. ; LANNES, D . O que pensam professores e estudantes sobre evasão escolar- estudo de caso- em uma escola do Sistema Público de Ensino, na Baixada Fluminense, RJ. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONZAGA, L. L. ; LANNES, D . Dados sobre evasão escolar em um colégio público da Baixada Flumiense.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONZAGA, L. L. ; FERREIRA, I ; FURTADO,L . Comportamento alimentar de Athene cunicullaria no Campus da UFRRJ. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONZAGA, L. L. ; FERREIRA, I ; FURTADO,L . Avaliação do impacto da dieta alimentar de Myotis nigricans sobre populações de insetos no Campus da UFRRJ.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONZAGA, L. L. . A UFRJ e a formação de recursos humanos para a área de saúde: Curso de Biociências. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GONZAGA, L. L. ; FERREIRA, I . Estudos comparativos sobre o hábito alimentar de Athene cunicullaria (Strigidae) e Myotis nigricans (Chiroptera: Vespertilionidae) no Campus da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, RJ. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONZAGA, L. L. . Profilaxia e Mapeamento da dengue no município de Seropédica.. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONZAGA, L. L. . Estratégia alimentar de Athene cunicullaria (Molina, 1782), no Campus da UFRRJ. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GONZAGA, L. L. . Contribuições sobre a dieta alimentar de Myotis nigricans (Schinz 1981), através da amostragem fecal no Campus da UFRRJ 1997 (Monografia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2023

  Docência: identidade, práticas e profissão docente, Descrição: A identidade do professor é o resultado de um processo complexo de construção social que pode ser descrita em um modo próprio de sentir-se professor, ao mesmo tempo que dá sentido a sua prática quotidiana. A preocupação com a identidade profissional do professor e a natureza do trabalho docente têm sido objeto de números estudos nas últimas décadas. Este projeto prevê a investigação do processo de construção identitária do professor, principalmente os que atuam na Baixada Fluminense, sua sensação de pertencimento e resiliência no contexto escolar, seus principais obstáculos epistemológicos para que se possa propor ações de intervenção, considerando que a identidade não é estática e imutável, ela se constrói a partir da significação social da profissão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Coordenador / ANDREA VELLOSO - Integrante / Davinni da Silva Macedo - Integrante / Bianca de Lima Maia - Integrante / Rosana Capistrano Ferreira - Integrante / Rosilaine Wardenski - Integrante / Haydea Maria Marino de Sant'anna Reis - Integrante.

• 2020 - 2023

  APQ1 - Esgotamento Profissional: Representações Sociais de professores acerca da sua práxis, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Denise Rocha Correa Lannes em 10/08/2023., Descrição: A questão central desse projeto é a ideia de que a melhoria da qualidade da educação básica requer que as políticas públicas educacionais, em especial as dos governos estaduais e municipais, responsáveis pelas redes escolares, considerem nos seus programas e propostas pedagógicas as questões de natureza psicossocial. Os estudos sobre a Síndrome de Burnout (SB) na área da educação revelam um cenário cada vez mais preocupante devido à situação precária das escolas no Brasil e às questões relacionais complexas que envolvem o ambiente laboral dos profissionais de educação. Na atualidade, a maioria dos trabalhos sobre a SB não envolve profissionais de educação de forma mais ampla e contínua. Considerando as bases de dados de pesquisas, como: EBSCO , SciELO e BDBTD , as pesquisas brasileiras reduzem-se a quase zero, da mesma forma serem incipientes os projetos de intervenção para cuidar dos profissionais de educação expostos aos fatores contribuintes com a SB. Assim, o objetivo geral deste projeto consiste em identificar, por meio das representações sociais, e compreender, através das rodas de conversa, as condições de trabalho dos professores da educação básica a fim de elaborar ações coletivas com o intuito de reduzir os efeitos dos agressores laborais associados ao esgotamento profissional. Como metodologia fulcral para esta pesquisa, adotaremos a pesquisa-ação com vistas a constatação do problema e planejamento de estratégias que culminem na transformação das ações dos atores envolvidos e das práticas institucionais. Dessa forma almejamos, além dos produtos acadêmicos tradicionais, produzir relatórios consubstanciados de devolutiva para as escolas participantes da pesquisa, implantar propostas de ações/espaços de conscientização sobre a SB no ambiente escolar do sistema público de ensino, desenvolver pesquisas complementares que envolvam os estudantes sobre o contexto escolar direcionadas às questões que propiciam o esgotamento profissional dos professore. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante / Roseday Santos Nascimento - Integrante / Josemar Barbosa - Integrante / Leandra Bastos Gomes - Integrante.

• 2014 - 2019

  Relações e mediações da gestão escolar e a qualidade da educação básica., Descrição: O objetivo principal da pesquisa é identificar e comparar perfis, crenças e expectativas de gestores escolares de distintas formas de ingresso ao cargo, que atuam em escolas de alto e baixo IDEB. Participam desta pesquisa gestores da Secretaria Municipal do Rio de Janeiro (SME), Secretaria Municipal de Educação de Nova Iguaçu (SEMED) e Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro (SEEDUC).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador.

• 1994 - 1997

  Estudos Comparativos Sobre o Hábito Alimentar de Aves e Morcegos Insetívoros no Campus da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Descrição: Análise comparativa sobre a dieta alimentar de aves e morcegos insetívoros, bem como o impacto dessa predação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Coordenador / FURTADO,L - Integrante / FERREIRA, I - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2012 - 2013

  Currículo Mínimo da EJA da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Uma parceria da Fundação CECIERJ com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro- SEEDUC na elaboração do currículo mínimo de Ciências e Biologia para as turmas de Educação de Jovens e Adultos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / ANDREA VELLOSO - Integrante / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante.

• 2012 - 2013

  Currículo Mínimo da EJA da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Uma parceria da Fundação CECIERJ com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro- SEEDUC na elaboração do currículo mínimo de Ciências e Biologia para as turmas de Educação de Jovens e Adultos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / ANDREA VELLOSO - Integrante / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante.

• 2012 - 2013

  Currículo Mínimo da EJA da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Uma parceria da Fundação CECIERJ com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro- SEEDUC na elaboração do currículo mínimo de Ciências e Biologia para as turmas de Educação de Jovens e Adultos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / ANDREA VELLOSO - Integrante / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante.

• 2016 - Atual

  E_08/2015 - Programa de Apoio a Projetos de Pesquisa na Área de Humanidades -, Descrição: A proposta de união entre educação, ciência, arte, esportes, tecnologias e inclusão não é inédita, mas há um vasto espaço para projetos que tratam da integração real dessas áreas. Para isso há que se conhecer o contexto das escolas públicas e agir no presente, saindo do senso comum ao discutir e apresentar novas propostas de integração das diversas áreas do conhecimento reconhecidas como códigos do poder, no caminho da sua apropriação. Baseado na perspectiva de rede de pesquisa, o presente projeto objetiva desenvolver diferentes coletas de dados a partir da voz de alunos, professores e gestores de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, sobre as possibilidades de criatividade e interdisciplinaridade para, como consequência, trabalharmos com ações inovadoras que gerem inclusão e mobilidade social de fato. Entre as temáticas a serem trabalhadas estão as questões curriculares, as diferentes didáticas de aprendizagem significativa relacionadas ao desenvolvimento de habilidades e competências, entre elas as relacionadas à criatividade e à inovação; o uso e desenvolvimento de tecnologias e sua imersão no ambiente escolar; a questão da escolha de carreira entre alunos do ensino médio; a identidade profissional e sua relação com a saúde do professor; aspectos identitários e discursivos de alunos e gestores da escola pública; informações e práticas acerca do tema ?inclusão? para professores e toda a comunidade escolar, entre outras. Faremos uso de uma rede de metodologias que atendam as diferentes pesquisas e análises pretendidas, como Representações Sociais, Análise de Conteúdo, Histórias de Vida ou Método Biográfico, Discurso do Sujeito Coletivo, Índice de representatividade, baseado na densidade léxica e na hipótese do Escopo e Mapas Conceituais. Trata-se, na verdade, de um amplo programa de pesquisa que envolve pesquisadores e pós-graduandos de duas instituições universitárias no estado, vinculados a diferentes programas de pós-graduação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante / Roseday Santos Nascimento - Integrante / Josemar Barbosa - Integrante / Elisa Oswaldo Cruz Marinho - Integrante / João Ricardo Silveira - Integrante / Edith Tebaldi - Integrante / Rosany Fernandes - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2013

  Currículo Mínimo da EJA da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Uma parceria da Fundação CECIERJ com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro- SEEDUC na elaboração do currículo mínimo de Ciências e Biologia para as turmas de Educação de Jovens e Adultos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / ANDREA VELLOSO - Integrante / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante.

• 2016 - Atual

  E_08/2015 - Programa de Apoio a Projetos de Pesquisa na Área de Humanidades -, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Denise Rocha Correa Lannes em 05/08/2016., Descrição: A proposta de união entre educação, ciência, arte, esportes, tecnologias e inclusão não é inédita, mas há um vasto espaço para projetos que tratam da integração real dessas áreas. Para isso há que se conhecer o contexto das escolas públicas e agir no presente, saindo do senso comum ao discutir e apresentar novas propostas de integração das diversas áreas do conhecimento reconhecidas como códigos do poder, no caminho da sua apropriação. Baseado na perspectiva de rede de pesquisa, o presente projeto objetiva desenvolver diferentes coletas de dados a partir da voz de alunos, professores e gestores de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, sobre as possibilidades de criatividade e interdisciplinaridade para, como consequência, trabalharmos com ações inovadoras que gerem inclusão e mobilidade social de fato. Entre as temáticas a serem trabalhadas estão as questões curriculares, as diferentes didáticas de aprendizagem significativa relacionadas ao desenvolvimento de habilidades e competências, entre elas as relacionadas à criatividade e à inovação; o uso e desenvolvimento de tecnologias e sua imersão no ambiente escolar; a questão da escolha de carreira entre alunos do ensino médio; a identidade profissional e sua relação com a saúde do professor; aspectos identitários e discursivos de alunos e gestores da escola pública; informações e práticas acerca do tema ?inclusão? para professores e toda a comunidade escolar, entre outras. Faremos uso de uma rede de metodologias que atendam as diferentes pesquisas e análises pretendidas, como Representações Sociais, Análise de Conteúdo, Histórias de Vida ou Método Biográfico, Discurso do Sujeito Coletivo, Índice de representatividade, baseado na densidade léxica e na hipótese do Escopo e Mapas Conceituais. Trata-se, na verdade, de um amplo programa de pesquisa que envolve pesquisadores e pós-graduandos de duas instituições universitárias no estado, vinculados a diferentes programas de pós-graduação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante / Roseday Santos Nascimento - Integrante / Josemar Barbosa - Integrante / Elisa Oswaldo Cruz Marinho - Integrante / João Ricardo Silveira - Integrante / Edith Tebaldi - Integrante / Rosany Fernandes - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2013

  Currículo Mínimo da EJA da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Uma parceria da Fundação CECIERJ com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro- SEEDUC na elaboração do currículo mínimo de Ciências e Biologia para as turmas de Educação de Jovens e Adultos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / ANDREA VELLOSO - Integrante / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante.

• 2016 - Atual

  E_08/2015 - Programa de Apoio a Projetos de Pesquisa na Área de Humanidades -, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Denise Rocha Correa Lannes em 05/08/2016., Descrição: A proposta de união entre educação, ciência, arte, esportes, tecnologias e inclusão não é inédita, mas há um vasto espaço para projetos que tratam da integração real dessas áreas. Para isso há que se conhecer o contexto das escolas públicas e agir no presente, saindo do senso comum ao discutir e apresentar novas propostas de integração das diversas áreas do conhecimento reconhecidas como códigos do poder, no caminho da sua apropriação. Baseado na perspectiva de rede de pesquisa, o presente projeto objetiva desenvolver diferentes coletas de dados a partir da voz de alunos, professores e gestores de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, sobre as possibilidades de criatividade e interdisciplinaridade para, como consequência, trabalharmos com ações inovadoras que gerem inclusão e mobilidade social de fato. Entre as temáticas a serem trabalhadas estão as questões curriculares, as diferentes didáticas de aprendizagem significativa relacionadas ao desenvolvimento de habilidades e competências, entre elas as relacionadas à criatividade e à inovação; o uso e desenvolvimento de tecnologias e sua imersão no ambiente escolar; a questão da escolha de carreira entre alunos do ensino médio; a identidade profissional e sua relação com a saúde do professor; aspectos identitários e discursivos de alunos e gestores da escola pública; informações e práticas acerca do tema ?inclusão? para professores e toda a comunidade escolar, entre outras. Faremos uso de uma rede de metodologias que atendam as diferentes pesquisas e análises pretendidas, como Representações Sociais, Análise de Conteúdo, Histórias de Vida ou Método Biográfico, Discurso do Sujeito Coletivo, Índice de representatividade, baseado na densidade léxica e na hipótese do Escopo e Mapas Conceituais. Trata-se, na verdade, de um amplo programa de pesquisa que envolve pesquisadores e pós-graduandos de duas instituições universitárias no estado, vinculados a diferentes programas de pós-graduação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante / Roseday Santos Nascimento - Integrante / Josemar Barbosa - Integrante / Elisa Oswaldo Cruz Marinho - Integrante / João Ricardo Silveira - Integrante / Edith Tebaldi - Integrante / Rosany Fernandes - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2013

  Currículo Mínimo da EJA da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Uma parceria da Fundação CECIERJ com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro- SEEDUC na elaboração do currículo mínimo de Ciências e Biologia para as turmas de Educação de Jovens e Adultos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / ANDREA VELLOSO - Integrante / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante.

• 2016 - Atual

  E_08/2015 - Programa de Apoio a Projetos de Pesquisa na Área de Humanidades -, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Denise Rocha Correa Lannes em 05/08/2016., Descrição: A proposta de união entre educação, ciência, arte, esportes, tecnologias e inclusão não é inédita, mas há um vasto espaço para projetos que tratam da integração real dessas áreas. Para isso há que se conhecer o contexto das escolas públicas e agir no presente, saindo do senso comum ao discutir e apresentar novas propostas de integração das diversas áreas do conhecimento reconhecidas como códigos do poder, no caminho da sua apropriação. Baseado na perspectiva de rede de pesquisa, o presente projeto objetiva desenvolver diferentes coletas de dados a partir da voz de alunos, professores e gestores de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, sobre as possibilidades de criatividade e interdisciplinaridade para, como consequência, trabalharmos com ações inovadoras que gerem inclusão e mobilidade social de fato. Entre as temáticas a serem trabalhadas estão as questões curriculares, as diferentes didáticas de aprendizagem significativa relacionadas ao desenvolvimento de habilidades e competências, entre elas as relacionadas à criatividade e à inovação; o uso e desenvolvimento de tecnologias e sua imersão no ambiente escolar; a questão da escolha de carreira entre alunos do ensino médio; a identidade profissional e sua relação com a saúde do professor; aspectos identitários e discursivos de alunos e gestores da escola pública; informações e práticas acerca do tema ?inclusão? para professores e toda a comunidade escolar, entre outras. Faremos uso de uma rede de metodologias que atendam as diferentes pesquisas e análises pretendidas, como Representações Sociais, Análise de Conteúdo, Histórias de Vida ou Método Biográfico, Discurso do Sujeito Coletivo, Índice de representatividade, baseado na densidade léxica e na hipótese do Escopo e Mapas Conceituais. Trata-se, na verdade, de um amplo programa de pesquisa que envolve pesquisadores e pós-graduandos de duas instituições universitárias no estado, vinculados a diferentes programas de pós-graduação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante / Roseday Santos Nascimento - Integrante / Josemar Barbosa - Integrante / Elisa Oswaldo Cruz Marinho - Integrante / João Ricardo Silveira - Integrante / Edith Tebaldi - Integrante / Rosany Fernandes - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2013

  Currículo Mínimo da EJA da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Uma parceria da Fundação CECIERJ com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro- SEEDUC na elaboração do currículo mínimo de Ciências e Biologia para as turmas de Educação de Jovens e Adultos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / ANDREA VELLOSO - Integrante / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante.

• 2016 - Atual

  FAPERJ-E_08/2015 - Programa de Apoio a Projetos de Pesquisa na Área de Humanidades -, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Denise Rocha Correa Lannes em 05/08/2016., Descrição: A proposta de união entre educação, ciência, arte, esportes, tecnologias e inclusão não é inédita, mas há um vasto espaço para projetos que tratam da integração real dessas áreas. Para isso há que se conhecer o contexto das escolas públicas e agir no presente, saindo do senso comum ao discutir e apresentar novas propostas de integração das diversas áreas do conhecimento reconhecidas como códigos do poder, no caminho da sua apropriação. Baseado na perspectiva de rede de pesquisa, o presente projeto objetiva desenvolver diferentes coletas de dados a partir da voz de alunos, professores e gestores de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, sobre as possibilidades de criatividade e interdisciplinaridade para, como consequência, trabalharmos com ações inovadoras que gerem inclusão e mobilidade social de fato. Entre as temáticas a serem trabalhadas estão as questões curriculares, as diferentes didáticas de aprendizagem significativa relacionadas ao desenvolvimento de habilidades e competências, entre elas as relacionadas à criatividade e à inovação; o uso e desenvolvimento de tecnologias e sua imersão no ambiente escolar; a questão da escolha de carreira entre alunos do ensino médio; a identidade profissional e sua relação com a saúde do professor; aspectos identitários e discursivos de alunos e gestores da escola pública; informações e práticas acerca do tema ?inclusão? para professores e toda a comunidade escolar, entre outras. Faremos uso de uma rede de metodologias que atendam as diferentes pesquisas e análises pretendidas, como Representações Sociais, Análise de Conteúdo, Histórias de Vida ou Método Biográfico, Discurso do Sujeito Coletivo, Índice de representatividade, baseado na densidade léxica e na hipótese do Escopo e Mapas Conceituais. Trata-se, na verdade, de um amplo programa de pesquisa que envolve pesquisadores e pós-graduandos de duas instituições universitárias no estado, vinculados a diferentes programas de pós-graduação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante / Roseday Santos Nascimento - Integrante / Josemar Barbosa - Integrante / Elisa Oswaldo Cruz Marinho - Integrante / João Ricardo Silveira - Integrante / Edith Tebaldi - Integrante / Rosany Fernandes - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2013

  CECIERJ/SEEDUC- Currículo Mínimo da EJA da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Uma parceria da Fundação CECIERJ com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro- SEEDUC na elaboração do currículo mínimo de Ciências e Biologia para as turmas de Educação de Jovens e Adultos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / ANDREA VELLOSO - Integrante / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante.

• 2016 - Atual

  FAPERJ-E_08/2015 - Programa de Apoio a Projetos de Pesquisa na Área de Humanidades -, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Denise Rocha Correa Lannes em 05/08/2016., Descrição: A proposta de união entre educação, ciência, arte, esportes, tecnologias e inclusão não é inédita, mas há um vasto espaço para projetos que tratam da integração real dessas áreas. Para isso há que se conhecer o contexto das escolas públicas e agir no presente, saindo do senso comum ao discutir e apresentar novas propostas de integração das diversas áreas do conhecimento reconhecidas como códigos do poder, no caminho da sua apropriação. Baseado na perspectiva de rede de pesquisa, o presente projeto objetiva desenvolver diferentes coletas de dados a partir da voz de alunos, professores e gestores de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, sobre as possibilidades de criatividade e interdisciplinaridade para, como consequência, trabalharmos com ações inovadoras que gerem inclusão e mobilidade social de fato. Entre as temáticas a serem trabalhadas estão as questões curriculares, as diferentes didáticas de aprendizagem significativa relacionadas ao desenvolvimento de habilidades e competências, entre elas as relacionadas à criatividade e à inovação; o uso e desenvolvimento de tecnologias e sua imersão no ambiente escolar; a questão da escolha de carreira entre alunos do ensino médio; a identidade profissional e sua relação com a saúde do professor; aspectos identitários e discursivos de alunos e gestores da escola pública; informações e práticas acerca do tema ?inclusão? para professores e toda a comunidade escolar, entre outras. Faremos uso de uma rede de metodologias que atendam as diferentes pesquisas e análises pretendidas, como Representações Sociais, Análise de Conteúdo, Histórias de Vida ou Método Biográfico, Discurso do Sujeito Coletivo, Índice de representatividade, baseado na densidade léxica e na hipótese do Escopo e Mapas Conceituais. Trata-se, na verdade, de um amplo programa de pesquisa que envolve pesquisadores e pós-graduandos de duas instituições universitárias no estado, vinculados a diferentes programas de pós-graduação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante / Roseday Santos Nascimento - Integrante / Josemar Barbosa - Integrante / Elisa Oswaldo Cruz Marinho - Integrante / João Ricardo Silveira - Integrante / Edith Tebaldi - Integrante / Rosany Fernandes - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2013

  CECIERJ/SEEDUC- Currículo Mínimo da EJA da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Uma parceria da Fundação CECIERJ com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro- SEEDUC na elaboração do currículo mínimo de Ciências e Biologia para as turmas de Educação de Jovens e Adultos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / ANDREA VELLOSO - Integrante / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante.

• 2016 - Atual

  FAPERJ-E_08/2015 - Programa de Apoio a Projetos de Pesquisa na Área de Humanidades -, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Denise Rocha Correa Lannes em 05/08/2016., Descrição: A proposta de união entre educação, ciência, arte, esportes, tecnologias e inclusão não é inédita, mas há um vasto espaço para projetos que tratam da integração real dessas áreas. Para isso há que se conhecer o contexto das escolas públicas e agir no presente, saindo do senso comum ao discutir e apresentar novas propostas de integração das diversas áreas do conhecimento reconhecidas como códigos do poder, no caminho da sua apropriação. Baseado na perspectiva de rede de pesquisa, o presente projeto objetiva desenvolver diferentes coletas de dados a partir da voz de alunos, professores e gestores de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, sobre as possibilidades de criatividade e interdisciplinaridade para, como consequência, trabalharmos com ações inovadoras que gerem inclusão e mobilidade social de fato. Entre as temáticas a serem trabalhadas estão as questões curriculares, as diferentes didáticas de aprendizagem significativa relacionadas ao desenvolvimento de habilidades e competências, entre elas as relacionadas à criatividade e à inovação; o uso e desenvolvimento de tecnologias e sua imersão no ambiente escolar; a questão da escolha de carreira entre alunos do ensino médio; a identidade profissional e sua relação com a saúde do professor; aspectos identitários e discursivos de alunos e gestores da escola pública; informações e práticas acerca do tema ?inclusão? para professores e toda a comunidade escolar, entre outras. Faremos uso de uma rede de metodologias que atendam as diferentes pesquisas e análises pretendidas, como Representações Sociais, Análise de Conteúdo, Histórias de Vida ou Método Biográfico, Discurso do Sujeito Coletivo, Índice de representatividade, baseado na densidade léxica e na hipótese do Escopo e Mapas Conceituais. Trata-se, na verdade, de um amplo programa de pesquisa que envolve pesquisadores e pós-graduandos de duas instituições universitárias no estado, vinculados a diferentes programas de pós-graduação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante / Roseday Santos Nascimento - Integrante / Josemar Barbosa - Integrante / Elisa Oswaldo Cruz Marinho - Integrante / João Ricardo Silveira - Integrante / Edith Tebaldi - Integrante / Rosany Fernandes - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2013

  CECIERJ/SEEDUC- Currículo Mínimo da EJA da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Uma parceria da Fundação CECIERJ com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro- SEEDUC na elaboração do currículo mínimo de Ciências e Biologia para as turmas de Educação de Jovens e Adultos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / ANDREA VELLOSO - Integrante / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante.

• 2016 - Atual

  FAPERJ-E_08/2015 - Programa de Apoio a Projetos de Pesquisa na Área de Humanidades -, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Denise Rocha Correa Lannes em 05/08/2016., Descrição: A proposta de união entre educação, ciência, arte, esportes, tecnologias e inclusão não é inédita, mas há um vasto espaço para projetos que tratam da integração real dessas áreas. Para isso há que se conhecer o contexto das escolas públicas e agir no presente, saindo do senso comum ao discutir e apresentar novas propostas de integração das diversas áreas do conhecimento reconhecidas como códigos do poder, no caminho da sua apropriação. Baseado na perspectiva de rede de pesquisa, o presente projeto objetiva desenvolver diferentes coletas de dados a partir da voz de alunos, professores e gestores de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, sobre as possibilidades de criatividade e interdisciplinaridade para, como consequência, trabalharmos com ações inovadoras que gerem inclusão e mobilidade social de fato. Entre as temáticas a serem trabalhadas estão as questões curriculares, as diferentes didáticas de aprendizagem significativa relacionadas ao desenvolvimento de habilidades e competências, entre elas as relacionadas à criatividade e à inovação; o uso e desenvolvimento de tecnologias e sua imersão no ambiente escolar; a questão da escolha de carreira entre alunos do ensino médio; a identidade profissional e sua relação com a saúde do professor; aspectos identitários e discursivos de alunos e gestores da escola pública; informações e práticas acerca do tema ?inclusão? para professores e toda a comunidade escolar, entre outras. Faremos uso de uma rede de metodologias que atendam as diferentes pesquisas e análises pretendidas, como Representações Sociais, Análise de Conteúdo, Histórias de Vida ou Método Biográfico, Discurso do Sujeito Coletivo, Índice de representatividade, baseado na densidade léxica e na hipótese do Escopo e Mapas Conceituais. Trata-se, na verdade, de um amplo programa de pesquisa que envolve pesquisadores e pós-graduandos de duas instituições universitárias no estado, vinculados a diferentes programas de pós-graduação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante / Roseday Santos Nascimento - Integrante / Josemar Barbosa - Integrante / Elisa Oswaldo Cruz Marinho - Integrante / João Ricardo Silveira - Integrante / Edith Tebaldi - Integrante / Rosany Fernandes - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Auxílio financeiro.

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  CECIERJ/SEEDUC- Currículo Mínimo da EJA da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Uma parceria da Fundação CECIERJ com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro- SEEDUC na elaboração do currículo mínimo de Ciências e Biologia para as turmas de Educação de Jovens e Adultos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / ANDREA VELLOSO - Integrante / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante.

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  FAPERJ-E_08/2015 - Programa de Apoio a Projetos de Pesquisa na Área de Humanidades -, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Denise Rocha Correa Lannes em 05/08/2016., Descrição: A proposta de união entre educação, ciência, arte, esportes, tecnologias e inclusão não é inédita, mas há um vasto espaço para projetos que tratam da integração real dessas áreas. Para isso há que se conhecer o contexto das escolas públicas e agir no presente, saindo do senso comum ao discutir e apresentar novas propostas de integração das diversas áreas do conhecimento reconhecidas como códigos do poder, no caminho da sua apropriação. Baseado na perspectiva de rede de pesquisa, o presente projeto objetiva desenvolver diferentes coletas de dados a partir da voz de alunos, professores e gestores de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, sobre as possibilidades de criatividade e interdisciplinaridade para, como consequência, trabalharmos com ações inovadoras que gerem inclusão e mobilidade social de fato. Entre as temáticas a serem trabalhadas estão as questões curriculares, as diferentes didáticas de aprendizagem significativa relacionadas ao desenvolvimento de habilidades e competências, entre elas as relacionadas à criatividade e à inovação; o uso e desenvolvimento de tecnologias e sua imersão no ambiente escolar; a questão da escolha de carreira entre alunos do ensino médio; a identidade profissional e sua relação com a saúde do professor; aspectos identitários e discursivos de alunos e gestores da escola pública; informações e práticas acerca do tema ?inclusão? para professores e toda a comunidade escolar, entre outras. Faremos uso de uma rede de metodologias que atendam as diferentes pesquisas e análises pretendidas, como Representações Sociais, Análise de Conteúdo, Histórias de Vida ou Método Biográfico, Discurso do Sujeito Coletivo, Índice de representatividade, baseado na densidade léxica e na hipótese do Escopo e Mapas Conceituais. Trata-se, na verdade, de um amplo programa de pesquisa que envolve pesquisadores e pós-graduandos de duas instituições universitárias no estado, vinculados a diferentes programas de pós-graduação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante / Roseday Santos Nascimento - Integrante / Josemar Barbosa - Integrante / Elisa Oswaldo Cruz Marinho - Integrante / João Ricardo Silveira - Integrante / Edith Tebaldi - Integrante / Rosany Fernandes - Integrante.Financiador(es): FUNDAÇÃO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Auxílio financeiro.

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  FAPERJ-E_08/2015 - Programa de Apoio a Projetos de Pesquisa na Área de Humanidades -, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Denise Rocha Correa Lannes em 05/08/2016., Descrição: A proposta de união entre educação, ciência, arte, esportes, tecnologias e inclusão não é inédita, mas há um vasto espaço para projetos que tratam da integração real dessas áreas. Para isso há que se conhecer o contexto das escolas públicas e agir no presente, saindo do senso comum ao discutir e apresentar novas propostas de integração das diversas áreas do conhecimento reconhecidas como códigos do poder, no caminho da sua apropriação. Baseado na perspectiva de rede de pesquisa, o presente projeto objetiva desenvolver diferentes coletas de dados a partir da voz de alunos, professores e gestores de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, sobre as possibilidades de criatividade e interdisciplinaridade para, como consequência, trabalharmos com ações inovadoras que gerem inclusão e mobilidade social de fato. Entre as temáticas a serem trabalhadas estão as questões curriculares, as diferentes didáticas de aprendizagem significativa relacionadas ao desenvolvimento de habilidades e competências, entre elas as relacionadas à criatividade e à inovação; o uso e desenvolvimento de tecnologias e sua imersão no ambiente escolar; a questão da escolha de carreira entre alunos do ensino médio; a identidade profissional e sua relação com a saúde do professor; aspectos identitários e discursivos de alunos e gestores da escola pública; informações e práticas acerca do tema ?inclusão? para professores e toda a comunidade escolar, entre outras. Faremos uso de uma rede de metodologias que atendam as diferentes pesquisas e análises pretendidas, como Representações Sociais, Análise de Conteúdo, Histórias de Vida ou Método Biográfico, Discurso do Sujeito Coletivo, Índice de representatividade, baseado na densidade léxica e na hipótese do Escopo e Mapas Conceituais. Trata-se, na verdade, de um amplo programa de pesquisa que envolve pesquisadores e pós-graduandos de duas instituições universitárias no estado, vinculados a diferentes programas de pós-graduação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante / Roseday Santos Nascimento - Integrante / Josemar Barbosa - Integrante / Elisa Oswaldo Cruz Marinho - Integrante / João Ricardo Silveira - Integrante / Edith Tebaldi - Integrante / Rosany Fernandes - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Auxílio financeiro.

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  CECIERJ/SEEDUC- Currículo Mínimo da EJA da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Uma parceria da Fundação CECIERJ com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro- SEEDUC na elaboração do currículo mínimo de Ciências e Biologia para as turmas de Educação de Jovens e Adultos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / ANDREA VELLOSO - Integrante / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante.

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  FAPERJ-E_08/2015 - Programa de Apoio a Projetos de Pesquisa na Área de Humanidades -, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Denise Rocha Correa Lannes em 05/08/2016., Descrição: A proposta de união entre educação, ciência, arte, esportes, tecnologias e inclusão não é inédita, mas há um vasto espaço para projetos que tratam da integração real dessas áreas. Para isso há que se conhecer o contexto das escolas públicas e agir no presente, saindo do senso comum ao discutir e apresentar novas propostas de integração das diversas áreas do conhecimento reconhecidas como códigos do poder, no caminho da sua apropriação. Baseado na perspectiva de rede de pesquisa, o presente projeto objetiva desenvolver diferentes coletas de dados a partir da voz de alunos, professores e gestores de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, sobre as possibilidades de criatividade e interdisciplinaridade para, como consequência, trabalharmos com ações inovadoras que gerem inclusão e mobilidade social de fato. Entre as temáticas a serem trabalhadas estão as questões curriculares, as diferentes didáticas de aprendizagem significativa relacionadas ao desenvolvimento de habilidades e competências, entre elas as relacionadas à criatividade e à inovação; o uso e desenvolvimento de tecnologias e sua imersão no ambiente escolar; a questão da escolha de carreira entre alunos do ensino médio; a identidade profissional e sua relação com a saúde do professor; aspectos identitários e discursivos de alunos e gestores da escola pública; informações e práticas acerca do tema ?inclusão? para professores e toda a comunidade escolar, entre outras. Faremos uso de uma rede de metodologias que atendam as diferentes pesquisas e análises pretendidas, como Representações Sociais, Análise de Conteúdo, Histórias de Vida ou Método Biográfico, Discurso do Sujeito Coletivo, Índice de representatividade, baseado na densidade léxica e na hipótese do Escopo e Mapas Conceituais. Trata-se, na verdade, de um amplo programa de pesquisa que envolve pesquisadores e pós-graduandos de duas instituições universitárias no estado, vinculados a diferentes programas de pós-graduação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante / Roseday Santos Nascimento - Integrante / Josemar Barbosa - Integrante / Elisa Oswaldo Cruz Marinho - Integrante / João Ricardo Silveira - Integrante / Edith Tebaldi - Integrante / Rosany Fernandes - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Auxílio financeiro.

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  CECIERJ/SEEDUC- Currículo Mínimo da EJA da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Uma parceria da Fundação CECIERJ com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro- SEEDUC na elaboração do currículo mínimo de Ciências e Biologia para as turmas de Educação de Jovens e Adultos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / ANDREA VELLOSO - Integrante / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante.

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  FAPERJ-E_08/2015 - Programa de Apoio a Projetos de Pesquisa na Área de Humanidades -, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Denise Rocha Correa Lannes em 05/08/2016., Descrição: A proposta de união entre educação, ciência, arte, esportes, tecnologias e inclusão não é inédita, mas há um vasto espaço para projetos que tratam da integração real dessas áreas. Para isso há que se conhecer o contexto das escolas públicas e agir no presente, saindo do senso comum ao discutir e apresentar novas propostas de integração das diversas áreas do conhecimento reconhecidas como códigos do poder, no caminho da sua apropriação. Baseado na perspectiva de rede de pesquisa, o presente projeto objetiva desenvolver diferentes coletas de dados a partir da voz de alunos, professores e gestores de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, sobre as possibilidades de criatividade e interdisciplinaridade para, como consequência, trabalharmos com ações inovadoras que gerem inclusão e mobilidade social de fato. Entre as temáticas a serem trabalhadas estão as questões curriculares, as diferentes didáticas de aprendizagem significativa relacionadas ao desenvolvimento de habilidades e competências, entre elas as relacionadas à criatividade e à inovação; o uso e desenvolvimento de tecnologias e sua imersão no ambiente escolar; a questão da escolha de carreira entre alunos do ensino médio; a identidade profissional e sua relação com a saúde do professor; aspectos identitários e discursivos de alunos e gestores da escola pública; informações e práticas acerca do tema ?inclusão? para professores e toda a comunidade escolar, entre outras. Faremos uso de uma rede de metodologias que atendam as diferentes pesquisas e análises pretendidas, como Representações Sociais, Análise de Conteúdo, Histórias de Vida ou Método Biográfico, Discurso do Sujeito Coletivo, Índice de representatividade, baseado na densidade léxica e na hipótese do Escopo e Mapas Conceituais. Trata-se, na verdade, de um amplo programa de pesquisa que envolve pesquisadores e pós-graduandos de duas instituições universitárias no estado, vinculados a diferentes programas de pós-graduação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante / Roseday Santos Nascimento - Integrante / Josemar Barbosa - Integrante / Elisa Oswaldo Cruz Marinho - Integrante / João Ricardo Silveira - Integrante / Edith Tebaldi - Integrante / Rosany Fernandes - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Auxílio financeiro.

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  FAPERJ-E_08/2015 - Programa de Apoio a Projetos de Pesquisa na Área de Humanidades -, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Denise Rocha Correa Lannes em 05/08/2016., Descrição: A proposta de união entre educação, ciência, arte, esportes, tecnologias e inclusão não é inédita, mas há um vasto espaço para projetos que tratam da integração real dessas áreas. Para isso há que se conhecer o contexto das escolas públicas e agir no presente, saindo do senso comum ao discutir e apresentar novas propostas de integração das diversas áreas do conhecimento reconhecidas como códigos do poder, no caminho da sua apropriação. Baseado na perspectiva de rede de pesquisa, o presente projeto objetiva desenvolver diferentes coletas de dados a partir da voz de alunos, professores e gestores de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, sobre as possibilidades de criatividade e interdisciplinaridade para, como consequência, trabalharmos com ações inovadoras que gerem inclusão e mobilidade social de fato. Entre as temáticas a serem trabalhadas estão as questões curriculares, as diferentes didáticas de aprendizagem significativa relacionadas ao desenvolvimento de habilidades e competências, entre elas as relacionadas à criatividade e à inovação; o uso e desenvolvimento de tecnologias e sua imersão no ambiente escolar; a questão da escolha de carreira entre alunos do ensino médio; a identidade profissional e sua relação com a saúde do professor; aspectos identitários e discursivos de alunos e gestores da escola pública; informações e práticas acerca do tema ?inclusão? para professores e toda a comunidade escolar, entre outras. Faremos uso de uma rede de metodologias que atendam as diferentes pesquisas e análises pretendidas, como Representações Sociais, Análise de Conteúdo, Histórias de Vida ou Método Biográfico, Discurso do Sujeito Coletivo, Índice de representatividade, baseado na densidade léxica e na hipótese do Escopo e Mapas Conceituais. Trata-se, na verdade, de um amplo programa de pesquisa que envolve pesquisadores e pós-graduandos de duas instituições universitárias no estado, vinculados a diferentes programas de pós-graduação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante / Roseday Santos Nascimento - Integrante / Josemar Barbosa - Integrante / Elisa Oswaldo Cruz Marinho - Integrante / João Ricardo Silveira - Integrante / Edith Tebaldi - Integrante / Rosany Fernandes - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Auxílio financeiro.

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  CECIERJ/SEEDUC- Currículo Mínimo da EJA da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Uma parceria da Fundação CECIERJ com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro- SEEDUC na elaboração do currículo mínimo de Ciências e Biologia para as turmas de Educação de Jovens e Adultos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / ANDREA VELLOSO - Integrante / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante.

• 2016 - 2018

  FAPERJ-E_08/2015 - Programa de Apoio a Projetos de Pesquisa na Área de Humanidades -, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Denise Rocha Correa Lannes em 05/08/2016., Descrição: A proposta de união entre educação, ciência, arte, esportes, tecnologias e inclusão não é inédita, mas há um vasto espaço para projetos que tratam da integração real dessas áreas. Para isso há que se conhecer o contexto das escolas públicas e agir no presente, saindo do senso comum ao discutir e apresentar novas propostas de integração das diversas áreas do conhecimento reconhecidas como códigos do poder, no caminho da sua apropriação. Baseado na perspectiva de rede de pesquisa, o presente projeto objetiva desenvolver diferentes coletas de dados a partir da voz de alunos, professores e gestores de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, sobre as possibilidades de criatividade e interdisciplinaridade para, como consequência, trabalharmos com ações inovadoras que gerem inclusão e mobilidade social de fato. Entre as temáticas a serem trabalhadas estão as questões curriculares, as diferentes didáticas de aprendizagem significativa relacionadas ao desenvolvimento de habilidades e competências, entre elas as relacionadas à criatividade e à inovação; o uso e desenvolvimento de tecnologias e sua imersão no ambiente escolar; a questão da escolha de carreira entre alunos do ensino médio; a identidade profissional e sua relação com a saúde do professor; aspectos identitários e discursivos de alunos e gestores da escola pública; informações e práticas acerca do tema ?inclusão? para professores e toda a comunidade escolar, entre outras. Faremos uso de uma rede de metodologias que atendam as diferentes pesquisas e análises pretendidas, como Representações Sociais, Análise de Conteúdo, Histórias de Vida ou Método Biográfico, Discurso do Sujeito Coletivo, Índice de representatividade, baseado na densidade léxica e na hipótese do Escopo e Mapas Conceituais. Trata-se, na verdade, de um amplo programa de pesquisa que envolve pesquisadores e pós-graduandos de duas instituições universitárias no estado, vinculados a diferentes programas de pós-graduação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante / Roseday Santos Nascimento - Integrante / Josemar Barbosa - Integrante / Elisa Oswaldo Cruz Marinho - Integrante / João Ricardo Silveira - Integrante / Edith Tebaldi - Integrante / Rosany Fernandes - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2013

  CECIERJ/SEEDUC- Currículo Mínimo da EJA da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Uma parceria da Fundação CECIERJ com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro- SEEDUC na elaboração do currículo mínimo de Ciências e Biologia para as turmas de Educação de Jovens e Adultos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano Luz Gonzaga - Integrante / DENISE LANNES - Coordenador / ANDREA VELLOSO - Integrante / CRISTINA DE OLIVEIRA MAIA - Integrante.