Cleide Inês Wittke

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SOARES, N. M. M. ; WITTKE, C. I. . O gênero digital na contemporaneidade: práticas contextualizadas. Revista Contracorrente , v. 16, p. 145-163, 2021.

• MORRETO, M. ; Cleide Inês Wittke ; SOARES, N. M. M. ; CRISTOVAO, V. L. L. . O trabalho com os gêneros textuais/discursivos na sala de aula: uma entrevista com a professora Vera Lúcia Cristovão. Revista Contracorrente , v. 16, p. 8-21, 2021.

• MORRETO, M. ; WITTKE, C. I. ; CRISTOVAO, V. L. L. ; ARTEMEVA, N. . Gênero textual/discursivo como instrumento possibilitador de letramentos: práticas necessárias no contexto formal de ensino. Horizontes , v. 38, p. 1-5, 2020.

• Cleide Inês Wittke ; MARINS, I. M. . Gênero textual crônica como (mega)instrumento para desenvolver a capacidade de escrita do aluno. Diálogo das Letras , v. 1, p. 1-20, 2020.

• Cleide Inês Wittke ; MORETTO, M. . O gênero de texto como objeto de ensino na produção escrita. REVISTA LETRAS (UFSM/ON-LINE) , v. 58, p. 87-110, 2019.

• Cleide Inês Wittke . As vozes do outro e a construção de sentidos em textos da mídia. Signo (UNISC. Online) , v. 44, p. 144-156, 2019.

• WITTKE, C. I. ; Giacomelli, Karina . A Importante Função do Pibid na Formação Inicial do Professor de Português e seu Efeito no Ensino Básico. Revista FSA (Faculdade Santo Agostinho) , v. 16, p. 209-225, 2019.

• WITTKE, C. I. . O trabalho com a língua como ação docente crítica, reflexiva e social. Percursos Linguísticos (UFES) , v. 8, p. 75-91, 2018.

• Cleide Inês Wittke . O ensino da escrita via texto na formação docente. ORGANON (UFRGS) , v. 33, p. 182-197, 2018.

• Cleide Inês Wittke . A inclusão de projetos, de práticas didáticas e de transposição didática na formação docente. Revista Leitura , v. 1, p. 4-20, 2018.

• MORETTO, M. ; WITTKE, C. I. . Capacidades de linguagem desenvolvidas em estudantes do Ensino Médio a partir de uma dinâmica de produção de textos focada no ENEM. Diálogo das Letras , v. 7, p. 155-172, 2018.

• MORETTO, M. ; Cleide Inês Wittke ; LOUSADA, E. . O trabalho com os gêneros na perspectiva do grupo de Genebra: entrevista com Eliane Lousada. Diálogo das Letras , v. 7, p. 247-254, 2018.

• WITTKE, C. I. ; FAGUNDES, J. B. . Proposta de aperfeiçoamento da capacidade de escrita do aluno a partir dp gênero textual crônica. CADERNOS DO IL, PORTO ALEGRE , v. 56, p. 288-302, 2018.

• Cleide Inês Wittke ; Lemos, Mayara Espindola . Contribuições da tecnologia no ofício de revisar textos: os processadores de textos e a internet como instrumentos facilitadores desse processo. Revista Travessias , v. 12, p. 188-202, 2018.

• Dolz, J. ; Schneuwly, B. ; MORETTO, M. ; Cleide Inês Wittke . Gênero de texto como um (mega)instrumento para o ensino e a aprendizagem da linguagem humana. Diálogo das Letras , v. 7, p. 2-9, 2018.

• WITTKE, C. I. . A formação inicial do professor de língua através de atividades de ensino e de pesquisa: uma reflexão. Diálogo das Letras , v. 6, p. 243-258, 2017.

• WITTKE, C. I. ; RONVEAUX, C. . A leitura na formação inicial do professor de francês: um diálogo com Christophe Ronveaux. Linguagem & Ensino (UCPel) , v. 20, p. 269-282, 2017.

• WITTKE, C. I. . Análise da voz do outro sob uma perspectiva discursiva. TRAVESSIAS , v. 11, p. 27-45, 2017.

• WITTKE, C. I. . O ensino de português com base no gênero textual e no caráter interativo e social da língua. Letras & Letras (UFU) , v. 33, p. 135-151, 2017.

• WITTKE, C. I. . Estudo de material de produção escrita realizado por meio de gêneros textuais. SIGNUM [LONDRINA]: ESTUDOS DE LINGUAGEM , v. 19, p. 94-118, 2016.

• WITTKE, C. I. ; SCHNEUWLY, B. . A didática na formação do professor de línguas sob a perspectiva do pesquisador Bernard Schneuwly. Calidoscópio , v. 14, p. 350-361, 2016.

• WITTKE, C. I. . Ensino da Produção Escrita por Meio do Gênero Crônica. Revista FSA (Faculdade Santo Agostinho) , v. 13, p. 187-205, 2016.

• WITTKE, C. I. ; CORDEIRO, G. S. . O ensino de língua e a formação docente na perspectiva da pesquisadora Glaís Sales Cordeiro: uma brasileira em Genebra. Signo , v. 41, p. 189, 2016.

• WITTKE, C. I. ; RONVEAUX, C. . O ensino de leitura na perspectiva do professor e pesquisador Christophe Ronveaux. Leitura: Teoria e Prática , v. 34, p. 155-166, 2016.

• WITTKE, C. I. . A formação inicial e continuada do professor de francês na Universidade de Genebra: um diálogo com a professora e pesquisadora Glaís Sales Cordeiro. REVISTA LETRAS (UFSM/ON-LINE) , v. 26, p. 177-205, 2016.

• WITTKE, C. I. . O DISCURSO CITADO NO TEXTO LITERÁRIO. CASA. Cadernos de Semiótica Aplicada (Online) , v. 13, p. 151-187, 2015.

• WITTKE, C. I. ; DOLZ, J. . Ensino de língua, formação docente e pesquisa: um diálogo com Joaquim Dolz. FÓRUM LINGUÍSTICO (UFSC. IMPRESSO) , v. 12, p. 986-997, 2015.

• WITTKE, C. I. . A importância da leitura na formação escolar. Cadernos do IL (UFRGS) , v. 50, p. 98-113, 2015.

• WITTKE, C. I. . O efeito sociodiscursivo do trabalho com o gênero textual no ensino de língua. Cadernos de Pós Graduação em Letras (Online) , v. 1, p. 85-100, 2014.

• WITTKE, C. I. . O trabalho com o gênero textual sob uma perspectiva sociointeracionista. Travessias (UNIOESTE. Online) , v. 8, p. 275-290, 2014.

• Orlandi Mattei, Juliane ; WITTKE, C. I. . O que nas orações subordinadas adjetivas explicativas é relativo ao copidesque. Percursos Linguísticos , v. 4, p. 33-42, 2014.

• WITTKE, C. I. . A escrita como processo de sentido. RevLet: Revista Virtual de Letras , v. 04, p. 84-98, 2012.

• WITTKE, C. I. . O trabalho com o gênero textual no ensino de língua. Caderno de Letras (UFPEL) , v. 1, p. 14-32, 2012.

• WITTKE, C. I. . Perfil contemporâneo do professor de língua: um pesquisador. Travessias (UNIOESTE. Online) , v. 6, p. 572-588, 2012.

• WITTKE, C. I. . O papel do texto na aula de língua sob uma perspectiva interacionista. Acolhendo a Alfabetização nos Países de Língua Portuguesa (USP) , v. 1, p. 12-32, 2011.

• WITTKE, C. I. . Resenha do livro O professor pesquisador: introdução à pesquisa qualitativa, de Bortoni-Ricardo, S.M.. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso) , v. 10, p. 807-814, 2010.

• WITTKE, C. I. . Perfil do Curso de Letras: formar um professor pesquisador e reflexivo. Caderno de Letras (UFPEL) , v. 16, p. 51-64, 2010.

• WITTKE, C. I. . O texto na sala de aula: uma prática em construção. Travessias (UNIOESTE. Online) , v. 6, p. 1-1, 2009.

• WITTKE, C. I. . Resenha crítica do Dicionário de linguística da Enunciação. Revista de Letras Norte@mentos , v. 4, p. 138-140, 2009.

• Cleide Inês Wittke ; MORRETO, M. (Org.) ; SOARES, N. M. M. (Org.) . O trabalho com gêneros textuais/discursivos no ambiente de ensino: para a interação e o desenvolvimento humano. 16. ed. Manaus: Editora do SDISCON, 2021. v. 16.

• MORRETO, M. (Org.) ; WITTKE, C. I. (Org.) ; TENO, N. A. C. (Org.) . A formação do professor: compartilhando saberes e experiências. 1. ed. São Paulo: Paco Editora, 2020. v. 1.

• MORRETO, M. (Org.) ; WITTKE, C. I. (Org.) ; TENO, N. A. C. (Org.) . A formação do professor: compartilhando saberes e experiências. 1. ed. São Paulo: Paco Editora, 2020. v. 1.

• Cleide Inês Wittke . O ensino de língua e o processo de formação docente a partir de diferentes olhares. Diálogo com pesquisadores de Genebra. 1. ed. Curitiba: Appris editora, 2019. v. 1. 133p .

• MORETTO, M. (Org.) ; Cleide Inês Wittke (Org.) . Reflexões sobre a produção escrita no contexto escolar. 1. ed. Jundiaí: Paco Editora, 2019. v. 66.

• MORETTO, M. (Org.) ; WITTKE, C. I. (Org.) ; CORDEIRO, G. S. (Org.) . Dialogando sobre as (trans)formações docentes. (Dis)curso sobre formação inicial e continuada. 1. ed. Campinas - SP: Mercado de Letras, 2018. v. 1. 264p .

• Cleide Inês Wittke ; MORETTO, M. (Org.) ; CORDEIRO, G. S. (Org.) . Dilemas e perspectivas didáticas em formação docente e ensino de língua. Entre prescrições e práticas. 1. ed. Campinas SP: Mercado de Letras, 2018. v. 1. 260p .

• DOLZ, J. (Org.) ; SCHNEUWLY, B. (Org.) ; Cleide Inês Wittke (Org.) ; MORETTO, M. (Org.) . Gêneros de texto na perspectiva do grupo de Genebra: reflexões teóricas e práticas. N3. ed. Pau dos Ferros: Revista Diálogo das Letras UERN, 2018. v. V7. 250p .

• WITTKE, C. I. . Ensino de língua e formação docente. Reflexão teórica e diálogo com professores. 1. ed. Saarbrücken: Novas Edições Acadêmicas - Verlag Editora, 2015. v. 1. 104p .

• WITTKE, C. I. . O efeito discursivo da descrição escolar em manuais de língua estrangeira. 1. ed. Pelotas: Editora e Gráfica Universitária/PREC-UFPEL, 2011. v. 1. 148p .

• WITTKE, C. I. . Ensino de língua materna:PCNs, gramática e discurso. 1. ed. Santa Cruz do sul: Edunisc, 2007. v. único. 184p .

• WITTKE, C. I. ; THEISEN, J. M. . Atividades de ensino e de pesquisa na formação do professor de língua(gem). In: José Ricardo Carvalho; Eulália V. Lúcia F. Leurquim; Isabel Cristina M. de Azevedo. (Org.). Linguagem em sociedade: Diversificados olhares teórico-metodológicos e práticas. 1ed.São Paulo: Pedro & João Editoras, 2024, v. 1, p. 319-333.

• Cleide Inês Wittke ; BALDO, A. . Ensinar linguagem através do modelo didático de gênero, via sequência didática. In: Claudinei Zagui Pareschi; Marttem Costa de Santana; Marciana Gonçalves Farinha. (Org.). Papo de professores: Práticas docentes e formação de professores. 1ed.Santo André: V&V Editora, 2023, v. 1, p. 364-370.

• MORETTO, M. ; Cleide Inês Wittke ; TENO, N. A. C. . Diferentes teorias da linguagem sustentando práticas inovadoras no ensino de língua. In: Melena Moretto; Cleide Inês Wittke; Neide Araújo Castilho Teno. (Org.). Linguagem e ensino da leitura: estudos multimodais e multiletramentos. 1ed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2022, v. 21, p. 7-12.

• MORETTO, M. ; WITTKE, C. I. . Leitura no contexto escolar: um diálogo com Bernard Schneuwly. In: Melena Moretto; Cleide Inês Wittke; Neide Araújo Castilho Teno. (Org.). Linguagem e ensino da leitura: estudos multimodais e multiletramentos. 1ed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2022, v. 21, p. 187-193.

• MARINS, I. M. ; WITTKE, C. I. . Gênero notícia na sala de aula: uma proposta sociointeracionista de produção escrita. In: Suzana Ferreira Paulino Domingos; Eduardo Barbuio; Julia Larré. (Org.). Ensino-aprendizagem de línguas, literatura e culturas inglesas, espanholas e portuguesas na América Latina, desafios e perspectivas para o século XXI. 1ed.Foz do Iguaçu: CLAEC, 2021, v. 1, p. 62-75.

• Cleide Inês Wittke ; SOARES, N. M. M. . Saber a ensinar e para ensinar na formação inicial do docente. Prática Pedagógica - Série Educar. 1ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2020, v. 38, p. 36-46.

• Cleide Inês Wittke ; ALVES, S. M. L. . Novo olhar sobre o ensino da escrita na escola: de um ato mecânico a um processo de interação. In: Maria Célia da Silva Gonçalves; Bruna Guzman de Jesus. (Org.). Educação Contemporânea - Metodologias, Tecnologias. 1ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2020, v. 2, p. 71-79.

• Cleide Inês Wittke ; MORETTO, M. . Formação docente e seus desdobramentos no atual contexto social mundial. In: Milena Moretto; Cleide Inês Wittke; Neide Araújo Castilho Teno. (Org.). A formação do professor: compartilhando saberes e experiências. 1ed.São Paulo: Paco Editora, 2020, v. 1, p. 157-174.

• MORETTO, M. ; WITTKE, C. I. ; TENO, N. A. C. . Prefácio. In: Milena Moretto; Cleide Inês Wittke; Neide Araújo Castilho Teno. (Org.). A formação do professor: compartilhando saberes e experiências. 1ed.São Paulo: Paco Editora, 2020, v. 1, p. 05-14.

• WITTKE, C. I. ; MORETTO, M. . Formação docente e seus desdobramentos no atual contexto social mundial. In: Milena Moretto; Cleide Inês Wittke; Neide Araújo Castilho Teno. (Org.). A formação do professor: compartilhando saberes e experiências. 1ed.São Paulo: Paco Editora, 2020, v. 1, p. 157-174.

• MORETTO, M. ; Cleide Inês Wittke ; TENO, N. A. C. . Prefácio. In: Milena Moretto; Cleide Inês Wittke; Neide Araújo Castilho Teno. (Org.). A formação do professor: compartilhando saberes e experiências. 1ed.São Paulo: Paco Editora, 2020, v. 1, p. 05-14.

• Cleide Inês Wittke . Perspectiva sociointeracionista da linguagem na formação docente e no ensino de língua materna. In: Milena Moretto; Cleide Inês Wittke. (Org.). Reflexões sobre a produção escrita no contexto escolar. 1ed.Jundiaí - SP: Paco Editora, 2019, v. 66, p. 28-45.

• WITTKE, C. I. . Perspectiva sociointeracionista da linguagem na formação docente e no ensino de língua materna. In: Milena Moretto; Cleide Inês Wittke. (Org.). Reflexões sobre a produção escrita no contexto escolar. 1ed.Jundiaí: Paco Editora, 2019, v. 66, p. 31-47.

• MORRETO, M. ; WITTKE, C. I. . Prefácio - O ensino de língua voltado à interação e significação: reflexões sobre algumas abordagens discursivas relacionadas às práticas sociais. In: Milena Moretto; Cleide Inês Wittke. (Org.). Reflexões sobre a produção escrita no contexto escolar. 1ed.Jundiaí: Paco Editora, 2019, v. 66, p. 5-10.

• Cleide Inês Wittke ; THEISEN, J. M. . A didática da escrita no ensino de português. In: Fabiano Tadeu Grazioli. (Org.). A senda dos estudos na língua portuguesa. 1ed.São Paulo: Atena Editora, 2019, v. 1, p. 15-29.

• Cleide Inês Wittke . Pibid: inserção na escola e aperfeiçoamento na formação inicial do licenciando. In: Mariana R. Mastrella-de-Andrade et al.. (Org.). Professores de línguas em foco Ensino-aprendizagem de línguas, parceria universidade-escola, estágios. 1ed.brasília: editora da UnB, 2019, v. 3, p. 41-50.

• MORRETO, M. ; SILVA, A. P. ; Cleide Inês Wittke . A importância da alteridade para a apropriação da leitura e escrita: o outro revelado nos memoriais de formação. In: André Monteiro Moraes; Milena Moretto; Rickison C. A. Silva. (Org.). Bakhtin em diálogo: vozes brasileiras em ação. 1ed.São Paulo: Mentes Abertas, 2019, v. 1, p. 68-84.

• Cleide Inês Wittke ; THEISEN, J. M. . Desenvolvimento da competência de escrita através de gêneros textuais. In: António Manuel Ferreiro; Carlos Morais; Maria Fernanda Brasete; Rosa Lídia Coimbra. (Org.). IV Congresso internacional Pelos Mares da língua Portuguesa. 1ed.Aveiro - Portugal: Universidade de Aveiro - UA editora, 2019, v. 1, p. 127-140.

• THEISEN, J. M. ; WITTKE, C. I. . Estudos do letramento: letramento digital e leitura online na universidade. In: António Manuel Ferreiro; Carlos Morais; Maria Fernanda Brasete; Rosa Lídia Coimbra. (Org.). IV Congresso Internacional pelos Mares da Língua Portuguesa. 1ed.Aveiro - PT: Universidade de Aveiro UA editora, 2019, v. 1, p. 373-380.

• Cleide Inês Wittke ; BALDO, A. ; MORETTO, M. . O trabalho com a escrita por meio do modelo didático de gênero. In: Ivan Vale de Sousa. (Org.). Sequências didáticas no ensino de línguas: experiências, reflexões e propostas. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2018, v. 1, p. 269-286.

• WITTKE, C. I. ; BALDO, A. ; MORETTO, M. . O trabalho com a escrita por meio do modelo didático de gênero. In: Ivan Vale de Sousa. (Org.). Sequências didáticas no ensino de línguas: experiências, reflexões e propostas. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2018, v. 1, p. 269-286.

• THEISEN, J. M. ; Cleide Inês Wittke . Práticas de leitura e escrita on-line na formação de futuros professores de língua. In: Amanfa Eloina Scherer; Caciane Souza de Medeiros; Simone de Mello de Oliveira. (Org.). Linguística de nosso tempo: teorias e práticas. 1ed.Santa Maria: Editora UFSM, 2018, v. 1, p. 162-182.

• Cleide Inês Wittke ; THEISEN, J. M. . O domínio da competência leitora como ferramenta no desenvolvimento da criticidade e da emancipação do aluno no ensino de língua materna. In: Milena Moretto; Cleide Inês Wittke; Glaís Sales Cordeiro. (Org.). Dialogando sobre as (trans)formações docentes. Discurso sobre formação inicial e continuada. 1ed.Campinas - SP: Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 127-151.

• MORETTO, M. ; WITTKE, C. I. ; CORDEIRO, G. S. . Apresentação - Dialogando sobre as (trans)formações docentes. (Dis)curso sobre formação inicial e continuada.. In: Milena Moretto; Cleide Inês Wittke; Glaís Sales Cordeiro. (Org.). Dialogando sobre as (trans)formações docentes. Discurso sobre formação inicial e continuada. 1ed.Campinas - SP: Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 11-17.

• Cleide Inês Wittke ; MORETTO, M. ; CORDEIRO, G. S. . Formação docente e ensino: a alquimia do saber - apresentação. In: Cleide Inês Wittke; Milena Moretto; Glaís Sales Cordeiro. (Org.). Dilemas e perspectivas didáticas em formação docente e ensino. Entre prescrições e práticas. 1ed.Campinas SP: Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 11-19.

• Cleide Inês Wittke . A difícil tarefa de (trans)formar/ensinar um professor: possibilidades e tentativas. In: Cleide Inês Wittke; Milena Moretto; Glaís Sales Cordeiro. (Org.). Dilemas e perspectivas didáticas em formação docente e ensino de língua. Entre prescrições e práticas. 1ed.Campinas SP: Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 21-48.

• Cleide Inês Wittke . Ensino de língua via modelo didático de gênero: uma possibilidade. In: Rosângela Gabriel et al.. (Org.). (Per)cursos (inter)disciplinares em Letras - volume 1. 1ed.Campinas - São Paulo: Pontes Editores, 2018, v. 1, p. 207-219.

• Cleide Inês Wittke ; BALDO, Alessandra . Estágio de docência sob uma abordagem sociointeracionista da linguagem: relato de caso. In: Alexandre José Cadilhe; Andreia Rezende Garcia-Reis; Tânia Guedes Magalhães. (Org.). Formação docente: linguagens, práticas e perspectivas. 1ed.Campinas - São Paulo: Pontes Editores, 2018, v. 1, p. 137-158.

• WITTKE, C. I. . Uma abordagem linguística e sociodiscursiva da família em livros didáticos de língua estrangeira. In: Milena Moretto. (Org.). O livro didático na educação básica: múltiplos olhares. 1ed.Jundiaí - SP: Paco Editoral, 2017, v. 1, p. 45-62.

• Cleide Inês Wittke ; THEISEN, J. M. . O ensino de língua portuguesa em situação de comunicação e a formação docente. In: António Manuel Ferreira; Carlos Morais; Maria Fernanda Brasete; Rosa Lídia Coimbra. (Org.). Pelos mares da língua portuguesa 3 endereço: http://hdl.handle.net/10773/18281. 1ed.Aveiro: Universidade de Aveiro Theoria Poiesis Praxis UA Editora, 2017, v. 1, p. 1141-1155.

• THEISEN, J. M. ; Cleide Inês Wittke . O processo de ensino e de aprendizagem dos letramentos acadêmicos por meio de tecnologias digitais. In: António Manuela Ferreira; Carlos Morais; Maria Fernanda Brasete; Rosa Lídia Coimbra. (Org.). Pelos mares da língua portuguesa 3 endereço: http://hdl.handle.net/10773/18281. 1ed.Aveiro: Universidade de Aveiro Theorie poiesis praxis UA Editora, 2017, v. 1, p. 1155-1168.

• THEISEN, J. M. ; Cleide Inês Wittke . Produção de narrativas multimodais no contexto universitário. In: SANTOS B. Amanda; MACHADO Juliana Porto; COLVERO Ronaldo B.. (Org.). Interdisciplinaridade nas Ciências Humanas (livro eletrônico): caminhos da pesquisa contemporânea. 1ed.Jaguarão: CLAEC, 2017, v. 1, p. 1405-1418.

• WITTKE, C. I. . O gênero crônica na Olimpíada de Língua Portuguesa: análise da sequência didática. In: Milena Moretto. (Org.). Prática de leitura e escrita em contextos escolares e não escolares. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2016, v. 01, p. 73-94.

• WITTKE, C. I. . A didática como foco na na formação inicial do professor. In: Eliana G. Lousada et al.. (Org.). Diálogos brasileiros no estudo de gêneros textuais/discursivos e-book. 1ed.Araraquara - São Paulo: Letraria, 2016, v. 1, p. 849-859.

• WITTKE, C. I. ; AL, E. . Escola Estadual de 2o grau Nossa Senhora de Lourdes: a realidade do aluno no contexto escolar. In: Sônia Maria Schio. (Org.). Projetos Interdisciplinares em Escolas do PIBID II - UFPEL (2010-2012). 01ed.Pelotas: Editora e Gráfica da UFPel, 2013, v. 01, p. 10-57.

• WITTKE, C. I. . PIBID/Letras: uma parceria entre a universidade e a escola. In: Wittke, Cleide Inês (Org.). (Org.). PIBID de Ltras na UFPEL: da prática à teoria docente. 1ed.Pelotas: Editora e Gráfica Universitária, 2012, v. 1, p. 09-26.

• WITTKE, C. I. . O papel do Curso de Letras no novo perfil do professor de língua materna. In: Paulo J. G. Gaiger; Maria das Graças G. Pinto; Sandro de C. Pitano. (Org.). Currículo e Projeto Pedagógico, Estágio e Formação Continuada: Olhares e Reflexões. 01ed.Pelotas: Editora e Gráfica Universitária, 2010, v. 1, p. 23-34.

• FERABOLI, G. A. ; WITTKE, C. I. ; ENGELKE, C. R. . Como desenvolver nosso pensamento crítico?. Jornal Antena - Vale do Taquari, Taquari - RS, p. 10 - 10, 12 jul. 2013.

• BALDO, A. ; WITTKE, C. I. . Desenvolvimento da autonomia em aulas de inglês para crianças. In: Anais do Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio Forpibid RP -2022, 2022, São Paulo. Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio Forpibid RP - 2022. São Paulo: V&V, 2022. v. 1. p. 377-387.

• Cleide Inês Wittke ; BALDO, A. . O ato de escrever visto como processo de produzir sentidos. In: Congrsso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio Forpibid RP - 2022, 2022, São Paula. Anais do Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio Forpibid RP - 2022. São Paulo: V&V, 2022. v. 2. p. 711-720.

• WITTKE, C. I. ; MORRETO, M. . A escrita na formação inicial do professor e no ensino de língua materna. In: VI Jornadas Internacionales de Investigación y Prátcticas en Didáctica de las Lenguas y la Literaturass, 2020, Bariloche. VI Jornadas de Investigación y Prácticas en Didáctica de las Lenguas y las Literaturas. Bariloche: Editorial UNRN, 2020. v. 1. p. 525-536.

• THEISEN, J. M. ; Cleide Inês Wittke . Práticas de leitura e escrita na universidade por meio das tecnologias digitais. In: Sétimo SENALLP - Primeiro CIELLE - Primeiro SINPOL, 2019, Rio Grande. 7 SENALLP e 1 CIELLE e 1 SINPOL. Rio Grande: editora da FURG, 2019. v. 1. p. 504-516.

• Cleide Inês Wittke . A formação inicial do professor de língua via ensino e pesquisa. In: VIII SENALE Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2018, Pelotas. Anais do VIII SENALE - Linguagem, Identidade e Práticas Sociais informações em: www.ucpel.edu.br/senale. Pelotas: Editora da UCPEL, 2016. v. 1. p. 207-214.

• FAGUNDES, J. B. ; GOMES, L. S. ; Cleide Inês Wittke . A prática da escrita no ensino fundamental. In: VIII SENALE Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2018, Pelotas. Anais do VIII SENALE Linguagem, Identidade e Práticas Sociais informações em www.ucepel.edu.br/senale. Pelotas: Editora da UCPEL, 2018. v. 1. p. 222-227.

• GOMES, L. S. ; FAGUNDES, J. B. ; Cleide Inês Wittke . A escrita no ensino médio: observação e intervenção. In: VIII SENALE Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2018, Pelotas. Anais do VIII SENALE Linguagem, Identidade e Práticas Sociais informações em www.ucepel.edu.br/senale. Pelotas: Editora da UCPEL, 2018. v. 1. p. 227-233.

• COSTA, S. S. ; WITTKE, C. I. . A argumentatividade na redação do ENEM: uma reflexão. In: VIII SENALE Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2018, Pelotas. Anais do VIII SENALE Linguagem, Identidade e Práticas Sociais informações em www.ucepel.edu.br/senale. Pelotas: Editora da UCPEL, 2016. v. 1. p. 251-257.

• WITTKE, C. I. . O saber a ensinar e para ensinar na formação inicial do professor de língua. In: IV Simpósio Nacional de Linguagens e Gêneros Textuais, 2017, Campina Grande. Anais do IV Simpósio Nacional de Linguagens e Gêneros Textuais. Campina Grande: Universidade Estadual de Paraíba, 2017. v. 1. p. 1-12.

• WITTKE, C. I. . O saber e o saber-fazer como instrumento de emancipação do sujeito. In: Colloque international d´études décoloniales: déplacements épistemologiques du pouvoir, de l´être et dessavoirs, 2016, Lyon. REVUE D´ÉTUDES DÉCOLONIALES http://reseaudecolonial.org/ Numéro 1 - Construction et transmission de savoirs décoloniaux. Lyon: Editora de Lyon Réseau d´études décoloniales, 2016. v. 1. p. 1-8.

• WITTKE, C. I. ; BALDO, Alessandra . Formação, objeto de ensino e ação docente no ensino de língua. In: IV Simpósio Nacional de Letras e Linguística e III Simpósio internacional de Letras e de Linguística, 2015, Catalão - Goiás. Anais do IV SINAEL http://eventos.ufg.br/portalproec/sites/gerar.site.php?IDSITE=8601. Catalão - Goiás: Editora da Universidade de Goiás, 2015. v. 1. p. 222-235.

• WITTKE, C. I. . A prática de produção de texto sob um enfoque social. In: II Seminário Internacional de Língua, Literatura e Processos Culturais, 2014, Caxias do Sul. Anais do II Seminário de Língua, Literatura e Processos Culturais. on line, 2014.

• WITTKE, C. I. . O papel do curso de Letras é criar condições para que o professor seja um profissional pesquisador e rflexivo. In: ABRALIN em Cena - pesquisas linguísticas e demandas do ensino básico, 2014, Araguaína. ABRALIN em Cena - pesquisas linguísticas e demandas do ensino básico. Araguaína: on-line, 2014. v. 1.

• WITTKE, C. I. ; BALDO, Alessandra ; OURIQUE, J. L. P. ; Letícia Fonseca Hichthofen Freitas . PIBID: inserção na escola e aperfeiçoamento na formação inicial do licenciado. In: IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2013, Brasília. Anais do IV CLAFPL. Brasília: publicação on line, 2013.

• WITTKE, C. I. . Domínio no uso de gêneros: uma das competências do profissional revisor de textos. In: VII SIGET - Simpósio Internacional de Estudo de Gêneros Textuais, 2013, Fortaleza. Anais de trabalhos completos do VII SIGET. Fortaleza: Editora da Universidade Estadual e Federal do Ceará, 2013. v. 1.

• WITTKE, C. I. . Proposta de aperfeiçoamento da prática de escrira: olimpíada de Língua portuguesa. In: IV SENALLP - Seminário nacional de Linguística e ensino de Língua Portuguesa e ISILLP - (Multi)Letramento(s) e ensino de Língua Portuguesa, 2013, Rio Grande. IV SENALLP e ISILLP. Rio Grande: edição online da Universidade Federal de Rio Grande, 2013.

• WITTKE, C. I. . O importante papel do texto nas aulas de língua materna. In: II Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2012, Uberlândia. II SIELP - II Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa. Uberlândia: Editora da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), 2012. v. 02.

• WITTKE, C. I. . O importante papel do texto nas aulas de língua materna. In: II CIELLI - II Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários e V CELLI, 2012, Maringá. Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIELLI / Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários - CELLI. Maringá: Editora da Universidade Estadual de Maringá (UEM), 2012.

• WITTKE, C. I. . A prática da escrita nas aulas de língua materna. In: II CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2012, Maringá. Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIELLI / Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários - CELLI. Maringá: Editora da UEM, 2012.

• WITTKE, C. I. . Da composição e redação escolar à produção significativa de textos escritos. In: II Seminário Nacional de Alfabetização e Letramento (II SENAL), 2012, Itabaiana. Anais do II Seminário Nacional de Afabetização e Letramento. Itabaiana, 2012. v. 01.

• WITTKE, C. I. ; BALDO, Alessandra . O importante papel da leitura na prática docente. In: VII Seminário Nacional sobre linguagens e ensino - Ensino e linguagem: novos desafios, 2012, Pelotas. Anais do VII SENALE - Seminário Nacional sobre linguagem e ensino. Pelotas: Editora da Universidade Católica de Pelotas.

• BALDO, Alessandra ; WITTKE, C. I. . Há vários e muito poucos... (In)adequações de exemplares de gêneros em livros didáticos para um curso de inglês. In: VII Seminário Nacional sobre linguagens e ensino - Ensino e linguagem: novos desafios, 2012, Pelotas. VII SENALE Seminário Nacional sobre linguagens e ensino. Pelotas: Editora da Universidade Católica de Pelotas, 2012.

• WITTKE, C. I. . Da composição e redação escolar à produção significativa de textos escritos. In: II Seminário de alfabetização e letramento - Oralidade e escrita na prática escolar, 2012, Itabaiana. Anais do II Seminário de alfabetização e letramento - Oralidade e escrita na prática escolar. Itabaiana: Editora da Universidade Federal de Sergipe, 2012. v. 01.

• WITTKE, C. I. ; BALDO, Alessandra . O papel do gênero textual no ensino de língua na prática de leitura e produção textual. In: VI Simpósio Internacional de Gêneros Textuais, 2011, Natal. Anais do VI SIGET, 2011.

• BALDO, Alessandra ; WITTKE, C. I. . Caracterização do gênero resumo de texto acadêmico: (contra)-exemplos da área de história. In: VI Simpósio Internacional de Gêneros Textuais, 2011, Natal. Anais do VI SIGET. Natal, 2011.

• WITTKE, C. I. . Diálogo entre universidade e escola: uma realidade possível - PIBID/HUMANIDADES/UFPEL. In: XX Seminário do CELLIP - Universidade Estadual de Londrina - PR, 2011, Londrina. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná. Londrina: Editora da Universidade Estadual de Londrina - PR, 2011. v. 1. p. 220-221.

• BALDO, Alessandra ; WITTKE, C. I. . Tradução de resumos acadêmicos: análise via preceitos bakhtinianos. In: XX Seminário do CELLIP - Universidade Estadual de Londrina - PR, 2011, Londrina. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná. Londrina: Editora da Universidade Estadual de Londrina, 2011.

• WITTKE, C. I. . Universidade e escola: uma parceria em construção - PIBID/HUMANIDADES/UFPEL. In: I Seminário Internacional de Língua, Literatura e Processos Culturais - Regionalidade e Interdisciplinaridade, 2011, Caxias do Sul. I Seminário Internacional de Língua, Literatura e Processos Culturais. Caxias do Sul: EDUSC, 2011. p. 401-414.

• WITTKE, C. I. . Papel social do professor: um pesquisador que constrói e media o saber. In: I Seminário Internacional de Língua, Literatura e Processos Culturais - Regionalidade e Interdisciplinaridade, 2011, Caxias do Sul. I Seminário Internacional de língua literatura e processos culturais. Caxias do Sul: EDUSC, 2011. v. 1. p. 391-400.

• WITTKE, C. I. . PIBID: Aperfeiçoamento da prática docente. In: III Seminário Nacional de Li´nguística e Língua Portuguesa, 2011, Rio Grande. III SENALLP. Rio Grande: FURG, 2011.

• WITTKE, C. I. . Aula de português: um processo interativo. In: Congressso Internacional Linguagem e Interação II, 2010, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interaçao II, 2010.

• WITTKE, C. I. ; BALDO, Alessandra . Efeito discursivo do gênero textual no ensino de língua. In: Seminário Internacional do Texto, Enunciação e Discurso, 2010, Porto Alegre. Seminário Internacional do Texto, Enunciação e Discurso (SITED). Porto Alegre: PUCRS, 2010.

• BALDO, Alessandra ; WITTKE, C. I. . Perspectivas discursivas, textuais e de gêneros na prática de professores de língua em formação. In: Seminário Internacional de Texto, Enunciação e Discurso (SITED), 2010, Porto Alegre. Seminário Internacional de Texto, Enunciação e Discurso. Porto Alegre: PUCRS, 2010.

• WITTKE, C. I. . Da redação escolar à produção de textos escritos. In: X Seminário Internacional em Letras Linguagem: interfaces e deslocamentos, 2010, Santa Maria. Seminário Internacional em Letras. Santa maria: Unifra, 2010. v. 1.

• WITTKE, C. I. . Ensino de língua materna: importante papel social de construção de conhecimento. In: Círculo de Estudos Linguísticos do Sul (CELSUL), 2010, Palhoça. 9o Círculo de Estudos Linguísticos do Sul (CELSUL). Palhoça, SC: Editora Unisul, 2010.

• WITTKE, C. I. . A prática da escrita na escola: processo de produção de sentido. In: II Seminário Nacional sobre Linguística e Ensino de Língua Portuguesa, 2010, Rio Grande. O ensino de língua portuguesa no século XXI: desafios e possibilidades. Rio Grande, 2010.

• WITTKE, C. I. . O ensino de língua materna e seus constantes desafios. In: III Seminário Internacional de Linguística da Universidade Cruzeiro do Sul, 2009, São Paulo. III Seminário Internacional de Linguística> texto, discurso e ensino. São Paulo: Terracota Editora, 2009. v. 3. p. 1-93.

• WITTKE, C. I. . Ensino de língua materna: texto, pesquisa e diálogo. In: IX Seminário Internacional em Letras - Relações dialógicas em língua e literatura, 2009, Santa Maria. Seminário Internacional em Letras, 2009.

• WITTKE, C. I. . O texto na escola: pesquisa e diálogo. In: XIX Seminário do CELLIP, 2009, Cascavel. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná. Cascavel: Unioeste - Cascavel, 2009.

• WITTKE, C. I. . Uma leitura da representação da família em manuais de ensino de Língua Estrangeira. In: V Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 1998, Porto Alegre. V Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada (V CBLA), 1998.

• WITTKE, C. I. . O manual de Língua Estrangeira e sua identidade cultural. In: XII Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná (CELLIP), 1998, Foz do Iguaçu. XII Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná (CELLIP), 1998.

• WITTKE, C. I. . Representação social da família em manuais de Língua Estrangeira. In: IV Jornada de Pesquisa, Extensão e Ensino, 1997, Santa Maria. IV Jornada Integrada Pesquisa Extensão Ensino Anais Centro de Artes e Letras, 1997.

• WITTKE, C. I. . A representação social da família em manuais de Língua Estrangeira (Francês, Inglês e Alemão). In: XI Seminário do CELLIP Língua, Literatura e Modernidade, 1997, Londrina. XI Seminário do CELLIP Língua, Literatura e Modernidade, 1997.

• PASSOS, S. M. ; Cleide Inês Wittke . Trabalhando a oralidade a partir do gênero textual. In: XXVIII Congresso de Iniciação Científica da UFPel, 2019, Pelotas. XXVIII CIC da UFPel. Pelotas: online no site da UFPel, 2019. v. 1. p. 1-4.

• MOURA, J. A. R. ; WITTKE, C. I. . Acessibilidade comunicacional e inclusão do surdo. In: XXVIII CIC da UFPel, 2019, Pelotas. XXVIII CIC da UFPel. Pelotas: online no site da UFPel, 2019. v. 1. p. 5-10.

• FAGUNDES, J. B. ; Cleide Inês Wittke . A importância do texto/gênero textual nas aulas de língua portuguesa. In: XXVII CIC na 4a Semana Integrada da UFPEL, 2018, Pelotas. XXVII Congresso de Iniciação Científica. Pelotas: Editora da UFPEL, 2018. v. 1. p. 121-125.

• FAGUNDES, J. B. ; WITTKE, C. I. . Oficina de escrita através do modelo didático de gênero. In: XXVI Congresso de Iniciação Científica, 2017, Pelotas. Resumos do XXVI CIC da UFPEL. Pelotas: on-line, 2017. v. 1. p. 1-1.

• GOMES, L. S. ; WITTKE, C. I. . A prática da escrita na rede pública de ensino. In: XXVI Congresso de Iniciação Científica, 2017, Pelotas. Resumos do XXVI CIC da UFPEL. Pelotas: on-line, 2017. v. 1. p. 2-2.

• WITTKE, C. I. ; THEISEN, J. M. . Estratégias para desenvolver a capacidade leitora. In: XII Encontro do CELSUL - 100 anos do Curso de Linguística Geral: desdobramentos e perspectivas, 2016, Santa Maria. Caderno de resumos do XII Encontro do CELSUL. Santa Maria: Editora Experimental p.E.com, 2016. v. 01. p. 208-209.

• THEISEN, J. M. ; WITTKE, C. I. . Práticas de leitura e escrita online na formação de futuros professores de língua. In: XII CELSUL - 100 anos do Curso de Linguística Geral: desdobramentos e perspectivas, 2016, Santa Maria. Caderno de resumos do XII Encontro do CELSUL. Santa Maria: Editora Experimental p.E.com, 2016. v. 01. p. 210-2011.

• COSTA, S. S. ; WITTKE, C. I. . Análise do uso da capacidade argumentativa nas redações do ENEM. In: XVII Encontro de Pós-graduação Universidade Federal de Pelotas (ENPOS), 2016, Pelotas. Anais do XVII ENPOS da UFPEL. Pelotas: Editora da UFPel (on-line), 2016. v. 1. p. 1-4.

• PIEGAS, B. O. ; WITTKE, C. I. . Resumo acadêmico: processo de escrita com ênfase na reescrita. In: XVII Encontro de Pós-graduação da Universidade Federal de Pelotas, 2016, Pelotas. Anais do XVII ENPOS da UFPEL. Pelotas: Editora da UFPel (on-line), 2016. v. 1. p. 1-4.

• FAGUNDES, J. B. ; GOMES, L. S. ; WITTKE, C. I. . A prática da escrita nas aulas de português de alunos do Ensino Fundamental de Instituições públicas do município de Camaquã- RS. In: XXV Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFPEL, 2016, Pelotas. Anais do XXV CIC da UFPEL. Pelotas: Editora da UFPel (on-line), 2016. v. 1. p. 1-4.

• GOMES, L. S. ; FAGUNDES, J. B. ; WITTKE, C. I. . O ensino da escrita na escola pública de Pelotas: uma comparação entre método tradicional e abordagem a partir de gêneros textuais: dificuldades e possibilidades. In: XXV Congresso de Iniciação Científica (CIC) da Universidade Federal, 2016, Pelotas. Anais do XXV CIC da UFPEL. Pelotas: Editora da UFPel (on-line), 2016. v. 1. p. 1-1.

• WITTKE, C. I. . A didática como foco na formação inicial do professor de língua. In: VIII SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros de Textos, 2015, São Paulo. VIII SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros de Textos. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2015. v. 1. p. 824-826.

• ROSA, V. A. ; WITTKE, C. I. . Revisão bibliográfica sobre a criação da personagem literária. In: XXIII CIC - Congresso de Iniciação Científica, 2015, Pelotas. XXIII - CIC. Pelotas: Editora da Universidade Federal de Pelotas, 2015. v. 1.

• WITTKE, C. I. . O saber e o saber-fazer como instrumento de emancipação do sujeito. In: Colloque Interantional d´études décoloniales: deplacements épistémologiques du pouvoir, de l´être et des savoirs, 2015, Lyon. Résumés du Colloque International d´études déconiales: deplacements épistémologiques du pouvoir, de l´être et des savoirs. Lyon - France: Editora da Université Lumière Lyon 2 LCE EA, 2015. v. 1.

• SILVA, C. M. ; WITTKE, C. I. . Os gêneros orais formais nos livros de português. In: VII ENPOS, 2014, Pelotas. Resumos do VII ENPOS da UFPEL. versão online, 2014.

• Orlandi Mattei, Juliane ; WITTKE, C. I. . Paráfrases e sistemas de correspondência: a reescrita como mecanismo de revisão de textos. In: XXII Congresso de Iniciação Científica da UFPEL, 2014, Pelotas. Resumos do XXII CIC da UFPEL. Pelotas: publicação online, 2014.

• WITTKE, C. I. . Ensino de língua materna: não basta inovar, é preciso desestabilizar, ou melhor, desfiar. In: XI Encontro do CELSUL, 2014, Chapecó. XI Encontro do CELSUL. Chapecó: on-line, 2014.

• Feraboli, Gisele Aline ; WITTKE, C. I. . O papel do revisor de textos em jornais do vale do Taquari. In: XXII CIC da UFPel, 2013, Pelotas. XXII CIC da UFPel. Pelotas: Editora da UFPel (on-line), 2013. v. 1.

• MARTINS, P. M. ; WITTKE, C. I. . Diferentes escritas para apresentar uma mesma ação onomatopaica. In: XXII CIC da UFPel, 2013, Pelotas. XXII CIC da UFPel. Pelotas: Editora da UFPel (on-line), 2013. v. 1.

• Orlandi Mattei, Juliane ; WITTKE, C. I. . A noção de hiponímia no uso dos verbos ter e possuir. In: XXII CIC da UFPel, 2013, Pelotas. XXII CIC da UFPel, 2013. v. 1.

• Blank, Marceli Tessmer ; WITTKE, C. I. . Oficina de Formação Continuada: Estudo e Prática de Estratégias de Leitura e Produção Textual. In: XIX CIC - UFPEL, 2010, Pelotas. XIX CIC - UFPEL. Pelotas: UFPEL, 2010.

• Medeiros, Aline P. ; GUSMAO, Júlia ; WITTKE, C. I. . O Ensino de Língua Portuguesa em Questão: Realidade e Novas Perspectivas no Trabalho com a Língua Materna na Escola Pública. In: XIX CIC - UFPEL, 2010, Pelotas. XIX CIC UFPEL. Pelotas: UFPEL, 2010.

• Schwade, Simone ; WITTKE, C. I. . Curso Preparatório para Ingresso no Ensino Superior, via ENEM. In: XIX CIC - UFPEL, 2010, Pelotas. XIX CIC - UFPEL. Pelotas: UFPEL, 2010.

• WITTKE, C. I. ; MORETTO, M. . Gêneros textuais/discursivos e formação docente. In: Anais do III Encontro Nacional SDISCON 14,15 e 16 de junho de 2021, 2021, Manaus. Gêneros textuais/discursivos no ambiente de ensino. Manaus: Editora da UEA - SDISCON, 2021. v. 1. p. 48-49.

• Cleide Inês Wittke . O texto acadêmico e suas especificidades: da teoria à prática - oficina 11. In: X Colóquio de Leitura e Cognição, 2021, Santa Cruz do Sul. Resumo do X Colóquio de Leitura e Cognição - Simpósio Internacional de Leitura, Literatura e Mídia. Santa Cruz do Sul: Editora da Unisc, 2021. v. 1. p. 38-38.

• WITTKE, C. I. ; SOARES, N. M. M. ; MORETTO, M. . Gênero textual/discursivo: do papel ao virtual, do verbal ao multimodal. In: X Colóquio de Leitura e Cognição, 2021, Santa Cruz do Sul. Resumo do X Colóquio de Leitura e Cognição - Simpósio Internacional de Leitura, Literatura e Mídia. Santa Cruz do Sul: Editora da Unisc, 2021. v. 1. p. 86-86.

• SOARES, N. M. M. ; Cleide Inês Wittke . A prática social da linguagem por meio do ensino do gênero digital. In: X Colóquio de Leitura e Cognição, 2021, Santa Cruz do Sul. Resumo do X Colóquio de Leitura e Cognição - Simpósio Internacional de Leitura, Literatura e Mídia. Santa Cruz do Sul: Editora da Unisc, 2021. v. 1. p. 89-89.

• THEISEN, J. M. ; WITTKE, C. I. . Os multiletramentos na formação dos professores do curso de Letras. In: 8º Seminário Nacional e 2º Seminário Internacional de Língua e Literatura - Conversas Remotas UPF, 2020. 8º Seminário Nacional e 2º Seminário Internacional de Língua e Literatura - Conversas Remotas UPF. Passo Fundo: editora de Passo Fundo, 2020. p. online.

• WITTKE, C. I. ; THEISEN, J. M. . Atividades de ensino e de pesquisa na formação do professor de língua(gem). In: I Congresso Internacional de Estudos Sociodiscursivos e do VI Seminário Nacional de Alfabetização e Letramento UFS e UFC, 2020, online. I Congresso Internacional de Estudos Sociodiscursivos e do VI Seminário Nacional de Alfabetização e Letramento UFS e UFC, 2020. p. online.

• WITTKE, C. I. ; MARINS, I. M. . Leitura, oralidade e escrita no domínio da língua: resultados práticos a partir de diferentes bases teóricas. In: IX Colóquio Internacional Leitura e Cognição; III Simpósio Internacional de Leitura, Literatura e Mídia; XX Semana Acadêmica de Letras, 2019, Santa Cruz do Sul. XI Colóquio Internacional Leitura e Cognição; III Simpósio Internacional de Leitura, Literatura e Mídia. Santa Cruz do Sul: Editora da Unisc, 2019. v. 1. p. 1-1.

• THEISEN, J. M. ; Cleide Inês Wittke . Práticas de leitura e escrita na universidade por meio das tecnologias digitais. In: VII SENALLP; I CIELLE; I SINPOL, 2019, Rio Grande. VII SENALLP; I CIELLE; I SINPOL. Rio Grande: Editora da FURG, 2019. v. 1. p. 1-1.

• WITTKE, C. I. ; MORRETO, M. . Simpósio coordenado: A formação inicial e continuada pelo viés dos gêneros textuais: reflexões sobre as possibilidades de desenvolvimento profissional docente. In: VI Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), 2019, Porto Alegre. VI Encontro Internacional do ISD. São Leopoldo: Editora da Unisinos, 2019. v. 1. p. 1-1.

• MORETTO, M. ; Cleide Inês Wittke . O agir docente: da teoria à prática. In: VI Encontro Internacional do ISD, 2019, Porto Alegre. Resumos do VI Encontro Internacional do ISD. São Leopoldo: Editora da Unisinos, 2019. v. 1. p. 1-1.

• Cleide Inês Wittke . O ensino de língua portuguesa como ação social e interativa. In: IX Colóquio Internacional Leitura e Cognição, III Simpósio Internacional Leitura, Literatura e Mídia e XX Semana Acadêmica de Letras, 2019, Santa Cruz do Sul. Anais de resumo do IX CILC, III SILLM e XX SA de Letras. Santa Cruz do Sul: Editora da Unisc, 2019. v. 1. p. 5-5.

• FAGUNDES, J. B. ; PASSOS, S. M. ; Cleide Inês Wittke . O trabalho com a entrevista como ferramenta de ensino de oralidade e de escrita na sala de aula. In: IX Colóquio Internacional Leitura e Cognição, III Simpósio Internacional de Leitura, Literatura e Mídia e XX Semana Acadêmica de Letras, 2019, Santa Cruz do Sul. anais de resumo do IX CILC, III SILLM e XX SA de Letras. Santa Cruz do Sul: Editora da Unisc, 2019. v. 1. p. 10-10.

• PASSOS, S. M. D. ; FAGUNDES, J. B. ; Cleide Inês Wittke . Ensino de língua a partir de uma abordagem social e comunicativa. In: IX Colóquio Internacional Leitura e Cognição, III Simpósio Internacional de Leitura, Literatura e Mídia e XX Semana Acadêmica de Letras, 2019, Santa Cruz do Sul. Anais do IX CILC, III SILLM e XX SA de Letras. Santa Cruz do Sul: Editora da Unisc, 2019. v. 1. p. 12-12.

• Cleide Inês Wittke ; THEISEN, J. M. . Didática da escrita nas aulas de português. In: 4o Congresso Internacional Pelos mares da língua portuguesa, 2018, Aveiro. 4o Congresso Internacional Pelos mares da língua portuguesa - Livro de Resumos. Aveiro: UA Editora Universidade de Aveiro, 2018. v. 1. p. 49-49.

• THEISEN, J. M. ; Cleide Inês Wittke . Estudos dos letramentos: letramento digital e leitura online na universidade. In: 4o Congresso Internacional Pelos mares da língua portuguesa, 2018, Aveiro. 4o Congresso Internacional Pelos mares da língua portuguesa - Livro de Resumos. Aveiro: UA Editora Universidade de Aveiro, 2018. v. 1. p. 85-85.

• Cleide Inês Wittke . O trabalho com a língua sob a perspectiva do gênero textual: relação entre pesquisa e ensino. In: I Encontro de Estudos Fronteiriços: Línguas e literaturas na fronteira, 2018, Jaguarão. I Encontro de Estudos Fronteiriços. Jaguarão: Editora da Unipampa, 2018. v. 1. p. 1-1.

• WITTKE, C. I. . O saber a ensinar e para ensinar na formação inicial do professor de língua. In: IV Simpósio Nacional de Linguagens e Gêneros Textuais, 2017, Campina Grande. IV Simpósio Nacional de Linguagens e Gêneros Textuais. Campina Grande: edição on-line Grupo LITERGE e UEPB, 2017. v. 1.

• WITTKE, C. I. ; PIEGAS, B. O. . O texto/gênro textual como objeto de ensino nas aulas de língua. In: Seminário Nacional de Linguístico e Ensino de Língua Portuguesa VI SENALLP, 2017, Rio Grande. Anais do VI SENALLP. Rio Grande: Editora da FURG, 2017. v. 1. p. 8-8.

• COSTA, S. S. ; WITTKE, C. I. . O argumento de autoridade como recurso na redação do ENEM. In: VI Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa, 2017, Rio Grande. Anais do VI SENALLP. Rio Grande: Editora da FURG, 2017. v. 1. p. 7-7.

• FAGUNDES, J. B. ; GOMES, L. S. ; WITTKE, C. I. . A prática da escrita no ensino de português no fundamental. In: VI Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa, 2017, Rio Grande. Anais do VI SENALLP. Rio Grande: Editora da FURG, 2017. v. 1. p. 10-10.

• GOMES, L. S. ; FAGUNDES, J. B. ; WITTKE, C. I. . A produção do texto escrito por meio de oficina: uma experiência no ensino fundamental. In: VI Seminário Nacional de Linguística e de Língua Portuguesa, 2017, Rio Grande. Anais do VI SENALLP. Rio Grande: Editora da FURG, 2017. v. 1. p. 11-11.

• THEISEN, J. M. ; WITTKE, C. I. . Produção de narrativas multimodais no contexto universitário. In: I Encontro Internacional de Pesquisa em Ciências Humanas, 2017, Pelotas. Resumos do I Encontro Internacional de Pesquisa em Ciências Humanas. Pelotas: Editora da UFPEL, 2017. v. 1. p. 103-103.

• THEISEN, J. M. ; WITTKE, C. I. . Produção de narrativas multimodais no contexto universitário. In: Encontro Internacional de Pesquisa em Ciências Humanas (EIPCH), 2017, Pelotas. Resumos do Encontro de Pesquisa em Ciências Humanas. Pelotas: Editora da UFPEL, 2017. v. 1. p. 103-103.

• WITTKE, C. I. . Atividades de escrita via modelo didático de gênero: uma experiência no Ensino Fundamental. In: II Simpósio Internacional de Leitura, Literatura e Mídia /VIII Colóquio Nacional Leitura e Cognição / VIII Conferência Linguística e Cognição, 2017, Santa Cruz do Sul. Caderno de resumos do II Simpósio Internacional de Leitura, Literatura e Mídia. Santa Cruz do Sul: Editora da UNISC, 2017. v. 1. p. on-line-on-line.

• Cleide Inês Wittke . O ensino da escrita na escola como ato dialógico e social. In: IX Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais (SIGET), 2017, Campo Grande. Resumos do IX SIGET. Campo Grande: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso, 2017. v. 1. p. 121-121.

• FAGUNDES, J. B. ; WITTKE, C. I. . A produção escrita por meio do gênero crônica. In: III Jornada de Estudos da Linguagem, 2017, Pelotas. Anais de resumos da III Jornada de Estudos da Linguagem. Pelotas: Editora da UFPEL (on-line), 2017. v. 1. p. 12-12.

• PIEGAS, B. O. ; WITTKE, C. I. . O resumo produzido no meio acadêmico sob uma abordagem linguístico-textual. In: III Jornada de Estudos da Linguagem, 2017, Pelotas. Anais de resumos da III Jornada de Estudos da Linguagem. Pelotas: on-line Editora da UFPel, 2017. v. 1. p. 9-9.

• FAGUNDES, J. B. ; WITTKE, C. I. . O texto/gênero textual no ensino de língua materna. In: 33a Semana Acadêmica de Letras, 2017, Pelotas. 33a Semana Acadêmica de Letras aborda a temática do livro. Pelotas: on-line, 2017. v. 1. p. on-line-on-line.

• WITTKE, C. I. . O ensino da escrita na formação docente. In: VI Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa, 2017, Santarém. VI Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa. Santarém: on-line, 2017. p. on-line-on-line.

• WITTKE, C. I. . Formação docente e a atuação deste profissional no ensino básico. In: VI Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa, 2017, Santarém. VI Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa. Santarém: on-line, 2017. p. on-line-on-line.

• WITTKE, C. I. ; THEISEN, J. M. . Abordagem do ensino e da aprendizagem de português como situação comunicativa. In: III Congresso Internacional pelos mares da língua portuguesa, 2016, Aveiro PT. Livro- resumos do III Congresso Internacional pelos mares da língua portuguesa. Aveiro: Editora de Aveiro - PT, 2016. v. 1. p. 51-52.

• THEISEN, J. M. ; WITTKE, C. I. . O processo de ensino e de aprendizagem dos letramentos acadêmicos por meio de tecnologias digitais. In: III Congresso internacional Pelos mares da língua portuguesa, 2016, Aveiro. Livro- Resumos III Congresso Internacional Pelos mares da língua portuguesa. Aveiro PT: Editora de Aveiro, 2016. v. 1. p. 77-78.

• WITTKE, C. I. . Mudança de abordagem no ensino da escrita na formação do futuro professor de língua. In: XXXI Encontro Nacional da ANPOLL, 2016, Campinas. XXXI ENAMPOLL. Campinas: Editora da Universidade Estadual de Campinas, 2016. v. 1.

• WITTKE, C. I. ; CARNIN, A. . Ensino, formação docente e agir do professor de línguas: interfaces de pesquisa. In: VIII Senale Seminário Nacional sobre linguagem e ensino, 2016, Pelotas. Cadernos de resumo do VIII Senale. Pelotas: Editora da Universidade Católica de Pelotas, 2016. v. 1. p. 75-1.

• WITTKE, C. I. . A formação inicial do professor de língua via ensino e pesquisa. In: VIII Senale Seminário Nacional de Linguagem e Ensino, 2016, Pelotas. Caderno de resumos do VIII SENALE. Pelotas: Editora da Universidade Católica de Pelotas, 2016. v. 1. p. 77-1.

• COSTA, S. S. ; WITTKE, C. I. . A argumentatividade na redação do Enem: uma reflexão. In: VIII SENALE Seminário Nacional de Linguagem e Ensino, 2016, Pelotas. Caderno de resumos do VIII SENALE. Pelotas: Editora da Universidade Católica de Pelotas, 2016. v. 1. p. 76-1.

• GOMES, L. S. ; FAGUNDES, J. B. ; WITTKE, C. I. . A escrita no ensino médio: observação e intervenção. In: VIII SENALE Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2016, Pelotas. Caderno de resumos do VIII SENALE. Pelotas: Editora da Universidade Católica de Pelotas, 2016. v. 1. p. 1-1.

• FAGUNDES, J. B. ; GOMES, L. S. ; WITTKE, C. I. . A prática da escrita no ensino fundamental. In: VIII SENALE Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2016, Pelotas. Caderno de resumos do VIII SENALE. Pelotas: Editora da Universidade Católica de Pelotas, 2016. v. 1. p. 1-1.

• WITTKE, C. I. ; BALDO, Alessandra . Observação e análise da ação docente tendo em vista a compreensão e o apontamento de melhora no exercício desse métier. In: IV SINALEL - Simpósio Nacional de Letras e Linguística e III Simpósio Internacional de Letras e Linguística, 2015, Catalão - Goiás. IV SINALEL - Simpósio Nacional de Letras e Linguística e III Simpósio Internacional de Letras e Linguística. Catalão - Goiás: Editora da Universidade Federal de Goiás, 2015. v. 1. p. 152-153.

• BALDO, Alessandra ; WITTKE, C. I. . Letramento em L2: relações com o desenvolvimento da leitura e o ensino-aprendizagem de vocabulário. In: IV SINALEL - Simpósio Nacional de Letras e Linguística e III Simpósio Internacional de Letras e Linguística, 2015, Goiás. IV SINSLEL - Simpósio Nacional de Letras e Linguística e III Simpósio Internacional de Letras e Linguística. Catalão -Goiás: Editora da Universidade Federal de Goiás, 2015. v. 1. p. 148-149.

• WITTKE, C. I. . A prática de produção de texto sob um enfoque social. In: II Seminário Internacional de Língua, Literatura e Processos Culturais, 2014, Caxias do Sul. Resumos do IISeminário Internacional de Língua, Literatura e Processos Culturais, 2014.

• WITTKE, C. I. . A inclusão do gênero textual no ensino de língua materna. In: 3o Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIELLI, 2014, Maringá. Caderno de resumos do 3o CIELLI. on-line, 2014. v. 1. p. 25.

• WITTKE, C. I. . O papel do curso de Letras é criar condições para que o professor seja um profissional pesquisador e rflexivo. In: ABRALIN em Cena - pesquisas linguísticas e demandas do ensino básico, 2014, Araguaína. ABRALIN em Cena - pesquisas linguísticas e demandas do ensino básico. Araguaína: on-line, 2014. v. 1.

• WITTKE, C. I. . A profissão do bacharel em Letras redator e revisor de textos no mercado de trabalho. In: Círculo de Estudos do Sul, 2014, Chapecó. XI Encontro do CELSUL. Chapecó: on-line, 2014. v. 1.

• WITTKE, C. I. ; BALDO, Alessandra ; OURIQUE, J. L. P. ; Letícia Fonseca Hichthofen Freitas . PIBID: inserção na escola e aperfeiçoamento na formação inicial do licenciando. In: IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professoress de Línguas, 2013, Brasília. Anais do IV CLAFPL. Brasília: on line, 2013. v. 1. p. 238-238.

• WITTKE, C. I. . Domínio no uso de gêneros: uma das competências do profissional revisor de textos. In: VII SIGET - Simpósio Internacional de Estudo de Gêneros Textuais, 2013, Fortaleza. Caderno de resumos do VII SIGET - Simpósio Internacional de Gêneros Textuais. Fortaleza: Editora da Universidade Estadual e Federal do Ceará, 2013. v. 1. p. 383-383.

• WITTKE, C. I. . Proposta de aperfeiçoamento da prática de escrita: Olimpíada de Língua Portuguesa. In: IV Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa e I Seminário Internacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa, 2013, Rio Grande. IV SENALP e I SILLP -(Mult)Letramento(s) e Ensino de Língua Portuguesai. Rio Grande: Editora da FURG (on-line), 2013. v. 1.

• FERABOLI, G. A. ; WITTKE, C. I. . A Linguística textual na prática de revisão de textos: um estudo em notícias de jornais. In: I Semana de Letras - descobrindo novas letras, 2013, Pelotas. I Semana de Letras - descobrindo novas letras. Pelotas: Edição on-line, 2013. v. 1.

• WITTKE, C. I. . A prática da escrita nas aulas de língua materna. In: II CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários e V CELLI, 2012, Maringá. Caderno de resumos do II CIELLI e V CELLI. Maringá: Editora da UEM, 1012.

• WITTKE, C. I. . O importante papel do texto nas aulas de língua materna na prática escolar. In: II Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2012, Uberlândia. Cadernos de resumo do II SIELP. Uberlândia: Editora da UFU, 2012.

• WITTKE, C. I. . Da composição e redação escolar à produção significativa de textos escritos. In: II Seminário Nacional de Alfabetização e Letramento (II SENAL), 2012, Itabaiana. Caderno de resumo do II SENAL. Itabaiana, 2012. v. 01.

• WITTKE, C. I. ; BALDO, Alessandra . O importante papel da leitura na prática docente. In: VII Seminário Nacional sobre linguagens e ensino - Ensino e linguagem: novos desafios, 2012, Pelotas. VII SENALE Seminário Nacional sobre linguagens e ensino. Pelotas: Editora da Universidade Católica de Pelotas, 2012. v. 01.

• BALDO, Alessandra ; WITTKE, C. I. . Há vários e muito poucos... (In)adequação de exemplares de gênero em livros didáticos para um curso de inglês. In: VII Seminário Nacional sobre linguagens e ensino - Ensino e linguagem: novos desafios, 2012, Pelotas. VII SENALE Seminário Nacional sobre linguagens e ensino. Pelotas: Editora da Universidade Católica de Pelotas, 2012. v. 01.

• WITTKE, C. I. . Da composição e redação escolar à produção significativa de textos escritos. In: II Seminário de alfabetização e letramento - Oralidade e escrita na prática escolar, 2012, Itabaiana. II Seminário de alfabetização e Letramento - Oralidade e escrita na prática docente. Itabaiana: Editora da Universidade Federal de Sergipe, 2012. v. 01.

• WITTKE, C. I. ; BALDO, Alessandra . O papel do gênero textual no ensino de língua na prática de leitura e produção textual. In: VI Simpósio Internacional de Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de programação e resumos do VI SIGET. Natal: UFRN, 2011.

• BALDO, Alessandra ; WITTKE, C. I. . Caracterização do gênero resumo de texto acadêmico: (contra)-exemplos da área de história. In: VI Simpósio Internacional de Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de programação e Resumos do VI SIGET. Natal: UFRN, 2011.

• WITTKE, C. I. . Diálogo entre universidade e escola: uma realidade possível - PIBID/HUMANIDADES/UFPEL. In: XX Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná (XX CELLIP), 2011, Londrina. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2011.

• BALDO, Alessandra ; WITTKE, C. I. . Tradução de resumos acadêmicos: análise via preceitos bakhtinianos. In: XX CELLIP (Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná), 2011, Londrina. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná. Londrina: Editora da Universidade Estadual de londrina - PR, 2011. v. 1. p. 144-144.

• WITTKE, C. I. . Universidade e escola - uma parceria em construção - PIBID/HUANIDADES/UFPEL. In: I Seminário Internacional de Língua, Literatura e Processos Culturais - Regionalidade e Interdisciplinaridade, 2011, Caxias do Sul. Anais de Resumo do I Seminário Internacional de Língua, literatura e Processos Culturais. Caxias do Sul: EDUSC, 2011.

• WITTKE, C. I. . Papel social do professor: um pesquisador que constrói e media o saber. In: I Seminário Internacional de língua, literatura e processos culturais - Regionalidade e Interdisciplinaridade, 2011, Caxias do Sul. I Seminário internacional de língua, literura e processos culturais. Caxias do Sul: EDUSC, 2011.

• WITTKE, C. I. . PIBID: Aperfeiçoamento da prárica docente. In: II Seminário Nacional de Linguística e Ensino de língua portuguesa, 2011, Rio Grande. III SENALLP Caderno de resumos e programação. Rio Grande: Editora da FURG, 2011. p. 112.

• WITTKE, C. I. . Um professor de língua pesquisador. In: VI SENALE Linguagens: Metodologias de Ensino e Pesquisa, 2010, Pelotas. VI SENALE Linguagens: Metodologias de Ensino e Pesquisa. Pelotas, 2010.

• WITTKE, C. I. ; BALDO, Alessandra . Efeito discursivo do gênero textual no ensino de língua. In: Seminário Internacional de Texto, Enunciação e Discurso (SITED), 2010, Porto Alegre. Caderno de Resumos do SITED. Porto Alegre: PUCRS, 2010.

• BALDO, Alessandra ; WITTKE, C. I. . Perspectivas discursivas, textuais e de gêneros na prática de professores de língua em formação. In: Seminário Internacional de Texto, Enunciação e Discurso (SITED), 2010, Porto Alegre. Caderno de Resumos do SITED. Porto Alegre: PUCRS, 2010.

• WITTKE, C. I. . Da redação escolar à produção de textos escritos. In: X Seminário Internacional em Letras Linguagem: interfaces e deslocamentos, 2010, Santa Maria. Seminário Internacional em Letras. Santa maria: Unifra, 2010. v. 1.

• Monteiro, Isquierdo Nathielen ; WITTKE, C. I. . Inserção de acadêmicos de Letras no contexto escolar do ensino médio: Diálogo entre universidade e escola - PIBID/2010. In: II Seminário Nacional de Linguagem, Cultura e Educação Dos meios às mediações de ensino, 2010, Rio Grande. II Seminário Nacional de Linguagem, Cultura e Educação Dos meios às mediações de ensino. Rio Grande: FURG, 2010.

• Gusmão, Júlia Souza de ; Medeiros, Aline P. ; WITTKE, C. I. . Dos PCNs às oficinas: gêneros textuais, uma proposta de ensino na escola - PIBID/2010. In: II Seminário Nacional de Linguagem, Cultura e Educação: Dos meios às mediações de ensino, 2010, Rio Grande. II Seminário Nacional de Linguagem, Cultura e Educação: Dos meios às mediações de ensino - II SENALCE. Rio Grande, 2010.

• Medeiros, Aline P. ; Gusmão, Júlia Souza de ; WITTKE, C. I. . Jornal: ferramenta para o ensino de língua portuguesa - PIBID/2010. In: II Senário Nacional de Linguagem, Cultura e Educação: Dos meios às mediações de ensino - II SENALCE, 2010, Rio Grande. II Seminário Nacional de Linguagem, Cultura e Educação: Dos meios às mediações de ensino. Rio Grande, 2010.

• WITTKE, C. I. . Ensino de língua materna: importante papel social de construção de conhecimento. In: 9o Círculo de Estudos Linguísticos do Sul (CELSUL), 2010, Palhoça. 9o Círculo Linguístico do Sul (CELSUL). Palhoça, SC: Editora Unisul, 2010. v. 01. p. 94-95.

• WITTKE, C. I. . A prática da escrita na escola: processo de produção de sentido. In: II Seminário Nacional sobre Linguística e Ensino de Língua Portuguesa, 2010, Rio Grande. O ensino de língua portuguesa no século XXI: desafios e possibilidades. Rio Grande: Editora da FURG, 2010. v. 1. p. 67-67.

• Blank, Marceli Tessmer ; WITTKE, C. I. . O ensino de produção textual na escola: reflexões entre a teoria e a prática. In: I Encontro Internacional de Educação e IV Encontro Municipal de Educação, 2001, Parati. Resumos do I Encontro Internacional de Educação e IV Encontro Municipal de Educação. Parari, 2011. v. 1.

• SOARES, N. M. M. ; WITTKE, C. I. . A prática social da linguagem por meio do ensino do gênero digital. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• THEISEN, J. M. ; Cleide Inês Wittke . Os multiletramentos na formação dos professores do curso de Letras. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Cleide Inês Wittke ; THEISEN, J. M. . Atividades de ensino e de pesquisa na formação do professor de língua(gem). 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Cleide Inês Wittke . O agir docente: da teoria à prática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Cleide Inês Wittke . O ensino de língua portuguesa como ação social e interativa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. ; MARINS, I. M. ; FONSECA, A. U. . Ensino de línguas: fronteiras entre literatura, gêneros e gramáticas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Cleide Inês Wittke . O trabalho com a língua sob uma perspectiva do gênero textual: relação entre pesquisa e ensino. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Cleide Inês Wittke . A leitura e a escrita sob uma abordagem sociodiscursiva. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WITTKE, C. I. . O texto/gênero textual como objeto de ensino nas aulas de língua. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAGUNDES, J. B. ; GOMES, L. S. ; WITTKE, C. I. . A prática da escrita no ensino de português no fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, L. S. ; FAGUNDES, J. B. ; WITTKE, C. I. . A produção do texto escrito por meio de oficina: uma experiência no ensino fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WITTKE, C. I. . Produção de narrativas multimodais no contexto universitário. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . Atividade de escrita via modelo didático de gênero: uma experiência no ensino fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . Ensino, pesquisa e formação docente: da teoria à prática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WITTKE, C. I. . O ensino da escrita na escola: possibilidades e desafios. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WITTKE, C. I. ; Lemos, Mayara Espindola . Ensino e aprendizagem de língua materna: problematizações, desafios e conquistas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FAGUNDES, J. B. ; WITTKE, C. I. . A produção escrita por meio do gênero crônica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIEGAS, B. O. ; WITTKE, C. I. . O resumo produzido no meio acadêmico sob uma abordagem linguístico-textual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. ; THEISEN, J. M. . Abordagem do ensino e da aprendizagem de português como situação comunicativa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . Mudança de abordagem no ensino da escrita na formação do futuro professor de língua. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . Estratégias para desenvolver a capacidade leitora. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . A formação inicial do professor de língua via ensino e pesquisa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. ; CARNIN, A. . Ensino, formação docente e agir do professor de línguas: interfaces de pesquisa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• WITTKE, C. I. . A didática como foco na formação inicial do professor de língua. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . O saber e o saber-fazer como instrumento de emancipação do sujeito. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. ; BALDO, Alessandra ; OURIQUE, J. L. P. ; Letícia Fonseca Hichthofen Freitas . PIBID: inserção na escola e aperfeiçoamento na formação inicial do licenciando. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . Domínio no uso de gêneros: uma das competências do profissional revisor de textos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Feraboli, Gisele Aline ; WITTKE, C. I. . A Linguística Textual na prática de revisão de textos: um estudo em notícias de jornais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Orlandi Mattei, Juliane ; MARTINS, P. M. ; WITTKE, C. I. . A noção de hiponímia no uso dos verbos ter e possuir. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, P. M. ; Orlandi Mattei, Juliane ; WITTKE, C. I. . Diferentes escritas para representar uma mesma ação onomatopaica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . Proposta de aperfeiçoamento da prática de escrita: Olimpíadas de Língua Portuguesa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . O importante papel do texto nas aulas de português na prática escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . A prática da escrita nas aulas de língua materna. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . O importante papel do texto nas aulas de protuguês. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. ; BALDO, Alessandra . Há vários e muito poucos... (In)adequações de exemplares de gêneros em livros didáticos para um curso de inglês. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. ; BALDO, Alessandra . O importante papel da leitura na prática docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, W. ; WITTKE, C. I. . Desenvolvendo o mundo dos quadrinhos no ambiente escolar, interação entre linguagem verbal e visual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. M. ; WITTKE, C. I. . Diversidade semântica: uma proposta de trabalho para o ensino fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, G. S. ; SILVA, R. F. S. E. ; WITTKE, C. I. . Os vários falares brasileiros. Uma experiência desafiadora.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERABOLI, G. A. ; WITTKE, C. I. . Conexões de saberes na formação de Redator e Revisor. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . O papel do gênero textual no ensino de língua na prática de leitura e produção textual. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . Caracterização do gênero resumo de texto acadêmico: (contra)-exemplos da área de história. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BALDO, Alessandra ; WITTKE, C. I. . Tradução de resumos acadêmicos: análise via preceitos bakhtinianos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . Diálogo entre universidade e escola: uma realidade possível - PIBID/HUMANIDADES/UFPEL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . Pibid: Aperfeiçoamento da prática docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . Pibid Letras da UFPel: experiências disciplinares e interdisciplinares. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Saraiva, miriam Duarte ; Schmidt, Patrícia W. ; Elola, Pablo Juan Z. ; Mota, Taísi de Souza ; WITTKE, C. I. . Uso da escrita e avaliação nas produções escritas infantis. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Leal, Valeska Monteblanco ; Cabana, Laís Tiemi H. ; David, Paula P. de ; WITTKE, C. I. . Pibidianas apresentam o diagnóstico realizado no Colégio Estadua Dom João Braga pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Macedo, Débora R. Dias ; WITTKE, C. I. . Desafio Pré-Vestibular: uma experiência docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Sedrez, Nairana H. ; Cabana, Laís Tiemi H. ; Mota, Taísi de Souza ; Neitzke, Tieta Afro ; Silva, Simone G. da ; Duarte, Aline B. ; Madeira, Fabiane Dutra ; Lehmann, Bianca Alves ; Schmidt, Patrícia W. ; Morales, Aline da S. ; Leal, Valeska Monteblanco ; Solidário, Graziela S. ; GUSMAO, Júlia ; Monteiro, Isquierdo Nathielen ; WITTKE, C. I. . O Pibid de Letras da UFPel: experiência docente disciplinar e interdisciplinar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WITTKE, C. I. . Um Professor de Língua Pesquisador. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . Congresso Internacional Linguagem e Interação II. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• WITTKE, C. I. ; BALDO, Alessandra . Efeito discursivo do gênero textual no ensino de língua. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BALDO, Alessandra ; WITTKE, C. I. . Perspectivas discursivas, textuais e de gêneros na prática de professores de língua em formação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . Da redação escolar à produção de textos escritos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Monteiro, Isquierdo Nathielen ; WITTKE, C. I. . Inserção de acadêmicos de Letras no contexto escolar do ensino médio: Diálogo entre universidade e escola - Pibid/2010. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Gusmão, Júlia Souza de ; Medeiros, Aline P. ; WITTKE, C. I. . Dos PCNs à oficinas: gêneros textuais, uma proposta de ensino na escola PIBID/2010. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Medeiros, Aline P. ; Gusmão, Júlia Souza de ; WITTKE, C. I. . Jornal: ferramenta para o ensino de língua portuguesa - PIBID/2010. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . Ensino de língua materna: importante papel social de construção de conhecimento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . A prática da escrita na escola: processo de produção de sentido. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . Estratégias de Leitura em diferentes Gêneros Textuais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WITTKE, C. I. . O ensino de língua materna e seus constantes desafios. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . Ensino de língua materna: texto, pesquisa e diálogo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . O texto na escola: pesquisa e diálogo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . O papel do Curso de Letras: formar professores de língua pesquisadores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . O discurso do outro (relatado) e seu funcinamento na crônica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . O manual de língua estrangeira e sua identidade cultural. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . Uma leitura da representação da família em manuais de língua estrangeira. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . Representação social da família em manuais de língua estrangeira. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WITTKE, C. I. . A representação social da famíla em manuais de língua estrangeira (Francês, Inglês e Alemão). 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Cleide Inês Wittke ; MORETTO, M. ; SOARES, N. M. M. . O trabalho com gêneros textuais/discursivos no ambiente de ensino: caminhos que apontam para a interação e o desenvolvimento humano. Manaus: Revista ContaCorrente, 2021 (Organização de dossiê da revista Contracorrente, Manaus, edição16,2021 ISSN 2525-4529 109x).

• MORETTO, M. ; WITTKE, C. I. ; CRISTOVAO, V. L. L. ; ARTEMEVA, N. . organização de dossiê temático 2020 (Organização de dossiê da revista Horizontes, Itatiba, SP, v38, n1 2020 ISSN 2317-109x).

• DOLZ, J. ; SCHNEUWLY, B. ; Cleide Inês Wittke ; MORRETO, M. . Gêneros de texto na perspectiva do grupo de Genebra: reflexões teóricas e práticas. Pau dos Ferros: Editora da Universidade Estadual do Rio Grande do Norte UERN, 2018 (Organização de dossiê da revista Diálogo das Letras, v.7, n.2 qualis B1).

• Lemos, Mayara Espindola ; Cleide Inês Wittke . Fundamentos à prática de revisão de textos, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• WITTKE, C. I. ; AL, E. . Parecerista ad hoc avaliando dois trabalhos submetidos ao Edital de Publicação da Coleção Teses e Dissertações, promovido pela Editora da UFPEL. Pelotas: Editora e Gráfica da UFPel, 2013 (parecerista ad hoc da Editora da UFPel).

• FARIAS, B. V. ; WITTKE, C. I. . UFPEL - Memórias Informais de seu Início. Pelotas, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• WITTKE, C. I. . PIBID na UFPEL: da teoria à prática docente. Pelotas, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• WITTKE, C. I. . Gêneros Textuais: Perspectivas Teóricas e Práticas. Pelotas, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• WITTKE, C. I. . Estratégias de leitura e perspectivas críticas, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• WITTKE, C. I. . A ênfase na formação de um profissional pesquisador e seu efeito na construção de uma prática eficiente e produtiva no ensino de língua materna na escola 2009 (Coordenação de Simpósio do III Encontro Nacional sobre Política de Língua(s) e Ensino).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Aprendizagem e domínio da capacidade de ler e suas implicações na vida do ser humano, no ambiente de ensino e fora dele, Descrição: Projeto de pesquisa sobre o ensino da leitura e suas implicações sendo realizado no Programa de Pós-graduação de Letras da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), sob supervisão da professora doutora Rosângela Gabriel - de abril a novembro de 2021.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cleide Inês Wittke - Coordenador / Rosângela Gabriel - Integrante.

• 2017 - Atual

  Estudos da linguagem e da língua sob uma perspectiva da Interação Verbal, Descrição: O objetivo deste projeto é pesquisar e refletir sobre noções e conceitos básicos da linguagem/língua, através de abordagens do texto e do discurso, enquanto conhecimento necessário à interação no meio social (nas diferentes práticas sociais), tanto na perspectiva da formação escolar e acadêmica, quanto na atuação profissional. Direcionado a acadêmicos da graduação e da pós-graduação das licenciaturas e dos bacharelados dos Cursos de Letras. Aborda teorias do texto e do discurso, especialmente, da Linguística do Texto e do Interacionismo Sociodiscursivo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Cleide Inês Wittke - Coordenador / Karina Giacomelli - Integrante / Milena Morreto - Integrante / Jossemar de Matos Theisen - Integrante.

• 2013 - 2017

  O texto/gênero textual como objeto de estudo no ensino de língua: estratégias para desenvolver a capacidade leitora e seus efeitos na expressão escrita, Descrição: Projeto de pesquisa voltado a alunos da graduação e Pós-Graduação. Tem como objetivo investigar e analisar elementos essenciais no processo de leitura e de escrita no ensino de língua materna no meio escolar. Realizar-se-ão tanto estudos teóricos quanto investigações em material didático voltados ao ensino de língua.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Cleide Inês Wittke - Coordenador / Letícia Fonseca Richthofen Freitas - Integrante / Marisa Brisolara - Integrante / Julia Buchorn Fagundes - Integrante / Luísa Santanna Gomes - Integrante / Susane da Silva Costa - Integrante / Biolange Oliveira Piegas - Integrante.

• 2011 - 2015

  Competências e Habilidades do Redator e Revisor de Textos - perspectiva profissional, Descrição: Este Projeto teve sua primeira versão de outubro de 2011 a outubro de 2013, quando foi renovado até 2015. Este Projeto tem como objetivo pesquisar e refletir sobre quais são as competências e habilidades necessárias a um profissional de Redação e Revisão de Textos, para que seja competente e preparado a atuar no seu campo de trabalho. Pretende também criar oportunidades, pelo meio das quais o acadêmico possa produzir, testar, exercitar e aperfeiçoar sua capacidade de redigir e revisar textos nos mais variados gêneros textuais que circulam em nossa sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Cleide Inês Wittke - Coordenador / Vitor Andrade da Rosa - Integrante / Gabriel Bezerra da Silva - Integrante.

• 2009 - 2012

  Ensino de língua materna na escola: diferentes estratégias de leitura e produção de textos, Descrição: Objetiva pesquisar e refletir sobre o atual contexto de ensino de língua materna na escola com o intuito de criar espaço onde se possa produzir e testar variadas estratégias de leitura e produção textual, envolvendo os inúmeros gêneros textuais que circulam em nosso meio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Cleide Inês Wittke - Coordenador / Letícia Fonseca Richthofen Freitas - Integrante / Gabriela Severo do Amaral - Integrante / Camila Lacerda Pinto - Integrante / Maritza Mulet Suluy - Integrante.

• 2009 - 2012

  O texto oral formal e a ampliação da competência comunicativa: perspectivas e possibilidades no ensino de língua portuguesa, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cleide Inês Wittke - Integrante / Letícia Fonseca Richthofen Freitas - Coordenador.